UNIVERSITATEA AL.I.CUZA IASI FACULTATEA DE ISTORIE Invmnt la distan

LIMBA FRANCEZAsist. univ. MIHAELA LUPU

ANUL I SEMESTRUL I 2006 - 2007

SOMMAIRE

Unit 1: OU HABITES-TU ? 3 Unit 2: JADORE FAIRE LES MAGASINS ! 9 Unit 3: CHEZ LE MDECIN 15 Unit 4: MON AMI FRANAIS .22 BILAN 1 .27 Unit 5: LA FRANCE, TOUJOURS LA FRANCE .29 Unit 6: PROJETS DE VACANCES 36 Unit 7: POUR TE FAIRE UNE SURPRISE 42 BILAN 2 ..48

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Unit 1: OU HABITES-TU? Maurice est un jeune homme de trente ans qui habite une petite ville du sud de la France. Mme si ce nest pas sa ville natale, car il est n Lille, lautre bout du pays, il sy sent comme chez lui. Et voil quun jour il reoit la visite dun de ses meilleurs amis denfanceDominique tait le copain avec lequel il aimait courir les rues de Lille, qui samusait couter les blagues de Maurice et qui maintenant vient lui rendre visite - Salut, mon vieux, a va ? - Salut, Maurice Oui, a va assez bien mais dis-donc, tu tes arrang une belle petite maison ici, nest-ce pas? - Oui, cest vrai; ma femme la de ses parents, et nous lavons beaucoup rnove ces dernires annes. Tu vois, la cuisine tait trs petite et elle ntait point quipe, on la largie, tout comme la salle de sjour pour laquelle on a fait aussi une porte qui donne sur la terrasse - Mais quel beau jardin tu as! - Oui, ma femme adore avoir des fleurs sous ses fentres; l, au premier tage, ce sont les fentres de notre chambre coucher. ct il y a la chambre du petit Alexandre qui pour le moment se trouve chez ses grands-parents. Dailleurs, le premier tage na quencore deux salles de bain et une chambre damis dans laquelle je crois que tu me feras le plaisir de dormir cette nuit - Merci, cest trs gentil de ta part, car je connais assez mal la ville; en plus, cela me donne loccasion de revoir ta femme et de voir de plus prs ta chouette maison. - Alors, cest fait, on va faire un petit tour de la maison et aprs, ma femme nous invitera au dner; la tombe du soir, on te fera une petite visite guide de la ville. - Daccord, cest gnial! Merci, mon pote. Questions sur le texte: 1. Qui sont Maurice et Dominique? 2. Dcris la maison de Maurice. 3. Qui est Alexandre et o est-il? 4. Quest-ce que Maurice propose son ami? 5. Comment pensent-ils finir la soire? Questions libres: 1. Dcris ta maison. 2. Essaie de dcrire la maison de tes rves. Petit vocabulaire de rfrence: maison, n. f. = habitation, n. f. = logement, n. m. habiter= loger jardin, n. m.3

chambre, n. f.= pice, n. f. terrasse, n. f. balcon, n. m. salle de sjour, n. f. = living, n. m. salle ( chambre) coucher, n. f. salle manger, n. f. salle de bains, n. f. salle ( chambre ) damis, n. f. 1. Vrai ou faux?

cour, n. f. vranda, n. f. garage, n. m. grenier, n. m. cave, n. f. rez-de-chausse, n. m. hall, n. m.

Maurice est n au sud de la France. Maurice et Dominique se connaissent de Lille. Alexandre conduit Dominique dans la maison. Dominique refuse de passer la nuit chez Maurice. Maurice nest pas gentil avec Dominique. Les deux amis sont contents de se revoir. 2. Complte les points avec les mots qui manquent: Maurice et Dominique sont de vieux qui se connaissent de .Dominique vient rendre Maurice et celui-ci prouve un plaisir immense lui montrer sa quil vient de avec sa femme. Maurice apprcie beaucoup le de son ami et l que celui-ci lui fait de rester dormir dans la . Ensuite, ils vont passer une belle en ville, o aurice et sa vont faire une petite visite leur ami. 3. laide du dictionnaire, trouve: - Les contraires des mots: ami, content, heureux - Les synonymes des mots: blague, chouette, gentil. 4. Daprs le modle du Petit vocabulaire de rfrence, dresse la liste des mots se rapportant au mot chambre; dcris ensuite ta chambre en te servant des expressions et mots suivants: devant derrire au-dessus au-dessous ct de au milieu prs de loin de sur sous gauche droite dans

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Vocabulaire: le champ lexical On comprend par champ lexical tout les mots qui se rapportent un thme prcis, mots qui sorganisent autour dun terme gnral ou tiquette. Ex. fleur hortensia, granium, jardin, parfum, rose, jardinire, etc. 1. Trouve le champ lexical dominant dans le texte ci-dessous: On remarque dans les maisons nouvellement bties cet avis au locataire: sous-sol louer. Aussitt le locataire intrigu demande au consierge: Pourquoi cela ne sappelle-t-il des caves? Parce quon en a fait des appartements sans fentres? Il y a des jours sur la rue Je comprends: la brise du soir vous arrive par des soupiraux Et par des conduits aussi. Oh! Cest trs bien imagin. Monsieur veut-il voir? On y voit donc? Avec de la lumire, toujours, Monsieur, toujours! Sur quoi le locataire descend ttons dans lappartement sous-sol o il saperoit tout de suite quil fait bien froid et quon y touffe Continuez la liste des mots trouvs dans le texte par dautres mots que vous connaissez et qui se rapportent au thme trouv. 2.Trouve le mot-tiquette cach: football, tennis, sport, patinage, quitation, bateau autobus, tramway, vhicule, voiture, automobile vitesse, voiture, transport, signalisation, carrefour sapin, pommier, arbre, chne, poirier, oranger.

3.Trouve le mot-tiquette dfini par ces termes: appartement, studio, villa, bicoque, atelier clown, jongleur, mnagerie, trapziste temps, mode, personne, conjugaison plican, cigogne, canard, paon, colibri

4. Dcrivez une maison vue de lextrieur. Identifiez ensuite dans le texte que vous avez cr le champ lexical de maison.

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Grammaire: lindicatif prsent I-er groupe: -e -es -e -ons -ez -ent II-me groupe: -is -issons -is -issez -it -issent -ons -ez -ent

III-me groupe: -s/-x -s/-x -t/-d ex. I-er gr.: chanter je chante nous chantons tu chantes vous chantez il/elle chanteils/elles chantent II-me gr.: finir je finis tu finis il/elle finit III-me gr.: je lis tu lis il/elle lit lire nous lisons vous lisez ils/elles lisent nous finissons vous finissez ils/elles finissent

Pour le 3-me groupe, il y a beaucoup de verbes irrguliers, comme les verbes aller, devoir, vouloir, pouvoir, venir, prendre, partir, falloir, croire, voir, savoir, etc. aller je vais nous allons tu vas vous allez il/elle va ils/elles vont avoir jai tu as il/elle a nous avons vous avez ils/elles ont tre je suis nous sommes tu es vous tes il/elle est ils/elles sont venir je viens nous venons tu viens vous venez il/elle vient ils/elles viennent

1. Mettez les verbes souligns au prsent de lindicatif:Michel habitait une trs chic maison qui se trouvait prs du cours dune petite rivire; tous les ts, il la quittait pour aller en Italie o il avait de vieux amis qui aimaient beaucoup sa compagnie. Parfois, ils faisait venir aussi leurs femmes pour faire dinoubliables croisires dans la

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Mditerranne, dans des bateaux de plaisance qui satisfaisaient tout got de luxe. Ils savaient tous que ctait l le plus solide souvenir de leur amiti et ils le gardaient tout prs de leur coeur.

2. Faites le portait dune personne de votre entourage; servez-vous des constructions verbales tre + adjectif - pour le portrait moral - et avoir + substantif pour le portrait physique. 3. Vous vous trouvez devant quelquun qui vous examine pour voir en quelle mesure vous pouver occupez un poste dans une entreprise de publicit. Maintenant vous devez vous prsenter. Allez-y! 4. Vous tes en vacances au bord de la mer et vous avez rsist toute la nuit pour voir le lever du soleil; ce moment-ci, vous avez envie de le dcrire dans un petit texte que vous pensez offrir en cadeau votre meilleur(e) ami(e). 5. la fin dune journe extrmement fatigante, vous essayez de rendre dans votre journal ltat o vous tes; nemployez que des verbes au prsent. 6. Mettez tous les verbes souligns au prsent de lindicatif:Cest en 1890 que jai vu le premier cycliste. En 1895, les bicyclettes taient encore rares; en 1897, elles taient dun prix inabordable pour moi; en 1903, une bicyclette neuve valait encore 240 francs, cest--dire plus de trois fois le traitement mensuel dun stagiaire. Au printemps suivant (1898), je trouvai acheter fort cher, une bicyclette doccasion, que je payai avec mes 50 F dconomie, une aide de mon pre et le reste que mon oncle me prta. Dsormais, jtais le roi de la route, puisque jtais plus rapide quun cheval Jtais peut-tre le seul de ma promotion avoir un cheval dacier.1. 2. partir daujourdhui parce que, car

7. Vous tes reporter et vous avez la mission de faire interviewer trois personnes sur les diffrences entre la vie en ville et la vie la compagne. Avant chaque segment dinterview, vous faite une courte prsentation de la personne laquelle vous vous adressez. 8. Dans trois phrases et utilisant des verbes au prsent, faites un rsum du texte O habitez-vous?. 9. Daprs le modle du texte mentionnez dans lexercice prcedent, construisez un dialogue avec un copain qui ne sait pas o vous habitez au sujet de votre habitation. Emploi du prsent et du champ lexical du mot maison.

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Pour mieux communiquer Pour prsenter un objet/une personne:Voil Cest/ce sont je te/vous prsente il/elle est

1. Vous tes professeur de biologie et vous faites une leon sur une fleur de votre choix.(7 lignes) 2. Vous venez dacheter une pice de mobilier pour votre chambre; dcrivez-la, en prcisant aussi le lieu o vous lavez place par rapport aux autres meubles. 3. Vous tes agent immobilier et vous prsentez une villa un couple de potentiels clients, en essayant de les convaincre de lacheter. 4. Compltez les rpliques qui manquent de telle faon que le dialogue soit logique et cohrent:Bonjour, M. Durand. Savez-vous, par hasard, qui sont nos nouveaux voisins? Do les connaissez-vous? . Comment sont-ils? . Lequel des deux est le plus sympathique? La femme; elle est plus communicative que lui, plus souriante et plus aimable avec les autres. Je pense quil a beaucoup chang cause de son mtier. Il est agent immobilier et il me semble quil consomme toute sa gentillesse avec ses clients. .. Oui, je trouve quelle souffre mais elle essaie de garder les apparences.

5. En client dune agence immobilire, vous pensez aux questions que vous adresserez lors de la premire visite.(7 questions) 6. Vous venez de connatre quelquun qui vous plat beaucoup; faites son portrait. 7. Vous dcrivez, dans une courte rdaction, une personne qui vous sert de modle dans la vie; insistez surtout sur ses qualits morales. 8. Vous tes la rception dun htel et vous essayez dobtenir une chambre votre got; imaginez le dialogue(10 rpliques).

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Unit 2: JADORE FAIRE LES MAGASINS! Aujourdhui, maman ma dit de faire seule les courses car elle est occupe avec la prparation des plats pour la fte que nous donnons papa fait ses 40 ans! Tout dabord, je dois aller chez le marchand du coin qui a les plus bas prix pour trouver ce que maman a marqu sur sa liste: du pain, du poivre, du lait, de la farine, du sucre pour ses dlicieux gteaux, du raisin pour la tarte favorite de mon pre, et encore des choses Mais tout cela, trs vite car je veux aussi arriver aux magasins du centre-ville qui me rendent folle! Jaime errer travers les boutiques pleines de couleurs et de parfums, a me donne un sentiment de bonheur lger, de luxe sans prtentions; mme si, vrai dire, jaimerais plus que me promener acheter plein de choses, de belles blouses de soie en nuances claires, des jupes longues avec des motifs floraux, des robes unies, simples comme coupe, mais si lgantes! Et si bon march! En outre, je raffolle des bijoux en argent que je trouve trs chic, alors vous pouvez imaginer que acheter tout ce que je voudrais, a pose un problme, nest-ce pas? Mon pre pense que je dpense trop dargent sil savait ce que je dpenserais si seulement javais tous les moyens! Il ne sait pas encore que cet t, pour la premire fois, je travaillerai dans le bureau dun notaire, ce qui me permettra certainement de satisfaire quelques-uns de mes caprices. Mais maman mattend et moi je rve! Je suis au moins folle! Je men vais vite chez le marchand dont je vous ai parl; vous venez avec moi? Questions sur le texte: 1. Quest-ce que la fille achtera chez le marchand du coin? 2. Quest-ce quelle pense faire aprs? 3. Quest-ce quelle voudrait sacheter? 4. Comment pense-t-elle satisfaire ses caprices? 5. Quelles sont ses prfrences vestimentaires? 6. quelle occasion donne-t-on la fte? Questions libres: 1. Aimez-vous faire des achats? Pourquoi? 2. Quel genre demplettes prfrez-vous faire? 3. Avez-vous un magasin prfr? Pourquoi? 4. Avez-vous un plat prfr? Quels en sont les ingrdients? 5. Quel serait le cadeau que vous aimeriez recevoir pour votre anniversaire? Pourquoi? Petit vocabulaire de rfrence: faire des courses= faire des achats= faire des emplettes poivre, n. m. dpenser conomiser prix haut/bas, n. m. conomiser= pargner ( de largent) coter cher tre bon march Caisse dpargne, n. f.9

marchand, -e marchandise, n. f. marchander 1. Choisissez la rponse correcte: La fille doit faire les achats:chez le marchand du coin au supermarch chez lpicier

tre dans ses moyens boutique, n. f.= petit magasin march aux Puces, n. m.

Pour la tarte favorite de son pre, elle doit acheter:des pommes des oranges du raisin

Elle se dpche faire les emplettes pour aller ensuiteau cinma aux magasins du centre-ville chez une amie

Elle adore:les vtements et les bijoux les bijoux et les fleurs les vtements et les parfums

2. Vous tes dans votre boutique prfre; imaginez 5 questions que vous voudriez poser la vendeuse. 3. laide du dictionnaire, dresse la liste des produits quon peut acheter dans une picerie une crmerie une caftria une ptisserie une boulangerie une boucherie une charcuterie

4. Pour la fte de votre meilleur ami, vous avez fait tous les achats; fatigu, le soir mme, vous crivez une lettre o vous racontez vos courses ( 20 lignes). 5. Avec un(e) ami(e), vous voulez renouveler votre garde-robe; imaginez un dialogue de 15 rplique avec la vendeuse et lami(e) qui vous accompagne.

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Vocabulaire: le dictionnaire

Le dictionnaire est un outil qui renseigne sur la prononciation, lortographe, la catgorie grammaticale, le genre, les sens des mots, qui sont disposs selon lordre alphabtique. Chaque ensemble reprsente un article de dictionnaire qui est marqu par une entre. 1. Lisez attentivement lartcle ci-contre; identifie: a) Les synonymes du mot expliqu. b) Les domaines o le mot peut tre rencontr. c) Les sens des mots en lettres majuscules; quindiquent-ils? d) La signification de lastrisque qui marque certains mots. 2. Construisez des phrases avec les mots et expressions: tenir un magasin, courir les magasins, picerie, devanture, chane de magasins. 3. Ayant magasin pour mot-tiquette, reconstituez le champ lexical de ce mot laide de larticle ci-contre. 4. Daprs le modle de larticle ci-contre, expliquez un mot de votre choix de la liste suivante: maison, client,-e, march, commerce, vendeur,-euse. Confrontez votre article avec larticle correspondant dun dictionnaire franais; o avez-vous rencontr le plus de diffrences et de difficults? 5.Quels sont les dictionnaires franais que vous connaissez? Lequel apprciez-vous le plus? Pourquoi?

MAGASIN [magaz] n. m. I. 1. Lieu de dpt de marchandises destines tre conserves, vendues ou distribues. > entrept, rserve, resserre. Mettre en magasin. > emmagasiner. Dpt en magasin. > 1. magasinage. Avoir qqch. en magasin, en stock. Magasins dun port. > dock. Magasin bl, grains (> grange, grenier, silo), vins (> 1. cave, chai, halle). SPCIALT, VIEILLI Le magasin dune boutique. > arrire-boutique, rserve. 2. SPCIALT, MILIT. Local o sont entreposs matriel, munitions et provisions ncessaires larme. Magasin darmes, dexplosifs. > arsenal, poudrire. Magasin de vivres, dhabillement. MAR. Magasin du bord. > cambuse. THTRE Magasin des accessoires, des dcors. FIG quelques mots franais que nous avons laiss se dcolorer dans le magasin des accessoires romantiques (Mart. Du G.). DR. COMM. Magasins gnraux: tablissements agrs par ladministration pour entreposer des marchandises pour le compte dun tiers. Rcpiss dune marchandise place en magasin. > aussi warrant. 3. VX. Magazine. Le magasin pittoresque ( 1833-1938). 4. TECHN. Magasin dune arme feu rptition ( fusil, revolver): partie de larme recevant lapprovisionnement en cartouches. Mettre un chargeur dans le magasin.- PAR. ANAL. Magasin dun appareil de photo, dune camra, o lon met la pellicule. > FAM. bote. II. COUR. tablissement de commerce o lon conserve, expose des marchandises en vue de les vendre. > boutique, commerce, 1. choppe, fonds. Tenir un magasin (> commerant, marchand). Ouvrir, fermer un magasin. Magasin de vente en gros, au dtail. Les magasins dune galerie marchande, dun centre commercial. Magasin dalimentation (> picerie), de prt-porter. Devanture, talage, vitrine dun magasin. Employs de magasin. > caissier, commis, vendeur. Comptoir, caisse, rayons dun magasin. Faire des achats dans un magasin (> course, shopping). Courir les magasins. Faire les magasins > RGION. magasiner (cf. Faire du lche-vitrine). GRAND MAGASIN : grand tablissement de vente regroupant les marchandises de diffrents commerces, prsentes dans des rayons spcialiss. Magasin succursales multiples. Chane* de magasins et ses points de vente. > succursale. Magasin (en) libre-service. Magasin grande surface: grand magasin le plus souvent libre-service et daccs facile pour une clientle motorise, o sont pratiqus des prix concurrentiels. > hypermarch, supermerch (cf. Grande surface*). Magasin franchis.

Petit Robert, 1991

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Grammaire: larticle partitifLarticle partitif, comme son nom lindique, prcde un nom sans prciser la quantit: Tout dabord, je dois aller chez le marchand du coin qui a les plus bas prix - pour trouver ceque maman a marqu sur sa liste: du pain, du poivre, du lait, de la farine, du sucre pour ses dlicieux gteaux, du raisin pour la tarte favorite de mon pre, et encore des choses

Les mots en italique sont des articles partitifs; comme vour remarquez, les formes sont: de la (fm. sg.): de la farine/ confiture/ tarte/ moutarde/ crme de l (fm. ou masc. commenant par voyelle) : de lhuile/ amour/eau du (masc. sg) : du courage/ poivre/ pain/ gteau/ raisin/ fromage des (pl.) : des tartes/ gteaux/ pains/ amours, etc. Il ne faut pas confondre larticle partitif avec la prposition de contracte avec les articles dfinis.Ex. La fille du maire sest fait faire une trs belle robe pour la fte.(prposition) Elle a du courage, de porter une telle robe cette fte! (partitif) Elle prouvait de lamour pour lui. (partitif) Le souvenir de lamour de son frre la soutenait en vie.

Aprs tout mot indiquant une quantit- adverbe de quantit: peu, beaucoup, assez, nom: une bote, une cuiller, deux verres, le partitif disparat et il ne reste que la prposition de:Ex. Il avait beaucoup dargent mais peu de courage. Elle devait acheter un paquet de cigarettes et une bouteille dhuile.

Il arrive la mme chose si le verbe est la forme ngative:Ex. Elle nprouvait pas damour pour lui.

Exercices: 1.Identifiez les articles partitifs du texte suivant:Tous les matins, je prends le mme petit-djeuner: du th, de la bonne marmlade, du pain et un morceau de beurre; puis, cest lcole du centre-ville: des camarades, des discours, de lennui, oh, beaucoup dennui! De lamusement, cest plutt rare. Lattitude des professeurs est trop rigide pour donner envie de faire des blagues; quand on rigole, on le fait entre copainset, tous les soirs, du travail, des devoir et parfois in peu de tl.

Identifiez les situations de supression du partitif et expliquez-les. 2.Compltez les points par les formes convenables:Pour organiser une fte russie, il nous faut espace, quipement technique, nourriture, bonne musique et copains dsireux de samuser. Avec un peu chance, espace, on en trouvera chez les Dupont, nourriture, on en achtera chez lpicier coin, musique, cest Marcel qui sen occupera car il sy connat. Il nous faut encore cinq bouteilles eau et trois bire, petits fours et toupet pour aller inviter les filles.

Le pronom adverbial en:Toute squence qui commence par de peut tre remplace par le pronom adverbial en, plac immdiatement avant le verbe dont la squence respective dpend; identifiez dans le texte de lexercice prcdent ladverbial en et dites ce quil remplace. Si la squence introduite par de sorganise autour dun nom [+ anim], on la remplacera par les pronoms personnels:Ex. Il connat Claude, il parle de lui tout le temps. De farine, elle en a besoin pour prparer ce plat quil aime tant.

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De Corinne, il avait besoin delle pour vivre.

3. Remplacez les squences en italique par ladverbial ou le personnel convenable:Elle devait de largent au voisin den face; cest pourquoi elle avait maintenant une peur terrible de ce voisin. Ses amis avaient fait des projets de vacances; lui, il avait fait de tels projets avant eux. Le lendemain, elle allait dire de son cousin quil serait mchant et quelle ne pourrait plus le loger. Il lui arrivait des fois de vouloir manger des pommes; il ne pouvait pas se passer de ces pommes sans le regretter tout de suite. Elodie avait obtenu de son grand-pre un petit chalet au bord de la mer; elle narrtait pas de parler de ce chalet devant tous ses amis.

Le conditionnel prsentCe temps se forme du radical du futur simple et des terminaisons de limparfait. Le radical du futur concide avec linfinitif pour les verbes du I-er et II-me groupe (sauf le verbe envoyer qui a le radical enverr-), tandis que pour les verbes du III-me groupe il y a aussi des verbes radicaux spcifiques. Parmi les plus importants figurent: avoir: aurdevoir: devrtre: serfalloir: faudraller: irvoir: verrvenir: viendrsavoir: saurpouvoir: pourrmourir: mourrvouloir: voudrfaire: ferLa plupart des autres verbes sont rguliers. Les terminaisons de limparfait: -ais -ions -ais -iez -ait -aient Il ne faut pas confondre le conditionnel prsent avec le futur simple; ce qui les distingue, cest justement la terminaison. Exercices: 4. Relevez les verbes au conditionnel prsent dans lte texte Jadore faire les magasins! 5. Mettez les verbes entre paranthses au conditionnel prsent:Si elle savait la vrit, elle (tre) afflige et elle (ne pas pouvoir) continuer vivre. Si je pouvais, je (aller) tous les ts la mer et je (prendre) tous les jours des bains de soleil. Elle (faire) de son mieux pour venir nous voir si elle savait que nous sommes en ville. Maman (vouloir) nous voir russir dans la vie, elle (voir) ainsi se raliser le rve de sa propre vie.

6. Mettez en franais les phrases:A putea veni s te vd la acest sfrit de sptmn, dar sora mea are alte planuri; ar vrea s mearg la verioara noastr din Arras i dorete ca eu s o nsoesc. Ar fi bine s vorbeti cu ea; ar putea s te ia i pe tine sau s m lase pe mine acas i astfel am putea s ne vedem.13

Am merge la cinema, am vedea un film sau, dac nu vrei, ne-am plimba prin parcul de lng stadion; seara e foarte linite pe acolo i am avea ocazia s vorbim n sfrit mai mult.

Pour mieux communiquer Pour exprimer un dsir: Pour demander des informations Je voudrais+ infinitif pratiques:Jaimerais + infinitif Il me plairait/ ferait plaisir + de + infinitif Pardon, Madame, pourriez-vous me dire o/quand/comment? Excusez-moi, Mademoiselle, je cherche/o est? Excusez-moi, Monsieur, pouvez-vous me dire comment/ quelle heure? Peux-tu me dire(si lon connat la personne).

1. Vous vous trouvez devant votre enfant et vous lui expliquez ce que vous attendez de lui (emploi du conditionnel suivi dinfinitif). 2. Vous crivez une lettre votre bien-aim(e) o vous exprimez vos attentes par rapport la relation que vous avez.(emploi du conditionnel; 12 lignes) 3. Vous vous disputez avec un(e) ami(e); vous essayez de lui dire gentiment ce que vous dtestez chez lui/ elle et comment vous voudriez quil/ elle soit.(10 rpliques) 4. Vous tes dans une ville que vous connaissez mal et vous voulez apprendre le chemin de la gare un htel quun copain vous a indiqu.(dialogue dans la rue; 12 rpliques) 5. Dressez la liste des demandes que vous pouvez faire votre voisin(e) de table lanniversaire dun ami commun. 6. Vous voulez vous faire un habit( robe, pantalon, blouse, etc); devant la couturire, vous le dcrivez en employant le conditionnel prsent. (5 lignes) 7. Vous dsirez acheter un cadeau votre mre mais vous avez lembarras du choix, vous avez mal vous dcider. Dialogue avec la vendeuse dun magasin de cadeaux. (emploi du conditionnel;17 rpliques) 8. Dcrivez la maison de vos rves dans dix phrases conditionnelles, partir de la subordonne Si javais une maison comme je voudrais

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Unit 3: CHEZ LE MDECINMonsieur Robin a pass une assez mauvaise nuit; aprs le dner il a senti comme un poids dans son estomac, et toute la nuit il a t tortur par des douleurs atroces. Le matin, des cernes sous les yeux, il arrive chez son docteur, un gros homme du mme ge que lui et qui le connat depuis une vingtaine dannes. - Bonjour, M. le docteur. - Bonjour, M. Robin. Vous navez pas trs bonne mine aujourdhui; que sest-il pass? - Ben, hier soir, aprs le dner, je me suis senti lestomac lourd et jai bu un peu de tisane de tilleul, qui me calme toujours. Mais, ma foi, en moi a commenc comme une tempte, aves des clairs et des tonnerres terribles, qui mont tenu en veil pendant toute la nuit. - Cest votre colite, M. Robin. Il faudrait tre plus attentif et plus prudent avec votre alimentation. Vous avez de nouveau profit de labsence de votre femme pour manger des frites? - Oui, cest vraimais jai senti des douleurs de dos aussi, et ici, dans la poitrine, jusgue dans la gorge. Mme les bras mtaient lourds et la tte me tournait, et je nai rien bu! - Alors vous avez subi une attaque plus violente que dhabitude, il faut redoubler les prcautions par rapport ce que vous mangez; mme si vous aimez tellement manger, il faut restreindre la gamme des aliments et surtout faites gaffe la faon dont on les cuit. vitez les fruits et les lgumes frais, car ils vous sont nuisibles, ne faites plus cuire les lgumes lhuile mais leau. Je vais vous donner une ordonnance avec quelques calmants lgers et une photocopies des aliments qui vous font bien, on y crit aussi comment on doit les prparer. - Merci, docteur. Pourriez-vous jeter un coup doeil mes poumons? Parfois, jai mal respirer - Oui, bien sr, allongez-vous sur ce lit et respirez normalementoui, et maintenant profondment sil vous plat non, vous navez rien aux poumons. Attendez un peu Voil lordonnance et la copie promise. Et soyez attentif dornavant! - Oui, docteur, merci bien et au revoir. - Au revoir, M. Robin.

Questions sur le texte:1. 2. 3. 4. 5. Pourquoi M. Robin va-t-il voir le docteur? Comment dcrit-il sa crise? De quoi souffre-t-il? Quest-ce que le docteur lui conseille? Quest-ce quil lui donne la sortie du cabinet?

Questions libres:1. Dcrivez le corps humain. 2. Quelles sont les maladies que vous connaissez?

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3. Laquelle vous semble la plus atroce? Pourquoi? 4. Allez-vous souvent voir le mdecin? Pourquoi? 5. Quel est lexamen mdical qui vous dplat le plus? Pourquoi?

Petit vocabulaire de rfrence:sain,-e malade sant, n. f. maladie, n. f. ordonnance, n. f. faire gaffe = faire attention souffrir de avoir mal mdicament, n. m. avoir bonne/ mauvaise mine tre bien/ mal portant,-e se sentir bien/ mal examen mdical, n.m = auscultation, n. f. tre en bonne/ mauvaise sant traiter = soigner traitement, n. m. = cure, n.f.

1. Compltez avec les mots qui manquent:M. Robin se sent lestomac et la tte qui .Il a pass une trs nuit. En lui, une tempte sest abattue, avec des et des terribles. Le docteur lui a conseill dtre plus et avec son alimentation et dviter les et les , car ils lui sont .En plus, il doit les cuire . la fin de la visite, le docteur lui donne une avec des lgers et une o on a not les et la faon de les .

2. Choisissez la rponse correcte:M. Robin a mal: lestomac Au dos Aux poumons Le mdecin dit que cest une attaque: De colite Dapoplexie De nerfs Le mdecin lui conseille: De manger des salades Dviter les fruits et les lgumes frais De les cuire lhuile Le mdecin et M. Robin se connaissent Depuis peu de temps Depuis une vingtaine dannes Depuis une trentaine dannes

3. Compltez les points pour obtenir linformation correcte:M. Robin va chez le docteur aprs Il dit quil sent Le docteur devine que M. Robin a de nouveau Il lui conseille de Il lui donne . et Aprs la tisane, M. Robin a senti que

4. laide du Petit vocabulaire de rfrence, construisez un petit texte de 10 lignes o vous dcrivez une auscultation chez un mdecin dune16

spcialit de votre choix. Essayez de suivre les tapes gnrales de tout examen mdical et dy insrer vos connissances en matire danatomie et de mdecine. Vocabulaire: les sens des motsUn mot peut avoir plusieurs sens et, dans ce cas, il est polysmique. Son sens est dchiffrable en fonction du contexte, parce quil a plusieurs emplois possibles. Le dictionnaire, qui indique ces sens et ces emplois, dfinit son champ smantique.1. cte, n. f. 1. Os plat de la cage thoracique. Il a eu une cte casse dans laccident; 2. Cte de boeuf, de veau, de porc, de mouton, morceau de boucherie de cet animal, dcoup dans la rgion des ctes. ctelette, n. f. intercostal, e, aux, adj. Qui se situe entre les ctes: Douleur intercostale. 3. Cte cte, lun ct de lautre. Marcher cte cte. 2. cte, n. f. 1. Partie allonge, en relief la surface dun tissu ou dun tricot. Un pull grosses ctes. Du velours ctes. ctel, e, adj. Se dit dun tissu ctes: Un pantalon en velours ctel. 3. cte, n. f. Partie en pente dun chemin, dune route, dune colline (coteau). Grimper, monter/ dvaler, descendre une cte. 4. cte, n. f. Zone continentale au contact ou au voisinage de la mer (bord, littoral, falaise, plage). Une cte rocheuse, sablonneuse, basse, dcoupe. Les ctes bretonnes. La Cte dAzur. ctier, re, adj. La navigation ctire (= prs des ctes). Le Petit Robert, 1991

1. Construisez des phrases avec les diffrents sens du mot cte. 2. Donnez 5 exemples dadjectifs drivs selon le modle de cte intercostal; construisez ensuite des propositions avec ces adjectifs. 3. Lisez le texte suivant: Nous sommes arrivs vers midi la petite place que notre ami nous avait indique; sur la colline, au loin, on apercevait les ruines dune place forte qui faisaient le dlice des touristes. gauche, un autocar italien, toutes les places occupes, tait sur le point de quitter lesplanade pour se diriger vers la ville voisine, qui se situait sur la premire place dans notre rgion du point de vue conomique, ctait une des principales places financires de France. Au caf den face, une affiche indiquait quil y avait une place de serveur disponible; les dsireux devait sadresser directement la patronne. a) Donnez des synonymes pour le mot place dans tous les contextes o il apparat; b) Construisez deux propositions avec le mot place o il ait dautres sens que dans le texte ci-dessus; c) Trouvez trois locutions o figure le mot place; imaginez un contexte pour chacune. d) Donnez la famille de mot de place; e) Cherchez dans le dictionnaire un autre mot polysmique et faites un petit texte avec ses principaux sens.

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4. Cherchez dans le texte Chez le mdecin trois mots qui sont polysmiques; pour chacun, donnez une proposition o le mot respectif ait un autre sens que dans le texte. 5. Trouvez dans le dictionnaire quatre mots polysmiques; choisissez un que vous emploierez dans un petit texte avec tous ses sens.

Grammaire: le pass composLe pass compos se forme avec lindicatif prsent du verbe auxiliaire (avoir ou tre) et le participe pass du verbe conjuguer. La plupart des verbes se conjuguent avec lauxiliaire avoir sauf Les verbes de mouvement: aller venir partir arriver entrer sortir monter descendre rester= demeurer tomber, retourner natre mourir Les verbes pronominaux: se rveiller, se promener, etc. Les verbes la voix passive. Le participe pass finit En - au I-er groupe, En -i au II-me groupe, En i: sorti, parti, ri, -u: vu, pu, voulu, eu, su, lu, -s: mis, pris, -t: dit, crit, fait, ouvert, etc au III-me groupe. Laccord du participe pass: Pour les verbes conjugus avec tre, on fait laccord du sujet en genre et nombre avec le participe pass. Ex. Nous sommes arrivs 5 heures; elles sont venues un peu plus tard car leur train a eu du retard. Les verbes conjugus avec lauxiliaire avoir font laccord en genre et nombre du participe pass avec le complment dobjet direct si celui-ci prcde le verbe: Ex. Les fleurs, il les lui a achetes pour la remercier de sa bont. Les fleurs quil lui a achetes taient toutes fraches. Quelles belles fleurs il lui a achetes! Certains des verbes de mouvement, sils sont suivis par des complments dobjet direct, perdent la qualit de verbes de mouvement et, par consquent, se conjuguent avec avoir. Exercices: 1. Dans le texte suivant, identifiez les verbes au pass compos: Ma mre est alle chez le mdecin car la nuit passe elle sest sentie assez mal; elle a bu un peu de th et a pris un cachet daspirine mais elle na pas pens faire18

appeler le mdecin chez nous. Il serait certainement venu sil lavait su, mais ma mre ne sest pas dcide lui tlphoner une heure si tardive. 2. Remplacez les prsents du texte suivant par des passs composs: Ce dimanche, il se rveille sans aucune envie; il ouvre la radio et entre dans la salle de bains pour prendre sa douche. Aprs, un peu tourdi, il veut se prparer une tasse de caf qui peut tre changera son tat desprit. Mais malheureusement le pied lui glisse sur une dalle et il se casse un genouQuel maudit dimanche! 3. Daprs le modle ci-dessus, construisez un petit texte au pass compos o vous racontez un petit accident qui vous est arriv. 4. Mettez en franais: Medicul m-a sftuit s iau trei pastile de aspirin pe zi. Acum trei zile ei au plecat la munte unde vor petrece dou sptmni de vis. Un prieten de al meu a avut dureri de spate care au ncetat cnd a nceput s joace tenis. Nu am putut s ncep tratamentul pentru c medicamentele indicate n reet nu existau n farmacia la care am fost. Bolnavul nu arta bine; drept urmare, medicul i-a recomandat s fie atent la alimentaie, s se abin de la fructele i legumele proaspete i s urmeze cu strictee tratamentul. La voix passive: Une phrase active normale ayant un complment dobjet direct peut tre transforme en phrase passive par la transformation du complment en sujet: Ex. Le mdecin crit une ordonnance. Lordonnance est crite par le mdecin. Pratiquement, un verbe la voix passive est construit laide du verbe tre et du participe pass, toujours accord en genre et nombre avec le sujet. Exercices: 5. Mettez les verbes en italique la voix passive; faites les modifications ncessaires: La France a crit son histoire pendant de longs sicles de souffrances, de sacrifices, mais aussi de gloire. Tout le monde a reconnu dans ce pays du ouest de lEurope un modle de civilisation; les puissances europennes ont longtemps emprunt les rgles de conduite exerces la cour franaise, car tous les souverains y ont vu le comble de llgance et du raffinement. En outre, tous ont apprci la langue franaise pour ses vertus de clart, de prcision et pour sa capacit dexprimer toutes les nuances de la pense. 6. Reprenez le texte que vous avez labor pour lexercice 3 ci-dessus et rcrivez-le la voix passive. 7. Dans le texte suivant, faites laccord du participe pass, si ncessaire:

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(Fatigu) par la longue marche, les soldats ont (dress) leurs tentes au milieu de la fort; ils les ont (mis) sous les gros sapins qui les protgeaient contre la chaleur du soleil. Ils ont (dcid) de passer la nuit en fort pour attaquer le lendemain matin le village o les ennemis staient (cach). Le matin, quand ils se sont (vu), ils sont (parti) sans attaquer, tant ltat de leurs ennemis les avait (attendri). 8. Racontez un vnement historique franais de votre choix en utilisant des verbes la voix passive.

Pour mieux communiquer Pour dcrire une personne:Il/Elle est petit(e)grand(e) Il/Elle est sympathiquepas sympa(anfort(e)mince tipathique) solidemaigre gentil(le)mchant(e) blond(e)/brun(e)/roux,rousse gnreux(euse)goste jeunevieux,vieille stress(e)calme joli(e), beau, bellelaid(e) amusant(e)=drle Il/Elle a les yeux bruns/noirs, bleus, verts marrant(e)triste Les cheveux bruns/noirs/chtains/ souriant(e) friss/lisses/en brosse/ Il/Elle a bon/mauvais caractre. courts/longs. Il/Elle a du charme/est charmant(e)/sIl/Elle porte duisant(e).

1. Pour complter la liste des adjectifs qui dcrivent physiquement une personne, cherchez dans le dictionnaire des adjectifs qui dcrivent: le visage le front le nez le menton 2. Faites votre portrait physique. 3. Faites le portrait de votre meilleur(e) ami(e). 4. Cherchez un portrait de Louis XIV et dcrivez-le; dcrivez galement les tissus, les couleurs et le dcor du tableau. 5. Vous avez rcemment fait la connaissance de quelquun/e; dans un dialogue avec un copain/une copine, vous essayez de le/la dcrire.(8 rpliques) 6. Vous avez lintention de faire paratre une annonce matrimaniale dans un journal; vous envoyez une lettre au rdacteur en chef o vous lui parlez de

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vos intentions et y dcrivez galement la personne qui vous plairait.(emploi du conditionnel prsent, 15 lignes) 7. Dcrivez votre animal prfr. 8. Choisissez dans votre entourage une personne qui a vieilli et que vous connaissez depuis quelle tait jeune; dcrivez les modifications physiques quelle a subies en employant des verbes la voix active. 9. Mettez le texte labor pour lexercice prcdent la voix passive, en faisant les modifications ncessaires.

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Unit 4: MON AMI FRANAISCet t, mon ami franais me rendra une autre visite. Cest dj la troisime pour lui; moi, je lui en ai rendu une seule, mais je pense quil minvitera passer le Nol chez lui, avec sa famille. Je lai connu il y a trois ans, Braov, o il tait venu en vacances. Jai remarqu tout de suite le grand garon maigre qui, lair perdu, regardait les btiments; il ma avou quil prouvait un terrible sentiment de dpaysement et de solitude. Je lui ai demand sil cherchait quelque chose de prcis; ctait le dbut de notre amiti. Il est venu voir ma famille quil a beaucoup aime, et nous a racont quil tait le fils unique dune famille de vignerons bourguignons, qui voulait prolonger leur tradition viticole, mais qui, pour le moment, voulait connatre un peu le monde. Il avait dj visit, ce moment-l, lItalie, lEspagne, la Belgique et lAllemagne; il a dit quil a fortement apprci les Espagnols, trs bavards, accueillants et ouverts, comme il ltait lui-mme. Il a donn mon pre une bouteille de bordeau qui nest pas encore dbouche car mon pre la garde pour une occasion. Sylvain riait et disait que mon pre ressemble un peu aux Franais quant son esprit dconomie. Il disait quil trouve les Roumains un peu Espagnols, mais plus paresseux, ayant lhabitude de trop perdre le temps, remarque qui a gn les miens, qui pensent que les Roumains sont les meilleures gens sur la Terre. Sylvain a ador la cuisine roumaine et nous a prpar la fondue bourguignonne; son plat favori - le boeuf bourguignon - tait trop compliqu faire et dailleurs il connaissait assez mal la recette. Maman a remarqu la gourmandise de notre ami; plus il mangeait, moins il grossissait. Il a pris lhabitude de nous tenir au courant de ce qui lui arrive par courrier lectronique avec moi et par tlphone avec les miens; en plus, lanne dernire il est tomb amoureux de la fille de nos voisins et, mme sils scrivent rgulirement, il nous demande toujours des nouvelles de sa bien-aime. Lors de ma prochaine visite en Bourgogne, je vous raconterai tout ce que jy verrai dintressant, daccord?

Questions sur le texte1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Comment et quand se sont connus les deux amis? Sylvain a-t-il t chri par la famille roumaine? Comment communiquent-ils? qui dautre Sylvain crit-il? Pourquoi? Do vient-il? Que savez-vous dautre sur lui? Quest-ce que Sylvain offre au pre de famille? Comment Sylvain trouve-t-il les Roumains? Quelle promesse nous fait le garon Roumain?

Questions libres:1. Avez-vous un(e) ami(e) franais(e)? Comment lavez-vous connu(e)? 2. Est-il important davoir des amis trangers? Pourquoi? 3. Quelles autres provinces franaises connaissez-vous?

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4. Que savez-vous sur la cuisine franaise?

Petit vocabulaire de rfrence:pays, n. m. accueil, n. m. paysan,-nne, n. m. f. accueillir dpayser accueillant,-e dpaysement, n.m. quant=en ce qui concerne dboucherboucher bavard,-e gourmand,-e bavarder=causer gourmandise, n. f. prouverressentir vigneron,-ne, n. m. f. vigne, n. f. viticulture, n. f. grossirmaigrir

1. Corrigez les affirmations suivantes: Sylvain est un jeune espagnol qui veut connatre le monde. Dans ses voyages, il a beaucoup apprci les Allemands. Il aime les Roumains mais il les trouve trop bavards. Il offre au pre du jeune roumain une bouteille deau minrale que celui-ci fait dboucher tout de suite. Sylvain, gourmet comme il est, naime pas la cuisine roumaine.Il prpare aux Roumains la fondue savoyarde et le boeuf bourguignon. Il ne communique avec les Roumains que par courrier. Il ne connat en Roumanie que la famille du garon. 2.Compltez les points par des expressions et des mots tirs du texte: Sylvain regardait les btiments de quand il a connu . Il ressentait du et de la . Il est venu la famille quil a beaucoup . Il adore voyager pour ; il a dj vu , , . et . Les gens quil a le plus apprci sont les quil trouve , et comme . Il considre que les Roumains ont de trop le temps et cette remarque les parents qui pensent que les Roumains sont les gens de toute la . 3.Reformulez le texte:Il a pris lhabitude de nous tenir au courant de ce qui lui arrive par courrier lectronique avec moi et par tlphone avec les miens; en plus, lanne dernire il est tomb amoureux de la fille de nos voisins et, mme sils scrivent rgulirement, il nous demande toujours des nouvelles de sa bien-aime.

4. Daprs le modle du texte, laborez une petite rdaction o vous relatez votre relation damiti avec une personne de votre choix. Faites attention lemploi des temps du pass. 5. Identifiez les verbes du texte et prcisez, pour chacun, le mode et le temps verbal.23

6. Dgagez les ides essentielles du texte, en essayant de ne pas employer les mmes mots et constructions. crivez ensuite le rsum en 75 mots. Vocabulaire: la drivation lexicaleLa langue possde des moyens denrichissement dont un des plus productifs est la drivation. Ce procd consiste dans lajout dafixes(suffixes, prfixes) un mot de base. Ex. gourmand,-egourmandise accueilaccueilliraccueillant,-e Cest la drivation qui fait natre les familles de mots, cest--dire les mots qui ont en commun un mme radical, une mme unit de sens. Exercices: 1. Trouvez dans le texte 5 mots drivs et expliquez la manire de formation. 2. Trouvez tous les mots drivs partir des mots: btiment, prolonger, connatre; vrifiez ensuite dans le dictionnire sil y en a dautres. 3. Trouvez 3 mots drivs daprs chacun des modles: gourmand,-egourmandise bavard,-ebavarder accueilliraccueillant,-e dpayserdpaysement maigremaigrir

4. Dans le texte suivant, trouvez les mots drivs et expliquez pour chacun la manire de formation(prfixe + radical + suffixe): Le dplacement en train comporte de multiples avantages; on peut voyager sans tre drang, sans tre attentif ce qui se passe autour, on peut sendormir mme si lon ne veut pas dcouvrir les beauts du paysage, la hauteur des montagnes ou limmensit des pleines. Si lon naime pas la nature, tant pis! On peut aborder la lecture de quelque magazine ou livre quon na pas encore eu le temps de lire.Aussi la solitude dun tel voyage peut-elle reconstituer vos rserves dnergie et de bonne humeur. 5. Forme des drivs suffixs: adjectifnom tendre responsable gentil capable maladroit inquiet indulgent large nomadjectif mystre courage grce lumire24

danger dlice attention centre adjectifadverbe heureux, correct, vident, lgant, gentil, exceptionnel

Grammaire: limparfaitLimparfait se forme du radical de la I-re personne pluriel prsent et des terminaisons: -ais -ions -ais -iez -ait -aient Exercices: 1. Identifiez dans le texte tous les verbes limparfait. Quel genre daction ce temps indique-t-il? 2. Cherchez le seul verbe franais qui fait exception la rgle. 3. Dans le texte de lexercice 4 remplacez tous les verbes au prsent par limparfait des verbes respectifs. 4. Rappelez-vous une journe habituelle de vos dernires vacances et racontez-la en employant des verbes limparfait. Le plus-que-parfait se forme avec limparfait du verbe auxiliaire et le participe pass du verbe conjuguer; les catgories de verbes qui se conjuguent avec lauxiliaire tre sont les mmes quau pass compos, et laccord se fait exactement de la mme faon. Si limparfait indique une action qui nest pas encore finie au moment de la parole, qui se rpte dans le pass ou une action simultane avec une autre action passe, le plus-que-parfait exprime une action finie, loigne dans le pass et antrieure toute autre action passe, et qui dhabitude ne se rpte pas. Exercices: 5. Dans le texte suivant, mettez les verbes entre paranthses limparfait ou au plusque-parfait, selon la situation: Pendant quil (dormir), Daniel (entendre) ce que ses parents (parler). Il comprit ainsi quils (dcider) de dmnager parce quils (acheter) une petite maison la campagne o ils (vouloir) faire une petite ferme. Sans tre encore tout conscient de ce que cela (signifier) pour lui, quil (devoir) quitter son cole et ses copains, quil (falloir) renoncer une vie qui lui (tre) trs douce, Daniel sauta vivement du lit et dit quil ne (tre) point daccord avec ce dmnagement. 6. Reprenez le texte que vous avez crit pour lexercice 3, page 17 et rcrivez-le au plus-que=parfait. 7. Lisez le texte suivant:

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Dans ce club, les affaires qui doivent tre portes lAssemble nationale sont discutes rgulirement; on y lit les motions que lon sy propose de faire et elles sont rejetes ou corriges et approuves. Quand on sest mis pleinement daccord avec elles, tous les membres sont tenus les soutenir. On y nomme aussi les prsidents de lAssemble. Identifiez le temps des verbes; Rcrivez les verbes en fonction du dbut: Dans ce club, les affaires qui devaient tre portes; Expliquez les situations daccord du participe pass. 8. Lisez le texte suivant: Lhomme se marie en moyenne, g de 25 30 ans, la femme entre 23 et 26 ans. En effet, il doit disposer des ressources ncessaires pour se monter en mnage, la fille doit avoir constitu un trousseau et disposer dune dot. 4 ou 5 enfants naissent assez rapidement, et la mort prmature dun des conjoints brise souvent le mnage, aprs une douzaine dannes en moyenne. Le veuf ou la veuve, encore jeunes tentent de se remarier: quelle autre possibilit pour un veuf affubl de nourrissons ou pour une veuve sans ressources avec des enfants en bas ge? Sur les 4 ou 5 enfants, lun meurt en moyenne avant un an, un autre avant datteindre lge adulte; les suivants ne se marie pas tous: il est difficile de doter toutes les filles et certains garons sont trop dmunis pour fonder une famille. Les couvents assurent ainsi leur recrutementtandis que le renouvellement des gnrations est assure grand peine! Expliquez laide du dictionnaire les mots: trousseau, affubl, nourrisson, dmunis; quel sicle le texte fait-il rfrence? Quels sont vos arguments? Rcrivez le texte limparfait, ensuite au plus que parfait. Dgagez les ides essentielles du texte. Identifiez les mots drivs en prcisant pour chacun le radical et les affixes.

9. Daprs le modle du texte de lexercice prcdent, construisez un texte concernant une poque passe o vous rendez compte de la situation de la femme dans la socit.(emploi de limparfait). 10. Dcrivez le rgne dun roi franais de votre choix en insistant sur ses accomplissements. (emploi du plus-que-parfait, 8 lignes) 11. Mettez en franais le texte suivant en faisant attention lemploi des temps au pass: Nu-i ddeau seama ct vreme trecuse. n urciorul de cristal, vinul dulce, parfumat cu rozmarin, cu trandafir i cu rodie, era pe jumtate isprvit; butenii ari se nruiau n vatr. N-auziser nici mcar strigtele ndeprtate ale pndarilor care, din ceas n ceas, sfiau noaptea. Nu se mai sturau vorbind, mai cu seam regina care, pentru ntia oar de muli ani ncoace, nu se temea c un spion e ascuns n dosul draperiei spre a raporta cuvintele ei cele mai nensemnate.N-ar fi putut s spun dac I se mai ntmplase vreodat s-i deschid inima cu atta libertate. Pierduse pn i memoria libertii. Dar niciodat nu se gsise n faa unui brbat care s-o fi ascultat cu mai mult interes, s-i fi rspuns cu mai mult limpezime i a crui privire aintit asupra ei s fie ncrcat cu mai mult nelegere! Chiar dac aveau naintea lor zile i zile n care le-ar fi fost lesne s stea de vorb, nu-i puteau ntrerupe orgia lor de tainice mrturisiri. Aveau totul s-i spun, despre starea celor dou regate, despre tratatul de pace, despre scrisorile papii, despre vrjmaii lor comuni, i26

Mortimer s-i povesteasc zilele de temni, evadarea, surghiunul, i regina s-i mrturiseasc chinul i ocrile ndurate. (Maurice Druon, Regii blestemai)

Pour mieux communiquer Pour exprimer son opinion:Je crois/considre/pense/estime que Mon opinion/avis est que

Pour approuver quelquunJe suis de la mme opinion/du mme avis que toi/vous Je pense la mme chose Je suis daccord avec toi/vous Oui, cest vrai

Pour dsapprouver quelquunTu crois?/Vous croyez? Je ne crois pas. Jai une autre opinion. Tu nas pas raison./Vous navez pas raison. Tu fais erreur./Tu te trompes./Tu as tort.

1. Exprimez votre opinion par rapport la situation de la femme dans la socit roumaine de nos jours. 2. Dialogue en contradictoire avec un(e) ami(e) sur le problme des chiens dans notre pays.(12 rpliques) 3. Que pensez-vous du rle de lducation dans la vie dun homme? 4. Pourquoi avez-vous dcid de continuer vos tudes? 5. Jeu de rles: A demande B pourquoi il/elle porte un certain vtement. B rpond de faon assez incertaine. A insiste. B demande A pourquoi il dteste son habit. A donne ses raisons. B exprime ses opinions sur la mode. A dit que tout ce qui est la mode ne lui vient pas bien. Continuez comme vous voulez. 6. Quelle est votre opinion par rapport la question de lintgration europenne? Justifiez votre rponse. 7. Si vous tiez en mesure dadopter un enfant, le feriez-vous? Justifiez votre rponse. 8. Le mariage est-il une question damour ou dintrt? Justifiez votre rponse. 9. Quel rle joue lamiti dans la vie dun homme? Pourquoi est-il important davoir des amis?

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BILAN 1 1. Lisez le texte suivant:Le moustique tait l, en haut du mur; irrit, Claude a pens que linsecte avait d entrer quand les fentres taient ouvertes. Il les avait laisses ainsi une demi-heure, probablement les lumires lavaient attir et il tait entr dans sa chambre. Il y faisait silence. Quand Claude a lev le bras pour le tuer, le moustique a vol et le silence sest bris. Le jeune homme sentait le vol perfide sinsinuer dans ses oreilles et creuser jusque dans son cerveau. Sil lui avait suc le sang, sil lavait laiss tranquille, sil stait content une fois pour toutes Mais linsecte ne cessait pas de tourner dans la pice, de remplir lair bun bourdonnement aigu. Claude a quitt la chambre toute allure. Il courait dans les rues, lorsque, soudain sortez tous les verbes du texte et donnez-en le mode et le temps verbal; sortez les participes passs et expliquez laccord, si cect le cas; donnez une fin logique lhistoire.

2. Lisez la recette suivante:600 g de porc 60 g de beurre ou de graisse doie 600 g doie 50 g de farine 6 petites saucisses 125 g de tomates 500 g de haricots blancs du bouillon Faire cuire les haricots dans de leau. Faire revenir les morceaux doie et de porc dans le beurre ou dans la graisse. Les retirer. Mlanger la farine et le beurre. Ajouter le bouillon chaud puis la tomate rduite en pure. Mettre les morceaux de viande et laisser cuire pendant trois heures. Ajouter les haricots et faire cuire encore deux heures. Au moment de servir, ajouter les saucisses cuites lavance dans de leau bouillante. Identifiez les articles dfinis et partitifs du texte; Mettez les verbes limpratif; De quels ingrdients a-t-on besoin pour faire le cassoulet? Rpondez en commenant par: Il nous faut Daprs le modle de la recette ci-dessus, donnez la recette dun plat que vous aimez.

3. Mettez en franais:Cnd a vzut-o pe Mariana, a tiut c o mai vzuse nainte. Ceva din atitudinea ei l atrgea i-l ndeprta n acelai timp de acest fat frumoas, subire,, cu ochii verzi i prul lung i negru. O vizase adesea n lungile nopi de iarn n cmrua lui din subsolul cldirii galbene de pe strada Florilor, era aceeai fiin nedefinit din visele lui. O privea: era obosit, agitat, muncit de vreo durere ascuns. Era att de frumoas! Ar fi vrut s-o fac s-i mrturiseasc tot ce avea pe suflet, dar tcerea ei l inhiba, simea c-l prsesc puterile i nu mai ndrznea nici s-o priveasc. Mai cunoscuse fete; fusese chiar ndrgostit de una dintre ele. Dar nici una nu-i dduse aceast senzaie de infinit aa cum i-o transmitea aceast fat supl care-i era din ce n ce mai drag.

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Unit 5: LA FRANCE, TOUJOURS LA FRANCECoeur de la mode, envie pour sa cuisine, plus rcemment pour son quipe de football aussi, jouissant dun extraordinaire pass artistique et dun prsent la mesure de son pass, la France compte parmi les premiers pays europens au point de vue du nombre de touristes par an. Si on ne parlait que de la capitale, il faudrait remplir des heures et des heures qui na pas entendu parler de la Tour Eiffel, de lArc de Triomphe de ltoile, du muse du Louvre ou de la fameuse cathdrale Notre-Dame, lieu de naissance de la romantique histoire de Quasimodo, le bossu amoureux dune gitane grand coeur?Qui na pas entendu mentionner les noms de Channel, de Saint-Laurent, de Givenchy ou de Gaultier pour ne rappeler que quelques noms de la mode, ou de la Bastille, le lieu o Paris a dcid de ne se soumettre dornavant quau rgne de la raison? travers France, on tombe sur des noms aussi clbres que ceux dont on a parl jusque-l. Bnficiant dun relief vari et de sorties une mer et un ocan, ce pays narrte pas de charmer les visiteurs venus de tous les coins du monde. Mais, vu la complexit de cette contre, chacun saisit ce qui lui parat le meilleur: soit la succulente cuisine, soit lenchanement des ftes dun peuple qui ne cesse pas de glorifier le bonheur de vivre, soit le rythme fantastique des btiments tmoignant de la richesse de leur histoire, soit la danse fabuleuse des grands noms des artistes qui se sont manifests dans tous les domainesOn ne saurait jamais puiser la France dans un discours quelconque. Ceux qui lont visite, disent que la France est comme une partie du coeur humain, quil faut toujours et toujours regagner pour la connatre, pour se lapproprier, pour en tirer des rserves dnergie et doptimisme, pour la remercier dexister et dtonner des gnrations entires de gens.

Questions sur le texte:1. Donnez les ides essentielles du texte. 2. Quels sont les monuments parisiens que le texte mentionne? Que savez-vous de chacun deux? 3. quel vnement historique est li le nom de Bastille? 4. Quels points de vue possibles pour une ventuelle traverse de la France rappelle le texte?

Questions sur le texte: 1. Cherchez des informations sur les monuments mentionns et faites pour chacun un petit historique.2. quel nom fait envoi le personnage Quasimodo? Donnez datres titres apparenant cet crivain. 3. Dcrivez la France de point de vue de son relief et administratif. 4. Quels sont les provices franaises les plus renommes pour la cuisine? 5. Cherchez 5 ftes franaises et dcrivez-les. 6. Quelle est la province la plus connue pour ses chteaux. Donnez quelques noms de chteaux importants. 7. Donnez 5 noms de philpsophes, 5 noms de peintres, 5 noms dcrivains franais.

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Petit vocabulaire de rfrence:province, n. f.=rgion, n. f. rivire, n. f. plaine, n. f. colline, n. f. mont, n. m.=montagne, n. f. paysage, n. m.=site, n. m. visiter visiteur,-euse charmer=enchanter=sduire=captiver saisir=apprhender=comprendre=raliser dornavant=dsormais= partir de ce moment rgne, n. m.

1. Reconstituez la famille du mot rgne; donnez trois rgnes importants de lhistoire de France et dites par quoi ils ont t importants. 2. Expliquez, laide du dictionnaire, les mots: gitan,-e, bossu, contre, enchanement, sapproprier, et faites une phrase avec chacun. 3. Donnez des synonymes pour les mots: arrter, btiment, tonner, fameux,-euse. Trouvez galement les sens du verbe arrter. 4. Quels sont les sens du nom envie? Pour chaque sens, donnez un verbe driv ou une construction verbale contenant ce nom. Construisez des phrases avec les verbes/constructions trouvs. 5. Compltez les points par des mots tirs du texte. Jai ador, Paris, les qui portent la marque disticte des poques rvolues; on la voit dans les immeubles destination dhabitation mme. Parmi les clbres, je nai visit que la Tour Eiffel et lArc de Triomphe de . Dans le pays, jai travers les Bretagne et les Pays de la Loire. Jai pu la richesse du relief franais et la cuisine qui satisfait les plus prtentieux gormets. 6. Pourquoi lArc de Triomphe de ltoile porte-t-il ce nom? 7. Dcrivez le relief dun pays europen de votre choix en employant tous les mots du Petit vocabulaire de rfrence. 8. Corrigez les affirmations suivantes: La France est un royaume du ouest de lEurope; elle est caractrise par un relief monotone.La Loire est une rivire franaise qui donne son nom une province de lest du pays. Les Pyrnes sont une chane de montagnes qui sparent la France de la Suisse. Le jour national de France est le 14 juin. La plupart des Franais sont des protestants. Le T.G.V. dsigne la transport maritime rapide. La Pyramide en verre et acier se trouve devant la muse dOrsay.

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Le drapeau franais a les couleurs rouge, blanc et vert. Le Palais des Droits de lHomme se trouve Strasbourg.

Vocabulaire: labrviation 1.Lisez larticle de dictionnaire de la page 9; sortez les abrviations et donnez le sens pour chacune. Dans quel but utilise-t-on ce procd? Connaissez-vous dautres domaines o lon emploie des abrviations?2.Lisez les annonces suivantes: a) Mme B.C.B.G. ch. J.H. pour amiti ou mariage. Srieux, s.v.p. b) Ch. gd. appt. cuis. q., chauff. cent., ventuel gar. Tl. 324.87.61. Dchiffrez les abrviations des deux textes. quels domaines les deux articles se rfrent-ils? Labrviation est un procd qui consiste dans le retranchementde lettres dans un mots, de mots dans une phrase pour crire plus vite ou pour prendre moins de place. On rencontre le plus souvent ce procd: En ville: r. = rue M. =mtro pl. =place rd-pt. = rond-point pte. = porte q. =quai arr. = arrondissement bd. = boulevard av. = avenue fg. = faubourg Pour les titres et les appellatifs: M. = monsieur MM. = messieurs Mme = madame Mmes= mesdames Mlle = mademoiselle Mlles = mesdemoiselles Sigles: S.N.C.F.= Socit Nationale des Chemins de Fer Franais E.D.F. = lectricit de France R.A.T.P.= Rgie Autonome des Transports Parisiens R.E.R. = Rseau Express Rgional H.L.M. = Habitation loyer modr O.V.N.I. = objet volant non-identifi Les petites annonces Le dictionnaire Les mots coups: prof. =professeur dirlo =directeur aprm=aprs-midi ado =adolescent,-e pub.=publicit apparte =appartement resto =resaurant actu =actualit 1. Rcris lannonce suivante sans abrviations:

louer, prs av. Victor, appt. 4 ch. tt. conf., gd. sj., s. bains, cuis. mod., 3-e t., bon imm., exc. tat, asc.2. Reconsituez la liste des abrviations utiliss dans les petites annonces.

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3. Faites la mme chose pour le dicionnaire. 4. Identifiez les sigles existant dans le systme du transport routier europen.

Grammaire: les pronoms personnels complmentsLisez les phrases suivantes: Maman adore son nouveau canap; elle le trouve trs chic. Je lui dis toujours que cest un meuble assez neutre, elle me rplique que je suis mchant, que je ne veux que lui faire du chagrin. Identifiez la fonction syntxique des mots en italique Reconstituez les autres formes des C.O.D.(complments dobjet direct) et des C.O.I.( complment dobjet indirect). Exercices: 1. Compltez les points par les pronoms convenables:

Mon pre conseille toujours dapprendre la biologie car il voit mdecin; moi, je vois plutt ingnieur parce que jaime les avions. Je considre les meilleurs appareils que lhomme ait jamais invents. Alors, je rplique que cest moi de prendre cette dcision, il ne peut que accepter. 2. Mettez les verbes au pass compos en faisant attention laccord du participe pass: Je le salue. Je la vois. Nous les aimons. Je lui dis des histoires. Il nous regarde. Elle nous sourit. Il la reoit toutes les semaines. Vous les offrez en cadeau. Ils les mettent dans leurs sac. 3. Mettez les phrases obtenues lexercice prcdent la forme ngative.La place des pronoms complments dpend essentiellement de la fonction du respectif pronom et de sa personne. Ainsi, si les deus pronoms sont de la mme personne, lordre est C.O.D.+C.O.I.; sils sont de personnes diffrentes, lordre sinverse: C.O.I.+C.O.D. Quand le verbe est limpratif affirmatif, les deux pronoms suivent le verbe, le dernier restant celui qui peut avoir une forme accentue. Ex. Je vous les donne.Donnez-les-nous. Ne nous les donnez pas. Je te le dis. Dis-le-moi. Ne me le dis pas. Exercices: 4. Rpondez affirmativement et ngativement aux questions suivantes, en remplaant les squences soulignes par les pronoms convenables: Tu donnes ces fleurs ta soeur? Il ta dit la vrit?32

Vous avez racont cette anecdote Marie? Elle envoie ces lettres son petit-ami? Elles ont pris ces photos en excursion? Nous avons apport ces images au professeur. Je prpare cette tarte ma mre. Ils ont promis cette carte leurs amis. Tu as achet ces revues aux copains. Elles ont retourn ces maquettes son propritaire. Vous avez rendu la guitare Stphane. 5. Mettez limpratif affirmatif et ngatif les phrases suivantes, en remplaant les complments par les pronoms convenables: Tu confies tes secrets tes amis. Vous faites ces dclarations aux policiers. Nous envoyons ces photos au reporter. Tu prsentes ta cousine ton patron. Nous indiquons ladresse correcte aux touristes.

Si dans la phrase on a un pronom adverbial, il ne faut pas prciser que celui-ci est toujours plac immdiatement devant le verbe, aprs tout autre pronom. Ex. Tu parles de ce projet tes amis.Tu leur en parles.Parleleur-en! Vous rencontrez cette demoiselle au coin de la rue.Vous ly rencontrez.rencontrez-ly Si le pronom en remplace les squences commenant par la prposition de, le pronom y remplace les squences commenant par toute autre prposition.Exercices: 5. Dans le texte suivant, remplacez les squences soulignes par les pronoms convenables: Mon ptre travaillait dans le jardin; on trouvait dans ce jardin plein de plantes rares quil cultivait car elles taient chres mon pre. Jaidais mon pre dans son travail car les plantes, moi-aussi, jaimais les plantes. En plus, il me parlait de ces plantes de telle manire que je voyais dans ces plantes le miracle de la vie. Et dans ce miracle mon pre trouvait le pouvoir de vaincre sa terrible maladie. 6. Mettez en franais les phrases suivantes: Aceast vaz, le-o dau din toat inima, pentru c nu-mi este chiar att de drag. Le-am spus adevrul dar ei n-au vrut s-l cread. Atunci spune-le-l nc o dat! Vorbea despre cartea lui la toi cei care voiau s-l asculte; muli rdeau de asta, dar el era foarte mndru i asta l salva de ridicol. Ne explicase aceast regul de multe ori; Marianei i lui Mihai le-o explicase de mai puine ori, pentru c ei o neleseser mai repede. l asigura c afacerea lui le va fi util, dei vecinii nu voiau s-l accepte i nu-i puteau ierta c era att de ntreprinztor.

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7. Formez des phrases en utilisant des verbes prcds de deux pronoms complments. 8. tes-vous pour ou contre la lecture? Argumentez dans une page.(emploi au minimum trois fois de chaque type de pronom) 9. Parlez de votre objet prfr en le prsentant. (emploi des C.O.D et C.O.I) 10. Dcrivez votre meilleur(e) ami(e) dans un discours la I-re personne.

Pour mieux communiquer Pour engager une conversation:coute(z) Je te/vous drange? Je peux dire un mot? Excuse(z)-moi de te/vous dranger,mais

Pour terminer:Salut/Au revoir/ plus tard tout de suite/ tout lheure bientt/ demain/ la prochaine Excuse(z)-moi, mais je dois men aller On se revoit/On se tlphone

1. Jeu de rles dans la rue: (A et B ne se connaissent pas) A demande B de lui montrer le chemin vers un btiment de la ville. B demande des prcisions. A les lui donne. B comprend et explique le chemin. A demande des prcisions. B les lui donne. A remercie. Ils se sparent. 2. Vous allez chercher un avocat indiqu par un de vos amis pour lui expliquer la cause que vous voulez lui confier.(dialogue, 10 rpliques) 3. Jeu de rles au cinma(plusieurs films passent simultanment): A demande une ouvreuse B quel film elle lui recomande. B lui rpond assez imprcisment. A insiste. B donne des signes dimpatience. A insiste. Continuez avec 6 rpliques comme vous voulez. 4. Vous allez une agence de voyage dans le but dacheter un billet pour un sjour en France.(dialogue; 12 rpliques)

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5. Relisez le texte Mon ami franais et imaginez le dialogue entre le jeune roumain et Sylvain lors de leur premire rencontre. 6. Vous tlphonez un ami et par hasard vous faites erreur et tombez sur un jeune homme/une jeune fille dont la voix vous plat normment; vous essayer dobtenir un rendez-vous.(dialogue; 10 rpliques au minimum) 7. Mettez le texte que vous avez obtenu lexercice prcdent en discours indirect en employant des verbes au prsent.

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Unit 6: PROJETS DE VACANCESLa veille du premier jour de vacances, Anne et Christian pensent dj ce quils vont faire pendant les deux mois de vacances qui vont commencer le lendemain mme. - Moi, ce qui mattire, cest daller voir les montagnes, peut-tre monter sur Mont Blanc; je pense sjourner Chamonix, et faire un peu de ski - Mais il y a un an on est alls toujours la montagne, et on a dcid pour les vacances prochaines - Oh, Christian, si tu savais au moins comme jai envie de sentir la fracheur de la neige et de jouir de son clat! - Je te crois, mais je pensais que peut-tre une petite semaine en Bretagne, quelques jours de soleil au bord de locan, ce ne serait pas trop mauvais - Oui, tu as raison; je ny avais pas pens; et dailleurs, on a assez dargent pour se permettre deux semaines loin de cette ville dont jai vraiment marre. - Il ne faut pas tre mchante; cette ville nous a bien plu quand on sy est installs, il y a peu dannes tu dois tre fatigue, cest tout. - Oui, je le suis en effet. Alors, comment va-t-on faire? - On va aller tout dabord Chamonix, pour te faire plaisir; ensuite, on va aller se chauffer une semaine en Bretagne, Saint-Malo, et on y dcidera ce quon va faire pendant les deux autres semaines qui nous restent. Une croisire, ou une promenade dans les Pays de la Loire pour se rappeler les chteaux, ou bien une traverse de la France en voiture, pour la percevoir dans toute sa diversit - Tu sais, tu as vraiment de trs bonnes ides, et beaucoup de diplomatie pour dompter mon entment de mule. Alors, je te laisse organiser notre sjour, je te fais toute confiance! -Que cest coteux davoir tant de qualits!

Questions sur le texte:1. 2. 3. 4. 5. Quelle est le choix dAnne pour les vacances. Pourquoi? Comment Christian ragit la proposition de sa petite amie? Quelles sont les propositions de Christian? Situez sur la carte les noms mentionns dans le texte. Quest-ce quils dcident finalement?

Questions libres:1. Si vous aviez quatre semaines passer loin de la maison, comment les passeriezvous? 2. Faites une petite prsentation de la Bretagne et des attractions quelle offre aux touristes. 3. De ce que vous savez sur les provinces franaises, dites laquelle vous prfrez et pourquoi. 4. Est-il important de voyager dans son pays ou ltranger? Pourquoi? 5. Avez-vous lhabitude de passer les vacances autre part qu la maison? Pourquoi? 6. Quand vous visitez un endroit pour la premire fois, quest-ce que vous aimez faire pour mieux le connatre? 7. Comment peut-on encore passer les vacances?

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Petit vocabulaire de rfrence:la veillele lendemain vraiment=en effet sjour, n. m. percevoir=saisir sjourner dompter=apprivoiser avoir envie de enttement, n. m.=obstination, n. f. jouir de dailleurs avoir marre de=avoir assez de faire confiance quelquun(e)

1. Corrigez les affirmations suivantes:Anne a envie de voir Saint-Malo o elle veut skier. Christian lui propose daller en Bourgogne pour rester au soleil au bord de locan; ensuite ils pourront monter une montagne, aller aux concerts ou bien visiter les muses. Ils peuvent se permettre trois semaines loin de leur maison, et, puisquils sont alls en montagnes pendant les vacances dernires, ils vont commencer, cet t, par le bord de locan.

2. Reformulez le texte suivant en commenant par Premirement, nous ironsOn va aller tout dabord Chamonix, pour te faire plaisir; ensuite, on va aller se chauffer une semaine en Bretagne, Saint-Malo, et on y dcidera ce quon va faire pendant les deux autres semaines qui nous restent. Une croisire, ou une promenade dans les Pays de la Loire pour se rappeler les chteaux, ou bien une traverse de la France en voiture, pour la percevoir dans toute sa diversit

3. Dans le texte suivant, remplacez les mots en italique par leur synonymes:Premirement, je ne voulais pas quitter ma ville natale parce que je my sentais dans ma peau; ensuite, jy avais beaucoup damis qui mauraient manqu dans une ville inconnue; et dernirement, mon enttement y avait aussi sa part. Javais marre de toujours faire ce que mes parents dcidaient; ils avaient vraiment du mal apprivoiser mon caractre, dailleurs.

4. Trouvez dautres expressions verbales construites laide du verbe avoir; construisez ensuite un petit texte avec cinq des expressions que vous avez trouves. 5. Donnez la famille des mots confiance et jouir. Mettez les mots trouvs dans diffrents contextes. 6. Dressez la liste des mots ncessaires une description gografique; cherchez ensuite les mots trouvs dans la description de la Bretagne telle que vous lavez faites pour lexercice 2 de la page prcdente. 7. Faites un petit texte crit au pass o vous racontez une histoire en employant les mots la veille et le lendemain; faites attention lemploi des temps.37

Vocabulaire: les expressions idiomatiques Toute langue possde des expressions qui lui sont propres, quon appelle des idiotismes; par exemple, dans le texte Projets de vacances, Anne parle de son enttement de mule, formule qui a son origine dans lexpression familire tte de mule. Dans beaucoup de cas, il sagit de formules qui font accompagner des adjectifs par des noms danimaux ou de plantes. Ce sont des procds qui mettent en vidence lexpressivit dune langue.1. Compltez chacune des phrases en vous servant de celle des locutions qui lui donne un sens, puis essayez de trouver dautres termes pour exprimer la mme chose: Se saigner aux quatre veines se la couler douce se mettre dans de beaux draps. Je nai pas limpression que vous soyez surcharg de travail, avec un emploi comme celui-ci, vous devez ... Cest une mre irrprochable: elle ... pour lever dignement ses enfants. Vous nauriez jamais d prendre la fuite aprs avoir caus cet accident, vous ...! Donner du fil retordre prendre en grippe montrer de quel bois on se chauffe Vous ne pensez quand mme pas que je vais laisser ces petits galopins se moquer de moi, attendez, je vais... Cest un adversaire redoutable aux checs, vous naurez pas la partie facile, il va... Elle ne lui a pas pardonn davoir repouss ses avances, et depuis elle ne veut plus entendre parler de lui, elle ... Crier sur les toits dcouvrir le pot aux roses en prendre de la graine Le russite de ton collgue, cest le fruit de son travail et de son srieux, au lieu de te plaindre, ...! Sa femme est au courant de la liaison de son mari avec sa jeune secrtaire; il y a une semaine, elle... Le jury a commis une erreur dont vous avez profit, mais votre place, je... Avoir du pain sur la planche mettre du beurre dans les pinards mettre son grain de sel Dans la situation o on est, avec les dettes quon a, un bon petit hritage, a ... Il nous faut repeindre la faade et retapisser toutes les pices, bref, nous ... Mon fils se prend dj pour un adulte, quand nous parlons affaires, il faut partout quil ... Prendre la poudre descampette se mettre sur son trente et un tirer les marrons du feu Lorsquils ont vu la foule les menacer, ils ont eu peur et ... Elle stait mise dans une mauvaise affaire, et pour laider en sortir, il a fallu que ce soit nous qui ... Pendant toute la semaine on le voit se promener habill comme un clochard, mais le dimanche, il...

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Grammaire: les pronoms adverbiaux Les pronoms adverbiaux en et y sont des moyens dconomie de la langue qui remplacent les squences commenant par des prpositions: en remplace les squences commenant par la prposition de tandis que y celles qui commencent par toute autre prposition, mais il faut bien retenir quil sagit uniquement des squences [- personne]. Ces pronoms se placent immdiatement avant le verbe dont la squence dpend, une situation spciale tant celle du verbe limpratif, quon a dj rencontre dailleurs.(v. page 30)Exercices: 1. Remplacez les mots en italique par en ou y: Il va renoncer ce projet absurde. Elle mange des abricots en regardant les peintures. Nous allons laroport pour attendre nos amis. Monique reste dans sa chambre pour tudier les albums. Tu ne dois pas commettre des fautes si tu veux russir lexamen. Avez-vous trouv des fleurs dans votre chambre? 2. Rpondez aux questions en employant dans les rponses les pronoms adverbiaux adquats: Rpondras-tu ces questions? As-tu des projets pour ces vacances? Tu travailles la rdaction pour lexamen? Tu penses quitter ce mtier? Avez-vous besoin de laide du professeur? Il te reste de largent? 3. Faites des phrases avec les adverbiaux, laide des verbes ci-dessous: Russir acheter de Parvenir avoir besoin de Sintresser se souvenir de Se mettre se rjouir de Sattendre se charger de 4. Remplacez les squences en italique par le personnel ou ladverbial convenable: Il obit ses insticts ses parents Elle pense son fils au dpart de son fils Je peux me dispenser de mon frre de ses conseils Ils se souviennent de Lucie de cette aventure Elle parle de son activit

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de ses voisins

Il faut tre attentif au changement dortographe quentrane un verbe du I-er groupe limpratif. Ex. Cherche des fleurs!Cheches-en! Va lcole!Vas-y! On observe que le s qui tombe normalement limpratif affirmatif revient lorsque le verbe est suivi par un pronom adverbial.Exercices: 5. Remplacez les squences en italique par ladverbial convenable et faites attention lortographe du verbe: Songe limportance de cet examen! Offre des fleurs tes amies! Ne te fie pas au hasard! Trouve de meilleurs exemples! Pose le vase sur la table! Accroche ce tableau au mur! 6. Remplacez les squences en italique par ladverbial ou le personnel convenable: Nous avons assez de temps pour vous parler de notre cousin. Je pense souvent mon amie; elle va Paris pour deux semaines. Je me rends la poste car je veux envoyer une lettre au Canada; mon copain habite au Canada depuis cinq ans. Je me fie mes amis. Ils viennent de France pour me voir. Il est parti sans son voisin. Il vite son voisin dernirement.

Les pronoms adverbiaux sont employs aussi dans des gallicismes, des idiotismes spcifiques au franais, dont la plus connue est lexpression il y a.Exercices: Cherchez dans le dictionnaire le sens des expressions et des locutions suivantes et employez-les dans des phrases: Sen aller ne plus y tenir En arriver y aller carrment Ne pas sen faire sy prendre bien Sen sortir sy entendre En vouloir quelquun(e) y aller de Nen plus pouvoir y aller de bon coeur Ne pas en revenir Sen tenir En aller de mme Sen tirer Sen prendre quelquun(e) a y est Sy connatre Savoir y faire Ny tre pour rien40

Pour mieux communiquer Pour interdire/dfendre quelque chose quelquun(e)On+ verbe la forme ngative Il ne faut pas+ verbe Te te/vous dfends/interdis de+ verbe Il nest pas question. Tu ne dois pas+ verbe Vous navez pas le droit de+ verbe

Pour exprimer la direction:Je vais en France/Roumanie/Russie/Espagne au Portugal/au Mexique/au Maroc/au Canada/au Japon Aux Etats-Unis Je vais Paris/ Bucarest/ Berlin/ Moscou

1. Imaginez un dialogue de 8 rpliques entre une mre et son enfant qui lui demande la permission pour aller chez un copain; la mre refuse quatre fois successivement pour que finalement elle lui donne sa permission. 2. Dans une agence de voyage, vous voulez apprendre o vous pouvez passer vos vacances, vu que vous disposez dune petite somme dargent.(dialogue avec lemploy, 10 rpliques) 3. Vous tes patron dans une agence de tourisme que vous avez rcemment fonde; vous rencontrez pour la premir fois le personnel et vous leur exposez vos attentes sous forme dinterdictions; essayez dviter les rptitions. 4. Rentr(e) dune excursion ltranger, vous crivez dans une page de journal le rsum de vos voyage.(emploi des prpositions de direction) 5. Ayant un enfant trop curieux, qui vous pose tout le temps des questions, vous tes oblig(e) de lui dfendre toutes sortes de choses; essayez de varier les formules.(12 rpliques, 5 questions de lenfant, 5 interdictions) 6. Vous crivez une lettre de sparation votre bien-aim(e); ayant peur de sa raction, vous formulez autant dinterdictions que vous pouvez.(15 lignes) 7. Trouvez les formules dinterdiction quon trouve dans les rues en France; aprs les avoir trouves, faites un petit texte la I-re personne o, par les yeux dun touriste, vous les dcouvrez.41

Unit 7: POUR TE FAIRE UNE SURPRISELanniversaire du petit approche, et maman ne sait pas encore quelle surprise elle va lui faire.Une semaine avant, elle essaie de voir quelles sont ses attentes. - Dis, mon petit, jai vu aujourdhui une trs belle voiture en plastique bleu - Mais, maman, toujours en plastique? Maurice en a une en mtal, vachement belle et tlcommande, en plus. - O donc as-tu appris ce mot? - Ah, vachement? Chez les copains Aprs deux jours de longue rflexion, la mre, intrigue, demande son fils: - coute, mon petit, aimes-tu parler comme tous les enfants mal levs du quartier? - Pas comme tous, maman, mais Maurice est si fort Tous les garons ladorent - Je vais alors parler avec sa mre pour voir si elle sait comment son fils parle.. - Ah non, maman, il va se fcher! Il y a encore deux jours jusqu lanniversaire, et la mre ne sest pas encore dcide - Mon petit, tu sais, il mest trs difficile daccepter ton langage. - Dsol, maman, je vais essayer de changer. Le jour de lanniversaire arrive. Impatient, lenfant ouvre le paquet. sa grande dception, il voit un dictionnaire - Ce nest pas du tout pour te punir; au contraire, je veux, par ce dictionnaire, tassurer que tu ne grandiras pas comme tout enfant du quartier; tant que je suis ta mre, tu essayeras de devenir toujours meilleur, tu seras finalement lhomme dont je serai fire plus tard. Aprs un instant, lenfant ouvre ses bras et remercie sa maman: - Merci, maman, je te promets de vraiment changer. Je serai toujours comme tu voudras.

Questions sur le texte:En quoi consiste la surprise annonce par le titre? Lenfant est-il contant du cadeau que sa mre lui fait? quel autre cadeau avait-elle pens? Pourquoi y renonce-t-elle? Quelle est la surprise que lenfant lui fait quand elle essaie de voir quel cadeau lui ferait plaisir? 5. Quelle est sa raction? 1. 2. 3. 4.

Questions libres:1. Comment apprciez-vous le geste de la mre? Mais de lenfant? 2. Mettez-vous la place de la mre; comment auriez-vous ragi dans la mme situation? 3. Quelle est la meilleure raction? Pourquoi? 4. votre avis, comment doit-on lever un enfant? 5. De quelles qualits a-t-on besoin pour bien lever un enfant? 6. votre avis, les Roumains sont-ils bons parents? Justifiez votre rponse. 7. Les dernires statistiques montrent que les Roumains ne font plus denfants. Quelles en sont, daprs vous, les raisons? 8. Lducation reprsente un ensemble de facteurs et dinfluences; parlez-nous-en.

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Petit vocabulaire de rfrence:attendre attente, n. f. se fcher=sirriter=sattrister patient,-eimpatient,-e vachement(fam.)=trs=fort punir=sanctionner punition, n. f.=sanction, n. f.

1. Corrigez les affirmations suivantes:La mre voudrait acheter son fils pour son anniversaire une voiture en mtal que lenfant aime bien. Elle est trs fire du langage de son enfant qui parle comme tous les garons bien levs du quartier. Elle lui achte alors la voiture et le garon en est vraiment content.

2. Transposez les squences dialogues en discours indirect. 3. Faites un petit rsum du texte. 4. Construisez deux propositions o le verbe se fcher ait le sens des deux synonymes donns ci-dessus. 5. Mettez le mot patient,-e dans une phrase o il ait un autre sens que celui donn ci-dessus. 6. Dans le texte suivant, remplacez les mots en italique par des contraires trouvs dans le texte:La grande joie de la fille a t courte car sa mre la quitte. Elle sest trouve seule, sans un ami sur qui elle compte. Elle aurait voulu tre rcompense pour son effort. Mais il lui semblait quelle tait trs laide et que les autres la rejetaient loin deux.

7. Lisez le texte suivant:Pour lui faire une surprise, Antoine a dcid daller chercher des antiquits, quelle chrissait tant. Entr dans la boutique dun marchand 12, rue Victor Hugo, il a dcouvert avec merveillement un vase en argent, trs ancien, qui datait du XVIIme sicle en plus, sicle qui ne cessait pas dblouir sa petite amie. Mme si ce ntait pas tout fait dans ses moyens, il a voulu lacheter, pour lui faire une surprise te un rel plaisir; la mauvaise surprise lattendait le jour o il a donn le vase Claire: elle a tout de suite remarqu quil sagissait dun faux

a) Cherchez dans le dictionnaire et expliquez les mots chrir, merveillement et blouir.Construisez ensuite des phrases avec les trois. b) Donnez la famille du mot rel. Rdigez un petit texte o vous faites entrer tous les mots que vous avez trouvs. c) Reformulez le texte ci-dessus en essayant demployer une autre construction de la phrase et dautres mots.

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d) Dites ce que le XVII-me sicle vous voque; par quoi pourrait-il blouir Claire? Vocabulaire: les registres de la langue Il y a dans toute langue des mots et des expressions quon emploie par excellence en certaines circonstances; par exemple, lorsque lenfant prononce le mot vachement, sa mre prouve quelque dception car elle veut que son enfant parle une langue littraire, soigne, tandis que lenfant commence dj parler la langue de ses copains, la langue familire. On peut donc affirmer quen fonction de la situation de communication, la langue dispose de trois registres qui permettent de transmettre autrement une mme information: registre soutenu ou littraire; registre courant ou standard (la langue de tous les jours); registre familier ou argotique.1. Dans les textes suivants, prcisez le registre de chaque mot en

italique et donnez-en des synonymes courants: Jallais tous les jours au boulot dans ma vieille bagnole, une Peugeot que mon pre mavait laisse sa mort. Ctait rigolo, quand il vivait, tous les gosses des piaules voisines venaient couter ce mec un peu dingue, qui, tous les soirs, quelque crev quil ft, nous racontait des histoires. Si vous avez lobligeance de bien vouloir maider, je vous saurais gr toute ma vie. Mon pote me cassait les pieds avec ses histoires damour qui changeaient chaque jour. Ctait une fille trs moche, elle avait une drle de tte et promenait tous ses trucs dans un sac ancien attach son cou maigre.

2. Ces phrases appartiennent la langue familire; reformulez-les dans le registre courant:Jsais pas quoi dire, vl, cest tout. Cest quoi, ton nom? Quand cest que tu viens? Jsais pas si tes dingue. Ya que de vieux trucs dans cette maison. Jen ai raz le bol. Maintenant, on va mettre quelque chose sous la dent. Jai eu vraiment chaud quand jai vu o il tait mont.

3. Rdigez un petit texte sur votre programme quotidien; passez-le ensuite en franais familier.

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4. Trouvez les correspondants familiers des mots:voler, bte, collation, nerver quelquun, sennuyer, caf,

et mettez-les dans des phrases. Grammaire: les dmonstratifs La forme des adjectifs dmonstratifs varie selon le genre et le nombre du nom quils accompagnent, comme on le voit du tableau suivant:Nombre/genre Singulier Pluriel Fminin cette ces Masculin ce/cet ces ExempleCette fleur Ce jardin Cet arbre* Ces fleurs Ces jardins Ces arbres

*cette forme semploie uniquement pour les noms masculins singuliers commenant par voyelle

Les pronoms dmonstratifs enregistrent la mme variation:Nombre/genre Singulier Pluriel Fminin celle celles Masculin celui ceux ExempleCette fleur est rose; cellel* est jaune. Ces jardins sont soigns; ceux-ci* sont ngligs.

*les pronoms dmonstratifs peuvent se combiner avec les particules ci (pour la proximit) et l (pour lloignement)

Exercices:1. Compltez les points par des adjectifs dmonstratifs: ...paysages, on ne les oublie pas quand on les a vus une fois. Venez demain pousuivre ... intressant entretien. Jen ai assez de ... histoire, ne men parlez plus. Mettons-nous lombre de ... arbre. Entr dans le salon, jeus du mal comprendre ... silence soudain. Se farder encore, ... ge! ... aprs-midi jai des invits. Comment venir, par ... orage! .. nouvelle initiative sajoutera aux autres. ... rapport dactivit me semble incomplet. Je ne saisis pas les raisons de ... acceptation htive de loffre que lhomme vient de vous faire. 2. Compltez les phrases ci-dessous par des pronoms dmonstratifs: Il se conduisait comme tous ... de sa famille. Annie avait eu une attitude voisine de ... quil avait eue lui-mme. Elle ne voulait pas sacrifier ses prfrences ... de son amie. Je gardais encore limpression produite sur moi par al vue de la maison, puis par ... de la chambre de Catherine. Jentendais sa voix comme si avait t ... dun autre. ... leur aurait t bien gal dinterrompre leurs tudes. ... avait un got amer comme ... de labsinthe. Cest ma faute; je mrite tout ... et bien davantage, me dit ma fille. Il en voulait tous ... qui lavaient humili. Il y avait entre eux une parent plus proche que ... tablie par les liens du sang. Il se trouvait maintenant dans la merci de ... quil avait mpriss. Elle se moquait de la peur de ses camarades, de ... de ses amis, devant la session. La perte de ... quil avait aims laffecta beaucoup. Ce jeu lui rappelait trangement ... quelle pratiquait dans son enfance. 3. Mettez en franais:

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Nu ti-am aratat acest evantai? Acum doua zile l-am cumparat, impreuna cu aceasta vaza din lemn. Priveste aceste ilustrate, le-am gasit la aceasta tutungerie. Cand ai procurat aceasta revista? Mi-a adus-o prietena mea; tot ea mi-a dat si cartea aceasta pe care am cautat-o atat de mult. Citeste aceste randuri, ca sa-l intelegi mai bine pe acest scriitor. Aceasta pictura apartine lui Watteau: priveste aceste culori, acest peisaj, aceasta gratie a figurilor si vei intelege de ce acest pictor se afla in acesta galerie.

Les possessifsPOSSD singulier pluriel Masculin Fminin Masculin/Fminin Mon Ma Mes Ton Ta Tes Son Sa Ses Nos Notre Vos Votre Leurs Leur

POSSESSEUR

Singulier Pluriel

Exercices: 1. Remplacez les points par ladjectif possessif convenable: Mon ami ma longuement parl de ... projets. Tu ne mas pas montr ... nouvelle robe. Jai propos Gabriel de venir tudier avec moi; il a apport tous ... livres dhistoire. Parle-moi un peu de ... projets davenir, Catherine. ... amie aime me faire des surprises. ... frre nest pas encore rentr de ... examen, tu nes pas inquiet? O est ... jupe, maman, je ne la trouve pas. Guy est si ngligent; il doit partir pour lcole et il ne trouve pas ... cartable. Prtez-moi ... stylo, sil vous plat. Le confrencier fit un geste de ... belle main, et commena parler. ... yeux me font mal, jai trop lu dernirement. Ces enfants sont si turbulents; ... parents ne les rabrouent donc jamais? Est-ce quils laiment, ... nouveau professeur de latin? Venez vite, nous vous prsentons ... nouveau copain. Vous avez lieu de vous fliciter de ... rsultats, ils sont excellents. Les pronoms possessifs changent leur forme en fonction du genre du nom quils remplacent: POSSD singulier pluriel masculin fminin masculin fminin Les miennes Les miens La mienne Le mien POSSESSEUR singulier Les tiennes Les tiens La tienne Le tien Les siennes Les siens La sienne Le sien Les ntres La ntre Le ntre pluriel Les vtres La vtre Le vtre Les leurs La leur Le leur 2. Remplacez les mots entre parenthses par les pronoms possessifs convenables: Elle montait sa chambre et les enfants se reposaient dans (leur chambre). Il moffre toujours des cigarettes, mais je prfre (mes cigarettes). La clart de ses46

arguments na-t-elle pas modifi (vos arguments)? Mes souvenirs denfance sont assez pareils ( tes souvenirs). Mon fils est occup avec sa prparation militaire; (son fils) aussi. La conversation tlphonique avec Michel a t rate: une autre vix se substituait ( sa voix). Tu aurais d faire des citations; ces ides ne sont pas (tes ides). Une cause comme (notre cause) ne peut pas tre vaincue. Son regard cherchait (ton regard), tu ne ten es pas aperu? Sil avait eu une mre comme (ta mre), sa vie aurait t autre. Les proccupations de mon fils prolongent (mes proccupations).

Pour mieux communiquer Pour conseiller:Je vous/te conseille de lui en parler. Si je peux me permettre un conseil... Tu devrais/Vous devriez lui en p