PROIECT DE DIPLOMA

Propunatoare: Mitu Andreea (XII B)Data: 4.12.2012Unitate de invatare: Colegiul National Costache Negri GalatiClasa: a III-a AProfesor pentru invatamantul primar: Bobu DanielaProfesor metodist: Panaite DanielaProfesor coordonator: Gheorghe IulianaAria curriculara: Matematica si Stiinte ale naturiiObiectul: Stiinte ale naturiiUnitatea de invatare: Lumea vieSubiectul lectiei: AnimaleleTipul lectiei: predare-invatareObiective de referinta: 1.1s indice asemnri i deosebiri dintre corpuri pe baza unor observaii proprii 1.2s ordoneze obiecte, organisme, fenomene i evenimente pe baza unor criterii dateObiective operationale:La sfarsitul lectiei elevii trebuie:A. CognitiveO1: sa enumere grupele de animale: mamifere, pasari, reptile, pesti, insecte;O2: sa precizeze mediul de viata al animalelor; O3: sa mentioneze cu ce au corpul acoperit animalele O4: sa descrie prile componente ale corpului animalelor din fiecare grupe; O5: sa mentioneze modul de inmultire specific fiecarei grupe de animale;B. Motrice:O6: sa adopte o poziie corecta in banca, la tabla. C. Afective:O7: sa manifeste interes pentru lumea animalelor;O8: sa coopereze cu colegii, pentru realizarea sarcinilor primite.Resurse:1. Metodologicea) metode si procedee: conversaia, observaia, explicatia, exerciiul, descrierea, expunerea, instructajul verbal.b) mijloace didactice: manual, fise de lucru, fise de evaluare, planse cu grupele de animale, stimulente.c) forme de organizare: frontal, individual.2. Temporale: 50 minute

3. Bibliografice: Radu, Dumitra, ,,tiine ale naturii, manual pentru clasa a III-a, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2010; Curriculum Naional - Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2004; www.didactic.ro

4. Umane: 30 de elevi

ETAPELE LECIEIACTIVITATEA PROPUNTOAREIACTIVITATEA ELEVILORMETODE I PROCEDEEMATERIALE DIDACTICEFORME DE ORGANI-ZARE

Momentorganiza-toric1 `- Asigur ordinea i disciplina n clas, cernd elevilor s se pregteasc cu materialele necesare orei de tiinte ale naturii.

- i pregtesc materialele necesare desfurrii leciei.

ConversaiaFrontalIndividual

Captarea ateniei5- Pe fiecare latur a dreptunghiului tablei sunt afiate imagini dintr-o grup de animale specific. Se vor observa imaginile i se vor numi grupele de animale (mamifere, reptile, psri, peti, insecte), dezlipind de pe tabl numele grupei de animale.- n centrul tablei este scris titlul leciei de astzi, Animalele i definiia: animalele sunt fiine vii care simt i se mic.-Observ imaginile de pe tabl.

- Dezlipesc numele grupei de animale de pe tabl.Conversaia

ObservaiaDescriereaImagini cu animale i grupele de animaleFrontalIndividual

Anunarea temei i a obiective-lor1`- Pentru a afla mai multe informaii interesante despre animale, astzi vom nva o lecie nou: Animalele.- Anun obiectivele leciei, folosind un limbaj accesibil elevilor.- Ascult cu atenie.

-Rein titlul leciei.-Rein obiectivele leciei.ConversaiaFrontal

Dirijarea nvrii25`

- Se scrie definiia noiunii de animale (din centrul tablei) n caiete, dup ce se scrie data i titlul.- Se compar cele dou categorii de vieuitoare: animalele i plantele: plantele sunt i ele organisme vii, dar nu se pot mica i nu pot simi, de aceea nu se numesc animale.- Animalele, dup existenta sau absena scheletului, se clasific n:nevertebrate: insectevertebrate: mamifere, psri, reptile, peti. - Se mpart fiele de lucru (anexa 1) coninnd grupele de animale. - Notez informaiile odat cu elevii pe o plan mai mare, coninnd acelai tabel din fia de lucru. Informaiile vor fi explicate, raportate la imagini sau la cunostinele anterioare ale elevilor, abia apoi notate.- La rubricile: cu ce are acoperit corpul i la alctuirea corpului se vor folosi planele pentru a observa singuri.

- Noteaz data i titlul leciei. - Scriu definiia animalelor de pe tabl.

- Sunt ateni la comparaie.

-Noteaz clasificarea n caiete.

- Ascult cu atenie modul de lucru.

- Observa, analizeaz i compar imaginile, rspund la ntrebri oral. - La fiecare grup de animale completeaz pe fi datele corespunztoare odata cu propunatoarea.

ExplicaiaDescrierea

Expunerea

Instructajul verbalDescriereaExplicaiaExerciiulConversaia

Fie de lucru (anexa 1)Plana mare coninnd acelai tabel din fiele de lucruFrontal

IndividualFrontal

FrontalIndividual

Fixarea cunostine-lor(12)- Se realizeaz cu ajutorul unei fie de evaluare (vezi anexa 2).- Se vor citi cerinele i se vor explica acolo unde este cazul. Se va preciza timpul de lucru: 10 minute.- Se corecteaz fia de evaluare oral, iar apoi voi corecta fiele individual.

- Citesc cerina.- Ascult explicaiile i indicaiile propuntoarei.- Completeaz fia de evaluare.

-Ascult rezolvarea corect.ExerciiulExplicaia

Munca indepen-dent

Fise de lucru (Anexa 2)Individual

Frontal

Frontal

ncheierea leciei(1)- Se fac aprecieri verbale i scrise asupra modului n care s-a desfurat activitatea.- Se evideniaza elevii care s-au remarcat n timpul orei.- Se da tema pentru acas: alege un animal pe cale de dispariie i descrie-l. - Se mpart stimulente.

-Noteaz tema pentru acas.

-Primesc stimulentele.Aprecieri verbale

Conversaia

StimulenteFrontalIndividual

Frontal

Schema tablei

4.12.2012

Animalele

Animalele sunt fiine vii care simt i se misca. Acestea sunt de mai multe feluri: mamifere, psri,reptile, pesti, insecte. Animalele, dup existena sau absena scheletului, se clasific n:nevertebrate: insecte , viermi, burei, paianjeni, melci, meduze;vertebrate: mamifere, psri, reptile, peti.

Anexa 2Animalele fi de lucru

MAMIFEREPSRIREPTILEPETIINSECTE

Mediul de viaTerestru, subteran (crtite), acvatic (delfin, balena)AerianTerestru (ginile)TerestruAcvatic/semiacvatic (broasca estoas)Acvatic

Aerian, terestru, subteran (coropinia)

Alctuirea corpuluiCap, trunchi, membre (anterioare i posterioare)Cap, trunchi, 4 membre (2 membre sunt aripile)Cap, trunchi, membre*arpele nu are membre (apod)Cap, trunchi, membre (nottoare)

Cap, trunchi, membre

Cu ce are corpul acoperitPr, blanPene, puf, fulgiPiele groasa (solzoas)SolziUn nvelis protector (tare)

Modul de nmultireNasc pui vii pe care-I hrnesc cu lapte*ornitorincul: prin ou, dar i hrnete cu lapte.Prin ouPrin ou: femelele le depun la soare, i astfel se clocesc (majoritea)Prin ou (icre)Prin ou

HranireaErbivore (iepure), carnivore (vulpe) sau omnivore (porc)Insecte, seminte de plantePlante (gina)Peti mici, roztoare, unele mamifere, insecte i amfibieniPeti mai mici, crustacee (raci), molute*ZooplanctonPlante sau cu alte insecte (furnici)

ExempleOmul, hamsterul, vulpea, ursul, cainele, ariciul, delfinul*, balena* liliacul (singurul care zboar)*Gsca, Pasrea-colibri, porumbel, raa, rndunica, papagalul, vulturul (cea mai mare pasre zburtoare)arpele, soprla, salamandra, broasca estoas, cameleon, iguana, crocodil.Crap, somn, morun, tiuc, ipar, scrumbie, novac, aluAlbina, fluturele, nar, musca, furnic, greiere

NUME: Anexa 2Fi de evaluare

1 . Stabileste valoarea de adevr a urmtoarelor enunturi (A/F) Mamiferele nasc pui vii, pe care i hrnesc cu lapte. .....A Petii se nmultesc prin ou. .....A Insectele sunt vertebrate. .....F Corpul reptilelor este acoperit cu blan. .....F Raa este o pasre. ......A Lcusta este o reptil. .....F Balena i delfinul sunt mamifere acvatice. ......A Struul este o pasre care nu zboar. .....A Liliacul este un mamifer zburtor. ......A Psrile au corpul acoperit cu solzi. ......F

2. Grupeaz urmtoarele animale, n tabel:Fluture, stru, somn, soprl, giraf, crocodil, arici, tiuc, oim, salamandra, bursuc, furnic, pupz, lcust, morun, arpe, gsc, albin, scrumbie, vulpe.

MamiferePsriReptilePestiInsecte

girafStrutoprlasomnfluture

aricioimcrocodiltiucafurnic

bursucpupzsalamandrmorunlcust

vulpeRaarpescrumbiealbin

3. Unete numele animalului cu hrana corespunztoare:

Barza boabe de porumbCinele oareciAlbina insectePisica iarbGina oaseOaia nectar

8. Completeaz tabelul:

ANIMALUL MEU PREFERAT ESTEANIMALUL CARE MI PLACE CEL MAI PUIN ESTE..

DINTRE ANIMELE, MI-AR PLCEA S FIUNGRIJESC UN ANIMAL DEOARECE.