asistenta medicala generala programa titularizare 2010 m

Anexa nr. 2 la OMECTS nr. 5620 / 11. 11. 2010

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

DIRECIA GENERAL EDUCAIE I NVARE PE TOT PARCURSUL VIEII

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/ REZERVATE N NVMNTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA PENTRU

ASISTEN MEDICAL GENERAL MAITRI INSTRUCTORI


- Bucureti 2010

2


A. NOT DE PREZENTARE Programa pentru disciplinele TEHNOLOGICE se adreseaz absolvenilor facultilor de profil i maitrilor instructori care se prezint la concursul pentru ocuparea posturilor didactice/ catedrelor vacante din nvmntul preuniversitar. Coninutul i structura programei sunt elaborate n aa fel nct s rspund schimbrilor impuse de abordarea curricular sistemic n realizarea procesului educaional. Structura arborescent i sistemul modular de organizare curricular pentru nvmntul tehnologic, solicit abordarea structural a desfurrii procesului de nvmnt. Programa de concurs este elaborat n acord cu programele colare n vigoare din nvmntul preuniversitar pentru respectiva disciplin i cu programele pentru evalurile i examenele naionale. Aspectele fundamentale vizate prin prezenta program operaionalizeaz profilul maistrului intructor, urmrind: - cunoaterea de ctre profesor a coninuturilor tiintifice i a principalelor tendine n evoluia disciplinelor de pregtire profesional i a metodicii predrii acestora; - utilizarea competent a documentelor colare reglatoare; - capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi; - capacitatea de proiectare i realizare a demersului didactic intra-, trans-, inter-, i multidisciplinar, n concordan cu standardele de pregatire profesional ; - capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi; - demonstrarea abilitilor de comunicare, empatice i de cooperare necesare realizrii actului educaional Au fost urmrite formarea i structurarea competenelor pentru maitri instructori, cu aplicare la specificul activitilor de instruire practic. Pe lng competenele specifice, n specialitate, sunt vizate competenele pentru ndeplinirea eficient a unui rol social precum i competenele metodice. Coninuturile programei urmresc sporirea flexibilitii, mobilitii ocupaionale i creterea gradului de adaptabilitate a maitrilor instructori la evoluia tehnic, tehnologic i economic n domeniu. Programa este orientat pe evaluarea calitii concepiei didactice i a modalitilor concrete prin care maistrul instructor pune elevii n situaii de nvare eficient, menite s conduc la formarea competenelor prevzute n standardele de pregtire profesional. Aceast orientare este cu att mai necesar n prezent, cnd flexibilitatea programelor colare solicit din partea cadrelor didactice efortul de a concepe procese i parcursuri didactice adaptate nivelului claselor de elevi cu care lucreaz i finalitilor nvmntului tehnologic.

3


B. COMPETENE SPECIFICE Programa vizeaz, pe lng coninuturile tiinifice i cele de metodic a disciplinelor, anumite competene specifice maistrului instructor pentru discipline Tehnologice, competene pe care acesta trebuie s i le dezvolte i probeze pe parcursul desfurrii activitii didactice. - Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice i metodice de specialitate; - Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei; - Realizarea corelaiilor intra, -inter i pluridisciplinare ale coninuturilor; - Proiectarea activitilor de instruire practic/pregtire practic n concordan cu cerinele curriculumului i ale tehnologiei didactice moderne; - Organizarea i coordonarea activitii de instruire/pregtire practic n atelierul tehnologic colar i la agenii economici n scopul formrii i dezvoltrii competenelor specifice; - Selectarea i aplicarea metodelor de evaluare adecvate activitii de instruire/pregtire practic; - Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; - Exploatarea utilajelor, instalaiilor i echipamentelor n condiiile respectrii normelor de igien, de securitate i sntate n munc, prevenirea situaiilor de urgen i protecia mediului nconjurtor; - Respectarea normelor de calitate pentru desfurarea proceselor, obinerea produselor i oferirea serviciilor; Programa vizeaz, pe lng coninuturile tiinifice i cele de metodic a disciplinelor, anumite competene specifice maistrului de discipline Tehnologice, competene pe care acesta trebuie s le dezvolte i s le probeze pe parcursul desfurrii activitii didactice. ntr-o formulare sintetic, aceste competene sunt: cunoaterea disciplinelor; cunoaterea i utilizarea principalelor documente colare reglatoare: standarde de pregtire profesional, planuri-cadru, programe colare, programe pentru examene naionale; capacitatea de a construi demersuri didactice interactive prin adecvarea strategiilor didactice la coninuturi; capacitatea de proiectare i realizare a dezvoltrilor curriculare intra- i interdisciplinare; capacitatea de proiectare i realizare a evalurii competenelor dobndite de elevi; capacitatea de a adecva demersurile didactice la particularitile de vrst ale colectivului de elevi; capacitatea de a construi un climat educativ stimulativ i eficient. C. TEMATICA PENTRU METODICA DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE coninuturilor tiinifice ale disciplinelor, cunotine de metodica

4


TEME DE DIDACTIC GENERAL I METODICa. Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice

1. Componentele curriculumului colar: curriculum naional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregtire profesional, programe colare, manuale colare, auxiliare curriculare; 2. Proiectarea curriculumului n dezvoltare local: aprofundare/extindere; 2.1. Repere/condiionri n elaborarea CDL (resurse umane, materiale, context local, interesele elevilor); 2.2. Modaliti de adecvare a unui CDL la grupuri int diferite; 2.3. Obiectivele predrii nvrii evalurii la disciplinele CDL din domeniul stiinei informrii. Obiective cadru, obiective de referin, competene generale, competene specifice, uniti de competen si competene. Elaborarea obiectivelor operaionale; 3. Proiectarea activitii didactice: planificare calendaristic, proiectarea unitii de nvare, proiecte de lecie (pentru diferite tipuri de lecii), proiectarea de activiti de nvare intra-, inter-, pluri i transdisciplinare.b. Strategii didactice utilizate n procesul de instruire. Strategii i modaliti de integrare n

lecie a activitilor cu caracter practic aplicativ 1. Metode didactice specifice: clasificare, prezentare, caracterizare; 2. Utilizarea metodelor centrate pe elev, tehnicilor de nvare prin cooperare; 3. Forme de organizare a activitii didactice: clasificare, caracterizare; 4. Mijloacele de nvmnt i integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare ; 4.1. Funciile didactice ale mijloacelor de nvmnt; 4.2. Tipuri de mijloace de nvmnt i caracteristicile lor; 5. Selectarea metodelor optime n vederea formrii gndirii critice i deprinderilor practice, formarii gndirii tehnice i a dezvoltrii simului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relaional i mediul comunicaional. Utilizarea Tehnologiei informaiei i comunicrii n construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative n plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului i a rezultatelor scolare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care s permit utilizarea eficient a mijloacelor i a auxiliarelor didactice n procesul instructiv- educativ. c. Managementul clasei

5


1. Rolurile maistrului instructor n facilitarea experienelor care conduc la formarea autonomiei elevilor n nvare (organizator, participant, membru al unei echipe, persoan resurs, facilitator, intermediar,evaluator etc.); 2. Organizarea activitilor: crearea unui climat adecvat, folosirea resurselor adecvate; folosirea resurselor psihice ale profesorului i elevilor (capaciti, cunostine, experiene individuale sau colective); folosirea eficient a timpului; forme de instruire (pe grupe, studiu individual, frontal etc.) i alternarea acestora n cadrul unei secvene didactice; antrenarea persoanelor resurs din interiorul i din afara unitii de invmnt n activitile clasei; gestionarea situaiilor conflictuale.d. Evaluarea rezultatelor colare

1. Evaluarea, component fundamental a procesului de nvmnt: obiective, funcii, tipuri de evaluri, caracterizare; 2. Metode de evaluare: tradiionale i complementare (tipuri i caracterizare); 3. Calitile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate; 4. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modaliti de corectare i notare; 5. Construirea instrumentelor de evaluare; 6. Erori de evaluare i modaliti de minimizare a lor. Bibliografie: DIDACTIC GENERAL I METODIC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Cristea Sorin Cristea Sorin Cuco Constantin Cuco Constantin Studii de pedagogie general. Fundamentele pedagogiei Pedagogie general Psihopedagogie pentru examenele de Editura Didactic i pedagogic, Bucuresti, 2004 Editura Polirom, Iai, 2010 Editura Polirom, Iai 2006 Editura Polirom Iai, 2009 Eurodidact, Cluj-Napoca, 2003. Editura Dacia, Cluj, 1995. Editura Polirom, Iai, 2000 Editura Polirom, Iai, 2001 Editura Polirom, Iai, 2010 Editura Stiinific, Bucuresti, 1990. Editura Aramis, Bucureti, 2000

definitivare i grade didactice Dragomir Mariana Managementul activitii didactice. Ionescu M Iucu Romi Iucu Romi Neacu Ion Neacu Ion Nicola I Didactica modern Managementul i gestiunea clasei de elevi. Instruirea colar Introducere n psihologia educaiei i a dezvoltrii Instruire i nvare Tratat de pedagogie colar

6


12 13 14 15 16 17 18

Pnioar Ovidiu Pun Emil Stan Emil

Comunicarea eficient. Metode de interaciune eficient coala: abordare sociopedagogic Managementul clasei Evaluarea curent i examenele: Ghid pentru profesori. Pedagogie. Fundamentri teoretice i demersuri aplicative Curiculum naional. Programe colare pentru disciplinele tehnologice Planurile-cadru, standarde de pregatire profesional

Editura Polirom Iai, 2003 Editura Polirom, Iai, 1999. Editura Aramis, colecia Educaia XXI, 2005 Bucuresti: ProGnosis, 2001 Editura Polirom, Iai, 2002

Competene specifice 1. Cunoaterea i aprofundarea de ctre candidai a coninuturilor tiinifice i metodice de specialitate; 2. Operarea cu standardele de pregtire profesional i programele colare pentru proiectarea unui demers didactic adaptat nivelului de nvmnt, calificrii i specificului clasei; 3. Realizarea corelaiilor intra, -inter i pluridisciplinare a coninuturilor; 4. Proiectarea activitilor de instruire practic/pregtire practic n concordan cu cerinele curriculumului i ale tehnologiei didactice moderne; 5. Aplicarea unor forme de management al clasei n funcie de activitatea proiectat; 6. Organizarea i coordonarea activitii de instruire/pregtire practic n atelierul tehnologic colar i la agenii economici n scopul formrii i dezvoltrii competenelor specifice; 7. Selectarea i aplicarea metodelor de evaluare adecvate activitii de instruire/pregtire practic; 8. Comunicarea eficient cu partenerii n activitatea educaional; 9. Exploatarea utilajelor, instalaiilor i echipamentelor n condiiile respectrii normelor de protecie i igiena muncii, P.S.I. i protecia mediului nconjurtor; 10. Respectarea normelor de calitate pentru desfurarea proceselor, obinerea produselor i oferirea serviciilor; 11. Transmiterea, n funcie de particularitile de vrst ale elevilor, a coninuturilor astfel nct s dezvolte structuri operatorii, afective i atitudinale; 12. Stimularea potenialului fiecrui elev i dezvoltarea creativitii.

7


D. CONINUTURILE PROGRAMEI 1. Rolul, funciile i competenele profesionale ale asistentului medical. 2. Procesul de ingrijire, nursing. 3. Tehnici de nursing i investigaii descriere n conformitate cu fiele tehnologice i proceduri, protocoale 3.1. Msurarea, notarea si reprezentarea grafic a funciilor vitale si vegetative: temperatur, puls, respiraie, tensiune arterial, greutate si nlime corporal, eliminri (diurez, scaun, sput,vrsturi). 3.2. Efectuarea de sondaje, splturi, clisme: sondajul gastric i duodenal, vezical, spltura ocular, auricular, gastric, vezical i vaginal. 3.3. ngrijirea plgilor: pansamente, bandaje; principii de realizare a pansamentului si bandajului; timpii unui pansament; mijloace de fixare a pansamentului. 3.4. Punciile, pregtirea pacientului pentru puncii, participarea la puncii 3.5. Recoltarea sngelui pentru examene de laborator: biochimice, hematologice, bacteriologice, serologice, parazitologice. 3.6. Recoltarea urinei pentru examene biochimice,bacteriologice; 3.7. Recoltarea materiilor fecale pentru examene biochimice, bacteriologice si parazitologice. 3.8. Recoltarea sputei pentru examene citologice, bacteriologice 3.9. Recoltarea vrsturilor pentru examene toxicologice. 3.10. Recoltarea secreiilor purulente din leziuni deschise si din colecii inchise (abcese, vezicule, pustule). 3.11. Recoltarea exudatului faringian. 3.12. Recoltarea secreiilor oculare, otice, vaginale. 4. Administrarea medicamentelor. 5. ngijirea pacienilor cu bronsite, pneumonii, BPOC, astm bronsic, TBC, pneumotorax, cancer pulmonar i intervenii specifice. 6. ngijirea pacienilor cu principalele afeciuni cardiovasculare 6.1. Endocarditile: bacteriene si nebacteriene. 6.2. Bolile pericardului: pericardita acut, pericardita cronic constrictiv, mediastinopericardita, revarsatele pericardice neinflamatorii. 6.3. Bolile arterelor coronare: cardiopatiile ischemice, angina pectoral, infarctul miocardic, sindromul intermediar. 6.4. Insuficiena cardiac: stnga acut i cronic, insuficiena cardiac dreapt acut i cronic, cordul pulmonar cronic, insuficiena cardiac global.

8


6.5. Hipertensiunea arterial. 6.6. Boli ale venelor tromboflebite i varice. 7. ngrijirea pacienilor cu afeciuni gastroenterologice: boala ulceroas, rectocolita ulcerohemoragic, parazitozele intestinale hepatita cronica, sindromul dispeptic biliar, colecistita acuta, pancreatita ciroza hepatic, colica biliar. 8. ngrijirea pacienilor cu afeciuni renale: glomerulonefrita acut i cronic, sindromul nefrotic, insuficiena renal acut i cronic, infecia urinar, pielonefrita acut i cronic, litiaza renal, adenomul de prostat, cancerul de prostat, colica renal. 9. ngrijirea pacienilor cu afeciuni chirurgicale: 9.1. Infecii chirurgicale acute i cronice: furunculul, hidrosadenita, abcesul cald. 9.2. Colecistita acut, apendicita, ocluziile intestinale, pancreatita, cancerul rectal, peritonita, herniile. 10. ngrijirea pacienilor cu traumatisme ale membrelor: entorse, luxaii i fracturi 11. ngrijirea pacienilor cu boli de nutriie i metabolism: obezitatea, diabetul zaharat, denutriia, guta. 12. ngrijiri in obstetric: Sarcina normal semne i simptome. Investigaii paraclinice n sarcin. Supravegherea prenatal, pregtirea gravidei pentru natere. Examenul gravidei la termen, pregtirea propriu - zis pentru natere, semnele declanrii; primele ngrijiri acordate nou-nscutului i luzei. 13. ngrijiri specifice n pediatrie: 13.1. Afeciuni respiratorii: bronhopneumonia, astm bronsic, amigdalite 13.2. Afeciuni cardiovasculare: cardiopatii congenitale, pericardita, insuficiena cardiac, colaps vascular 13.3. Afeciuni digestive i glandele anexe: B.D.A.,gastroenterita acut, sindromul dureros abdominal, parazitoze intestinale, hepatite 13.4. Afeciuni urinare: infecii ale tractului urinar, I.R.A.,glomerulonefrita 13.5. Afeciuni ale SNC: convulsii, epilepsie 13.6. Afeciuni ale sngelui: anemii, leucemii, sindroame hemoragice, anemii 13.7. Boli de nutriie: diabet zaharat 14. Conduita n urgene medico-chirurgicale (stop cardiorespirator, insuficiena respiratorie, ocul, come, AVC, intoxicaii): suport vital de baz (degajarea victimei, eliberarea cilor respiratorii superioare, ventilaie, ventilaie pe masc, intubai masaj cardiac extern), poziia de siguran,manevra Heimlich, abord venos periferic, central, administrare medicaie, oxigen, ngrijire plgi, recoltri produse biologice, oprirea unei hemoragii, hemostaz chirurgical provizorie, drenaj pleural, sond gastric,msuri de prim ajutor n caz de politraumatisme, arsuri grave, degerturi, submersie, spnzurare, electrocutare.

9


15. ngrijirea la domiciliu a bolnavilor cronici i n stadiu terminal. 16. Deontologie i etic profesional: : principii etice, drepturi i liberti. 17. Protecie i securitate n munc. Bibliografie 1 2 3 American Nurses Association Ancar V. Angelescu N. Codul pentru nurse Obstetrica Patologie i nursing chirurgical ngrijirea bolnavului. Tehnici generale de ngrijire ngrijirea bolnavului. Tehnici speciale de ngrijire Manual de medicin intern pentru cadre medii Puericultur i pediatrie ngrijirea omului sntos i a omului bolnav Urgene medicale Chirurgie manual pentru cadre medii i coli sanitare postliceale Chirurgie manual pentru cadre medii i coli postliceale Etos in medicina Etica in practica nursingului Manual Puericultur i pediatrie Materiale de educatie in nursing, OMS-Regional Office for Europe, Nursing vol. I Nursing vol. II Nursing vol. IV 1985 Editura National 1998 Editura Medical, Bucureti, 1998 Ed. Didactic i Pedagogica, Bucureti, 1990 Ed. Didactic i Pedagogica, Bucureti, 1990 Editura ALL, Bucureti, 1995 Ed. Info Team 1997 Editura CISON, Bucureti, 2001 Editura RCR Print 2003 Editura Medical, Bucureti, 1999 Editura Medical, Bucureti, 2007 Editura Medicala, Bucuresti,1979 CN,1994 Ed Didactic si pedagogic Bucureti 1995 15 16 17 18 Lemon Marcean C., B. Predoi Marcean C., E. Ciofu Marcean C., E. Iancu Copenhaga, 1996 Editura Protip, Bucureti, 2002 Editura Protip, Bucureti, 2002 Editura Protip, Bucureti,10

4.

Balt G.,

5.

Balt G.,

6 7. 8 9 10

Borundel C., Chiimia E., Chiru F., Chiru F., Simion, C. Marcean i E. Iancu Daschievici S. .a. Dachievici S., Mihilescu M. Dutescu B., Fry,.Sara,T Geormnenu N.

11

12 13 14


19 20 21

Mincu M. Miron A. Moze C.

Manual de medicin intern pentru cadre medii Etica aplicata Tehnica ngrijirii bolnavului Bioetica Manual pentru

2003 Editura Carol Davila, 2003 Editura Alternative,1995 Editura Medical, Bucureti, 2000 Editura Universul Bucuresti,1998 Ed. Didactic i

22

Nicolau S.

invmntul universitar i preuniversitar de specialitate

23.

Niescu V.,

Obstetric i ginecologie

Pedagogica, Bucureti, 2002 Ed. Didactic i

24. 25 26

Niescu V., Scripcaru Gh, CiorneaT. Titirc L.

Obstetric i ginecologie manual Deontologie medicala Urgenele medico chirurgicale. Sinteze ngrijiri speciale acordate pacienilor de ctre asistenii medicali Breviar de explorri funcionale Planuri-cadru, Planuri de *** nvmnt, Programe colare, Standarde de Pregtire Profesional n vigoare

Pedagogica, Bucureti, 1995 Editura medicala, 1979 Editura Medical, Bucureti, 1998 Editura Viaa Medical Romneasc, Bucureti, 2003 Ed. Viaa Medical 2005

27 28

Titirc L. Titirc L.

29.

Autori:1. ROMIA IGLEA LUPACU - prof. dr. ing., coala Nicu Albu Piatra Neam 2. LILIANA RENATE BRAN - prof. dr., coala Postliceal Sanitar Arad 3. ECATERINA GOGEL

- maistru instructor, Liceul Teoretic Ion Cantacuzino Piteti

11

asistenta medicala generala programa titularizare 2010 m

Documents