7/25/2019 2.puiu

1/18

Proiecte europene educative privind adolescenii tinerii i adulii1. nvmntul i societatea contemporan n secolul XXI.

Dimensiunea european a educaiei

2. Documente i strategii ale Uniunii Europene i Consiliului European2.1. Convenia e la !isa"ona #1$$%&

2.2. Declaraia e la 'or"ona #2( mai 1$$)&2.*. Declaraia e la +ologna #1$ iunie 1$$$&2.,. Comunicatul e la -raga #1$ mai 21&2.(. Declaraia e la Copen/aga #2$0* noiem"rie22&2.. Comunicatul e la +erlin #1$ sept.2*&2.%. Comunicatul e la +ergen #1$02 mai 2(&2.). Comunicatul e la !onra #1) mai 2%&2.$. Comunicatul e la !euven #2)02$ aprilie 2$&2.1.Declaraia e la +uapesta 0iena #12 martie 21&*. -o3iia 456'7 0Aliana Naional a Organizaiilor Studeneti din Romania

0 re8eritoare la Comunicatul 9initrilor Eucaiei e la !euven 0 2$I. Proiecte europene educative privind adolescenii, tinerii i adulii1. nvmntul i societatea contemporan n secolul XXI.

Dimensiunea european a educaiei

'pre s8ritul anilor :); n urma nc/eierii 8inalitate marcat e cele trei valori care asigurientitatea Consiliului Europei; respectiv? drepturile omului, pluralismul istatul de drept. n aceastorientare dimensiunea european se re8er la aceste valori i la ientitatea comun pe care unele ri oreescopereau pe "a3a unei culturi i a unui patrimoniu comun n pre3ent; prin apropierea celor ouplanuri 0 Uniunea European i Consiliul Europei 0 #up lrgirea consiera"il a am"elor organi3aii&dimensiunea european evine moul e a 8i al sistemelor eucative.

Dup Consiliul e la !isa"ona #2&; care a proclamat pentru prima oar eucaia ca politiceuropean; dimensiunea se e@prim printr0o cooperare intens. 4st8el s0a propus crearea unuispaiu

european pentru n!are permanent care s uc la armoni3area politicilor; structurilor iinstituiilor eucative. 4u urmat evoluii spectaculoase e armoni3are a politicilor eucaionale; anivelurilor implicate n e3voltarea economiei e pia; respectiv nvmntul pro8esional #Iniiativa+ruges& i nvmntul superior #-rocesul +ologna&.

-oliticile eucaionale romneti se es8oar pe trei planuri? planul legislativ; al 8inalitilori coninuturilor auriculare #cunotine i competene; compati"ile cu cerinele imensiunii europenei valori&. Dimensiunea se o"iectivea3 n 8ormarea cetenilor europeni; n3estrai cu in8ormaii icompetene europene; eucai n spiritul valorilor europene; care au cultur, contiin i identitate

7/25/2019 2.puiu

2/18

european. E@ist ast8el tenine legislative e compati"ili3are; programe eucaionale aaptate ncare se regsesc o"iectivele imensiunii europene; ocumente e nvmnt care prev transmitereacunotinelor; 8ormarea competenelor; e3voltarea atituinilor n spiritul respectrii valoriloreuropene. Ca 8inalitatea a eucaiei; dimensiunea are rept scop 8ormarea i e3voltarea personalitiin con8ormitate cu valorile europene.

Ca proiect comun; ca trstur comun a sistemelor eucative europene; dimensiunea are nveere? emocraia; pluralismul i a"orarea intercultural a iversitii; 8iin o realitate ce se construietecontinuu n actul eucativ. Ea se reali3ea3 prin o"iective eucaionale; curriculum; strategii i repre3into e@perien la care particip i pe care o triesc toi europenii. Important este nu ceea ce au ei i8erit ciceea ce au comun? valori; e@periene i pro"leme.

roiectul este n principal unul cultural, n care alternana i iversitatea culturilor tre"uie sasigure coe3iunea i ec/ili"rul e care are nevoie o naiune. 'e consier c Europa a 8ost ntoteunaun proiect glo"al; supranaional o sinte3 a patru valori ma=ore cu aevrat europene? li#ertateagermanic, ordinea roman, credina cretin ig$ndirea greac.

!a ni!elul curriculumului sunt importante? tansmiterea cunotinelor isciplinare iinterisciplinare> 8ormarea i dez!oltarea competenelor lingvistice #cunoaterea lim"ilor moerne&;

creative; manageriale; asumarea responsa"ilitilor #capaciti e cooperare; comunicare; empatie;toleran&; argumentarea; eseniali3area; a"stracti3area; utili3area te/nicilor in8ormaionale etc.

'trategiile eucative necesare pentru a reali3a 8inalitile propuse sunt cele? participati!e, deresponsa#ilizare, creati!e, #azate pe desc%idere i dialog.

2. Documente i strategii ale niunii !uropene i "onsiliului !uropean

om ncerca; printr0un emers sintetic; s ilustrm pro"lemele0c/eie i conclu3iile enunate n urmaconveniilor i eclaraiilor aoptate n perioaa 1$$%02$; re8eritoare la nvmntul european?A Convenia e la !isa"ona #1$$%&

A Declaraia e la 'or"ona # 2( mai 1$$)&A Declaraia e la +ologna #1$ iunie 1$$$&A Comunicatul e la -raga #1$ mai 21&A Declaraia e la Copen/aga #2$0* noiem"rie22&A Comunicatul e la +erlin #1$ sept.2*&A Comunicatul e la +ergen #1$02 mai 2(&A Comunicatul e la !onra #1) mai 2%&A Comunicatul e la !euven #2)02$ aprilie 2$&A Declaraia e la +uapesta0iena #12 martie 21&

2.1. "onvenia de la #isa$ona din %&11 aprilie 1''(

&on!enia pentru Recunoaterea Diplomelor din n!m$ntul Superior n Regiunea

'uropean a 8ost e3voltat e ctre Consiliul Europei i U5E'C6 i aoptat la ntlnirearepre3entanilor naionali care a avut loc n !isa"ona ntre )011 aprilie 1$$%. 4ceast convenie aConsiliului EuropeiBU5E'C6 numit; n mo o"inuit; Convenia e la !isa"ona a 8ost rati8icat ema=oritatea rilor europene. -rintre principalele puncte ale Conveniei Consiliului EuropeiBU5E'C6

7/25/2019 2.puiu

3/18

se numr?0 Deintorilor e iplome emise ntr0o ar le vor 8i recunoscute aceste iplome ntr0o alt ar0 5u vor 8i 8cute iscriminri n ceea ce privete genul; rasa; culoarea; /anicapul;lim"a; religia;

opinia politic; originea naional; etnic sau social.0 7esponsa"ilitatea e a emonstra c o aplicaie nu corespune cerinelor sta"ilite e ctre corpul

care reali3ea3 evaluarea0 iecare ar va recunoate iplomele pentru acces la nvmntul superior; pentru perioaele e

stuii sau pentru nvmntul superior ca 8iin ec/ivalente cu iplomele in propriul sistem; 8apt princare se arat c nu e@ist i8erene su"staniale ntre propriile iplome i iplomele care sunt recunoscute.

7ecunoaterea iplomelor e nvmnt superior emise ntr0o alt ar va permite?a) accesul la continuarea stuiilor e nvmnt superior; inclu3n e@aminrile relevante i

pregtirea pentru octorat; n aceleai coniii cu caniaii in ara n care se 8ace recunoaterea$) 8olosirea unui titlu acaemic; con8orm legilor i reglementrilor rii n care se 8ace

recunoaterea In plus; recunoaterea poate 8acilita accesul pe piaa muncii.0 n acele timpuri stuenii i pro8esorii circulauli"er i rspneau cunotinele pe ntreg continentul.

'0a a8irmat c? n pre3ent prea muli stueni a"solv universiti 8ar s 8i avut oca3ia e a stuia

7/25/2019 2.puiu

4/18

n a8ara /otarelor naionale> c societile se nrept spre o perioa e mari sc/im"ri n nvmnt inconiiile e munc; spre o iversi8icare a moului e es8urare a carierei pro8esionale; n carestuiile i instruirea se trans8orm ntr0o o"ligaie evient> c este atoria celor ce eci ca s se cree3eun sFstem e nvmnt superior care s le o8ere stuenilor oportuniti optimale n gsirea omeniuluipersonal e per8orman eoarece spaiu european esc/is al nvmntului superior o8er un numr

mare e perspective "ene8ice. El; respectn iversitatea; cere totoat e8orturi continui e nlturare a"arierelor i e e3voltare a unui caru pentru preare i stuiere; care ar spori o mo"ilitate i cooperarein ce n ce mai strns.

7ecunoaterea pe plan internaional i potenialul atractiv al sistemelor europene se asocia3 nmo irect cu accesi"ilitatea lor e@tern i intern. 'e pare c ia natere un nou sistem n care ou ciclurie "a3; licena i postlicena -undergraduate 5 graduate&; vor 8i recunoscute pentru 8acilitareacomparaiilor i a ec/ivalenelor la nivel internaional.

6 mare parte in originalitatea i 8le@i"ilitatea acestui sistem va 8i o"inut; n "un parte; prinutilizarea de 6credite " #up cum se arat n sc/ema EC

7/25/2019 2.puiu

5/18

lor e munc.'emnatarii au aresat un apel i altor ri europene e a li se altura n mplinirea scopului propus

i pentru a consolia po3iia Europei n lume prin m"untirea continu a procesului eu0 caionalo8erite cetenilor si.

2.-. Declaraia de la ologna +1' iunie 1''')

Declaraia e la 'or"ona punea n prim plan rolul central al universitilor n e3voltareaimensiunilor culturale europene. 4ccentul cea pe crearea unei arii; a unui spaiu european pentrunvmntul superior; ca un mo c/eie e a promova mo"ilitatea cetenilor i posi"ilitatea lor e ase anga=a i e a lucra oriune pe continent; asigurnu0i ast8el i e3voltarea

9ai multe ri europene au acceptat invitaia e a se implica ele nsele n atingerea o"iectivelorsta"ilite n eclaraie; prin semnarea acesteia sau prin e@primarea acorului lor e principiu. Direciileluate e ctre iverse re8orme n ceea ce privete nvmntul superior; lansate n acelai timp n Europa;au oveit /otrrea multor guverne e a aciona. Instituiile europene e nvmnt superior; inperspectiva lor; au acceptat provocarea e a =uca un rol important n construirea spaiului european e

nvmnt superior #ca i n aplicarea principiilor stipulate n +ologna 9agna C/arta Universitatum; in1$))&. 4cest lucru a 8ost consierat e ma@ima importan; at 8iin 8aptul c inepenena i autonomiauniversitilor asigur aaptarea continu a nvmntului superior i a sistemelor e cercetare la nevoilen sc/im"are; la cerinele societii i la progresele tiini8ice. Cursul a 8ost pus n irecia corect i cuscopuri importante. 4sigurarea unei mai "une compati"iliti i a unei compara"iliti a sistemelor envmnt superior necesita o preocupare continu pentru a 8i reali3ate n totalitate. '0a convenit ctre"uie spri=init acest lucru prin promovarea e msuri concrete; prin reali3area unor pai concrei;tangi"ili; nainte.

O#iecti!ul ma7or a 8ost e a crete competitivitatea internaional a sistemelor europene envmnt superior avn n veere c vitalitatea i e8iciena oricrei civili3aii poate 8i msurat prin

moul n care cultura sa atrage alte ri. 'e oreau asigurri c sistemul european e nvmnt superioracumulea3 un gra e atracie pe plan monial egal cu traiiile e@traorinare culturale i tiini8ice. '0aa8irmat suportul n ceea ce privete principiile generale stipulate n eclaraia e la 'or"ona ianga7amentul n cooronarea politicilor pentru a atinge n cel mai scurt timp; sau n orice ca3 n primaeca a noului mileniu; o#iecti!e, consierate a 8i e importan primar i capital; n veerea sta"iliriispaiului european e nvmnt superior i n veerea promovrii sistemului european e nvmntsuperior peste tot n lume?

13 Adoptarea unui sistem de diplome uor de comparat i e; e asemenea; e recunoscut; prinimplementarea ieii e completare a iplomei; n veerea promovrii puterii e anga=are a cetenilorEuropei i competitivitii internaionale a sistemului eucaional superior european

2)Adoptarea unui sistem #azat n mod esenial pe dou cicluri, de su#a#sol!ire i de

a#sol!ire. 4ccesul la al oilea ciclu va necesita completarea cu succes a stuiilor in primul ciclu;care ar putea ura cel puin trei ani. Diploma primit up a"solvirea primului ciclu va 8i; e asemenea;relevant pentru piaa e munc european ca un nivel anume e cali8icare. 4l oilea ciclu ar tre"ui suc spre iploma e mater iBsau e octor; aa cum se ntmpl n multe ri ale Europei.

-& Sta#ilirea unui sistem de credite, la fel ca sistemul '&8S, ca o manier oportun e a promovaieea e mo"ilitate a stuenilor peste tot n lume. Creitele ar putea 8i o"inute i n conte@te care nu

7/25/2019 2.puiu

6/18

implic nvmnt superior; care inclue nvarea pe tot parcursul vieii; ceea uce la recunoaterea lore ctre universitile n cau3.

/)romo!area mo#ilitiiprin epirea o"stacolelor ctre e@erciiul e8ectiv al circulaieili"ere; punnu0se n special accent pe?H -entru stueni; accesul la stuii i la oportuniti e 8ormare i serviciile legate e acestea>

H -entru pro8esori; cercettori i personalul aministrativ; recunoaterea i valori8icarea perioaelorpetrecute n concursul european; prin cercetare; preare i 8ormare; 8ar a 8i pre=uiciate repturile lorstatutare.

& romo!area cooperrii europene n asigurarea calitii unei vi3iuni legate e iea e ae3volta criterii i metoologii compara"ile

0& romo!area dimensiunilor necesare europene legate de n!m$ntul superior; mai ales nceea ce privete dez!oltarea curricular, cooperarea inter0instituional; sc/emele e mo"ilitate iprogramele integrate e stuiu; 8ormare i cercetare.

-rin pre3enta eclaraie; mem"rii samnatari s0au anga=at s neplineasc aceste o"iective printr0un caru aecvat competenelor instituionale i respectn n mo cert iversitatea cultural; lingvistic;a sistemelor naionale e eucaie i a autonomiei universitare;pentru a consolia un spaiu european al

nvmntului superior. '0a convenit n 8inal c vor 8i aplicate iverse mouri e cooperare inter0guvernamental; mpreun cu acele organi3aii europene non0guvemamentale care au competen nnvmntul superior. Universitile tre"uiau ast8el s rspun in nou prompt i n mo po3itiv i scontri"uie n mo activ la succesul iniiativei.

'0a ecis ca urmtoarea ntlnirea s 8ie up oi ani; n veerea evalurii progreselor 8cute ipentru a sta"ili urmtorii pai care tre"uie 8cui.

2./. "omunicatul de Ia Praga +1' mai 21)

n ata e 1$ mai; un numr e *2 e minitri europeni au semnat Comunicatul e la -raga; ocument

care rea8irm anga=amentul pentru o"iectivul e reali3are a spaiului european al nvmntului superiorpn n anul 21. 9initri pre3eni au constatat c o"iectivele 8ormulate prin Declaraia e la +ologna au8ost larg acceptate e universiti i alte instituii e nvmnt superior.

-articipanii au sta"ilit aciuni n continuarea celor ase o"iective statuate prin Declaraia e la+ologna; punn n evien i alte cteva puncte?

(& lifelong learning" ca element esenial al ariei europene a nvmntului superior>%& instituiile e nvmnt superior i stuenii ca parteneri competeni; activi i constructivi

n 8ormarea acestei arii>'& promovarea atractivitii ariei europene a nvmntului superior ctre stueni in Europa

i alte pri ale lumii.9initrii au ecis ca urmtoarea ntlnire cu privire la -rocesul +ologna s ai" loc la +erlin

n anul 2* pentru evaluarea progreselor reali3ate i sta"ilirea e noi irecii i prioriti pentru etapeleurmtoare n procesul e reali3are a ariei europene a nvmntului superior.

2.. Declaraia de la "openaga +2'&- noiem$rie 22)

Consiliul Uniunii Europene #'ducaie, 8ineret i &ultur& a aoptat la 12 noiem"rie 22; oRezoluie pri!ind ntrirea cooperrii n domeniul educaiei i formarii profesionale. 4ceast re3oluieinvit statele mem"re i Comisia; prin responsa"ilitile acestora; s implice statele caniate i statele

7/25/2019 2.puiu

7/18

E

7/25/2019 2.puiu

8/18

-romovarea cooperrii n omeniul asigurrii calitii; punnu0se accentul n special pesc/im"ul e metoe i moele; precum i pe criterii i principii comune ale calitii n 8ormareapro8esional.

!uarea n consierare a nevoilor e nvare ale pro8esorilor i 8ormatorilor n toate 8ormele eeucaie i 8ormare pro8esional.

2.0. "omunicatul de la erlin +1' sept.2-)

n ata e 1$ septem"rie 2*; n carul con8erinei care a avut loc la +erlin; ** e ministri europeniresponsa"ili cu nvmntul superior s0au ntlnit pentru a iscuta o"iectivul general re8eritor laaccelerarea reali3rii;.'paiului European al nvmntului 'uperior #'EI'&.

9initri au salutat iversele iniiative; ntreprinse up 'ummit0ul e la -raga; e a intensi8icacompara"ilitatea i compati"ilitatea; e a 8ace sistemele e nvmnt superior mai transparentei e a spori calitatea nvmntului superior european la nivel instituional i naional. Ei au apreciatcooperarea i anga=amentul tuturor partenerilor instituiilor e nvmnt superior; stuenilor i a altorparticipani n acest omeniu. 9initrii au accentuat importana tuturor elementelor -rocesului +ologna n

8ormarea 'paiului european e nvmnt superior cern o intensi8icaare a e8orturilor la nivelinstituional; naional i european. Ei s0au anga=at s intermeie3e prioritile pentru urmtorii oi ani.

9initrii i0au propus s intensi8ice e8orturile? 0 pentru a promova sistemele e asigurare acalitii> pentru a accelera e8ectiv implementarea sistemului #azat pe dou cicluri #e8init neclaraia e la +ologna&> 0 pentru a m"unti sistemul e recunoatere a titlurilor i a perioaelore stuii 0 aoptarea unui sistem e titluri compara"ile i "ine e8inite; cu implementarea sistemuluide credite n care un rol important l =oac 'istemul European e Creite

7/25/2019 2.puiu

9/18

Spaiul 'uropean al n!m$ntului Superior : Atingerea O#iecti!elor

Con8erina minitrilor europeni pentru nvmnt superior; la care a participat i ministruleucaiei i cercetrii in 7omnia; a avut ca o"iective evaluarea intermeiar a re3ultatelornregistrate e rile semnatare ale Declaraiei e la +ologna #1$$$& i; 8uncie e aceste re3ultate;sta"ilirea msurilor care tre"uie aplicate pn n 21; cn se pre8igurea3 8uncionarea e8ectiv a

'paiului European al nvmntului 'uperior #'E'&.n urma iscuiilor; participanii au ela"orat un comunicat?'paiul European al

nvmntului 'uperior 0 4tingerea 6"iectivelor; care cuprine att conclu3iile con8erinei; ct imoalitile e atingere a o"iectivelor propuse. Documentul menionat recon8irm nelegerea comun aprincipiilor; o"iectivelor i anga=amentelor prev3ute n Declaraia +ologna; ar i cooronarea politicilorin nvmntul superior pentru sta"ilirea; pn n 21; a 'paiului European al nvmntului 'uperior#'EI'&.

E@tras?'u"liniem rolul central al instituiilor e nvmnt superior; al personalului iactic i al

stuenilor ca parteneri n -rocesul +ologna 7olul lor n implementarea -rocesului evine mult maiimportant acum cn re8ormele legislative necesare au 8ost n mare parte puse n practic i i ncura=ms continue i s0i intensi8ice e8orturile pentru sta"ilirea 'E'. 'alutm susinerea in parteaorgani3aiilor repre3entn lumea a8acerilor i partenerilor sociali i sperm ca n viitor s se intensi8icecooperarea n atingerea o"iectivelor -rocesului +ologna. 'alutm i contri"uia instituiilor internaionalei organi3aiilor care ne sunt parteneri n acest proces.

9initrii eucaiei in Europa au primit cu satis8acie organi3area; la scar larg; a stuiilorpe dou cicluri #n ma=oritatea rilor participante; mai mult e =umtate intre stuenii sunt nscriin programe e stuiu e acest tip& i aoptarea unui sistem e asigurare a calitii. -otrivit comunicatului;aproape toate rile au trecut la implementarea unui sistem e asigurare a calitii pe "a3a criteriilorsta"ilite n Comunicatul e la +erlin; prin cooperare i participare n reele.

7/25/2019 2.puiu

10/18

sta"ilim un 'paiu European al nvmntului 'uperior ce se spri=in pe principiile calitii itransparenei. 2& susinerea activitatilor statelor mem"re menite sa asigure ca; pana la s8arsitul perioaei e

eucaie si e 8ormare iniiala; tinerii o"nesc o stapanire su8icienta a competentelor c/eie; la un nivelcare sa le permit pregatirea pentru viata e ault si care sa constituie o "a3a pentru instruire viitoare sipentru viata pro8esionala; precum si pentru e3voltarea si actuali3area competentelor lor c/eie pe

parcursul vieii>*& propunerea responsa"ililor politici; 8urni3orilor e eucaie; anga=atorilor precum si celor carese instruiesc a unui caru e re8erina european; in veerea spri=inirii e8orturilor e atingere la nivelnaional si european a o"iectivelor convenite>

,& constituirea unui caru e aciune comunitar; atat in conte@tul programului e lucru Eucaie siinstruire 21; cat si in cel creat e programele comunitare in omeniul eucaiei si instruirii.

7 "ompetentele ceie pentru educaie si instruire de&a lungul intregii vieiCompetentele sunt e8inite ca un ansam"lu e cunotine; aptituini si atituini corespun3toare

conte@tului. Competentele0c/eie sunt cele necesare oricrui inivi pentru 8ormare si e3voltarepersonale; cetatenie activa; munca si inclu3iune sociala.

Carul e re8erina escrie opt competente c/eie?

1) "omunicarea n lim$a maternComunicarea n lim"a matern este a"ilitatea e a e@prima i interpreta gnuri; sentimente i

8apte att pe cale oral ct i scris #ascultare; vor"ire; citire i scriere&; i e a interaciona intr0un moaecvat n carul ntregii game a conte@telor sociale i culturale 0 eucaie i instruire; la serviciu; acassau n timpul li"er.

2& "omunicare n lim$i strineComunicarea ntr0o lim" strin are aceleai imensiuni ca i comunicarea in lim"a matern?

7/25/2019 2.puiu

11/18

se "a3ea3 pe a"ilitatea e a nelege ; e a e@prima i e a interpreta gnuri; sentimente i 8apte att pecale oral ct i n scris #ascultare; vor"ire; citire i scriere& intr0o gam potrivit e conte@te sociale 0 laserviciu; acas; n eucaie i instruire 0 con8orm cu orinele sau nevoile iniviului. Comunicarea ntr0olim" strin e asemenea apelea3 la a"iliti e meiere i nelegere cultural. 5ivelul per8ormanei vavaria ntre cele patru imensiuni #ascultare; vor"ire; citire i scriere& i ntre i8eritele lim"ii i con8orm cu

motenirea i carul lingvistic al iniviului-) "ompetene matematice i competene de $a8 n tiinte i tenologie4l8a"eti3area matematic este a"ilitatea e a auna; scaea; nmuli i mpri mental sau n

scris pentru a re3olva o gam e pro"leme n situaile vieii e 8iecare 3i. 4ccentul se pune mai ales peproces ect pe re3ultat; mai egra" pe activitate ect pe cunoatere. 4l8a"eti3area tiini8ic se re8er laa"ilitatea i orina e a utili3a cunotinele i metoologia menit s e@plice lumea natural Competenan te/nologie e v3ut ca nelegerea i utili3area acelor cunotine i metoe care pot moi8ica carulnatural ca rspuns la nevoile i orineleoamenilor.

/) "ompetene digitaleCompetena igital implic utili3area critic i cu ncreere a mi=loacelor meia electronice la

munc; n timpul li"er i pentru comunicare. 4ceste competene se re8er la gnirea logic i critic; laa"ilitile e management a in8ormaiei la stanare nalte; i la a"iliti e comunicare e3voltate. !anivelul e "a3; a"ilitile

7/25/2019 2.puiu

12/18

Surse4

& =ecommendation o4 te !uropean Parliament and o4 te "ouncil o4 1% Decem$er 20 on JeFcompetences 8or li8elong learning #2B$2BEC& 0 688icial Kournal o8 t/e European Union !*$,B1B*.12.2& >e? competences 4or #i4elong #earning

& >e? competences 4or li4elong learning & : !uropean =e4erence @rameAorB0 !ista e competente c/eie; comune mai multor ocupaii; apro"ata prin otararea C5-4 nr.)B2,..2)

2.%. "omunicatul de la #ondra +1% mai 2()Spre un Spaiu 'uropean al n!m$ntului Superior4 rspunsuri la pro!ocrile unei lumi

glo#alizate

9initrii responsa"ili pentru nvmntul superior in rile participante la -rocesul +olognas0au reunit la !onra pentru a trece n revist progresul nregistrat e la ultima ntrunire #+ergen 0 2(&.Este salutat noua participare a repu"licii 9untenegru la acest -roces .

E@tras?H 4u 8ost apreciate evoluiile care au avut loc n ultimii oi ani i care au repre3entat un pas

important ctre reali3area 'paiului European al nvmntului 'uperior #'EI'&. '0a consierat c naceast lume a8lat n sc/im"are va 8i permanent nevoie s ne aaptm sistemele e nvmnt superior;s ne asigurm c 'EI' rmne competitiv i c poate s rspun e8icient la provocrileglo"ali3rii. n continuare; implementarea re8ormelor -rocesului +ologna rmne o sarcin importantpentru toi partenerii acestui proces. '0a recon8irmat anga=amentul e a cretecompati"ilitatea i compara"ilitatea sistemelor noastre e nvmnt superior; respectn; n acelaitimp; iversitatea acestora

H '0a recunoscut in8luena ma=or pe care instituiile e nvmnt superior o e@ercit asuprae3voltrii societilor noastre; pe "a3a traiiilor centrelor e nvare; cercetare; creaie i trans8er ecunotine; precum i atorit rolului lor /otrtor n e8inirea i transmiterea valorilor pe care sunt

construite societile noastre. 'copul nostru este s le asigurm instituiilor e nvmnt superiorresursele necesare pentru a continua s0i reali3e3e toate o"iectivele. -rintre acestea se numr? Hpregtirea stuenilor pentru o via e ceteni activi ntr0o societate emocratic> H pregtirea stuenilorpentru carierele lor viitoare i asigurarea e3voltrii lor personale> H crearea i pstrarea unei "a3e ecunotine vaste i actuale> stimularea cercetrii i inovrii.

< +o#ilitatea. '0a rea8irmat ieea c mo"ilitatea personalului iactic; a stuenilor i aa"solvenilor este unul intre elementele eseniale ale -rocesului +ologna; care creea3 oportunitipentru e3voltarea personal; e3volt cooperarea internaional ntre persoane i instituii; cretecalitatea nvmntului superior i a cercetrii transpunn n 8apt imensiunea european 7mnnc unele o"stacole ntre care pro"lemele legate e imigrare; e recunoaterea iplomelor; stimulentele8inanciare insu8iciente i preveerile rigie n privina pensiilor. 7esponsa"ilitatea revine guvernelor

naionale n 8acilitarea proceurilor e eli"erare a vi3elor; a permiselor e re3ien i a celor e munc.> Structura studiilor uni!ersitare. '0a nregistrat un progres nsemnat la nivel naional; respectiv

instituional; ctre o"iectivul e creare a unui 'EI' "a3at pe un sistem e stuii universitare structurat petrei cicluri. 5umrul stuenilor nscrii la cursurile in primele ou cicluri a crescut semni8icativ i acrescut numrul programelor octorale structurate. '0a su"liniat importana re8ormei curriculare; careuce la cali8icri mai "ine aaptate att necesitilor pieei muncii ct i continurii stuiilor.

> Recunoaterea. 9initrii s0au eclarat mulumii c *) e mem"ri ai -rocesului +ologna au

7/25/2019 2.puiu

13/18

rati8icat pn n pre3ent Convenia e la !isa"ona privin recunoaterea iplomelor in nvmntulsuperior n regiunea european i au nemnat pe toi ceilali mem"ri s 8ac acelai lucru ct maicurn. '0a constatat i un progres n implementarea Conveniei e la !isa"ona; a EC ntrirea

7/25/2019 2.puiu

14/18

cooperrii "a3ate pe parteneriat> intensi8icarea ialogului politicilor> m"untirea recunoateriiiplomelor.

> rioritile pentru crearea uneireele e e@peri naionali care s isemine3e in8ormaii i s spri=ine procesul e ienti8icare i epire ao"stacolelor legate e trans8era"ilitatea "urselor i granturilor e stuiu: S:a cerut Comisiei Europene #Eurostat& ca; mpreun cu Eurostuent; s cree3e inicatori i atecompara"iliBe i 8ia"iliBe pentru msurarea progesului n irecia o"iectivului general al imensiuniisociale i al mo"ilitii stuenilor i personalului iactic n toate rile +ologna.: S:a cerut Grupului e cooronare #+UG& s e@amine3e mai etaliat moalitile e cretere apotenialului e anga=are pe piaa muncii pentru 8iecare intre aceste cicluri; precum i n conte@tualnvrii e0a lungul vieii ceea ce presupune responsa"ilitatea tuturor celor implicai0 '0a cerut Grupului e cooronare #+UG& s raporte3e n 2$ evoluiile generale n acest omeniu la

nivel european; naional i instituional.0 7aportn implementarea strategiei pentru 'EI' n conte@t glo"al; Grupul e cooronare +UG tre"uies ai" n veere n mo special ou prioriti. -rima const n m"untirea in8ormaiilor isponi"ileespre 'EI'; prin crearea site:ului Secretariatului ologna i pe "a3a+anualului ologna al '?A@ a oua este m"untirea recunoaterii.

-rivin spre 21 i mai eparte; avn n veere c 'EI' continu s se e3volte i s rspunprovocrilor glo"ali3rii; se anticip c va 8i necesar continuarea cola"orrii i up anul 21. 'esta"ilete ca urmtoarea reuniune s 8ie g3uit e rile +enelu@; la !euvenB!ouvainla0 5euve; pe 2)02$aprilie 2$.

2.'. "omunicatul de la #euven +2%&2' aprilie 2')

n perioaa 2)02$ aprilie 2$; a avut loc la !euvenB!ouvain0la05euve; a l0a Con8erina aminitrilor europeni responsa"ili cu nvatamntul superior n carul -rocesului +ologna.!a aceasta reuniune a participat si o elegaie romn a 9inisterului Eucaiei; Cercetrii si

Inovrii. n carul reuniunii; repre3entanii 9inisterelor Eucaiei in cele , e state semnatare aleDeclaraiei e la +ologna au anali3at staiul implementrii o"iectivelor -rocesului +ologna. Deasemenea; a 8ost a"orata pro"lematica provocrilor actuale la care nvatamntul superior europeantre"uie sa gseasc rspunsurile aecvate i au sta"ilit o"iectivele strategice ale -rocesului pentruurmatoarea eca.

!ucrrile con8erinei s0au concreti3at prin aoptarea Comunicatului e la !euven; ocumentcare va constitui principalul instrument e re8erin pentru continuarea -rocesului +ologna n perioaa210212.

n luna ecem"rie 2); ministrul Eucaiei; Cercetrii si Inovrii in ara noastr a transmis'ecretariatului -rocesului +ologna; caniatura 7omniei pentru organi3area Con8erinei

ministeriale in anul 212 i preluarea responsa"ilitii gestionarii activitilor 'ecretariatului -rocesului+ologna; n intervalul 210212. -ropunerea a 8ost aoptata; iar eci3ia a 8ost inclus n te@tulcomunicatului. Con8erina ministerial in 212 urma urma s ai" locla +ucureti n luna aprilie. -rocesul+ologna; nceput n 1$$$; are n continuare ca o"iectiv armoni3area structurilor nvmntului superior

7/25/2019 2.puiu

15/18

european n veerea asigurarii transparenei cali8icrilor; 8acilitrii mecanismelor e recunoatere acali8icrilor i creterii stanarelor e calitate a programelor eucaionale; toate ca elemente8unamentale ale constituirii 'paiului European al nvmntului 'uperior #'EI'&. Con8erinele minitrilor responsa"ili pentru nvatamnt superior n carul -rocesului +olognaau loc in 2 n 2 ani i au ca principal o"iectiv evaluarea progreselor nregistrate e statele participante la

proces; precum i sta"ilirea prioritilor. Iniial; n 1$ iunie 1$$$; minitrii responsa"ili pentru nvatamntul superior in 2$ e tari aleEuropei au semnat Declaraia e la +ologna; convenin asupra a sase o"iective comune #n pre3ent1&; importante pentru e3voltarea coerenta si armonioasa n omeniul nvmntului superior pnan anul 21. 7omnia a semnat Declaraia e la +ologna n 1$$$; anga=nu0se sa inclu acesteo"iective n prioritile nvmntului superior romnesc.

i0au reiterat anga=amentul pentru implementarea integral i aecvat a o"iectivelor convenite i aagenei pentru urmtorul eceniu sta"ilite prin Comunicatul e la !euvenB!ouvain0la05euve.

De asemenea; minitrii au evieniat urmtoarele aspecte?li#ertatea academic, autonomia i responsa#ilitatea instituiilor de n!m$nt superior caprincipii ale 'paiului european al nvmntului superior>rolul:c%eie al comunitii academice 0 irectori ai instituiilor; pro8esori; cercettori; personalulaministrativ i stueni 0 n a 8ace ca 'paiul european al nvmntului superior s evin o realitate>

7/25/2019 2.puiu

16/18

n!m$ntul superior ca responsa#ilitate pu#lic? instituiile e nvmnt superior ar tre"uis "ene8icie3e e resursele necesare ntr0un caru sta"ilit i supervi3at e autoritile pu"lice>necesitatea intensificrii eforturilor care !izeaz dimensiunea social, pentru a garanta egalitatea eanse n privina accesului la un nvmnt e calitate; acorn o atenie eose"it grupurilor sla"repre3entate.

9initrii responsa"ili cu nvmntul superior au convenit asupra urmtoarei reuniuni; care va avea locla +ucureti n perioaa 202% aprilie 212.

"onte3t1) septem"rie 1$)); pentru a marca $ e ani e la crearea Universitii in +ologna; rectorii

e universiti au semnat agna Carta niversitatum #E5&. 4cetia au apreciat c la acest s8rit emileniu; viitorul omenirii epine; n mare msur; e e3voltarea cultural; tiini8ic i te/nic.Universitile conturea3 aceste cunotine. Cu oca3ia aniversrii a ) e ani e la crearea Universitii in -aris; minitrii responsa"ilicu nvmntul superior in Germania; rana; Italia i 7egatul Unit au aoptat Declaraia de Ia*or$ona #E5& in 2( mai 1$$). 4ceast eclaraie i0a propus s armoni3e3e ar/itectura sistemuluieuropean e nvmnt superior. 9initrii au su"liniat c Europa pe care o construim nu este oar o

Europ a moneei euro; a "ncilor i a economiei; ci aceasta tre"uie s 8ie i o Europ a cunoaterii. Declaraia de la ologna in 1$ iunie 1$$$ a 8ost semnat e * e ri europene; inclusiv ecele 1( state mem"re ale UE la acea vreme #4ustria; +elgia; Germania; Danemarca; Grecia; 'pania;inlana; rana; Irlana; Italia; !u@em"urg; Nrile e Kos; -ortugalia; 'ueia; 7egatul Unit&; precumi e cele 1 ri care au aerat la UE la 1 mai 2, #Cipru; 7epu"lica Ce/; Estonia; Ungaria; !etonia;!ituania; 9alta; -olonia; 'lovacia; 'lovenia&. Islana; 5orvegia i Con8eeraia Elveian sunt; easemenea; semnatare ale eclaraiei; alturi e +ulgaria i 7omnia; care au evenit mem"re ale UE la 1ianuarie 2%. Ma3a/stanul s0a alturat procesului e la +ologna n martie 21. n pre3ent; ,% e ri particip la procesul e la +ologna up ce au neplinit coniiile iproceurile e aerare +!E). Nrile care au aerat la Convenia cultural european +!E) +@=) semnat la

1$ ecem"rie 1$(, su" egia Consiliului Europei sunt eligi"ile pentru a eveni mem"re ale 'EI'; cuconiia s i eclare intenia e a integra o"iectivele procesului e la +ologna npropriile lor sisteme envmnt superior. Cererile e aerare tre"uie s inclu in8ormaii re8eritoare la moul n care vorimplementa aceste principii i o"iective.

-rocesul e la +ologna este n concoran cu o"iectivele programelor !ducaie i 4ormarepro4esional 22 i !uropa 22. F Po8iia :E5*= &Aliana Naional a Organiaiilor !tudeneti din Romania& re4eritoare la "omunicatul initrilor !ducaiei de la #euven & 2' !lemente eseniale care tre$uie mentionate Dispo3iiile re8eritoare la mo"ilitate si imensiunea sociala sunt po3itive si ar tre"ui pastrate. Ele su"linia3a necesitatea pstrrii lor ca irecii prioritare in urmaloarea perioaa a

implementrii -rocesului +ologna; in acelai timp; stimuln progresul prin o"iective masura"ile atat la nivelnaional cat si la nivel European. aptul ca am reuit s trecem e la principii la o implicare activ iun suport puternic in acest omeniu; repre3int e=a un progres. nvmntul pe tot parcursul vieii este e asemenea "ine evieniat in aceasta versiune acomunicatului; intersectn ast8el implicarea i participarea vast; e3voltarea continu i trainningurile

7/25/2019 2.puiu

17/18

la locul e munca #in0=o" training&. De asemenea; consierm normal re8erirea la nvmntul pe totparcursul vieii ca parte integrant a sistemului e invmnt; ca o responsa"ilitate pu"lic Cu toateacestea; ne e@primm ingri=orarea cu privire la accesi"ilitate; calitate in ceea ce privete accesul itransparena in8ormaiilor; precum si 8inanarea corespun3toare; respectiv n8iinarea e structure sauinstitutii suport pentru acest omeniu.

De asemenea; este "inevenit 8aptul c invmntul centrat pe stuent a urcat in topuli creem ca acest lucru ar tre"ui sa 8ie un mecanism pentru creterea calitaii eucaiei; corelat cu ore8orm real a curriculei i a metoelor e preare i evaluare. 4st8el se asigur o implicare activ astuentului ca partener in procesul eci3ional cu privire la propria cale e invaare. !lemente eseniale care ne ngriGorea8 4vn in veere nivelul crescut e atenie acorat internaionali3rii i atractivitii sistemuluieucaional e ctre instituiile e Invtmnt 'uperior; principiile enuntate in Comunicatul e la +erlin artre"ui sa 8ie reiterate; mai ales partea re8eritoare la sc/im"urile transnaionale in nvmntul 'uperior;care tre"uie s 8ie guvernate pe "a3a calitii i valorilor acaemice. E@ist o re8erire la e3voltareasustena"il ca o consecin a cooperrii glo"ale a instituiilor e nvmnt 'uperior; ar nu e@ist nici unanga=ament pentru a preveni e3voltarea e politici reale pentru 8enomenul cunoscut rept e@o e

specialiti -6 #rain:drain&. 4ceasta este o preci3are important avn in veere ca imeiat upcon8erin va avea loc un 8orum e e3"atere cu repre3entani in alte continente. 'copul e8init in paragra8ul privin 8inanarea nu este 8oarte clar; introucn o e3"atere in-rocesul +ologna care este e=a i8icil in conte@tul naional. Ultima propo3iie re ireciile e lanivel European la nivel naional; care riic o serie e pro"leme mai ales in ceea ce privete i8eritesurse si metoe pentru 8inanare care nu sunt e@plicate. Consierm c ar tre"ui re8ormulate si preci3atca in timp ce iscutm e e@istena unor surse iversi8icate si impartirea e e@emple e "un practic;-rocesul +ologna va preveni introucerea e o"stacole 8inanciare care limitea3 accesul stuenilor;progresul si 8inali3area stuiilor.

-aragra8ul privin instrumentele e transparen multiimensional introuce sisteme e ranJing

si clasi8icare in nvmntul 'uperior; ca o linie e aciune pentru intregul continent; 8ar un consensintre i8eritele ri i repre3entanii instituiilor e nvmnt 'uperior; stuenii si agenii e asigurare acalitii. 'copul acestui paragra8 nu este 8oarte clar; avn in veere c preci3ea3 oar principiilegenerale espre moul in care aceste instrumente ar tre"ui s 8ie e3voltate; ar nu implic nici o aciune.'untem ingri=orati e 8aptul c e3voltarea sistemului e ranJing la nivel European poate auce mariisproporii in e3voltarea 'paiului European al nvmntului 'uperior si ar putea promova fenomenulde e9od de specialisti -"#rain:drain "3.

456'7 nu este e acor cu introucerea acestui paragra8 si a acestei linii e aciune. -entru aevita situatii neclare B neplcute; orim ca acest paragra8 sa 8ie scos. E@ista un paragra8 cu privire la sistemul e ranJing ar; nu este nici un paragra8 in ceea ceprivete asigurarea calitii ca si cum lucrul in aceasta irecie ar 8i e=a inc/eiat si nu ar mai repre3enta o

prioritate. Cooperarea european ar tre"ui s continue in ceea ce privete asigurarea calitii; e3voltnsisteme incolo e mecanismele pentru acreitare; promovn ast8el o cretere a o"iectivitii icompara"ilitii e@erciiilor e asigurare a calitii; precum si o mai "una comunicare cu pu"licul pentrucreterea increerii. In acelai timp; consierm c tre"uie s recunoatem toat munca reali3at pna inpre3ent; si s ne sta"ilim ca principal o"iectiv promovarea participrii stuenilor ca parteneri cu repturiegale la toate nivelele asigurrii calitii; inclusiv in guvernarea ageniilor e asigurare a calitii. !lemente care tre$uie luate in calcul

7/25/2019 2.puiu

18/18

-aragra8iul ( menionea3 responsa"ilitatea si implicarea staJe/oler0ilor in -rocesul +ologna.Cu toate acestea; in restul te@tului acest element ispare ei neavan nici un rol in asumarea tasJ0urilorpe viitor. 'e pare c procesul ne auce in 1$$$ 8iin un simplu proces inter0ministerial; cn tim cputem avansa cu -rocesul +ologna oar asigurn anga=amentul comunitii acaemice.

In acest paragra8; ar tre"ui preci3at c in comunicatele trecute munca reali3at e ctre grupurile

e lucru a 8ost recunoscut si "ine0primit. In acelai timp; a e@istat intoteauna o re8erinla e@erciiul stocJtaJing0ului si la raporturile reali3ate e mem"rii consultativi #7aportul EU4 i +ologna in perspectiva stuenilor a E'U&. Comunicatul e 8a ignor complet aceasta munc. E@ista un singur raport unitar; reali3ai e ctre stueni; i acesta tre"uie s 8ie recunoscut.