Cum s predailecii biblicecopiilorUn studiu al principiilor i metodelorprezentrii unei lecii biblice

L /

SAM DOHERTY

SERIE de manuale pentru lucrtorii cu copiii:Volumul 1 Problemele unui lucrtor cu copiii i soluia lui Dumnezeu'Volumul 2 Cum s conduci un copil la Cristos"Volumul 3 Cum s predai doctrine biblice copiilor"Volumul 4 De ce s evanghelizm copiii?"Volumul 5 mplinirea viziunii cereti"Volumul 6 Principiile predrii"Volumul 7 100 de ntrebri i rspunsuri despre lucrarea cu copiii"Volumul 8 Din tainele navigaiei n relaii i conducere"Volumul 9 50 de ani de lucrare i nc mai nv"Volumul 10 Mntuit doar prin credin"Volumul 11 Cum s predai lecii biblice copiilor"SERIE de lecii biblice doctrinare pentru copii:Volumul 1 ntrebri...ntrebri" (5 lecii)Volumul 2 Cine este Dumnezeu?" (5 lecii)Volumul 3 Cum este Dumnezeu?" (5 lecii)Publicat n limba englez cu titlul:How to teach a Bible Lesson to Children?" de Sam DohertyPublicat de CEF Specialized Book Ministry mai 2001 AII rights reservedDistribuirea manualului n limba romn:Asociaia Misionar Pentru Educarea Copiilor -A.M.E.C.Oficiul Potal 4, Csua Potal 61,550470 SibiuTel. 0269 229 994 Fax: 0269 228 653Traducere: Jeni RoianCorectur: Eva ScheauTehnoredactare i tipar: SAMUEL SRL, MediaCUPRINSCuvnt nainte................................................................................. viiiIntroducere...................................................................................... ixSECIUNEA 1:Ar trebui s nelegem i s aplicm principiile predriiCapitolul 1: Primul pas.................................................................... 2Predarea are la baz anumite principii........................................ 2nelegerea principiilor predrii.................................................. 4Capitolul 2: Principiile predrii....................................................... 5Capitolul 3: Ajut-i s nvee........................................................... 8A povesti nu nseamn a preda.................................................... 8Copiii contemporani trebuie s fie nvai................................. 8Responsabilitatea nvtorului.................................................. 9Concluzie................................................................................... 11ntrebri...................................................................................... 11Capitolul 4: Fii sigur c ei neleg.................................................... 12Uneori doar cuvintele nu sunt suficiente.................................... 12Enunarea unor adevruri nu este suficient............................... 13Este necesar examinarea........................................................... 14Concluzie.................................................................................... 15ntrebare...................................................................................... 15Capitolul 5: Predarea eficient cere timp........................................ 16Atenie la cuvinte........................................................................ 16Repet........................................................................................ 17Las-msvd........................................................................... 18Concluzie................................................................................... 19ntrebri...................................................................................... 19

Capitolul 6: Este bine s ne concentrm atenia............................... 20De ce ar trebui s ne concentrm?............................................... 20O mrturie personal.................................................................. 21Uneori schimbarea este necesar................................................ 22Rezumat..................................................................................... 23Concluzie................................................................................... 23ntrebare..................................................................................... 24

Capitolul 7: n unitate este puterea.................................................. 25O lecie biblic unitar............................................................... 25O direcie n predare, nu dou.................................................... 26.Concluzie................................................................................... 28ntrebare.................................................................................... 28Capitolul 8: Arat-le ce nseamn................................................... 29Necesitatea aplicaiei................................................................. 29Un adevr - dou aplicaii.......................................................... 30Aplicaia cere timp..................................................................... 31Concluzie................................................................................... 31ntrebare.................................................................................... 32Capitolul 9: Importana coninutului.............................................. 33Sursa mesajului......................................................................... 33nelegerea mesajului................................................................ 35Prezentarea mesajului............................................................... 36Varietate n mesaj...................................................................... 37Bucuria prezentrii................................................................... 38Concluzie.................................................................................. 38ntrebri.................................................................................... 39Capitolul 10: Ezra-un bun nvtor............................................ 40Omul Ezra................................................................................. 41Lucrarea lui Ezra....................................................................... 42Concluzie................................................................................. 45ntrebare................................................................................... 45CapitoluM 1: Nu i arunca rechizitele de student........................... 46Examineaz-i modul de predare............................................... 47SECIUNEA 2:Ar trebui s gsim cea mai bun metod de prezentarea leciei biblice.......................................................................... 51Capitolul 12: nelege-i responsabilitatea...................................... 52nelege nevoile copiilor............................................................ 52nelegerea puterii Cuvntului lui Dumnezeu............................ 53nelege-i cele dou responsabiliti......................................... 54|nelege ce nseamn s evanghelizezi....................................... 54nelege ce nseamn s hrneti................................................ 55Capitolul 13: nva cum s spui o povestire.................................. 57Lecii biblice care au ca baz un adevr.................................... 57Lecii biblice care au ca baz o povestire biblic....................... 58nva cum s spui o povestire................................................... 58Pregtirea povestirii biblice....................................................... 59Structura povestirii biblice......................................................... 60Introducerea povestirii biblice................................................... 60Patru ci de ancepe.................................................................. 61Desfurarea evenimentelor...................................................... 63Punctul culminant...................................................................... 64ncheiere.................................................................................... 65Planul povestirii......................................................................... 65Povestirea povestirii biblice....................................................... 67Predarea unei lecii biblice.......................................................... 68Capitolul 14: Caut cea mai bun metod....................................... 69Aplic principiile predrii.......................................................... 69Povestirile sunt cea mai bun temelie pentru predare................. 70Povestiri i lecii......................................................................... 72Doar o povestire......................................................................... 72O povestire cu aplicaia la sfrit................................................ 73

Prea multe adevruri................................................................... 73Un adevr central........................................................................ 74Capitolul 15: nelege scopul unei lecii biblice............................... 76nva adevrul........................................................................... 76Pred adevrul din pasaj............................................................. 77nva un adevr n mod contiincios ......................................... 79Aplic un singur adevr central celor dou grupe....................... 81Include alte adevruri................................................................. 82Capitolul 16: Cum s recunoti un adevr central........................... 84Ce este un adevr?..................................................................... 84Ce este un adevr central?......................................................... 87Cum putem formula un adevr central?.................................... 88Evit cuvntul tu"................................................................... 89Capitolul 17: Cum s gseti adevrul central?.............................. 90Roag-te pentru cluzire......................................................... 91tii ce caui............................................................................... 91

Citete i studiaz pasajul biblic cu grij................................... 91Pune-i ntrebri......................................................................... 93Chestionar................................................................................. 94Alege un singur adevr central.................................................. 97Scrie adevrul central................................................................ 99Variaz adevrurile central....................................................... 101F o list a adevrurilor centrale predate................................... 102Un mod alternativ...................................................................... 103Capitolul 18: Cum s predai adevrul central................................. 106ase pai principali de urmat..................................................... 107nelegerea adevrului central.................................................... 108Simplific adevrul central....................................................... 108Explic adevrul central............................................................ 109Include alte adevruri................................................................ 110Ilustreaz adevrul central......................................................... 112Repet adevrul central............................................................. 114eserea adevrului central......................................................... 116Pred un verset biblic care conine adevrul central.................. 119Capitolul 19: Cum s aplici adevrul central.................................. 120nelege nevoia aplicaiei........................................................... 121Gsete aplicaia (aplicaiile)..................................................... 126Scrie aplicaia (aplicaiile)......................................................... 129Cum trebuie s fie aplicaia (aplicaiile).................................... 131Ilustreaz aplicaia (aplicaiile)................................................. 132Include ndemn n aplicaie....................................................... 1351 Maniera de prezentare i aplicare.............................................. 136Capitolul 20:Cum s pregteti o lecie biblic.............................. 139Pasul nti - Roag-te pentru lecie............................................ 140Pasul doi - Citete pasajul din Scriptur.................................... 140Pasul trei - Scrie desfurarea evenimentelor............................ 141Pasul patru - Scrie toate adevrurile din pasaj........................... 141Pasul cinci - Selecteaz adevrul central al pasajului................ 142Pasul ase - Scrie cele dou aplicaii ale adevrului central...... 144Pasul apte - Scrie alte adevruri pe care doreti s le menionezi,care te vor ajuta n predarea i aplicarea adevrului central... 144Pasul opt - Citete ce au scris alii............................................. 145Pasul nou - Alege un verset biblic........................................... 145Pasul zece - Pregtete mijloace vizuale................................... 146Pasul unsprezece - Pregtete i scrie schia.............................. 146Pasul doisprezece - Include adevrul central, aplicaiilei alte adevruri n schi....................................................... 147Pasul treisprezece - Exerseaz lecia........................................ 148Capitolul 21: Lecie biblic exemplu - Temnicerul din Filipi........ 151Capitolul 22: Cum s adaptezi o lecie biblic................................ 158Apostolii i-au adaptat nvtura.............................................. 158Poate este nevoie s adaptezi lecia biblic................................ 160Motive de adaptare a leciei biblice........................................... 160Lecii biblice de evanghelizare.................................................. 162Lecii biblice de cretere spiritual............................................ 165Schie de lecii biblice de evanghelizare.................................... 168Schie de lecii biblice de cretere spiritual.............................. 189Capitolul 23: Cum s prezini lecia biblic.................................... 199Fii bine pregtit......................................................................... 199Folosete Biblia......................................................................... 200Prezint cu via........................................................................ 200

Ai grij la vocabular.................................................................. 202Fii personal...........................................................................:.... 202Evit umorul exagerat............................................................... 202Fii atent la nfiarea exterioar i la aciuni............................. 203Fii tu nsui................................................................................. 203Bucur-te de lecie..................................................................... 203Depinde de Dumnezeu...............................................................204SECIUNEA 3:Lecii biblice.............................................................................. 205(Adevruri centrale i aplicaii pentru 145 lecii biblice cunoscute)SECIUNEA 4:Aplicaii pentru copiii mntuii....................................................... 249(Un tabel al tuturor aplicaiilor pentru copiii mntuii, prezentaten seciunile anterioare, grupate conform subiectului/temei)

viii Cuvnt nainteCUVNTNAINTEA fost pentru mine din nou o mare plcere s citesc i s studiez ocarte scris de cineva a crui via a fost dedicat ctigrii copiilor cuEvanghelia Domnului nostru Isus Cristos i instruirii altora pentru lucra-rea cu copiii.Punctul de plecare al lui Sam Doherthy, ca ntotdeauna, este faptul cBiblia ESTE Cuvntul lui Dumnezeu, i Dumnezeu nc vorbete prinCuvntul Lui. Acest adevr e la fel de relevant n epoca noastr postmo-dernist cum a fost ntotdeauna i este puterea lui Dumnezeu pentrumntuirea fiecruia care crede.n aceast excelent carte Cum s predai lecii biblice copiilor", nise arat cum poate fi prezentat Biblia bieilor i fetielor, se arat cumBiblia poate deveni cartea de cpti pentru ei, atunci cnd noi, ca nv-tori, suntem credincioi n studierea Cuvntului i n cutarea adev-rului din fiecare lecie. Doar atunci cnd acest adevr este explicat iaplicat att copiilor mntuii, ct i celor nemntuii, putem spune c amsemnat cu credincioie smna.Ct de minunat ar fi fost s fi avut aceast carte pe biroul meu atuncicnd mi-am nceput lucrarea de misiune pastoral, cu ani n urm. Ct dediferit ar fi fost lucrarea colii Duminicale, dac nvtorii ar fi fostinstruii i ar fi folosit aceste metode.n ultimii ani, eu i soia mea am avut privilegiul s lucrm sptm-nal cu muli copii i mrturia noastr este: Dumnezeu folosete acestemetode de predare, aa cum sunt prezentate de Child EvangelismFellowship n acest volum. Peste tot n lume, copiii sunt adui la credinamntuitoare n Isus Cristos i sunt ntrii n credin n bisericile locale.ndemn pe fiecare lucrtor al Evangheliei, pe fiecare nvtor decoal Duminical i lucrtor cu copiii, pe fiecare printe i cretin ns-cut din nou, s citeasc aceast carte n mod serios. Citete-o, bucur-tede ea, studiaz-o i laud pe Dumnezeu pentru autor i cele scrise aici.SOLA DEO GLORIAReverendD.J.F. (Dan) du PlesisB.A., B.Th.(Pastor timp de 20 de ani n Zimbabwe i Africa de Sud.Lucrtorfull-time CEF n ultimii 9 ani.Profesor la Institutul CEF pentru Europa i Africa de Sud.)Cum s predai lecii biblice copiilor ix

INTRODUCERECu toii suntem de acord c predarea leciei biblice copiilor este par-tea central i cea mai important n lucrarea noastr.> Mntuirea copiilor nemntuii se bazeaz pe nelegerea corect aceea ce ne nva Biblia i pe aplicarea acelei nvturi n viaa lor,n situaia lor, de ctre Duhul Sfnt.Credina vine n urma auririi, iar auzirea prin Cuvntul lui Dum-nezeu" (Romani 10:17).> Creterea spiritual a copiilor mntuii se bazeaz pe dorina lor dea citi, de a absorbi Cuvntul lui Dumnezeu, Biblia.i, ca nite prunci nscui de curnd, s dorii laptele duhovnicesc icurat, pentru caprin el s cretei spre mntuire" (1 Petru 2:2).n mntuirea i n creterea spiritual a bieilor i fetielorsunt patru elemente:> CopilulEl are nevoie s fie mntuit i are nevoie s creasc.

> Cuvntul lui DumnezeuArat copilului cum s fie mntuit i cum poate s creasc.> Duhul SfntD nelegere spiritual a Cuvntului lui Dumnezeu i aplicCuvntul situaiei lor.> nvtorulDuhul Sfnt folosete brbai i femei, ca mine i ca tine, pentrua preda i explica Cuvntul lui Dumnezeu copiilor i foloseteCuvntul predat pentru a vorbi inimii copiilor.Prin urmare, noi, ca i nvtori, avem un rol important n planul luiDumnezeu de mntuire i de sfinire a bieilor i fetielor. Avem deci, nconsecin, o rspundere extraordinar, dar i un mare privilegiu. Ce mi-nunat este s fii folosit de Dumnezeu n viaa copiilor, s fii un vehicul albinecuvntrilor Lui pentru biei i fetie!Noi putem preda Cuvntul lui Dumnezeu copiilor prin cntri, prin

x Introducerememorarea versetelor biblice, prin conversaie i alte moduri. Dar caleaprincipal de a face aceasta este s folosim, s explicm, s predm, saplicm un pasaj din Scriptur. Aceasta este cunoscut ca predarea uneilecii biblice" i este subiectul crii pe care o citii.Scopul acestei cri este s te ajute, drag nvtor i lucrtor cu co-piii, s fii un nvtor eficient al Cuvntului lui Dumnezeu, s poi predao lecie biblic copiilor, ct mai eficient i ct mai atractiv cu putin.A dori s subliniez chiar de la nceputul acestei cri, faptulc m-am strduit s predau i s explic acest subiect n detaliu ctse poate mai bine. Prin urmare, nu este o carte pe care o poi citide la un cap la altul. Este o carte care cere studiu, capitol cu capi-tol. Sunt convins c vei descoperi ce mare ajutor este acest studiu.Au fost, i sunt, anumite studii mai scurte, mai simple i cu maipuine detalii despre predarea leciei biblice n cteva din celelaltecri ale mele. Aceste studii sunt potrivite pentru nvtorii nce-ptori i pentru cei cu mai puin experien.Am ncredere c aceast carte te va ajuta s predai Cuvntul lui Dum-nezeu copiilor. Coninutul ei are ca baz ceea ce m-au nvat alii de-alungul anilor de experien i ceea ce am citit n alte cri despre acestsubiect i experiena mea, cercetrile mele, dobndite n cei 50 de ani ncare am predat lecii biblice copiilor, ani n care am lucrat la CEF.A dori s menionez ajutorul pe care l-am primit de la Jenniferfiaaijer, lucrtoare full-time la Child Evangelism Fellowship. Cartea ei,intitulat Predarea leciei biblice" este o carte de baz. A fost publica-t de European Child Evangelism Fellowship i mi-a fost de mare ajutor.Am primit permisiunea de la ea i de la European Child EvangelismFellowship s folosesc anumite pri din aceast carte.Cred c este necesar s menionez c metodele privind preda-rea leciei biblice pe care le prezint n aceast carte sunt cele pecare eu personal le consider cele mai bune i mai biblice. Alilucrtori cu copiii, care lucreaz la Child Evangelism Fellowshipi la alte misiuni folosesc alte metode i Dumnezeu le-a binecu-vntat lucrarea n mod deosebit.Cum s predai lecii biblice copiilor xiPrezint aceast metod de predare a leciei biblice pentru cas o analizai, s meditai asupra ei i s ncercai s o punei npractic dac dorii.Dac dorii s facei lucrul acesta, Dumnezeu s v binecuvn-teze pe voi i lecia biblic pe care o vei preda i s binecuvntezevieile copiilor. Dac, pe de alt parte, credei c o alt metodeste mai bun i dorii s o folosii pe aceea, Domnul s v bine-cuvnteze i s foloseasc leciile biblice n vieile multor copii.Cel mai important lucru este ca noi, toi cei care predm Bibliacopiilor, s o predm n mod eficient i s folosim fiecare leciebiblic pentru a-i evangheliza i a-i ajuta s creasc.i poruncile acestea, pe care U le dau astzi, s le ai n inima ta" (Deu-teronom6:6).Ducei-v i facei ucenici din toate neamurile, botezndu-i n Nume-le Tatlui i al Fiului i al Sfntului Duh. i nvai-i s pzeasc tot cev-arn poruncit. i iat c Eu sunt cu voi n toate ^iiele, pn la sfritulveacului" (Matei 28:19-20).

Cum s predai lecii biblice copiilor 1

SECIUNEA 1:AR TREBUI S NELEGEMl S APLICAMPRINCIPIILE PREDRII

nainte de a alege o metoda deprezentare a leciei biblice,trebuie s studiem i s nelegemprincipiile predrii, pe care se bazeazacea prezentare.

2 Seciunea I - Capitolul 1Capitolul 1:Primul pasPredarea, la fel ca alte lucrri sau profesii, este guvernat de principiisau reguli. Dac noi nelegem aceste principii i le punem n practi-c, vom deveni buni nvtori. Dac nu facem lucrul acesta, este o mareprobabilitate s fim ineficieni n predare.Prin urmare, prima prioritate pentru toi nvtorii este s examinezei s neleag principiile predrii i s aplice aceste principii n lucrare.Aceeai prioritate este valabil pentru toate tipurile de lucrri, servi-cii sau misiuni.>- Trebuie s descoperi regulile i principiile care guverneaz acealucrare.>- Trebuie s studiezi acele reguli pentru ca s le nelegi n moddeplin.>- Trebuie s ncepi lucrarea pe baza a ceea ce ai nvat.> Trebuie s-i examinezi lucrarea periodic pentru a fi sigur c eti nacord cu aceste principii.Acesta este motivul pentru care nvtorii din coli trebuie s meargla o facultate trei sau patru ani nainte de a ncepe s predea. n primulrnd ei trebuie s descopere i s studieze principiile profesiei lor. Aces-te principii sunt temelia a tot ceea ce fac. Trebuie s aplice aceste principiin lucrarea lor atunci cnd vor primi postul de nvtor sau de profesori vor continua aplicarea acestor principii pe parcursul ntregii cariere.Predarea are la baz anumite principiiAcelai lucru este valabil i pentru noi atunci cnd predm leciilebiblice. Trebuie s descoperim, s studiem, s nelegem i s aplicmprincipiile n lucrarea noastr, att la ncredinarea misiunii ct i peparcursul anilor de lucru.John Milton Gregory a publicat cartea intitulat Cele apte legi alepredrii" n 1884. Aceasta a devenit un manual de baz pentru multegeneraii de lucrtori cu copiii. n aceast carte el scrie:Cum s predai lecii biblice copiilor 3Predarea are legile ei naturale, la fel de stabile ca legile ceguverneaz planetele sau creterea organismelor. Predarea esteun proces n care se investesc fore definite pentru a producerezultate definite i aceste rezultate sunt la fel de regulate i desigure, aa cum sunt ziua i noaptea.Doar descoperind legile oricrui proces, fie al minii sau un altproces, poi s aduci acel proces sub controlul Celui care cunoa-te legile i poate porunci asupra condiiilor.Cel care strnge recolta trebuie s respecte legile naturii de-spre creterea plantelor. i cel care dorete s predea unui copilcu succes trebuie s respecte legile predrii."O alt carte despre predare a fost scris n 1940 de ctre Dr. CB.Eavey, director al Departamentului de Educaie i Psihologie la WheatonCollege. Cartea e intitulat Principiile predrii pentru nvtoriicretini". n acea carte el scrie:Predarea cretin, ca orice predare, este o art care cere pre-gtire. Abilitatea n predare este rezultatul pregtirii. Cu toate

acestea, cunoaterea principiilor predrii este de mare ajutor iva face un nvtor mai bun.Predarea cu succes poate deveni o realitate pentru oricine estegata s plteasc preul pentru a cunoate principiile predrii: obun pregtire."Trebuie s spun, aa cum am spus i n cartea Principiile predrii",c noi depindem n predare de lucrarea Duhului Sfnt. El este Cel care dnelegerea adevrat, nelegerea spiritual, El este Cel care deschideochii orbilor. Dar studierea i folosirea principiilor i tehnicilor predriinu vor nltura n nici un fel lucrarea lui Dumnezeu, abilitatea lui Dum-nezeu de a lucra prin noi. Un principiu este un adevr fundamental, o c-luz, o lege despre un anumit subiect. nelegerea i punerea n practica principiilor recunoscute ale pedagogiei i predrii nu vor minimalizan nici un fel lucrarea Duhului Sfnt. El ateapt ca eu i tu s fim cei maibuni nvtori cu putin.

4 Seciunea I-Capitolul 1Prin urmare, este rspunderea ta s descoperi, s cunoti, s nelegiaceste principii i apoi s le pui n practic n predarea leciei biblice. in timp ce faci aceasta este bine s te rogi ca Dumnezeu Duhul Sfnt sfoloseasc ceea ce predai pentru ca cei crora le predai, copiii, s nelea-g ceea ce le predai.nelegerea principiilor predriiEste clar, prin urmare, c nainte de a studia i a nva cum s predaio lecie bilbic, eu i tu trebuie s nelegem principiile care guverneazaceast activitate. Apoi trebuie s aplicm aceste principii astfel nctpredarea leciei biblice s fie conform acestora.Primul meu scop, prin urmare, n aceast carte, este s m asigur cnelegem acele principii ale predrii care sunt baza predrii leciei bibli-ce. Vom vedea mai trziu cum putem preda o lecie biblic n mod efici-ent, pe baza acestor principii.Mai trebuie s fim siguri i de faptul c acei dintre noi care sunt nv-tori, care predau deja lecii biblice, nu o fac cumva contrar unor regulide predare. Dac ne gsim n aceast situaie trebuie s ne schimbm, sfacem tot ce putem pentru a ne face conforma unor principii ale predriiunanim recunoscute.Trebuie s mrturisesc faptul c atunci cnd am nceput s predaulecii biblice i muli ani dup aceea, nu am ncercat s-mi examinezpredarea leciei biblice n lumina acestor principii ale predrii i nimeninu m-a ndemnat s fac lucrul acesta. Numai dup ce am nceput s stu-diez i s examinez aceste principii, prin anii 1970, am descoperit c nmodul meu de a preda erau anumite aspecte, voi explica mai trziu care,ce-trebuiau schimbate.Dac tu personal nu ai fcut o analiz a modului tu de predare, i re-comand s faci lucrul acesta i s-o faci imediat. Dac principiile predriinu sunt nelese i nu sunt aplicate, temelia prezentrii leciei biblice va fio temelie fragil, probabil chiar deficitar. Lecia biblic construit peaceast temelie va fi la fel de fragil i poate la fel de falimentar.Cum s predai lecii biblice copiilor 5Capitolul 2:Principiile predriiAm scris deja o carte cu titlul Principiile predrii" i nu este necesars ne ntoarcem la acest subiect n detaliu. Dac nu avei cartea, oputei comanda la AMEC, la adresa prezentat la nceputul acestei cri.Cred c este folositor n acest moment s prezint o list a celordouzeci i patru de principii ale predrii care sunt prezentate n aceastcarte i o definiie scurt a fiecruia. n capitolele urmtoare avei selec-tate acele principii pe care le consider cele mai importante i relevante nprezentarea leciei biblice. Vom studia apoi fiecare din aceste principiipe scurt i vom vedea ct de important este s le punem n practic nprezentarea leciei biblice.>- Principiul dedicriiPredarea eficient cere dedicare pentru Dumnezeu din partea n-vtorului.> Principiul motivaieiPredarea eficient cere ca nvtorul s fie motivat pentru lucrare.

>- Principiul definiieiPredarea eficient cere o nelegere clar a ceea ce este i nseamnpredarea.v Principiul iluminriiPredarea eficient depinde de iluminarea studentului de ctre Du-hul Sfnt.> Principiul unei temelii bunePredarea eficient are temelia n Biblie, Cuvntul lui Dumnezeu.> Principiul mijlociriiPredarea eficient ncepe, continu i se termin cu rugciune.>- Principiul pregtiriiPredarea eficient depinde de pregtirea contiincioas i cu grij.> Principiul nelegeriiPredarea eficient este posibil doar atunci cnd nvtorul nsuinelege bine ceea ce pred.>- Principiul concentrriiPredarea eficient cere ca nvtorul s-i fac un scop din a predapuin, dar bine.

6 Seciunea I - Capitolul 2> Principiul organizriiPredarea eficient cere o gndire logic n pregtire, i o predarelogic n prezentare.> Principiul explicriiPredarea eficient cere clarificare i explicarea cu grij a adevru-rilor ce urmeaz a fi predate.> Principiul simplificriiPredarea eficient cere prezentarea adevrurilor prin cuvinte iconcepte simple, pe nelesul copiilor.> Principiul repetiieiPredarea eficient depinde de repetarea constant a adevrurilorcare au fost predate.> Principiul aplicriiPredarea eficient cere o aplicare a adevrurilor prezentate pentrusituaiile concrete din viaa copiilor.> Principiul ilustrriiPredarea eficient necesit folosirea ilustraiilor. Las lumina sptrund!> Principiul atracieiPredarea eficient cere o persoan atractiv, prezentarea unui me-saj atractiv, ntr-un mod atractiv.> Principiul participriiPredarea eficient depinde de participarea activ a copilului nprocesul predrii i de reacia clar din partea copilului la ceea ces-a predat.> Principiul vizualizrii-^ Predarea eficient folosete ochii asculttorilor la fel de mult caurechile lor.> Principiul variaieiPredarea eficient evit plictiseala i monotonia n metodologie iabordare.> Principiul ambientuluiPredarea eficient are rezultate mai bune atunci cnd copiilor li sepred ntr-o atmosfer plcut.> Principiul imitaieiPredarea eficient se realizeaz prin gsirea celui mai bun exemplude nvtor i apoi prin imitarea lui.> Principiul demonstrriiPredarea eficient cere ca nvtorul s demonstreze i s arateCum s predai lecii biblice copiilor 7clar asculttorilor ce se ateapt de la ei.> Principiul compasiunii i pasiuniiPredarea eficient cere dragoste i compasiune pentru copii, oinim creia s-i pese de sufletele lor. Acestea vor avea ca rezultatpasiune i druire n prezentare.> Principiul evaluriiPredarea eficient cere ca nvtorul s se autoexamineze n modcontinuu i s-i evalueze modul de predare; s fie evaluat i de alii.

8 Seciunea I - Capitolul 3Capitolul 3:Ajut-i s nvee

A1 treilea principiu din lista prezent n paginile anterioare este prin-cipiul DEFINIIEI:Predarea eficient are la baz o nelegere clar a ceea nseam-npredarea."Am vorbit despre acest subiect n cartea Principiile predrii" i nudoresc s repet tot ceea ce am scris acolo. Dar este clar faptul c, dac noidorim s studiem cum s predm o lecie biblic trebuie s fim siguri ctim ce nseamn predare. Lucrarea noastr nu este s le spunem opovestire biblic, ci s le predm o lecie biblic.A povesti nu nseamn a predaAm lucrat ca profesor la liceu. Am nceput cariera cu mare entu-ziasm. Am predat" cteva sptmni i apoi le-am dat un test. Am fostfoarte dezamgit de rezultatele testului i n acel moment am descoperitpentru prima dat diferena ntre a vorbi" i a preda". Spusesem elevi-lor foarte multe lucruri, dar nu i nvasem toate acele lucruri. Mi-amdat seama n acel moment c trebuie s nv cum s predau i nu doar svorbesc copiilor.Aceeai greeal se ntlnete foarte frecvent n lucrarea noastr cucopiii. Le spunem att de multe lucruri, dar i nvm att de puine. Aspune i a preda, nu este acelai lucru. Ceea ce predm conteaz, nu ceeace le spunem sau le povestim.Prin urmare, o metod eficient de predare a leciei biblice are la bazo nelegere clar a ceea ce nseamn predarea i trebuie s depunem efor-turi pentru a pune n practic aceast nelegere efectiv prin predare.Copiii contemporani trebuie s fie nvaiAcest principiu al definiiei este foarte important i relevant nsituaiile cu care ne confruntm astzi. n multe ri crete o generaie decopii din ce n ce mai analfabei din punct de vedere biblic. Nu trebuie sCum s predai lecii biblice copiilor 9mergi n inima deertului sau a junglei s gseti pgni, oameni frDumnezeu. Ei sunt chiar aici unde trieti i lucrezi. Sunt att de mulicopii care nu au cunotine biblice, care neleg foarte puin din adevru-rile Bibliei! De aceea e important s ne dm seama c nu trebuie doar sle spunem povestiri biblice sau s le enunm nite adevruri biblice. Tre-buie s ncepem de la nceput. Nu trebuie s ne asumm rspunderea cei cunosc anumite lucruri. Trebuie s le predm aceste adevruri ntr-unmod simplu, clar i sistematic. Acesta ar trebui s fie scopul fiecrei lec-ii biblice pe care o predai.Aa c este necesar pentru fiecare dintre noi, nainte de toate s ne-legem ce nseamn predarea i apoi s ne asigurm c, atunci cnd pre-zentm lecia biblic noi predm cu adevrat.Iat cteva citate din cartea Principiile predrii":A preda nseamn a ajuta pe cellalt s nvee.A preda nu nseamn a povesti. Nu toi cei care ascult nva.

A preda nu nseamn doar a-ifacepe copii s te asculte. Ei pot as-culta fr s nvee ceva.A preda nu nseamn doar a-ipune pe copii s repete. Repetiiapoate fi de ajutor, dar nu nseamn neaprat nvare.Predarea este ceea ce ajut pe un copil s neleag, s nvee is aplice ceva ce nu a nvat sau nu a neles nainte.A preda nseamn s ajui pe altcineva s nvee i pn cnd nu anvat, acel lucru nu a fost cu adevrat predat."Responsabilitatea n vtoruluiAtunci cnd un nvtor ncepe s neleag acest principiu al defini-iei, va observa c n fiecare lecie biblic pe care o pred ar trebui sexiste cinci elemente. Atunci cnd aceste elemente exist, el poate fi si-gur c cei micui vor nelege ceea ce le pred.>- Predarea include explicarea cu grij i n detaliu a adevruluipredat.> Predarea cere simplificarea ideilor i a limbajului folosit.> Predarea necesit ilustraii potrivite pentru a ajuta copilul sneleag adevrul predat.

10 Seciunea I - Capitolul 3> Predarea include repetarea adevrului pentru c doar prin re-petiie devine posibil nvarea.> Predarea necesit aplicarea adevrului pentru situaiile speci-fice att ale copiilor mntuii ct i a celor nemntuii.Prin urmare, am putea gsi o formul pentru predarea eficient:Predare = Explicare + Simplificare + Ilustrare + Repetiie + AplicareDomnul J. Irvin Overholtzer, fondatorul Child Evangelism Felowship,scria n cartea lui Ghidul nvtorului":Sarcina de baz a nvtorului este s instruiasc - s pre-dea adevruri, s simplifice aceste adevruri, s le ilustreze, s lerepete pn cnd sunt cunoscute... nvtorul d copiilor ocazias pun ntrebri, este sigur c ei au neles adevrul predat, folo-sete teste i examinri pentru acelai motiv."In cartea Studii biblice introductive pentru nvtori", el spune:S predai nseamn s mpri cunotin, s plantezi adev-rul n mini i inimi, s mpri drept adevrul, astfel nct s fieneles, s prezini lucrurile ntr-un mod simplu, astfel nct ceice vor merge pe ea, chiar i cei fr minte nu vor putea s rtceas-c (Isaia 35:8)."S predai nseamn s aduci copilul n acea situaie nct sconsidere acel adevr ceva de pre pentru viaa lui."Atunci cnd meditm asupra acestor lucruri i studiem tot ceea censeamn predarea, ne simim mai degrab nfricoai de ideea predriileciei biblice copiilor, chiar nepotrivii, insuficient pregtii pentruaceast sarcin i pentru marea rspundere implicat n ea.Ar trebui s privim ns lucrurile acestea mai degrab ca o int dectCum s predai lecii biblice copiilor 11ca o povar nfricotoare. Ar trebui s ne spunem: Dac aceasta n-seamn predarea a dori s fiu un nvtor bun i doresc s m rog, sstudiez i s lucrez pn voi ajunge un astfel de nvtor." Aceasta esteatitudinea pe care o ateapt Dumnezeu de la noi.ConcluzieNu este suficient doar s spui ceva. Este bine s fim siguri c noi pre-dm copiilor, i ajutm s nvee ceva ce nu au tiut nainte.ntrebriEste metoda mea de prezentare ometod prin care predau eficientcopiilor ceea ce doresc s nvee?Metoda de predare folosit de mi-ne explic, simplific, ilustreaz,repet i aplic adevrul (adevru-rile) din pasaj?

12 Seciunea I - Capitolul 4Capitolul 4:Fii sigur c ei neleg

A1 unsprezecelea principiu al predrii din lista artat n paginileanterioare este principiul EXPLICRII.Predarea eficient cere clarificarea n detaliu i explicarea ade-vrului predat."Acest principiu este n strns legtur cu principiul definiiei care afost prezentat n capitolul anterior. A preda nu nseamn doar a spuneceva, nici a spune ceva de mai multe ori. Atunci cnd spui ceva copiilor,nu nseamn n mod neaprat c le predai. Dac spui ceva unui copil, nunseamn c acel copil a nvat acel lucru.Povestitul, orict ar fi de eficient, este doar o parte necesar a pred-rii, dar el n sine nu va aduce la nvare. Predarea cu succes cere oexplicaie clar. S predai nseamn s i acorzi suficient timp pentru aface un adevr neles de ctre cei care te ascult.Uneori doar cuvintele nu sunt suficienteUnii gndesc c este suficient s menioneze un anumit lucru i crepetarea unor anumite cuvinte i propoziii are un rol deosebit i estefcfarte eficient. Dac ns aceste cuvinte i concepte nu sunt nelese, nusunt explicate n mod clar, aceast repetiie nu va avea efect, chiar dacaceste cuvinte sunt adevrate i sunt parte a mesajului Evangheliei.Mi-am dat seama de acest lucru foarte clar, cu civa ani n urm,atunci cnd foloseam o metod de predare a leciei biblice ce promovapredarea a apte adevruri n fiecare lecie. Dup ce predam o astfel delecie" eram foarte ncntat de mine nsumi pentru c mi spuneam cam predat copiilor apte adevruri ce erau att de necesare. Dar acummi pun de multe ori ntrebarea: Chiar le-am predat aceste adevruri?"E important s nu uitm c nu predm doar adevruri, ci predm copii-lor i a vrea din nou s accentuez c aceti copii, crora le predm, suntparte a acelei generaii unice de biei i fetie, generaie complet diferitde toate generaiile anterioare de copii, mai ales n rile din vest.

Cum s predai lecii biblice copiilor 13> Sunt mai expui, mai puin protejai la pcat.> Sunt cu un nivel mai nalt de educaie, mai critici.> Sunt influenai ntr-un mod extraordinar prin mijloacele dedistracie vizuale, n mod deosebit de televiziune, video i jocuripe computer.> Mai presus de toate cunosc mai puin din Biblie dect oricealt generaie.Este bine ca noi, nvtorii, s nelegem mai ales ultimul punct men-ionat mai sus. Muli din copiii de astzi au foarte puine cunotine biblicesau nu au deloc cunotine biblice. n generaiile trecute, copiii cunoteaude multe ori unele adevruri biblice, aveau legtur cu coala Dumini-cal, cu o bunic sau o rud care era cretin. Lucrul acesta nu mai estevalabil astzi. Pe de o parte, muli dintre copiii notri cresc fr a cunoa-te sau cunoscnd foarte puin ceea ce spune Biblia, pe de alt parte, acest

vacuum a fost umplut de materialism, influene i nvturi umaniste.Iat de ce principiul explicrii este att de important cnd predmunor astfel de copii. De cele mai multe ori ncepem predarea de la nivelulzero. Cuvintele biblice, conceptele biblice, doar repetate, sunt fr de fo-los. Putem desigur s le folosim n repetiii dar doar cele ce au fost expli-cate cu grij i n detaliu.Enunarea unor adevruri nu este suficientUneori n predarea leciei biblice folosim fraze care sunt corecte,perfecte, dar nu le explicm aa cum ar trebui. Aceste propoziii saufraze fr o explicaie clar nseamn foarte puin sau nimic pentru copiiide astzi. Sau, este posibil ca aceti copii s aib o nelegere completdiferit a acestor cuvinte fa de ceea ce crede nvtorul.> Isus Cristos i-a dat sngele pentru tine."Lucrul acesta e adevrat, dar copilul contemporan poate fi npericolul s vad aceasta ca un fel de transfuzie de snge.> Primete pe Domnul Isus n inima ta."Aceast exprimare va crea probleme pentru un copil care nuare cunotine biblice sau are foarte puine cunotine biblice.Este necesar o explicare.

14 Seciunea I - Capitolul 4> Vino la Isus Cristos i El te va mntui."Cum poate un copil s vin la Cineva pe care nu-l cunoate, laCineva pe care nu poate s-l vad i care a murit acum 2000 deani? De la ce l va salva aceast Persoan ?> Crede n Domnul Isus i toate pcatele tale vor fi splate prinsngele Lui scump."Aceast fraz este foarte dificil pentru copiii de astzi.Toate enunurile de mai sus sunt corecte i biblice, dar ce nseamnpentru copilul modern" dac nu i sunt explicate?Apoi sunt expresii ca marea vieii", inim murdar", haina nepri-hnirii", expresii care, fr o explicare clar, complet, constituie unlimbaj strin copiilor.Chiar unele cuvinte simple trebuiesc explicate - cuvinte ca dragoste,pcat, credin. Aceste cuvinte nu sunt cuprinse n vocabularul defiecare zi al copilului sau copilul nu le cunoate nelesul corect.Este necesar examinareaPrin urmare, eu i tu, trebuie s ne examinm metoda de prezentare aleciei biblice i s ne ntrebm: Explic eu ceea ce spun copiilor? Saudoar le povestesc ceva?"Cu muli ani n urm, aa cum am menionat la nceputul acestuicapitol, foloseam o metod de prezentare a leciei biblice care includean fiecare lecie, pe lng naraiunea leciei, urmtoarele:> ase adevruri ale Evangheliei pentru copiiii nemntuii, cu invi-taie personal i aplicaii:/ Dumnezeu te iubete pe tine i pe mine./ Isus Cristos este unicul Fiu al lui Dumnezeu i este un omperfect./ Eu i tu am pctuit./ Isus Cristos a venit i i-a vrsat sngele Lui preios pentrupcatele noastre./ Isus Cristos a nviat i este viu pentru totdeauna/ Dac-L primeti pe Domnul Isus Cristos vei fi mntuit> Adevrul central sau ideea principal a leciei pentru copiii mn-tuii plus aplicaia i ndemnul.Cum s predai lecii biblice copiilor 15>- Cteva nvturi despre atributele lui Dumnezeu destinate n spe-cial celor nemntuii.Am folosit aceast metod timp de civa ani i am predat-o la instru-irile cu nvtorii i la Institutul European CEF. Mesajul coninut naceast metod era bun i motivele ei erau bune, dar am nceput s nu msimt bine. Care era problema? Mi-am dat seama c n general puteam sspun toate aceste adevruri copiilor n intervalul de 15-20 de minute.Am nceput ns s m ngrijorez tot mai mult pentru c mi-am datseama c nu am timp s le explic sau s le predau. Nu aveam timpul, niciabilitatea s fac acest lucru, ntr-un timp att de scurt. Mi-am dat seamai de faptul c muli dintre copii nu aveau cunotine biblice sau aveaufoarte puine cunotine biblice, i nu aveau abilitatea s neleag att demulte adevruri, prezentate att de scurt. Aa c am nceput s m rogpentru o alt metod de prezentare a leciei biblice, metod care s folo-

seasc mai bine principiul explicrii.Voi arta la sfritul acestei cri rezultatele cercetrii mele.ConcluziePentru a explica copiilor un adevr sau adevrurile din text, este ne-voie de timp - mai ales cnd aceti copii au foarte puine cunotine bi-blice sau nu au deloc cunotine biblice.ntrebareExplic eu n mod real adevrurilepe care ncerc s le predau saudoar le spun copiilor sau discutfoarte puin despre ele?

16 Seciunea I - Capitolul 5Capitolul 5:Predarea eficient cere timpIn acest capitol a dori s privim pe scurt la alte trei principii ale pred-rii. Aceste principii sunt strns legate ntre ele i sunt i legate de prin-cipiul explicrii despre care am vorbit n capitolul anterior.Am vzut deja c pentru o predare eficient trebuie s ne facem timppentru a explica n mod clar ceea ce avem de predat. Dar o explicareclar include i cel puin alte trei principii:> Principiul SIMPLIFICRII. Nu poi explica un adevr n modeficient copilului, dac nu foloseti cuvinte i concepte simple.> Principiul REPETIIEI. Nu poi explica un adevr copilului,dac nu repei ceea ce i-ai spus de cel puin cteva ori.> Principiul ILUSTRRII. Nu poi explica un adevr copilului,dac nu ilustrezi acel adevr pe nelesul copilului.Atenie la cuvintePredarea eficient cere cuvinte i concepte simple, pe nelesulcopilului.# . -

Nu este uor s fii simplu, dar se merit. nvtorul care a nvat i adezvoltat abilitatea de a vorbi copiilor folosind cuvinte i concepte pe n-elesul lor este un nvtor care va fi cu siguran eficient n lucrarea lui.Dar arta simplificrii cere timp:> Timp n pregtireEste nevoie de timp ca s gndeti cu grij asupra unui subiect cas reueti cel mai bun mod de a exprima acel subiect n termeniclari i pe nelesul copilului.>- Timp n prezentareEste nevoie de timp pentru a preda un adevr copilului ntr-un modCum s predai lecii biblice copiilor 17simplu. Un nvtor care dorete s fie simplu va folosi propoziiiscurte i cuvinte uor de neles. Aceasta nu nseamn ns c el vaspune mai puin. Ci, dimpotriv, pentru a prezenta, explica i predaun adevr ntr-un mod simplu, clar i pe nelesul copiilor, nv-torul va folosi n general mai multe cuvinte (dar mai simple) i maimulte propoziii (dar mai scurte).RepetPredarea eficient cere repetarea adevrurilor predate.Una dintre cele mai importante reguli pentru toi nvtorii este s nuuite faptul c, copiii (i adulii) rareori vor nva dac li s-a spus doar osingur dat. Un adevr trebuie s fie prezentat, explicat i predat de celpuin trei, patru sau cinci ori pentru a fi neles.Prin urmare, dac venim naintea copiilor doar cu enunuri de tipulDumnezeu te iubete" sau Isus a murit pentru tine" fr a ne ntoarcedin nou n aceeai lecie (fr a le explica pas cu pas), ei vor nelege pu-in sau nu vor nelege nimic din ceea ce li s-a spus.Deci, ar trebui s accentum faptul c repetiia nu nseamn doar caceleai cuvinte vor fi repetate din nou i din nou. O astfel de abordareeste greit i dac repetiia se face n acest mod copilul nu va nelegemai bine ceea ce i s-a predat. Repetiia eficient nseamn repetarea peparcursul leciei a adevrului care a fost predat, dar nseamn a privi la

acel adevr de fiecare dat dintr-un alt unghi sau dintr-un alt punct de ve-dere. Aceasta nseamn c pe msur ce te apropii de sfritul leciei veipreda acest adevr n mai mult adncime. Acest tip de repetiie este efi-cient i evit monotonia, adic repetarea acelorai cuvinte.Este clar ns faptul c repetiia cere timp. Dac dorim s explicm,s predm un adevr aa cum trebuie, s ne ntoarcem la el, s-1 repetm,atunci vom avea nevoie de o parte a leciei biblice pentru acest scop.Aceasta va nsemna i, aa cum vom vedea mai trziu, c trebuie sacordm nite prioriti n predare. S-ar putea s trebuiasc s decizi cevei preda, ce vei explica, ce vei simplifica, ce vei repeta, i aceasta s-arputea s nsemne excluderea unor alte adevruri i fapte pe care i esteimposibil s le predai din cauza factorului timp.Aceasta este una din cele mai mari probleme ale unui nvtor al Cu-

18 Seciunea I - Capitolul 5vntului lui Dumnezeu. Sunt att de multe lucruri pe care am dori s lepredm n fiecare lecie, dar trebuie s ne dm seama de limitele predriinoastre i de limitele nelegerii copiilor. Prin urmare, trebuie s nele-gem ce dorete Dumnezeu s predm i s avem permanent n minteprincipiile explicrii, simplificrii i repetiiei.Las-m s vdPredarea eficient necesitfolosirea ilustraiilor pentru a lsa lu-mina s ptrund!Una din cele mai bune ci de a preda un adevr copilului este s lilustrezi. Cuvntul ilustraie" vine de la un cuvnt latin lustrare" carenseamn a lumina. Ilustraiile sunt ca ferestrele. Ele las lumina sptrund i permit copiilor s vad i s neleag ceea ce este nuntru.Cineva a spus:n predare, ilustrarea este arta clarificrii subiectului predatprin legarea lui de ceva foarte cunoscut i neles de copil."Ilustrarea este o parte foarte important a procesului de construire depoduri ntre ceea ce copilul nu cunoate i ceea ce este familiar copilului.Ilustraiile folosesc imagini i povestiri. Ilustraiile capteaz i recaptea-z interesul i atenia copiilor n timpul predrii sau aplicrii adevrului.Cred c n fiecare lecie biblic ar trebui s fie cel puin una, dou saumai multe ilustraii. Am citit i am ascultat lecii biblice care nu aveaunici o ilustraie i am vzut c eficiena lor a fost substanial redus. nacelai timp am ascultat lecii biblice compuse doar din ilustraii de untip sau de altul. Sunt lecii uor de urmrit dar care nu nva prea multadevr. O cas fr ferestre este ntunecoas. O cas cu prea multe feres-tre este periculoas.Ilustraiile pot fi folosite n urmtoarele moduri: Pentru a ajuta copilul s vad i s neleag adevrul predat. Pentru a ajuta aplicarea adevrului copiilor mntuii prin pre-Cum s predai lecii biblice copiilor 19zentarea unei ilustraii ce constituie aplicarea acelui adevr nviaa copilului.> Pentru a ajuta aplicarea adevrului pentru copiii nemntuii,astfel nct ei s vad mai clar calea mntuirii i ce au de fcut.Este clar c, pentru a prezenta una sau mai multe ilustraii sau pentrua le spune o povestire din viaa de fiecare zi avem nevoie de timp.ConcluzieAvem nevoie de timp att n pregtire ct i n prezentare pentru asimplifica ceea ce dorim s spunem.Avem nevoie de timp pentru a repeta ceea ce predm.Avem nevoie de timp pentru a ilustra.ntrebrimi rezerv timp n lecia biblic pentrua simplifica adevrurile predate?mi rezerv timp n lecia biblic pentrua repeta adevrurile predate?mi rezerv timp n lecia biblic pentrua ilustra adevrurile predate?

20 Seciunea I - Capitolul 6Capitolul 6:Este bine s ne concentrm ateniaAm vorbit deseori cu lucrtori cu copiii i cu studeni de la Institutulde Instruire al Liderilor despre principiile predrii. Atunci cnd i-amntrebat care din aceste principii sunt cel mai puin aplicate n predare,care este principiul asupra cruia cred ei c trebuie s lucreze cel maimult, apoape toi mi-au spus: principiul CONCENTRRII.Ce nseamn acest principiu?Predarea eficient cere ca nvtorul s-i stabileasc dreptscop s predea mai puin, dar s predea n mod sistematic.Acest principiu nseamn c este mai bine s predai mai puin, dar spredai bine. Cu ct ncerci s predai mai mult cu att vei preda mai slabdin punct de vedere al calitii.De ce ar trebui s concentrm?Sunt dou elemente cheie pe care nu ar trebui s le uitm:> Abilitile tale ca nvtor pun anumite limite cantitii pe'M care o poi preda eficient.> Nivelul de nelegere al copilului pune anumite limite cantitiipe care o poate nva eficient.Predarea ta va fi mai eficient dac te poi concentra asupra unui sin-gur scop concret i msurabil. Dac ai doar o singur int i o vezi clar,ai mai multe anse s o inteti!Situaia cu care ne confruntm cu toii este faptul c noi cunoatematt de mult i copilul cunoate att de puin! Aa c ncercm s iprezentm ct mai mult posibil n fiecare lecie. Motivul este bun. Dorimca toi copiii din faa noastr s nvee i dorim ca ei s fie binecuvntaiprin ceea ce le predm. Dar, cu toate c motivul este bun i corect i drept,Cum s predai lecii biblice copiilor 21metoda este ineficient dac ncercm s prezentm prea mult ntr-o sin-gur lecie. Rezultatul este: copiii aud mult, dar nva foarte puin.S punem n practic principiul concentrrii nu nseamn s scurtmlecia, nici s acordm timp altor lucruri. Dac ne concentrm n predareasupra unui adevr vom avea posibilitatea s punem n practic ntr-unmod eficient celelalte principii despre care am vorbit.> Vom avea mai mult timp s explicm adevrul.> Vom avea mai mult timp s aplicm adevrul.> Vom avea mai mult timp s repetm adevrul.> Vom avea mai mult timp s ilustrm adevrul.O mrturie personalCe nseamn principiul concentrrii n practic? Cum putem aplicaacest principiu n predarea unei lecii biblice?La sfritul capitolului 4, m-am referit la o metod de predare a lecieibiblice pe care am folosit-o ani de zile. Conceptul de baz n aceastmetod de predare era: n fiecare lecie biblic s predau" ase adevruriale Evangheliei avnd ca int copiii nemntuii i s predau" un adevrcentral (sau un adevr de baz) avnd ca int copiii mntuii i n acelaitimp s le dau cteva nvturi despre unul din atributele lui Dumnezeu(destinat copiilor mntuii). Am nceput s fiu tot mai stnjenit de aceas-t metod, deoarece nu se aplica principiul concentrrii. Am ncercat s

predau opt adevruri n fiecare lecie biblic. Atunci cnd mi-am dat sea-ma ce nseamn predarea (vezi capitolul 3) i cnd mi-am dat seama ctde puin cunosc i neleg copiii de astzi, am simit nevoia de a schimbametoda de predare a leciei biblice i de a lua mai mult n consideraieprincipiul concentrrii.Nu spun c a fost ru c am ncercat s predau n modul n care ampredat. Dumnezeu a binecuvntat leciile mele (i a binecuvntat leciilealtora care predau n acest mod) i copiii au fost mntuii. Nu spun nicic cei care predau n acest mod i astzi fac un lucru ru, pentru c esteclar c sunt multe ci prin care Dumnezeu i binecuvnteaz lucrarea.Dar cred c Dumnezeu dorete ca noi s ne dezvoltm abilitile depredare. Nu este doar o problem despre ceea ce este bine i despre ceeace este ru ci este o problem despre ceea ce este bine i ceea ce poate fimai bine. Dumnezeu dorete ca noi s nelegem principiile predrii mai

22 Seciunea I - Capitolul 6Cum s predai lecii biblice copiilor 23bine i dorete ca s le punem ct mai mult n practic. nvtorul carenu crete i nu se dezvolt ca nvtor nu ajunge nicieri! Eu doresc sfiu un nvtor mai bun, voi nu? i simt tot mai mult c sunt nc n acestproces de cunoatere i de cretere!Un bieel de unsprezece ani avea nite haine foarte frumoase. iveneau perfect. Aceste haine erau mrimea potrivit pentru el n acelmoment. Peste trei ani, hainele i-au rmas mici i a avut nevoie de hainenoi. A pus hainele vechi deoparte. Nu mai avea nevoie de ele. Crescusei avea nevoie de haine mai mari.La fel este i cu predarea. Metodele pe care le-am folosit cu ani n ur-m au fost bune pentru vremea lor i Dumnezeu a binecuvntat modul dea preda n acea vreme. Dar, pe msur ce studiez i ncerc s dezvolt me-todele de predare, este bine s fiu deschis i este bine s fiu gata s pri-mesc i s port un rnd nou de haine" dac este necesar.Uneori schimbarea este necesarO examinare de tipul acesta s-ar putea s cear, aa cum a fost i n si-tuaia mea, o schimbare. Schimbarea este dificil mai ales atunci cndaceasta nseamn schimbarea unor programe, schimbarea unor metodede nvare, chiar schimbarea literaturii. Este mult mai confortabil i maicomod s rmnem aa cum suntem. Dar dac credem c schimbareaeste necesar, atunci trebuie s fim gata s acceptm aceast schimbare.Eu nu sunt pentru schimbare doar de dragul schimbrii. Spun c artrebui ntotdeauna s fim gata s examinm cu grij modul nostru de apreda, s vedem dac metoda de prezentare a leciei bilblice este con-form principiilor predrii. Dac este aa, atunci este bine s continumcu convingere i entuziasm. Dac nu este aa, atunci ar trebui s fim gatas acceptm schimbarea indiferent de pre.Atunci cnd am fost director la European CEF, am vizitat Polonia demai multe ori, pe parcursul a 30 de ani i am condus programe de instrui-re, n primii ani de instruire am predat metoda de predare a leciei biblicedespre care am vorbit n paginile anterioare. Am artat cursanilor cums fac lucrul acesta i toi au fost ajutai i binecuvntai. Apoi, mai tr-ziu, examinnd principiile predrii cu mai mult grij, mi-am dat seamac aceast metod nu era, dup prerea mea, cel mai bun mod de a predao lecie biblic. Am fondat o metod pe care o consider mai bun i maieficient, conform principiilor predrii.Cnd am mers apoi n Polonia am spus cursanilor ce s-a ntmplat ile-am artat ce am descoperit n legtur cu modul meu de prezentare aleciei biblice. Le-am spus c metoda pe care le-o prezentasem a fost ceamai bun la vremea aceea. Dar acum am gsit o alt metod pe care oconsider i mai bun. Le-am prezentat motivele schimbrii mele. Le-ampredat noua metod i cursanii mi-au urmat exemplul i au acceptatschimbarea fr probleme.Ce este aceast nou metod"? Desigur nu este o nou metod. Esten mod simplu punerea n practic a ctorva dintre principiile predrii, nmod deosebit al principiului concentrrii. Dup ce am descoperit aceastmetod am vzut c muli alii au descoperit-o i ei i predau conform ei.Rezumat

Metoda de predare a leciei biblice pe care o prezint n aceast carte arputea fi rezumat n cteva propoziii:> Gsete adevrul central al leciei biblice predate.> Pred acel adevr central tuturor copiilor:/ Cu explicare/ Cu simplitate Aplic adevrul central copiilor mntuii pentru a-i ajuta screasc.> Aplic acel adevr central copiilor nemntuii pentru a le artacum pot fi mntuii.>- Menioneaz orice alt adevr te ajut s predai i s aplici acestadevr central.Ne vom referi la aceast metod cu mai multe detalii n aceast carte.ConcluziePredarea este una eficient dac se concentreaz asupra unui adevrmai degrab dect a ncerca s predai mai multe adevruri ntr-o lecie.

24 Seciunea I - Capitolul 6Cum s predai lecii biblice copiilor 25ntrebareM concentrez eu n predarea lec-iei biblice asupra unui adevr sauncerc s predau prea mult ntr-osingur lecie biblic?Capitolul 7:In unitate este putereaIn cartea mea Principiile predrii", n capitolul 9, am vorbit despreprincipiul concentrrii. Acest principiu a fost subiectul capitoluluianterior din aceast carte. Tot n capitolul 9 a fost prezentat i un altprincipiu. Dup aceea mi-am dat seama c acest principiu ar fi trebuitprezentat ntr-un capitol separat, cu toate c este strns legat deprincipiul concentrrii. De aceea, acest principiu nu este inclus n lista dela paginile 5-7 din aceast carte.O predare eficient unete o lecie n jurul unui adevr; foloseteacel adevr ca baz pentru aplicaiile la situaii concrete din via-a copiilor.O lecie biblic unitarAcest principiu n principiu" ar putea fi numit principiul UNIFIC-RII. Cred c o lecie biblic trebuie s constituie o unitate. ntreaga leciear trebui s aib ca baz un punct central, s se concentreze asupra unuipunct central, s se dezvolte n jurul unui punct central (aa cum am v-zut n capitolul anterior). Acest punct central ar trebui s fie, cred, adev-rul central al pasajului din care predm. Totul n lecie ar trebui s seconcentreze asupra acestuia, s se bazeze pe acest adevr central. Cndcopiii pleac, dup ncheierea ntlnirii, dorim ca ei s-i aduc amintecel puin dou lucruri:> Adevrul central al leciei care a fost predat ntr-un mod clar,pe nelesul lor> Aplicaia acelui adevr central pentru viaa lor i ce au de fcutca urmare a acestei nelegeri.Aceasta cred eu c nseamn o predare bun.Una dintre problemele cu care m-am confruntat n metoda de prezen-

26 Seciunea I - Capitolul 7Cum s predai lecii biblice copiilor 27tare a leciei biblice cu ase puncte sau cu opt puncte despre care am scrisn capitolul anterior, a fost faptul c lecia biblic nu era unitar; nu pre-zentam o lecie biblic unitar.>- Aceast metod avea o direcie n predare pentru copiii nemntuiice consta, aa cum am vzut din cele ase puncte ale Evangheliei".v Aceast metod avea ns i o direcie n predare pentru copiii mn-tuii, care se numea adevrul central", i pe lng acesta unul dinatributele lui Dumnezeu.De multe ori am simit c nu era o legtur ntre cele dou teme, celedou direcii. Nu fceam nici o ncercare s corelez aceste dou direciin predare; erau ca dou linii de cale ferat paralele. ncercam n modconstant pe parcursul ntregii lecii s predau n dou direcii diferite.Singura parte a leciei care era comun, att pentru copiii mntuii ct ipentru copiii nemntuii, era naraiunea. Cele dou abordri ale adev-rului erau divergente.O direcie n predare, nu douAvnd teme diferite n predare pentru cele dou grupuri de copii,considerm c cei nemntuii nu pot nelege adevruri biblice. Prin ur-mare ne-am decis c ar fi bine s predm adevruri biblice doar copiilormntuii, i, n loc s predm copiilor nemntuii adevruri biblice saudoctrin, trebuie s le predm Evanghelia.Este o anumit doz de adevr n aceast afirmaie. Este adevratfaptul c un copil nemntuit nu poate nelege adevruri spirituale deunul singur. Biblia spune clar acest lucru:Dar omul firesc nu primete lucrurile Duhului lui Dumnezeu, cci,pentru el, sunt o nebunie; i nici nu le poate nelege, pentru c trebuiescjudecate duhovnicete" (1 Corinteni 2:14).Doar Duhul Sfnt este Cel care poate s-i cluzeasc s neleagadevrurile Bibliei; doar El poate s le dea priceperea s aplice acesteadevruri n viaa lor.n acelai timp ns, nu trebuie s uitm cteva lucruri.> Duhul Sfnt ajut copiii nemntuii s neleag aceste adev-ruri pe baza a ceea ce au fost nvai (Romani 10:17). DuhulSfnt nu lucreaz ntr-un vid. El ajut copiii nemntuii s ne-leag adevrurile pe care noi le-am predat.> Evanghelia este n sine un adevr biblic i cele ase puncte pecare le prezentam conform vechii metode erau toate doctrine.Aa c, atunci cnd i evanghelizm, noi i nvm adevruribiblice i suntem dependeni de lucrarea Duhului Sfnt, careajut copiii nemntuii s le neleag.> Si copiii mntuii au nevoie de ajutorul Duhului Sfnt pentru cas ilumineze Cuvntul lui Dumnezeu viaa lor, s-i ajute s n-eleag. Noi le prezentm acest cuvnt i ne rugm ca DuhulSfnt s le dea iluminarea de care au nevoie.Sunt dou grupuri de copii: nemntuii i mntuii, i aceste grupuride copii au nevoi complet diferite. Copiii nemntuii au nevoie de viaavenic i copiii mntuii au nevoie s creasc. Dar dou direcii n pre-dare, pentru fiecare din aceste grupuri, duc la o lecie lipsit de unitate.Ar trebui s predm un singur adevr tuturor copiilor, dar s prezen-

tm dou aplicaii potrivite pentru acel adevr, pentru fiecare grup decopii. Un adevr, dar dou aplicaii.Cred c aceast soluie este simpl i direct.v Ar trebui s alegem un adevr central, s-1 predm tuturor co-piilor, s ne rugm ca Dumnezeu Duhul Sfnt s ajute pe fieca-re dintre ei s-l neleag.> Ar trebui s ncercm s aplicm acest adevr central copiilormntuii pentru a-i ajuta s creasc.> Ar trebui s cutm s aplicm acest adevr central copiilor ne-mntuii pentru a-i evangheliza i a-i conduce la Isus Cristos.In felul acesta, lecia constituie o unitate n jurul unui adevr centrali nvtorul ncearc s rspund situaiilor din vieile ambelor grupuride copii, aplicnd acel singur adevr central pentru fiecare grup.

28 Seciunea I - Capitolul 7ConcluzieFiecare lecie biblic ar trebui s fie concentrat asupra unui adevrcentral i predarea leciei ar trebui s constituie o unitate n jurul aceluiadevr, cu toate c aplicaia poate varia depinznd de nevoile grupuluide copii.ntrebareEste lecia mea o lecie unitar sauncerc s predau n mai multe di-recii n acelai timp?Cum s predai lecii biblice copiilor 29Capitolul 8:Arat-le ce nseamnPrintre cele mai bune metode de prezentare a unei lecii biblice maieste un principiu al predrii pe care l consider vital, care trebuie n-eles i pus n practic.Am vzut deja c ar trebui s predm copiilor adevrurile Bibliei nfiecare lecie biblic. Am vzut c trebuie s facem aceasta n mod sim-plu, cu explicaii clare, cu repetiii frecvente, cu ilustraii potrivite i amvzut c lecia trebuie s fie concentrat i unit n jurul unui adevr. Unalt important principiu al predrii susine faptul c trebuie ntotdeauna saplicm adevrul care a fost predat. Acest principiu al APLICRII neeste prezentat foarte clar n predicile apostolilor din Faptele Apostolilorn scrisorile trimise att unor persoane, ct i unor biserici.Predarea eficient include ntotdeauna o aplicaie direct a ade-vrului predat la inimile i vieile copiilor.Necesitatea aplicaieiNu este suficient doar s predai un adevr copiilor. Trebuie s li searate clar ce nseamn acest adevr pentru ei, ce schimbri trebuiefcute, din cauza adevrului care le-a fost predat.Sunt dou feluri de copii:> Copii care nu au crezut n Isus Cristos ca Mntuitorul lor.Aceti copii sunt mori din punct de vedere spiritual (Efeseni2:1,5), sunt afar din mpria lui Dumnezeu (Ioan 3:3), suntpierdui din punct de vedere al poziiei lor (Matei 18:11-13),sunt sub puterea i stpnirea pcatului (Romani 6:17)Aceti copii trebuie s fie evanghelizai. Aplicaia trebuie s learate, prin urmare, ce au de fcut ca s fie mntuii.>- Copii care au crezut n Isus Cristos ca Mntuitorul lor.Aceti copii sunt vii din punct de vedere spiritual (Efeseni 2:1-5), sunt membri ai mpriei lui Dumnezeu (Coloseni 1:13),

30 Seciunea I-Capitolul 8Cum s predai lecii biblice copiilor 31sunt mntuii (Efeseni 2:8) i totodat au o nou natur (2 Co-rinteni5:17).Aceti copii trebuie s fie hrnii ca s creasc, de aceea apli-caia trebuie s arate copiilor mntuii ce au de fcut pentru acrete spiritual.Un adevr-dou aplicaiiDeci, dac adevrul central al leciei biblice trebuie predat tuturorcopiilor i copiilor din ambele grupe - acel adevr central trebuie s fieaplicat (dac este posibil) n dou moduri, n funcie de situaia concreta fiecrui grup.De exemplu:Adevr central - Dumnezeu este credincios i i ine ntotdeaunapromisiunile.Aplicaie pentru copiii nemntuii-(De aceea) El a promis cprimi viaa venic dac crezi n Cristos.Aplicaie pentru copiii mntuii - (De aceea) El a promis cva prsi niciodat.veinu teAdevr central - Isus Cristos este singurul Mntuitor.Aplicaie pentru copiii nemntuii - (De aceea) poi fi salvat doarcreznd n El.Aplicaie pentru copiii mntuii - (De aceea) trebuie s spui iprietenilor ti c doar El poate s-i mntuiasc.Adevr central - Duhul Sfnt locuiete n toi credincioii.Aplicaie pentru copiii nemntuii - (De aceea) El va veni, va lo-cui n tine i te va schimba dac tu crezi n Cristos.Aplicaie pentru copiii mntuii - (De aceea) trebuie s ai grijunde mergi i ce faci.Pe parcursul fiecrei lecii biblice vor fi, prin urmare, dou aplicaiiale adevrului central: una pentru copiii mntuii i una pentru copiiinemntuii.Vom vedea n capitolul 22 c s-ar putea s fie momente n careva trebui s adaptezi lecia datorit situaiilor concrete din viaacopiilor crora le predai, astfel:> Dac toi copiii sunt nemntuii, poi preda un adevr central iapoi poi face o singur aplicaie.> Dac toi copiii sunt mntuii, poi preda un adevr central iapoi poi prezenta aplicaia doar pentru copiii mntuii.Aplicaia cere timpEste probabil ca una sau mai multe dintre aceste aplicaii s fie fcutede mai multe ori pe parcursul leciei, mai ales spre sfritul leciei, dar, aigrij s nu lai toate aplicaiile pentru la sfrit. Aplicaia trebuie s fieexplicat i s-ar putea s fie de ajutor s dai cel puin o ilustraie, pentru aajuta copilul s vad ilustraia mai clar.Deci, aplicaia cere timp. Aplicaia nu poate fi fcut repede sausuperficial. Exist trei abordri posibile ale principiilor aplicaiei.> Poi spune o povestire biblic i preda un adevr, fr a face aplicaie.

> Poi prezenta aceast aplicaie ntr-un mod rapid i superficial,pentru c structura leciei nu-i d timp s-o faci aa cum trebuie.> Ii poi rezerva timp, poi prezenta cele dou aplicaii ale adevru-lui central ca o parte a leciei.Aplicaia este foarte important i acest al treilea punct de vedere estecel mai bun i mai eficient. Ca nvtor, trebuie s gseti, s foloseti ometod de predare a leciei biblice care i permite s ai suficient timppentru aplicaii.ConcluzieNu ar trebui s predm un adevr biblic copiilor, fr a l aplica, iacolo unde avem ambele grupuri de copii ar trebui s aplicm acestadevr tn dou moduri.

32 Seciunea I - Capitolul 8Cum s predai lecii biblice copiilor 33ntrebareAm aplicat eu cu adevrat acestadevr tuturor copiilor prezeni?Le-am artat ce nseamn acestadevr pentru ei personal i ce aude fcut ca urmare a acestuiadevr?Capitolul 9:Importana coninutuluiPrincipiile predrii ar trebui s guverneze metoda de prezentare a lec-iei biblice, modul cum predm. Am examinat n capitolele prece-dente cteva principii. Dar aceste principii ar trebui s ne fie de ajutor in legtur cu coninutul mesajului pe care l prezentm n lecia biblic.Sunt cel puin patru principii ale predrii prezentate i n cartea meaPrincipiile predrii" i n lista de la nceputul acestei cri care ar trebuinelese n legtur cu coninutul leciei biblice.Sursa mesajuluiUnul din principiile cheie al predrii e principiul al cincilea din capito-lul doi din cartea Principiile predrii": principiul unei TEMELII BUNE.Predarea eficient are ca temelie Biblia, Cuvntul lui Dumnezeu.'Acest principiu nseamn n mod simplu c misiunea noastr calucrtor cu copiii este s predm Cuvntul lui Dumnezeu copiilor.Biblia este sursa predrii noastre, Biblia este temelia predrii noastre:Din pruncie cunoti Sfintele Scripturi, care pot s-i dea nelepciuneacare duce la mntuire, prin credina n Cristos sus. Toat Scriptura esteinsuflat de Dumnezeu i de folos ca s nvee, s mustre, s ndrepte, sdea nelepciune n neprihnire, pentru ca omul lui Dumnezeu s fie des-vrit i cu totul destoinic pentru orice lucrare bun (2 Timotei 3:15-17).Cuvntul lui Dumnezeu ne este dat:> Pentru mntuire> Pentru doctrin (sau adevr), care are trei funcii principale: s mustre-n legtur cu conduita s corecteze - n legtur cu doctrina s instruiasc n dreptate> Pentru ca copilul s fie echipat pentru toate faptele bune.Rspunderea noastr este s predm acest Cuvnt!

34 Seciunea I - Capitolul 9

> Cuvntul lui Dumnezeu convinge omul de starea lui pctoasi nevoia spiritual (Evrei 4:12; Iacov 1:22-24; Ieremia 23:29).> Cuvntul lui Dumnezeu conduce la Isus Cristos pentru mntu-ire (Romani 10:17; Iacov 1.18; 1 Petru 1:23).> Cuvntul lui Dumnezeu sfinete i d cretere n neprihnire(!Petru2:2;Ioan 17:17).Dumnezeu a promis binecuvntri n urma predrii Cuvntului Lui.Dumnezeu nu a promis s binecuvnteze altceva dect Cuvntul Lui.Cci dup cum ploaia i zpada se pogoar n ceruri i nu se mai ri'torc napoi, ci ud pmntul i-l fac s rodeasc i s odrsleasc, pentruca s dea smn smntorului i pine celui ce mnnc, tot aa i Cu-vntul Meu, care iese din gura Mea, nu se ntoarce la Mine fr rod, ci vaface voiaMea i va mplini planurile Mele" (Isaia55:10,11).Astfel, credina vine n urma auzirii; iar auzirea vine prin Cuvntullui Cristos" (Romani 10:17).Prin urmare, este vital ca prezentarea leciei biblice s fie ntr-adevro lecie biblic cu explicare, clarificare i aplicare a ceea ce Biblia spunei ne nva. O lecie biblic are ca baz o povestire biblic. Naraiuneapovestirii, aa cum este prezentat n pasajul biblic, pstreaz atenia co-piilor i n acelai timp nvtorul folosete aceast naraiune pentru apreda adevrurile biblice coninute n ea sau sugerate de ea.Sunt mulumit pentru c Child Evangelism Fellowship i misiunea cucare lucrez au pus ntotdeauna accent pe Cuvntul lui Dumnezeu npredare i-n literatur. nvtorii notri, scriitorii notri au fost ntotdea-una contieni de necesitatea expunerii Cuvntului lui Dumnezeu, apoiau ateptat i s-au rugat ca Dumnezeu s lucreze pe baza Cuvntului Luii aceasta a fost baza misiunii CEF de-a lungul anilor n toat lumea.Din nefericire, muli alii care lucreaz cu copiii astzi au renunat laacest principiu. n loc s predea Cuvntul lui Dumnezeu, programele lorde predare constau mai mult n povestiri, lucru de mn, jocuri i alte ac-tiviti. Dumnezeu a promis ns c va binecuvnta doar Cuvntul Lui.Cnd eram un tnr evanghelist pentru copii m-a preocupat aceastproblem. Prezentam mesajul Evangheliei copiilor folosind anumitepovestiri ca Butoiul lui Barney", Biatul i hainele", Broscua ne-bun" . Erau povestiri frumoase i copiii le ascultau cu atenie. Eraulegate de nvturile biblice i conineau mesajul Evangheliei clar. DarCum s predai lecii biblice copiilor 35nu era o prezentare, o expunere a Cuvntului lui Dumnezeu. Mi-am datseama c eu nu predam Cuvntul lui Dumnezeu. Aa c m-am decis snu mai folosesc astfel de povestiri ca baz a prezentrii Evangheliei. Amnceput s folosesc ca baz povestirile biblice. Am observat imediat:copiii ascultau la fel de bine i aceste povestiri i tiam c m bazezpeCuvntul lui Dumnezeu i pe promisiunea lui Dumnezeu - c EL IVA BINECUVNTA CUVNTUL.Desigur, folosesc i acum alte povestiri ca cele menionate mai sus,dar le folosesc doar ca ilustraii, i nu ca inima, ca baza prezentriileciei.nelegerea mesajuluiEste un mare ajutor pentru nvtor, s neleag ce adevruri trebuie

s caute n pasaj, s neleag pe ce se bazeaz lecia biblic. O minte an-trenat vede ceea ce o minte neantrenat nu poate s vad. De aceea, esteimportant pentru nvtor s neleag clar ce este mesajul mntuirii, sneleag clar care sunt nevoile copiilor mntuii i cum poate s rspun-d acestor nevoi.Prin urmare, el trebuie s neleag i s aplice princi-piul ORGANIZRII, aa cum a fost prezentat n capitolul 10 al criimele, Principiile predrii", i s i dezvolte un mod de abordareorganizat att n pregtire ct i n prezentare.Predarea eficient cere o gndire logic n pregtire i o predarelogic nprezentare.Este important n mod deosebit s ai o nelegere clar a ceea ce n-seamn mesajul mntuirii.> Evanghelia include nvturi despre Dumnezeu./ El este Creatorul (Fapte 17:24-29)/ El ne-a vorbit prin Cuvntul Lui (1 Corinteni 15:3,4) El este sfnt i drept (Fapte 17:31)/ El este dragoste (Ioan 3:16)> Evanghelia include nvturi despre pcat: rdcinile lui, road luii consecinele lui./ Pcatul nseamn neascultare de Dumnezeu (1 Ioan 4:2) Pcatul trebuie pedepsit (Romani 6:23)

36 Seciunea I-Capitolul 9Cum s predai lecii biblice copiilor 37/ Suntem pctoi prin natura noastr (Efeseni 2:3)/ S untem pctoi prin ceea ce facem (Iacov 2:10)>- Evanghelia include nvturi despre Isus Cristos/ Persoana Lui El este un om desvrit (Evrei 7:24-26) El este Dumnezeu Fiul (Fapte 9:20)/ Lucrarea Lui El a trit fr pcat (1 Ioan 3:5) El a murit pentru pcatele noastre (1 Corinteni 15:3) El a nviat (1 Corinteni 15:4) El S-a nlat (Fapte 5:31)>- Evanghelia include nvturi despre calea mntuirii/ Invitaia lui Isus Cristos (Ioan 6:37)/ Rspunsul omului: S se pociasc (Fapte 2:38) S cread n Isus Cristos (Fapte 16:31)/ Rezultatul Justificare (Fapte 13:39)- iertarea tuturor pcatelor Regenerare (2 Corinteni 5:17) - o nou naturEste important s nelegem i care sunt nevoile de baz ale copiilormntuii i s cutm ocazii n prezentarea leciei biblice s rspundemacestor nevoi. Iat cteva dintre aceste nevoi:> Sigurana mntuirii> Practicarea rugciunii V nelegerea inspiraiei Scripturii> Principiile unei viei cretine> Ce s faci cnd pctuieti ca i cretin>- O bun cunoatere a doctrinelor biblice> Cum s mrturiseti altora> nelegerea divinitii lui Cristos> ndemnuri pentru participare i nchinare ntr-o biseric biblicPrezentarea mesajuluiEste esenial ca cei crora le predai (copiii) s asculte ceea ce le pre-dai. Ceea ce se spune i se pred va fi fr valoare atunci cnd copiii nicimcar nu i acord atenie. Iat de ce principiul ATRACIEI explicat ncapitolul 16 al crii Principiilepredrii" este att de important.Predarea eficient cere o persoan atractiv care s prezinte unmesaj atractiv, ntr-un mod atractiv."Copiii vor asculta dac Cuvntul lui Dumnezeu, care este un mesajatractiv, este predat de o persoan atractiv, ntr-un mod atractiv.Dac se va urmri i realizarea celorlalte principii ale predrii, desprecare am vorbit n aceast carte, atunci lecia biblic va fi o lecie atractiv,uor de urmrit de ctre copii. De exemplu, dac adevrul biblic predateste ilustrat bine, dac este explicat simplu, cu grij, atunci nvtorulva avea atenie din partea copiilor.Aceasta nu nseamn c predarea trebuie s devin un divertisment.Din nefericire exist i tipuri de prezentri de lecie biblic ce seamnmai mult cu circul sau teatrul, n care nvtorul devine un comic sau un

clovn i dorim s evitm lucrul acesta.n timpul pregtirii leciei, nvtorul ar trebui s-i pun ntrebarea:Vor asculta copiii aceast lecie?" Va fi atractiv pentru ei?"Varietate n mesajncercai s evitai repetarea aceluia tipar lecie de lecie, folosireaacelorai adevruri, acelorai cuvinte, prezentarea lor n acelai momentpe parcursul leciei biblice. Acest tip de lecie va duce la deconectareacopiilor". Ei cunosc ceea ce urmeaz. Au auzit totul nainte. Drepturmare, nu vor mai asculta.Iat de ce am inclus principiul VARIAIEI n cartea Principiilepredrii" n capitolul 19:Predarea eficient evit monotonia n metodologie i abordare."Simt c lipsa variaiei a fost o deficien major n felul de prezentareal leciei biblice cu 6 sau 8 puncte, pe care l-am folosit cu ani n urm, stilpe care l-am predat i altor lucrtori cu copiii, i la care m-am referit dejade cteva ori. Am explicat c, conform acestei metode de predare, fieca-re lecie trebuia s includ aceleai ase adevruri ale evangheliei, folo-sind aceleai cuvinte de baz. Prin urmare, era o mare similitudine de lalecie la lecie. Aceleai adevruri ale Evangheliei erau prezentate lecie

38 Seciunea I - Capitolul 9de lecie, iar alte adevruri ale Evangheliei erau omise. Adevrurile erauprezentate de mai multe ori n aceeai lecie.Cred c metoda adevrului central" de prezentare a leciei biblice pecare am prezentat-o ntr-un capitol anterior i pe care o voi explica main detaliu n urmtoarele capitole, aduce mai mult varietate n lecie.Adevrul central difer de la o lecie la alta, i dac fiecare adevr esteaplicat la viaa copiilor nt-un mod normal i natural, aplicaiile vor variantr-o anumit msur. Vor fi anumite lucruri care vor rmne constan-te". Aceste constante" sunt de fapt cteva adevruri cheie, adevruri pecare trebuie s le prezentm n predare, periodic. De exemplu: moartealui Isus Cristos pe cruce, nvierea Lui, mntuirea prin credin. Uneoriaceste adevruri pot fi prezentate i ca adevr central. n alt lecie, unulsau mai multe din aceste adevruri pot fi menionate ntr-o bun explica-re a adevrului central sau aplicarea unui alt adevr central.Bucuria prezentriiMai este un punct pe care a dori s-1 menionez n legtur cu pre-zentarea leciei biblice. Acestea sunt principii pe care trebuie s le studiemi s le aplicm mesajului i metodelor de predare i ar trebui s facemlucrul acesta n mod constant. Am prezentat aceste principii i le-amexaminat. Cred c predarea unei lecii biblice ar trebui s fie o experiende bucurie, nu ceva care s ne ngrijoreze sau s ne ntristeze. Predarealeciei biblice este un eveniment pe care trebuie s l ateptm, i dacnoi ne bucurm n el, i copiii se vor bucura.Cred c, cu ct vei nelege i vei aplica mai mult aceste principii alepredrii, cu att mai mult te vei bucura prednd lecia biblic. Copiii tevor asculta cu atenie i vei fi ncurajat s i faci lucrarea mai bine dectai visat vreodat.Nimeni nu este perfect. Cu toii facem greeli. Nu dorim ca prezenta-rea leciei biblice s fie att de rigid i de legalist, nct s devin opovar pentru tine i pentru copii. Aceasta ar fi dezastruos.Concluzie> O lecie biblic are ca temelie predarea Bibliei, Cuvntul luiDumnezeu.> Predarea unei lecii biblice cere nelegerea adevrurilor de bazale Bibliei, astfel nct tim ce urmrim atunci cnd pregtim lecia.> Copiii vor asculta cu atenie atunci cnd lecia biblic va fi preda-t ntr-un mod atractiv.Cum s predai lecii biblice copiilor 39>- Monotonia, repetiia i plictiseala ar trebui s lipseasc din lecii-le noastre.ntrebri> Predau eu ntr-adevr, Cuvntul luiDumnezeu?> Sunt eu bine organizat n pregtirei prezentare?v Este modul meu de predare atrac-tiv i interesant?> Este prezentarea leciei biblicevariat?

40 Seciunea I - Capitolul 10Cum s predai lecii biblice copiilor 41Capitolul 10:Ezra - un bun nvtorEste bine ca noi, ca nvtori, s avem un model, un exemplu, i s nemodelm lucrarea de predare conform acestui exemplu. Iat de ceam inclus n capitolul 21 al crii Principiile predrii", principiulIMITRII.Predarea eficient cere i gsirea celui mai bun exemplu de n-vtor i apoi imitarea lui."Pentru noi, ca nvtori, exemplul perfect, desvrit, este DomnulIsus Cristos nsui, aa cum am artat i n cartea menionat mai sus. Dareste bine s gsim i o persoan ca noi, cu aceleai nempliniri omenetii s vedem ce putem nva din lucrarea de nvtor a acelei persoane.Cred c Ezra este unul dintre cei mai proemineni nvtori din Ve-chiul Testament.Copiii lui Israel (n mod deosebit triburile lui Iuda i Beniamin) aufost luai n robie n Babilon n anul 610 . Cr. ntoarcerea n ara lor, arapromis, a avut loc n trei etape:^ >^Zorobabel a condus primul grup napoi n anul 537 .Cr. Slujba lor-# a fost s reconstruiasc Templul, i acesta a fost terminat n anul516 .Cr.>- Dup 50 de ani, Ezra a condus un a doilea grup napoi n ar n anul457 .Cr. Slujba lui era s rezolve problemele care apruser n Ie-rusalim i s fac o reform a ntregului sistem. Ezra a locuit n Ie-rusalim timp de 25 de ani, i prezena i influena lui n Ierusalimau pregtit sosirea i aezarea celui de-al treilea grup.> In anul 444 .Cr. Neemia a condus un al treilea grup n Ierusalim.Neemia a reconstruit zidurile cetii.Zorobabel a fost omul care a condus munca.Neemia a fost omul care a construit zidurile.Ezra a fost omul care a nvat Cuvntul.Responsabilitatea lui Ezra era s nvee pe poporul aezat acum nara Promis Cuvntul lui Dumnezeu i s-1 ajute s triasc conformacestui Cuvnt.Omul EzraEzra scrie despre el nsui ntr-un mod foarte scurt n Ezra 7:10: odescriere cu patru puncte care ne arat nou, ca nvtori, care ar trebuis fie i scopul nostru pentru viaa personal.Cci Ezra i pusese inima s adnceasc i s mplineasc LegeaDomnului i s-i nvee pe oameni, n mijlocul lui Israel, legile i poruncile"(Ezra 7:10).v El a avut o inim pregtit Cci Ezra i pusese inima..."Traducerile mai noi spun: Ezra se devotase, se consacrase." nv-tura lui Ezra avea la baz relaia lui personal cu Dumnezeu; maipresus de relaia lui cu oamenii, mai presus de nevoile lor, mai pre-sus de relaia lui cu Cuvntul lui Dumnezeu, care era baza lucrrii.n mod similar, lucrarea noastr de predare trebuie saib ca temelie relaia noastr cu Dumnezeu, relaia

noastr cu Cuvntul lui Dumnezeu, relaia noastr cucopiii i consacrarea noastr fa de cele de mai sus.> El a studiat Legea DomnuluiCci Ezra i pusese inima s adnceasc Cuvntul Domnului..."Traducerile mai noi spun: Ezra se devotase studiului Cuvntuluilui Dumnezeu". Pentru Ezra, Legea lui Dumnezeu era centrul vie-ii lui. El era sigur c acesta era cel mai important lucru pe care lputea nva, pe care-1 putea spune altcuiva, aa c el a citit Cuvn-tul lui Dumnezeu, 1-a studiat, i 1-a aplicat n viaa lui. ntreaga luivia i personalitate au fost modelate i formate prin Cuvntul luiDumnezeu. Ezra 7:6 l descriu pe Ezra ca un scrib sau un nvtortalentat care cunotea legea lui Moise i un astfel de talent ceremult studiu i mult munc.

42 Seciunea I - Capitolul 10Cum s predai lecii biblice copiilor 43Dac dorim s fim eficieni n predare, trebuie s fimpersoane care s studiem cu srguin Cuvntul luiDumnezeu i pe msur ce studiem Cuvntul lui Dumne-zeu s ncercm s l aplicm n vieile noastre.> Ezra cuta s mplineasc Cuvntul lui DumnezeuCci Ezra i pusese inima s adnceasc i s mplineasc LegeaDomnului..."Ce a vzut i ce a studiat n Cuvntul lui Dumnezeu, Ezra a ncercats pun n practic.Nu putem preda altora ceea ce noi nine nu am neles inu am aplicat. Nu este suficient s cunoti Cuvntul luiDumnezeu. Trebuie s fim mplinitori ai Cuvntului i strim aa cum ne spune Dumnezeu n Cuvnt.>- A nvat pe oameni Cuvntul lui DumnezeuCci Ezra i pusese inima s adnceasc i s mplineasc LegeaDomnului i s-i nvee pe oameni n mijlocul lui Israel legile iporuncile."Dar acum Ezra a fost n situaia s predea poporului legile i porun-cile, poporul la care fusese chemat. i Ezra a fcut lucrul acestantr-un mod eficient.Trebuie s studiem modul n care el a predat i s apli-cm aceasta n lucrarea noastr.Lucrarea lui EzraNeemia n capitolul 8, versetele 1-8, ni-1 arat pe Ezra la lucru,nvnd poporul.Cnd a venit luna a aptea, copiii lui Israel erau n cetile lor. Atuncitot poporul s-a strns ca un singur om pe locul deschis dinaintea poriiapelor. Au zis crturarului Ezra s se duc s ia cartea Legii lui Moise,dat de Domnul lui Israel. i preotul Ezra a adus Legea naintea adunrii,alctuit din brbai i femei i din toi cei ce erau n stare s-o neleag. Erantia zi a lunii a aptea. Ezra a citit n carte de diminea pn la orneaz,pe locul deschis dinaintea porii apelor, n faa brbailor i femeilor i nfaa celor ce erau n stare s-o neleag. Tot poporul a fost cu luare amintela citirea crii Legii. Crturarul Ezra sttea pe un scaun de lemn, ridicatcu prilejul acesta. Lng el, la dreapta, stteau Matitia, ema, Anaia,Vrie, Hilchia i Maaseia, i la stnga: Pedaia, Miael, Malchia, Haum,Habadana, Zaharia i Meulam. Ezra a deschis cartea naintea ntreguluipopor, cci sttea mai sus dect tot poporul. i cnd a deschis-o, tot popo-rul s-a sculat. Ezra a binecuvntat pe Domnul, Dumnezeul cel mare, i totpoporul a rspuns ridicnd minile: Amin! Amin.' i au plecat i s-aunchinat naintea Domnului, cu faa la pmnt, losua, Bani, erebia,lamin, Acub, abetai, Hodia, Maaseia, Chelita, Azaria, ozabad,Hanan, Pelaia i Leviii, lmureau poporului Legea i fiecare sttea la locullui. Ei citeau desluit n cartea Legii lui Dumnezeu i-i artau nelesul, cas-i fac s neleag ce citiser" (Neemia 8:1-8).Din acest pasaj putem nva cteva lecii de mare ajutor pentrulucrarea noastr.>- Ezra a citit Cuvntul lui DumnezeuPoporul a cerut lui Ezra s aduc cartea Legii lui Moise, Cuvntullui Dumnezeu, i el a fcut acest lucru. Apoi, n versetul 4, a n-ceput s citeasc. Ezra a fcut aceasta dintr-un loc, de unde putea fivzut de fiecare i a citit cu o voce clar, astfel nct fiecare din ceiprezeni 1-a auzit (versetul 8).

Lucrarea noastr este lucrarea Cuvntului lui Dumne-zeu. Slujba noastr nu este s-i ntreinem sau s-i inempe copii linitii. Noi suntem chemai s prezentm Cu-vntul lui Dumnezeu copiilor ntr-un mod ct se poate declar i ntr-un limbaj potrivit lor.Noi nu trebuie s citim poriuni lungi de Scriptur ore nir, ca Ezra, pentru c timpul de atenie al copiilor este li-mitat. Dar Cuvntul Scripturilor trebuie s fie prezent nlucrarea noastr ct de mult posibil prin citarea de ver-sete biblice, prin ncurajarea copiilor s nvee versetebiblice pe de rost.

44 Seciunea I - Capitolul 10Cum s predai lecii biblice copiilor 45> Cuvntul lui Dumnezeu a fost respectatAtunci cnd Ezra a deschis Cuvntul lui Dumnezeu, toi s-au ridi-cat n picioare. Ezra s-a rugat i a cerut Domnului s binecuvntezeCuvntul i oamenii s-au aplecat i s-au nchinat lui Dumnezeu lavederea Cuvntului Su i au ascultat acest Cuvnt.Noi nu cerem copiilor, de obicei, s se ridice atunci cnddeschidem Bibliile s citim Cuvntul lui Dumnezeu, nicinu ne ateptm ca ei s cad n genunchi s se nchine luiDumnezeu, n timp ce noi stm i vorbim, dar este aici unprincipiu de baz care se aplic i misiunii noastre. Dorimca i ei s respecte Cuvntul lui Dumnezeu, s apreciezefaptul c Dumnezeu le vorbete i astzi prin Cuvnt.Iat de ce trebuie s ne examinm metodele de predare,s fim siguri c metoda de predare este n deplin con-cordan cu mesajul. Un mod de abordare fantezist, umo-rist al Cuvntului lui Dumnezeu va duce de multe ori la olips de respect att din partea nvtorului, ct i a co-piilor i poate contrazice mesajul ce dorim s-l prezentm.> Cuvntul lui Dumnezeu a fost explicatEste foarte important s ne dm seama de faptul c Ezra a fcut maimult dect s citeasc Cuvntul lui Dumnezeu. n versetul 8 citimc el i ceilali artau nelesul celor citite, ca s-i fac pe ceilali sneleag ceea ce citiser.Cuvntul lui Dumnezeu trebuie s fie neles pentru ca s aibputere n inima omului. Cuvntul neles este menionat de ase orin acest capitol, n versetele 2, 3, 7, 8, 12,13 i Ezra a explicat po-porului ce nseamn Cuvntul lui Dumnezeu. n aceast lucrare ela fost ajutat de treisprezece levii, care probabil se amestecau npopor i cnd erau momente de pauz rspundeau ntrebrilor de-spre ceea ce citiser i spuneau poporului cum s aplice ce au auzitn viaa lor. n felul acesta era un echilibru ntre proclamarea publi-c a Cuvntului lui Dumnezeu, proclamarea n faa unui grup marei aplicaia personal pentru grupuri mai mici.Trebuie s accentuez din nou faptul c noi, ca nvtori,trebuie s nvm Cuvntul lui Dumnezeu. Este rspun-derea noastr s explicm nelesul pasajului din carecitim, s ajutm copiii s neleag clar ce nseamn pa-sajul citit. Acest lucru cere timp i efort, dar trebuie sfacem lucrul acesta.> Cuvntul lui Dumnezeu a fost aplicatn versetele ce urmeaz putem vedea rezultatul lucrrii lui Ezra:/ poporul s-a nchinat (versetul 6)/ poporul a mplinit cele spuse n Cuvntul lui Dumnezeu(versetele 14-18)/ poporul a bocit i a plns (versetul 9b)/ poporul s-a bucurat n Cuvntul Lui(versetele 10-12)Atunci cnd noi predm Cuvntul lui Dumnezeu copiilor i cndi ajutm s neleag, le explicm i faptul c rezultatele aces-

tei nvturi se vor vedea n viaa lor i dorim ca ei s apliceCuvntul lui Dumnezeu cu grij, ntr-un mod concret i practic.ConcluzieTrebuie s ne gsim un nvtor pe care s-l lum ca model pentrunoi i s ne modelm lucrarea dup acest model.ntrebareAm aplicat n lucrarea mea leciilepe care le-am nvat din modul depredare al Domnului Isus, sau al luiEzra sau al unui alt nvtor druit?

A

46 Seciunea I - Capitolul 11Cum s predai lecii biblice copiilor 47Capitolul 11:Nu i arunca rechizitele de studentPrima responsabilitate a unui nvtor este s nvee i nu s predea.Un nvtor bun i eficient nva ntotdeauna. El sau ea cautntotdeauna s nvee moduri mai bune de a preda. El tie c una din celemai bune ci pentru o predare eficient este s studieze, s neleag i spun n practic principiile predrii (principii ca cele pe care le-am pre-zentat n capitolele anterioare).Recapitulare principiiEste bine s urmreti aceste principii i s le aplici n predarea lecieibiblice.> Scopul leciei biblice este s i nvm. Nu dorim doar s lespunem o povestire sau s enunm unul sau mai multe adev-ruri (capitolul 3).> Adevrul predat trebuie s fie explicat cu grij (capitolul 4).> Cuvintele i conceptele folosite n explicaie trebuie s fiesimple i pe neles