2_variabile_relatii_ipoteze_-2

5/28/2014

1

Abiliti [email protected]

Tematica

Curs: Amfiteatrul Motru: Prelegerea 1, 24.02: Introducere n psihologia tiinific Prelegerea 2, 10.03: Variabile, relaii i ipoteze Prelegerea 3, 24.03: Msurarea n psihologie Prelegerea 4, 31.03: Design-uri de cercetare Prelegerea 5, 21.04: Diseminarea informaiilor tiinifice I Prelegerea 6, 05.05: Diseminarea informaiilor tiinifice II Prelegerea 7, 19.05(?): Raportarea informaiilor tiinifice: APA Style

Seminarii: Seminar 1, 25.02/04.03: Gndirea critic n psihologie Seminar 2, 11.03/18.03: Formularea i testarea ipotezelor practical Seminar 3, 25.03/01.04: Instrumente de msurare prezentare Seminar 4, 08.04/15.04: Formularea design-urilor de cercetare practical Seminar 5, 22.04/29/04: Diseminarea informaiilor tiinifice: practical Seminar 6, 06.05/13.05: Diseminarea informaiilor tiinifice: practical

EVALUARE: EXAMEN GRIL (100%).

PREZEN SEMINARII: MIN (50%) PENTRU INTRAREA N EXAMEN.

5/28/2014

2

Variabile, Relaii, Ipoteze, Teorii

Cuprins:

Variabile:

Variabile independente i dependente

Variabile continue i categoriale

Variabile active i de tip atribut

Msurarea variabilelor (scale de msurare)

Relaii

Ipoteze

Probleme

Ipoteze

Falsificabilitate

Teorii

Teorii comune i Teorii tiinifice

Exemple

Variabile

5/28/2014

3

Variabile

Conceptul reprezint o expresie ntr-o form abstract, construit din generalizarea cazurilor particulare (de ex.: masa, energia, nlimea etc.).

Constructul este un concept formulat special pentru a fi utilizat n demersurile tiinifice.

Inteligena (concept) o abstracie format din observarea comportamentelor adaptative i non-adaptative

Inteligena (construct) - pentru a fi considerat un construct, inteligena trebuie s ndeplineasc n mod cumulativ dou condiii:

(1) posibilitatea de a fi msurat

i

(2) observarea relaiilor dintre inteligen i alte constructe.

Variabile Variabilele reprezint modalitile n care tiina ncearc s surprind

conceptele (constructele) (///research methods noua)

Acele concepte care nu pot fi surprinse, descrise i, n cazul ideal, msurate prin variabile, nu exist pentru cunoaterea tiinific.

Exemple de concepte nemsurabile: Psihanaliz: incontientul; Para-psihologie: ESP;

Termenul variabil a fost inclus n psihologie pe baza studiilor realizate de Karl Pearson.

Acest termen a fost popularizat la nceputul anilor 1930 de ctre Edward Tolman i Robert Woodworth.

ncepnd cu anii 1950 termenul variabil a devenit o unitate fundamental pentru psihologie: When the texts we have examined proceeded...as ifeverything that exists psychologically exists as a variable, they were not onlytaking a metaphysical position, they were also foreclosing ...theappropriateness of the procedures to the reality being investigated. (Danzinger, & Dzinas, 1997)

5/28/2014

4

Variabile (tipuri...)

Variabilele pot fi ncadrate n urmtoarele categorii:

Dependente i Independente

Continue i categoriale

Active i atribuite


VI:

Variabilele independente reprezint presupusa cauz a unei variabile dependente.

Variabila independent reprezint ceea ce noi (sau natura) manipulm: un tratament, un program, o cauz.

VD:

Variabila dependent reprezint efectul, funcia ceea ce este influenat de V.I.

Variana la nivelul variabilelor independente ar trebui, n mod ideal, s explice integral variana la nivelul variabilei dependente.

5/28/2014

5

Variabile (tipuri...)Variabile Active:

Variabilele active acele variabile care pot fi modificate, controlate, manipulate direct, cum ar fi: concentraia substanei active (medicamente); metod de predare a unui profesor; tehnica de psihoterapie; tipul de intervenie pentru stress management.

Variabile de tip Atribut:

Aceste variabile reprezint caracteristici care sunt imposibil de manipulat, cu toate c acestea variaz ntre indivizi. n psihologie, aceste variabile sunt considerate atribute sau caracteristici ale participanilor, cum ar fi: inteligena; genul; motivaia pentru realizare (need for achivement); extraversia.

Variabilele de tip atribut sunt influenate de ereditate, educaia sau mediul timpuri i sunt, n principiu, ireversibile. Toate diferenele individuale (de ex: personalitate, inteligen) fac parte din variabilele de tip atribut.


Variabile Continue:

O variabil continu poate avea mai multe valori ntr-un anumit interval, prin urmare, acest tip de variabile implic mcar posibilitatea ierarhizrii. Cteva exemple de variabile continue: nlimea; greutatea (masa);

inteligena;

stabilitatea emoional.

Variabile Categoriale:

Atunci cnd valorile unei variabile (caracteristici, persoane) sunt alocate unor categorii mutual exclusive n baza deinerii sau lipsei unei anumite caracteristici, aceste variabile sunt considerate categoriale. Exemple: Genul;

Afilierea politic;

Religia; Postul ocupat;

Important: n cadrul unei categorii nu se pot realiza ierarhizri.

5/28/2014

6

Scale de msurare

Scale de msurare (istoric...)

Clasificarea scalelor de msurare a fost introdus n tiin de ctre Stanley Stevens (psiholog).

Stevens (1946) a introdus ideea c exist patru tipuri diferite de msurare. Fiecare tip de msurare este asociat cu anumite restricii n ceea ce privete prelucrrile matematice.

Exist patru tipuri de scale:

Nominale

Ordinale: cea mai popular n psihologie.

Interval: intervale egale, fr zero absolut (e.g. Celsius, IQ)

Raport: intervale egale, exist zero absolut (e.g. mas, volum etc, Fahrenheit etc.).

5/28/2014

7

copyright D&D Research, 200513

Scale nominale

Scalele nominale implic alocarea unor simboluri numerice sau verbale. variabilecategoriale, variabile calitative

masculin / feminin

roman / ungur

semn zodiacal, religie etc.

statistici posibile: doar cele fundamentale:

frecvente, procente, mod, distributii de frecventa (grafice!)


Variabile ordinale

scala Likert

ierarhizarea

metoda comparatiilor in perechi

unele variabile categoriale sunt ordinale:

de obicei cele care rezulta din colapsarea unei masurari numerice (educatie, diploma si nu ani)

statistici permise: cele de la variabilele nominale + statistici de distributie, cum ar fi percentile, cvartile, etc. & mediana

5/28/2014

8


Variabile de interval (interval-ratio)

diferenta egala intre categorii: carti, copii, bani

variabile NUMERICE

punct zero fix, non-arbitrar

statistici permise: toate


Despre cauzalitate

problema majora in studiile non-experimentale sau cvasi-experimentale: care variabila este dependenta si care este independenta Principiul lui Ockham

criteriul temporal: variabila A apare inainte de B (sexul este fixat la nastere)

usurinta cu care se modifica: variabilele dependente se modifica mai usor

regula majoritatii: daca o relatie este empiric demonstrata in ambele sensuri, probabil majoritatea are dreptate (educatie vs. job)

diferenta dintre necesar si suficient: necesitatea indica de obicei cauzalitate, mai puternic decat suficienta

diferenta dintre general si specific: variabila independenta este mai generala

the giggle factor (the sanity factor): inversarea relatiei

5/28/2014

9

Ce este tiina?

tiina este un proces i un ansamblu de cunotine.

Ansamblu de cunotine: tiina reprezint cunotinele noastre despre all the stuff there is in the universe. (de ex: atomi, reacii chimice, fluctuaii electrice ale organismelor sau ale creierului).

Proces: tiina reprezint un proces stabil prin intermediul cruia identificm cunotinele. Aceasta se bazeaz pe metoda tiinific.

Berkley Science Checklist (2014): Focuses on the natural world Aims to explain the natural world Uses testable ideas Relies on evidence Involves the scientific community Leads to ongoing research Benefits from the scientific behavior

5/28/2014

10

Ce este psihologia?

n Evul Mediu, teologia i filozofia reprezentau axele centrale (hubs) n jurul crora era structurat cunoaterea, precum i celelalte tiine (Leydesdorff, 2006).

n urmtoarele trei secole, treptat, descoperirile tiinifice au gravitat n jurul filozofiei, al fizicii i al matematicii.

Ultimii 100 de ani au reprezentat o perioad de progres tiinific i tehnologic fr precendent, influennd radical calitatea vieii (de ex: n 1901, 80% din venit era cheltuit pe necesiti adpost, hran, n timp ce, n 2001 aceste cheltuieli au sczut la 40%) (U.S. Labor Dept. 2006).

n aceast perioad, psihologia a devenit un domeniu tiinific de sine-stttor: Psihologia este o disciplin academic i aplicat care studiaz (tiinific) procesele mentale (mintea) i comportamentul (APA, 2014).

Ce este psihologia?

Care este/sunt hub-urile n jurul crora graviteaz tiinele?

Scientometria: studiul tiinific (msurare i analiz) al cercetrii tiinifice.

Boyack et al, (2005) au cuantificat domeniile tiinifice i relaiile dintre acestea analiznd peste 1 milion de articole, publicate n 7121 de reviste tiinifice.

Autorii acestui studiu au utilizat opt modaliti diferite pentru a identifica tiparele (patterns) citaiilor i fidelitatea structural a tiinelor.

Rezultatul const n reprezentarea grafic, bidimensional a hrii domeniilor tiinifice.

5/28/2014

11

Ce este psihologia?

Revistele din cadrul aceluiai domeniu sunt grupate.

Grupajele de reviste ntre care exist citaii sunt apropiate.

Ce este psihologia?

La ora actual, exist apte hub-uri n jurul crora graviteaz toate celelalte tiine:

Matematica Fizica Chimia tiinele naturale (Earth Sciences) Medicina tiinele sociale Psihologia (Boyack, et al, 2005).

De ce?

RR (Reccomended Readings):

Boyack, K.W., Klavans, R., & Brner, K. (2005). Mapping the backbone of science.Scientometrics, 64, 351-374.

Leydesdorff, L. (2006). Can scientific journals be classified in terms of aggregated journaljournal citation relations using the Journal Citation Reports? Journal of the American Society for Information Science and Technology, 57, 601-613.

5/28/2014

12

tiin vs. sim comun sau Despre Psihomitologie

tiin vs. sim comun n Psihologie

Exprimarea emoiilor negative sau a agresivitii duce la diminuarea n intensitate a furiei sau a emoiilor negative.

Copiii, n general, nu mint n privina abuzurilor fizice sau sexuale.

Inteligena emoional este mai important dect inteligena cognitiv n raport cu performana profesional.

Copiii care au fost abuzai n copilrie devin, n general, prini abuzivi.

Persoanele care au trit experiene traumatice n copilrie, tind s le reprime atunci cnd devin aduli.

Hipnoza este o metod fidel de recuperare a amintirilor din prima perioad a copilriei.

Stima de sine sczut este cauza principal a performanei academice sczute i a problemelor sociale i relaionale.

tehnica Critical Incident Stress Debriefing (CISD) previne instalarea PTSD sau a altor probleme emoionale pentru supravieuitorii unor evenimente traumatice.

tulburarea de tip personaliti multiple este bine-documentat i destul de rspndit.

Exist peste 500 de forme de psihoterapie (Eisner, 2000), chiar daca nu toate au fost validate, oricum este mai bine s faci ceva, dect nimic.

5/28/2014

13


Exprimarea emoiilor negative sau a agresivitii duce la intensificarea furiei sau a emoiilor negative (Bushman, Bonacci, Pedersen, Vasquez, & Miller, 2005; Tavris, 1989);

Copiii, n general, mint n privina abuzurilor fizice sau sexuale. (Bruck, 2003; Ceci& Bruck, 1995; Garven, Wood, Malpass, & Shaw, 1998);

Inteligena emoional este un predictor mai slab al performanei n comparaie cu inteligena cognitiv (Cote, & Miners, 2006; Boyatzis, Good, & Massa 2012).

Copiii care au fost abuzai n copilrie au anse mai mici s devin prini abuzivi. (Kaufman & Zigler, 1987);

Persoanele care au trit experiene traumatice n copilrie acuz faptul c nu pot uita respectivele experiene. (Loftus & Ketcham, 1994; McNally, 2003);

Hipnoza este o metod fidel de imaginare a unor false aminitiri. (Dinges et al., 1992; Kihlstrom, 1994; Nash, 1987);

Stima de sine sczut este cauza principal a performanei academice sczute i a problemelor sociale i relaionale zero evidence(Baumeister, Campbell, Krueger, & Vohs, 2003);


Tehnica Critical Incident Stress Debriefing (CISD) conduce la instalarea PTSD sau a altor probleme emoionale pentru supravieuitorii unor evenimente traumatice. (Gist, Lubin, & Redburn, 1998; Mayou, Ehlers, & Hobbs, 2000; van Emmerik, Kamphuis, Hulsbosch, & Emmelkamp, 2002; van Ommeren, Saxena, & Saraceno, 2005);

Tulburarea de tip personaliti multiple nu este bine-documentat i a fost observat doar ca simptom indus, nu ca tulburare (Lilienfeld & Lynn, 2003; Piper & Merskey, 2004; Rieber, 2006).

Exist peste 500 de forme de psihoterapie (Eisner, 2000), chiar daca nu toate au fost validate, oricum este mai bine s faci orice, dect nimic. Exist dovezi consistente ale faptul c este mai indicat ca o tulburare s nu fie abordat dect s fie abordat printr-o metod greit (Lilienfeld, 2007; Lilienfeld, Lynn, & Lohr, 2003).

5/28/2014

14

Psihomitologie

1. Oamenii utilizeaz 10% din creier

2. Mesajele subliminale conving oamenii s cumpere produse

3. A asculta Mozart n copilrie dezvolt aptitudinile cognitive

4. Toi oamenii trec prin criza vrstei mijlocii

5. Studenii nva cel mai bine atunci cnd stilul lor de nvare este similar cu cel de predare

6. Poligraful este o metod fidel pentru a detecta lipsa onestitii

7. Opposites attract (suntem atrai de persoanele cu personaliti, valori, interese foarte diferite de ale noastre)

8. Rspunsurile oamenilor la testul petelor de cerneal ne ofer informaii despre personalitile acestora

9. Schizofrenia implic dedublarea personalitii

Gndirea Critic

5/28/2014

15

Gndirea critic (Critical thinking)

Psihoterapia ABC este eficient n tratarea depresiei.

Eantion: 80 participani diagnosticai cu depresie (psihiatric), avnd scoruri peste centila 90 la scala de depresie BDI.

Metod: toi participanii au beneficiat de 8-10 sesiuni de psihoterapie derulate de 10 psihoterapeui care formai n metoda ABC.

Rezultate: la finalul sesiunilor, 75 de participani au obinut o scdere semnificativ a scorurilor la BDI (p

5/28/2014

16


Critical thinking is consequential thinking (e.g. dr. John Shaw cholera-plagued water pump).

Exemplu: Maria este o femeie cu vrsta de 31 de ani, extravert i single. Aceasta a terminat facultatea de filozofie. n perioada studeniei Maria era preocupat de problematica discriminrii i a echitii sociale. Aceasta a participat i la o serie de demonstraii anti-guvernamentale.

Care dintre cele dou afirmaii este mai probabil?

1. Maria lucreaz pe postul de casier bancar.

2. Maria lucreaz pe postul de casier bancar i este implicat n feminist movements. (Tversky, & Kahneman, 1984).

Aceasta este o list de numere 2, 4, 6, 8.

Care este regula n funcie de care a fost construit?


Psihologia tiinific a avut pe parcurs un numr ridicat de competitori:

astrologia

grafologia

programarea neuro-lingvistic

programe de training pentru dezvoltarea emisferei drepte

Whole brain wave form synchro-energizer

5/28/2014

17


Psihologia s-a desprins ca tiin de sine-stttoare prin aplicarea metodei tiinifice.

Metoda tiinific = applied critical thinking.

Metoda tiinific implic:

Formularea unei ntrebri de cercetare: Cum poate fi tratat depresia?

Ipotez: Psihoterapia ABC trateaz depresia.

Predicie: pacienii depresivi care beneficiaz de ABC se vindec de depresie.

Testare: cum se realizeaz testarea? falsificarea ipotezelor (Popper, 1956).

Analiza: identificarea mecanismului explicativ.

Replicarea

External review


Mitul 1: Cercetarea este o colecie de fapte

Mitul 2: Cercetarea tiinific presupune descoperiri extraordinare

Mitul 3: tiina nseamn experimente

Ex: Astronomia una dintre cele mai vechi tiine;

Mitul 4: Oamenii de tiint sunt obiectivi

Ex:Industria pharma

5/28/2014

18

Contribuii remarcabile

Exemplu: Prospect theory

Problema A

Ai oportunitatea de a catiga:

a. 4000 RON (80%) b. 3000 RON (sigur)

a. 3000 Eur (90%) b. 6000 Eur (40%)

V rugm s alegei!

5/28/2014

19

Prospect Theory

Problema B

Exista riscul sa pierzi:

a. 10000 USD (80%) b. 7500 USD (for sure)

a. 6000 Ron (90%) b. 12000 Ron (40%)

Rezultate

Problema B = o transpunere a problemei A

Exista posibilitatea sa pierzi:

a. 4000 x 2.5 (80%) b. 3000 x 2.5 (for sure)

a. 3000 x 2 (90%) b. 6000 x 2 (40%)

Reflection Effect

5/28/2014

20

Cit from: Kahneman, Tversky, Econometrica, 1979

Expected Utility Theory

The expected utility theory deals with the analysis of choices among riskyprojects with (possibly multidimensional) outcomes.

Expected Utility Theory (EUT) states that the decision maker (DM) chooses between risky or uncertain prospects by comparing their expected utility values:

Prediction: the utility values of outcomes multiplied by their respective probabilities

Ex: 3000 x 0.9 = 2700 vs. 6000 x 0.4=2400


5/28/2014

21

Hypothetical value function

Prospect Theory - Nobel Prize

Eugene Kahneman Professor of Psychology, Princeton

Prospect Theory Risk Seeking Behaviour, Nobel Prize in Economy 2002 (joint winner Tversky)

Kahneman and Tversky were both fellows at the Center for Advanced Studies in the Behavioral Sciences at Stanford University in the academic year 1977-1978.

In 2007, Kahneman was presented with the American Psychological Association's Award for Outstanding Lifetime Contributions to Psychology

2_variabile_relatii_ipoteze_-2

Documents