S nvm s spunem. NUOBIECTIVE: nsuirea modalitilor de prevenire a reaciilor defensive n comunicare; nvarea unor strategii de a rezista la presiunea grupului.DURATA: 50 minuteNIVEL: gimnazial, licealMATERIALE NECESARE: fia pentru fiecare elev (anexa 7), folii de flipchart, markere.DESCRIERE: elevii se grupeaz, i primesc sarcina de a lista, timp de 5 minute, ct mai multe situaii (i emoiile pe care le-au simit) cu care s-au confruntat i n care le-a fost dificil s refuze o solicitare din partea altor persoane, chiar dac acea propunere nu le-a fcut plcere.

Se listeaz toate situaiile identificate de grupuri pe tabl sau pe o folie de flipchart. Fiecare grup selecteaz cel puin o situaie la care vor lucra n continuare i primesc sarcina de a gndi o strategie pe care au folosit-o sau ar putea-o folosi pentru a refuza, n mod ferm (asertiv) cererea altor persoane (atunci cnd nu doresc s se implice ntr-o anumit activitate, situaie). Apoi noteaz strategia pe care au gndit-o pe cte o folie de flipchart. Li se nmneaz elevilor fia de lucru i li se cere s completeze propria lor strategie cu recomandrile de pe fi, respectiv cum anume i-ar putea optimiza modalitatea de a refuza unele cereri. In final, cte un reprezentant din fiecare grup va prezenta ntregii clase exemplul la care au lucrat. Discuia se poate aprofunda prin discutarea a ceea ce simt atunci cnd fac unele lucruri doar pentru a fi pe placul celorlali, respectiv ce gndesc despre ei nii i ce emoii simt atunci cnd pot refuza anumite cereri cu care nu sunt de acord.

Nota bene: coordonatorul ghideaz discuiile pe situaiile tipice din coal (ex: a chiuli de la ore, a copia la teste, a consuma alcool sau tutun doar pentru a nu fi exclus dintr-un grup, a renuna, sub presiunea grupului, la pregtirea leciilor n favoarea altor activiti etc.) i insist pe modul asertiv de a refuza unele cereri. Poate fi realizat i un joc de rol.