CERC PEDAGOGIC, 21 NOIEMBRIE 2020LICEUL TEHNOLOGIC NR. 1, loc. COROD

ATRACTIVITATEA EDUCAȚIEI DIGITALE

PENTRU PROFESORI ȘI ELEVI, TEHNOLOGIE

PENTRU PASIUNILE SI APTITUDINILE

CREATOARE DE MÂINE

Motto:A te informa nu înseamnă a primi o entitate pe care o numim informaţie, ci înseamnă a te situa într-un anumit fel în raport

cu lumea, a te raporta critic la lume; „informaţia esteîntotdeauna o interpretare” a unei secvenţe de lume, o

emergenţă a activităţilor cognitive(G.Fourez, 1988)

1. SCHIMBĂRI RADICALE TRANSFORMAȚIONALEcare presupun o adevărată revoluție în sistemul educațional

Revoluţia social media

• Web3.0“Citeşte/Scrie/Colaborează Web”.

• “oricând, oriunde”,

• Web 1.0 “Scrie Web”• Web 2.0 “Citeşte/Scrie Web”

A patra revoluție industrială (4RI) - simbioza omului cu tehnologia

fuziune a tehnologiilor care estompează graniţele dintre fizic, digital și biologic.

• Înlocuirea în totalitate a interacțiunilor face-to-face cu elevii, cu întâlnirile mijlocite de aplicațiile mediului virtual;

• Trecerea de la procesului instructiv- educativ desfășurat în cadrul grupului educațional bazat pe relații psihologice directe, la activități didactice, exclusiv prin mijloace moderne de comunicare online (relații psihologice indirecte);

• Dezvoltarea spiritului autoeducației atât a profesorului cât și a elevului;

• Învățare de tip online, sincronă;

• Integrarea de către profesori, într-un timp foarte scurt a TIC și a noilor tehnologii de predare în programele lor de instruire;• Managementul instituțiilor de învățământ a fost determinat în a lua decizii și de a implementa diferite modalități de organizare a interacțiunii între cadrele didactice și elevi.

Schimbarea percepției paradigmei educaționale

2. NOI CONCEPTE EDUCAȚIONALE

• Educație digitală

• Internetul a. privit din punctul de vedere a diseminării resurselor –

este componenta resurselor materiale care oferă spațiul virtual necesar desfășurării procesului instructiv-educativ online.

b. privit din punctul de vedere al componentelor fizice care îl formează în ansamblul său (rețea de cuprindere mondială) –este mijlocul de învățământ care oferă suportul desfășurării activităților instructiv-educative.

• Cyberschool instituţie de învăţământ în care au loc procese educaţionale în care toate activităţile educaţionale se realizează prin intermediul Internetului, în cyberspațiu

Model grafic pentru conceptul de cyberschool (școală virtuală)

•Instruirea asistată de calculator (IAC) •Învăţământul asistat de calculator(CBL – Computer Based Learning) •Instruirea online •Instruirea bazată pe Web (WBL – Web-Based Learning)•Instruirea combinativă (Blended Learning) •Cererea (aplicaţie) de partajare („application sharing”) •Sistem pentru managementul conţinutului învăţării (LCMS – Learning Content Management System) •Sistem pentru managementul învăţării (LMS – Learning Management System) •Software educaţional •e-teaching• e-grupuri• e-learning• e-book• (TIC) Tehnologia informației și a comunicațiilor• (NTIC) Noile Tehnologii de Informare şi

Comunicare• Clasa de elevi virtuală• Sala de clasă/ instruire virtuală•e-pregătire

•e-pregătirea organizației școlare•e-pregătirea elevilor• e-pregătirea profesorului

3. AVANTAJELE EDUCAȚIEI DIGITALEÎntrebare - „Este e-learning cel mai bun mod de achiziţie a noilor cunoştinţe ?” Răspunsul este simplu:” E-learning nu este cel mai bun mod de achiziţie al noilor cunoştinţe, dar este posibil să fie cel mai eficient în multe situaţii, dacă este utilizat într-un mod corect.”• Independenţa elevului de spaţiu; • Independenţa elevului de timp;• Distribuirea şi diseminarea informaţiei rapid, simultan mai multor elevi;• Creşterea motivaţiei şi asigurarea succesului şcolar prin utilizarea elementelor multimedia şi a învăţării interactive;• Independenţa geografică, mobilitatea;• Accesibilitate online; • Prezentare concisă şi selectivă a conţinutului

educaţional;• Individualizarea procesului de învăţare;• Metode pedagogice diverse; • Administrarea online;• Costuri reduse de distribuţie;• Timp redus de studiu;• Învăţământul online este organizat pe subiecte;

Avantajele acestui tip de învăţare sunt următoarele: accesibilitate, flexibilitate, confortabilitate, utilizatorul putând hotărî singur, data şi ora la care se implică în

activitatea de instruire.

4. DEZAVANTAJELE EDUCAŢIEI DIGITALE

• Absenţa fizică a elevului•Rata mare de abandon a elevilor;• Experienţă în domeniul utilizării

calculatoarelor;• Problemele tehnice aferente

funcţionării sistemelor de formare,• Costuri mari pentru proiectare şi

întreţinere ;• Educația este impersonală;• Noi cerințe în viața profesorilor;• Calitatea informațiilor și sursele pe care elevii le găsesc poate să nu fie de calitate;• Problema gradului de securitate a programelor de învățare online;• Elevii nu au acces egal la resursele tehnologice;• Autenticitatea muncii. Oricine poate realiza un proiect și nu elevul propriu-zis.• Evaluările au tendința de a fi bazate doar pe cunoștințe și nu neapărat pe partea practică.

5. TENDINȚE

• E-learning ul este aici pentru a rămâne, iar tendinţa este crescătoare în ceea ce priveşte utilizarea sa;

• Dezvoltarea exponenţială a tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor;

• Tendinţa creşterii continue a utilizării e-learning-ului pentru instruirea elevilor, studenţilor ;

•Schimbarea perspectivei asupra practicii educaţionale, completând cadrul educaţional cu metodologii moderne de învăţare specifice societăţii informaţionale.

6. RESURSE PENTRU ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE LA DISTANȚĂ

Platforme, aplicații sau instrumente digitale utilizate pentru pregătirea și/sau derularea activităților de învățare

la distanță prin intermediul tehnologiei:

https://classroom.google.com

https://www.microsoft.com/en-us/education/products/teams

www.edmodo.com

www.scoalaintuitext.ro

https://news.avaya.com

www.kidibot.ro/

Canalul de Youtube al TVR: https://www.youtube.com/user/TVRcanaluloficial

Clasa viitorului: https://www.clasaviitorului.ro/

Școala online: https://scoala-online.eu/

Resurse și recomandări CRED: https://digital.educred.ro/

Școala pe net: https://scoalapenet.ro/

Teleșcoala TVR2: http://www.tvr.ro/telescoala.html

Laboratoare virtuale:

https://fizicachimia.wordpress.com/2016/12/04/laboratoare-virtuale-online/

https://sprefizica.wordpress.com/siteuri-utile/laboratoare-virtuale/

https://phet.colorado.edu/ro/

https://laboratoruldefizica.wordpress.com/

http://www.physagreg.fr/animations.php#phys

http://physics.bu.edu/~duffy/NS548_simulations/ITOP_EJS.html

http://resources.hwb.wales.gov.uk/VTC/2010-11/science/science3-forces/eng/startHere

https://classroom.google.com/https://www.microsoft.com/en-us/education/products/teamshttp://www.edmodo.com/http://www.scoalaintuitext.ro/https://news.avaya.com/http://www.kidibot.ro/https://www.youtube.com/user/TVRcanaluloficialhttps://www.clasaviitorului.ro/https://scoala-online.eu/https://digital.educred.ro/https://scoalapenet.ro/http://www.tvr.ro/telescoala.htmlhttps://fizicachimia.wordpress.com/2016/12/04/laboratoare-virtuale-online/https://sprefizica.wordpress.com/siteuri-utile/laboratoare-virtuale/https://phet.colorado.edu/ro/https://laboratoruldefizica.wordpress.com/http://www.physagreg.fr/animations.phphttp://physics.bu.edu/~duffy/NS548_simulations/ITOP_EJS.htmlhttp://resources.hwb.wales.gov.uk/VTC/2010-11/science/science3-forces/eng/startHere

Diferite aplicații cu scop de învățare (Edpuzzle, Kahoot (https://kahoot.com/)

Padlet (https://ro.padlet.com/).

Soluții de comunicare și de învățare colaborativă online (de exemplu, Meet,

Skype, Zoom (https://zoom.us/),

Digitaliada (https://www.digitaliada.ro/)

ASQ (https://asq.org/) ș.a.

Alte modalități de comunicare: e-mail, grupuri WhatsApp, Messenger, Facebook

Resurse diverse utilizate în activitatea cu elevii în această perioadă:

Fișe/teste de evaluare

Filme tematice, înregistrări youtube

Prezentări electronice

Resurse educaționale deschise

Diferite auxiliare: caiete de lucru pentru elevi, culegeri, reviste etc. Manualele digitale (https://www.manuale.edu.ro/).

https://kahoot.com/https://ro.padlet.com/https://zoom.us/https://www.digitaliada.ro/https://asq.org/https://www.manuale.edu.ro/

7. EFECTE ALE NOULUI DEMERS EDUCAȚIONAL

1. Ce înseamnă pentru un elev/student trecerea la școala online? Cum percepe el această schimbare?

2. Ce impact are asupra lui?

3. Ce modificări comportamentale, emoționale se produc?

4. Ce consecințe are lipsa interacțiunii directe cu profesorii? Interacțiunea virtuală poate ține loc de interacțiune directă?

5. Care vor fi rezultatele învățării? Putem vorbi de atingerea rezultatelor prefigurate ale învățării? În ce măsură se poate vorbi de formarea competențelor în contextul în care activitatea on-line este cu precădere centrată pe aspectul teoretic?

8. CONCLUZII• Epoca vitezei sau “Era comunicaţiei”, a transformat radical societatea umană şi mai ales individul în

particular. Faptul că trăim într –o societate complexă nu ne permite să fim simpli pioni ai unui domeniu.

• Educaţia digitală este unul dintre cele mai la îndemână mijloace de perfecţionare ale individului care

trebuie să facă faţă atât exigenţelor unei societăţi în plin progres cât şi provocărilor lansate de aceasta.

• Educaţia digitală este o bună metodă de autoeducaţie. Cel care apelează la ea o face din propria

convingere, cu responsabilitate şi cu un scop bine definit, pentru că el caută în mod deosebit informaţia

de care are nevoie sau care îl pasionează.

• Ajutând copiii să gândească în afara cadrului tradițional și rigid de învățare, prin instrumente și metode

digitale, le este stimulată creativitatea și le oferă sentimental de încredere în propriile capacități.

9. RECOMANDĂRI. MĂSURI APLICABILE ÎN PROCESUL EDUCAȚIONAL.

• Simplitatea predării;• Cadru de lucru care să se apropie de imaginea unei clase;• Elevii să primească și sarcini care să îi facă să se ridice din fața calculatoarelor; • Proiecte pe termen lung;• Structuri care să permită puncte de contact cu elevii; • Utilizarea tehnologiei nu este un scop, este doar un mijloc pentru atingerea obiectivelor.

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/tutorials/digital-competence-the-vital-.htm

• Reducerea decalajului digital dintre mediul urban și mediul rural;• Predictibilitate și reglementare cu privire la educația elevilor din clasele terminale;• dezvoltării unei strategii unitare de educație la distanță;• pregătirii cadrelor didactice pentru a utiliza eficient instrumente și resurse disponibileonline;• valorificarea cât mai bună a solidarității și congruenței de acțiune și reacție a profesioniștilor din domeniul TIC

https://www.schooleducationgateway.eu/ro/pub/resources/tutorials/digital-competence-the-vital-.htm

10. REFERINȚE BIBLIOGRAFICE

• Educația față cu provocările unei situații excepționale, Claudiu LANGA, conf. dr., Loredana Sofia TUDOR, conf. dr., Maria Magdalena STAN, conf. dr.,Ionuț BULGARU, conf. Dr, Universitatea Pitesti, apr. 2020

• Rezumatul extins al tezei de doctorat”Eficientizarea evaluării primare a resurselor digitale din sfera Internetului”• Instruire Asistată de Calculator și Platforme Educaționale On-Line, Dobrițoiu Maria ,Corbu Corina, Guță Anca ,Urdea Gheorghe, Editura UNIVERSITAS,Petroșani, 2019

https://zoom.vodafone.ro/regandirea-educatiei-in-era-digitala-de-la-orele-clasice-la-scoala-online/https://sparknews.ro/2020/05/05/scoala-online-studiu-elevul-are-acces-la-informatia-digitala-dar-nu-are-o-obisnuinta-de-a-invata-in-acest-sens-prea-multe-aplicatii-ii-incurca-pe-elevi/https://classroom.clasaviitorului.ro/googleclassroom/gettingstarted/week3/

https://www.youtube.com/watch?v=1CPgfcNkliM&fbclid=IwAR34l_Slh5z0r704vBJs5xTo2Oq540cQD80GEILwUYAs_RmYJ_gT5jFKAY

https://zoom.vodafone.ro/regandirea-educatiei-in-era-digitala-de-la-orele-clasice-la-scoala-online/https://sparknews.ro/2020/05/05/scoala-online-studiu-elevul-are-acces-la-informatia-digitala-dar-nu-are-o-obisnuinta-de-a-invata-in-acest-sens-prea-multe-aplicatii-ii-incurca-pe-elevi/https://classroom.clasaviitorului.ro/googleclassroom/gettingstarted/week3/https://www.youtube.com/watch?v=1CPgfcNkliM&fbclid=IwAR34l_Slh5z0r704vBJs5xTo2Oq540cQD80GEILwUYAs_RmYJ_gT5jFKAY

Motto:”Este imposibil ca elevii să învețe ceva cât timp gândurile lor sunt robite și tulburate de vreo patimă.Întretineți-i deci într-o stare de spirit placută, dacă vreți să vă primească învățăturile. Este tot atât de imposibil să imprimi un caracter frumos și armonios într-un suflet care tremură, pe cât este de greu să tragi linii frumoase și drepte pe o hârtie care se mișcă.”(John Locke-“Some Thoughts Concerning Education”)

Material realizat de:

Prof. Masgras Mariana și colaboratorii - prof. Ghinea Victor, prof. Tatu Daniel, prof. Radu Georgiana