Elaborat Profesor: LEFERMAN CONSTANTIN

Semnătura:

Verificat Profesor: DINESCU RALUCA ELENA

Semnătura:

Aprobat Director: DINESCU RALUCA ELENA

Semnătura:

PROCEDURĂEVALUAREA ANUALĂ A PERSONALULUI DIDACTIC ŞI

DIDACTIC AUXILIAR

Exemplar numărul ____1_________

Data intrării în vigoare: 17 .09. 2013

Revizuire Data Persoana responsabilă Semnătura

1 15.09.2013 LEFERMAN CONSTANTIN 234

ŞCOALA GIMNAZIALĂ, COMUNA BĂTRÂNI

COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

PROCEDURA OPERAŢIONALĂEVALUAREA ANUALĂ A PERSONALULUI DIDACTIC ŞI

DIDACTIC AUXILIAR (P0-09)

Data elaborării:15. IX. 2013

1. Scopul procedurii: Stabilirea modalitatilor de autoevaluare/evaluare anuala a personalului didactic si didactic auxiliar 2. Domeniul de aplicare: Se aplică personalului didactic si didactic auxiliar din Şcoala Gimnazială, Comuna Bătrâni şi structura Gradinita cu program normal Batrani 3. Definiţii şi abrevieri: 3.1 Definiţii: autoevaluare – activitate prin care personalul evaluat îşi evaluează propria activitate pe domenii de activitate in baza criteriilor si indicatorilor de performanta potrivit fisei de evaluare fisa de autoevaluare/evaluare – document pe baza caruia se realizeaza evaluarea cadrului didactic (F1), a secretarului (F3), a administratorului financiar contabil (F7) evaluarea comisie (compartiment) – evaluarea realizata in cadrul comisiei metodice sau a compartimentului din care face parte evaluare C.A. – evaluarea realizata de Consiliul de Administratie al scolii in prezenta persoanei implicate fisa postului – document operational care prezinta in detaliu elementele cerute angajatului, pentru ca acesta sa isi poata desfasura activitatea in conditii normale validarea CP – votul acordat de majoritatea simpla a cadrelor didactice pentru validarea fiecarei fise raport de autoevaluare justificativ – document prin care angajatul isi prezinta activitatile si produsele prin care justifica punctajele acordate (F11) – raportul de evaluare va fi insotit de portofoliul profesional al angajatului 3.2 Abrevieri: OMECTS – Ordinul ministrului educatiei, cercetarii, tineretului si sportului ISJ PH – Inspectoratul scolar judetean Prahova CA – Consiliul de Administratie CP – Consiliul Profesoral 4. Documente de referinţă:

Legea nr. 1/2011 – Legea Educatiei Nationale; OMECTS nr. 6143 din 1.11.2011 privind aprobarea Metodologiei anuale de evaluare a

personalului didactic si didactic auxiliar; OMECTS nr. 4613/28.06.2012 privind modificarea Anexei 1 a OMECTS

6143/1.11.2011privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuala a personalului didactic si didactic auxiliar

Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţămant preuniversitar; 5. Descrierea procedurii:

Defalcarea punctajului acordat pe domeniu pentru fiecare criteriu de performanta; Redactarea indicatorilor de performanta si a dovezilor aferente pentru fiecare criteriu de

performanta; Aprobarea fisei de evaluare operationalizata de catre CA La inceputul fiecarui an scolar, cadrele didactice si didactice auxiliare primesc fisa de

autoevaluare pentru a cunoaste domeniile si indicatorii de performanta pe baza carora vor fi evaluati;

Dupa finalizarea anului scolar, personalul isi va face autoevaluarea pe baza fisei primita la inceput de an scolar (conform calendarului activitatilor) si vor depune fisele impreuna cu raportul de autoevaluare justificativ la compartimentul secretariat;

Validarea fiselor cu punctajele aferente in cadrul CP; Evaluare in cadrul comisiilor metodice si compartimentelor (conform calendarului); Evaluarea in cadrul CA in prezenta angajatului (care daca este necesar, trebuie sa

argumenteze punctajul acordat); hotararea CA privind punctajul si calificativul acordat va fi adusa la cunostinta angajatului in mod direct; acesta va semna fisa de evaluare alaturi de membri CA;

2

Secretarul unitatii va transmite in teremen de maxium 3 zile printr-o adresa scrisa, punctajul si calificativul acordat, angajatilor care nu au putut fi prezenti la sedinta de evaluare a CA;

Hotararea CA privind punctajul si calificativul acordat se ia conform prevederilor art. 93 din Legea Educatiei Nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile de rigoare (hotararile se aproba cu votul a 2/3 din totalul membrilor);

Personalul evaluat are drept de constestatie asupra punctajului si calificativului acordat, conform calendarului desfasurarii activitatilor);

Contestatia se inregistreaza la secretariatul scolii in termen de 2 zile lucratoare de la expirarea termenului final de acordare si comunicare a calificativului;

Comisia de solutionare a contestatiilor este numita prin decizia directorului, este compusa din 3 cadre didactice recunoscute pentru profesionalism si probitate morala, alese cu 2/3 din numarul voturilor valabil exprimate de CP; din comisie nu pot face parte cadrele didactice care au realizat evaluarea in CA sau care au depus contestatie;

Contestatiile inregistrate in termen legal se solutioneaza in cel mult 3 zile lucratoare de la expirarea termenului de depunere;

Hotararea comisiei de contestatii este definitiva si poate fi contestata in instanta de contencios administrativ;

Persoana care a contestat punctajul/calificativul, poate solicita prezenta liderului sindical din unitatea de invatamant care, in calitate de observator are acces la toate documentele pe baza carora s-a realizat evaluare si care poate solicita consemnarea in procesul verbal a propriilor observatii.

Calendarul activitatilor: Septembrie:

Defalcarea punctajului acordat pe domeniu pentru fiecare criteriu de performanta; Redactarea indicatorilor de performanta si a dovezilor aferente pentru fiecare criteriu de

performanta; Aprobarea fisei de evaluare operationalizata de catre CA Distribuirea fisei de autoevaluare/evaluare pentru a cunoaste domeniile si indicatorii de

performanta pe baza carora vor fi evaluati;15 iunie – 15 august:

Depunerea fisei de autoevaluare/evaluare si a raportului justificativ la secretariatul unitatii;3 – 5 septembrie:

Validarea fiselor de autoevaluare/evaluare de catre CP6 septembrie

Evaluarea in cadrul comisiilor metodice si a compartimentelor (pentru didactic auxiliar);Pana la 7 septembrie:

Evaluarea in cadrul CAIn termen de 3 zile de la data sedintei de CA de stabilire a calificativelor:

Comunicarea in scris, de catre secretarul unitatii de invatamant, a punctajului si calificativului obtinut pentru cadrele didactice care nu au fost prezente la sedinta CA

In termen de 2 zile lucratoare de la expirarea termenului final de acordare si comunicare acalificativului:

Depunerea contestatiilorIn ziua urmatoare depunerii primei contestatii:

Alegerea de catre CP a 3 cadre care vor face parte din comisia de solutionare a contestatiilor Emiterea deciziei directorului pentru constituirea comisiei de solutionare a contestatiilor;

In termen de 3 zile lucratoare de la expirarea termenului de depunere a contestatiilor dar nu maitarziu de 15 septembrie:

Solutionarea contestatiilor si comunicarea in scris a rezultatelor6. Responsabilităţi: Directorul şcolii;

3

Sefii de comisie metodica; Responsabilul CEAC; Cadrele didactice si didactice auxiliare; Consiliul de Administratie

4

Şcoala Gimnazială,Sat Poseştii Pământeni,Comuna Poseşti Director,

FIŞA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE ÎN VEDEREA ACORDĂRII CALIFICATIVULUI ANUALPENTRU CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR (Conform Ordinului 6143/ 2011)

Numărul fişei postului ..............Numele şi prenumele cadrului didactic .............................................................................................Specialitatea .............................................................................Perioada evaluării..........................................Calificativul acordat......................................

Domeniiale evaluării

Criterii de performanţă

Indicatori de performanţă

Punctajmaxim

Punctaj acordatValidarea

C.P.Autoevaluare

Evaluare comisie

Evaluare C.A

1. Proiectarea activităţii.

1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de

elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea

acesteia la particularităţile grupei/clasei.

1.1.a. Existenţa programelor şcolare în vigoare la portofoliul cadrului didactic.

1

1.1.b. Întocmirea planificărilor calendaristice conform legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit.

2

1.1.c. Întocmirea planurilor unităţilor de învăţare conform legislaţiei în vigoare până la termenul stabilit.

1

1.1.d. Proiectarea didactică întocmită pe baza evaluării iniţiale şi particularităţilor de vârstă/nevoi ale elevilor.

1

1.1.e. Personalizarea documentelor prin elemente de originalitate (concepte de atins, termeni-cheie etc.).

1

1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei

educaţionale la nivelul unităţii.

1.2.a. Întocmirea proiectării ofertei educaţionale (C.D.Ş.-programă şcolară, planificare calendaristică etc.)

0,5

1.2.b. Prezentarea ofertei educaţionale şi includerea acesteia în oferta educaţională la nivelul unităţii.

0,5

1.3. Folosirea TIC în activitatea de proiectare.

1.3.a. Realizarea proiectării activităţii în format electronic. 11.3.b. Realizarea unor materialelor didactice(fişe de lucru, teste) cu ajutorul calculatorului

1

1.4. Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu

obiectivele curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul

managerial al unităţii.

1.4.a. Proiectarea unor întâlniri cu părinţii/elevii în conformitate cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc.).

2

1.4.b. Proiectarea activităţilor comisiilor(metodice şi de lucru) în conformitate cu documentele unităţii (plan managerial, strategii, proceduri etc.).

2

1.4.c. Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare în conformitate cu documentele unităţii

(plan managerial, strategii, proceduri, planificări etc.).

2

TOTAL 15 p.2. Realizarea activităţilor

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigură

2.1.a. Întocmirea unei liste bibliografice cu lucrări de pedagogie şi metodica predării disciplinei.

1

didactice. caracterul aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor

specifice.

2.1.b. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie sunt în concordanţă cu documentele care concretizează conţinuturile procesului de învăţământ (planul de învăţământ, programa şcolară etc.).

1

2.1.c. Există concordanţă între competenţele specifice-obiectivele operaţionale-conţinuturi-activităţi de învăţare-metode didactice-mijloace didactice.

2

2.1.d. Prognozele didactice şi schiţele de lecţie ţin cont de instruirea diferenţiată/centrată pe elev/elevii cu C.E.S/particularităţile de vârstă ale elevilor.

2

2.1.e. Aplicarea metodelor contemporane activ-participative. 22.1.f. Realizarea unor lecţii din perspectiva transdisciplinară. 1

2.2. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din

unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor

didactice inclusiv TIC.

2.2.a. Utilizarea în cadrul fiecărei ore de curs a manualului şcolar. 12.2.b. Utilizarea în cadrul orelor de curs a materialelor auxiliare existente în dotarea cabinetelor/bibliotecii şcolare/manualul profesorului.

1

2.2.c. Realizarea şi utilizarea unor mijloace didactice, originale, specifice disciplinei.

1

2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs. 22.3. Diseminarea, evaluarea şi

valorizarea activităţilor realizate.

2.3.a. Prezentarea rezultatelor în cadrul unor întâlniri cu părinţii/la nivelul comisiei metodice.

1

2.3.b. Feed-back-ul primit de la elevi şi părinţi prin aplicarea unor fişe/chestionare.

1

2.3.c. Valorizarea activităţilor prin realizarea unor portofolii/expoziţii/exemple de bună practică.

1

2.4. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor

extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat.

2.4.a. Organizarea unor activităţi extracurriculare la nivelul şcolii. 12.4.b. Participarea la unele activităţi extracurriculare la nivelul şcolii. 0,52.4.c. Redactarea/ coodonarea realizării revistei şcolii. 12.4.d. Proiectarea şi desfăşurarea programelor de pregătire suplimentară a elevilor

1

2.4.e. Consilier educativ, responsabil comisia diriginţilor,coordonator unitate şcolară

1

2.4.f. Participarea la activităţi de voluntariat. 0,52.4.g. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării unor activităţi extracurriculare/de voluntariat (procese verbale, rapoarte, analize etc.)

1

2.5. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în

vederea formării /dezvoltării competenţei de ,,a învăţa să

înveţi‘’.

2.5.a. Promovarea studiului individual în rezolvarea unor sarcini de lucru creative.

1

2.5.b. Promovarea studiului în echipă în rezolvarea unor sarcini de lucru. 1

TOTAL 25 p.

3. Evaluarea rezultatelor învăţării.

3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de

evaluare.

3.1.a. Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării elevilor. 0,5

3.1.b. Prezentarea planului evaluării elevilor şi planificării activităţilor de evaluare.

0,5

3.1.c. Asigurarea permanentă a feed-back-ului. 13.1.d. Anunţarea procedurii şi metodologiei de evaluare. 0,53.1.e. Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, continuă şi sumativă. 13.1.f. Notarea ritmică. 1

3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor.

3.2.a. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării, conţinuturile evaluării şi standardelor de performanţă.

1

3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi. 13.2.c. Prezentarea baremelor de corectare şi notare. 0,53.2.d. Analiza administrării testului şi întocmirea matricei de specificaţie. 1

3.2.e. Consemnarea progresului/regresului şcolar. 0,53.2.f.Afişarea rezultatelor/comunicarea individuală a rezultatelor evaluării. 0,5

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare,

inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unică.

3.3.a. Folosirea unor fişe de lucru/chestionare. 1

3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de evaluare (portofolii/referate/ proiecte).

1

3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la nivel naţional (exemplu modelele de teste de la evaluarea iniţială).

1

3.3.d. Folosirea unor instrumente care să permită şi o evaluare orală/practică. 1

3.4. Promovarea autoevaluării şi interevaluării.

3.4.a. Includerea autoevaluării ca etapă în demersul didactic în proiectarea activităţilor.

1

3.4.b. Folosirea unor fişe/chestionare de autoevaluare. 13.4.c. Realizarea autoevaluării individuale/în cadrul grupelor de lucru. 1

3.4.d. Realizarea interevaluării la nivelul clasei/grupelor de lucru. 13.5 Evaluarea satisfacţiei

beneficiarilor educaţionali.3.5.a. Aplicarea de chestionare părinţilor/elevilor. 0,53.5.b. Implicarea beneficiarilor educaţionali în alegerea ofertei educaţionale ce urmează a fi parcursă.

0,5

3.5.c. Întâlniri periodice cu părinţii/elevii. 0,5

3.6. Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării

rezulatelor învăţării.

3.6.a. Prezentarea conţinutului portofoliului educaţional. 0,53.6.b. Întocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaţionale. 0,53.6.c. Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea corespunzătoare a portofoliilor.

0,5

TOTAL 20 p.

4.Managementul clasei de elevi.

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini , ambient ) pentru desfăşurarea activităţilor în

conformitate cu particularităţile clasei de elevi.

4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de curs. 24.1.b. Întocmirea documentelor care justifică prezentarea normelor. 1

4.2. Monitorizarea comportamentului elevilor şi

gestionarea situaţiei conflictuale.

4.2.a. Completarea unor fişe de observaţie a comportamentului elevilor. 14.2.b. Intervenţia pentru ameliorarea unor situaţii conflictuale. 24.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a situaţiei conflictuale. 2

4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor.

4.3.a. Completarea unor fişe de observaţie a elevilor. 1

4.3.b. Consilierea permanentă a elevilor. 2

4.3.c. Tratarea diferenţiată a elevilor. 1

4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună

practică.

4.4.a. Implicarea elevilor în activităţi de bună practică. 24.4.b. Responsabilizarea elevilor. 1

TOTAL 15 p.

5.Managementul carierei şi a al

dezvoltării profesionale.

5.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin participarea la

programele de formare continuă/perfecţionare.

5.1.a. Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare (prin redactarea documentelor, desfăşurarea demersului didacticetc.).

0,5

5.1.b. Prezentarea de exemple de bună- practică utilizate în activitatea didactică (prin mese rotunde sau lecţii demostrative).

0,5

5.1.c. Diseminarea informaţiilor de înscriere la unele cursuri de formare continuă colegilor.

0,5

5.1.d. Depunerea documentelor justificative privind formarea continua la dosarul comisiei dezvoltării profesionale şi formării continue

1

5.2. Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil.

5.2.a. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi metodice la nivelul catedrei/comisiei.

0,5

5.2.b. Participarea cu lucrări metodico-ştiinţifice/organizarea unor activităţi metodice la nivelul unităţii şcolare.

0,5

5.2.c. Participarea la activităţi metodice organizate la nivel de I.Ş.J. şi C.C.D. 0,55.2.d. Responsabil comisie metodică 1

5.3. Realizarea/Actualizarea portofiului profesional şi

dosarului personal.

5.3.a. Cunoaşterea conţinutului portofoliului profesional şi dosarului personal.

0,5

5.3.b. Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului profesional şi dosarului personal.

0,5

5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în

interiorul şi în afara unităţii cu elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii

5.4.a. Comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, responsabilii comisiilor şi conducerea şcolii.

0,5

5.4.b. Realizarea integrală a atribuţiilor la timp. 0,5

5.4.c. Respectarea regulamentului intern şi normelor de organizare şi 0,5

din cadrul comunităţii –familiile elevilor.

funcţionare a instituţiei şcolare.5.4.d. Participarea ca membru al unei echipe în realizarea unor sarcini la nivelul şcolii.

0,5

5.4.e. Organizarea de activităţi în parteneriat cu părinţii 0,55.4.f. Colaborare strânsă cu elevii/părinţii în realizarea corespunzătoare a demersului didactic şi activităţilor extracurriculare.

0,5

5.5. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută,

respect, comportament), respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.

5.5.a. Atitudini morale şi civice conforme cu statutul de cadru didactic. 0,55.5.b. Promovarea deontologiei profesionale şi a respectul faţă de ceilalţi. 0,5

TOTAL 10 p.

6. Contribuţia la dezvoltarea

instituţională şi la promovarea

imaginii unităţii şcolare.

6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în

vederea dezvoltării instituţionale.

6.1.a.Participarea la proiecte educationale 1

6.1.b. Redactarea unor proiecte educaţionale 1

6.1.c. Valorificarea implicării în parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale.

1

6.2. Promovarea ofertei educaţionale.

6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul instituţiei/local. 1

6.2.b. Realizarea unor materiale pentru promovarea ofertei educaţionale 1

6.3. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participare şi rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii, activităţi

extracurriculare şiextraşcolare.

6.3.a. Participarea la olimpiadele şcolare. 16.3.b. Participarea la concursuri/competiţii locale/judeţene/naţionale. 16.3.c. Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări. 0,56.3.d. Organizarea şi participarea la activităţi extracurriculare în parteneriat cu unităţi şcolare din alte localităţi

1

6.4. Realizarea/pariciparea la programe/activităţi de

Prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar,

familie şi societate.

6.4.a. Membru în comisia de combatere a violenţei în unitatea şcolară 0,5

6.4.b. Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi de prevenire şi combatere a comportamentelor nesănătoase.

1

6.4.c. Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de Proximitate/O.N.G-uri etc.

1

6.5. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi

securitatea muncii şi de PSI şi ISUJ pentru toate tipurile de

activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ precum şi

a sarcinilor suplimentare.

6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în vigoare.

1

6.5.b. Participare la activităţile comisiilor SSM şi PSI din unitatea şcolară 0,5

6.5.c. Diseminarea normelor şi procedurilor elevilor şi întocmirea documentaţiei specifice.

0,5

6.6. Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii

în nivelul organizaţiei.

6.6.a. Membru în comisia de evaluare şi asigurarea calităţii din unitatea şcolară

1

6.6.b. Autoperfecţionarea pentru realizarea sarcinilor în mod corespunzător şi exemplar

1

TOTAL 15p. TOTAL 100 p.

Data: Nume şi prenume: Semnături: ..................................

Cadrul didactic evaluat: ................................................................................................ ...................................

Responsabil comisie: .................................................................................................... ...................................

Lider de sindicat: NECULA FLORINA NATALIA ...................................

Director: DINESCU RALUCA ELENA ...................................

Membrii Consiliului de Administraţie: LEFERMAN CONSTANTIN .................................... MANOLACHE TEODOR .................................... CIRSTEA NICOLETA .................................... BOCA MARIA .................................... MIRICA CIPRIAN ..................................... DIACONU ANCA CONSTANTA ..................................... MIHAI VERONICA ………………………….

Preşedintele Consiliului de Administraţie:

DINESCU RALUCA ELENA

FIŞA CADRU A POSTULUI-CADRU DIDACTIC ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare,în temeiul contractului individual de muncă, înregistrat la registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul _____________, se încheie astăzi, _________________ prezenta fişă a postului:

Numele şi prenumele____________________________________ Specialitatea___________________________________________ Denumirea postului_____________________________________ Decizia de numire_______________________________________ Încadrarea: titular/suplinitor/ cadru didactic asociat Numărul de ore sarcini de serviciu___________ Număr ore de predare____________ Profesor diriginte al clasei_________ Cerinţe: - studii_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

- studii specifice postului______________________________________________- vechime___________________________________________________________- grad didactic_______________________________________________________

Relaţii profesionale:

- ierarhice de subordonare: director, director adjunct;responsabil comisie metodică/catedră;- de colaborare: cu personalul didactic,didactic auxiliar,personalul unităţii de învăţământ;- de reprezentare a unităţii şcolare la activităţi/concursuri/festivaluri etc. la care participă ca delegat.

I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI

1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII - ELEMENTE DE COMPETENŢĂ 1.1. Analizarea curriculumului şcolar. 1.2. Fundamentarea proiectării didactice pe achiziţiile anterioare ale elevilor. 1.3. Stabilirea strategiilor didactice optime. 1.4. Elaborarea documentelor de proiectare. 1.5. Proiectarea activităţilor/experienţelor de învăţare care presupun utilizarea resurselor TIC. 1.6. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 1.7. Proiectarea activităţii extracurriculare.

2.REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE CURRICULARE

2.1.Organizarea şi dirijarea activităţilor de predare învăţare.2.2 Utilizarea materialelor didactice adecvate.2.3 Integrarea şi utilizarea TIC.2.4 Identificarea şi valorificarea posibilităţilor de învăţare a elevilor.2.5 Asigurarea formării competeţelor specifice disciplinei.2.6 Elaborarea propunerilor şi a conţinturilor curriculumului la decizia şcolii (CDŞ).

3. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE

3.1 Eficientizarea relaţiei profesor-familie 3.2 Organizarea,coordonareasau/şi implementareaactivităţilor extracurriculare. 3.3 Implicarea partenerilor educaţionali-realizarea de parteneriate.

4.EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

4.1 Elaborarea instrumentelor de elaborare. 4.2 Administrarea instrumentelor de elaborare. 4.3 Aprecierea cantitativă şi calitativă a rezultatelor elevilor. 4.4 Notarea, interpretarea şi comunicarea rezultatelor evaluării. 4.5 Coordonarea şi completarea portofoliilor educaţionale ale elevilor.

5.MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

5.1. Organizarea, coordonarea şi monitorizarea colectivelor de elevi. 5.2. Elaborarea de norme specifice clasei la care predă sau/şi este diriginte. 5.3. Gestionarea situaţiilor conflictuale în relaţiile profesor-elev, elevi-elevi, profesor - familie. 5.4. Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de nevoile specifice. 5.5. Comunicarea profesor-elev, utilizarea feedback-ului bidirecţional în comunicare.

6. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE

6.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 6.2. Participarea la activităţi metodice,stagii de formare/cursuri de perfecţionare/grade didactice, manifestări ştiinţifice etc. 6.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite.

7. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE

7.1. Implicarae în realizare ofertei educaţionale. 7.2. Promovarea ofertei educaţionale şi a sistemului de valori al unităţii de învăţământ la

nivelul comunităţii locale. 7.3. Facilitarea procesuluide cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale. 7.4. Participarea şi implicarae în procesul decizional în cadrul instituţiei şi la elaborarea şi implementarea proiectului instituţional. 7.5. Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor.

II. ALTE ATRIBUŢII În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii :

Atribuţiile funcţiei de diriginte,ale responsabilului de comisie/catedră şi a altor comisii funcţionale din şcoală sunt prevăzute în prezenta fişă (dacă este cazul).

Răspundere disciplinară:

Neîndeplinirea sarcinilor de seviciu sau îndeplinirea în alt mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii.

DIRECTOR, PROF. DUMITRU MARIAN VLADIMIR __________________________ Semnătura titularului de luare la cunoştinţă:

_____________________________FISA POSTULUI – SECRETAR

În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul….., se încheie astăzi,…..…., prezenta fisă a postului: Numele si prenumele ...................................................... Specialitatea: ................................................................. Denumirea postului:…………… Decizia de numire: … Încadrarea: contract de munca cu durata nedeterminata Număr de ore sarcini de serviciu….. Cerinte: - studii:………………………………………………………………………………………………- studii specifice postului...................................................................... ……………- vechime.................................................................................................... ……….. Relatii profesionale:- ierarhice de subordonare: director, director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii deînvăţământ;- de reprezentare a unităţii şcolare

I. ATRIBUTII SPECIFICE POSTULUI I.1. PROIECTAREA ACTIVITATII1.1. Respectarea planurilor manageriale ale scolii.1.2. Implicarea în proiectarea activitatii scolii, la nivelul compartimentului.1.3. Realizarea planificarii calendaristice a compartimentului.1.4. Cunoasterea si aplicarea legislatiei în vigoare. 1.5. Folosirea tehnologiei informatice în proiectare. I.2. REALIZAREA ACTIVITATILOR2.1.Organizarea documentelor oficiale.2.2. Asigura ordonarea si arhivarea documentelor unitatii.2.3. Gestionarea documentelor pentru resursa umana a unitatii (cadre didactice,personal didactic auxiliar, personal nedidactic). Înregistrarea si prelucrarea informatica periodica adatelor în programul EDUSAL (state de personal) si REVISAL.2.4. Întocmirea si actualizarea documentelor de studii ale elevilor.2.5. Alcatuirea de proceduri.

I.3. COMUNICARE SI RELATIONARE3.1. Asigurarea fluxului informational al compartimentului.3.2. Raportarea periodica pentru conducerea institutiei. 3.3. Asigurarea transparentei deciziilor din compartiment.3.4. Evidenta, gestionarea si arhivarea documentelor.3.5. Asigurarea interfetei privind comunicarea cu beneficiarii directi (elevi) si indirecti (parinti sicomunitate locala)

I.4. MANAGEMENTUL CARIEREI SI DEZVOLTARII PERSONALE4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.4.2. Participarea la activitati de formare profesionala si dezvoltare în cariera.4.3. Participarea permanenta la instruirile organizate de inspectoratul scolar.

I.5. CONTRIBUTIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI PROMOVAREA IMAGINII SCOLI5.1. Planificarea activitatii compartimentului prin prisma dezvoltarii institutionale si promovarea imaginii scolii.5.2. Asigurarea permanenta a legaturii cu reprezentantii comunitatii locale privind activitatea compartimentului.5.3. Îndeplinirea altor atributii dispuse de seful ierarhic superior /directorul, care pot rezulta din necesitatea derularii în bune conditii a atributiilor aflate în sfera sa de responsabilitate.5.4. Respectarea ROI, normelor si procedurilor de sanatate si securitate a muncii, dePSI si ISU pentru toate tipurile de activitati desfasurate în cadrul unitatii de învatamânt. II. ALTE ATRIBUTII

III. RASPUNDEREA DICIPLINARA

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii.

Director,

Nume …………………………….Semnatura si ștampila ……………………

Luat cunostinta.Nume si prenume angajat ………………………………Semnatura ………………………………………………..

Prezenta fisa a fost întocmită în 2 (doua) exemplare, unul rămânând în documentele şcolii, iar al doilea exemplar fiind înmânat angajatului.

FISA POSTULUI – ADMINISTRATOR FINANCIAR-CONTABILFISA POSTULUI – SECRETAR

În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul….., se încheie astăzi,…..…., prezenta fisă a postului: Numele si prenumele ...................................................... Specialitatea: ................................................................. Denumirea postului:…………… Decizia de numire: … Încadrarea: contract de munca cu durata nedeterminata Număr de ore sarcini de serviciu….. Cerinte: - studii:………………………………………………………………………………………………- studii specifice postului...................................................................... ……………- vechime.................................................................................................... ……….. Relatii profesionale:- ierarhice de subordonare: director, director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii deînvăţământ;- de reprezentare a unităţii şcolare

I. ATRIBUTII SPECIFICE POSTULUI I.1. PROIECTAREA ACTIVITATII1.1. Respectarea planurilor manageriale ale scolii.1.2. Implicarea în proiectarea activitatii scolii, la nivelul compartimentului financiar1.4. Cunoasterea si aplicarea legislatiei în vigoare.1.5. Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.

I.2. REALIZAREA ACTIVITATILOR2.1.Organizarea activitatii2.2. Inregistrarea si prelucrarea informatica periodica a datelor in programele de contabilitate2.3. Monitorizarea activitatii.2.4. Consilierea, indrumarea si controlul periodic al personalului care gestioneaza valori materiale2.5. Alcatuirea de proceduri.

I.3. COMUNICARE SI RELATIONARE3.1. Asigurarea fluxului informational al compartimentului.3.2. Raportarea periodica pentru conducerea institutiei.3.3. Asigurarea transparentei deciziilor din compartiment.3.4. Evidenta, gestionarea si arhivarea documentelor.3.5. Asigurarea transparentei privind licitatiile sau incredintarile directe I.4. MANAGEMENTUL CARIEREI SI DEZVOLTARII PERSONALE4.1. Nivelul si stadiul propriei pregatiri profesionale4.2. Formarea profesionala si dezvoltarea in cariera4.3. Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei4.4. Participarea permanenta la instruirile organizate de inspectoratul scolar

I.5. CONTRIBUTIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI PROMOVAREA IMAGINII SCOLII5.1. Planificarea bugetara prin prisma dezvoltarii institutionale si a promovarii imaginii scolii5.2. Asigurarea permanenta a legaturii cu reprezentantii comunitatii locale privindactivitatea compartimentului.5.3. Îndeplinirea altor atributii dispuse de seful ierarhic superior /directorul, carepot rezulta din necesitatea derularii în bune conditii a atributiilor aflate în sfera sa deresponsabilitate.5.4. Respectarea ROI, normelor si procedurilor de sanatate si securitate a muncii, dePSI si ISU pentru toate tipurile de activitati desfasurate în cadrul unitatii de învatamânt. II. ALTE ATRIBUTII

III. RASPUNDEREA DICIPLINARA Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii.

Director, Nume …………………………….Semnatura si ștampila …………………… Luat cunostinta.Nume si prenume angajat ………………………………Semnatura ………………………………………………..

Prezenta fisa a fost întocmită în 2 (doua) exemplare, unul rămânând în documentele şcolii, iar al doilea exemplar fiind înmânat angajatului.