VEVEŞNICIA NĂSCUTĂ LA SATŞNICIA NĂSCUTĂ LA SAT

Proiect cultural – educativ (transdisciplinar)Proiect cultural – educativ (transdisciplinar)

“Educaţia trebuie să pună accentul pe contextualizare, concretizare şi globalizare. Educaţia transdisciplinară se bazează pe reevaluarea rolului intuiţiei, imaginaţiei, sensibilităţii şi corpului în transmiterea cunoştinţelor.

Cunoaşterea împărtăşită ar trebui să ducă la o întelegere împărtăşită, fondată pe respectul absolut al diversităţilor colective şi individuale, unite prin viaţa comună pe una şi aceeaşi planetă”.

PARTENERI:

Nr. crt.

Din judeţul SUCEAVA Din judeţul BRAŞOV

Inspectoratul Şcolar Judeţean SUCEAVA Inspectoratul Şcolar Judeţean BRAŞOVŞcoala Generală nr. 4, Suceava Clubul Copiilor şi Elevilor Săcele, jud. BRAŞOV

Centrul Judeţean pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale SUCEAVA

Centrul Judeţean pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale BRAŞOV

Primăria comunei Stroiesti, jud. Suceava Primăria comunei Poiana Mărului, jud. BraşovPrimaria satului Zaharesti, jud. Suceava Primăria comunei Dumbrăviţa Bârsei, jud. BraşovPrimaria comunei Ilisesti, jud. Suceava Primăria comunei Lisa, judeţul BraşovPrimaria comunei Frătăuţii Noi, jud. Suceava Primăria comunei Şercaia, judeţul BraşovPrimaria comunei Frătăuţii Vechi, jud. Suceava Primaria comunei Şinca, jud. BraşovClubul Copiilor şi Elevilor, Rădăuţi Asociaţia “Fluieraşul” BraşovPalatul Copiilor şi Elevilor, Suceava Palatul Copiilor şi Elevilor, Braşov

3. REZUMAT (o descriere concisă şi clară a proiectului)

Mărturie despre activitatea şi credibilitatea iniţiatorilor acestui proiect, stau documentele anexate sau publicate pe web-site-urile :

http://www.piczo.com/fluierasulbv sau www.fluierasulbv.piczo.comhttp://www.didactic.ro – Comunitate – Pagina şcolii tale – Judeţul Braşov

– Asociaţia “Fluieraşul” Braşov sau Clubul Copiilor şi Elevilor, Săcele, jud. Braşovhttp://fluierasulbrasov.hi5.com http://www.piczo.com/tzantzari http://www.piczo.com/kathy-s

http://www.grupmiorita.piczo.com/ http://www.ilenutza-lenutza.piczo.com

http://scoli.didactic.ro/scoala4_suceava/

http://www.scolarei-scolarite.piczo.com

Problema abordată în cadrul acestui proiect este cea a stimulării copiilor şi tinerilor pentru a participa activ la conservarea şi promovarea culturii tradiţionale româneşti.

Pentru rezolvarea acestei probleme este necesar ca tinerii şi copiii să perticipe efectiv la desfăşurarea unor obiceiuri, direct de la sursă, într-un mediu încărcat de tradiţie şi istorie: localităţi din Bucovina, Ţara Bârsei sau Ţara Oltului.

1

De aceea, acest proiect are ca obiective: dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a identifica melodiile cântecelor şi dansurilor din Bucovina, Ţara Oltului şi Ţara Bârsei; de a cânta şi dansa autentic, cu drag hora, sârba, poşovoaica, jiana, brâul, purtata, învârtita, fecioreasca; de a descrie desfăşurarea obiceiurilor la care participă; de a interpreta cu autenticitate, în cadrul unor spectacole, ritualul folcloric legat de obiceiurile la care au participat..

Realizarea acestor obiective este posibilă printr-un studiu cu caracter practic-aplicativ în localităţi din Bucovina (Poiana Stampei, Breaza, Marginea, Horodnic de Sus, Rădăuţi, Suceava, Mălini); Ţara Bârsei (Dumbrăviţa Bârsei, Poiana Mărului, Săcele, Braşov) sau Ţara Oltului (Şercaia, Şinca Veche, Lisa, Făgăraş), coordonat de următorii dascăli:

- Alina Stanciu (institutor la Şcoala nr. 4, Suceava) – studentă la Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei, Suceava;

- Silvia Tatu (profesor îndrumător al cercului de folclor – cultură tradiţională din cadrul Clubului Copiilor şi Elevilor, Săcele; preşedinte al Asociaţiei “Fluieraşul” Braşov);

Pe principiul parteneriatului, pentru atingerea scopului şi obiectivelor acestui proiect, vor fi cooptaţi membri ai instutuţiilor implicate în educarea copiilor şi tinerilor sau în conservarea şi promovarea culturii tradiţionale româneşti:

- Inspectoratele Şcolare Judeţene Suceava şi Braşov;- Centrele Judeţene pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale Suceava şi Braşov;- Şcoala Generală nr. 4, Suceava;- Clubul Copiilor şi Elevilor, Săcele;- Primăriile / Şcolile / Casele de Cultură din localităţile în care se va desfăşura studiul;-Muzeele de Etnografie din localităţile sus-menţionate;- presa scrisă şi audio-vizuală.

Monitorizarea şi evaluarea acestei activităţi va fi făcută cu ajutorul unor specialişti de la Muzeul de Etnografie din Braşov, Suceava, Rădăuţi, de la Inspectoratele Şcolare Judeţene Suceava şi Braşov sau Centrele Judeţene pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale Suceava şi Braşov.

Costul total al proiectului include cheltuieli legate de:- transport;- cazarea şi masă;- procurarea / întreţinerea costumelor româneşti autentice;- procurarea materialelor necesare artei încondeierii ouălor ca în Bucovina sau Ţara Bârsei;- acompaniamentul instrumental pentru cântece şi jocuri (pe suport magnetic sau realizat de instrumentişti);- relizarea de fotografii, înregistrări audio-video şi înregistrarea lor pe suport magnetic;;- tehnoredactarea unor pliante, broşuri, calendare, diplome, mape cu materiale ilustrative;- realizarea unor expoziţii de prezentare a rezulatelor studiilor practic-aplicative;- web-design;-.

De la MECT - ISJ sau de la CJCPCT se solicită plata cheltuielolor pentru transport, cazare, masă.

Acest proiect ne va ajuta:- să micşorăm ruptura ce se creează între o cunoaştere din ce în ce mai bogată şi o fiinţă interioară

din ce în ce mai săracă - ale cărei consecinţe pe plan individual şi social sunt incalculabil;- să educăm elevii în spiritul respectului şi dragostei pentru folclor - „icoana sufletească a unui popor,

după localităţi şi timpuri”;- să participăm, cu succes, la festivaluri, spectacole – redând, cu sensibilitate, elementele de cultură

tradiţională studiate.

2

4. Justificare / Problema identificată (de ce ? unde ? a cui ? care este problema?)

Proiectul „VEVEŞNICIA NĂSCUTĂ LA SATŞNICIA NĂSCUTĂ LA SAT”:- urmăreşte să rezolve problema păstrării şi valorificării cântecelor şi

dansurilor populare, a identităţii culturale a copiilor şi tinerilor români;- vine în întâmpinarea nevoii de cunoaştere şi autocunoaştere a tinerilor.

Problema este rezolvabilă prin activitate plăcute, formative şi instructive.

Pierderea identităţii culturale a tinerilor are efecte negative serioase, generând dezechilibre afective şi piedici în calea integrării eficiente în circuitul universal al valorilor.

Proiectul este urgent pentru că oferă :- o soluţie concretă, formativă, recreativă şi utilă pentru educarea tinerilor şi copiilor;- o direcţionare valorică tinerillor asaltaţi de tot felul de tentaţii în tumultul vieţii cotidiene.

Dacă nu se rezolvă urgent problema păstrării şi valorificării tradiţiilor populare, tinerii de azi vor fi în pericol de a-şi pierde identitatea culturală:

- vor uita cine sunt, de unde vin, încotro se îndreaptă;- nu vor atrage interesul altor popoare care nu vor da atenţie unui neam care încearcă să

imite, îndoielnic, valorile altor culturi.

Atingerea scopului şi obiectivelor proiectului şi, implicit, rezolvarea problemei păstrării şi valorificării folclorului românesc aduce multe avantaje comunităţilor braşovene, sucevene - în general şi societăţii româneşti în special:

- menţinerea specificului etnografic al Bucovinei, Ţării Bârsei şi Ţării Oltului;- păstrarea identităţii culturale a tinerilor;- integrarea lor armonioasă în circuitul universal al valorilor;- atragerea turiştilor dornici să cunoască specificul tradiţiilor din aceaste zone;- dezvoltarea economică a Bucovinei, Ţării Bârsei şi Ţării Oltului.

Coordonatorii acestui proiect sunt în măsură să abordeze problema păstrării şi promovării tradiţiilor populare, a identităţii culturale a tinerilor şi să o rezolve pentru că:

- de mulţi ani depun o sustitută activitate în slujba conservării culturii tradiţionale româneşti, oglindită în web-site-urile menţionate la începutul scurtei descrieri a prezentului proiect;

- datorită activităţii de aproape 20 de ani şi a strădaniei de a cunoaşte şi valorifica folclorul românesc, beneficiază de simpatia şi sprijinul competent al specialiştilor de la Muzeul de Etnografie, CJCPCT, al unor experimentaţi interpreţi ai cântecelor şi dansurilor populare şi al oamenilor din localităţile unde au desfăşurat activităţi;

- studiind datinile legate de pregătirea pentru sărbătorile de iarnă în localităţi din Bucovina, Ţara Bârsei, Ţara Oltului, cu oameni harnici, demni, primitori - elevii vor fi puşi în situaţii de învăţare concrete, plăcute, formative, pentru a cunoaşte sufletul ales al vrednicilor ţărani bucovineni, bârseni sau oşteni, în cadrul unor activităţi unde vor îmbina utilul cu plăcutul, continuându-şi strădaniile de cunoaştere şi valorificare a folclorului – care e în pericol de a se pierde în vârtejul evenimemtelor cotidiene urbane, depersonalizându-ne ca popor.

3

Coordonatorii acestui proiect au dovedit, prin activităţile lor, că sunt capabili să-i ajute pe copii şi tineri să cunoască şi să păstreze folclorul românesc, beneficiind de experienţa acumulată prin strădania de perfecţionare continuă:

Silvia Tatu- elaborarea lucrării metodico-ştiinţifice pentru obţinerea gradului didactic I “Cântecul şi jocul

popular românesc – mijloace de educaţie muzicală a şcolarului mic” (1991-1995);- elaborarea tezei de licenţă “Valenţe educative ale transdisciplinarităţii cercetare experimental-

aplicativă” (2004-2007);- coordonarea cercului de folclor “Fluieraşul” (1995-2001) şi a Asociaţiei „Fluieraşul” Braşov

(2001-prezent).Alina Stanciu- fondator al grupului folcloric „Mioriţa”;- obţinerea locului I la faza judeţeană a Festivalului judeţean de colinde „Astăzi s-a născut

Hristos!”, Suceava 2005;- obţinerea premiului I la faza finală (judeţeană) a Festivalului – concurs judeţean de datini şi

obiceiuri de iarnă „Asta-i datina străbună”, Suceava 2006.

Vor dovedi, din nou, acest lucru, ajutându-i pe elevii lor să participe activ la obiceiurile legate de pregătirea tinerilor pentru sărbătorile de iarnă, să valorifice într-un cadru natural cântecele şi dansurile populare învăţate, să se documenteze despre viaţa oamenilor din localităţile vizitate.

Pentru sprijinirea afirmaţiilor de mai sus anexăm fotografii însoţite de descrierea unor momente din activitatea lor, pagini din primul număr al revistei „Fluieraşul”, articole de presă, aprecieri ale celor care ne-au cunoscut…

4. SCOP (un ţel, o stare dorită, stadiul în care va ajunge problema )

Promovarea cunoaşterii culturii şi tradiţiilor naţionale în procesul educaţional, prin crearea de facilităţi pentru creşterea consumului cultural în rândul tinerilor şi evitarea sărăcirii sufleteşti a lor.

6. Obiective (paşi definiţi, rezultate scontate, ce doresc să obţin, progrese marcante în atingerea scopului ); pe cât posibil să fie SMART şi/sau să permită măsurarea performanţei

Obiectiv a) dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a descrie desfăşurarea sărbătoririi hramului bisericii din sat, a unei şezători şi a obiceiurilor premergătoare colindatului

b) dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a identifica melodiile cântecelor de joc, doinelor, colindelor şi dansurilor din Bucovina, Ţara Făgăraşului şi din Ţara Bârsei

c) dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a dansa autentic, cu drag hora, sârba, poşovoaica, jiana, brâul, purtata, învârtita, fecioreasca, brâul de la Făgăraş şi cel de la Bran, coasa, polobocul, bălăceana.

d) dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a interpreta autentic, în cadrul unor spectacole, ritualul folcloric legat de sărbătorierea hramului bisericii satului, din şezătorile fetelor şi din

4

cadrul pregătirilor din postul Crăciunului

7 Indicatori (unităţi de măsura a performantei; arată ce măsoară; cuantifică faptele)

Indicatori stabiliţi pe obiectiv Denumire indicator Standard(măsura stabilită a fi atinsă)

Indicatori cantitativi(cifre, fapte, timp, servicii, persoane...)

- descrierea desfăşurării sărbătorii hramului -descrierea desfăşurării unei şezători

-identificarea melodiile cântecelor şi dansurilor-interpretarea ritualului folcloric legat de pregătirea tinerilor pentru sărbătorile de iarnă

-16 tineri realizează descrierea în materiale ce vor fi tipărite ( broşuri, pliante)-3 copii şi 16 tineri identifică melodiile-3 copii şi 16 tineri interpretează obiceiul

Indicatori calitativi(efecte, progresul, cât de bine, bun..,%, a/b.)

-recunoaşterea cântecelor autentice-recunoaşterea dansurilor autentice-interpretarea obiceiurilor folclorice legate de hram. şezători, colindat

-recunoaşterea corectă a caracteristicilor cântecelor-recunoaşterea cu exactitate a dansurilor văzute-respectarea fidelă a scenariului autentic, a linei melodice a cântecelor, a ritmurilor şi paşilor dansurilor

Indicatori financiari(cheltuieli medii,cost / beneficiu…,lei)

CosturiRezultate aşteptate

Raportarea costurilor la rezultatele aşteptate

7080 RON 9600 RON

120 %

8. Activităţi (mijloace, metode, ceea ce facem pentru a obţine rezultatele scontate, a îndeplini obiectivele )

Nr.Activ.

DenumireActivitate

Perioada de desfăşurare

Mod de realizare Resurse necesare

A1 Întocmirea proiectului 26-31 oct. 2007

Metode creative de grup: brainstormingul, sinectica,

metoda Philips 66, brainwriting

documentaţie, timp, computerA2 Întocmirea declaraţiilor de parteneriat 1-3 nov. 2007 documentaţie, timp, computerA3 Semnarea declaraţiilor de parteneriat 3-6 oct. 2007 timp, documente

A4 Preluarea resurselor financiareOdată cu fiecare

activitatetimp, documente

A5 Gestionarea resurselor financiarePe parcursul şi la finalul fiecărei

activităţidocumente de evidenţă

A6 Pregătirea pt interpretarea cântecelor

Conform programului fiecarui grup participant

Audiţii muzicaleRepetiţii

Vizionări de casete videoStudiu de caz

casete, CD-uri, casetofon, partituri, „fluiere”(blockflöte),

sală de repetiţii, televizor şi videorecorder, mijloace de transport, cazare şi masă în

mediul rural, fişe de observaţie, instrumente de scris, folii de protecţie, mape, reportofon,

aparat de fotografiat şi de filmat, filme, fotografii, , furci de tors, vârtelniţă, fuioare, pânză, arnici,

ace,

A7 Pregătirea dansurilor

Conform programului fiecarui grup participant

RepetiţiiVizionări de casete video

pantofi de repetiţie, instrumentişti, sală de repetiţii,

televizor şi videorecorder, mijloace de transport, gazde în

mediul rural,

A8 Protectia munciiLa inceputul

fiecărei activităţiExpunere, studiu individual Fişe de protecţia muncii

A 9Participarea la desfăşurarea efectivă a unor obiceiuri, în sate din Bucovina, Ţara Bâresei sau Ţara Oltului

nov.-dec. 2007 Observarea activ-participativă

Camera foto-film, reportofon, carduri memorie, cablu data, computer cu writer, costume românesti, consumabile pt

intretinerea lor, fier de calcat, saci protectie, încălţaminte adecvată,

microbuze

5

A 10 Colaborarea cu tipografia nov.-dec. 2007 Analiza SWOT, negociereOferte pt. Multiplicări, hârtie şi instrumente de scris, calculator

A 11 Colaborarea cu presa scrisă şi audio-vizuală nov.-dec. 2007Analiza SWOT, negociere

informare operativăTelefon, mijloc de transport,

cameră de filmatA 12 Consemnarea observaţiilor în jurnal nov.-dec. 2007 redactare Hârtie şi instrumente de scrisA 13 Redactarea articolelor de mediatizare nov.-dec. 2007 tehnoredactare Computer, dischete, imprimantă

A 14 Purtarea corespondenţei nov.-dec. 2007 Lucru în echipăHârtie şi instrumente de scris,

plicuri, timbre, telefon, internet

A 15 Realizarea interviurilor nov.-dec. 2007 interviulRepertofon, hârtie şi instrumente

de scris, computer

A 16 Scanarea fotografiilor nov.-dec. 2007 scanareScaner, fotografii, computer,

dischete, CD-uri

A 17 Realizarea pliantelor de prezentare nov.-dec. 2007 Lucrul în echipăcomputer, dischete, CD-uri,

imprimantă, xerox

A 18 Constituirea cetei de colindători6 decembrie

2007

Participarea la un eveniment important din viaţa satului

românesc, la Şinca

costume populare, încălţăminte de scenă (pantofi, ghete sau cizme negre), instrumentişti, cameră de filmat, aparat foto

A19Prezentarea unuor programe muzical-coregrafice în

cadrul unor spectacole sau festivaluri folclorice nov.-dec. 2007

15 minute de spectacol de cântece şi dansuri populare din Bucovina,

Ţara Bârsei şi Ţara Oltului

Microbuz, costume populare, încălţăminte de scenă (pantofi,

ghete sau cizme negre), instrumentişti

9. Rezultate ( beneficii, ceea ce se obţine prin eliminarea sau diminuarea problemei)

Acest proiect contribuie la susţinerea iniţiativelor instituţiilor care asigură educaţia formală şi nonformală, coordonate de Minisetrul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului: grădiniţe, şcoli cu clasele I – VIII, licee sau colegii naţionale, universităţi – cluburi sau palate ale copiilor şi elevilor – ONG-uri create cu scop cultural-educativ.

Pe parcursul desfăşurării proiectului, copiii, elevii sau studenţii vor fi puşi în situaţii de învăţare complexe şi benefice, corespunzătoare priorităţilor naţionale: PARTICIPAREA CULTURALĂPARTICIPAREA LA EDUCAŢIEParticiparea culturală determină:- cresterea consumului cultural în rândul tinerilor;- stimularea creativitătii culturale;- promovarea si susţinerea tinerelor talente, cu accent pe cele defavorizate social.Proiectul contribuie la educaţia tinerilor prin:- dezvoltarea şi diversificarea ofertei educaţionale pentru copii şi tineri;- formarea de formatori în domeniul educaţiei nonformale;- promovarea cunoaşterii culturii şi traditiilor naţionale în procesul educaţional.

10. Beneficiari/ Participanţi (cei implicaţi direct şi indirect, dar şi cei pentru care se fac cheltuielile)

Participanţi Beneficiari Copii preşcolari, cu vârste între 4 şi 7 aniElevi cu vârste cuprinse între 7 şi 11 aniElevi cu vârste cuprinse între 11 şi 15 aniElevi cu vârste cuprinse între 15 şi 19 aniStudenţi cu vârste între 19 şi 24 aniEducatoare, învăţători, institutori, profesoriPărinţi sau bunici

Numărul participanţilor implicaţi direct în proiect (grupul ţintă) va fi stabilit în funcţie de bugetul fiecărei activităţi.

Numărul celor ce vor beneficia, în mod indirect, de activităţile desfăşurate în cadrul proiectulul este mult mai mare:- spectatorii;- cei care vor vedea înregistrările, pliantele;- cei care vor urmari ştirile media locale sau naţionale;- colegii, prietenii, vecinii, rudele celor implicaţi direct;

Total

11. Durabilitate (dacă proiectul este parte a unui program, dacă urmează o alta fază, finanţare, dezvoltare sau dacă are o închidere logică ce prezintă un rezultat vizibil)

6

În cadrul pregătirii şi participării la obiceiurile legate de pregătirea şi desfăşurarea sărbătorilor de iarnă, copiii, elevii sau studenţii îşi vor îmbunătăţi capacităţile de cooperare atât în mediul familiar, cât şi cu alţi semeni din cadrul altor comunităţi umane, vor simţi cât de importante sunt tradiţiile definirea identităţii culturale a unui popor, vor învăţa cât de folositoare sunt parteneriatele între instituţiile abilitate să desfăşoare activităţi educative formale sau nonformale, şi instituţiile administraţiei publice la nivel local pentru integrarea participativă în viaţa comunităţii.

Acest proiect ne va ajuta să identificăm noi modalităţi de colaborare, în cadrul programelor cultural-educative, cu scopul conservării şi promovării culturii tradiţionale româneşti – alternativă viabilă pentru păstrarea bogăţiei spirituale a copiilor şi tinerilor, în vârtejul avalanşei informaţionale din era postmodernă.

Cu ajutorul materialelor scrise şi audio-vizuale pe care le vom realiza – în calitate de mici sociologi sau de protagonişti ai unor spectacole folclorice - vom populariza obiceiurile legate de pregătirea şi desfăşurarea sărbătorilor de iarnă, din Bucovina, Ţara Bârsei ori Ţara Oltului.

Astfel, vom contribui la păstrarea comorii de gând şi simţire care definesc icoana sufletească a acestui popor, aşa încât tot mai mulţi copii şi tineri să le cunoască şi să le îndrăgească, să înveţe să valorifice moştenirea străbunilor.

12. Monitorizare (colectarea informaţiilor; urmărirea resurselor şi activităţilor: ce ? cine ? cum ?)

Ce se monitorizează: Cine monitorizează: Ce ? Cum ?Repetarea colindelor şi a scenariilor obiceiurilor îndrumătorii grupurilor folclorice :

Alina Stanciu, Silvia Tatu, ….

Modul de desfăşurare a activităţilor

Participare directăAnaliza produselor activităţilor

Interpretarea rezultatelor

Microstudiile sociologice, la sate Muzeele de Etnografie din Braşov şi Suceava

Utilizarea resurselor umane ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava Utilizarea resurselor materiale ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava Metodele de colectare a datelor Muzeele de Etnografie din Braşov şi

SuceavaAnaliza rezultatelor activităţilor ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava

Metode de colectare adatelor

(bifaţi rubrica)

Observaţii Jurnal Interviuri Statistici Informaţii calitative Chestionare Discuţii în grup Alte metode:

13. Evaluare (măsurarea şi compararea performanţelor cu standardele stabilite, emiterea de judecăţi privind progresul înregistrat în atingerea obiectivelor, ce şi mai ales cum vom pune în evidenţă aceste aspecte)

Ce se evaluează: Metode de evaluare: Cine evaluează:

Resursele utilizate Analiza statistică ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava

Interpretarea cântecelor Analiza produsului

ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava Reprezentanţii Primăriilor din satele unde se studiază desfăşurarea obiceiurilor

Interpretarea dansurilor Analiza produsului

ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava Reprezentanţii Primăriilor din satele unde se studiază desfăşurarea obiceiurilor

Interpretarea ritualului folcloric legat de pregătirea tinerilor pentru sărbătorile de iarnă

Aplicarea unor chestionare

ISJ şi CJCPCT Braşov, SuceavaReprezentanţii Primăriilor din

satele unde se studiază desfăşurarea obiceiurilor

Descrierea desfăşurării unei şezători Analiza comparativă ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava

Rezultatele obţinute Analiza statistică ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava

Beneficiile realizate Analiza statistică ISJ şi CJCPCT Braşov, Suceava

14. Mediatizare(indicaţi modalităţile de mediatizare a proiectului şi de promovare a imaginii MECT, CJCPCT si Primăriilor din judeţele Braşov şi Suceava)

7

Mape de prezentare – Articole – Pliante – Afişe - Filme 15. Buget (totalitatea nevoilor şi disponibilităţilor financiare, o planificare financiară)

Nr.crt.

Categorie de cheltuieli

Nrunităţi

CostUnitar

lei

NrPer-

soane

CostTotal

- mii lei-

Contribuţia participanţilor implicaţi direct

- mii lei-

Contribuţii alţii

- mii lei-

ContribuţieMECT, ISJ, ICJCPCT-mii lei-

cazarea şi masa transportulîntreţinerea costumelorînchirierea de costume autentice sau recuzită pt scenămateriale consumabileposta, telecomunicatiiinternet;materiale audio-videotiparituri, multiplicarimateriale pe suport magnetictratatiiTehnoredactăriTOTAL

Precizări:

- prin colorare cu gri s-au evidenţiat tipurile de cheltuieli preconizate a fi suportate de cei implicaţi în proiect: participanţi direct, sponsori, principali finanţatori;- date exacte privind costurile unitare si numărul de persoane vor fi furnizate înainte derulării fiecărei acţiuni pentru care se obţine acordul de principiu al principalilor parteneri.

8