OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ “IONEL TEODOREANU“

Etapa pe sector - decembrie 2009Clasa a V-a

Trăia odată, pe o frunză de sălăţică, un melc. Avea o casă de piatră, cu parter şi etaj, dar – nici melcul nu ştia bine de ce – căsuţa lui nu avea, ca toate celelalte, număr la poartă. „Poate de aceea pe la mine nu vine poştaşul, gândea mâhnit melcul. Eu trebuie să aflu toate veştile din gura cocoşului. Cocoşul le află de la plop, care, înalt cum este, se ridică până la ultimul etaj al blocului din vecinătate. Iar plopul de unde le ştie? De la vântul care colindă ca un hăbăuc prin tot cartierul. Dacă aş avea numărul meu la căsuţă, poştaşul mi-ar aduce veştile acasă.[...] poate că dacă mă mut pe altă stradă o să mi se împlinească dorinţa”, gândea melcul şi într-o bună zi se hotărî să plece... Porni la drum, dar de-abia ieşise din stratul de iarbă şi fu cât pe aci să fie călcat de o maşină. Avu însă noroc. Exact în clipa când căsuţa lui era hurducată din temelii, se pomeni ridicat în aer. Scoase coarnele, înfricoşat. Îi vorbea o fetiţă.

(Mircea Sântimbreanu, Melcul mincinos)

A fost odată ca niciodată, a fost un arici. Da, da, un arici bătrân şi tare înţelept. De bătrân ce era, îi crescuse o barbă albă până la piept şi de înţelept ce era...! Nici nu ştiu ce să vă mai spun. Poftim! N-am mai văzut în viaţa mea un arici mai înţelept. E bine ? Aşa ... se trezeşte într-o bună dimineaţă ariciul...

- Hm! Cum o fi pe-afară? Îşi scoase nasul pe fereastră. (Dar ce credeţi voi? Avea o casă gospodărească, avea uşă, un coş şi o fereastră.) Îşi scoase el aşadar nasul pe fereastră şi miroase în dreapta şi în stânga, în sus şi în jos:

- Bun ! Nu plouă. Îşi apucă atunci ariciul barba cu amândouă lăbuţele şi şi-o trece de câteva ori peste ţepii care-i slujesc la tot felul de trebi. Acum, de pildă, îi slujeau drept pieptene... Şi-şi piaptănă ariciul barba, se ferchezuieşte şi când i se pare că s-a gătit cum nu se poate mai frumos, îşi pune pălăria, îşi ia bastonul şi-o porneşte fluierând prin pădure.

(Vladimir Colin, Povestea ariciului înţelept)a. Lectura - 80 de puncte

I. Înţelegerea textului (16p.)1. Identifică două trăsături specifice naraţiunii prezente în ambele fragmente. (4p)2. Selectează din fiecare fragment câte două figuri de stil diferite. (12p)II. Scriere despre textul literar (25p.) Într-o compunere de 15-20 de rânduri, prezintă particularităţile unei naraţiuni, utilizând pentru exemplificare, secvenţe din ambele texte propuse.III. Scriere imaginativă (25p.)

Valorificând cele două texte date, alcătuieşte o compunere de cel puţin 25 de rânduri, în care eroii să fie personajele celor două fragmente de mai sus, care s-au întâlnit printr-o anumită împrejurare, imaginată de voi.

Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere: propunerea unui titlu sugestiv; respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii; îmbinarea armonioasă a celor trei moduri de expunere; utilizarea unei structuri adecvate acestui tip de compunere (formulare clară, logică a ideilor şi sentimentelor).

Redactare ( pentru ambele texte ) – 14 puncte- respectarea regulilor de ortografie şi punctuaţie, aşezarea în pagină a textului, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat.

b. Practica raţională şi funcţională a limbii - 10puncte1. Identifică, în fiecare text, două cuvinte care conţin vocale în hiat şi alte două cuvintele care conţin diftongi. (4p)2. Transcrie, din primul fragment, trei cuvinte derivate şi arată cum s-au format. (6p)

c. Elemente de construcţie a comunicării - 20 de puncte1. Selectează, din primul text propus, un verb aflat la modul conjunctiv şi din al doilea fragment, un verb la modul indicativ. (6p)2. Găseşte câte un sinonim pentru cuvintele subliniate, în fragmentule date. (6p)3. Identifică în fiecare din cele două texte câte o propozţie simplă, apoi transformă-le în propoziţii dezvoltate. (8p)

Se acordă 10 puncte din oficiu. Total punctaj – 120 de puncte