Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Ion Podaru, OvidiuAnul şcolar: 2013-2014 Avizat,Disciplina: Limba franceză DirectorClasa: a X-a A, L2, filiera tehnologicăNr. de ore/săptămână: 1 oră Avizat,Manual: Limba franceză, Corint, Doina Groza, Gina Belabed, Şef catedrăClaudia Dobre, Diana IonescuProfesor: Lidia Neagu

PLANIFICARE CALENDARISTICĂSemestrul I - 18 săptămâni

Semestrul al II-lea - 18 săptămâni (inclusiv săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”)Total: 36 săptămâni

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observaţiiînvăţare alocate

SEMESTRUL ISouvenirs

de EVALUARE INIŢIALĂ 2 16.IX-27.XIvacances

1.1. Identificarea ideilor esenţiale dintr-unCONŢINUT TEMATIC: Domeniul text de complexitate mediepersonal: universul adolescenţei (viaţa 1.2. Deducerea din context a înţelesului unorcotidiană), stiluri de viaţă; relaţii elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat

U1: interpersonale în familie şi în societate 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris –L’amitié ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A a unui eveniment sau a unor experienţe

…une COMUNICĂRII: substantivul: cazuri personale, utilizând elemente de descriere şi 4 30.IX-1.XIseconde particulare; modul indicativ: prezent, naraţiuneparenté imperfect, perfect compus, mai mult ca 3.1. Exprimarea poziţiei faţă de opiniile

perfect, viitor; exprimarea raporturilor exprimate în cadrul unei discuţiicauzale şi temporale 4.1. Reducerea unui paragraf la ideeaFUNCŢII COMUNICATIVE ALE esenţialăLIMBII: a descrie persoane şi obiecte 4.2. Reformularea, la cererea

interlocutorului, a unei replici în cadrul unui

1

schimb de informaţii/idei pe teme familiare4.3. Înregistrarea informaţiilor receptate oralsau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarealor1.1. Identificarea ideilor esenţiale dintr-untext de complexitate medie1.2. Deducerea din context a înţelesului unorelemente necunoscute dintr-un mesaj audiat1.3. Recunoaşterea unor informaţii specificedintr-un text citit/ascultat pe subiecte

CONŢINUT TEMATIC: Domeniul familiare, articulat clar şi cu viteză normalăpersonal: viaţa personală (hobby, 2.1. Redactarea de instrucţiuni, anunţuri deactivităţi de timp liber); universul mică publicitate, pagini de jurnal

U2: adolescenţei (viaţa cotidiană) 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris –L’univers ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A a unui eveniment sau a unor experienţe 5 4.XI-6.XIIdes loisirs COMUNICĂRII: pronumele en şi y; personale, utilizând elemente de descriere şi

pronumele personale complemente; naraţiuneadjectivul numeral cardinal; fraza 3.1. Exprimarea poziţiei faţă de opiniileimpersonală exprimate în cadrul unei discuţiiFUNCŢII COMUNICATIVE ALE 3.3. Redactarea unor mesaje de răspuns înLIMBII: a invita/a face o propunere; a care sunt exprimate mulţumiri sau scuzeaccepta/a refuza o invitaţie/o propunere 4.1. Reducerea unui paragraf la ideea

esenţială4.3. Înregistrarea informaţiilor receptate oralsau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarealor

CONŢINUT TEMATIC: Domeniul 1.1. Identificarea ideilor esenţiale dintr-unpersonal: viaţa personală (locuinţă, text de complexitate mediealimentaţie); Domeniul educaţional şi 1.2. Deducerea din context a înţelesului unor

U3: cultural: elemente importante din elemente necunoscute dintr-un mesaj audiatJoyeuses universul cultural francez şi francofon (colinde) 4 9.XII-17.I

fêtes! (datini, obiceiuri, sărbători tradiţionale, 1.3. Recunoaşterea unor informaţii specificemâncăruri specifice) dintr-un text citit/ascultat pe subiecteELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A familiare, articulat clar şi cu viteză normalăCOMUNICĂRII: modul infinitiv: 1.4. Selectarea unor informaţii relevante din

2

construcţiile V+inf., V+à+inf., fragmente de texte informative, instrucţiuni,V+de+inf.; fraza imperativă tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină deFUNCŢII COMUNICATIVE ALE lucruLIMBII: a da instrucţiuni 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris –

a unui eveniment sau a unor experienţepersonale, utilizând elemente de descriere şinaraţiune3.4. Notarea informaţiilor pertinente dintr-ocomunicare pe subiecte cunoscute, rostită cuviteză normală, pe care o poate întrerupepentru a cere formulări sau repetări4.1. Reducerea unui paragraf la ideeaesenţială4.3. Înregistrarea informaţiilor receptate oralsau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarealor

EVALUARE 1 2 20.I-31.I

SEMESTRUL al II-lea

1.1. Identificarea ideilor esenţiale dintr-unCONŢINUT TEMATIC: Domeniul text de complexitate medieocupaţional: cunoaşterea unor aspecte 1.2. Deducerea din context a înţelesului unorsemnificative din viaţa profesională elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat(activităţi şi profesiuni); personalităţi 1.3. Recunoaşterea unor informaţii specificedin sfera ştiinţifică dintr-un text citit/ascultat pe subiecte

U4: Métier ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A familiare, articulat clar şi cu viteză normală 3 10.II-28.IIvaut trésor COMUNICĂRII: pronumele şi 1.4. Selectarea unor informaţii relevante din

adjectivul posesiv; modul condiţional: fragmente de texte informative, instrucţiuni,condiţionalul prezent şi trecut; adverbul tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de– adverbe cu grade de comparaţie lucruneregulate 2.1. Redactarea de instrucţiuni, anunţuri deFUNCŢII COMUNICATIVE ALE mică publicitate, pagini de jurnalLIMBII: a solicita şi a expune o opinie 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris –

a unui eveniment sau a unor experienţe

3

personale, utilizând elemente de descriere şinaraţiune3.1. Exprimarea poziţiei faţă de opiniileexprimate în cadrul unei discuţii3.2. Comunicarea în vederea realizării uneisarcini care necesită un schimb de informaţiisimplu şi direct3.4. Notarea informaţiilor pertinente dintr-ocomunicare pe subiecte cunoscute, rostită cuviteză normală, pe care o poate întrerupepentru a cere formulări sau repetări4.3. Înregistrarea informaţiilor receptate oralsau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarealor1.1. Identificarea ideilor esenţiale dintr-untext de complexitate medie1.2. Deducerea din context a înţelesului unorelemente necunoscute dintr-un mesaj audiat2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris –

CONŢINUT TEMATIC: Domeniul a unui eveniment sau a unor experienţepublic: aspecte din viaţa socială/locuri personale, utilizând elemente de descriere şipublice naraţiune

U5: ELEMENTE DE CONSTRUNŢIE A 3.1. Exprimarea poziţiei faţă de opiniileS’engager, COMUNICĂRII: pronumele şi exprimate în cadrul unei discuţii 3 3.III-21.IIIça change adjectivul demonstrativ; Si condiţional I, 3.2. Comunicarea în vederea realizării unei

la vie II, III sarcini care necesită un schimb de informaţiiFUNCŢII COMUNICATIVE ALE simplu şi directLIMBII: a relata evenimente / 4.1. Reducerea unui paragraf la ideeafapte/întâmplări din trecut esenţială

4.2. Reformularea, la cerereainterlocutorului, a unei replici în cadrul unuischimb de informaţii/ idei pe teme familiare4.3. Înregistrarea informaţiilor receptate oralsau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarealor

4

1.2. Deducerea din context a înţelesului unor 1 mai – zielemente necunoscute dintr-un mesaj audiat liberă1.3. Recunoaşterea unor informaţii specificedintr-un text citit/ascultat pe subiectefamiliare, articulat clar şi cu viteză normală Săpt. 271.4. Selectarea unor informaţii relevante din “Să ştii mai

CONŢINUT TEMATIC: Domeniul fragmente de texte informative, instrucţiuni, multe, să fiieducaţional şi cultural: mass-media, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de mai bun!”literatura pentru tineret; personalităţi din lucru 7-11.IVsfera culturală 2.1. Redactarea de instrucţiuni, anunţuri de

U6: ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A mică publicitate, pagini de jurnalMédias et COMUNICĂRII: adjectivul şi 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris –communic pronumele nehotărât; modul subjonctiv: a unui eveniment sau a unor experienţe 3 24.III-9.V 14-22.IV –

ation subjonctivul prezent: formare (verbe personale, utilizând elemente de descriere şi Vacanța deregulate şi neregulate frecvente) şi naraţiune decontexte de utilizare de mare frecvenţă 3.1. Exprimarea poziţiei faţă de opiniile primăvarăFUNCŢII COMUNICATIVE ALE exprimate în cadrul unei discuţiiLIMBII: a exprima o dorinţă sau o 3.4. Notarea informaţiilor pertinente dintr-opreferinţă comunicare pe subiecte cunoscute, rostită cu

viteză normală, pe care o poate întrerupe Săpt. 28-29. IV

pentru a cere formulări sau repetări XA –practică4.1. Reducerea unui paragraf la ideea

esenţială23.IV-2.V4.3. Înregistrarea informaţiilor receptate oral

sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarealor

EVALUARE 2 1 12.V-16.V

5

1.3. Recunoaşterea unor informaţii specificedintr-un text citit/ascultat pe subiectefamiliare, articulat clar şi cu viteză normală1.4. Selectarea unor informaţii relevante dinfragmente de texte informative, instrucţiuni,tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină delucru

CONŢINUT TEMATIC: Domeniul 2.1. Redactarea de instrucţiuni, anunţuri depublic: mediul înconjurător mică publicitate, pagini de jurnalELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris –

U7: Vivre COMUNICĂRII: adjectivul calificativ: a unui eveniment sau a unor experienţe 3 19.V-6.VIen écolos acord, grade de comparaţie; pronumele personale, utilizând elemente de descriere şi

relativ simplu şi compus naraţiuneFUNCŢII COMUNICATIVE ALE 3.1. Exprimarea poziţiei faţă de opiniileLIMBII: a exprima obligaţia exprimate în cadrul unei discuţii

3.2. Comunicarea în vederea realizării uneisarcini care necesită un schimb de informaţiisimplu şi direct4.3. Înregistrarea informaţiilor receptate oralsau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarealor1.3. Recunoaşterea unor informaţii specifice

CONŢINUT TEMATIC: Domeniul dintr-un text citit/ascultat pe subiectepublic: ţări, regiuni, oraşe – obiective familiare, articulat clar şi cu viteză normală 9 iunie – zituristice, culturale; Domeniul 1.4. Selectarea unor informaţii relevante din liberăeducaţional şi cultural: personalităţi din fragmente de texte informative, instrucţiuni,

U8: La sfera culturală/ştiinţifică/sportivă tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină deNormandi ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A lucru 2 10.VI-20.VI

e à tout COMUNICĂRII: prepoziţii şi 2.1. Redactarea de instrucţiuni, anunţuri decœur conjuncţii; participiul prezent şi trecut; mică publicitate, pagini de jurnal

acordul participiului trecut 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris –FUNCŢII COMUNICATIVE ALE a unui eveniment sau a unor experienţeLIMBII: a cere / a da explicaţii; a personale, utilizând elemente de descriere şiexprima intenţia şi ipoteza naraţiune

3.1. Exprimarea poziţiei faţă de opiniile

6

exprimate în cadrul unei discuţii3.2. Comunicarea în vederea realizării uneisarcini care necesită un schimb de informaţiisimplu şi direct4.2. Reformularea, la cerereainterlocutorului, a unei replici în cadrul unuischimb de informaţii/ idei pe teme familiare4.3. Înregistrarea informaţiilor receptate oralsau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarealor

EVALUARE FINALĂ 2 23.VI-4.VII

7

Unitatea de învăţământ: Colegiul Tehnic Energetic CraiovaAnul şcolar: 2013-2014Disciplina: Limba francezăClasa: a X-a A, L2, filiera tehnologicăNr. de ore/săptămână: 1 orăManual: Limba franceză, Corint, Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana IonescuProfesor: Elena-Georgiana Vintilă

Planificarea unităţii de învăţare

Unitatea 5: „S’engager, ça change la vie”Nr. ore: 3h

Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

- exerciţii de identificare Timp: ½ h1.1. Identificarea ideilor - exerciţii de selectare a ideiloresenţiale dintr-un text de principale dintr-un text Resurse: manual, CD

1. Conţinut tematic: complexitate medie chanson : Les Enfoirés - exerciţii deDOMENIUL PUBLIC: - exerciţii de confirmare a - Les Restos du cœur selectare a ideilor

Aspecte din viaţa 1.2. Deducerea din context a înţelegerii sensului global dintr- 86 principale dintr-unsocială/locuri publice înţelesului unor elemente un text oral Prezentare PowerPoint text (oral sau- vocabularul solidarităţii necunoscute dintr-un mesaj scris)

audiat - exerciţii de desprindere/ Forme de organizare:înţelegere a ideilor dintr-un text frontal, individual, înoral perechi, pe grupe

- exerciţii de discriminare Timp: ½ h1.2. Deducerea din context a - exerciţii de confirmare a înţelegerii - exerciţii deînţelesului unor elemente sensului global dintr-un text oral Resurse: manual, desprindere/

2. Funcţii comunicative ale necunoscute dintr-un mesaj - exerciţii de selectare a ideilor imagini, CD audio înţelegere alimbii: audiat principale ideilor dintr-un

2.2. Prezentarea succintă – oral - exerciţii de formulare de întrebări şi Forme de organizare: text oralA relata evenimente/fapte/ sau în scris – a unui eveniment răspunsuri frontal, individual, pe (conversaţie)

întâmplări din trecut sau a unor experienţe - exerciţii de completare de grupe - exerciţii depersonale, utilizând elemente propoziţii, texte lacunare relatare a unorde descriere şi naraţiune - exerciţii de construire a paragrafului activităţi

- conversaţie dirijată sau liberă

8

3.2. Comunicarea în vederea Timp: 1 h3. Elemente de construcţie a realizării unei sarcini care - exerciţii formulare/ordonare a unor

comunicării: necesită un schimb de enunţuri Resurse: manual, fişe - exerciţii deinformaţii simplu şi direct - discuţie de lucru redactare a

Pronumele şi adjectivul 4.3. Înregistrarea informaţiilor - exerciţii de luare de notiţe unor texte cudemonstrativ receptate oral sau în scris sub - exerciţii de traducere şi Forme de organizare: paşi daţi

formă de notiţe şi prelucrarea retroversiune frontal, individual, înlor perechi3.1. Exprimarea poziţiei faţă deopiniile exprimate în cadrul - exerciţii de luare de notiţe

5. Elemente de construcţie unei discuţii - exerciţii de formulare a unor Timp: 1 ha comunicării: 3.2. Comunicarea în vederea enunţuri

realizării unei sarcini care - joc de rol, discuţie Resurse: manual, fişă - exerciţii denecesită un schimb de - exerciţii de traducere şi de lucru redactare a unor

SI conditionnel I, II, III informaţii simplu şi direct retroversiune texte4.2. Reformularea, la cererea - exerciţii de reformulare şi Forme de organizare:interlocutorului, a unei replici, transpunere în alt registru funcţional, frontal, individual, înîn cadrul unui schimb de luare de notiţe perechiinformaţii/ idei pe temefamiliare

9