ABC-UL SCRIERII FRUMOASE

CALIGRAFIA -ARTA DE A SCRIE FRUMOSnv. Tudoria Teodorescu

coala cu clasele I-VIII Nr. 6, Oltenia,jud. Clrai

Descoperiri relativ recente precum e-mailul ocup un loc din ce n ce mai conturat n existena contemporan,dar dup o vreme fiecare se ntoarce la scrisul de mn nelegndu-i adevrata valoare expresiv.Dac elevii vor continua s comunice prin intermediul internetului se va ajunge la un limbaj redus , cu abrevieri nenumrate , fr semne de punctuatie , fr majuscule.Cum ne vom mai nelege oare?Aa cum se respect regulile de circulaie n trafic, la fel trebuie respectate i regulile limbii romane. Lucrul pe calculator a devenit o necesitate a zilelor noastre.Scrierea corect la calculator,desenele executate cu ajutorul acestui mijloc modern se pot nva concomitent cu regulile scrisului si ale desenului artistic.

Cu toat dezvoltarea fr precedent a mijloacelor de comunicare n mas, scrisul va rmne unul dintre instrumentele indispensabile activitii intelectuale i cu o valoare deosebit n activitatea de comunicare interuman. Scrisul reprezint un instrument de munc intelectual, iar pentru psihologi un element de baz n cunoaterea indivizilor, n depistarea trsturilor lor de caracter. Elevul trebuie s neleag c orice persoan poate fi desconsiderat nainte de a fi cunoscut, deoarece corectitudinea scrisului este o calitate a omului cult. Caligrafia este o art n continu evoluie,este una dintre puinele arte care a rmas vie,pentru c oamenii au cutat ntotdeauna modaliti de a se exprima prin scris n mod estetic.Este n primul rnd un mod frumos de a te exprima.Pornind de la dictonul Repetiia este mama nvaturii , scrierea caligrafic va uura munca la clas, cnd elevii vor exersa un scris corect i frumos. Abundena masiv de informaii la clas ne face s uitm de aspectul estetic al scrierii, de exersarea rbdrii pentru realizarea unei scrieri frumoase .

Aadar, modul n care vor scrie elevii va fi o oglind a muncii noastre de dascli, o dovad c am format tineri bine pregtii, hotri, cu simul datoriei, de fapt tineri cu atitudini pozitive fa de munc, fa de art.Cu toate c nvarea ca atare a scrisului nu este o operaie uoar , formarea i fixarea unui scris personal reprezint o adevrat dificultate , uneori devenind chinuitoare.Una este s recunoti i s reproduci literele alfabetului i alta este s le redai legndu-le una de alta n cuvinte i altceva e s le redai mereu n aceeai form , cursiv , automat , fr efort sau oboseal cu o rapiditate specific fcnd mesajul descifrabil de ctre orice cititor.Scrisul personal este un fel de marc proprie , nereproductibil de ctre alii nici chiar cu eforturi mari.Fiecare scris i are propria sa biografie .Formarea scrisului se ntinde uneori i pn la adolescen i chiar mai trziu.Acest process de formare i de fixare a unui scris proriu scap colii rmnnd o problem personal pe care fiecare persoan o rezolv cum crede de cuviin. Scrisul este un act intelectual indispensabil n evoluia societii, ca i n progresul fiinei umane. Scrierea, marea invenie a omenirii, a aprut ca o necesitate a comunicrii ntre oameni, dezvoltndu-se ca o preocupare artistic numit ,,caligrafie"- arta de a scrie frumos: ,,kallos, frumusee, ,,grapheim, a scrie.

n ara noastr arta caligrafiei a luat mare avnt n timpul lui tefan cel Mare, lumina ei plind odat cu apariia tiparului. n anul 1831, Gheorghe Asachi a pus bazele nvmntului artistic, introducnd desenul i caligrafia n planul general de nvmnt. Puinele apariii metodice legate de caligrafie au constituit baza teoretic a predrii caligrafiei n ara noastr. Poate de aceea, caligrafia este insuficient tratat, nu i se recunoate ntreaga contribuie pe care o poate aduce n realizarea unui nvmnt de calitate, bazat pe deprinderi temeinice. Trebuie bine tiut c pentru formarea deprinderii scrisului este necesar o adevrat ucenicie pentru ca, apoi, s devin o adevrat art.

Deprinderea de scriere presupune un complex de aciuni care se execut prin aplicarea unor reguli, cu mobilizarea elevului pe plan intelectual, vizual, chinestezic. Formarea deprinderilor de scriere caligrafic are la baz cunoaterea de ctre elevi a regulilor grafice i tehnice de scriere.

Una dintre cerinele de baz pentru realizarea deprinderilor de scriere corect, caligrafic este formarea i dezvoltarea capacitii elevului de a se autocontrola, de a-i autoregla activitatea de scriere, n scopul consolidrii deprinderilor corecte, ale prevenirii greelilor, iar la baza acestor capaciti st cunoaterea regulilor care trebuie respectate pentru o scriere corect, caligrafic.Elevul trebuie s fie contient de dimensiunea efortului i de cantitatea de exerciii i voin necesare nu doar pe parcursul colii primare ci pe tot parcursul colii generale pentru a dobndi un scrs convenabil pentru cel ce scrie , dar i pentru cel ce trebuie s citeasc.Fiind luat din lumea mirific a jocului si a povetilor copilul ajunge n banc i de aceea se impune i respectarea igienei scrisului.Din cauza oboselii unii copii adopt poziii incorecte care au influene nocive asupra dezvoltrii organismului.Pe lng obosirea muchilor care particip direct la procesul scrisului obosesc i grupele musculare invecinate.Eforul ocular accentueaz oboseala ochilor.Poziia corpului are o mare importan n dezvoltarea armonioas a organismului.Devierile coloanei vertebrale se menin i dup ncetarea scrisului elevii adoptnd poziii incorecte care complic afeciunile.M ntreb cnd purtem noi nvtorii realiza aceast deprindere , dac nu avem la dispoziie ore de caligrafie.Ajungem s ne plngem c elevii notri scriu urt , dezordonat , lent , nu tiu s ntocmeasc o schem de lecie.Probabil se va afirma c este timp la fiecare lecie s facem i caligrafie , dar nu este suficient.Singura or de scriere se afl la clasa I , cnd colarul mic este pus abia n faza de nvare a semnelor grafice ale literelor.n momentul n care se formeaz silaba sau cuvntul se impune o micare mai complicat, copilul ridicnd stiloul pentru a continua.Scrierea caligrafic ar trebui exersat n anii urmtori ntr-o or special de caligrafie.nsuirea scrierii este un proces mai dificil dect cel al citirii.Scrisul este introdus n categoria deprinderilor motrice care se formeaz prin stabilirea unor relaii automatizate ntre datele perceptive i actele motrice corespunztoare.Deprinderea de scriere este n primul rnd , o deprindere intelectual pentru c presupune automatizarea unor aspecte ale proceselor de observaie , de memorie i de imaginaie, , incluznd n faza final acea verig motrice care se reduce pe msur ce aciunea de scriere se interiorizeaz.Ca micare grafic voluntar este un act contient i transformarea lui n aciune se realizez prin exerciiu.De aceea a recomanda introducerea orei de caligrafie ca optional, nc din clasa a II-a .

n clasa a II-a, elevii nva s respecte normele ortografice, dovedesc mai mult interes pentru a ine corect instrumentul i suportul de scris, stpnesc formele literelor i legturile dintre ele.La aceast vrst, ei primesc numeroase informaii pe care vor s le stocheze prin scris. Acest fapt determin creterea vitezei scrierii.

Preocuparea noastr, a nvtorilor este ca viteza de scriere s devin direct proporional cu calitatea.Numai astfel se vor putea obine rezultate bune Nensuirea la timp , n ritmul cuvenit a deprinderilor de scris constituie una din cauzele principale ale rmnerii n urm la nvtur.Cu toat strdania nvtorilor de a rezolva n mod contiincios problema formrii deprinderilor de scris , realitatea arat c exist un numr de elevi care ajung s ncheie ciclul primar cu lipsuri n acest domeniu.

Foarte important pentru formarea scrierii frumoase i corecte este scrisul personal al nvtorului , care trebuie s serveasc drept model elevului.Scrisul nvtorului trebuie s reproduc forma i legturile literelor aa cum au fost nvate n clasa nti.innd cont de necesitile viitoare ale elevilor , coala trebuie s-i asume rolul de a preda o metod de scris rapid , deci cursiv . Pentru aceasta se va ine cont : de importana tehnicilor de baz ca instrumente de cultur i de instruire i ca elemente eseniale ale educaiei fundamentale

de scris , care nu este numai o tehnic de nvmnt , ci i un mijloc de exprimare i o art al crei stil personal trebuie s pstreze o armonie i o elegan

de ritmul vieii moderne care pretinde un scris din ce n ce mai rapid

de posibilitatea copilului de a-i nsui scrierea cea mai bun pe care el este apt s o trateze cu o vitez suficient

Formarea deprinderilor de scriere este un proces complex i ndelungat , care presupune multe exerciii , rbdare din partea elevului i mult competen din partea dasclului. S nu uitm , c atunci cnd corectm o lucrare cu un scris frumos suntem ncntai , iar cnd pe mas se afl o lucrare al crei scris de abia l descifrm ne cuprinde tristeea, i de ce s nu recunoatem o tot dm la o parte pn cnd trebuie corectat.

Dac responsabilitatea profesional a dasclului se conjug cu dragostea pentru carte a elevului , succesul colar este asigurat.Bibliografie

1. Dottrens R.- A educa i a instrui, E.D.P., Bucureti, 1970

2. Iacobescu V.R., Iacobescu V.V. Tehnica scrierii artistice , Editura tehnic, Bucureti , 1989