Proiect Didactic

Şcoala Generală Clasa: a-V-a Profesor: Pauliş Nicoleta KatalinaUnitatea de învăţare : MelodiaDetaliere de conţinut: Asemănări şi deosebiri între gamele la minor şi Do MajorTipul lecţiei: recapitulativăDisciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie Muzicală Aria curriculară: arteDurata orei : 50min.Competenţe generale :

1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative (vocale şi instrumentale) 2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale

3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical 4. Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale şi artistice

Competenţele specifice ale lecţiei:. 1.1 interpretarea vocală, individuală sau în grup, a unor cântece la unison sau în aranjamente armonico-polifonice simple, respectând indicaţiile de interpretare şi gestica dirijorală2.1 audierea cu atenţie a lucrărilor muzicale, recunoscând elementele de limbaj învăţate2.2 compararea fragmentelor audiate, sesizând anumite diferenţe sau similitudini2.3 exprimarea propriilor impresii privind muzica audiată*3.1 descifrarea cântecelor scrise în tonalităţile Do major şi la minor, utilizând elementele de limbaj învăţate 3.2 identificarea în lucrările interpretate sau audiate elementele de limbaj muzical 4.1 participarea afectivă în cântat Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin cântec, munca independentă, diagrama Venn.. Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individualăActivităţi de învăţare: Exerciţii de reproducere, comparare şi recunoaştere a înălţimii sunetelor muzicale;- Intuirea auditivă a sonorităţii gamei Do major şi Ia minor;

1

- Exerciţii de citire şi reprezentare grafică a gamelor Do Major şi la minor; Solfegiere;- Analiza gamelor Do M şi la m;- Exerciţii de intonaţie pentru fixarea tonicii şi a arpegiului gamelor;- Exerciţii de recunoaştere a gamelor Do major şi la minor în lucrările audiate; Resurse:- Manualul de Educaţie Muzicală pentru clasa a V-a- Îndrumător metodic de predare a educaţiei muzicale

Audiţie: Antonio Vivaldi Concertul Nr.6 pentru vioară şi orchestră, Franz Joseph Haydn - Simfonia nr.9 în do major

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

MOMENTELE LECŢIEI

Activitatea Profesorului Activitatea elevului Timpul alocat

1.Momentorganizatoric

Organizarea clasei pentru buna desfăşurare a lecţiei şi pregătirea psihică pentru o lecţie de muzică

Preiau sarcinile propuse de profesor

2

2. Anunţarea temei şi prezentarea materialului ales

3. Desfăşurarea lecţiei

Anunţă titlul lecţiei „Asemănări şi deosebiri între gamele la minor şi Do Major”

- profesorul desenează pe tablă diagrama Venn: vezi anexa 1 apoi va împărţii şi elevilor planşe cu diagrama

- va ruga un elev să iese la tablă să deseneze gama la minor.

- va ruga un elev să deseneze pe aceeaşi tablă gama Do major

- profesorul va completa cele două desene adăugându-le intervalele de terţă, sextă şi septimă- va cere elevilor să privească cu atenţie la cele două desene să găsească deosebirile:

Notează în caiet titlul lecţiei

Sunt atenţi şi colaborează cu profesorul

- un elev va desena pe tablă gama la

minor cu tonurile şi semitonurile sale

- un elev va desena la tablă gama Do

major cu tonurile şi semitonurile sale:

- elevii privesc cu atenţie la tablă

- un elev va spune că prima deosebire

este tonica

3

- profesorul va invita elevul la tablă pentru a scrie în cercul fiecărei game tonica ei (în diagrama Venn vezi anexa 2)

- profesorul invită elevul la tablă să-şi treacă ideea pe diagramă

- profesorul va invită elevul la tablă pentru a completa diagrama

- profesorul va invita elevul să completeze diagrama .

- elevul completează diagrama de pe

tablă iar ceilalţi completează diagrama

lor.

- un elev: o altă deosebire ar fi: ordinea

sunetelor

- elevul scrie în rubrica fiecărei game

ordinea sunetelor (vezi anexa 2)

- un alt elev va spune că semitonurile

gamelor se află între trepte diferite dar

între aceleaşi sunete

- elevul va trece la asemănări faptul că

ambele game au semitonurile între

aceleaşi sunete ( mi-fa şi si-do); la gama

Do major va trece că semitonurile se află

între treptele III-IV şi VII-VIII iar la gama la

minor va scrie că semitonurile naturale

ale gamei se află între treptele II- III şi V-

VI

- ceilalţi elevi completează diagramele lor

- un alt elev va spune că la do major

intervalele de terţă, sextă şi septimă sunt

mari, iar la la minor sunt mici,

4

- - profesorul invită elevul la tablă pentru a-şi trece ideea pe diagramă

- profesorul va desena pe tabla cu gamele arpegiul fiecăreia dintre ele.- profesorul va spune: o altă asemănare între game este că ambele game au acelaşi material sonor, apoi scrie afirmaţia în rubrica de asemănări a diagramei.

- o altă deosebire între game este funcţia pe care o are treapta a VII-a.- în cazul gamei do major, observăm că între tonică şi treapta a VII-a este un interval de secundă mică (un semiton) iar treapta a şaptea are funcţia de sensibilă, iar în cazul gamei la minor, între tonică şi treapta a VII-a este o distanţă de un ton (secundă mare) iar treapta a VII-a are funcţie de subtonică.- profesorul scrie afirmaţia în diagramă.

- elevul care a răspuns completează

diagrama la tablă iar ceilalţi elevi îşi

completează diagramele lor.

- un elev spune că o altă diferenţă este

arpegiul, care este alcătuit din sunete

diferite

- elevul va scrie în cerculeţul gamei do

major că arpegiul este format din

sunetele do, mi, sol, do, iar în cerculeţul

gamei la minor că arpegiul este format

din sunetele: la, do, mi, la

- elevii completează diagrama

- elevii sunt atenţi şi completează

diagrama

5

4. Consolidarea conţinutului propus

Se vor audia: Antonio Vivaldi Concertul Nr.6 pentru vioară şi orchestră, Franz Joseph Haydn - Simfonia nr.9 în do major- Va întreba copii dacă au sesizat deosebirea de tonalităţi dintre piese şi în ce fel- va cere copiilor să deschidă cartea la pagina 57 apoi le va cere să se uite pe partitura piesei „S-a dus cucul de pe aici” - întreabă : în ce gamă e scris cântecul?- în ce măsură este scris?- ce valori de note întâlnim în această piesă?

- profesorul le va cânta elevilor cântecul

- elevii ascultă cu atenţie

- elevii vor răspunde.

- elevii deschid cărţile şi privesc partitura

- un elev spune în gama la minor

- în măsura de două pătrimi

- întâlnim valori de optime, pătrime cu

punct şi doime

- elevii îşi notează analiza cântecului pe

caiete

- sunt mai întâi atenţi la profesor şi apoi

repetă împreună cu el

6

Anexa 1

Diagrama Venn

7

Asemănări

Gama la minorGama Do major

Anexa 2

Diagrama Venn

8

Gama Do majorGama la minor

Asemănări

- între tonică şi treapta a VII-a este un interval de secundă mică (un semiton) iar treapta a şaptea are funcţia de sensibilă

- tonica este do

- tonica este la

- ambele game au semitonurile între aceleaşi sunete ( mi-fa şi si-do)

- semitonurile se află între treptele III-IV şi VII-VIII

- semitonurile gamei se află între treptele II- III şi V-VI

- intervalele de terţă, sextă şi septimă sunt mari- intervalele de terţă, sextă şi septimă sunt mici

- ambele game au acelaşi material sonor

- între tonică şi treapta a VII-a este o distanţă de un ton (secundă mare) iar treapta a VII-a are funcţie de subtonică

Ordinea sunetelor este:Do, re, mi, fa, sol, la, si, do

Ordinea sunetelor este: la, si, do, re, mi, fa, sol, la,

- arpegiul este format din sunetele do, mi, sol, do

- arpegiul este format din sunetele la, do, mi, la,