tehnici si strategii eficiente.pdf

CENTRE OF FOREIGN LANGUAGES

2011

Tehnici si Strategii eficiente

Pentruinvatareacorectasirapidaalimbilorstraine

www.engleza.biz

CENTREOFFOREIGNLANGUAGES

TEHNICI SI STARTEGII EFICIENTE 1. Hotarati-va sa invatati:

Primul lucru care trebuie facut este sa va hotarati daca vreti sa folositi aceasta metoda, apoi sa urmati tehnica de invatare timp de trei luni. Metoda nu este una dificila, de fapt este uimitor de simpla, dar necesita consecventa si hotarare pentru a o urma pana la capat.

Cititi insemnarile urmatoare si hotarati-va daca doriti sa folositi metoda. Decizia este a dumneavoastra, deci puteti alege.

2. Stati deoparte timp de trei luni:Perioada optima este de nouazeci de zile fara intrerupere. Trebuie doar sa folositi intre cinci si cincisprezece minute pe zi, de preferinta divizate in doua sau trei perioade de cate doua pana la patru minute fiecare. Utilizand aceasta metoda nu veti pierde mult din timpul dumneavoastra de munca sau de relaxare.

3. Scopul este fluenta:

Aceasta metoda va va ajuta sa aveti fluenta in limba respectiva. Fluenta se refera la faptul ca veti fi capabil sa ganditi si sa actionati in limba respectiva. Nu inseamna ca veti avea un vocabular bogat la inceput, dar va va oferi instrumentele necesare pentru a va construi vocabularul din interiorul limbii, asa cum ati facut (si cum inca faceti) in limba materna.

4. Folositi modalitati de invatare care exista deja in creierul dumneavoastra:

Desi nu mai sunteti copil (varsta la care erati cand ati invatat sa vorbiti), puteti profita de modalitatile de invatare care au functionat cand ati invatat limba materna, prin folosirea catorva trucuri psihologice si propria imaginatie in avantajul dumneavoastra. Trucul psihologic evidentiat de aceasta metoda este sa inveti sa vorbesti asa cum invata un copil.

5. Amintiti-va invatarea limbii materne:

Cum va poate avantaja acum modul de a invata sa vorbiti folosit cand erati copil?

Modul in care ati invatat sa vorbiti a fost diferit din multe puncte de vedere de modul in care ati invatat a doua limba, mai ales daca aceasta a fost invatata la scoala. Creierul si sistemul nostru nervos sunt bine structurate pentru invatarea primei limbi intr-un anume mod. Pare ciudat sa invatam o limba straina fara a ne folosi de structurile de invatare existente cand am invatat prima data sa vorbim. Examinati fiecare element al modului in care ati invatat a doua limba in scoala. Cat s-a folosit la fiecare element modul de a invata sa vorbesti? Ati invatat sa scrieti inainte de a invata sa spuneti cuvinte? Ati acumulat un vocabular bogat la inceput? V-ati facut griji in legatura cu cat de bine pronuntati fiecare cuvant inainte de a-l folosi pentru a obtine ceea ce doreati? Memorati sensurile cuvintelor de care nu aveati nevoie sau pe care nu le foloseati?

http://WWW.ENGLEZA.BIZ

Invatati regulile gramaticale inainte de a folosi regulile? Nu.


Cat de neplacut si plictisitor a fost modul de a invata a doua limba in scoala? V-ar fi placut sa invatati o limba straina fara: manuale, citit, scris, reguli gramaticale, teste si invatarea pe de rost a unor liste lungi? Aceasta metoda ar putea fi raspunsul dorintelor dumneavoastra.

6. Imitarea inceputurilor:

Nu va puteti intoarce inapoi in timp si nu veti mai avea niciodata un an sau doi, astfel incat nu veti putea sa copiati exact modul in care ati invatat sa vorbiti. Chiar daca nu puteti copia, puteti imita. Aceasta metoda va permite sa va folositi de dovada psihologica ce indica faptul ca orice experienta traita este stocata inconstient undeva in creierul nostru. Uneori ne putem aminti experienta doar prin hipnoza. Ceea ce dorim sa ne amintim sunt metodele interne de invatare pe care le-am folosit cand am invatat sa vorbim pentru prima data.

7. O metoda psihologica:

Aceasta metoda foloseste modalitatile de invatare existente in creier in momentul cand am invatat sa vorbim si le readuce in uz pentru a ne ajuta sa invatam o alta limba. Aceasta capacitate de invatare are ca baza psihologica structura noastra genetica, dezvoltata in milioane de ani de selectie care au dus spre un primat cu capacitatea de a dezvolta o limba.

8. Sunt lucruri de care sa va dezvatati:

S-ar putea sa va surprinda sa descoperiti faptul ca atunci cand ati invatat sa vorbiti, invatati de fapt ce sa nu spuneti, in aceeasi masura in care invatati ce sa spuneti. Cand persoanele din jur raspundeau pozitiv la unele sunete pe care le produceati si la altele nu, sunetele acceptabile erau consolidate in minte. Ati invatat ce sa nu spuneti. Dintre toate zgomotele intamplatoare sau experimentale pe care le-ati produs cand erati copil, ati invatat ca anumite sunete nu erau acceptabile, sau probabil, erau nefolositoare. Acum, cand sunteti pe punctual de a invata o limba straina, veti invata sa spuneti lucruri, sau sa produceti zgomote pe care, inainte invataseti sa nu le spuneti, sau sa nu le faceti.

Pentru inceput, va va fi de folos sa recunoasteti ca va trebui sa uitati de anumite interdictii (fata de anumite sunete) pe care vi le-ati impus inainte. Acest fenomen este asemanator cu santurile si marginile unui disc. Una formeaza reversul celeilalte, iar miscarea acului care urmeaza miscarile discului este o miscare de raspuns fata de aceste urcusuri si coborasuri.


Din moment ce ati invatat ce sunete sa nu spuneti cand ati invatat sa vorbiti, pentru a invata o limba straina, va trebui sa invatati sa produceti sunetele pe care mai de mult ati invatat ca nu ar trebui sa le produceti.

9. Pronuntia; incepeti ca un copil mic:

Pentru a incepe sa invatati cum sa va dezvatati de sunetele care nu trebuiau spuse, produceti tot felul de sunete la intamplare. Includeti printre aceste sunete pe acelea care credeti ca sunt nepoliticoase, vulgare, ciudate sau neplacute (inclusiv ragaieli, pocnete, suieraturi, chitaieli si grohaieli sau mormaieli).

10. Folositi dusul:

Cand incepeti acest exercitiu, se poate sa va simtiti stanjeniti. Nu este surprinzator, deoarece veti fi antrenati intr-un comportament, despre care ati invatat (in mod inconstient sau intuitiv cand erati copil) ca este un comportament inacceptabil. Solutia acestei probleme este, pentru inceput, sa exersati singur (de exemplu la dus sau intr-o calatorie solitara), pana cand va veti permite sa scoateti aceste sunete care sa poata fi auzite si de alte persoane.

11. Functia sociolingvistica a rasului:

Cand veti produce aceste sunete, se poate sa va vina sa radeti sau sa chicotiti. Acesta este un indicator important. Sociologii au descoperit ca rasul este un comportament care reduce tensiunea sociala. Rasul sau chicotitul sunt modalitati de a reduce jena. Este in acelasi timp si un indicator sociologic ce exprima jena dumneavoastra.

12. Deveniti indiferent la sunetele ciudate pe care le scoateti:

Exersati singur pana cand nu mai simtiti nevoia sa radeti. Exersati apoi cu un prieten apropiat si de incredere pana cand nu mai simtiti nevoia sa chicotiti. In cele din urma, puteti incerca acelasi lucru cu o cunostinta sau un coleg, care nu va e prieten sau apropiat. Se poate sa doriti sa explicati motivul pentru care scoateti acele sunete, deoarece prietenul s-ar putea sa fie surprins de faptul ca ceea ce produceti sunt sunete fara sens. Obiectivul dumneavoastra este sa fiti capabil sa produceti sunete ciudate fara sa va simtiti stanjenit.

Poate parea surprinzator sa descoperiti ca, daca sunteti capabil din punct de vedere fizic sa vorbiti orice limba, sunteti capabil sa produceti toate sunetele din orice limba.

Orice opreliste, in ceea ce priveste pronuntia, pe care credeti ca o intampinati, este una psihologica si nu una fiziologica. Deci, ar trebui sa acordati atentie psihologiei invatarii unei limbi, asa cum face aceasta metoda.


13. Nu va propuneti sa acumulati un vocabular foarte bogat:

Amintiti-va ca fluenta nu implica nivelul de intelegere si usurinta de a vorbi pe care le aveti acum in limba materna. Fluenta inseamna capacitatea de a opera, comunica sau interactiona din punct de vedere social intr-o limba. Scopul dumneavoastra ar trebui sa fie, la sfarsitul celor trei luni, un vocabular de numai trei sute de cuvinte, dar cuvinte pe care sa le puteti folosi in conversatii zilnice pentru a obtine ceea ce doriti si a va face intelesi. Va doriti fluenta functionala, nu un vocabular vast dar nefolositor.

14. Maxim cinci, minim un cuvant pe zi:

Stabiliti-va ca tel sa invatati cel putin un cuvant pe zi timp de nouazeci de zile. Nu trebuie sa pierdeti nici o singura zi. Deoarece trebuie sa acordati minim cinci minute pe zi pentru invatarea unei limbi noi, efortul nu este prea mare. Singura grija este de a nu uita care este telul si a lasa sa treaca o zi fara a invata un cuvant nou.

Trebuie sa invatati cel mult cinci cuvinte pe zi. Se poate sa fiti tentati la inceput sa invatati liste mai lungi de cuvinte, dar e bine sa nu va grabiti. Pe masura ce trec cele trei luni, se poate sa nu mai fiti atat de nerabdator; acelea sunt momentele in care trebuie sa va asigurati ca invatati cel putin un cuvant in fiecare zi.

15. Alegeti vocabularul pe care sa-l folositi in mod curent:

Cand ati invatat sa vorbiti, cuvintele pe care le-ati invatat au fost cele vitale; le-ati invatat cu scopul de a le folosi, nu doar sa existe in memorie.

In fiecare zi alegeti sa invatati un cuvant in functie de ceea ce faceti in momentul respectiv. De exemplu, poate sa va fie sete; atunci telul este sa invatati cuvintele Vreau apa. Ceea ce inseamna doua cuvinte. Puteti ajunge la maxim cinci cuvinte pe zi afland cum se spune Dati-mi apa. Ziua urmatoare se poate sa fiti la masa si sa aveti nevoie de sare. Bine! Deja stiti cinci cuvinte: "dati, imi, vreau, apa, eu". Folositi cuvintele pe care le stiti si invatati cum se spune Vreau sare si Dati-mi sare.

Aminiti-va ca in a doua zi ati invatat un cuvant, dar l-ati invatat in context pentru a-l folosi cu cuvintele pe care le stiti deja.

Repetati cuvintele si expresiile pe care le-ati invatat in ziua precedenta. Nu le uitati. Pastrati in permenenta in minte telul fluentei cand selectati fiecare cuvant nou; invatati cum sa-l folositi separat si in context.


16. Vocabularul zilnic de baza:

Ceea ce este denumit in mod gresit vocabular minimal este o lista de doua sute pana la trei sute de cuvinte, care formeaza optzeci pana la nouazeci la suta din conversatia zilnica, excluzand toate cuvintele profesionale si de specialitate, care nu sunt folosite de toata lumea. Daca veti continua sa alegeti cuvintele in acest mod (existential) in fiecare zi, la sfarsitul celor trei luni veti fi aproape de vocabularul necesar conversational al acelei limbi.

17. Maxim 15, minim 5 minute zilnic:

Dintr-o ora de invatat intens la o materie, nouazeci la suta din energia consumata pentru concentrare este condensata in primele cinci minute. Daca vreti sa eficientizati durata si propria capacitate de invatare, petreceti doar acele cinci minute pentru invatarea limbii respective intr-o zi.

Puteti face acelasi lucru o a doua perioada si uneori chiar a treia perioada in aceeasi zi, daca simtiti nevoia. Nu este nevoie sa recurgeti decat la o perioada de invatare zilnic, iar aceasta trebuie sa fie de cel putin cinci minute pe zi.

18. Nu folositi carti sa cititi sau sa notati:

Nu uitati cum ati invatat sa vorbiti. Nu ati inceput cu o carte. Nu stiati sa cititi sau sa scrieti, asa ca nu ati folosit aceste mijloace pentru a invata sa vorbiti. Nu aveti nevoie de ele daca vreti sa aveti fluenta intr-o alta limba. In primele trei luni, cititul si scrisul vor fi considerate o piedica in ceea ce priveste fluenta.

Nu va notati cuvintele noi pe care le invatati. Trebuie sa va concentrati sa le stocati in creier, nu pe hartie. Procesul este asemanator cu cel folosit cand invatam cum sa impartim si sa inmultim, inainte de a deveni dependenti de calculator pentru ajutor. Scrierea cuvintelor pe care le invatati, in cazul acestei metode, reduce din capacitatea de cunoastere si folosire a lor.

Cea mai buna strategie este sa asteptati trei luni inainte de a citi sau scrie in noua limba. In acel moment veti putea descoperi cateva aspecte placute si amuzante, ca in romana cand ati invatat sa scrieti si ati descoperit ca intronoapte se scrie de fapt intr-o noapte. Aceste aspecte nu va vor impiedica sa atingeti fluenta in primele trei luni.

19. Nu invatati reguli gramaticale; simtiti-le:

Cand ati invatat cum sa vorbiti (la varsta de 1-2 ani), ati invatat ca este corect sa spui eu merg si el merge. Prin incercari si greseli repetate (fiind corectat de adulti), ati invatat ca nu este corect sa spui el merg. Nu ati invatat regulile gramaticale in mod organizat, dar ati fost corectati pana cand le-ati invatat.


Multi ani mai tarziu ati invatat regulile gramaticale care ne spun cum se conjuga verbul a merge. In cadrul acestei metode, scopul este sa va amintiti acel sentiment si sa il utilizati in mod pozitiv pentru invatarea unei limbi straine.

Pe masura ce invatati fiecare cuvant, in fiecare zi, trebuie sa folositi cuvantul in cat mai multe contexte posibil. Astfel, veti incepe sa invatati gramatica in mod inconstient. Va vom explica in continuare cum sa faceti acest lucru, stabilindu-va perioade de conversatie in care va puteti imagina ca sunteti corectati de parinti.

Scopul dumneavoastra este sa invatati cum suna bine. Ce suna bine va fi corect din punct de vedere gramatical.

20. Nu uitati ca tonalitatea are si ea un sens:

In limbile europene, expresia Unde te DUCI? are un sens diferit fata de UNDE te duci? (Am folosit majuscule pentru a indica accentul in propozitie). In limbile europene folosim tonalitatea pentru a accentua anumite cuvinte care dau sensul propozitiei.

In limba Akan, prin comparatie, vocabularul se schimba daca se schimba tonalitatea. "WO ko," inseamna "tu mergi", in timp ce "wo KO", inseamna "el merge". Tonalitatea in limba Akan modifica vocabularul. Orice limba alegeti sa invatati prin aceasta metoda, fiti atenti la folosirea tonalitatii si fiti pregatiti sa descoperiti ca tonalitatea este utilizata diferit fata de limba materna.

21. Utilizati in multe moduri vocabularul limitat pe care il posedati:

Desi nu veti invata in mod constient regulile gramaticale, incercati sa intelegeti in ce mod variaza un cuvant in diferite contexte, ca de exemplu in romana, merg se schimba in merge cand este folosit impreuna cu el. Scopul este sa folositi gramatica; invatati ceea ce suna bine; nu invatati regulile gramaticale.

22. Gasiti intre trei si cinci persoane ca surse de informatii/profesori:

In drumurile zilnice, va veti intalni cu unii oameni aproape in fiecare zi, sau la cateva zile. Acestia pot fi acasa, la scoala, la munca, sau acolo unde mergeti. Pe masura ce ii cunoasteti si va imprieteniti, intrebati daca cineva ar dori sa va fie profesor pentru insusirea limbii. Veti vedea ca majoritatea oamenilor ar fi incantati, mai ales cand vor afla ca nu vor pierde prea mult timp cu acest ajutor.


23. Pregatiti-va sursa de informatii/profesorul:

Nu uitati ca cei care ar dori sa va ajute va sunt egali sau subordonati din punct de vedere social (un chelner sau un bucatar ar fi o alegere potrivita, daca limba respectiva este limba lor materna). Le va fi greu sa va trateze ca pe un copil, asa ca nu ii lasati sa creada ca vor face acest lucru. Nu trebuie sa le spuneti ce credeti; trebuie sa le dati instructiuni simple in legatura cu modul in care doriti sa fiti ajutat.

Spuneti-i informatorului/profesorului ca vreti sa va invete un singur cuvant pe zi. Va trebui sa insistati in legatura cu acest fapt la inceput, cu unii, care vor dori sa va invete o lista lunga de cuvinte in prima zi.

24. Lasati-i sa aiba ultimul cuvant:

Secretul metodei este sa va antrenati informatorul/profesorul sa aiba ultimul cuvant. Ei trebuie sa repete fiecare cuvant nou pe care il invatati. Sa-i lasati sa aiba ultimul cuvant necesita disciplina.

Cand invatati un cuvant, puteti sa fiti tentati sa repetati cuvantul dupa informator/profesor. Incercati sa evitati acest mod de invatare si rugati informatorii/profesorii sa spuna intotdeauna cuvantul (sau propozitia cand se va ajunge la ea) dupa ce o spuneti dumneavoastra. S-ar putea sa ii ia ceva timp fiecarui informator/profesor pana sa inceapa sa exerseze regulile de baza de care aveti nevoie.

25. Apare o stare de confort daca aveti ultimul cuvant:

Faptul ca informatorul/profesorul spune un cuvant dupa dumneavoastra da o stare de discomfort. Poate sa nu fie evident la inceput, dar veti dori sa spuneti cuvantul dupa informator/profesor. Daca sunteti ultimul care spune cuvantul, veti simti o stare de confort mental si va exista un sentiment de incheiere si completare.

Starea de satisfactie este un impediment in invatarea unui cuvant; evitati-o. Aceasta metoda se bazeaza pe starea de discomfort pe care o simtiti cand nu puteti spune ultimul un cuvant.

26. Asigurati-va ca informatorul/profesorul nu se simte stanjent din punct de vedere social:

Asigurati-va ca informatorul/profesorul nu banuieste acest lucru, dar imaginati-va, atunci cand cuvantul sau propozitia sunt repetate dupa dumneavoastra, ca sunteti un copil care este corectat de o persoana matura (parinte, sora, vecin, oricine se intampla sa fie in jur cand ati invatat sa vorbiti). Sunteti corectat, dar nu va doriti ca informatorul/profesorul sa se simta stanjenit corectandu-va, deoarece el sau ea nu ar vrea sa va faca de ras corectandu-va.


Tot ceea ce informatorul/profesorul trebuie sa stie este ca vreti ca propozitia sau cuvantul sa fie repetate dupa ce le spuneti dumneavoastra. Ceea ce se petrece in mintea dumneavoastra nu este problema lor. Aceasta este o metoda psihologica de invatare a unei limbi straine, deci ceea ce se petrece in mintea dumneavoastra este parte integranta a metodei.

27. Folositi-va de ras pentru a va incuraja:

Rasul este un alt element, care la inceput va fi o problema, dar pe care il puteti folosi in favoarea dumneavoastra. De multe ori oamenii vor incepe sa rada cand veti incepe sa vorbiti in limba lor. Ati fost educat in spiritul fricii fata de ras, care ar putea fi considerat un semn de dispret, iar dumneavoastra nu ati vrea sa fiti subiectul glumelor celor din jur. Nu va obliga nimeni sa ganditi asa.

Cand erati mici, oamenii care va iubeau radeau pentru ca erau incantati de tot ceea ce incercati sa faceti. In multe culturi, rasul pe care il auziti cand incercati sa vorbiti exprima bucurie, nu dispret.

28. Puteti interpreta rasul asa cum vreti:

Din moment ce nu sunteti obligat sa credeti ca oamenii rad de dumneavoastra cand vorbiti, spuneti-va (deoarece enunturile pozitive cresc respectul fata de propria persoana) ca rasul pe care il auziti este al unei persoane care va iubeste si este fericita ca incercati sa invatati limba pe care o vorbeste.

La inceput se poate sa nu credeti cand incercati sa va convingeti ca rasul inseamna incurajare. Nu conteaza, continuati sa va convingeti; va deveni realitate pe masura ce va repetati acest lucru.

29. Cand uitati sa invatati un cuvant pe zi:

Ce faceti daca intr-o zi va dati seama ca ziua de ieri a trecut si nu ati invatat nici macar un cuvant nou?

Aceasta metoda produce o usoara depresie emotionala. Cand esti adult, este dificil sa fii corectat in fiecare zi, chiar daca cei care te ajuta nu stiu ca va simtiti corectat.

Ca in cazul oricaror lucruri pe care le incepeti, nu uitati: Lucrurile se fac treptat. Nu puteti aduce inapoi ziua de ieri. Consolati-va cu faptul ca traiti aceasta zi si ca puteti invata un singur cuvant, doar pentru astazi.


30. Starea dumneavoastra emotionala este o parte importanta a acestei metode:

Pe parcursul unei zile normale, emotiile cresc si descresc. Pe durata invatarii prin aceasta metoda, media emotiilor poate fi undeva sub linia confortului. Amintiti-va ca v-ati impus situatia in care sa fiti in permenenta corectat iar subconstientul poate fi deprimat din cauza acestui proces. Faptul ca uitati sa invatati un cuvant pe zi este modalitatea in care inconstientul incearca sa faca fata acestei stari de usor disconfort, care este parte integranta a acestei metode.

Cand descoperiti ca ieri ati uitat sa invatati un cuvant, veti sti ca metoda functioneaza. Invatati de la cei care sunt recuperati prin programul Alcoolicii Anonimi: nu va puteti intoarce sa schimbati ziua de ieri, dar incepeti astazi, invatati un cuvant nou.

31. Ce faceti dupa cele trei luni?

Cele trei luni, pe care vi le-ati impus pentru a incerca aceasta metoda, vor trece mai repede decat v-ati fi asteptat. La sfarsitul lor veti avea fluenta, veti fi invatat o metoda prin care va puteti imbunatati fluenta si capacitatea de a incerca sa va imbogatiti vocabularul vorbind limba respectiva. Veti descoperi chiar ca o parte din visele dumneavoastra sunt in noua limba.

Ce faceti dupa cele trei luni? Probabil veti dori sa continuati in acelasi mod si sa va imbogatiti treptat vocabularul, sau s-ar putea sa fiti pregatiti sa incercati sa cititi si sa scrieti cuvintele pe care le stiti deja.

Depinde doar de dumneavoastra. SUCCES

Allcontentonthissite20102011AidWorkersNetworkAllRightsReserved.AidWorkersNetworkisanotforprofitcompanylimitedbyguaranteeRegisteredintheUKnumber04723251Registeredoffice:3539LondonStreet,ReadingRG13PS,UK

CentreofForeignLanguages


tehnici si strategii eficiente.pdf

Documents