Condiţii pentru îmbunătăţirea performanţelor:

un mic dejun echilibrat limitarea accesului la televizor şi la jocuri pe computer aflarea domeniilor de interes ale copilului crearea oportunităţilor pentru exerciţii fizice încurajarea vizualizării găsirea momentelor celor mai prielnice în care copilul este atent oferirea unui feed-back imediat legat de modul în care lucrează aşezarea în clasă în apropiere de profesor, cu spatele la ceilalţi copii evitarea stimulilor care pot să-i distragă atenţia evitarea tranziţiilor, schimbărilor de program, întreruperilor menţinerea contactului vizual în cadrul instrucţiei verbale oferirea unor indicaţii clare şi concise, evitarea comenzilor multiple a se asigura că înţelege instrucţiunile înainte de începerea activităţii, repetarea acestora

dacă este necesar alcătuirea unor rapoarte de activitate zilnică; un reper exterior referitor la perioada de

timp în care trebuie realizată o sarcină pentru organizarea timpului acordarea unui timp suplimentar pentru unele sarcini, fără a se penaliza timpul cerut în

plus încurajarea imediată a oricărui comportament pozitiv sau a oricărei performanţe a-l învăţa pe copil să se autorecompenseze, să gândească pozitiv privitor la propria

persoană (ex. “Am făcut asta bine”) antrenamentul permanent al abilităţilor sociale, implicarea în activităţi sociale angajarea în activităţi care să fie moderat competitive sau chiar necompetitive permiterea implicării în jocuri cu copii mai mici învăţarea unor tehnici de relaxare fizică punerea accentului pe terapia în cadrul familiei trebuie să se ţină cont de faptul că aceşti copii sunt frustraţi, iar stresul, presiunile şi

oboseala pot să le diminueze controlul şi să determine comportamente neadecvate găsirea unor soluţii pre-stabilite pentru comportamentele inadecvate evitarea ridiculizării şi a criticilor frecvente recompensarea unor reuşite pentru creşterea stimei de sine