VERBULPREZENTARE GENERAL1. Verbul este o clas lexico-gramatical cu un inventar extrem de bogat i deschis, distingndu-se, n raport cu alte pri de vorbire, prin mai multe trsturi. Morfologic, prezint o flexiune specific numit conjugare. Sintactico-semantic, are calitatea de a atrage actanii, componente intim legate de semantica intern a verbului (realizate, n primul rnd, prin nominale, dar i prin echivalentele lor sintactice), crora verbul le atribuie funcii semantice (numite i roluri tematice) i restricii de form (de caz, de prepoziie, mai rar de topic). Verbul este nucleul care asigur structurarea semantico-sintactic a propoziiei i coeziunea componentelor SubiectVerbComplement. Semantic, exprim aciuni, evenimente i stri, fixate temporal i nfiate aspectual, iar, dintre prile de vorbire, este clasa purttoare n cel mai nalt grad a predicaiei. Pragmatic, este componentul propoziiei nzestrat cu un ansamblu de categorii gramaticale cu nalt potenial deictic (timp, mod, persoan), categorii n stare s transforme o organizare sintactic ntr-un fapt de enunare. Prin ancorarea deictic pe care o realizeaz i prin M(orfemele) P(redicativitii) pe care i le ataeaz (morfemele de timp i de mod), verbul asigur grupului creat n jurul lui nu numai autonomie sintactic i sintactico-semantic, ci i pragmatic (autonomie n enunare sau predicativitate). Sintetiznd, trebuie reinut rolul central al verbului de distribuitor de funcii sintactice i de roluri tematice i de purttor al mrcilor de predicativitate. 2. Sub aspect morfologic, verbul este o parte de vorbire flexibil, distingndu-se printr-un tip special de flexiune numit conjugare, care const n schimbarea formei verbului n funcie de categoriile de mod, timp, persoan, numr, diatez, fiecare categorie manifesndu-se printr-un numr propriu de opoziii i prin forme specifice de realizare / manifestare. Romna este o limb cu o flexiune verbal extrem de bogat i de diversificat, recurgnd, n proporie diferit, la mijloace diverse de realizare: afixe legate (sufixe gramaticale i desinene); afixe mobile / libere (n primul rnd, auxiliare, dar i conjuncii i prepoziii dobndind statut de mrci flexionare); variaii interne ale radicalului (alternane, reduplicare, supletivism, schimbare de accent), asociate n mod curent cu afixe flexionare; formaii analitice, fie alctuite din verbul principal precedat de o form verbal care i-a pierdut parial autonomia, dobndind statut de operator (vezi

323

operatorul pasiv a fi), fie reprezentate prin clitice nonsintactice (ca n cazul cliticului se pentru marcarea pasivului i / sau a impersonalului). Astfel, romna utilizeaz sufixe gramaticale pentru marcarea timpului i a formelor verbale nepersonale (vz-u-i; ved-ea-m; vz-u-se-r; vz-nd; mer-s). Folosete desinene pentru marcarea persoanei i a numrului, fie amalgamnd cele dou valori (afl-u; cnt-a-; cnt-a-), fie, mai rar, exprimndu-le prin desinene distincte (vz-u-r-m; vz-u-se-r-m). Pentru marcarea unora dintre timpuri i moduri, folosete afixe mobile / libere de tipul auxiliarelor, rezultnd din gramaticalizarea a trei verbe de baz distincte (a fi, a avea, a vrea). Pentru aceeai valoare, poate recurge la mai multe auxiliare (vezi, de exemplu, marcarea viitorului prin dou auxiliare: voi veni, am s vin), iar, n componena unei singure forme, pot aprea mai multe auxiliare cu valori diferite (voi fi plecat, a fi plecat). Romna recurge i la mijloace mixte, afixe legate i mobile, pentru marcarea formelor compuse (s vin; a veni; voi fi venind). n cazul unor forme neregulate, utilizeaz reduplicarea (ddeam, stteam) sau supletivismul (iau lum; sunt este eram fui fiind), variaii de radical la care se adaug variaii de flective. n romn, alternanele fonetice dobndesc funcii gramaticale, asociindu-se, de obicei, altor mijloace pentru exprimarea diverselor forme din conjugare (vd vezi vede vad vznd ( / e / a ; d / z); port pori poart purtnd (o / a / u; t / ); cred crezi cread creznd (e / a; d / z) etc. n conjugare, apar frecvente variaii accentuale (treceri ale accentului de pe radical pe afix), variaii constituite, de la o clas la alta de verbe, n tipare accentuale i, ca atare, utilizabile, alturi de alte criterii, drept criterii de clasificare (vezi Diversificare flexionar. Clasificarea verbelor dup criteriul flexiunii, 1.3). Cu totul excepional, accentul i intonaia pot aprea ca singurele mrci gramatical distinctive. Accentul, ca element component al flectivelor, intervine, singur, extrem de rar cu rol difereniator (vezi formele ved-e-m, cred-e-m, cu infinitivul n -ea i, respectiv n -e, difereniate la prezent numai prin sufix accentuat vs neaccentuat). Intonaia apare ca singurul element distinctiv al perechilor de forme indicativ imperativ; vezi: stai, rmi (indicativ) vs stai!, rmi! (imperativ, unde semnul [!] marcheaz un accent suplimentar, frastic, diferit de accentul prototipic din silaba accentuat). Pentru marcarea unor valori modale, aspectuale, temporale, romna recurge la mrci exterioare verbului, negramaticalizate sau semigramaticalizate (numite operatori; vezi construcii ca: era s cad, d s cad, avea s vin, urma s vin, poate veni ; vezi II, Predicatul, 2.2). Pentru marcarea valorilor de diatez, recurge la mrci extraverbale, diverse ca form i ca manifestare (este citit, se citete, se ntrzie ; vezi I, Categoria diatezei, 2; II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1.1.1; 1.1.3). n ansamblul conjugrii actuale, mijloacele sintetice (afixele legate) coexist cu cele analitice (afixe mobile, operatori i clitice) i cu mijloace angajnd radicalul. Direcia de evoluie a sistemului flexionar verbal n trecerea de la latin la romn a fost cea a extinderii analitismului (este relevant marcarea pasivului i a viitorului, sintetice n latin, dar analitice n romn; este, de asemenea, semnificativ marcarea modurilor i a timpurilor tinere: condiionalul, prezumtivul, perfectul compus, care nu existau n latin, iar, n romn, au primit o

324

marcare exclusiv analitic). Dei aceast direcie de evoluie este, n ansamblu, evident, ponderea mijloacelor afixale sintetice continu s fie puternic n romna actual. Zone ntregi din conjugare se realizeaz n exclusivitate sintetic, unele caracterizndu-se printr-un numr mare de afixe, cu limite clare i valori distincte pentru fiecare (ex. vz-u-r-m; vz-u-se-r-m). n ciuda unei flexiuni verbale bogate i diversificate, nu lipsesc cazurile de sincretism (de omonimie morfologic). Unele omonimii caracterizeaz toate verbele limbii romne, fiind omonimii generale (ex. omonimia 3 prez. conj. = 6 prez. conj.: el s cnte = ei s cnte). Altele, dimpotriv, apar numai la unele verbe, la unele clase, fiind omonimii specifice, ceea ce a permis utilizarea lor n clasificarea flexionar a verbului (ex. 1 prez. ind. = 6 prez. ind.: eu trec = ei trec; 3 prez. ind. = 6 prez. ind.: el cnt = ei cnt; 3 prez. ind. = 3 prez. conj.: el contribuie = el s contribuie; vezi Diversificare flexionar. Clasificarea verbelor dup criteriul flexiunii, 1.1). n flexiunea verbului, exist forme gramaticale specializate pentru ndeprtarea de comportamentul verbului prototipic i atragerea spre alte pri de vorbire (spre nume, spre adjectiv sau adverb), fr ca aceast conversiune s se fi realizat integral. Intr n aceast categorie infinitivul, participiul, supinul i gerunziul. Numite forme nepersonale ale verbului (sau forme nonfinite), ele se ndeprteaz (fiecare, ntr-un mod specific) de verbul prototipic (adic verbul la form verbal personal), pstrnd ns, n proporii diferite de la o form la alta, i trsturi de tip verbal. Exist un aspect comun al ndeprtrii formelor nepersonale de verbul prototipic, care const n pierderea mrcilor de enunare, toate pierznd categoriile care asigur ancorarea n situaia de comunicare i autonomia enuniativ (predicativitatea), i anume: persoana, numrul i, cu excepia parial a infinitivului, i categoria de timp (vezi Forme verbale nepersonale, 1 a, b). Exist, de asemenea, i o trstur comun a comportamentului dublu: de tip verbal i de tip nonverbal (nominal, adjectival sau adverbial), fiecare form nepersonal prezentnd, n contexte diferite i, adesea, n proporii diferite, trsturi din mai multe clase. 3. Sub aspect sintactic i semantico-sintactic, verbul, n calitate de centru al G(rupului)V(erbal), i atrage, n funcie de trsturile lui semantico-sintactice inerente (matriciale), actanii (semantic, argumentele), reprezentai prin nominale i echivalentele lor sintactice, forme verbale nepersonale i propoziii, crora le atribuie funcii semantice (numite i roluri tematice: Agent, Pacient, Experimentator, Beneficiar, Surs, int, Locativ etc.) i le impune restricii de form (de caz sau de prepoziie, dac actantul este exprimat prin nominal; de conjuncie dac actantul este realizat propoziional; le poate impune i o preferin de topic, de exemplu, o aezare preferenial postverbal, iar, n cazul realizrilor actanilor prin clitice pronominale, le impune constrngeri mari de topic). Prin restriciile de form impuse de verb numelor actaniale, verbul-centru determin aezarea fiecruia ntr-o anumit poziie / funcie sintactic, fiind rspunztor de funciile sintactice diferite primite de nominale (complement direct,

325

indirect, prepoziional, subiect etc.) i, implicit, de structurarea sintactic a grupului constituit n jurul acestuia. Pentru o limb dat i pentru o anume etap din evoluia ei, fiecare verb, n forma canonic a unui mod, se caracterizeaz printr-o schem de organizare, individualizat prin numrul de actani / de argumente pe care le cere i prin forma (i, implicit, funcia sintactic) a fiecrui actant. Astfel, verbul a trimite se caracterizeaz prin schema de organizare sintactic: NominalN + NominalAc + NominalD, ceea ce, ntr-o reprezentare funcional, corespunde tiparului: Subiect + Complement Direct + Complement Indirect (Ion trimite cadouri copiilor.); verbul a depinde se caracterizeaz prin schema sintactic: NominalN, + [de + NominalAc], corespunztoare schemei funcionale Subiect + Complement prepoziional; verbul a deveni, prin schema sintactic NominalN1 + NominalN2, corespunztoare schemei funcionale Subiect + Nume Predicativ etc. (vezi Clase sintactice i sintactico-semantice de verbe, 3).Fac excepie centrele verbale realizate prin forme nepersonale, care, ca forme necanonice, prezint modificri mai mari sau mai mici fa de tiparul canonic, manifestate, n general, prin limitarea posibilitilor combinatorii (vezi Forme verbale nepersonale). Fac excepie, de asemenea, construciile de diatez (pasivul i impersonalul), avnd drept caracteristic sintactic tocmai modificarea schemei sintactice definitorii pentru verbul-centru (vezi I, Categoria diatezei, 2; II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1, 2).

n funcie de particulariti sintactice inerente, exist disponibilitatea sau, dimpotriv, incapacitatea verbului de a participa la opoziiile de diatez, categorie care intereseaz att verbul, ct i ansamblul propoziiei, pentru c angajeaz verbul i actanii / argumentele lui, actualizate ca Subiect i Complement direct. Efectul acestei participri l constituie organizarea diferit a relaiei Verb Subiect i Verb Subiect Complement. Prin trstura sintactic a diatezei, exist posibilitatea reorganizrii sintactice a actanilor (n cazul pasivului), precum i posibilitatea eliminrii unui actant (n cazul impersonalului propriu-zis); vezi I, Categoria diatezei, 2; II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1, 2. 4. Sub aspect semantic, s-au propus mai multe criterii de difereniere a verbelor. n cercetrile actuale de semantic, s-a urmrit n mod special gsirea corelaiilor dintre tipul semantic de verb i manifestrile lui gramaticale (n primul rnd, sintactice). Rezultatul acestei orientri l-a constituit identificarea acelor clase semantice de verbe pentru care exist un reflex sintactic evident, clasele astfel stabilite i descrise nefiind exclusiv semantice, ci semantico-sintactice. 4.1. Clasificarea semantic cea mai general se realizeaz n funcie de dou trsturi semantice interne, primitive: schimbare i agentivitate. n funcie de acest criteriu, se disting urmtoarele trei clase: verbe de stare, definite prin [ Schimbare; Agentivitate] (ex. a durea, a iubi, a mnca a avea senzaia de mncrime, a se mira, a plcea, a se sinchisi, a se teme, a ur, a ustura, a se nvecina, a se nrudi); verbe de eveniment, caracterizate prin: [+ Schimbare, Agentivitate] (ex.: a ajunge, a cdea; a crete: Venitul crete.; a mbtrni: Ion mbtrnete.; a se scumpi: Alimentele de baz s-au scumpit.; a seca: Rul a secat.; a se usca: Pinea se

326

usuc.); verbe de aciune, caracterizate prin [+ Schimbare, + Agentivitate] (tipul: a alerga, a citi, a nota, a nva, a mnca, a repara, a strnge, a trimite, a vinde). 4.2. Clasificrile semantice au urmrit i alte criterii: tipul de aciune, de eveniment sau de stare; prezena n matricea semantic a verbului a unui anumit rol tematic; corelaia dintre un tip de aciune, de eveniment sau de stare i un rol tematic; trsturi inerente de tipul aspectului sau al modului; caracterul decompozabil al predicaiei etc. 4.2.1. Dac verbul primete un actant cu rolul Agent (lexicalizat sau nelexicalizat n realizrile sintactice ale verbului), component care, n cadrul relaiei de predicaie, se caracterizeaz prin trsturile [+ Uman, + Control asupra aciunii], verbul este de tip agentiv (ex. Elevul [+ Uman] citete, nva, lucreaz, pregtete, scrie cu atenie / cu bun tiin / cu interes / cu migal. [+ Control]). Agentul se poate ajuta de un Instrument pentru realizarea aciunii, de unde compatibilitatea i coocurena Agent Instrument n structura de roluri a verbelor. Verbele care accept Agent accept i Instrument (ex.: Ion citete cu lupa / lucreaz cu sapa / lovete cu ciocanul.). Instrumentul poate fi inalienabil, imposibil de separat de Agent, ca n: Cnt din gur., D din mn, sau alienabil, detaabil de Agent, ca n: Cnt la pian, Lovete cu ciocanul. n cazul verbelor aa-numit instrumentale, Instrumentul este ncorporat n matricea semantic a verbului (vezi: a biciui, a ciocni, a cosi, a grebla, a patina, a schia). Dac verbul este bivalent (cu doi actani / dou argumente), Agentul poate aciona asupra unui obiect (Tem, Pacient, Rezultat), obiect care rmne exterior aciunii (Tema, ca n: Citete o carte., Verific un calcul.), care se modific prin efectele ei (Pacientul, ca n: Adncete un an., Zugrvete o camer.) sau care apare numai ca rezultat al aciunii (Rezultatul, ca n: Zidete o cas., Scrie un roman.), de unde compatibilitatea rolurilor Agent Pacient. Agentul acioneaz n vederea unui scop (exprimat sau neexprimat n realizrile sintactice), n beneficiul sau n detrimentul cuiva (cu un Beneficiar exprimat sau neexprimat), de unde compatibilitatea rolului Agent cu un component exprimnd scopul (ex. Ion citete pentru examen / lucreaz pentru ctig.) sau a rolurilor Agent Beneficiar (Ion pregtete un ceai copiilor.). Agentul i poate asocia alt actant n realizarea aciunii, de unde compatibilitatea rolului Agent cu un component indicnd Comitativul (Alearg, nva, muncete cu prietenii / cu fratele.). Sensul comitativ, cuprins curent n structura semantic a prepoziiei cu, este ncorporat, n cazul verbelor aa-numit comitative, n matricea semantic a verbului (i asociaz prietenul pentru, Se asociaz cu prietenul pentru, Se altur cuiva pentru, Se solidarizeaz cu cineva pentru). 4.2.2. Absena Agentului din structura de roluri a verbului (este vorba de incompatibilitatea fa de Agent, i nu de neexprimarea, ntr-un context sau altul, a acestuia) caracterizeaz verbele nonagentive. n cazul verbelor nonagentive psihologice i al celor de senzaie fizic, apare rolul Experimentator, rol ndeplinit de un nominal animat, exprimnd fiina afectat de stare (stare fizic sau psihic), dar nedeinnd un control asupra acesteia (el poate nregistra, prin simuri sau mental, starea, dar, n mod curent, nu o produce i nu o controleaz; ex.: i se urte, i se face fric, i place, i pare bine, i pas; l doare, l mnnc fruntea, l uimete, l ngrozete; el iubete, el urte). De regul, exist incompatibilitatea Experimentator Agent i Experimentator

327

Instrument, exceptnd cteva construcii, puin numeroase, n care apare un Instrument inalienabil (ca n: Iubete cu toat fiina lui / cu mintea i inima.). n cazul verbelor relaionale i al celor de localizare, exprimnd relaii de diverse tipuri (de asemnare, identitate, echivalen, diferen, rudenie, vecintate etc.: a se asemna, a semna: Ion seamn cu Gheorghe., a nsemna: Sportul nseamn sntate., a se deosebi, a se nfri, a se nvecina), precum i o localizare sau o schimbare de localizare (a locui, a sta, a rmne: Ion a rmas la Bucureti., a se muta), apare rolul Tem, desemnnd obiectul unei localizri sau al schimbrii de localizare i, n sens mai larg, desemnnd obiectul implicat n relaie. Tema poate fi realizat printr-un nominal animat sau inanimat (Ion st / rmne / locuiete n Bucureti., Situaia rmne neschimbat., Sportul nseamn sntate., Ion depinde de prini.). n cazul verbelor relaionale simetrice, este permis inversarea ordinii argumentelor, fr schimbarea sensului verbului, astfel nct Tema, de la o construcie la alta, poate aprea n poziia subiectului sau a complementului prepoziional: Ion se nvecineaz cu Gheorghe. = Gheorghe se nvecineaz cu Ion., Versul 1 rimeaz cu versul 3. = Versul 3 rimeaz cu versul 1., Ion se deosebete de Gheorghe. = Gheorghe se deosebete de Ion.). n cazul verbelor ergative (numite i inacuzative), apare rolul Pacient, atribuit unui actant animat sau nonanimat al verbului, implicat n proces, suferind efectele procesului, n condiiile inexistenei unui Agent i, implicit, n condiiile unui sens nonpasiv al verbului; reprezint obiectul unei schimbri de stare (ex. Copilul cade, crete / scade n greutate., Profitul se dubleaz., Starea se mbuntete., Fntnile / Rul seac., Casa se ruineaz., Drumul se nfund., Copacii se usuc.). Pentru verbele ergative / inacuzative, este caracteristic incompatibilitatea Pacient Agent. Trebuie remarcat c, dac incompatibilitatea Experimentator Agent este general valabil, caracteriznd orice verb, incompatibilitatea Pacient Agent caracterizeaz numai verbele ergative, coocurena celor dou roluri fiind, dimpotriv, caracteristic unei ntregi clase de verbe agentiv-tranzitive (Ea deschide fereastra. / i dubleaz ctigul. / rupe o floare. / sparge paharul.). Beneficiarul i Instrumentalul, roluri caracteriznd curent verbele agentive, pot aprea, n condiii speciale, i la nonagentive, i anume: Beneficiarul este prezent la verbele coninnd n matricea lor semantic trstura [+ Beneficiar] (tipul: Ion beneficiaz de ajutor., Situaia mi folosete.), iar Instrumentalul (un Instrumental inalienabil) apare n cazul verbelor nonagentive de percepie (tipul: Vede cu propriii ochi., Aude cu urechile proprii., Simte asperitile cu podul palmei.). Pentru cteva verbe, puin numeroase, n matricea semantico-sintactic a verbului apar i rolurile circumstaniale: Locativul, fie n cazul unor verbe de micare (Intr n camer.), fie n cazul unor verbe de stare (Locuiete n Bucureti.., Figureaz n titlu., Fereastra rspunde n grdin.); Sursa locativ sau temporal (Iese din pdure., Dateaz din secolul trecut.); inta (Ion ajunge la coal.); Modalul (Se poart incorect., El procedeaz incorect.); Msura (Diamantul valoreaz mult., Sacul cntrete 70 kg.). Cele mai multe verbe cu roluri circumstaniale sunt nonagentive, fie cu Tem, fie cu Pacient. Nu este

328

ns imposibil nici coocurena Locativ Agentiv, caracteriznd unele verbe de micare (Copilul iese, cu atenie / fr zgomot, din ncpere., Ion intr n camer pentru a telefona.). 4.2.3. Fiecare verb se distinge printr-o schem de roluri tematice, specificnd numrul de actani primii i rolul semantic atribuit fiecrui actant. Spre deosebire de schema sintactic asociat unui verb, care poate suferi modificri n timp, precum i actualizri sintactice diferite n aceeai etap de limb, schema de roluri este, n limitele aceluiai sens (deci fr deviaii semantice semnificative), nemodificabil. Exist verbe care prezint variaie n realizrile lor sintactice (vezi: a ajuta cuiva a ajuta pe cineva, a spera ceva a spera la ceva, a-i aminti ceva (Persoana i-a amintit-o.) a-i aminti de cineva / de ceva etc.), n timp ce schema de roluri a acestor verbe nu s-a modificat. n acest caz, se vorbete de variante sintactice ale aceluiai verb. Schema sintactic a unui verb poate primi, n aceeai etap de limb, actualizri diferite, dup cum verbul aaz n poziia subiectului roluri diferite din schema lui de roluri (Agentul ca subiect: Ion a deschis ua prin efracie.; Pacientul ca subiect, n condiiile unor construcii pasive: Ua s-a deschis / a fost deschis prin efracie.; Instrumentul ca subiect: Un mecanism extrem de sofisticat, inventat de Ion, a deschis ua.; Fora ca subiect: Furtuna a deschis ua.). Aceast variaie sintactic nu se asociaz ns unei modificri a schemei de roluri, care, fiind legat de configuraia conceptual a verbului [+ Agent / For (+ Instrument) + Pacient], rmne aceeai. Se vorbete, n acest caz, de actualizri sintactice diferite ale aceluiai verb. Aceeai este situaia unor variaii sintactice de tipul: M doare gtul. / M doare n gt.; M pasioneaz fizica. / M pasionez de fizic.; l anun ora (examenului). / i anun lui ora (examenului)., care nu modific schema de roluri: [+ Experimentator + Locativ], pentru a durea; [+ Experimentator + Tem], pentru a pasiona; [+ Agent + Tem + int], pentru a anuna. Dac ns deviaiile semantice sunt att de mari nct se ajunge la o modificare a schemei de roluri, efectul lexical l constituie apariia unui omonim al primului verb. S se compare a nva1 a transmite cuiva sistematic cunotine din: Profesorul i nva pe studeni carte., verb triactanial, cu structura de roluri: Agent + Tem + int / Beneficiar, cu a nva2 a dobndi cunotine din: El nva limbi strine., verb biactanial, cu structura de roluri: Agent / Beneficiar + Tem; s se compare a folosi1 a utiliza din: El folosete cuitul (la tiat)., verb agentiv cu structura de roluri: Agent + Instrumental (+ facultativ, un component exprimnd scopul), cu a folosi2 a fi folositor din: Cartea mi folosete., verb nonagentiv cu schema de roluri: Tem + Beneficiar; s se compare a semna1 a pune smna n pmnt din: ranii seamn ogorul., verb biactanial agentiv, cu schema de roluri: Agent + Tem, cu a semna2 a fi asemntor, din: Ion seamn cu fratele lui., verb nonagentiv relaional simetric, cu schema de roluri: Tem1 + Tem2.

329

Trebuie observat c celor dou grile de roluri diferite pentru omonimele a nva1 i a nva2 le corespund verbe fonetic distincte n alte limbi (engl. to teach to learn; fr. enseigner apprendre). n cazul lui a folosi, o alt distincie sintactic (cea din: El folosete cuitul la tiat. El se folosete de cuit la tiat.) nu influeneaz schema de roluri a verbului (n ambele utilizri, verbul rmne agentiv). n consecin, diferena privete numai nivelul variaiei sintactice, variantele aparinnd aceleiai uniti lexicale: a folosi1. Nelexicalizarea Agentului, fie c verbul se folosete pasiv, fie c n locul Agentului apare Fora (vezi exemplul anterior pentru a deschide: Mama / Vntul deschide fereastra.), rmne, de asemenea, la nivelul variaiei sintactice, neantrennd apariia unei noi uniti lexicale. n schimb, imposibilitatea atarii Agentului (i nu neexprimarea lui contextual!), n cazul unui verb ergativ / inacuzativ, determin apariia unei noi uniti lexicale (vezi distincia a usca1 vs a usca2 din construciile: Mama usuc1 pinea. Pinea se usuc2.; Mama adoarme1 copilul. Copilul adoarme2.).

4.3. Valorile de aspect i de mod, trsturi semantice legate de categoria predicaiei i, implicit, de clasa verbului, pot fi asociate verbului n diverse feluri (vezi i I, Categoria aspectului; II, Predicatul; Modalizarea): (a) pot fi ncorporate n matricea semantic a unor verbe, vezi distincia aspectual momentan vs durativ sau distincia modal necesar (a trebui) vs posibil (a putea); (b) pot fi cuprinse n forme din paradigma verbului (vezi relaia timp aspect; vezi formele modale ca purttoare flexionare ale valorilor de mod: cnt, a cnta, s cnt, cnt!, oi fi cntat); (c) pot fi exterioare verbului, dar strns legate de proces, fiind cuprinse n structura semantic a unor verbe-operatori i transmise verbului semantic principal n cadrul sintagmei [Verboperator + Verb semantic plin]; este cazul verbelor-operator de aspect: ncepe / Continu / Termin a nva. i al verbelor-operator de mod: Trebuie / Poate / Era s plece.; (d) pot fi totalmente exterioare procesului, introduse prin componente lexicale purttoare ale informaiei de modalizare, informaie care privete atitudinea propoziional / punctul de vedere al locutorului n legtur cu ansamblul propoziiei (Probabil / cic / sigur / negreit pleac sptmna viitoare.). Verbele de aspect i cele modale sunt verbe care fie au o semnificaie intrinsec aspectual / modal (ncepe / continu / termin de nvat; poate nva / trebuie s nvee), fie o dobndesc contextual n vecintatea unor verbe, care, semantic, dein rolul principal n sintagm, dar, sintactic, sunt subordonate (era s cad, are de nvat, trage s moar, d s cad, st s cad, apuc s spun, se apuc de spus, se las de fumat); vezi i I, Categoria aspectului, 3.2; II, Modalizarea, 2.2. 4.4. n funcie de caracterul decompozabil al predicaiei, se disting mai multe clase de verbe, dintre care extrem de productiv este clasa verbelor cauzativfactitive. Matricial, ele ncorporeaz dou predicaii nucleare, fiind, n acelai timp, verbe agentive (cci ncorporeaz n matricea lor semantic predicatul agentiv

330

a face s/ a determina s) i verbe de schimbare de stare (cci o stare sau un grad de intensitate al unei stri se transform n alt stare sau n alt grad: srac bogat, neadnc sau mai puin adnc adnc; L-a fcut s devin bogat. / L-a fcut s devin adnc. L-a mbogit. / L-a adncit.); vezi II, Construcii cauzativ-factitive, 1.2. 5. Sub aspect pragmatic, verbul este relevant, mai ales, prin categoriile de timp, mod, persoan, diatez, care, pe lng semnificaia lor strict gramatical, au i o important dimensiune pragmatic. Primele trei sunt categorii de tip deictic, n sensul c trimit obligatoriu la enunare, asigurnd ancorarea n situaia de comunicare. Timpul exprim momentul desfurrii procesului, raportndu-l (direct sau mediat) la momentul emiterii propoziiei sau la timpul textual / discursiv (vezi Timpul). Persoana verbului, impus prin acord cu persoana subiectului (vezi Numrul i persoana), precum i cliticele personale pe care verbul i le asociaz trimit, direct sau indirect, la cei doi protagoniti ai actului comunicrii, locutorul i alocutorul. Modul trimite i el la o instan a comunicrii, la locutor, exprimnd atitudinea acestuia fa de cele enunate (vezi I, Modul; II, Modalizarea). Categoriile de mod, timp, persoan, n ansamblu, permit verbului a-i ataa M(orfemele)P(redicativitii) fie direct (flexionar), fie prin intermediul unui operator (modal, aspectual, pasiv, copulativ) extraverbal. n asociere cu MP, verbul dobndete trstura predicativitii, deci capacitatea de a transforma o organizare semantico-sintactic (cea a grupului verbal) ntr-un act de enunare, legnd aceast organizare de un anume eveniment din realitatea extralingvistic i conferindu-i autonomie enuniativ (vezi II, Grupul verbal, 6; Predicatul, 1.1.3). n structura enunului canonic, privit din perspectiva dinamicii comunicative (informaionale), verbul i actanii lui postpui (complementele) acoper, n mod curent, componenta rematic a enunului, deci partea din enun purttoare a noii informaii, asigurnd naintarea n procesul de comunicare. Reorganizri ale structurii informaionale canonice (Subiect / Tem + [Predicat i complemente] / Rem) sunt frecvente n uzul discursiv, fiind determinate pragmatic i transfrastic, prin intenia de comunicare i / sau prin acomodarea la enunurile / la replicile anterioare. Astfel, diateza, prin dimensiunea ei sintactico-pragmatic, este unul dintre mecanismele sintactice care asigur o reorganizare a enunului i, implicit, o codificare diferit a temei i a remei. Dac, n mod curent, n construcia activ poziia de tem este rezervat Agentului, structura pasiv pstreaz poziia temei pentru Pacient i aaz Agentul, atunci cnd este exprimat, n partea rematic a construciei (vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1.3). Subspecia verbelor performative este o clas cu relevan pragmaticosintactic, reprezentnd o modalitate lexical de exprimare transparent a inteniei de comunicare i constituind, n acelai timp, mijlocul de realizare a acestei intenii. Utilizate la indicativ prezent pers. 1 sg., verbe ca: (te) acuz, (te) autorizez, (te) anun, (te) avertizez, (te) declar, (te) felicit, (te) insult, (i) interzic, (te) ntreb, (i) jur, (i) mulumesc, (i) ordon, (te) previn, (i) promit, (i) recomand, m

331

scuz, te rog, (te) sftuiesc, (i) sugerez etc. exprim lexical, prin semantica lor intern, intenia de comunicare i reprezint, ele nsele, performri ale acestei intenii (te acuz specific transparent intenia de comunicare i informeaz asupra performrii efective a actului de acuzare). Ca particularitate sintactic a clasei verbelor performative, apare trstura comun a posibilitii de a exprima unul dintre actani / dintre argumente prin propoziie conjuncional, actantul realizat propoziional ocupnd, n funcie de regimul verbului, fie poziia complementului direct (i interzic s pleci., i ordon s pleci.), fie pe cea a complementului secundar (Te rog s pleci.) sau a complementului prepoziional (Te acuz c ai fcut totul cu intenie., Te previn c vei avea necazuri.).

CLASE SINTACTICE I SINTACTICO-SEMANTICE DE VERBE1. PRELIMINARII 1.1. Diferenele de regim verbal (de construcie a verbului) i, implicit, de schem sintactic (tipar sintactic) impuse de verbul-centru nu au dect cu totul limitat o justificare semantic, nefiind deductibile din semantica intern a verbului.Determinarea semantic este limitat la cteva clase de verbe, putndu-se stabili puine corelaii ntre o trstur semantic inerent i o anumit particularitate contextual-sintactic; de exemplu: Dac n matricea semantic a unor verbe apare trstura [+ Reciproc / + Simetric], verbul i atrage obligatoriu cte doi actani, pe care i aaz fie n poziia de subiect multiplu (sau subiect cu form de plural), fie unul n poziia de subiect, iar cellalt ntr-o poziie prepoziional, impunnd, de obicei, selecia prepoziiei cu: a se asemna, a se nrudi, a se nvecina, a coexista, a coincide, a semna, toate cu trstura inerent [+ Reciproc] [+ Subiect multiplu] / [+ Subiect simplu + cu Nominal] (ex. X i Y se nvecineaz. / X se nvecineaz cu Y.; X i Y coincid. / X coincide cu Y.); vezi II, Construcii reflexive i construcii reciproce, 2.1.1. Dac verbul aparine clasei semantice a verbelor de ntrebare, incluznd n matricea lor semantic trstura [+ Interogativ] (tipul: a ntreba, a se interesa, a verifica), verbul i asociaz, pentru una dintre poziiile actaniale, o realizare propoziional, oblignd la selecia conectorului dac, mrca interogaiei totale transpuse n vorbire indirect ([+ Interogativ] [dac + P]; ntreab / verific / se intereseaz dac vom reui.).

Pentru majoritatea verbelor ns, diferenele de regim nu au justificare semantic, depinznd n exclusivitate de regulile sintactice ale unei limbi, reguli fixate pentru o anumit etap din evoluia ei. Determinarea sintactic, i nu semantic, a tiparului de construcie impus de verb explic fenomene sintactico-semantice de tipul:

332

(a) posibilitatea modificrii n diacronie a schemei sintactice, dei sensul verbului rmne acelai; vezi, de exemplu, trecerea de la regimul arhaic intranzitiv cu dativul, conservat n construcii fixe: a nu-i crede ochilor i urechilor sau, regional i popular, n zone arhaizante: i vei crede celor asuprii i necjii. (I. Creang, Harap-Alb), la regimul actual tranzitiv: a crede pe cineva / ~ ceva; (b) apariia unor scheme sintactice oscilante n cadrul aceleiai etape istorice (vezi, pentru romna actual, variaii sintactice libere ca: a ajuta pe cineva / ~ cuiva; a succeda cuiva / ~ pe cineva; a spera ceva / ~ la ceva; a durea gtul / ~ n gt; a anuna pe cineva ceva / ~ cuiva ceva; i place de cineva, de ceva. / i place cineva, ceva.; a colinda prin sate / ~ satele; a-i aduce aminte ceva / ~ de ceva; a bga de seam cele ntmplate / ~ la cele ntmplate etc.). Unele dintre construcii, dei neacceptate de limba literar (vezi i place de), sunt curente n uzul colocvial, fiind semnificative pentru fenomenul de variaie sintactic liber; (c) posibilitatea asocierii cu scheme sintactice diferite a unor verbe sinonime sau parial sinonime: i trebuie cartea. El are nevoie de carte.; El are o cas. Casa i aparine.; i pare ru de ntmplare. El regret ntmplarea. etc; (d) posibilitatea ca verbe corespunztoare semantic n limbi diferite s selecteze tipare sintactice diferite; s se compare, de exemplu, rom. a mulumi, caracterizat sintactic prin: [+ S + OI + OPrep] (mulumete cuiva pentru), cu tiparul sintactic al corespondentului din francez sau englez: [+ S + OD + OPrep] (fr. Il la remerci dtre venu.) etc. Diferenele de regim (de construcie), ca trstur sintactic-definitorie a fiecrui verb, stau la baza alctuirii dicionarelor sintactice i la baza clasificrilor dup criterii sintactice i sintactico-semantice. 1.2. Clasificarea sintactico-semantic a verbelor are ca punct de plecare relaiile actaniale ale verbului-centru, altfel spus complinirile strns, intim legate de verb, cuprinse n matricea semantico-sintactic a verbului, crora verbul le impune rolul tematic i restricii de form (de caz i de prepoziie). Relaiile actaniale sunt relaii obligatorii, fiind determinate de coninutul conceptualsemantic al verbului. Ele sunt relaii de tip necircumstanial, angajnd poziia subiectului i a complementelor direct, indirect, secundar i prepoziional, i se realizeaz, n mod curent, prin nominalele din poziii necircumstaniale. Izolat, pentru o clas puin numeroas de verbe, clasificarea sintacticosemantic are n vedere i circumstanialul. Sunt verbe care cer, n mod necesar, ca particularitate semantico-sintactic inerent, determinarea printr-un circumstanial (de mod, cantitativ, de loc, de direcie, de timp). Astfel, dac pentru verbe ca: a aparine, a avea, a citi, a iubi, a nota, a nva, a lucra, a spune etc., determinrile circumstaniale de orice tip (mod: citete silabisit, cantitate: citete mult, loc: citete acas; direcie: citete de la dreapta la stnga; durat: citete dou ore) sunt exterioare sintactic i semantic verbului, fiind nelegate de relaiile lui tematice i, n consecin, suprimabile, pentru altele ns, aceleai determinri devin obligatorii. A se comporta, de exemplu, cere obligatoriu un modal: Se comport agresiv; a cntri2 (avea greutatea de) cere obligatoriu un cantitativ: Sacul cntrete 80 de kg.; a locui cere un locativ, caracterizat prin [ Deplasare]: El locuiete n Bucureti; a ajunge cere un locativ caracterizat prin [+ Deplasare,

333

+ Limit final]: El ajunge la facultate. etc. Pentru ultima categorie de verbe, circumstanialele intr n schema lor matricial, participnd la individualizarea / la definirea lor sintactico-semantic. Pentru aceste verbe, schema lor sintacticosemantic include, pe lng realizri canonice (nominale legate cazual sau prepoziional de verb), i realizri necanonice, cu funcie circumstanial, exprimate prin adverbe sau grupuri prepoziionale substituibile cu un adverb (vezi II, Grupul verbal, 5; Circumstanialul. Prezentare general, 3). Criteriul sintactico-semantic de clasificare include, pe lng relaii actaniale, mai rar, relaii circumstaniale, i relaii predicative, n cazul vecintii obligatorii a unei compliniri cu rol semantic predicativ; vezi infra, vecintatea numelui predicativ sau a complementului predicativ al obiectului. Spre deosebire de vecintile actaniale, vecintatea obligatorie a unui NP se realizeaz canonic nu numai prin nominal, ci i prin adjectiv (vezi II, Numele predicativ, 2.1; Predicatul, 2.2.1.3). Cele trei tipuri de relaii (relaii actaniale: complemente necircumstaniale i subiect; relaii predicative: nume predicativ i complementul predicativ al obiectului; relaii circumstaniale: cazurile rare de circumstaniale cerute ca roluri tematice) acoper, n esen, clasa determinrilor obligatorii, acele compliniri cuprinse n schema sintactico-semantic matricial a fiecrui verb.Dat fiind elementul sintactic comun al relaiilor actaniale i predicative (anume obligativitatea), exist gramatici care le desemneaz pe amndou ca fiind complemente, distingnd ntre complemente (propriu-zise), cele de tip actanial, i complemente predicative, complemente speciale de tip predicativ (vezi II, Numele predicativ; Complementul predicativ al obiectului). n raport cu primele, complementele predicative se disting prin natura semantic predicativ a relaiei cu verbul (vezi II, Numele predicativ, 1.2.1.3).

1.3. Trebuie fcut distincia ntre obligativitatea sintactico-semantic i cea strict sintactic. O relaie matricial, deci sintactico-semantic inerent (fie actanial, fie circumstanial, fie predicativ), indiferent de faptul c este sau nu actualizat n context pentru un anume verb, este obligatorie, fiind legat conceptual de acesta. Sub aspect strict sintactic, ns, aceeai complinire poate avea, de la un verb la altul, de la o construcie la alta, statut obligatoriu sau facultativ, informaie de care, n mare msur, tot verbul este rspunztor. Astfel, actantul complement direct este facultativ pentru verbe ca: a citi, a nva, a mnca, aa-numitele verbe tranzitive folosite absolut (vezi infra, 4.1), dar este obligatoriu (nesuprimabil) pentru verbe ca: a actualiza, a afna, a amenaja, a anula, a apreta, a asana, a asedia, a otrvi, a preconiza, a prevedea, a prefera. Sunt posibile construcii fr complementul direct exprimat, pentru prima clas de verbe: La ora de muzic elevii cnt ., Studenii citesc n biblioteci., Nu e bine s mnnci mult., dar nu sunt posibile pentru a doua: *Profesorul actualizeaz., * Gospodina apreteaz., *Criminalul otrvete., *El prevede. Circumstanialul locativ, ca tip de complinire obligatorie, nu poate lipsi din actualizrile sintactice ale verbului a locui (*El locuiete), dar este suprimabil

334

pentru a intra, dei Locativul este implicat matricial de ambele verbe (pentru a intra, este posibil suprimarea lui n condiiile recuperrii contextuale: n clas erau puini elevi, cci ceilali nu intraser nc.). n aceleai condiii de recuperare contextual, este suprimabil i circumstanialul int din actualizrile verbului de micare a ajunge, dei face parte din grila matricial-tematic a verbului (El locuiete aproape de facultate, ajunge zilnic n 20 de minute.). Complementele predicative sunt, de cele mai multe ori, nesuprimabile; rar, n condiii de recuperare contextual, pot i ele lipsi (El nu este nc profesor, dei, la vrsta lui, ar fi trebuit s ajung .). Pentru toate aceste verbe, relaia actanial, circumstanial sau predicativ este obligatorie, caracteriznd grila sintactico-semantic a verbului, n timp ce actualizarea sintactic a fiecrei relaii poate fi, de la un verb la altul, de la o apariie la alta, obligatorie sau facultativ. Chiar i poziia de subiect, poziie sintactic i semantic privilegiat, poate lipsi, cazurile de subiect neexprimat (uneori, chiar nerecuperabil semantic) fiind numeroase (vezi II, Subiectul, 3.2; 3.2.3). 1.4. Trebuie fcut distincia ntre structurile primare, care actualizeaz schema sintactico-semantic matricial a verbului, i structurile reorganizate, n care schema primar se transform ca efect al diverselor operaii sintactice (pasivizare, impersonalizare, avansare de componente din subordonat, amalgamare de grupuri sintactice), modificri produse n limitele aceleiai semnificaii a verbului. Clasificrile sintactice au n vedere n exclusivitate structurile primare, celelalte modificri fiind sintactic predictibile, adic deductibile prin reguli gramaticale. Astfel, pentru clasificare se iau n consideraie numai structurile tranzitive active, nu i cele pasive, cci, altfel, un verb din propoziia: Casa se construiete de firme specializate., obinut prin pasivizare, ar intra n aceeai clas de subcategorizare cu a se teme din construcia primar: Copilul se teme de prini; or, cele dou verbe aparin unor clase sintactice total diferite, primul fiind bivalent tranzitiv, iar al doilea, bivalent intranzitiv, obligatoriu reflexiv (vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1). n acelai sens, verbe din construcii ca: El i cunoate limitele., El i detest partenerii., El i iubete prinii., El i merit soarta., construcii reorganizate prin amalgamarea unui GV i a unui GN subordonat verbului, ajung s primeasc trei compliniri, cu trei forme cazuale distincte (N, D, Ac), dei structura lor matricial este una bivalent. n clasificare intereseaz tiparul primar bivalent, i nu cel trivalent (vezi II, Complementul posesiv). Tot astfel, toate enunurile cu predicativ suplimentar (Ea s-a ntors profesoar., Prinii l vor profesor.), construcii reorganizate din structuri bipropoziionale, nu sunt relevante pentru clasificare. Reorganizarea are ca efect creterea accidental, contextual, a numrului de vecinti nominale ale verbului (de exemplu, a vrea, care n structurile primare este bivalent, cu un complement realizat propoziional, ajunge trivalent n structurile cu PS); vezi II, Predicativul suplimentar. 1.5. Trebuie fcut distincia ntre structurile sintactic oscilante, reprezentnd variante sintactice ale aceluiai verb, i structurile sintactice distincte, n care apar verbe omonime sau cvasiomonime.

335

Astfel, verbe din construcii oscilante ca: Ion sper ceva. / ~ la ceva., X succed pe cineva. / ~ cuiva. Mi-l amintesc. / mi amintesc de el. etc., dei angajate n tipare sintactice diferite, aparin aceleiai uniti verbale, cci variaia sintactic nu se asociaz cu o variaie semantic i, implicit, cu o variaie a schemei de roluri tematice. Aparin aceluiai verb i realizrile paralele ale unor verbe psihologice, de tipul: M mir situaia. / M mir de situaie., M intereseaz fizica. / M interesez de fizic., fiecare verb satisfcnd aceeai schem de roluri: Experimentator + Tem, dar permind cte dou realizri sintactice variante, una tranzitiv: (OD + Verb + S) i una intranzitiv, obligatoriu reflexiv (S + [Refl + Verb] + OPrep, unde Refl, clitic legat de verb, indic un reflexiv obligatoriu; vezi infra, 4.5; vezi i II, Construcii reflexive i construcii reciproce, 1.2.2.1). n schimb, construcii de tipul: (a) Sunt obligat n faa comisiei s m caracterizez singur., respectiv (b) De mic, m caracterizez prin timiditate. / M caracterizeaz timiditatea., cuprind centre verbale diferite: n (a) apare un verb agentiv (a caracteriza1 a face o caracterizare), cu schema sintactic S + OD, iar n (b) apare un verb nonagentiv (a caracteriza2 am caracteristica, sunt caracterizat), cu o schema sintactic oscilant, n care variaia angajeaz o realizare tranzitiv (M caracterizeaz timiditatea.) i una intranzitiv, obligatoriu reflexiv (M caracterizez prin timiditate.). 2. CLASIFICAREA SINTACTIC N FUNCIE DE NUMRUL DE DETERMINRI OBLIGATORII 2.1. Criteriul numrului de actani Prima etap a clasificrii sintactice are n vedere numrul de actani pe care verbul i primete, indiferent de poziia sintactic n care acetia se aaz. Se obin urmtoarele clase: verbe zerovalente, caracterizate prin capacitatea de a forma o comunicare complet n absena oricrei determinri actaniale, inclusiv a nominalului actanial subiect; ex. Ninge., Plou., Tun., Viscolete., Geruiete., Fulger., Bureaz., Burnieaz., Se nnopteaz., Se nsereaz., Se ntunec., Se lumineaz (de ziu).; verbe monovalente, care formeaz o comunicare complet atandu-i o singur complinire obligatorie, un singur nominal actanial, indiferent de forma acestuia i de rolul lui tematic; ex.: Copilul alearg / cade / fuge / se mpiedic / noat / ofteaz / plnge / slbete / sufer / tuete / se vindec.; Se ntmpl ~ / Se produce un accident.; Vine ~ / Se apropie iarna.; verbe bivalente, caracterizate prin combinarea cu dou vecinti actaniale obligatorii, cu valori semantice i forme diverse ale actanilor. Clas extrem de numeroas, cuprinde tipare sintactice dintre cele mai variate: Ion aranjeaz / citete / cumpr / vinde cri.; i arde / i pas / i pare ru de coal.; M doare / M ustur braul.; M indigneaz / M mir / M uimete indiferena.; mi convine / mi place / mi repugn situaia. etc. verbe trivalente, caracterizate prin capacitatea combinrii cu trei determinri actaniale obligatorii, fiecare primind un rol tematic diferit i ocupnd

336

poziii sintactice diverse: Profesorul m nva / m ntreab / m anun ceva.; Profesorul mi mprumut / mi trimite / mi ofer / mi recomand o carte.Tiparul sintactic tetravalent (Guvernul ni l-a trimis / propus director.), n care verbul i ataeaz simultan patru compliniri nominale, nu apare, n mod curent, n structuri primare, ci n structuri reorganizate, cu ataarea unui PS (vezi i II, Construcii cu predicativ suplimentar, 2.2.2; 2.2.9). Rar, tiparul tetravalent (Profesorii (ni) l-au botezat Ionic.) este posibil n condiiile ocurenei unui nominal cu funcia OI, al crui statut este facultativ.

Inventarele astfel stabilite sunt instabile i interferente, ca urmare a numeroaselor alunecri ale verbelor de la o clas la alta, unele explicabile prin particulariti sintactice ale limbii romne, altele, prin devieri semantico-stilistice. Astfel, exist construcii verbale n care anumite poziii rmn vide (neacoperite), fie ca efect al posibilitii de neexprimare a poziiilor subiect i complement (s se compare: Cum i merge treaba? i Cum i merge?; M trage curentul. i M trage.; Ion mnnc / citete ceva. i Ion mnnc / citete.), fie prin posibilitatea suprimrii unor actani, adesea a actantului OI din construcii ca: Ion (mi) trimite o carte., Ion (mi) ofer o floare., Cum (i) merge?, Nu(-i) stric o mic vacan. Uneori, nelexicalizarea unui actant poate determina specializarea semantic a verbului (vezi absena actantului-subiect din construcii ca: M cheam / mi zice / mi spune Popescu., avnd ca efect constituirea unor uniti lexicale omonime: a chema2, a zice2, a spune2 a se numi; vezi i II, Subiectul, 3.2.3.2). Pentru altele, dimpotriv, verbul poate primi un actant suplimentar, fie prin ataarea accidental a unui nominal (tipul: M plou. / M ninge.), fie prin umplerea unor poziii sintactice, de obicei vide (ex. Zeus plou., Ploaia plou., Norii / Cerul / Vzduhul plou.), fie, mai ales, prin amalgamri de grupuri sintactice, care au ca efect ataarea clitic a unui component provenit dintr-o poziie sintactic nonverbal (este vorba de tiparul cu dativ posesiv: mi vd greeala., mi aud numele., mi uit obligaiile. sau de construcia cu un dativ provenind din grupul numelui predicativ, fiind un subordonat al acestuia: mi este / mi devine util.; vezi i supra, 1.4; vezi i II, Complementul posesiv). n alte cazuri, se produce o alunecare semantic metaforic, antrennd accidental atragerea verbului n alt clas sintactic (ex.: Afar tun i fulger. vs Directorul tun i fulger. vs Tot i tun i-i fulger. vs Directorul m fulger cu privirea.), ceea ce echivaleaz cu apariia unor uniti lexicale omonime cu cele din utilizrile curente: fulger1 (zerovalent) vs fulger2 (Directorul fulger.), fulger3 (i fulger.), ambele, monovalente, vs fulger4 (Directorul l fulger cu privirea.), verb bivalent. 2.2. Celelalte compliniri obligatorii: circumstaniale i predicative A doua etap a clasificrii ia n consideraie celelalte compliniri obligatorii, fie de tip circumstanial, fie de tip predicativ. Asociate cu vecintile actaniale, se vor distinge: verbe cu actant-subiect + Circ (Ion locuiete n Bucureti., El procedeaz corect., Ceasul valoreaz mult., edina dureaz mult.); verbe + S + NP (Ion este student., El devine profesor., El se face profesor.); verbe + S + OD + CPO (Ei l-au botezat / l-au numit Ion., L-au uns episcop.).

337

3. CLASIFICAREA VERBELOR DUP RESTRICIILE DE FORM IMPUSE COMPLINIRILOR I DUP FUNCIILE SINTACTICE ALE ACESTORA Clasele anterior stabilite se pot subclasifica n funcie de restriciile formale (cazuale i prepoziionale) cerute actanilor i, strns legat de aceasta, n funcie de rolul sintactic ocupat de actani. Criteriul este nerelevant pentru verbele zerovalente; este, de asemenea, nerelevant pentru verbele cu circumstanial obligatoriu, cci posibilitile de realizare a circumstanialului nu in de natura regentului, ci de calitatea subordonatului, realizrile fiind aceleai pentru orice tip de circumstanial (obligatoriu sau suprimabil). Pentru complinirile predicative, criteriul restriciilor de form este numai n mic msur relevant, depinznd de tipul de predicaie (vezi II, Numele predicativ, 2). Corelnd criteriul formei cu criteriul funciei sintactice i adugnd posibilitatea de a primi celelalte compliniri obligatorii nonactaniale, se obin urmtoarele subclase: 3.1. Subclase ale verbelor monovalente: (a) V + NominalN / V + S (tipul: Copilul alearg., cade., fuge., noat., ofteaz., plnge., sufer., dar i Vine iarna., Survine o schimbare., Se ntmpl o nenorocire.) (b) V + NominalAc / V + OD (tipul: M plou., M curenteaz.) (c) V + NominalD / V + OI (tipul: Nu-mi merge bine., i tun i-i fulger.). n raport cu subclasa (a), tipar sintactic frecvent realizat, iar, semantic, destul de eterogen, subclasele (b) i (c) sunt rare, accidentale, explicabile fie prin nelexicalizarea i, implicit, nedeterminarea unor poziii sintactice (este cazul verbelor a merge, a curenta, pentru care poziia de subiect poate rmne nedeterminat, dar completabil n alte contexte), fie prin adugarea accidental a unor actani; vezi actantul OD, n cazul verbului a ploua, i actantul OI, n cazul lui a tuna, a fulgera din (c). 3.2. Subclase ale verbelor bivalente: (a) V + NominalN + NominalAc / V + S +OD (tipul: Copilul citete o carte., Profesorul explic un exerciiu., dar i M doare capul., M intereseaz fizica., M chinuie durerea.) (b) V + NominalN + NominalD / V + S + OI (tipul: Copilul mi zmbete., Profesorul mi vorbete., dar i Casa mi aparine., Cartea mi place., Situaia mi convine.) (c) V + NominalN + GPrep / V + S + OPrep (tipul: Ion depinde de prini., Ion se bazeaz pe prini., Ion se gndete la prini., Ion se nrudete cu Gheorghe.)

338

(d) V + NominalD + GPrep / V + OI + OPrep (tipul: mi pas de tine., mi arde de coal., Mi s-a urt de coal.) (e) V + NominalN1 + NominalN2 / V + Subiect + NP (tipul: Ion este profesor., Sportul nseamn sntate., El se numete Ion.) (f) V + NominalAc + Nominalneprepoziional N-Ac / V + OD + CPO (tipul: M cheam Popescu.) (g) V + NominalD + Nominalneprepoziional N-Ac / V + OI + CPO (tipul: mi zice Popescu.) (h) V + NominalN + Circ (tipul: Ion locuiete n Bucureti., Caietul cost / Pachetul cntrete mult.). n timp ce clasele (a, b, c) i (e) sunt numeroase, constituind tipare curente ale limbii romne, clasa (d) este puin numeroas, fiind, n acelai timp, i o clas sintactic oscilant; vezi: mi place de Ion. vs mi place Ion.; mi ade bine cu rochia. vs mi ade bine rochia.; i trece de rie. (I. Creang, Amintiri) vs i trece ria. (Unele construcii sunt neacceptate de norma literar, dar sunt prezente n uz.). Clasele (f, g) sunt puin reprezentate, fiind obinute contextual din nelexicalizarea i nedeterminarea poziiei subiect (un subiect general; vezi II, Subiectul, 3.2.3.2). Clasa (h) include verbele cu circumstanial obligatoriu, clas puin numeroas, constituind o excepie de la forma canonic de manifestare a determinrii prin circumstanial. Numeroase verbe oscileaz ntre o clas i alta, admind, n variaie liber, tipare sintactice diferite, cele mai instabile determinri funcionnd semantic ca locative, dar locative aezate n poziii necircumstaniale (OD, OI sau S). S se vad variaia sintactic din construcii ca: El colind, cutreier satele / ~ prin sate., El coboar, urc scrile / ~ pe scri., Cuiul strpunge, ptrunde lemnul / ~ prin lemn., Ion m ajunge / ~ ajunge (pn) la mine., M doare gtul / ~ n gt.; M mnnc spatele / ~ pe spate. etc. 3.3. Subclase ale verbelor trivalente: (a) V + NominalN + NominalD + NominalAc / V + S + OI + OD (tipul: Ion mi d, ofer, pltete, recomand, trimite, vinde o carte.) i n acest caz, poate interveni variaia sintactic, afectnd n special poziia OI (ex.: Ion fur cartofi vecinilor. / de la vecini.; Ion arunc grune psrilor. / la psri. etc.). (b) V + NominalN + NominalAc + Nominalneprepoziional N-Ac / V + S + OD + OSec (tipul: Ion m anun, ntreab, nva rezultatul.) Verbele satisfcnd acest tipar sintactic sunt i ele oscilante (vezi construcii sinonimice ca: Ion mi / m anun rezultatul.; Ion m ntreab ceva. / ~ despre ceva.). (c) V + NominalN + NominalAc + Nominalneprepoziional N-Ac / V + S + OD + CPO (tipul: Guvernul l-a desemnat inspector., Prinii l-au botezat Ion., Ei l-au intitulat X.)

339

(d) V + NominalN + NominalAc + GPrep / V + S + OD + OPrep (tipul: Muzica m predispune la visare., El m ndeamn la rele.). Unele dintre verbele aparinnd acestor clase sunt (ca i altele discutate anterior) oscilante, multe determinri avnd statut facultativ, ceea ce face ca verbul s treac n alt subgrup sintactic; vezi posibilitatea suprimrii OI din (a). Clasele (b) i (c) nu se disting la nivel morfologic (vezi cel de al treilea nominal neprepoziional), ci la nivelul funciei semantice i sintactice (vezi, pentru (c), citirea predicativ, respectiv funcia sintactic de complement predicativ al obiectului, fa de tiparul (b), caracterizat printr-o citire nepredicativ, actanial, respectiv funcia sintactic de OSec). Clasele anterioare, dei conin un inventar instabil i interferent de verbe, sunt relevante n msura n care evideniaz marea varietate de structuri sintactice verbale posibile n limba romn, varietate legat i de alte particulariti structurale (morfologice i sintactice) ale romnei, i anume: existena a trei distincii morfologice cazuale n flexiunea numelui, ceea ce face ca restriciile cazuale impuse de verb s fie diversificate (N / D / Ac); amestecul de construcii de tip cazual i prepoziional, diversificnd i mai mult structurile sintactice; particularitatea limbii romne de a avea construcii verbale complete (caracterizate prin autonomie enuniativ) n condiiile nelexicalizrii unor poziii sintactice, inclusiv a poziiei subiect; vezi clasa verbelor zerovalente, precum i subclasele de verbe monovalente (b, c) sau de verbe bivalente (d, f, g). Dat fiind posibilitatea includerii aceluiai verb n clase diferite, clasificarea anterioar surprinde i frecvena fenomenului de sinonimie i de variaie sintactic, deci posibilitatea alegerii, din partea vorbitorului, a unor structuri care focalizeaz un component sau un grup de componente, marginaliznd altul (sau alte compliniri). Deplasarea de interes comunicativ rezult, n construciile examinate, nu din operaiile gramaticalizate de reorganizare sintactic (pasiv, impersonal; vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale), ci din varierea regimului sintactic al verbului sau din simpla tergere (neexprimare) a unor poziii. 4. CLASIFICAREA VERBELOR DUP PREZENA UNEI POZIII SINTACTICE I, IMPLICIT, A UNEI ANUMITE FUNCII Mai relevante dect clasificrile anterioare, efectuate dup numrul de determinri obligatorii (de actani, n primul rnd) pe care verbul, semantic i sintactic, le primete i dup forma impus acestora, sunt partiiile urmrind, separat, cte o unic poziie (funcie) sintactic, poziiile semnificative pentru caracteristicile gramaticale ale claselor obinute fiind OD, S, NP. Oricare ns dintre determinrile obligatorii ale verbului, dac acestea fac parte din structurile lui de baz, poate participa la clasificarea lui sintactic (vezi infra, 4.4, clasificarea n funcie de OI, OPrep, OSec, Circ). Nu sunt relevante pentru clasificare poziiile complement de agent, complement posesiv i predicativ suplimentar, dat fiind apariia acestora numai n structuri reorganizate (vezi supra, 1.4). Prima este o poziie sintactic predictibil, n

340

sensul c orice verb tranzitiv care admite pasivizarea accept i combinarea cu un complement de agent (vezi II, Complementul de agent, Construcii pasive i construcii impersonale, 1). Predicativul suplimentar este, exceptnd clasa verbelor copulative, o vecintate posibil pentru nenumrate verbe, dat fiind varietatea mecanismelor sintactice prin care se poate obine (din structuri bipropoziionale, prin diverse operaii de amalgamare i de elips). O partiie sintactic a verbului ar putea avea n vedere tipul de mecanism sintactic din care deriv construcia cu PS, i nu vecintatea ca atare (vezi II, Predicativul suplimentar; Construcii cu predicativ suplimentar). Nu este relevant pentru clasificare nici poziia de dativ posesiv, necuprins n matricea sintactico-semantic a verbului, ea provenind dintr-un GN aflat n subordonarea acestuia (Mi-au plecat copiii. = Au plecat copiii mei., Mi-am pierdut geanta. = Am pierdut geanta mea., I-a intrat n voie. = A intrat n voia lui.). n structuri reorganizate, verbul devine gazd fonetic i sintactic pentru un component posesiv din exteriorul grupului (vezi II, Complementul posesiv; Construcii reflexive i construcii reciproce, 1.2.1.3). 4.1. Tranzitiv vs intranzitiv n funcie de poziia OD, se realizeaz distincia tranzitiv vs intranzitiv. 4.1.1. Verbe tranzitive Sunt tranzitive verbele care cer sintactic i semantic poziia OD, acoperit (saturat) sau neacoperit (nesaturat) n context, poziie care, n mod curent, se realizeaz prin ataarea direct (neprepoziional) a unui nominal substantival cu form de N-Ac, dac acest nominal nu este subiect (deci nu se acord cu verbul) i nu este NP (deci nu se raporteaz la un subiect). Prin condiionrile introduse, se elimin din clasa tranzitivelor verbe ca: a cdea (Cade ploaia.), a veni (Vine iarna.), a interveni (Intervine o schimbare.), a se ntmpla (Se ntmpl o nenorocire.), a exista (Exist o explicaie.), a aprea (Apare o noutate.), care primesc un nominal-subiect, i verbe ca: a fi (El este inspector.), a deveni (El devine inspector.), a nsemna (Sportul nseamn sntate.), care primesc dou nominale, dar niciunul nu este OD (au un nominal subiect i unul NP). Se includ n clasa tranzitivelor i verbe care se construiesc prepoziional, cu prepoziia pe, numai n condiiile n care acest grup prepoziional cu pe este substituibil printr-un clitic pronominal cu form de acuzativ (vezi: Ajut pe Ion. / l ajut., Ascult pe oricare. / l ascult.). Nu ndeplinesc condiia de tranzitivitate verbe prepoziionale cu prepoziia pe de tipul: M bazez pe Ion., M bizui pe Ion., Contez pe Ion., M nfurii pe Ion., M supr pe Ion., care nu admit substituia grupului prepoziional cu un clitic de pronume personal n acuzativ ( *l m bazez., *l m bizui., *l contez.,*l m nfurii., *l m supr.). Construciile cu clitic personal, posibile pentru unele dintre formele citate: l nfurii, l supr, apar de la verbul tranzitiv corespunztor, i nu de la verbul cu reflexiv obligatoriu (a se vedea perechile de verbe: a nfuria a se nfuria, a supra a se supra, unde numai primul, cel nereflexiv, ndeplinete condiia de tranzitivitate). Sunt considerate tranzitive i verbele care, dei accept determinarea printr-un OD, permit, contextual, neexprimarea (nesaturarea) acestuia. Se vorbete, n acest

341

caz, de verbe tranzitive folosite absolut (s se compare: El citete i nva zilnic., cu un complement direct neexprimat, i El citete numeroase cri, din care nva zilnic lucruri noi., unde aceleai verbe au complementul direct exprimat). Dei clasa verbelor tranzitive este, n mod curent, bivalent, construindu-se simultan cu un complement direct i un subiect, pentru situaia special a romnei, limb de tip pro-drop, admind neexprimarea subiectului i chiar inexistena lui (vezi II, Subiectul, 3.2), nu este exclus posibilitatea unei clase de verbe monovalente i tranzitive, adic verbe caracterizate prin construcia cu un singur nominal, aezat n poziia complementului direct (tipul b de monovalente: M plou., M ninge.). Este posibil i existena unei clase de verbe bivalente i tranzitive, dar fr subiect (tipul: M apas la stomac., M doare n piept., M furnic n spate., M mnnc la ceaf., M ustur la cot.), caracterizate prin combinarea cu dou nominale, unul n poziia complementului direct, iar cellalt n poziia unui circumstanial de loc (tiparul sintactic al acestor verbe este oscilant, admind variaia structural OD + Subiect / OD + Circ: M doare pieptul. / M doare n piept.). 4.1.2. Verbe intranzitive Sunt intranzitive verbele care, n limitele unei construcii primare, nu accept poziia OD, neacceptnd deci ataarea direct (neprepoziional) a unui nominal cu form de N-Ac, cu excepia cazurilor de nominal-Subiect sau de nominal-NP / CPO. Specificarea n limitele unei construcii primare elimin din discuie construciile pasive i reflexiv-pasive, n care intranzitivizarea este dobndit contextual, intervenind ca urmare a reorganizrii pasive (vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1). Ca atare, sunt intranzitive: verbe nereflexive precum: a cdea, a nota, a strnuta, a transpira, a tui (El cade / noat / strnut / transpir / tuete.) sau verbe reflexive ca: a se cumini, a se domoli, a se nsntoi, a se vicri, toate admind un singur nominal, a crui funcie este subiect; verbe ca: a fi, a deveni, a se face, a nsemna (El este / devine / se face mare., Iubirea nseamn devotament.), care cer Subiect i NP; verbe ca a ploua, a ninge, a tuna, a burnia, a viscoli, verbe zerovalente, neadmind combinarea cu un nominal; verbe ca: a plcea, a conveni, a ajunge, a trebui (mi place cartea., mi convine situaia., mi ajunge salariul., mi trebuie o carte.), verbe bivalente, dar fr OD, nominalul postverbal funcionnd ca subiect, i nu ca OD; verbe ca: a se bizui, a conta, a depinde, a se gndi, a se sinchisi, a se supra, a se teme (El se bizuie pe colegi., Conteaz pe colegi., Depinde de colegi., Se gndete la colegi., Se sinchisete de colegi., Se supr pe colegi., Se teme de colegi.), verbe bivalente, construite cu un nominal-subiect i unul OPrep, dar nu i cu OD; verbe i construcii ca: a psa, a-i arde, a-i prea bine, a i se ur (mi pas de ceva., mi arde de plimbare., I se urte de via.), care, dei bivalente, nu admit un nominal neprepoziional cu funcia OD; verbe ca: a locui (El locuiete n Bucureti.), a intra (El intr n camer.), a ajunge (El ajunge la facultate.), a cntri (Sacul cntrete 80 de kg.), a msura

342

(El msoar 2 m.), a data (Scrisoarea dateaz din secolul trecut.), a se comporta (El se comport normal.), a proceda (El procedeaz incorect.), construite cu un nominal-subiect i un grup circumstanial; verbe ca: a trebui (Trebuie s), a se cuveni (Se cuvine s), a se ntmpla (Se ntmpl s), construite propoziional, propoziia ocupnd poziia de subiect, i nu de OD. 4.1.3. Verbe ergative Din clasa larg a verbelor intranzitive, verbe care nu accept poziia OD (vezi supra, 4.1.2), s-a separat o subclas prezentnd un statut intermediar ntre tranzitive i intranzitive, aa-numitele verbe ergative. n toate lucrrile moderne asupra tranzitivitii se atrage atenia asupra dificultii de a stabili grania precis dintre tranzitiv i intranzitiv, trecerea de la o clas la alta fiind gradual, continu. Fluctuaia limitelor dintre clase apare att n plan sintactic, ct i semantic. Semnele sintactice ale fluctuaiei, manifestate prin trecerea de la o clas la alta, sunt: n istoria limbii, se constat dese treceri ntre clase fr nicio modificare n semantica intern a verbului (vezi, de exemplu, arhaisme sintactice pstrate n expresii fixe: a nu-i crede ochilor i urechilor, unde a crede conserv un regim arhaic cu dativul, fa de utilizarea actual tranzitiv; vezi i supra, 1.1.a). n momentul actual de limb, apar dese cazuri de variaie sintactic liber ntre o construcie tranzitiv i una intranzitiv, reflexiv sau nereflexiv (vezi: a ajuta pe cineva / a ajuta cuiva; a spera ceva / a spera la ceva; a-i aminti numele / a-i aminti de nume; a succeda pe cineva / a succeda cuiva; a colinda, a cutreiera satele / a colinda, a cutreiera prin sate; a strpunge, a ptrunde zidul / a strpunge, a ptrunde prin zid, a-l mira rezultatul / a se mira de rezultat, a-l entuziasma gndul / a se entuziasma la gndul etc.). Mecanismul sintactic al pasivizrii are ca efect contextual intranzitivizarea, deci trecerea construciei tranzitive ntr-una intranzitiv, micorndu-se, astfel, distana sintactic dintre cei doi poli ai tranzitivitii. Numeroase verbe tranzitive ajung, n utilizrile absolute, s-i piard complementul direct (El mnnc / nva.), dup cum i, invers, numeroase verbe intranzitive pot fi construite, accidental, cu un complement intern (a-i tri traiul, a visa vise urte, a lupta o lupt dreapt, a vorbi vorb neleapt). Att ultima categorie, a verbelor care lexicalizeaz un OD intern, ct i prima categorie, a verbelor tranzitive utilizate absolut, reprezint cazuri de trecere accidental, contextual, de la o clas la alta, pstrnd, n aceste utilizri particulare, parial trsturile de tranzitivitate, respectiv de intranzitivitate. Semnele semantico-sintactice ale trecerii graduale ntre clase apar n cazul verbelor ergative (inacuzative), a cror caracteristic apropiat de tranzitive este prezena comun a actantului Pacient / Tem. Dar, n timp ce la tranzitive acest actant apare n poziia de OD, eventual de subiect (n condiiile unei pasivizri), la ergative apare (de cele mai multe ori) ca unic actant al verbului, aezat obligatoriu n poziia de subiect, fr ca verbul s fie pasiv (exemple de verbe ergative: Cireele se coc n luna mai., Frunzele cad., Temperatura a crescut / a sczut., Soarele apune., Brnza s-a stricat., Bolnavul a decedat., Planta a degerat / s-a uscat., Fntnile au secat., n care nominalul subliniat are rolul Pacient sau Tem i este aezat n poziia de subiect).

343

Trebuie remarcat deosebirea dintre: Cireele se coc., Mncarea se arde., Recolta se usuc. (verbe ergative) i Prjiturile se coc cu ceasul n mn., Documentul se arde cu bun tiin., Pentru ierbar, planta se usuc cu o anumit tehnic. (verbe tranzitive utilizate n construcii reflexiv-pasive, verbe care, ca i primele, aaz nominalul Pacient n poziia de subiect, dar care, spre deosebire de primele, ajung la acest tipar de construcie numai contextual, n urma reorganizrii pasive; vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1). Pe lng asemnarea actanial-semantic dintre tranzitive i ergative, exist i similitudini de comportament gramatical: ergativele, ca i tranzitivele, au, de cele mai multe ori, participii adjectivizabile, trstur absent la intranzitivele neergative (vezi Forme verbale nepersonale, 3.3.3); s se compare: participii adjectivizate de la verbe ergative (Frunzele au czut. frunze czute; Fntna a secat. fntn secat; Temperatura a crescut / a sczut. temperatur crescut / sczut; Brnza s-a acrit / s-a stricat. brnz acrit / stricat); participii adjectivizate de la verbe tranzitive folosite pasiv (Cartea a fost citit. cartea citit, Banii au fost oferii. / recuperai. banii oferii / recuperai); participii neadjectivizabile de la verbe intranzitive neergative (Copilul noat / danseaz / vorbete / alearg. *copil notat / *copil dansat / *copil vorbit / * copil alergat construcia copil alergat este posibil, dar numai de la o utilizare tranzitiv: Mama alearg copilul.). 4.1.4. Grade de tranzitivitate Date fiind trsturile comune, dar i cele difereniatoare dintre tranzitive i ergative, cercettorii au avansat ideea gradelor de tranzitivitate, introducnd, ntre cele dou puncte extreme, verb tranzitiv vs verb intranzitiv, o treapt intermediar a clasei verbelor ergative (sau inacuzative); vezi i supra, 4.1.3. n afara verbelor inacuzative (ergative), chiar i n interiorul clasei verbelor tranzitive, cu tranzitivitate sintactic marcat prin ataarea direct a unui obiect neprepoziional, exist grade diferite de tranzitivitate, distingndu-se o tranzitivitate sintactic forte i o tranzitivitate sintactic slab. Gradele de tranzitivitate se precizeaz n funcie de un set de trsturi, a cror satisfacere (integral sau parial) / nesatisfacere permite delimitarea subclaselor de verbe tranzitive: cu tranzitivitate forte vs cu tranzitivitate slab (distingndu-se dou grade de tranzitivitate slab). 4.1.4.1. Trsturi ale tranzitivitii forte. n romn, unde exist clitice pronominale (de pronume personal i de pronume reflexiv), cu forme proprii de acuzativ i de dativ, i unde exist fenomenul dublrii complementului direct printr-un clitic pronominal n acuzativ (vezi II, Complementul direct, 3.1.2), trsturile tranzitivitii forte sunt: (a) posibilitatea construciei verbului cu o form de clitic pronominal n acuzativ; (b) posibilitatea dublrii complementului direct prin forma de clitic, form care anticip sau reia complementul; (c) acceptarea pasivizrii. Dintre acestea, trstura (a), considerat independent, nu este obligatoriu relevant, date fiind numeroasele apariii de clitice pronominale nonsintactice de

344

acuzativ, clitice care, dei au form de acuzativ, nu ocup o poziie sintactic, avnd alte motivaii de apariie dect trsturile de regim ale verbului. Se includ aici toate situaiile de clitic reflexiv obligatoriu cu form de acuzativ (ex.: a se atepta (la ceva), a se comporta, a se gudura, a se hazarda, a se mndri, a se preta, a se sinchisi, a se vita; vezi infra, 4.5), precum i situaiile de clitic personal n acuzativ cu valoare neutr (ex.: a o terge a pleca, a o tuli, a o lua (la dreapta), a o lua razna, a o lua la sntoasa, a o da n strchini, a o pune de mmlig etc.; vezi I, Pronumele personal propriu-zis, 2.2.2.6; II, Predicatul, 2.1.2.1). Trstura (b), a dublrii complementului direct, subordoneaz trstura (a), ntruct dublarea nu este posibil dect n condiiile acceptrii unui clitic pronominal. Prin urmare, clasa verbelor cu tranzitivitate forte se limiteaz la acele verbe care prezint, succesiv, trsturile (b) i (c). Astfel, tranzitivitatea forte caracterizeaz verbe ca: a citi, a luda, a verifica, a restitui, care admit att dublarea (Cartea am citit-o., Pe Ion l laud., Datoria am restituit-o., Rezultatul l-am verificat.), ct i pasivizarea (Cartea este citit., Ion este ludat., Datoria a fost restituit., Rezultatul a fost verificat.). Gradul de tranzitivitate diminueaz dac verbul, dei se combin direct (neprepoziional) cu un nominal, altul dect subiectul sau NP, prezint numai una dintre trsturile de tranzitivitate i scade i mai mult, pn la limita inferioar, dac niciuna dintre trsturile de tranzitivitate nu este posibil. 4.1.4.2. Dou trepte de tranzitivitate slab. Prima treapt de tranzitivitate slab caracterizeaz verbele care, dei admit dublarea, nu accept pasivizarea. Neacceptarea pasivizrii apare ca reflex al unei constrngeri sintactico-semantice a verbelor, caracterizate adesea prin nonagentivitate, adic prin neacceptarea Agentului n structura lor de roluri (vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1.2.1). Se cuprind aici verbe ca: verbul de posesie a avea (este posibil o construcie ca: O am pe bunica la mine., dar este neacceptat *Bunica este avut la mine.); verbul modal a vrea (sunt posibile construciile: Vreau casa, nu livada. / Casa o vreau., dar nu este acceptat construcia *Casa este vrut de mine.); verbe de senzaie fizic (vezi construciile: Pe mine m doare / m mnnc / m ustur / m furnic spatele., dar *Sunt durut / mncat / usturat / furnicat de); verbe de stare psihic (vezi: Pe mine m mir / m entuziasmeaz / m pasioneaz / m intereseaz / m uimete situaia., dar *Sunt mirat / entuziasmat / pasionat / interesat / uimit de; ultimele construcii sunt posibile, dar nu cu sens pasiv); verbe locative (a cuprinde, a conine, a include n construciile n care Locativul apare n poziia de subiect; ex.: ntreaga informaie o cuprinde / o conine / o include rezumatul., dar *ntreaga informaie este cuprins / coninut / inclus n rezumat., construcii posibile, dar nu cu sens pasiv);Trebuie deosebite realizrile agentive ale ultimelor verbe (tipul: Autorul include / cuprinde n bibliografie trei titluri.) de realizrile nonagentive / locative (Bibliografia include / cuprinde trei titluri.),

345

neacceptarea pasivului fiind valabil numai pentru construciile nonagentive (vezi pasivul de la verbele agentive: Titlurile sunt cuprinse / incluse n bibliografie numai la insistena coordonatorului lucrrii.).

verbe relaionale de echivalen (a constitui, a reprezenta; ex.: Noutatea o constituie / o reprezint interpretarea., dar *Noutatea este constituit / reprezentat de interpretare., cu aceeai observaie privind posibilitatea de apariie a construciilor cu a fi, dar nu cu sens pasiv); verbe tranzitive nonagentive ca: a caracteriza, a deosebi (M caracterizeaz timiditatea., M deosebete de ceilali tenacitatea.), care admit dublarea (Pe mine m caracterizeaz timiditatea.), dar nu accept i pasivizarea (*Sunt caracterizat de timiditate.).Trebuie fcut distincia ntre a caracteriza1, verb tranzitiv agentiv, care suport pasivizarea, aparinnd clasei verbelor cu tranzitivitate forte (Profesorul i caracterizeaz elevii cu exactitate. Elevii sunt caracterizai de profesor cu exactitate.), i a caracteriza2, verb tranzitiv nonagentiv, care nu suport pasivizarea, aparinnd verbelor cu tranzitivitate slab.

verbul a costa, care, dei se combin cu dou obiecte neprepoziionale, n raport cu unul dintre ele, nu admite niciuna dintre caracteristicile tranzitivitii forte, iar n raport cu cellalt, admite numai dublarea, nu i pasivizarea (ex.: Pe mine, curajul m-a costat viaa., dar *Am fost costat viaa.) etc. A doua treapt de tranzitivitate slab caracterizeaz verbele care, dei se combin direct / neprepoziional cu un nominal, nu prezint niciuna dintre trsturile de tranzitivitate. Exist o clas compact de verbe cu dou complemente (Complement1 vs Complement2; vezi supra, 2, clasa verbelor trivalente, b), difereniate n gramatica romneasc sub aspectul poziiei sintactice, unul reprezentnd OD, iar cellalt, OSec; tipul: a anuna pe cineva ceva, a ntreba pe cineva ceva, a nva pe cineva ceva, a ruga pe cineva ceva, a trece pe cineva strada. Unul dintre argumentele de difereniere a celor dou poziii a fost i satisfacerea trsturilor de tranzitivitate numai n relaie cu unul dintre complemente, n timp ce, n relaie cu cel de al doilea, verbul nu satisface niciuna dintre aceste trsturi (vezi: Pe mine m-a anunat ora plecrii., Eu am fost anunat de colegi ora plecrii.; Pe Ion l-a ntrebat rezultatul., Ion a fost ntrebat rezultatul.). Se deduce de aici c unul dintre complemente, cel n raport cu care sunt satisfcute ambele trsturi de tranzitivitate, apare ca manifestare a relaiei de tranzitivitate forte, n timp ce al doilea complement, n raport cu care nu este satisfcut niciuna dintre trsturi, aparine unor construcii aflate la limita de jos a tranzitivitii. Exist clase compacte de verbe care, n unele utilizri, satisfac trsturile de tranzitivitate, iar, n altele, nu le satisfac sau le accept numai pentru unul dintre nominalele legate direct. S se compare urmtoarele construcii: (a) Caut menajer. (a) l caut pe Ion.; (b) Gsesc meditator. (b) l gsesc pe Ion. (b) L-am gsit pe Ion meditator pentru copiii mei.;

346

(c) Angajez grdinar. (c) l angajez pe Ion. (c) l angajez pe Ion grdinar.; (d) Astzi, alegem director. (d) l alegem pe Ion. (d) l alegem pe Ion director.; (e) Numim / delegm / trimitem ambasadori. (e) l numim / l delegm / l trimitem pe Ion. (e) l numim / l delegm / l trimitem pe Ion ambasador.; (f) Formez / scot / pregtesc muzicieni. (f) L-am format / l-am scos / l-am pregtit pe Ion. (f) L-am format / l-am scos / l-am pregtit muzician.; (g) Am profesoar bun. (g) O am pe Ioana. (g) O am pe Ioana profesoar. Toate aceste verbe au o trstur comun, constnd n asocierea succesiv sau simultan cu dou nominale legate direct, dar fiecare cu citire (interpretare semantic) diferit: fie un nominal care desemneaz o proprietate (citirile: ag), fie o citire referenial / individual, indicnd un individ determinat (vezi citirile: a g). Exceptnd verbul a cuta, care apare numai succesiv n cele dou construcii, celelalte verbe admit coocurena a dou nominale cu citiri diferite (vezi b g). Trsturile tranzitivitii sunt satisfcute integral numai pentru citirile individuale (vezi: l caut pe Ion. Ion este cutat de; l angajez pe Ion. Ion este angajat de; l trimit pe Ion. Ion este trimis de), exceptnd verbul a avea, care, pentru citirea individual, admite numai una dintre trsturi, cea a dublrii (O am pe Ioana profesoar.). Aceleai verbe, n cazul complementului realizat prin nume de proprietate, nu satisfac trstura dublrii, ci numai pe cea a pasivizrii (vezi: Mi-a fost cutat nlocuitor.; Mi-au fost gsii (cte doi) nlocuitori.). De observat c, n situaia coocurenei ambelor nominale, nominalul individual este cel care suport pasivizarea, cellalt rmnnd indiferent (nemodificat) n raport cu pasivul (Ion a fost angajat profesor., El a fost numit director n Bucureti.). Prin urmare, verbele n discuie au capacitatea manifestrii, de la o utilizare la alta, n funcie de citirea nominalului, a gradelor diferite de tranzitivitate: n (a f) apare un grad forte de tranzitivitate, iar n (af), un grad slab de tranzitivitate, manifestat prin legarea direct de verb i prin acceptarea pasivizrii, dar prin pierderea uneia dintre trsturile tranzitivitii. A avea, din (g), nu satisface niciuna dintre trsturi, aflndu-se, n raport cu (af), la nivelul cel mai sczut de tranzitivitate. n situaia construciei concomitente cu dou nominale, fiecare dintre nominale evideniaz o treapt diferit de tranzitivitate.Observndu-se aceast deosebire a gradelor de tranzitivitate, corelat i cu alte diferene de comportament gramatical (vezi, de exemplu, articularea i construcia cu pe, posibile numai pentru nominalul cu citire individual), n cazul folosirii coocurente, s-au distins dou poziii sintactice: poziia OD, corespunztoare citirii individuale, iar, pentru citirea nume de proprietate, o a doua poziie, fie un complement predicativ al obiectului (ex.: L-au angajat grdinar.; vezi II, Complementul predicativ al obiectului, 1.1.b), fie un predicativ suplimentar (L-au trimis ambasador.; vezi II, Construcii cu predicativ suplimentar, 2.2.9).

347

Cele dou poziii se disting i morfologic, avnd n vedere c numai unul dintre nominale accept substituia cu o form clitic de pronume personal, probnd, astfel, apariia neechivoc a cazului acuzativ, n timp ce al doilea nominal nu admite substituia cu o form specific de acuzativ pronominal, nefiind deci un acuzativ autentic, ci reprezentnd alt caz, numit i cazul neutru (vezi Substantivul, 2.3.1).

Gradul de tranzitivitate este diferit i n funcie de forma din paradigma verbului, probleme speciale punnd verbele aflate la forme verbale nepersonale. Sub aspectul gradelor de tranzitivitate, infinitivul i gerunziul (vezi Forme verbale nepersonale, 2; 5) nu se deosebesc de verbul canonic (aflat la form verbal personal), ntruct, admind asocierea cu un clitic pronominal i admind forme specifice de diatez, pstreaz ambele trsturi de tranzitivitate. O situaie diferit au ns supinul i participiul. Supinul pstreaz, n unele apariii, capacitatea combinrii directe cu un nominal, altul dect subiectul sau numele predicativ (ex. Termin de citit cartea., Mi-e greu de citit cartea., Se apuc de citit cartea., Se pregtete de fcut mari schimbri., A luat la puricat soluia. (Rlib, 2004), Instrument de curat prul de pe haine, Echipament pentru manipulat marmur, lemn, sticl, metal, PA), avnd un comportament tranzitiv. Cu toate acestea, gradul de tranzitivitate al supinului este diminuat, ca urmare a nesatisfacerii niciuneia dintre trsturile de tranzitivitate forte. Nesatisfacerea trsturilor de tranzitivitate forte este efectul unor particulariti distribuionale ale supinului, toate marcnd diminuarea naturii lui verbale (vezi Forme verbale nepersonale, 4). Participiul, dei pstreaz i el trsturi de tip verbal, este lipsit, chiar n condiiile n care provine de la un verb tranzitiv cu valoare activ, de capacitatea de a primi complement direct, pierznd total trstura tranzitivitii (vezi existena unor participii active ca: Drumeul pit e acela care [] nu se bucur pn n-a ajuns. (N. Iorga, Cugetri); vezi i om but care a but, om mncat care a mncat i nu mai are senzaia de foame, om nvat care a nvat i tie multe, construcii neacceptnd ataarea unui complement nominal). Spre deosebire de supin, unde tranzitivitatea, atunci cnd se manifest, ajunge la pragul ei minim, n cazul participiului, tranzitivitatea este inexistent, pe de o parte, ca urmare a folosirii participiilor cu valoare pasiv, iar, pe de alta, n cazul participiilor active, ca urmare a obinerii lor de la verbele folosite absolut (vezi Forme verbale nepersonale, 3). i ntr-un caz, i n altul, se produce o pierdere contextual a capacitii tranzitive (deci o intranzitivizare contextual). 4.2. Personal vs impersonal Clasificarea realizat n funcie de poziia subiect are ca rezultat distingerea a dou clase de verbe: verbele personale i cele impersonale, prima clas primind, n aceast utilizare, o accepie sintactic, diferit de semnificaia morfologic a termenului (vezi Diversificare flexionar. Clasificarea verbelor dup criteriul flexiunii, 3.2.1, unde personal se opune lui unipersonal). 4.2.1. Verbe personale Reprezentnd clasa cea mai numeroas, verbele personale se definesc prin caracteristica sintactic de a primi un actant-subiect i prin caracteristica sintactico-selecional de a exclude din poziia subiectului nominalul abstract

348

faptul (faptul de a / faptul c / faptul s), precum i echivalentele lui sintactice, propoziii conjuncionale i forme verbale nepersonale. Prin urmare, sunt personale verbe ca: a adormi, a citi, a nva, care accept poziia de subiect realizat prin nominal personal: Copilul adoarme. / citete. / nva. sau printr-o propoziie relativ echivalent: Cine se scoal de diminea adoarme devreme., dar i verbe ca: a cloncni, a cotcodci, a mri, a mieuna, care admit poziia de subiect realizat ca nominal animat, dar nonuman, precum i verbe ca: a apune, a coincide, a germina, a izvor, care admit poziia subiect realizat ca nominal nonanimat. Toate au trstura comun a neacceptrii nominalului faptul de a / faptul c / faptul s i, implicit, a neacceptrii n poziia de subiect a unei propoziii conjuncionale sau a formelor verbale nepersonale. Consecina flexionar a restriciei de construcie aici indicate este subordonarea verbelor cu flexiune complet de persoan (verbe morfologic personale) clasei mai largi a verbelor sintactic personale (verbe tripersonale: adorm adormi adoarme; vezi Verbul. Numrul i persoana, 2). Consecina sintactic este subordonarea verbelor care accept opoziii de diatez clasei mai largi de verbe sintactic personale (vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale, 1.2; 2.3). Numai verbele sintactic personale satisfac opoziia personal impersonal (El vine trziu. Se vine trziu.; El doarme mult. Se doarme mult.; El cltorete mult. Se cltorete mult.). Numai verbele sintactic personale satisfac opoziia activ pasiv (Profesorul l laud pe Ion. Ion este ludat de profesor.).Nu orice verb sintactic personal are o flexiune complet de persoan (vezi subclasa: a coincide, a germina, a izvor), dar orice verb cu flexiune complet de persoan este i sintactic personal. Nu orice verb sintactic personal admite opoziii de diatez (vezi: a se gndi, a se sinchisi, a se vita), dar, pentru a admite opoziiile de diatez, verbul aparine cu necesitate clasei de verbe sintactic personale.

4.2.2. Verbe impersonale; impersonalitate inerent vs impersonalitate dobndit Verbele impersonale se definesc prin caracteristica sintactic de a nu primi poziia de subiect sau, dac o primesc, de a realiza subiectul ca propoziie conjuncional sau ca echivalent sintactic al acesteia (infinitiv, supin, rar, gerunziu). Sunt impersonale att verbe ca: Ninge., Plou., Tun., aparinnd clasei sintactice de verbe zerovalente, ct i verbe ca: M plou., mi merge bine., mi pas de ceva. / ~ de cineva., mi arde de plimbare., care, dei primesc una sau dou determinri actaniale, nu le aaz n poziia subiectului (vezi supra, 3.1, verbele monovalente de tip (b, c) i 3.2, bivalente de tip (d, f, g). Sunt impersonale i verbe sau construcii impersonale ca: Trebuie s plec., mi ajunge c eti lng mine., Se cuvine s faci asta., mi vine a plnge., Rmne de vzut., Este uor s vorbeti. / ~ a vorbi. / ~ de vorbit., Se aude c tun. / ~ tunnd., care accept poziia de subiect, limitnd-o ns la o realizare conjuncional sau la echivalentele ei, forme verbale nepersonale. Pentru verbele impersonale care satisfac poziia de subiect, apare o particularitate de topic a acestuia, aezat de preferin postverbal: Se cuvine s

349

rspunzi., Se ntmpl s mai greeti., Merit s ncerci., Trebuie s pleci., Nu se cade a mini., Rmne de vzut., Este uor s vorbeti. / ~ a vorbi. / ~ de vorbit., Se aude tunnd. (vezi i II, Subiectul, 4.1). 4.2.2.1. Impersonalitate inerent vs impersonalitate dobndit. Se impune distingerea impersonalitii inerente, prezente n oricare apariie a verbului, de impersonalitatea contextual / dobndit, care caracterizeaz numai anumite construcii, provenind din reorganizri sintactice ale construciilor prototipice, datorate impersonalizrii i pasivizrii (vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale, 2.2.2). Cele dou situaii reflect distincia dintre: Plou., mi pas de, Se cuvine s, clas de verbe cu impersonalitate inerent, i Se vine trziu., Se merge mult., Se tie c, Se crede c, verbe care, prin natura lor inerent, nu sunt impersonale, dar care dobndesc contextual aceast trstur. n romn, unde nu exist un subiect pronominal expletiv, care s acopere poziia subiectului rmas vid (vezi II, Subiectul, 3.2.3), verbele inerent impersonale nu primesc o marc specific, impersonalitatea inerent fiind rezultat n exclusivitate din particulariti de construcie a verbului. Spre deosebire de acestea, verbele cu impersonalitate contextual (dobndit) primesc o marc specific, realizat prin cliticul se (Se merge pe jos., Se tie c). Impersonalitatea dobndit apare i n construcii cu pasiv prototipic, asociindu-i marca operatorului pasiv (tipul: Mi-a fost dat / menit / ursit s, Este tiut / cunoscut c; vezi II, Construcii pasive i construcii impersonale, 2.2.2). Verbele impersonale, fie cu impersonalitate inerent, fie cu impersonalitate contextual, au ca reflex morfologic trstura de verbe unipersonale, aprnd cu form unic de pers. a 3-a (vezi Diversificare flexionar. Clasificarea verbelor dup criteriul flexiunii, 3.2.2). Verbele intrinsec impersonale nu particip la opoziiile de diatez, n timp ce verbele cu impersonalitate contextual, dimpotriv, satisfac opoziiile de diatez, apariia lor n construcii impersonale fiind posibil tocmai ca urmare a participrii lor la opoziiile activ pasiv i personal impersonal. 4.2.2.2. Tipuri de verbe cu impersonalitate inerent. Romna se caracterizeaz printr-o mare bogie i varietate sintactic de verbe cu impersonalitate inerent. Se disting, din punctul de vedere al detaliilor de construcie, urmtoarele subclase de verbe inerent impersonale: (a) Verbe zerovalente, neasociindu-i niciun actant. Este o clas semantic omogen, reunind verbele meteorologice (vezi supra, subclasa verbelor zerovalente), extins i la verbe cu utilizri temporale: Era n primvara lui 1990, Era spre sear cndTiparul verbelor zerovalente este productiv, rmnnd deschis tuturor verbelor i formaiilor verbale perifrastice care, accidental, dobndesc sens meteorologic sau ajung s indice timpul: Vara pe la ora 5 se lumineaz., Se nstelase de mult cnd, Mijea bine de ziu cnd, Toarn cu gleata., Curge din cer cu gleata., o d n lapovi, pe urm o d n frig i ninsoare. (I. Creang, Amintiri). Este un tipar oscilant (vezi supra, 2.1), manifestnd i posibiliti de saturare a poziiei-subiect. (b) Verbe mono- sau bivalente al cror actant nu apare (ai cror actani nu apar) n poziia de subiect. Verbele aici n discuie se repartizeaz n dou subclase

350

semantic omogene; sunt verbe nonagentive, de senzaie fizic sau psihic, individualizate prin prezena unui actant cu trstura [+ Personal] care funcioneaz ca Experimentator. Sintactic, Experimentatorul se realizeaz ca dativ sau ca acuzativ, i nu ca nominativ. Vezi subclasele (b), n care Experimentatorul se realizeaz ca dativ: mi merge bine., mi pare bine de tine., mi pas de familie., I se face de plecare., i arde de plimbare., i cuneaz pe familie., respectiv (b), n care Experimentatorul se realizeaz ca acuzativ: M doare la burt., M apas la stomac., M mnnc n palm / ~ n ureche., M furnic pe spate., M ustur pe gt / ~ n capul pieptului., M roade la clci., M njunghie ntre coaste., M strnge n spate., M neap n inim., M arde la stomac. Tiparul este specific registrului popular, fiind, ca i cel anterior, oscilant, fie n sensul atragerii altor verbe (mi place de / ~ pe, mi vine n cap de, Ne trece de rie.; M ine n piept.; M taie la inim.), fie n sensul substituiei poziiei prepoziionale cu un nominal-subiect (M doare capul., M ustur braul., M arde stomacul.).Trebuie observat c nu toate aceste construcii variante sunt acceptate de normele literare (vezi construciile prepoziionale: mi place de, mi vine n cap de, i trece de, neadmise de limba literar). Variaia, prezent n registrul popular, este semnificativ tocmai pentru c evideniaz permisivitatea sistemului romnesc, precum i posibilitatea de apariie a unor structuri cu poziia subiectului rmas neacoperit.

(c) Verbe monovalente a cror unic poziie este realizat prin propoziie conjuncional sau prin forme verbale nepersonale. Se au n vedere verbe ca: Se cade s, Se cuvine s, Era s, Merit s, (Se) prea c, Rmne s, Reiese c, Se ntmpl s, Trebuie s, Urmeaz c. Tiparul lor de construcie este oscilant, cci, n enunare, nevoia de subiectivizare (de implicare a locutorului ca subiect al enunrii) este puternic, determinnd adesea reorganizri sintactice i, implicit, personalizarea verbului (ex: Trebuiam s plec., Eram s cad., M-am ntmplat la locul accidentului., construcii nerecomandate de norma literar, dar frecvente n uz; vezi i II, Subiectul, 5.3.3). (d) Verbe bivalente n care raportarea la persoan se realizeaz prin dativ sau acuzativ, iar poziia subiectului este ocupat fie de o propoziie conjuncional, fie de o form verbal nepersonal. Se cuprind aici subclasele (d), cu clitic n dativ, i (d), cu clitic n acuzativ: (d) mi convine c, Mi se cuvine s, Nu-i merge s, mi place s, Nu-mi stric s, mi trece prin gnd s, mi vine s, mi ajunge c; (d) M avantajeaz s, M intereseaz s, M mir c, M surprinde c, M uimete c. Ca i (b), clasa (d) cuprinde numai verbe nonagentive, de senzaie fizic i / sau psihic, caracterizate printr-un Experimentator realizat ca nominal n dativ sau n acuzativ