03 ui_3 psih stiintif in sec xix

7/23/2019 03 UI_3 Psih Stiintif in Sec XIX

1/9

Unitatea de nvare 3.

PSIHOLOGIA TIINIFICN SECOLUL AL XIX-LEA

Cuprins

1. Introducere 21

2. Obiective 21

3. Durat. 21

4. Coninutul .

4.1. Modelul fiziologic .....4. 2. Modelul experimental ..

22

25

1.1. Introducere

Unitatea de nvare 3 prezint contribuiile modelului fiziologic i ale celui

experimental din secolul al XIX-lea, ca demersuri care au conferit psihologiei

obiectivitate i precizie. Gall propunea o psihofiziologie a facultilor mentale,

care, dei nesusinut prin date de cercetare, a stimulat eforturile de localizarecerebrala funciilor psihice. ntre anii 1820-1830, fiziologia a devenit o tiin

experimentalgraie cercetrilor fiziologului german Johannes Mller, continuate

cu rezultate remarcabile de ctre Weber, Fechner i Helmholz.

1.2. Obiective

Dupparcurgerea acestei uniti de curs, studenii vor fi capabili:

s analizeze contribuiile psihofiziologilor din secolul al XIX-lea la

conturarea obiectului de studiu i a metodei psihologiei;

sdiscute critic demersurile frenologiei.

1.3. Durata medie de parcurgere a acestei uniti de nvare este de 2 ore.

21


2/9

Germania a oferit un sol mai fertil progresului tuturor tiinelor dect alte ri ale

Europei. Premisele sunt numeroase, ncepnd cu interesul cercettorilor pentru toate ariile de

cunoatere, explorate att cantitativ, ct i calitativ: filologie, fonetic, estetic, logic,

arheologie, criticliterar, zoologie, fiziologie etc. (Schultz i Schultz, op. cit., p. 42-44). O

alt condiie favorizant a fost spiritul german, caracterizat prin minuiozitate, precizie,pasiunea pentru a descrie, ordona i clasifica. n acelai timp, demersul inductiv de construire

a tiinei s-a dovedit a fi mai fructuos dect cel deductiv, mbriat de comunitile tiinifice

din Frana i Anglia. n sfrit, existau mult mai multe universiti, care ofereau posturi bine

pltite celor ce doreau s se dedice tiinei. Universitile erau organizate dupprincipiului

libertii academice, n care profesorii nu erau n nici un fel constrni n opiunile lor de

predare i cercetare. Profesorii nu doar vorbeau ex catedra, ca n majoritatea spaiilor

academice europene, ci alturi de studenii lor, desfurau cercetri experimentale n

laboratoare bine echipate.

Consecina tuturor acestor avantaje a fost evoluia rapid a cunoaterii n numeroasedomenii, recunoscutla nivel european i american. n aceste condiii favorabile, psihologia

s-a impus ca o noutiin, apariia ei fiind legatde numele unor profesori de la cele mai

prestigioase universiti germane.

4.1. Modelul fiziologic

n anul 1795, astronomul curii regale a Marii Britanii, Nicholas Maskelyne, constata

existena unor diferene ntre nregistrrile pe care el i asistentul su le efectuau asupra

timpului de deplasare al astrelor dintr-un punct n altul al bol ii cereti; timpul msurat de elera mai mare dect cel nregistrat de asistent. L-a admonestat pe asistent pentru neatenie, dar

diferenele au persistat, ba chiar s-au accentuat n lunile urmtoare. n consecin, asistentul a

fost concediat (Schultz i Schultz, 1987, p. 39). Faptul a fost dat uitrii timp de 20 de ani,

pn cnd alt astronom, germanul F.W. Bessel, interesat de erorile de msur, a avansat

ipoteza c greelile asistentului lui Maskelyne erau cauzate nu de neatenie, ci de existena

unor diferene individuale la nivel perceptiv; ipoteza s-a confirmat, astfel de diferene fiind

identificate ntre msurtorile realizate de astronomi foarte renumii i experimentai. Aceste

erori aparente de observaie au fost considerate de fiziologul olandez Donders (Braunstein i

Pewzner, 2005, p. 96) ecuaia personal n domeniul perceptiv. Ulterior, se consider cecuaia personaleste de naturpsihologici depinde mai ales de orientarea ateniei.

Constatarea c unele caracteristici personale ale observatorului uman influeneaz

calitatea actului perceptiv n cercetrile astronomice a condus spre presupunerea cdiferenele

individuale trebuie luate n considerare n orice alt domeniu care implicactivitatea omului.

Dupcum spunea Kirsch (Schultz i Schultz, op. cit., p. 39-40), problema de metodologie din

astronomie i-a convins pe oamenii de tiin c pentru a cunoate ct mai complet lumea

fiziceste necesar sse preocupe de nelegerea proceselor psihice implicate n activitatea de

observaie. tiina era astfel obligat s studieze mecanismele fiziologice prin intermediul

crora se efectueazreceptarea stimulilor din mediul fizic, iar fiziologii au nceput sstudieze

22


3/9

sistematic senzaiile. Totodat, abordarea de tip naturalist, cu ecouri materialiste, urmrea

localizarea cerebrala diferitelor funcii psihice.

Gall i frenologia

Franz Joseph Gall (1758-1828) a prsit Austria natal, unde cursurile sale erauinterzise pentru c susineau materialismul, pentru a se stabili la Paris. Aici, el deschide, n

sfrit, era localizrilor cerebrale, dup cum spunea cu admiraie unul dintre urmaii si

spirituali (Lecadet i Mehanna, 2006, p. 64). Gall propunea o psihofiziologie a facultilor

mentalei urmrea s identifice funciile diferitelor zone ale creierului, construind hri ale

creierului. El susinea cla nivel cerebral exist27 de organe, responsabile pentru tot attea

faculti cerebrale; modelul propus de el era o organologie cranioscopic. 10 dintre organele

cerebrale asigurau manifestarea instinctelor, celelalte a facultilor intelectuale(inferioare i

superioare). Instinctele i facultile intelectuale inferioare sunt prezente att la om, ct i la

animal, n timp ce facultile superioare constituie caracterul esenial i distinctiv alumanitii; n completarea modelului su, Gall a enunat cinci principii menite s explice

funcionarea cerebral. Facultile psihice sunt prescrise ereditar din cauzcorganele care le

determinsunt nnscute; astfel, modelul psihofiziologiei facultilor este evident ineist.

Ca urmare localizrilor propuse, Gall considera c pot fi descoperite dispoziiile i

nclinaiile cuiva pe baza indicilor oferii de geografia protuberanelor cutiei craniene (Llut,

1858, apud Lecadet i Mehanna, 2006, p. 68). El considera coasele cutiei craniene reproduc

cu fidelitate forma cortexului, ele fiind straturile superioare ale cortexului osificate pe

parcursul dezvoltrii embrionare. Cu ct un organ din creier este mai activ, cu att el este mai

dezvoltat i vizibil n forma craniului.

Pentru cei care doresc stie mai multIdeile lui Gall privind posibilitatea de a cunoate caracterul fuseser

anticipate de ctre filosoful i teologul elveian Jean-Gaspar Lavater (1741-1801)

printele fiziognomiei, care era convins c fizionomia ofer informaii despre

calitile morale ale persoanei. Faa omeneasc i capul animalelor erau

considerate oglinda sufletului. Adepii lui Lavater recomandau ca n selecia

candidailor pentru un post public, alturi de rezultatul examenului profesional s

fie evaluati fizionomia candidatului.

La mijlocul secolului al XIX-lea, frenologia este deja criticat n mod pertinent i

numitpseudotiinde ctre Francois Magendie i Louis Francisque Llut, acesta din urm

remarcnd meritele lui Gall ca medic i anatomist. Fiziologul Pierre Flourens, plecnd de la

experienele pe porumbei decerebrai1 susine unitatea creierului, ca ntreg ce nu poate fi

descompus, deci nu poate fi suma sediilor diverselor faculti mentale (Braunstein i Pewzner,

2005, p. 76). Se poate conchide fr drept de apel c frenologia nu este nici posibil, nici

fundamentat.

1Crora le-a fost extirpat creierul.

23


4/9

n ciuda condamnrii sale n istoria tiinei, frenologia s-a bucurat de un remarcabil

succes la timpul su, mai ales pe pmnt american. Frenologia american a avut, n bun

msur, funcia unei psihologii aplicate. Ambele aveau acelai scop: cunoaterea diferenelor

individuale i a personalitii. Conferine ale unor medici europeni n SUA ntre 1830 i 1850

au generat o autenticmicare frenologicmanifestatprin prelegeri i publicaii pe aceasttem. n paralel cu deschiderea de cabinete de frenologie, s-au editat brouri care nvau

publicul larg cum sse autoexamineze frenologic pentru a se autocunoate.

O posibilexplicaie a interesului strnit de frenologie este legatde mitulself-made

man (omul care se autoconstruiete), cci ea vizeaz o valoare fundamental a naiunii

americane: individualismul. Omul este perfectibil, liber, capabil de progres, deci cunoscndu-

se mai bine se poate construi pe sine mai eficient (Paicheler, 1992, apud Lecadet i Mehanna,

2006, p. 69 u.). Frenologia a contribuit la cristalizarea ideii de orientare profesional, cci

fiecare va putea si aleagmeseria pentru care este mai bine dotat intelectual. La mijlocul

secolului al XIX-lea, procedurile de selecie n companiile feroviare, aflate n plinexpansiune, se mbogesc cu practici frenologice destinate si identifice pe cei mai potrivii

conductori de tren, n scopul reducerii numrului de accidente.

Una dintre principalele critici ce pot fi formulate la adresa frenologiei este legatde

accentele ereditariste i eugeniste care susineau nevoia reproducerii selective pentru a

mbunti rasa uman, ca i de minimalizarea rolului educaiei.

Gall a inaugurat cercetrile privind localizarea cerebral, continuate cu rezultate

valoroase i azi de ctre Paul Broca, care a identificat pe baza observaiei clinice i anatomo-

patologice centrul limbajului articulat, iar mai trziu, n 1870, de ctre Fritsch i Hitzig

folosind tehnici de excitare electrica cortexului.

Broca i fiziologia experimentalPaul Pierre Broca (1824-1880), medic, biolog i antropolog francez, abordeaz n

maniertiinificintuiiile lui Gall. n 1861, localizeazsediul limbajului articulat n a treia

circumvoluiune frontal a emisferei stngi. Primul su pacient cu aceast afeciune, numit

Tan pentru cnu mai putea pronuna dect acest cuvnt, suferea de afazie expresiv2. Prin

miniexperimente cu pacientul su, Broca a eliminat alte posibile cauze ale afaziei, iar autopsia

a permis sse descopere leziunea cerebralcare provocase abolirea vorbirii n aria numitazi

aria Broca.Pentru prima datfusese localizatcerebral o funcie psihic, pornind de la constatri

clinice. Au urmat multe alte descoperiri care au permis cartografierea diverilor centri n

creier; notabile sunt localizarea centrilor motori de ctre Fritsch i Hitzig n 1874 i, respectiv,

identificarea centrului afaziei senzoriale de ctre Wernicke (Braunstein i Pewzner, 2005, p.

80-81).

2Afazie: tulburare a vorbirii produsde leziuni ale creierului; n afazia expresivsau motorie este mpiedicatproducerea vorbirii, iar n afazia senzorialeste afectatnelegerea vorbirii.

24


5/9

4.2. Modelul experimental

ntre anii 1820-1830, fiziologia a devenit o tiin experimental graie cercetrilor

fiziologului german Johannes Mller, care timp de aproape 40 de ani, s-a dovedit deosebit de

productiv tiinific, lucrarea sa Handbuch der Physiologie des Menschen (Compendiu defiziologie uman) fiind tradus n limba englez i cunoscut i dincolo de ocean. Printre

numeroasele contribuii ale lui Mller la progresul cunoaterii fiziologiei se numr teoria

asupra energiei specifice a nervilor, care susine cstimularea unui anumit nerv genereazo

senzaie specificdeoarece fiecare nerv posedo energie specific. Rezultatele obinute de

Mller au stimulat cercetrile altor fiziologi pentru a identifica ariile din cortex n care se

produc senzaiile i pentru a elabora i rafina metode de investigaie folosite intens ulterior.

Fondatorul psihologiei tiinifice este considerat Wilhelm Wundt, cel care n 1879

deschide la Universitatea din Leipzig primul laborator de psihologie experimental(Boring,

1963). Laboratorul pentru experimente al lui William James n Statele Unite ale Americii, laUniversitatea Harvard este nfiinat deja n 1875, dar cel al lui Wundt a avut o existen

durabil i a fost recunoscut oficial (Lecadet i Mehanna, 2006, p. 83); mai mult, Wundt a

instituionalizat psihologia ca disciplin de sine-stttoare n universiti. Un alt motiv de

notorietate pentru laboratorul de la Leipzig este prezena aici ca studeni i doctoranzi a unor

nume celebre ale psihologiei mondiale; majoritatea celor care au creat n rile lor laboratoare

de psihologie s-au format sub ndrumarea lui Wundt sau au urmat cel pu in un stagiu alturi

de acest deschiztor de drumuri.

Herbart, Weber, Fechner sau Helmholtz ar putea fi considerai i ei fondatori ai

psihologiei experimentale, cci toi au ncercat smsoare fenomenele psihologice, convinifiind cnu existtiinfrmsurare.

Herbart i emergena psihologiei tiinificeJohann Friedrich Herbart a fost filosof i pedagog, considerat de unii autori ca

adevratul fondator al psihologiei tiinifice germane. Ca i maestrul su Immanuel Kant,

Herbart este de acord c este tiin doar ceea ce poate fi cuprins n formule matematice.

Combate nsteza kantianprivind imposibilitatea psihologiei de a fi tiin, susinnd cea

poate deveni o veritabil tiin n msura n care realitile pe care le investigheaz pot fi

articulate n expresii matematice .Pentru Herbart, reprezentrilor psihice le pot fi asociate fore (concept preluat din

fizica newtonian); aceste fore au intensiti diferite, deci pot fi msurate. El dezvolt o

concepie dinamici matematica reprezentrilor psihice care se opun sau se consolideaz

reciproc. Dacdouidei aflate n conflict au aceeai for, atunci intensitatea fiecreia va fi

diminuatla jumtate (de ex. dulcei amar). O reprezentare poate fi refulatde ctre o alta

atunci cnd cea de a doua are o formai mare i o mpiedicpe prima streacde pragul la

care devine contient (Braunstein i Pewzner, 2005, p. 82-83). Formalizarea matematic a

reprezentrilor rmne pur teoretic la Herbart i nu are nici un fundament experimental.

Totui, pledeaz pentru posibilul caracter tiinific al psihologiei i introduce ideea unui

25


6/9

psihism incontient i a energiei psihice, pe care Freud i va construi o bun parte din

modelul su.

Psihofizica, paradigma cunoaterii

Poate fi comparatlumea fiziccu cea psihic? ntrebarea formulatcu sute de ani nurmn forma interogaiei asupra relaiei dintre suflet i corp revine n secolul al XIX-lea sub

numele de psihofizic, ramura tiinei care cautssurprindrelaiile existente ntre mintal

i lumea material.

Autorii care vor fi prezentai n continuare au n comun preocuparea pentru

cuantificarea fenomenelor psihice. Msurarea este o modalitate valoroaspentru ordonarea

manifestrilor aceluiai fenomen (de exemplu nlimea oamenilor), exprimarea legilor de

evoluie a unui fenomen (modificarea nlimii odat cu vrsta) i covariaia ntre dou

fenomene (evoluia nlimii i a masei corporale).

Psihofizica vizeaz relaia dintre stimuli i senzaii ca stri psihice corespondente,neglijnd toate instanele psihice intermediare. Psihofizicienii au efectuat primele msurtori

riguroase ale unor fenomene psihice pentru a pune n eviden relaia dintre intensitatea

stimulrii fizice i intensitatea senzaiei; stimulul are o mrimea obiectiv, iar senzaia

exprim evaluarea perceptiv a acesteia. Psihicul, mai ales componenta sa senzorial

(procesele senzoriale), funcioneaz ca un instrument de recepie, msur i analiz a

informaiilor, reflectnd variaiile unor parametri ai stimulilor cum sunt calitatea, intensitatea,

durata, succesiunea. Senzaia, percepia, atenia, durata proceselor psihice erau msurate prin

cronoscoape i cronografe, utilizate deja n epocpentru msurarea fenomenelor fizice.

Aa cum proceda i Wundt, cercettorii psihofizicienii apelau la exprimrile verbaleale subiecilor, dar nu le cereau s i scruteze contiina, ci s relateze senzaii produse n

condiii riguros controlate.

Ernst Heinrich Weber(1795-1878)

Weber a fost profesor de anatomie i fiziologie la Leipzig. Este, alturi de Fechner,

cofondator al fiziologiei senzoriale i al psihofizicii. A efectuat cercetri asupra vederii i

auzului fr s ajung la rezultate notabile. n schimb, studiile asupra simului tactil i

muscular i-au permis evaluarea cantitativa relaiilor dintre intensitatea stimulilor termici, demasi de presiune i rspunsul organismului. A introdus n limbajul psihofizicii conceptul de

prag senzorial, identificat iniial ca prag spaial tactil cu ajutorul esteziometrului (fig. 1).

mpreun cu fizicianul francez P. Bouguer a lansat conceptul de prag diferenialntre doupuncte, egal cu distana minimdintre doupuncte de stimulare tactilcare suntpercepute ca distincte. A folosit metoda nregistrrii celor mai mici diferene perceptibile ntre

intensitile stimulilor, considerat prima metod psihofizic. Graie acestei metode a

constatat csensibilitatea senzorial variaz n funcie de intensitatea stimulilor i este mai

finn cazul stimulilor de intensitate redusdect n cazul celor de intensitate ridicat.

26


7/9

Fig. 1 Esteziometru

Weber a formulat prima lege care leagfizica de psihologie sub forma: S/S = K n

care S este mrimea pragului diferenial care aplicat stimulului de intensitate S produce o

senzaie nou. K este o constant.

Exemplun cazul greutii, pragul diferenial este 1/40 din greutatea standard.

Spresupunem co persoanpoate sdiscrimineze ntre o greutate de 40

g i una de 41 g. Dac evalueaz o greutate de 80 g, pentru a putea

discrimina o nousenzaie nu este suficient sse adauge 1 g, ci 2 g.S1/ S1= K, dar i S2/ S2= K,

Dac S1 este 1 i S1este 40, iar 1/40 = K

Atunci pentru S2 = 80 g rezultcS2 = 2 g

Gustav Theodor Fechner (1801-1887) biolog, fiziolog, filozof german, a studiatmedicina la Leipzig, unde a dobndit titlul de doctor. Urmeaz apoi studii universitare de

fizic, efectueaz cercetri n domeniul electricitii, traduce n german cel mai important

manual de electricitate din limba francez. n 1834, la numai 33 ani, este numit profesortitular de fizicla Universitatea din Leipzig.

Fost elev al lui Weber, susinea n 1850 cmintea poate fi studiatprin nregistrarea

reaciilor organismului la modificarea caracteristicilor stimulilor fizici. Pentru el, adept al

monismului, corpul i spiritul sunt aspecte ale aceleiai realiti. El a demonstrat cnu exist

o corespondenbiunivoc ntre modificrile lumii fizice (stimuli) i schimbrile induse de

acestea la nivel psihic (perceperea stimulilor). Faptele psihologice i cele fiziologice de

desfoarca serii de evenimente paralele, fra se putea afirma cuna dintre ele este cauza

celeilalte. Acest paralelism psihofiziologic permite psihologiei s i pstreze o anumit

autonomie ca domeniu de cercetare, dar i s o ancoreze de cmpul deja tiinific alfiziologiei.

27


8/9

Propune termenii de prag absoluti prag diferenial. Pragul absolut este intensitateaminim a stimulului care produce apariia senzaiei, iar pragul diferenial este egal cu

diferena minim ntre intensitile a doi stimuli care poate fi detectat de ctre subiectul

perceptor sub forma unor senzaii diferite.

Dei relaia dintre stimuli i reacia organismului nu este liniar, ea este totuipredictibil; de aceea, se pot stabili legi cantitative (matematice) ntre valorile stimulilor i

intensitatea reaciei. Astfel, el stabilete, independent de E. H. Weber i P. Bouguer, legea

intensitii: intensitatea senzaiei crete proporional cu logaritmul intensitii stimulului.

S = k log R, n care S este mrimea senzaiei, iar R intensitatea stimulului.

Exemplu rar n tiin, Fechner numete relaia dintre stimul i senzaie pe care a

formulat-o foarte similar cu cea a lui Weber i Bouguer, legea Weber. Posteritatea le va

recunoate amndurora meritele de pionieri n fundamentarea tiinifica psihologiei, relaia

matematicdescoperitde fiecare primind numele de legea Weber- Fechner.

Bazndu-se pe aceastlege, Fechner fondeazdisciplina pe care o numete psihofizici ale crei principii le expune n lucrarea sa Elemente der Psychophysik (Elemente de

psihofizic), publicatn 1860, consideratesenialn fundamentarea domeniului psihologiei

experimentale. n paginile ei, Fechner formuleaz concepte care pun n legtur realitatea

fiziccu universul psihic i descrie procedee i metode de msura intensitii senzaiilor.

n variantele moderne ale psihofizicii, viziunea asupra psihicului s-a lrgit, n sensul

c sunt luate n considerare i procesele complexe, de natur intelectiv, prin care stimulii

sunt identificai i evaluai.

Alturi de Weber i Fechner, foarte relevant pentru dezvoltarea psihologiei n secolul

al XIX-lea este i Herman von Helmholtz.

Hermann von Helmholtz(1821 1894) fiziolog, fizician, matematician german.n scrierile sale psihologice, Helmholtz a abordat organismul uman n manier

mecanicist i determinist, refuznd s accepte c procesele fiziologice i psihice sunt

influenate de energii misterioase. El considera c organele de sim au o energie specific,

demonstrnd cn urma contraciilor musculare temperatura corpului crete.

A studiat mecanismele auzului i ale vederii cromatice, construind aparate pentru

examinarea retinei oftalmoscopul, folosit i astzi, iar pentru producerea efectului de

tridimensionalitate prin prezentarea simultande imagini uor diferite ochiului drept i celui

stng stereoscopul.

Este ntemeietorul psihometriei, dezvoltnd tehnici de msurare a percepiei vizuale i

auditive, ca i a vitezei impulsului nervos. n epocse considera cimpulsurile nervoase se

propag instantaneu sau, oricum, mult prea repede pentru a putea fi msurate. Utiliznd

tehnica timpului de reacie, Helmholtz a determinat cviteza influxului nervos este de 7,50

m/s (1860). Ulterior, experimentele privind timpii de reacie au devenit direcii distincte de

cercetare n psihologie.

Nu s-a mulumit s colecteze date din experimentele desfurate. Considera c

misiunea omului de tiin este s aplice cunotinele descoperite pentru rezolvarea

28


9/9

problemelor practice. Prin aceasta, a prefigurat poziia colii funcionaliste de psihologie, care

se va dezvolta ulterior n Statele Unite ale Americii.

Publicaii

-

Manual de opticfiziologic(1856-1866). Cartea a fost tradusn limba englezla 60de ani dupapariie, semn al validitii sale tiinifice, rezistentla proba timpului.

- Despre perceperea tonurilor(1863).

Tema de control nr. 1

Descriei unui experiment clasic din psihologie, indicnd de asemenea, numele

experimentatorului, anul efecturii i importana experimentului pentru evoluia

cunoaterii psihologice.

Tema se va efectua pe 2 - 3 pagini A4, font 12 la 1,5 rnduri i se va

transmite cadrului didactic conductor de seminar pe suport hrtie.

Bibliografie

Aniei, M. (2009).Istoria psihologiei. Sibiu: Psihomedia.

Boring, E. (1963).History, psycxhology and science. Selected papers.New York:John Wiley

and Sons.Braunstein, J.-F., Pewzner, E. (2005).Histoire de la psychologie. Paris: Armand Colin.

Carroy, J., Ohayon, A., Plas, R. (2006).Lhistoire de la psychologie en France. Paris: La

Dcouverte.

Lecadet, C., Mehanna, M. (2006).Histoire de la psychologie. Paris: Belin.

Marin, C., Escribe, C. (1998).Histoire de la psychologie gnrale. Paris: In Press Editions.

Marx, M.H., Hillix, W.A. (1963).Systems and theories in psychology. New York: McGraw-

Hill Book Company.

Mook, D. (2009). Experimente clasice n psihologie. Bucureti: Ed. Trei.

Nicola, G. (2001).Istoria psihologiei. Bucureti: Ed. Fundaiei Romnia de Mine.Parot, F., Richelle, M. (1995).Introducere n psihologie. Bucureti: Humanitas.

Schultz, D.P., Schultz, S.E. (1987).A history of modern psychology. San Diego: Harcourt

Brace & Company.

Viney, W. (1993).A history of psychology. Boston: Allyn and Bacon.

29

03 ui_3 psih stiintif in sec xix

Documents