rezumat - valahia · 2020. 8. 18. · tipologia strategiilor manageriale 33 1.6. modelul procesului...

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII

UNIVERSITATEA ,,VALAHIA” din TÂRGOVIȘTE

IOSUD – ŞCOALA DOCTORALĂ DE ŞTIINŢE ECONOMICE ŞI UMANISTE

DOMENIUL FUNDAMENTAL ŞTIINŢE ECONOMICE

DOMENIUL MANAGEMENT

TEZĂ DE DOCTORAT

REZUMAT

CONTRIBUȚII PRIVIND PERFECȚIONAREA

MANAGEMENTULUI STRATEGIC ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL

PROFESIONAL ȘI TEHNIC-FACTOR DE CREȘTERE A

INSERȚIEI ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII

CONDUCĂTOR DE DOCTORAT,

Prof.univ.dr. Mohammad JARADAT

DOCTORAND,

Alina NĂSTASE (BIDIREANU)

TÂRGOVIŞTE

2020

Contribuții privind perfecționarea managementului strategic în învățământul profesional și tehnic-factor

de creștere a inserției absolvenților pe piața muncii

REZUMAT

2

CUPRINSUL REZUMATULUI TEZEI DE DOCTORAT

CUPRINSUL TEZEI DE DOCTORAT.........................................................................................3

CUVINTE CHEIE..........................................................................................................................5

INTRODUCERE............................................................................................................................5

I. IMPORTANȚA ȘI ACTUALITATEA TEMEI DE CERCETARE……………………..5

II. SCOPUL ȘI OBIECTIVELE TEZEI DE DOCTORAT…………………………………6

III. STRUCTURA TEZEI DE DOCTORAT…………………………………………………6

IV. METODOLOGIA DE CERCETARE…………………………………………………....8

4.1. Descrierea metodei de cercetare………………………………………………….8

4.2. Ipotezele cercetării………………………………………………………………..9

4.3. Limitele cercetării……………………………………………………...………..10

CONCLUZII ȘI PROPUNERI.....................................................................................................11

Contribuții personale..............................................................................................................12

PERSPECTIVE DE CERCETARE.............................................................................................13

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ...................................................................................................14

CURRICULUM VITAE..............................................................................................................21

LISTA LUCRĂRILOR ȘTIINȚIFICE........................................................................................26



REZUMAT

3

CUPRINSUL TEZEI DE DOCTORAT

Introducere 4

Cap 1. Aspecte și particularități ale managementului strategic 7

1.1. Strategia vs managementul strategic-delimitări conceptuale 7

1.2. Caracteristicile strategiei și managementului strategic 15

1.3. Componentele strategiei 24

1.4. Niveluri strategice 29

1.5. Tipologia strategiilor manageriale 33

1.6. Modelul procesului de management strategic 36

1.7. Concluzii capitol 43

Cap 2. Studiu privind managementul strategic în instituțiile de învățământ

profesional și tehnic

45

2.1. Managementul strategic educaţional-delimitări conceptuale 45

2.2. Planificarea strategică instituțională 50

2.3. Caracteristicile organizației școlare și dezvoltarea organizațională 52

2.3.1. Structura formală şi informală a şcolii 53

2.3.2. Instituțiile de învățământ profesional și tehnic 56

2.3.3. Roluri în organizaţia şcolară 60

2.3.4. Funcţiiile manageriale în organizaţia şcolară 63

2.4. Managementul strategic în învăţământul românesc raportat la tendinţele Uniunii

Europene în domeniu

67

2.4.1.Particularităţile managementului strategic în învăţământul românesc

raportat la tendinţele Uniunii Europene

67

2.4.2. Efecte asupra managementului strategic ca urmare ale internaţionalizării şi

competitivităţii din educaţie

74


Cap 3. Analiza situației învățământului profesional și tehnic 79

3.1. Relaţia dintre performanţa instituţională şi managementul strategic 79

3.1.1. Forme de perfecționare a managementului strategic în învățământul


87

3.1.2. Schimbări majore în cerințele legate de muncă și angajare în societatea

modernă

91

3.2. Prezentarea învățământului profesional și tehnic la nivelul județului Dâmbovița

comparativ cu situația națională

94

3.2.1 Evoluția la nivel național a învățământului profesional și tehnic 94

3.2.2 Reţeaua unităţilor de învăţământ profesional și tehnic, din judeţul

Dâmboviţa, în anul şcolar 2019-2020

101



REZUMAT

4

3.3. Analiza situației economice a județului Dâmbovița din perspectiva corelării

nevoilor de pe piața forței de muncă cu oferta domeniilor de calificare și formare

profesională din învățământul profesional și tehnic

106

3.4 Concluzii capitol 110

Cap 4. Cercetare privind impactul perfecționării managementului strategic din

învăţământul preuniversitar românesc asupra creşterii inserției pe piață a

absolvenților – studiu de caz – unități de învăţământ preuniversitar, licee-filieră

tehnologică din judeţul Dâmboviţa

112

4.1. Considerente teoretice privind metodologia cercetării 112

4.2. Obiectivele şi ipotezele cercetării 113

4.3. Metodologia cercetării

4.3.1. Metode şi tehnici de cercetare

4.3.2. Eşantionul de participanți

4.3.3. Etapele cercetării

114

114

115

116

4.4. Cercetarea experimentală

4.4.1. Interviul și aplicarea de chestionare

4.4.2. Colectarea şi analiza datelor

4.4.3. Interpretarea rezultatelor şi verificarea ipotezelor

117

118

119

119


Cap 5. Evaluarea factorilor de influenţă asupra managementului strategic în

învățământul profesional și tehnic din judeţul Dâmboviţa

251

5.1. Analiza SWOT privind situaţia perfecţionării managementului strategic în


251

5.2. Model de evaluare a factorilor de influenţă asupra managementului strategic în


253

5.3. Plan de măsuri cu privire la creșterea impactului perfecționării managementului

strategic în unitățile de învățământ profesional și tehnic

258


Concluzii generale, contribuţii personale, limite şi direcţii viitoare de cercetare

263

Bibliografie 269

Lista tabele 278

Lista figuri 284

Anexe 288



REZUMAT

5

CUVINTE CHEIE: management strategic, strategie, învățământ profesional și tehnic, inserție

profesională, educație, factori de influență, perfecționare, performanță

INTRODUCERE

Într-o societate tot mai dinamică şi complexă, se ridică o serie de noi provocări pentru

managementul strategic elaborat și implementat într-o organizație școlară şi se oferă tot mai

puţine soluţii. În acest context, inovaţia şi creativitatea managerială devin șansele de rezolvare a

problemelor curente sau dilemelelor de fond cu care se confruntă un manager din educaţie.

Sistemul de învăţământ profesional și tehnic și nu numai, ar trebui să fie unul creator,

atractiv, riguros şi eficient, captivant, care mizează pe pregătirea tinerilor potrivit unor finalităţi

dorite de societate şi acceptate de individ, pe formarea educabilului ca şi cetăţean activ,

competitiv, pentru a face faţă provocărilor mediului în schimbare.

Managementul strategic implică o abordare sistemică, inovatoare, situaţională a

organizaţiilor școlare ce oferă servicii de instruire.

I. IMPORTANȚA ȘI ACTUALITATEA TEMEI DE CERCETARE

În contextul celor amintite mai sus, problema ştiinţifică care a fost supusă analizei, prin

prezenta teză de doctorat, este reprezentată de perfecționarea managementului strategic în

învăţământul profesional și tehnic, prin prisma corelării cerințelor de pe piața muncii cu

programele de formare profesională, având drept scop creşterea inserției absolvenților pe piața

muncii. Perfecționarea managementului strategic în învăţământul profesional și tehnic se reflectă

în procesul instructiv – educativ, dar şi asupra imaginii şi poziţiei unității școlare.

Managementul strategic în educație este un proces dinamic ce recomandă schimbări

pentru adaptarea permanentă a organizației școlare la modificările survenite în mediul în care

funcționează. Managementul strategic are la bază gândirea strategică, care este rezultatul

armonizării gândirii inteligente cu gândirea creatoare. Managementul strategic bazat pe gândirea

strategică fundamentează strategii optime şi construieşte mecanisme adecvate de implementare a

acestora, prin evaluarea riscurilor asociate şi a obstacolelor existente, dar și a avantajelor

competitive din cadrul procesului de implementare. În această situație, strategia managerială în



REZUMAT

6

instituția de învățământ devine un vector de diferenţiere între aşteptările şi percepţiile

beneficiarilor, fie ei direcţi sau indirecţi, în ceea ce privește calitatea serviciului public de

educaţie.

II. SCOPUL ȘI OBIECTIVELE TEZEI DE DOCTORAT

Scopul cercetării

Prin intermediul acestei cercetări s-a efectuat colectarea, prelucrarea şi analiza datelor

relevante pentru elaborarea unor recomandări legate de perfecționarea managementului strategic

la nivelul unităților școlare din învățământul profesional și tehnic, premisă pentru creșterea

integrării tinerilor absolvenți pe piața forței de muncă.

Obiective

Obiectivul central urmărit Perfecţionarea managementului strategic în învăţământul

profesional şi tehnic din județul Dâmbovița, factor de creştere a inserţiei absolvenţilor pe piaţa

muncii

Acest obiectiv se structurează în patru obiective secundare:

Obiectivul secundar 1: Identificarea percepţiei celor intervievaţi asupra modelului de

strategie desfășurat în organizația școlară din care fac parte.

Obiectivul secundar 2: Corelarea cerințelor de pe piața muncii cu competențele și

calificările obținute de absolvenții învățământului profesional și tehnic

Obiectivul secundar 3: Identificarea cauzelor care duc la practicarea unui management

strategic defectuos/necorespunzător la nivelul organizațiilor școlare de învățământ profesional și

tehnic.

Obiectivul secundar 4: Identificarea unor soluţii de perfecționare/îmbunătățire a

managementului strategic la nivelul organizațiilor școlare de învățământ profesional și tehnic

III. STRUCTURA TEZEI DE DOCTORAT

În dezbaterea temei despre perfecţionarea managementului strategic din învăţământul

profesional și tehnic ca şi factor de creştere a inserției absolvenților pe piața muncii, această teză

de doctorat este structurată în cinci capitole. În primul capitol sunt sintetizate noţiuni teoretice,

considerate relevante pentru tema de cercetare aleasă. În cadrul acestuia sunt prezentate aspecte



REZUMAT

7

și particularități ale managementului strategic și delimitările conceptuale referitoare la strategie

și management strategic. De asemenea componentele, nivelurile și caracteristicile strategiei sunt

abordate prin prisma viziunilor diferite referitoare la aceste concepte. Este necesar ca modelul

managementului strategic să asigure o tendință inovațională de masă, benefică și motivantă

pentru orice organizație indiferent de profilul sau domeniul de activitate.

În cel de-al doilea capitol se aduce în discuție managementul strategic în instituțiile de

învățământ profesional și tehnic cu particularitățile și caracteristicile specifice. Planificarea

strategică este funcția principală a managementului strategic. Planul strategic al unității de

învățământ trebuie să aibă în vedere riscurile, amenințările și confruntările, și să coreleze

resursele și abilitățile disponibile cu oportunitățiile și riscurile mediului extern.

Sunt evidențiate particularităţile managementului strategic în învăţământul românesc raportat la

tendinţele Uniunii Europene și modalitatea de abordare a managementului ca urmare a

internaţionalizării şi competitivităţii din educaţie, precum și efectele realizării acestor aspecte.

Al treilea capitol urmărește realizarea unei priviri de ansamblu la nivel național dar și la

nivelul județului Dâmbovița asupra stării învățământului profesional și tehnic bazându-se pe

statistici și rapoarte pertinente și elocvente pentru subiectul avut în vedere. Fiecare organizaţie

care-şi doreşte performanţa în educaţie, trebuie să-şi dezvolte un sistem de management strategic

evolutiv ceea ce presupune ca managerii să se focuseze pe o strategie evolutivă și nu pe o

politică de stabilitate. În acest sens, organizaţia școlară trebuie să-şi dezvolte capacitatea de

adaptare continuă la mediul extern, prin implementarea unor procese strategice flexibile. Analiza

fluctuaţiilor care apar în domeniul de ocupare a locurilor de muncă și tendințele viitoare de

dezvoltare de la nivel local, regional, naţional și ținând cont și de caracteristicile pieţei forței de

muncă pot constitui o bază fundamentată ştiinţific pentru învățământul profesional și tehnic cu

scopul dezvoltării strategiilor de formare profesională corespunzătoare acestor cerințe.

Al patrulea capitol prezintă elementele de cercetare empirică desfășurată pe un eșantion

reprezentativ format din 235 de cadre didactice din liceele cu filieră tehnologică din județul

Dâmbovița. Prin aplicarea chestionarului elaborat s-a urmărit identificarea percepției celor

intervievaţi asupra modelului de strategie desfășurat în organizația școlară din care fac parte,

cauzelor care duc la practicarea unui management strategic necorespunzător și soluţiilor de

îmbunătățire în acest sens. De asemenea a fost realizat și aplicat un ghid de interviu structurat în



REZUMAT

8

rândul principalilor agenți economici, parteneri de practică ai unităților de învățământ

profesional și tehnic cu scopul identificării măsurii în care competențele și calificările obținute

de absolvenți sunt corelate cu cerințele de pe piața muncii.

În cel de-al cincilea, și ultimul capitol al prezentei teze de doctorat, este prezentată o

analiză a nivelului de perfecţionare a managementului strategic în învățământul profesional și

tehnic ca și factor de creștere a inserției absolvenților pe piața muncii şi un model statistic de

evaluare a acestuia.

În încheierea cercetării ştiinţifice sunt prezentate o serie de concluzii, care rezultă din

cercetarea bibliografică şi empirică, de asemenea sunt descrise propriile contribuţii, limitele

cercetării şi direcţii viitoare de studiu.

IV. METODOLOGIA DE CERCETARE

4.1. Descrierea metodei de cercetare

În realizarea cercetării legate de contribuțiile privind perfecționarea managementului

profesional și tehnic ca factor de creștere a inserției absolvenților pe piața forței de muncă s-au

folosit atât metode cantitative cât și metode calitative. Pentru obținerea informațiilor au fost

folosite ca metode și tehnici de culegere a informațiilor: investigarea surselor statistice și

cercetarea directă. În ceea ce privește cercetarea calitativă, de tip exploratorie, aceasta a presupus

investigarea unui număr redus de persoane, tuturori sau responsabili de practică, din rândul

agenților economici, parteneri de practică ai liceelor-filieră tehnologică din Județul Dâmbovița,

precum și a managerilor acestora dispuși să participe la anchetă, și a avut în vedere un interviu

structurat conținând 6 întrebări cu rolul de clarifica și structura problema de interes, conducând

la o mai bună cunoaștere și înțelegere a acesteia. În ceea ce privește cercetarea cantitativă, de tip

descriptivă și cauzală, aceasta s-a realizat pe un eșantion reprezentativ la nivelul cadrelor

didactice din liceele-filieră tehnologică din Județul Dâmbovița, a avut la bază un chestionar

pentru culegerea datelor și a permis generalizarea rezultatelor obținute. Metoda de eșantionare

utilizată în demersul de cercetare este eșantionarea aleatoare stratificată, deoarece a avut în

vedere segmentarea colectivității în straturi omogene în funcție de mai multe criterii, fiecare cu

structură diversă(sex, vârstă, vechime în învățământ, aria curriculară, grad didactic, etc).

Mărimea eşantionului a fost formată dintr-un număr de 235 de cadre didactice (din totalul de



REZUMAT

9

607), calculată pe baza formulelor standard din literatura de specialitate, cu o probabilitate a

garantării rezultatelor de 95% şi o eroare de 5%. Chestionarul utilizat conține 27 de itemi, la

rândul lor fiecare dintre itemi conținând un număr divers de afirmații sau întrebări, formulate pe

baza metodelor de scalare: Likert, diferențiala semantică cu 5 trepte de răspuns, nominală

dihotomică, nominală cu alegere unică, fiind administrat atât prin modalitatea clasică, prin

intermediul operatorului, prezenţa faţă în faţă, cât și online, prin utilizarea unui formular

electronic distribuit respondenților.

Analiza și raportarea datelor obținute a fost realizată prin intermediul programului

Microsoft Office Excell și a programului SPSS (Statistical Package for the Social Sciences).

Analiza statistică a datelor a vizat validarea cazurilor și omogenitatea acestora prin intermediul

coeficientului de consistență internă Alpha de Cronbach precum și analiza corelațiilor prin

aplicarea funcțiilor de corelație, coeficientul Pearson, Spearman, Kendall. Pe lângă analiza

statistică a fost realizată și reprezentarea grafică a scorurilor variabilelor, astfel raportul de

cercetare cuprinde și tabele și grafice, urmate de elaborarea unor concluzii și recomandări.

4.2. Ipotezele cercetării

Pe baza obiectivelor descrise mai sus au fost formulate următoarele patru ipoteze de

lucru:

H1: Dezvoltarea competențelor și implicit a calificărilor pentru absolvenții

învățământului profesional și tehnic sunt corelate cu cerințele pieței, cu dinamica și tendințele

actuale ale mediului economico-social.

H2: Obținerea unor rezultate excelente și de durată în acord cu așteptările

stakeholderiilor este posibilă prin parteneriate, resurse și procese eficiente.

H3: Creșterea implicării factorilor de decizie de la nivel local sau regional în

activitatea organizației școlare conduce la creșterea performanței organizației.

H4: Dezvoltarea competențelor și aptitudinilor de învățare ale elevilor se află în

strânsă legătură cu frecvența de utilizare a resurselor educaționale de către personalul didactic.



REZUMAT

10

Pe baza analizei de corelație, prin calcularea valorii numerice a gradului de asociere, a

intensității și sensului legăturii dintre variabile, au fost confirmate ultimele trei ipoteze și prima

ipoteză a fost confirmată parțial.

4.3. Limitele cercetării

În realizarea demersului ştiinţific au fost întâlnite anumite situații descurajatoare și

dificultăți precum:

Colectarea cu dificultate a datelor existente în bazele statistice ale INS, ISJ, MEN

datorită faptului că anumite rapoarte și statistici nu sunt publicate în totalitate la

sfârșitului unui an, fapt ce a necesitat un consum de timp adițional pentru

prezentarea situaţiei la nivelul anului şcolar 2019 – 2020

Consumul ridicat de resurse în perioada de culegere a răspunsurilor atât în urma

aplicării chestionarelor către eşantionul colectivității cercetate datorită

modalităților diferite de transmitere și completere, cât și în urma realizării

interviului la nivelul principalilor agenți economici, parteneri de practică ai

unităților de învățământ profesional și tehnic (deplasarea la sediul agenților

economici, identificarea tutorilor/responsabililor de practică și acceptul pentru

intervievare atât din partea acestora cât și a managerilor)

Informaţiile culese aparţin în totalitate respondenţilor, ceea ce face ca

subiectivitatea părerilor proprii, stărilor emoţionale şi trăirilor personale sî se

reflecte în răspunsurile date

Orizontul limitat al cercetării desfășurate la nivelul judeţului Dâmboviţa constrâns

de resursele limitate disponibile (timp, aplicarea şi colectarea realizată personal de

către autor)

Caracterul static al cercetării empirice raportat la momentul desfășurării analizei

privind perfecționarea managementului strategic în unitățile de învățământ




REZUMAT

11

CONCLUZII ȘI PROPUNERI

Perfecționarea managementului strategic în învățământul profesional și tehnic cu scopul

creșterii integrării tinerilor pe piața muncii se referă în principal la implementarea unor sisteme și

instrumente de evaluare și anticipare a nevoilor de competențe, fapt ce va conduce la o ofertă de

formare atractivă, releventă și de calitate din partea unităților școlare.

Unitățile de învățământ profesional și tehnic trebuie să integreze în planificarea strategică

și o strategie bine pusă la punct de promovare a ofertei educaționale. Efectele acesteia alături de

buna informare a factorilor interesați, sprijin și orientare profesională pentru elevi și părinți

conduc la creșterea notorietății învățământului profesional și valorizarea competențelor

profesionale obținute, efecte deosebit de importante în situația actuală, unde la nivelul

învățământului profesional și tehnic s-au înregistrat scăderi majore în efectivele de elevi de-a

lungul anilor, pe fondul scăderii populației școlare per ansamblu dar și a modificărilor realizate

fără consecvență de-a lungul acestei perioade în structura acestei forme de învățământ.

Megatrendurile referitoare la digitalizare, globalizare, evoluție tehnologică, schimbări de mediu,

îmbătrânirea societăților ghidează tendințele viitoare cu privire la conținutul locurilor de muncă,

la modalitatea de execuție din cadrul acestora, la momentul și persoanele implicate, cu alte

cuvinte referirile sunt despre competențele necesare pentru a intra pe piața muncii cât și

oportunitățile de a evolua în carieră.

Managementul strategic are rol de autoritate și responsabilitate în cadrul organizației

școlare și reprezintă o formă modernă de conducere a acesteia. Direcția, concentrarea și

consecvența reprezintă esența strategiei oricărei instituții, indiferent de profilul ei. Unitățile de

învățământ profesional și tehnic trebuie să implementeze un model de management strategic care

să asigure o tendință inovațională de masă, benefică și motivantă pentru toți actorii implicați.

Procesul managementului strategic reprezintă un proces dinamic, caracteristică care trebuie

însușită de către unitățile de învățământ profesional și tehnic în abordarea acestuia la nivelul

unității respective.

Implicarea agenților economici împreună cu alți factori importanți în mecanismele

decizionale și de consultare în cadrul organizației școlare dirijează acțiunea spre

responsabilizarea maximă a celor implicați și conduce la inovarea și diversificarea ofertei

educaționale.



REZUMAT

12

Fundamentarea și implementarea unui management strategic performant implică măsuri

și acțiuni complexe şi bine corelate, de natură legislativă, structurală, funcţională și instituţională,

atât la nivel central cât și la nivelul unității școlare din învățământul profesional și tehnic.

Contribuţii personale

I. Contribuţii teoretice concretizate în prezentarea perfecţionării managementului

strategic în învățământul profesional și tehnic

Identificarea şi studierea celor mai relevante surse bibliografice cu privire la

perfecţionarea managementului strategic

Sistematizarea bibliografiei şi corelarea dintre perfecţionare, performanţă şi tranziția

rapidă a absolvenților pe piața muncii

Precizarea strategiilor de formare a absolvenților învățământului profesional și tehnic

Precizarea formelor de perfecționare a managementului profesional și tehnic în unitățile

de învățământ profesional și tehnic

II. Contribuţii privind studiul particularităţilor învăţământului profesional și tehnic

dâmboviţean

Studiul şi crearea unei imagini de ansamblu asupra contextului educaţional la nivelul

județului comparativ cu situația națională a învațământului profesional și tehnic

Analiza reţelei de învăţământ profesional și tehnic din judeţul Dâmboviţa

Prezentarea sistemului de învăţământ profesional și tehnic din judeţul Dâmboviţa, licee-

filieră tehnologică, prin prisma cadrelor didactice încadrate în anul şcolar 2019 – 2020

III. Contribuţii privind cercetarea perfecţionării managementului strategic în

învățământul profesional și tehnic ca şi factor de creştere a inserției absolvenților pe piața

muncii

Identificarea metodologiei de cercetare în ceea ce priveşte perfecționarea

managementului strategic în învățământul profesional și tehnic

Stabilirea eşantionului, a mărimii şi reprezentativităţii acestuia, respectând

caracteristicile și particularitățile colectivității cercetate

Proiectarea, elaborarea, şi aplicarea chestionarului, ca şi instrument principal de

colectare a datelor analizate



REZUMAT

13

Proiectarea, elaborarea și aplicarea ghidului de interviu structurat la nivelul

partenerilor de practică ai unităților de învățământ profesional și tehnic

Valorizarea informaţiilor obţinute, validarea chestionarelor, prelucrarea, analiza şi

interpretarea rezultatelor

Identificarea legăturii dintre perfecţionarea managementului strategic la nivelul unității

de învățământ și tranziția rapidă pe piața forței de muncă

Analiza şi validarea/invalidarea ipotezelor legate de perfecţionarea managementului

strategic în licee-filieră tehnologică

IV. Contribuţii privind elaborarea unui model de evaluare a factorilor de influenţă

asupra procesului de perfecţionare a managementului strategic în învățământul


Realizarea unei analize SWOT a situaţiei perfecţionării managementului strategic la

nivelul unităților de învățământ profesional și tehnic din județ

Elaborarea unui model de evaluare a factorilor care influenţează procesul de

perfecţionare a managementului strategic în unitățile de învățământ profesional și tehnic

Prezentarea unui plan de măsuri aplicabile în vederea creşterii impactului perfecţionării

asupra managementului strategic cu scopul creșterii inserției absolvenților pe piața

muncii

PERSPECTIVE DE CERCETARE

Direcţiile viitoare de cercetare, având ca baza de pornire limitele cercetării prezentate mai

sus, se referă la:

Folosirea unor metode de investigare și analiză complementare cu scopul scăderii

gradului de subiectivitate a cercetării desfășurate

Lărgirea sferei de cercetare la nivel regional și național

Aprofundarea relației dintre perfecţionarea managementului strategic la nivelul

unităților de învățământ profesional și tehnic şi rezultatele obţinute de către

absolvenți precum și gradului de inserție profesională

Realizarea unei cercetări empirice dinamice cu scopul analizei în timp a schimbărilor

survenite în urma perfecţionării managementului strategic în unitățile de învățământ




REZUMAT

14

BIBLIOGRAFIE

A. Cărţi

1. Allaire Y., Fîrșirotu M., Management strategic, Editura Economică, 1998

2. Altbach, P. (ed.) International Handbook of Higher Education, Kluwer, 2005

3. Ansoff, I., Strategie du developpment de l’entreprise, Les Editions d’Organisation, Paris,

1989

4. Aubrey C. Daniels, Managementul performanţei, Editura Polirom, Iaşi, 2007

5. Balaure, V.,coord., Marketing, ed.a II-a revăzută și adăugită, Editura Uranus, București,

2002

6. Barbu Ion D., Climatul educaţional şi managementul şcolii, Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 2009

7. Barney, Jay, William S Hesterly, Strategic Management and Competitive Advantage,

Prentice Hall; 3 edition, 2009

8. Bell Chip R., Manageri şi mentori, Editura Curtea Veche, Bucureşti, 2008

9. Brătianu, C., Managementul strategic, Craiova, Editura Universitaria, 2002

10. Burduș E., Tratat de management, Ed. Pro Universitaria, 2012

11. Burduș E., Căprărescu G., Androniceanu A., Miles M., Managementul schimbării

organizaționale, Editura Economică, 2003

12. Camillus, J.C., Strategy as a Wicked Problem, Harvard Business Review, 86, 2008,

13. Carpenter Mason Andrew, William Gerard Sanders, Strategic Management: A Dynamic

Perspective ; Concepts, Pearson Prentice Hall, 2009

14. Cățoiu, I., coord., Cercetări de marketing-tratat, Editura Uranus, București, 2009

15. Ceaușu Iulian, Strategii Manageriale. Management Performant, Editura Academica De

Management, 2005

16. Chandler, A.D. Strategy and Structure: Chapters in the History of American Enterprise.

MIT Press, Boston, 1962

17. Cummings Wiliam K., Instituţii de învăţământ, Editura Comunicare.ro, Bucureşti, 2007

18. David Fred R., Strategic Management, Merrill Publishing Company, 1989



REZUMAT

15

19. De Wit, B. and Meyer, R., Strategy: Process, Content, Context. 3rd Edition, Thomson

Learning, London, 2004

20. Dima I.C., Sisteme manageriale în învățământul preuniversitar, Editura Arves, 2006,

21. Dobrin, C. Flexibilitatea în cadrul organizației; aspecte tactice și operaționale. București:

ASE, 2005

22. Dourado Phil, Phil Blackburn, Şapte secrete ale liderilor inspiraţi, Editura Codecs,

Bucureşti, 2006

23. Drucker P.F., Maciariello J. A., Management: Revised Edition, Harper Collins, 2008

24. Drucker, P.F. Inovatia si sistemul antreprenorial. Bucuresti: Editura Enciclopedica, 1993

25. Dumitrescu M., Ardelea D., Strategii și management strategic, Ed. Economică,

București, 2002

26. Duşe C.S., Managementul educational. Managementul instituţiilor educaţionale, Editura

Universităţii “Lucian Blaga”, Sibiu, 2006

27. Florea R., Management strategic, Editura Tehnopress, 2007

28. Higgins James M., Organizational Policy and Strategic Management, Dryden Press, 1983

29. Hrebiniak Lawrence G., Strategia în afaceri, implementarea şi executarea eficientă,

Editura ALL, 2009

30. Hockley Andrew, Educational Management, Editura Polirom, Iaşi, 2007

31. Hofer, Charles W., Schendel, Dan, Strategy Formulation: Analytical Concepts, West

Group, 1978

32. Gamble John E., Peteraf Margaret A., Thompson Arthur A., Essentials of Strategic

Management- the quest for competitive advantage, 4th edition, McGraw Hill Education,

2015

33. Ghergut A., Management general și strategic în educație , Editura Polirom, 2007

34. Gray, H., Strategy and Leadership: The Developing Approach. Development and

Learning in Organizations, 19, 2005,

35. Grant Robert M., Contemporany Strategy Analysis, Polity Press, 2002,

36. Jaradat M., Bazele Managementului, ClujNapoca: Risoprint Publishing, 2007

37. Jaradat, M., Manole, I., Purdea, D., Euromanagementul resurselor umane, Risoprint,

2009



REZUMAT

16

38. Johnson Gerry, Richard Whittington, Kevan Scholes, Exploring Strategy, Financial

Times Prentice Hall, 2011

39. Manfred Kets de Vries, Reflection on Leadership and Career Development, Hardcover,

2009

40. Manolescu A., Managementul Resurselor Umane, Ed. a patra. Editura Economică, 2003

41. Martinet, A. Ch., Strategie, Vuibert, Paris, 1983

42. McGinn N., Welsh T., Descentralisation of Education – Why, when, what and how?,

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Paris, 1999

43. Maclean Rupert, Rauner Felix, Handbook of technical and vocational education and

training research, UNEVOC, Springer, 2008

44. Mintzberg H., Crafting Strategy, Harvard Business Review, July-August, 1987

45. Mintzberg Henry, The Nature of Managerial Work, Englewood Clifs, NJ: Prentice Hall,

1980

46. Neumann Von John, Morgenstern Oskar, Theory of Games and Economic Behavior,

Princeton University Press, 2007

47. Nicolescu Ovidiu, Strategia universităţii. Metodologie şi studii de caz, Editura

Economică, Bucureşti, 2007

48. Nicolescu O., Verboncu I., Fundamentele managementului organizației, Ed.Universitară,

2008

49. Pearce John A., Richard Braden Robinson, Strategic Management: Formulation,

Implementation, and Control, Irwin/McGraw-Hill, 1997

50. Pelling, N., Mintzberg’s Ten Schools. Kingston University Business School, Surrey, UK,

2004

51. Petrisor Ioan, Management strategic: abordare potentiologică, Ed. Brumar, Timișoara,

2007

52. Philipe de Woot, Strategie et management, Dunod, Paris, 1970

53. Popa I., Management general, ASE , 2005

54. Popa I., Filip R., Management internațional, Editura Economica, 2001

55. Porter, M.E., Competitive Advantage. Creating and Sustaining Superior Performance.

Free Press, New York, 1985



REZUMAT

17

56. Ristea A.L., Ioan-Franc V., Popescu C., Metodică în cercetarea ştiinţifică, Editura Expert,

2017

57. Ronnie Lessem, Sudhanshu Palsule, From Management Education to Civic

Reconstruction, Routledge, Taylor& Francis Group, 2000

58. Rothaermel Frank T., Strategic management, McGraw-Hill Education, 2017

59. Stegăroiu Ion, Cristian Niculescu, Excelenţa în management, Editura Niculescu,

Bucureşti, 2000

60. Sutherland J., Canwell D., Key concepts in strategic management, Ed. Palgrave

Macmillan, 2004

61. Tantau A., D., Fundamentele schimbării organizaționale, Ed. ASE, 2004

62. Thiétart, R. A., La stratégie d’entreprise, Mc.Graw-Hill Book Company, Paris, 1990,

63. Thomas L. Wheelen, J. David Hunger, Strategic Management and Business Policy:

Achieving Sustainability, Prentice Hall, 2010

64. Thompson J., Frank M., Strategic management: awareness and change, Ed. London

Thomson, 2005

65. Tudorică Roxana, Managementul educaţiei în context european, Editura Meronia,

Bucureşti, 2007

66. Țuclea C., Management strategic, Ed. Uranus, București, 2003

67. Quinn, J.B., Strategies for Change: Logical Incrementalism. Irwin, Homewood, 1980,

68. Voiculescu, Florea, Analiza resurse- nevoi și managementul strategic în învățământ, Edit,

Aramis, București, 2005

69. Witcher, Barry J., Chau, Vinh Sum, Strategic management: principles and practice,

Andover: Cengage Learning, 2014

70. Wheelen T., Hunger J., Strategic management and business policy, Ed. Englewood Cliffs:

Prentice Hall, 2004

71. Zlate Mielu, Leadership şi Management, Editura Polirom, Iaşi, 2004

72. Zorlentan Tiberiu, Eugen Burduș, Gheorghița Căprărescu, Managementul organizației,

Editura Economică, 1998



REZUMAT

18

B. Articole

1. Bloom Nicholas, Renata Lemos, Raffaella Sadun, John Van Reenen, Does Management

Matter in Schools, Economic Journal, Royal Economic Society, vol. 0(584), 2015

2. Cangea P., Structura proceselor inovaţionale în instituţiile de învăţământ din perspectiva

managementului strategic, Revista Științifică a Universității de Stat din Moldova, nr.9,

2007

3. Cristea S., Management strategic în educație, Revista Didactica Pro, nr. 1(89), 2015

4. Gheorghe Felea, Descentralizarea- un nou început, în Tribuna Învăţământului,

nr.941/2008

5. Goldbach I.,R., Năstase (Bidireanu) A., Peichea (Constantinescu) M., Marinescu (Barbu)

I.,F.,, A New Approach to Management of Vocational and Training Education, Revista

Românească pentru Educaţie Multidimensională, ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067-9270,

Volume 11, Issue 2, 2019

6. Iosifescu, S., Novak, C., Petrescu, P., Cercetare privind calitatea furnizorilor de

învățământ profesional și tehnic din România, București, 2018

7. Hammad, W., The rhetoric and reality of decentralisation reforms: The case of school-

based management in Egypt, International Studies in Educational Administration

(Commonwealth Council for Educational Administration &Management (CCEAM)), vol

41(2), 2013

8. Heinz, Walter R., Youth Transitions in an Age of Uncertainty, in “Handbook of Youth

and Young Adulthood: New Perspetives and Agendas”, USA and Canada, Routledge,

2009

9. Hubert Ertl, European Union policies in education and training: The Lisbon agenda as a

turning point, Comparative Education, vol.42, nr.1, Routledge Taylor Francis Group,

2006

10. Naghi, D.-I., Young Graduates Are Looking for Jobs! Between Education and the Labour

Market, in “European Journal of Social Sciencies and Education”, vol. 1, no. 1, 2014

11. Năstase (Bidireanu) Alina, The quality of professional and technical education -analysis

based on national quality standards and european policies in the field, Strategii

manageriale, Revista nr. 4(46), 2019



REZUMAT

19

12. Năstase (Bidireanu) Alina, Marilena Peichea (Constantinescu), Isabela Florina Marinescu

(Barbu), Învățământul dual - o noua formă atractivă pentru educația profesională, The

Journal Contemporary Economy, Issn-l 2537 – 4222, Revista Economia Contemporană,

vol. 4, nr. 1 /2019

13. Nickols F., Strategy, strategic management, strategic planning and strategic thinking,

Management Journal, vol. 1, 2016

14. Nicolescu Ovidiu, Multidimensional and Multicausal Approach of Managerial Change

inside Organizations în “Review of international comparative management”, vol.10, Issue

5, 2010

15. Preoteasa, A. M., Labor market integration of vulnerable groups, in “Journal of

Community Positive Practices”, no. 4, 2011

16. Teichler, U., Does Higher Education Matter? Lessons from a Comparative Graduate

Survey, in “European Journal of Education”, vol. 42, no. 1, 2007

17. Trow, M. A., Reflections on the Transition from Elite to Mass to Universal Access:

Forms and Phases of Higher Education in Modern Societies since WWII International

Handbook of Higher Education, Kluwer, 2005

18. Sminia, H., Process Research in Strategy Formation: Theory, Methodology and

Relevance, International Journal of Management Reviews, 11, 2009

19. Sourkouhi, Z., FS Keivani, MR Almasi, M Bayat, S Makouei, Strategic management;

concepts, benefits and process, IOSR Journal of Business and Management,vol 13(3),

2013

20. Quaye, I. , Osei, A., Sarbah, A. and Abrokwah, E., The Applicability of the Learning

School Model of Strategy Formulation (Strategy Formulation as an Emergent Process).

Open Journal of Business and Management, 2015

C. Legislaţie

1. Legea 1/ 2011, Legea Educaţiei Naţionale, cu modificările şi completările ulterioare;

OUG. nr. 49/ 2014

2. Comisia Europeana/ Eurydice, DG Education et culture, Fiches nationales de synthese

des systemes d’enseignement en Europe et des reformes en cours, Bruxelles, 2009



REZUMAT

20

3. Comisia Europeana/ Eurydice, DG Education et culture, Policy initiatives in the field of

education, Short overview of the current situation in Europe, Bruxelles, 2010

4. Comisia Europeană, Education and training 2010, the success of the Lisbon strategy

hinges on urgent reforms, Bruxelles, 2004

5. Bologna Declaration, http://www.bologna-bergen2005.no/Docs/oo-Main_doc/990719

6. ORDIN nr. 3554/2017 din 29 martie 2017 privind aprobarea Metodologiei de organizare

şi funcţionare a învăţământului dual

D. Resurse electronice

1. http://oldsite.edu.ro/index.php/articles/c751/

2. http://oldsite.edu.ro/index.php/legaldocs/c5/?sort=title

3. http://www.ise.ro/wp-content/uploads/2015/12/Document-politici-

curriculum_final_23decembrie.pdf


5. https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/organisation-vocational-

upper-secondary-education-43_ro

6. https://www.alegetidrumul.ro/despre

7. https://www.isj.sv.edu.ro/Docs/CLDPS/OMECS%20nr.%204456%20din%2008.07.2015.

pdf

8. https://dambovita.insse.ro/

9. http://www.cnp.ro/user/repository/prognoze/Prognoza_principalilor_indicatori_macroeco

nomici_2020_varianta_preliminara.pdf

10. http://www.dambovita.anofm.ro/files/lm.pdf

11. https://unesdoc.unesco.org/

http://oldsite.edu.ro/index.php/articles/c751/

http://oldsite.edu.ro/index.php/legaldocs/c5/?sort=title


https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/organisation-vocational-upper-secondary-education-43_ro


https://www.alegetidrumul.ro/despre

https://www.isj.sv.edu.ro/Docs/CLDPS/OMECS%20nr.%204456%20din%2008.07.2015.pdf


https://dambovita.insse.ro/

http://www.cnp.ro/user/repository/prognoze/Prognoza_principalilor_indicatori_macroeconomici_2020_varianta_preliminara.pdf


http://www.dambovita.anofm.ro/files/lm.pdf

https://unesdoc.unesco.org/



REZUMAT

21

CURRICULUM VITAE

Curriculum vitae Europass

Informaţii personale

Nume / Prenume NASTASE (BIDIREANU) ALINA

Adresă(e) Str.Înv.Ghe.Popescu, Nr.20, Sat Săcueni, Jud. Dâmboviţa

Telefon(oane) Mobil:+40769485277

E-mail(uri) [email protected]

Naţionalitate(-tăţi) româna

Data naşterii 29.06.1985

Sex/ stare civila Feminin, casatorită, 2 copii

Locul de muncă / Domeniul ocupaţional

Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgovişte Profesor

Experienţa profesională

Perioada 01.09.2016-prezent

Funcţia sau postul ocupat Profesor

Activităţi şi responsabilităţi principale Predare/învaţare Economic, Administrativ, Comerţ şi Servicii

Numele şi adresa angajatorului Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgovişte

Tipul activităţii sau sectorul de activitate Învăţământ preuniversitar

Perioada 01.09.2012-31.08.2014

Funcţia sau postul ocupat Profesor

Activităţi şi responsabilităţi principale Predare/învăţare Economie, Economie Aplicată, Educatie Antreprenorială

Numele şi adresa angajatorului Liceul Tehnologic de Transporturi Auto, Liceul Tehnologic Agricol Nucet

Tipul activităţii sau sectorul de activitate Învăţământ preuniversitar

Perioada 01.07.2010-26.01.2011

Funcţia sau postul ocupat Funcţionar economic

Activităţi şi responsabilităţi principale Efectuare operaţiuni economice

Numele şi adresa angajatorului S.C. Moncris S.R.L., I.L.Caragiale, Str. Principala, Nr.47

Tipul activităţii sau sectorul de activitate Activităţi de hotelărie şi restaurante

Perioada 09.10.2008-09.01.2010

Funcţia sau postul ocupat Operator PC

Activităţi şi responsabilităţi principale Operare baze de date

Numele şi adresa angajatorului S.C. Asigurare Reasigurare Astra S.A., Târgovişte, Str. Independentei, Bl7, parter

Tipul activităţii sau sectorul de activitate Asigurări



REZUMAT

22

Educaţie şi formare

Perioada 2017- prezent

Calificarea / diploma obţinută Doctorand

Disciplinele principale studiate / competenţe profesionale dobândite

Domeniul fundamental Științe Economice Domeniul de doctorat Management

Numele şi tipul instituţiei de învăţământ / furnizorului de formare

Şcoala Doctorală Universitatea Valahia Târgovişte Titlul tezei de doctorat „Contribuții privind managementul strategic în învăţământul profesional şi tehnic-factor de creştere a inserţiei absolvenţilor pe piaţa muncii”

Nivelul în clasificarea naţională sau internaţională

ISCED 8

Perioada Iunie-iulie 2020

Calificarea / diploma obţinută Membru evaluator


Comisia de examinare și certificare a calificării profesionale a absolvenților din învățământul profesional și tehnic preuniversitar, învățământ profesional, nivel 3


Inspectoratul Școalr Județean Dâmbovița

Perioada Octombrie 2019

Calificarea / diploma obţinută Responsabil cu monitorizarea și asigurarea stadialității proiectului


Echipa de gestiune a proiectului Opportunities and Motivation through Mobility an European Training


Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgoviște

Perioada Mai- iunie 2019

Calificarea / diploma obţinută Certificat de absolvire


Dezvoltare institutională prin educație de calitate


Asociația Societatea Natională Spiru Haret pentru Educatie, Știință și Cultură

Perioada Septembrie 2018

Calificarea / diploma obţinută Certificat de absolvire


Competențe antreprenoriale


Asociația pentru tineret “Liberte de Pensee”

Perioada Aprilie 2018

Calificarea / diploma obţinută Diplomă de excelenţă


Participare, implicare şi contribuţie Simpozion Internaţional Multidisciplinar(Copii salvaţi Planeta Albastră!)


Palatul Copiilor Târgovişte, Asociaţia Terra- Ro-Sa, Fundaţia Terra


Calificarea / diploma obţinută Certificat de participare



REZUMAT

23


The role of education in the context of sustainable development -articol susţinut la Conferinţa Internaţională ISSD 2018–Information Society and sustainable development


Universitatea Constantin Brâncuşi Târgu-Jiu


Calificarea / diploma obţinută Adeverinţă


Coordonare firmă de exerciţiu FE ART-DESIGN 13 SRL în cadrul competiţiei Târgul Regional al Firmelor de exerciţiu


Colegiul Tehnic de Alimentaţie şi Turism Dumitru Moţoc Galaţi

Perioada Octombrie- decembrie 2017

Calificarea / diploma obţinută Atestat formare continuă


Etica şi integritatea în contextul implementării controlului intern managerial


Casa Corpului Didactic Dâmboviţa

Perioada Noiembrie 2017

Calificarea / diploma obţinută Atestat de participare


Managementul măsurilor de securitate destinate protecţiei informaţiilor clasificate NATO şi UE


Oficiul Registrului Naţional al Informaţiilor Secrete de Stat

Perioada Decembrie 2017

Calificarea / diploma obţinută Certificat de participare


Proiect Erasmus More cultures one European Identity


Colegiul Economic Ion Ghica Târgovişte

Perioada Iunie 2017

Calificarea / diploma obţinută Certificat SNAC


Profesor voluntar Strategia Natională de Acţiune Comunitară


Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa

Perioada Mai 2016

Calificarea / diploma obţinută Certificat- formator


Realizarea activitatilor de formare, evaluarea participantilor la formare si a programelor de formare


S.C. Versus Project S.R.L. Brasov

Perioada august- septembrie 2013

Calificarea / diploma obţinută Certificat


Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice prin activitati de mentorat



REZUMAT

24


POSDRU/87/1.3/S/63055 Dezvoltarea resurselor umane in educatie si formare profesionala/ Ministerul Educatiei Nationale Unitatea de Management al Proiectelor cu Finantare Externa

Perioada aprilie-iulie 2013

Calificarea / diploma obţinută Certificat


Dezvoltarea profesionala si oportunitati de cariera si Abilitare curriculara


POSDRU/87/1.3/S/63698 Dezvoltarea resurselor umane in educatie si formare profesionala/ Universitatea Andrei Saguna Constanta

Perioada Februarie 2013

Calificarea / diploma obţinută Diplomă de participare


Proiect- Informaţia înseamnă putere-


Institutul European pentru Democraţie- Qvorum, Fundaţia Hanns Seidel

Perioada 2008-2009

Calificarea / diploma obţinută Master Managementul Proiectelor/ Diploma master


Managementul proiectelor, Managementul Organizației, Managementul Riscurilor


Universitatea Valahia Targoviste, Facultatea de Ştiinte Economice


ISCED7

Perioada 2004-2008

Calificarea / diploma obţinută Pregătire pedagogică/Certificat de absolvire


Psihologie, Pedagogie, Didactica disciplinelor socio-umane, Management educațional


Academia de Studii Economice, Bucuresti, Departamentul pentru Pregatirea Personalului Didactic


ISCED 6

Perioada aprilie- mai 2007

Calificarea / diploma obţinută Cursul Lean Manufacturing/ diploma “Initiere în Lean Manufacturing”


Productia Lean


Universitatea Bucuresti/Asociatia Expertilor Lean Romania

Perioada 2004-2008

Calificarea / diploma obţinută Economist/ Diploma licenţă


Micro si Macroeconomie, Contabilitate, Finante, Investitii, Managementul Calitatii, Managementul Aprovizionarii si Desfacerii, Managementul Productiei, Metodologii manageriale, Marketing,etc.


Academia de Studii Economice, Bucuresti, Facultatea de Management Economic



REZUMAT

25


ISCED 6

Perioada 2000-2004

Calificarea / diploma obţinută Absolvent liceu/ Diploma BAC


Matematica, Fizica, Informatica, Istorie, Geografie, Chimie, Biologie, Economie, Engleza, Franceza, Latina, etc.


Liceul I.L.Caragiale Moreni

Aptitudini şi competenţe personale

Limba(i) maternă(e) româna

Limba(i) străină(e) cunoscută(e)

Autoevaluare Înţelegere Vorbire Scriere

Ascultare Citire Participare la conversaţie

Discurs oral Exprimare scrisă

Engleza B2 B2 B2 B2 B2

Franceza A2 A2 A2 A2 A2

Competenţe şi abilităţi sociale Lucru în echipă în proiecte Erasmus, diverse comisii de lucru și examinare, management de proiect Erasmus, rezolvarea de probleme, gândire critică

Competenţe şi aptitudini tehnice Cunostinte de organizarea cercetărilor economice, folosirea instrumentarului statistic și a tehnicilor de sondaj. Cunostinte elementare în domeniul proiectarii functionale și utilizarii bazelor de date.

Competenţe şi aptitudini de utilizare a calculatorului

Usurinta în utilizarea computerului pentru redactarea și publicarea de texte (MS Word, Adobe Acrobat, Publisher), realizarea si utilizarea de prezentari publice (PowerPoint), lucrul asupra imaginilor (Adobe-Photoshop), lucrul cu foi de calcul (MS Excel), planificarea si conducerea proiectelor (MS Project), browsing (Internet Explorer, Mozzila Firefox) E-mailing (MS Outlook).

Alte competenţe şi aptitudini Dinamism, Entuziasm, Spirit organizatoric, Adaptabilitate la mediul de lucru

Permis(e) de conducere Categoria B

Informaţii suplimentare articole științifice publicate în cadrul unor conferințe sau simpozioane internaţionale, membru în comisiile de organizare a concursurilor școlare pe diverse teme, membru evaluator în comisiile de certificare a competențelor profesionale



REZUMAT

26

LISTA LUCRĂRILOR ȘTIINȚIFICE

A. TEZA DE DOCTORAT

1. Contribuții privind perfecționarea managementului strategic în învățământul

profesional și tehnic-factor de creștere a inserției absolvenților pe piața muncii,

conducător de doctorat Prof. univ. Dr. Mohammad JARADAT, Universitatea

“Valahia” din Târgoviște, Domeniul Management, Târgoviște, 2020

B. Articole publicate în reviste indexate ISI

1. Alina Năstase (Bidireanu), Ana-Maria Comandaru (Andrei), Sorina-Geanina

Stanescu, Marilena Peichea (Constantinescu), Denisa-Mihaela Coman, Constantin

Aurelian Ionescu), Statistical prediction using to forecast the theory of Markov

chains, JOSA year 19 no. 2 (47), eISSN 2068-3049, Global Impact Factor (GIF) =

0.675, pg 415, http://www.josa.ro/docs/josa_2019_2/a_13_Nastase_415-424_10p.pdf

C. Articole publicate în reviste cotate BDI

1. Alina Bidireanu, Cristina-Maria Tanislav, Marilena Constantinescu(2018) Analysis

of the degree of satisfaction with the educational offer, Strategii manageriale,

Revista nr. 4 (42) /2018, ISSN 1844 - 668X

http://www.strategiimanageriale.ro/images/images_site/articole/article_47a4cfbf6787

d842ee20d461f4a8271b.pdf

2. Alina NĂSTASE (BIDIREANU), Marilena PEICHEA (CONSTANTINESCU),

Isabela Florina MARINESCU (BARBU), Învățământul dual - o noua formă

atractivă pentru educația profesională, The Journal Contemporary EconomyISSN-L

2537 – 4222 Revista Economia Contemporană, Vol. 4, Nr. 1 /2019, pg 110,

http://www.revec.ro/article-2019-id-87-vol..4.nr..1.html

3. Alina Năstase (Bidireanu), The quality of professional and technical education -

analysis based on national quality standards and european policies in the field,

Strategii manageriale, Revista nr. 4(46), 2019, pp. 257-263,

http://www.strategiimanageriale.ro/article-2019-id-86-revista.nr..4.(46).html



REZUMAT

27

4. Goldbach, I. R., Barbu, I. F., & Bidireanu, A. (2018), Human Resources

Management in Education. In A. Sandu, T. Ciulei, (eds.), Rethinking Social Action.

Core Values in Practice (pp. 162-173). Iasi, Romania: LUMEN Proceedings.

doi:10.18662/lumproc.44.,https://lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/articl

e/view/1326

5. Ioana Raluca GOLDBACH, Alina NASTASE (BIDIREANU), Marilena

PEICHEA(CONSTANTINESCU),(2019) Isabela Florina MARINESCU (BARBU),

A New Approach to Management of Vocational and Training Education, Revista

Românească pentru Educaţie Multidimensională, ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067-

9270, 2019, Volume 11, Issue 2, pages: 296-325 | doi:10.18662/rrem/132,

https://www.researchgate.net/publication/333605576_A_New_Approach_to_Manage

ment_of_Vocational_and_Training_Education

6. Marilena CONSTANTINESCU (PEICHEA), Alina BIDIREANU (NĂSTASE),

Isabela Florina BARBU (MARINESCU), Roxana SURCEL (GEORGESCU), The

influence of education on social and economic development, The Journal

Contemporary Economy ISSN-L 2537 – 4222 Revista Economia Contemporană, Vol.

4, Nr. 4 /2019, pg.52, http://www.revec.ro/article-2019-id-92-vol..4.nr..4.html

7. R. Ioana Goldbach, I. Florina Barbu, M. Constantinescu, A. Bidireanu, Trends in the

romanian education and training system in the context of international sustainable

development, The Market: International Journal of Business, ISSN 2547-9202, vol1,

year 2020, pg. 37-41(https://market.cima.ac.cy/udata/contents//files/THE%20

MARKET%20VOL1%202020%20WEB.pdf)

D. Participări la manifestări științifice naționale și internaționale



development, International Conference “Information Society and Sustainable

Development” – ISSD, Vth Edition, April 27-28, 2018 | Targu-Jiu, Gorj County, Ro.

2. A. Bidireanu, R. Ioana Goldbach, I. Florina Barbu, M. Constantinescu, The role of

education in the context of sustainable development, International Conference

https://market.cima.ac.cy/udata/contents/files/THE%20%20MARKET%20VOL1%202020%20WEB.pdf




REZUMAT

28

“Information Society and Sustainable Development” – ISSD, Vth Edition, April 27-

28, 2018 | Targu-Jiu, Gorj County, Romania


of the degree of satisfaction with the educational offer, International Conference

Knowledge Economy - Challenges of the 21st Century-European Dynamics in a

Changing World, Piteşti, 29 noiembrie 2018,

http://www.univcb.ro/java_script/uploaded/BROSURA%20CONF%202018_1.pdf



A New Approach to Management of Vocational and Training Education, 11th

LUMEN International Scientific Conference Communicative Action &

Transdisciplinarity in the Ethical Society | CATES 2018 | 23-24 November 2018

Targoviste – Romania, http://conferinta.info/conference-archives/lumen-cates-

2018/program



influence of education on social and economic development, Conferinţa ştiinţifică

internaţională “Contabilitatea şi Finanţele – limbaje universale ale afacerilor” Ediţia a

IV-a, Pitesti, 12 aprilie 2019



atractivă pentru educația profesională, Conferinţa ştiinţifică internaţională

“Contabilitatea şi Finanţele – limbaje universale ale afacerilor” Ediţia a IV-a, Pitesti,

12 aprilie 2019

7. Mohammad JARADAT, Alina NĂSTASE (BIDIREANU), Marilena PEICHEA

(CONSTANTINESCU), Analysis of Lifelong Learning Participation Rate at EU

Level, The 2nd International Conference on Economics and Social Sciences-

Collaborative Research for Excellence in Economics and Social Sciences, 4-5 April

2019, Bucharest, Romania, https://icess.ase.ro/publicationopportunities/archive/icess-

2019

MINISTRY OF EDUCATION AND RESEARCH

"VALAHIA" UNIVERSITY of TÂRGOVIȘTE

IOSUD - DOCTORAL SCHOOL OF ECONOMIC AND HUMANITIES

FUNDAMENTAL FIELD OF ECONOMIC SCIENCES

MANAGEMENT FIELD

Ph D THESIS

SUMMARY

CONTRIBUTIONS REGARDING THE IMPROVEMENT OF

STRATEGIC MANAGEMENT IN VOCATIONAL AND

TECHNICAL EDUCATION - A FACTOR FOR INCREASING

THE INSERTION OF GRADUATES ON THE LABOR MARKET

PhD Coordinator

Professor PhD Mohammad JARADAT

PhD Candidate

Alina NĂSTASE (BIDIREANU)

TÂRGOVIȘTE

2020

Contributions regarding the improvement of strategic management in vocational and technical

education - a factor for increasing the insertion of graduates on the labor market

SUMMARY

2

CONTENT OF PhD THESIS SUMMARY

CONTENT OF THE DOCTORAL THESIS……………………………………………………..3

KEYWORDS …………………………………………………………………………………….5

INTRODUCTION………………………………………………………………………………..5

I. THE IMPORTANCE AND CURRENTNESS OF THE RESEARCH TOPIC…………5

II. PURPOSE AND OBJECTIVES OF THE DOCTORAL THESIS………………………6

III. STRUCTURE OF THE DOCTORAL THESIS………………………………………….6

IV. RESEARCH METHODOLOGY ………………………………………………………..8

4.1. Description of the research method………………………………………………….8

4.2. Research hypotheses…………………………………………………………………9

4.3. Limits of research…………………………………………………………...………10

CONCLUSIONS AND PROPOSALS……………………………………………………….….11

Personal contributions…………………………………………………………………...12

RESEARCH PERSPECTIVES………………………………………………………………….13

SELECTIVE REFERENCES……………………………………………………………………14

CURRICULUM VITAE ………………………………………….……………………………..21

LIST OF SCIENTIFIC PAPERS………………………………………………………………..26



SUMMARY

3

CONTENT OF THE DOCTORAL THESIS

Introduction 4

Chapter 1. Aspects and particularities of strategic management 7

1.1. Strategy vs. strategic management - conceptual delimitations 7

1.2. Characteristics of strategy and strategic management 15

1.3. Components of the strategy 24

1.4. Strategic levels 29

1.5. Typology of managerial strategies 33

1.6. The model of the strategic management process 36

1.7. Chapter conclusions 43

Chapter 2. Study on strategic management in vocational and technical education

institutions

45

2.1. Strategic educational management-conceptual delimitations 45

2.2. Institutional strategic planning 50

2.3. Characteristics of the school organization and organizational development 52

2.3 .1. The formal and informal structure of the school 53

2.3.2. Vocational and technical education institutions 56

2.3.3. Roles in the school organization 60

2.3.4. Managerial functions in the school organization 63

2.4. Strategic management in Romanian education related to the trends of the

European Union in the field

67

2.4 .1.Particularities of strategic management in Romanian education related

to the trends of the European Union

67

2.4.2. Effects on strategic management as a result of internationalization and

competitiveness in education

74


Chapter 3. Analysis of the situation of vocational and technical education 79

3.1. The relationship between institutional performance and strategic management 79

3.1.1. Forms of improving strategic management in vocational and technical

education

87

3.1. 2. Major changes in the requirements related to work and employment in

modern society

91

3.2. Presentation of vocational and technical education in Dâmbovița County

compared to the national situation

94

3.2.1 The evolution at the national level of vocational and technical education 94

3.2.2 Network of vocational and technical education units, from Dâmboviţa

county, in the 2019-2020 school year

101

3.3. Analysis of the economic situation of Dâmbovița County from the perspective of

correlating the needs on the labour market with the offer of the fields of qualification

and professional training in vocational and technical education

106



SUMMARY

4

3.4 Chapter conclusions 110

Chapter 4. Research on the impact of improving the strategic management in

Romanian pre-university education on increasing the market insertion of

graduates - case study - pre-university education units, high schools-

technological branch in Dâmboviţa County

112

4.1. Theoretical considerations regarding the research methodology 112

4.2. Research objectives and hypotheses 113

4.3. Research methodology

4.3.1. Research methods and techniques

4.3.2. Defining and determining the sample of participants

4.3.3. Research stages

114

114

115

116

4.4. Experimental research

4.4.1. Interview and questionnaire application

4.4.2. Data collection and analysis

4.4.3. Interpretation of results and verification of hypotheses

117

118

119

119


Chapter 5. Evaluation of the influencing factors on the strategic management in

the professional and technical education from Dâmboviţa county

251

5.1. SWOT analysis on the situation of improving strategic management in

vocational and technical education in Dâmboviţa County

251

5.2. Model assessment factors of influence on strategic management in vocational and

technical education in Dâmboviţa County

253

5.3. Plan of measures regarding the increase of the impact of the improvement of the

strategic management in the vocational and technical education units

258


General conclusions, personal contributions, limits and future research

directions

263

Bibliography 269

List of tables 278

List of figures 284

Annexes 288



SUMMARY

5

KEYWORDS: strategic management, strategy, vocational and technical education, vocational

insertion, education, influencing factors, improvement, performance

INTRODUCTION

In an increasingly dynamic and complex society, several new challenges are being raised

for strategic management developed and implemented in a school organization and fewer and

fewer solutions are being offered. In this context, innovation and managerial creativity become

the chances to solve current problems or substantive dilemmas faced by an education manager.

The vocational and technical education system and not only should be a creative,

attractive, rigorous and efficient, captivating, which relies on training young people according to

goals desired by society and accepted by the individual, on training the educable as an active,

competitive citizen, to meet the challenges of the changing environment.

Strategic management involves a systemic, innovative, situational approach to school

organizations that provide training services.

I. THE IMPORTANCE AND CURRENTNESS OF THE RESEARCH TOPIC

In the context of those mentioned above, the scientific problem that was submitted to the

analysis, through this doctoral thesis, is represented by the improvement of strategic management

in vocational and technical education, in terms of correlating labour market requirements with

vocational training programs. increasing the insertion of graduates in the labour market. The

improvement of the strategic management in the professional and technical education is reflected

in the instructive-educational process, but also the image and position of the school unit.

Strategic management in education is a dynamic process that recommends changes for

the permanent adaptation of the school organization to changes in the environment in which it

operates. Strategic management is based on strategic thinking, which is the result of harmonizing

intelligent thinking with creative thinking. Strategic management based on strategic thinking

substantiates optimal strategies and builds adequate mechanisms for their implementation, by

assessing the associated risks and existing obstacles, but also the competitive advantages within



SUMMARY

6

the implementation process. In this situation, the managerial strategy in the educational

institution becomes a vector of differentiation between the expectations and perceptions of the

beneficiaries, be they direct or indirect, in terms of the quality of the public education service.

II. PURPOSE AND OBJECTIVES OF THE DOCTORAL THESIS

The purpose of the research

Through this research, the collection, processing and analysis of relevant data for the

elaboration of recommendations related to the improvement of strategic management at the level

of vocational and technical education units, a premise for increasing the integration of young

graduates on the labour market.

Objectives

The main objective pursued Improving the strategic management in vocational and

technical education in Dâmbovița County, a factor for increasing the insertion of graduates on

the labour market.

This objective is structured into four secondary objectives:

Secondary objective 1: Identifying the perception of the interviewees on the strategy

model developed in the school organization of which they are part.

Secondary objective 2: Correlate labour market requirements with skills and

qualifications obtained by vocational and technical education graduates

Secondary objective 3: Identify the causes that lead to the practice of faulty/inadequate

strategic management at the level of vocational and technical education school organizations.

Secondary objective 4: Identifying solutions to improve/improve strategic management

at the level of school organizations for vocational and technical education

III. STRUCTURE OF THE DOCTORAL THESIS

In the debate on the improvement of strategic management in vocational and technical

education as a factor in increasing the insertion of graduates in the labour market, this doctoral

thesis is structured in five chapters. In the first chapter, there are synthesized theoretical notions,

considered relevant for the chosen research topic. Within this unit are presented aspects and



SUMMARY

7

particularities of strategic management and conceptual delimitations related to strategy and

strategic management. Also, the components, levels and characteristics of the strategy are

approached through the prism of different visions regarding these concepts. The strategic

management must provide mainstream trend Innovative beneficial and motivating for any

organization regardless of the field or field of activity.

The second chapter discusses strategic management in vocational and technical education

institutions with specific features and characteristics. Strategic planning is the main function of

strategic management. Strategic planning is the main function of strategic management. The

strategic plan of the school must take into account the risks, threats and confrontations, and

correlate the available resources and skills with the opportunities and risks of the external

environment. The articulations of the strategic management in the Romanian education related to

the tendencies of the European Union and the way of bordering the management as a result of

the internationalization and competitiveness in education are highlighted, as well as the effects of

achieving these aspects.

The third chapter aims to achieve an overview at the national level but also at the level of

Dâmbovița County on the state of vocational and technical education based on relevant and

eloquent statistics and reports for the subject in question. Each organization that wants

performance in education must develop a strategic management system evolution, you implying

that managers should focus on an evolutionary strategy rather than a policy of stability. In this

sense, the school organization must develop its capacity for continuous adaptation to the external

environment, by implementing flexible strategic processes. Analysis fluctuations that occur in

the employment jobs and future trends of development of local, regional, national and

particularities and characteristics of the labour market can provide a basis scientifically for

vocational education and training to develop layer training requirements corresponding to these

requirements.

The fourth chapter presents the elements of empirical research carried out on a

representative sample consisting of 235 teachers from high schools with a technological

background in Dâmbovița County. By applying the elaborated questionnaire, the aim was to

identify the perception of the interviewees on the strategy model developed in the school

organization they belong to, the causes that lead to the practice of inadequate strategic



SUMMARY

8

management and their solutions for improvement in this regard. A structured interview guide

was also developed and applied among the main economic agents, practical partners of

vocational and technical education units to identify the extent to which the skills and

qualifications obtained by graduates are correlated with labour market requirements.

In the fifth chapter, and last chapter of this doctoral thesis, an analysis of the level of

improvement of strategic management in vocational and technical education is presented as a

factor for increasing the insertion of graduates on the labour market and a statistical model for

evaluating his.

At the end of the scientific research there are presented a series of conclusions, resulting

from bibliographic and empirical research, also describing its contributions, research limitations

and future directions of study.

V. RESEARCH METHODOLOGY

4.1. Description of the research method

Both quantitative and qualitative methods were used in conducting research related to the

contributions to improving professional and technical management as a factor in increasing the

insertion of graduates on the labour market. To obtain information, the following were used as

methods and techniques for gathering information: investigating statistical sources and direct

research. Regarding the qualitative research, exploratory type, it involved the investigation of a

small number of people, tutors or practice managers, among economic agents, practice partners

of the high schools-technological chain in Dâmbovița County, as well as their managers willing

to participate in the survey, and considered a structured interview containing 6 questions with the

role of clarifying and structuring the issue of interest, leading to a better knowledge and

understanding of it. Regarding the quantitative research, descriptive and causal, it was conducted

on a representative sample of teachers from high schools-technological in Dâmbovița County,

was based on a questionnaire for data collection and allowed the generalization of results. The

sampling method used in the research approach is stratified random sampling because it took into

account the segmentation of the community into homogeneous layers according to several

criteria, each with a different structure (sex, age, seniority in education, curricular area, a



SUMMARY

9

teaching degree, etc.). The sample size consisted of 235 teachers (out of a total of 607),

calculated based on standard formulas in the literature, with a probability of guaranteeing the

results of 95% and an error of 5%. The questionnaire used contains 27 items, in turn, each of the

items containing a diverse number of statements or questions, formulated based on scaling

methods: Likert, 5-step semantic differential, dichotomous nominal, single choice nominal, being

administered both through the classic way, through the operator, face-to-face presence, as well as

online, by using an electronic form distributed to the respondents.

The analysis and reporting of the obtained data were performed through the Microsoft

Office Excel program and the SPSS program (Statistical Package for the Social Sciences).

Statistical analysis of data homogeneity target validation and their cases by the conductance ent

internal consistency Alpha Cronbach and analysis by applying the correlation function the

correlation coefficient Pearson, Spearman, Kendall. In addition to the statistical analysis, the

graphical representation of the scores of the variables was performed, so the research report also

includes tables and graphs, followed by the elaboration of some conclusions and

recommendations.

4.2. Research hypotheses

Based on the objectives described above, the following four working methods were

formulated:

H1: The development of skills and implicitly of qualifications for graduates of vocational

and technical education are correlated with market requirements, with the current dynamics and

trends of the economic and social environment.

H2: Achieving excellent and lasting results in line with stakeholder expectations is

possible through partnerships, resources and efficient processes.

H3: Increasing the involvement of decision-makers at the local or regional level in the

activity of the school organization leads to increasing the performance of the organization.

H4: The development of students' competences and learning skills is closely related to the

frequency of use of educational resources by teachers.



SUMMARY

10

Based on the correlation analysis, by calculating the numerical value of the degree of

association, the intensity and the meaning of the connection between the variables, the last three

hypotheses were confirmed and the first hypothesis was partially confirmed.

4.3. Limits of research

In the realization of the scientific approach, certain discouraging situations and

difficulties were encountered, such as:

● Difficult collection of existing data in the statistical bases of National Institute of

Statistics, County Education Directorate, Ministry of Education because certain reports

and statistics are not published in full at the end of a year, which required additional time

consumption to present its situation at the level of the year school year 2019 - 2020

● High consumption of resources during the collection of answers both after the application

of the questionnaires and the sample of the researched community due to the different

ways of transmission and completion and after the interview at the level of the main

economic agents, practical partners of vocational and technical education units (travel to

the headquarters of economic agents, identification of tutors/interns and acceptance for an

interview by both them and managers)

● The information collected belongs entirely to the respondents, which makes the

subjectivity of their opinions, emotional states and personal feelings to be reflected in the

answers given.

● The limited horizon of the research carried out at the level of Dâmboviţa county

constrained by the limited resources available (time, application and collection made

personally by the author).

● The static character of the empirical research reported at the time of the analysis

regarding the improvement of the strategic management in the vocational and technical

education units.



SUMMARY

11

CONCLUSIONS AND PROPOSALS

Improving strategic management in vocational and technical education to increase the

integration of young people into the labour market refers mainly to the implementation of

systems and tools for assessing and anticipating skills needs, which will lead to an attractive,

relevant and quality training from schools.

Vocational and technical education units must integrate into strategic planning and a

well-developed strategy to promote the educational offer. Effects with better information to

stakeholders, support and guidance for pupils and parents lead to increasing awareness of

vocational education and enhancement of professional skills obtained effects particularly

important in the current situation, where it has the technical and vocational education were

recorded major decreases in the number of students over the years, against the background of the

decrease of the school population as a whole but also of the changes made without consistency

during this period in the structure of this form of education. Megatrends related to digitalization,

globalization, technological evolution, environmental changes, the ageing of companies guide

future trends in the content of jobs, how they are executed, the time and the people involved, in

other words, the references are about the necessary skills to enter the labour market as well as

opportunities to advance in your career.

Strategic management has the role of authority and responsibility within the school

organization and is a modern form of its management. Direction, concentration and consistency

are the essences of any institution's strategy, regardless of its profile. Vocational and technical

education units must implement a strategic management model that ensures a mass, beneficial

and motivating innovation trend for all actors involved. The strategic management process

represents a dynamic process, a characteristic that must be mastered by the vocational and

technical education units in its approach at the level of the respective unit.

The involvement of economic agents together with other important factors in the

decision-making and consultation mechanisms within the school organization directs the action

towards the maximum responsibility of those involved and leads to the innovation and

diversification of the educational offer.



SUMMARY

12

The substantiation and implementation of successful strategic management involve

complex and well-correlated measures and actions, of a legislative, structural, functional and

institutional nature, both at the central level and at the level of the school unit in vocational and

technical education.

Personal contributions

I. Theoretical contributions materialized in the presentation of the improvement of the strategic

management in the professional and technical education

● Identifying and studying the most relevant bibliographic sources regarding the

improvement of strategic management

● Systematization of the bibliography and the correlation between improvement,

performance and the rapid transition of graduates on the labour market

● Specifying training strategies for graduates of vocational and technical education

● Specifying the forms of improvement of professional and technical management in

vocational and technical education units

II. Contributions regarding the study of the particularities of the professional and technical

education of Dâmboviţa

● Studying and creating an overview of the educational context at the county level

compared to the national situation of vocational and technical education

● Analysis of the vocational and technical education network în Dâmboviţa County

● Presentation of the vocational and technical education system in Dâmboviţa county, high

school-technological branch, through the prism of teachers employed in the school year

2019 - 2020

III. Contributions regarding the research of the improvement of the strategic management in the

professional and technical education as a factor of increasing the insertion of the graduates on the

labour market

● Identifying the research methodology regarding the improvement of strategic

management in vocational and technical education

● Establishing the sample, its size and representativeness, respecting the characteristics and

particularities of the researched community



SUMMARY

13

● Design, elaboration, and application of the questionnaire, as the main tool for collecting

the analyzed data

● Design, elaboration and application of the structured interview guide at the level of the

practice partners of the vocational and technical education units

● Valorization of the obtained information, validation of the questionnaires, processing,

analysis and interpretation of the results

● Identifying the link between improving strategic management at the school level and the

rapid transition to the labour market

● Analysis and validation/invalidation of hypotheses related to the improvement of

strategic management in high schools-technological chain

IV. Contributions regarding the elaboration of a model for evaluating the factors influencing the

process of improving the strategic management in vocational and technical education

● Carrying out a SWOT analysis of the situation of improving the strategic management at

the level of vocational and technical education units in the county

● Elaboration of a model for evaluating the factors that influence the process of improving

strategic management in vocational and technical education units

● Presentation of a plan of applicable measures to increase the impact of training on

strategic management to increase the insertion of graduates on the labour market

RESEARCH PERSPECTIVES

● Future research directions, based on the limits of the research presented above, refer to:

● The use of complementary investigation and analysis methods to reduce the degree of

subjectivity of the research carried out

● Expanding the research scope at regional and national level

● Deepening the relationship between the improvement of strategic management at the

level of vocational and technical education units and the results obtained by graduates as

well as the degree of professional insertion

● Carrying out dynamic empirical research to analyze in time the changes that occurred as a

result of improving the strategic management in the vocational and technical education

units



SUMMARY

14

SELECTIVE REFERENCES

A. Books

1. Allaire Y., Fîrșirotu M., Management strategic, Editura Economică, 1998

2. Altbach, P. (ed.) International Handbook of Higher Education, Kluwer, 2005

3. Ansoff, I., Strategie du developpment de l’entreprise, Les Editions d’Organisation, Paris,

1989

4. Aubrey C. Daniels, Managementul performanţei, Editura Polirom, Iaşi, 2007

5. Balaure, V.,coord., Marketing, ed.a II-a revăzută și adăugită, Editura Uranus, București,

2002

6. Barbu Ion D., Climatul educaţional şi managementul şcolii, Editura Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 2009

7. Barney, Jay, William S Hesterly, Strategic Management and Competitive Advantage,

Prentice Hall; 3 edition, 2009

8. Bell Chip R., Manageri şi mentori, Editura Curtea Veche, Bucureşti, 2008

9. Brătianu, C., Managementul strategic, Craiova, Editura Universitaria, 2002

10. Burduș E., Tratat de management, Ed. Pro Universitaria, 2012

11. Burduș E., Căprărescu G., Androniceanu A., Miles M., Managementul schimbării

organizaționale, Editura Economică, 2003

12. Camillus, J.C., Strategy as a Wicked Problem, Harvard Business Review, 86, 2008,

13. Carpenter Mason Andrew, William Gerard Sanders, Strategic Management: A Dynamic

Perspective ; Concepts, Pearson Prentice Hall, 2009

14. Cățoiu, I., coord., Cercetări de marketing-tratat, Editura Uranus, București, 2009

15. Ceaușu Iulian, Strategii Manageriale. Management Performant, Editura Academica De

Management, 2005

16. Chandler, A.D. Strategy and Structure: Chapters in the History of American Enterprise.

MIT Press, Boston, 1962

17. Cummings Wiliam K., Instituţii de învăţământ, Editura Comunicare.ro, Bucureşti, 2007

18. David Fred R., Strategic Management, Merrill Publishing Company, 1989



SUMMARY

15

19. De Wit, B. and Meyer, R., Strategy: Process, Content, Context. 3rd Edition, Thomson

Learning, London, 2004

20. Dima I.C., Sisteme manageriale în învățământul preuniversitar, Editura Arves, 2006,

21. Dobrin, C. Flexibilitatea în cadrul organizației; aspecte tactice și operaționale. București:

ASE, 2005

22. Dourado Phil, Phil Blackburn, Şapte secrete ale liderilor inspiraţi, Editura Codecs,

Bucureşti, 2006

23. Drucker P.F., Maciariello J. A., Management: Revised Edition, Harper Collins, 2008

24. Drucker, P.F. Inovatia si sistemul antreprenorial. Bucuresti: Editura Enciclopedica, 1993

25. Dumitrescu M., Ardelea D., Strategii și management strategic, Ed. Economică,

București, 2002

26. Duşe C.S., Managementul educational. Managementul instituţiilor educaţionale, Editura

Universităţii “Lucian Blaga”, Sibiu, 2006

27. Florea R., Management strategic, Editura Tehnopress, 2007

28. Higgins James M., Organizational Policy and Strategic Management, Dryden Press, 1983

29. Hrebiniak Lawrence G., Strategia în afaceri, implementarea şi executarea eficientă,

Editura ALL, 2009

30. Hockley Andrew, Educational Management, Editura Polirom, Iaşi, 2007

31. Hofer, Charles W., Schendel, Dan, Strategy Formulation: Analytical Concepts, West

Group, 1978

32. Gamble John E., Peteraf Margaret A., Thompson Arthur A., Essentials of Strategic

Management- the quest for competitive advantage, 4th edition, McGraw Hill Education,

2015

33. Ghergut A., Management general și strategic în educație , Editura Polirom, 2007

34. Gray, H., Strategy and Leadership: The Developing Approach. Development and

Learning in Organizations, 19, 2005,

35. Grant Robert M., Contemporany Strategy Analysis, Polity Press, 2002,

36. Jaradat M., Bazele Managementului, ClujNapoca: Risoprint Publishing, 2007

37. Jaradat, M., Manole, I., Purdea, D., Euromanagementul resurselor umane, Risoprint,

2009



SUMMARY

16

38. Johnson Gerry, Richard Whittington, Kevan Scholes, Exploring Strategy, Financial

Times Prentice Hall, 2011

39. Manfred Kets de Vries, Reflection on Leadership and Career Development, Hardcover,

2009

40. Manolescu A., Managementul Resurselor Umane, Ed. a patra. Editura Economică, 2003

41. Martinet, A. Ch., Strategie, Vuibert, Paris, 1983

42. McGinn N., Welsh T., Descentralisation of Education – Why, when, what and how?,

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Paris, 1999

43. Maclean Rupert, Rauner Felix, Handbook of technical and vocational education and

training research, UNEVOC, Springer, 2008

44. Mintzberg H., Crafting Strategy, Harvard Business Review, July-August, 1987

45. Mintzberg Henry, The Nature of Managerial Work, Englewood Clifs, NJ: Prentice Hall,

1980

46. Neumann Von John, Morgenstern Oskar, Theory of Games and Economic Behavior,

Princeton University Press, 2007

47. Nicolescu Ovidiu, Strategia universităţii. Metodologie şi studii de caz, Editura

Economică, Bucureşti, 2007

48. Nicolescu O., Verboncu I., Fundamentele managementului organizației, Ed.Universitară,

2008

49. Pearce John A., Richard Braden Robinson, Strategic Management: Formulation,

Implementation, and Control, Irwin/McGraw-Hill, 1997

50. Pelling, N., Mintzberg’s Ten Schools. Kingston University Business School, Surrey, UK,

2004

51. Petrisor Ioan, Management strategic: abordare potentiologică, Ed. Brumar, Timișoara,

2007

52. Philipe de Woot, Strategie et management, Dunod, Paris, 1970

53. Popa I., Management general, ASE , 2005

54. Popa I., Filip R., Management internațional, Editura Economica, 2001

55. Porter, M.E., Competitive Advantage. Creating and Sustaining Superior Performance.

Free Press, New York, 1985



SUMMARY

17

56. Ristea A.L., Ioan-Franc V., Popescu C., Metodică în cercetarea ştiinţifică, Editura Expert,

2017

57. Ronnie Lessem, Sudhanshu Palsule, From Management Education to Civic

Reconstruction, Routledge, Taylor& Francis Group, 2000

58. Rothaermel Frank T., Strategic management, McGraw-Hill Education, 2017

59. Stegăroiu Ion, Cristian Niculescu, Excelenţa în management, Editura Niculescu,

Bucureşti, 2000

60. Sutherland J., Canwell D., Key concepts in strategic management, Ed. Palgrave

Macmillan, 2004

61. Tantau A., D., Fundamentele schimbării organizaționale, Ed. ASE, 2004

62. Thiétart, R. A., La stratégie d’entreprise, Mc.Graw-Hill Book Company, Paris, 1990,

63. Thomas L. Wheelen, J. David Hunger, Strategic Management and Business Policy:

Achieving Sustainability, Prentice Hall, 2010

64. Thompson J., Frank M., Strategic management: awareness and change, Ed. London

Thomson, 2005

65. Tudorică Roxana, Managementul educaţiei în context european, Editura Meronia,

Bucureşti, 2007

66. Țuclea C., Management strategic, Ed. Uranus, București, 2003

67. Quinn, J.B., Strategies for Change: Logical Incrementalism. Irwin, Homewood, 1980,

68. Voiculescu, Florea, Analiza resurse- nevoi și managementul strategic în învățământ, Edit,

Aramis, București, 2005

69. Witcher, Barry J., Chau, Vinh Sum, Strategic management: principles and practice,

Andover: Cengage Learning, 2014

70. Wheelen T., Hunger J., Strategic management and business policy, Ed. Englewood Cliffs:

Prentice Hall, 2004

71. Zlate Mielu, Leadership şi Management, Editura Polirom, Iaşi, 2004

72. Zorlentan Tiberiu, Eugen Burduș, Gheorghița Căprărescu, Managementul organizației,

Editura Economică, 1998



SUMMARY

18

B. Scientific articles

1. Bloom Nicholas, Renata Lemos, Raffaella Sadun, John Van Reenen, Does Management

Matter in Schools, Economic Journal, Royal Economic Society, vol. 0(584), 2015

2. Cangea P., Structura proceselor inovaţionale în instituţiile de învăţământ din perspectiva

managementului strategic, Revista Științifică a Universității de Stat din Moldova, nr.9,

2007

3. Cristea S., Management strategic în educație, Revista Didactica Pro, nr. 1(89), 2015

4. Gheorghe Felea, Descentralizarea- un nou început, în Tribuna Învăţământului,

nr.941/2008

5. Goldbach I.,R., Năstase (Bidireanu) A., Peichea (Constantinescu) M., Marinescu (Barbu)

I.,F.,, A New Approach to Management of Vocational and Training Education, Revista

Românească pentru Educaţie Multidimensională, ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067-9270,

Volume 11, Issue 2, 2019

6. Iosifescu, S., Novak, C., Petrescu, P., Cercetare privind calitatea furnizorilor de

învățământ profesional și tehnic din România, București, 2018

7. Hammad, W., The rhetoric and reality of decentralisation reforms: The case of school-

based management in Egypt, International Studies in Educational Administration

(Commonwealth Council for Educational Administration &Management (CCEAM)), vol

41(2), 2013

8. Heinz, Walter R., Youth Transitions in an Age of Uncertainty, in “Handbook of Youth

and Young Adulthood: New Perspetives and Agendas”, USA and Canada, Routledge,

2009

9. Hubert Ertl, European Union policies in education and training: The Lisbon agenda as a

turning point, Comparative Education, vol.42, nr.1, Routledge Taylor Francis Group,

2006

10. Naghi, D.-I., Young Graduates Are Looking for Jobs! Between Education and the Labour

Market, in “European Journal of Social Sciencies and Education”, vol. 1, no. 1, 2014

11. Năstase (Bidireanu) Alina, The quality of professional and technical education -analysis

based on national quality standards and european policies in the field, Strategii

manageriale, Revista nr. 4(46), 2019



SUMMARY

19

12. Năstase (Bidireanu) Alina, Marilena Peichea (Constantinescu), Isabela Florina Marinescu

(Barbu), Învățământul dual - o noua formă atractivă pentru educația profesională, The

Journal Contemporary Economy, Issn-l 2537 – 4222, Revista Economia Contemporană,

vol. 4, nr. 1 /2019

13. Nickols F., Strategy, strategic management, strategic planning and strategic thinking,

Management Journal, vol. 1, 2016

14. Nicolescu Ovidiu, Multidimensional and Multicausal Approach of Managerial Change

inside Organizations în “Review of international comparative management”, vol.10, Issue

5, 2010

15. Preoteasa, A. M., Labor market integration of vulnerable groups, in “Journal of

Community Positive Practices”, no. 4, 2011

16. Teichler, U., Does Higher Education Matter? Lessons from a Comparative Graduate

Survey, in “European Journal of Education”, vol. 42, no. 1, 2007

17. Trow, M. A., Reflections on the Transition from Elite to Mass to Universal Access:

Forms and Phases of Higher Education in Modern Societies since WWII International

Handbook of Higher Education, Kluwer, 2005

18. Sminia, H., Process Research in Strategy Formation: Theory, Methodology and

Relevance, International Journal of Management Reviews, 11, 2009

19. Sourkouhi, Z., FS Keivani, MR Almasi, M Bayat, S Makouei, Strategic management;

concepts, benefits and process, IOSR Journal of Business and Management,vol 13(3),

2013

20. Quaye, I. , Osei, A., Sarbah, A. and Abrokwah, E., The Applicability of the Learning

School Model of Strategy Formulation (Strategy Formulation as an Emergent Process).

Open Journal of Business and Management, 2015

C. Legislation

1. Legea 1/ 2011, Legea Educaţiei Naţionale, cu modificările şi completările ulterioare;

OUG. nr. 49/ 2014

2. Comisia Europeana/ Eurydice, DG Education et culture, Fiches nationales de synthese

des systemes d’enseignement en Europe et des reformes en cours, Bruxelles, 2009



SUMMARY

20

3. Comisia Europeana/ Eurydice, DG Education et culture, Policy initiatives in the field of

education, Short overview of the current situation in Europe, Bruxelles, 2010

4. Comisia Europeană, Education and training 2010, the success of the Lisbon strategy

hinges on urgent reforms, Bruxelles, 2004

5. Bologna Declaration, http://www.bologna-bergen2005.no/Docs/oo-Main_doc/990719

6. ORDIN nr. 3554/2017 din 29 martie 2017 privind aprobarea Metodologiei de organizare

şi funcţionare a învăţământului dual

D. Web references


2. http://oldsite.edu.ro/index.php/legaldocs/c5/?sort=title

3. http://www.ise.ro/wp-content/uploads/2015/12/Document-politici-

curriculum_final_23decembrie.pdf


5. https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/organisation-vocational-

upper-secondary-education-43_ro

6. https://www.alegetidrumul.ro/despre

7. https://www.isj.sv.edu.ro/Docs/CLDPS/OMECS%20nr.%204456%20din%2008.07.2015.

pdf

8. https://dambovita.insse.ro/

9. http://www.cnp.ro/user/repository/prognoze/Prognoza_principalilor_indicatori_macroeco

nomici_2020_varianta_preliminara.pdf

10. http://www.dambovita.anofm.ro/files/lm.pdf

11. https://unesdoc.unesco.org/


http://oldsite.edu.ro/index.php/legaldocs/c5/?sort=title




https://www.alegetidrumul.ro/despre



https://dambovita.insse.ro/



http://www.dambovita.anofm.ro/files/lm.pdf

https://unesdoc.unesco.org/



SUMMARY

21

CURRICULUM VITAE

Curriculum vitae Europass

Personal information

Name / Surname NĂSTASE (BIDIREANU) ALINA

Adress Str.Înv.Ghe.Popescu, Nr.20, Sat Săcueni, Jud. Dâmboviţa

Phone Mobil:+40769485277

E-mail [email protected]

Nationality romanian

Date of birth 29.06.1985

Gender Feminine

Place of employment/ Profession

Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgovişte Teacher

Professional experience

Period 01.09.2016-present

Occupation or position held Teacher in economic field

Activities and main responsabilities preparing learning materials, coordinating teaching-learning activities carried out with pupils, adapting the teaching-learning process to new pupil-focused learning methods, using computer in teaching activities

Name and adress of employer Colegiul Economic “Ion Ghica” Târgovişte

Type of activity or activity sector Education

Period 01.09.2012-31.08.2014

Occupation or position held Teacher

Activities and main responsabilities preparing learning materials, coordinating teaching-learning activities carried out with pupils, adapting the teaching-learning process to new pupil-focused learning methods, using computer in teaching activities

Name and adress of employer Liceul Tehnologic de Transporturi Auto, Liceul Tehnologic Agricol Nucet

Type of activity or activity sector Education

Period 01.07.2010-26.01.2011

Occupation or position held Referent economist

Activities and main responsabilities Carrying out economic operations

Name and adress of employer S.C. Moncris S.R.L., I.L.Caragiale, Str. Principala, Nr.47

Type of activity or activity sector Hotel and restaurant activities

Period 09.10.2008-09.01.2010



SUMMARY

22

Occupation or position held PC Operator

Main activities and responsabilities Database operation

Name and adress of employer S.C. Asigurare Reasigurare Astra S.A., Târgovişte, Str. Independentei, Bl7, parter

Type of activity or activity sector insurance

Education and Training

Period 2017- present

Qualification awarded PhD Student

Main subjects covered / skillls acquired Management Field

Education or training organisation’s name and adress

IOSUD Valahia University Târgovişte The title of the doctoral thesis "Contributions concerning the strategic management in vocational and technical education - factor in increasing the insertion of graduates on the labor market"

Level in national or international classification

ISCED 8

Period June-july 2020

Qualification awarded evaluating member

Main subjects covered / skillls acquired Commission for the examination and certification of the professional qualification of graduates from pre-university vocational and technical education, vocational education, level 3


Dâmbovița County School Inspectorate (ISJ)

Period October 2019

Qualification awarded Responsible for monitoring and ensuring the timeliness of the project

Main subjects covered / skillls acquired Project management team “Opportunities and Motivation through Mobility an European Training”


"Ion Ghica" Economic High School in Târgoviște

Period May- june 2019

Qualification awarded Certificate

Main subjects covered / skillls acquired Institutional development through quality education


Association „Societatea Nationala Spiru Haret pentru Educatie, Stiinta si Cultura”

Period September 2018


Main subjects covered / skillls acquired Entrepreneurial competence


Youth Association „Liberte de Pensee”

Period April 2018

Qualification awarded Diploma of excellence



SUMMARY

23

Main subjects covered / skillls acquired Participation, involvement and contribution to the International Multidisciplinary Symposium „Children saved the Blue Planet!”


Palatul Copiilor Târgovişte, Asociaţia Terra- Ro-Sa, Fundaţia Terra

Period April 2018


Main subjects covered / skillls acquired The role of education in the context of sustainable development - article presented at the Inernational Conference ISSD 2018–Information Society and sustainable development


Constantin Brâncuşi University, Târgu-Jiu

Period April 2018


Main subjects covered / skillls acquired Planning and organising assessment of excercise firm „FE ART-DESIGN 13 SRL” within the competition Regional Fair of Exercising Companies


„Dumitru Moţoc” Technical College of Food and Tourism Galaţi

Period October- december 2017

Qualification awarded Lifelong learning certificate

Main subjects covered / skillls acquired Ethics and integrity in the context of implementing internal managerial control


Dâmbovița Teaching Staff Resource Centre(CCD)

Period November 2017


Main subjects covered / skillls acquired Management of security measures for the protection of NATO and EU classified information


Office of the National Register of State Secret Information

Period December 2017


Main subjects covered / skillls acquired Project Erasmus „More cultures one European Identity”


„Ion Ghica” Economic High School Târgovişte

Period June 2017


Main subjects covered / skillls acquired Volunteer teacher of National Strategy for Community Action


Dâmboviţa County School Inspectorate

Period May 2016

Qualification awarded Trainer certificate

Main subjects covered / skillls acquired Carrying out training activities, evaluating training participants and training programs



SUMMARY

24


S.C. Versus Project S.R.L. Brasov

Period August- september 2013


Main subjects covered / skillls acquired Professional development of teachers through mentoring activities


POSDRU/87/1.3/S/63055 Human resources development in education and vocational training / Ministry of National Education Externally Funded Project Management Unit

Period April-july 2013


Main subjects covered / skillls acquired Professional development and career opportunities and Curricular Empowerment


POSDRU/87/1.3/S/63698 Human resources development in education and professional training / Andrei Saguna University Constanta

Period February 2013

Qualification awarded Participation diploma

Main subjects covered / skillls acquired Project- Information means power-


European Institute of Democracy - Qvorum, Hanns Seidel Foundation

Period 2008-2009

Qualification awarded Master's degree

Main subjects covered / skillls acquired Project Management


Valahia University Târgoviste


ISCED7

Period 2004-2008

Qualification awarded Pedagogical training / Graduation certificate

Main subjects covered / skillls acquired Psychology, Pedagogy, Didactics of socio-human disciplines, Educational management


Academy of Economic Studies, Bucharest, Department for Teacher Training


ISCED 6

Period April- may 2007


Main subjects covered / skillls acquired Lean Manufacturing course / “Introduction to Lean Manufacturing”


University of Bucharest / Lean Romania Expert Association

Period 2004-2008

Qualification awarded Bachelor's degree



SUMMARY

25

Main subjects covered / skillls acquired Micro and Macroeconomics, Accounting, Finance, Investments, Quality Management, Supply and Sales Management, Production Management, Managerial Methodologies, Marketing, etc.


Academy of Economic Studies, Bucharest, Management Field


ISCED 6

Period 2000-2004

Qualification awarded High school graduate

Main subjects covered / skillls acquired Mathematics, Physics, Computer Science, History, Geography, Chemistry, Biology, Economics, English, French, Latin, etc.


High School I.L.Caragiale Moreni

Personal skills

Native language romanian

Other laguage(s)

Self-assessment Understanding Speaking Writing

Listening Reading Spoken interaction Spoken production Writing

English B2 B2 B2 B2 B2

French A2 A2 A2 A2 A2

Communication skills Team work-Projects Phare, Erasmus, Graduate examinations, etc Solving problems in given situations, communication, assertiveness, critical thinking

Organisational/ managerial skills Knowledge of organizing economic research, use of statistical tools and survey techniques. Basic knowledge in the field of functional design and use of databases.

Digital skills Very good skills of computer use for writing and publishing texts (MS Word, Adobe Acrobat, Publisher), making and using public presentations (PowerPoint), working on images (Adobe-Photoshop), working with spreadsheets (MS Excel), planning and project management (MS Project), browsing (Internet Explorer, Mozzila Firefox) E-mailing (MS Outlook).

Other skills Dynamism, Enthusiasm, Organizational spirit, Adaptability to the work environment

Driving license Category B

Other information Several scientific articles published at international conferences or symposia, member of the commissions for organizing school competitions on various topics, evaluating member of the commissions for the certification of professional competences



SUMMARY

26

LIST OF SCIENTIFIC PAPERS

A. DOCTORAL THESIS

1. Contributions regarding the improvement of strategic management in vocational

and technical education - a factor for increasing the insertion of graduates on the

labor market, PhD supervisor Professor PhD Mohammad JARADAT, “Valahia”

University of Târgoviște, Management Field, Târgoviște, 2020

B. Articles published in ISI journals

1. Alina Năstase (Bidireanu), Ana-Maria Comandaru (Andrei), Sorina-Geanina

Stanescu, Marilena Peichea (Constantinescu), Denisa-Mihaela Coman, Constantin

Aurelian Ionescu), Statistical prediction using to forecast the theory of Markov

chains, JOSA year 19 no. 2 (47), eISSN 2068-3049, Global Impact Factor (GIF) =

0.675, pg 415, http://www.josa.ro/docs/josa_2019_2/a_13_Nastase_415-424_10p.pdf

C. Articles published in BDI journals


of the degree of satisfaction with the educational offer, Strategii manageriale,

Revista nr. 4 (42) /2018, ISSN 1844 - 668X

http://www.strategiimanageriale.ro/images/images_site/articole/article_47a4cfbf6787

d842ee20d461f4a8271b.pdf



atractivă pentru educația profesională, The Journal Contemporary EconomyISSN-L

2537 – 4222 Revista Economia Contemporană, Vol. 4, Nr. 1 /2019, pg 110,

http://www.revec.ro/article-2019-id-87-vol..4.nr..1.html

3. Alina Năstase (Bidireanu), The quality of professional and technical education -

analysis based on national quality standards and european policies in the field,

Strategii manageriale, Revista nr. 4(46), 2019, pp. 257-263,

http://www.strategiimanageriale.ro/article-2019-id-86-revista.nr..4.(46).html



SUMMARY

27

4. Goldbach, I. R., Barbu, I. F., & Bidireanu, A. (2018), Human Resources

Management in Education. In A. Sandu, T. Ciulei, (eds.), Rethinking Social Action.

Core Values in Practice (pp. 162-173). Iasi, Romania: LUMEN Proceedings.

doi:10.18662/lumproc.44.,https://lumenpublishing.com/journals/index.php/rrem/articl

e/view/1326



A New Approach to Management of Vocational and Training Education, Revista

Românească pentru Educaţie Multidimensională, ISSN: 2066-7329 | e-ISSN: 2067-

9270, 2019, Volume 11, Issue 2, pages: 296-325 | doi:10.18662/rrem/132,

https://www.researchgate.net/publication/333605576_A_New_Approach_to_Manage

ment_of_Vocational_and_Training_Education



influence of education on social and economic development, The Journal

Contemporary Economy ISSN-L 2537 – 4222 Revista Economia Contemporană, Vol.

4, Nr. 4 /2019, pg.52, http://www.revec.ro/article-2019-id-92-vol..4.nr..4.html



development, The Market: International Journal of Business, ISSN 2547-9202, vol1,

year 2020, pg. 37-41(https://market.cima.ac.cy/udata/contents//files/THE%20

MARKET%20VOL1%202020%20WEB.pdf)

D. Participation in national and international scietific events



development, International Conference “Information Society and Sustainable

Development” – ISSD, Vth Edition, April 27-28, 2018 | Targu-Jiu, Gorj County, Ro.

2. A. Bidireanu, R. Ioana Goldbach, I. Florina Barbu, M. Constantinescu, The role of

education in the context of sustainable development, International Conference





SUMMARY

28

“Information Society and Sustainable Development” – ISSD, Vth Edition, April 27-

28, 2018 | Targu-Jiu, Gorj County, Romania


of the degree of satisfaction with the educational offer, International Conference

Knowledge Economy - Challenges of the 21st Century-European Dynamics in a

Changing World, Piteşti, 29 noiembrie 2018,

http://www.univcb.ro/java_script/uploaded/BROSURA%20CONF%202018_1.pdf



A New Approach to Management of Vocational and Training Education, 11th

LUMEN International Scientific Conference Communicative Action &

Transdisciplinarity in the Ethical Society | CATES 2018 | 23-24 November 2018

Targoviste – Romania, http://conferinta.info/conference-archives/lumen-cates-

2018/program



influence of education on social and economic development, International Scientific

Conference "Accounting and Finance - universal languages of business", 4th Edition,

Pitesti, 12 april 2019


Isabela Florina MARINESCU (BARBU), Dual education - a new attractive form for

vocational education, International Scientific Conference "Accounting and Finance -

universal languages of business", 4th Edition, Pitesti, 12 april 2019

7. Mohammad JARADAT, Alina NĂSTASE (BIDIREANU), Marilena PEICHEA

(CONSTANTINESCU), Analysis of Lifelong Learning Participation Rate at EU

Level, The 2nd International Conference on Economics and Social Sciences-

Collaborative Research for Excellence in Economics and Social Sciences, 4-5 April

2019, Bucharest, Romania, https://icess.ase.ro/publicationopportunities/archive/icess-

2019/

https://icess.ase.ro/publicationopportunities/archive/icess-2019/

https://icess.ase.ro/publicationopportunities/archive/icess-2019/

rezumat - valahia · 2020. 8. 18. · tipologia strategiilor manageriale 33 1.6. modelul procesului...

Documents