terapie prin muzica pentru copiii cu dizabilitati learning summary.pdf · de masă, cu ces;...
Post on 06-Feb-2018
223 Views
Preview:
TRANSCRIPT
TERAPIE PRIN MUZICA PENTRU
COPIII CU DIficultati de invatare
Program de învățare la distanță
2012
MUSIC AS THERAPY
INTERNATIONAL LONDON
Terapia prin muzică
• Muzica e utilizată ca instrument terapeutic;
• Grupul tintă: persoane cu dizabilităti, autism, ADHD, anxietăti/tulburări emotionale, tulburări de comportament, alte tulburări psihiatrice/de dezvoltare;
• Procedee: ascultarea activă, observarea, acompanierea copilului/reflectarea-oglindirea a ceea ce a produs copilul, crearea unui dialog muzical între terapeut-client, ghidare, modelare, provocare, conducere, reprezentarea muzicală a unor procese interne, conflicte;
• Individual/grup
Cadrul muzical terapeutic
• Muzica permite pătrunderea sunetelor în lumea
interioară a clientului;
• Se reglează echilibrul între orientarea atentiei
spre exterior-interior;
• Favorizează exprimarea emotională;
• Permite o mai bună constientizare de sine si de
ceilalti;
• Trezeste interesul spontan pentru interactiune si
stimulează capacitatea de a reactiona la mediu;
• Favorizează nivelul de activism
Despre programul de învătare
• Tutoriale online lunare
• Lucrări scrise cu tematică specifică
• Un weekend de studiu intensiv la Cluj
• Parte practică – 8 sesiuni de terapie
• Supervizare
• Contact permanent
cu ceilalti si cu formatorii
• Lucrare finală
Beneficiarii
• Simina – 9 ani, integrată în învățământul
de masă, cu CES; diagnostic epilepsie;
• Tudor – 8 ani, integrat în învățământul de
masă; diagnostic Sindrom Asperger;
• Lucian – 9 ani, integrat în învățământul
special, diagnostic retard în dezvoltare;
• Laurentiu – 9 ani, integrat în învățământul
de masă, diagnostic Sindrom Asperger;
Sesiunile de terapie prin muzică
• 8 sesiuni, 1/săptămână cu durata de 1h;
• La Colegiul Tehnic Cibinium
• Planificare inițială
• Supervizare online din Anglia
• Grup de 4 copii
• Observatii săptămânale
• Lucrare finală
Obiective propuse
• Crearea aliantei terapeutice si a cadrului;
• Stimularea motivatiei de a participa activ;
• Dezvoltarea noilor canale de comunicare;
• Exprimarea emotiilor;
• Stimularea constiintei de sine si a celorlalti;
• Stimularea proceselor autoreglatorii, a atentiei;
• Îmbunătătirea deprinderilor motrice;
• Cresterea încrederii în sine;
• Exersarea comunicării cu ceilalti;
• Evaluarea progresului;
Provocări
Personale
- Un domeniu necunoscut
- Am fost nevoită să-mi utilizez vocea;
- A fost necesar să ofer atentie fiecărui participant;
- Am revizuit planificarea si am adaptat activitătile permamne;
- A fost necesar să înteleg nevoile reale ale copiilor, să identific punctele tari si să le corelez;
- Comportamntul inconstant al
copiilor;
Ale beneficiarilor
- S-au regăsit în situatia de a utiliza instrumente muzicale;
- Au relationat cu ceilalti si au stabilit contact social pozitiv;
- Au fost pusi în situatia de a mentine contactul vizual si atentia concentrată;
- Activitătile au implicat coordonare oculo-motrică;
- Si-au controlat impulsurile;
- Au fost în situatia de a fi lider;
- Si-au asteptat rândul si au încercat să-i asculte pe ceilalti;
Rezultate
• Toti participantii au înregistrat progres în arii diferite;
• Copiii au interactionat si s-au implicat în sesiunile de terapie în mod activ;
• S-a produs fenomenul de vocalizare spontană;
• Si-au exersat deprinderile motrice si capacitatea de concentrare;
• S-au redus comportamentele de opozitie/refuz de implicare în activitate;
• Au învătat să-si astepte rândul, au ascultat pe ceilalti si au devenit mai constienti de sine si de cei din jur;
• Au fost spontani, veseli, mai flexibili si s-au creat legături bazate pe încredere si respect;
Opiniile părinților
• ”Se văd rezultate,e mult mai atentă, se concentreză mai usor. În ziua cu terapia, când ne întoarcem acasă îsi face lectiile (chiar si la matematică) fără a manifesta opozitie. E
întotdeauna bine dispusă si nu îi este dificil să finalizeze sarcinile. Ar trebui să vină la terapie înainte de a merge la scoală”.
• ”Totdeauna e linistit când pleacă de aici. Cred că e o adevărată descărcare de energie aici (în realitate este vorba de eliberare emotională). Nu stiu ce o să facem după ce se termină terapia. Am observat că s-au ameliorat simptomele specifice anxietătii, e calm vreo două zile după ziua de miercuri”.
• ”Numără zilele până trebuie să vină la terapie. Povesteste mult despre tobă. E constient de ceilalti copii si se simte foarte bine aici. Starea lui afectivă e mult îmbunătătită”.
Contact
MUSIC AS THERAPY INTERNATIONAL
LONDON
The Co-op Centre 11 Mowll Street
info@musicastherapy.org
www.musicastherapy.org
top related