unitĂȚi de ÎnvĂȚare -...

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

1

Proiectul activităţii de învăţare interdisciplinare inovative

Arii curriculare/Discipline: Limba si comunicare: Limba si literatura romana / Om si societate: Geografie Clasa: a V-a Autori/Şcoală: Ilin Mariana-Corina – Scoala cu clasele I-VIII Dobrun, jud. Olt

Popescu Ancuta – Scoala cu clasele I-VIII Vladimir Streinu, Teiu, jud. Arges Descriere: Proiectul urmareste o abordare interdisciplinara care vizeaza folosirea resurselor TIC pe tema Padurea. Nr. ore: 8 ore

Interdisciplina-ritate

Conţinuturi (detalieri)

Competenţe specifice

Activităţi de învăţare

Timp alocat

Strategii didactice

Resurse şi mijloace de învăţământ Resurse TIC utilizate OER şi Web 2.0

Evaluare (forme, instrumente)

Limba si literatura romana

Tema padurii in literatura – dezvoltarea competentelor de lectura si de intelegere a unui text literar – „Dumbrava minunata” de Mihail Sadoveanu

1.1 Identificarea informatiilor esentiale dintr-un text, in scopul intelegerii sensului global al acestuia; 3.5 Folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/ suportul electronic; Formularea de raspunsuri la intrebari legate de

-Exercitii de intelegere a textului; -Rezolvarea unor activitati in urma vizionarii filmului; -Elaborarea unor creatii literare despre padure;

1 ora

Lectura Conversatia Observatia Exercitiul Eseul

http://www.scribd.com/doc/63856913/Dumbrava-Minunata-de-Mihail-Sadoveanu http://www.youtube.com/watch?v=YN5bF_HKWBQ http://prezi.com/2bydh1feyhbh/activitatea-4-digifolio/

Activitate frontala, individuala Observarea sistematica Aprecierea raspunsurilor


2

text, pe baza vizionarii unor secvente din filmul corespunzator; 4.1 Redactarea unor lucrari scurte, pe o anumita tema, urmarind un plan;

http://vyrgi-nika.wix.com/metode-alternative-invatamant#!scenariu-didactic

Padurea – dincolo de cuvinte

4.4 Redactarea unor texte imaginative si reflexive in scopuri si in contexte variate; 2.1 Inlantuirea clara a ideilor intr-un mesaj;

-Rezolvarea unor ghicitori despre padure; -Comentarea unor proverbe si zicatori despre padure; -Completarea unor rebusuri despre padure; -Crearea de mesaje despre protejarea padurilor;

1 ora

Conversatia Exercitiul Invatarea prin descoperire Brainstorming

http://ghicitori.cryssoft.com/HTMLs/categorie.php?categorieID=12 http://proverbe-zicatori.com/tag/padure http://www.activitaticopii.ro/rebus_padure.html http://www.anidescoala.ro/articol/rebus-cu-ghicitori-i.html http://www.scribd.com/doc/36644625/Sa-Traim-in-Armonie-Cu-Padurea


Padurea - 1.3 Sesizarea -Exercitii cu 1 ora Activitate


3

vocabular unitatilor lexicale; 2.2 Selectarea elementelor de lexic adecvate situatiilor de comunicare; 3.3 Identificarea expresiilor si a cuvintelor noi;

familia lexicala a cuvantului „padure”; -Exercitii cu campul semantic al cuvantului „padure”; -Exercitii cu expresii continand cuvantul „padure”;

Observatia Descoperirea Fisa de lucru Exercitiul

http://www.limba-romana.net/lectie/Familia-de-cuvinte---Familia-Lexicala--Vocabularul-limbii-romane-/67/ http://www.limba-romana.net/lectie/Campuri-semantice--nivelul-lexico-semantic-/90/ http://dexonline.ro/definitie/p%C4%83dure

frontala, individuala Observarea sistematica Aprecierea raspunsurilor

Evaluare

1.1 Identificarea informatiilor esentiale dintr-un text, in scopul intelegerii sensului global al acestuia;

-Prezentare PowerPoint cu exercitii care evalueaza textul literar ”Dumbrava minunata” de Mihail Sadoveanu

1 ora Observatia Exercitiul

http://www.didactic.ro/materiale-didactice/dumbrava-minunata-dupa-m-sadoveanu


Geografie

Biosfera- caractere generale si domeniile de viata.

1.1. Recunoasterea termenilor geografici in texte diferite. 1.2. Precizarea in cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baza. 1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli in contexte noi.

- consultarea de dictionare si atlase on-line pentru explicarea termenilor necunoscuti.

1 ora

Expunerea Discutia Conversatia

http://www.e-scoala.ro/geografie/geografie.html http://www.dexonline.news20.ro/cuvant/geografie.html



4

3.1. Transferarea elementelor din matematica si stiinte in domeniul geografiei, pentru intelegerea si descrierea caracteristicilor planetei ca intreg. 3.2. Identificarea legaturilor intre elemente, fenomene si procese observabile. 3.3. Explicarea fenomenelor si proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local si al planetei. 3.4. Prezentarea structurata a componentelor naturale ale planetei ca intreg si ale orizontului local.

- exercitii de localizare cu ajutorul hartilor si a globului geografic. - explicarea relatiilor dintre elementele reprezentate - exercitii de observare si cercetare a mediului din orizontul local si apropiat

Problematizarea Expunerea Metoda ciorchine Conversatia Eseul de 5 minute.

http://www.dexonline.news20.ro/cuvant/geografie.html http://zoomterra.wikispaces.com/file/view/Olteanu+Andrei+Cristian+-+Viata+si+solurile.ppt#268,15,Slide 15 http://www.e-scoala.ro/geografie/geografie.html

Zonele de padure ale Terrei.

3.5. Explicarea legaturilor dintre realitatea observata si fenomene din domeniul stiintelor naturii. 4.3. Pozitionarea

- lucrul cu harta si atlasul geografic.

2 ore.

Explicatia

http://viatasinatura.blogspot.ro/2012/02/tipuri-de-paduri.html http://www.speo-

Activitate frontala, individuala Observarea sistematica Aprecierea


5

corecta a elementelor geografice pe reprezentarile cartografice specifice. 5.1. Identificarea informatiilor cu caracter geografic in baze de date accesibile prin internet.6.1. Explicarea importantei florei pentru om si societate. 6.2. Explicarea diversitatii naturale si umane a lumii realizand corelatii cu informatiile dobandite la alte discipline scolare. 7.2. Utilizarea metodelor simple de invetigare(observareanaliza, interpretare). 7.4. Prelucrarea informatiei: completarea unui tabel cu date etrase din alte surse. 7.8. Descrierea florei din cadrul orizontului local sau apropiat( prin metode directe sau

- fise de lucru - lectura geografica - exercitii de dezvoltare a creativitatii si a exprimarii opiniei personale - metoda „Stiu, vreau sa stiu, am invatat” - redactarea unor texte/eseuri in care

Problematizarea Studiu de caz

Algoritmizarea - observatia Lucru individual Lucru individual

csm.ro/Padurile-de-foioase.html http://www.sequoia.ro/ http://ro.wikipedia.org/wiki/Sequoia http://www.info-delta.ro/delta-dunarii-17/padurea-letea--120.html http://ro.wikipedia.org/wiki/P%C4%83dure http://www.youtube.com/watch?v=Nmu0F6X2Ff0 http://www.infomed

raspunsurilor


6

indirecte). 8.1. Identificarea solutiilor de protectie a mediului geografic din orizontul local.

sa se precizeze efectele pozitive/negative ale actiunii omului asupra padurilor. - participarea la activitati de depoluare a padurii din mediul local.

Lucru in echipa

iu.eu/ro/cover-story/32-pdurea-plmanul-verde-al-pmantului.html

Evaluare

3.2. Identificarea legaturilor intre elemente, fenomene si procese observabile. 8.1. Identificarea solutiilor de protectie a mediului geografic din orizontul local.

Fisa de lucru 1 ora Lucrul individual

http://www.didactic.ro/materiale-didactice/test-biosfera http://www.didactic.ro/materiale-didactice/53918_test-de-evaluare


Obiective de evaluare: In urma aplicarii unitatii de invatare la clasa la ora de limba si literatura romana, elevii vor fi capabili: sa demonstreze intelegerea unui text literar, participand activ la investigarea acestuia; sa argumenteze afirmatiile facute; sa-si dezvolte interesul pentru exprimare corecta si frumoasa; sa recunoasca elementele lingvistice in plan fonetic, lexical si gramatical;

La sfarsitul orei de geografie, elevii vor fi capabili: sa coreleze pozitia geografica cu tipurile de paduri ale Terrei; sa enumere speciile de arbori reprezentativi pentru fiecare tip de padure;


7

sa enumere cel putin doua modalitati de protejare a padurilor si a mediului geografic. Competenţe specifice limba si literatura romana: 1.1 Identificarea informatiilor esentiale dintr-un text, in scopul intelegerii sensului global al acestuia; 1.3 Sesizarea unitatilor lexicale; 2.1 Inlantuirea clara a ideilor intr-un mesaj; 2.2 Selectarea elementelor de lexic adecvate situatiilor de comunicare; 3.3 Identificarea expresiilor si a cuvintelor noi; 3.5 Folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/ suportul electronic; 4.1 Redactarea unor lucrari scurte, pe o anumita tema, urmarind un plan; 4.4 Redactarea unor texte imaginative si reflexive in scopuri si in contexte variate;

Competente specifice geografie: 1.1 Recunoasterea termenilor geografici in texte diferite. 1.2 Precizarea in cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baza. 1.3 Utilizarea termenilor geografici simpli in contexte noi. 3.1. Transferarea elementelor din matematica si stiinte in domeniul geografiei, pentru intelegerea si descrierea caracteristicilor planetei ca

intreg. 3.2. Identificarea legaturilor intre elemente, fenomene si procese observabile. 3.3. Explicarea fenomenelor si proceselor specifice mediului la nivelul orizontului local si al planetei. 3.4. Prezentarea structurata a componentelor naturale ale planetei ca intreg si ale orizontului local. 3.5 Explicarea legaturilor dintre realitatea observata si fenomene din domeniul stiintelor naturii. 4.3. Pozitionarea corecta a elementelor geografice pe reprezentarile cartografice specifice. 5.1. Identificarea informatiilor cu caracter geografic in baze de date accesibile prin internet. 6.1. Explicarea importantei florei pentru om si societate. 6.2. Explicarea diversitatii naturale si umane a lumii realizand corelatii cu informatiile dobandite la alte discipline scolare. 7.2. Utilizarea metodelor simple de invetigare(observareanaliza, interpretare). 7.4. Prelucrarea informatiei: completarea unui tabel cu date etrase din alte surse. 7.8. Descrierea florei din cadrul orizontului local sau apropiat( prin metode directe sau indirecte). 8.1. Identificarea solutiilor de protectie a mediului geografic din orizontul local.

unitĂȚi de ÎnvĂȚare -...

Documents