· web viewnu sunt, în multe cazuri, încheiate acorduri de parteneriat; multe proiecte nu au un...

Nr. 4938 / 28 .07.2011

RAPORT DE ACTIVITATEpentru anul şcolar 2010- 2011

EXTRAS

Inspector de specialitate: HRINCESCU ALEXANDRA LUMINIŢA Specialitatea: Educaţie permanentă, activitate educativă formală şi nonformală, curriculară, extracurriculară şi extraşcolară

Rezultate concursuri nationale Rezultatul Concursul Perioada Participanţi

Premiul I Creează-ţi mediul – Băişoara Cluj 13-17.07.2011

Palatul CopiilorCecilia Vicoveanu

Premiul III Alege! Este dreptul tău - Năvodari 12-16.07.2011

Colegiul EconomicLiceul Teoretic N. Iorga

Premiul II: 2 Menţiune: 1

Educaţie rutieră – Educaţie pentru viaţă - Deva Iulie 2011 Şcoala nr. 17

Gr. Şc. Dr. Ciucă

Premiul II Cu viaţa mea apăr viaţa – Faza regională Iaşi 07.06.2011 Şcoala nr.17

LPS

Menţiune Parteneriat în educaţie – prezent şi perspective

02-05.06.2011

CJE – vicepreşedinte Muraru Emanuela

Premiul III „Glocal Tour, interdependenţa local / global” Mai 2011 Şcoala Albeşti

Elevi premiaţi: 6 Tinere condeie Mai – Iunie 2011

Gr. Şc. Dr. Ciucă, Şcolile 8, 13, Leon Dănăilă, Lic. Antipa

Premiul I:1Premiul II:1Premiul III:3P. special:1Menţiune:1

Festivalul Internaţional „Cântă Bucium pe Ceahlău” Piatra Neamţ Mai 2011

Şcoala LuncaGr. Şc. Dimitrie NegreanuGr. Şc. VoronaColegiul EconomicŞcoala Poiana Vorona

Trofeul ConcursuluiPremiul pt. costumePremiul pt. rol principal

Festivalul Internaţional de Teatru „Aplauze”

22-25.05.2011

Trupa „Atelierul de teatru”CN „Mihai Eminescu”

Premiul Media3 Premii: interpretare rol secundar masculin; rol principal

Festivalul Florian Pitiş 09-11.05.2011

Trupa „Atelierul de teatru”CN „Mihai Eminescu

Str. N. Iorga Nr. 28, 710213, Botoşani Str. General Berthelot Nr. 28-30 Tel: +40 231 584050/ fax: +40 231 584052 Sector 1, 010168, Bucureşti email: [email protected] Tel: +40 (0)21 405 57 06 www.isj.botosani.ro Fax: +40 (0)21 310 32 05 www.edu.ro

1

http://www.isj.botosani.ro/

mailto:[email protected]

Nr. 4938 / 28 .07.2011feminin; cel mai bun spectacolPremiul I: 2Premiul II: 2

C.N. „Meşteşuguri artistice tradiţionale” Sibiu

24 – 28.08.2011

Şc. Vorona, TudoraSeminarul Teologic Botoşani

Menţiune C.N. antidrog „Împreună” Eforie Sud 31.08-

04.09.2011Gr. Şc. Dimitrie Negreanu

Aspecte negative: Şcolile participante la concursuri nu transmit la ISJ rezultatele obţinute

1. PROIECTAREA DIDACTICĂAspecte pozitive:

diriginţii folosesc programele de Consiliere şi Orientare aprobate cu Ordin al Ministrului planificările anuale şi semestriale cuprind teme ale tuturor subcomponentelor educative, sunt

valorificate atât aspectele educative ale celor 5 module ale programelor de C.O cât şi celelalte tipuri de educaţie: pentru mediu, sănătate, munca de calitate, securitate personală şi colectivă, etc.

Aspecte negative: realizarea proiectării didactice pentru disciplina Consiliere şi Orientare nu urmăreşte

elementul de ansamblu şi de continuitate, nu este folosit în mod constructiv faptul că cele 5 module ale programei sunt abordate pe tot parcursul claselor I – XII/XIII

absenţa unei viziuni de ansamblu atrage după sine diminuarea efectelor pozitive în timp şi perpetuarea, în rândul elevilor a comportamentelor de risc

de multe ori temele sunt plasate la întâmplare, pentru a acoperi orele şi nu pentru a urmări realizarea unui efect educativ pe termen scurt, mediu sau lung

2. CALITATAEA ACTULUI DIDACTICAspecte pozitive:

lecţiile de C.O şi activităţile educative la care s-a asistat au demonstrat pregătirea profesorilor pentru oră / activitate, adecvarea conţinutului la obiectivele educaţionale ale lecţiei / activităţii educative, la particularităţile de vârstă ale copiilor, îmbinarea activităţilor frontale, pe grupe şi individuale, raportul dintre efortul intelectual, investiţia afectivă şi efectele educaţionale produse

utilizarea eficientă şi cu efecte pozitive a metodelor recomandate de programa de C.O : lucrul în echipe, brainstormingul, alegerea forţată, jocul de rol, simularea, colajul, exerciţiile de energizare

Aspecte negative: în urma discuţiilor cu elevii, unii directori şi din surse neoficiale am constatat faptul că multe

ore de C.O: - nu se desfăşoară conform orarului şi planificării, - se desfăşoară sub semnul improvizării, - diriginţii poartă discuţii determinate de mici întâmplări la nivelul clasei sau numără şi motivează absenţe, fără a respecta programa, fără a include aceste discuţii despre evenimente curente într-o secvenţă a lecţiei- nu se ţin, scuza invocată fiind, la liceu, de exemplu, că oricum orele sunt în afara programului, nu se pun absenţe deci nu sunt obligatorii

3. CALITATEA EVALUĂRII ELEVILOR Str. N. Iorga Nr. 28, 710213, Botoşani Str. General Berthelot Nr. 28-30 Tel: +40 231 584050/ fax: +40 231 584052 Sector 1, 010168, Bucureşti email: [email protected] Tel: +40 (0)21 405 57 06 www.isj.botosani.ro Fax: +40 (0)21 310 32 05 www.edu.ro

2



Nr. 4938 / 28 .07.2011Aspecte pozitive:

La orele de CO şi la activităţile educative, evaluarea cunoştinţelor este înlocuită cu evaluarea deprinderilor şi abilităţilor, a comportamentelor responsabile pe care şi le asumă elevii, din păcate greu de realizat pe termen scurt dar importante pe termen lung

Aspecte negative: În ciuda efortul educativ depus de şcoli şi diriginţi, a programelor desfăşurate, situaţiile de

risc în care sunt implicaţi elevii (violenţa, de exemplu) continuă să fie numeroase şi cu efecte tragice, în multe cazuri

4. NIVELUL ATINGERII STANDARDELOR Aspecte pozitive:

Sunt aplicate proceduri interne prin care rezultatele evaluării şi monitorizării calităţii, ale autoevaluării instituţionale şi ale evaluării rezultatelor învăţării pot duce la revizuirea ofertei educaţionale şi la modificarea proiectului de dezvoltare

Datele privind progresul şi dezvoltarea elevilor se culeg şi se înregistrează în mod sistematic Realizarea periodică a activităţilor de evaluare a satisfacţiei elevilor şi / sau a părinţilor

acestora precum şi a altor purtători de interese relevanţi (angajatori, autorităţi publice locale etc.) faţă de rezultatele şcolare, extraşcolare şi generale ale activităţii instituţiei de învăţământ

Elevii şi părinţii sunt implicaţi în procesul de autoevaluareAspecte negative:

Nu există, în multe situaţii planuri remediale privind progresul şi dezvoltarea elevilor. Şcoala nu utilizează proceduri speciale de evaluare şi de înregistrare a rezultatelor evaluării

pentru grupurile vulnerabile/în situaţie de risc Feedback-ul constructiv furnizat de evaluări nu demonstrează că punctele de vedere şi

comentariile elevilor sunt apreciate şi respectate În majoritatea cazurilor, nu există un Plan de îmbunătăţire care să descrie domeniile de

activitate care au nevoie de îmbunătăţiri, acţiunile necesare pentru realizarea îmbunătăţirilor, inclusiv costurile; să precizeze cu claritate rezultatele aşteptate în urma fiecărei acţiuni specifice; să definească modalităţile prin care se va măsura dacă acţiunile au fost îndeplinite cu succes; să distribuie responsabilităţi pentru a asigura îndeplinirea acţiunilor; să stabilească termenele şi obiectivele intermediare pentru îndeplinirea acţiunilor şi atingerea rezultatelor aşteptate, pentru monitorizarea, evaluarea şi raportarea progresului realizat

Evaluarea iniţială nu este utilizată pentru identificarea rezultatelor anterioare ale elevilor, stabilirea nivelului curent al performanţei, precum şi pentru identificare nevoilor suplimentare de sprijin; Acţiunile stabilite pe baza rezultatelor evaluării iniţiale nu sunt incluse în programele individuale de învăţare ale elevului

5. CURRICULUM-UL LA DECIZIA ŞCOLIIAspecte pozitive:

S-a ţinut cont de recomandările MECTS în ceea ce priveşte introducerea în cadrul CDŞ a orelor pentru Educaţie pentru Sănătate (137 şcoli, 4609 elevi implicaţi prin activitate curriculară, 10.380 elevi implicaţi prin activitate extracurriculară şi extraşcolară), a altor discipline care valorifică şi valorizează interesele şi aptitudinile elevilor

Aspecte negative: Efectele educative ale activităţilor curriculare şi extracurriculare / extraşcolare sunt extrem

de reduse în multe situaţii, fapt exprimat prin numărul din ce în ce mai ridicat al minorelor cu copii, Str. N. Iorga Nr. 28, 710213, Botoşani Str. General Berthelot Nr. 28-30 Tel: +40 231 584050/ fax: +40 231 584052 Sector 1, 010168, Bucureşti email: [email protected] Tel: +40 (0)21 405 57 06 www.isj.botosani.ro Fax: +40 (0)21 310 32 05 www.edu.ro

3



Nr. 4938 / 28 .07.2011în ciuda educaţiei sexuale sau prin realitatea faptului că există, în continuare, foarte mari probleme cu igiena personală, situaţii de violenţă şcolară, etc.

6. ACTIVITATEA DE PERFECŢIONARE PRIN COMISIILE METODICE ŞI CERCURI PEDAGOGICE

Aspecte pozitive: În general, în toate unităţile de învăţământ, se desfăşoară, activităţi de perfecţionare la nivelul

Comisiei Diriginţilor, Comisiei de Consiliere şi Orientare sau Comisiei Educative, acestea fiind reprezentate de lecţii demonstrative sau activităţi tematice

Aspecte negative: Prezentarea de referate tematice este încă, din păcate, o metodă utilizată în exces

7. PROPUNERI/RECOMANDĂRI ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂŢIRII ACTIVITĂŢII ÎN ANUL ŞCOLAR 2011-2012

La nivelul I.Ş.J.:- identificarea unor modalităţi eficiente pentru monitorizarea activităţilor educative din

unităţile de învăţământ şi desfăşurarea orelor de Consiliere şi orientare- asigurarea continuităţii pentru proiectele / programele educative care au avut un puternic

impact asupra elevilor / părinţilor- stabilirea unor reguli în ceea ce priveşte numărul de diplome care sunt aduse la semnat la ISJ

pentru a evita situaţiile în care în urma desfăşurării unui proiect sunt eliberate sute/mii de diplome

- susţinerea şi monitorizarea activităţii CJE pentru ca acesta să se menţină ca un factor de progres în viaţa elevilorLa nivelul unităţilor şcolare:

- Elaborarea unor instrumente de monitorizare şi evaluare a performanţei/progresului elevilor- Elaborarea ofertei şcolii astfel încât să se satisfacă cerinţele elevilor / părinţilor care doresc posibilităţi de învăţare care să corespundă cu aspiraţiile lor profesionale şi personale iar calificările obţinute să certifice abilităţile şi competenţele elevului

- Implicarea elevilor în procesul de autoevaluare prin folosirea unor metode eficiente de obţinere a feedback-ului din partea elevilor, care să includă chestionare, interviuri, grupuri de discuţie, ateliere de lucru şi colectarea nemulţumirilor; acordarea unei atenţii sporite şi nevoilor viitorilor elevi şi nivelului de satisfacţie al absolvenţilor; colectarea de date despre elevii care abandonează - Realizarea autoevaluării / evaluării astfel încât:

- să se refere la toate aspectele activităţii şcolii, dar să vizeze în special calitatea şi standardul experienţei de învăţare şi ale rezultatelor elevilor - să conţină aprecieri asupra tuturor celorlalte servicii cheie care contribuie la

experienţele elevilor, cum ar fi orientare, sprijin şi asistenţă pentru elevi, şi existenţa de şanse egale

- accentul să cadă mai ales pe rezultate şi/ sau pe impactul pe care îl are asupra elevilor şi a altor factori interesaţi, decât pe politici şi proceduri

- Distribuirea de sarcini privind activitatea educativă tuturor cadrelor didactice, monitorizarea modului în care acestea le îndeplinesc, stabilirea calificativelor anuale strict în funcţie de fişa postului şi de calitatea activităţilor educative desfăşurate, de implicarea în acţiuni care să promoveze


4



Nr. 4938 / 28 .07.2011imaginea şcolii şi să asigure participarea acesteia la proiectele/ concursurile promovate de către ISJ / MECTS; - reorganizarea mapelor diriginţilor pe componente tematice (managementul clasei; modulele din programa de Consiliere şi Orientare; schiţe de lecţii; materiale anexă pentru activităţi; dovezi ale activităţilor desfăşurate - feed-back de la elevi, produse reprezentative realizate de către elevi, fotografii de la activităţi, procese verbale întocmite cu diferite ocazii, relaţia cu părinţii, cu comunitatea locală, etc.), astfel încât acestea să devină instrumente de lucru eficiente pentru diriginte şi să ilustreze efortul educativ al acestuia şi rezultatele obţinute;- elaborarea Graficului de Monitorizare şi Control al Directorilor şi CPAESE, în care să fie incluse acţiuni de monitorizare/verificare/control/evaluare a diferitelor aspecte: - desfăşurarea orelor de consiliere şi orientare/activităţilor educative conform planificărilor diriginţilor şi calitatea acestora, efectul educativ asupra grupului ţintă;

- implicarea cadrelor didactice în desfăşurarea de activităţi educative recomandate de către MECTS/ISJ sau propuse de către şcoală;

- respectarea obligaţiilor din fişa postului şi a cerinţelor ca fiecare cadru didactic să valorifice şi să valorizeze potenţialul educativ al disciplinei sale.

- Monitorizarea de către director/CPAESE a modului în care este aplicat Ordinul M.E.C.I. nr. 5132/10.09.2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte şi sunt respectate prevederile metodologice privind organizarea/desfăşurarea acestor activităţi, inclusiv consemnarea lor în condica de prezenţă;

8. ALTE ACTIVITĂŢI: Realizarea obiectivelor din PLANUL MANAGERIAL ANUAL

Obiectivul 1. Dezvoltarea relaţiei de parteneriat între „actorii” şcolii: familie, elevi, cadre didactice

Aspecte pozitive: Îmbunătăţirea proceselor de comunicare cu elevii şi părinţii acestora, în majoritatea şcolilor există relaţii de colaborare între elevi-cadre didactice-părinţi Creşterea capacităţii de adaptare a şcolii la nevoile şi solicitările elevilor şi părinţilor lor, fapt exprimat, în multe cazuri prin oferta şcolii la CDŞ, organizarea unui cadru eficient pentru ca elevii să-şi valorifice abilităţile şi aptitudinile prin activităţi educative non-formale Îmbunătăţirea comportamentelor elevilor şi a atitudinii acestora faţă de şcoală prin reducerea faptelor de natură antisocială ale elevilor, creşterea gradului de implicare a elevilor în activităţile şcolii Evaluarea, prin inspecţiile şcolare, a proiectelor educative şi nu a activităţilor disparate, conjuncturale Evaluarea, prin inspecţiile şcolare, a monitorizării întâlnirilor formale sau informale, individuale sau de grup, cu părinţii şi elevii şi a modului în care aceştia sunt implicaţi direct în procesul decizional, în proiectul de dezvoltare instituţională etc. Conştientizarea partenerilor din comunitatea locală asupra rolurilor pe care le au faţă de şcoală prin sensibilizarea acestora faţă de nevoile şcolii Desfăşurarea sesiunii de evaluare a 15 şcoli în Programul Internaţional ECO Şcoala: Şcolile 7, 10, 11, 12, 17, Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă, Liceul de Ştiinţe ale Naturii Grigore


5



Nr. 4938 / 28 .07.2011Antipa, Şc 5 „Spiru Haret” Dorohoi, Şc. Cătămărăşti şi evaluarea şcolilor Plopenii Mari, 6 şi 16 BT, Cristineşti, Baranca, SAM Ion Pillat Dorohoi în vederea acordării steagului verde

Aspecte negative: În ciuda procedurii elaborate pentru echivalarea actelor de studii, a transmiterii în şcoli a procedurii şi a postării acesteia pe site-ul ISJ, multe dosare care sunt transmise din şcoli sunt incomplete şi conţin documente inutile care presupun efort financiar din partea familiei (ex: traducerea notarială a actelor de studii pentru elevii reveniţi din Italia….)

Exemplu de bună practică pentru obiectivul 1: Realizarea demersurilor necesare pentru echivalarea actelor de studii

Sprijinirea părinţilor în vederea reînmatriculării copiilor întorşi din străinătate prin transmiterea dosarelor pentru echivalarea studiilor către Centrul Naţional de Recunoaştere şi Echivalare a Diplomelor pentru elevii reveniţi din spaţiul comunitar şi extracomunitar, cu excepţia celor din Republica Moldova pentru care documentele sunt echivalate de către Compartimentul Românii de pretutindeni; astfel, în perioada 1 septembrie 2010 – 17 iunie 2011 au depus dosare pentru echivalarea actelor de studii un număr de 70 elevi care s-au reîntors în ţară din diverse state, astfel: Italia – 48; Spania – 12; Turcia – 3; Portugalia – 2 şi câte 1 elev din Anglia, Irlanda, Franţa, Cipru, Grecia.

Obiectivul 2. Activizarea Consiliului Judeţean al Elevilor (CJE) şi asigurarea funcţionării sale reale, însoţită de valorificarea propunerilor rezultate în cadrul politicilor şcolii

Aspecte pozitive: Organizarea de minicampanii electorale, în care potenţialii candidaţi la structurile decizionale ale Consiliului şi-au prezentat oferta; desfăşurarea alegerilor la nivelul şcolilor cu sprijinul directorilor, coordonatorilor educativi care au asigurat resursele şi cadrul necesare bunei desfăşurări a acţiunii Organizarea şi desfăşurarea alegerilor generale pentru funcţiile de preşedinte, vicepreşedinte, secretar CJE şi directori de departamente Aplicarea Strategiei Naţionale privind alegerea reprezentanţilor elevilor Democratizarea şi eficientizarea procesului decizional în şcoală prin extinderea responsabilităţilor elevilor CJE la nivelul BEX şi directori de departamente Formarea unei reţele de şcolari-consilieri care să sprijine activitatea CŞE Alegerea democratică, prin vot deschis sau direct, a liderilor fiecăreia dintre clase, pe baza unui set minimal de criterii/calităţi Feed-back apreciativ de la MECTS privind organizarea şi desfăşurarea alegerilor

Creşterea numărului acţiunilor şi activităţilor comunitare ale CJE, organizate sub formă de proiect şi desfăşurate sub coordonarea profesorului consilier al CJE, Mihaela Ţăranu

Îmbunătăţirea referinţelor pozitive din mass-media faţă de activităţile şcolare şi extraşcolare Desemnarea profesorului consilier al CJE cu rol de susţinere, consiliere şi acordare de sprijin Implementarea şi desfăşurarea Proiectului „Tineri pentru Botoşani” al CJE Extinderea CJE de la nivel liceal la nivel gimnazial, cu membri activi – elevi din clasele V –

VI care au susţinut campanie electorală şi au câştigat alegerile în şcoala lor Susţinerea activităţilor CJE de către Direcţia Judeţeană de Tineret şi Sport, ISJ, Consiliul

reprezentativ al părinţilor, consilieri şcolari


6



Nr. 4938 / 28 .07.2011 Parteneriatul Edmundo – serviciul gratuit de consiliere pentru studii în străinătate promovat

şi dezvoltat de Grupul Educativa Organizarea Conferinţei Interregionale a reprezentanţilor Consiliilor Judeţene ale Elevilor

„Formarea şi dezvoltarea personală a tinerilor - investiţia într-un viitor sigur” , care a avut loc în zilele de 20-23 ianuarie 2010 şi la care au participat cca. 100 persoane, acţiune inclusă în proiectul „Tinerii pentru Botoşani”

Desfăşurarea de acţiuni tematice care au popularizat activitatea şi interesul CJE faţă de problemele elevilor şi ale comunităţii locale, au permis elevilor să-şi facă cunoscute preocupările şi soluţiile; dintre aceste activităţi: Gala Be Mentor, transmisă de Ştiri. Botoşani, întâlniri de dezbateri, 9 sesiuni de formare ale elevilor din CJE / CŞE susţinute de către formatori locali

A fost asigurată participarea reprezentanţilor CJE la întâlnirile periodice organizate de CNE / MECTS

Vicepreşedintele CJE a reprezentat CJE la Concursul Parteneriat în educaţie – prezent şi perspective, obţinând menţiune (iunie 2011, Tulcea)

S-a desfăşurat întâlnirea consultativă în cadrul proiectului „Construcţia instituţiei LUCRĂTORUL DE TINERET pentru integrarea tinerilor în societate” (iunie 2011)

Aspecte negative: nu toţi preşedinţii CŞE au participat la şedinţele periodice ale CJE nu toate BEX - urile CŞE funcţionează eficient, pe baza unor programe coerente de activitate, propunându-şi obiective realiste şi realizabile activitatea tematică a directorilor de departamente a fost insesizabilă şi nesemnificativă

Exemple de bună practică pentru obiectivul 2: Activitatea anuală a CJEI. Proiecte realizate

Nr crt

Denumire proiect

Grup ţintă/Nr. participanţi

Activitatea/Modalităţi de realizare

Loc de desfăşurare/Perioada/ Data

1. TINERII PENTRU BOTOŞANI

-Membrii Consiliilor Şcolare ale Elevilor- 40;-membrii echipelor de debate AcvilATL şi ATU ale Colegiului Naţional “A. T. Laurian”, respectiv Colegiul Naţional “M. Eminescu” Botoşani- 6;

Dezbate pentru a combate/ dezbatere

Sala Multimedia- Colegiul Naţional “M. Eminescu” Botoşani29 dec. 2010

-reprezentanţi ai CŞE-urilor: 32;-parteneri:CJRAE Botoşani;

Metode de cercetare şi sondare a opiniilor tinerilor/ activitate metodico- ştiinţifică

C.D.I- Colegiul Tehnic “Gh. Asachi” Botoşani10 ianuarie 2011

-reprezentanţi ai CJE-urilor: 80- parteneri:ISJ Botoşani;DJST Botoşani;

Conferinţa Interregională “Formarea şi dezvoltarea personală a tinerilor- investiţia

Aula Magna –Colegiul Naţional “A. T. Laurian” Botoşani20-23 ianuarie


7



Nr. 4938 / 28 .07.2011într-un viitor sigur” 2011Spectacol Caritabil “O şansă pentru tine”

21 ianuarie 2011

2. CNE- Factor al democratismului educaţional

-membrii echipei de debate AcvilATL a Colegiului Naţional “A. T. Laurian”- 6;-reprezentanţi CŞE: 50;-parteneri:

Botoşaniul în care vreau să trăiesc- dezbatere cu tema “Se justifică existenţa axei Botoşani-Suceava”

-reprezentanţi CŞE: 100;- parteneri:ISJ Botoşani;Asociaţia Învăţătorilor Botoşani;B-Right Media Botoşani;Teatrul “Mihai Eminescu” Botoşani-invitaţi:Raluca Bălăşcău, Asociaţia B-Right Media;Petronela Chiribuţă, actriţă;Daniel Bucătariu, BoardMedia;Ovidiu Aniculăesei,profesor C.N. “A.T. Laurian”

Gala “Be a mentor”/ activitate de mentorat

Sala de Marmură de la Teatrul “Mihai Eminescu” Botoşani19 mai 2011

-reprezentanţi ai CŞE-urilor: nr. 45

Analiza CŞE-urilor/ Realizare de focus-grupuri şi interviuri semistructurate;

Colegiul Naţional “A.T. Laurian”Liceul de Artă “Ştefan Luchian”Liceul Teoretic “N. Iorga”Colegiul Economic “Octav Onicescu”

II. Participări conferinţe/ intervenţii specificeNrcrt

Conferinţă Intervenţia/ aportul adus de CJE Botoşani Perioada de desfăşurare

1. Conferinţa Interregională Piatra - Neamţ

- candidarea elevilor Alexandru Şotropa şi Emanuela Muraru pentru funcţiile de preşedinte, respectiv vicepreşedinte al Consiliului Regional al Elevilor, Regiunea N-E;- câştigarea alegerilor pentru funcţia de preşedinte CRE de către elevul Alexandru Şotropa;

-3-5 decembrie 2010


8



Nr. 4938 / 28 .07.2011- elaborarea şi structurarea activităţilor din Consiliul Regional al Elevilor pentru anul şcolar 2010-2011;

2. Conferinţa Interregională “Formarea şi dezvoltarea personală a tinerilor - investiţia într-un viitor sigur”

- prezentarea principalelor metode şi mijloace de sondare a opiniei tinerilor;- organizarea şi coordonarea serilor tematice “Dans şi actorie”, “Seara tradiţională botoşăneană”;- organizarea spectacolului caritabil “O şansă pentru tine!”;- realizarea unei excursii la Ipoteşti, vizitarea obiectivelor turistice din oraşul Botoşani;

-20-23 ianuarie 2011;

3. Adunarea Generală a Consiliului Naţional al Elevilor Bucureşti

- candidarea elevului Alexandru Şotropa pentru funcţia de preşedinte al Consiliului Naţional al Elevilor;- participarea la discuţiile cu doamna Oana Badea,secretar de stat;- întâlnire de lucru Euro26

2-6 februarie 2011

4. Conferinţa Interregională-Focşani

- întâlnire a Biroului Executiv CNE; 24-27 februarie 2011

5. Deva - Lansarea proiectului “CNE- Factor al democratismului educaţional”

- prezentarea raportului de activitate CJE Botoşani;- participarea la întâlnirea LSRS;

29-30 aprilie 2011

6. Conferinţa Internaţională “Leadership şi dezvoltare personală” Iaşi

- prezentarea de către Alexandru Şotropa a temei “De ce marii lideri nu pot exista în democraţie?”- susţinerea a trei sesiuni de formare cu tema “ Leadership şi luarea deciziilor”de către prof. Coord. Mihaela Ţăranu;

-20-22 mai 2011;

III. Activităţi organizatorice/ şedinţe, întâlniri de lucruNRCRT

INŢÂLNIRE DE LUCRU/ ŞEDINŢE CŞE BOTOŞANI

NR. PARTICIPANŢI

DATA/LOCUL DE DESFĂŞURARE

1. Organizarea alegerilor din cadrul Biroului Executiv al CJE Botoşani

58

2. Stabilirea principalelor activităţi specifice conferinţei interregionale

54 11 dec. 2010

3. Formarea şi dezvoltarea tinerilor -investiţia într-un viitor sigur- discuţii, întâlnire consultativă cu consilierul ministrului MECTS, dl. Romeo Moşoiu

52 21 ianuarie 2011

4. Investim în infrastructura sau în educaţie?- dezbatere publică

56 Aprilie 2011


9



Nr. 4938 / 28 .07.2011IV. Concursuri

Nrcrt

Participare concurs- denumire, data şi locul de desfăşurare

Rezultate obţinute

1. Parteneriat în educaţie; concurs de proiecte, Tulcea, 3-7 iunie 2011;

menţiune

2. Tinerii în viaţa cetăţii; concurs de debate; Slănic Moldova, 11-14 august 2011

V. Formare şi dezvoltare personalăNrcrt

Training susţinut-Tema, nr. sesiuni, trainer

Nr. participanţi

Locul de desfăşurare/perioada

1.

2.

Curs de instruire- “Educaţie pentru sănătate/elevi voluntari”

Comunicare interpersonală, 8 sesiuni,trainer: Prof. coord. CJE Botoşani Mihaela Ţăranu

Reprezentanţi CJE, cls. IX-X: 3reprezentanţi CŞE,cls. IX-XII: 19

Sinaia,Hotel Sinaia,06-10 februarie 2011

Sala Multimedia, Colegiul Naţional “Mihai Eminescu” Botoşani19-20 martie 2011

3.Comunicare interpersonală, 8 sesiuni,trainer: Prof. coord. CJE Botoşani Mihaela Ţăranu

reprezentanţi CŞE,cls. VI-VIII: 17

Sala Multimedia, Colegiul Naţional “Mihai Eminescu” Botoşani2-3 aprilie 2011

4. Managementul conflictului, 8 sesiuni,trainer: Prof. coord. CJE Botoşani Mihaela Ţăranu

reprezentanţi CŞE,cls. IX-XII: 12

C.D.I., Grupul Şcolar “Demonstene Botez” Truşeşti14-15 mai 2011

5.Lucrul în echipă, 8 sesiuni,trainer: Prof. coord. CJE Botoşani Mihaela Ţăranu


C.D.I., Grupul Şcolar Industrial Bucecea11-12 iunie 2011

6.Managementul conflictului, 8 sesiuni,trainer: Prof. coord. CJE Botoşani Mihaela Ţăranu


Sala Multimedia, Colegiul Naţional “Mihai Eminescu” Botoşani13-15 iunie 2011

7. B-right Media; Curs de jurnalism “MediaTIN”

reprezentanţi CŞE, cls. IX-XII:6

Complex Europa, iunie-decembrie 2011

VI. Alte activităţi/ colaborăriNr. crt Activitatea Data1. Gala Învăţământului Botoşănean Mai 20112. Şedinţă consultativă “Lucrătorul de tineret” 10-12 iunie 2011

Obiectivul 3. Proiectarea şi implementarea unor activităţi extracurriculare şi extraşcolare, în şcoală şi în comunitate, pe baza parteneriatului dintre elevi, profesori, membri ai comunităţii locale, MECTS, alte instituţii interesate, ONG-uri

Aspecte pozitive:


10



Nr. 4938 / 28 .07.2011 Activizarea Consiliului consultativ judeţean al activităţilor educative şi implicarea acestuia în

activităţile cu impact judeţean Familiarizarea părinţilor cu specificul educaţiei contemporane, atragerea lor în viaţa şcolii,

crearea unui climat deschis de colaborare şi comunicare în beneficiul elevilor Implementarea Programului „Educaţie Parentală” de către un număr de 20 învăţători şi

diriginţi (V – VIII), grupul ţintă fiind 169 părinţi iar beneficiari 282 copii Participarea la Campania Naţională Let s Do It România, în parteneriat cu Agenţia pentru

Protecţia Mediului şi ONG-uri de profil, a unui număr de peste 50 şcoli şi peste 4000 elevi şi cadre didactice

Valorificarea şi valorizarea aptitudinilor artistice ale elevilor şi evidenţierea tradiţiilor locale prin momentele artistice prezentate de 26 şcoli şi aproximativ 700 elevi la ISJ, cu ocazia sărbătorilor de iarnă

Participarea la Proiectul Educaţional Domestos a unui număr de 20 şcoli şi 10 grădiniţe Promovare Campaniei Naţionale de Educare şi Informare „O 9 atitudine” organizată de către

Protecţia Consumatorului Buna colaborare cu Palatul Copiilor şi Elevilor Botoşani şi valorificarea experienţelor

cadrelor didactice de aici pentru evaluarea proiectelor depuse de către şcoli pentru Calendarele interregionale/judeţene

Participarea şcolilor la acţiunile promovate de către comunitatea locală / ISJ / MECTS respectiv:

- şcoli din municipiul BT la Zilele Eminescu (CN Eminescu, Seminarul Bt, LPS, Elie Radu, D. Negreanu, Petru Rareş, N.Iorga, C Economic, Şc nr. 1,2,3,8,10, 12,13, 14, 16, 17 la care s-au adăugat şcolile Cristineşti şi Gorbăneşti)- şcoli din municipiul BT la 24 Ianuarie (N Iorga, CN Eminescu, Ind Uşoară, LPS, Asachi, Antipa, Economic, D Negreanu, Şc 2,6,7,8,10,11,14- şcoli din municipiul BT la manifestările pentru 1 Decembrie- şcoli din judeţ la Ziua Mondială a Educaţiei (Petru Rareş, AT Laurian, Elie Radu, D. Negreanu, CN Eminescu, C Onicescu, Regina Maria, Seminarul Dorohoi, Şc 12, 14, 17, Şc 1 şi 5 Dorohoi, SAM I Pillat Dorohoi, 1 Dumeni, Şc Conceşti, Corni, Cordăreni, Dîngeni, Dumbrăviţa, I Bojoi Flămânzi, Gorbăneşti, Ibăneşti, Ripiceni)- şcoli din municipiu la Ziua Eroilor- şcolile din judeţ la Luna Curăţeniei, aprilie 2011, promovată de către Instituţia Prefectului

Aspecte negative: Dificultăţi în aplicarea, de către şcoli, a procedurii privind organizarea excursiilor şcolare, în semestrul I fiind înaintate către ISJ doar 3 solicitări privind aprobarea desfăşurării excursiei, dintre care una a fost respinsă din cauza nerespectării procedurii iar 2 au fost aprobate; Sunt înregistrate încă deficienţe în ceea ce priveşte stabilirea obiectivelor educative ale excursiei şi elaborarea unui proiect educativ în acest scop, excursia însăşi fiind o modalitate de realizare a obiectivelor proiectului; În semestrul II, poate ţinând cont şi de încălzirea vremii, au fost depuse 129 dosare, cele mai multe în lunile mai – iunie, mare parte fără a fi respectată procedura, fiind totuşi aprobate de către directorul şcolii Majoritatea şcolilor, prin mare parte dintre directori, coordonatorii educativi, cadrele didactice, percep adresele prin care sunt popularizate concursurile în mod eronat, ca pe nişte obligaţii care impun sarcinii numeroase şi dificile şi nu în mod corect, real, ca pe nişte oportunităţi care le sunt oferite elevilor şi cadrelor didactice coordonatoare de a-şi valorifica şi valoriza interesele şi abilităţile, astfel încât participarea la concursuri să fie căi deschise către ceilalţi şi, de


11



Nr. 4938 / 28 .07.2011ce nu, o modalitate ca elevii să –şi depăşească eventualele limite în scopul obţinerii unor premii sau alte recompense; Considerăm că, de multe ori, această atitudine de reticenţă sau respingere a concursurilor promovate este cauzată de faptul că în şcoli sunt aceleaşi cadre didactice, din păcate puţine, care îşi asumă coordonarea elevilor la activităţile extracurriculare şi extraşcolare

Exemple de bună practică pentru obiectivul 3 Organizarea şi desfăşurarea etapei a II a „Oferte educaţionale inclusive extracurriculare şi extraşcolare pentru formarea stilului de viaţă sănătos şi a cetăţeniei active pentru copiii din comunităţi dezavantajate, cu precădere rurale în învăţământul preuniversitar din România”

Aspecte pozitive: identificarea grupului ţintă ţinându-se cont de exigenţele şi cerinţele proiectului dar şi disponibilitatea şi seriozitatea participanţilor la ediţia I; colaborarea între coordonatorii educativi şi profesorii de biologie care au format echipe de lucru atât la nivelul şcolilor cât şi la nivelul coordonării judeţene; luarea deciziilor în echipă; respectarea calendarului concursului; organizarea primei evaluări judeţene pe trei secţiuni: primar, gimnazial, liceal, în 3 locaţii diferite şi cu 3 comisii diferite, coordonate de 3 responsabili de secţiuni, asigurându-se astfel obiectivitatea şi transparenţa; numărul mare de participanţi, astfel:1. Secţiunea primar (responsabil Sorin Rîptea, şcoala 17):- desen, colaj A4 – 139 elevi la faza locală, 41 la faza judeţeană; - Şcolile cu clasele I-VIII Albeşti, Avrămeni Brăeşti, Centrul Şcolar de Educaţie Icluzivă Botoşani, Grup Şcolar Ind. Bucecea, Cristeşti, Dângeni, Şc. “Ion Bojoi”Flămânzi, SAM „Ion Pillat” Dorohoi (înv. special), Grup Şcolar Bucecea- Flămânzi, Liceul Teoretic Pomârla, Prăjeni, Şendriceni2. Secţiunea gimnaziu (responsabil Maria Bodaş, şcoala 12):- poster – 152 elevi la faza locală, 43 la faza judeţeană;- Şcolile cu clasele I-VIII Albeşti, Avrămeni, Nicşeni, Prăjeni, Brăeşti, Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă, Grup Şc. Ind. Bucecea, Cristeşti, Iacobeni – Dângeni, SAM “Ion Pillat ”Dorohoi, “Mihai Constantineanu” Dorobanţi, Ion Bojoi Flămânzi, Lic.Teor. “Anastasie Başotă” Pomârla, Gr. Şc. Şendriceni, Vârfu Câmpului3. Secţiunea liceu (responsabil Rodica Nechifor, Gr. Şc. de Industrie Uşoară):- interviu / reportaj – 23 elevi la faza locală, 13 la faza judeţeană;- Grupurile Şcolare Bucecea, Flămânzi, Şendriceni, Liceul Teoretic Pomârla, Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă realizarea evaluării judeţene finale de către toţi membrii celor 3 comisii pe secţiuni; calitatea lucrărilor participante la faza locală; numărul mare de cadre didactice implicate; implicarea preşedintelui Consiliului Judeţean al Elevilor, membru al Comisiei judeţene, în evaluarea judeţeană finală; implicarea, la nivelul şcolilor participante, a directorilor în monitorizarea concursului şi evaluarea lucrărilor; elevii au fost îndrumaţi de către profesorii coordonatori să descopere informaţii şi să identifice soluţii pentru formarea unui stil de viaţă sănătos; colaborarea elevi - cadre didactice – părinţi – medici – preoţi – primari - reprezentanţi ai comunităţilor locale şi disponibilitatea emoţională a acestora de a se implica în proiect;


12



Nr. 4938 / 28 .07.2011 juriile formate la nivel local din numeroşi reprezentanţi ai categoriilor sus menţionate; dezvoltarea competenţelor de comunicare, lucru în echipă, aprecierea muncii de calitate; organizarea în şcolile participante a unor miniexpoziţii cu produsele realizate în proiect; implicarea elevilor în popularizarea proiectului şi activităţilor la nivelul comunităţii locale; valorificarea experienţelor personale şi colective pozitive în ceea ce priveşte menţinerea sănătăţii; fructificarea creativităţii elevilor în realizarea lucrărilor participante la concurs; întâlniri al elevilor cu persoane vârstnice care au povestit despre stilul lor sănătos de viaţă în decursul anilor, despre munca desfăşurată în gospodării, despre modul cum şi-au crescut copiii, astăzi părinţi ai elevilor şcolilor; părinţii copiilor şi-au manifestat dorinţa şi disponibilitatea de a fi alături de copii lor în acest concurs, nici un părinte nu a refuzat să completeze declaraţiile; evidenţierea şi recompensarea elevilor participanţi la faza locală cu diplome, afişarea acestora în şcoli la loc de cinste; impactul mare al proiectului asupra elevilor, aceştia manifestându-şi dorinţa de a participa şi la alte proiecte de acest gen, tema fiind una de interes general, cu efect real în viaţa cotidiană a elevilor; sensibilizarea şi educarea elevilor pentru abordarea unui stil de viaţă sănătos; calitatea documentaţiei înaintată de către şcolile participante; efortul depus şi implicarea responsabililor de secţiuni în verificarea şi organizarea documentelor;

Aspecte negative: puţine apariţii în mass - media locală, acest proiect suprapunându-se peste Săptămâna Educaţiei Globale, multe şcoli propunându-şi popularizarea prin revistele proprii, în următoarele numere ale acestora; calendarul relativ „strâns” al proiectului şi numeroase activităţi educative desfăşurate în luna noiembrie; nerespectarea calendarului în ceea ce priveşte organizarea festivităţii de premiere în luna ianuarie, din motive obiective, determinate de desfăşurarea Conferinţei Interregionale a Elevilor

Obiectivul 4. Ameliorarea situaţiei disciplinare la nivelul populaţiei şcolare, prevenirea şi combaterea devierilor comportamentale ale elevilor

Aspecte pozitive: Implementarea proiectului POSDRU „Şcoala o necesitate nu doar un drept!” având drept

grup ţintă peste 100 de potenţiali facilitatori şi beneficiari peste 2000 de elevi aflaţi în risc de abandon şcolar

Implementarea, în parteneriat cu CJRAE a două programe educative tematice: 1. „Violenţa de la cauză la efect”: Activităţile au fost realizate în 10 şcoli cu clasele I-VIII, 7 grupuri şcolare, 3 licee teoretice, 1 colegiu naţional, ceea ce înseamnă că programul s-a derulat în 21 unităţile şcolare pentru care există contracte de parteneriat. După criteriul mediului de provenienţă, 16 unităţi şcolare sunt din mediul urban (12 din municipiul reşedinţă de judeţ) şi 5 din mediul rural.S-a realizat consiliere de grup cu un număr de 3.464 elevi, 856 părinţi şi 745 învăţători şi profesori, consiliere individuală pe problematica violenţei a fost acordată unui număr de 59 elevi, 7 părinţi şi 7 cadre didactice2. „Fac ce vreau cu viaţa mea dar viaţa mea contează!” (prevenire şi combatere consum de etnobotanice şi droguri): activităţile au fost realizate în: 11 şcoli cu clasele I-VIII, 10 grupuri şcolare, 3 - licee teoretice, 3 colegii naţionale, respectiv 27 unităţi şcolare pentru care există Str. N. Iorga Nr. 28, 710213, Botoşani Str. General Berthelot Nr. 28-30 Tel: +40 231 584050/ fax: +40 231 584052 Sector 1, 010168, Bucureşti email: [email protected] Tel: +40 (0)21 405 57 06 www.isj.botosani.ro Fax: +40 (0)21 310 32 05 www.edu.ro

13



Nr. 4938 / 28 .07.2011contracte de parteneriat. După mediului de provenienţă: 16 unităţi şcolare sunt din municipiu, 11 din judeţ. Au fost implicaţi 27 psihologi şcolari, 560 cadre didactice, 551 părinţi, 5459 elevi

Valorificarea experienţelor şi documentelor de la cursul de formare „Tinerii împotriva violenţei” prin postarea ghidurilor şi strategiilor antiviolenţă pe site-ul ISJ, respectiv transmiterea acestora către coordonatorii educativi pe 2.10.2010

Elaborarea şi desfăşurarea proiectului judeţean pentru reducerea violenţei şcolare şi, la nivelul şcolilor, a planurilor operaţionale pentru prevenirea şi combaterea violenţei

Reorganizarea Comisiei Judeţene pentru prevenirea şi combaterea violenţei şcolare şi desfăşurarea unei întâlniri de lucru cu toţi membrii comisiei

Popularizarea proiectului Sigur. Info al programului Safer Internet Plus al Comisiei Europene (MECTS şi colaboratorii), octombrie 2010

Desfăşurarea proiectelor pentru prevenirea şi reducerea abandonului şcolar iniţiate de Crips Unicef ( parteneriat cu DGASPC); Organizaţia Salvaţi Copiii;

Încheierea protocolului de colaborare inter-instituţională pentru facilitarea reintegrării sociale a persoanelor liberate din penitenciar (9 instituţii)

Colaborarea cu Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului privind acordarea de sprijin şi adoptarea unor măsuri corespunzătoare cu elevii aflaţi în situaţii de risc sau care au fost luaţi la un moment dat în evidenţa Poliţiei / Spitalului pentru consum de alcool, etnobotanice, acte de violenţă etc.

Pilotarea, la nivelul a 10 unităţi de învăţământ din judeţ a instrumentelor de monitorizare a cazurilor de violenţă şcolară

Finalizarea cursului de formare „Tinerii împotriva violenţei” al Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei (ISE), la evaluarea finală fiind prezente 70 cadre didactice din 78 înscrise

A fost elaborat şi aprobat de către Instituţia Prefectului Planul de acţiuni, la nivel judeţean, privind asigurarea protecţiei unităţilor şcolare, a siguranţei elevilor şi a personalului didactic pentru 2011 / 2012, în parteneriat cu IPJ / IJJ

Implementarea şi desfăşurarea programelor educative pentru promovarea sănătăţii şi încheierea de parteneriate cu:

- DSP; Fundaţia „Tineri pentru Tineri”- programe de educaţie în sănătatea reproducerii şi sexualitate; desfăşurarea programului „Responsabilitate individuală: HIV / SIDA” care a presupus instruirea unui număr de 90 elevi peer-educator care au susţinut activităţi tematice cu elevii claselor a X a Aspecte negative:

formalism în elaborarea şi aplicarea procedurilor pentru prevenirea violenţei şi monitorizarea cazurilor înregistrate manifestarea violenţei şcolare în ciuda efortului educativ al şcolilor nerecunoaşterea şi necunoaşterea, în şcoli, a tipurilor de violenţă şcolară, astfel violenţa verbală, jignirile, umilirile, desconsiderarea, tachinarea, absenteismul, bruscarea, ameninţarea, hărţuirea, neparticiparea la activităţile şcolii nu sunt apreciate ca forme de violenţă şcolară ci, de multe ori fac parte din firescul lucrurilor care, inevitabil, se întâmplă reticenţa conducerii şcolilor în a recunoaşte cazurile de abandon şi a informa conducerea ISJ asupra evenimentelor care pot fi considerate violenţă şcolară

Exemple de bună practică pentru obiectivul 4: Implicarea elevilor în acţiuni caritabile sau de suport financiar sau emoţional


14



Nr. 4938 / 28 .07.2011 Implementarea Campaniei Naţionale „Şi copiilor le pasă!” pentru copii afectaţi de inundaţii;

Evaluarea necesităţilor copiilor proveniţi din familiile afectate de inundaţii, la solicitarea Prefectului şi MECTS (colaborarea cu directorii şcolilor şi primăriile Coşula, Dorohoi, Pomârla)

În cadrul campaniei s-a desfăşurat o mare varietate de acţiuni: donaţii de bani; colecte şi donaţii de produse alimentare, de curăţenie, rechizite, dulciuri, jucării; ajutor la muncă; spectacole caritabile; acordare de sprijin emoţional etc. La aceasta campanie au participat: Şcolile cu clasele I – VIII nr.6 ,,Grigore Antipa”; Nr. 10; Nr. 11; Nr. 14,,Ştefan cel Mare”; Nr.17;Liceul de Artă "Ştefan Luchian"; Grupul Şcolar Industrial Bucecea; Grupul Şcolar „Dimitrie Negreanu”; Şcoala Cornerstone - Filiala Asociaţiei Hope for the Children International; Colegiul Economic „Octav Onicescu”; Colegiul Naţional „Grigore Ghica” Dorohoi; Grupul Şcolar de Industrie Uşoară; Grupul Şcolar Nicolae Bălcescu Flămânzi; Liceul Teoretic „N. Iorga”; Grupul Şcolar Regina Maria Dorohoi; SAM ,,Ion Pillat”Dorohoi.

Spectacolul caritabil al CJE organizat în cadrul Conferinţei Interregionale din ianuarie 2011 Mobilizarea elevilor şi părinţilor în participarea la acţiuni care au ca obiectiv acordarea de

sprijin familiilor aflate în dificultate pentru promovarea valorilor morale: ex. larga participare la Săptămâna Legumelor Donate în cadrul SNAC

Obiectivul 5. Ridicarea calităţii actului educaţionalA. Activitatea coordonatorilor de proiecte şi programe

educative şcolare şi extraşcolare (CPAESE) la nivelul unităţilor de învăţământAspecte pozitive:

implicarea şi dăruirea cu care majoritatea CPAESE îşi desfăşoară activitatea, asumându-şi un efort suplimentar fără a fi recompensaţi financiar şi preluând cea mai mare parte dintre acţiunile/activităţile/proiectele/programele educative ale şcolii existenţa unei viziuni unitare asupra activităţilor educative şcolare şi extraşcolare, comunicată de către inspectorul şcolar de specialitate pentru educaţie permanentă la începutul acestui an şcolar, în cadrul consfătuirii judeţene a CPAESE, particularizată apoi de către aceştia la nivelul fiecăreia dintre unităţile de învăţământ; transmiterea în toate şcolile, în data de 02.10.2010, a unei scrisori metodice prin care se reia Metodologia de organizare şi desfăşurare a activităţilor specifice funcţiei de diriginte, plecând de la Ordinul MEdCI nr. 5132/10.09.2009, se fac noi referiri la activităţile care revin CPAESE, sunt prezentate adresele pentru popularizarea proiectelor educative ale diverşilor parteneri educaţionali, este furnizată o bază de documente necesare pentru perfecţionarea diriginţilor şi CPAESE pe tematici de larg interes (violenţă, consum şi abuz de substanţe); la începutul anului şcolar s-au realizat documentele specifice activităţii de planificare a activităţii educative: Planul managerial al CPAESE, Programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare, Graficul desfăşurării acestor activităţi, Planificarea şedinţelor cu părinţii; Planul operaţional pentru prevenirea şi combaterea violenţei şcolare; s-au constituit comisiile şi subcomisiile educative, s-au elaborat programe de activitate ale acestora, s-au stabilit responsabilităţile, graficul de desfăşurare şi modul în care se face evaluarea/feed-back-ul; la nivelul majorităţii unităţilor de învăţământ s-a organizat Comisia educativă a şcolii, coordonată de directorul adjunct prin coordonatorul de programe şi activităţi educative şcolare şi extraşcolare, formată din responsabili de subcomisii educative ( unde situaţia o impune, de regulă în şcolile mai mari), cadre didactice cu responsabilităţi educative, diriginţi, preşedinţii Consiliului


15



Nr. 4938 / 28 .07.2011Şcolar al Elevilor şi Consiliului Reprezentativ al Părinţilor, membri ai comunităţii locale cu care se colaborează în actul educativ şi cu care există încheiate contracte/convenţii de parteneriat; activităţile educative, complexe şi diverse, asigură o bună vizibilitate a unităţilor de învăţământ la nivelul mass-media şi al comunităţii locale; Regulamentul intern consemnează atribuţiile profesorilor de serviciu din unitatea de învăţământ. Sunt stabilite, la tot mai multe şcoli, modalităţile de recompensare a elevilor merituoşi; şcoala dezvoltă proceduri de sprijin şi consiliere a elevilor, o atenţie deosebită fiind acordată elevilor cu CES, aceştia sunt responsabilizaţi şi implicaţi în proiectele educative; există obişnuinţa lucrului în echipe, în cadrul unor proiecte educative în majoritatea unităţilor de învăţământ; foarte multe dintre activităţile educative se desfăşoară pe bază de parteneriate încheiate cu instituţii de învăţământ preşcolar şi şcolar, instituţii de cultură, instituţii deconcentrate, ONG-uri, reprezentanţi ai comunităţii locale, alţi factori cu potenţial sau preocupări educaţionale, se face apel la o gamă diversificată de resurse extracurriculare, în interesul înţelegerii şi stimulării dezvoltării personale a copiilor; implicarea CPAESE în organizarea şi desfăşurarea alegerilor pentru Consiliul Şcolar al Elevilor, majoritatea CPAESE asumându-şi cu responsabilitate rolul de profesor consilier al CŞE, conform Strategiei MECTS

Aspecte negative: nu sunt trimise la termenele stabilite situaţiile solicitate prin scadenţarul transmis încă din luna octombrie sau acestea nu respectă macheta propusă sau nu sunt transmise deloc, fapt care face dificilă centralizarea datelor de către inspectorul de specialitate şi determină furnizarea de date incomplete şi, uneori, incorecte către MECTS; lipsa de implicare a cadrelor didactice în activităţile educative; nu sunt semnate şi ştampilate toate carnetele de elev pe anii şcolari anteriori, nu se foloseşte decât foarte rar rubrica Menţiuni, din carnetul de elev, pentru comunicarea cu părinţii; activităţile educative extraşcolare nu se desfăşoară structurat, în forma unuia sau mai multor proiecte educative, cum se preciza în ultima scrisoare metodică a ISJ, ci sunt rodul iniţiativelor particulare ale învăţătorilor şi diriginţilor; nu s-au făcut suficiente demersuri pentru testarea aptitudinilor elevilor şi canalizarea lor în sensul îmbunătăţirii performanţei şcolare şi extraşcolare, în vederea descoperirii, cultivării şi canalizării acestor aptitudini inclusiv pentru traseul socio-profesional ulterior al elevilor; unele atribuţii ale CPAESE sunt îndeplinite în mod formal sau deloc, de exemplu monitorizarea şi evaluarea orelor de consiliere şi orientare, a activităţilor educative, trecerea în condică a orelor de C.O, a orei săptămânale a dirigintelui la dispoziţia părinţilor, activitatea extraşcolară lunară, semnarea condicilor.

B. Activitatea educativă în şcoli (concluzii în urma inspecţiilor RODIS) Modul în care unitatea şcolară sprijină şi încurajează dezvoltarea personală a elevilor Calitatea activităţilor extracurriculare

Aspecte pozitive: - continuitate şi competenţă în organizarea activităţii educative sub formă de proiecte, în şcoală desfăşurându-se numeroase proiecte tematice care abordează diferite componente ale educaţiei şi sunt finalizate prin evaluări ample, cu fotografii, diplome, aprecieri pe activităţi, proiecte individuale ale elevilor etc.


16



Nr. 4938 / 28 .07.2011- este aplicat Ordinul privind activitatea dirigintelui în ceea ce priveşte stabilirea intervalului orar pentru activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare pentru elevi, ora săptămânală a dirigintelui la dispoziţia părinţilor, notarea activităţilor extraşcolare în condică - planificările calendaristice, anuală şi semestriale, sunt realizate în conformitate cu Programele de Consiliere şi Orientare, cu recomandările ulterioare ale MECTS/ISJ;- numeroase parteneriate care îşi propun acţiuni tematice în scopul consilierii şi orientării profesionale a elevilor din clasele terminale, al valorificării abilităţilor şi intereselor elevilor;- planul managerial fundamentat pe baza analizei SWOT;- este monitorizată în detaliu şi centralizată participarea elevilor şcolii la olimpiadele şi concursurile şcolare, remarcându-se atât numeroase participări la fazele judeţene şi naţionale cât şi foarte multe premii obţinute;- Au fost încheiate parteneriate care au ca scop valorificarea potenţialului educativ al activităţilor desfăşurate;- Continuitate în participarea la diferite programe şi concursuri promovate de către MECTS / ISJ, diplomele obţinute de către elevi ilustrând efortul şi dăruirea elevilor şi cadrelor didactice; - Tematica orelor de Consiliere şi Orientare reflectă, în general, preocuparea diriginţilor de a adapta conţinuturile la componentele şi subcomponentele educaţiei, ţinând cont, în acelaşi timp, de particularităţile de vârstă ale elevilor; Aspecte negative:- Nu toate caietele/mapele diriginţilor sunt la standardele dorite, unii diriginţi au dosare nepersonalizate, fără schiţe de lecţii, materiale resursă pentru ore, feed-back de la elevi, fişe psihopedagogice sau care nu ilustrează continuitatea activităţii educative, pe parcursul mai multor ani;- Majoritatea carnetelor de note nu sunt vizate şi semnate de către director pentru acest an şcolar;- Deşi este prevăzut ecusonul ca însemn specific şcolii şi majoritatea elevilor aveau asupra lor ecusoanele, acestea nu sunt purtate de către cei mai mulţi dintre elevi şi nici de personalul didactic şi nedidactic al şcolii;- Nu au fost prezentate documente care să ilustreze activitatea educativă pentru anul şcolar 2009 – 2010 (plan managerial, proiecte educative, parteneriate etc.), pentru această perioadă există un gol în documente);- Nu funcţionează Consiliul elevilor ;- Nu există proceduri privind violenţa; - Nu toţi diriginţii semnează condica, nu sunt trecute toate orele la dispoziţia părinţilor şi activităţile extraşcolare, lunare;- Activitatea educativă extracurriculară şi extraşcolară este vizibilă şi diversificată mai ales la nivelul învăţământului preprimar şi primar şi are multe carenţe la nivelul gimnazial ;- capitolul „puncte slabe” din analiza activităţii educative pentru anul şcolar 2009 – 2010 este formulat la nivel de generalizare, fără a fi făcute nominalizări, formulările cu caracter general pot încuraja lipsa de implicare a cadrelor didactice în activităţile educative;- tematica activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi stabilită pentru fiecare oră, săptămânal, chiar lunar, nu este realistă, în condiţiile în care numărul părinţilor care participă la aceste activităţi este foarte mic;- Documentele activităţii educative sunt dezorganizate şi nu reflectă elementul de unitate şi de continuitate al acestei activităţi la nivelul şcolii;- conducerea şcolii nu monitorizează desfăşurarea orelor de Consiliere şi orientare


17



Nr. 4938 / 28 .07.2011- majoritatea diriginţilor nu utilizează metodele recomandate de programa de Consiliere şi Orientare astfel încât să fie asigurată dinamica orei şi implicarea majorităţii elevilor (lucrul pe echipe, jocul de rol, studiul de caz, alegerea forţată, brainstorming, etc.);- în majoritatea cazurilor mapa comisiei metodice a diriginţilor şi mapele diriginţilor nu sunt organizate pe componente tematice (managementul clasei; modulele din programa de Consiliere şi Orientare; schiţe de lecţii; materiale anexă pentru activităţi; planuri manageriale, planificări ale diriginţilor, proiecte didactice, relaţia cu părinţii, procese verbale întocmite cu diferite ocazii, relaţia cu comunitatea locală, parteneriate etc.;dovezi ale activităţilor desfăşurate (fotografii, produse realizate de către elevi, diplome etc. – conform cerinţelor Asigurării Calităţii); feed-back de la elevi, produse reprezentative realizate de către elevi, fotografii de la activităţi etc.), astfel încât acestea să devină instrumente de lucru eficiente pentru diriginte şi să ilustreze efortul educativ al acestuia şi rezultatele obţinute;- în general nu există un Grafic de Monitorizare şi Control al Directorului şi CPAESE în care să fie incluse acţiuni de monitorizare/verificare/control/evaluare a diferitelor aspecte: - desfăşurarea orelor de consiliere şi orientare/activităţilor educative conform planificărilor diriginţilor şi calitatea acestora, efectul educativ asupra grupului ţintă;

- înscrierea în condică a activităţilor susţinute, conform Ordinului Ministrului şi semnarea condicii;

- implicarea cadrelor didactice în desfăşurarea de activităţi educative recomandate de către MECTS/ISJ sau propuse de către şcoală;

- respectarea obligaţiilor din fişa postului şi a cerinţelor ca fiecare cadru didactic să valorifice şi să valorizeze potenţialul educativ al disciplinei sale;

C. Activitatea diriginţilorAspecte pozitive:- Majoritatea diriginţilor au o „mapă a dirigintelui” care cuprinde, în afara caietului tip, documente care demonstrează activitatea lor, pregătirea pentru orele de dirigenţie, materiale suport, teste, chestionare, documente de la ISJ, fişe psihopedagogice şi, prin varietatea documentelor şi calitatea acestora, demonstrează interesul şi efortul educativ, continuitatea în activităţile desfăşurate cu elevii, preocuparea pentru obţinerea de rezultate; - În urma verificării mapelor s-a constatat elementul de unitate la nivelul şcolii în ceea ce priveşte: structura planificărilor, procesele verbale de instruire/informare a elevilor pe diferite teme / aspecte; stabilirea tematicii pentru şedinţele cu părinţii, caracterizarea periodică a colectivelor de elevi, aplicarea de chestionare;- În urma asistenţei la orele de Consiliere şi Orientare s-au constatat următoarele:adecvarea conţinutului la obiectivele educaţionale ale lecţiei, la particularităţile de vârstă şi la interesele elevilor; îmbinarea activităţii frontale cu activitatea individuală; valorificarea experienţelor personale ale elevilor; pregătirea diriginţilor pentru oră cu schiţe de lecţie şi fişe de lucru.legătura transdisciplinară; pregătirea orei: proiect de lecţie, fişe de lucru, materiale anexă; obişnuinţa elevilor de a lucra pe grupe şi a forma echipe centrate pe îndeplinirea sarcinii de lucru; elevii comunicativi, dornici să se implice; solicitarea de feed-back de la elevi şi formularea de concluzii la sfârşitul fiecărei etape importante a lecţiei; adecvarea conţinutului la obiectivele educaţionale ale lecţiei, la particularităţile de vârstă şi la interesele elevilor; metodele didactice utilizate – dezbaterea, discuţia facilitată, problematizarea, studiul de caz, lectura tematică, etc. au accentuat caracterul educativ al lecţiilor; limbaj non verbal pozitiv exprimat prin privire, zâmbet, deschidere către elevi; atitudine calmă şi caldă, pozitivă, mimică şi gesturi care încurajează elevii să se exprime, atenţia acordată tuturor elevilor, tratarea acestora cu respect; valoarea educativă a lecţiilor se poate extinde pe termen Str. N. Iorga Nr. 28, 710213, Botoşani Str. General Berthelot Nr. 28-30 Tel: +40 231 584050/ fax: +40 231 584052 Sector 1, 010168, Bucureşti email: [email protected] Tel: +40 (0)21 405 57 06 www.isj.botosani.ro Fax: +40 (0)21 310 32 05 www.edu.ro

18



Nr. 4938 / 28 .07.2011lung, cu efect pozitiv asupra rezultatelor şcolare dar şi a calităţii stilului de viaţă al elevilor şi familiilor acestora; legătura transdisciplinară, făcându-se apel la informaţiile anterioare şi la cunoştinţele elevilor; obişnuinţa elevilor de a lucra pe grupe şi a forma echipe centrate pe îndeplinirea sarcinii de lucru; valorificarea experienţelor personale ale elevilor, a cunoştinţelor şi deprinderilor dobândite la diferite discipline sau în alte contexte; metodele didactice utilizate: dezbaterea, discuţia facilitată, problematizarea, minisceneta, studiul de caz, etc., au accentuat caracterul educativ al lecţiilor iar sarcinile de lucru transmise de către diriginţi i-au provocat pe elevi să-şi manifeste creativitatea; diriginţii demonstrează un limbaj non verbal pozitiv, exprimat prin privire, zâmbet, deschidere către elevi;Aspecte negative:

profesorii nu trec ritmic notele în carnetul de elev, fiecare la specialitatea sa, ceea ce afectează timpul de lucru al dirigintelui în cadrul orei de consiliere şi orientare;

nu se foloseşte la toate clasele rubrica Menţiuni, a carnetului de note, pentru corespondenţa cu părinţii;

nu există suficiente sisteme şi proceduri prin care să li se asigure consiliere şi alternative educaţionale elevilor ai căror părinţi sunt plecaţi la lucru în străinătate sau celor proveniţi din familii monoparentale;

înlocuire orei de consiliere şi orientare cu ora de specialitate a dirigintelui sau neefectuarea acestei ore sub pretextul că nu este obligatorie, nefiind trecută, la liceu, în planul cadru sau găsindu-se tot felul de justificări, inacceptabile în fapt.

Exemple de bună practică pentru obiectivul 5: numărul foarte mare de proiecte depuse la ISJ pentru avizare pentru includerea în

CAEN – 35 şi pentru evaluare pentru includerea în Calendarul Interregional – 24 şi Judeţean – 32, menţionându-se aici implicarea unei echipe de cadre didactice de la Palat, specialiste în elaborarea şi evaluarea proiectelor educative, coordonate cu competenţă şi profesionalism de către directorul palatului, prof. Marcel Dupu;

proiectarea şi derularea activităţilor din cadrul Săptămânii Educaţiei Globale, lista premianţilor fiind afişată pe site-ul ISJ;

Evaluare SEG 2010Aspecte pozitive

Derularea proiectului în 86 din cele 137 unităţi de învăţământ din judeţ; Receptivitatea comunităţilor locale în participarea la activităţile din proiect şi în sprijinirea

acestora; Numărul mare de elevi şi cadre didactice care au participat la proiecte; Activităţi adecvate vârstei şi nivelului elevilor; Produsele finale au valorificat potenţialul creativ al elevilor şi abilităţile dobândite prin

interdisciplinaritate; Valorificarea optimă a relaţiei şcoală-comunitate prin implicarea factorilor de decizie şi a

părinţilor; Materialele anexate proiectului reflectă activităţile realizate; Produsele finale sunt interesante, originale; Existenţa la unele şcoli a fişelor de evaluare complexe; Foarte buna vizibilitate a activităţilor în cadrul comunitar, la nivel judeţean şi regional, prin

atragerea unui număr mare de parteneri, din diferite domenii de activitate, dar şi prin reflectarea substanţială a activităţilor în mass-media;


19



Nr. 4938 / 28 .07.2011 Unităţile şcolare au încheiat parteneriate cu alţi furnizori sau receptori de educaţie,

contractele de parteneriat fiind astfel concepute încât relaţia partenerială, concretizată în activităţi comune, să continue cel puţin pe durata întregului an şcolar în curs;

Diversitatea activităţilor desfăşurate şi adecvarea lor la conţinutul tematic din acest an al Săptămânii Educaţiei Globale;

Adaptarea proiectelor la specificul fiecărei unităţi de învăţământ, la necesarul de educaţie al acesteia, dar şi la orizontul de aşteptare al comunităţii locale;

Planificarea şi desfăşurarea inspecţiei tematice cu tema Monitorizarea activităţilor educative din cadrul „Săptămânii Educaţiei Globale”, în perioada 15 - 19 noiembrie 2010, constatându-se următoarele:

o Existenţa proiectelor şi a echipelor de proiect, proiectele fiind elaborate conform cerinţelor pentru proiect educativ: argument, scop, obiective, grup ţintă, calendar de activităţi, modalităţi de evaluare;

o Au fost încheiate 280 de parteneriate educative, acestea fiind valorificate în proiectarea şi implementarea proiectului educativ; părinţii sau reprezentanţii comunităţii locale fiind parteneri invitaţi şi participanţi la majoritatea activităţilor;

o Valorificarea resurselor existente şi implicarea unui număr mare de elevi şi cadre didactice în proiectarea şi desfăşurarea activităţilor;

o Popularizarea proiectelor la nivelul şcolii şi al comunităţii prin articole în mass media, revista şcolii, panouri în holuri, fluturaşi, afişe, etc.

o Planificarea etapei de evaluare a eficienţei proiectului prin: stabilirea termenelor de realizare şi a indicatorilor măsurabili, de ex. nr. de elevi participanţi, nr. de adulţi implicaţi, nr. de activităţi, diseminarea informaţiilor, calitatea lucrărilor prezentate (portofolii, desene, picturi), dacă au fost aplicate chestionare, etc. ; realizarea unor produse finale care să valorifice experienţele pozitive şi abilităţile elevilor/cadrelor didactice;

o Eficienţa activităţilor educative, măsurabilă prin: - Abordarea, înţelegerea şi exploatarea pozitivă a fenomenului de globalizare; s-a reuşit depăşirea orizontului local şi s-a trecut şi către problematica globală a păcii şi non – violenţei, ca şi concepte, de exemplu prin tematica unor activităţi; - Dezvoltarea unor abilităţi: gândirea critică, empatia, cooperarea, asertivitatea; prin utilizarea unor activităţi şi a unor metode care să sensibilizeze elevii, să-i responsabilizeze, să-i determine să coopereze, să-şi exprime părerile, să identifice consecinţele negative ale conflictelor, actelor violente etc.; - Promovarea unor valori ca respectul, libertatea, pacea şi formarea unor atitudini de interes pentru problemele globale, abordarea critică a acestora, responsabilitatea socială; - Strategiile pedagogice utilizate s-au remarcat prin:centrarea pe elev, nu numai privind metodele ci şi interesele de cunoaştere ale acestuia; descoperirea, cultivarea şi valorificarea aptitudinilor elevilor. De exemplu, au fost propuse şi utilizate metode ca: joc de rol, scenete, simularea, studiul de caz, vizite, interviul, campanii tematice, etc; elevii au fost implicaţi în organizarea şi desfăşurarea activităţilor; elevilor li s-a oferit feed-back pozitiv de către cadrele didactice, au fost lăudaţi, apreciaţi etc.

Aspecte negative În multe proiecte nu s-a realizat evaluarea activităţilor dar nici cea finală, internă;


20



Nr. 4938 / 28 .07.2011 Nu toate proiectele au realizat produse finale; Materialele nu sunt ordonate nici în dosare şi nici pe CD-uri; În cazul unor şcoli cu structuri, fiecare unitate a prezentat propriul proiect, nu a existat o

viziune unitară; În multe cazuri lipsesc explicaţiile / detaliile despre activităţi, sunt numeroase fotografii fără

date despre semnificaţia lor, despre activitatea desfăşurată; În multe cazuri nu există o corelaţie între activităţile propuse şi cele realizate; În mare parte nu este respectată structura proiectului educativ; Nu sunt, în multe cazuri, încheiate acorduri de parteneriat; Multe proiecte nu au un titlu personalizat, original al proiectului, tema nefiind titlu!; Nu este specificat coordonatorul de proiect, doar echipa; Nu este precizat clar grupul ţintă, exprimarea „elevii şcolii” fiind cu caracter foarte general; Nu este precizat locul de desfăşurare; Directorii sunt nominalizaţi în echipele de lucru şi ca responsabili de activităţi, ceea ce este

puţin probabil să se fi petrecut în fapt; Absenţa unui opis; La multe şcoli nu există dovada apariţiilor în presă; Multe şcoli nu au transmis forma scrisă, listată a proiectului; Foarte multe activităţi desfăşurate strict pe categorii de vârstă, numai cu clasa.

Obiectivul 6: Complementarizarea educaţiei formale cu cea non-formală prin iniţierea de activităţi educative interdisciplinare diverse

Popularizarea în şcoli a activităţii cercurilor Palatului şi Cluburilor Copiilor şi a rezultatelor obţinute, în vederea atragerii elevilor

Implementarea programului Responsabilitate individuală (Prevenire HIV/SIDA; Stigmă şi discriminare; Implicare activă; Educaţia non-formală) în parteneriat cu ONG-ul Tineri pentru Tineri şi Direcţia de Sănătate Publică la nivelul liceelor din municipiul Botoşani

- nr. de cursuri pentru educatori între egali desfăşurate- 7- nr. de elevi formaţi - 7 cursuri x 20 = 140 elevi formati- nr. de profesori formaţi - 7 cursuri x 20 = 140 profi formati- nr. de ore de susţinute de elevii voluntari - 520 ore in 12 licee din BT- nr. de acţiuni la care au participat voluntarii - 42 de activitati in afara scolii (aprox. 4 / luna)- aspecte pozitive / negativepozitive: elevii au fost responsabilizati, si-au dezvoltat abilitatile de comunicare, au exersat munca in echipanegative: nu în toate liceele directorii au manifestat deschidere pentru sustinerea orelor de dirigentie de către voluntari

Exemple de bună practică pentru obiectivul 6: Popularizarea concursurilor organizate de către MECTS, ISJ - uri şi Palate ale Copiilor din ţară, diverse instituţii ale statului, parteneri educaţionali

Au fost popularizate 59 de concursuri urmărindu-se în principal diseminarea informaţiilor şi asigurarea accesului tuturor elevilor şi cadrelor didactice la acele competiţii care reuşesc să le trezească interesul şi să le valorifice abilităţile şi competenţele. Astfel, rezultatele au fost importante şi neaşteptate, de exemplu:


21



Nr. 4938 / 28 .07.2011- prin participarea la concursul „Glocal Tour, interdependenţa local / global”: Şcoala Albeşti, Carmen Macovei – Pr. III cu revista „Solidaritate în diversitate” şi a câştigat la secţiunea profesori, a reprezentat România în Italia 6-8 mai 2011 - participarea la Concursul Naţional „Tinerii ambasadori împotriva schimbărilor climatice”, în

broşura cu lucrări calificate în faza finală sunt şi 3 din Botoşani:- cl. V – Şcoala Dumeni, Ciprian Alexandra Spătaru- cl. VI- Liceul Anastasie Başotă Pomârla, Răzvan Iulian Vieriu- cl. VII- Şcoala 1 Dumeni, Gabriel Grişaru

Desfăşurarea unui număr de 17 faze judeţene ale Concursurilor Naţionale, respectiv: Reviste şcolare, Tinere condeie, Jocurile olimpice în imaginaţia copiilor, Un condei numit fair play, Atenţie - circul şi eu, Cu viaţa mea apăr viaţa, Prietenii Pompierilor, Anotimpurile, Alege – este dreptul tău, Creează-ţi mediul, Next Generation, Sanitarii pricepuţi, Proiecte de Mediu, Meşteşuguri artistice tradiţionale, Împreună, Tinerii dezbat, Educaţie rutieră – Educaţie pentru viaţă

Continuitate în organizarea şi desfăşurarea competiţiei „Elevul Anului” pentru recompensarea elevilor merituoşi de la liceu şi gimnaziu

Desfăşurarea cursurilor de formare „Tinerii Împotriva Violenţei” sub egida Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei şi în parteneriat cu CCD, la evaluarea finală participând 70 cadre didactice (directori, psihologi, coordonatori educativi)

Desfăşurarea cursurilor de formare cu tematică de promovare a stilului de viaţă sănătos, în cadrul unui POSDRU al MECTS la care au participat 30 cadre didactice, directori şi membri C.A., încă 10 persoane urmând a participa la cursuri în august 2011 Parteneriatele încheiate cu Casa de Cultură a Sindicatelor „Nicolae Iorga” şi Teatrul „Mihai Eminescu”, respectiv:- Artele Copilăriei, ianuarie 2011- Miss Preuniversitaria, martie 2011- Dorule Floare de Rouă, ediţia a IX a, aprilie 2011- Amfiteatru, aprilie 2011- Lyceum, ed a XV a, mai 2011

Colaborarea cu IPJ şi IJJ în elaborarea Planurilor de acţiuni, la nivel judeţean, privind asigurarea protecţiei unităţilor şcolare, a siguranţei elevilor şi a personalului didactic / prevenirea şi combaterea consumului de etnobotanice şi întocmirea periodică a rapoartelor către Prefectură

Activitatea din Palatul Copiilor Botoşani şi Cluburile copiilor Dorohoi şi Darabani Palatul Copiilor

Nr.crt.

Denumirea activităţii DataLocul

Nr. elevi

Organizatori Rezultate

1. Rezervaţia de tisa - Tudora 25 sept. 2010Tudora

20 Palatul Copiilor Botoșani, cercul de orientare turistică

2. Proiect naţional ”Let’s do it România”

26 sept. 2010

25 Prof. Vicoveanu CeciliaProf. Șuliuc Gheorghe

3. “Copii mai inteligenţi” 26 sept. 88 Cercul de Şah, DJST 10 locuri I Str. N. Iorga Nr. 28, 710213, Botoşani Str. General Berthelot Nr. 28-30 Tel: +40 231 584050/ fax: +40 231 584052 Sector 1, 010168, Bucureşti email: [email protected] Tel: +40 (0)21 405 57 06 www.isj.botosani.ro Fax: +40 (0)21 310 32 05 www.edu.ro

22



Nr. 4938 / 28 .07.20112010 Botoşani, Asociația

Județeană de Șah8 locuri II9 locuri III

4. Deschiderea oficială a noului an şcolar

2.10.2010Sala de spectacole

Toate cadrele didactice

5. Festival – concurs „Toamna bobocilor”

4.11.2010Casa Sindicatelor

2 Casa Sindicatelor şi Lic. de Artă ”Șt. Luchian”

6. Turul monumentelor istorice, arhitectonice, obiectivelor de artă

oct. 2010 45 Înv. Mihalachi Alexandru

7. “Tineri pentru comunitate” 16 oct. 2010 50 Palatul Copiilor Botoșani, cercul de orientare turistică

8. Acţiuni de igienizare la Ipoteşti 11 – 17 oct. 2010


9. Concursuri de orientare 23 oct. 2010 70 Palatul Copiilor Botoșani, cercul de orientare turistică

10. “Cupa de toamnă” 2 oct. 2010 106 Cercul de Şah, DJST Botoşani, Asociația Județeană de Șah

12 locuri I12 locuri II12 locuri III

11. Cunoaşterea zonelor şi obiectivelor cu potenţial cultural – artistic şi etnografic din Botoşani

25 oct. 2010 – 1 nov. 2010

30 Palatul Copiilor Botoșani, cercul de machete – tâmplărie artistică

12. „Singur acasă” 15.11.2010- 10.12.2010

50 Grup Şcolar Nicolae Bălcescu FlămânziPenitenciarul Botoşani

13. Excursie documentară la rezervaţia naturală Stânca Costeşti, Ştefăneşti, Botoşani

13.11.2010 22 A.N. Apele Române – Direcţia Apelor Prut – S.G.A. Botoşani

14. Activitate demonstrativă de gimnastică aerobică – contorsionism în cadrul acţiunii Comenius

25.11.2010 2 Palatul Copiilor Botoșani, Şcoala Nr. 14

15. Festivalul de şah „Memorial av. Vasile Simionovici”

13.11.2010P.C. Botoșani

154 D.J.S.T.Prof. Diaconu Silvia


16. Săptămâna Educaţiei Globale„Prezentul de astăzi, viitorul de mâine – pace şi non-violenţă pentru toţi copiii lumii

19 nov. 2010Şcoala Nr. 13

26

22

Prof. Bilibău VictoriţaProf. Schibinschi LudvicProf. Huştiuc MonicaProf. Mihalachi


23



Nr. 4938 / 28 .07.2011AlexandruProf. Enciu IoanŞcoala Nr. 13Prof. Apopei GuraliucCătălina

17. Săptămâna Educaţiei Globale“Pacea pornește din noi”

21 nov. 2010

45 Şcoala Nr. 6Înv. Iacob AncaProf. Damian VictoriaProf. Maxim Carmen

2 locuri I, 2 locuri II, 2 locuri III

18. Săptămâna Educaţiei GlobaleFinala Festivalului – concurs “Toamna bobocilor”

18.11.2010Casa Sindicatelor

18 Palatul Copiilor – cercul de gimnastică, ISJ BT,Casa Sindicatelor şi liceele din mun. Bt.

19. Simpozion, Expoziţie foto-documentară, Expoziţie de carte “De ziua ta ţară”

25 nov. – 1 dec. 2010

200 Prof. Schibinschi Ludvic

20. Concurs de tenis de masă “Sportul pentru toți”

6 nov. 2010 120 Prof. Dângeanu Emilian DJST BT

21. Dezbatere “Ziua Internaţională a zonelor urbane”

8 nov. 2010 Prof. Vicoveanu Cecilia în colaborare cuAPM Botoșani

22. Program artistic la nivelul P.C. şi grădiniţelor, Expoziţie de felicitări, “Colinde, colinde”

1 – 20 dec. 2010


23. 1 Decembrie 2010 – Ziua Naţională a României

1 dec. 2010 20 Prof. Damian Victoria

24. Cupa 1 Decembie 4 dec. 2010 102 Cercul de Şah, DJST Botoşani, Asociația Județeană de Șah


25. Cupa 1 Decembrie 4.12.2010P.C. Botosani

96 D.J.S.T.A.J. ŞahProf. Diaconu Silvia


26. “Cupa Moş Crăciun” 18 dec. 2010 78 Cercul de Şah, DJST Botoşani, Asociația Județeană de Șah


27. Cupa 30 Decembie 30 dec. 2010 75 Cercul de Şah, DJST Botoşani, Asociația Județeană de Șah


28. “Pom de Crăciun e sufletul meu”

11 dec. 2010P.C. Botoşani

150?4225

Prof. Schibinschi LudvicProf. Huștiuc MonicaProf. Belicov CarmenProf. Mihalachi Al.


24



Nr. 4938 / 28 .07.201129. Ziua internaţională a

voluntariatului 5.12.2010P.C. Botoşani

20 D.J.T. BotoşaniA.T.T.S. Botoşani

-

30. Concursul de Tenis de Masă „Cupa 1 Decembrie”, Ediţia a V-a

4.12.2010Clubul Sportiv Botoşani

140 Cercul de Tenis de MasăProf. Dângeanu Emilian,D.J.T.S.

I–IV B: locul II V–VI B: locul IVII–VII B: locul IIIX–XII B: locurile I şi II

31. “Cupa 1 Decembrie” 14 dec. 2010Clubul Sportiv Botoşani

39 Prof. Bilibău VictorițaProf. Dângeanu Emilian

Loc I BLoc II B (volei)

32. Spectacol de sărbători „S-aud pregătiri în sat”

18.12.2010Casa de Cultură a Sindicatelor

300 Toate cadrele didactice

33. “Salonul de iarnă” – expoziție de icoane în cadrul spectacolului “S-aud pregătiri în sat”

18 dec. 2010 20 Prof. Damian Victoria

34. “Sărbători de iarnă” - Expoziţie de lucrări

18 dec. 2011 50 Prof. Maxim Carmen

35. Expozitie “Eco-ornamente de Crăciun”

dec. 2010 40 Prof. Vicoveanu Cecilia

36. “Copiii la zi de sărbătoare” dec. 2010 25 Înv. Enciu Ioan37. “Din an în an urăm la geam” 22.12.2010

Botoșani25 Înv. Enciu Ioan

Șc. Nr. 1738. “Limbajul meu –

Cartea mea de vizită”1 ian. 2011 48 Prof. Dângeanu

Emilian39. Concurs, expoziţie de carte,

expoziţie foto – documentară, excursie la Ipoteşti, program Folk pe versuri de Mihai Eminescu “Eminesciana”

10 – 15 ian. 2011


40. Faza județeană tenis de masă 15 ian. 2011 150 ONSS, Palatul Copiilor

41. Expoziție de fotografie “Dor de Eminescu”

ian. 2011Sala de cerc

100 Prof. Șuliuc Gheorghe

42. Spectacol cu ocazia reuniunii Consiluilui regional al elevilor

21 ian. 2011Teatrul Mihai Eminescu

25 Inspectoratul Școlar Județean

43. Spectacol caritabil pentru copii cu dizabilități “O șansă pentru tine”

21.01.2011Teatrul Mihai

18 Palatul Copiilor Botoșani, ISJ BT


25



Nr. 4938 / 28 .07.2011Eminescu

44. Schimb de experiență cu Palatul Copiilor Vaslui

22 ian. 2011Sala de spectacole

75 Toate cadrele didactice

45. Acţiunea interjudeţeană “Eminescu”

5 – 9 sept. 2010Ipotești


2 locuri I

46. Cupa Iașului 9 – 10 oct. 2010

100 Palatul Copiilor Iași Locul I pe echipePeste 10 locuri I, II, III

47. Concursul de programare și creativitate software “START IT”

15 oct. – 15 nov. 2010

10 Palatul Copiilor Suceava

Programare:1 loc I, 1loc II, 2 MPagini WEB:1 loc I, 2 MRe/creație:1 loc I, 2 locuri II, 6 locuri III, 1 M

48. Campionatul național al sporturilor de iarnă “Gerar” - 2011

25 – 29 ian. 2011

4+1 Palatul Copiilor Sf. Gheorghe și Clubul Copiilor Întorsura Buzăului

2 Mențiuni

49. Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar – Şah, et. judeţeană

15 ian 2011 1 ISJ, comisia de organizare și arbitraj

1 loc III

50. Concurs interjudețean de șah “Cupa Unirii”

28 – 30 ian.2011

50(10)

Palatul Copiilor Câmpulug Moldovenesc, DJST, ISJ Câmpulung

5 locuri I5 locuri II1 mențiune

1. Festivalul Internaţional de şah „Cupa Moldovei”

17-20.02.2011

206 Palatul Copiilor Iaşi Locul III pe echipeLa şah practicLocul I blitz

2. „Cupa Unirii” 20.02.2011 106 ISJ, DPST, Palatul Copiilor Botoşani

Locul I – 8 copiiLocul II – 10 copiiLocul III – 10 copii

3. „Cupa Mărţişor” 6.03.2011 107 ISJ, DPST, Palatul Copiilor Botoşani

Locul I – 8 copiiLocul II – 6 copiiLocul III – 8 copii


26



Nr. 4938 / 28 .07.20114. Concurs Naţional de dans „Flori

pentru mama”19.03.2011Palatul Copiilor Focşani

16 Palatul Copiilor Focşani

Locul III – dans popular stilizatLocul III – dans de caracter

5. Concurs Internaţional „ROBOTOR”

8-12.03.2011Orşova

5 Clubul Copiilor Orşova

Locul II – gimnaziuLocul III – primar

6. Concurs judeţean de fizicăCreativă „Ştefan Procopiu”

26-29.03.2011

6 ISJ Botoşani Locul I – 2 copiiLocul II – 2 copii

7 Concurs naţional „INVENTICA”

26-29.03.2011

6 ISJ Botoşani Locul II – 1 copil

8. Concurs Naţional „Paşi pe urmele lui Edison”

26-29.03.2011

6 ISJ Botoşani Locul II – 1 copil

9. Concurs Naţional „Datini şi obiceiuri din filonul credinţei populare”

Martie2011

1 Şcoala nr. 11 ConstanţaJudeţul Constanţa

Locul II secţiunea legendă locală

10. Spectacol „Dor de primăvară”Faza pe cerc

3.04.2011 185 Cercul de dans popular Palatul Copiilor Botoşani

Selecţia Formaţiilor

11 Spectacol dedicat „Zilei Jandarmeriei Române”

4.04.2011 512

Jandarmeria BotoşaniPrimăria Botoşani Teatrul M.Eminescu

Spectacol omagial

12. Cupa Rusidava, ediţia a VIII a 19-20.04.2011

3 Clubul Copiilor Drăgăşani

Locul I – cl.XI-XII(băieţi)Locul I – cl.XI-XII(fete)Locul II – cl.III-IV(băieţi)

13. Concurs Interjudeţean de muzică şi dans popular „Pe-o gură de rai”

30.04.2011 16 Palatul Copiilor FocşaniPalatele şi Cluburile din ţară

Locul I – cl.I-IV, dans popularLocul I – cl.I-IV, suită de dansuri populare

14 Spectacol de divertisment „Micul secol al marelui meci”

7.05.2011 57 Cercul Atelierul fanteziei

Jurizarea locurilor I


27



Nr. 4938 / 28 .07.2011pentru participarea la festivaluri naţ.

15. Festivalul Internaţional„Eurodans”

28.04.20111.05.2011

2 Vălenii de Munte Ploieşti

2 locuri I dans contemporan si contorsionism

16. Festival Naţional „Meridianele Dansului”

6-8.05.2011 14 Clubul Copiilor Oneşti Bacău

Formaţia „mini-ritm” cat. VII-X ani locul II – majoreteLocul I fantezie coregrafică-misiune specială

17. Cupa „Sf. Gheorghe” Botoşani

8.05.2011 26 Cercul volei - majorete

Promovarea Cercului

18 Campionatele Naţionale de Şah pentru copii şi juniori

10-21.04.2011Călimăneşti Căciulata

7 Cercul de şah 2 medalii de Argint

19. Concurs interjudeţean de şahCupa „Luceafărul” ed.a VII a

5-8.05.2011 11 I.S.J BotoşaniPalatul CopiilorD.S.J Botoşani

3 locul II6 locul III

20 Olimpiada Naţională a sportului şcolar

5-8.05.2011 2 M.E.C.T.SI.S.J

1 loc 6

21 Concurs Naţional de dans modern „Mică floare mică stea”

21.05.2011 30 MECTS, ISJ Palatul Copiilor BotoşaniCercul de gimnastică

22 Concurs Naţional „Şi gestul tău contează”

26-29.05.11 20 MECTS, ISJ, Palatul Copiilor Botoşani cercul de protecţia mediului

23 Concurs Judeţean „Cânt şi joc moldovenesc”

28.05.2011 10 Şcoala cu clasele I-VIII Nr.8 Botoşani

Locul I – 3 soliştiLocul I – 1 ansamblu „Hora”

24 Concurs Naţional „Moştenite din bătrâni”, ediţia a XXVI

29.05.2011 12 Grup şcolar „Ştefan cel Mare şi Sfânt” Vorona

Locul II – ansamblu „Hora”

25 Concurs Interjudeţean „Sportivii viitorului” – mini Volei

21.05.2011 28 Palatul Copiilor Botoşani

Locul I – băieţi


28



Nr. 4938 / 28 .07.201126 Concurs Interjudeţean „Cupa 1

Iunie” – Volei29.05.2011 12 DJTS, Palatul Copiilor

BT,CSSLocul I – băieţi

27 Concurs Naţional de Dans „Tărâmul copilăriei”

4.06.2011 8 I.S.J. BT, Pro-Dance, Şcoala Populară de Artă

Locul I – majorete

28 Festivalul Sportului botoşăneanMajorete si Volei

4.06.2011 14 I.S.J Botoşani Promovarea activităţilor din cadrul Palatului Copiilor Botoşani

29 Simpozion Internaţional „Arta şi tradiţia în europa!

4.06.2011 1 Palatul Copiilor Botoşani, Cercul de Dans popular

Lucrare cu tema: „Caracteristici ale dansului popular specific judeţului Botoşani

30 Concurs Naţional de şah Open Lugoj

24-29.05.2011

4 M.E.C.T.S, Clubul Copiilor Lugoj-Timiş

Locul I pe echipe4 locuri I – 4 medalii de aur2 locuri II - 2 medalii de argint1 loc III- 1 medalie bronz -dezlegări de probleme

31 Festivalul Sportului Botoşănean 4.06.2011 16 I.S.J Botoşani 8 locuri I6 locuri II2 locuri III

32 Campionat Naţional de şah Cupa „DeMOLAY-BNR” – etapa judeţeană

5.06.2011 12 Fundaţia „Delta” BNR – Mugur Isărescu, I.S.J Botoşani

2 locuri I pe echipe

33 Concurs interjudeţean de dans popular „Moldovă mândră grădină”

12 iunie 2011

16 250 copii din Şcoli, Grădiniţe şi Cluburi din judeţele: SV, NT, VS, BT

1 loc III la cat. 7-10 ani

34 Festivalul Naţional de Teatru „Lucian Blaga” Alba Iulia

27 -30.05.2011

14+1 Palatul Copiilor Alba Iulia

Locul I cu trupa

35 Spectacol de producţie 7 mai 2011 52 Palatul Copiilor Botoşani

36 Spectacol excelenţei în palate şi Cluburi

9 iunie 30 I.S.J. Botoşani


29



Nr. 4938 / 28 .07.201137 Festivalul Naţional al teatrelor

de revistă pentru copii – Buşteni16-19 iunie 20+1 Palatul Copiilor

Ploieşti3 locuri I1 menţiune

38 Festivaluri şi concursuri muzică uşoară – „Mamaia Copiilor” – Tcaciuc Andrei

3-9 iulie 1+1 M.E.C.T.S

39 Festivalul Internaţional muzică uşoară „Minisk” Belarus

4-11 iulie 1+1

40 Festivalul Naţional de Pantomimă şi Păpuşi – Iaşi

26-27 iunie 9+1

41 Festivalul Naţional „Gala copilului actor” Botoşani

29.062.07

10 Palatul Copiilor BotoşaniCercul Atelierul Fanteziei

42 Festivalul Naţional de Teatru pentru elevi G.A Petculescu – Lugoj

5-9.07 14+1

43 Festivalul Naţional de teatru – „Tudor Musatescu” – Piteşti

1-4.09.(în funcţie de posibilităţi)

44 Concurs Naţional de şah Cupa Şcolii „V.Alecsandri” – Vaslui

17-19 iunie 2011

4+1 Palatul Copiilor VasluiI.S.J Vaslui

1 medalie de aur2 medalii de bronz

Clubul Copiilor Dorohoi 1. Participarea soliştilor Grupului VOCES la sărbătorirea centenarului Centrului de Îngrijire şi

Asistenţa Dorohoi (17.09.2010) ;2. Deschiderea noului an şcolar (2 oct. 2010);3. Spectacol de divertisment “Toamnă la Dorohoi”, susţinut de Grupul VOCES şi soliştii

acestuia, organizat în parteneriat cu Casa Municipală de Cultură Dorohoi (03.10.2010) ;4. Microrecital susţinut de Grupul VOCES la Sala Teatrului Dorohoi, în cadrul acţiunilor

Comemorării a 70 de ani de la Pogromul de la Dorohoi (07.10.2010) ; 5. Participarea cercurilor unităţii la preselecţia organizată de realizatoarea emisiunii “Vedeta

familiei” (Mihaela Căciuleanu) de la TVR 1, în vederea selectării unor copii talentaţi (Sala Teatrului Dorohoi, 10.10.2010);

6. Participarea cu două formaţii de dansuri moderne la Concursul naţional de dans “Star dance”, ediţia I, Bârlad (17 oct. 2010);

7. Participarea a trei elevi de la cercul “Pictură-Desen” la Concursul Naţional „Învingător prin artă” Iaşi, obţinând 3 premii I (22 oct. 2010);

8. Excursie cu caracter educativ în Botoşani şi Ipoteşti, la care au participat 50 de elevi ai unităţii (23 şi 24 oct. 2010) ;

9. În cadrul Săptămânii Globale a Educaţiei, s-a organizat spectacolul “Să fie pace în lume”, în parteneriat cu Colegiul Naţional “Grigore Ghica” Dorohoi. Acţiunea a avut loc pe scena Sălii Teatrului Dorohoi şi a implicat toate cercurile unităţii (20 noiembrie 2010) ;


30



Nr. 4938 / 28 .07.201110. « Săptămâna legumelor donate » – parteneriat cu Colegiul Naţional “Grigore Ghica”

Dorohoi, în cadrul SNAC, prin care s-au efectuat vizite şi donaţii la Centrul de Bătrani Leorda şi la familii sinistrate în urma inundaţiilor din Broscăuţi (5 nov. 2010) ;

11. Derularea proiectului TINERI TALENTAŢI ŞI CÂNTECUL MOLDOVENESC, finanţat de Autoritatea Naţională pentru Sport şi Tineret, prin Direcţia Judeţeană pentru Sport şi Tineret Botoşani, în parteneriat cu Asociaţia „Mugurelul” Dorohoi, (15.09.-15.11.2010);

12. Participarea solistei Codruţa Barariu la Festivalul Internaţional de Muzică Uşoară “Două inimi gemene”, in memoriam Doina şi Ion-Aldea Teodorovici, Chişinău, unde a obţinut Premiul special pentru interpretare artistică (13-15 noiembrie 2010);

13. Spectacol în cadrul Săptămânii educaţiei globale realizat de cercul “Muzică folk – Muzică uşoară”, în parteneriat cu Şcoala Nr.5 “Spiru Haret” Dorohoi – “Spune-mi ce vrei să te faci când vei fi mare” (19 noiembrie 2010);

14. Participarea solistului Eduard-Dănuţ Pintilei la Festivalul Naţional de Muzică Uşoară pentru copii “Fulg de nea”, Braşov, unde a obţinut Premiul de popularitate (19-21 noiembrie 2010);

15. Participarea solistei Andreea Lepărdă la filmările pentru emisiunea “Vedeta familiei” de la Studioul 1 al TVR (21 noiembrie 2010) ;

16. Participarea formaţiei de dansuri populare “Alunelul” la o emisiune televizată de Somax Botoşani (22 noiembrie 2010);

17. Participarea Orchestrei “Mugurelul” şi a Ansamblului de dansuri “Mărgineanca” la Festivalul Naţional de folclor “De dragoste de neam, de ţară” – Zalău, unde orchestra a obţinut Premiul de excelenţă, întreg ansamblul fiind notat, în unanimitate, de juriu, cu nota 10 (29 nov.-02 dec. 2010) ;

18. Spectacol de divertisment susţinut de elevi de la cercul « Muzică folk – Muzică uşoară », la deschiderea patinoarului din Botoşani (01.12.2010), urmat de un alt spectacol susţinut de aceiaşi elevi pe data de 05.12.2010;

19. Participarea elevei Lepărdă Alexandra de la cercul « Pictură-Desen » la emisiunea „Vedeta familiei” transmisă de TVR 1, obţinând premiul „Vedeta cu Sclipici” (6 decembrie 2010);

20. Participarea cercului « Matematică aplicată pe calculator » la concursul “Este mai mult decât un joc! Este viaţa ta!”, organizat cu ocazia “Zilei siguranţei pe internet”;

21. Cercul « Educaţie civică » a organizat cea de-a III-a ediţie a Concursului de creaţie şi interpretare “Noi din suflet vă urăm”, la care au participat copii şi elevi înscrişi la secţiunea Teatru (10 decembrie 2010);

22. Participarea solistei Codruţa Barariu la Festivalul Naţional de Muzică Uşoară pentru Copii şi Tineri “Remember”, Constanţa, unde a obţinut Menţiune (10-12 decembrie 2010);

23. Participarea cercurilor “Muzică folk – Muzică uşoară” şi “Dansuri populare” la Spectacolul de divertisment “Poveşti la gura sobei”, realizat în parteneriat cu Teatrul “Mihai Eminescu”, Asociaţia Culturală “Arlechin” Botoşani şi Clubul Sportiv ”Pro dance” Botoşani, la Teatrul “Mihai Eminescu” Botoşani (12.12.2010);

24. Înregistrarea emisiunii “De la lume adunate” la televiziunea TeleM Botoşani, emisiune realizată integral cu Grupul VOCES şi soliştii acestuia, cu colinde şi cântece de iarnă, emisiune difuzată în data de 13.12.2010;

25. Co-organizatori ai Festivalului Judeţean de datini şi obiceiuri la români “Moştenitorii”, ediţia a VI-a, Dorohoi, alături de Grădiniţa Nr.9 “Ştefan cel Mare şi Sfânt” Dorohoi, Primăria municipiului Dorohoi, Palatul Copiilor Botoşani şi Asociaţia „Parentis”. Au participat de la Clubul Copiilor: formaţia de dansuri populare “Alunelul” şi solişti de muzică uşoară (15 decembrie 2010);


31



Nr. 4938 / 28 .07.201126. Organizarea spectacolului de datini şi obiceiuri “Carnavalul Zăpezii”, ediţia a XII-a, la Sala

Teatrului Dorohoi, în parteneriat cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Botoşani, Primăria municipiului Dorohoi, Palatul Copiilor Botoşani, Asociaţia „Mugurelul” şi Casa municipală de Cultură Dorohoi. Au participat: Orchestra „Mugurelul”; Formaţii de dansuri populare, datini şi obiceiuri de iarnă; Grupurile vocale „Junior”, „Voces” şi „Pro Folk”; Trupa de teatru „Amicii”; Formaţiile de dansuri moderne „Gingles” şi „Electrik Purple”. De asemenea, cercurile de profil au organizat o expoziţie de pictură şi grafică pe calculator. Invitaţi în spectacol: colindătorii de la Grădiniţa Nr.9 „Ştefan cel Mare şi Sfânt” Dorohoi; Corul „Haris” de la Seminarul Teologic Liceal „Sf. Ioan Iacob” Dorohoi; colindători de la Colegiul Naţional „Grigore Ghica” Dorohoi şi Şcoala Nr.8 „M. Kogălniceanu” Dorohoi (17 decembrie 2010);

27. Organizarea, în parteneriat cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Botoşani, Palatul Copiilor Botoşani şi Casa de Cultură a Sindicatelor ”N. Iorga” Botoşani, a spectacolului de sărbători „S-aud pregătiri în sat”, care a avut loc la Casa de Cultură a Sindicatelor „N. Iorga” Botoşani. Clubul Copiilor Dorohoi a participat cu următoarele formaţii artistice: Grupul Vocal ”Voces”, Orchestra ”Mugurelul”, Formaţia de datini şi obiceiuri, Formaţia de dans modern „Electrik purple” (18 decembrie 2010) ;

28. Spectacol de datini şi obiceiuri susţinut de Orchestra „Mugurelul”, împreună cu Ansamblul de datini şi obiceiuri „Mărgineanca” Botoşani, la sediul MECTS, din Bucureşti (20-21 decembrie 2010);

29. Participarea soliştilor Miruna-Ecaterina Mihai, Laura Macoviciuc, Andrei Gorgan şi Codruţa Barariu la Spectacolul de divertisment organizat în parteneriat cu Clubul de dans sportiv “UNIK DANCE” Botoşani, la Teatrului “Mihai Eminescu” Botoşani (21.12.2010);

30. Vizită la Căminul de Bătrâni Leorda, în cadrul parteneriatului educaţional intitulat „Aur, smirnă şi tămâie” (încadrat în SNAC), încheiat între: Clubul Copiilor şi Elevilor Dorohoi, Colegiul Naţional “Grigore Ghica” Dorohoi, Grădiniţa nr.9 “Şt. cel Mare şi Sfânt” Dorohoi, Notariat Public „Reta Aniţei” Botoşani şi Căminul de Bătrani Leorda. Copii şi elevi de la unităţile şcolare menţionate au oferit un program de colinde, poezii, cântece de iarnă şi urături persoanelor vârstnice (21 decembrie 2010);

31. Minirecital de colinde susţinut de Grupul VOCES şi soliştii acestuia la Patinoarul Botoşani (24.12.2010);

32. Participarea solistei Barariu Codruţa la emisiunea “Dăruieşti şi câştigi” de la Pro TV (24.12.2010);

33. Spectacol tematic “Dor de Eminescu”, realizat în parteneriat cu Şcoala Nr.8 “Mihail Kogălniceanu” Dorohoi, la Sala Teatrului Dorohoi, unde au participat grupul VOCES şi solişti ai acestui grup (17.01.2011);

34. Spectacol prezentat de Orchestra „Mugurelul”, formaţii de dansuri populare şi dans modern şi grupul VOCES la Teatrul „Mihai Eminescu” Botoşani, cu ocazia Conferinţei Regionale a Consiliilor Judeţene ale Elevilor (21-22 ian. 2011);

35. Filmarea emisiunii “Vedeta familiei” în Studioul 1 al TVR, emisiune în care a fost invitat Grupul VOCES şi a participat, în calitate de concurent, solistul Eduard-Dănuţ Pintilei (23.01.2011);

36. Participarea unui grup de elevi de la cercul „Educaţie civică” şi a formaţiei de dansuri populare „Alunelul”, la spectacolul dedicat zilei de 24 ianuarie – Ziua Unirii, organizat la Sala Teatrului Dorohoi (24 ianuarie 2011);


32



Nr. 4938 / 28 .07.201137. Spectacol de divertisment susţinut de Grupul VOCES şi soliştii acestuia, în staţiunea Durău,

cu ocazia “Serbărilor zăpezii” (30 ianuarie 2011). 38. Spectacol aniversar “20 de ani” – Ansamblul “Balada” Suceava, coordonat de maestrul

George Sarbu, prezentat pe scena Casei de Cultura Suceava. Invitati de onoare: orchestra “Mugurelul” Dorohoi si ansamblul profesionist “Ciprian Porumbescu” Suceava(21.02.2011);

39. Participarea cercului “Educaţie civică” la proiectul educativ “Călători prin tradiţii”, ediţia a II-a, 2011, concursul „Tradiţii de primăvară”, organizat de Şcoala cu clasele I-VIII „Gheorghe Ţiţeica” Constanţa, unde s-au obţinut 1 Premiu II şi 2 Premii III;

40. Organizarea Festivalului Naţional de muzică uşoară românească “Mărţişor dorohoian”, editia a XXVIII-a, în parteneriat cu Primăria mun. Dorohoi, Centrul judeţean de Creaţie şi Casa mun. de Cultură Dorohoi (04-06 martie 2011);

41. Locul III obţinut de trupa “Electric Purple” la Concursul internaţional de dans “ESDU Dancestar Word Tour Romanian Open”, Bucureşti, 20 martie 2011;

42. Locul II obţinut cu trupa “Firicelul” la Concursul naţional de dans (etapa judeţeană) “Împreună pentru viitor”, Dorohoi, 2 aprilie 2011;

43. Concursul National “Cupa Muresului” (P. C. Arad) – s-au obtinut: doua premii I, un premiu II, un premiu III si o mentiune (iunie 2011);

44. Participarea la Concursul National “Este mai mult decat un joc, este viata ta!” organizat de Consortiul Sigur.info cu ocazia Zilei Sigurantei pe Internet – cei cinci elevi participanti au obtinut diplome de participare (8 februarie 2011);

45. Concursul National pe teme antidrog “Spune Nu!” (P. C. Vaslui) – s-au obtinut: patru premii II si doua premii III (mai – iunie 2011);

46. Concursul National “Pe calculator lucram, circulatie sa-nvatam” (C. C. Fagaras) – doua echipe (sase copii) au obtinut doua premii I si un premiu II (mai-iunie 2011);

47. Concursul National de Informatica Aplicata “CIP” (P. C. Vaslui) – s-au obtinut doua premii II, doua premii III si trei mentiuni (iunie 2011);

48. Concursul National de “Jocuri Logice” (C. C. Barlad, jud. Vaslui) – s-au obtinut un premiu I, un premiu II si un premiu III (aprilie – mai 2011);

49. Concursul Judetean “Frumuseti ale naturii vazute prin ochi de copil” (Scoala “Silviu Carpinisianu” Sebes, jud. Alba) – s-au obtinut: un premiu I, doua premii II si un premiu III (aprilie-mai 2011);

50. Concursul National “De la suflet la suflet – Sfintele Sarbatori de Pasti” (S. A. M. “Ion Pillat” Dorohoi) – s-au obtinut: cinci premii III si patru mentiuni (aprilie-mai 2011);

51. Concursul Judetean “Martisorul, dar al primaverii” (S. A. M. Pillat Dorohoi) – s-au obtinut opt premii I (martie 2011);

52. Concursul National “Ne mandrim cu zestrea locala si nationala” – etapa a II-a “Primavara, natura se trezeste la viata” (Scoala nr. 11 Buzau) – s-au obtinut: doua premii I si un premiu II (martie 2011);

53. Concursul National “Ne mandrim cu zestrea locala si nationala” – etapa a III-a “Bucuria Invierii Domnului” (Scoala nr. 11 Buzau)– s-au obtinut trei premii I (aprilie 2011);

54. Concursul Interjudetean “Martie, prilej de sarbatoare” (P. C. Pitesti) – (februarie-martie 2011);

55. Concursul Interjudetean “Info Iepuras” (C. C. Pecica, jud. Arad ) – s-au obtinut un premiu I, un premiu II si un premiu III (aprilie 2011);

56. Concursul Interjudetean “Obiceiuri pascale – inspiratie si creatie” (C. C. Costesti, jud. Arges) – s-au obtinut doua premii II si un premiu III (aprilie 2011)


33



Nr. 4938 / 28 .07.201157. Concursul National de prezentari power-point “Pe-un picior de plai” (C. C. Huedin, jud.

Cluj) – s-au obtinut un premiu III si doua premii II (martie 2011);58. Concursul National “Lumea fermecata a basmelor si calculatorul” (C. C. Campina, jud.

Prahova) – s-au obtinut doua premii III si cinci mentiuni (mai 2011);59. Locul II şi III obţinute de trupa “Electric Purple” la Festivalul-concurs internaţional de artă

coregrafică “Eurodans”, Vălenii de Munte, 28 aprilie -1 mai 2011;60. Organizarea concertului omagial “Flori pentru mama”, ediţia a XIII-a, pe scena Sălii

Teatrului Dorohoi, unde au participat elevi de la cercurile “Orchestră populară”, “Muzică folk – Muzică uşoară”, “Educaţie civică” şi “Dansuri populare”, iar cercurile “Pictură-Desen” şi “Matematică aplicată – Informatică” au organizat o expoziţie de lucrări ale elevilor (10 martie 2011);

61. Organizarea festivalului Naţional de Muzică Folk “Nord-Est Folk” ediţia I – 14-15 mai 2011 şi participarea în cadrul acestuia a soliştilor Daniela Bejinariu (Premiul II), Cîşlariu Andrei (Menţiune) şi Alexandru Kvaşinschi (Menţiune);

62. La Sărbătoarea „Învierii Domnului” copiii au realizat icoane pe sticlă care au fost prezentate într-o expoziţie în cercul de pictură, iar cele mai bune au fost selectate pentru a participa la alte concursuri tematice;

63. Participarea la Expoziţia-Concurs ”Să spargem tăcerea” 12 februarie 2011, organizată de Consiliul Local Dorohoi la Casa Municipală de Cultură, unde elevii cercului au obţinut următoarele rezultate: Andrieş Elena-Georgiana- Trofeul şi Premiul de popularitate; Apetria Stefan-Gabriel- Locul II; Roman Georgiana-Ioana- Locul III; Lepărdă Alexandra- Menţiune;

64. Participarea solistei Codruţa Barariu la Festivalul internaţional “Micul Prinţ” ce a avut loc la Chişinău în perioada 28-29 mai 2011, unde a obţinut Trofeul festivalului;

65. Spectacol “Ziua copilului la Radio Iaşi” , organizat în parteneriat cu Radio Iaşi (31 mai 2011);

66. Participarea la Olimpiada Judeţeană de Educaţie Plastică, unde Roman Georgiana Ioana a obţinut Premiul III (clasa a X-a), iar Borşan Antonela - Menţiune (clasa a VIII-a);

67. Pe data de 29.04.2011, la Concursul Judeţean „Arta şi Spirit”, organizat la Palatul Copiilor Botoşani, elevii cercului de pictură au obţinut 1 premiu special, 3 premii I, 2 premii II şi 1 premii III, iar elevii cercului “Educatie civica”, 2 premii II si 3 premii I;

68. Concursul Naţional de Dans „Împreună pentru viitor”, faza judeţeană, organizat în cadrul parteneriatului SNAC, de: Clubul Copiilor şi Elevilor Dorohoi, Colegiul Naţional „Grigore Ghica” Dorohoi, Şcoala de Arte şi Meserii „Ion Pillat” Dorohoi şi Casa municipală de Cultură Dorohoi. Formaţia de dansuri formată din elevi de la Colegiul Naţional „Grigore Ghica” şi S.A.M. „Ion Pillat” a obţinut Locul II (Sala Teatrului, 2 aprilie 2011);

69. Participarea unităţii la evaluarea Concursului „Protejează-ţi mediul în care trăieşti!”, etapa a III-a a proiectului „Investeşte în oameni” cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 (martie-mai 2011) – coordonatori: Palatul Copiilor Botosani si I.S.J. Botosani;

70. Participarea, în calitate de laureat al ediţiei anterioare, a solistului la clarinet Iulian Cojocaru din orchestra „Mugurelul”, la Festivalul Judeţean al liceelor „Dorule, floare de rouă”, organizat la Casa de Cultură a Sindicatelor Botoşani (8-10 aprilie 2011);

71. Participarea orchestrei Mugurelul la Festivalul National de folclor „Am fost s-om fi”, editia a XIII-a, Sighetul Marmatiei (Maramures)- LOCUL I pentru orchestra si PREMIUL SPECIAL al juriului pentru prof. Marcel Dupu(06-08 mai 2011);


34



Nr. 4938 / 28 .07.201172. Două locuri I obţinute cu trupele “Stejărelul” şi “Alunelul” la Festivalul - concurs judeţean

“Cânt şi joc moldovenesc”, Ed. a III- a, Botoşani, 28 mai 201173. Spectacol “Lumea prin ochi de copil” realizat în parteneriat cu Clubul DOWN TOWN Siret

(12 iunie 2011);74. Spectacol caritabil, organizat la Teatrul “Mihai Eminescu” Botoşani (13 iunie 2011);75. Specatcol “Povestea dansului”, realizat în parteneriat cu Clubul Sportiv “UNIK DANCE”

Botoşani (14 iunie 2011);76. Participarea soliştilor Pintilei Eduard-Dănuţ şi Codruţa Barariu la Festivalul naţional de

Muzică Uşoară “Glasul Speranţelor” – Techirghiol, judeţul Constanţa, unde Codruţa Barariu a obţinut Premiul I (17-19 iunie 2011);

77. Participarea Grupului Pro folk şi a soliştilor Daniela Bejinariu şi Andrei Cîşlariu la a doua ediţie a Concertului “MINI FOLK” Suceava ce s-a desfăşurat în Suceava la “CLUB V” (30 iunie 2011);

78. 18 mai 2011 – spectacol sustinut de cercurile uniatii pe scena Teatrului de Vară, pentru delegaţia proiectului Comenius derulat de Şcoala Nr.8 „M. Kogalniceanu” Dorohoi;

79. 1 iunie 2011 – spectacol cu ocazia Zilei Copilului, organizat pe pietonalul din municipiul Dorohoi;

80. 3 iunie 2011 – spectacol sustinut de cercurile artistice ale unitatii in fata delegatiei din Cholet, Franta, pe scena Salii Teatrului Dorohoi;

81. Două locuri I obţinute cu trupele “Stejărelul” şi “Alunelul” la Concursul interjudeţean de dans popular “Moldovă mândră grădină”, Botoşani, 12 iunie 2011;

82. Trei locuri I obţinute de trupele “Stejărelul” şi “Jingles” la Concursul naţional de dans, muzică şi costume ecologice “Fantezii de Vară”, Bârlad, 18 iunie 2011;

83. Concursul Interjudetean de interpretare artistica la prescolari „Do-Re-Mi” (6-8 iunie 2011);84. Gala Excelentei in Educatie, pe scena Casei de Cultura a Sindicatelor Botosani (9 iunie

2011);85. Organizarea Concursului National „Mesaj de prietenie” – martie – iunie 2011;86. Organizarea Festivalului National de muzica populara „Mugurelul”, editia a VII-a – 25-26

iunie 2011;87. Festivalul National „Gala copilului actor”, organizat la Palatul Copiilor Botosani, unde elevi

ai cercului „Educatie civica” au obtinut 1 premiu I si 1 premiu II.

În general se poate aprecia că activitatea educativă formală şi nonformală desfăşurată a răspuns cerinţelor impuse de exigenţele MECTS şi ISJ, parteneriatele educative încheiate la nivelul şcolilor şi judeţului fiind elemente care au asigurat, în mare parte, realizarea obiectivelor stabilite şi îndeplinirea indicatorilor de performanţă. Str. N. Iorga Nr. 28, 710213, Botoşani Str. General Berthelot Nr. 28-30 Tel: +40 231 584050/ fax: +40 231 584052 Sector 1, 010168, Bucureşti email: [email protected] Tel: +40 (0)21 405 57 06 www.isj.botosani.ro Fax: +40 (0)21 310 32 05 www.edu.ro

35



Nr. 4938 / 28 .07.2011

Inspector şcolar de specialitate pentru educaţie permanentă,Prof. Alexandra Hrincescu


36



· web viewnu sunt, în multe cazuri, încheiate acorduri de parteneriat; multe proiecte nu au un...

Documents