codul de etica universitara1

8/18/2019 Codul de Etica Universitara1

1/14

-t-

1 . .

MIMSTERT}L

EDUCATIEI

SI

TINERETULUI

AL

REPUBLIflI

MOLDOVA

UNTVERSITATEA E

STAT

,,ALECU

RUSSO,'

DIN

nff

xr

CODUL

DE

ETICÀ

UNIVERSITARÀ

Aprobat a

çedinfa

Senatului

univensitar

din 5 decembrie

007,procesul

verbal

nr.

3

BàrtL

aaT


2/14

Codul

a fost

elaborat

de

colaboratorii

racultàfii

de

Drept

(coordonator-

dr.

conf.

univ.

Gheorghe

NEAGII}

Q

Universitatea

e

Stat

,Alecu

Russo,,

in

Bùlti


3/14

PREAMBUL

Universitatea

e

Stat,,Alecu

usso"

in

Bàlli

esteo

institulie

ale

càrei

scopuri,

valabile

penku

fiecare

membru

al

sàu,

includ

dezvoltarea

i

afirmarea rofesionalà"

volulia

cunoaçterii

çi

cerce-

tàrii în condiliile

espectàrii

tatului

de drep

çi

a drepturilor

omului.

Universitateae Stat ,,Alecu Russo" din Bàli respectà

demnitatea

iecàruia

intre

membrii

sâi

çi

promoveazâ

ntegritatea

academicà.

embrii sài

se angajeazâ

à

contribuie

a

dezvoltarea

democraticà

i

la

prosperitatea

ocietàfii.

alorile

çi

principiile

care

se

promoveazâ

n

mod

deosebit

i

a càror

realizare

efectivà

se

încearcà

a

se

asigura

sunt: libertatea

academicà,

autonomia

personalà,

dreptatea

çi

echitatea,

meritul,

profesionalismul,

onestitatea

i

corectitudinea

ntelectualà,

ransparenfa,

espectul

çi

toleran 4

esponsabilitatea,

unàvointa

i

grija.

Codul

de eticàuniversitarà

re

drept

scop

ghidarea

onduitei

tuturor

membrilor

omunitàlii

niversitare,

n

interiorul

universitàtii

çi

în relaliile

u

aceasta.

Codul

de

eticà unclioneazâ

a

un contract

moral

între

mem-

brii comiuritàlii

universitare

i

comunitatea

niversitarà

ca înffeg,

contribuind

a coeziunea

embrilor,

a crearea

nui

climat bazx

pe

cooperare

i

competilie,acreçterearestigiuluiUniversità1ii.

Nici o

dispozilie

prezentului

Cod nu

trebuie

nterpretatà

n

sensul

estrângerii

nor

drepturi

conferite

expresprin

lege sau

prin

contractul

olectivdemuncà.


4/14

PRINCIPI I

FUNDAMENTALE

Art.

l.

prezentul

Cod

se

întemeiazâp"

*raro*eie

pnncipii

fundamentale:

libertate

aeademicâ

competenfà,

integritate,

colegialitate,

oialitate,

esponsabilitate.

L i b e r t a t e a

academicà

Art'

2'

Libefiatea

academicà

presupune

dreptul

oricàrui

membrual com,nitàfii academice e açr exprim" A;hi; opini'e

çtiinfifice

çi

profesionale

în

cadrur-

r*urilor,

-"r#irr*iiio"

conferi:rfelor,

ezbaterilor"

ar

çi

ar

lu*àrito,

,tutorut"

iirortrout*

au

ublicate.

orice

membru.ar

omunitàfii

cademice

çi

poate

exprima

n

mod

iber,

în

interiorur

sau

n

exteriorul

universitad,

"nlrir-

bazate

pe

comperenga

a profesionalà

àrà

a putea

fi

ceizurat.

Este

încurajatà

abordarea

riticà,

parteneriat*r

nterectual

çi

cooperarea,

indiferent

e opiniile

politice

sau

convingerile

eligiou*.

---

Art.

3.

Libertatea

academicà

implica,'inï.iuçi

d*p,

respect*l

iberfàlii

academice

artuia

n

toate

componentele

are.Arr' 4. Nu se nscriu n cadrur iberràlii ;à;;;

çi

nu

içi

àsesc

ocul

n

spaliul

unjversitar:

e

propagand?

y

caracter

olitic

desfiçuratà

n

interiorur

sau

în

egàturà

u

acfiuni

ale

Universitàtii:

xenofob,

afi

onalist,

ascist;

.

defàimarea

universitàfii

de

academice;

.

prozelitismul

eligios;

.

promovarea

unor

doctrine

sau

idei

cu

caracter

rasist,

càtre

membrii

comunitàfii

propice

pentru

dezvoltarea

e

sà

conducà

a

..

.

atacurile

personalg

au

afirmaliile

defàimàtoare

a

adresa

altor

membri

al comunità1ii

caâemice:

C o m p e t e n f

Art.

5.

Universitatea

cultivà

un

mediu

competen à

i

competitivitate.

Universitatea

usline

progame

academice

a

standarde

nalte,

capabile

rL


5/14

evolulia

cunoa$teriij

a

formarea

specialiçtflor

de

vârf

çi

nreçrerea

restigiului

n

cercetare

Universitatea

usfine

çi

recompenseazà

xcelenla

çtrinfificà"

rofesionalà,

edagogicà,

manageriJa

çi

adni*stativà.

Art.

6. Fiecare

membru

al

comunitâfii

academice

gi

asum4

ia

nivelul

sàu,

âspunderea

entru

"uriàt

a

procesului

ducafional.

orice

cadru

didactic

trebuie

sà

stâpâneascà

n

mod

perfect

disciplina

pe

care,.o

predà,

asigurându-se

à întregul

comfinut

l

ursuluiesteactualizat,eprezen]ativçi adecvat ivelului a carese

ifueazâ

isciplina

n planut

de

nr,à-tàmânt.

Dezacordur'e.de

atura

çtiinçifica

ntre

cadrere

idaqtice

in

niversitate

nu

trebuie

sà

;f#;;.

pregàtirea

çi

resultatere

studenfilor.

Art'

7'

orice

cadru

didactic

trebuie

sà

acorde

o

atenfie

eosebità

pregàtirii.

çi

susçinerii

cursurilor

la

orele

prnvàzute,

elalora}i,

pregàtirii

ruu

urigurarii-materiarului

didactic

necesar

tudenlilor

pentru

curs,

semin*

,uu

raborator,

esfàçuràrii

relor

de

onsultafii

prevàzute,

rmfuirii

çi

îndrumàrii

activitiçii

à,

,*Au.tur.

de

lucràri

(proiecte,-teze

e

an,

tez*

de

ricen â)

d;';ftr.-sruaenli,

notàriiçi com'nicàrii rezurtateloia momenhrrrevàzut.

Arf.

8.

t:l

iy"",

q*ug?ej.,

"*;;Ë

pïesupune

alegerea

elor

mai

adecvate

modaritàçi

e

tatare

a

fiecàrei

eme

din

adrul

curriculurn-ului,

omuni.**,

obi*rtivelor

cursului,

egerea

unor

modalitàfi

e

examinare

n

concordanfà

u

aceste

biective.

Este,

de

asemenea,

mportantà

aupt*uu

stiiurui

de

predare

a

nevoile

i

nivelul

curstrlui.

art'

g'

constituie

ncàrcàri

are

principiului

competengei:

'^încredinfarea-

e

cursuri,

seminarii

sau

u*àri

de

aborator

spre

a

fi

susginutd

e

càtre

persopne

care

nu

delin

niverul

de

cunoçtinfe

decvat;

l c'nsacrarea nei

a4i

imrortantedintimpural0cat

n*surui

sau

serninarurui

nor

disculii

fàrà

egàturà

u

ematica

cestuia;

'interpretarea

intenlionat

eronatà

a

rezultateror

unei

cercetàri

n

vederea

undamentàrii

nei

teorii

pe

care

cer n

c,avzà,

susfine;


6/14

vedere

l

cadrului

idactic

au

efuzul

de a

iua

în

di;""f;'ie

baze

de

argumente,altepuncte

e

vedere

xprimate

n

aceeaçi

nlJti*r;

.

abordarea

e

càte

cadrul

didactic

titular

ur

*oi

"*,

rrndamental

oar a

unei parfi

din

materie,

,"rprrti.,,

âo*

a

aspectelor

are

l intereseazà

ersonal;

.

alegerea

nor

modalitàf;

de

examinare

în

dezacord

cu

obiectivele

ursului spre

exemplu,

ormularea

solicità

doar

memorarea

nor

date

în

condiliile

cursului este oblinerea abiiitàtilor necesaïe

probleme);

unor

subiecte

care

în

care

obiectivul

rezoivàrii unor

faptul

de a

nu

da

studenfirrui

ocazia

de

a

se

antrena

penffu

obfinerea

ompeten,telor

erute

de

obiectivul

cursului

çi

verificate

a"

examenul

inal;

.

încàlcarea

bligafiilor

revàzute

n

art.6_g.

In tegr i ta tea

Art

10. Integritatea

membrilor

comunitàfii

academice

ste

elenlialà

penffu

desfiiçurarea_în

ondifii

optime

a

activitélii

didactice

çi decercetare.iecaremembrual comunitàliiacademiclesiedator

a

se

preocupa

e

evitarea

ricàror

situalii

susceptibile

à

creeze

lndoieli

cu

privire

a

integritatea

4

în

primul

rând,

a

conflictetor

de

interese.

Art.

11.

Existà

n

conflict

de nterese

tunci

când

nteresere

personale

le

unui

membru

l

comunitàfii

acadernice

cadru

didactic,

student,

membru

l personalului

administrativ)

ntra

în

"oofli"t

,u

obligafiile,

decurgând

in

statuhrl

sàu

ori

sunt

de

naturà

sà

afecteze

independen 1

:i

ypsriitatea

necesarà

ndeprinirii

ur"rt*

oitiga.tii.

Art

lz. In

sf-era

elagiilor_cadru

idactic

_

student

constituie

încàlcâri

le

obligafiei

e nte#tate:

r pretindereaauacceptareae avon*i deoricenaturà;

.

pretinderea

au

acceptarea

e

cad.ouri

sau

alte

fol0ase

materiale;

.

lmprumutul

e

bani

ntre

cadrul

didactic

çi

studenfi;

6


7/14

.

prestarea

de

.càtre

cadrul

didactic

a

unor

actività1i

remunerate

n

favoarea

studentului;

.

oblinerea

de liberalitàli

din

partea

studentului

saua

rudelor

acestuiapânà a

gradul

II inclusiv.

Art. 13. Examinarea

de

càtre

un eadru

didactic

a unei

persoane

care

îi

este

so/sofie,

rudà

pânà

a

gradul

al

III-lea

inclusiv

ori o altâ

persoanà

cu

care

cel

ce decide

are

o relalie

similarà

de

afecliwre,

care

este de

naturà

sà

creeze

o impresie

de

favoritism

în

rândul celorlalçi sfudenfi.Pentru evitareaacesteisituafii se impune

ca:

.

atunci

când existà

alte

cadre

didactice

de aceeaçi

specialitate,

cadrul didactic

în

cauzâ

sà

formuleze

o

declaralie

de

abfinere,

iar

examinarea

studentului

sâ

se

facà de

càf,e

un alt cadru

didactic,

numit de

càtre

çeful

catedrei

sau decan,

d:upà,

az;

.

în eantl în care

nu

este

posibiià

înlocuirea,

se va

numi urr

alt

cadru

didactic,

având

o

specialitate

cât

mai

apropiatà, pentru

a-l

asista

pe

titularul

disciplinei

a examinarea

tudentului

espectiv.

Se nterzice

ncluderea

n

orice

comisie

de concurs

din cadnrl

universitàlii

a unei

persoane

aflate

în

situa$a

arâtatâ

a alin.l

cu

unul dintre candidali. în màsura în care incompatibilitateanu era

cunoscutà

a

momentul

numirii

comisiei,

cadrul didactic

n cavzâare

obligafia

de a se abline

çi

a solicita

înlocuirea

sa din comisie.

Este

nterzisà

acceptarea

e càtre

un conducàtor

de doctorata

îndrumârii

unui doctorand

aflat

în rela{ia

prevâztttâde

alin.1 cu el.

Art.

14.

În actir.'itatea

de

""r""iur.

çtiinfificà,

integritatea

presupune:

a. acceptarea

i

menlionarea

ca

autori

ai

unei

opere daw

a

persoanelor

are au

participat

efectiv

a elaborarea

i;

b. indicarea

swsei

din.carç

a

fost

preluatâ

o idee,

o expresie,

un

rezultat

al unei cercetàri anterioare" indiferent dacâ acesteaau

fost

sau

nu

publicate.

Aceastà

egulà priveçte

çi

elementele

reluate

din lumàri

de orice

naturà

ale

studenlilor

szu doctoranzilor

çi

utilizate

ulterior

de

un

cadru

didactic

n

propriile

cercetàri;

c.

recunoaçterea

explicità

a contribuliei

oricàrei

persoane

c^re

aparticipat

în

mod

real

la

o activitate

de cercetare.n

situalia

n

care

contributia

a constat

doar

într-o

activitate

de

supervizarç

sau


8/14

consiliere,

nu

este

necesarà

reqmoaçtere

ormarà

a

contributiei

ace"{e

cantri

însà

se

recomandà

includerea

unei

formule

muitulrure:

d,'

respectarea

iguroasà

a

destina{iei

ondurilor

alocate

nui

proiect

dç

cercetare.

uiseie

de

finanfare

a.re

u

stat

a

baza

vnei

cercetàri

vor

fi

menfionate

n pubricaçiile

n

care

s-u,t.

materiarizat

rezultatele

ercetàrii.

Art

15.

constituie

ncàrcàri

aie

eticii

în

materia

ercetàrii:

. plagiatul;

.

omtslunea

ecunoagterii,

ie prin

menlionare

a

autor

ttltgi

onere,

ie

prin

indicarea

*sei,'a

contribuliei

nor

erli

elaborarea

nei

opere;

In

de

al

la

'

obligarea

autorilor

unei

opere

de

a menliona

a

autori

çi

ersoane

are

nu

au

participat

a

elaborarea

cesteia;

.

orientarea

activitàlii

de

cercetare

a

sfudenfilor,

masteranzilor,

octoraneilor

n

scopur

bsnerii

unui

avantaj

ersonar

de

càtre

ndrumàtor.

A.ça

se

întâm;h

atunci

când

un

cadru

didactic

impune

una

sau

mai

multe

eme

dË

cercetare

e

urmeazâ.a-i

ervi a

un

proiect

de

cercetare

ersonar,

a

pregàtirea

nei

conferinle

aua

::::ni."l,

ori urmeazà fi valorificut o folorui unei nheprinderi

pflvate.

.

încàIcarea

elorlalte

eguliprevàzute

a art.

14.

Art.

16.

n

activitateu

oirrniitrutivà,

ntegritatea

resupune:

,

.

desfiçurarea

orectà

a

tuturor

procedurilor

e

selecfie.

alegere

au

numire

a

personarurui

are

çi

asumà

esponsabilitafi

e

ordin

administrativ.

Este

interzisa

priÀire4

urr.purr4

cerere4

darea

sau

oferirea

de

bani,

b*nuri

r*

otir.

arte

oloase

ri

favoruri

în

schimbul

sprijinirii

ocupàrii

"i porilii

administrative;

.

îndeplinir"?.:ï

burià. redinfà

çi

în

folosul

universitàlii

oricàrei

responsabilitàli

administrative. rJtirizareaunei pozitjiadministrativen scopul

obfinerii

de

foloase

personare

e orice

naturà

onstituie

încàlcare

obiigafiei

e

ntegritate;

'

în

momentur

ransferurui

unei respoùabilitaii

administra-

::1:-l1t,,itular

pune

a

dispoziliu

"oui"i

tirutar

oare

nsrrumenreie,

tnrotmalule

çi

elementele,

duse

a

zi, necesare

reruàrii

mediate

acestei

esponsabilitàti;


9/14

(

I

.

atunci

când,

din

orice

motivo

o

persoanà

u

mai

poate

sà_çi

îndeplineascà

n

mod

corespunzàior

atribufiile

ud*ioirt

utio,

tncredinçate,

a

ate

obrigalia

dè

a aduce

acest

ucru

ra cunoçtinfa

superiorilor

Art.

17.

În

afa,*

situagiilor

menlionate

în

articorele

precedente,

xistà

un conflict

de

nterese

ri

se

creeazà

parenfa

nui

asemerea

onflict

çi

atunci

când:

o persoanàdecide acordarea nui premiu sau a unei

distincçii

n

fàvoarea

nei

persoane

are

i este

sô/sotie,

*Ja pana

u

gradul

al

III-iea

inclusiv

ori

o altà

persoanà

u

caf,e

el

ce

decide

re

o relajie

similarà

de

afecfiune;

.

o

persoanà

eline

mai

multe

funcfii

în

cadrul

universitàfii,

iar

interesele

e

care

bebuie

sà

le

apere

n

considerarea

iecârei

funclii

nu

converg;

'

un

student

este

angajat

la

o

firrnà,

aparfinând

cadnrlui

didactic

examinator.

Art

18.

În

orice

situalie

de

conflict

de

nterese ersoana

n

cavzâ"

re

obli.galia

de a

aduce

a

cunoçtinfà,

e

preftrinlà

în

seris,

superioruluierarhicexistenlaconflictuluide interese i d. u ,*

abçine

e la

implicarea

n

luarea

oricàrei

decizii

în

care

u,

"u.u

,uu

ar putea

crea

aparenla

à

are

un

interes

personal.

C

o l e g i a l i t a t e a

Art.

19.

Activitatea

n

comunitatea

cademicà

resupune

colaborarea

embrilor

acesteia

n

spirit

de colegialitut.

i

respect

reciproc.

Colegialitatea

mplicà:

, :

r"qo*1e

çi

respect

atorate

iecàruimembru l comunitâliiacademice.ncàlcareaacesteiobligalii

de

càtre

o

persoanà

u

conferà

1n nici

un

caz

drephrl

celui

lezat

de a adopta

o conduitâ

similarà;

.

obligafia

de asisten à

ntre

membrii

comunitàtii

cademice.

rnaterializatà

n

suplinirea

colegialà,

acordarea

a, spriiin

î;

I

t:

I


10/14

-

artivitatea

didacticâ

çi

administrativà,

ooperarea

u

b*nà

*edin1à

n

cadrul

proiecteror

e

mpricà

articipweaàui

'Jto,

persoane;

'

respectarea

mutualà

a

diferenferor

d.e

oidin

lingvistic,

religios,

social

ntre

membrii

comunitàçii

cademice;

.

înfelegere,

espect

çi

sprijin

pentru

f.rrour*I.

cu

nevoi

speciale;

'obligafia

de

confidençiaritate

n

privinfa

dateror

çi

nformaliilor

transmise

e

un

membru

aI comunitalii

academice

nui

altmembru,cutifrrl privat.în privinla rir";.f;t ôi*- arinuisrudent

obiigalia

de

confidenlialitate'opereazâ

în

iimitele

stabilite

printr-o

hotàrâre

senahrrui,

recum

çi.in

condiçt{"LgrGei

în

vigoare.

Arr.

20.

consriruie

ncàrcàri

t"

pri""ip'iutui

otegruiitalii,

'

discriminarea.

àrfuirea

de

gen,

etrica

sau

sub

orice

artà

formà,

olosirea

viorenfei

dzice

saupsihice,

irnbajul

ofensator

ri

abuzul

de

autoritate

la

adresa

unui

membru

al

comunitàtii

academice,,.

ndiferent

de

pozifia

ocuparà

a"

L**;,

;drii

universitàfii

(student,

cadru

didactic,

m.mbru

ar

conducerii

universitâ1ii,

membru

al

personalului

"A*i"irtr"riôl

pfofil'vâfea

sau

orerarea

ror

comportarnente

intreceredescrise în acest articol de càtue

""iJu"*r"

facultà 'or,

departamenteror,

atedreror

au

compartimentelor

dministrative;

'

discreditarea

n

mod

injust

a

ra"'oi,-

ipotezelor

sau

rezultatelor

ercetârilor

nui

coles:

'

formuiarea

n

fafa

studJnlilor

a

unor

comentarii

ipsite

de

curtoazie

a

adresa-

regâtirii

profesionar",

dur.i

morare

au

a

unor

aspecte

e

in

de

via{a

privatà

a unui

coles:

.

consilierea

tuden ilor

à

nu

*rrrL

curs

ar

unui

coreg,

din

antipatie

ala

de acesta;

.

formularea

repeJatâ

de

plângeri

sâu

seszàri

vâdit

neîntemeiate

a

adresa

nui

colee:' utilizarea

çi

dezvaruiiea

n

activitatea

didacticà

sau

de

cercetare

a

informaliilor

tr-ansmise

u

titlu

confiàenliar

de

un alt

coleg date

personale,

xperien{e

ràite

etc,):

.

discutarea

-

cu

alçi

studenfi

a

situaliei

çcolare,

sociale,

medicale

unui

student.

-"-

v'

iCl


11/14

t

I

tÈ

Art.

21.

in

materia

specialàa examinàrii

studenfilor,

colegialitatea

presupune

o

fuformare

prealabilà

çi

detatiatà

a

studenjilor

cu privire

la obiectivele

çi

cerinfele

cursului,

la

modalitàlile

çi

perioadele

e

evaluæe.

In

acest

ens:

.

la începutul

fiecàrui

semestnr

iecare

tifular

de

curs

afiçeazà

sau

distribuie

studenfilor tematicâ

de curs, cuprinzând

tematicafiecàreiprelegeri,bibliografiaobligatorie çi facultativà,

precizàrile

privind

fonna

examinérii

i

baza

evaluârii;

.

cunoçtinlele

tudenfilor e

evalueazà

n

sistem

continuu

prin

verificàri

pe

parcursul

emestrului

i

verificàri

finale

în

sesiune.

Programarea

erificàrilor

pe parcurs

se comunicà

la începutul

semestrului;

.

dupà

examen

e

afiçeazà,

el târziu,

o

datà

cu rezultatele,

baremul

de

notare.

La cererea

studentului,

cadrul

didactic

exarninator

i

prezintà

ucrarea

i

motiveazà

explicit

calificativul

acordat,

rin

raportare

a

bæemul

ûçat.

Lo ia l i ta tea

Art.

22. Loialitatea

açA eUniversitate

resupune

bligalia

fiecàrui

membru

al comunitafii

cademice

e

a

acfiona n interesul

universitàfii,

e

a susfine

biectivele,trategiile

i

politicile

acestei4

în

scopul

calizâtiimisiunii

çi

creçterii

ompetitivitàfii

ei.

&rt.23,

Cpnstituie

ncàlcàrileobligafei de oiaiitate:

.

desfiçurarea

e acf;uni

menite sà ducà la

pierderea

unor

drepturi

patrimoniale

au

nepatrimoniale

obândite n

mod legal

de

càtre

Universitate;

.

desfiçurarsa,

n

alte universitâli sau institulii,

.a

unor

activitàli didacticesau de cercetare are le concureazà e cele

argamzate

e càtre

Universitate;

.

sfàtuirea

n

cadnrl

activitàlilor

didactice

a

studengilor à

abandoneze

ursurile

Università1ii

n favoarea nei aite institutii

de

învà{àmânt;

l 1


12/14

'

angaJarea

n

afara""'universita,tii

unor

activitàli

care

afecteazâ

n

mod

semnificativ

impul

consacrat

brigaliilor

didactice

çi

de

cercetare

n

Universitate

lepersoan

iîncwzàtl

'

._

desÈ$urarea

e

acfiuni

meniæ

à

discrediteze

niversitatea

sau

sà

afecteze

n

mod grav

maginea

i

prestigiul

cesteia.

R e s p o n s a b i l i t a t e a

Arf,

24.

Ràspunderea

penfu

respectarea

dispozi$ilor

prezentului

cod

revine

în primur

rând

fiecàrui

-.*b*

aI

comunità1ii

cademice.

Statutul

de

membru

fiecàrui

membru

asumarea

omisiunile

ale.

at

comunità1ii

academice

mpune

ràspunderii

pentru

acfiunile

sau

lncàlcarea

ispoziliilor

prezenturui

od afage

àsprmderea

n

condifiile

legislafiei

în

vigoare

çi

reglementàrilor

ot*r"

ale

Università1ii.

REGULI PR.OCEDURALE

Art"

25.

Organul

însfircinat

cu

supravegherea

plicàrii

dispoziliilor

prezenturui

od

es[e

omisia

e

etica

u

urri.,"r*it

g

a.

stat

,,Alecu

Russo"

din

BàrTi"

e

se

constituie

i

funclio

neazâ

n

subordinea

enatului.

Art.

26,

Comisia

de

e*icà

este

numità

de càtre

Senat

pe

durata

mandatirlui

cestuia

i

este

aicâtuità

in

9 membri,

d*rpa

"o-

rmeazà:

o

patro

reprezentanfi

aù cadrelor

didactice,

asigurându*se

reprezentarea

uturor

iniilor

de

studiu:

'

doi

re'Érezentanfi

i personaruruiedidacticçi didacticauxiliar;

r

geful

oficiului

uridic;

.

doi

reprezentanli

i

strdentilor.

,

Coqisia

îçi

alege,

u

majoritate

e vofiri,

un

preçedinte

e

durata

mandatului.

Lucràriie

de

secretarist

le

Comisiei

sunt

asigurate

de

Secretariatul

enera

l

Univer,sritàtii.

t 2


13/14

I

;Art.27,

Comisia

e

eticà

are

urmàtoarele

tribufii:

.

elaborarea

au,

dupâ

caz,

modificarea

çi'

completarea

Codului

etic

al

Universitàfii;

,

analiza

esizàrilor

rivind

încàrcàrile

ticii

universitare;

'

formurarea

e

avize

cu privire

la

aspectere

"ii""

i-pti*t"

de

eglementàrile

nterne

ale

Universitàfii;

. prezerrtarcaerapoarte nuale enatuluiuniversitar"

Art.

28.

comisia

poate

i

sesizatà

n

scris

de

orice

persoana

{rnca

juridicà

sau

organ

care

a

constatat

ncàrcarea

ormeror

de

eticà

de

cà're

un

membru

ar

comunitàçii

cademice.

omisia

se

poate

esiza

i

din

oficiu.

Sesizarea

a

ndica

n

mod

expricit

numere

ersoanei

are

se

face

vinovatà

e ncàIcareo

umele

""iui

"u..

fac"

.Ësirar"*

çi

apr"r.

inputate

acestuia.

sesizàrile

e

nregistreazâra

egistratura

niversità1ii

au

se

depur

n cutiile

pentru

propuneri

çi

sesùari.

Comisia

poate

decide

sà

nu

ia înanonime.

considerare esizàrile

i

Art'

29,

orice

persoanâ

cu

firncfie

de

conducere

din

ugversitate

areprimeçte

sesizare

rivind

tnca"areaieguiiior

de

eticâ

are

obligalia

e

a

o înainta

omisiei

de

eticà,pr"

**tlra.

Art.

30'

Dupà

sesizare,

omisia

citeazâ

pentru

audiere

persoana

au

reprezentantul

ntitàlii

care

a

formulat

sesizarea

i

persoana

nvinuità.

comisia

poate

decide

sà

citeze

pentru

audiere,

a

cererea

pàrlilor

sau

din

oficiu,

orice

persoanà

e

deline

nformaçii

necesare

solufionàrii

cavzei.

Identitatea

p.rrouo.lo

va

fi

-pàstratà

confidenlialà

acererea cestora.

Audierile

dir

oc în

çedinfà

ecretà

ar

membrii

comisiei

s'nt

finuli

sà

pàsfreze

secretul

audierilor

çi

deiiberàrilor

pânà

la

redactarea

aportului

inal.

Art.

31.

În urma

cercetàrilor

fectuate,

omisia

elaboreazà

un

raport.

Atunci

cândcele

sesizate

e

conJirmà

n tot

sau

n pde,

raportul

se

nainteazà

ectoratului

u propuneri

privind

màsurile

ce

seimpunafiluate.

L3


14/14

---:-_

.-

-----Atunci

când cele

semnalate

u se

confirmà,

raportul

se

pâstreazâla

omisie.O copie

a acestui aport

se

poate

nmâna

elui

învinuit

a cererea

cestuia.

În toate situaçiile,

persoana

cate a formulat

sesizarea

a

fi

înçtiinfatà

de rezultatulcercetàrilor,prin

comunicarea

nei copii

a

raportului.

D ISPOZITI I T INALE SI TRANZITORI I

Art.

32. Prezentul

Cod

inta în vigoare

a

dataaprobàrii

sale

de

càtre

Senatuluniversitar.

La aceeaçi

datâ

se abrogà

orice

dispozifi

contrare onfinute n

reglementàri

le Università1ii.

Bun

de

tipar

11

01 2008.

Garnitura Times

New Roman. Comandanr.75.

Tiraj

60.

Tipografia

Universitlfii de Stat

"Alecu

Russo" din Bà{i. Mun. BI{i,

str. Puçkin,3E.

codul de etica universitara1

Documents