Școala gimnazială scortaru nou plan managerial pentru...

1

Școala Gimnazială Scortaru Nou PLAN MANAGERIAL

PENTRU ANUL ŞCOLAR 2018 – 2019 „Mâinesăfiimaibuncaazi!”

I.Premise

Şcoalareprezintăcadrulorganizatşicompetent,curesponsabilităţimajoremultipleînviaţauneicomunităţipentrueducareaşiinstruireatinereigeneraţii.

Roluleiestedeacontinua într-uncadruorganizat şi ştiinţificprocesulde instruire şieducare a copiilor,proces început în familie, şi de adaptare a acestora la solicitările societăţii, de transmitere tinerei generaţii avalorilorculturaleşimoralenecesarecomportamentuluişiintegrăriilorînsocietateacontemporană.

Şcoala este instituţia ce transmite copiilor gradual şi accesibil, în funcţie de vârsta lor, cunoştinţe desprenatură, lumea şi societatea în care trăiesc, realizările şi experienţa înaintaşilor, tradiţiile şi obiceiurile valoroasecare grefate pe elementele prezentului pot constitui baza cunoaşterii în viitor. Ea reprezintă imboldulgeneraţiei tinere în activităţile necesare atât lor cât şi societăţii, modelând astfel personalitatea şi caracterultinerilor,capacitatealordearăspundecorespunzătortututrorsemnalelorcelevindinjur.

Şcoalafuncţioneazăcauncentrucoordonatorşidelegăturăcucelelalteinstituţiialecomunităţiişicuceilalţifactori cupreocupări educaţionale. Deaicipermanenţa actuluieducaţional, continua instruire şieducareafiinţei umane, permanenta atenţie ce trebuie acordată schimbărilor de conţinut pe care le impune societatea,capacitateadeadaptareatinerilorlacerinţelemereusporitealesocietăţiicontemporane.Deaceeaşcoalatrebuiesă dispunăde planuri şi programe specifice pentru formarea deprinderilor de cunoaştere a naturii şi a vieţiisociale pentru însuşirea cunoştinţelor necesare socializării tineretului, pentru formarea personalităţii, adezvoltăriicapacităţiişiabilităţilorcerutededezvoltareatehnologieişiindustrieiactuale.

Şcoalatrebuiesădispunădespaţiipropiceinstruiriicontinue,săfiedotatăcuresursematerialeşiumane,cumijloacelenecesareactivităţiiinstructiv-educative.Înacelaşitimptrebuiesăcunoascăşisădezvolteresurseleproprii,laîndemână,sălevalorificemaieficient.

Cunoscândmaiîndeaproaperealizareaimediatăîncarecomunitateaîşidesfăşoarăexistenţa,membriieipotacţionacuatenţiesporităînvedereaprotejăriişiconservăriipatrimoniuluiaflatlaîndemână.Dândoatenţiemaimare mediului geografic şi trecutului comunităţii, cunoscându-le mai bine, cei care realizează acesteconştientizări,potînţelegemaibinecădeeidepindecumfolosescmoştenirea,cumopotdezvoltaşicumopotpredageneraţiilorurmătoare.

Şcolii îi revine rolul de "organizator social", de depozitar al memoriei colective, de iniţiator alparteneriatelorcuvalenţeinstructiv-educative,alacţiunilorcaresăpunăînevidenţăvalorileştiinţifice,culturaleşimoralealecomunităţii.

Contextul socio-economic şi politic al anului şcolar 2018 - 2019estemarcatde continuareaeforturilordearacorda sistemul educaţional românesc la standardele şi cerinţele europene. Studierea sistemelor educaţionaleeuropeneşiimplementareaelementelordeprogresdevinoobligaţiemoralăfaţădetânărageneraţie.PrezentulPlanmanagerial va avea în vedere iniţierea şi organizarea unor activităţi care să conducă la atingerea acestorstandarde.

2

Planulmanagerial al Şcolii Gimnaziale Nr.1 Valea Lupului este parte integrantă a Strategiei de dezvoltare aînvăţământuluiromânesc.

Acest plan a fost elaborat ca suport al reformei profunde în curs de desfăşurare în sistemul naţional deînvăţământ din România, reformă ce cuprinde toate componentele sistemului, de la curriculum şi până lamanagementşiarecaţelcreareaunuisistemeducaţionaladecvatsocietăţiicunoaşterii.

Din perspectiva dezvoltării durabile, a globalizării educaţiei, a integrării acesteia cu cercetarea şi inovarea,Şcoala Gimnazială Nr. 1 Valea Lupului, respectiv beneficiarii direcţi ai sistemului de învăţământ, elevii,promovează politicile publice destinate implementării unei noi viziuni asupra educaţiei, formării şi dezvoltăriiavând ca dimensiuni principale îmbunătăţirea calităţii şi a eficacităţii sistemului de educaţie şi formareprofesională, facilitarea accesului universal la educaţie şi formare, deschiderea sistemului de educaţie şi deformareprofesionalăcătrespaţiuleuropean.

Şcoala Gimnazială Scortaru Nou și-a stabilit obiectivele pentru anul școlar 2018 -2019, în concordanţă cuurmătoareleactenormative:

-Legea1/2011,Legeaeducaţieinaţionale;

-Ordinele,notele,notificărileşiprecizărileM.E.N;

-ProgramuldeGuvernarepeperioada2016–2020,capitolulEducaţie;

-ObiectiveleStrategieiEuropa2020,capitolulIV.Educație;

-Metodologiaformăriicontinueapersonaluluididacticdinînvăţământulpreuniversitar

-RegulamentuldeOrganizareşiFuncţionareaunităţilordeînvăţământpreuniversitar;

-OrdinulMinisteruluiEducaţieiNationaleprivindorganizareaşidesfăşurareaevaluăriinaţionalepentruabsolvențiiclaseiaVIII-a;

- Ordinul Ministerului Educaţiei Nationale privind organizarea şidesfăşurareaadmiterii înînvăţământullicealdestat;

-OrdinulMECInr.5132/2009privindactivităţilespecificefuncţieidediriginte

-DirecţiiledeacţiunealeI.S.JBraila.

II.Diagnozaînvăţământuluipreuniversitar

II.1.Analizamediuluiextern

Cândne referim lamediulextern,avem învedereurmătorii factori: legislativi, economici, socio- culturali,demografici şi factorii contextuali ai organizaţiei educaţionale, care exercită o influenţă importantă asuprasistemuluideînvăţământ.

1.Factoriilegislativi

Legea Educaţiei Naţionale, publicată pe 10 ianuarie 2011 în Monitorul Oficial, aduce schimbări majore peurmătoarelecomponentealesistemuluieducaţionalpreuniversitar:

-Structuraînvăţământuluipreuniversitar

3

S-au reconfigurat ciclurile de studii, instituindu-se învăţământul obligatoriu de la vârsta de şase ani, prinintroducereaclaseipregătitoare înstructura învăţământuluiprimar.OaltămodificaredestructurăestedatădecuprindereaclaseiaIX-aîncadrulînvăţământuluisecundarinferior.

-Curriculum-ulnaţional

Conformnoiilegi,curriculumestetratattransdisciplinar,sepuneaccentpecompetenţe:comunicareînlimbaromână/limba maternă, comunicare în limbi străine, matematică, ştiinţe şi tehnologie, digitale, de utilizare atehnologiei informaticii,socialeşicivice,antreprenoriale,desensibilizareşideexpresieculturală,dea învăţasăînveţi.

-Examenelenaţionale

S-auintrodus:examenetransdisciplinare,portofoliuleducaţionalşiprobeledeadmiterespecificeunităţiişcolare,evaluareacompetenţelorelevilorlafiecaredoiani(II,IV,VI)

- Consiliul deadministraţiedin şcoală, este constituit atâtdin cadredidactice, cât şi dinun reprezen- tant alprimarului,reprezentanţiaiconsiliuluilocal,reprezentanţiaipărinţilor.

-Finanţareaînvăţământului

Finanţareaunităţilordeînvăţământpreuniversitarcuprindefinanţareadebază,finanţareacomplementarăşifinanţareasuplimentară.

-Statutulcadrelordidactice

-Relaţiaşcoală-familie/comunitatecapătăonouădimensiuneprin formalizareaacesteia,odatăcu încheiereaunui contract educaţional între unităţile de învăţământ şi părinţi. Este încurajată implicarea părinţilor îndeciziile şcolii, fiind reprezentaţi înmod semnificativ în Consiliile de Adminis- traţie, în Comisia de Evaluare siAsigurareaCalităţii.

2.Factoriieconomici

Laoraactuală,lanivelulcomuneisuntînregistraţiagenţieconomici:

AGENŢIECONOMICI NR.societăţicomercialeS.R.L. 7instituţiicooperative -persoanefizice 2

Zonaestespecificăpentrucultivareade:cerealeboabe,cartofi,floareasoarelui,fructe,viţădevie,alăturidecreştereaanimalelormaialesovine,porcineşibovine.

Fondulfunciaralcomuneiseprezintăastfel:

Terenagricol Suprafaţă(ha) terenarabil 7500păşuni 380fâneţe vii 121livezi

4

TERENNEAGRICOL SUPRAFAŢĂ(HA)pădurişialteterenuricuvegetaţieforestieră: 304ape 1drumuri 2zoneconstruite(intrasiextravilan) 15terenurineproductive 234

Populaţiacomuneiseocupăînproporţiefoartemarecuagriculturaşicreştereaanimalelor.

3.Factoriisocio-demograficişiculturali

Aspectedemografice

Evoluţiademografică:

ANUL NR.LOCUITORI1992 25602000 24802004 19602006 19002012 18602013 1685

Piaţamuncii

Populaţiaactivăperamurialeeconomieinaţionale:

TOTAL=290dincare:

DOMENIULDEACTIVITATE

NR.LOCUITORIagricultură 250confecţii 3construcţii 4comerţ 5învăţământ 12sănătate 1cultură -alteactivităţi 15

DinanalizelestudiuluiefectuatdePrimăriacomuneiScortaruNou,reiesecăatâtnumăruldelocuitori,câtşilocuriledemuncăsuntîncontinuăscădere.

Populaţiainactivă:

TOTAL=501dincare:

5

II.2.Analizamediuluiintern

Dezvoltarea profesională continuă, iniţiativa, eficienţa, lucrul în echipă, comunicarea şi creativitatea suntcaracteristicileechipeişcolii.

Identificareanevoilordeeducaţieşiprofesionalizarealecomunităţii locale, înacordcuevoluţiapieţeimuncii, au impus elaborarea unei strategii de marketing educaţional care vizează creşterea impactului şi aeficienţeiactivităţilordesfăşuratedeInspectoratulŞcolarşiunităţiledeînvăţământpreuniversitar.

Ţintealemarketing-ului:

-Realizareaacâtmaimulteproiecteşiprogrameeducaţionale,încolaborarecuactorişibeneficiariaieducaţiei:autorităţişiinstituţiidincomunitatealocală,O.N.G.-uri.

-Eficientizareaînvăţământuluiprinoptimizareaşigestionareaadecvatăacosturilorperelev.

-Adecvareaofertelorşiserviciiloreducaţionalelacerinţelepieţeişilanevoilerealealecomunităţii.

-Promovareaimaginiiinstituţieiprinmediatizare,publicaţii,studii,analize,relaţiilecupubliculetc.

-Realizareadevenituriextrabugetarepentrufinanţareaproiectelorproprii.

Comunicareainternă:

Grupuriţintă:personaluldidactic,nedidacticşiauxiliar

Formedecomunicare:

Comunicareformală:

-comunicareverbală:întâlniridelucruînplen,pecomisii,atelieredelucruş.a.

-comunicarescrisă/virtuală:informări,decizii,fişapostului,notedeserviciu;

-consultanţa:individual,peechipe;

-comunicarenonformală:seminarii,simpozioane,conferinţe,lansăridereviste,schimburideexperienţăş.a.

Comunicareaexternă

Grupuriţintăprivindcomunicareaexternă:autorităţileşicomunitatealocală,mass-media,factoriidedeciziepoliticăetc.

Medii de comunicare utilizate: mass-media, pagini web, postere, afişe, broşuri, pliante, evenimenteeducaţionale cu impact în rândul populaţiei (dezbateri, expoziţii, festivaluri cu public etc), publicaţii aleinstituţiei.

TIPULPOPULAŢIEI NR.LOCUITORIelevi,studenţi 181pensionari 320întreţinuţidealtepersoane -

6

Ţinteprivindcomunicarea:

-eficientizareacomunicăriiinterneşiexterne;

- „deschiderea”spreexterior (clientul/beneficiarul săfie informatşisăvalorificeoportunităţile deeducaţieoferite);

-extindereaşivalorificareamediilordecomunicare;

-valorizareaimaginiişcoliiîncomunitate.

Situaţiaposturilordinînvăţământînanulşcolar2018-2019

Personal didactic angajat: total preşcolar primar gimnazial liceu postliceal

- cadre didactice titulare 16 1 2 13 - -

- cadre didactice suplinitoare / cu norma de bază în unitatea de învăţământ

6 1 2 3 - -

Situaţiapopulaţieişcolareînanulşcolar2018–2019

Înanulşcolar2018-2019situaţiapopulaţieipreşcolareşişcolareseprezentaastfelpentruînvăţământuldemasă:

Nivel de învăţământ

Numar de clase/

grupe

Numar de elevi Forma de invatamant

Limba de predare

Primar, din care

cl. preg 1 12 De zi română

cl. I 1 15 De zi română

cl. a II -a 1 15 De zi română

cl. a III -a 0,5 11 De zi română

cl. a IV-a 0,5 15 De zi română

Total 4 68

Secundar inferior Gimnaziu din care

cl. a -V-a 0,5 13 De zi română

cl. a -Vl-a 0,5 9 De zi română

cl. a-VII-a 1 11 De zi română

cl. a-VIII-a 1 13 De zi română

Total 3 46

7

Rezultatele elevilor an scolar 2017-2018

NIVEL

NR

CLA

SE

ÎNSCRIŞI LA

ÎNCEPUTUL

ANULUI ŞCOLAR

ÎNSCRIŞI LA

SFÂRŞITUL

ANULUI

ŞCOLAR

PROMOVA

ŢI

REPETENŢI

SIT.

ŞCOLARĂ

ABANDO

N

PREŞCOL

AR 2

grupe

PRIMAR preg 1 -

I 1 -

II 1 III 1 IV 1

GIMNAZI

U

V 1 1

VI 1 VII 1 1

VIII 1 1

TOTAL 9 171 169 166 1 3

8

Evaluareanaţională:eleviparticipanţi:4

Statisticarezultatelorpeanulşcolar2017-2018

Disciplina Nreleviînscrişi

Nreleviprezenţi

Nrelevirespinşi

Nrelevipromovaţi

Procentdepromovabilitate

Limbaşiliteraturaromână

4

4 - 4 100%

Matematica 4 4 - 3 75%

Procentuldepromovabilitatede75%estefoartescăzut,unuldintremotivefiindacelacăeleviinusuntdeprinşicuogândire logică,neînsuşindu-şi calculul simplumatematic, iar timpulpetrecut laorelede la clasă şipregătireasuplimnetarăcuprofesorulînafaraorelordecursnusuplineştemuncaindividualăpecareartrebuisăoaibăoriceelevîncazulîncaresedoreşteunprogres.

Simulăriledate,2 lanumărauarătatsituaţiarealăaelevilorşine-adeterminatsă intensificămoreledelucrusuplimentar la matematică şi lb. română. Cu toate acestea, rezultatele au fost contrare celor de la simulări, cupromovabilitatemaibunălaromanaşimultmaislabelamatematica.

Admitereaînînvăţământulliceal

Datestatistice

2eleviauintratlaliceuleconomic,1elevlaMihailSebastian,stiintesi1elevlaLiceulAgricolBrailaşi6elevisunlaprofesionalăînBraila.

Aspectepozitive

-admitereaînliceus-adesfăşuratconformmetodologieişinus-auînregistratsituaţiideosebite

9

Analiza SWOT a activităţii desfăşurate în Şcoala Gimnazială Scortaru Nou în anul şcolar 2017- 2018 scoate în evidenţă următoarele:

Puncte tari Puncte slabe

§ Atmosferă destinsă, de încredere reciprocă; § Cadre didactice interesate de creşterea prestigiului şcolii; § Participarea cadrelor didactice la stagiile de formare continuă; § O conducere preocupată de creşterea calităţii procesului didactic şi a bazei materiale; § Existența Legii Educaţiei Naționale–reformarea sistemului de învăţământ printr-un

demers educativ centrat pe elev (competenţe, egalitate de şanse, trasee educaţionale individualizate);

§ Încurajarea participării la învăţământul obligatoriu; § O bună inserţie a absolvenţilor în reţeaua liceală; § Numeroase activităţi extraşcolare şi extracurriculare organizate în şcoală şi în afara

ei (,,Şcoala Altfel’’ – „Să știi mai multe, să fii mai bun!”); § Derularea unor acţiuni şi programe menite să stimuleze capacităţile creatoare ale

elevilor; § Buna colaborare în cadrul echipei manageriale cât şi cu colectivul de cadre didactice; § Existenţa soft-urilor educaţionale de cultură generală şi de specialitate; § Existenţa laboratorului de informatică; § Existenta unor spaţii de învăţământ corespunzătoare desfăşurării în condiţii optime a

cursurilor ; § Buna colaborare cu reprezentanții Primăriei şi ai Poliţiei; § Relații foarte bune de colaborare cu ISJ Braila; § Resursele financiare sunt folosite corespunzător, în acord cu politicile şi obiectivele

unităţilor şcolare, cu interesele elevilor, respectându-se prevederile legale; § Există interes crescut al cadrelor didactice pentru propria formare și dezvoltare

profesională, pentru participare la programe naţionale şi europene.

§ Insuficienta colaborare a părinţilor cu şcoala; § Numărul foarte micde elevi ce constituie efectivele claselor; § Lipsa motivaţiei învăţării la elevi; § Insuficienta utilizare a mijloacelor didactice moderne; § Uzura fizică şi morală a unei părţi din materialul didactic existent

în şcoală; § Lipsa unei săli de sport; § Lipsa manualelor la unele discipline; § Existenţa unor elevi cu rezultate slabe la învăţătură și disciplină; § Comunicarea deficitară cu părinții elevilor „problemă”; § Absențe nemotivate; § Elementele de noutate şi neclarităţile impuse de schimbările

legislative: clasa pregătitoare, organizarea C.A. din şcoli etc.; § Personal didactic auxiliar şi nedidactic insuficient; § Dificultăţi în finanţarea proiectelor, activităţilor educative,

dezvoltarea lor fiind o condiţie a unui învăţământ modern şi eficient, pe toate laturile sale – formale, informale, nonformale;

10

Oportunităţi

Ameninţări

11

§ Cursuri de formare pentru profesori în programe convenabile; § Preocuparea şi sprijinul conducerii comunităţii locale pentru dezvoltarea bazei

materiale; § Alocarea unor sume de către M.E.N. pentru dezvoltarea bazei materiale şi posibilitatea

de a accesa surse de finanţare; § Colaborare bună între Primărie, Consiliul local şi Şcoală; § Implicarea în proiecte şcolare județene, interjudețene și naţionale dă posibilitatea de a

completa formarea elevilor prin activităţi pe placul şi în interesul acestora; § Posibilitatea desfăşurării orelor la diferite discipline în laboratorul de informatică;

folosirea softului educaţional sporeşte eficienţa şi atractivitatea activităţilor didactice; § Comunitatea locală manifestă un interes crescut faţă de rezolvarea problemelor școlii; § Posibilitatea îmbunătăţirii bazei materiale şi realizarea unor programe de dezvoltare

instituţională prin accesarea unor programe europene.

§ Lipsa mijloacelor relevante de motivare şi a cadrelor didactice; § Insuficienţa fondurilor alocate şcolii; § Creşterea numărului de elevi ai căror părinţi pleacă în străinătate; § Existenţa şi proliferarea unui mediu negativ al educaţiei

informale, care promovează valori contrare celor ale şcolii; § Menţinerea crizei economice; § Lipsa de atractivitate a şcolii în general pentru marea majoritate a

elevilor; § Scăderea numărului de copii din comunitate; § Curriculum prea aglomerat raportat la numărul de ore alocat

fiecărei discipline; § Conservatorismul didactic; § Mass – media și folosirea excesivă a computerului de către elevi; § Degradarea mediului social din care provin elevii (scăderea

posibilităţii financiare, destrămarea unor familii, violenţa în familie, plecarea părinţilor în străinătate în căutarea unui loc de muncă etc.);

§ Dezinteresul unor părinţi pentru viaţa şcolară a copilului lor; § Scăderea interesului pentru informare; § Prejudicii de imagine, morale și fizice aduse de mass - media școlii

românești; § Slaba motivaţie financiară a personalului didactic; § Insuficientă conştientizare a părinţilor copiilor privind rolul lor de

principal partener educaţional al şcolii.

12

Demersul managerial pentru anul şcolar 2018 - 2019 are în vedere realizarea idealuluieducaţional

propusdeLegeaÎnvăţământuluişidedocumenteledepoliticăeducaţionalăaleMinisteruluiEducaţieiNaționale. Din

această perspectivă finalităţile unităţii noastre şcolare au în vedere formarea unui absolvent înmăsură să decidă

asupraproprieicariere,adezvoltăriisaleintelectualeşiprofesionale,activintegratînviaţasocială.

Pentru atingerea acestui deziderat activitatea instructiv-educativă din şcoala noastră trebuie să conducă către

realizareaurmătoarelorfinalităţi;

-Formareacapacităţiideareflectaasupralumii,deaformulaşiderezolvaprobleme,relaţionândcunoştinţedin

diferitedomenii;

-Dobândireaunorsolidecunoştinţedeculturăgenerală;

-Valorizareaexperienţeipersonale;

-Dezvoltareacompetenţelorfuncţionaleesenţialepentrureuşitasocială(comunicare,gândirecritică);

-Formareaautonomieimorale.

III.Filosofiaeducaţională

Viziuneamanagerială:

Întreaga activitate din şcoală va fi organizată astfel încât să se creeze în cadrul său un mediu educaţional

profesionist,lastandardeinstrucţionaleşimoraleînalte.Contextulgeneralactualşidirecţiilestabilitededocumentele

educaţionale în vigoare constituie premise solide de continuare a eforturilor pentru ca elevii să dobândească o

pregătire generală bună, cunoştinţe aprofundate în domeniile legate de viitoarea carieră, deprinderi de muncă

intelectualăpentruaputeaînvăţapetotparcursulvieţii,competenţenecesareinserţieisocialeşiprofesionale.

Întregulprocesdeinstrucţieşieducaţiealşcoliitrebuiesăfiecentratpeunsetdevaloricaresăseimprimeşisă

defineascăprofilulmoralşiacţionalalelevilornoştri.

Demersul managerial pentru anul şcolar 2018 -2019 are în vedere realizarea idealului educaţional propus de

Legea Învăţământului şi de documentele de politică educaţională aleMinisterului Educaţiei Naționale. Din această

perspectivăfinalităţileunităţii noastreşcolareauînvedereformareaunuiabsolventînmăsurăsădecidăasupra

proprieicariere,adezvoltăriisaleintelectualeşiprofesionale,activintegratînviaţasocială.

Pentruatingereaacestuidezideratactivitateainstructiv-educativădinşcoalanoastrătrebuiesăconducăcătre

realizareaurmătoarelorfinalităţi:

-Formareașidezvoltareapersonalitățiielevilorînacordculaturileeducației;

-Dobândireaunorsolidecunoştinţedeculturăgeneralășidespecialitate;

-Valorizareaexperiențeipersonale;

-Dezvoltareacompetenţelorfuncţionaleesenţialepentrureuşitasocială(comunicare,gândirecritică);

-Formareaconştiinţeişiconduiteimorale.

13

Viziunea

Creşterea calităţii educaţiei prin promovarea valorilor europene, într-un parteneriat deschis, cu implicarea efectivă şi responsabilă a tuturor partenerilor sociali. uneaŞcolii:

Valoripromovate:

Profesionalismul-aficelmaibunîndomeniulsăudeactivitate

Integritatea–aaveaputereainterioarădeaspuneadevărul,deaacţionaonestîngândşiînfaptă

Cooperarea–aarătagrijăşicompasiune,prietenieşigenerozitatefaţădeceilalţi

Respectul–aarătaconsideraţie faţădeoameni, faţădeautorităţi, faţădeproprietateşi,nu înultimul rând, faţăde

propriapersoană

Responsabilitatea–aducelaîndeplinirecuconsecvenţăobligaţiilecarerevinfiecăruia,asumarearăspunderii

pentrupropriileacţiuni

Autodisciplina–aaveacontrolasuprapropriiloracţiuni,cuvinte,dorinţeimpulsurişiaaveauncomportament

adecvatoricăreisituaţii;adatotceaimaibunînoriceîmprejurare

Toatecadreledidacticeauobligaţiamoralăşiprofesionalăsăîşiorganizezelecţiileşiactivităţileextraşcolareînaşa

felîncâtsăpermită:

1.Cultivareaunuimediuşcolarcentratpevalorişirelaţiidemocratice,responsabilitateşiprofesionalism;

2.Creareaunuiclimatsocio-afectivsecurizantînspaţiulşcolar;

3.Realizareacooperăriirealeincadrulscoliivizândcalitateaactuluieducativînbeneficiulelevului;

4.Promovare„imaginiişcolii”prinîncurajareainiţiativelorextraşcolarecomuneelevi-profesori.

MisiuneaŞcolii:

Şcoala Gimnazială „Scorțaru Nou promovează o educaţie de calitate, prin dezvoltarea în parteneriat cu comunitatea a unui mediu favorabil învăţării. Fiecare elev va beneficia de şansa dezvoltării unei personalităţi armonioase, autonome şi creative, în vederea pregătirii pentru o treaptă superioară de educaţie şi ca bun cetăţean european, care să se adapteze uşor la cerinţele societăţii moderne în permanentă mişcare şi schimbare, prin efortul şi implicarea pozitivă a beneficiarilor direcţi şi a personalului şcolii.

Misiunea noastră reiese nu numai din viziunea grupurilor de interes, ci şi din nevoile educaţionale ale comunităţii, ţinând cont de resursele existente.

Dorim să satisfacem nevoia fiecărui elev de a avea competențe, prin încurajarea iniţiativei individuale şi a inovaţiei didactice.

14

Vom elabora strategii diferenţiate menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi elevii, indiferent de nivelul intelectual, de apartenenţa etnică, religioasă sau de altă natură, prin oferirea de şanse egale şi promovarea educaţiei incluzive.

IV.Priorităţistrategice

Pentruanulşcolar2018-2019,vomorientaîntreagaactivitate,demersuldidacticşieducaţionalpeurmătoarele

priorităţistrategice:

-Asigurareacreșteriicalităţiiîneducaţiepentrutoatedomeniileșitoțiindicatoriidinstandardeledeacreditare

șievaluareperiodicăaunitățilordeînvățământpreuniversitar

-Prevenireaeşeculuişcolarşicreştereaperformanţeielevilorprinreformaşipersonalizarea

procesuluiinstructiv–educativ

-Asigurareafinalitaţiloreducaţionale

-Dezvoltareapersonalăşiprofesionalăacadrelordidactice

-Păstrareaşimodernizareabazeitehnico-materialeşigeneralizareaaccesuluilainformaţiaelectronică

Înanul şcolar 2018 -2019 ne propunem săcontinuăm structurarea activităţii manageriale cu implicarea

cadrelordidacticeînderulareaacesteia,însperanţarealizăriiunuiplanmanagerialîncaresăserecunoascăfiecareşi

caresăfieasumatdetotcolectivul.Planulmanagerialcuprindeobiectiveşiactivităţiconceputeîntr-operspectivă

mai generală. Cadrele didactice propun activităţi care se subsumează obiectivelor strategice din acest an,

activităţi incluse în planulmanagerial pe care vi-l prezentăm. Credem că, în acest fel, toate cadrele didactice,

întregulpersonaldidacticauxiliarşinedidacticauposibilitateasăîşipunăînvaloarecreativitateaşiînacelaşi

timp să dea dovadă de responsabilitate, construind şi realizând activităţile specifice propuse, adaptate

domeniuluicăruiaîiaparţin.Planuriledemuncăvorreflectaprinactivităţiconcreteacesteobiective.

ŢINTE ŞI OPŢIUNI STRATEGICE 2018-2019

ŢINTESTRATEGICE OPŢIUNISTRATEGICE

1. Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor, prin formarea şi dezvoltarea

1.Opţiuneacurriculară:

a.Asigurareacadruluiinstituţionalpentrucalitateîneducaţie.

b.Optimizareasistemuluideevaluare,prinutilizareacriteriilor

decalitateşiadescriptorilordeperformanţă

c.Stimulareaşidemocratizareavieţiişcolare,prinprograme

extracurriculare.

2.Opţiunea–resursematerialeşiinformaţionale:Popularizarea

documentelordepoliticăeducaţionalăşiafinalităţilorlorpenivelede

15

competenţelor acestora, în spiritul educaţiei incluzive şi a valorilor democraţiei;

şcolarizare,învedereaaplicăriieficienteaacestora.

3.Opţiunea–resurseumane:

Asigurareaasistenţeimanagerialeşidespecialitatepentrucadrele

didacticedinşcoalăînvedereaimplementăriiCSCIMşiatuturor

proceduriloroperaționale

4.Opţiunea–relaţiicucomunitatea:

ColaborareadintreI.S.J.Iaşi,ConsiliulNaţionalpentruCurriculum,

A.R.A.C.I.P.,InstitutuldeŞtiintealeEducaţieipeproblemedecurriculum

şiC.N.E.E.

2.Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ de calitate;


Dezvoltareaşiproiectareaoferteicurriculareînraportcu

particularităţileindividualealeelevilor

2.Opţiunea–resursematerialeşiinformaţionale:

Asigurareafondurilornecesarepentruachiziţionareadenoi

materialedidacticeşimijloaceledeînvăţământ


Stimulareacadrelordidacticepentruparcurgereaunorprogramede

abilitareînutilizarealucruluidiferenţiat


Promovareaîncomunitateapreocupărilorşcoliipentru

personalizareaactuluiinstructiv-educativînvedereaprevenirii

eşeuluişcolar.

3.Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi educative care să contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea în viaţa publică, exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean;


Abordareauneipoliticieducaţionalepentrucultivareaexpresivităţiişia

sensibilităţii,înscopulîmpliniriipersonaleşiapromovăriiuneivieţide

calitate

2.Opţiunea–resursematerialeşiinformaţionale:Popularizarea

documentelordepoliticăeducaţionalăşiafinalităţilorlorînvederea

aplicăriieficienteaacestora.


Asigurareaasistenţeimanagerialeşidespecialitatepentrucadrele

didacticedinşcoalăînvedereaasigurăriifinalităţiloreducaţionale


Proiecteeducaţionale

4.Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari;


Promovareauneipoliticidepersonalcaresăasigurecreşterea

calităţiişieficienţaactivităţii.


Promovareaofertanţilorcarelivreazăprogrameadaptate,focalizate

peintroducereaschimbărilorîneducaţie,maialesîndomeniul

dezvoltăriipersonale


Identificareanevoilorrealedepregătirealecadrelordidactice,stimularea

participăriiacestoraînprogramedeformarecontinuă,învederea

creştereacalităţiiresurselorumaneangajate,învedereaîndeplinirii

scopuriloreducaţionaleşiasigurareacalităţiiînînvăţământ,învederea

îmbunătățiriirelațiilordintrecolegișidintreprofesorișielevi,învederea

16

creșteriigraduluidesatisfacțieînraportcuactivitățiledesfășuratela

școală


Mediatizareaîncomunitatearezultatelordeosebiteobţinutedecătre

cadreledidacticeîndesfăşurareaactivităţilorinstructiv-educativeșcolare

siextrașcolare

5.Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derularea de proiecte şi parteneriate locale, naţionale şi europene.


Tematicaoreloreducativevacuprindeaspecteceţindepăstrarea

bazeimaterialaşcolii.


a.Proiectedebugetfundamentatecaresăacoperecheltuielilede

întreţinereşireparaţii;

b.Procurareadefonduriestrabugetare;

c.Aplicareaprevederilorregulamentuluideordineinterioarăpentru

recuperareapagubelorprodusedeelevi

d.Demersuripentrufuncţionareatuturorcalculatoarelor


a.Asumarearăspunderiipersonaluluididacticprivindpăstrarea

patrimoniuluişcolii;

b.ImplicareamembrilorCAîngestionareabunurilorşirecuperarea

pagubelor.


a.Colaborareacucomiteteledepărinţialeclaselor;

b.ImplicareaConsiliuluiReprezentativalPărinţilorînidentificareadenoi

sursedefinanţare.

17

ŢINTA STRATEGICĂ 1.Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ pentru dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor, prin formarea şi dezvoltarea competenţelor acestora, în spiritul educaţiei incluzive şi a valorilor democraţiei;

1.1Opţiuneacurriculară:

a.Asigurareacadruluiinstituţionalpentrucalitateîneducaţie.

b.Optimizareasistemuluideevaluare,prinutilizareacriteriilordecalitateşiadescriptorilordeperformanţă

c.Stimulareaşidemocratizareavieţiişcolare,prinprogrameextracurriculare.

Nr.crt.

Acţiunipentruatingereaobiectivului Resursemaeriale,informaţionaleşiumane

Responsabil Termen Indicatorderealizare

1 Întocmirearapoartelordeanalizăpentruanulşcolarprecedent-Realizareauneidiagnozeasupraprocesuluieducativdelanivelulşcolii

Raportări,datestatisticecolectateanterior

Director/responsabilicomisii/compartimente

Septembrie2018

Calitatearapoartelordeanaliză

2 Organizareaactivităţiişistabilirearesponsabilităţilorconformstandardeledeacreditareșievaluareperiodicăaunitățilordeînvățământpreuniversitar

OrganigramaROIOrdineMENsideciziiProcedurispecifice

DirectorCA

Septembrie2018

Graduldecorelareîntrefişapostuluişisarcinileatribuite,graduldeoperaționalizareafișeideautoevaluare

3 Elaborareagraficuluideasistentelaorealdirectorilor,sefilordecatedra,membrilorCEAC

RaportăriDatestatisticeanterioareProcedura

DirectoriiRespcomisiimetodiceCoordonatorCEAC

Septembrie2018

Numărdeasistenţeşitipuridechestionareaplicateșiinterpretate

4 Cunoaştereaşiaplicareacurriculumuluinaţional

ÎncadrărilePlanificariledelacomisii

DirectorRespcomisiimetodice

Permanent Nr.cadredidacticecareaplicăcorectcurriculumnaţional

5 Avizareaplanificarilorcalendaristice Planificariledelacatedre/comisii Director 1octombrie Respectareametodologiilor,

18

şipeunităţideînvaţare Respcomisiimetodice 2018 reglementarilorînvigoareprivindplanificarea

6 Actualizareagraficuluicuconcursurilescolare

Calendarulconcursurilorscolare DirectorRespcomisiimetodice

Octombrie-noiembrie2018

Numărdeconcursurilacareeleviinoştriparticipa

7 Informareaelevilorşipărinţilorcuprivirelametodologiatestelornaţionale

MetodologiapentruEvaluareaNaţionale2019Procedurispecifice

DirectoriiDiriginteclasaaVIII-a

Octombrie2018

Graduldeaplicarealrecomandarilorconsemnate

8 InformareaelevilorşipărinţilorcuprivirelametodologiaevaluărilordelaclaseleaII-a,aIV-aşiaVI-a

MetodologiiledeevaluaredelaclaseleaII-a,aIV-aşiaVI-aProcedurispecifice

DirectoriiDiriginteclasaaVI-aÎnvăţătoriiclaseloraII-aşiaIV-a

Octombrie2018

Graduldeaplicarealrecomandarilorconsemnate

9 ElaborareaplanurilordemăsuriînurmapropunerilordeîmbunătăţiredelaCEAC

ProceseverbaleCADeciziiNotedeservici

CA Octombrie2018

Gradulderemedierealdisfuncţionalităţilorconstatate

10 CreareacadruluiinstitutionaldeasigurareacalităţiiîneducaţieşiasigurareaaplicariiOUG75/2005

ConstituireacomisieiMetodologiideaplicareevaluariiinterneProcedurispecifice

DirectorCoordonatorCEAC

Octombrie2018

CalitateaRAEI

11 ContinuareaimplementăriiCSCMI ManualuldeproceduriProceseverbaleRegulamenteGraficunicdecontrolRapoarte

ComisiaCSCMI Decembrie2018

GraduldecunoasterealprocedurilorînfiecarecompartimentGraduldemoitorizarealactiunilorspecificeGraduldeimplementarealprocedurilor

12 Îmbunătăţireacomunicăriiformaleşiinformalelanivelultuturorpalierelor

ÎntâlniriperiodicecuConsiliulElevilorşiComitetulReprezentativalpărinţilorAfişareanoiiorganigrame–pânăînoct.2018Actualizareapermanentăainformaţiilorlaaviziereleelevilorşicadrelordidactice

DirectoriiConsilieruleducativConsilieruletic

Permanent NumărulproceselorverbaledelaîntâlniriCalitateainformaţiilordepesite-ulşcoliiCalitateaorganigrameiClaritateaşigraduldeimpărtăşirealemisiuniişiviziuniişcoliiNumărulmail-

19

Comunicarepermanentăpemailcuprofesorii

urilordecomuncare

13 Monitorizareaprogresuluielevilor,planuriremedialepentrueleviicurămâneriînurmă

ProceduraspecificăModeldefişădeprogresPlanuriremediale

Toatecadreledidactice Permanent Numărulplanurilorremediale/profesorNumărulorelordepregătiresuplimentară/numărdecadredidactice,înprogrameremedialesaudeperformanţăNumărulfişelordeanalizăNumărulcadrelordidacticecareauanalizatrezultateletesteloriniţiale

14 Existenţamomntelordeliteraţieîncadrultuturororelor

Fişespecifice Toatecadreledidactice Octombrie-decembrie2018

Numărulcadrelordidacticecareauinclusînorămomentuldeliteraţie

15 CreştereanotelorlaexameneleşiapromovabilitatiilaEvaluareaNaţională

StatisticiAnalize,graficeRezulateleelevilorDovezialepregatiriisuplimentare

DirectoriConsilierulşcolarToatecadreledidacticecuelevilaexamenenaţionale

Iulie2019 Procentulnotelorpeste7laexamenelenaţionaleRatadepromovabilitate

20

1.2Opţiunea–resursematerialeşiinformaţionale

Popularizareadocumentelordepoliticăeducaţionalăşiafinalităţilorlorpeniveledeşcolarizare,învedereaaplicăriieficienteaacestora

Nr.crt.

Acţiunipentruatingereaobiectivului

Resursemaeriale,informaţionale şiumane

Responsabil

Termen

Indicatorderealizare

1 Întocmirealisteidepriorităţipentrudotărişiinvestiţii

ChestionareRaportări

DirectoriResponsabilCEAC

Octombrie2018

Graduldeacoperirealnecesaruluidemateriale,dotăriînraportcucererea

2 Constituireaproiectuluidebuget RaportariDatestatisticeProceduraspecifică

DirectoriAdministratorfinanciar

Decembrie2018

Graduldeacoperirefinanciarăacheltuielilorrealizatefaţădecelepropuse

3 Identificareaşiobţinereadefonduriextrabugetare

StudiidecazDatestatisticeChestionareInvestigaţii

DirectoriAdministratorfinanciarToatecadreledidactice

Permanent Sumeleobţinuteşigraduldeacoperireanecsaruluidedotări,construcţii,reparaţiifaţădelistainitialădepriorităţi

4 IdentificareaunornoicăidecomunicarecuConsiliulLocal,PrimariaValeaLupuluiînvedereasusţineriifinanciareaşcolii

CorespondenţăAudienţeProceduraspecifică

DirectoriAdministratorfinanciar

Permanent Numărulcontractelorfinanţatedecătreinstituţiilelocaleşijudeţene

5 Asigurareanecesaruluidemanualeşcolareînproporţiede100%

ProceseverbaledepredaremanualeChestionareelevi,dirigintiInventarbiblioteca

DirectorBibliotecar

octombrie2018

Numărulelevilorcareprimesctoatemanualelenecesare

6 Preocupareapermanentăpentruîmbunătăţireacondiţiilorigienico-sanitare(OMS1955/1995)

Chestionareelevi,parinti,profesoriRapoarteCEAC

Director Permanent Graduldesatisfacţiealelevilor,părinţilorşicadrelordidacticeînraportcucondiţiileigienico-sanitareoferitedeşcoală

7 Îmbunătăţireacadruluideinstruireşiacondiţiilorreglementatelegalînceeace

Fiședeanalizăafactoruluiderisc

DirectorResponsabiliai

Permanent Gradulderespectareacondițiilordesănătateșisecuritatepentru

21

priveşteSSM,PSIşiISUpentruelevişipersonalulşcolii

FișeSSM,PSIșiISUProceseverbaleParteneriateGraficedeactivități

comisiilorSSM,PSIșiISUPersoanădesemnataSSM

elevișipersonalulșcoliiGraduldeindtruireSSM,PSIșiISUNumărdeinstruiripecategoriidepersonalProcentuldecompletarecorectăafişelorSSMNumărdeactivităţideînvăţareamoduluiîncareseacordăprimulajutor

1.3Opţiunea–resurseumane

Stimulareacadrelordidacticepentruparcurgereaunorprogramedeabilitareînutilizarealucruluidiferenţiat

Nr.crt.

Acţiunipentruatingereaobiectivului Resursemaeriale,informaţionale şiumane

Responsabil Termen Indicatorderealizare

1 ConsituireaCA,Comisiilorpermanenteşicucaractertemporar,desemnareacoordonatorilordecompartimente,conformreglementarilorînvigoareşiîninteresulcolectivuluişcolii

DeciziiProceseverbaleMetodologiiOrdineLegi

Director Septembrie2018

GraduldesatisfacîiealpersonaluluiunităţiiînceeacepriveştetransparenţadeciziilorGradulderespectarealegalităţiiînformareacomisiilorşiconstituireaforurilordeconducere

2 Asigurareabazelordedatecaresăînlesneascăactivitateacadrelordidactice,didacticeauxiliare

LogisticaSituaţiistatistice

DirectorResponsabilicomisii

Permanent Cantitatea(%)informaţiilorstatisticefolosibile

3 Proiectareaplanuluideşcolarizarepentru2019-2018conform cerinţelor

ChestionareSituaţiistatistice

DirectoriConsiliulElevilor

Ianuarie2019

Numărdeclasecareautoţiparametriilegaliasiguraţi

22

comunităţii,învedereaîmbunătăţiriiprocesuluiinstructiveducativ

Investigaţii prinspaţiişidotare

4 Monitorizareaprocesuluideevaluarealelevilor

CriteriidenotareînvigoareFiţedeasistenţă laoreCataloageCarnetedeelev

DirectorMembriiCAMembriiCEACResponsabili comisiiDiriginţii

Permanent NumarasistenţerealizateCantitatematerialeanalizateProcentderealizareasarcinilormembrilor CANumăr materialecompletateCEAC

5 Monitorizarea rezultatelorelevilor laexamen,întocmireaplanurilordemăsuri,monitorizareamoduluiîncareacesteplanurisuntoperationalizate şiaplicate

RezultateexamenenaţionalePlanuridemăsuriFişedeanalizăProcedurademonitorizare

DirectorResponsabili comisii

octombrie2018

Gradul de realizare alacţiunilorpropuseprinpanurileremediale

6 Creştereanumăruluideasitenţelaore/consileredidacticăşiaplicaredechestionare

Realizareaasistenţelorlaore,conformplanificăriiAnaliza lecţiilor asistate,achestionareloraplicateşiasigurareafeedback-uluinecesarpentrufiecareprofesor inparte,pânăînmai2018Realizareaplanurilorcorespunzătoaredemăsuriderivatedinanalizacomparativăarezultatelorasistenţelorrealizate

DirectorMembriiCEACResponsabilicomisii

Conformplanificarii

NumărulasistenţelorrealizateNumărulfişelordeobservaţieallecţiilorcompletateNumărulchestionareloraplicate,analizateşiinterpretateNumăruldeproceseverbaleGraduldecompletarealghidurilordeobservaţie/ analiză

1.4Opţiunea–relaţiicucomunitatea

23

Nr.crt.

Acţiunipentruatingereaobiectivului Resursemateriale,informaţionale şiumane

Responsabil

Termen


1 Derulareadeproiecteextracurriculareşidepromovareaarezultatelorelevilorşiprofesorilor încomunitate

Metodologiiîn vigoarePrograme ISJProgrameMEN

DirectorConsiliereducativ

Permanent NumărdeproiectederulateNumărdeeleviparticipanţi

2 Responsabilizareaelevilorprinimplicareaîntr-unnumărmaimaredeactiviăţidevoluntariat, cucelputin25%

Listecu elevii voluntariListecuparteneriatelerealizateîndomeniulvoluntariatuluiChestionareFotografiiDiplome


Permanent Gradul de creştere al număruluielevilorvoluntariGradul de creştere al număruluideactivităţidevoluntariatNumărulelevilorpremiaţipentruactivitateadevoluntariat

2.Asigurarea condiţiilor optime de studiu şi de siguranţă necesare desfăşurării unui învăţământ de calitate;


Dezvoltareaşiproiectareaoferteicurriculareînraportcuparticularităţileindividualealeelevilor,cucerințelepiețiiforțeidemuncăşidezideratelecomunităţii

Nr.crt.

Acţiunipentruatingereaobiectivului Resursemateriale,informaţionale şiumane

Responsabil

Termen


1 Identificarea stilurilordeînvăţare InstrumentedespecialitateStudiidecaz

Cadreledidactice Octombrie2018

Instrumenteleaplicateînvedereaidentificăriistilurilordeînvăţarealeelevilor

2 Consiliereacadrelordidacticeînvederearealizariiunorlecţiidiferenţiate

CursuridespecialitateProgramedeformare

DirectorRespformare

Permanent Numărde cadredidacticecare aubeneficiat decursuri de

24

specificeDocumente specifice

continuă specialitate

3 Desfăşurareaprocesuluieducativînmoddiferenţiat,înfuncţiedestiluldeînvăţare

Fişedelucrudiferenţiate Cadrelediactice Permanent Numărde cadredidacticecareauidentificat stiluriledeînvăţarelaelevişicareproiectează şirealizează lecţiidiferenţiate

2.2 Opţiunea – resurse materiale şi informaţionale Asigurarea fondurilor necesare pentru achiziţionarea de noi materiale didactice şi mijloacele de învăţământ

Nr. crt.

Acţiuni pentru atingerea obiectivului Resurse maeriale, informaţionale şi umane

Responsabil Termen Indicator de realizare

1 Asigurarea documentelor legislative necesare informării tuturor factorilor implicaţi în ceea ce priveste educatia diferenţiată

Chestionare Raportări

Director Permanat Gradul de acoperire al necesarului de materiale, dotări în raport cu cererea

2 Asigurarea derulării conform reglementărilor în vigoare a programelor „Euro 200”, „Cornul şi laptele”, acordării burselor sociale s.a.

Metodologii specifice HG Legi Procedurile specifice

Director Responsabilii comisiilor

Permanet Gradul de satisfactie al beneficiarilor acestor programe sociale

2.3 Opţiunea – resurse umane

25

Stimularea cadrelor didactice pentru parcurgerea unor programe de abilitare în utilizarea lucrului d iferenţiat

Nr. crt.

Acţiuni pentru atingerea obiectivului Resurse materiale, informaţionale şi umane


1 Activităţi de team building unde să participle și participe şi personae abilitate în lucrul cu elevii diferenţiat

Materiale de specialitate Specialiști

Director Responsabil comisie perfecționare

Octombrie 2018

Număr de cadre didactice participante

2.4 Opţiunea – relaţii cu comunitatea Promovarea în comunitate a preocupărilor şcolii pentru personalizarea actului instructiv-educativ în vederea prevenirii eşeului şcolar.

Nr. crt.

Acţiuni pentru atingerea obiectivului Resurse materiale, informaţionale şi umane


1 Realizarea de proiecte educaţionale în parteneriat cu ISJ, comunitatea locală, destinate desegregării şi evidenţierii elevilor

Chestionare Studii de caz Procedura de realizare proiecte

Director Învăţători/diriginţi Consilier educativ

Permanent Număr de proiecte realizate Număr de elevi participanţi Număr de cadre didactice implicate

3. Creşterea interesului elevilor şi cadrelor didactice pentru realizarea de activităţi educative care să contribuie la promovarea practicilor democratice, orientarea elevilor spre realizarea în viaţa publică, exersarea în şcoală a calităţii de cetăţean;

26

3.1 Opţiunea curriculară:

Abordarea unei politici educaţionale pentru cultivarea expresivităţii şi a sensibilităţii, în scopul împlinirii personale şi a promovării unei vieţi de calitate

Nr.crt.


Resursemateriale,informaţionale şiumane

Responsabil

Termen


1 Includerea înplanificarea orelor dedirigenţiea unortemecare să dezvoltecapacitateadecreareaautonomieimoraleşiiniţiativeipropriiînalegereacariereicuscopulrealizariiuneivieţidecalitate

ProceseverbaleFotografiiChestionare

DirectorConsiliereducativÎnvăţători/diriginţi

Noiembrie2018

Numărdeoredesfăşuratecuacesteteme

2 Realizarea unordezbateri caresăaibăcascopformarea elevilor înspiritulcunoaşterii şirespectăriidrepturilorşilibertăţilorfundamentale aleomului,aldemnitaţii şitoleranţei,a schimbuluiliber de opinii într-osocietatedemocraticăşiînsuşireavalorilormoralealestatuluidedreptşiaeconomieidepiaţăbazatăperespectulproprietăţiişipecompetiţia liberă

ProceseverbaleFotografiiChestionare

DirectorConsiliereducativÎnvăţători/diriginţi

Aprilie-mai2019

CalitateainformațiilortransmiseNumărdedezbateri

3.2 Opţiunea – resurse materiale şi informaţionale

Popularizarea documentelor de politică educaţională şi a finalităţilor lor în vederea aplicării eficiente a acestora

Nr. crt.

Acţiuni pentru atingerea obiectivului

Resurse maeriale, informaţionale şi umane

Responsabil

Termen

Indicator de realizare

27

1 Întocmirea listei de priorităţi pentru dotări şi investiţii pentru crearea condiţiilor optime funcţionării instituţiei de învăţământ

Chestionare Raportări

Directori Responsabil CEAC

Octombrie 2018

Gradul de acoperire al necesarului de materiale, dotări în raport cu cererea

2 Constituirea proiectului de buget Raportari Date statistice Procedura specifică

Directori Administrator financiar

Decembrie 2018

Gradul de acoperire financiară a cheltuielilor realizate faţă de cele propuse

3 Identificarea şi obţinerea de fonduri extrabugetare

Studii de caz Date statistice Chestionare Investigaţii

Directori Administrator financiar Toate cadrele didactice

Permanent Sumele obţinute şi gradul de acoperire a necsarului de dotări, construcţii, reparaţii faţă de lista initială de priorităţi

3.3 Opţiunea – resurse umane Asigurarea asistenţei manageriale şi de specialitate pentru cadrele didactice din şcoală în vederea asigurării finalităţilor educaţionale

Nr. crt.


Resurse materiale, informaţionale şi umane

Responsabil

Termen


1 Dezbateri în cadrul şedinţelor Consiliului Profesoral pe teme legate de dezvoltare personală

Procese verbale Chestionare

Director Consilier educativ Responsabil CEAC

Permanent Numărul de dezbateri

28

3.4 Opţiunea – relaţii cu comunitatea Proiecte educaţionale

Nr. crt.



Responsabil

Termen


1 Desfăşurarea la nivelul comunităţii a unor proiecte educaţionale prin care să dezvoltăm la elevi capacitatea deciziei personale în asumarea riscului, activitatea în echipă, colaborarea, evaluarea şi reevaluarea rezultatelor, responsabilitatea pentru o activitate realizată

Metodologii în vigoare Programe ISJ Programe MEN

Director Consilier educativ

Permanent Număr de proiecte derulate Număr de elevi participanţi

4.Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari;


Promovareauneipoliticidepersonalcaresăasigurecreştereacalităţiişieficienţaactivităţii

Nr.crt.


Resursemaeriale,informaţionale şiumane

Responsabil

Termen


1 Participareacadrelordidactice launnumărmaimarecucelputin10%lacursurişiprogramedeformare

Ofertedeformare ISJ,CCD,MEN

DirectorResponsabilicomisiiComisiaperfecţionare

Permanent Numărulcadrelordidacticeparticipante laformăriNumărulcreditelorprofesionaletransferabileobţinuteîntr-unintervaldetimpstabilitdecătrecadreledidactice

2 Diseminarearezultatelorformariicadrelordidactice

ProceseverbaleFotografiiMaterialedeprezentare

DirectorResponsabilicomisii

Permanent NumărdeactivităţidediseminareNumărdelecţii

29

Comisiaperfecţionare

demonstrativesusţinute

3 Valorificarea activităţilormetodice AdeverinţeSuporturidecursMateriale deprezentareProceseverbaleProcedurademonitorizareşivalorificare programe deformare


Conformpalnificărilor

Numărdecadredidacticeparticipantelaactivităţimetodice încatedre/cercuriNumăr de activităţi susţinuteîncadrul şedinţelor decomisiemetodică/cerc


Promovareaofertanţilorcarelivreazăprogrameadaptate,focalizatepeintroducereaschimbărilorîneducaţie,maialesîndomeniuldezvoltăriipersonale

Nr.crt.



Responsabil

Termen


1 Identificarea celormaibuneofertedeformareprofesională şidezvoltarepersonalăalecadreledidactice, elevişipărinţi

BazededateOferteInstituţiiabilitateînformareTraineriabilitaţiîncursuridedezvoltarepersonală


Permanent NumăruldeformatoricareaurealizatcursurideformarelaCNFNumărcursurideformarerealizateNumăruldeparticipanţilacursuri

2 Sprijinirea cadrelordidactice ChestionareInvestigaţii


Permanent NumărulsponsoriloridentificaţiSumelealocateprocesuluideformaredinresurseextrabugetare

30


Identificareanevoilorrealedepregătirealecadrelordidactice,stimulareaparticipăriiacestoraînprogramedeformarecontinuă,învedereacreştereacalităţiiresurselorumaneangajate,învedereaîndepliniriiscopuriloreducaţionaleşiasigurareacalităţiiînînvăţământ,învedereaîmbunătățiriirelațiilordintrecolegișidintreprofesorișielevi,învedereacreșteriigraduluidesatisfacțieînraportcuactivitățiledesfășuratelașcoală

Nr.crt.



Responsabil

Termen


1 Identificarea nevoilor realedepregătire alecadrelordidactice

ChestionareDatestatistice

DirectorRespcomisieperfecţionare

Octombrie2018

Numărdechestionare

2 Recompensarea cadrelordidactice curezultatedeosebiteînprocesulinstructiv-educativ

DatestatisticeChestionare2500ron

DirectorAdministratorfinanciar

Mai2019 Sumealocate recompensăriicadrelordidacticeNumărcadredidacticerecompensate

3 Recunoaştereaprinpopularizarearezultatelordeosebiteobţinutedecătreelevişicadreledidactice

Rezultateconcursuri,olimpiade


Permanent Numărdediplomeobţinute

4.4Opţiunea–relaţiicucomunitatea

Mediatizareaîncomunitatearezultatelordeosebiteobţinutedecătrecadreledidacticeîndesfăşurareaactivităţilorinstructiv-educative

școlareşiextrașcolare

Nr.crt.



Responsabil

Termen


1 Popularizarea rezultatelor deosebiteobţinutedecătreelevişicadreledidactice



Permanent Numărdediplomeobţinute

2 Informareacomunităţiilocaledesprerezultateledeosebite ale cadrelor



Permanent Numărdeactivităţidepopularizarerealizate(mese

31

didactice şialeelevilor rotunde,cercuridediscuţii)3 ZileleŞcolii Procedurăspecifică Director

ConsiliereducativResponsabilicomisiimetodice

Iunie2019 Numărdeactivităţidesfăşurate

4 Popularizarearezultatelorobţinutedecătreeleviinoştridupăterminareagimnaziului

Site-ul,facebook-ulşcolii DirectorDiriginticlaseterminaleConsiliulElevilor

Permanent Numărdeelevicarepăstreazălegăturacuşcoalaşi caresuntimplicaţiînderulareaunorproiectealeşcoliiGraful de întocmireaasituaţieicutraseulabsolvenţilor

Promovarea imaginii şcolii în comunitate Pliante DirectoriiConsilieruleducativComisiaCEACComisiadepromovareaimaginiişcoliiToţiprofesoriiToţielevii

Permanent Realizareaacelpuținuneiacțiunicuimpactcomunitar,înfiecaresemestruPromovareapermanentăatuturoractivităţilordesfăşuratedeelevii,profesorii,ConsiliulElevilor,ComitetulReprezentativalpărinților,comisiilorșifiecăruiprofessorînparte

5.Dezvoltarea dimensiunii europene a şcolii prin derularea de proiecte şi parteneriate locale, naţionale şi europene

32


Tematicaoreloreducativevacuprindeaspecteceţindepăstrareabazeimaterialaşcolii

Nr. crt.



Responsabil

Termen


1 Includerea în planificarea orelor de dirigenţie a unor teme ce ţin de păstrarea bazei materiale a şcolii

Documente specifice Învăţători/diriginţi Responsabil comisia diriginţilor

Septembrie 2018

Număr de ore de dirigenţie realizate pe această temă

2 Conectarea la internet a corpului B al şcolii pentru ca elevii să aibă acces la orice informaţie electronică prin utilizarea calculatoarelor din clase

2500 lei Director Ianuarie 2019

Număr calculatoare conectate la internet


a.Proiectdebugetfundamentatcaresăacoperecheltuieliledeîntreţinereşireparaţii

b.Procurareadefonduriextrabugetare

c.Aplicareaprevederilor regulamentuluideordine interioarăpentrurecuperareapagubelorprodusedeelevid.Demersuripentru funcţionareatuturorcalculatoarelor

Nr. crt.



Responsabil

Termen


1 Proiecte de buget fundamentate care să acopere cheltuielile de întreţinere şi reparaţii

Date statistice Studii de nevoi Procedură de specialitate

Director Administrator financiar

Decembrie 2018

Proiectul de buget adaptat nevoilor şcolii

2 Procurarea de fonduri extrabugetare Legislaţie în vigoare Solicitări

Director Cadre didactice

Permanent Sumele obţinute din finanţări extrabugetare

33

3 Aplicarea prevederilor regulamentului de ordine interioară pentru recuperarea pagubelor produse de elevi

ROFUIP ROI Director Învăţători/diriginţi Comisia de disciplină elevi

Permanent Număr pagube recuperate

4 Demersuri pentru funcţionarea tuturor calculatoarelor

Solicitări specialişti Director permanent Număr calculatoare funcţionale


a.Asumarearăspunderiipersonaluluididacticprivindpăstrareapatrimoniuluişcolii

b.ImplicareamembrilorCAîngestionareabunurilorşirecuperareapagubelor

Nr.crt.



Responsabil

Termen


1 Asumarearăspunderiipersonaluluididacticprivindpăstrareapatrimoniuluişcolii

Fişapostului Director Permanent Fişadeinventar

2 ImplicareamembrilorCAîngestionareabunurilorşirecuperareapagubelor

ROFUIPROIAtribuţiiCA

PreşedinteCA Permanent Numărpaguberecuperate

5.4 Opţiunea – relaţii cu comunitatea a. Colaborarea cu comitetele de părinţi ale claselor b. Implicarea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor în identificarea de noi surse de finanţare

Nr. crt.



Responsabil

Termen


1 Colaborarea cu comitetele de părinţi ale claselor

Procese verbale Părinţi

Director Responsabil CRP

Permanent Număr de întâlniri

34

2 Implicarea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor în identificarea de noi surse de finanţare

ROFUIP ROI Preşedinte CRP Permanent Fonduri obţinute

Director,prof.NicolescuSorina

Școala gimnazială scortaru nou plan managerial pentru...

Documents