testul rey verbal

8/13/2019 Testul Rey verbal

1/22

Testul auditiv-verbal ReyProba celor 15 cuvinte Rey

Curs 4


2/22

Proba Rey

n anul 1964 Andre Rey elaboreaz ometod de cercetare, numit Proba Rey

Testul este destinat msurriiparticularitilor memoriei verbale imediatei permite o analiz a procesului ndesfurarea sa.


3/22

Rezultatele obinute cu proba elaborat de Rey nu sereduc la constatarea reuitei imediate, ci sugereaz ideterminantele psihice care intervin n nereuit.

A.Rey a stabilit etaloane pentru subiecii normali de

diferite vrste i nivele culturale.n acelai timp, Rey evideniaz o serie de manifestrisimptomatice, privind volumul i fidelitateareproducerilor, ct i a recunoaterilor, acomportamentului motor i verbal, care toate nansamblu dau un tablou tipic pentru copiii cu handicapmental, pentru epileptici, ADHD sau dificulti deinvare.


4/22

Material

O list de cuvinte

O povestire care include cuvintele din list

6 faze


5/22

Faza 1

Instrucia: i voi citi un numr de cuvinte,pe care le vei asculta atent i cnd voitermina de citit mi vei spune, aa cum ivin n minte, toate cuvintele pe care i leaminteti. ncearc s-i aminteti ct maimulte cuvinte.


6/22

Faza 2

Se citete lista de cuvinte, seria A:

I se cere s reproduc lista n timp de 1min i 30 sec.

Dac subiectul se oprete naintea

scurgerii timpului acordat este ntrebat: imai aminteti i altele?


7/22

Faza 3

Se anun o nou citire a listei i serepret instrucia dat la faza 2.Subiectului i se comunic numrul de

cuvinte reproduse corect din prima faz.Ex:Ai reprodus 8 cuvinte. i mai citescnc o dat lista.


8/22

Fazele 4-5

Se repet faza 2


9/22

Faza 6

Instrucia:Acum am s-i citesc o poveste.Ea conine toate cuvintele nvate, dar ialte cuvinte. De fiecare dat cnd

recunoti un cuvnt s spui da. Fii atents nu greeti.


10/22

Proba de reproducere I


11/22

Proba de recunoasterePovestea 1

Cinelemuzicianului orb care cnta la vioarstnd pe o pernveche lng scara poduluipzea mncarea stpnului su alctuitdin pine i unc. Merindele erau nchise ntr-ovalizaezat n spatele zidului printre bolovani,uneltevechi, coji de bananei gleiruginite. El

i ciuli urechilei-i art dinii cci vzusedeparte pe cmpie, lng un copacpe cei doi

prepelicari ai vntoruluicare, cu puca pe umri cuituln mn dar fr plrie i cravatseapropia fluiernd un cntec.


12/22

Povestea 2

ntors din rzboi, soldatuli cuta prietenii la barul unuihotelunde se adunau de obicei ca s ciocneasc o oalcu vin. El lu o trsurcu un cal dar observ curnd cvehiculul era plin cuinsecteaa c se duse mai nti lalac i se spal pe tot corpul cu spun. Apoi i scutur

hainele dar observ c totui trebuie s le schimbe cucele curate pe care le avea n dulapi se ntoarseacas. Aici i puse costumul nou i porni vesel sprelocul unde socotea c se va distra de minune. Ajunsacolo se aez ntr-un fotoliu, comand o bere, o porie

de crapi pine. El scoase dopul sticlei, bu, mnctotul cu poft, se terse pe brbiei mai ceru o par.Deodat, o broascvenit de nu tiu unde ncepu ssar pe podea i omul nostru amuzat nu-i putu stpniun hohot de rs.


13/22

Proba de reproducere II


14/22

Povestea 1

Prietenii edeau pe o bancn grdina publicschimbnd preri despre teatrulcare vizitase de curndorelul lor de munte. Marele actor jucase rolul unuiciobancare cutreiera ara cu oilei pucalui. Iarna i-opetrecea pe cuptorateptnd vremea zilelor calde. Unul

din cei doi spuse c aciunea piesei este lipsit deinteres mai ales c n ultimul tablouaprea pe scen unvaporpus acolo fr nici un rost. Autorul nu merit sin un creionn mn, opera lui merit s fie tears cuburetele. Cellalt amic povesti c nu ateptase sfritul

spectacolului deoarece i uitase acas ochelarii, lstrngea un pantof, iar pe mas l atepta o stranicmncare de pete. Or, ar fi fost o greeal s dea vrabiadin mn pe cioara de pe gard.


15/22

Povestea 2

Un btrn ran cu mustilungi edea pe obanc la soare, n grdinasa, aproape de rulce curgea printre copaci i supravegheagscanul i ginile. El privea un copil care trece

pe osea prin faa cafeneleide lng garndreptndu-se spre coal. Elevul i uitasemnuile, apca, mantaua i ghiozdanul darsufla fr grij ntr-o trompet i flfia un steag.El purta, legat cu o cureade gt o mic tob

vopsit n culorivii dar nu o putea folosi.din casde dup perdearudelei ndeosebifratele mai mic l urmreau cu atenie pe micultoboar.


16/22


17/22

ANALIZA CALITATIV A REZULTATELOR

Volumul reproducerilor.Se consider normal orice curb situat n jurul

curbei medii.De asemenea, vom putea observa faptul c, ngeneral, toate curbele individuale de memoraredebuteaz printr-o pant ascendent care apoi

poate s mbrace diferite forme n funcie demodul cum se desfoar acest proces dememorare.


18/22

Tipuri de ritmuri de achiziie:

a) Randamentul anormal de scazut la reproducereainitiala;

b) Randamentul scazut la prima si a doua reproducere,care apoi creste;

c) Randament scazut atat la reproducerea initiala, cat si lacelelalte;

d) Aparitia platoului final;e) Scaderea numarului de cuvinte reproduse, dupa un

punct culminant;f) Fluctuatii anormale in volumul reproducerilor;g) Reproducere initiala buna, urmata de o slaba achizitie;


19/22

Volumul reproducerilor poate fi influentat si de o serie de factori cerezulta din analiza pozitiei in serie si a naturii cuvintelor fixate, dupacum urmeaza ( dupa Drutu, 1975):

a) Fixarea aproape exclusiva in cadrul fiecarei prezentari a inceputului

si sfarsitului seriei. Acesta este un fenomen natural, dar canddevine exagerat indica lipsa unei strategii de memorare (asa-numita memorare mecanica);

b) Tendinta de a reproduce cuvintele in ordinea prezentarii lor.Dovedeste o slaba capacitate de organizare a informatiei;

c) Tendinta de a incepe fiecare evocare cu cuvintele nereproduse in

fazele anterioare. Subiectul are o strategie de a fixa rapid cuvintelenoi pentru a nu le uita. Poate insemna o neincredere in capacitateaproprie de memorare;

d) Repetarea multipla a acelorasi cuvinte si incapacitatea de a maireproduce altele. Rey considera ca este un semn al handicapuluimental.


20/22

Lipsa de fidelitate a reproducerilor se manifesta prin prezenta inreproduceri a cuvintelor false si a cuvintelor repetate (dubluri). Dinanaliza cuvintelor false se pot desprinde urmatoarele fenomene:

a) Cuvinte false rezultate dintr-o iradiere asociativa;b) Cuvinte care desemneaza obiectele din ambianta subiectului;c) Cuvinte false aparute prin asemanare sonora;d) Cuvinte false aparute prin derivarea cuvintelor prezentate;e) Cuvinte false la care nu se poate stabili nici o legatura cu stimulii;f) Cuvinte false ce apar la una dintre reproduceri dar nu mai apar la

celelalte;g) Cuvinte false persistente la mai multe reproduceri;h) Cuvinte false ce apar la ultimele faze;i) Tendinta de a spune orice pentru a realiza un numar mare de

cuvinte reproduse;


21/22

Din analiza dublurilor se potdesprinde urmatoarele:

a) Numar ridicat si aproape constant de cuvinte duble.Poate avea cauza multiple, de la o slaba capacitate deorganizare a materialului si pana la o slaba memorie delucru;

b) Repetarea multipla cu voce tare a cuvintelor reproduse.Denota nedezvoltarea limbajului intern;

c) Numar mare de dubluri incepand cu a treia faza. Indicaoboseala;

d) Aparitia cuvintelor duble, numai la primele reproduceri.Subiectul se concentreaza mai greu, dar odatamobilizat recurge la organizarea materialului;

e) Aparitia dublurilor sub forma interogativa. Subiectulcauta sprijinul examinatorului;


22/22

Analiza amanuntita a modului cum se realizeaza faza derecunoastere permite de asemenea evidentierea unoraspecte cum ar fi:

a) Recunoasterea mai scazuta decat volumul

reproducerilor. Fenomenul este efectul unui handicapmental, manifestat prin incapacitatea de a desprindecuvintele invatate atunci cand ele apar in structura maicomplexa a unui text.

b) Recunoasterea mai buna decat reproducerea. In acest

caz poate fi vorba de o slaba capacitate de reproducerelibera a cuvintelor datorata unui deficit de memorie delucru.

c) Recunoasteri false. Subiectul spune da la intamplare,ceea ce sugereaza o insuficienta fixare a cuvintelor in

primele 5 faze.d) Atat recunoasterea cat si reproducerea realizate la unnivel scazut. Sugereaza o incapacitate de fixare ainformatiei determinata de un posibil handicap mental

testul rey verbal

Documents