Universitatea „Spiru Haret”, Bucuresti, Facultatea de Arhitectura, An univ. 2010-2011, Anul II

PROIECTUL nr. 5

SCOALA PUBLICA CU 8 CLASE

Numar de credite=4 credite

Ciclul : I (primar)/semestrul 4

Perioada elaborarii proiectului: 05.04.2011 / 26.05.2011.

1. DATE GENERALE Scolile sunt amplasate in vecinatatea zonelor rezidentiale pe care le deservesc, capacitatea

acestora si tipologiile se stabilesc in functie de numarul populatiei de varsta scolara, dupa criterii statistice si de prognoza demografica. Scolile de grad superior servesc de obicei , zone populate mari, avand o accentuata functiune sociala polarizatoare , la nivel urban sau chiar regional. Pentru scolile primare si gimnaziale, este indicat si de dorit ca drumul elevilor intre casa si scoala sa nu fie intersectat de artere carosabile principale cu trafic intens. Pentru calculul suprafetei de teren necesar unei scoli primare sau gimnaziale, norma orientativa este de 16,00 mp / elev.

1.1. SCOPUL DIDACTIC• intelegerea logicii functionale in cadrul unui program de o complexitate medie• dezvoltarea capacitatii de raportare corecta a spatiului la necesitatile individului in cadrul relatiei

individ – dotari – spatiu• dezvoltarea capacitatii de raportare corecta a spatiului la necesitatile colectivului in cadrul

relatiei colectiv – spatiu• intelegerea relatiilor exterior-exterior, interior-exterior, interior-interior ca generator si mijloc de

control al atmosferei spatiilor exterioare si interioare• dezvoltarea capacitatii de a proiecta o imagine de marca• intelegerea relatiei spatiu – forma – structura• tema urmareste in fapt o punere in practica a cunostintelor dobandite la cursurile de specialitate

legate de program, relatii functionale, ergonomie, tipologie, topologie, morfologie, structura• Evalueaza:• Capacitatea de intelegere a problematicii, capacitatea de sinteza,• capacitatea de luare a deciziilor, capacitatea de creatie in cadrul parametrilor impusi de o situatie

concreta, capacitatea de a raspunde la cerinte in timp util,• abilitatile de relationare a spatiului si formei la problemele tehnice.

1.2. OBIECTUL STUDIULUIIn cadrul orelor de atelier se cere proiectarea unei « SCOLI PUBLICE CU 8 CLASE » pentru

elevii din cursul primar si gimnazial, clasele I-VIII.

1.3. CARACTERISTICI ALE FAMILIEI DE PROGRAMEIn practica mondiala sunt intalnite diverse tipuri de cladiri scolare ca urmare a unor preocupari si

necesitati moderne de predare, convietuire, educare si igiena, ceea ce presupune din partea arhitectului responsabilitate si inventivitate in rezolvarea spatiilor. Pentru scolile cu pana la 8 sali de clasa, regimul de inaltime recomandat este de P+1E

Terenul de amplasament este organizat in patru zone principale , si anume:

- Zona ocupata de constructii (~ 25%, max 30%)- Zona curtii de recreatie, de regula asfaltata- Zona terenurilor si instalatiilor sportive in aer liber- Zona verde, inclusiv gradina de flori(~10-15%)

Proiectele nr. 5 – Scoala 1

1.4. COMPONENTE ALE ORGANIZARII FUNCTIONALE SI SPATIALE:- spatii aferente procesului de invatamant ( clase, cabinete didactice, ateliere, laboratoare

specializate, sali de sport, etc. )- spatii specializate ale procesului de invatamant, cu folosinta comuna ( camere anexe ale

laboratoarelor, biblioteca, depozite de materiale didactice, etc. )- spatii de folosinta comuna (grupuri sanitare, spatii de recreatie, etc. )- spatii administrative ( cabinet director, cancelarie, secretariat, contabilitate, etc. )- spatii tehnice ( centrala termica sau punct termic, depozite, ateliere de intretinere, etc. )

a. Clasa – unitatea de baza a scolii

Numarul elevilor intr-o clasa difera functie de necesitatile invatamantului dar si din motive psihologico-pedagogice; numarul maxim de elevi admisi intr-o clasa e de 30, numarul optim fiind de 26.

Suprafata ce revine unui elev in clasa , variaza intre 1,80 – 2,00 mp ( in sistemul traditional de mobilare – cu banci de doua persoane) , intre 2,00 – 3,00 mp ( in sistemul de mobilare cu banci individuale ) si intre 3,00 – 4,00 mp ( pentru spatiile mobilate neconventional ), in functie de varsta elevilor, iar volumul de aer necesar fiecarui elev este de cca. 5,00 mc.

Inaltimea libera a salilor de clasa va fi de minim 3,00 m. Lumina naturala trebuie sa vina din stanga, iar clasele sa fie orientate catre Sud, Sud-Est sau Est.

In practica curenta se utilizeaza in principal doua tipuri de forme de clasa, putand insa exista si alte forme derivate sau apropiate de acestea:

-forma dreptunghiulara, este cea in care dispunerea bancilor se face pe trei randuri si iluminarea pe o singura latura – respectiv cea lunga.

-forma patrata,este cea in care bancile sunt dispuse pe patru randuri sau liber, in evantai fata de catedra, avand obligatoriu iluminare pe doua laturi. Aceasta se poate realiza pe doua laturi adiacente, respectiv pe o latura intreaga si 1/3 din cea alaturata, sau pe doua laturi opuse. In acest al doilea caz, lumina principala vine din stanga iar pe latura opusa se rezolva o zona suplimentara de captare a luminii la partea superioara a clasei. In cazul iluminarii bilaterale, adancimea clasei poate fi de maximum 9,00 m, iar inaltimea libera minima de 3,00 m. Se mai utilizeaza, in cazuri speciale, si iluminarea pe o singura latura impreuna cu o lumina zenitala sau la 45º pe aceeasi parte . Iluminarea naturala prin luminatoare este posibila doar la ultimul etaj sau la constructiile numai pe parter si numai dinspre Nord.

Pentru realizarea conditiilor de iluminare naturala a salilor de clasa si a laboratoarelor raportul dintre aria ferestrelor incaperilor si aria pardoselii acestora trebuie sa fie 1/3. Usile salilor de curs au latimea minima de 1,00m si se deschid spre coridor.

b. Laboratoarele scolare

Acestea sunt clase specializate (fizica, chimie,biologie, stiintele naturii, informatica, limbi straine etc), care contin instalatii si dotarile necesare experientelor si experimentelor didactice din cadrul orelor de specialitate si au anexate incaperi pentru preparari. Laboratoarele scolare se dimensioneaza la 2,50 mp/loc si se organizeaza in general pe forma dreptunghiulara si se orienteaza spre Vest, Nord-Vest sau Nord, cu exceptia laboratorului de biologie care poate fi orientat asemenea claselor. Din punct de vedere al organizarii spatiale a cladirii, ele pot fi realizate suprapus sau adiacente pe acelasi nivel.

Laboratoarele scolare si cabinetele de specialitate dispun de camere anexe.Suprafata unei anexe este de minim 10-12 mp.

c. Circulatiile si locurile de recreatie

Proiectele nr. 5 – Scoala 2

Se disting , in principal doua tipologii spatiale:

- sistemul cu simplu tract, in care salile de invatamant sunt dispuse pe o singura latura a coridorului. Acest sistem are avantajul unei bune luminari si ventilatii a coridorului si eventual a spatiului de recreatie, dar este dezavantajos din cauza circulatiilor foarte lungi, marind astfel perimetrul exterior al cladirii. Acest sistem este folosit in special la cursul primar. In cazul circulatiilor la scoli cu simplu tract coridorul are latimea de minim 1,80 m.

- -sistemul cu dublu tract, in care salile de invatamant sunt dispuse pe ambele laturi ale coridorului. Acest sistem are avantajul unor circulatii minimale si un bun raport intre suprafata utila a cladirii si suprafata construita, iar perimetrul exterior este mult micsorat fata de sistemul cu simplu tract. Are dejavantajul unei dispuneri mai rigide a functiunilor si a legaturilor dintre functiuni, fiind folosit mai mult pentru ciclul secundar. In cazul circulatiilor la scoli cu dublu tract va avea latimea minima de 2,40 m.In ambele situatii este necesara rezolvarea deschiderii usilor de clasa in asa fel incat sa nu fie

micsorata latimea coridoarelor.

Din considerente de siguranta in caz de incendiu, este obligatorie asigurarea a cel putin doua cai de evacuare, rampele scarilor trebuie sa aiba minim 1, 25 m latime (latime de circulatie), inaltimea contratreptei de 16,5 cm, iar distanta dintre accesul la casa scarii si cea mai departata usa de clasa nu trebuie sa depaseasca 25 m.

d. Spatiile destinate recreatiei pot fi realizate, in functie de solutia adoptata, comasat pe parter, in directa legatura cu un spatiu acoperit dar deschis sau repartizate pe nivele, asigurandu-se buna ventilare si iluminare naturala. Ele pot fi realizate ca spatii distincte sau prin largirea locala a spatiilor de circulatie si se dimensioneaza la aproximativ 0,30 – 0,50 mp/elev.

e. Sala de sport este destinata desfasurarii orelor de educatie fizica din programa scolara, dar poate fi utilizata si pentru desfasurarea unor spectacole, serbari sau festivitati. Sala de sport poate sa fi in directa legatura cu un spatiu central de la parter, fiind in acest caz inglobata in volumetria generala a cladirii scolii, realizandu-se , printr-un sistem de compartimentari flexibile, un spatiu polivalent

Sala este prevazuta cu anexe functionale ( vestiare separate pentru fete si baieti, spatii de depozitare material sportiv, etc) a caror marime sau complexitate se dimensioneaza in functie de destinatia si solutia de rezolvare a salii.

f. Spatii cu destinatie generala:

- biblioteca cu depozit de carte si sala de lectura.- cabinet medical- grupuri sanitare pe sexe pentru elevi, amplasate in zone diferite.

g. Spatii pentru administratie:

- cancelaria profesorilor- cabinet director- secretariat + arhiva- grupuri sanitare + zona vestiar pentru 12 profesori - depozit material didactic

h. Spatii tehnice de intretinere :

- spatii tehnice necesare pentru asigurarea utilitatilor cladirii (centrala termica, hidrofor, tablou electric general, generator electric, etc. )

- atelier de intretinere cu mic vestiar pentru personalul tehnic.- depozit de mobilier

Proiectele nr. 5 – Scoala 3

g. Spatii exterioare

In afara cladirii ( cladirilor ) scolii , terenul cuprinde:

- spatii de recreatie in aer liber- spatii verzi-plantatii - terenuri pentru jocuri si activitati sportive (teren de volei 9x15m, pista de alergari si sarituri 60x3

m)- alei de acces pentru elevi si profesori- alee carosabila pentru acces la utilitati si parcare pentru 8-10 autoturisme.

2. ELEMENTE DE TEMA

2.1. ELEMENTE DE INCADRARE IN ZONA SI PREZENTAREA SITULUI

2.1.1 Prezentarea cadrului general

Terenul propus ca amplasament face parte dintr-un nou ansamblu rezidential cu acces dintr-o strada secundara si situat langa parc.

2.1.2. Particularitati ale terenului si elemente de regulament

Terenul pentru amplasarea scolii are forma dreptunghiulara (100m x 65m ). Regim de inaltime maxim= P+1E,

Retragerile minimale fata de limitele de proprietate vor fi urmatoarele:

- fata de limita catre strada (Est) 10m – in cazul amplasarii unor Sali de curs sau 5m in cazul amplasarii altor functiuni.

- fata de limita catre parc (Sud) 10m sau 5m in cazul amplasarii altor functiuni.- fata de limitele (Nord si Vest) minimum 5 metri.

2.2. PARTI COMPONENTE SI DISPOZITII FUNCTIONALE

2.1.1 Enumerarea spatiilor ce trebuie sa intre in componenta obiectului:

a. spatii destinate invatamantului- 8 clase a cate 25-30 elevi, cca. 450 mp - Forma clasei si solutia de luminare naturala va fi lasata la libera alegere a studentului. Va fi

propusa o mobilare diferita pentru clasele cursului primar, respectiv gimnazial. Clasele pentru cursul primar, pot fi proiectate in legatura directa cu spatii de curs in aer liber.

- 1 laborator de fizica – chimie, Slaborator = cca. 60mp- 1 laborator de biologie, Slaborator = cca. 60mp- 2 anexe pentru pregatire experiente in directa legatura cu laboratoarele, cca 10 mp fiecare- Biblioteca formata din: Sala de lectura cu facilitati media, cca 30 mp. depozit de carte,cca 20 mp

b. spatii destinate utilizarii generale- holuri, circulatii- Boxe, dulapuri – pe coridor sau in sala de clasa, pentru fiecare elev se prevedea o boxa – dulap

cu aria utila 0,16 mp.- Grupuri sanitare pentru elevi, separate pe sexe si amplasate la distanta intre ele:

o baieti : 1 wc la 40 baieti, 1 pisoar la 20 baieti, 1 lavoar la 40 baieti, o fete : 1 wc la 15 fete, 1 lavoar la 50 fete

- cabinet medical scolar ( punct sanitar), cca. 20mpProiectele nr. 5 – Scoala 4

c. spatii pentru profesori si administratia scolii- cabinet director cu secretariat, cca. 30 mp - cancelarie cadre didactice, cca 30 mp- grup sanitar si vestiare pentru personalul didactic, cca.12mp: barbati/1wc+pisoar, femei/1wc+1

lavoar.- depozit material didactic, cca 20 mp- contabilitate, cca. 25mp.

d. spatii pentru recreatie- spatiu (acoperit) deschis, cca. 75 – 100mp

e. sala de sport- dimensionata pentru teren de volei la care se aduga spatiu de garda, dimensiuri interioare sala de

sport 13,00 x 21,00 m, inaltimea libera 7,00 m)- vestiar 30 elevi separate pe sexe, compus din doua incaperi – 15 fete, 15 baieti.- depozit material sportiv, cca. 45 mp- cabinet profesor (cu grup sanitar cu dus), cca. 25 mp- Sala de sport va fi in mod obligatoriu asezata cu o latura adiacenta circulatiilor scolii in ideea

comunicarii spatiale. In aceasta ipoteza sala de sport poate fi folosita in momentul serbarilor sau a spectacolelor. Prin polivalenta acestui spatiu rezultat trebuie creeata interfata integrarii activitatii scolii in comunitatea sociala a zonei, putand fi utilizat de catre familiile elevilor sau de locuitorii din vecinatate, pentru activitati sociale de interes general.

f. spatii pentru intretinerea cladirii scolii si depozitare

- spatiile tehnice, atelierul de intretinere si depozitul de mobiler vor fi amplasate in demisol dar ele nu fac obiectul proiectului.

2.2.2.Limitele (definirea marimii obiectului).

- Aria utila maxima = cca. 1900 mp

2.3.ELEMENTE TEHNICE

Din punct de vedere constructiv se pot distinge urmatoarele:

- se vor utiliza structuri care sa permita realizarea de spatii cu functiuni multiple si diverse: structura din beton armat.

- este indicata conceperea de spatii flexibile – pornind de la unitatea functionala reprezentata de sala de clasa , care prin asamblare formeaza o constructie unitara, sau pavilionara, dupa caz.

- cladirea va fi conformata pe P+1E sau P si va fi construita pe cadre de beton armat si plansee din beton armat turnate monolit. Deschiderile si traveilor sunt la alegerea studentului in functie de organizarea spatial-functionala abordata.

- peretii exteriori vor fi din caramida eficienta de 30 cm grosime cu termosistem de 5 cm, iar peretii interiori portanti vor fi din acelasi material, cu grosimea de 25 cm.

- Retele si instalatii. Scoala, situata in zona rezidentiala, va fi racordata la utilitatile existente.o grupurile sanitare vor fi ventilate natural.

3. DESFASURAREA PROIECTULUI

Proiectele nr. 5 – Scoala 5

3.1 Documentare:

Faza foarte importanta in care studentul va vizita astfel de constructii apartinand acestui program de arhitectura, va observa si va nota acele detalii de ordin morfologic si functional utile proiectului. Va colecta un numar de proiecte din carti, reviste sau alte surse, va culege informatii si de la proiectanti.

Documentarea va fi concretizata in final prin realizarea unor fise pentru minimum 5 proiecte/exemple. Fiecare fisa trebuie sa cuprinda planurile, fatadele, sectiunile si perspectivele semnificative ale exemplelor alese, desenate cu mana (nu fotocopii), fiecare exemplu fiind insotit de date privind autorii, anul constructiei, tara, contextul arhitectural al vremii si motivatia alegerii exemplului de catre student. Minim 2 din 5 exemple trebuie sa priveasca exemple de arhitectura construite in ultimii 5 ani. Documentarea sa fie atasata predarii finale, in mod obligatoriu, pentru a putea intelege felul in care exemplele studiate au avut impact in cadrul proiectelor.

Evaluarea documentatiei se va face in a 3-a sedinta de atelier si va fi consemnata ca atare: plansele prezentate vor fi numerotate si semnate.

3.2. CALENDARUL ETAPELOR DE PROIECTAREPrezentarea proiectului: 05.04. 2011, ora 10.00 pentru grupele de dimineata si ora 15.00 pentru

grupele de dupa amiaza.

Documentarea, se va preda conform punctului 3.1, in a 3- sedinta de atelier

Faza I, predare 05.05. 2011, la atelierul fiecarei grupe, pentru grupele de dimineata intre orele 9.00 – 11.00, pentru grupele de dupa amiaza intre orele 15.00-17.00.

Faza II, predare 26.05.2011, la atelierul fiecarei grupe, pentru grupele de dimineata intre orele 9.00 – 11.00, pentru grupele de dupa amiaza intre orele 15.00-17.00.

In sedinta urmatoare dupa predarea fiecarei faze se va tine judecata mare a proiectelor.

3.3. REDACTAREA PROIECTULUI

Faza I

Studentii vor intocmi dosarul cu materialele documentare si in detaliu pentru fiecare din spatiile de invatamant diferite: clasele pentru cursul primar, gimnazial si laboratoarele, acestea constituind componentele functional-constructive ale scolii.

Fiecare tip de spatiu de invatamant va fi reprezentat in plan si sectiune, cu cote generale, si vor fi indicate elementele de rezistenta (stalpi sau ziduri portante ), mobilarea caracteristica destinatiei acestuia(cu indicarea cotelor de gabarit mobilier) si modalitatile de depozitare a hainelor in boxe-dulapuri, in relatie cu clasa.

Studentul va prezenta un eseu pentru sustinerea tehnica , volumetrica si spiritual-culturala a propunerii rezolvarii arhitecturale (maxim ½ pagina)

Predare faza I a proiectului , 05.05. 2011, la atelierul fiecarei grupe, pe format A4, intr-o mapa, se vor prezenta materialele documentare din bibliografia consultata, sub forma schitelor de mana ; planuri, fatade, perspective, detalii, etc. Pe format A2, vor fi desenate intr-o tehnica la alegere, urmatoarele piese :

- plan mobilat si sectiune prin clasa de forma patrata, scara 1/50Proiectele nr. 5 – Scoala 6

- plan mobilat si sectiune prin clasa de forma dreptunghiulara, scara 1/50- plan mobilat si sectiune prin laboratoarele de chimie si biologie, scara 1/50- plan grupuri sanitare pe sexe, scara 1/150- plan sala de sport cu anexe, scara 1/ 200- scurt eseu cu prezentarea propunerii (maxim o pagina A4)

Faza II-a are urmatoarele obiective:

- rezolvarea solutiei de arhitectura - dispunerea corecta a tuturor functiunilor cerute prin tema- relatiile dintre zonele functionale- rezolvarea structurii de rezistenta- studiul volumetriei generale a cladirii si al fatadelor- amenajarea terenului aferent scolii

Predarea fazei a II – a, 27. mai.2010 , la atelierul fiecarei grupe,

Intr-o tehnica la alegere vor fi redactate pe formate A2 sau A1, urmatoarele piese :

- plan situatie cu amplasarea tuturor obiectivelor temei, amenajari, accese, etc., sc.1/500- planurile tuturor nivelelor, mobilate si cu cote generale, scara 1/100- 2 sectiuni caracteristice, una prin clase si cealalta prin sala de sport, scara 1/100- 2 fatade adiacente prezentate color, scara 1/100- axonometrie izometrica (detaliata) sau perspectiva desenata intr-o tehnica la alegere, scara 1/200- macheta cu reprezentarea volumetriei ansamblului, scara 1/200

3.4. CONDITII DE PREDARE

Predarea proiectului se va face si in format jpg. pe CD-ROM. Toate materialele (eseuri, texte, schite, desene, etc.) vor fi predate cu borderou si vor avea in partea din dreapta jos urmatorul cartus (18 x 3 cm).

UNIVERSITATEA SPIRU HARET

FACULTATEA DE ARHITECTURA

Ciclul : I (primar) / semestrul 4

PROIECT NR.

GRUPA NUME SI PRENUME SEMNATURA STUDENT

SCARA

TITLU PROIECT FAZA

STUDENT

PROFESOR DATA TITLU PLANSA NR. PLANSA

ASISTENT

Proiectele studentilor sunt rezultatul dialogului permanent intre cadrele didactice si studenti, in litera si spiritul temelor de proiectare specifice si regulamentului in vigoare la disciplina Proiectare. La fiecare sedinta de atelier corecturile studentilor vor fi datate si semnate de catre indrumatorii de atelier. Toate corecturile semnate si efectuate in perioada de elaborare a fiecarui proiect in parte vor alcatui o mapa care, in mod obligatoriu, va insoti fiecare proiect la predarea acestuia. Nerespectarea acestor condiţii atrage nota 1.

Pentru promovarea proiectului sunt necesare minim 3 corecturi pentru fiecare faza. Nerespectarea acestei conditii atrage nota 1. Abaterile de la prevederile temei (lipsa piese, nerespectarea scarii pieselor prezentate, intarzierea predarii....) vor conduce la notarea lucrarii cu

Proiectele nr. 5 – Scoala 7

nota 1. Piesele desenate redactate identic sunt eliminate de la judecata si vor fi considerate piese lipsa iar notarea lucrarii se va face cu nota 1.

4. BIBLIOGRAFIE OBLIGATORIE

-Reviste : « ARHITECTURA », « IGLOO «, « a+u », « l’ARCA, « , « future « , « 2G ofis arhitekti « , « icon », « Tehnica instalatiilor « , etc.

-Revista Detail, nr.3/2003

-Normativ pentru proiectarea scolilor : NP 010 / 1997 – IPCT

-STAS 1478 - pt dimensionarea grupurilor sanitare

-Norme specifice pentru constructiile scolare si pentru dotarea acestora posibila sursa: http://www.schoolrehabilitation.ro/documente/norme%20educationale.htm

-Mark Dudek, Dorothea Baumann, Schools and Kindergartens: A Design Manual, Birkhäuser Basel, 2008, ISBN 3-7643-8126-4

-Prakash Nair, Randall Fielding, The Language of School Design: Design Patterns for 21st Century Schools, Designshare 2005, ISBN 0-9762670-0-4

-Ernst Neufert, Neufert - Manualul Arhitectului - elemente de proiectare si de constructie, Miercurea Ciuc, editura Alutus (ed. a 37-a, 2004), ISBN 973864287

5. ELEMENTE DE REGULAMENT Pentru promovarea proiectului sunt necesare un numar minim de 6 corecturi. Este obligatorie

prezentarea studiilor de fatada si volumetrie cu doua saptamani inainte de predare (faza finala a proiectului). Este obligatorie prezentarea la corectura a schitelor de la corecturile anterioare.

6. NOTAREA Faza I – 2p

Faza II

- Calitatea conformarii spatiale, corectitudinea relatiilor dintre functiuni si traseele functionale. Intelegerea relatiei dintre functiune si organizarea spatiala, ierarhie functionala si spatiala, etc.: 2,5p

- Calitatea expresiei plastice a ansamblului studiat, principii de compozitie, relatii spatiale, demers arhitectural, volumetrie, umbra si lumina,etc. : 2,5p

- Corelarea intre structura de rezistenta modulata si expresivitatea volumetrica a spatiilor: 1,5p- Exprimare grafica ingrijita, coerenta si expresiva a proiectului: 1,5p

Elaborarea proiectului se va concentra pe substanta rezolvarii arhitecturale in ceea ce priveste implementarea in spatiu a datelor de tema , organizarea spatiala si functionala, structura de rezistenta, materialele, volumetria, lumina naturala, etc. si conformarea contemporana a ansamblului cu respectarea exigentelor legislative si normative de proiectare corelate cu prevederile in domeniu ale Comunitatii Europene, atat pentru rezolvarea arhitecturala cat si pentru specialitatile ce concura la buna functionare a ansamblului proiectat.

Proiectele nr. 5 – Scoala 8

Coordonator Proiectare an II , Sef Catedra Bazele Proiectarii, Intocmit,

Lect.Drd.Arh. Dobrin DATCU Conf.Dr.Arh. Teofil MIHAILESCU Lect.Dr.Arh. Ileana KISILEWICZ

Proiectele nr. 5 – Scoala 9