Şcoala cu clasele I-VIII „Constantin Ştefan” Albeşti – Jud. Ialomiţa Tel/fax 0243268202 Email sc_albesti@yahoo.com

Raportulprivind rezultatele proiectului AEP

”Spaţiul Eco pentru Învăţare”

Descrieţi toate etapele parcurse în cadrul proiectului.

Înscrierea şcolii în Proiectul Naţional Popularizarea proiectului la nivel de şcoală Formarea echipei de lucru Stabilirea activităţilor propuse a se desfăşura la nivelul şcolii Desfăşurarea activităţilor Finalizarea şi evaluarea activităţilor

Detaliaţi aplicaţiile practice:colectare selectivă, schiţe, realizarea produsului/produselor educaţionale, strategiile de selecţie a mesajelor care însoţesc produsul, alte acţiuni, amplasarea produselor realizate într-un spaţiu eco care poartă sugestiv un nume.

„VIITORUL VERDE” – denumirea spaţiului eco – amplasarea obiectelor/produselor realizate în cadrul proiectului au fost expuse în sala de clasă . Au fost combinate cat mai nonconformist materialele, deşeuri diferite şi realizate produse estetice, funcţionale, rezistente, purtabile.

Strategiile de selecţie a mesajelor care au însoţit produsele: Stil şi originalitate-îmbinare de stiluri, expresivitate, armonie deplină-simplitate, confort, detalii studiate

colectarea selectivă a materialeleor necesare a fost realizată cu uşurinţă datorită cursului din ediţia anului trecut a proiectului. Astfel, avînd lista concretă a produselor ce urmau a se realiza membrii echipei au selectat cu multă grijă materialele necesare.

Instrumente muzicale neconvenţionale Obiectivele integrate: Formarea unor convingeri pozitive în beneficiul sănătăţii mediului. Implicarea elevilor în creativitate, idei noi de reciclare, refolosire, reutilizare Caracterul practic aplicativ al proiectului a condus la obţinerea unor rezultate

spectaculoase Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materialele biodegradabile , folosirea

acestora într-un mod conştient şi responsabil.

Locaţia – sala de clasăEchipa de proiect

– elevii claselor a III-a şi elevi ai ciclului gimnazial Prof. Petre Simona Prof. Buzoeanu CristinaTimpul alocat

- perioada 15 iulie – 13 august – timp alocat doar confecţionării produselor

Integrarea produselor realizate în lecţie – deoarece suntem în timpul vacanţei de vară , produsele realizate se vor folosi

în lecţiile de muzică, desen, educaţie tehnologică pe parcursul anului şcolar viitor

Probleme de ordin educativ care pot fi realizate cu ajutorul produsului creat

- produsele sunt folosite ca mijloace de învăţământ în diferite momente ale lecţiilor

Ce probleme de ordin educativ, didactic pot fi realizate cu ajutorul produselor create şi cum?

– prin expunerea produselor realizate într-un spaţiu deschis (holul şcolii, căminul cultural din localitate) va sporii şi mai mult interesul nu numai elevilor ci întregii comunităţi asupra protejării mediului.

Notă: Deoarece au fost realizate produse făcând parte din aceeaşi categorie s-a prezentat o singură strucrură urmând modelul solicitat

Fotografii cu toate etapele realizării produsului sau amplasării creative într-un spaţiu eco.

„Toba” Materiale necesare realizării produsului

- cutii din metal de lapte praf, beţe de frigărui, gheme de aţă, hârtie colorată, lipici;

“Macarasul mic”Materiale necesare realizării produsului

- ambalaje de plastic din ouăle Kinder, boabe de grâu, beţe de frigărui, scotch, hârtie colorată ;

„Tamburina”Materiale necesare realizării produsului

- 20- 25 dopuri de la sticlele cu bere , sârmă groasă, fire de rafie ;

„Zornăitoare”Materiale necesare realizării produsului

- cutii de brânză topită, beţe de frigărui, 20 cm şnur, bandă adezivă, două bile, hârtie colorată, carioca, acuarele ;

„Portativul”Materiale necesare realizării produsului

- o bucată polistiren, hârtie creponată, staniol, paie pentru suc, scotch .

Prezentarea sapaţiului eco pentru învăţare„VIITORUL VERDE”

Enumeraţi toate produsele educaţionale realizate în cadrul proiectului.

Instrumente muzicale neconvenţionale:toba, portativul, zornăitoarea, tamburina, macaeaşul mic

Care sunt tipurile de lecţii în care pot fi sau au fost integrate?

- lecţii de însuşire de noi cunoştinţe, consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor şi deprinderilor, evaluare Ce informaţii, ce noţiuni, ce idei, ce provocări transmit?

Prin acest tip de activităţi s-a urmărit sensibilizarea şi stimularea elevilor să devină participanţi activi la curăţarea mediului înconjurător, apoi creatori de frumos, practic, util.

Care sunt beneficiile integrării lor în lecţii?Implicarea activă, motivată pe tot parcursul desfăşurării lecţiei

În ce spaţii au fost amplasate şi cum?Descrieţi strategia.Produsele au fost amplasate în sala de clasă pentru a fi la îndemâna cadrelor didactice,

elevilor în prezentarea /utilizarea acestora ca mijloace de învăţare în diferite momente ale lecţiilor de muzică, desen, educaţie tehnologică etc.

Ce mesaje, informaţii însoţesc aceste produse şi ce titlu poartă spaţiul creat? Spaţiul creat se numeşte „VIITORUL VERDE” – iar mesajele, informaţiile pe

care produsele le transmit fac referire la :- Formarea unor convingeri pozitive în beneficiul sănătăţii mediului.- Implicarea elevilor în creativitate, idei noi de reciclare, refolosire, reutilizare- Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materialele biodegradabile , folosirea acestora într-un mod conştient şi responsabil.

Care a fost impactul psihopedagogic asupra copiilor şi adulţilor?- Experimentarea unui sistem de educaţie durabilă , prin refolosirea , reutilizarea, reciclarea creatoare a materialelor biodegradabile , altor tipuri de deşeuri în vederea protecţiei mediului.

Ce comportamente, atitudini aţi cultivat în cadrul proiectului, cum şi cand sau manifestat?

- formarea în rândul elevilor de comportamente pozitive faţă de mediu, dezvoltarea spiritul critic şi capacitatea de a lua decizii de interes global, pentru conştientizarea comunităţii şcolare , de rolul pe care-l are în formarea unor convingeri pozitive în beneficiul sănătăţii mediului

Ce sfaturi oferiţi celor care vor dezvolta acest proiect?- nu cred că cei ce au iniţiat acest proiect ar avea nevoie de sfaturi venite de la „mici” întreprinzători ca noi. Nu putem spune decât cuvinte de laudă şi saftul noastru totuşi ar fi – mult succes- în ceea ca vă propuneţi pe viitor.

Impactul proiectului “Spaţiul Eco pentru Învăţare” este schimbarea comportamentului faţă de mediu şi acceptarea schimbărilor propuse de proiect cu accent pe refolosirea, reutilizarea, reciclarea deşeurilor

Concluziile dumneavoastră sunt…Un proiect vizat pe implicare activă şi durabilă care educă societatea actuală inconştientă de

ceea ce provoacă asupra mediului înconjurător. Astfel de activităţi realizate în multe şcoli pot schimba atitudinea oamenilor faţă de mediul încomjurător.

Director, Coordonator, Membru,

Prof. Şerban Ion Prof. Buzoeanu Cristina prof. Petre Simona