dezvoltarea emoţională – abordări specifice activităţii cu

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 1/43

DEZVOLTAREA

EMOŢIONALĂ – ABORDĂRI SPECIFICE ACTIVITĂŢII CU COPIII

PREŞCOLARI

PROFESOR ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR KAJCSA MARGIT

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 2/43

GRĂDINIŢA P.N,, ZORI DE ZI ”

STRUCTURĂ GRĂDINIŢA P.P.,,FLOAREA SOARELUI ”HUNEDOARA

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 3/43

PLANUL LUCRĂRII

1. ARGUMENT

2. AFECTIVITATEA = REZONANŢA LUMII ÎNSUBIECT ŞI VIBRAŢIA SUBIECTULUI ÎNLUMEA SA

3. AFECTIVITATEA DE GRUP SAUINTRAGRUPALĂ

4. SERBAREA- MIJLOC DE PROMOVARE AAFECTIVITĂŢII DE GRUP POZITIVE

5. DIRECŢII DE ACŢIUNE ÎN PROMOVAREAAFECTIVITĂŢII DE GRUP POZITIVE 6. CONCLUZII

7. BIBLIOGRAFIE

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 4/43

1. ARGUMENT

Pentru buna desfăşurare a activităţii umane este esenţialăexistenţa unui puternic suport energetic . Nu putem facefaţă unor situaţii inedite, neprevăzute sau acţiunii unorfactori perturbatori doar cu ajutorul mijloacelor purintelectuale. Ştim că ele sunt absolut necesare, dar nusuficiente. Sursa energetică a activităţii este asigurată de

către procesele afective. Dacă procesele cognitivefurnizează imagini, concepte, idei, cele afective furnizeazăenergia necesară formării şi operării cu aceste procesepsihice. Ele potenţează şi condiţionează acţiunea, regizeazăschimburile cu ambianţa, cu mediul, permiţând stăpânireaei.

Aflaţi „la început de drum” şi în acest plan, celemoţional, copiii preşcolari trebuie să fie stimulaţi ca sădispună de această forţă în mod activ şi pozitiv , înfavoarea propriei sănătăţi psihice şi organice.

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 5/43

2.AFECTIVITATEA = REZONANŢA LUMII ÎN SUBIECT ŞI VIBRAŢIASUBIECTULUI ÎN LUMEA SA

Omul nu se raportează indiferent larealitate, dimpotrivă tot ce-l înconjoarăacţionează asupra lui, rezonează înconştiinţa lui, trezindu-i la viaţă anumitetrebuinţe, nevoi.

Afectivitatea este o vibraţie organică,psihică şi comportamentală,deci înprocesele afective omul reacţionează cu

 întreaga sa fiinţă . Procesele afective sunt într-o strânsă

interacţiune cu procesele cognitive, dar nunumai .

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 6/43

Practic nu există fenomen psihic cu careprocesele afective să nu se afle în relaţii de

interacţiune şi interdependenţă. Afectivitatea este considerată componenta

bazală infrastructurală a psihicului , nota luidefinitorie.

Funcţia esenţială a proceselor afectiveeste de a pune organismul în acord cusituaţia, deci de a adapta, de a reglaconduita umană

Procesele afective sunt concomitent trăire şicomunicare, concentrate intern, dar şi şuvoineîntrerupt de manifestări exterioare.

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 7/43

3.AFECTIVITATEA DE GRUPSAU INTRAGRUPALĂ

Aceasta vizează combinarea spontanăa emoţiilor şi sentimentelorindividuale soldată cu apariţia unorstări afective comune ce este trăită şi

 împărtăşită de toţi membrii grupului.Afectivitatea de grup are la bazătrebuinţele şi aspiraţiile tuturormembrilor grupului. Ea depinde de

următorii factori: cadrul social în care se desfăşoară

activitatea (grupa de copii)

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 8/43

natura relaţiilor dintre indivizi(dacă este sau nu împărtăşită

individualitatea participanţilor,personalitatea lor

Afectivitatea de grup are douăforme :

a) pozitivăb) negativă

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 9/43

Afectivitatea de grup pozitivă

este :

de obicei creatoare,

sursa sănătăţii organice şi psihice

deoarece se asociază cu creştereaenergiei vitale, cu înfrumuseţareabinefăcătoare a anturajului, cucrearea unei atmosfere de destindere

şi fericire.Exemplu: stările de satisfacţie,mulţumire, bucurie, entuziasm,dragoste, caritate.

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 10/43

Afectivitatea de grup negativă

este : de obicei destructivă, deoarece

tulbură funcţiile organice şi mintale, diminuează energia vitală şi psihică, conduce la insucces, umbreşte viaţa fericită a celor din jur, favorizează expansiunea tendinţelor

inferioare.

Exemplu: stările tensionale,conflictuale, de nemulţumire, iritaţie,frică, teamă, gelozie, tristeţe, ură.

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 11/43

Iată de ce:

prima trebuie menţinută, amplificatăşi îmbogăţită ,

cealaltă demolată şi suprimată.Nu este suficient ca omul să-şi creascăenergia afectivă ,ci trebuie ca aceasta

să fie controlată pentru a fi orientatăpe o direcţie determinată în vedereaatingerii scopului.

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 12/43

4.SERBAREA – CA MIJLOC DEPROMOVARE A AFECTIVITĂŢII DE

GRUP POZITIVE

Serbările au multiple valenţeeducative asupra copiilor cu un

efect pozitiv asupra afectivităţiilor

Serbarea fiind o manifestarecolectivă, antrenantă, lasă urmeadânci în sufletul fiecărui copil

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 13/43

A.Πmbogăţeşte şi nuanţează viaţa afectivă a copiilor 

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 14/43

B.Πi uneşte pe copii, îi ajută să se împrietenească

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 15/43

C.Legăturile afective dintre copii sunt stimulate deemoţii şi interese comune

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 16/43

D.Πi organizează într -o acţiune comună şi plăcută

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 17/43

E. Provoacă o stare accentuată de veselie şi bunădispoziţie care influenţează în bine starea

organismului, tonusul vital

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 18/43

F. Gluma, hazul, feeria le amplifică bucuria de a trăi,plăcerea de a râde, cultivându-le ca atitudini de viaţă

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 19/43

G.Emoţiile le cultivă spiritul de afirmare, de punere învaloare a unor talente şi aptitudini

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 20/43

H.Aduc lumină în sufletul lor, dau aripi imaginaţiei,entuziasmului, stimulează gândirea creatoare

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 21/43

I.Sunt momente propice de relaxare şi bucurie

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 22/43

J. Amintirea clipelor de bucurietrăite odinioară întăreşte spiritul decolectiv

- prin munca desfăşurată în comun, în cadrul căreia se întâlnescvariate manifestări ale stărilorsufleteşti, se polarizează interesele

şi preocupările copiilor în jurulvieţii în colectiv, consolidându-lastfel.

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 23/43

Serbarea din poeniţă

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 24/43

K.Contactul cu publicul trezeşte la copii energialatentă existentă în fiecare de a învinge dificultăţile

 întâlnite, de a-şi stăpâni timiditatea, le cultivă spiritul

de iniţiativă, de independenţă în acţiune

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 25/43

L.Momentele de intensă trăire, aplauzele nasc însufletul copiilor aspiraţia la armonie şi bucurie ce va

contribui la construcţia personalităţilor 

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 26/43

M.Implicarea educatorului este un imbold pentrucopil şi contribuie la deblocarea sa afectivă

C l l l l

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 27/43

Carnaval carnaval,vesel carnaval

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 28/43

O zi de basm

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 29/43

N.Cooptarea părinţilor şi integrarea lor efectivă înspectacol determină o atmosferă antrenantă şipentru copii

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 30/43

5.DIRECŢII DE ACŢIUNE ÎN PROMOVAREAAFECTIVITĂŢII DE GRUP POZITIVE

Pentru a promova afectivitateade grup pozitivă în cadrulserbărilor am avut în vedere

următoarele aspecte:a. alegerea tematicii potrivit

intereselor şi preocupărilor

copiilor de comun acord cuaceştia

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 31/43

Crăciunul cel mai frumos

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 32/43

b.familiarizarea copiilor cu scenariul serbării,povestea dramatizată, adică textul, muzica şi dansul

realizate în colaborare cu copiii

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 33/43

O zi de basm - Carnaval ,carnaval ,vesel carnaval

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 34/43

c.alegerea rolurilor potrivit înclinaţiilor şi talentelorlor 

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 35/43

d. realizarea decoruluişi a costumelor în

armonie cu scenariulserbării şi a mesajului

său

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 36/43

O zi de basm

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 37/43

Serbarea din poeniţă

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 38/43

Crăciunul ieri şi azi

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 39/43

e. atmosferă destinsă,permisivă, creatoare în

cadrul repetiţiilor , plinăde bucurie, entuziasm,

mulţumire în timpulderulării serbării

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 40/43

Crăciunul ieri şi azi

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 41/43

6.CONCLUZII

Alături de frumosul din natură şisocietate, serbarea văzută ca oformă de artă exercită o

influenţă profundă asupracopilului imprimând un anumitcolorit vieţii sale psihice

Serbarea îi îmbogăţeşte viaţapsihică, îi dezvoltă sensibilitateaşi îi asigură accesul la frumos.

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 42/43

Prin trăirile ce le generează ea îşi

deschide drum spre sufletulcopilului, contribuind la înălţarealui intelectuală, socială şi morală.

Serbarea = spectacolul este oforţă generatoare de energie ,creativitate şi spontaneitate.

7/23/2019 Dezvoltarea Emoţională – Abordări Specifice Activităţii Cu

http://slidepdf.com/reader/full/dezvoltarea-emotionala-abordari-specifice-activitatii-cu 43/43

7.BIBLIOGRAFIE: 1. Adina Botiş , Loredana Mihalca, ,, .Despre dezvoltarea

abilităţilor emoţionale şi sociale ale copiilor ,fete şi băieţi,cu vârsta până la 7 ani ” 

Ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar,Buzău ALFA MDN 2007-

2.Domnica Petrovai , Sorina Petrică- ,,Ghid de dezvoltare aabilităţilor de viaţă ale copiilor” 

3.Dr. Mihaela Ionescu –coordonator -Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naşterepână la 7 ani- Bucureşti Editura Vanemonde ,2010

4. Silvia Borţeanu, Rodica Brănişteanu, -Curriculum pentru învăţământul preşcolar-Didactica Publishing House-Bucureşti 2009

5. Tipa Elena -  „Manifestările artistice cu preşcolarii şişcolarii mici”,

Casa Corpului didactic, Botoşani, 1997,pag. 3 -26 6. Paul Popescu Neveanu , Fischbein E „Psihologie” ,

Editura didactică şi pedagogică, Bucureşti 1990, pag.107-117