MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI SI SPORTULUI

SIMULARE LA LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂCLASA A VIII-A

Anul şcolar 2013-2014

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 2 ore.

Subiectul I (42 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul următor:

Blânda toamnă dunăreană, dezmierdându-ne, s-a dus,Totu-i alb şi rece-i totul: jos, omătul, bruma, sus.Moartă-i lumea sărbezită, peste care, fără faţăFără nori şi fără soare, greu atârnă alba ceaţă.

Şerpuieşte-n aer fumul şi se-ntinde alburiuDin colibe, troienite,ca sicriu lângă sicriu.

În zădar privirea cată negre benghiuri în albeaţă;Pân’ şi umbrele sunt albe pe cea marmură de gheaţă

Însă iată, ca şiraguri de călugări în sobor.Vezi ceva negrind în zare: ciorile pe şes cobor

Şi de spinul chip al iernei, vesel croncănind, s-agaţă…Mult mai drag mi-e viul negru decât albul fără viaţă!

(Bogdan Petriceicu Hasdeu, Alb şi negru)

*benghi, benghiuri, s. n. (Pop.) Mic semn negru (natural sau artificial) pe obraz sau pe trup.

A. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele următoare:

1. Identifică în text două cuvinte ce aparţin câmpului lexical al iernii. 6 puncte2. Motivează folosirea virgulei în enunţul Blânda toamnă dunăreană, dezmierdându-ne, s-a dus.

6 puncte3. Selectează din prima strofă un epitet şi o enumeraţie. 6 puncte4. Identifică în text două mărci lexico-gramaticale ale eului liric. 6 puncte5. Explică, în maximum 5 rânduri, semnificaţia versurilor: În zădar privirea cată negre

benghiuri în albeaţă;/Pân’ şi umbrele sunt albe pe cea marmură de gheaţă. 6 puncte

B. Scrie o compunere de 10-15 rânduri, în care să prezinţi semnificaţia titlului poeziei Alb şi negru de Bogdan Petriceicu Hasdeu, prin raportare la conţinutul textului. 12puncte

În compunerea ta, trebuie:- să ilustrezi, cu exemple adecvate, relaţia dintre titlu şi conţinutul poeziei;- să menţionezi cel puţin două mijloace artistice prin care este susţinută ideea sugerată de titlu;- să ai un conţinut adecvat tipului de text şi cerinţei formulate; - să te înscrii în limita de spaţiu indicată.

Subiectul al II-lea (36 de puncte)

Citeşte cu atenţie textul următor:

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI SI SPORTULUI

”Cu buzunarul plin de bani, eşti înţelept, frumos şi mai şi cânţi bine”, spune un vechi proverb evreiesc. Este, poate, una din cele mai sugestive înfăţişări ale importanţei acordate banului, importanţă care se reflectă în lunga sa evoluţie. Practic, istoria banilor se confundă cu istoria oamenirii, cele două entităţi fiind greu de separat. Acest lucru este confirmat chiar de o personalitate a lumii moderne a banilor, Alan Greenspan, fostul preşedinte al Rezervei Federale al Statelor Unite. "Ieri i-am spus unui amic cam cheltuitor că trebuie să vorbesc despre istoria banilor. «Înţeleg istoria banilor. De îndată ce am câţiva, repede devin istorie», a răspuns acesta. Din fericire, nu toată lumea este ca prietenul meu", declara, în 2002, Alan Greenspan. Din fericire, pentru ca prietenul lui Greenspan să poată face astăzi istorie, cineva, în zorii omenirii, s-a gândit să modifice greoiul sistem al schimburilor comerciale bazat pe troc. Sarea, condimentele, ceaiul, vitele sau grânele au fost primii "bani" ai omenirii, din păcate greu de mânuit şi perisabili. Între anii 3000 şi 2000 înainte de Hristos, în Mesopotamia, s-au pus bazele sistemului bancar de astăzi, templele şi palatele dovedindu-se locuri sigure pentru depozitarea bunurilor, produse agricole şi materiale preţioase. Câteva sute de ani mai târziu, în Babilon, Codul lui Hamurapi legifera activităţile bancare.

Ceva mai la est, în China, cu circa 1200 de ani înainte de Hristos, pentru schimburile comerciale erau folosite cochilii de scoici; în timp, scoicile s-au dovedit extrem de rezistente pe pieţele monetare, în unele zone din Africa fiind folosite până la jumătatea secolului XX. Încă din zorii tranzacţiilor, banii au avut şi adversari: o legendă greacă spune că legislatorul Solon (638-558 î.Hr.) ar fi bătut monede cât roata carului, pentru a-i dezvăţa pe cetăţeni de acumularea excesivă a acestora.

(http://descopera.ro , O istorie a banilor, de la colţii de câine la conturile virtuale)

A. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele următoare:1. Formulează un răspuns în care să precizezi următoarele informaţii, folosind date extrase din textul de mai sus:- cine legifera activităţi bancare;- perioada folosirii cochiliilor de scoici. 4 puncte2. Transcrie enunţul ce conţine informaţii despre adversarii banilor. 4 puncte3. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor din enunţul s-au pus bazele sistemului bancar.

4puncte4. Menţionează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate din secvenţa o legendă greacă spune că

legislatorul Solon (638-558 î.Hr.) ar fi bătut monede cât roata carului, pentru a-i dezvăţa pe cetăţeni de acumularea excesivă a acestora. 4puncte

5. Construieşte o frază compusă dintr-o propoziţie simplă şi o propoziţie dezvoltată. 4puncte

6. Alcătuieşte o propoziţie formată dintr-un subiect multiplu, un predicat verbal aflat la diateza pasivă, un complement de agent şi un atribut adjectival (S+Pv+C+At), respectând ordinea dată. 4puncte

B. Redactează o compunere de 10-15 rânduri în care să-ţi exprimi părerea despre importanţa banilor, în prezent, pornind de la proverbul din text. 12 puncte

În compunerea ta trebuie:

- să-ţi prezinţi opinia despre rolul banilor în prezent;- să-ţi valorifici proverbul şi informaţiile din textul dat;- să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate;- să te înscrii în limitele de spaţiu indicate.

NOTĂ! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 12 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei – 1p.; coerenţa textului – 2p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului-2 p.; ortografia – 3 p.; punctuaţia – 2 p.; aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea – 2p.).