0planificareclasaaviiiaistorie

ISTORIE

CLASA A VIII A

Editura: TEORA

Autori: Liviu LazărViorel Lupu

2 ore/săptămână

Anul şcolar 2010-2011

COMPETENŢE SPECIFICE1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate.

1.1 Utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi medievale, din spaţiul românesc, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală1.2 Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaţiul românesc în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală

2. Exersarea demersurilor şi a acţiunilor civice democratice.2.1 Rezolvarea unor situaţii-problemă, prin utilizarea adecvata a surselor istorice referitoare la fapte din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate şi în Evul Mediu2.2 Participarea la acţiuni care valorizează trecutul localităţii sau al regiunii2.3 Realizarea, prin cooperare, a unei investigaţii istorice, care implică relaţionarea pozitivă cu ceilalţi2.4 Rezolvarea unor situaţii-problemă, prin utilizarea adecvata a surselor istorice referitoare la fapte din istoria românilor, desfăşurate Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea

3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.3.1 Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate şi în Evul Mediu, pe baza surselor istorice3.2 Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Antichitate şi din Evul Mediu, pe baza surselor istorice3.3 Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în Evul Mediu, pe baza surselor istorice3.4 Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti în Evul Mediu, în vederea acceptării unor puncte de vedere diferite3.5 Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în Evul Mediu, pe baza surselor istorice3.6 Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice3.7 Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Epoca Modernă şi din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice3.8 Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice3.9 Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiiei româneşti în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, în vederea acceptării unor puncte de vedere diferite3.10 Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice

4. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă.4.1 Includerea informaţiilor obţinute în medii non-formale în prezentarea faptelor istorice4.2 Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru obţinerea surselor necesare formulării unui punct de vedere

Unitatea şcolară: Şcoala cu clasele I-VIII Borzeşti, Ungureni Profesor: Apostol Alexandru Aria curiculară: Om şi societate Disciplina: Istorie

PLANIFICAREA ANUALĂ – clasa a VIII aPERIOADA UNITATEA DE ÎNVĂȚARE NUMĂR DE ORE OBSERVAŢII

Semestrul I 14 septembrie 2009 – 29 ianuarie 2010

1. RECAPITULARE2. TEST DE EVALUARE INIȚIALĂ3. INTRODUCERE4. CIVILIZAȚII PREISTORICE ȘI ANTICE5. ROMANITATEA ORIENTALĂ ÎN MILENUIL MARILOR MIGRAȚII6. STATUL MEDIEVAL ȘI INSTITUȚIILE SALE7. LUMEA RURALĂ ȘI URBANĂ ÎN EVUL MEDIU8. ȚĂRILE ROMÂNEȘTI ȘI STATELE VECINE ÎNTRE DIPLOMAȚIE ȘI CONFRUNTARE9. CULTURA MEDIEVALĂ ÎN SPAȚIUL ROMÂNESC10. SOCIETATEA ROMÂNEASCĂ ÎNTRE TRADIȚIE ȘI MODERNITATE (DIN SECOLUL AL XVIII-LEA PÂNĂ LA JUMĂTATEA SECOLULUI AL XIX-LEA)

1126

64

2

4

2

8

Probă scrisă

Probă scrisă

Probă scrisă

Probă scrisăTotal ore: 36 36

Semestrul II 8 februarie 2010 – 11 iunie 2010

1. CONSTITUIREA ROMÂNIEI MODERNE2. CULTURA ROMÂNEASCĂ ÎN SECOLUL AL XIX-LEA3. ROMÂNIA ÎNTRE DEMOCRAȚIE ȘI AUTORITARISM4. ROMÂNIA DUPĂ AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL

18

2

8

6

2 probe scrise

Probă scrisă

Probă scrisăTotal ore: 34 34Total ore an şcolar: 70 70

Unitatea şcolară: Şcoala cu clasele I-VIII Borzeşti, Ungureni Profesor: Apostol Alexandru Aria curiculară: Om şi societate Disciplina: Istorie

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL INR.

CRT.COMPETENȚE

SPECIFICEUNITATEA DE

ÎNVĂŢARE CONŢINUTURINR.ORE SĂPTĂMÂNA

FORME DE EVALUARE

11.1 4.12.3 4.2 Introducere

1. Recapitulare clasa a VII-a2. Test de evaluare inițială3. Mediul și oamenii. Rolul Carpaților în istorie 4. Duratele timpului istoric

4 S1-S2 Probă scrisă

2

1.1 3.42.1 3.32.2 3.52.3 4.13.1 4.2

Civilizații preistorice și antice

1. Civilizații preistorice2. Geto-dacii și contactele cu lumea mediteraneeană3. Regalitate și religie4. Extinderea stăpânirii romane asupra Daciei5. Dacia și Dobrogea în timpul stăpânirii romane. Romanizarea spațiului daco-moesian6. Test de evaluare


3

1.1 3.42.1 3.32.2 3.52.3 4.13.1 4.2

Romanitatea orientală în mileniul marilor migrații

1. Începuturile creștinismului la daco-romani

2. Creștinismul și regiunile vest-pontice după Edictul de la Milano. Misionari, martiri, episcopi și scriitori în spațiul daco-roman. Originea latină a creștinismului românesc

3. Autohtoni și migratori: de la confruntare la conviețuire

6 S6-S8

NR.CRT.

COMPETENȚE SPECIFICE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI

NR.ORE SĂPTĂMÂNA

FORME DE EVALUARE

3

1.1 3.42.1 3.32.2 3.52.3 4.13.1 4.2

Romanitatea orientală în mileniul marilor migrații

4. Apariția popoarelor romanice – un proces istoric European. Continuitatea autohtonilor în spațiul romanității orientale5. Continuarea romanizării după retragerea aureliană. Limba română, o limbă neolatină6. Așezarea ungurilor în Pannonia. Colonizarea sașilor în Transilvania

6 S6-S8

4

1.1 3.42.1 3.32.2 3.52.3 4.1

Statul medieval și instituțiile sale

1. Formațiuni politice românești și statele vecine2. Transilvania de la voievodat la principat3. Semnificația întemeierii Țării Românești4. Întemeierea Țării Moldovei și Dobrogei

4 S9-S10

52.2 3.52.3 4.1

Lumea rurală și urbană în Evul Mediu

1. Lumea satului. Lumea orașului2. Test de evaluare 2 S11 Probă scrisă

6

1.1 3.42.1 3.32.2 3.52.3 4.13.1 4.2

Țările românești și statele vecine între diplomație și confruntare

1. Mircea cel Bătrân (1386-1418). Alexandru cel Bun (1400-1432). Iancu de Hunedoara (1441-1456), Vlad Țepeș (1448; 1456-1462; 1476). Ștefan cel Mare (1457-1504)2. Mihai Viteazul (1593-1601)3. Politică și diplomație în secolele XVII-XVIII4. Instaurarea regimului habsburgic și a celui fanariot

4 S12-S13

71.1 3.42.1 3.3

Cultura medievală în spațiul românesc

1. Cronicari și cărturari umaniști2. Arta ecleziastică și laică 2 S14

81.2 3.82.2 3.92.3 3.102.4 4.13.6 4.2

3.7

Societatea românească între tradiție și modernitate (din secolul al XVIII-lea până la jumătatea secolului al XIX-lea)

1. Mișcarea de emancipare politico-socială din Transilvania2. Domniile fanariote3. Chestiunea orientală și principatele române4. Anul 1821 în istoria românilor5. Regulamentele organice6. Recapitulare7. Test de evaluare8. Evaluare și sinteză finală


TOTAL ORE SEMESTRUL I – 36

Unitatea şcolară: Şcoala cu clasele I-VIII Borzeşti, Ungureni Profesor: Apostol AlexandruAria curiculară: Om şi societate Disciplina: Istorie

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL al II-leaNR.

CRT. C.S.UNITATEA DE


FORME DE EVALUARE

1

1.2

2.2

2.3

2.4

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

4.1

Constituirea României moderne

1. Revoluția de la 1848-1849: Cauzele și țelurile revoluției2. Desfășurarea revoluției de la 1848-1849. Caracterul democratic și semnificația revoluției române3. Unirea principatelor și reformele lui Alexandru Ioan Cuza: Mișcarea unionistă după 1848. De la adunările ad-hoc la înfăptuirea unirii

4. Reformele lui Alexandru Ioan Cuza și semnificația lor istorică

5. Începuturile vieții politice moderne în România

6. Românii din Basarabia, Bucovina și Transilvania7. Test de evaluare8. Cucerirea independenței de stat și unirea Dobrogei: Redeschiderea problemei orientale.

18 S1-S9

Probă scrisă

4.2 Proclamarea independenței RomânieiNR.

CRT. C.S.UNITATEA DE


FORME DE EVALUARE

1

1.2

2.22.3

2.4

3.63.7

3.8

3.9

3.10

4.1

4.2

Constituirea României moderne

9. Participarea României la războiul din Balcani (1877-1878). Recunoașterea internațională a independenței și unirea Dobrogei cu România 10. Programul politic pașoptist și crearea României moderne11. Războiul pentru întregirea națională: România în relațiile internaționale (1878-1914). Începuturile primului război mondial; neutralitatea României (1914-1916)12. Intrarea în război; operațiunile militare din 1916 și 1917. Pacea de la Buftea-București; reintrarea României în războiul pentru eliberarea Transilvaniei13. Formarea statului național unitar14. Rezoluția de la Alba Iulia. România și sistemul de la Versailles15. Recapitulare – 3 ore16. Test de evaluare

18 S1-S9

Probă scrisă

2

2.2 3.92.3 3.10

2.4 4.1 3.6 4.2

Cultura românească în secolul al XIX-lea

1. Învățământul și literature în spațiul românesc2. Contribuții ale românilor la dezvoltarea științei și tehnicii

2 S10

3

1.22.22.32.43.63.73.83.93.104.2

România între democrație și autoritarism

1. România după Marea Unire. Viața cotidiană în perioada interbelică2. Integrarea provinciilor românești și statutul minorităților3. Monarhia constituțională și partidele politice în perioada interbelică: Sistemul politic al României interbelice. Monarhia constituțională4. Sistemul pluripartid. Constituția din 19235. România în al II-lea război mondial6. Recapitulare – 2 ore7. Test de evaluare

8 S11-S14

Probă scrisă

NR.CRT.

C.S.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI

NR.ORE SĂPTĂMÂNA

FORME DE EVALUARE

4

1.2 3.82.2 3.92.3 3.102.4 4.13.6 4.2

3.7

România după al doilea război mondial

1. Evoluții specific ale regimului comunist (1945-1989)2. Decembie 1989. Context și consecințe. Revenirea la democrație3. Recapitulare finală – 2 ore4. Test de evaluare finală5. Evaluare și sinteză finală

6 S15-S18

Probă scrisă

TOTAL ORE SEMESTRUL II – 34

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE INVĂŢARESEMESTRUL I

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: INTRODUCERE

CONŢINUTURI C. S. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARERESURSE

PEDAGOGICE EVALUARE SĂPT

Recapitulare Probă orală S1

Test de evaluare inițială 1.1

2.3

4.1

4.2

-utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi medievale, din spaţiul românesc, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală;-realizarea, prin cooperare, a unei investigaţii istorice, care implică relaţionarea pozitivă cu ceilalţi;-includerea informaţiilor obţinute în medii non-formale în prezentarea faptelor istorice;-utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru obţinerea surselor necesare formulării unui punct de vedere.

-activitate individuală;-fişe de evaluare.-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.-manualul de istorie pentru clasa a VIII-a; -atlase istorice;-harta lumii;-ilustrații.-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda cubului;

Probă scrisăS1

Mediul și oamenii. Rolul Carpaților în istorie

Observarea sistematică

Verificarea temei pentru acasă

Probe orale

Probe practice

S2

Duratele timpului istoric S2

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: CIVILIZAȚII PREISTORICE ȘI ANTICE



Civilizații preistorice

1.1

2.1

2.2

2.3

3.1

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

- construirea de axe cronologice;

- identificarea principalelor avantaje ale folosiri focului de către comunităţile umane din paleolitic;

- identificarea principalelor triburi şi centre fortificate de pe teritoriul geto-dacilor;

- comentarea influenţelor pe care le avut coloniile greceşti de pe malul mări asupra geto-dacilor;

- compararea de hărţi care prezintă acelaşi spaţiu istoric în timpul lui Burebista şi Decebal;

- identificarea elementelor comune din activitatea celor trei regi: Burebista, Dromichetes şi Decebal;

- utilizarea de surse de informare pentru analiza unui fapt sau proces istoric;- folosirea de surse istorice pentru identificarea aspectelor vizibile şi acelor ascunse ale schimbărilor;-identificarea şi comentarea termenilor istorici noi.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.-manualul de istorie pentru clasa a VIII-a; -atlase istorice;-dicţionare;-culegeri de texte;-fişe de lucru;-harta lumii;-ilustrații.-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-analiza;-sinteza;-studiul de caz;-brainstormingul;-metoda cubului;-Știu-Vreau să știu-Am învățat



Probe orale

Probe practice

S3

Geto-dacii și contactele cu lumea mediteraneeană

S3

Regalitate și religieS4

Extinderea stăpânirii romane asupra Daciei

S4

Dacia și Dobrogea în timpul stăpânirii romane. Romanizarea spațiului daco-moesian

S5

Test de evaluare-activitate individuală;-fişe de evaluare.

Probă scrisăS5

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: ROMANITATEA ORIENTALĂ ÎN MILENIUL MARILOR MIGRAȚII



Începuturile creștinismului la daco-romani 1.1

3.4

2.1

3.3

2.2

3.5

2.3

4.1

3.1

4.2

- construirea de axe cronologice şi comentarea lor;

- enumerarea a câţiva Sfinţi care au trăit sau provăduit pe teritoriul spaţiului românesc;

- exerciţii de identificare , comentare, traducere şi folosirea adecvată a terminologiei istorice;

- identificarea cauzelor şi urmărilor migraţiei popoarelor germane, asiatice şi slave;

- identificarea urmărilor aşezări ungurilor în Transilvania;

- elaborarea unui comentariu folosind o cronologie prestabilită;

- exerciţii de lectură critică a diferitelor tipuri de surse istorice.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.

-manualul de istorie pentru clasa a VIII-a; -atlase istorice;-dicţionare;-culegeri de texte;-fişe de lucru;-harta lumii;-ilustrații.

-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-analiza;-sinteza;-studiul de caz;-brainstormingul;-metoda cubului;-Știu-Vreau să știu-Am învățat



Probe orale

Probe practice

S6

Creștinismul și regiunile vest-pntice după Edictul de la Milano. Misionari, martiri, episcopi și scriitori în spațiul daco-roman. Originea latină a creștinismului românesc

S6

Autohtoni și migratori: de la confruntare la conviețuire

S7

Apariția popoarelor romanice – un proces istoric European. Continuitatea autohtonilor în spațiul romanității orientale

S7

Continuarea romanizării după retragerea aureliană. Limba română, o limbă neolatină

S8

Așezarea ungurilor în Pannonia. Colonizarea sașilor în Transilvania S8

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: STATUL MEDIEVAL ȘI INSTITUȚIILE SALE



Formațiuni politice românești și statele vecine

1.1

3.4

2.1

3.3

2.2

3.5

2.3

4.1

3.1

4.2

-construirea şi comentarea axelor cronologice;

- comentarea influenţei cadrului natural asupra constituiri formaţiunilor politice româneşti şi dezvoltarea lor ulterioară;

- identificarea cauzelor şi urmărilor întemeieri cnezatelor şi voievodatelor româneşti;

- comentarea influenţei maghiare asupra românilor din Transilvania dar şi asupra Moldovei şi Ţări Româneşti;

- identificarea şi comentarea cauzelor şi urmărilor înfrângeri ungurilor în 1526 la Mohacs;

- prezentarea unor hărţi care prezintă cele trei ţări româneşti;

- identificarea şi comentarea cauzelor şi urmărilor constituiri celor trei ţări româneşti.






Probe orale

Probe practice

S9

Transilvania de la voievodat la principat

S9

Semnificația întemeierii statului medieval Țara Românească

S10

Întemeierea Țării Moldovei și Întemeierea Dobrogei S10

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: LUMEA RURALĂ ȘI URBANĂ ÎN EVUL MEDIU



Lumea satului și lumea orașului

2.2

3.5

2.3

4.1

- comentarea influenţei unor descoperiri asupra statului;

- analiza procesului de transformare a satului liber în sat aservit boierilor (nobililor) şi bisericilor ortodoxsă respectiv catolică;

- identificarea aspectelor vizibile şi acelor ascunse ale schimbărilor;

- identificarea şi prezentarea pe hartă a principalelor oraşe din spaţiul românesc;

- comentarea influenţei unor descoperiri istorice asupra evoluţiei şi dezvoltări oraşului;


-manualul de istorie;-atlase istorice;

-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-brainstormingul;-metoda cubului.



Probe orale

Probe practice

S11

Test de evaluare -activitate individuală;-fişe de evaluare.

Probă scrisă S11

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: ȚĂRILE ROMÂNEȘTI ȘI STATELE VECINE ÎNTRE DIPLOMAȚIE ȘI CONFRUNTARE



Mircea cel Bătrân (1386-1418)

Alexandru cel Bun (1400-1432)

Iancu de Hunedoara (1441-1456)

Vlad Țepeș (1448; 1456-1462; 1476)

Ștefan cel Mare (1457-1504)

1.1

3.4

2.1

3.3

2.2

3.5

2.3

4.1

3.1

4.2

-construirea şi comentarea axelor cronologice;

- comentarea influenţei unor domnitori asupra civilizaţiei româneşti şi a spaţiului românesc;

- evidenţierea aspectelor vizibile şi a celor ascunse privind politica de cruciadă a domnitorilor români;

- identificarea şi comentarea direcţiilor de politică externă pe care le-au urmat domnitori români în secolele XVII-XVIII;

- exerciţii de identificare şi comentare a termenilor istorici noi;

- dezbateri despre diferite fapte istorice;

- identificarea unor evenimente raportându-se la o listă dată de anii;

- analiza uni eveniment istoric raportându-se la un document;

- folosirea în contexte noi a termenilor însuşiţi.






Probe orale

Probe practice

S12

Mihai Viteazul (1593-1601)S12

Politică și diplomație în secolele XVII-XVIII S13

Instaurarea regimului habsburgic și a celui fanariot S13

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: CULTURA MEDIEVALĂ ÎN SPAȚIUL ROMÂNESC



Cronicari și cărturari umaniști

1.1

3.4

2.1

3.3

2.2

3.5

2.3

4.1

3.1 4.2

-identificarea şi prezentarea unor referate legate de unul dintre cărturari sau operele lor;

- folosirea unor surse de informaţii pentru a-şi realiza referatul;

- folosirea adecvată a terminologiei istorice;

- identificarea unor repere cronologice;

- comentarea efectelor noilor decoperiri asupra culturi;

- prezentarea unor aspecte care au schimbat evoluţia istorică.






Probe orale

Probe practice

S14

Arta ecleziastică și laică S14

Clasa: a VIII-aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: SOCIETATEA ROMÂNESCĂ ÎNTRE TRADIȚIE ȘI MODERNITATE (DIN SECOLUL AL XVIII-LEA PÂNĂ LA JUMĂTATEA SECOLULUL AL XIX-LEA)



Mișcarea de emancipare politico-socială din Transilvania 1.2

3.8

2.2

3.9

2.3

3.10

2.4

4.1

3.6

4.2

3.7

- comentarea cauzelor şi urmărilor ,, Unirii cu Biserica Romei”;- enumerarea cauzelor şi urmărilor răscoalei conduse de Horea, Cloşca şi Crişan;- dezbateri pe tema apariţiei ,, Şcolii Ardelene” şi creaţiile sale cele mai importante;- compararea de hărţi care prezintă acelaşi spaţiu istoric în diferite perioade;- identificarea cauzelor şi urmărilor instaurări în Moldova şi Ţara Românească a domnitorilor greci din cartierul Fanar;- dezbateri pe tema ,, Rolul domnitorilor fanarioţi asupra civilizaţiei româneşti”;- enumerarea războaielor ruso-austro-turce precum şi consecinţele lor asupra spaţiului românesc;- contextul apariţiei ,, Chestiuni Orientale” în lume şi consecinţele asupra spaţiului românesc.






Probe orale

Probe practice

S15

Domniile fanariote S15

Chestiunea orientală și principatele române S16

Anul 1821 în istoria românilorS16

Regulamentele organice S17

Recapitulare finală S17

Test de evaluare-activitate individuală;-fişe de evaluare.

Probă scrisăS18

Evaluare și sinteză finală S18

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE INVĂŢARESEMESTRUL al II-lea

Clasa: a VIII-aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: CONSTITUIREA ROMÂNIEI MODERNE


PEDAGOGICE EVALUARE SĂPT1. Revoluția de la 1848-1849: Cauzele și țelurile revoluției

1.22.22.32.43.6

3.73.83.93.104.14.2

- compararea de hărţi care prezintă acelaşi spaţiu istoric;- analiza programului paşoptist şi a reformelor care au fost puse în practică;-identificarea unor personalităţi politice a acelei vremi şi cum au influenţat aceştia destinul României;- identificarea şi comentarea cauzelor declanşări primului război mondial;- enumerarea cauzelor ce au determinat poziţia iniţială a României faţă de război;- prezentarea operaţiunilor militare pe parcursul anilor 1916 – 1917;- construirea şi comentarea axelor cronologice;- identificarea principalelor personalităţi care au contribuit la marea unire.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.-manualul de istorie pentru clasa a VIII-a; -harta lumii;-ilustrații.-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-analiza;-sinteza;-Știu-Vreau să știu-Am învățat



Probe orale

Probe practice

S12. Desfășurarea revoluției de la 1848-1849. Caracterul democratic și semnificația revoluției româneBucovina și Transilvania

S1

3. Unirea principatelor și reformele lui Alexandru Ioan Cuza: Mișcarea unionistă după 1848. De la adunările ad-hoc la înfăptuirea unirii

S2

4. Reformele lui Alexandru Ioan Cuza și semnificația lor istorică

S2

5. Începuturile vieții politice moderne în România S36. Românii din Basarabia, Bucovina și Transilvania S3Recapitulare S4Test de evaluare S4

Clasa: a VIII-aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: CONSTITUIREA ROMÂNIEI MODERNE


PEDAGOGICE EVALUARE SĂPTCucerirea independenței de stat și unirea Dobrogei: Redeschiderea problemei orientale. Proclamarea independenței României 1.2

2.2

2.3

2.4

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

4.1

4.2

- compararea de hărţi care prezintă acelaşi spaţiu istoric;

- analiza programului paşoptist şi a reformelor care au fost puse în practică;

-identificarea unor personalităţi politice a acelei vremi şi cum au influenţat aceştia destinul României;

- identificarea şi comentarea cauzelor declanşări primului război mondial;

- enumerarea cauzelor ce au determinat poziţia iniţială a României faţă de război;

- prezentarea operaţiunilor militare pe parcursul anilor 1916 – 1917;

- construirea şi comentarea axelor cronologice;- identificarea principalelor personalităţi care au contribuit la marea unire.

-activitate individuală; -activitate în grup; -activitate frontală.-manualul de istorie pentru clasa a VIII-a; -atlase istorice;-dicţionare;-culegeri de texte;-fişe de lucru;-harta lumii;-ilustrații.-descrierea;-comparația;-problematizarea;-metoda ciorchinelui;-diagrama venn;-analiza;-sinteza;-studiul de caz;-brainstormingul;-metoda cubului;-Știu-Vreau să știu-Am învățat



Probe orale

Probe practice

S5

Participarea României la războiul din Balcani (1877-1878). Recunoașterea independenței și unirea Dobrogei cu România

S5

Programul politic pașoptist și crearea României moderne S6Războiul pentru întregirea națională: România în relațiile internaționale (1878-1914). Începuturile primului război mondial; neutralitatea României (1914-1916)

S6

Intrarea în război; operațiunile militare din 1916 și 1917. Pacea de la Buftea-București; reintrarea României în războiul pentru eliberarea Transilvaniei

S7

Formarea statului național unitar S7Rezoluția de la Alba Iulia. România și sistemul de la Versailles

S8

Recapitulare S8 S9Test de evaluare -activitate individuală; Probă scrisă S9

Clasa: a VIII-aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: CULTURA ROMÂNEASCĂ ÎN SECOLUL AL XIX-LEA



Învățământul și literatura în spațiul românesc

2.2

3.9

2.3

3.10

2.4

4.1

3.6

4.2

- prezentarea unor repere cronologice;

- analiza unor documente;

- folosirea unor termeni istorici în contexte noi;

- identificarea şi corelarea datelor cu evenimente;

- culegerea de informaţii din cărţi, enciclopedii şi alte materiale informative;-realizarea unui eseu pentru a se vedea impactul acestor descoperiri asupara civilizaţiei.






Probe orale

Probe practice

S10

Contribuții ale românilor la dezvoltarea științei și tehnicii

S10

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: ROMÂNIA ÎNTRE DEMOCRAȚIE ȘI AUTORITARISM


PEDAGOGICE EVALUARE SĂPTRomânia după Marea Unire. Viața cotidiană în perioada interbelică

1.2

2.2

2.3

2.4

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

4.1

4.2

- prezentarea unor axe cronologice în care sunt redactate cele mai importante evenimente legate de economie şi societate;

- dezbateri despre diferite fapte istorice;


- prezentarea unor personalităţi politice şi realizarea unor comentarii;

- utilizarea de surse de informare diferite pentru analiza unui fapt sau proces istoric.






Probe orale

Probe practice

S11

Integrarea provinciilor românești și statutul minorităților

S11

Monarhia constituțională și partidele politice în perioada interbelică: Sistemul politic al României interbelice. Monarhia constituțională

S12

Sistemul pluripartid. Constituția din 1923 S12

România în al II-lea război mondial S13

Recapitulare – 2 oreS13S14

Test de evaluare-activitate individuală;-fişe de evaluare. Probă scrisă S14

Clasa: a VIII aNr. ore: 2 ore pe săptămânăProfesor: Apostol AlexandruUnitatea de învăţare: ROMÂNIA DUPĂ AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL



Evoluții specific ale regimului comunist (1945-1989)

1.2

2.2

2.3

2.4

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10

4.1

4.2

- construirea de axe cronologice şi comentarea principalelor evenimente;

- comentarea influenţelor regimului comunist asupra României;

- exerciţii de lectură critică a diferitelor tipuri de surse istorice pentru a înţelege mai bine această perioadă;

- dezbateri despre diferite fapte istorice;- exerciţii de lectură critică a diferitelor tipuri de surse istorice privind decembrie 1989;

- analiza unui fapt sau proces istoric;


- discuţii în grup în scopul realizări planului unei activităţi.






Probe orale

Probe practice

S15

Decembie 1989. Context și consecințe. Revenirea la democrație

S15

Recapitulare finală – 2 oreS16S16

Test de evaluare finală S17

Evaluare și sinteză finală S17

0planificareclasaaviiiaistorie

Documents