stiinte detaliata.doc

PLANIFICARE CALENDARISTICA

AN SCOLAR 2013 – 2014

Aria curriculară: Matematica si stiinte ale naturii Curriculum nucleu Disciplina : Stiinte ale naturii Clasa a IV -a ANr. ore / săpt. : 1 Manual „Stiinte ale naturii” ; editura ANA ; autori: Marcela Peneş

Nr crt

UNITATEA DE INVATARE

OBREF

CONTINUTURI NRORE

SAPT OBS

SEMESTRUL I1. Caracteristici şi

proprietăţi ale corpurilor

1.1; 1.2;1.3;

1.4.

Evaluare initiala/Prezentarea manualului☼ Echilibru şi cântărire☼ Volumul☼ Comportamente de adaptare la plante şi animale: reacţii de apărare şi adaptare la lumină☼ Proprietăţi ale metalelor şi utilizări ale acestora. Magneţi. Circuite electrice simple☼ Surse de lumină. Comportamentul luminii☼ Planetele sistemului solarRecapitulareEvaluare

9 I-IX

2. Transformări ale corpurilor şi materialelor

2.1; 2.2.;

2.3; 2.4; 3.1

☼ Forţe care determină mişcarea corpurilor☼ Mişcare şi repaus☼ Ciclul vieţii. Ciclul de viaţă ale organismelor☼ Transformări ale materialelor în alte materiale cu proprietăţi diferite: ruginirea, putrezirea, alterarea, arderea, coacereaRecapitulareEvaluare

8 X - XVII

SEMESTRUL al II-lea

3. Omul şi mediul. Medii de viaţă

1.1; 1.2;1.3;

2.1; 2.3; 2.4; 3.1

☼ Omul şi mediu înconjurător☼ Grădina☼ Pădurea☼ Balta☼ Relaţii de hrănire RecapitulareEvaluare

6 XVIII-XXIII

4. Resurse naturale 1.1; 1.2;1.3;

2.1; 2.3; 2.4; 3.1

☼ Apa☼ Soluri☼ Roci☼ Minerale☼ Lemn☼ Combustibili☼ Hrană☼ Protejarea lorRecapitulareEvaluare

9 XXIV-XXXIV

XXVI-SC. ALTFELXXVII-21.04

PASTE

5. Recapitulare finala.

1.1;1.2;1.3;2.1; 2.3;2.4;

☼ Ghicitori. curiozităţi 1 XXXV

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARESEMESTRUL I

Unitatea de învăţare: Caracteristici şi proprietăţi ale corpurilor Perioada: Nr. de ore alocat: 9 Saptamanile: I-IX

Nr. crt.

Conţinuturi- detalieri-

Ob. ref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare-instrumente-

Data OBS

1 Prezentarea manualului

1.12.22.32.43.1

-prezentarea manualului si a continutului disciplinei

Resurse materialeManual, caietul elevului

Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia,Forme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora

Observarea sistematica

2 Masa corpurilor.Echilibru şi cantarire

1.11.33.1

-Descrierea instrumentelor de masura cu ajutorul imaginilor-Identificarea materiei din care sunt alcatuite diverse corpuri-Cantarirea unor corpuri cu ajutorul balantei, cantarului cu arc-Exercitii de echilibrare a balantei-Ordonarea in tabel a rezultatelor masuratorilor-Realizarea corespondentei intre corpuri si instrumentele de masura-Cantarirea unor corpuri cu ajutorul unei balante construita-Realizarea unei colectii de imagini cu cantare, balante diferite-Activitate experimentala

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, cantare diferite, balanta, mase marcateResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora

Observarea sistematica(probe orale, practice, fise de lucru, teme pentru acasa)

3 Volumul 1.12.22.32.43.1

-Precizarea volumului unor corpuri solide prin masurarea volumului de apa dislocuit de acestea -prin scufundare in vas cu apa-Masurarea volumului de lichid dintr-un vas folosind instrumente de masura gradate-Compararea volumelor unor vase-Experimente simple pentru demonstrarea modificării volumului -Stabilirea unităţii de măsură pentru capacitatea unor vase

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, vase cu volume diferite, cilindru gradat, pahare, pipeta

Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentul

Observareasistematica(probe orale, practice, fise de lucru, teme pentru acasa)

Forme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora

4 Comportamente de adaptare la plante si animale

1.11.21.32.1

Idntificarea importantei luminii solare pentru cresterea si dezvoltarea plantelor-Observarea activitatii unor animale in timpul noptii-Enumerarea unor vietuitoare nocturne si diurne-Observarea ritmului de crestere a unui organism viu atunci cand i se modifica conditiile de viata

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse

Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentul



5 Proprietati ale metalelor.

Magneti.

Circuite electrice simple

1.11.33.1

-Selectarea unui metal dintr- un set de materiale pe baza proprietatlor acestuia-Identificarea unor domenii de utilizare a metalelor-Realizarea unor experimente simple pentru evidentierea proprietatilor metalelor-Explicarea fenomenului de transmitere a caldurii prin metale-Descrierea magnetilor-Stabilirea proprietatilor magnetilor si a utilizarii lor-Stabilirea propritatilor campului magnetic-Explicarea fenomenului de magnetizare si a corpurilor magnetice-Identificarea directiei de orientare a polilor magnetici-Realizarea de jucarii folosind magnetii-Colectarea de informatii despre defectiuni ale unor aparate produse de magneti-Definirea notiunii de circuit-Descrierea unei baterii-Realizarea unui circuit electric simplu inchis/deschis-Reprezentarea circuitului simplu printr-un desen-Activitate experimentala

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, obiecte din diferite metale, cablu, cui ruginit, cana cu apa fierbinte, lingurita de plastic, teava de plumb, ciocan, magneti de forme diferite, agrafe, cuie, guma, rigla de plastic, cutie de chibrituri, baterie, bec, fire de legatura, izolantResurse proceduraleConversatia, exercitiul, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, joc de rol, experimentul

Forme de organizareActivitate frontala, in perechi, individuala, in echipa1 ora


6 Surse de lumina. Comportamentul luminii – producerea

1.12.22.3

-Identificarea surselor de lumina-Identificarea unor corpuri transparente, opace sau translucide

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, prisma optica, baloane de

Observareasistematica(probe orale, practice, fise de lucru,

curcubeului, culorile, umbra, vizibilitatea corpurilor

2.43.1

-Identificarea caracteristicilor luminii-Spectrul solar (ROGVAIV)-Compararea lungimii umbrei unor corpuri fata de Soare in momente diferite ale zilei-Activitate experimentala- experimente care sa puna in evidenta obtinerea culorilor la trecerea luminii albe printr- o prisma, prin baloane de sapun, prin pete de ulei-Identificarea culorii unui obiect in lumina alba, rosie, verde, albastra-Identificarea unor fragmente din lectura suplimentara in care sunt descrise culorile-Redarea prin desen a curcubeului

sapun, mar rosu, filtru Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentul


teme pentru acasa)

7 Planetele sistemului solar

1.12.22.32.43.1

-Identificarea informatiilor despre planetele --Sistemului solar, despre soare, prin prezentarea unor scurte texte informationale si a unor ilustratii-Identificarea planetelor Sistemului Solar-Completarea enunturilor lacunare-Realizarea de desene, planse, colaje care sa ilustreze planetele sistemului solar-Ordonarea corecta a planetelor in functie de departarea fata de soare-Precizarea valorii de adevar a enunturilor-Joc de rol

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, globul pamantesc, ilustratii, planse

Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, joc de rol, experimentul


Observareasistematica(probe orale, practice, fise de lucru, teme pentru acasa)Portofoliul,

8 Recapitulare 1.11.32.22.32.43.1

-Masurarea volumului de apa de care are nevoie o planta pentru a putea trai un timp-Masurarea capacitatii pulmonare-Masurarea volumului unor corpuri solide prin masurarea volumului de apa dislocuit de acestea prin scufundare in vas cu apa-Masurarea masei corpurilor prin cantarire-Descrierea actiunii magnetilor asupra unor corpuri care contin metal-Redarea prin desen a unui circuit electric simplu-Realizarea corespondentei intre vase si unitati de masura-Compararea maselor unor corpuri cantarite cu balanta-Stabilirea valorii de adevar a unor enunturi

Resurse materialeCaietul elevului, fise de lucru, Resurse proceduraleExercitiul, conversatia, explicatia

Forme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala

1 ora

p Observareasistematica(probe orale, practice, fise de lucru, teme pentru acasa)Portofoliul,

-Completarea unor enunturi lacunare-Redarea prin desen a unei calatorii pe o planeta a culorilor

9 Evaluare -Completare fiselor de evaluare Resurse materialeCaietul elevului, fise de evaluare, Resurse proceduraleExercitiul,

Forme de organizareActivitate individuala1 ora

proba scrisa

Unitatea de învăţare: Transformari ale corpurilor si materialelor Perioada: Nr. de ore alocat: 8 Saptamanile: X - XVII

Nr. crt.


Ob. ref.


Data OBS

1 Forte care determina miscarea corpurilor

1.11.22.13.1

Identificarea fortelor care determina miscarea corpurilor cu ajutorul ilustratiilor si a probelor practiceRealizarea unor actiuni pentru a pune in miscare unele corpuriStabilirea si desenarea sensului fortelor care actioneaza asupra unor corpuri in imagini si deseneOrdonarea unor corpuri incepand cu cel care necesita forta mai mica de impingere sau tractiuneActivitate experimentala

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, rigla, carte, burete, punga de plastic, fructeResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora

Observarea sistematica(probe orale, practice, fise de lucru, teme pentru acasa)Portofoliul

2 Miscare si repaus 1.11.22.13.1

Identificarea corpurilor aflate in miscare sau in repausStabilirea pozitiei corpurilor in functie de anumite repereRedarea intr-un desen a unor corpuri aflate in miscareActivitate experimentala

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, morisca, barcuta de hartie, vas cu apaResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


3 Ciclul vietii-plante-animale

-om

1.11.21.32.12.33.1

Identificarea conditiilor optime de viata ale unor plante si animaleRedarea prin desen a etapelor de metamorfozaOrdonarea logica a etapelor ciclului de viata a unei plante sau a unui animalColectarea de informatii despre ciclul de viata la plante bienale sau pereneCompararea etapelor de crestere si dezvoltare fizica, avand ca sprijin ilustratiilePrecizarea conditiilor optime pentru cresterea si

Resurse materiale Manual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas

Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, joc de rol, experimentul

Observarea sistematica(probe orale, practice, fise de lucru, teme pentru acasa)PortofoliulProiectul

devoltarea omuluiOrdonarea etapelor de viataCunoasterea unor metode de protejare impotriva factorilor de risc identificatiStabilirea prin cantarire a modificarilor de masa ale propriului corpActivitate experimentala

Forme de organizare

Activitate frontala, in perechi, in echipa, individuala3 ore

4 Transformari ale materialelor in alte materiale

1.11.32.22.32.43.1

Descrierea transformarilor unor materiale cu ajutorul ilustratiilor si al probelor practiceIdentificarea unor transformari ale unor corpurilor în alte corpuriSelectarea dintr-un set dat, a corpurilor care ruginesc, ard, se altereazaStabilirea transformarilor ce pot avea loc în anumite conditii dateIdentificarea unor factori de risc pentru propriul organismActivitate experimentala

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, materiale(fructe, plante, metale) care au suferit schimbari, probe de sol, eprubetaResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


5 Recapitulare 1.11.32.22.32.43.1

Stabilirea transformarilor ce pot avea loc in anumite conditii datePrecizarea corpurilor care se afla in miscare sau in repaus si a fortelor care determina miscareaComentarea unor texte

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, materiale(fructe, plante, metale) care au suferit schimbari, probe de sol, eprubetaResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


6 Evaluare 1.11.32.22.32.43.1

Formularea unor enunturi despre corpuri aflate in miscare sau repausRedarea prin desene a tipurilor de forte care determina miscareaRedarea prin desene a ciclului de viata al flutureluiDescrierea unui experiment datSelectarea dintr-o lista de cuvinte a alimentelor care se pot alteraStabilirea valorii de adevar a unor enunturi

Resurse materialeCaietul elevului, fise de lucru,

Resurse proceduraleExercitiul,

Forme de organizareActivitate individuala1 ora

proba scrisa

SEMESTRUL II

Unitatea de învăţare: Omul si mediul. medii de viata Perioada: Nr. de ore alocat: 6 Saptamanile: XVIII - XXIII

Nr. crt.


Ob. ref.


Data OBS

1 Omul si mediul inconjurator

1.2.2.1.3.1.2.4.

Identificarea conditiilor optime de viata ale unor plante, animale si ale omuluiExercitii. de observare a unor medii de viataDescrierea mediului de viata indicatStabilirea mediului de viata carcteristicimprejurimilor localitatii nataleIdentificarea unor plante si animale ocrotite de legeIdentificarea actiunilor omului in mediul sau de viataStabilirea unor masuri de prevenire a poluarii mediului inconjuratorRealizarea unor postere si a unor planse cu tema „O scoala vesela”Realizarea unor compuneri cu tema: „Omul cunoaste si pretuieste natura”

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii,

Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentul

Forme de organizare

Activitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


2 Medii de viata:Gradina

1.11.21.32.1

Observarea, descrierea si recunoasterea unor plante cultivate, plante spontane si animale cu ajutorul imaginilorObservarea, descrierea mediului de viata prezentat in imaginiPrecizarea importantei gradinii pentru om si vietuitoarePrecizarea legaturilor ce se stabilesc intre lumea vie si mediul de viata.Redarea prin desen a verigilor unui lant trofic simpluActivitate experimentala

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, texte, enciclopediiResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


3 Medii de viata:Padurea

1.1

Descoperirea conditiilor optime de viata ale unor plante si animale cu ajutorul imaginilor Descrierea arborilor specifici padurilor de foioase si conifereRedarea prin desen a importantei padurii pentru

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, texte, enciclopediiResurse procedurale


1.21.32.1

mentinerea echilibrului naturalExplicarea consecintelor pe care le are distrugerea paduriiObservarea şi discutarea unui set de lanturi trofice simpleCunoasterea elementelor componente ale unui mediu de padureRedactarea unei compuneri, a unui afis care se refera la protejarea paduriiRealizarea unei colectii de flori presate si frunze ale arborilor din zona

Conversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentul


4 Medii de viata:Balta.

1.11.21.32.1

Exercitii de descriere a baltilor, deltei si pesterilor ca ecosistemeObservarea dirijata a unor caracteristici ale plantelor si animalelor acvaticeCompletarea unor scheme pentru lanturi trofice simpleRecunoasterea plantelor si animalelor acvatice in ilustratii si fragmente literareColectarea unor informatii si ilustratii despre mediul acvaticIdentificarea unor specii de plante si animale din aceste medii de viataIdentificarea mediului de viata indicatExtragerea principalelor trasaturi ale mediuluide viata indicatImportanta baltilor ca ecosistemeMasuri de ocrotire a ecosistemelor prezentate



5 Relatii de hranire 1.11.21.32.1

Descrierea conditiilor optime de viata ale unor plante si animale cu ajutorul imaginilor Identificarea resurselor naturale de hrana cu ajutorul imaginilor si al textelor literareObservarea unor lanturi trofice simpleCompletarea unor scheme pentru lanturi trofice simpleColectarea unor informatii si ilustratii despre modul de hranire a unor animale



6 Recapitulare Evaluare

1.11.21.3

Prezentarea conditiilor optime de viata a unor plante si animaleRealizarea unei fise de observare a unei plante

Resurse materialeCaietul elevului, fise de lucru,

proba scrisa

2.1 si a unui animal Completarea unor scheme pentru lanturi trofice simpleCaracterizarea mediilor de viata in care traiesc unele plante si animaleStabilirea valorii de adevar a unor enunturiCompletarea unor enunturi lacunareClasificarea organismelor vii dupa mediul lor de viataFormulare de enunturi despre protejarea mediilor de viata

Resurse proceduraleExercitiul,

Forme de organizare

Activitate individuala1 ora

Unitatea de învăţare: Resurse naturale Perioada: Nr. de ore alocat: 9 Saptamanile: XXIV - XXXIV

Nr. crt.


Ob. ref.


Data OBS

1 Apa 1.11.33.1

Colectarea de informatii despre apaIdentificarea unor asemanari si deosebiri intre diferitele surse de apaPrecizarea importantei apei pentru om si celelalte vietuitoareIdentificarea insusirilor apeiEfectuarea unor experiente care sa puna in evidenta importanta apeiStabilirea unor masuri de prevenire a poluarii apeiRedarea prin desen a importantei apei pentru omComentarea unor proverbe despre apa

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geograficResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentul



2 Solul 1.11.33.1

Observatii in natura; colectarea si observarea diferitelor tipuri de solTipuri de sol specifice fiecarei forme de reliefPrecizarea importanţei soluluiEnumararea lucrarilor de ingrijire a soluluiPrezentarea lucrarilor de ingrijire a soluluiStabilirea corespondentei dintre tipul de sol si cultura agricola specifica.Evidentierea insusirilor pe care le are solul fertilStabilirea unor masuri de prevenire a poluarii solului

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geografic, colectii de rociResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in

Observarea istematica(probe orale, practice, fise de lucru, teme pentru acasa)Portofoliul

echipa, individuala1 ora

3 Rocile 1.11.33.1

Observarea diferitelor tipuri de roci: sare, calcar, nisip, pietris, argila, marmuraDescrierea unor insusiri ale rocilor prezentate Intocmirea unei fise observatie pentru fiecare rocaRealizarea corespondentei intre proprietatile rocilor si utilizarile acestoraRealizarea unei fise de observare pentru rociPrecizarea zonelor geogarfice unde exista aceste resurseCompletarea unor enunturi lacunareJoc didactic: „Recunoaste roca”Importanta resurselor naturale pentru omFormularea de enunturi despre efectele poluarii cu praf de ciment si despre masurile de protejare a mediului inconjurator

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geografic, colectii de rociResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


4 Minereurile 1.11.33.1

Prezentarea unor produse obtinute prin prelucrarea minereurilorExperiente simple pentru evidentierea unor proprietati ale minereurilorInsusirile minereurilorDescrirea unui furnalPrecizarea zonelor unde exista resurse naturale ale subsoluluiEfectele folosirii incorecte a resurselor naturaleRealizarea corespondentei intre proprietatile minereurilor si utilizarile acestoraImportanta resurselor naturale pentru omRealizarea unei fise de observare pentru minereuriComentarea unor proverbe legate de metale si nemetale

Resurse materiale Manual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geografic, Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


5 Lemnul 1.11.33.1

Exercitii de identificare a obiectelor confectionate din lemnImportanta lemnului in viata omuluiEfectele folosirii incorecte a lemnului si efectele distrugerii padurilorMasuri de protejare a paduriiRealizarea unor postere si desene pe tema ” Prietenii padurii” Realizarea unui regulament al clasei privitor laocrotirea paduriiExplicarea unor ghicitori, texte despre padure

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geografic, planse cu utilizari ale lemnului Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, joc de rol, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in


echipa, individuala1 ora

6 Combustibilii 1.11.33.1

Insusirile carbunilor, petrolului si gazelor naturalePrecizarea zonelor unde există petrol, gaze naturale si carbuniEfectele folosirii incorecte a combustibililorRealizarea unei fise de observare combustibiliDescrirea modului de formare a petrolului si carbuneluiRealizarea corespondentei intre proprietatile resurselor subsolului si utilizarile acestora

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geografic, colectii de rociResurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


7 Hrana 1.11.33.1

Identificarea resurselor naturale de hrana cu ajutorul imaginilor si al textelor literareStabilirea resurselor naturale de hrana din zona natalaPrecizarea produselor obtinute din resurse naturale de hranaEfectele utilizarii incorecte a hranei, stabilirea unui regim alimentar necesar pastrarii sanatatiiComentarea poeziei „Sa protejam viata!”Realizarea unui desen inspirat de o strofa a poeziei

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geografic, Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontala, in perechi, in echipa, individuala1 ora


8. Recapitulare. Protejarea resurselor

1.1; 1.2;1.3;2.1; 2.3; 2.4;3.1

dezbaterea modalităţilor de protejare a resurselor naturale colectarea şi observarea materialelor din natură,

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geografic, diapozitive, planşe, desene făcute de copii, fişe Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijata, invatarea prin descoperire, experimentulForme de organizareActivitate frontală, independentă, individuală, pe echipe1 ora

Realizarea unor colecţii de plante, sol

9 Evaluare 1.1 Enumerarea resurselor naturale de hrana din zona natala Resurse materiale proba scrisa

1.33.1

Descrierea modului de folosire a apei si a solului la sat si la orasPrecizarea zonelor unde exista resurse naturale ale subsoluluiSpecificarea importantei resurselor naturale pentru omEnumerarea resurselor naturale din care se obtin unele produseCompletarea unor texte lacunareImportanţa protejarii resurselor naturale pentru omRealizarea corespondentei dintre resursele naturale si insusirile lor

caietul elevului, fise de lucru

Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia,

Forme de organizare

activitate individuala1 ora

Unitatea de învăţare: Recapitulare finala Perioada: Nr. de ore alocat: 1 Saptamanile: XXXV

Nr. crt.


Ob. ref.


Data OBS

1 GhicitoriCuriozitati din cartea naturii

1.1; 1.2;1.3;2.1; 2.3; 2.4;3.1

Explicarea unor ghicitori si ilustrarea prin desen a continutului acestoraRealizarea unui portofoliu care sa contina curiozitati nin lumea plantelor si a animalelorExcursii în locuri unde omul a acţionat asupra mediuluiRealizarea unor albume cu materiale strânse pe parcursul anului şcolarRealizarea unor compuneri cu tema: „Omul cunoaşte şi preţuieşte natura”

Resurse materialeManual, caietul elevului, fise de lucru, ilustratii, planse, atlas geografic, diapozitive, planşe, desene făcute de copii, fişe Resurse proceduraleConversatia, exercitiul, demonstratia, problematizarea, observarea dirijataForme de organizareactivitate frontala, in perechi, individuala1 ora

Portofoliul

stiinte detaliata.doc

Documents