Biserica Baptista Emanuel Oradea I ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Copii sunt fiine pctoase. Poate ca aceast afirmaie nu sun prea grav, dar faptul c aceast afirmaie reprezint un adevr care este adeseori ignorat sau minimalizat ar trebuie s ne determine s ne oprim i s l aprofundm. Copiii sunt nite fiine pctoase i urmrile acestui fapt sunt eterne: Plata pcatului este moartea (Romani 6:23). Moartea prezentat aici nu implic numai tipul acela de moarte la care este expus personajul nostru imaginar pe nume Simona. Este vorba de o moarte mult mai ngrozitoare, i anume, mnia venic a lui Dumnezeu. i noi trebuie s descoperim tratamentul pentru copiii notri. ns nu vom ncepe s cutm acest remediu dect dac am neles mai nti faptul c ei sunt foarte bolnavi. De mult prea multe ori ne-am zbtut i am fcut tot posibilul s ascundem copiilor acest adevr extrem de important: Tu eti un pctos neputincios care merit s moar! n momentul n care auzim aceste cuvinte, adeseori reacionm ntr-un mod similar cu reacia manifestat de mama lui Simona. Suntem mai degrab preocupai c am putea s rnim demnitatea copilului nostru. Sau de ce nu am putea s ateptm pn cnd copiii notri sunt mai mari i pot s fac fa acestor crunte adevruri mult mai bine? Adevrul este c i copiii sunt nite pctoi neajutorai care merit mnia lui Dumnezeu n aceeai msur n care o merit i adulii. i aici intervine cea mai mare problem a lor. Copiilor trebuie s li se fac de cunoscut adevrul astfel nct, asemeni nou, s aib parte de vindecarea miraculoas salvarea oferit de Domnul Isus Cristos! O via care l are n centrul ei pe Dumnezeu Spre deosebire de alte studii special concepute pentru copii i care au ca tem principal mntuirea, fiecare lecie din setul Isus, ce minunat Salvator! are menirea de a prezenta materialul, inclusiv istorisirile din Biblie, ntr-un mod care s evidenieze importana indiscutabil a mreiei i meritului atribuit lui Dumnezeu. Acest plan de lecii, reuete s ating acest scop n special prin faptul c pune accentul pe descoperirea lui Dumnezeu prin Fiul Su, Isus Cristos, ca fiind singurul i unica speran pentru starea disperat de pctoas a omenirii. ns noi nu vom putea s percepem aceast condiie disperat pn cnd nu vom descoperi cine ne-a creat i cu ce scop. Cronologia biblic este foarte important n aceast privin. Se impune ca prezentarea acestui adevr referitor la mntuirea copiilor s urmeze o ordine secvenial i sistematic dup cum este de altfel prezentat i n Scriptur, i anume: La nceput, Dumnezeu.... Tocmai de aceea prima lecie a acestui studiu poart titlul de, Dumnezeu este cea mai special Persoan din

ISUS,

CE MINUNAT SALVATOR!

Introducere

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! II Biserica Baptista Emanuel Oradea

Univers. Dumnezeu se situeaz deasupra tuturor lucrurilor i fiinelor care exist datorit mreiei i a meritului Su i unicul scop a tuturor aciunilor Lui este acela de a i face de cunoscut grandoarea i meritul Su gloria Lui. Fiecare istorisire din Biblie i gsete originea n acest adevr. Tocmai din acest adevr putem aadar s nelegem faptul c Dumnezeu este Singurul care poate s ne mplineasc nevoile i s ne copleeasc fiinele cu o fericire venic! n acest scop am fost creai acela de a oglindi mreia i meritul lui Dumnezeu prin faptul c El este Singurul care ne poate mplini vieile! O via egocentric Care este cea mai mare problem a noastr? Pctoii, fie c sunt copii sau aduli, continu s nu acorde importana cuvenit mreiei i meritului lui Dumnezeu i nu le consider deasupra celorlalte lucruri. Din acest motiv, noi toi meritm pedeapsa dreapt a lui Dumnezeu, i anume moartea i iadul. La aceasta, se mai adaug i faptul c noi, oamenii, nu suntem capabili sub nicio form de a ne schimba aceast natur pctoas i de a putea abate n veun fel mnia lui Dumnezeu. Toate acestea nu sunt nite simple teme pe paginile Scripturii: ele sunt de fapt subiecte principale care sunt pomenite foarte des n Biblie. Toat aceast situaie pare a fi una disperat, fr scpare. Numai Dumnezeu poate s mi mplineasc nevoile i s mi ofere adevrata fericire, dar eu m-am nscut pctos, merit pedeapsa lui Dumnezeu i nu pot cu niciun chip s m salvez. Chiar ar trebui prezentat copiilor acest mesaj? Nu ar fi mai nelept s ateptm pn cnd ajung la o anumit vrst, pn cnd sunt mai maturi? Nu le va influena acest mesaj prerea lor despre sine? Ar fi cu adevrat groaznic s dai aceast veste rea copiilor dac nu ar exista o soluie pentru problem. ns Dumnezeu este un Dumnezeu minunat i datorit Lui, exist speran pentru pctoii neputincioi. Dumnezeu a gsit modalitatea perfect prin care s-i arate mreia i s aline suferina sufletelor noastre nrobite: glorioasa Evanghelie a Domnului Isus! El a venit pentru a ne arta tuturor gloria lui Dumnezeu prin aceea c a fcut posibil mntuirea nevrednicilor pctoi, astfel nct viaa noastr s i gseasc mplinirea n El i s l poat luda pe El pentru o venicie ntreag! O privire de ansamblu asupra planului de lecii Acest plan de lecii folosete povestioare selectate de pe paginile Scripturii i sunt prezentate n ordine cronologic tocmai pentru a face de cunoscut aceste teme eseniale referitoare la mntuire:

Mreia fr asemnare i meritul lui Dumnezeu, un Dumnezeu care trebuie s fie iubit i preuit mai mult dect orice alt lucru sau fiin

Starea disperat a pctoilor care nu au acordat importana cuvenit gloriei lui Dumnezeu i care nu pot s se salveze de unii singuri.

Lucrarea desvrit a Domnului Isus, moartea Lui pe cruce pentru a salva pctoii care aleg s i pun ncrederea n El.

Deoarece aceast abordare este una cronologic i tema ei central este mntuirea, ea prezint aceste teme bazat pe ordinea apariiei lor n Biblie, i anume Dumnezeu, creaia, omul, pcatul, etc. Acest fapt nseamn c Domnul Isus nu ne este descoperit pe nume ca fiind rspunsul la problema pcatului comis de om pn mai trziu n coninutul acestui plan de lecii. Ne place s s dm copiilor noti rspunsuri pe loc,

Biserica Baptista Emanuel Oradea III ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

s prezentm problema i s dm soluia imediat. Cu toate acestea, majoritatea copiilor sunt deja extrem de familiari cu istorisirile despre Domnul Isus i despre moartea Sa pe cruce. ns e puin probabil ca ei s nteleag nevoia lor disperat de a fi mntuii de acest Salvator. De obicei, pcatul este prezentat ntr-un mod obinuit astfel nct copiii s nu se simt stnjenii datorit pcatelor lor. Acesta este o atitudine neneleapt i totodat periculoas pentru c n acest mod nu poi s realizezi cu adevrat mreia i meritul lucrrii Domnului Isus, a jertfei Sale de pe cruce pn cnd nu ai neles mai nti ceva din hidoenia pcatului tu, a lipsei tale de merit i faptul c eti complet neputincios de a te salva. Din aceste motive, ordinea leciilor este extrem de important. Nu trebuie s fie schimbat defel. Anumite lecii sunt marcate cu (*). Marcarea acestor lecii semnific faptul c ele pot s fie scoase de pe list fr a ntrerupe continuitatea acestui plan de lecii. n acest mod, ai la ndemn cteva opiuni pentru cazuri n care timpul anului colar sau coala duminical din cadrul bisericii nu i permite prezentarea tuturor acestor patruzeci de lecii. Precizare referitoare la srbtorile de Crciun i de Pate. Pe msur ce vei studia coninutul acestui plan de lecii, vei remarca faptul c ordinea leciilor nu a fost conceput n funcie de aceste dou srbtori importante. Nu este vorba despre o greeal strecurat. Suntem de prere c prezentarea adevrului biblic ntr-o manier logic i sistematic este mult mai important dect ncercarea de introduce o lecie special care s nu fac parte din cursul secvenial al studiului. i sugerm s pstrezi aceast ordine a leciilor, chiar i atunci cnd vine vorba de celebrarea acestor srbtori. Copiii vor fi contieni de faptul c este Crciun sau Pati. Dar poi foarte bine s alegi o alt activitate special pregtit pentru srbtoare pe durata timpului petrecut mpreun pentru a celebra ntr-un mod adecvat. Scopul vizat Acest plan de lecii a fost conceput pentru a fi utilizat pentru copii de la grdini pn la cei din clasa a treia, copiii din biserici, coli sau chiar i pentru acas. De asemenea, studiul poate s fie adaptat pentru copiii cu o vrst peste cea menionat anterior (prin schimbarea unor ilustraii i printr-o implicare mai activ a copiilor n desfurarea leciei, prin citirea mpreun a pasajelor din Biblie, prin ajutorul i participarea lor la prezentarea istorisirilor, adresndu-le tot felul de ntrebri analitice, etc.). Materialul presupune faptul c aceti copii nu tiu s citeasc sau tocmai ce au nceput s descifreze tainele cititului. Toate leciile au propriile lor ilustraii i/sau elemente vizuale auxiliare pentru a te ajuta s prezini materialul ntr-o manier ct mai captivant i corespunztoare vrstei copiilor n cauz. Subiectele eseniale i componentele lor vizuale au fost planificate n asemenea mod nct ele s se repete de mai multe ori. Acesta este un element important n nvarea i educarea acestor copii. Componentele planului de lecii Alturi de acest plan de lecii vei mai beneficia de urmtoarele componente: un dosar cu ine care va conine introducerea planului de lecii, leciile, anexa i paginile adresate prinilor; o map din plastic care va conine elementele auxiliare de predare i elementele vizuale; un caiet de lucru pentru copil; un set de cartonae cu versete i o caset audio introductiv despre modalitatea de predare centrat pe Dumnezeu.

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! IV Biserica Baptista Emanuel Oradea

Fiecare din aceste componente constituie o parte important a planului general de lecii. Te rog s citeti toat introducerea cu mult atenie pentru a putea nelege modul n care trebuie folosit fiecare elemnet component n parte. Utilizarea planului de lecii: structura sesiunii Prezentarea propriu-zis a leciei i timpul pentru efectuarea unor aplicaii necesar pentru acest studiu este cuprins ntre 30-90 de minute, n funcie de vrsta copiilor i de ct de multe componente ale leciei i activiti suplimentare sunt folosite. Este foarte important s i planifici i s i structurezi timpul petrecut mpreun cu aceti copii ntr-un mod care va facilita i va atrage dup sine o aprofundare a cunotinelor care le vor ntri credina. Cu toate c acest plan de lecii poate s fie adaptat la diverse locuri/cadre (idei pentru o eventual utilizare a lui acas vor fi oferite la sfritul acestei pri), acesta a fost conceput avnd n vedere urmtoarea structur pentru timpul alocat colii duminicale:

Partea introductiv: 10-15 minute Timpul de nchinare: 10-15 minute Desfurarea leciei: 20-30 minute Timpul alocat activitilor de aplicare: 15-30 minute

Partea introductiv Partea introductiv se refer practic la timpul de la nceputul ntrunirii, timp n care copiii vin la sala de curs. Scopul central al acestei pri este acela de a implica fiecare copil n activiti semnificative, care s l aib n prim plan pe Dumnezeu, de ndat ce acest copil a pit n sala de clas. Acesta este un timp cu o ncrctur extraordinar decoarece acum va fi momentul cnd se va instala tonul preponderent pentru ntreaga durata a ederii mpreun. Este un timp n care atenia copilului trebuie ndeprtat de orice alte ntmplri sau lucruri generale i ndreptat spre Dumnezeu. Datorit faptului c ei pot s soseasc n momente diferite, aceast parte introductiv trebuie s fie una primitoare i foarte flexibil. i sugerm urmtoarele opiuni n vederea structurrii acestui timp:

Grupuri restrnse: La nceputul fiecrui an, mparte copiii n grupuri de cte 5-8 copii. Fiecrui grup de copii i este mai apoi desemnat un lider adult care va continua s rmn alturi de acest grup pe ntreaga durat a studiului. De ndat ce copiii au intrat n sala de curs, n fiecare sptmn, ei se vor altura grupului n care au fost desemnai. Aceast opiune va mri durata timpului petrecut de copii cu un adult care s le ndrume paii pe calea credinei, un lider care va ajunge s i cunoasc pe copiii din grupa lui/ ei i s se creeze astfel o atmosfer ct mai intim i deschis; copiii se vor simi bine primii i i vor gsi locul, iar cadrul creat n aceast manier se va dovedi ideal pentru realizarea urmtoarelor activiti:

Recapitularea subiectelor leciilor anterioare i aplicaiile care le-au nsoit

Verificarea i ncurajarea activitilor de memorare a Scripturii Prtie i timp de rugciune Efectuarea unor activiti biblice: memorarea crilor Bibliei, jocul Sabia

n teac, recapitularea cronologiei biblice, etc (O list mult mai

Biserica Baptista Emanuel Oradea V ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

cuprinztoare cu activiti biblice este inclus n seciunea atribuit Anexei la paginile: A1-A5).

O scurt relatare pentru a face de cunoscut copiilor care au absentat subiectul leciei

Utilizarea unei activiti suplimentare care este notat la sfritul unei lecii anterioare

Srbtorirea zilelor de natere, a unor ocazii speciale i a evenimentelor din biseric

Grupuri lrgite: Aceast structur asigur i ofer o activitate pentru copii, cu scopul ca acetia s se implice ca un grup lrgit. Datorit faptului c poate s antreneze copiii de ndat ce au intrat n sala de curs, aceast activitate trebuie s fie planificat cu mult atenie i pregtit din timp. O activitate care implic un grup mare de copii poate s asigure diversitatea pe durata ntregului an i, totodat, s creeze un cadru propice jocurilor i activitilor care sunt mult mai interesante atunci cnd se bucur de participarea a mai multor copii. Vom enumera n cele ce urmeaz cteva sugestii pentru activiti care implic grupuri mari de copii:

Un joc sau o activitate menionat ca activitate suplimentar la sfritul leciei anterioare

Activiti biblice cum ar fi jocul Sabia n teac Prezentri referitoare la viaa misionar Celebrarea srbtorilor importante, unde orice activitate efectuat

trebuie s i acorde lui Dumnezeu importana cuvenit Activitate ce implic picturi pe perei sau afie/imagini expuse

Centre de activitate: amenajeaz dou sau trei mase sau centre n interiorul slii de curs care s asigure copiilor posbilitatea de a efectua diferite activiti. Fiecare din aceste centre trebuie s fie supravegheat de cel puin un lider adult. Copiii vor petrece o anumit perioad de timp la un centru, dup care, prin rotaie, se vor muta la urmtorul centru. Aceste centre de activitate sunt ideale atunci cnd avei de-a face cu copii mai mici deoarce aceast varietate de activiti va diviza timpul n uniti mici. Aici sunt cteva din activitile pe care le sugerm:

Organizarea unui tabel care s in evidena memorrii Bibliei i notarea progresului fcut n acest sens

Activiti suplimentare enumerate la sfritul leciei de sptmna trecut

Un tabel rezervat observaiilor referitoare la diverse subiecte privind misiuni care se afl n desfurare, cum ar fi citirea unui biografii misionare sau informarea despre un nou grup de misionari i rugciuni nlate pentru el. Cri cum ar fi Am primit veti bune azi (I heard good new today) scris de Cornelia Lehn (Faith and Life Press) sau TU poi s schimbi LUMEA (You can change the World) scris de Jill Johnstone (WEC International) constituie nite surse extraordinare pentru copii.

Crile Bibliei i jocuri care au la baz versete din Scriptur (enumerate n Anex, respectiv la paginile: A1-A5).

Timpul de nchinare

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! VI Biserica Baptista Emanuel Oradea

Scopul timpului de nchinare este acela de a i ajuta pe copii s experimenteze mreia i dragostea lui Dumnezeu, la adresa cruia sunt nlate cntri, cuvinte de laud i rugciuni izvorte din adncul inimii. Acest timp trebuie s fie condus de ctre un lider de nchinare adult, care are aceast chemare i nu doar de o persoan care s dea tonul. Cntrile alese trebuie s pun accentul pe maiestatea i caracterul lui Dumnezeu, fr a ncuraja lipsa de respect sau o oarecare atitudine nepotrivit, deplasat. Facei o selecie de cntri i imnuri de nchinare care vor putea fi folosite pe durata ntregului an. Includei aici cntri care fac parte i din repertoriul folosit de biseric, astfel nct copiii s poat deveni o parte activ a nchinrii cu grupul lrgit al bisericii. De asemenea, acesta este o oportunitate minunat de a le explica copiilor cuvintele ori expresiile din coninutul cntrilor i a imnurilor i care pot ridica anumite probleme. Pentru a crea o atmosfer ct mai oportun nchinrii, distribuie anumite instrumente la care ar putea ei s cnte. nva-i gesturi la anumite cntri. De asemenea, n cazul unor cntri cu care copiii nu prea sunt familiari, scrie cuvintele pe buci mari de carton sau coli, n special pentru cei mai mici care abia nva s buchiseasc cuvintele. Reine faptul c nchinarea implic mult mai mult dect o simpl intonare a acelor cntri. Acest timp de nchinare trebuie s mai includ i cuvinte de laud izvorte din adncul inimi, cuvinte de mulumire i rugciune. Poi s le ceri copiilor s repete mpreun cu tine expresii de laud cum ar fi Mulumim Isus pentru c ne iubeti sau Te ludm pentru buntatea Ta!. i nu n ultimul rnd, i sugerm s alegi tematica melodiilor pentru acest timp de nchinare. De exemplu, poi s deschizi acest timp cu cntri de laud ritmice, cu un ritm vioi, dup care s faci o trecere treptat spre cntri mult mai lente i profunde i la rugciuni, pe msur ce timpul de nchinare se apropie de sfrit. Acest fapt va facilita trecerea spre desfurarea leciei. Desfurarea leciei Scopul prezentrii leciei este acela de a prezenta copiilor Cuvntul lui Dumnezeu, ntr-un mod care s i ajute s l cunoasc, s l iubeasc, s se ncread i s preuiasc adevrul i perfeciunea acestui Dumnezeu minunat! Pentru a i folosi din plin pe liderii care au aceast chemare i care pot s dedice ct de mult timp posibil pregtirii acestei lecii, sugerm ca prezentarea leciei s aib loc ntr-un cadru lrgit (20-40 de copii, acolo unde este posibil chiar cu combinarea mai multor clase de copii, n funcie de mrimea bisericii). Ideal ar fi ca doi nvtori s susin aceste lecii, alternnd sptmnile. Susinerea acestei lecii implic un angajament serios i timp pus deoparte. Varianta unei pregtiri de 5 minute nu e de acceptat! nvtorul ar trebui s studieze n ntregime materialul pentru lecie cu o sptmn sau chiar dou nainte de a o susine, ar trebui s citeasc toate referinele din Scriptur, s selecteze i s pregteasc toate mijloacele vizuale, s utilizeze fiecare ilustraie i chiar s susin de prob ntreaga lecie pentru a vedea ncadrarea n timp i fluena leciei. Oricum, cea mai important pregtire pentru fiecare nvtor este pregtirea spiritual. nvtura despre Dumnezeu trebuie s izvorasc dintr-o inim saturat de Dumnezeu i de Cuvntul Su, de toate comorile Sale i un suflet care i gsete cu adevrat plcerea n El. Aflai sub cluzirea Duhului Sfnt, nvtorii trebuie s prezinte adevrul biblic folosind un limbaj inspirat de Dumnezeu i un entuziasm care s l determine pe copil s asculte, s vad i s l simt cu adevrat pe Dumnezeu, dar mai ales s i rspund. O asemenea atitudine nu survine n urma memorrii i prezentrii materialului respectiv fr nici un cusur, ci printr-o studiere amnunit, prin meditare, rugciune i printr-o trire a adevrurilor din Scriptur. O explicaie mult mai detaliat a formatului i prezentrii leciei poate s fie gsit la pagina 10.

Biserica Baptista Emanuel Oradea VII ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Timpul alocat activitilor Fiecare dintre noi manifest o anumit reacie la descoperirea adevrului fie credin, fie necredin. Scopul timpului alocat aplicaiilor este acela de a evidenia adevrurile prezentate prin lecie i de a genera un rspuns adecvat n inimile copiilor care au ascultat-o. Deoarece aceast parte este una extrem de important, considerm ca fiind potrivit s aib loc ntr-un cadru restrns, adic grupuri mici de copii: un lider la un grup format din cinci pn la opt copii. Acolo unde este posibil, ar fi ideal ca liderul s fie aceeai persoan de la nceputul i pn la sfritul studiului. Adulii care supravegheaz aceste grupuri mici trebuie s aib abilitatea de a purta o discuie deschis i apropiat cu copiii i s poat s i ncurajeze pe copii s aplice aceste adevruri biblice n vieile lor. Datorit vocabularului lor limitat, cei mai mici ntmpin o anumit dificultate n a-i exprima gndurile. Este foarte important ca aceti lideri s s fie nzestrai cu mult rbdare i pricepere pentru a putea discerne reacia i rspunsul copiilor. De asemenea, liderul trebuie s aib abilitatea de a modera aceast discuie astfel nct s nu se piard din vedere adevrurile reliefate prin materialul expus de lecie. Fiecare lecie deine un set de ntrebri i rspunsuri sugerate la care se poate recurge, tocmai n vederea facilitrii discuiei care s l aib n centrul ei pe Dumnezeu. Multe dintre aceste ntrebri i ilustraii ofer copiilor un exemplu concret din vieile lor care este n legtur cu adevrul spiritual nvat n urma leciei, drept urmare ele vor face ca aceste concepte spirituale s fie mai uor de neles i s primeas rspunsul dorit. Direcia spre care se va ndrepta discuia va fi determinat de ctre rspunsurile copiilor i de percepia liderului insuflat de Duhul Sfnt, pentru a nelege voia Lui. n tot acest timp trebuie s fie folosite i caietele de exerciii ale copiilor. Acest timp alocat aplicaiilor va fi dezbtut n detaliu la pagina 13.

UTILIZAREA FORMATULUI DE LECIE SPECIFIC SETULUI ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! VIII Biserica Baptista Emanuel Oradea

Pentru a conferi acestui plan de lecii o abordare facil i ct mai accesibil pentru nvtor, fiecare lecie a fost organizat pe baza unei structuri cu elemente care se repet. Te rog s selectezi n acest timp lecia nr. 2, s extragi paginile respective din dosarul cu ine i s o foloseti pe parcurs ce citeti urmtoarele explicaii:

Titlurile au fost alese cu mult grij i atenie, tocmai pentu a putea reda idea central general a leciei. Ele au fost dinadins exprimate ntr-o asemenea manier care s accentueze i mai mult poziia central pe care o ocup mreia i meritul lui Dumnezeu. Dup exprimarea titlului, urmeaz enumerarea ideilor principale ale leciei. Exist o sumedenie de moduri n care lecia poate s fie prezentat ntr-un mod ct mai creativ. nvtorilor nu li se ofer niciun scenariu pe care trebuie s l urmeze, astfel inct fiecare nvtor i va folosi talentele cu care l-a nzestrat Dumnezeu n vederea prezentrii leciei. Cu toate acestea, pentru ca acest plan de lecii s aib o cursivitate ntr-o manier sistematic i logic, este extrem de important ca aceste teme cheie s fie evideniate n desfurarea fiecrei lecii. Aceste idei principale vor fi menionate la nceputul fiecrei lecii. i va fi de un real ajutor dac, nainte de a ncepe susinerea unei lecii, vei parcurge cu mare atenie toate subiectele enumerate n fiecare lecie pentru a putea pricepe caracterul fluent al planului de lecii ca ntreg. Acest fapt este foarte important pentru cei mai mici dintre asculttori, facilitnd astfel procesul de nvare.

Textul din Scriptur: Geneza 1:1-25 (anumite pasaje)

Enumerarea subiectelor-cheie este ntotdeauna urmat de o referin biblic. Absolut toate leciile din acest plan de lecii au ca surs de origine Biblia. Textul din Biblie

Isus, ce minunat Salvator!

Lecia 2

Dumnezeu a creat lumea pentru a ne arta ct de special este EL

Idei principale:

Mreia i meritul lui Dumnezeu sunt de necuprins Creaia este o dovad evident a caracterului

special al lui Dumnezeu

Prin creaie noi putem s vedem, s simim, s atingem, s auzim i s mirosim acest caracter special al lui Dumnezeu

Biserica Baptista Emanuel Oradea IX ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

trebuie s se constituie ca obiectiv central al prezentrii leciei pe care o susii. i sugerm s utilizezi versiunea Dumitru Cornilescu a Scripturii. nvtorul trebuie s parcurg cu mare bgare de seam i n ntregime fiecare text sau referin menionat, dup care poate s decid care versete din Scriptur vor fi citite direct din text pe durata desfurrii leciei. Ideal ar fi ca aceti copii s aud ct mai multe versete citite de pe paginile Scripturii, n timpul leciei.

Verset de memorat: Psalmul 19:1 - Cerurile spun slava lui Dumnezeu,

i ntinderea lor vestete lucrarea minilor Lui.

Fiecrei lecii din acest plan de lecii i corespunde un verset de memorat. Aceste versete au fost de asmenea selectate cu mult atenie pentru a oferi copiilor un fundament bazat pe Scriptur, solid, teologic despre mntuire. Nu este ntr-att de important pentru copii s i aduc aminte cine sau cum a fost prezentat lecia pe ct este ns ca ei s nvee s preuiasc i s strng Cuvntul lui Dumnezeu n inimile i minile lor. Nu cred c putem ndeajuns s reliefm semnificaia memorrii Cuvntului lui Dumnezeu pe calea credinei! Fiecare verset memorat a fost extras din versiunea Cornilescu a Scripturii. Autorul a ales s scrie cu majuscule toate pronumele care fac referire la Dumnezeu i la Domnul Isus. Acest fapt ajut foarte mult copiii s disting atunci cnd textul face referin la Dumnezeu i Domnul Isus n comparaie cu referinele la diveri oameni. Versetele de memorat notate la fiecare lecie corespunde cu versetul imprimat n setul de cartonae cu verset inclusiv n cadrul pachetului tu ce conine acest plan de lecii. Alte seturi de cartonae cu versete suplimentare pot s fie achiziionate prin intermediul Desiring God Ministries, cu scopul de a se constitui drept surs de asisten pentru copii i prini n procesul de memorare a Scripturii.

Materiale i elemente vizuale: Lecie: * ram de poze cu citatele din Biblie folosit pentru lecia anterioar 12 baloane mici i umflate. Folosete un marker permanent pentru a scrie nsuirile lui Dumnezeu pe fiecare balon (utilizeaz lista de atribute din fragmentul biblic). Un bol mare 1 semn de dimensiune mic, care s aib cuvntul fericit inscripionat pe el (Dosarul cu materiale 2A) * 5 semne sub form de cuvinte care vor reda cuvintele ce corespund cu imaginile soare, ap, pmnt, plante i animale (Dosarul cu materiale: 2B-F). Decupeaz i separ imaginile de cuvinte. Coloreaz imaginile. Caset Biblie

Copiii neleg cel mai bine cnd li se ofer exemple concrete. Ei manifest nevoia s vad, s aud i s ating obiecte pentru a putea nelege conceptele abstracte cum ar fi Dumnezeu. n consecin, orict de mult timp implic pregtirea unor materiale

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! X Biserica Baptista Emanuel Oradea

vizuale (n mod special pe durata primului an al folosirii acestui plan de lecii), ele sunt extraordinar de importante n prezentarea leciei. n msura posibilitilor, noi am ncercat s punem la dispoziia nvtorilor ct mai multe materiale ajuttoare i vizuale de predare. Acestea pot s fie gsite n plicuri din plastic incluse n dosarul planului tu de lecii intitulat, Dosarul cu materiale. i sugerm s colorezi aceste aceste materiale vizuale pentru a le face ct mai interesante i atractive. Pentru a reui s confecionezi figurile care redau cuvintele ntr-un mod ct mai captivant, lipete-le pe o hrtie colorat de mpachetat sau folosete lipici cu sclipici pentru a evidenia cuvintele. Lipirea acestor materiale vizuale le va asigura o i mai lung durabilitate, pentru o utilizare pe termen ndelungat. Citete instruciunile din dosarul cu materiale pentru a le putea pregti ntr-un mod ct mai corespunztor. Unele materiale vizuale vor fi folosite n urmtoarele lecii. Acestea sunt marcate cu un asterisc (*) pentru a reaminti nvtorului s le pun deoparte. Alte figuri sau elemente auxiliare vor fi uneori enumerate n aceast seciune. Ele sunt de obicei obiecte care sunt de obicei uor de gsit, deloc costisitoare i e nevoie de foarte puin timp pentru a le pregti pentru ntrebuinare.

Informaii fundamentale pentru nvtor: Majoritatea copiilor sunt extrem de familiari cu istorioara ce relateaz procesul creaiei. Ei tiu prea bine c Dumnezeu a creat soarele i luna, pmntul i marea, etc. Ce ns e prea puin probabil ca ei s cunoasc motivul pentru care Dumnezeu a creat totul. De ce oare un Dumnezeu perfect i care nu duce lips de nimic, ia hotrrea de a crea alte lucruri i fiine? Dumnezeu a acionat tocmai datorit fericirii sale infinite i a mreiei Sale extraordinare. Dumnezeu ador s arate tuturor i s i nfieze mreia i splendoarea gloria Lui mai mult dect orice altceva. Cu alte cuvinte, Dumnezeu a creat toate lucrurile spre gloria Lui. Pentru a-i ajuta pe copii s neleag ct mai bine acest concept, vom oferi o definiie a gloriei lui Dumnezeu revelat prin creaia Sa, cci Dumnezeu ne arat tuturor ct de special este El!

Aceste idei suplimentare ofer nvtorului perspectiva din care ar trebui un adult s priveasc aceast lecie. Aceast poriune nu va fi predat copiilor. Ea are menirea de a fi de folos nvtorilor n vederea pregtirii leciei, prin aceea c rezum tematicile teologice eseniale i cele bazate pe subiectul rscumprrii. De asemenea, vei observa cu siguran faptul c aceast poriune, din fiecare lecie, este inclus n Fluturaii pentru prini (pe care i poi gsi la sfritul dosarului adresat nvtorului).

Planificare: nainte de a prezenta lecia, aeaz cele cinci imagini ale creaiei pe un perete sau pe un flanelograf la care au acces i copiii.

Unele lecii au nevoie de o pregtire special datorit unor elemenete vizuale speciale sau a unei demonstraii. Acest fapt poate s implice uneori decorarea sau improvizarea unei scene n sala de curs sau selectarea unei persoane pentru a interpreta un rol special pe durata desfurrii leciei. Aceasta servete pe post de memento nvtorului, pentru a se ngriji de acest aspect nainte ca lecia s nceap.

Biserica Baptista Emanuel Oradea XI ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Prezentarea leciei: Explic copiilor c ai pregtit pentru ei un scurt joc de recapitulare nainte de a le preda noua lecie. Aeaz bolul pe mas. Spune-le copiilor s ridice mna dac i aduc aminte un cuvnt care s l descrie pe Dumnezeu din lecia de sptmna trecut. n momentul n care rostesc un cuvnt, d-le balonul care corespunde cuvntului respectiv i cere-i s l aeze n bolul respectiv. Cel mai probabil, va trebui s i ajui pe copii dndu-le tot felul de indicaii i citndu-le versete din Biblie. Continu s mpari baloane pn cnd bolul va fi plin la refuz. Las ca cele care nu mai ncap s cad pe mas sau pe podea. Dup ce copiii au descoperit toate cuvintele, este momentul oportun pentru a face urmtoarele remarci: ...

Prezentarea leciei evideniaz materialul leciei care va fi predat copiilor. Prezentarea scris a fost organizat cu ajutorul unor elemente auxiliare consistente pentru a fi de un real folos nvtorului n activitatea sa de prezentare a leciei. De exemplu, un cadru normal cum ar fi cel din lecia precedent demonstreaz faptul c nvtorul ar trebui s i foloseasc propriile cuvinte pentru a reda informaia. Cu alte cuvinte, nu este vorba de ceva standard, pregtit dinainte. Fiecare nvtor trebuie s petreac timp studiind conceptele care sunt prezentate n coninutul materialului i s prezinte acele concepte, utiliznd propriul su/ei stil de predare i formulare. ntrebuinarea altor fonturi vor fi aduse n discuie pe msur ce avansm cu desfurarea leciei. n ce privete acum lecia anterioar, numeroase lecii ncep cu recapitularea conceptelor nvate n lecia precedent. Acest fapt este caracterizat de o importan major din moment ce ajut la consolidarea adevrurilor biblice nvate n sptmna trecut i, de asemenea, faciliteaz crearea unei conexiuni ntre lecii. Deoarece acesta este un studiu divizat pe secvene, este indispensabil cldirea fiecrei lecii pe cea dinaintea ei. Recapitularea necesar pentru Lecia nr. 2 necesit mult mai mult timp dect ar avea unele nevoie. S-ar putea ca unele recapitulri s nu necesite mai mult de unu-dou minute. Vei observa de asemenea faptul c aceast recapitulare este efectuat cu o ilustraie concret, la care copiii sunt participani activi. Ilustraia n sine este simpl baloanele cu nsuirile lui Dumnezeu scrise pe ele i care urmeaz a fi aezate ntr-un bol. De ce trebuie s foloseti aceast activitate? De ce nu i-ai lsa pe copii s i imagineze toate aceste lucruri? Vom afirma din nou: copiii sunt nite gnditori obiectivi. Pe ct este posibil, ei au nevoie s vad explicaia unui concept. Ilustraiile palpabile i materialele vizuale ajut copiii s stabileasc o punte ntre gndirea concret i abstract. Copiii nva folosindu-se de exemplele luate din viaa de zi cu zi, fcnd diverse observaii n urma crora pot s ajung la concluziile potrivite. Pe msur ce desfurarea leciei i urmeaz cursul, aceste concluzii se vor dovedi a fi de folos copiilor n vederea descoperirii unor importante adevruri biblice. Baloanele care se vars pe lng bol pot foarte bine s ilustreze copiilor mreia i gloria infinit, de necuprins a lui Dumnezeu. Aceast ilustraie ndreapt mai apoi atenia copiilor spre paragraful citit din Biblie pentru lecia respectiv: ...Crezi tu c exist vreo modalitate prin care Dumnezeu ne-ar putea arta cu adevrat folosindu-se de lucruri concrete i imagini ct de special este El? Vei remarca faptul c ntrebarea de mai sus apare n structura leciei scris cu litere italice i aezat la nceput de paragraf. Schimbarea fontului i a formatului semnific nvtorului faptul c aceste propoziii ar trebui s fie rostite ct mai accentuat pentru

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! XII Biserica Baptista Emanuel Oradea

a reda scopul redactrii respective. Redactarea utilizat este scris cu mare atenie pentru a nsuflei exprimarea acestor concepte specifice i uneori pentru a reda un ton special sau o stare care trebuie insuflat. Adeseori, aceste paragrafe conin tematicele eseniale ale leciei, prin urmare este important s acordai i s prezentai cu mult atenie aceste paragrafe. Continund s analizai pagina acordat organizrii leciei vei remarca o alt schimbare a fontului: La nceput, Dumnezeu a creat cerurile i pmntul. Toate textele din Biblie apar n aceast form: litere italice boldite(ngroate). Ori de cte ori vei ntlni un text imprimat n cadrul leciei, acesta trebuie s fie citit clasei din propria ta Biblie. n cazul n care lecia este adresat copiilor mai mari, poi s le ceri s caute ei textul n Bibliile lor i, mai apoi, s numeti un copil s citeasc cu voce tare textul. n lecia nr. 2, textul din Genesa 1:1 este nceputul paragrafului ales din Biblie pentru lecia menionat. Ilustraia utilizat la nceput a avut tocmai menirea de a ndrepta atenia copiilor n acest sens. Partea aleas din Scriptur este cea mai semnificativ parte i nicidecum ilustraiile introductive. Asigur-te c ilustraiile nu i rpesc prea mult din timpul preios al leciei, astfel nct majoritatea timpului alocat leciei s fie petrecut n textul din Scriptur ales. Acum, n ce privete strict aceast lecie, textul din Genesa 1:1-25 nu apare sub forma unei istorisiri. Tocmai de aceea, pentru a-i ajuta pe copii s perceap principalele concepte ct de mult posibil, te vei folosi de materialele vizuale din dosarul cu resurse pe msur ce textul din Biblie le este fcut de cunoscut copiilor. Vei remarca faptul c aici sunt oferite numai referinele textelor, nu i coninutul lor. nvtorii ar trebui s studieze aceste texte cu mare bgare de seam nainte de a susine lecia i s decid care referine vor fi citite n ntregime din Biblia lui/a ei, care vor fi doar parafrazate pentru a le fi mai uor de neles, i acolo unde este cazul, care pot s fie citite de ctre copii. De asemenea, vei observa din nou fontul redat prin literele italice pe durata prezentrii Bibliei. S-a recurs la acest font tocmai pentru a l ghida pe nvtor cum s utilizeze materialul vizual astfel nct s poat prezeta ct mai eficient textul Scripturii. Spre deosebire de lecia nr. 2, numeroase lecii din acest curriculum vor avea incluse o poriune, n desfurarea leciei, care va dispune urmtoarea organizare:

ISTORISIRE DUMNEZEU I CREAZ PE ADAM I EVA. Genesa 2:7-15, 18-25

Acest titlu va fi de obicei urmat de o scurt introducere menit s ofere nvtorului idei despre structurarea i prezentarea istorisirii, inclusiv referitor la mnuirea materialelor vizuale sau a elementelor auxiliare. nvtorului i se prezint mai apoi o list cu punctele cheie care trebuie reliefate pe msur ce el/ea prezint istorisirea. Dorim pe aceast cale s ncurajm fiecare nvtor s i foloseasc propriul stil creativ de a preda, de a prezenta povestioara biblic i, n acelai timp, s concentreze ntreaga povestire pe tematicile eseniale a studiului cu pricina. Vei descoperi n numeroase povestioare biblice diverse tematici care vor avea legtur direct cu scopul studiului tu. Scopul nostru principal este acela de a revela mreia lui Dumnezeu dovedit din plin prin rscumprarea oferit. Aadar, n timp ce le prezini aceste povestioare cunoscute, tu te vei axa de fapt pe evidenierea temelor bazate pe subiectul rscumprrii. Tocmai n acest sens, anumite fragmente din text vor fi adeseori redate cu litere italice n coninutul listei cu punctele principale. Acestea au

Biserica Baptista Emanuel Oradea XIII ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

menirea specific de a aminti nvtorului c trebuie s puncteze aceste tematici pe durata desfurrii istorisirii. Diverse sugestii utile n vederea prezentrii leciei: Fii pregtit s prezini lecia de ndat ce timpul de laud i nchinare a luat sfrit.

Toate materialele vizuale, auxiliare sau alte resurse trebuie s fie pregtite i puse n ordine nainte ca activitatea n sala de curs s nceap.

Prezint lecia n ntregime! Nu reduce timpul alocat leciei numai pentru a mai ctiga timp pentru alte activiti.

Utilizeaz toate componentele leciei dup cum i s-a indic n planul de lecii. Materialele vizuale i ilustraiile trebuie s fie folosite pentru a scoate n eviden subiectele principale biblice. Aadar, mare parte a timpului destinat leciei trebuie s fie alocat prezentrii i explicrii textului biblic.

Folosete interaciunea clasei cu mult cumptare! Scopul leciei nu este acela de a descoperi ct de muli copii pot fi implicai n cadrul fiecrei lecii pe care o susii. S-ar putea ca participarea lor s i consume o bun bucat de timp din cel alocat leciei tale. nainte de a ncepe lecia, nvtorul trebuie s planifice cu mult atenie unde i cnd ar fi momentele cele mai potrivite pentru copiii de a interaciona pe durata desfurrii leciei, n timp ce nvtorul i va da toat silina de a pune n continuare accentul pe textul biblic.

Asigur-te c desfurarea leciei este una fluent i c eti ntotdeauna la subiect. Un nvtor pregtit contiincios are abilitatea de a conferi leciei fluen prin reducerea pauzelor nedorite i prin capacitatea de a controla discuiile nerelevante. Lecia trebuie s fie condus de ctre nvtor i nicidecum modelat dup placul copiilor. Cei mai mici dintre copii sunt deseori capabili s recurg la multe ntrebri i ntreruperi pentru a i exprima astfel gnduri care nu au nici cea mai mic legtur cu lecia. Este foarte important ca nvtorul s aib o reacie ct mai prompt n acest sens i s i readuc pe copii pe meleagurile leciei.

Acolo unde este cu putin, mprii i rspndii liderii de la grupurile mici printre copii pe durata desfurrii leciei. Ei pot adeseori s rezolve probleme sau situaiile care se pot ivi, nainte ca acestea s distrag atenia i celorlali copii.

nchei timpul alocat prezentrii leciei cu rugciune. Acest fapt i va ajuta pe copii s se pregteasc pentru timpul special destinat aplicaiei i activitilor care urmeaz.

APLICAIE: Cere copiilor s deschid caietul lor de exerciii la lecia nr. 2. ndeamn-i s introduc n spaiul liber din propoziia Dumnezeu a creat _____________ pentru a ne arta ct de special este! o imagine (Dac doreti, pune copiilor la dispoziie o revist cu teme din natur sau poze dintr-un calendare mai vechi, astfel nct ei s i poat cuta i decupa imaginea/imaginile care doresc s le lipeasc n spaiul oval). Recapituleaz cu copiii modul n care Dumnezeu a scris cuvintele Sale n Biblie tocmai pentru a ne face nou de cunoscut ct de special este El i faptul c Dumnezeu a creat ntreg Universul pentru a ne arta tuturor ct de special este EL!

Dup structurarea leciei, vei gsi seciunea alocat Activitilor de aplicare. Aceast seciune a fost special conceput pentru a fi de folos liderilor (ne referim aici la cei alei pentru grupurile mici) pentru a ghida copiii prin procesul de a-i nsui i de a aplica tematicele leciei. Acesta este timpul n care copiilor li se cere s rspund la adevrul biblic. Este un timp extrem de important. Scopul acestui timp nu este acela de a le cere

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! XIV Biserica Baptista Emanuel Oradea

copiilor s i aduc pur i simplu aminte de faptele din istorioara relatat, ci s i determine s se gndeasc ce anume au nvat, personal, din aceast lecie. Persoana adult care va fi responsabil cu acest timp trebuie s studieze ntreaga prezentare a leciei i de asemenea, s studieze ntrebrile sugerate, ilustraiile i textele care sunt prezentate n seciunea activitilor de aplicaie. Vei remarca faptul c primul lucru care este amintit n cadrul fiecrei aplicaii pentru lecia respectiv este o instruciune, i anume s le ceri copiilor s i deschid caietul de exerciii la lecia respectiv. Acest caiet face parte din pachetul care conine acest plan de lecii. Am optat aici mai degrab pentru un caiet de exerciii, dect pentru nite pagini sau fluturai pe care s le duc acas, i asta pentru c un caiet n care copilul a muncit cu srguin, sptmn dup sptmn, n ce privete acest curs l va ajuta enorm s rein mult mai bine materialul prezentat i temele cheie. Caietele acestea vor fi pstrate n clas, n fiecare sptmn. Copilul va putea s l duc acas numai la sfritul studiului. De asemenea, aceste caiete pot foarte bine s ncurajeze activitatea de recapitulare a prinilor cu copiii lor n ce privete aceste adevruri att de importante despre Dumnezeu. Caietele de exerciii au fost special concepute pentru a i ine pe copiii ocupai pe durata timpului n care ei poart conversaii importante despre lecia la care au asistat. Totui, este foarte important ca scopul central al timpului pentru aplicaii s se axeze pe coninutul leciei i nu pe acel caiet de exerciii propriu-zis. Liderii au i opiunea de a amna momentul n care s le nmneze copiilor caietele, i asta n cazul n care tind s devin prea absorbii de ele. Anumite pagini din caiet implic i utilizarea unor materiale vizuale din pachetul cu resurse. Fii sigur c ai pregtit nc dinainte copii xerox ale acestora i orice alte instrumente suplimentare pe care copiii le-ar putea solicita (cum ar fi markere, creioane grafice sau creioane colorate). Recomandarea noastr este ca fiecrui copil s i fie achiziionat un caiet. Avei permisiunea de a xeroxa pagini din acest caiet de exerciii pentru copiii care vin n calitate de vizitatori. ns, n cazul n care acest vizitator devine o persoan care ncepe s vin n mod regulat, el/ea ar trebui s primeasc propriul su/ei caiet. Utilizarea ntrebrilor pentru activiti: ntrebrile i ilustraiile care sunt enumerate n aceast seciune au menirea de a facilita o discuie semnificativ pe marginea leciei i de a obine reaciile dorite din partea copiilor. De exemplu, cea de-a treia seciune enumerat n coninutul leciei nr. 2 l sftuiete pe lider s i arate copilului imagini cu diverse lucruri pe care Dumnezeu le-a creat, dup care urmeaz s adreseze copiilor rspunsuri. Dialogul ar putea lua urmtoarea form:

Privii floarea aceasta minunat creat de Dumnezeu! Ai mai vzut o floare ca aceasta? Ce impresia vi-a lsat? Ce miros avea? Ce stare v cuprinde atunci cnd vedei, atingei sau mirosii o floare? Dumnezeu a creat florile pentru a ne face de cunoscut tuturor Cine este i ce fel de Persoan este. (numele copilului), ce crezi tu c vrea Dumnezeu s ne arate prin aceasta despre El nsui? (Rspunsuri posibile: Dumnezeu este frumos i bun. Dumnezeu este fericit. Dumnezeu este iubitor.) Acum copii, a dori s privii aceast imagine. Ce reprezint ea? Da, foarte bine: acesta este un fulger! Ai vzut vreodat un fulger? Da, fulgerele pot fi vzute pe timpul furtunilor. V nspimnt uneori aceste tunete i fulgere deoarece sunt att de luminoase i zgomotoase? Da, uneori i eu simt la fel. Fulgerul poate s fie i frumos i nspimnttor n acelai

Biserica Baptista Emanuel Oradea XV ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

timp! Dumnezeu a creat fulgerul i tunetul pentru a ne arta cine este El i ce fel de Persoan este. Ce credei voi c dorete Dumnezeu s ne descopere despre El? Ne arat oare Dumnezeu ct de puternic i de tare este El? Ar putea cineva s opreasc fulgerul i tunetul? Nu. Ar putea cinev s l opreasc pe Dumnezeu? Nu!

Dup cum poi s vezi din coninutul acestui dialog, discuia trebuie s fie una ndrumat. Nu atepi s ai parte de un feedback general, ci de diverse rspunsuri. Acest fapt este foarte important deoarece urmtoarele lecii vor provoca din ce n ce mai mult copiii s participe cu diverse rspunsuri legate de tema credinei. Dac arunci o privire asupra ultimei ntrebri de la Lecia nr. 2 vei remarca faptul c acolo se cere citirea i discutarea unui alt text din Scriptur. Din nou, liderului nu i se va oferi nici un material ajuttor pentru acesta. Dorina noastr este aceea ca liderii s studieze textul cu mare atenie nainte de a susine lecia i s mediteze la semnificaia lui i asupra modului n care acesta ar putea fi prezentat copiilor ntr-o manier ct mai comprehensibil. De exemplu, referitor la textul din Psalmi 19:1-4, s-ar putea ca liderul s i manifeste dorina de a i cere unui copil s se apropie de o fereastr, s priveasc cerul i s l descrie. Dup aceea, liderul va putea s arate copiilor imaginea unui cer nstelat. Pasul urmtor ar fi acela ca liderul s citeasc textul respectiv sau s cear copiilor s l caute i s l citeasc mpreun. Dialogul ce ar succeda aceste fapte s-ar putea contura dup maniera urmtoare:

Biblia ne spune c cerurile ne vorbesc zi dup zi, noapte dup noapte. Atunci cnd am privit toi pe fereastr la cer, ai auzit cumva cerul vorbindu-i? Folosete cerul cuvinte ca mine i ca tine oare pentru a ne vorbi? Nu, bineneles c nu! Dar atunci ce am nvat noi mai exact din lecia de azi? S existe oare mai multe ci prin care putem s vorbim i s ne facem nelei? Da. Spre exemplu, poi s mi arai chiar acum dac este vesel sau trist dar fr s foloseti cuvinte? (Acum e momentul n care liderul numete anumii copii care s i arate starea lor fr a utiliza cuvinte). Pot s vd c Sara e vesel. i Timotei mi exprim acelai lucru. Uau! Privii cu toii ce bucuros este Mihai! Acum s revenim ns la ceea ce ne spune Biblia. Cerurile ne vorbesc. Oare au nevoie de cuvinte? Nu. Pi bine, i atunci cum ne poate el vorbi? Cerurile ne vorbesc prin aceea c ele ne arat tuturor diverse lucruri ne arat culori, i nori, i raze de soare, lumina lunii i multe, multe stele. Cerul ne vorbete despre mreia lui Dumnezeu! Exact acesta este mesajul Psalmului 19: Cerurile spun slava lui Dumnezeu, i ntinderea lor vestete lucrarea minilor Lui. Mesajul cerurilor aadar este: Dumnezeu e minunat! Dumnezeu e minunat! Dumnezeu e att de minunat!

Liderul ar trebui de asemenea s foloseasc acelai tip de discuie i mod de a interaciona pentru a provoca copiii s dea rspunsuri pline de credin. De exemplu, ar fi extrem de potrivit ca liderul s adreseze urmtoarele ntrebri copiilor:

Chiar crezi una ca asta? Credei voi c Dumnezeu a creat cerul i absolut toate celelalte lucruri numai pentru a ne arta nou ct de minunat este El? Oare exist un timp al zilei sau al nopii cnd Dumnezeu nu ne arat ct e de minunat? Nu, Biblia ne spune c zi dup zi i noapte dup noapte El continu s ni se nfieze ca un Dumnezeu minunat! Credei voi c EL este minunat? Credei voi c Dumnezeu este cea mai special Persoan? V aducei aminte versetul pe care l-am memorat sptmna trecut? Mihai, ai putea s ne spui versetul, te rog? Eu sunt Dumnezeu, i nu este altul, Eu sunt Dumnezeu, i nu este nici unul ca Mine. Isaia 46:9 Mulumesc, Mihai. Absolut nimeni nu se poate

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! XVI Biserica Baptista Emanuel Oradea

compara i nu este la fel de minunat ca Dumnezeu. i zi dup zi, noapte dup noapte El ne arat i mie i ie i tuturor oamenilor ct de glorios i minunat este El! i acum, care este modul n care ar trebui s ne comportm n prezena celui mai minunat Dumnezeu? (Posibile rspunsuri: ncredere, dragoste, ascultare i laud nchinat Lui). Venii s ne rugm acum. Am s v conduc n rugciune i a dori ca fiecare dintre voi s v gndii ce anume vrei voi s i spunei lui Dumnezeu. Dac dorii, putei i voi s v rugai i s i spunei lui Dumnezeu ce simii pentru El.

Dup cum ai putut observa i din discuia de mai sus, modul perfect de a ncheia acest timp al aplicaiilor este rugciunea cu i pentru aceti copilai. Rugciunea trebuie s reprezinte o parte regulat din experiena pe care o triete fiecare copil. Liderul unui grup mic are oportunitatea unic de a cunoate, de a se ruga pentru nevoile i inimile copiilor din grupul su/ei. Alte sfaturi i sugestii utile pentru timpul alocat activitilor:

Folosete acest timp cu nelepciune. Beneficiezi de ntreaga atenie a copiilor la nceputul acestui timp. Pe msur ce timpul petrecut mpreun se va apropia de sfrit, copiii pot s devin din ce n ce mai nelinitii. Planific-i timpul n aa fel nct s discui cele mai importante puncte chiar la nceput. Dac timpul i permite la sfrit, poi s alegi s faci aici ceva care s nu solicite o atenie sporit.

Asigur-te c discuia este la subiect i c o stpneti. n tot acest timp ncurajeaz copiii s i rspund: este vital s ai parte de o discuie interactiv! Totui, reine faptul c ai nevoie de rspunsuri specifice, i nu de o discuie general ce s cuprind o diversitate de subiecte.

Activiti suplimentare Decoreaz un colaj al clasei: strnge i decupeaz poze cu lucruri create de Dumnezeu i lipete-le ntr-un cerc de mrimea unui poster mare pe o tabl. Confecioneaz de asemenea un semn care s fie plasat deasupra colajului i care s spun: Dumnezeu a creat absolut tot pentru a ne arta ct de special este! Organizeaz jocul arad: cere-le copiilor s vin pe rnd n fa pentru a imita un lucru pe care Dumnezeu l-a creat. nvtorul va fi cel care va numi cuvntul care trebuie imitat de ctre copil, astfel nct nvtorul s poat n acelai timp oferi indicii celorlai copii, dac este cazul, pentru a putea descoperi lucrul respectiv. Dup ce copiii au ghicit cuvntul, adreseaz-le urmtoarea ntrebare: De ce a creat Dumnezeu (numele animalului sau a obiectului...)? Copiii vor rspunde: Pentru a ne arta ct de special este EL!

Dup partea n care sunt efectuate aceste activiti de aplicare a leciei, materialul pentru lecia respectiv a fost parcurs n ntregime. Cu toate acestea, n funcie de clasa sau de vrsta copiilor, s-ar putea s mai ai la dispoziie nc ceva timp. Dac acesta este cazul, i recomandm s foloseti acest timp pentru activiti semnificative, concentrate pe Dumnezeu. Seciunea referitoare la activitile suplimentare de la sfritul fiecrei lecii i st la dispoziie tocmai pentru a i veni n ajutor cu diverse sugestii. Vei remarca faptul c majoritatea dintre ele sunt nite activiti foarte practice. Nu numai c vei avea astfel asigurat o varietate de activiti interesante, ci de asemenea le va fi de mare folos i i va determina pe participanii activi de a ndrgi i mai mult coala duminical. Reine faptul c aceste activiti nu

Biserica Baptista Emanuel Oradea XVII ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

au menirea de a nlocui timpul de prtie, alocat leciei sau activitilor de aplicare a nvturilor. Ele trebuie s fie efectuate numai dup ce toi ceilali pai importani au fost parcuri. De asemenea, poi foarte bine s optezi pentru ele ca activiti de tranziie. Dac optezi pentru ele n acest sens, folosete o activitate suplimentar din lecia anterioar, de sptmna trecut. De exemplu, folosete activitatea suplimentar de la lecia nr. 2 pe parcursul timpului alocat prii introductive de sptmna viitoare. Materiale suplimentare Pagina adresat printelui fiecare lecie din acest plan de studii conine i o aa numit pagin a printelui. Aceste pagini pot fi gsite n seciunea denumit Paginile printelui la sfritul acestui dosar. Suntem de prere c cea mai mare responsabilitate de zidire a credinei copiilor revine prinilor credincioi (Deuteronom 6:5-9). Prima pagin este o pagin introductiv pentru prini. Aceste pagini adresate n mod special prinilor le face de cunoscut subiectele eseniale, referinele din scriptur i versetele de memorat, ct i rezumatul leciei care explic principalele concepte biblice care au fost prezentate n fiecare lecie. Aceste pagini pot s fie xeroxate dup cum avei nevoie. Pentru a facilita desfurarea acestui proces, v sugerm s copiai toate paginile la nceputul fiecrui an i s organizai un dosar de clasificare pentru fiecare lecie n parte. Extragei dosarul de care avei nevoie n fiecare sptmn, iar la final, reintroducei copiile care nu au fost folosite n acelai dosar pentru a putea fi folosite n alt an. Adaptarea planului de lecii n vederea utilizrii lui n cadrul colilor Dup cum am afirmat n cadrul rubricii Scopul vizat din partea de nceput a introducerii noastre, structura acestui plan de lecii a fost organizat n mod specific pentru coala duminical. Acum n ce privete o coal, aceasta este o activitate aparte pentru care trebuie acordat i mai mult atenie din moment ce vei avea contact cu aceti elevi mult mai des. Iat aici cteva sugestii referitoare la modul n care ai putea folosi acest plan de lecii pentru cursuri zilnice n cadrul unei coli:

LUNI: prezentarea leciei. Dac grupul respectiv cuprinde copiii cu diferite vrste, atribuie-le copiilor mai mari responsabilitatea de a citi pasajele eseniale din Biblie sau implic-i n partea de interpretare a diverse roluri n cadrul povestioarei. Copiii mai mici pot s te ajute la adunarea i la colorarea materialelor vizuale i a celor auxiliare. MARI: Discutai pe seama ntrebrilor referitoare la aplicaie. Este momentul s introduci versetul de memorat. MIERCURI: mparte copiilor caietele de exerciii. n timpul acestei aciuni, adreseaz-le ntrebri referitoare la aplicaiile dezbtute n ziua precedent. Recapitulai versetul memorat. Dac sunt acolo i copii mai mari care nu vor completa pagina din caietul de exerciii, d-le un jurnal n care s scrie. Cere-le s scrie despre un subiect dezbtut n cadrul leciei sau despre un plan de aplicare a schimbrilor din viaa lor. Acesta poate de asemenea s includ motive de rugciune i gnduri pe care Dumnezeu le pune n inima lor pe durata desfurrii studiului.

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR! XVIII Biserica Baptista Emanuel Oradea

JOI: Organizeaz un timp de prtie i rugciune mpreun cu copiii. Adreseaz-le urmtoarele ntrebri: Ce i-a descoperit Dumnezeu prin lecia de azi? Care sunt lucrurile noi pe care le-ai nvat despre Dumnezeu? Dar despre tine? Exist oare anumite atitudini sau porniri ale inimii pe care trebuie s le nfiezi naintea lui Dumnezeu? Ai motive pentru care s l lauzi pe Dumnezeu? VINERI: Pentru aceast zi, alege o activitate suplimentar sau folosete un joc biblic bazat pe versete pe care l poi gsi n seciunea alocat Anexei. Organizeaz un concurs de verificare a versetelor memorate. Alege s slujeti unui prieten, unui membru din familie sau, n special, unui vecin care nu l cunoate pe Dumnezeu.