regulamentul de ordine interioarĂ … · web viewîntocmeşte lista opţionalelor/ pachetelor de...

MINISTERUL EDUCAŢIEINAȚIONALEŞCOALA GIMNAZIALĂ, COMUNA COCORĂŞTII MISLII

Str. Principală, nr. 401 B-CTel./ Fax – 0244.229060

E-mail : [email protected]

Nr.: 15/09.01.2014

REGULAMENT DE

ORDINE INTERIOARĂ

AN ŞCOLAR 2013-2014

1




REGULAMENT DE ORDINE INTERIOARĂ

CAPITOLUL I – DISPOZIŢII GENERALECAPITOLUL II – ORGANIZAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNTCAPITOLUL III – CONDUCEREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

3.1. ORGANE DE DECIZIE3.1.1. Directorul;3.1.2. Consiliul profesoral;3.1.3. Consiliul de administraţie; 3.1.4. Comisia pentru curriculum.

3.2. ORGANE DE LUCRU 3.2.1. Comisiile metodice;

3.2.2. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii;3.2.3. Comisia pentru proiecte şi programe educative;3.2.4. Comisia de organizare a serviciului pe şcoală;3.2.5. Comisia pentru formare continuă şi dezvoltare profesională;3.2.6. Comisia pentru orar;3.2.7. Comisia pentru protecţia civilă;3.2.8. Comitetul pentru pază, securitate şi sănătate în muncă;3.2.9. Comisia de prevenire şi stingere a incendiilor (P.S.I.);

CAPITOLUL IV – PROCESUL INSTRUCTIV – EDUCATIV4.1. Procesul de învăţământ. Standardele procesului de învăţământ;4.2. Structura anului şcolar;4.3. Programul şcolar. Orarul şcolar;4.4. Planuri cadru de învăţământ. Programe. Manuale şcolare;4.5. Constituirea claselor;4.6. Evaluarea rezultatelor elevilor;4.7. Încheierea situaţiei şcolare;4.8. Examenul de corigenţă.

CAPITOLUL V – RESURSE UMANE5.1. PROFESORII5.2. ELEVII

5.2.1. Dobândirea calităţii de elev;5.2.2. Exercitarea calităţii de elev;

5.2.3. Consiliul elevilor;5.2.4. Drepturile elevilor; 5.2.5. Responsabilităţile elevilor;5.2.6. Recompensarea elevilor;5.2.7. Sancţiunile aplicate elevilor;5.2.8. Transferul elevilor;5.2.9. Încetarea calităţii de elev;5.2.10. Transportul elevilor.

5.3. PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR ŞI PERSONALUL ADMINISTRATIVCAPITOLUL VI – RELAŢIILE ŞCOLII

6.1. PĂRINŢII–REGULAMENTUL COMITETELOR/CONSILIULUI REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR

6.2. RELAŢII CU ALTE INSTITUŢII ŞI CU PUBLICULCAPITOLUL VII – DISPOZIŢII FINALEANEXE

ANEXA 1 - CONSILIUL PROFESORALANEXA 2 - CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIEANEXA 3 – ATRIBUŢIILE ŞEFULUI CATEDREI/COMISIEI/ METODICE

2




ANEXA 4 - CONSILIUL CLASEI ANEXA 5 - DREPTURILE, ÎNDATORIRILE, RECOMPENSE ŞI SANCŢIUNILE

PERSONALULUI DIDACTIC ŞI DIDACTIC AUXILIAR ANEXA 6 - DREPTURILE, ÎNDATORIRILE, RECOMPENSE ŞI SANCŢIUNILE

PERSONALULUI NEDIDACTIC ANEXA 7 - REGULAMENTUL CONSILIULUI ELEVILOR ANEXA 8 - COMISIA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII EDUCATIVE ŞI

EXTRAŞCOLARE ANEXA 9 - COMISIA DE PROGRAME DE DEZVOLTARE ŞI PROIECTE EUROPENE ANEXA 10 - COMISIA DE PROGRAME DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ŞI

PARTENERIATE EDUCAŢIONALE ANEXA 11 - COMISIA PENTRU CURRICULUM ANEXA 12 - COMISIA DIRIGINŢILOR ANEXA 13 - COMISIA DE MONITORIZARE A CATALOAGELORANEXA 14 - COMISIA DE ÎNTOCMIRE A ORARULUI ANEXA 15 - COMISIA DE ACORDARE A BURSELOR ŞCOLARE ANEXA 16 - COMISIA DE SĂNĂTATE ŞI SECURITATE ÎN MUNCĂ ANEXA 17 - COMISIA TEHNICĂ PSI ANEXA 18 - COMISIA DE INVENTARIERE ŞI CASARE ANEXA 19 - COMISIA DE ARHIVARE ANEXA 20 - COMISIA DE CERCETARE A ABATERILOR DISCIPLINARE ANEXA 21 - COMISIA DE RECEPŢIE ALIMENTE (lapte, corn, măr) ANEXA 22 - COMISIA DE APROVIZIONARE ŞI DISTRIBUIRE MANUALE ŞCOLARE ANEXA 23 - FIȘA INDIVIDUALĂ A POSTULUI PROFESORANEXA 24 - FIȘA INDIVIDUALĂ A POSTULUI BIBLIOTECARANEXA 25 - FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI SECRETAR-ŞEF / SECRETARANEXA 26 - FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI CONTABIL-ŞEFANEXA 27 - FIŞA IDIVIDUALĂ A POSTULUI ÎNGRIJITOR

3




REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARĂ PENTRU ANUL ŞCOLAR 2013 - 2014

CAPITOLUL I

DISPOZITII GENERALE

Art. 1. Acest regulament intern s-a întocmit conform „Constituţiei României”/2003, Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, „Legii nr.87/2006 privind asigurarea calităţii educaţiei”, a „Statutului personalului didactic”, a „Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat”/2005; a adresei MECTS nr.67843/ 09.11.2012, a OMEN 5144/2013 şi alte acte normative elaborate de M.E.N., de către angajator – directorul unităţii de învăţământ.

Art. 2. Regulamentul conţine norme/strategii/proceduri de organizare şi funcţionare a ŞCOLII GIMNAZIALE, COMUNA COCORĂŞTII MISLII, PRAHOVA. Toate prevederile sale sunt obligatorii pentru întregul personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, elevi şi părinţi . Necunoaşterea prevederilor prezentului Regulament nu absolvă personalul şcolii, elevii şi părinţii acestora de consecinţele încălcării lui.

Art. 3. (1) Activitatea care se desfăşoară în Şcoala Gimnazială, Comuna Cocorăştii Mislii, Prahova este apolitică şi nediscriminatorie.

(2) În spaţiile aparţinând instituţiei sunt interzise: – activităţi contrare prevederilor Constituţiei României; – activităţi de propagandă politică sau prozelitism religios;

– activităţi ale partidelor sau formaţiunilor politice;– activităţi care încalcă normele generale de moralitate.

Art. 4 Regulamentul intern cuprinde cel puţin următoarele categorii de dispoziţii:a) reguli privind protecţia, igiena şi securitatea în muncă în cadrul unităţii;b) reguli privind respectarea principiului nediscriminării şi al înlăturării oricărei forme de încălcare a demnităţii;c) drepturile şi obligaţiile angajatorului şi ale salariaţilor;d) procedura de soluţionare a cererilor sau a reclamaţiilor individuale ale salariaţilor;e) reguli concrete privind disciplina muncii în unitate;f) abaterile disciplinare şi sancţiunile aplicabile;g) reguli referitoare la procedura disciplinară;h) modalităţile de aplicare a altor dispoziţii legale sau contractuale specifice;i) criteriile şi procedurile de evaluare profesională a salariaţilor.

Art. 5 (1) Regulamentul intern se aduce la cunoştinţa salariaţilor prin grija angajatorului şi îşi produce efectele faţă de salariaţi din momentul încunoştinţării acestora. (2) Obligaţia de informare a salariaţilor cu privire la conţinutul regulamentului intern trebuie îndeplinită de angajator.(3) Modul concret de informare a fiecărui salariat cu privire la conţinutul regulamentului intern se stabileşte prin contractul colectiv de muncă aplicabil sau, după caz, prin conţinutul regulamentului intern.(4) Regulamentul intern se afişează la sediul angajatorului.

Art. 6 Orice modificare ce intervine în conţinutul regulamentului intern este supusă procedurilor de informare prevăzute la art. 5.

Art. 7 (1) Orice salariat interesat poate sesiza angajatorul cu privire la dispoziţiile regulamentului intern, în măsura în care face dovada încălcării unui drept al său.

4




(2) Controlul legalităţii dispoziţiilor cuprinse în regulamentul intern este de competenţa instanţelor judecătoreşti, care pot fi sesizate în termen de 30 de zile de la data comunicării de către angajator a modului de soluţionare a sesizării formulate potrivit alin. (1).

Art. 8 - (1) Întocmirea regulamentului intern la nivelul fiecărui angajator se realizează în termen de 60 de zile de la data intrării în vigoare a prezentului cod.(2) În cazul angajatorilor înfiinţat după intrarea în vigoare a prezentului cod, termenul de 60 de zile prevăzut la alin. (1) începe să curgă de la data dobândirii personalităţii juridice. Art.9 Regulamentul intern cuprinde prevederi specifice condiţiilor concrete de deşfăşurare a activităţii în cadrul Şcolii Gimnaziale, comuna Cocorăştii Mislii.

Art.10 Conducerea Şcolii Gimnaziale, comuna Cocorăştii Mislii va duce la îndeplinire prevederile prezentului Regulament de ordine interioară.

Art.11 Respectarea Regulamentului de ordine interioară este obligatorie pentru directori, personalul didactic de predare, personalul didactic auxiliar, personalul nedidactic, medical, elevi şi părinţi care vin în contact cu unitatea de învăţământ.

Art.12 Regulile de disciplină şi obligaţiile reciproce ale întregului personal, precum şi ale elevilor şi părinţilor care decurg din prezentul Regulament sunt stabilite în vederea desfăşurării în condiţii optime şi la standarde ridicate de calitate a procesului instructive-educativ, precum şi a activităţilor conexe care se desfăşoară în cadrul şcolii.

Art.13 Prevederile prezentului Regulament se pot modifica anual sau completa ulterior ori de câte ori este cazul, la iniţiativa a 2/3 din numărul membrilor Consiliului de administraţie şi cu consultarea organizaţiei sindicale din unitate.

Art.14 Conducerea şcolii, învăţătorii şi profesorii-diriginţi au obligaţia prelucrării prezentului Regulament tuturor elevilor şi părinţilor acestora. Prelucrarea către personalul didactic auxiliar şi nedidactic se va efectua de către conducerea şcolii.

CAPITOLUL II

ORGANIZAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT Art.15 Anul şcolar începe la 1 septembrie şi se încheie la 31 august din anul calendaristic următor, iar structura anului şcolar, respectiv perioadele de desfăşurare a cursurilor, a vacanţelor şi a sesiunilor de examene se stabilesc prin ordin al M.E.C.T.S. (Ordinul nr. 3818/03.06.2013 privind structura anului şcolar 2013-2014 şi Ordinul nr. 4924/28.08.2013 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru absolvenții clasei a VIII-a, în anul şcolar 2013-2014) Art.16 Pentru clasele I - VIII, ora de curs este de 50 de minute, cu o pauză de 10 minute.

Art.17 Structura organizatorică a Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii cuprinde:a) Conducere:

– director – atribuţii conform fişei postului;– consiliul de administraţie – organizare şi atribuţii în anexa 1; – consiliul profesoral – organizare şi atribuţii în anexa 2; – consiliu clasei – organizare şi atribuţii în anexa 4.

b) Resurse umane: I. personalul didactic – conform fişei postului, anexa 23;II. personal administrativ:

– serviciul secretariat: organizare, atribuţii, recompense şi sancţiuni conform fişei postului, anexa 25; – serviciul contabilitate: organizare, atribuţii, recompense şi sancţiuni conform fişei postului, anexa 26; – personal de întreţinere – atribuţii, recompense şi sancţiuni conform fişei postului, anexele 27 și 28; III. elevii – drepturi, obligaţii, recompense şi sancţiuni conform prezentului regulament.

c) Resurse materiale: Şcoala Gimnazială Cocorăştii Mislii – PJ:

- 2 clădiri (corpuri) pentru săli de clasă, laboratoare, cabinet de informatică, sală de sport, bibliotecă, grupuri sanitare;

Grădiniţa cu Program Normal Cocorăştii Mislii – arondată:5




- 1 clădire cu 2 săli de clasă, vestiare; grupuri sanitare;Şcoala Gimnazială Goruna – arondată:

- 2 clădiri (corpuri) cu săli de clasă, cabinet de informatică, sală de sport, grupuri sanitare;Grădiniţa cu Program Normal Goruna – arondată:

- 1 clădire cu 2 săli de clasă, grupuri sanitare;Școala Primară Ţipăreşti – arondată;Grădiniţa cu Program Normal Ţipăreşti – arondată:

- 1 clădire cu o sală de clasă pentru învăţământ primar şi o sală de clasă pentru preşcolar, grupuri sanitare;

Alte resurse materiale: - calculatoare; - copiatoare; - imprimante; - scaner; - tablă interactivă;- modele (microscoape, modele anatomice); - seturi demonstrative; - materiale didactice specifice (hărţi, planşe, mulaje, aparatură ştiinţifică);- echipamente sportive;- sistem audio;- sistem monitorizare video interior/exterior, etc.

CAPITOLUL III

CONDUCEREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Art.18 (1) Conducerea şcolii este asigurată de director, Consiliul de administraţie şi Consiliul profesoral potrivit art. 15-26 din R.O.F.U.I.P.

(2) Organigrama şcolii se aprobă în fiecare an de către Consiliul profesoral la propunerea Consiliului de administraţie.

(3) Aceste organe îşi desfăşoară activitatea conform fişei postului (vezi anexele) şi pe baza unor planuri de muncă anuale şi semestriale supuse aprobării Consiliului de administraţie.

3.1. ORGANE DE DECIZIE

3.1.1. Directorul Art.18 Activitatea directorului unităţii şcolare se desfăşoară în calitate de:

a) conducător executivb) angajatorc) ordonator de credited) evaluator

a) Directorul în calitate de conducător executiv:

1) exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în conformitate cu atribuţiile conferite de lege, cu hotărârile Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, precum şi cu alte reglementări legale;

2) coordonează elaborarea proiectului de dezvoltare instituţională a şcolii, prin care se stabileşte politica educaţională a acesteia;

3) este preşedintele Consiliului profesoral şi al Consiliului de administraţie, în faţa cărora prezintă rapoarte semestriale şi anuale;

6




4) stabileşte atribuţiile directorului, ale şefilor catedrelor şi ale comisiilor metodice, ale colectivelor pe domenii, precum şi responsabilităţile membrilor Consiliului de administraţie;

5) emite decizii şi note de serviciu care vizează realizarea obiectivelor politicii educaţionale şi de dezvoltare instituţională;

6) numeşte învăţătorii / diriginţii la clase şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, care este şi şeful comisiei diriginţilor, în urma consultării şefilor de catedră/ ai comisiilor metodice, cu respectarea principiului continuităţii şi al performanţei;

7) în baza propunerilor primite, numeşte şefii catedrelor şi ai comisiilor metodice, comisia pentru curriculum, comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, şefii compartimentelor funcţionale, ai comisiilor şi colectivelor pe domenii şi solicită avizul consiliului profesoral cu privire la programele de activitate ale acestora;

8) poate propune consiliului profesoral, spre aprobare, cadre didactice care să facă parte din Consiliul de administraţie, Consiliului reprezentativ al părinţilor şi, după caz, Consiliului local, desemnarea reprezentanţilor lor în consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ;

9) reprezintă unitatea de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în limitele competenţelor prevăzute de lege;

10) trebuie să manifeste loialitate faţă de unitatea de învăţământ, credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii, în vederea motivării pentru formare continuă şi pentru crearea în unitate a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţământ;

11) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;

12) răspunde de asigurarea manualelor şcolare pentru elevii din învăţământul obligatoriu, conform prevederilor Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare; asigură personalului didactic condiţiile necesare pentru studierea şi alegerea manualelor pentru elevi;

13) răspunde de stabilirea necesarului de burse şcolare şi a altor facilităţi la nivelul unităţii de învăţământ, conform legislaţiei în vigoare;

14) răspunde de respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor, în unitatea de învăţământ;

15) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea şi modernizarea bazei materiale şi sportive a unităţii de învăţământ;

16) supune, spre aprobare, consiliului reprezentativ al părinţilor o listă de priorităţi care vizează conservarea patrimoniului, completarea şi modernizarea bazei materiale şi sportive, reparaţii, îmbogăţirea fondului de carte al bibliotecii, stimularea elevilor capabili de performanţe şcolare, precum şi a celor cu situaţie materială precară, din fondurile gestionate de consiliul reprezentativ al părinţilor;

17) întocmeşte lista opţionalelor/ pachetelor de opţionale (avizate de inspectoratul şcolar), pe baza propunerilor fiecărei catedre şi o supune Consiliului Profesoral spre validare;

18) monitorizează aplicarea ofertei educaţionale (a CDŞ), în funcţie de opţiunile părinţilor şi elevilor;

19) verifică modul cum se desfăşoară programele de sprijin şcolar şi de pregătire la disciplinele de examen;

20) asigură organizarea şi desfăşurarea examenelor de corigenţă şi de încheiere a situaţiilor şcolare potrivit regulamentelor elaborate de MECTS şi ROFUIP;

21) întocmeşte baza de date privind disciplina şi comportamentul în şcoală, absenteismul, abandonul şcolar;

22) împreună cu autorităţile administraţiei publice locale asigură: accesul controlat în unitatea de învăţământ, protecţia elevilor, personalului şi a bunurilor şcolii;

23) împreună cu organele de poliţie stabileşte regulile concrete privind accesul, paza şi circulaţia în interiorul unităţii şcolare;

24) pune la dispoziţia personalului şcolii şi a elevilor numele şi numărul de telefon al organelor de poliţie pentru a suna în situaţia unor incidente violente, sau în cazul intrării în unitatea de învăţământ a unor persoane aflate sub influenţa băuturilor alcoolice, turbulente, având comportament agresiv ori

7




intenţia de a deranja ordinea şi liniştea în şcoală: Aspp. Tuţică Constantin 0729302366; Aspp. Turi Ovidiu 0762238275;

25) stabileşte locul de acces în şcoală numit punct de control al persoanelor străine (părinţi/reprezentanţi legali, rude, vizitatori, etc.) şi anume INTRARE VIZITATORI;

26) deleagă profesorul de serviciu pentru a conduce vizitatorul/vizitatorii până la cancelaria şcolii şi anunţă persoana cu care vizitatorul solicită întâlnirea;

27) stabileşte orarul şcolar, programul de audienţe, precum şi regulile de acces şi comportare în şcoală şi le afişează la punctul de control;

28) stabileşte atribuţiile profesorilor de serviciu şi a celorlalte persoane din unitatea de învăţământ în legătură cu supravegherea elevilor şi însoţirea, după caz, a persoanelor străine, menţinerea ordinei şi disciplinei pe timpul desfăşurării programului şcolar, relaţiile cu reprezentantul Poliţiei Cocorăştii Mislii pentru preîntâmpinarea şi semnalarea oricărui caz de pătrundere ilicită în incinta şcolii;

29) monitorizează şi evaluează efectuarea serviciului pe şcoală; verifică încheierea proceselor-verbale în registrul cu această destinaţie;

30) organizează instruirea cadrelor didactice şi a personalului administrativ pentru cunoaşterea şi aplicarea prevederilor procedurilor interne;

31) informează elevii şi părinţii/reprezentanţii legali ai acestora despre reglementările interne referitoare la accesul în şcoală;

32) informează, în regim de urgenţă, organele de poliţie sau jandarmi şi ISJ Prahova asupra producerii unor evenimente de natură să afecteze ordinea publică, precum şi asupra prezenţei nejustificate a unor persoane în şcoală/grădiniţă sau în imediata apropiere a acesteia;

33) asigură confecţionarea şi păstrarea ecusoanelor de vizitator şi vizează anual valabilitatea celor aflate în uz, aplicând ştampila instituţiei în dreptul perioadei corespunzătoare înscrise în acest act;

34) realizează raportul de analiză semestrială şi anuală a progresului şcolar şi comportamentul elevilor;

35) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;36) aplică sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul unităţii de

învăţământ, în limita prevederilor legale în vigoare;37) aplică sancţiunile prevăzute de legislaţia în vigoare şi de prezentul regulament intern, pentru

abaterile disciplinare săvârşite de elevi.

b) Directorul în calitate de angajator:1) încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat şi aprobă concediile de odihnă

ale personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, pe baza solicitărilor scrise ale acestora, conform codului muncii şi contractului colectiv de muncă aplicabil;

2) vizează fişele posturilor pentru personalul din subordine, conform legii şi contractului colectiv de muncă;

3) aprobă concediu fără plată şi zilele libere plătite, conform prevederilor legale şi ale contractului colectiv de muncă aplicabil, pentru întreg personalul, în condiţiile asigurării suplinirii activităţii acestora;

4) consemnează zilnic, în condica de prezenţă, absenţele şi întârzierile de la orele de curs ale personalului didactic, precum şi ale personalului didactic auxiliar şi nedidactic, de la programul de lucru;

5) atribuie, prin decizie internă, personalului didactic titular, personalului asociat sau cadrelor didactice pensionate, în regim de plată cu ora, orele de curs rămase neocupate;

6) numeşte şi eliberează din funcţie personalul didactic auxiliar şi nedidactic, conform legislaţiei în vigoare;

7) numeşte şi controlează personalul care răspunde de sigiliul unităţii de învăţământ şi de completarea documentelor şcolare;

8) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea actelor de studii;

9) răspunde de corectitudinea încadrării personalului şi de întocmirea, la termen, a statelor lunare de plată a drepturilor salariale;

8




10) aplică sancţiuni pentru abaterile disciplinare săvârşite de personalul unităţii de învăţământ, în limita prevederilor legale în vigoare.

c) Directorul în calitate ordonator de credite:1) reprezintă unitatea de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în

limitele competenţelor prevăzute de lege;2) coordonează direct compartimentul financiar-contabil prin care se realizează evidenţa

contabilă sintetică şi analitică, precum şi execuţia bugetară;3) elaborează proiectul de buget propriu;4) urmăreşte modul de încasare a veniturilor;5) urmăreşte angajarea şi utilizarea creditelor bugetare, în limita şi cu destinaţia aprobate prin

bugetul propriu;6) urmăreşte integritatea şi buna funcţionare a bunurilor aflate în administrare;7) urmăreşte organizarea şi ţinerea la zi a contabilităţii şi prezentarea la termen a bilanţurilor

contabile şi a conturilor de execuţie bugetară.

d) Directorul în calitate de evaluator:1) are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului personal salariat al unităţii de

învăţământ;2) elaborează un raport general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea

şcolară pe care o conduce. Raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea şcolară este prezentat în Consiliul profesoral şi în Consiliul reprezentativ al părinţilor. Un rezumat al acestuia, conţinând principalele constatări, va fi făcut public, inclusiv prin afişare clasică sau electronică;

3) informează Inspectoratul Şcolar Prahova cu privire la rezultatele de excepţie ale personalului didactic, pe care îl propune pentru conferirea distincţiilor şi premiilor, conform prevederilor Legii nr. 128/1997, privind statutul personalului didactic, cu modificările şi completările ulterioare;

4) apreciază personalul didactic de predare, la inspecţiile pentru obţinerea gradelor didactice, precum şi pentru acordarea gradaţiilor de merit/salariului de merit. Art. 19 Directorul este coordonatorul Comisiei pentru curriculum; Comisiei de alocare a burselor; Comisiei de prevenire şi combatere a violenţei şi a absenteismului. Art. 20 Profesorul coordonator îşi desfăşoară activitatea în subordinea directorului, care îi elaborează fişa postului, în concordanţă cu atribuţiile stabilite prin prezentul regulament, îi evaluează activitatea şi îi acordă calificativul anual; acesta răspunde în faţa directorului, a Consiliului Profesoral, a Consiliului de Administraţie şi a organelor de îndrumare, evaluare şi control, pentru activitatea proprie, conform fişei postului.

3.1.2 Consiliul de administraţie

Art. 21 Consiliul de administraţie (vezi Anexa 1) funcţionează conform prevederilor Legii Educaţiei Naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, ale Legii nr. 128/1997, privind Statutul personalului didactic, cu modificările şi completările ulterioare şi ale prezentului regulament.

Art. 21 Consiliul de administraţie este constituit din 9 membri. Componenţa sa este aprobată în fiecare an şcolar în prima şedinţă a Consiliului profesoral, de regulă înainte de începerea cursurilor, pe baza propunerii Consiliului de administraţie anterior.

Art. 22 Consiliul de administraţie are rol de decizie în domeniul organizatoric şi administrativ. Art.23 Din Consiliul de administraţie fac parte şi profesorii coordonatori ai unităţilor de

învăţământ arondate, reprezentanţi ai părinţilor (de regulă preşedintele Comitetului reprezentativ al părinţilor) şi un reprezentant al elevilor (preşedintele Consiliului elevilor). La şedinţele Consiliului de administraţie participă, ca observator, liderul sindical. Punctul său de vedere se consemnează în procesul verbal – liderul semnează procesul verbal.

Art. 24 Consiliul de administraţie se întruneşte o dată pe lună pe baza unui grafic stabilit la începutul anului şcolar (convocarea se face cu minimum 3 zile înainte) precum şi în şedinţe

9




extraordinare la solicitarea directorului sau a 1/3 din membrii săi. Şedinţele extraordinare se convoacă cât mai operativ.

Art. 25 Hotărârile Consiliului de administraţie se adoptă în baza art. 93 şi art. 96 (8), (9) din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011.

Art. 26 Competenţele Consiliului de administraţie sunt cele prevăzute în art. 96 (7) din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 şi art. 31 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

Art. 27 (1) Membrii consiliului de administraţie coordonează şi răspund de domenii de activitate, pe baza delegării de sarcini stabilite de preşedintele consiliului, prin decizie.

(2) Personalul didactic de predare, care face parte din consiliul de administraţie, este ales de consiliul profesoral, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale deosebite.

(3) Preşedintele deședințã al Consiliului de administraţie este ales prin vot ȋn prima ședințã și poate fi oricare membru, ȋnclusiv directorul școlii.

(4) La şedinţele consiliului de administraţie participă, fără drept de vot, cu statut de observator/ observatori, liderul sindical / liderii sindicali din unitatea de învăţământ. Punctul de vedere al liderului sindical se menţionează în procesul-verbal al şedinţei.

(5) Preşedintele consiliului de administraţie invită în scris, cu 48 de ore înainte de data şedinţei, membrii consiliului de administraţie şi observatorii, care nu fac parte din personalul şcolii.

(6) Preşedintele consiliului de administraţie numeşte, prin decizie, secretarul consiliului de administraţie, care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului de administraţie.

(7) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului de administraţie, toţi membrii şi invitaţii, dacă există, au obligaţia să semneze procesul-verbal, încheiat cu această ocazie. Preşedintele consiliului răspunde de acest lucru. Lipsa cvorumului de semnături anulează valabilitatea punerii în aplicare a hotărârilor şedinţei respective.

(8) Procesele-verbale se scriu în „Registrul de procese-verbale ale Consiliului de administraţie”, care se înregistrează în unitatea de învăţământ pentru a deveni document oficial, se leagă şi se numerotează. Pe ultima foaie, preşedintele ştampilează şi semnează, pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.

(9) Registrul de procese-verbale ale consiliului de administraţie este însoţit, în mod obligatoriu, de dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.). Cele două documente oficiale, registrul şi dosarul, se păstrează în biroul directorului, într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la preşedintele şi la secretarul consiliului.

(10) Consiliul de administraţie se întruneşte lunar, precum şi ori de câte ori consideră necesar directorul sau o treime din membrii acestuia şi este legal constituit în prezenţa a cel puţin 2/3 din numărul membrilor săi. Consiliul de administraţie este convocat şi la solicitarea a 2/3 din membrii consiliului elevilor, sau a jumătate plus unu din membrii consiliului reprezentativ al părinţilor/asociaţiei de părinţi.

(11) Poate acorda, pentru personalul nedidactic, concediu fără plată până la 3 luni.(12) Hotărârile consiliului de administraţie se iau conform art. 93 şi art. 96 (8), (9) din L.E.N. nr.

1/2011.

3.1.3. Consiliul profesoral

Art. 28 (1) Consiliul profesoral (vezi Anexa 2) este alcătuit din totalitatea personalului didactic de predare, cu norma de bază în unitatea de învăţământ respectivă, titular şi suplinitor şi are rol de decizie în domeniul instructiv-educativ. Personalul didactic auxiliar al unităţii de învăţământ este obligat să participe la şedinţele consiliului profesoral, atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia şi atunci când este invitat, absenţele nemotivate constituindu-se în abateri disciplinare.

Art. 29 Preşedintele Consiliului profesoral este directorul şcolii.

10




Art. 30 La şedinţele consiliului profesoral, directorul invită, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai consiliului elevilor, ai autorităţilor locale şi ai partenerilor sociali.

Art. 31 (1) Consiliul profesoral se întruneşte la începutul şi la sfârşitul fiecărui semestru. De asemenea, acesta se întruneşte în următoarele situaţii: când directorul consideră necesar, la solicitarea a 2/3 din membrii Consiliului elevilor, a jumătate plus unu din membrii Consiliului reprezentativ /Asociaţiei părinţilor sau la solicitarea a 2/3 din membrii Consiliul de administraţie.

(2) Consiliul profesoral poate fi convocat în şedinţă extraordinară şi la cererea a minimum o treime din numărul membrilor săi.

(3) Data şedinţelor ordinare se anunţă cu 3 zile înainte. Şedinţele extraordinare se anunţă cât mai operativ.

(4) Participarea la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie pentru cadrele didactice; absenţa nemotivată de la aceste şedinţe se consideră abatere disciplinară.

(5) Directorul unităţii de învăţământ numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral.

(6) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi membrii şi invitaţii, în funcţie de situaţie, au obligaţia să semneze procesul-verbal, încheiat cu această ocazie. Directorul unităţii de învăţământ răspunde de acest lucru. Lipsa cvorumului de semnături anulează valabilitatea punerii în aplicare a hotărârilor şedinţei respective.

(7) Hotărârile Consiliului profesoral se adoptă cu majoritate simplă şi sunt obligatorii pentru tot personalul şi toţi elevii.

(8) Procesele-verbale se scriu în „Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral” care se înregistrează în unitatea de învăţământ pentru a deveni document oficial, se leagă şi se numerotează. Pe ultima foaie, directorul unităţii de învăţământ ştampilează şi semnează, pentru autentificarea numărului paginilor şi a registrului.

(9) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, este însoţit, în mod obligatoriu, de dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.). Cele două documente oficiale, registrul şi dosarul, se păstrează într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la directorul unităţii de învăţământ. 3.1.4. Comisia pentru curriculum

Art. 32 (1) Preşedintele este directorul.(2) Comisia pentru curriculum elaborează:

a) proiectul curricular al şcolii: trunchi comun, discipline opţionale, finalităţi şi obiective ale şcolii, metodologia de evaluare, criterii de selecţii ale elevilor;

b) oferta educaţională a şcolii şi strategia de marketing;c) criterii de clasificare a opţiunilor elevilor şi de întocmire corectă a schemelor orare;d) metodologia de aplicare a activităţii de consiliere şi orientare;e) programe şi planuri anuale şi semestriale.

(3) Documentele elaborate sunt supuse aprobării Consiliului profesoral.Art. 34 Comisia pentru curriculum are în subordine următoarele comisii:

a. Comisiile metodice;b. Comisia pentru reformă şi formare continuă;c. Comisia pentru orar.

11




3.2. ORGANE DE LUCRU

Art. 35 Organe de lucru sunt toate consiliile, comisiile, comitetele constituite la nivel de şcoală potrivit art. 35-37din R.O.F.I.U.P.

Art. 36 Acestea se constituie anual, pe baza deciziei C.A., sau la propunerea C.E.A.C. Şefii comisiilor sunt numiţi în C. P. şi primesc avizul C.A.

3.2.1. Comisiile metodice

Art. 37 Comisiile se constituie pe arii curriculare, conform hotărârii C.A. Dacă din catedră fac parte profesori din mai multe discipline şeful catedrei se desemnează în primul consiliu profesoral, la începutul anului şcolar (vezi anexa .

Art. 38 Documentele catedrei sunt: Decizia internă (emisă de director pentru şeful comisiei). Încadrarea profesorilor pe anul în curs. Tabelul membrilor. CV-urile profesorilor. Planul managerial. Repartizarea responsabilităţilor în catedră. Tematica şedinţelor de catedră. Lista proiectelor catedrei. Se recomandă realizarea unor proiecte cu caracter interdisciplinar. Proceduri. Programele disciplinelor opţionale (avizate de I.S.J.). Planificările (anuală / calendaristică / pe unităţi de învăţare). Cercuri (tabel nominal cu elevii participanţi, tematica, programul). Lista manualelor alternative şi opţiunea profesorilor pentru anul în curs, pe clase. Oferta pentru disciplinele la decizia şcolii. Graficul interasistenţelor (au prioritate profesorii debutanţi, suplinitori şi cei înscrişi la

concursurile pentru obţinerea gradelor didactice). Procese verbale (întocmite cu ocazia şedinţelor de catedră, privind protecţia muncii etc.). Descriptori de performanţă ( inclusiv pentru excelenţă). Situaţii statistice privind activitatea catedrei şi evoluţia rezultatelor elevilor (la învăţătură,

olimpiade, examene, concursuri). Fişe de observare a lecţiilor, fişe de monitorizare (verificare planificări, verificare portofolii,

parcurgerea programei, ritmicitatea notării, planificarea tezelor, a activităţilor organizate, a proiectelor/parteneriatelor) ce vor fi completate şi predate la cererea C.A./C.E.A.C, conform unui grafic stabilit la începutul anului şcolar.

Pentru monitorizarea progresului şcolar, fiecare profesor va întocmi un catalog:Disciplina/ Nr. crt./ Numele şi prenumele elevului/ nota obţinută la testul iniţial/ de progres/ final/

Observaţii – măsuri ce se impun. Rapoarte semestriale de activitate. Analiza rezultatelor obţinute de elevi la olimpiade, concursuri, testările naţionale, bacalaureat. Planuri de îmbunătăţire a activităţii catedrei (pe baza analizei SWOT). Planuri de îmbunătăţire recomandate de C.E.A.C.

3.2.2. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

Art. 39 Dispoziţii generale: (1) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii în Şcoala Gimnazială, comuna Cocorăştii

Mislii, este înfiinţat în temeiul Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei modificată prin legea: 87/2006.

(2) Misiunea CEAC este de a efectua evaluarea internă a calităţii educaţiei oferită de instituţia de învăţământ preuniversitar Şcoala Gimnazială, comuna Cocorăştii Mislii cu scopul de :

12




2.1. a cuantifica capacitatea organizaţiei furnizoare de educaţie de a satisface aşteptările beneficiarilor şi standardele de calitate, prin activităţi de evaluare şi acreditare;2.2. a asigura protecţia beneficiarilor direcţi şi indirecţi de programare de studiu de nivelul

învăţământului preuniversitar prin producerea şi diseminarea de informaţii sistematice, coerente şi credibile, public accesibile despre calitatea educaţiei din Şcoala Gimnazială, comuna Cocorăştii Mislii;

2.3. a contribui la dezvoltarea unei culturi instituţionale a calităţii în instituţia Şcoala cu clasele I-VIII Cocorăştii Mislii;

2.4. a răspunde cerinţelor ARACIP propuse MECTS politicii şi strategiei de permanentă ameliorare a calităţii învăţământului preuniversitar. (3) În temeiul Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr.75/2005 modificată prin legea 87/2006 privind asigurarea calităţii, înţelegem:

3.1. Educaţia se referă la programele şi activităţile ciclului preşcolar, primar şi secundar inferior /gimnazial existente în cadrul Şcolii Gimnaziale, comuna Cocorăştii Mislii şi a structurilor aparţinătoare unităţii;

3.2. Organizaţia furnizoare de educaţie este Şcoala Gimnazială, comuna Cocorăştii Mislii şi structurile aparţinătoare: Şcoala Gimnazială Goruna; Şcoala Primară Ţipăreşti; Grădiniţa cu program normal Cocorăştii Mislii; Grădiniţa cu program normal Goruna; Grădiniţa cu program normal Ţipăreşti;

3.3. Programele de studii concretizează oferta educaţională a unei organizaţii furnizoare de educaţii;

3.4. Beneficiarii direcţi ai educaţiei sunt copiii de vârstă preşcolară şi şcolară cuprinşi într-o formă de educaţie;

3.5. Beneficiarii indirecţi ai educaţiei sunt, familiile beneficiarilor direcţi, comunitatea locală, într-un sens larg, întreaga societate;

3.6. Cadrul naţional al calificărilor cuprinde în mod progresiv şi corelat diplomele sau certificatele de studiu care atestă nivelul de şcolarizare, exprimare în termenii rezultatelor de învăţare;

3.7. ARACIP reprezintă Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar;3.8 Calitatea educaţiei este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu şi ale

furnizorului acestuia, prin care sunt îndeplinite aşteptările beneficiarilor, precum şi standardele de calitate;

3.9. Evaluarea Calităţii educaţiei constă în examinarea multicriterială a măsurii în care o organizaţie furnizoare de educaţie şi programele acesteia îndeplinesc standardele şi standardele de referinţă. Atunci când evaluarea calităţii este efectuată de însăşi organizaţia furnizoare de educaţie, aceasta ia forma evaluării interne. Atunci când evaluarea calităţii este efectuată de o agenţie naţională sau internaţională specializată, aceasta ia forma evaluării externe;

3.10. Asigurarea calităţii educaţiei se realizează printr-un ansamblu de acţiuni de dezvoltare a capacităţii instituţionale de elaborare, planificare şi implementare de programe de studiu , prin care se formează încrederea beneficiarilor că organizaţia de educaţie îndeplineşte standardele de calitate. Asigurarea calităţii exprimă capacitatea unei organizaţii furnizoare de a oferi programe de educaţie , în conformitate cu standardele anunţate. Ea este astfel promovată încât să conducă la îmbunătăţirea continuă a calităţii educaţiei;

3.11.Controlul calităţii educaţiei în instituţiile de învăţământ preşcolar, primar şi secundar inferior/ gimnazial , presupune activităţi şi tehnici cu caracter operaţional, aplicate sistematic de o autoritate de inspecţie desemnata pentru a verifica respectarea standardelor prestabilite;

3.12. Îmbunătăţirea calităţii educaţiei presupune evaluare, analiză şi acţiune corectivă continuă din partea organizaţiei furnizoare de educaţie, bazată pe selectarea şi adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum şi pe alegerea şi aplicarea celor mai relevante standarde de referinţă;

3.13. Acreditarea este acea modalitate de asigurare a calităţii prin care se certifică respectarea standardelor, pentru funcţionarea organizaţiilor furnizoare de educaţie şi a programelor lor de studii;

3.14. Criteriul se referă la un aspect fundamental de organizare şi funcţionare a unei organizaţii furnizoare de educaţie.

3.15. Standardul reprezintă descrierea cerinţelor formulate în termeni de reguli sau rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activităţi în educaţie

13




3.16. Standardul de referinţă reprezintă descrierea cerinţelor care definesc un nivel optimal de realizare a unei activităţi de către o organizaţie furnizoare de educaţie, pe baza bunelor practici existente la nivel naţional , european sau mondial.

3.17. Indicatorul de performanţă reprezintă un instrument de măsurare a gradului de realizare a unei activităţi desfăşurate de o organizaţie furnizoare de educaţie prin raportare la standarde, respectiv la standarde de referinţă.

3.18. Calificarea este rezultatul învăţării, diploma de studii obţinută prin absolvirea nivelului de învăţământ secundar inferior/ gimnaziu. Art. 40 Structura de organizare a CEAC:

(1) 1.1 Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii se înfiinţează la nivelul organizaţiei furnizoare de educaţie la începutul fiecărui an şcolar în conformitate cu prevederile legale. 1.2. Conducerea ei operativă este asigurată de conducătorul organizaţiei sau de un coordonator desemnat de aceasta doar în situaţii excepţionale. 1.3. Componenţa Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii în unitatea de învăţământ cuprinde : a) 3 reprezentanţi ai corpului profesoral, aleşi prin vot secret de către Consiliul Profesoral;

b) un reprezentant al sindicatului reprezentativ, desemnat de acesta;c) un reprezentant al Consiliului reprezentativ al părinţilor;d) un reprezentant al Consiliului Local;

1.4. Membrii Comisiei nu pot îndeplini funcţii de conducere în instituţia de învăţământ, cu excepţia persoanei care asigură conducerea ei operativă.

(2) Atribuţiile Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii sunt :2.1. Coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurarea a calităţii,

aprobate de conducerea organizaţiei furnizoare de educaţie, conform domeniilor şi criteriilor: A. Capacitatea instituţională, care rezultă din organizarea internă din infrastructura disponibilă, definită prin următoarele criterii: a) structurile instituţionale, administrative şi manageriale; b) baza materială; c) resursele umane; B. Eficacitatea educaţională, care constă în mobilizarea de resurse cu scopul de a obţine rezultatele aşteptate ale învăţării, concretizată prin următoarele criterii: a) conţinutul programelor de studiu ; b) rezultatele învăţării; c) activitatea de cercetare ştiinţifică şi metodică ; d) activitatea financiară a organizaţiei; C. Managementul calităţii, care se concretizează prin următoarele criterii: a) strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii; b) proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi activităţilor desfăşurate; c) proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării; d) proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral; e) accesibilitatea resurselor adecvate învăţării; f) baza de date actualizată sistematic cu referire la asigurarea internă a calităţii; g) transparenţa informaţiilor de interes public; h) funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii;

2.2 Elaborează anual un raport de evaluare internă a calităţii educaţiei în organizaţia respectivă. Raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor prin afişare sau publicare.

2.2. Formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei.(3) În funcţie de activitatea derulată în cadrul CEAC se pot constitui şi alte grupuri de lucru

(formate din profesori de specialitate, responsabili de comisie metodică) care să aplice programul de îmbunătăţire. Responsabilităţile grupurilor de lucru vor fi stabilite prin hotărâre a CEAC şi nu pot depăşi nivelul de competenţă al CEAC.

14




Art. 41 Funcţionarea CEAC: (1) CEAC este alcătuită din 8 membri, după cum urmează: a) secretar CEAC; b) membrii CEAC; c) conducătorul operativ al CEAC; (2) Persoanele nominalizate la alin. (1) lit. a) şi b) sunt membre de drept ai CEAC şi sunt numite conform art. 3, alin. (3) din prezentul regulament, pe o perioadă de 1 an. (3) CEAC este condusă de conducătorul organizaţiei. În situaţii excepţionale, conducătorul organizaţiei poate desemna un coordonator. Secretarul comisiei este desemnat de coordonatorul CEAC dintre membrii comisiei în prima şedinţă a comisiei. (4) Atribuţiile cadru ale fiecărui membru al comisiei vor fi delegate în scris de coordonatorul CEAC cu respectarea art. 4 alin. (1) din prezentul regulament. (5) Comisia se întruneşte în şedinţă lunar, conform graficului, respectiv în şedinţă extraordinară, ori de câte ori este cazul, la cererea coordonatorului CEAC, sau a două treimi din numărul membrilor săi. Şedinţele CEAC sunt statutar constituite în cazul întrunirii a cel puţin două treimi din totalul membrilor prezenţi. (6) În îndeplinirea atribuţiilor sale, CEAC, adoptă hotărâri prin votul a două treimi din numărul membrilor săi prezenţi. Hotărârile CEAC se fac publice prin panoul CEAC din cancelarii, la afişierul din holul şcolii de la parter. (7) CEAC îndeplineşte următoarele atribuţii principale: a) în conformitate cu prevederile legale, analizează şi aprobă proiectele de strategie instituţională; b) evaluează modul de aplicare a standardelor de referinţă, indicatorilor de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar precum şi standardele de acreditare, specifice fiecărei etape a procesului de acreditare, în conformitate cu notele de probleme transmise de evaluatorii externi; c) aplică şi respectă metodologia de evaluare instituţională şi de acreditare a organizaţiilor furnizoare de educaţie; d) membrii CEAC respectă Codul de etică profesională în evaluare; e) întocmeşte şi publică rapoartele de autorizare, de acreditare, respectiv de evaluare internă a calităţii; f) aplică fişele de observare şi evaluare internă a calităţii şi face propuneri în vederea eliminării disfuncţiilor existente; g) îşi îndrumă activitatea bazându-se pe ghidurile de bune practici publicate pe site-ul ARACIP; h) aduce la îndeplinire propunerile venite din partea I.S.J Covasna, M.E.C.T. sau/şi ARACIP, măsurile de asigurare şi îmbunătăţire a calităţii în învăţământul preuniversitar. (8) Membrii CEAC pot fi revocaţi din funcţie prin decizia coordonatorului CEAC (în cazul în care coordonatorul CEAC este conducătorul organizaţiei) în urma consultării Consiliului Profesoral: a) dacă se află în imposibilitatea de a-şi îndeplini atribuţiile, din diverse motive pe o perioadă mai mare de 60 zile; b) ca urmare a neîndeplinirii atribuţiilor delegate de coordonator; c) ca urmare a încălcării Codului de etică profesională în evaluare; d) la săvârşirea oricăror fapte de natură să atragă răspundere disciplinară, cu repercusiuni asupra prestigiului Şcolii Gimnaziale, comuna Cocorăştii Mislii. Art. 42 Atribuţiile coordonatorului: (1) Coordonatorul CEAC asigură conducerea operativă a comisiei. În conformitate cu legislaţia în vigoare, această funcţie este echivalentă cu cea de Responsabil cu Asigurarea Calităţii pe instituţie. (2) În îndeplinirea atribuţiilor sale, coordonatorul emite hotărâri, note de sarcini, semnează documentele, adresele, comunicările care urmăresc îndeplinirea sarcinilor de asigurare a calităţii. (3) Coordonatorul CEAC are următoarele atribuţii principale: a) reprezintă CEAC în raporturile cu ISJ Prahova, MECTS, ARACIP, cu celelalte autorităţi publice, cu persoanele fizice sau juridice din ţară şi din străinătate, cu orice instituţie, organism etc., interesat în domeniul de activitate al comisiei cu respectarea prevederilor legale în acest sens; b) numeşte secretarul comisiei, în condiţiile prezentului regulament;

15




c) stabileşte sarcinile membrilor comisiei; d) elaborează graficul anual de efectuare a monitorizărilor şi evaluării în unitatea de învăţământ; e) realizează informări privind monitorizarea, consilierea şi îndrumarea unităţilor din învăţământul preuniversitar din reţeaua învăţământului preuniversitar de pe raza judeţului respectiv; f) informează ISJ Prahova, MECTS, ARACIP, privind monitorizările efectuate la nivelul unităţii de învăţământ preuniversitar, pe baza standardelor de referinţă, precum şi a standardelor proprii, specifice unităţii de învăţământ preuniversitar respective şi propun măsuri ameliorative; g) elaborează rapoartele anuale de autoevaluare ale unităţii de învăţământ preuniversitar şi ale activităţilor desfăşurate prin inspecţiile şcolare şi de evaluare instituţională de către ISJ, pe care le înaintează atât Consiliului de Administraţie, Consiliului Profesoral, ISJ Prahova, direcţiilor de specialitate din cadrul MECTS cât şi ARACIP; h) îndeplineşte orice alte atribuţii stabilite în sarcina sa de către ISJ Prahova, ARACIP şi MECTS.

3.2.3. Comisia pentru proiecte şi programe educative

Art. 43 Comisia educativă se constituie la începutul fiecărui an şcolar, fiind formată din comisia diriginţilor, comisia de organizare a serviciului pe şcoală, comisia pentru implementarea programelor / proiectelor educaţionale, comisia pentru activităţi extracurriculare, comisia pentru arte şi educaţie fizică, comisia de disciplină.

Art. 44 Şeful comisiei educative este coordonatorul de proiecte şi programe educative. El este direct subordonat directorului care răspunde de întreaga activitate educativă.

Art. 45 Comisia educativă se întruneşte de două ori pe semestru şi de câte ori responsabilul sau direcţiunea consideră necesar.

Art. 46 Comisia educativă proiectează şi dezvoltă parteneriate.Art. 47 Comisia are următoarele atribuţii:

(1) planifică şi coordonează activităţile extracurriculare în strânsă colaborare cu Comisia diriginţilor;(2) centralizează: cercurile propuse de fiecare catedră, elevii participanţi, programul cercurilor;(3) propune activităţi pentru petrecerea timpului liber (spectacole, tabere, seri distractive...);(4) coordonează pregătirea şi desfăşurarea serbărilor şcolare, a festivităţii dedicate zilei

absolventului etc.Art. 48 Comisia răspunde de organizarea ”Să ştii mai multe, să fii mai bun”;

(1) stabileşte calendarul activităţilor;(2) asigură popularizarea acestei activităţi, transmiterea invitaţiilor;(3) în colaborare cu Consiliul reprezentativ al părinţilor, asigură premierea elevilor participanţi

(diplome, cărţi, altele)(4) întocmeşte un dosar al programului ”Să ştii mai multe, să fii mai bun” care va cuprinde toate

materialele editate cu acest prilej (program, disciplinele la care se organizează sesiuni de referate, comisii de jurizare, premii obţinute, etc.) şi care va fi păstrat la secretariatul şcolii.

Art. 49 (1) Comisia diriginţilor este alcătuită din diriginţii tuturor claselor. Consiliul profesoral desemnează şeful comisiei diriginţilor.

(2) Se preocupă de respectarea Regulamentului Şcolar, cât şi a celui de Ordine Interioară. Reglementările sunt prezentate elevilor, ei având obligaţia de a le respecta.

(3) Dirigintele preia, pe bază de proces-verbal, sala de clasă în care îşi desfăşoară activitatea elevi;

(4) Diriginţii vor întocmi/completa următoarele documente: fişa clasei (cu datele personale ale elevilor, adresa, telefon); catalogul clasei; planul de activitate anual; planul de activitate semestrial (planificarea temelor orelor de consiliere, planificarea activităţilor

extracurriculare); fişa psihopedagogică pentru fiecare elev;

16




fişa de evaluare a randamentului/progresului şcolar; planificarea şedinţelor cu părinţii; planificarea serviciului elevilor pe clasă; procese verbale (de la şedinţe, lectorate, informări sau prelucrări privind respectarea prevederilor

tuturor tipurilor de regulamente şcolare, de protecţie a muncii, de securitate şi pază, privind respectarea normelor de igienă etc.);

proiecte/programe educative. diferite fişe de raportare/monitorizare privind situaţia absenteismului, fenomenele de violenţă,

rezultatele la învăţătură ale elevilor etc., pe care le vor preda, după caz, coordonatorului de programe şi proiecte educative, şefilor de comisii sau C.E.A.C.

(5) Informează elevii şi părinţii acestora cu privire la prevederile legale referitoare la testările naţionale, la admiterea în licee, la bacalaureat, precum şi la certificarea competenţelor profesionale, la metodologia de continuare a studiilor.

(6) Dacă diriginţii nu îşi vor îndeplini aceste atribuţii, şeful Comisiei diriginţilor nu va aproba punctajele corespunzătoare din fişa de evaluare. El poate propune neplata indemnizaţiei de diriginte şi poate propune C.A. retragerea calităţii de diriginte.

Art. 50 (1) Consiliul clasei (vezi Anexa 4) este format din toţi profesorii care predau la clasa respectivă şi responsabilul părinţilor.

(2) Consiliul clasei se întruneşte la solicitarea dirigintelui/a unuia dintre profesorii clasei/directorului sau la solicitarea a 2/3 din părinţii elevilor.

(3) Consiliul este statutar dacă sunt prezenţi cel puţin 2/3 din totalul membrilor săi.(4) Atribuţiile Consiliului clasei sunt prevăzute de art. 38-42 din Regulamentul de organizare şi

funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

3.2.4. Comisia de organizare a serviciului pe şcoală

Art. 51 Comisia de organizare a serviciului pe şcoală este formată din 3 membri.Art. 52 Comisia organizează serviciul pe şcoală pentru profesori şi elevi. Comisia afişează

planificarea profesorilor de serviciu în cancelarie şi la avizierul de la intrarea în şcoală.Art. 53 Diriginţii şi profesorii de serviciu asigură instruirea elevilor de serviciu.Art. 54 Serviciul elevilor se desfăşoară pe clasă şi pe şcoală.

(1) Serviciul pe clasă . Diriginţii vor stabili grupe de câte 2 elevi în ordinea pe care o consideră potrivită pentru a efectua zilnic serviciul pe clasă;

Elevii de serviciu au următoarele atribuţii:a) se prezintă la cursuri cu 10 minute înainte de începerea acestora şi părăsesc ultimii sala de clasă;b) asigură creta, buretele umed şi ştergerea tablei;c) asigură păstrarea curăţeniei în clase în timpul programului atenţionând elevii care produc

dezordine;d) elevii atenţionaţi vor fi comunicaţi profesorului diriginte dacă nu vor respecta indicaţiile elevului

de serviciu şi nu îşi vor remedia acţiunile;e) verifică prezenţa la ore a colegilor de clasă şi comunică profesorilor numele elevilor absenţi;f) în timpul activităţii care se desfăşoară în cabinete, laboratoare, etc. elevii de serviciu rămân în

clasă şi supraveghează bunurile colegilor, sau încuie clasa. Bunurile de valoare nu se lasă în sala de clasă.

(2) Serviciul pe şcoală . Serviciul pe şcoală va fi asigurat de un elev, conform unei planificări semestriale a claselor stabilite de comisia de organizare a serviciului pe şcoală şi avizată de conducerea şcolii. Elevii nu au dreptul să facă schimbări în planificare decât cu avizul scris al dirigintelui. În cazul unor lucrări scrise, elevul de serviciu va fi înlocuit de un alt elev din altă clasă stabilită de profesorii de serviciu pe școală şi consemnată în registrul serviciului pe școală.

Sarcinile elevilor de serviciu pe şcoală Elevii :

a) se prezintă la post cu 10 minute înainte de începerea cursurilor;b) nu permit intrarea elevilor şi a persoanelor străine în incinta cancelariei;

17




c) înlesnesc comunicarea profesor – elev, profesor – părinte/vizitator pe tot timpul programului;d) îndeplinesc sarcinile trasate de profesorii de serviciu;e) consemnează datele persoanelor străine în registrul de evidenţă;f) anunţă profesorii de serviciu dacă sunt persoane străine ce vor să viziteze elevi sau profesori

ai şcolii; g) în cazul unor incidente cu persoane străine, anunţă profesorul de serviciu sau

directorul/secretara în vederea anunţării agentului de poliţie.Elevii care nu se prezintă la serviciu sau îşi schimbă locul programat vor fi sancţionaţi prin

avertisment şi la a doua abatere prin scăderea unui punct la purtare.Art. 55 Serviciul profesorilor se desfăşoară zilnic şi va fi asigurat de profesorii programaţi.

Programarea serviciului pe școală se semnează înaintea începerii perioadei (conf. Legii 109/1999).(1) Sarcinile profesorilor de serviciu:

a) se prezintă la şcoală cu 15 minute înainte de începerea programului;b) organizează serviciul pe şcoală , controlează prezenţa la post şi distribuie sarcini elevului de serviciu. c) supraveghează starea de disciplină a elevilor în timpul pauzelor;d) supraveghează să nu se exercite presiuni şi ameninţări asupra elevilor;e)verifică intrarea la timp la ore a profesorilor, elevilor şi semnalează absenţa de la program a cadrelor didactice. În lipsa directorului, profesorul de serviciu ia măsuri pentru acoperirea orelor respective.f) anunţă conducerea şcolii şi concomitent organele de ordine şi de intervenţie în cazul producerii unor evenimente deosebite (furturi, incendii, ameninţări prin telefon, etc.);g)verifică existenţa cataloagelor şi răspunde de securitatea lor pe toata durata turei sale. La sfârşitul zilei, profesorul de serviciu de pe tura de după amiază face inventarul cataloagelor şi le asigură. Orice profesor care foloseşte un catalog în afara orelor sale de curs are obligaţia de a aduce la cunoştinţă profesorului diriginte acest fapt, precum şi perioada de timp cât va reţine catalogul respectiv;h)verifică intrarea la timp la ore a profesorilor şi elevilor şi aduce la cunoştinţa direcţiunii eventualele absenţe;i) răspunde de ordinea şi disciplina în şcoală în timpul pauzelor şi semnalează conducerii şcolii prezenţa persoanelor străine, precum şi eventualele evenimente deosebite care se petrec pe perioada desfăşurării serviciului sau;j) atribuţiile profesorului de serviciu se extind şi în spaţiul din curtea şcolii;k)profesorul de serviciu pe şcoală are datoria de a verifica ţinuta elevilor;l) are obligaţia de a solicita persoanelor străine care doresc să intre în şcoală, date despre scopul vizitei şi datele personale ale acestora, pe care le va consemna în caietul elevului de serviciu;m) supraveghează elevii în vederea respectării Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar şi a Regulamentului de Ordine Interioară;n)întocmesc, la sfârşitul programului, un proces verbal în care consemnează modul în care s-a desfăşurat programul şi evenimentele deosebite care au avut loc în timpul serviciului;o) verifică şi închid cataloagele în dulap;p) se asigură ca porţile să fie închise pe timpul desfăşurării programului.

(2) Asigurarea securităţii elevilor:a) Pentru asigurarea siguranţei elevilor în şcoală şi în curtea şcolii, cadrele didactice vor efectua serviciul pe şcoală, conform organizării realizate la nivel de şcoală.b) Serviciul pe şcoală se desfăşoară în timpul pauzelor şi va asigura comportamentul civilizat al elevilor în sălile de clasă,toalete, deplasarea lor în holurile şcolii.c) În timpul serviciului, cadrele didactice asigură siguranţa elevilor în holurile şcolii, respectiv în curtea şcolii, având un perimetru de supraveghere bine definit.d) În timpul serviciului, cadrele didactice asigură siguranţa elevilor şi în sălile de clasă care corespund perimetrului lor desemnat.e) În timpul serviciului, cadrele didactice asigură siguranţa elevilor în curtea şcolii având un perimetru de supraveghere bine definit.f) Pentru asigurarea siguranţei elevilor în vecinătatea şcolii cadrele didactice de serviciu în curtea şcolii vor supraveghea părăsirea şcolii de către elevi în intervalele 12.00-13.00, 17.00-19.00.

18




g) Cadrul didactic de serviciul pe şcoală va începe serviciului cu 15 minute înaintea începerii programului şi se va încheia la sfârşitul programului elevilor, vizând în special intervalul de timp din timpul pauzelor. h) Cadrele didactice de serviciu vor completa registrul cu procese verbale ale serviciului pe şcoală. i) Cadrele didactice de serviciu sunt direct responsabile de evenimentele care vor avea loc în perimetul destinat lor, în timpul zilelor repartizate lor, conform organizării realizate la nivel de şcoală.

Art. 56 Dacă profesorii de serviciu nu-şi realizează atribuţiile vor fi sancţionaţi, la propunerea directorului sau a şefului Comisiei serviciului pe şcoală.

Art. 57 Reglementarea accesului şi circulaţiei în Şcoala Gimnazială Cocorăştii Mislii:(1) Intrarea profesorilor şi elevilor în școală, se va face numai prin căile de acces stabilite la

începutul anului şcolar; (2) Pentru evitarea confuziilor , accesul elevilor în şcoală va fi permis pe baza carnetului de elev şi

vor purta doar uniforma stabilită de comun acord cu părinţii şi aprobată în cadrul şedinţei Consiliului Profesoral. Elementele constitutive ale acesteia sunt:

pentru băieți - pantaloni de culoare închisă (negru sau bleumarin), sacou de culoare închisă (negru sau bleumarin), vestă/pulover de culoare neagră, gri sau bleumarin închis, cămașă albă sau bleumarin. Pantalonii, puloverul, vesta și sacoul vor fi simple, fără elemente care să atragă atenția: nasturi deosebit de mari sau în culori de contrast, lanțuri atașate, fermoare multiple;

pentru fete - pantaloni sau fustă de culoare închisă (negru sau bleumarin), sacou de culoare închisă (negru sau bleumarin), vestă/pulover de culoare închisă (negru sau bleumarin), bluză albă sau cămașă, gri sau bleumarin, simple, fără imprimeuri. Nu se admit fuste de dimensiuni reduse ce depășesc limita de 10 cm mai sus de genunchi. Elevele claselor I-IV pot purta şi uniforma clasică (albastru cu alb pepită);

(3) Nerespectarea prevederilor stipulate la punctele (1) și (2) atrage după sine următoarele sancţiuni:(3.1.) la o primă abatere, consemnată în procesul verbal al profesorului de serviciu, elevul este

primit la cursuri, acest aspect urmând a fi comunicat în scris, în termen de cel mult 2 zile, de către profesorul diriginte, părinţilor elevului sau reprezentantului legal al acestuia;

(3.2.) comunicarea va conţine date despre abaterea elevului şi sancţiunile care se vor aplica în caz de recidivă. Părintele sau reprezentantul legal este convocat la şcoală sau obligat să semneze că a luat la cunoştinţă de comunicare;

(3.3.) la o a doua abatere se interzice accesul elevului la orele de curs, acesta fiind îndrumat către sala de studiu de la bibliotecă. La orele de curs va primi absenţe nemotivate. Această abatere va fi însoţită de scăderea notei la purtare cu un punct.

(4) Se interzice ieşirea elevilor din clasă în timpul orelor de curs (doar în cazuri excepţionale);(5) Elevii nu au voie sa părăsească în timpul programului incinta şcolii;(6) Accesul părinţilor/reprezentanţilor legali în clădirile Şcolii Gimnaziale Cocorăştii Mislii este

permis în următoarele cazuri:a) la solicitarea educatorilor/învăţătorilor/profesorilor diriginţi/profesorilor clasei/conducerii;b) la lectoratele/şedinţele cu părinţii organizate de personalul didactic;c) pentru rezolvarea unor probleme referitoare la acte/documente de studii sau alte situaţii şcolare care

implică relaţia directă a părinţilor/reprezentanţilor legali cu personalul secretariatului sau cu educatorul/învăţătorul/profesorul diriginte/ conducere;

d) la întâlnirile solicitate de părinţi/reprezentanţi legali, programate de comun acord cu educatorii/învăţătorii/ profesorii diriginţi/profesorii clasei/conducere;

e) la diferite evenimente publice şi activităţi şcolare/extracurriculare organizate în cadrul unităţii de învăţământ, la care sunt invitaţi să participe părinţii/reprezentanţii legali;

f) pentru sprijinirea deplasării copiilor din învăţământul preşcolar, respectiv a elevilor din clasa pregătitoare şi din clasa I, în şi din sala de curs;

g) părinţii/ reprezentanţii legali pot conduce preşcolarii/elevii până la uşa sălii de clasă şi vor aştepta ieşirea copiilor de la cursuri tot la uşa sălii de clasă;

h) în cazul unor situaţii speciale (au copii cu dizabilităţi, copii cu probleme medicale, etc.).i) părinţii/reprezentanţii legali nu au acces în unitatea de învăţământ decât înaintea începerii

cursurilor, în pauze, la sfârşitul programului şcolar, cu excepţia cazurilor de forţă majoră;19




(7) Accesul în şcoală al persoanelor străine (părinţi/reprezentanţi legali, rude, vizitatori, etc.), în calitate de vizitatori, se face prin INTRARE VIZITATORI, pe la punctul de control unde li se verifică identitatea de către profesorul de serviciu sau elevul de serviciu şi de unde vor primi ecusonul de vizitator;

(8) La punctul de control, în Registrul pentru evidenţa accesului vizitatorilor în spaţiile unităţii de învăţământ, pentru fiecare vizitator se vor consemna: numele, prenumele, seria şi numărul actului de identitate, scopul vizitei, ora intrării şi părăsirii incintei unităţii de învăţământ;

(9) După înregistrarea datelor vizitatorului, profesorul de serviciu/elevul de serviciu va înmâna ecusonul care atestă această calitate, iar vizitatorul are obligaţia de a purta ecusonul la vedere, pe toată perioada rămânerii în şcoală şi de a-l restitui la punctul de control, în momentul părăsirii acesteia;

(10) Profesorul de serviciu sau elevul de serviciu, după ce au înmânat ecusonul vizitatorului îl conduc pe acesta în Cancelaria profesorilor şi anunţă persoana cu care vizitatorul solicită întâlnirea.

(11) Vizitatorii au obligaţia să respecte regulile de la punctele (6), (7), (8), (9) şi să nu părăsească Cancelaria profesorilor pentru întâlnirea cu persoanele din şcoală.

(12) Se interzice accesul vizitatorilor în alte spaţii decât Cancelaria profesorilor, fără acordul conducerii unităţii şcolare. Nerespectarea prevederilor de la punctul (10) poate conduce la evacuarea din perimetrul şcolii a persoanei respective, de către organele abilitate şi la interzicerea ulterioară a accesului acesteia în unitatea de învăţământ.

(13) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte modelul ecusonului şi are obligaţia de a asigura păstrarea ecusoanelor neînmânate şi de a le viza anual valabilitatea celor aflate în uz. Ecusoanele pentru vizitatori aflate în uz se păstrează şi se eliberează la punctul de control;

(14) Este interzis accesul în unitatea de învăţământ al persoanelor turbulente sau a celor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice, a celor având comportament agresiv, precum şi a celor care au intenţia vădită de a deranja ordinea şi liniştea în unitatea de învăţământ;

(15) Se interzice intrarea vizitatorilor însoţiţi de câini sau care au asupra lor arme sau obiecte contondente, substanţe toxice, iritante-lacrimogene, explozivo-pirotehnice sau uşor inflamabile, publicaţii având caracter obscen sau instigator, precum şi stupefiante sau băuturi alcoolice.

(16) Accesul autovehiculelor în incinta şcolii se face numai prin locul special destinat acestui scop, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la intrarea şi ieşirea din unitatea de învăţământ. Este permis numai accesul autovehiculelor care aparţin salvării, pompierilor, poliţiei, salubrizării, jandarmeriei, a personalului didactic, precum şi a celor care asigură intervenţia operativă pentru remedierea unor defecţiuni ale reţelelor interioare (electrice, apă, telefonie) sau a celor care aprovizionează cu produse sau materiale contractate, cu consemnarea în Registrul de acces în şcoală a străinilor: ora, marca, număr de înmatriculare, durata staţionării, scopul, precum şi datele de identificare ale conducătorului auto.

3.2.5. Comisia pentru formare continuă şi dezvoltare profesională

Art. 58 Comisia se constituie la începutul fiecărui an şcolar, şeful comisiei fiind responsabilul cu dezvoltarea profesională din unitatea de învăţământ.

Art. 59 Comisia se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.Art. 60 Scopurile Comisiei de formare continuă şi dezvoltare profesională sunt:

- sprijinirea personalului didactic în aplicarea reformei sistemului educaţional şi în îmbunătăţirea activităţii didactice;

- informarea promptă a personalului didactic cu privire la planuri de învăţământ, curriculum, programe şcolare, etc., şi a modului de aplicare a acestora.

Art. 61 Atribuţiile comisiei metodice sunt:(1) să menţină permanent legătura cu I.S.J. Prahova, informându-se cu privire la modificările ce pot

apărea în curriculum, modalităţile de evaluare, modul de aplicare a acestora;(2) să menţină legătura cu instituţiile abilitate cu formarea şi perfecţionarea continuă;(3) să informeze personalul didactic cu privire la programele de formare/perfecţionare;(4) să elaboreze materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode şi strategii

didactice, manuale alternative, consiliere şi orientare, etc.);

20




(5) să sprijine personalul didactic prin stagii de formare în activitatea de perfecţionare şi susţinere a examenelor de grade didactice;

(6) să sprijine, din punct de vedere metodic, profesorii aflaţi la începutul activităţii didactice;(7) să organizeze seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme.

3.2.6. Comisia pentru orar

Art. 62 Comisia pentru orar este formată din 3 membri desemnaţi de director.Art. 63 Atribuţiile comisiei sunt următoarele:

(1) realizează orarul şcolii;(2) întocmeşte repartizarea orelor în laboratoare;(3) modifică orarul şcolii când este cazul (mişcarea cadrelor didactice, comunicări M.E.C.T.S,

I.S.J. Prahova), afişează orarul claselor şi al cadrelor didactice.Art. 64 Programul de funcţionare a şcolii este stabilit în fiecare an, înainte de începerea

cursurilor de Consiliul de administraţie. Modificările ulterioare sunt efectuate de Consiliul de administraţie.

Art. 65 Alte activităţi, dincolo de limitele temporale precizate la art. 83 se pot desfăşura cu acordul conducerii.

3.2.7. Comisia pentru protecţia civilă

Art. 66 Comisia pentru protecţia civilă este constituită şi funcţionează în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Art. 67 Atribuţiile comisiei sunt:(1) Stabilirea unui program semestrial de popularizare şi avertizare a elevilor în privinţa calamităţilor

provocate de dezastre naturale (cutremure, inundaţii, incendii) sau produse de om (incendii, războaie, poluare radioactivă, chimică, etc.).

(2) Stabilirea unui program de activităţi practice care să vizeze pregătirea elevilor pentru a reacţiona rapid şi eficient în cazul producerii accidentelor mai sus menţionate.

(3) Stabilirea şi menţinerea unor contacte permanente cu factorii responsabili în protecţie civilă de la nivelul judeţului Prahova (I.S.J. Prahova, I.S.U. Prahova, I.J.P. Prahova, etc.).

(4) Elaborarea unor materiale informative pentru documentarea profesorilor diriginţi şi a elevilor; organizarea unor lecţii deschise, dezbateri, etc.

3.2.8. Comisia pentru pază, securitate şi sănătate în muncă

Art. 68 Comitetul pentru pază, securitate şi sănătate în muncă este constituit şi funcţionează în conformitate cu Legea 90/1996 privind normele generale de protecţie a muncii. Comitetul coordonează activitatea comisiilor pentru pază, protecţia muncii şi de sănătate şi securitate în muncă.

Art. 69 Membrii Comisiei pentru pază îşi desfăşoară activitatea conform măsurilor prevăzute la art. 53 privind Reglementarea accesului şi circulaţiei în Şcoala Gimnazială Cocorăştii Mislii.

Art. 70 Deoarece nu există personal de pază specializat, conducerea unităţii de învăţământ, în colaborare cu autorităţile publice locale, desemnează profesorii de serviciu să asigure accesul controlat în unităţile de învăţământ şi să asigure protecţie persoanelor şi bunurilor, alături de poliţiştii desemnaţi să răspundă în mod direct de prevenirea şi combaterea fenomenului antisocial specific, conform adresei nr. 591389/ 06.09.2012 emisă de Inspectoratul Judeţean de Poliţie Prahova:

a) Şcoala Gimnazială Cocorăştii Mislii – Aspp. Tuţică Constantin 0729302366;b) Şcoala Gimnazială Goruna - Aspp. Turi Ovidiu 0762238275;c) Şcoala Primară Ţipăreşti - Aspp. Turi Ovidiu 0762238275.

Art. 71 Conducerea unităţii de învăţământ întocmeşte, cu sprijinul de specialitate al organelor de poliţie, planul de pază al unităţii de învăţământ prin care stabilesc regulile concrete privind accesul, paza şi circulaţia în interiorul obiectivului. Va fi afişat numărul de telefon al organelor de poliţie/ jandarmerie la care profesorul de serviciu, personalul şcolii, elevii sau conducerea şcolii pot suna în situaţia unor

21




incidente violente, sau în cazul intrării în unitatea de învăţământ a unor persoane aflate sub influenţa băuturilor alcoolice, turbulente, având comportament agresiv sau intenţia de a deranja ordinea şi liniştea în instituţiile şcolare precum şi a unor persoane însoţite de câini sau care au asupra lor arme sau obiecte contondente, substanţe toxice, iritante-lacrimogene, explozivo-pirotehnice sau uşor inflamabile, publicaţii având caracter obscen sau instigator, precum şi stupefiante sau băuturi alcoolice.

Art. 72 Înregistrările realizate cu ajutorul sistemului de supraveghere, interior şi exterior, vor fi puse la dispoziţia organelor abilitate în cazul în care în incinta unităţii de învăţământ vor avea loc incidente de orice natură.

Art. 73 Comisia de sănătate şi securitate în muncă are în componenţă: responsabilii laboratoarelor, sălilor/terenurilor de sport, diriginţii claselor, secretarul, personalul ce asigură curăţenia.

Art. 74 Componenţa comisiei se stabileşte la fiecare început de an şcolar şi este coordonată de un preşedinte (director).

Art. 75 Atribuţiile Comisiei de protecţie a muncii constau în:(1) elaborarea normelor de protecţie a muncii pe diferite compartimente şi activităţi ţinând cont de

riscurile şi accidentele ce pot interveni;(2) organizarea instructajelor de protecţie a muncii pe activităţi; (3) efectuarea instructajelor de protecţie a muncii pentru activităţi extracurriculare (de către

conducătorii activităţilor;(4) realizarea unei mape ce conţine regulamentul de funcţionare, procesele verbale privind realizarea

instructajelor, alte materiale; (5) elaborarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în sala de

clasă, celelalte spaţii din şi din afara şcolii/grădiniţei;(6) afişează în fiecare sală de clasă lista privind normele generale de protecţie;(7) asigurarea condiţiilor normale de desfăşurare a activităţilor şcolii în colaborarea cu administraţia. Art. 76 Instrucţiuni proprii generale de securitate a muncii pentru personalul şcolii:(1) Deplasarea angajaţilor de la domiciliu la locul de muncă şi invers, se va face cu mare atenţie, pe

căile de acces normale de circulaţie, luând toate măsurile de prevenire şi evitare a accidentelor şi deci, a incapacităţii de muncă.

(2) Urcarea şi coborârea scărilor se va face cu mare atenţie, cu sprijin pe balustrada de protecţie, la pas normal. Se va folosi o încălţăminte adecvată, care să nu provoace agăţarea, alunecarea sau căderea personalului.

(3) Amenajarea locului de muncă trebuie astfel realizată, încât să ofere utilizatorului confort şi libertate de mişcare. Se va evita îngreunarea circulaţiei prin aşezarea necorespunzătoare a meselor şi scaunelor. Dulapurile vor fi dispuse spre pereţi şi vor avea rafturi suficient de rezistente.

(4) Se interzice utilizarea mobilierului deteriorat, cu posibilităţi de cădere sau cu părţi ascuţite sau tăioase.

(5) Pardoseala încăperilor va fi în stare bună, fără denivelări sau materiale aşezate pe jos, precum şi fără să aibă suprafeţe alunecoase.

(6) Mobilierul de lucru trebuie conceput şi realizat în funcţie de caracteristicile funcţionale ale utilizatorului şi de caracteristicile sarcinii de lucru, astfel încât să asigure acestuia libertatea de mişcare, o poziţie de lucru corectă şi confortabilă.

(7) Iluminatul încăperilor de lucru va fi astfel realizat încât să corespundă sarcinilor de muncă şi cerinţelor vizuale ale utilizatorilor.

(8) Amenajarea birourilor se va face astfel încât să se asigure accesul uşor şi rapid al personalului de întreţinere, la toate echipamentele din dotare, la poziţiile cablurilor şi la prizele electrice, fără întreruperea activităţii în desfăşurare sau cu o întrerupere minimă.

(9) Se interzice conectarea echipamentelor de calcul la prize defecte sau fără legătură la pământ.(10) Conductorii electrici şi cablurile trebuie să fie în bună stare, să nu prezinte risc de electrocutare

la trecerea pe planul de lucru sau pe sol. Cablurile trebuie sa aibă o lungime suficientă pentru a se adapta nevoilor de lucru din încăpere. Conductorii electrici nu vor traversa căile de acces fără a fi protejaţi împotriva deteriorării mecanice.

(11) Activitatea de prelucrare automată a datelor va fi astfel planificată şi organizată, încât lucrul zilnic în faţa ecranului să alterneze cu alte activităţi.

22




(12) Punerea sub tensiune a calculatorului se va face numai după constatarea bunei stări a tuturor echipamentelor de lucru (tablou electric, prize, ştechere, cordon de alimentare, grup stabilizator, instalaţie de climatizare).

(13) Reglarea ecranelor de vizualizare se va face în raport cu cerinţele sarcinii de muncă, condiţiile de mediu şi cu caracteristicile psiho-fiziologice individuale, pentru a realiza optim: - luminanţa ecranului, contrastul între caractere şi fond, poziţia ecranului (înălţime, orientare, înclinare) - înălţimea şi înclinarea suportului pentru documente - înălţimea mesei de lucru (dacă este reglabilă) - înălţimea suprafeţei de şedere a scaunului, înclinarea şi înălţimea scaunului.

(14) Se interzice personalului neautorizat să intervină la panouri electrice, prize, ştechere, cordoane de alimentare sau orice alte instalaţii şi aparatură specifică. Intervenţiile pe linie electrică se vor face numai de către electricianul autorizat.

(15) La încheierea programului de lucru se vor lua măsuri de deconectare a tuturor instalaţiilor electrice, iluminat, scoaterea din priză a aparaturii utilizate (maşini de calcul, fierbătoare, veioze). Se vor face verificări asupra lichidării oricăror surse de foc. Această operaţiune revine ultimului lucrător care părăseşte încăperea. (16) În laboratoare trebuie afişate clar instrucţiuni scrise şi subliniate regulile de securitate, substanţele periculoase trebuie să fie depozitate în siguranţă pentru a împiedica utilizarea neautorizată. Echipamentele ştiinţifice din laboratoare trebuie să fie întreţinute regulat. (17) În laboratorul de informatică:- se asigură buna funcţionare a instalaţiei electrice, fiind interzise improvizaţiile- intrarea în laborator se va face numai în prezenţa cadrului didactic sau a laborantului;- dotarea cu mobilier din materiale incombustibile sau greu combustibile;- se interzice folosirea reşourilor sau a radiatoarelor electrice;- se interzice depozitarea lichidelor inflamabile;- operaţiile de întreţinere, revizie şi reparaţie se fac numai de către personalul autorizat;- la terminarea programului de lucru se vor deconecta de la reţea toate echipamentele de calcul electronic. (18) În laboratorul de biologie:- citesc cu atenţie modul de efectuare a experimentelor şi lucrează numai cu aparatele şi ustensilele indicate în instrucţiuni;- folosesc numai substanţele indicate de profesoară sau de modul de lucru, nu miros direct, nu gustă substanţele chimice, şi nu ating cu mâna substanţele, folosesc spatule, pensete, eprubete şi pipete, sita metalică, cleşte pentru eprubete;- la identificarea substanţelor pentru experimente se citeşte cu atenţie eticheta; nu este permisă păstrarea substanţelor în vase neetichetate;- nu este permisă înstrăinarea substanţelor din laborator;- la plecarea din laborator, chiar şi pentru scurt timp, este interzis să se lase aprins becuri de gaz, lămpi cu spirt sau alte aparate de încălzire. (19) În laboratorul de fizică:- experimentele la care se utilizează curent electric, la tensiuni ce pot fi periculoase, vor fi efectuate numai de profesorul de specialitate;- pardoseala din jurul locului unde se desfăşoară experimentele trebuie să fie uscată sau acoperită cu un covor izolant, iar masa de lucru trebuie să fie suficient de mare pentru a permite plasarea în bune condiţii a întregului aparataj;- alimentarea de la reţea se va face de la un tablou cu siguranţe fuzibile calibrate sau întrerupătoare automate; în cazul în care se foloseşte o priză, aceasta va fi în prealabil verificată şi asigurată prin siguranţe fuzibile;- părţile metalice ale aparatelor care ar putea intra accidental sub tensiune, vor fi legate la pământ; racordurile dintre părţile componente ale montajului se vor face prin cordoane în bună stare, perfect izolate şi corespunzătoare tensiunilor folosite în experimentul respectiv. Uneltele de lucru vor fi prevăzute cu mânere izolante, rezistente la tensiunile care se află în instalaţie.

23




Art. 77 Comisia de protecţie a muncii se întruneşte semestrial şi ori de câte ori este nevoie

3.2.9. Comisia de prevenire şi stingere a incendiilor (P.S.I.)

Art. 78 Responsabilul Comisiei pentru situaţii de urgenţă va avea în vedere ca în permanenţă căile de evacuare să fie libere, pentru a se putea asigura evacuarea în cazul procedurii unei situaţii de urgenţă. Căile se vor marca cu săgeţi standardizate.

Art. 79 Responsabilul Comisiei pentru situaţii de urgenţă va avea în vedere întocmirea / reactualizarea planurilor de protecţie (evacuare, depozitare, de intervenţie) ori de cate ori situaţia o impune, conform anexelor O.M.A.I. nr. 163/2007. De asemenea va întocmi lista cu substanţe periculoase.

Art. 80 Responsabilul Comisiei pentru situaţii de urgenţă va păstra, conform art. 18 din O.M.A.I. 163/2007, următoarele: - lit. H) registrul pentru evidenta permiselor de lucru cu focul; - lit. L) evidenţa exerciţiilor de evacuare a personalului propriu/utilizatorilor construcţiei; - lit. Q) grafice de întreţinere şi verificare, conform instrucţiunilor producătorilor/furnizorilor, pentru diferite categorii de utilaje, instalaţii si sisteme, care pot genera incendii sau care se utilizează in caz de incendiu.

Art. 81 Atribuţiile comisiei P.S.I. sunt:(1) Organizează activitatea de prevenire şi stingere a incendiilor prin planul anual de muncă;(2) Urmăreşte realizarea acţiunilor stabilite şi prezintă periodic normele şi sarcinile de prevenire şi

stingere ce revin personalului şi elevilor precum şi consecinţele diferitelor manifestări de neglijenţă şi nepăsare;

(3) Întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru PSI şi solicită conducătorului de unitate fondurile necesare;

(4) Difuzează în sălile de clasă, laboratoare, cabinete etc., planurile de evacuare în caz de incendiu şi normele de comportare în caz de incendiu;

(5) Elaborează materiale informative şi de documentare care să fie utilizate de diriginţi, profesori, laboranţi în activitatea de prevenire a incendiilor.

Art. 82 Atribuţiile personalului unităţii de învăţământ:(1) Fiecare salariat din cadrul Şcolii Gimnaziale, comuna Cocorăştii Mislii are obligaţia de a-şi însuşi

şi respecta regulile şi măsurile de apărare împotriva incendiilor.(2) Fiecare angajat sau elev are obligaţia de a informa imediat şefii nemijlociţi/persoanele cu atribuţii

de conducere şi supraveghere a măsurilor de apărare împotriva incendiilor, despre defecţiunile sesizate la mijloacele tehnice de prevenire şi stingere a incendiilor din dotarea locurilor de muncă, precum şi asupra defecţiunilor şi avariilor tehnice care pot constitui cauze parţiale de producere a unei situaţii de urgenţă.

(3) În cazul producerii unor situaţii de urgenţa fiecare salariat are obligaţia de a asigura evacuarea elevilor, de a încerca limitarea urmărilor pe cât posibil fără să îşi pună viaţa în pericol.

(4) Fiecare profesor va prezenta în orele de dirigenţie, educaţie civică, etc. Modul de comportare în cazul producerii situaţiilor de urgenţă, semnalul de alarmă şi periodic va răspunde de modul cum elevii reacţionează pe timpul exerciţiilor de evacuare.

(5) Atribuţiile personalului desemnat privind intervenţia la locul de muncă: alarmarea imediată a personalului de la locul de muncă prin: - sonerie anunţarea prin telefon a incendiului la:

- forţele de intervenţie - telefon 112 - forţele de cooperare (Serviciul Voluntar pentru Situaţii de Urgenţă al localităţii) - administratorul locului de muncă întreruperea alimentării cu energie electrică a consumatorilor; acţionarea asupra focarului de incendiu cu mijloacele tehnice din dotare: stingătoare, lopeţi; verificarea amănunţită a locurilor în care se poate propaga incendiul şi unde pot apărea focare noi,

acţionându-se pentru stingerea acestora;24




înlăturarea dărâmăturilor şi crearea căilor de acces şi de evacuare evacuarea rapidă a persoanelor, animalelor şi a bunurilor materiale spre zonele de siguranţă.

CAPITOLUL IV

PROCESUL INSTRUCTIV – EDUCATIV

4.1. Procesul de învăţământ. Standardele procesului de învăţământ.

Art. 83 În cadrul procesului de învăţământ, cadrele didactice realizează un ansamblu de acţiuni pentru formarea şi dezvoltarea personalităţii elevilor în concordanţă cu cerinţele idealului educaţional prevăzut de Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu modificările ulterioare.

Art. 84 Procesul instructiv – educativ se realizează prin activităţi curriculare (lecţii, lucrări de laborator, etc.) şi extracurriculare (cercuri, formaţii artistice, echipe sportive, etc.).

4.2. Structura anului şcolar

Art. 85 Este cea stabilită de M.E.N. în fiecare an şcolar.Art. 86 (1) Anul şcolar 2013-2014 are 36 de săptămâni de cursuri, însumând 176 de zile

lucrătoare (2) Prin excepție de la prevederile alin. (1), se stabilesc următoarele:

a) pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar are 37 de săptămâni din care durata cursurilor este de 33 de săptămâni, 4 săptămâni fiind dedicate desfășurării examenului național de bacalaureat. Cursurile claselor terminale se încheie în data de 30 mai 2014;

b) pentru clasa a VIII-a, anul școlar are 36 de săptămâni din care durata cursurilor este de 35 de săptămâni, o săptămână fiind dedicată desfășurării evaluării naționale. Cursurile claselor a VIII-a se încheie în data de 13 iunie 2014;

c) pentru clasele din învățământul liceal - filiera tehnologică, cu excepția claselor terminale, durata cursurilor este cea stabilită prin planurile-cadru de învăţământ, în vigoare.

d) pentru clasele din învăţământul profesional cu durata de 2 ani, durata cursurilor este cea stabilită prin planurile-cadru de învăţământ în vigoare;

e) pentru învăţământul special - clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, durata cursurilor este de 37 de săptămâni, însumând 181 de zile;

f) stagiile de pregătire practică pentru care au optat absolvenții ciclului inferior al liceului, filiera tehnologică, cuprind 720 de ore care se desfășoară în perioada propusă de unitatea de învățământ organizatoare și aprobată de inspectoratul școlar, conform structurii anului școlar, cu respectarea vacanțelor;

g) pentru învăţământul postliceal (şcoală postliceală şi şcoală de maiştri), durata cursurilor este cea stabilită prin planurile-cadru de învăţământ, în vigoare.

Art. 87 - Anul şcolar 2013-2014 începe pe data de 1 septembrie 2013, se încheie pe data de 31 august 2014 şi se structurează pe două semestre, după cum urmează:

Semestrul I Cursuri – luni, 16 septembrie 2013 – vineri, 20 decembrie 2013 În perioada 2 - 10 noiembrie 2013, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul

preşcolar sunt în vacanţă. Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 21 decembrie 2013 – duminică, 5 ianuarie 2014 Cursuri – luni, 6 ianuarie 2014 – vineri, 31 ianuarie 2014 Vacanţa intersemestrială – sâmbătă, 1 februarie 2014 – duminică, 9 februarie 2014 Semestrul al II-lea Cursuri – luni, 10 februarie 2014 – vineri, 11 aprilie 2014 Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 12 aprilie 2014 – marți, 22 aprilie 2014 Cursuri – miercuri, 23 aprilie 2014 – vineri, 20 iunie 2014

25




Vacanţa de vară – sâmbătă, 21 iunie 2014 – duminică, 14 septembrie 2014 Art. 88 - În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Art. 89 - (1) Săptămâna 7–11 aprilie 2014 din semestrul al doilea este săptămână dedicată

activităților extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific.

(2) Tipurile de activități care se organizează în săptămâna menționată la alin. (1), modalitățile de organizare și responsabilitățile se stabilesc conform anexei, care face parte integrantă din prezentul ordin.

Art. 90 - (1) Tezele din semestrul I al anului şcolar 2013-2014 se susţin, de regulă , până la data de 20 decembrie 2013.

(2) Tezele din semestrul al II-lea al anului şcolar 2013-2014 se susţin, de regulă, până la data de 23 mai 2014.

Art. 91 - (1) În situaţii deosebite, bine fundamentate, în funcţie de condiţiile climaterice locale speciale şi de specificul şcolii, inspectoratele şcolare pot aproba, la cererea conducerii unităţilor de învăţământ, modificări ale structurii anului şcolar stabilite prin prezentul ordin.

(2) Solicitarea de modificare a structurii anului școlar se face după consultarea consiliului reprezentativ al părinților din unitatea/unitățile de învățământ respectivă/respective.

(3) Aprobarea modificării structurii anului şcolar, menţionată la alin. (1), se acordă în condiţiile asigurării unui număr de zile de cursuri cel puțin egal cu cel stabilit la art. 1, precum şi a posibilităţii ca toţi elevii să participe, fără restricţii, la examenele și evaluările naționale: evaluarea națională a absolvenților clasei a VIII-a, examenul de bacalaureat, examenele de certificare a competențelor profesionale, examenele de atestare a competențelor, examenele de absolvire.

Art. 92 - Calendarul examenelor/evaluărilor naţionale, al examenelor de absolvire, respectiv de certificare/atestare a competenţelor profesionale/ a competențelor, precum şi calendarul admiterii în clasa a IX-a se aprobă prin ordine distincte ale ministrului educaţiei naționale.

Art. 93 Direcţia generală educaţie şi învățare pe tot parcursul vieții, Direcţia generală învăţământ în limbile minorităţilor, Direcţia generală management, resurse umane și rețea şcolară națională, inspectoratele şcolare judeţene şi al municipiului Bucureşti, precum şi conducerile unităţilor de învăţământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.

Art. 94 Încheierea cursurilor se marchează prin festivitatea de premiere a elevilor merituoşi prilej cu care se atribuie diplome şi premii. Premiile se atribuie conform “Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat”. Diriginţii propun premii speciale şi menţiuni, care se aprobă în Comisia educativă. Diriginţii claselor asigură completarea (scrierea) diplomelor. Festivitatea de premiere se organizează după un program stabilit de Consiliul de administraţie şi Comisia educativă. Elevilor premianţi care nu se prezintă la festivitate le vor fi transmise diplomele, iar premiile vor fi reţinute la şcoală. La festivitatea de premiere este obligatorie prezenţa diriginţilor (care înmânează diplomele). Diriginţii asigură totodată disciplina pe timpul festivităţii.

Art. 95 În cazuri de epidemii, calamităţi naturale sau condiţii improprii desfăşurării activităţii, Consiliul de administraţie suspendă cursurile cu aprobarea Inspectoratului Şcolar. În astfel de situaţii, Consiliul de administraţie va stabili măsuri de parcurgere integrală a programei până la sfârşitul anului şcolar. Aceste măsuri se aprobă de Consiliul profesoral.

4.3. Programul şcolar. Orarul şcolar

Art. 96 Orele de începere şi încheiere a cursurilor se aprobă de Consiliul de administraţie la propunerea directorului şi a Comisiei pentru orar.

Art. 97 (1) Cursurile se desfăşoară în două schimburi la Şcoala Gimnazială Cocorăştii Mislii şi într-un singur schimb la toate unităţile şcolare arondate după următorul program:

- luni – vineri între orele 800 - 1200 – grădiniţe;- luni – vineri între orele 800 – 11,30 clasele: pregătitoare şi I-IV; 10,30 - 17,30 clasele: V-VIII,

Şcoala Gimnazială Cocorăştii Mislii;- luni - vineri între orele 800 - 1400 – Şcoala Gimnazială Goruna;

26




- luni - vineri între orele 800 - 1300 – Şcoala Primară Ţipăreşti.(2) Personalul didactic auxiliar şi personalul nedidactic (serviciul secretariat, serviciul contabilitate, personal de îngrijire) îşi desfăşoară activitatea conform graficului stabilit de directorul unităţii şcolare.

Art. 98 Orarul şcolii se întocmeşte de Comisia pentru orar şi se aprobă în Consiliul de administraţie înainte de începerea anului şcolar.

Art. 99 Activităţile extracurriculare (pregătirea suplimentară, cercurile, activităţile cultural artistice, sportive etc.) se desfăşoară în afara orarului şcolii cu excepţia activităţilor plătite. Conducătorii acestor activităţi le vor consemna zilnic în condica de prezenţă. Organizarea şi evidenţa acestor activităţi revine Comisiei educative şi comisiilor metodice.

Art. 100 Ordinea şi disciplina se asigură de cadrele didactice, personal auxiliar, profesori de serviciu şi conducerea şcolii. Indiferent de motiv se interzice scoaterea elevilor de la orele de curs. Solicitările cluburilor sportive pentru participare la programe de pregătire sau competiţii se depun la secretariat cu 5 zile înainte şi se supun aprobării directorului.

4.4. Planuri cadru de învăţământ. Programe. Manuale şcolare

Art. 101 Întreaga activitate desfăşurată de profesori cu elevii la clasă se realizează pe baza cunoaşterii temeinice şi respectării obligatorii a prevederilor planurilor cadru şi programelor şcolare, aprobate de M.E.C.T.S. (pentru orele din trunchiul comun) şi a opţiunilor elevilor pe baza ofertei şcolii (pentru disciplinele opţionale). Catedrele/comisiile metodice au obligaţia de a elabora programele pentru disciplinele opţionale pentru anul şcolar viitor şi a obţine aprobarea I.S.J. Prahova până pe 15 iunie a fiecărui an şcolar.

Art. 102 Respectarea numărului de ore pentru fiecare disciplină (de trunchi comun sau opţional), a conţinutului programelor, şi parcurgerea integrală şi ritmică a materiei sunt obligatorii pentru toţi profesorii. Nerespectarea acestor cerinţe, predarea la un nivel scăzut sau la un nivel ce depăşeşte posibilităţile de înţelegere şi asimilare ale elevilor, constituie abateri şi se sancţionează conform prevederilor Statutului personalului didactic.

Art. 103 Materia de studiu prevăzută în programele şcolare se repartizează pe lecţii prin planificările curriculare anuale si semestriale care se întocmesc de profesori pentru fiecare obiect şi clasă înaintea începerii cursurilor. Structura planificărilor este stabilită de fiecare catedră. Semestrial se întocmeşte planificarea calendaristică, pe teme/lecţii şi ore. Planificările se definitivează în plenul catedrei şi sunt aprobate de şeful de catedră. Acesta le prezintă pentru vizare administrativă conducerii şcolii în cel mult 4 săptămâni de la începerea fiecărui semestru. Un exemplar din planificarea curriculară şi un exemplar din planificarea calendaristică se depun la mapa catedrei. Şeful catedrei verifică lunar stadiul parcurgerii programei. Art. 104 În şcoală se vor utiliza numai manuale aprobate de M.E.C.T.S.. Manualele alternative vor fi recomandate elevilor de profesorii claselor, dacă este posibil, înainte de finalul anului şcolar curent.

4.5. Constituirea claselor

Art. 105 (1) Clasele/ grupele sunt formate astfel(Legea nr.1/2011):a. învăţământul preşcolar – grupa cuprinde în medie 15 preşcolari, dar nu mai puţin de 10 şi nu mai

mult de 20;b. învăţământul primar – clasele cuprind în medie 20 de elevi, dar nu mai puţin de 12 şi nu mai

mult de 25 de elevi;c. învăţământul gimnazial – clasele cuprind în medie 25 de elevi, dar nu mai puţin de 12 şi nu mai

mult de 30 de elevi.

4.6. Evaluarea rezultatelor elevilor

Art. 106 (1) Evaluarea se face ritmic conform metodologiei stabilite de Serviciul Naţional de Evaluare şi Examinare respectându-se prevederile art. 54 – 71 din R.O.F.U.I.P. Se recomandă întocmirea unui Cod al evaluării (regulile de evaluare) care să fie elaborat de fiecare catedră, individualizat şi actualizat la începutul fiecărui an şcolar.

27




(2)Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează în mod ritmic, pe parcursul semestrelor sau în vacanţele şcolare, conform prevederilor MECTS.

(3) Fiecare semestru cuprinde şi perioade de consolidare şi de evaluare a competenţelor dobândite de elevi. În aceste perioade se urmăreşte: a) ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învăţare; b) fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor; c) stimularea elevilor cu ritm lent de învăţare sau cu alte dificultăţi în dobândirea cunoştinţelor, deprinderilor şi atitudinilor; d) stimularea pregătirii elevilor capabili de performanţă.

(4) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârsta şi de particularităţile psiho-pedagogice ale elevilor şi de specificul fiecărei discipline. Acestea pot fi:

a) lucrări scrise; b) activităţi practice; c) referate şi proiecte; d) interviuri; e) portofolii; f) alte instrumente stabilite de catedrele/comisiile metodice şi aprobate de director sau

elaborate de Ministerul Educaţiei,Cercetării,Tineretului şi Sportului ori de Inspectoratul Şcolar. (5) În învăţământul preuniversitar, evaluările se concretizează, de regulă, prin note de la 10 la 1.(6) În clasele din învăţământul primar, aprecierea rezultatelor elevilor se face prin calificative ,

respectând reglementările MECTS.(7) Notele/calificativele acordate se comunică, în mod obligatoriu, elevilor, se trec în catalog şi în

carnetul de elev, de către profesorul/învăţătorul care le acordă şi se comentează cu părinţii.(8) Numărul de note acordate fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv nota de la teză,

trebuie să fie cel puţin egal cu numărul săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învăţământ. Fac excepţie disciplinele cu o oră de curs pe săptămână, la care numărul minim de note/calificative este de două.

(9) Elevii aflaţi în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin o notă/ un calificativ în plus faţă de numărul de note/calificative prevăzut la alin. (4) al prezentului articol, ultima notă/ultimul calificativ fiind acordat, de regulă, în ultimele două săptămâni ale semestrului.

(10) Disciplinele la care se susţin teze se stabilesc de Ministerul Educaţiei, Cercetării Tineretului şi Sportului.

(11) Tezele se susţin începând cu a doua jumătate a semestrului.(12) Notele la teze, cu o pondere de 25% din media semestrială, se analizează cu elevii într-o oră

şcolară special destinată şi se trec în catalog cu cel puţin două săptămâni înaintea încheierii semestrului.(13) Tezele se păstrează în şcoală până la sfârşitul anului şcolar şi pot fi consultate de părinţii

elevilor, în prezenţa profesorului care predă disciplina de studiu respectivă şi care a acordat nota.

4.7. Încheierea situaţiei şcolare

Art. 107 (1) Se face conform prevederilor R.O.F.U.I.P.(2)La sfârşitul fiecărui semestru şi la încheierea anului şcolar, învăţătorii şi profesorii au obligaţia să

încheie situaţia şcolară a elevilor care nu intră sub incidenţa alin. 19 din prezentul subcapitol.(3) La sfârşitul fiecărui semestru, învăţătorul/dirigintele consultă consiliul clasei pentru elaborarea

aprecierii asupra situaţiei şcolare a fiecărui elev. (4) La fiecare disciplină de studiu, media semestrială se consideră legal constituită dacă este

calculată din numărul de note prevăzut de prezentul regulament.(5) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, cu excepţia

notei de la teză, medie calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire.(6) La disciplinele de studiu, la care nu se susţine teză, media semestrială se obţine prin rotunjirea

mediei de la evaluarea periodică la cel mai apropiat număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.

28




(7) La disciplinele de studiu, la care se susţine teză, media semestrială se calculează astfel: ,,media semestrială=(3M+T)/4”, unde ,,M” reprezintă media la evaluarea periodică, iar ,,T” reprezintă nota obţinută la teză. Nota astfel obţinută se rotunjeşte la cel mai apropiat număr întreg; la o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.

(8) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii semestriale, calculată cu două zecimale exacte. Aceasta nu se rotunjeşte. La disciplina de învăţământ educaţie fizică şi sport, media anuală/calificativul se poate încheia şi cu media/calificativul de pe un singur semestru, dacă elevul a fost scutit medical pe celălalt semestru.

(9) În cazul în care curriculumul este organizat modular, fiecare modul se dezvoltă ca o unitate autonomă de instruire. Media unui modul se calculează ca medie aritmetică a notelor obţinute pe parcursul desfăşurării modulului, calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire. Încheierea mediei unui modul care se finalizează pe parcursul anului se face, în mod obligatoriu, în momentul finalizării acestuia, nefiind condiţionată de sfârşitul semestrului. Aceasta este considerată media anuală a modulului. Media unui modul este similară cu media anuală a unei discipline, neîncheindu-se medie semestrială.

(10) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, fără rotunjire, a mediilor anuale de la toate disciplinele.

(11) La clasele I-a IV-a se stabilesc calificative semestriale şi anuale la fiecare disciplină de studiu.(12) Pentru clasele menţionate la alin. (11), calificativul semestrial la fiecare disciplină se

stabileşte astfel: se aleg două calificative cu frecvenţa cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după care, în perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de evaluare sumativă, cadrul didactic optează pentru unul dintre cele două calificative.

(13) Pentru clasele menţionate la alin. (11), calificativul anual la fiecare disciplină este dat de unul dintre calificativele semestriale stabilite de către cadrul didactic în baza următoarelor criterii: a) progresul sau regresul performanţei elevului; b) raportul efort-performanţă realizată; c) creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului; d) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau de recuperare, stabilite de către cadrul didactic şi care au fost aduse la cunoştinţa părintelui.

(14) Mediile/calificativele semestriale şi anuale la fiecare disciplină de studiu se consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat disciplina respectivă, iar mediile/calificativele la purtare de către diriginţi/învăţători.

(15) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie fizică şi sport. Acestor elevi nu li se acordă note şi nu li se încheie media la această disciplină, în semestrul sau în anul în care sunt scutiţi medical.

(16) Pentru elevii scutiţi medical, profesorul de educaţie fizică şi sport consemnează în catalog, la rubrica respectivă, „scutit medical în semestrul” sau „scutit medical în anul şcolar”, specificându-se documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia.

(17) Elevii scutiţi medical, semestrial sau anual, nu sunt obligaţi să vină în echipament sportiv la orele de educaţie fizică şi sport, având însă încălţăminte adecvată pentru sălile de sport. Absenţele lor de la aceste ore se consemnează în catalog şi generează efectele prevăzute de legislaţia în vigoare.

(18) În timpul orei de educaţie fizică şi sport, elevilor scutiţi medical, pentru o firească integrare în colectiv, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice: arbitraj, cronometrare, măsurare, supraveghere, înregistrarea unor elemente tehnice, ţinerea scorului, distribuirea şi recuperarea de material didactic, montarea şi demontarea instalaţiilor sportive uşoare etc.

(19) Sunt declaraţi amânaţi, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situaţia şcolară la una sau la mai multe discipline de studiu/module din următoarele motive: a) au absentat, motivat sau nemotivat, la cel puţin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-un semestru la disciplinele respective. Consiliul clasei, cu acordul profesorului care predă disciplina respectivă, poate decide încheierea situaţiei şcolare a elevilor care absentează motivat, din cauza unor afecţiuni grave, menţionate ca atare în documente medicale, sau din alte cauze, pe care consiliul clasei le apreciază ca fiind justificate, cu condiţia ca, după revenirea la şcoală, aceştia să participe regulat la

29




cursuri şi să poată fi evaluaţi. Deciziile luate în aceste cazuri se menţionează într-un proces-verbal, care rămâne la dosarul care conţine anexele proceselor-verbale ale consiliului profesoral; b) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte ţări.

(20) Elevii declaraţi amânaţi pe semestrul I îşi vor încheia situaţia şcolară în primele patru săptămâni de la revenirea la şcoală, în conformitate cu prevederile prezentului regulament.

(21) Încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al doilea sau amânaţi anual se face într-o perioadă stabilită de conducerea unităţii de învăţământ, înaintea sesiunii de corigenţe. Elevii amânaţi, care nu promovează la una sau două discipline de studiu, în sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare, se pot prezenta la sesiunea de corigenţe.

(22) Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin medii anuale sub 5,00/calificativul „insuficient” la cel mult două discipline de studiu, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare la cel mult două discipline de studiu.

(23) Pentru elevii corigenţi, se organizează, anual, o singură sesiune de examene, într-o perioadă stabilită de Ministerul Educaţiei Cercetării,Tineretului şi Sportului.

(24) În cazul în care curriculumul este organizat modular, sunt declaraţi corigenţi:- elevii care obţin medii sub 5,00 la disciplinele ce se finalizează pe parcursul anului şcolar;- elevii care obţin medii sub 5,00 la modulele ce se finalizează la sfârşitul anului şcolar, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare.

(25) Sunt declaraţi repetenţi: a) elevii care au obţinut medii anuale sub 5,00/calificativul „insuficient” la mai mult de două discipline de învăţământ; b) elevii care au obţinut la purtare media anuală mai mică de 6,00/calificativul ”insuficient”; c) elevii corigenţi care nu se prezintă la examen sau care nu promovează examenul la cel puţin o disciplină; d) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare, la cel puţin o disciplină; e) elevii exmatriculaţi, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele şcolare „repetent prin exmatriculare cu drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ sau în alta”. (26) În învăţământul primar, repetenţia apare numai după finalizarea ciclului de achiziţii fundamentale (clasa a II-a). Elevii care, la încheierea clasei I, se găsesc în situaţia de la aliniatul 1, vor rămâne în colectivele în care au învăţat în clasa I şi vor intra într-un program de remediere/recuperare şcolară, realizat de învăţătorul clasei, împreună cu un specialist de la Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică.

(27) Elevii declaraţi repetenţi se pot înscrie în anul şcolar următor în clasa pe care o repetă, la aceeaşi unitate de învăţământ sau la alta, în limita efectivului de 30 de elevi/clasă. În situaţia în care formaţiunile de studiu sunt constituite la limita maximă prevăzută de lege şi şcolarizarea nu se poate realiza cu respectarea limitei de 30 de elevi la clasă, efectivul maxim poate fi depăşit cu 1 – 2 elevi/ clasă.

(28) Elevul care nu frecventează cursurile de zi ale unei clase din învăţământul obligatoriu, depăşind cu mai mult de doi ani vârsta clasei respective, se află în situaţia de abandon şcolar. Elevul aflat în situaţia de abandon şcolar poate fi înscris, la cerere, în forme de învăţământ seral, cu frecvenţă redusă sau la distanţă, pentru care se constituie formaţiuni aparte.

(29) Tinerii care au depăşit vârsta şcolară cu mai mult de 4 ani îşi pot completa educaţia de bază, prin parcurgerea unor programe de tip „A doua şansă”, conform metodologiei Ministerului Educaţiei Cercetării,Tineretului şi Sportului.

(30) Elevii care au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară, pot dobândi calitatea de elev în România, numai după echivalarea de către Ministerul Educaţiei,Cercetării Tineretului şi Sportului a studiilor urmate în străinătate şi după susţinerea examenelor de diferenţe, în perioada stabilită de directorul unităţii de învăţământ de stat sau particular.

(31) Elevii din învăţământul obligatoriu, prevăzuţi la alin. (2), care nu au acte de studii, vor fi evaluaţi la o unitate de învăţământ nominalizată de Inspectoratul Şcolar, după care se stabileşte clasa în care pot fi înscrişi, potrivit rezultatelor evaluării şi vârstei.

30




(32) Examenele de diferenţe şi clarificarea situaţiei şcolare au loc în cel mult 60 de zile de la data înapoierii în ţară. Până la promovarea examenelor de diferenţe, elevii menţionaţi la alin. (2) pot audia cursurile, fără a fi înscrişi în catalog.

(33) După promovarea tuturor examenelor de diferenţă, elevul este înscris în clasa pentru care a susţinut examenele.

(34) Dacă elevul nu promovează cel puţin două examene de diferenţă, acesta este evaluat pentru o clasă inferioară. Dacă elevul nu promovează un singur examen de diferenţă, se acordă o singură reexaminare. În cazul în care nu promovează nici la reexaminare, elevul este evaluat pentru o clasă inferioară.

(35) Copiilor lucrătorilor migranţi li se aplică prevederile legale în vigoare privind accesul la învăţământul obligatoriu din România al copiilor lucrătorilor migranţi proveniţi din statele membre ale Uniunii Europene, precum şi cele ale alin. (3) din prezentul articol.

(36) Elevilor străini (cetăţeni străini de origine română, cetăţeni romani cu domiciliul în străinătate şi cetăţeni străini care nu sunt de origine română), li se aplica precizările MECTS privind şcolarizarea elevilor străini în învăţământul preuniversitar din România.

(37) Elevilor înscrişi în unitatea de învăţământ, care urmează să continue studiile în alte ţări, pentru o perioadă determinată de timp, li se rezervă locul.

(38) Încheierea situaţiei şcolare a acestei categorii de elevi, declaraţi amânaţi, se face, după revenirea în ţară, la disciplinele de învăţământ neechivalate de Ministerul Educaţiei,Cercetării, Tineretului şi Sportului, în conformitate cu prevederile din prezentul subcapitol.

(39) Consiliul profesoral din unitatea de învăţământ validează situaţia şcolară a elevilor, pe clase, în şedinţa de încheiere a cursurilor semestriale şi anuale, iar secretarul consiliului o consemnează, în procesul-verbal, menţionându-se numele celor promovaţi, corigenţi, repetenţi, amânaţi, exmatriculaţi, precum şi numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.

(40) Situaţia şcolară a elevilor corigenţi, amânaţi sau repetenţi se comunică, în scris, părinţilor/ tutorilor legali, de către diriginte/învăţător, în cel mult 10 zile de la încheierea fiecărui semestru/an şcolar.

(41) Pentru elevii amânaţi sau corigenţi, învăţătorul/dirigintele comunică părinţilor/tutorilor legali, în scris, programul de desfăşurare a examenelor de corigenţă şi perioada de încheiere a situaţiei şcolare.

(42) Situaţia şcolară anuală a tuturor elevilor, cu specificarea mediei generale, se afişează la avizierul unităţii de învăţământ, în termen de 3 zile de la încheierea cursurilor.

(43) În alte situaţii decât cele prevăzute în prezentul regulament, nici un document şcolar nu poate fi făcut public fără acordul elevului/absolventului, dacă este major, sau al părintelui/tutorelui legal, cu respectarea art. 83 din Legea 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului.

4.8. Examenele organizate de unităţile de învăţământ

Art. 108 Examenele organizate de unitatea de învăţământ sunt: a) examen de corigenţă, pentru elevii declaraţi corigenţi la încheierea cursurilor anuale şi pentru elevii declaraţi corigenţi după susţinerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânaţi;

b) examen de încheiere a situaţiei şcolare, pentru elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau anual;

c) examen de diferenţe, pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învăţământ este condiţionată de promovarea unor astfel de examene.

Art. 109 Se interzice organizarea unor examinări, în vederea înscrierii elevilor în clasa I, respectiv a V-a. Organizarea unor forme de testare este acceptabilă în următoarele situaţii particulare:

pentru formarea unor clase cu studiul intensiv de limbi străine. În acest caz, testările vor viza verificarea nivelului de stăpânire a limbii străine;

pentru unităţi de învăţământ care au în structura lor atât clase gimnaziale, cât şi clase primare, dar numărul de locuri alocate clasei a V-a este mai mic decât numărul absolvenţilor clasei a IV-a.

Art. 110 Examenul de corigenţă constă într-o probă scrisă şi o probă orală. Proba scrisă va avea durata de 2 ore, elevul având posibilitatea de a alege o variantă de subiect din cele 2 propuse de comisie.

31




Biletele pentru proba orală vor cuprinde 2 subiecte. Numărul biletelor va fi egal cu dublul numărului corigenţilor.

Art. 111 (1) Cadrele didactice au obligaţia de a respecta prevederile art. 72-82 din R.O.F.U.I.P.(2) MECTS stabileşte perioadele de desfăşurare a examenelor de corigenţă.(3) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte perioada de desfăşurare a examenelor, pentru

elevii declaraţi amânaţi pe semestrul al doilea sau anual. Aceste examene se desfăşoară înaintea examenelor de corigenţă.

(4) Desfăşurarea examenelor de diferenţă, în urma transferării de la o unitate de învăţământ la alta, are loc, de regulă, în vacanţele şcolare.

(5) Perioadele pentru celelalte examene de diferenţă sunt precizate în alin. (19), (20) din subcapitolul Încheierea situaţiei şcolare din prezentul regulament.

(6) La examenele de diferenţă pentru elevii care solicită transferul de la o unitate de învăţământ la alta, nu se acordă reexaminare.

(7) După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat la o singură disciplină de învăţământ/un singur modul au dreptul să solicite reexaminare. Aceasta se acordă de către director, în cazuri justificate, o singură dată, după consultarea învăţătorului sau a profesorului şi la solicitarea scrisă a elevului sau a părintelui/tutorelui legal. Cererea de reexaminare se depune în termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor examenului de corigenţă. Reexaminarea se desfăşoară în termen de 2 zile de la data depunerii cererii, dar nu mai târziu de data deschiderii cursurilor noului an şcolar. Comisia de reexaminare se numeşte de către director.

(8) Beneficiază de reexaminare şi elevii migranţi.(9) Toate examenele se desfăşoară după aceeaşi metodologie.(10) Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi anual, examinarea se face din toată materia

studiată de elevi în anul şcolar, conform programei şcolare a clasei sau grupei respective.(11) Pentru elevii amânaţi pe un semestru, examinarea se face numai din materia acelui semestru.(12) Pentru elevii care susţin examene de diferenţe, examinarea se face din toată materia studiată

în anul şcolar sau dintr-o parte a acesteia, în funcţie de situaţie.(13) Disciplinele la care se dau examene de diferenţă sunt cele prevăzute în trunchiul comun al

specializării clasei şi care nu au fost studiate de candidat. Se dă examen, separat, pentru fiecare an de studiu.

(14) Nu se susţin examene de diferenţă pentru disciplinele din curriculumul la decizia şcolii.(15) În cazul elevilor transferaţi, aceştia preiau disciplinele opţionale ale clasei în care se

transferă. La disciplinele opţionale în curs de desfăşurare, părintele/tutorele legal al elevului care nu a împlinit 18 ani îşi asumă responsabilitatea însuşirii de către elev a conţinutului programei şcolare parcurse până în momentul transferului. În foaia matricolă, se trec mediile obţinute la opţionalele studiate la unitatea de învăţământ de la care se transferă.

(16) Pentru desfăşurarea examenelor, există trei tipuri de probe: scrise, orale şi practice. La toate examenele se susţin, de regulă, două din cele trei probe, proba scrisă şi proba orală.

(17) Pentru disciplinele de studiu la care, datorită profilului sau/şi specializării, este necesară şi proba practică, modalităţile de susţinere a acesteia şi cea de-a doua probă de examen sunt stabilite de directorul unităţii de învăţământ, împreună cu membrii catedrei de specialitate.

(18) Proba practică se susţine la disciplinele care au, preponderent, astfel de activităţi.(19) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte, prin decizie internă, componenţa comisiilor şi

datele de desfăşurare a examenelor. Fiecare comisie are un preşedinte şi doi profesori examinatori.(20)La toate examenele, evaluarea elevilor se face de către doi profesori/învăţători de aceeaşi

specialitate sau de specialităţi înrudite.(21) Pentru examinarea elevilor corigenţi, unul dintre profesori/ învăţători este cel care a predat

elevului disciplina de învăţământ în timpul anului şcolar. În absenţa temeinic motivată a acestuia, examinarea se face de către un alt profesor de specialitate/învăţător din şcoală, numit de directorul unităţii de învăţământ, sau de către un profesor/învăţător de la o altă unitate de învăţământ, numit de inspectorul şcolar general, la solicitarea întemeiată a directorului unităţii de învăţământ. Dacă directorul unităţii de învăţământ apreciază că între elev şi profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul

32




evaluării, examinarea poate fi făcută de o comisie stabilita de director si avizata de inspectorul de specialitate.

(22) Proba scrisă a examenelor are o durată de 45 de minute pentru învăţământul primar şi de 90 de minute pentru învăţământul secundar, din momentul transcrierii subiectelor pe tablă sau al primirii de către elev a foii cu subiecte. Proba scrisă conţine două variante de subiecte, din care elevul tratează o singură variantă, la alegere.

(23) Proba orală a examenelor se desfăşoară prin dialog profesor-elev, pe bază de bilete de examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susţin examenul la disciplina respectivă. Fiecare bilet conţine două subiecte. Elevul poate schimba de cel mult două ori biletul de examen. Fiecare schimbare atrage scăderea notei acordate de către fiecare examinator, cu câte un punct.

(24) Fiecare profesor examinator acordă elevului cate o notă la fiecare probă susţinută de acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi fracţionare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două probe, rotunjită la nota întreagă cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigenţă, acordată de profesorul/ învăţătorul examinator; fracţiunile de 50 sutimi se rotunjesc în favoarea elevului.

(25) Media obţinută de către elev la examenul de corigenţă este media aritmetică, nerotunjită, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. Între notele finale, acordate de cei doi examinatori, nu se acceptă o diferenţă mai mare de un punct. În caz contrar, medierea o face preşedintele comisiei.27. La clasele la care evaluarea cunoştinţelor se face prin calificative, se procedează astfel: după corectarea lucrărilor scrise şi după susţinerea examenului oral, fiecare examinator acordă calificativul său, global; calificativul final al elevului la examenul de corigenţă se stabileşte de comun acord între cei doi examinatori. În cazul unei neconcordanţe, preşedintele are drept de decizie, pentru stabilirea calificativului final al elevului la acest examen.

(26) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina de examen, dacă obţine cel puţin media 5,00/calificativul suficient.

(27) Sunt declaraţi promovaţi anual, elevii care obţin la fiecare disciplină la care susţin examenul de corigenţă cel puţin media 5,00/calificativul suficient.

(28) La examenul de corigenţă, la cel de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi anual şi la examenul de diferenţă care echivalează o disciplină studiată un an şcolar complet, media obţinută constituie media anuală a disciplinei respective şi intră în calculul mediei generale anuale.

(29) La examenul de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii amânaţi pe semestrul al doilea sau la examenul de diferenţă care echivalează o disciplină numai pe intervalul unui semestru, media obţinută constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.

(30) Elevii corigenţi sau amânaţi, care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice, dovedite cu acte, în cel mult cinci zile lucrătoare de la data examenului, sunt examinaţi la o dată ulterioară, stabilită de director, dar nu mai târziu de începutul noului an şcolar. În situaţii excepţionale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu acte, inspectoratul şcolar poate aproba susţinerea examenului şi după începerea cursurilor noului an şcolar.

(31) Rezultatele obţinute la examenele de încheiere a situaţiei, la examenele pentru elevii amânaţi şi la examenele de corigenţă, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de examen de către profesorii/ învăţătorii examinatori şi se trec în catalogul clasei de către secretariatul şcolii, în termen de maximum cinci zile de la afişarea rezultatelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar.

(32) Rezultatele obţinute de elevi la examenele de diferenţă se consemnează în catalogul de examen, de către examinatori, iar în registrul matricol şi, în catalogul clasei, de către secretarul şcolii.

(33) În catalogul de examen, se consemnează notele/calificativele acordate la fiecare probă, nota finală acordată de fiecare profesor examinator sau calificativul global, precum şi media obţinută de elev la examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen se semnează de către examinatori şi de către preşedintele comisiei, imediat după terminarea examenului.

(34) Preşedintele comisiei predă secretarului unităţii de învăţământ toate documentele specifice acestor examene, cum ar fi: cataloage de examen, lucrările scrise şi însemnările elevilor la proba

33




orală/practică etc. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor anului şcolar.

(35) Rezultatul la examenele de corigenţă şi la examenele de încheiere a situaţiei pentru elevii amânaţi, precum şi situaţia şcolară anuală a elevilor se afişează a doua zi după încheierea sesiunii de examen şi se consemnează în procesul-verbal al consiliului profesoral de la începutul anului şcolar.

(36) După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situaţiei, de corigenţă sau de reexaminare, învăţătorul/dirigintele consemnează în catalog situaţia şcolară a elevilor care au participat la aceste examene.

(37) Lucrările scrise şi foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează în arhiva unităţii de învăţământ, timp de un an.

CAPITOLUL V

RESURSE UMANE

5.1. PERSONALUL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC

Art. 112 (1) Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare, Legea Învăţământului nr.84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare şi Legea nr. 128/1997 privind Statutul Personalului Didactic, cu modificările şi completările ulterioare reglementează funcţiile, competenţele, responsabilităţile, drepturile şi obligaţiile personalului didactic de predare şi de instruire practică şi ale personalului didactic auxiliar.

(2) În sistemul naţional de învăţământ funcţionează personal didactic de predare, personal didactic auxiliar şi nedidactic cu calităţi morale, apt din punct de vedere medical, capabil să relaţioneze corespunzător cu elevii, părinţii şi colegii.

(3) Personalul din învăţământ trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care le transmite elevilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil.

(4) Personalul din învăţământ are obligaţia să sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, Direcţia de protecţie a copilului, în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a elevului/copilului.

(5) Se interzice personalului didactic să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje, de la elevi sau de la părinţii/ aparţinătorii/reprezentanţii legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite, se sancţionează cu excluderea din învăţământ.

(6) Personalul didactic este obligat să prezinte, conform legii, rezultatele analizelor medicale solicitate, efectuate conform Legii nr. 128/1997, privind Statutul Personalului Didactic, cu modificările şi completările ulterioare, Acordului comun, încheiat de Ministerul Educaţiei, Cercetării,Tineretului şi Sportului cu Ministerul Sănătăţii şi Familiei şi cu Casa de Asigurări: avizul pentru examenul clinic, eliberat de către medicul de familie, examenul pulmonar, suportat de către Consiliul Local, examenul psihologic, realizat de către personalul de specialitate din Centrele de Asistenţă psihopedagogică din cadrul sistemului de învăţământ judeţean.

(7) Personalul didactic este obligat sã respecte prevederile și mãsurile O.M.E.N. numãrul 5.144 din 26 septembrie 2013 privind aprobarea Strategiei anicorupție ȋn educație, având ȋn vedere:

Prevenirea corupţiei la nivelul sectorului educaţional: Remedierea vulnerabilităţilor specifice sectorului educaţional prin implementarea sistematică a

măsurilor preventive; Creşterea transparenţei instituţionale prin sporirea gradului de disponibilitate a datelor publice

deschise puse la dispoziţie de către instituţiile din sectorul educaţional; Consolidarea integrităţii personalului din sectorul educaţional prin promovarea standardelor etice

profesionale şi prin stimularea comportamentului etic, a profesionalismului şi a rezultatelor obţinute;

34




Creşterea eficienţei mecanismelor de prevenire corupţiei în materia achiziţiilor publice şi a utilizării fondurilor publice în general, la nivelul sectorului educaţional.

Creşterea gradului de educaţie anticorupţie: Creşterea gradului de educaţie anticorupţie a personalului instituţiilor educaţionale şi a

personalului din administraţia publică cu roluri în educaţie; Creşterea gradului de educaţie anticorupţie la nivelul beneficiarilor educaţiei; Creşterea gradului de informare a publicului cu privire la impactul fenomenului de corupţie şi a

gradului de implicare a factorilor cointeresaţi şi societăţii civile în demersurile de prevenire şi combatere a corupţiei.

Consolidarea mecanismelor de control administrativ şi a cooperării interinstituţionale în domeniul prevenirii şi combaterii corupţiei în educaţie:

Întărirea rolului structurilor de control, audit şi de promovare a integrităţii din cadrul MEN şi monitorizarea activităţii acestora;

Intensificarea cooperării în domeniul combaterii corupţiei cu instituţiile competente. Aprobarea, implementarea şi actualizarea planului sectorial aferent sectorului

educaţional, precum şi dezvoltarea sistemului de monitorizare a implementării strategiei şi planului aferent:

Aprobarea, promovarea şi implementarea planului aferent strategiei şi autoevaluarea periodică a gradului de implementare a măsurilor reventive;

Monitorizarea implementării planului sectorial şi participarea la sistemul naţional de monitorizare a SNA.

Art. 113 PROFESORII au obligaţia de a realiza portofoliul propriu. Portofoliul profesorului va conţine:

Documente cu privire la:I. DATE PERSONALE1. Structura anului şcolar;2. Încadrarea (clase, număr de ore);3. Orarul;4. Fişa postului;5. Calendarul activităţilor pe anul în curs;6. Curriculum Vitae în format european;7. Raport de autoevaluare;8.Decizia de numire ca şef/membru/ catedră/comisie.

II. ACTIVITATEA DE LA CATEDRĂ1. Programa şcolară;2. Programele pentru opţionalele propuse;3. Planificarea materiei (planificarea anuală şi planificarea pe unităţi de învăţare);4. Proiecte didactice;5. Teste de evaluare (testele predictive, rezultatele acestora şi observaţiile - concluziile ce se impun,testele

sumative pentru fiecare unitate de învăţare sau testele date la sfârşit de semestru sau an şcolar);6. Evaluarea alternativă (titlurile proiectelor, referatelor, eseurilor şi portofoliilor întocmite de elevi);7. Fişe de lucru (pe clase, pe nivel de performanţă);8. Catalogul profesorului;9. Programul de pregătire pentru recuperarea cunoştinţelor;10. Lista materialului didactic existent;11. Fişe cu asistenţe la ore; III. PERFORMANŢE1. Calendarul olimpiadelor, concursurilor şcolare;2 Descriptori de performanţă;3. Subiecte propuse;4. Tabel nominal cu elevii selecţionaţi şi pregătiţi pentru aceste concursuri;

35




5. Planificarea pregătirii suplimentare;6. Prezenţa la pregătiri;7. Rezultatele obţinute la diferite faze. IV. PROIECTE PERSONALE1. cuprinde lista cu proiectele realizate sau proiectele propuse pe o anumită perioadă;2. documentaţia aferentă. V. PERFECŢIONARE- evidenţa clară a activităţilor de perfecţionare organizate la nivelul unităţii de învăţământ (catedră,

consilii profesorale) sau de C.C.D., I.S.J., diplome, certificate VI. MATERIALE- scrisori metodice, regulamente, publicaţii, adrese M.E.C.T.S., I.S.J.

Art. 114 Cadrele didactice au următoarele obligaţii şi responsabilităţi: a) îndeplinirea atribuţiilor prevăzute în fişa individuală a postului la termenele stabilite;b) îndeplinirea sarcinilor trasate de organele de decizie şi de lucru (de coordonatorii acestora);c) participarea la activităţile tuturor comisiilor din care fac parte;d) întocmirea planificărilor şi prezentarea acestora şefilor de catedră la termenele stabilite;e) preocupare pentru perfecţionare continuă în specialitate şi psihopedagogică (prin studiu

individual şi participarea la acţiunile de perfecţionare organizate de catedră, şcoală, I.S.J., susţinerea gradelor didactice şi perfecţionări periodice);

f) pregătirea permanentă şi cu responsabilitate a tuturor activităţilor didactice (cadrele didactice aflate în primul an de activitate vor întocmi proiecte didactice);

g) întocmirea corectă şi transmiterea în termen a statisticilor şi informărilor solicitate de şefii comisiilor şi direcţiune;

h) folosirea unui limbaj corespunzător, civilizat în relaţiile cu elevii, cu părinţii, cu celelalte cadre didactice şi personalul şcolii;

i) să nu lezeze în nici un mod personalitatea elevilor, să nu pună în pericol sănătatea lor fizică şi psihică;

j) sunt interzise cu desăvârşire pedepsele corporale;k) să respecte deontologia profesională;l) să nu desfăşoare activităţi politice şi de prozelitism religios în şcoală;m) să nu lipsească nemotivat de la ore;n) să consemneze absenţele la începutul orelor şi notele acordate în catalog; o) profesorii care utilizează catalogul personal au obligaţia de a consemna absenţele şi notele în

catalogul oficial la sfârşitul fiecărei zile de curs;p) să ia măsuri de recuperare pentru elevii cu ritm mai lent de învăţare şi să desfăşoare activităţi

suplimentare cu elevii capabili de performanţă;q) să respecte programa şcolară si ordinele M.E.C.T.S. privind volumul temelor de acasă (20 – 25

minute pentru o oră de curs) pentru a nu suprasolicita elevii;r) să nu dea teme de vacanţă decât cu caracter facultativ;s) să încheie situaţia şcolară (media semestrială) a elevilor în ultima oră de curs;t) să facă evaluarea elevilor ţinând cont de prevederile codului/regulilor de evaluare;u) să cunoască şi să respecte îndatoririle ce le revin, în calitate de profesori de serviciu;v) să informeze, în regim de urgenţă, conducerea unităţii şi/ sau organele de poliţie/ jandarmerie

asupra producerii unor evenimente de natură să afecteze ordinea publică, precum şi asupra prezenţei nejustificate a unor persoane în incinta şcolii sau în imediata apropiere a acesteia. În cazul unor incidente grave sau al unor situaţii care pot conduce la acte grave de violenţa sau la incidente care pot pune în pericol siguranţa elevilor sau a personalului, vor fi informate cu prioritate organele de poliţie/ jandarmerie;

w) conducerea unităţii de învăţământ, educatorii/ învăţătorii/ profesorii diriginţi/ vor organiza şi realiza instruirea elevilor şi a părinţilor pentru cunoaşterea şi aplicarea prevederilor regulamentului intern şi a procedurilor care reglementează prezenţa şi comportamentul acestora în unitatea şcolară;

x) Dacă la adresa unui cadru didactic se primesc, într-un an şcolar, reclamaţii (contestaţii) cu privire la calitatea procesului de predare-învăţare sau la corectitudinea evaluării, acesta va fi pus în

36




discuţia catedrei care va înainta Consiliului de administraţie propuneri corespunzătoare. Dacă acestea ţin de competenţa Consiliului profesoral sau I.S.J. Prahova, vor fi prezentate acestor organe.

Art. 115 (1) Coordonarea activităţii claselor de elevi se realizează prin învăţători/diriginţi, numiţi de directorul unităţii de învăţământ, dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică de prestigiu şi cu experienţă, care predau la clasa respectivă.

(2) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această responsabilitate.

(3) Învăţătorul/dirigintele îşi proiectează şi îşi desfăşoară activitatea potrivit sarcinilor prevăzute de planul anual al unităţii de învăţământ şi în acord cu particularităţile educaţionale ale clasei respective.

(4) Învăţătorul/dirigintele întocmeşte, după consultarea profesorilor clasei, a părinţilor şi a elevilor, planificarea semestrială şi anuală, care va cuprinde componentele activităţii educative, în acord cu problemele specifice ale colectivului de elevi, precum şi cu programa elaborată de M.E.C.T.S.

Art. 116 Învăţătorul/dirigintele are următoarele atribuţii:a) coordonează activitatea consiliului clasei;b) numeşte, prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei; îi repartizează sarcini şi

organizează, împreună cu acesta, colectivul de elevi al clasei;c) colaborează cu toţi profesorii clasei şi, după caz, cu consilierul şcolar, în vederea

armonizării influenţelor educative şi pentru a asigura coeziunea clasei de elevi;d) preia, pe bază de proces-verbal, sala de clasă în care îşi desfăşoară activitatea elevii cărora

le este diriginte şi răspunde de păstrarea şi modernizarea acesteia;e) prezintă, elevilor şi părinţilor, prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului

intern;f) organizează, împreună cu consilierul şcolar, acţiuni de orientare şcolară şi profesională;g) informează elevii şi pe părinţii acestora cu privire la prevederile legale, referitoare la

testările naţionale, la bacalaureat, la admiterea în licee şi în şcoli de arte şi meserii, precum şi la certificarea competenţelor profesionale şi la metodologia de continuare a studiilor, după finalizarea învăţământului obligatoriu;

h) urmăreşte frecvenţa elevilor, cercetează cauzele absenţelor unor elevi şi informează familia elevului, săptămânal;

i) motivează absenţele elevilor, pe baza certificatelor avizate de cabinetul medical al şcolii sau, după caz, eliberate de medicul de familie, precum şi în baza cererilor personale, motivate, ale părinţilor, aprobate de director;

j) analizează, periodic, situaţia la învăţătură a elevilor, monitorizează îndeplinirea îndatoririlor şcolare de către toţi elevii, iniţiază cu consiliul clasei programe de consultaţii cu părinţii;

k) sprijină organizarea şi desfăşurarea activităţilor elevilor în afara clasei şi a unităţii de învăţământ;

l) informează, în scris, familiile elevilor, în legătură cu situaţiile de corigenţă, sancţionări disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;

m) stabileşte, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecărui elev şi prezintă în scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici decât 7,00, pentru elevii care au săvârşit abateri grave ;

n) felicită, în scris, părinţii sau tutorii elevilor, pentru rezultatele excepţionale obţinute de copiii lor la învăţătură sau în cadrul activităţilor extraşcolare; înmânează elevilor diplome şi premii la festivitatea organizată la sfârşitul fiecărui an şcolar;

o) organizează întâlniri şi discuţii cu părinţii, care se pot desfăşura pe grupe, individual sau în plen, se consulta cu aceştia in legătura cu cauzele şi măsurile care vizează progresul şcolar al copiilor lor şi-i informează pe aceştia despre absenţele şi comportamentul elevilor, despre potenţialele situaţii de corigenţe, de amânare a încheierii situaţiei şcolare şi de aplicare a unor sancţiuni disciplinare,

p) propune consiliului de administraţie acordarea de alocaţii şi burse elevilor, în conformitate cu legislaţia în vigoare;

q) aplică elevilor, pe baza consultării cu directorul, sancţiunile prevăzute în prezentul regulament;

37




r) recomandă directorului, spre aprobare, participarea organizată a elevilor la activităţi în cluburi şi asociaţii sportive, cultural-artistice şi ştiinţifice, în afara unităţii de învăţământ;

s) completează catalogul clasei şi răspunde de exactitatea datelor înscrise şi de starea fizică a acestuia;

t) calculează media generală semestrială şi anuală a fiecărui elev, stabileşte clasificarea elevilor la sfârşitul anului şcolar, propune acordarea premiilor, a recompenselor şi a distincţiilor, potrivit prevederilor prezentului regulament şi ale regulamentului intern; consemnează în carnetele de elev mediile semestriale şi anuale.

u) proiectează, organizează şi desfăşoară activităţi educative, de consiliere şi de orientare şcolară şi profesională, în funcţie de particularităţile colectivului de elevi;

v) prezintă consiliului profesoral, spre validare, raportul scris asupra situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor la sfârşitul semestrului/anului şcolar.

Art. 117 Responsabilul compartimentului secretariat este subordonat directorului şi are următoarele atribuţii şi responsabilităţi:

a) Asigură aplicarea legislaţiei privind organizarea şi funcţionarea învăţământului, încadrarea optimă, corectă şi transparentă – încadrarea şcolii, având în vedere:• Realizarea încadrărilor cadrelor didactice;• Realizarea tuturor documentelor şcolare solicitate de ISJ Prahova, MECTS; • Redactarea corespondenţei;• Întocmirea deciziilor de angajare şi salarizare a personalului şi a contractelor de muncă ale persoanelor nou angajate;• Evidenţa personal – date statistice;• Completarea şi păstrarea dosarelor personale ale personalului;• Realizarea foii de prezenţă (pontaj);• Întocmirea statelor de plată ale personalului;• Eliberarea de adeverinţe;

b) Asigură şcolarizarea tuturor elevilor conform metodologiei actuale privind evidenta elevilor la nivel de şcoala, având în vedere:• Înscrierea elevilor şi completarea Registrului Matricol;• Evidenţa elevi – date statistice;• Completarea foilor matricole pentru elevii din anul terminal;• Mişcarea elevilor – cereri de transfer;• Eliberarea actelor de studii pentru elevii din anul terminal;

c) Asigură respectarea metodologiei actuale de acordare a drepturilor elevilor având în vedere:• Întocmirea statelor de plată, a burselor şcolare; Întocmirea dosarelor pentru rechizite şcolare;• EURO 200 – ajutor pentru achiziţionarea unui calculator (în cadrul comisiei).

d) Asigură realizarea unei baze de date cu privire la sistemul de învăţământ din România în ceea ce priveşte resursele umane, având în vedere:• Situaţii specifice începutului de an şcolar: actualizare evidenţe elevi şi profesori, contracte de muncă, cărţi de muncă, dosare personale, situaţii statistice elevi şi profesori, completare, eliberare adeverinţe;• Studierea programului DCC şi a manualului de utilizare;• Colectare de date de la centrele financiare şi şcolile arondate;• Introducere informatizată în baza de date a elevilor;• Crearea formaţiunilor de studiu aferente fiecărui centru financiar;• Arondarea elevilor la formaţiunile de studiu;• Introducerea cadrelor în baza de date;• Încadrarea personalului didactic;• Verificarea şi corectarea datelor introduse;• Arhivarea datelor;• Pregătirea programului pentru actualizarea bazei de date.

e) Asigură realizarea lucrărilor de arhivare, în colaborare cu Direcţia Judeţeană Prahova a Arhivelor Naţionale având în vedere:

38




- selecţionarea documentelor din arhiva şcolii, propuse de Direcţia Judeţeană Prahova a Arhivelor Naţionale pentru a fi transferate; - predarea documentelor selecţionate la Arhiva Naţională Judeţeană Prahova; Legarea şi îndosarierea actelor anuale de la compartimente; - întocmirea Nomenclatorului din centrul financiar bugetar Şcoala Gimnazială, comuna Cocorăştii Mislii. Art. 118 Serviciul de contabilitate este subordonat directorului şi are următoarele atribuţii şi responsabilităţi:

Asigurarea necesarului desfăşurării activităţii în şcoală, având în vedere repartizarea pe bază de referat de necesitate a materialelor necesare a se procura pe luna următoare pentru bunul mers al activităţii în şcoală şi a structurilor arondate centrului nostru financiar;

• Efectuarea demersurilor pentru fondurile necesare plăţii furnizorilor şi alte cheltuieli; Întocmirea situaţiilor de închidere a lunii precedente (pt. ISJ Prahova, Consiliul Judeţean,

Primărie);• Urmărirea încadrării stricte a creditelor aprobate şi alocate pe categorii de cheltuieli: personale,

materiale, burse;• Verificarea, întocmirea documentelor privind închiderea lunii (întocmirea notelor contabile,

efectuarea operaţiilor contabile, înregistrarea sumelor în fişele de cont, întocmirea balanţei de verificare);

• Întocmirea centralizatoarelor privind actele de bancă şi actele de casă în vederea întocmirii notelor contabile cu sumele respective care urmează a fi înregistrate in fişele contabile;

• Constituirea contractelor de garanţii pentru gestionari, reţinerea sumelor şi depunerea lor la bancă, definitivarea sumelor de reţinut pentru întocmirea statelor de salarii, verificarea statelor de plată, statul de burse pentru elevi, concedii, etc.;

• Întocmirea centralizatoarelor, a ordinelor de plată şi depunerea lor la trezorerie;• Verificarea întocmirii formelor de închiriere pentru spaţiile temporar disponibile precum şi

încasarea sumelor datorate de chiriaşi;• Întocmirea balanţei de verificare, sintetică şi analitică;• Întocmirea trimestrială a situaţiilor financiare (închiderea contului de execuţie bugetară, situaţia

fluxurilor de trezorerie, execuţia programelor finanţate de la bugetul local şi bugetul de stat) – toate întocmite pe natura cheltuielilor şi defalcate pe capitole, subcapitole, titlu, articol, aliniat bugetar;

• Întocmirea bilanţului contabil cu toate anexele prevăzute;• Întocmirea anexelor bugetare privind plăţile efectuate pe tipuri de cheltuieli medii (urban şi rural)

şi nivele de învăţământ;• Întocmirea bugetului de venituri şi cheltuieli pe capitole de învăţământ, natura cheltuielii (de

personal, materiale) pe articole, alienate, capitole;• Întocmirea planul de inventariere a patrimoniului centrului financiar, instruirea comisiilor de modul

de desfăşurare al inventarierii; • Valorificarea inventarelor;• Verificarea zilnică a plaţilor şi veniturilor după extras de cont şi registru de casă;• Întocmirea altor situaţii şi adrese care apar ocazional.

Art. 119 Responsabilul compartimentului îngrijire are următoarele atribuţii şi responsabilităţi:a) Asigură buna funcţionare a clădirilor şi spaţiilor de activitate; asigură starea de funcţionalitate

a locaţiilor având în vedere: - Realizarea lucrărilor de reabilitare, reparaţii şi construcţii la locaţiile unităţii de învăţământ.

b) Asigură starea de funcţionalitate a sălilor de clasă, holurilor şi grupurilor sanitare având în vedere: - Zugrăvirea şi vopsirea în sălile de clasă, holurilor şi grupurilor sanitare la locaţiile unităţii de învăţământ; - Curăţenia şi igienizarea sălilor de clasă, holurilor şi grupurilor sanitare la locaţiile unităţii de învăţământ.

c) Asigură starea de funcţionalitate a mobilierului şcolar având în vedere: - Repararea mobilierului la locaţiile unităţii de învăţământ.

39




d) Asigură starea de funcţionalitate a mijloacelor de încălzire a spaţiilor de activitate având în vedere - Realizarea lucrărilor de verificare a instalaţiei de încălzire la locaţiile unităţii de învăţământ; - Realizarea lucrărilor de menţinere a instalaţiei de încălzire la locaţiile unităţii de învăţământ; - Aprovizionarea cu lemne.

e) Asigură starea de funcţionalitate a reţelei de apă având în vedere: - Realizarea lucrărilor de menţinere a instalaţiei de apă la locaţiile unităţii de învăţământ.

f) Asigură starea de funcţionalitate a reţelei electrice având în vedere: - Realizarea lucrărilor de menţinere a instalaţiei electrice la locaţiile unităţii de învăţământ.

g) Asigură funcţionalitatea şi dotarea laboratoarelor şi cabinetelor.Art. 120 (1) Angajatorul dispune de prerogativă disciplinară, având dreptul de a aplica, potrivit

legii, sancţiuni disciplinare salariaţilor săi ori de câte ori constată că aceştia au săvârşit o abatere disciplinară.

(2) Abaterea disciplinară este o faptă în legătură cu munca şi care constă într-o acţiune sau inacţiune săvârşită cu vinovăţie de către salariat, prin care acesta a încălcat normele legale, regulamentul intern, contractul individual de muncă sau contractul colectiv de muncă aplicabil, ordinele şi dispoziţiile legale ale conducătorilor ierarhici.

(3) Sancţiunile disciplinare pe care le poate aplica angajatorul în cazul în care salariatul săvârşeşte o abatere disciplinară sunt:a) avertismentul scris;b) retrogradarea din funcţie, cu acordarea salariului corespunzător funcţiei în care s-a dispus retrogradarea, pentru o durată ce nu poate depăşi 60 de zile;c) reducerea salariului de bază pe o durată de 1-3 luni cu 5-10%;d) reducerea salariului de bază şi/sau, după caz, şi a indemnizaţiei de conducere pe o perioadă de 1-3 luni cu 5-10%;e) desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.

(4) În cazul în care, prin statute profesionale aprobate prin lege specială, se stabileşte un alt regim sancţionator, va fi aplicat acesta.

(5) Sancţiunea disciplinară se radiază de drept în termen de 12 luni de la aplicare, dacă salariatului nu i se aplică o nouă sancţiune disciplinară în acest termen. Radierea sancţiunilor disciplinare se constată prin decizie a angajatorului emisă în formă scrisă.

(6) Amenzile disciplinare sunt interzise.(7) Pentru aceeaşi abatere disciplinară se poate aplica numai o singură sancţiune.(8) Angajatorul stabileşte sancţiunea disciplinară aplicabilă în raport cu gravitatea abaterii

disciplinare săvârşite de salariat, avându-se în vedere următoarele:a) împrejurările în care fapta a fost săvârşită;b) gradul de vinovăţie a salariatului;c) consecinţele abaterii disciplinare;d) comportarea generală în serviciu a salariatului;e) eventualele sancţiuni disciplinare suferite anterior de către acesta.

(9) Sub sancţiunea nulităţii absolute, nici o măsură, cu excepţia celei prevăzute la alin. 3 lit. a), nu poate fi dispusă mai înainte de efectuarea unei cercetări disciplinare prealabile.

(10) În vederea desfăşurării cercetării disciplinare prealabile, salariatul va fi convocat în scris de persoana împuternicită de către angajator să realizeze cercetarea, precizându-se obiectul, data, ora şi locul întrevederii.

(11) Neprezentarea salariatului la convocarea făcută în condiţiile prevăzute la alin. 10 fără un motiv obiectiv dă dreptul angajatorului să dispună sancţionarea, fără efectuarea cercetării disciplinare prealabile.

(12) În cursul cercetării disciplinare prealabile salariatul are dreptul să formuleze şi să susţină toate apărările în favoarea sa şi să ofere persoanei împuternicite să realizeze cercetarea toate probele şi motivaţiile pe care le consideră necesare, precum şi dreptul să fie asistat, la cererea sa, de către un reprezentant al sindicatului al cărui membru este.

40




(13) Angajatorul dispune aplicarea sancţiunii disciplinare printr-o decizie emisă în formă scrisă, în termen de 30 de zile calendaristice de la data luării la cunoştinţă despre săvârşirea abaterii disciplinare, dar nu mai târziu de 6 luni de la data săvârşirii faptei.

(14) Sub sancţiunea nulităţii absolute, în decizie se cuprind în mod obligatoriu:a) descrierea faptei care constituie abatere disciplinară;b) precizarea prevederilor din statutul de personal, regulamentul intern, contractul individual de muncă sau contractul colectiv de muncă aplicabil care au fost încălcate de salariat;c) motivele pentru care au fost înlăturate apărările formulate de salariat în timpul cercetării disciplinare prealabile sau motivele pentru care, în condiţiile prevăzute la alin. 11, nu a fost efectuată cercetarea;d) temeiul de drept în baza căruia sancţiunea disciplinară se aplică;e) termenul în care sancţiunea poate fi contestată;f) instanţa competentă la care sancţiunea poate fi contestată.

(15) Decizia de sancţionare se comunică salariatului în cel mult 5 zile calendaristice de la data emiterii si produce efecte de la data comunicării.

(16) Comunicarea se predă personal salariatului, cu semnătură de primire, ori, în caz de refuz al primirii, prin scrisoare recomandată, la domiciliul sau reşedinţă comunicată de acesta.

(17) Decizia de sancţionare poate fi contestată de salariat la instanţele judecătoreşti competente în termen de 30 de zile calendaristice de la data comunicării.

Art. 121 Evaluarea cadrelor didactice se va face potrivit capitolului IV, Procedura de evaluare anuală a personalului didactic și didactic auxiliar, art. 8 – 11, din Metodologia de evaluare anuală a activității cadrului didactic și didactic auxiliar aprobată prin Ordinul 6143/2009.

5.2. ELEVII

5.2.1. Dobândirea calităţii de elev

Art. 122 (1) Dobândirea calităţii de elev a liceului, precum şi a drepturilor/responsabilităţilor se face în conformitate cu prevederile art. 91-150 din Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

(2) Orice persoană, indiferent de sex, rasă, naţionalitate, apartenenţă politică sau religioasă, care este înscrisă în unitatea de învăţământ şi participă la activităţile organizate de aceasta, are calitatea de elev.

(3) În învăţământul primar (clasele pregătitoare, I - IV) şi în ciclul gimnazial (clasele a V-a – a VIII-a), calitatea de elev se dobândeşte în urma solicitării scrise adresate de părinţi sau tutori legali către unitatea de învăţământ. Părintele sau tutorele legal are dreptul de a alege forma de învăţământ şi felul educaţiei copilului minor.

(4) Elevii promovaţi vor fi înscrişi de drept în anul următor de studiu, dacă nu există prevederi specifice de admitere în anul respectiv.

(5) Elevii repetenţi sau retraşi se pot reînmatricula, la cerere, la acelaşi nivel, în următorii doi ani consecutivi, redobândind calitatea de elev.

Art. 123 Pentru elevii transferaţi de la şcoli din afara ţării, este nevoie de echivalarea studiilor în ţară.

5.2.2. Exercitarea calităţii de elev

Art. 124 Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la toate activităţile curriculare şi extracurriculare existente în programul şcolii.

Art. 125 Frecventarea tuturor cursurilor prevăzute în orar este obligatorie pentru fiecare elev.Art. 126 Evidenţierea prezenţei se face la începutul fiecărei ore de curs de către profesori, care

consemnează în catalog absenţele. Elevii care nu se află în clasă la intrarea profesorului sunt consideraţi absenţi la ora respectivă.

Art. 127 În cazuri bine motivate elevii care întârzie pot cere permisiunea cadrului didactic să asiste la oră, acesta putând motiva absenţa până la sfârşitul orei.

41




Art. 128 Se interzice cadrelor didactice eliminarea elevilor de la orele de curs. Elevii care perturbă orele de curs vor fi puşi în discuţia Consiliului profesorilor clasei si a Comisiei de disciplina pentru a fi sancţionaţi.

Art. 129 Părăsirea spaţiilor de învăţământ (sală, laborator, şcoală) în timpul orelor de curs se face numai în cazuri de forţă majoră cu aprobarea cadrului didactic respectiv sau a profesorului – diriginte.

Art. 130 Absenţele care se datoresc îmbolnăvirii elevilor, bolilor molipsitoare sau alte cauze de forţă majoră dovedite cu acte legale sunt considerate motivate.

Art. 131 (1) Motivarea absenţelor se efectuează numai de învăţător/diriginte pe baza următoarelor acte:

a) adeverinţe eliberate de medicul cabinetului şcolar, medicul de familie sau medicul specialist, vizate de medicul şcolar;

b) adeverinţă sau certificat medical eliberată de instituţia spitalicească în cazul în care elevul a fost internat în spital;

c) cerere-tip completată de părinţi, aprobată de director, pentru situaţii familiale deosebite (cererea se înmânează profesorului diriginte sau se depune la secretariat înainte de a efectua absenţele sau, în cazuri de forţă majoră, imediat după efectuarea absenţelor).

(2) Pentru a fi considerate valabile adeverinţele medicale trebuie să conţină în mod vizibil numele şi parafa medicului, numele cabinetului medical sau al spitalului, diagnosticul. Chiar în situaţiile mai sus prezentate motivarea absenţelor se face după consultarea părinţilor. În cazul în care se constată falsuri, actele prezentate sunt considerate nule iar elevul în cauză este sancţionat cu scăderea notei la purtare cu 1 punct.

Art. 132 Motivarea absenţelor se face de profesorul diriginte în maxim 7 zile de la reluarea activităţii iar actele doveditoare se păstrează de diriginte pe tot parcursul anului şcolar. Dacă actele doveditoare nu sunt prezentate în termenul prevăzut acestea nu mai pot fi utilizate în motivarea absenţelor.

Art. 133 Pentru elevii sportivi de performanţă, care participă la acţiuni la nivel judeţean, naţional, internaţional, organizate în timpul semestrelor şcolare, directorul şcolii poate aproba motivarea absenţelor, până la 30 de zile, anual, cu condiţia îndeplinirii de către aceştia a obligaţiilor şcolare.

Art. 134 Elevii calificaţi la faza judeţeană şi naţională ale olimpiadelor şcolare, în vederea pregătirii intensive, pot fi scutiţi de frecvenţă cu acordul profesorilor clasei şi al direcţiunii în conformitate cu un program aprobat de direcţiune. Aceştia au însă obligaţia de a recupera individual materia pierdută.

Art. 135 Elevii de la articolele 129-130 nu vor fi examinaţi scris sau oral în prima săptămână de la revenirea la cursuri decât dacă aceştia solicită acest lucru.

Art. 136 Eliminarea se propune în scris de dirigintele clasei, după parcurgerea tuturor etapelor prevăzute de Regulamentul şcolar şi se aprobă de Consiliul profesoral, făcându-se menţiunea respectivă în catalog.

Art. 137 Elevii care au aprobarea I.S.J. Prahova şi fac dovada că îşi însoţesc părinţii peste hotare sunt scutiţi de frecvenţă. Situaţia şcolară a acestora se va încheia în cel mult 60 de zile de la data înapoierii în ţară separat, pe anii de studiu cât au fost plecaţi.

5.2.3. Consiliul elevilor

Art. 138 Consiliul elevilor pe şcoală se constituie din reprezentanţii claselor în primele două săptămâni de şcoală. Fiecare clasă desemnează doi reprezentanţi (şeful clasei, locţiitor). Consiliul se întruneşte semestrial sau la solicitarea biroului sau direcţiunii şcolii.

Art. 139 Consiliul elevilor este condus de un birou, format din 8 membri (preşedinte, locţiitor, responsabili pe ani de studii, responsabili pe probleme).

Art. 140 (1) Consiliul elevilor analizează problemele elevilor şi propune măsuri privind îmbunătăţirea:

a.activităţii didactice;b. activităţilor extracurriculare;c.disciplinei şi frecvenţei;

42




d. relaţiilor elev – profesor, elev – elev;e.relaţiilor cu alte unităţi de învăţământ;f. activităţi din timpul liber.

(2) Problemele şi măsurile propuse vor fi aduse la cunoştinţa Consiliului de Administraţie al şcolii care va lua măsuri de soluţionare a acestora. Aceste soluţii vor fi transmise de Consiliul elevilor, celor interesaţi.

(3) Dacă preşedintele Consiliului elevilor nu va aduce la cunoştinţă Consiliului de administraţie problemele şi măsurile înaintate de şefii claselor, acesta va fi schimbat după un semestru şcolar.

Art. 141 Consiliul elevilor îşi desfăşoară activitatea pe baza unui plan semestrial propus de birou şi a unui grafic de întruniri (problematica şi data). Aceste documente vor fi transmise în copie Consiliului de administraţie al şcolii. Din partea Consiliului de administraţie activitatea va fi coordonată de consilierul pentru probleme educative şi activităţi extracurriculare. La întrunirile Consiliului şi biroului se întocmesc procese verbale, un exemplar se depune la consilierul educativ.

Art. 142 (1) Şcoala garantează libertatea de reuniune a elevilor conform Convenţiei cu privire la drepturile copilului, Regulamentul unităţilor şcolare şi prezentul R.O.I. Grupul de iniţiativă va formula o cerere (cu minimum două săptămâni înainte) din care să reiasă:

a) componenţa grupului (nume, prenume, clasa);b) conducătorul activităţii;c) data desfăşurării;d) locul desfăşurării acţiunii;e) garanţiile privind asigurarea securităţii persoanelor şi bunurilor;f) angajamentul de a respecta prevederile regulamentelor şcolare.

(2) Cererea va fi avizată de preşedintele Consiliului elevilor care va desemna un membru al său să răspundă de acţiunea respectivă. Cererea va fi apoi înregistrată la secretariat, acesta având obligaţia de a o prezenta conducerii şcolii pentru aprobare în termen de 3 zile de la înregistrare.

5.2.4. Drepturile elevilor

Art. 143 Elevii Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii se bucură de toate drepturile conferite de Constituţia României şi de cele prevăzute în R.O.F.U.Î.P.

Art. 144 Nici o activitate organizată în şcoală nu poate leza demnitatea sau personalitatea elevilor.

Art. 145 Elevii din unitatea şcolară beneficiază de învăţământ gratuit.Art. 146 Elevii pot beneficia de suport financiar şi din sursele extrabugetare ale unităţii de

învăţământ.Art. 147 Conducerea unităţii de învăţământ este obligată să pună, gratuit, la dispoziţia elevilor,

bazele materiale şi bazele sportive pentru pregătirea organizată a acestora. Art. 148 În timpul şcolarizării, elevii beneficiază de bilete cu preţuri reduse, la spectacole,

muzee, manifestări cultural-sportive şi la transportul în comun, pe baza carnetului de elev, vizat la zi.Art. 149 Elevii din unitatea de învăţământ au dreptul să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi

recompense, pentru rezultate deosebite obţinute la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară.

Art. 150 Elevii din unitatea de învăţământ primesc gratuit manuale şcolare. Art. 151 Elevul sau, după caz, reprezentantul său legal, are dreptul de a contesta modalităţile şi

rezultatele evaluării. Contestaţia se adresează cadrului didactic respectiv, care are obligaţia de a motiva/justifica modalitatea de evaluare şi rezultatele acesteia. În situaţia în care argumentele nu sunt considerate satisfăcătoare, elevul/reprezentantul său legal se pot adresa directorului unităţii şcolare, care, pentru soluţionarea contestaţiei, va desemna profesori de specialitate, care nu predau la clasa respectivă.

Art. 152 Dreptul de a opta pentru cursul opţional cuprins în oferta curriculară a şcolii se exercită de către părinţii/ tutorii legali ai copiilor.

Art. 153 Elevii au dreptul să participe la activităţile extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ, precum şi la cele care se desfăşoară în palatele şi în cluburile elevilor, în bazele sportive şi

43




de agrement, în taberele şi în unităţile conexe inspectoratelor şcolare, în cluburile şi în asociaţiile sportive, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcţionare ale acestora.

Art. 154 În unitatea de învăţământ, conform legii, libertatea elevilor de a redacta şi difuza reviste/ publicaţii şcolare proprii, este garantată.

Art. 155 În cazul în care aceste reviste/ publicaţii conţin elemente care afectează siguranţa naţională, ordinea publică, sănătatea şi moralitatea, drepturile şi libertăţile cetăţeneşti sau prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului de ordine interioară al unităţii de învăţământ, directorul va suspenda editarea şi difuzarea acestora.

Art. 156 Elevii şcolii, folosind dreptul la asociere, în condiţiile legii, pot face parte din diverse asociații și organizații cultural-artistice, sportive și alte asociaţii legal constituite.

Art. 157 Elevii care participă la concursuri şcolare şi manifestări cultural-artistice şi sportive beneficiază de ajutor financiar pentru transport, cazare şi masă, în limita fondurilor existente.

Art. 158 Elevii beneficiază de premii, distincţii şi prezentarea în adunarea claselor în careu şi în cadrul consiliului profesoral dacă obţin rezultate deosebite la învăţătură, la concursuri şi manifestări cultural-artistice şi sportive sau dacă promovează imaginea şcolii prin orice alte activităţi interesante sau fapte deosebite.

Art. 159 Elevii beneficiază de asistenţă medicală şi asistenţă psihopedagogică gratuită, acordate de medicul şcolar şi psihologul şcolar de care unitatea şcolară aparţine.

Art. 160 Elevii cu aptitudini şi performanţe şcolare excepţionale, pot promova 2 ani într-un an şcolar, conform metodologiei elaborate de MECTS.

Art. 161 Elevii Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii pot participa la excursii în ţară şi străinătate, la activităţi în cadrul parteneriatelor educaţionale sub supravegherea profesorilor.

Art. 162 Elevii care se pregătesc pentru participarea la etapa judeţeană sau naţională a concursurilor şi olimpiadelor şcolare pot fi scutiţi de frecvenţă în ultimele două săptămâni premergătoare concursului cu acordul conducerii şcolii (art. 64 din R.O.F.U.Î.P.)

Art. 163 Elevii care participă la activităţi aprobate de directorul unităţii şcolare (concursuri, simpozioane, manifestări ştiinţifice, etc.) beneficiază de decontarea cheltuielilor de transport, cazare şi masă pe perioada deplasării în limita fondurilor alocate de către Consiliul Local Cocorăştii Mislii.

Art. 164 (1) Elevii pot beneficia de burse sau de alte forme de sprijin material şi financiar pentru studii, acordate în condiţiile legii. Şcoala îi sprijină material, cu precădere pe elevii care obţin performanţe, rezultate foarte bune la învăţătură sau la activităţi artistice şi sportive, precum şi pe cei cu situaţie materială precară.

(2) Pentru a stabili bursele sociale, de studiu şi de merit Comisia de acordarea a drepturilor elevilor va afişa la avizierul elevilor şi în cancelarie condiţiile care trebuiesc îndeplinite şi actele necesare, până la începerea anului şcolar sau în termen de două săptămâni de la eventuala Hotărâre de Guvern care reglementează acest lucru.

(3) Diriginţii şi învăţătorii vor comunica aceste condiţii la clase şi vor întocmi totodată o fişă statistică privind situaţia socio-economică a familiilor elevilor. În fişă vor fi nominalizaţi şi elevii îndreptăţiţi să primească burse sociale sau ajutor financiar, din surse extrabugetare, burse de studiu şi de merit specificând şi motivele. O copie a fişei va fi depusă la Comisia de burse în termen de două săptămâni de la afişarea condiţiilor de bursă.

(4) Elevii care îndeplinesc condiţiile de bursă vor depune cerere însoţită de actele corespunzătoare la secretariat (unde vor fi înregistrate individual) în termen de două săptămâni de la afişarea condiţiilor de bursă. Cererea şi actele vor fi verificate şi vizate de diriginte/ învăţător.

Art. 165 Comisia de burse va analiza cererile şi va înainta propuneri de bursă Consiliului de administraţie, care după aprobare le va înainta Consiliului Local Cocorăştii Mislii. Cererile nedepuse în termenul anunţat sau neînsoţite de acte justificative nu vor fi luate în considerare de Comisia de burse.

Art. 166 Pentru premierea elevilor din surse extrabugetare/comitet părinţi criteriile şi modalităţile vor fi stabilite de organismul care acordă premierea, la recomandarea Consiliului de administraţie. Pentru medii egale se acordă acelaşi premiu.

Art. 167 Elevii Şcolii Gimnaziale, Comuna Scorţeni Prahova care obţin rezultate deosebite la concursurile şcolare şi extraşcolare vor fi recompensaţi astfel:

44




Concursuri şi proiecte la nivel judeţean

Concursuri şi proiecte la nivel interjudeţean

Concursuri şi proiecte la nivel naţional

Concursuri şi proiecte la nivel internaţional

- prezentarea rezultatelor în careul elevilor, în cadrul consiliului profesoral;- diploma, premiul special pentru promovarea imaginii şcolii.

- prezentarea rezultatelor în careul elevilor,în cadrul consiliului profesoral;- diploma, premiul special pentru promovarea imaginii şcolii

- prezentarea rezultatelor în careul elevilor,în cadrul consiliului profesoral;- diplomă de excelenţă; - premiu în bani în funcție de fondurile Consiliului Local și sponsorizări.

- prezentarea rezultatelor în careul elevilor,în cadrul consiliului profesoral;- diplomă de excelenţă;premiu în bani sau obiecte în funcție de fondurile Consiliului Local și sponsorizări.

Art. 168 Se pot acorda premii speciale (carte, CD-uri, soft educaţional, diplome, medalii) elevilor cu frecvenţă de 100% pe tot parcursul anului, cu media anuală 10 la purtare.

Art. 169 Se poate acorda premiul special (premiul de onoare al Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii) elevilor cu atitudine civică exemplară.

Art. 170 Se poate acorda şefului de promoţie al Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii, premiul de onoare însoţit de bunuri sau servicii în cuantum stabilit de Consiliul de Administraţie al şcolii şi Consiliul Local Cocorăştii Mislii.

5.2.5. Responsabilităţile elevilor

Art. 171 Elevii au obligaţia să respecte următoarele prevederi aflate în concordanţă cu R.O.F.U.I.P:

(1) Elevii sunt obligaţi să cunoască şi să respecte toate prevederile Regulamentului Intern, să

respecte toate legile statului.(2) Elevii au datoria de a frecventa cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu, de

a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare.(3) Elevii trebuie să aibă o comportare civilizată şi o ţinută decentă atât în

şcoală, cât şi în afara ei.(4) Accesul la aparatura de specialitate se face numai sub supravegherea

persoanelor autorizate. (5) În cazul deteriorării unor bunuri, acestea vor fi înlocuite pe cheltuiala celui care a comis fapta

sau dacă nu se stabileşte vinovatul, pe cheltuiala colectivului clasei care a utilizat respectivul obiect; manualele gratuite distribuite elevilor şi nereturnate sau deteriorate de către aceştia vor fi plătite de elevi la un preţ stabilit de conducerea şcolii.

(6) În situaţii deosebite elevii pot solicita învoiri numai de la profesorul diriginte sau în lipsa acestuia de la profesorul de serviciu pe şcoală. Profesorii vor consemna absenţele în catalog şi vor fi motivate pe baza cererii unuia dintre părinţi.

(7) Motivarea absenţelor se face de către diriginte în ziua prezentării actelor justificative care pot fi:

a) adeverinţa eliberata de medicul de familie;b) adeverinţa sau certificat medical eliberat de unitatea sanitară, în cazul în care elevul a

fost internat în spital;c) cererea scrisă a părintelui/tutorelui legal al elevului, adresată directorului unităţii de

învăţământ şi aprobată de acesta, în urma consultării cu dirigintele clasei. (8) În cazul elevilor minori părintele are obligaţia de a prezenta personal dirigintelui actele

justificative pentru absenţele copilului lor.(9) Este interzisă, în timpul programului, deplasarea în afara incintei şcolare.(10) Elevii sunt obligaţi să anunţe de urgenţă, pe primul angajat al şcolii pe care îl găseşte despre:

45




a) existenţa unei situaţii deosebite (conflict, agresiune etc.);b) prezenţa în clădiri sau în curtea unităţii şcolare a unor persoane suspecte sau aflate în situaţia

de a produce evenimente nedorite;c) existenţa unor pachete, bagaje sau alte obiecte suspecte sau lăsate fără supraveghere.

(11) Se interzice aducerea în incinta şcolii a unor persoane străine care pot tulbura activitatea unităţii şcolare.

(12) Este interzis elevilor:a) să distrugă documente şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole etc.;b) să deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ; c) să aducă şi să difuzeze în unitatea de învăţământ materiale care, prin conţinutul lor, atentează

la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţionala a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa;d) să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;e) să deţină şi să consume în perimetrul unităţii de învăţământ şi în afara ei băuturi alcoolice,

ţigări, droguri, şi să participe la jocuri de noroc;f) să introducă în perimetrul unităţii de învăţământ orice tipuri de arme sau alte instrumente,

precum muniţie, petarde, pocnitori etc., care prin acţiunea lor pot afecta integritatea fizică şi psihică a colectivului de elevi şi a personalului unităţii de învăţământ;

g) să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen;h) să utilizeze telefoanele celulare în timpul orelor de curs, a examenelor şi a concursurilor;i) să înregistreze audio sau video activităţile din şcoală fără acordul profesorilor sau al conducerii

şcolii;j) să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul

unităţii de învăţământ;k) să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă

de personalul unităţii de învăţământ;l) să frecventeze barurile şi să practice jocurile de noroc;m) să stea pe holuri după ce s-a sunat de intrare;n) să deranjeze desfăşurarea activităţilor din şcoală.

(13) Frecvenţa elevilor la cursuri este obligatorie. Intrarea în şcoală se face cu cel puţin 10 minute înaintea primei ore, numai pe baza de carnet de elev, vizate de conducerea şcolii.

(14) Părintele/tutorele legal al elevului poate solicita învoirea acestuia 7 zile pe parcursul unui an şcolar. Cererile scrise se prezintă personal de către părinte profesorului diriginte, se înregistrează la secretariat şi se vizează de către conducerea şcolii.

(15) Nu este permisă învoirea elevilor de la ore cu excepţia cazurilor de participare la diverse activităţi cu specific şcolar (olimpiade, concursuri, festivaluri etc.). În aceste situaţii învoirea se realizează de către conducerea şcolii la solicitarea profesorilor care îndruma elevii respectivi.

(16) Indiferent de momentul şi locul unde se află, elevii trebuie să aibă un comportament civilizat, corect, dovedind prin aceasta că sunt elevi şi respectă numele şcolii în care învaţă.

(17) Este interzis oricărui elev să aducă în clasă sau în şcoală persoane străine, să fie aşteptaţi de alte persoane în şcoală sau în curtea şcolii.

(18) Elevii nu au voie să aducă în şcoală şi să folosească nici un fel de spray-uri lacrimogene/paralizante şi orice alte materiale pirotehnice sau de altă natură care ar putea pune în pericol integritatea fizică a celor din jur.

(19)Relaţiile dintre elevi în general, dintre fete şi băieţi în special, trebuie să se bazeze pe respect reciproc, să se folosească un limbaj civilizat şi adecvat vârstei, să nu se recurgă la gesturi intime indecente.

(20) Se interzice cu desăvârşire fumatul, consumul de băuturi alcoolice şi droguri.(21) Se interzice introducerea în şcoală a materialelor vizuale/auditive care atentează la bunele

moravuri.(22) Se interzice introducerea şi utilizarea în clădirea şcolii a skateboard-urilor, patinelor cu rotile,

cărţilor de joc, tablelor.

46




(23)Se interzice utilizarea telefonului mobil în spaţiile şcolii, timpul orelor de curs, menţinerea acestuia în stare de activare precum şi fotografierea, filmarea colegilor, profesorilor, angajaţilor şcolii de către elevi fără autorizaţie şi fără consimţământul persoanelor în cauză.

(24) Se interzice elevilor să posede sau să folosească orice fel de arme şi să se implice în acte de violenţă sau intimidare.

(25) Elevilor le este interzis să-şi însuşească bunuri, obiecte sau bani care nu le aparţin.(26) Se interzice elevilor să organizeze în şcoală activităţi politice şi/sau de propagandă politică,

activităţi de prozelitism religios sau ocult.(27) Este obligatoriu ca elevii să aibă o ţinută decentă, curată şi îngrijită. Este interzisă purtarea

unor articole vestimentare indecente şi a accesoriilor care nu se pretează mediului şcolar.(28) Băieţilor le este interzisă purtarea cerceilor, brăţărilor, inelelor, piercing-urilor. (29) Fetelor le este interzisă purtarea piercing-urilor, a fustelor scurte, indecente, sau a bluzelor

decoltate sau prea scurte, precum şi utilizarea produselor de machiaj.(30)Profesorul care în timpul orelor constată la unul sau mai mulţi elevi o ţinută neconformă cu

prevederile actualului Regulament, are dreptul de a-l propune spre a fi sancţionat prin prestarea unei activităţi în folosul comunităţii şcolare, în afara orelor de curs.

(31)Este interzis elevilor să folosească însemne şi să poarte îmbrăcăminte neadecvată vârstei şi calităţii de elev, specifică grupărilor rock, sataniste etc.

(32) Mobilierul din sălile de clasă, din laboratoare şi cabinete, din sala de sport şi terenul de sport, materialul didactic aflat în dotarea şcolii trebuie folosite cu simt de răspundere, să fie conservate, reparate şi îmbogăţite.

(33) Elevii care produc stricăciuni sau deteriorează bunurile din dotarea şcolii au obligaţia să repare sau să înlocuiască (după caz) obiectele deteriorate sau să achite contravaloarea pagubelor produse. În cazul în care vinovatul nu a fost identificat răspunderea revine colectivului care a folosit sala sau echipamentul/materialul respectiv. În cazul repetării producerii de daune elevul/elevii vor fi sancţionaţi prin prestarea unei activităţi în folosul şcolii (munca în folosul comunităţii), activitate care se va desfăşura în afara orelor de curs.

(34) Elevii au obligaţia de a menţine curăţenia în sălile de clasă, laboratoare, cabinete, sala de educaţie fizică, holuri, grupuri sanitare precum şi pe terenul de sport şi în curtea şcolii.

(35) Elevilor le este interzisă cu desăvârşire:a) distrugerea/furtul calculatoarelor, a componentelor acestora sau a perifericelor (imprimante,

scanner, etc.);b) distrugerea reţelei de calculatoare sau furtul unor componente (prize, cabluri de legătura

între calculatoare, switches, etc.);c) distrugerea/furtul prizelor de reţea electrică;d) distrugerea mobilierului şcolar;e) distrugerea sau furtul oricăror dispozitive şi materiale aflate în dotarea laboratoarelor

şcolare;f) modificarea configuraţiei calculatoarelor fără aprobarea expresă a profesorilor;g) virusarea calculatoarelor prin introducerea de dischete sau cd-uri proprii sau prin navigare

pe internet fără acordul profesorului;h) instalarea pe hard-discurile calculatoarelor a unor programe neautorizate (prin copiere de pe

CD-uri dau dischete proprii sau de pe internet, descărcare de e-mail, etc.)i) instalarea de jocuri pe calculatoare;j) accesarea de pe calculatoarele şcolii a site-urilor cu conţinut obscen sau care promovează

violenţa, consumul de droguri, alcool, etc.(36) Prin rotaţie, elevii fiecărei clase fac de serviciu, în clasă având următoarele atribuţii:

a) preiau spaţiul şcolar cu 10 minute înainte de începerea programului şi semnalează profesorului de serviciu orice deficienţă sau lucru suspect;

b) asigură condiţii optime de desfăşurare a lecţiilor (ordine, curăţenie, cretă, tablă ştearsă);c) comunică la fiecare oră absenţele;d) pleacă ultimii din clasă, predând personalului de serviciu, în bună stare, spaţiul şcolar;e) asigură securitatea clasei în orele în care activitatea se desfăşoară în alte spaţii şcolare.

47




(37) este interzisă folosirea avizierelor şcolii fără consultarea directorului;(38) este interzisă calomnia, ameninţarea cu forţa şi folosirea forţei, hărţuirea vreunei persoane;

(39) elevii vor respecta programul de lucru al secretariatului;(40) elevii vor depune scutirile de educaţie fizică în prima săptămână de şcoală;(41) elevii nu au voie să stea pe holuri după ce s-a sunat de intrare;

Art. 172 Elevii care consideră că acest R.O.I. nu le apără interesele şi nu îi reprezintă, au dreptul de a se înscrie la o altă şcoală unde regulamentul este mai permisiv.

48




5.2.6. Recompensarea elevilor

Art. 173 Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportare exemplară pot primi următoarele recompense: a) evidenţiere în faţa colegilor clasei; b) evidenţiere, de către director, în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului profesoral; c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, cu menţiunea faptelor deosebite pentru care elevul este evidenţiat; d) premii, diplome, medalii; e) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau în tabere de profil din ţară şi din străinătate; f) premiul de onoare al unităţii de învăţământ.

Art. 174 Acordarea premiilor elevilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea dirigintelui, a consiliului clasei, a directorului şcolii. Se pot acorda premii elevilor care: a) au obţinut primele trei medii generale pe clasă, dar nu mai mici de 9.00; pentru următoarele trei medii se pot acorda menţiuni; b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu; c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional; d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică; e) au avut, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar.

Art. 175 Unitatea de învăţământ şi alţi factori pot stimula activităţile de performanţă ale elevilor la nivel local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse, din partea consiliului reprezentativ al părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale etc.

5.2.7 Sancţiunile aplicate elevilor

Art. 176 Sancţiunile sunt cele prevăzute de R.O.F.U.I.P. Sancţiunile atrag după sine scăderea corespunzătoare a notei la purtare, conform deciziei Consiliului profesoral, în urma propunerii Consiliului profesorilor clasei/Comisiei de disciplină.

Sancţiunile care se pot aplica elevilor sunt următoarele: a) observaţia individuală; b) mustrarea în faţa clasei şi/sau în faţa consiliului clasei sau a consiliului profesoral; c) mustrarea scrisă; d) retragerea temporară sau definitivă a bursei; e) eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile; f) mutarea disciplinară la o clasă paralelă sau o altă unitate şcolară;

Abaterea Sancţiunea

a) Absenţe nemotivate: - 10 absenţe nemotivate;

- următoarele grupe de 10 absenţe nemotivate;

- 20 de absenţe nemotivate la diferite discipline de studiu sau 15% din totalul orelor la o singură disciplină;

- 40 de absenţe nemotivate din totalul orelor de studiu sau cel puţin 30% din

- un punct scăzut la purtare; consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar; - câte un punct la purtare; mustrarea în cadrul consiliului clasei; convocarea părinților la școală; consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar; - discutarea în cadrul consiliului clasei şi în cel profesoral; scăderea a două puncte la purtare, consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar; - discutarea în cadrul consiliului clasei şi în cel profesoral; scăderea a patru puncte la purtare,

49




totalul orelor la o singură disciplină. consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar;

b) Lipsa unei comportări civilizate şi nepurtarea uniformei stabilită în Consiliul Profesoral şi împreună cu părinţii: - o abatere;

- a doua abatere.

– la o primă abatere, consemnată în procesul verbal al profesorului de serviciu, elevul este primit la cursuri, acest aspect urmând a fi comunicat în scris, în termen de cel mult 2 zile, de către profesorul diriginte, părinţilor elevului sau reprezentantului legal al acestuia; comunicarea va conţine date despre abaterea elevului şi sancţiunile care se vor aplica în caz de recidivă. Părintele sau reprezentantul legal este convocat la şcoală sau obligat să semneze că a luat la cunoştinţă de comunicare; – la o a doua abatere se interzice accesul elevului la orele de curs, acesta fiind îndrumat către sala de studiu de la bibliotecă. La orele de curs va primi absenţe nemotivate. Această abatere va fi însoţită de scăderea notei la purtare cu un punct. consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar;

c)Deteriorare de bunuri aflate în patrimoniul școlii: - cu autor cunoscut;

- cu autor necunoscut;

- manuale gratuite nereturnate sau deteriorate, cărți împrumutate de la bibliotecă nereturnate sau deteriorate; - de către elevi bursieri

- înlocuirea bunurilor în termen de maxim o săptămână pe cheltuiala acestuia. Observație individuală, consemnare în Caietul Dirigintelui; în caz de recidivă: scăderea notei la purtare cu un punct.- înlocuirea bunurilor pe cheltuiala colectivului clasei; - cumpărarea manualului/cărții în termen de o săptămână;

- pierd bursa sau dreptul de a primi bursa; d) Deplasarea în afara şcolii în timpul

programului: - o abatere;

- a doua abatere;

- a treia abatere.

- observaţie individuală şi consemnarea abaterii în caietul elevului de serviciu; - observație individuală cu consemnarea abaterii în Caietul Dirigintelui, comunicarea acestui fapt părinților sau reprezentantului legal; - scăderea notei la purtare cu un punct; consiliere

la cabinetul psihopedagogic școlar; e) Participarea la o acţiune cu consecinţe deosebit de grave pentru siguranţa elevilor şi buna desfăşurare a activităţilor instructiv-educative:

-perturbarea orelor de curs prin producerea de zgomot şi întreţinerea unei stări de tensiune/disconfort la orele de curs în formă continuată;

- observaţie individuală; abaterea se va comunica profesorului diriginte care o va consemna în Caietul Dirigintelui; pentru mai mult de două consemnări de acest fel se scade un punct la purtare;

50




- iniţierea şi întreţinerea unei stări de agresiune psihică (de batjocură) asupra unor colegi cu probleme, defavorizaţi din punct de vedere fizic, psihic sau material;

-conflict verbal cu injurii adresate colegilor, personalului şcolii sau cadrelor didactice;

-distrugere de bunuri personale;

-devalizare de bunuri (bani, bijuterii, aparate electronice, etc.);

-agresiune fizică gravă;

- observaţie individuală; în formă continuată, abaterea se va comunica profesorului diriginte care o va consemna în Caietul Dirigintelui; pentru mai mult de două consemnări de acest fel se scade un punct la purtare; consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar; - observaţie individuală; în formă gravă, abaterea se va comunica profesorului diriginte care o va consemna în Caietul Dirigintelui; se scade un punct la purtare; consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar; - se repară, cumpără sau se plăteşte contravaloarea bunului distrus în caz de înţelegere amiabilă; dacă partea vinovată refuză această rezolvare sunt convocaţi la şcoală părinţii şi poliţistul de proximitate; dacă conflictul rămâne nesoluţionat se scad, în funcţie de valoarea bunului distrus, unul sau două puncte la purtare pentru cel vinovat; consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar; - dacă autorul este prins restituie bunurile (dacă mai este posibil), se anunță părinții sau susținătorii legali care sunt convocați la școală. Se scade nota la purtare cu 2 puncte. În caz de recidivă se anunță imediat poliția, urmând exmatricularea; consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar; - se solicită ajutorul poliției de proximitate. Se convoacă părinții sau susținătorii legali la școală. Scăderea notei la purtare sub 6; consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar;

f) Neanunţarea de către colegi (şeful clasei, colegul de bancă, alţi colegi martori) a unei situaţii deosebite de grave între elevi (conflict, agresiune, devalizare de bunuri, distrugere de bunuri personale);

- mustrarea în fața colectivului a celor vizați, consemnarea abaterii în Caietul Dirigintelui; în cazul șefului clasei, dacă a avut la cunoștință și nu a comunicat situația, acesta va fi schimbat.

g) Intrarea în curtea şcolii a elevilor cu orice tip de vehicul.

- observație individuală însoțită de mutarea autovehiculului. În caz de recidivă, consemnarea în Caietul Dirigintelui, însoțită de scăderea unui punct la purtare.

h) Folosirea telefoanelor mobile în timpul orelor:- o abatere;

- mai multe abateri;

Notă: este interzis accesul cu telefonul mobil în incita unităţii de învăţământ.

- observație individuală; nerespectarea observației atrage consemnarea în Caietul Dirigintelui; mustrare în fața Consiliului Clasei;- se confiscă temporar telefonul elevului, se consemnează în Caietul Dirigintelui, se convoacă părintele sau susținătorul legal la școală pentru înapoiere, se scade un punct la purtare. consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar;

51




i) Staţionarea pe holuri după ce s-a sunat; - o abatere;

- două abateri;

-

-elevului de serviciu;

-consemnarea abaterii în caietul elevului de serviciu, în Caietul Dirigintelui, mustrarea în fața clasei;

-scăderea notei la purtare cu un punct. consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar;

j) Nerespectarea îndatoririlor elevului de serviciu pe clasă sau pe şcoală: - o abatere; - a doua abatere.

- observație individuală. Mustrare în fața clasei;- consemnare în Caietul Dirigintelui. Mustrare în fața clasei; repetarea serviciului conform prevederilor regulamentare.

*În caz de recidivă, în mod intenționat, elevul va fi sancționat cu scăderea notei la purtare cu un punct; consiliere la cabinetul psihopedagogic școlar;

k) introducerea în şcoală de aparatură electronică fără acordul conducerii şcolii şi fără supravegherea unui cadru didactic: - o abatere;

- a doua abatere;

- observație individuală. Consemnare în Caietului Dirigintelui;- se confiscă temporar echipamentul electronic, se consemnează în Caietul Dirigintelui, se convoacă părintele sau susținătorul legal la școală pentru înapoiere; în caz de recidivă, se consemnează în Caietul Dirigintelui, se scade nota la purtare cu un punct.

l) Aducerea la şcoală a obiectelor periculoase (arme, spray-uri paralizante, lacrimogene, petarde, pocnitori, alte obiecte tăioase).

- scăderea notei la purtare sub 7; discutarea cazului în careul elevilor; mustrare în Consiliul profesoral;.

m)Distrugerea documentelor şcolare (cataloage, carnete, foi matricole).

- scăderea notei la purtare sub 7; discutarea cazului în careul elevilor; mustrare în Consiliul profesoral;

n) Aducerea şi difuzarea în şcoală de materiale care prin conţinutul lor atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a tării, care cultivă violenţa şi intoleranţa.

- scăderea notei la purtare cu 2 puncte; discutarea cazului în careul elevilor; mustrare în Consiliul profesoral;

o) Organizarea şi participarea la acţiuni de protest neautorizate care afectează desfăşurarea activităţii sau frecvenţa la cursuri a elevilor; blocarea căilor de acces în spaţiile de învăţământ

- scăderea notei la purtare cu două puncte; - discutarea cazului în Consiliul profesoral;

p) Deţinerea şi consumarea în perimetrul şcolii şi în afara acestuia a, băuturilor alcoolice, ţigărilor, drogurilor participarea la jocuri de noroc în timpul programului de curs.

- mustrare în cadrul Consiliului profesoral; - scăderea notei la purtare cu unul sau mai multe puncte în funcție gravitatea situației;

q) Posedarea şi difuzarea de materiale cu - mustrare în cadrul Consiliului profesoral;

52




caracter obscen - în caz de recidivă scăderea notei la purtare cu 2 puncte; - în formă continuată - eliminare de 3-5 zile

r) înregistrarea audio sau video a activităţilor şcolare fără acordul profesorilor sau conducerii şcolii;

- scăderea notei la purtare cu 3 puncte; - în caz de recidivă – eliminare de 3-5 zile

s) Lansarea de anunţuri false cu privire la amplasarea unor dispozitive explozive în şcoală sau în apropierea lui

- scăderea notei la purtare sub 7;- în caz de recidivă, scăderea notei la purtare sub 6. Eliminare 3-5 zile.

ș) Încălcarea repetată şi cu violenţa a prevederilor din R.O.I. şi R.O.F.U.Î.P. şi a legilor ţării

- mustrare în cadrul Consiliului profesoral; - scăderea notei la purtare sub 6; - eliminare 3-5 zile; - consiliere individuală la psihologul şcolar.

t) Abateri deosebit de grave sau condamnări penale

- scăderea notei la purtare sub 6; - consiliere individuală la psihologul şcolar.

Note: 1.Eliminarea elevului este însoţită de scăderea notei la purtare sub 6. Aceasta e hotărâtă de Consiliul profesoral. 2.Toate sancţiunile sunt în conformitate cu art. 118-124 din Regulamentul de funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

Art. 177 Dirigintele are obligaţia de a consemna sancţiunile în „Caietul Dirigintelui” specificând motivele sancţionării, organul care a acordat sancţiunea, data acordării, un scurt rezumat al discuţiei cu părinţii.

Art. 178 Sancţiunile vor fi consemnate în Registrul de evidenţă a elevilor, în catalogul clasei şi în Registrul matricol conform prevederilor Regulamentului de organizare şi funcţionarea a învăţământului preuniversitar.

Art. 179 Avertizarea elevilor pentru absenţe nemotivate se face de către dirigintele clasei şi se contrasemnează de director. Preavizul tip este redactat în 3 exemplare: unul la secretariat, unul la diriginte şi unul părintelui.

Art. 180 Anularea pedepselor se face conform articolului 130 din R.O.F.U.Î.P.

53




5.2.8. Transferul elevilor

Art. 181 Elevii au dreptul să se transfere de la o unitate la alta, de la o formă de învăţământ la alta, în conformitate cu prevederile prezentului regulament şi ale regulamentului intern al unităţii de învăţământ de la şi la care se face transferul. Aprobările pentru transfer se dau de către consiliile de administraţie ale celor două unităţi de învăţământ.

Art. 182 În învăţământul primar (clasele pregătitoare şi I-a - IV-a) şi în ciclul gimnazial al învăţământului secundar inferior (clasele a V-a – a VIII-a), elevii se pot transfera, după cum urmează: a) în aceeaşi unitate de învăţământ, de la o clasă la alta, în limita efectivelor de 30 de elevi la clasă; b) de la o unitate de învăţământ la alta, în limita efectivelor de 30 de elevi la clasă.

Art. 183 Gemenii se pot transfera în clasa celui cu media mai mare, sau invers, la cererea acestora.

Art. 184 Nepromovarea unuia dintre examenele de diferenţă anulează dreptul la transfer. Şcoala de la care elevul a solicitat transferul este obligată să-l reprimească.

Art. 185 Transferurile în care se păstrează forma de învăţământ se pot efectua numai în perioada intersemestrială sau a vacanţei de vară; regulamentul intern al unităţii de învăţământ poate prevedea şi condiţii speciale de transfer.

Art. 186 Transferul elevilor în timpul anului şcolar se poate efectua, în mod excepţional, cu respectarea prevederilor art. 2 – 5, în următoarele situaţii: a) la schimbarea domiciliului părinţilor într-o altă localitate; b) la recomandarea de transfer, eliberată pe baza unei expertize medicale efectuate de Direcţia de Sănătate Publică; c) la / de la învăţământul de artă sau sportiv;

Art. 187 După aprobarea transferului, şcoala primitoare este obligată să solicite situaţia şcolară a elevului în termen de 5 zile. Şcoala de la care se transferă elevul este obligată să trimită, la şcoala primitoare, situaţia şcolară a celui transferat, în termen de 10 zile. Elevul nu este înscris în catalog până la primirea situaţiei şcolare de către şcoala la care s-a transferat.

5.2.9. Încetarea calităţii de elev

Art. 188 Încetarea exercitării calităţii de elev se realizează astfel:a) La încheierea studiilor.b) La cererea scrisă a părinţilor şi a elevului, caz în care elevul se consideră retras.c) În cazul neprezentării la cursuri în termen de 20 de zile de la începerea lor fără să justifice absenţele.

5.2.30 Transportul elevilor

Art. 189 Elevilor navetişti la şcolile de pe raza comunei li se asigură transportul cu mijloacele de transport în comun, fără plata biletului.

Art. 190 Elevii sunt obligaţi să nu distrugă bunurile din mijlocul de transport. În caz contrar, răspund disciplinar şi material pentru prejudiciile create.

Art. 191 Elevilor care distrug componente ale mijlocului de transport, li se interzice deplasarea cu acest mijloc pe o perioadă determinată de timp.

54




5.2.31. Asigurarea securităţii elevilorArt. 192 Accesul şi circulaţia elevilor în incinta şi curtea şcolii se va face conform art. 57 alin.

(2) – (5).Art. 193 Accesul şi circulaţia părinţilor în incinta şi curtea şcolii se va face conform art. 57 alin.

(6).Art. 194 Accesul şi circulaţia persoanelor străine în incinta şi curtea şcolii se va face conform

art. 57 alin. (7) – (16).Art. 195 (1) Accesul şi circulaţia profesorilor în incinta şi curtea şcolii se va face conform art.

57 alin. (1).(2) Pentru asigurarea siguranţei elevilor în şcoală şi în curtea şcolii, cadrele didactice vor efectua

serviciul pe şcoală, conform organizării realizate la nivel de şcoală.(3) Serviciul pe şcoală se desfăşoară în timpul pauzelor şi va asigura comportamentul civilizat al

elevilor în sălile de clasă,toalete, deplasarea lor în holurile şcolii.(4) În timpul serviciului, cadrele didactice asigură siguranţa elevilor în holurile şcolii, respectiv

în curtea şcolii, având un perimetru de supraveghere bine definit.(5) În timpul serviciului, cadrele didactice asigură siguranţa elevilor şi în sălile de clasă care

corespund perimetrului lor desemnat.(6) În timpul serviciului, cadrele didactice asigură siguranţa elevilor în curtea şcolii având un

perimetru de supraveghere bine definit.(7) Pentru asigurarea siguranţei elevilor în vecinătatea şcolii cadrele didactice de serviciu în

curtea şcolii vor supraveghea părăsirea şcolii de către elevi în intervalele 12.00-13.00, 17.00-19.00.(8) Cadrul didactic de serviciul pe şcoală va începe serviciului cu douăzeci de minute înaintea

începerii programului şi se va încheia la sfârşitul programului elevilor, vizând în special intervalul de timp din timpul pauzelor.

(9) Cadrele didactice de serviciu vor completa registrul cu procese verbale ale serviciului pe şcoală.

(10) Cadrele didactice de serviciu sunt direct responsabile de evenimentele care vor avea loc în perimetul destinat lor, în timpul zilelor repartizate lor, conform organizării realizate la nivel de şcoală.

CAPITOLUL VI

RELAŢIILE ŞCOLII

Art. 196 Şcoala se află în subordonarea directă a I.S.J. Prahova. Responsabilitatea menţinerii unei relaţii permanente cu I.S.J. revine direcţiunii şcolii, şefilor comisiilor metodice şi tuturor cadrelor didactice desemnate în acest scop.

6.1. Părinţii – Regulamentul Comitetelor / Consiliului reprezentativ al părinţilor

Art. 197 Părinţii/tutorii legali au dreptul şi obligaţia de a colabora cu unitatea de învăţământ, în vederea realizării obiectivelor educaţionale.

Art. 198 Părinţii/tutorii legali au obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu învăţătorul/dirigintele pentru a cunoaşte evoluţia copilului lor.

Aer. 199 Părintele, tutorele legal instituit sau susţinătorul legal sunt obligaţi, conform legii, să asigure frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu.

Art. 200 (1) La începutul fiecărui an şcolar, în termen de două săptămâni, diriginţii claselor au obligaţia de a desfăşura Adunări generale ale părinţilor elevilor în scopul constituirii Comitetelor de părinţi pe clase. Comitetele de părinţi pe clase se aleg prin vot, cu majoritate simplă, şi sunt constituite din 3 membri: preşedintele comitetului de părinţi pe clasă, 2 membri.

55




(2) Adunările generale ale părinţilor pe clase se întrunesc, de regulă, semestrial (în primele două săptămâni ale semestrului).

(3) Comitetele de părinţi pe clase se întrunesc de câte ori este cazul la solicitarea preşedintelui sau dirigintelui.

Art. 201 Adunarea generală a Comitetelor de părinţi se întruneşte semestrial, în prima lună a semestrului. În Adunarea generală de la începutul anului şcolar, convocată de director, se alege Consiliul reprezentativ al părinţilor, format din 5 - 7 membri (preşedinte, vicepreşedinte, secretar, 2 – 4 membri).

Art. 202 Preşedintele Consiliului reprezentativ al părinţilor este reprezentantul părinţilor în Consiliul de Administraţie al şcolii.

Art. 203 Activitatea Consiliului de părinţi se consemnează într-un registru special.Art. 204 Comitetele de părinţi şi Consiliul reprezentativ al părinţilor au următoarele atribuţii:

a) ajută învăţătorii/diriginţii în activitatea de cuprindere în învăţământul obligatoriu a tuturor copiilor de vârstă şcolară şi de îmbunătăţire a frecvenţei acestora;

b) sprijină unitatea de învăţământ şi dirigintele în activitatea de consiliere şi de orientare socio-profesională sau de integrare socială a absolvenţilor;

c) sprijină dirigintele/învăţătorul în organizarea şi desfăşurarea unor activităţi extraşcolare;d) are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea condiţiilor de studiu pentru elevii clasei;e) atrage persoane fizice sau juridice care, prin contribuţii financiare sau materiale, susţin

programe de modernizare a activităţii educative şi a bazei materiale din clasă şi din şcoală.f) sprijină conducerea unităţii de învăţământ şi dirigintele/învăţătorul în întreţinerea, dezvoltarea

şi modernizarea bazei materiale a clasei şi a unităţii de învăţământ.g) identifică surse de finanţare extrabugetară şi propune Consiliului de administraţie al unităţii, la

nivelul căreia se constituie, modul de folosire a acestora;h) conlucrează cu organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale pe probleme specifice;i) pot propune clasei alte opţionale decât cele prevăzute în oferta școlii dacă sunt în concordanță

cu proiectul de dezvoltare instituţională al școlii și cu cererile „pieţei” până în luna martie a fiecărui an.j) propune măsuri pentru şcolarizarea elevilor din învăţământul;k) sprijină parteneriatele educaţionale dintre unităţile de învăţământ şi instituţiile cu rol educativ în

plan local;l) susţine unităţile de învăţământ în derularea programelor de prevenire şi de combatere a

abandonului şcolar;m) se preocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice

minorităţilor în plan local, de dezvoltare a multiculturalităţii şi a dialogului cultural;n) susţine unitatea de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea festivităţilor anuale;o) susţine conducerea unităţii şcolare în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu părinţii, pe

teme educaţionale;p) conlucrează cu comisiile de ocrotirea a minorilor, cu organele de autoritate tutelară sau cu

organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care au nevoie de ocrotire; k) are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a activităţii elevilor.

Art. 205 (1) Comitetul de părinţi al clasei ţine legătura cu unitatea de învăţământ, prin dirigintele/ învăţătorul clasei. (2) Comitetul de părinţi al clasei poate propune, în adunarea generală, dacă se consideră necesar, o sumă minimă prin care părinţii elevilor clasei să contribuie la întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a clasei sau a unităţii de învăţământ. (3) Contribuţia prevăzută la alin. (2) nu este obligatorie, iar neachitarea acesteia nu poate limita, în nici un caz, exercitarea de către elevi a drepturilor prevăzute de prezentul regulament şi de prevederile legale în vigoare. Informarea celor implicaţi cu privire la conţinutul acestui articol este obligatorie. (4) Contribuţia prevăzută la alin. (2) se colectează şi se administrează numai de către comitetul de părinţi, fără implicarea cadrelor didactice. (5) Este interzisă implicarea elevilor în strângerea fondurilor. (6) Dirigintelui/învăţătorului îi este interzis să opereze cu aceste fonduri.

56




(7) Fondurile băneşti ale comitetului de părinţi se cheltuiesc la iniţiativa acestuia sau ca urmare a propunerii dirigintelui/ învăţătorului sau a directorului, însuşite de către comitet. (8) Sponsorizarea clasei sau a unităţii de învăţământ nu atrage după sine drepturi în plus pentru anumiţi elevi. (9) Se interzice iniţierea, de către şcoală sau de către părinţi, a oricărei discuţii cu elevii în vederea colectării şi administrării fondurilor comitetului de părinţi.

Art. 206 Consiliul reprezentativ al părinţilor poate decide constituirea sa în asociaţie cu personalitate juridică, conform reglementărilor în vigoare.

Art. 207 (1) Comitetele de părinţi ale claselor /Consiliul reprezentativ al părinţilor pot atrage resurse financiare extrabugetare, constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., venite din partea unor persoane fizice sau juridice din ţară şi străinătate, care vor fi utilizate pentru:

modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei materiale şi sportive; acordarea de premii şi de burse elevilor; sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare; acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie materială

precară; alte activităţi care privesc bunul mers al unităţii de învăţământ sau care sunt aprobate de

adunarea generală a părinţilor. (2) Personalul didactic nu operează cu aceste fonduri. (3) Fondurile colectate în condiţiile aliniatului (1) se cheltuiesc numai prin decizia organizaţiilor părinţilor, din proprie iniţiativă, sau în urma consultării consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ.

Art. 208 Activitatea Consiliului consultativ se desfăşoară pe baza unui program semestrial propus de Consiliul consultativ şi aprobat de Adunarea generală. Se completează cu prevederile art. 53-53 din R.O.F.U.I.P.

Art. 209 Prevederile prezentului regulament vor fi aduse la cunoștință părinților în cadrul Adunării generale a Comitetelor de Părinți, în cadrul adunărilor generale cu părinții desfășurate de către diriginții clasei, vor fi mediatizate prin afișare și prin postarea acestuia pe site-ul şcolii.

Art. 210 În conformitate cu prevederile art. 14, din prezentul regulament, părinții sau reprezentanții legali vor semna, în mod individual, procesele verbale de prelucrare a prezentului R.O.I., acest fapt însemnând respectarea totală și necondiționată a dispozițiilor Regulamentului de organizare interioară a Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii și atrăgând după sine răspunderea acestora în cazul nerespectării lor de către elevi.

Art. 211 (1) Pentru menținerea unei stări de disciplină și întărirea relațiilor cu părinții, în şcoală și în unitățile arondate acesteia, Consiliul Reprezentativ al Părinților și Comitetele de Părinți pot hotărî, pe baza unei înștiințări scrise adresate directorului și a unui program stabilit și aprobat de către acesta, arondarea, zilnic, a unui număr de 1-2 părinți cu rol de observatori. Aceștia nu pot interveni în nici un fel în desfășurarea activităților din școală, însă pot aduce la cunoștință profesorului de serviciu eventualele abateri.

(2) Activitatea acestora va fi stabilită conform unui regulament specific stabilit de comun acord cu Consiliul Reprezentativ al Părinților.

Art. 212 Accesul şi circulaţia părinţilor în incinta şcolii se va face conform art. 57 alin. (2) – (5).

6.2. Relaţii cu alte instituţii şi cu publicul

Art. 213 Şcoala întreţine relaţii cu autorităţile locale, judeţene, poliţia, biserica şi alte instituţii guvernamentale şi nonguvernamentale. Reprezentanţii şcolii în relaţiile cu comunitatea locală, organizaţiile guvernamentale şi nonguvernamentale sunt directorul şcolii sau profesorii desemnaţi.

Art. 214 Directorul planifică, în două săptămâni de la începerea anului şcolar, programul de audienţe şi relaţii cu publicul.

57




Art. 215 Cererile, reclamaţiile şi sesizările se înregistrează în registrul de intrări/ieşiri. Sesizările şi reclamaţiile se îndosariază într-un dosar special. Reclamaţiile şi sesizările anonime nu se iau în consideraţie. Solicitanţii vor primi răspuns în termen de o lună.

Art. 216 Accesul şi circulaţia persoanelor străine în incinta şcolii se va face conform art. 53 alin. (7) – (16).

CAPITOLUL VII

DISPOZIŢII FINALE

Art. 217 Prezentul R.O.I. intră în vigoare de la data aprobării lui în Consiliul profesoral. Art. 218 Toate dispoziţiile din regulamentele anterioare ce contravin prezentului regulament se

anulează.Art. 219 Prevederile prezentului R.O.I. sunt obligatorii pentru întregul personal didactic sau

nedidactic, elevi şi părinţi.Art. 220 Prevederile prezentului R.O.I. se completează cu toate prevederile Regulamentului de

organizare şi funcţionarea a unităţilor şcolare din învăţământul preuniversitar / potrivit Ordinului nr. 4925 / 08.09.2005, precum şi cu prevederile tuturor regulamentelor de organizare şi funcţionare ale consiliilor, comisiilor şi comitetelor ce funcţionează în şcoală pe baza deciziilor Consiliului de administraţie.

Art. 221 Modificările prezentului R.O.I. se fac cu aprobarea Consiliului profesoral şi intră în vigoare în termen de o săptămână de la aprobare, interval în care este adus la cunoştinţă tuturor celor interesaţi.

Director,

Prof. Popa – Teşileanu Elena Loredana

58




ANEXA 1 - CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

Art.1 (1) Consiliul de Administraţie funcţionează conform prevederilor Ordinului MECTS nr. 5619 din 11 noiembrie 2010 - privind modificarea art. 33 din ROFUIP, ale art.93 şi art. 96 din Legea Educaţiei Naţionale nr 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, ale Legii nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările şi completările ulterioare şi ale prezentului regulament şi ale H.G. nr.2192/ 2004 pentru aprobarea normelor metodologice privind funcţionarea şi administrarea unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat, art.2, art. 4, art.5, art.7.

(2) Consiliul de administraţie are rol de decizie în domeniul administrativ. Art.2 (1) Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ este format, potrivit legii, din 9

membri, între care: a) directorul unităţii de învăţământ; b) trei cadre didactice alese de consiliul profesoral;c) doi reprezentanţi ai consiliului local;d) un reprezentant al primarului;e) doi reprezentanţi ai părinţilor. (2) Personalul didactic de predare din componenţa consiliului de administraţie este ales de consiliul

profesoral, la propunerea directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale deosebite.

(3) Preşedintele consiliului de administraţie este directorul unităţii de învăţământ. (4) La şedinţele consiliului de administraţie în care se dezbat probleme ale elevilor sunt invitaţi şi

reprezentanţi ai acestora. (5) La şedinţele consiliului de administraţie participă, cu statut de observator, liderul sindical din

unitatea de învăţământ. Punctul de vedere al liderului sindical se menţionează în procesul verbal al şedinţei.

(6) În funcţie de problematica discutată, directorul poate invita la şedinţa consiliului de administraţie şi alţi reprezentanţi ai administraţiei publice locale, ai agenţilor economici, cu rol de observatori.

(7) Secretarul consiliului de administraţie este numit de director dintre membrii acestuia sau din rândul salariaţilor, având atribuţia de a consemna, într-un registru special, procesele-verbale ale şedinţelor.

Art.3 Atribuţiile consiliului de administraţie sunt: a) asigură respectarea prevederilor Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi

completările ulterioare, ale Legii nr. 128/1997, cu modificările şi completările ulterioare, ale actelor normative emise de MECTS şi ale deciziilor inspectorului şcolar general al inspectoratului şcolar judeţean Prahova;

b) administrează, prin delegare din partea consiliului local, terenurile şi clădirile în care îşi desfăşoară activitatea unităţile de învăţământ preuniversitar.

c) adoptă proiectul de buget şi avizează execuţia bugetară la nivelul unităţii de învăţământ;d) aprobă planul de dezvoltare instituţională elaborat de directorul unităţii de învăţământ;e) aprobă curriculumul la decizia şcolii, la propunerea consiliului profesoral;f) stabileşte poziţia şcolii în relaţiile cu terţi;g) organizează concursul de ocupare a funcţiei de director şi profesor;h) aprobă planul de încadrare cu personal didactic şi didactic auxiliar, precum şi schema de

personal nedidactic; i) aprobă programele de dezvoltare profesională a cadrelor didactice, la propunerea consiliului

profesoral;j) sancţionează abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii;k) aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatul concursurilor;l) aprobă orarul unităţii de învăţământ;m) îşi asumă răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ, alături de director;n) îndeplineşte orice alte atribuţii stabilite prin ordine şi metodologii ale ministrului educaţiei,

cercetării, tineretului şi sportului, respectiv ale Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

59




o) avizează proiectele de plan anual de şcolarizare, de state de funcţii şi de buget ale unităţii de învăţământ;

p) avizează corecţiile propuse de director, care urmează sa fie operate în timpul anului în bugetul unităţii de învăţământ;

q) aprobă repartizarea pe titluri şi articole de cheltuieli a fondurilor aferente finanţării de bază, aprobate de ordonatorul principal de credite sau provenite din rectificările bugetare din timpul anului, la propunerea directorului;

r) desemnează un membru al său care să participe la evaluarea activităţii manageriale a directorului pe baza metodologiei elaborate de MECTS cu consultarea federaţiilor sindicale reprezentative din învăţământ;

s) exercită orice alte atribuţii care îi revin conform legii şi regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului de Administraţie al unităţii de învăţământ;

t) elaborează şi aprobă regulamentul de ordine interioară al unităţii de învăţământ, împreună cu reprezentanţii organizaţiilor sindicale din unitatea de învăţământ;

u) elaborează, împreună cu sindicatele, fişele şi criteriile de evaluare specifice unităţii de învăţământ pentru personalul nedidactic, în vederea acordării calificativelor anuale, primelor lunare şi salariilor de merit;

v) stabileşte calificative anuale pentru întregul personal pe baza propunerilor şefilor catedrelor/comisiilor metodice;

w) aprobă, la propunerea directorului, acordarea salariului de merit pentru personalul didactic şi pentru ceilalţi membri ai colectivului. Pentru personalul didactic de predare aprobarea se acordă pe baza aprecierilor sintetice ale consiliului profesoral şi cu respectarea metodologiei specifice;

x) stabileşte perioadele concediului de odihnă pe baza cererilor individuale scrise ale personalului unităţii de învăţământ, a propunerilor directorului şi în urma consultării sindicatelor;

y) stabileşte componenţa şi atribuţiile comisiilor de lucru din unitatea de învăţământ; z) controlează periodic parcurgerea materiei şi evaluarea ritmică a elevilor, solicitând rapoarte

sintetice din partea şefilor de catedre/comisii metodice; aa) aprobă acordarea burselor şcolare conform legislaţiei în vigoare; bb) hotărăşte strategia de realizare şi gestionare a resurselor financiare extrabugetare conform

legislaţiei în vigoare. Art.3 Membrii consiliului de administraţie coordonează şi răspund de domenii de activitate, pe baza

delegării de sarcini realizate de director. Art.4 Consiliul de administraţie se întruneşte lunar sau ori de câte ori consideră necesar directorul

sau o treime din membrii acestuia şi este legal constituit în prezenţa a cel puţin 2/3 din numărul membrilor săi.

Art. 5 (1) Hotărârile privind angajarea, motivarea, evaluarea, recompensarea, răspunderea disciplinară şi disponibilizarea personalului didactic se iau la nivelul unităţii de învăţământ de către consiliul de administraţie, cu votul a 2/3 din totalul membrilor. Directorul unităţii de învăţământ emite deciziile conform hotărârilor consiliului de administraţie. Angajatorul este unitatea de învăţământ.

(2) Restul hotărârilor consiliului de administrație se adoptă cu majoritatea voturilor celor prezenți. (3) Hotărârile consiliului de administrație care vizează personalul din unitate, cum ar fi procedurile

pentru ocuparea posturilor, a funcțiilor de conducere, acordarea gradației de merit, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancțiuni și altele asemenea, se iau prin vot secret.

(4) Membrii consiliului de administrație care se află în conflict de interese nu participă la vot.(5) Deciziile privind bugetul şi patrimoniul unităţii de învăţământ se iau cu majoritatea din totalul

membrilor consiliului de administraţie.

60




ANEXA 2 - CONSILIUL PROFESORAL

Art.1. Consiliul profesoral este alcătuit din totalitatea personalului didactic de predare, titular şi suplinitor şi are rol de decizie în domeniul instructiv-educativ. Personalul didactic auxiliar al unităţii de învăţământ poate participa la şedinţele consiliului profesoral, atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia. De asemenea directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi ai părinţilor, ai consiliului elevilor, ai autorităţilor locale sau ai partenerilor sociali.

Art.2. Consiliul profesoral are următoarele atribuţii: a) analizează şi dezbate raportul de evaluare internă privind calitatea educaţiei şi raportul general

privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea şcolară;b) dezbate, avizează şi propune Consiliului de administraţie, spre aprobare, planul de dezvoltare

instituţională pe termen mediu al unităţii de învăţământ prezentat de director;c) dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de activitate

precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora;d) alege cadrele didactice care fac parte din Consiliul de administraţie şi actualizează, dacă este

cazul, componenţa acestuia;e) aprobă componenţa nominală a comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de învăţământ;f) validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare

învăţător/diriginte, precum şi situaţia şcolară după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe; g) numeşte comisiile de cercetare a faptelor ce pot constitui abateri disciplinare, săvârşite de

personalul didactic de predare şi didactic auxiliar, conform dispoziţiilor art. 119 din Legea nr. 128/1997, cu modificările şi completările ulterioare;

h) stabileşte sancţiuni disciplinare, pe baza raportului comisiei de cercetare a abaterilor disciplinare, pentru personalul didactic de predare şi instruire practică, personalul didactic auxiliar, conform prevederilor Legii nr. 128/1997, cu modificările şi completările ulterioare, prezentului regulament de ordine interioară.

i) decide asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri pe baza raportului comisiei de disciplină.

j) decide asupra acordării recompenselor pentru elevi, personal didactic şi personal didactic auxiliar, conform Legii nr. 128/1997, cu modificările şi completările ulterioare, prezentului regulament de ordine interioară;

k) validează notele la purtare mai mici de 7, precum si calificativele la purtare mai mici de „bine”, pentru clasele I-IV;

l) validează oferta de discipline opţionale pentru anul şcolar în curs; m) avizează proiectul planului de şcolarizare;n) aprobă proiectele curriculare care se dezvoltă în şcoală; o) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului de predare, care solicită acordarea

salariului de merit, a gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate de acesta;

p) dezbate şi avizează regulamentul intern al unităţii de învăţământ, în şedinţă la care participă cel puţin 2/3 din personalul salariat al unităţii de învăţământ;

q) dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii instructiv-educative din unitatea de învăţământ;

r) respectã recomandarea conducerii M.E.N. privind interdictia comercializarii manualelor si auxiliarelor de catre cadrele didactice.

Art.3. (1) Şedinţele consiliului profesoral al unităţii de învăţământ se constituie legal în prezenţa a 2/3 din numărul total al membrilor.

(2) Hotărârile se iau prin vot deschis sau secret, în funcţie de opţiunea membrilor, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al acestora şi sunt obligatorii pentru întregul personal salariat al unităţii de învăţământ.

61




ANEXA 3 - ATRIBUŢIILE ŞEFULUI CATEDREI/COMISIEI/ METODICE

Atribuţiile şefului catedrei/comisiei metodice:- realizează diagnoza activităţii specifice pe anul şcolar anterior; - stabileşte obiectivele prioritare pentru perioada următoare (plan de activităţi);- întocmeşte programul de activităţi în funcţie de obiectivele proiectate; - stabileşte responsabilităţi şi modalităţi concrete de realizare şi de evaluare; - avizează planurile calendaristice şi proiectele unităţilor de învăţare; - monitorizează activitatea debutanţilor; - coordonează pregătirea pentru concursuri şi examene naţionale ; - acordă consultanţă la întocmirea programelor opţionale; - selectează grupuri ţintă pentru diferite tipuri de formări; - coordonează confecţionarea şi procurarea mijloacelor didactice; - urmăreşte realizarea interasistenţelor.

CONŢINUTUL DOSARULUI CATEDREI/COMISIEI METODICEI.COMPONENTA ORGANIZATORICĂ

- Structura anului şcolar; - Încadrări; - Componenţa catedrei (nume, prenume, grad didactic, unitatea absolvită, vechime, statut).

II. COMPONENTA MANAGERIALĂ - Raportul de activitate pe anul şcolar precedent; - Planul managerial şi planul de activităţi; - Planificări anuale (vizate de şeful de catedră şi directorul unității); - Planificări pe unități de învățare (vizate de şeful de catedră) - câte un exemplar pe semestru şi an de studiu, minim; - Selecția manualelor alternative - de trimis la ISJ; - Atribuţiile comisiei metodice; - Alte responsabilități ale membrilor comisiei; - Programe şcolare pe nivele de studiu; - Programele disciplinelor opţionale - de trimis la ISJ pentru avizare; - Documente, comunicări, note de la M.E.C.T. sau ISJ.

III. COMPONENTA OPERAȚIONALĂ - Proiecte didactice model; - Teste predictive, teste de evaluare, teste sumative, simulări evaluare naţională; - Evaluarea testelor predictive, concluzii şi măsuri propuse; - Portofolii, referate, alte metode de evaluare propuse la nivelul catedrei;- Procesele verbale ale şedinţelor comisiei metodice; - Programe de pregătire pentru recuperare.

IV. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ- Programul consultaţiilor pentru Evaluarea Naţională (pe clase şi profesori); - Programul de pregătire pentru sprijin şi performanţă; - Centralizarea rezultatelor obţinute la concursuri şcolare, olimpiade, sesiuni comunicări, etc.; - Cercuri ale elevilor, reviste școlare, sesiuni de referate şi comunicări, alte acţiuni la nivelul catedrei; - Participări ale membrilor catedrei la programe şi proiecte.

V. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ- Tabel cu participarea membrilor catedrei la cursuri de formare; - Calificativele obţinute în ultimii trei ani; - Fișe de dezvoltare profesională pentru membrii catedrei; - Oferta de formare a CCD; - Materiale prezentate de către profesori la Sesiuni de comunicări ştiinţifice, referate, etc.; - Subiecte elaborate pentru olimpiade, concursuri, simulări, teze semestriale, etc. - Alte forme individuale de formare (doctorate, masterate); - Publicaţii ale membrilor catedrei (copii după primele pagini).

62




ANEXA 4 - CONSILIUL CLASEI

Art.1. (1) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei şi din liderul elevilor clasei respective.

(2)Preşedintele consiliului clasei este învăţătorul/dirigintele. Art.2. Consiliul clasei îşi desfăşoară activitatea la nivelul fiecărei clase având ca principale

obiective: a) armonizarea cerinţelor educative ale personalului didactic cu solicitările elevilor şi părinţilor; b) evaluarea progresului şcolar al elevului; c) stimularea elevilor cu un ritm lent de învăţare; d) organizarea de activităţi suplimentare cu elevii capabili de performanţe şcolare. Art.3. Consiliul clasei are următoarele atribuţii: a) analizează, semestrial, progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev; b) analizează volumul temelor pentru acasă; c) stabileşte măsuri educaţionale comune pentru elevii cu probleme de învăţare sau de

comportament sau pentru elevii cu rezultate deosebite; d) stabileşte notele la purtare pentru toţi elevii clasei, în funcţie de comportarea generală a

acestora în unitatea de învăţământ şi în afara acestora şi propune consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7,00;

e) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite; f) participă la întâlniri cu părinţii sau cu părinţii şi elevii cel puţin o dată pe an, de preferinţă în

cursul semestrului I şi, în situaţii deosebite, la solicitarea învăţătorului/dirigintelui; g) propune, după caz, dirigintelui, directorului, consiliului profesoral, sancţiunile disciplinare

prevăzute pentru elevi de prezentul regulament şi de regulamentul de ordine interioară; h) elaborează raportul scris asupra situaţiei şcolare a elevilor clasei, la sfârşitul semestrului şi al

anului şcolar; acesta va fi prezentat de preşedintele consiliului clasei în faţa consiliului profesoral, spre validare.

Art.4. Consiliul clasei se întruneşte la sfârşitul fiecărui semestru şi ori de câte ori directorul, dirigintele sau membrii acestuia consideră necesar.

Art.5. (1) Coordonarea activităţii claselor de elevi se realizează prin învăţători/diriginţi numiţi de directorul unităţii de învăţământ dintre cadrele didactice de prestigiu şi cu experienţă, care predau la clasa respectivă.

(2) Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această responsabilitate.

(3) Învăţătorul/dirigintele îşi proiectează şi îşi desfăşoară activitatea potrivit sarcinilor prevăzute de planul anual al unităţii de învăţământ şi în acord cu particularităţile educaţionale ale clasei respective şi cu obiectivele strategice ale unităţii şcolare.

(4) Învăţătorul/dirigintele întocmeşte după consultarea profesorilor clasei, a părinţilor şi elevilor, planificarea semestrială şi anuală care va cuprinde componentele activităţii educative în acord cu problemele specifice ale colectivului de elevi, precum şi cu programa elaborată de M.E.C.T.S., cu obiectivele strategice ale unităţii şcolare.

(5) Învăţătorul/dirigintele are obligaţia să cunoască şi să respecte, împreună cu elevii şi părinţii acestora, legislaţia în vigoare, prevederile regulamentului de ordine interioară.

Art.6. Învăţătorul/dirigintele are următoarele atribuţii: a) coordonează activitatea consiliului clasei; b) numeşte, prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei; repartizează sarcini şi organizează

împreună cu acesta colectivul de elevi al clasei; c) colaborează cu toţi profesorii clasei în vederea armonizării influenţelor educative şi pentru a

asigura coeziunea clasei de elevi; d) preia pe bază de proces-verbal, sala de clasă în care îşi desfăşoară activitatea elevii cărora le

este diriginte şi răspunde de păstrarea şi modernizarea acesteia; e) aduce la cunoştinţă elevilor şi părinţilor prevederile regulamentului de ordine interioară;

63




f) organizează, acţiuni de orientare şcolară şi profesională; g) prezintă elevilor din clasele terminale prevederile referitoare la examenele naţionale; h) urmăreşte frecvenţa elevilor, cercetează cauzele absenţelor unor elevi şi ia măsurile

corespunzătoare; i) motivează absenţele elevilor pe baza certificatelor avizate de medicul de familie, precum şi în

baza cererilor personale, motivate, ale părinţilor acestora, aprobate de director; j) analizează periodic situaţia la învăţătură a elevilor, monitorizează îndeplinirea îndatoririlor

şcolare de către toţi elevii, iniţiază cu consiliul clasei programe de consultaţii cu părinţii; k) sprijină organizarea şi desfăşurarea activităţilor elevilor în afara clasei şi a şcolii; l) informează, în scris, familiile elevilor cu situaţie şcolară neîncheiată, a celor corigenţi,

repetenţi sau sancţionaţi disciplinar; m) stabileşte, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecărui elev şi prezintă în scris

consiliului profesoral propunerile de notare mai mici de 7,00 pentru elevii care au săvârşit abateri grave; n) felicită, în scris, părinţii sau tutorii elevilor pentru rezultatele excepţionale obţinute de copiii

lor la învăţătură sau în cadrul activităţilor extraşcolare; înmânează elevilor diplome şi premii la festivitatea fiecărui sfârşit de an şcolar;

o) organizează întâlniri şi discuţii cu părinţii, care se pot desfăşura pe grupe individuale sau în plen;

p) propune consiliului de administraţie acordarea de alocaţii şi burse elevilor, în conformitate cu legislaţia în vigoare;

q) aplică, pe baza consultării cu directorul, sancţiunile prevăzute în prezentul regulament şi propune spre aprobare consiliului profesoral celelalte sancţiuni;

r) recomandă spre aprobare directorului participarea organizată a elevilor la activităţi în cluburi şi asociaţii sportive, cultural-artistice şi ştiinţifice în afara şcolii;

s) completează catalogul clasei şi răspunde de exactitatea datelor înscrise şi de starea fizică a acestuia;

t) calculează media generală semestrială şi anuală a fiecărui elev, stabileşte clasificarea elevilor la sfârşitul anului şcolar, propune acordarea premiilor, recompenselor şi distincţiilor potrivit prevederilor regulamentului de ordine interioară; consemnează în carnetele de elev mediile semestriale şi anuale;

u) proiectează, organizează şi desfăşoară activităţi educative, de consiliere şi de orientare şcolară şi profesională în funcţie de particularităţile colectivului de elevi;

v) prezintă, spre validare, consiliului profesoral raportul scris asupra situaţiei şcolare şi comportamentale a elevilor la sfârşitul semestrului/anului şcolar.

64




ANEXA 5 - DREPTURILE, ÎNDATORIRILE, RECOMPENSE ŞI SANCŢIUNILE PERSONALULUI DIDACTIC ŞI DIDACTIC AUXILIAR

I. Drepturi:

Art.1. Personalul didactic al Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii se bucură de toate drepturile conferite de Constituţia României şi de cele prevăzute de Legea 128/2007 cu modificările ulterioare privind Statutul personalului didactic, de Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 cu modificările şi completările ulterioare, R.O.F.U.Î.P. şi Contractul colectiv de muncă la nivel de ramură.

Art.2. Personalul didactic poate să organizeze reuniuni cu caracter privat ocazionate de diverse sărbători exclusiv după finalizarea ultimei ore de curs din ziua respectivă şi va trebui ca acestea să fie aprobate de Consiliul de administraţie.

Art.3. În situaţii speciale şi care nu suportă amânare (altele decât cele surprinse în legislaţie) personalul Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii poate beneficia de învoire din partea conducerii, dar nu mai mult de 5 zile lucrătoare/ an, asigurându-se înlocuitor, iar ulterior (dacă este cazul), recuperându-se materia şi rezolvându-se sarcinile de serviciu.

Art.4. Personalul didactic are dreptul de utilizare a tuturor echipamentelor din dotarea şcolii care sunt necesare în procesul instructiv-educativ şi pentru propria perfecţionare, cum ar fi: calculatoarele, copiatoarele, aparatura audio-video, sala de sport cu toată baza materială aferentă, biblioteca.

Art.5. Cadrele didactice beneficiază de dreptul la concediu conform contractului colectiv de muncă semnat la nivel judeţean cu federaţiile sindicale.

Art.6. Profesorii Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii care însoţesc elevii la activităţi aprobate de şcoală (concursuri, simpozioane, manifestări ştiinţifice etc.) beneficiază de decontarea cheltuielilor de transport, cazare şi masă din perioada deplasării, în limita fondurilor Consiliului Local Cocorăştii Mislii.

II. Îndatoriri:

Art.8. Întregul personal didactic al Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii are obligaţia să manifeste un comportament de înaltă ţinută morală şi profesională, atât în cadrul şcolii, cât şi în afara ei, astfel încât să contribuie la menţinerea şi dezvoltarea capitalului de imagine de care se bucură aceasta unitate şcolară.

Art.9. Toate cadrele didactice au datoria de a-şi desfăşura activitatea profesională în raport cu misiunea instituţiei din care fac parte în scopul realizării obiectivelor generale şi a celor specifice prevăzute în Planul managerial de activităţi elaborat de conducerea Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii şi aprobat de Consiliul profesoral.

Art.10. Toţi salariaţii Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii au datoria de a se preocupa de conservarea şi îmbunătăţirea bazei materiale a şcolii şi de a utiliza cu responsabilitate resursele materiale din dotare.

Art. 11. Se interzice promovarea imaginii vreunui partid sau cult religios de către cadrele didactice prin organizarea de activităţi care nu vizează în nici un fel procesul de învăţare sau distribuire a materiale publicitare specifice.

Art.12. Organizarea oricărui tip de manifestare colectivă cu caracter extraşcolar care se va desfăşura prin implicarea de cadre didactice/ nedidactice şi elevi ai colegiului, de natură a angrena imaginea şcolii, va fi supusă aprobării C.A. Organizatorii au datoria de a aduce la cunoştinţa conducerii şcolii intenţia desfăşurării unor astfel de manifestări cu cel puţin 7 zile lucrătoare înainte de demararea oricăror acţiuni de pregătire a evenimentului.

Art.13. În cazul în care un membru al personalului şcolii nu poate fi prezent la program din motive medicale, acesta are datoria de a anunţa conducerea şcolii cel târziu la începutul zilei respective.

Art.14. Personalul didactic nu are voie să desfăşoare activităţi de instruire în cadrul şcolii cu elevi din afară sau din interior, cu excepţia parteneriatelor sau a activităţilor aprobate de C.A. ori de conducerea Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii .

65




Art.15. Profesorii care însoţesc elevii la manifestări ştiinţifice, concursuri, excursii sau alte activităţi au obligaţia de a face protecţia muncii sub semnătură într-un proces-verbal după modelul:

PROCES-VERBAL, încheiat astăzi, ...................., în cadrul orei de instruire a elevilor de la Şcoala Gimnazială, Comuna Cocorăştii Mislii , în vederea efectuării excursiei la .............................................

Participanţii la această excursie se angajează să ţină seama de următoarele aspecte:

vor participa în grup la toate activităţile propuse de organizatori;

nu vor părăsi grupul fără ca în prealabil să anunţe profesorul însoţitor;

îşi vor asuma răspunderea pentru banii şi obiectele de valoare proprii (mobile, aparate foto, etc.)

în toată această perioadă;

vor adopta o conduită civilizată (evitarea intrării în situaţii conflictuale sau a altora care presupun

diverse pericole) pe timpul deplasărilor cu mijloace de transport, la locul de cazare şi de-a lungul

desfăşurării tuturor evenimentelor;

se vor asigura că şi-au luat medicamentele în cazul în care au fost prescrise de doctor;

nu vor folosi nimic din ceea ce le-ar putea afecta sănătatea fizică şi psihică (alcool, medicamente,

droguri, tutun, alte substanţe nocive, arme albe).

Nerespectarea acestor reguli va atrage după sine scăderea notei la purtare. Anexez tabelul nominal prin care aceştia îşi vor consimţi aderarea la principiile sus menţionate.

Nr.crt.

Nume și prenume Clasa Semnătura Număr mobil

1.2.3.4.5.6.

Drept pentru care am încheiat prezentul proces-verbal. Prof.....................................................

Art.16. Se interzice introducerea şi difuzarea tipăriturilor, foilor volante, prospectelor care presupun existenţa unor informaţii dăunătoare consolidării optime a educaţiei etice, civice.

Art. 17. Se interzice ca profesorul autor de cărţi să oblige elevul să le achiziţioneze contra cost.

III. Recompense:

Art.25. Cadrele didactice care au coordonat activitatea elevilor cu rezultate la olimpiade, concursuri, proiecte şcolare şi extraşcolare sunt evidenţiate şi li se acordă diploma de merit a Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii în faţa Consiliului profesoral.

Art.26. Se acordă diploma de merit a Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii profesorilor coordonatori ai serbărilor organizate cu diferite ocazii.

Art.27. Profesorilor autori de cărţi, manuale şcolare, softuri educaţionale, coordonator de reviste ale şcolii li se acordă diploma de merit a Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii .

66




Art.28. Profesorului care desfăşoară activităţi suplimentare şcolare sau extraşcolare cu elevii şi care au obţinut rezultate i se acordă diploma de merit a Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii şi i se alocă prioritate la obţinerea Gradației de Merit.

Art.29. Anularea sancţiunilor profesorilor se realizează în conformitate cu prevederile Statutului personalului didactic (art.124)

IV. Sancțiuni:

67




ANEXA 6 - DREPTURILE, ÎNDATORIRILE, RECOMPENSE ŞI SANCŢIUNILE PERSONALULUI NEDIDACTIC

I. Drepturi:

Art. 1. Personalul didactic al Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii se bucură de toate drepturile conferite de Constituţia României, de Contractul colectiv de muncă, de Codul muncii.

Art. 2. Personalul nedidactic poate să organizeze reuniuni cu caracter privat ocazionate de diverse sărbători exclusiv după finalizarea ultimei ore de curs din ziua respectivă şi va trebui ca acestea să fie aprobate de Consiliul de administraţie.

Art. 3. În situaţii speciale şi care nu suportă amânare (altele decât cele surprinse în legislaţie) personalul Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii poate beneficia de învoire din partea conducerii, dar nu mai mult de 5 zile lucrătoare/ an, ulterior rezolvându-se sarcinile de serviciu.

Art. 4. Personalul nedidactic are dreptul la concediu conform Codului muncii, programarea realizându-se până la sfârşitul anului calendaristic pentru anul următor.

II. Îndatoriri:

Art. 5. Personalul nedidactic al Şcolii Gimnaziale, Cocorăştii Mislii respectă obligaţiile/îndatoririle prevăzute în Codul muncii, Contractul colectiv de muncă.

Art. 6. La nivelul Şcolii Gimnaziale, Comuna Cocorăştii Mislii personalul nedidactic are, pe lângă cele stipulate la art. 6, şi următoare îndatoriri:

a) respectarea sarcinilor prevăzute de fişa postului şi cele distribuite de directorul unităţii şcolare; b) respectarea disciplinei muncii în sensul respectării ierarhiei din unitatea şcolară şi a dispoziţiilor

interne şi R.O.I.; c) respectarea normelor de securitate şi protecţie a muncii cât şi a celor P.S.I.; d) aportul activ la păstrarea patrimoniului şcolar; e) să comunice periodic sau de câte ori este nevoie neregulile sau defecţiunile ce intervin pe

sectorul de activitate stabilit; f) menţinerea unei conduite specifice unei unităţi şcolare, faţă de elevi, părinţi, cadre didactice şi

colegi; g) la sfârşitul programului, salariatul unităţii verifică sectorul de activitate şi aduce la cunoştinţa

conducerii şcolii eventualele nereguli sesizate; h) semnalează conducerii şcolii prezenţa persoanelor străine sau evenimentele deosebite care se

petrec în timpul serviciului; i) în cazul în care un salariat nu poate fi prezent la serviciu din motive medicale sau personale,

acesta are îndatorirea de-a anunţa conducerea şcolii cel puţin la începutul zilei de lucru; j) se interzice promovarea imaginii vreunui partid sau cult religios de către personalul şcolii prin

distribuirea de materiale publicitare specifice.

III. Recompense:

Art. 7. Personalul nedidactic beneficiază de acordarea de zile libere sau contravaloarea în lei a orelor suplimentare efectuate şi confirmate de administratorul şcolii conform pontajului zilnic.

68




IV. Sancţiuni:

69




ANEXA 7 - REGULAMENTUL CONSILIULUI ELEVILOR

Art. 1. Consiliul Elevilor este alcătuit din reprezentanţii claselor IV-VIII din (câte 1 din fiecare clasă) şi un membru al personalului didactic care va acţiona drept coordonator al întrunirilor. Dintre membrii săi Consiliul va alege un secretar al Consiliului pe durata unui an şcolar.

Art. 2. Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în Consiliul Elevilor o dată pe an, la începutul primului semestru. Votul va fi secret iar elevii vor fi singurii responsabili pentru alegerea reprezentanţilor lor. Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permis amestecul sau influenţarea deciziei elevilor.

Art. 3. Întrunirile Consiliului Elevilor se desfăşoară lunar, fiind prezidat de reprezentantul cadrelor didactice care este şi Preşedintele Consiliului.

Art. 4. Toţi membrii Consiliului au obligaţia de a participa la toate întrunirile Consiliului, iar când din motive obiective nu pot participa, au obligaţia de a anunţa secretarul Consiliului.

Art. 5. Membrii Consiliului trebuie să accepte ultimul cuvânt al Preşedintelui. Preşedintele are obligaţia de a aduce la cunoştinţa Consiliului de Administraţie al şcolii toate problemele discutate în cadrul şedinţelor Consiliului.

Art. 6. Toate propunerile avansate de către Consiliu vor fi notate de secretar şi expuse într-un loc public până la următoarea întrunire.

Art. 7. Fiecare membru al Consiliului, inclusiv secretarul şi preşedintele are dreptul de a vota prin “DA” sau “NU” sau să se abţină de la vot.

Art. 8. Votarea poate fi secretă sau prin ridicarea mâinii, în funcţie de hotărârea membrilor Consiliului.

Art. 9. Membrii Consiliului trebuie să respecte toate regulile şi convenţiile adoptate de către Consiliu şi să asigure aplicarea în rândul elevilor a hotărârilor luate.

Art.10. Membrii Consiliului sunt datori a ridica în faţa Consiliului problemele specifice procesului instructiv-educativ cu care se confruntă clasele lor şi vor raporta clasei toate discuţiile purtate referitor la chestiunile în cauză.

Art. 11. Secretarul Consiliului va întocmi şi va depune la biblioteca şcolii un dosar al întrunirilor care va fi accesibil tuturor elevilor din şcoală.

Art. 12. Secretarul Consiliului are responsabilitatea întocmirii ordinii de zi a întrunirilor şi de a o aduce la cunoştinţa membrilor cu cel puţin 48 de ore înainte de desfăşurarea întrunirii. Preşedintele are datoria de a se asigura ca ordinea de zi stabilită este urmărită corespunzător şi ca punctele acesteia au fost acoperite.

Art. 13. Preşedintele Consiliului trebuie să supravegheze desfăşurarea într-un spirit de corectitudine a tuturor discuţiilor, cu respectarea ordinii şi a libertăţii de exprimare.

Art. 14. Tematica discuţiilor ce se desfăşoară în cadrul Consiliului elevilor trebuie să aibă ca obiectiv eficientizarea derulării procesului instructiv-educativ şcolar şi extraşcolar, îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor şi organizarea unor activităţi de natură extracurriculară care sunt de larg interes pentru elevi şi sunt de competenţa şcolii ca desfăşurare.

Art. 15. În cadrul Consiliului elevilor se vor discuta oportunităţile derulării opţionalelor propuse şi se vor identifica nevoi de formare şi abilităţi pentru dezvoltarea carierei prin propunerea către Consiliul de Administraţie a noi domenii de extindere.

70




ANEXA 8 - COMISIA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII EDUCATIVE ŞI EXTRAŞCOLARE

Comisia de organizare a activităţii educative şi extraşcolare va avea următoarele atribuţii:

Art. 1. organizarea activităţilor educative în colaborare cu comisia diriginţilor, comisia de programe de dezvoltare profesională şi parteneriate educaţionale, comisia de monitorizare a parteneriatului cu părinţii, comisia pentru curriculum, comisia de sănătate şi securitate în muncă;

Art. 2. coordonarea şi monitorizarea activităţilor educative propuse la nivelul unităţii şcolare;Art. 3. organizarea activităţilor extraşcolare în colaborare cu comisia pentru curriculum, comisia de

stimulare şi monitorizare a performanţei şcolare, comisia diriginţilor, comisia de promovare a imaginii şcolii şi parteneriate educaţionale;

Art. 4. coordonarea şi monitorizarea activităţilor extraşcolare propuse la nivelul unităţii şcolare;Art. 5. implicarea familiei şi comunităţii locale în activităţi formativ-educative şi artistice;Art. 6. dezvoltarea unor canale de comunicare între elevi-profesori, şcoală-familie, şcoală-comunitate

locală, profesori-responsabili comisii;Art. 7. dezvoltarea unui comportament civic şi social la elevi cu impact asupra comunităţii şcolare şi

comunităţii locale;Art. 8. dezvoltarea laturii artistice la elevi prin valorificarea disciplinelor opţionale, prin valorificarea

activităţilor cluburilor, prin valorificarea abilităţilor şi aptitudinilor artistice de la disciplinele de artă muzicală, artă vizuală;

Art. 9. organizarea şi coordonarea activităţilor ce ţin de promovarea imaginii unităţii şcolare cum ar fi: prezentarea ofertei educaţionale la nivelul judeţului, participarea la concursuri pe teme artistice etc.;

Art. 10. implicarea, în colaborare cu comisia de programe de dezvoltare profesională şi parteneriate educaţionale, în vederea susţinerii cu activităţi educative şi extraşcolare a parteneriatelor educaţionale, a programelor cu finanţare externă;

Art. 11. activizarea consiliului elevilor şi asigurarea funcţionării sale reale, însoţită de valorificarea propunerilor rezultate în cadrul politicilor şcolii;

Art. 12. eficientizarea parteneriatului cu consiliul elevilor;Art. 13. implicarea elevilor în participarea activă la activităţi culturale desfăşurate la nivel local,

regional, naţional, internaţional;Art. 14. promovarea şi stimularea practicilor de succes şi cu impact asupra elevilor şi imaginii

unităţii şcolare;Art. 15. organizarea unor cercuri/cluburi (de actorie, de dans, de educaţie plastică, de artă

fotografică) la nivelul unităţii şcolare;Art. 16. organizarea unor întâlniri periodice cu personalităţi publice cunoscute din domeniile

cultural-artistic (scriitori, poeţi, actori, cântăreţi, regizori), ştiinţific, administraţiei publice;Art. 17. organizarea de campionate interşcolare, de tabere, excursii de 2-3 zile.

71




ANEXA 9 - COMISIA DE PROGRAME DE DEZVOLTARE ŞI PROIECTE EUROPENE

Comisia de programe de dezvoltare şi proiecte europene va avea următoarele atribuţii:

Art. 1. dezvoltarea bazei materiale şi executarea unei lucrări de reparaţii şi reabilitări/ extinderi pentru unitatea şcolară;

Art. 2. realizarea analizei de nevoi atât din punct de vedere a infrastructurii şcolare cât şi din punct de vedere a dotării cu mijloace de învăţământ şi materiale didactice de specialitate;

Art. 3. valorificarea bazei materiale a şcolii şi a resurselor umane în vederea accesării unor programe pentru educarea adulţilor în domeniul IT;

Art. 4. antrenarea elevilor şi părinţilor în proiecte europene;Art. 5. colaborarea cu autorităţile locale (Primărie, Inspectorat Şcolar, A.J.O.F.M., agenţi economici

şi alte unităţi şcolare în vederea realizării unor parteneriate de finanţare externă;Art. 6. realizarea unor activităţi de formare cu cadrele didactice în vederea îmbunătăţirii sferei de

lucru atât din punct de vedere calitativ cât şi cantitativ cu axare pe proiecte europene;Art. 7. informarea periodică asupra noutăţilor privind accesarea de proiecte europene pe liniile de

finanţare emise de M.E.C.T.S., O.N.G.-uri;Art. 8. stabilirea unei strategii de comunicare, relaţionare şi realizare a unor proiecte împreună cu

cadrele didactice, conducerea şcolii, Inspectoratul Şcolar, reprezentanţii primăriei.

72




ANEXA 10 - COMISIA DE PROGRAME DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ŞI PARTENERIATE EDUCAŢIONALE

În vederea creşterii calităţii actului didactic, a optimizării ofertei educaţionale şi a implicit a creşterii prestigiului şcolii comisia de programe de dezvoltare profesională şi parteneriate educaţionale va urmări:

Art. 1. Popularizarea ofertelor de formare în domeniul educaţional prezentate de către Agenţia Naţională de Formare Profesională, cele elaborate de CCD, universităţi şi colegii, centre de formare acreditate, ONG-uri acreditate de MECT sau Ministerul Muncii şi Solidarităţii Sociale;

Art. 2. Coordonarea acţiunilor de formare continuă pe domenii sau specialităţi şi implicare personalului didactic şi didactic auxiliar în funcţie de solicitările personale dar şi de nevoile instituţiei;

Art. 3. Monitorizarea preocupării fiecărui cadru didactic pentru perfecţionarea de specialitate, metodica specialităţii şi pentru formare continuă, punând accent pe respectarea art. 3 din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu referire la obligaţia de perfecţionare o dată la 5 ani; este indicat ca fiecare cadru didactic să completeze anual fişa de perfecţionare;

Art. 4. Organizarea de cursuri de formare, dezbateri, a unor activităţi didactice demonstrative, a unor ateliere de lucru cu participarea unor specialişti din domenii de interes pentru cadrele didactice;

Art. 5. Popularizarea unor sesiuni de comunicări organizate de către universităţi pentru participarea şi prezentarea experienţei didactice din învăţământul preuniversitar;

Art. 6. Stabilirea unei teme de cercetare pedagogică la nivelul unui ciclu de învăţământ sau la nivelul şcolii (tema se stabileşte în funcţie de amploarea fenomenului care a intrat în atenţia consiliului de administraţie, al consiliului reprezentativ al părinţilor etc.) pentru stabilirea cauzelor reale şi precizarea măsurilor de ameliorare ce se impun;

Art. 7. Participarea unui grup de cadre didactice din şcoală la un anumit curs de formare continuă;

Art. 8. Organizarea, în fiecare cabinet sau laborator, a unei minibiblioteci cu cărţi sau reviste de specialitate pentru elevi, pentru a putea fi consultate şi folosite de aceştia, în timpul orelor suplimentare;

Art. 9. Organizarea, în biblioteca şcolii, a unui colţ cu lucrările metodico-ştiinţifice elaborate şi susţinute de cadrele didactice din şcoală pentru a putea fi popularizată şi utilizată experienţa didactică de succes;

Art. 10. Organizarea, în cancelaria şcolii, a unui colţ cu noutăţi apărute în specialitate, în pedagogie, de management al clasei de elevi, în format letric sau pe suport electronic, care să prezinte idei ce pot stârni curiozitatea cadrelor didactice de a studia aceste materiale;

Art. 11. Organizarea unor expoziţii de carte şcolară pentru elevi; Art. 12. Popularizarea sau elaborarea, în echipă, a unor seturi de teste pentru cunoaşterea

psihopedagogică a elevilor,; rezultatele şi concluziile pot constitui o bază de discuţii cu elevii şi părinţii acestora.

73




ANEXA 11 - COMISIA PENTRU CURRICULUM

În dezvoltarea coerentă şi interdependentă a ofertei educaţionale a şcolii, cu nevoile de dezvoltare pentru carieră a elevilor, cu resursa materială şi umană a unităţii, în strânsă legătură cu specificul dezvoltării comunităţii locale, membrii comisiei pentru curriculum vor urmări următoarele obiective:

1. Implementarea şi respectarea curriculumului naţional la toate specialităţile, la toate clasele;2. Realizarea obiectivelor cadru şi de referinţă, pe specialităţi şi ani de studiu şi atingerea standardelor

de performanţă propuse;3. Sondarea şi analizarea opiniilor elevilor privind desfăşurarea orelor din cadrul C.D.Ş. în anul

şcolar trecut şi propunerea unor noi discipline sau teme pentru oferta curriculară a anului şcolar următor care să corespundă şi solicitărilor elevilor;

4. Sprijinirea cadrelor didactice în vederea elaborării programei şcolare pentru orele din C.D.Ş. şi realizarea acestora;

5. Organizarea şi desfăşurarea unor ore interdisciplinare sau crosscurriculare, predate în echipă, atât pe parcursul anului şcolar cât mai ales în perioadele de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor elevilor;

6. Elaborarea unui sistem de evaluare tradiţională şi alternativă a cunoştinţelor şi deprinderilor elevilor dobândite în cadrul orelor din C.D.Ş. la nivelul şcolii;

7. Întocmirea şi prezentarea unor rapoarte semestriale/anuale privind unele aspecte legate de:- activităţi de învăţare eficientă;- materiale didactice şi de învăţământ care au condus la înţelegerea noţiunilor predate pe

discipline;- instrumente de evaluare folosite;- aspecte negative constatate cu prilejul asistenţelor la ore;- rezultate ale elevilor, situaţii statistice pe clase/specialitate.

8. Organizarea unor sesiuni de comunicări ale elevilor şi cadrelor didactice, a unor concursuri tematice, pe discipline şi cicluri de învăţământ cu participarea unor reprezentanţi ai şcolilor din zonă şi dezvoltarea unor parteneriate educaţionale;

9. Organizarea unor expoziţii, programe artistice, activităţi sportive etc. care să evidenţieze deprinderile dobândite de elevi în cadrul programului şcolar.

74




ANEXA 12 - COMISIA DIRIGINŢILOR

Comisia diriginţilor urmăreşte monitorizarea şi coordonarea activităţilor educative, a celor de consiliere şi orientare a elevilor organizate şi desfăşurate la nivelul şcolii de către toţi consilierii, de-a lungul întregului an şcolar. Atribuţiile comisiei:

1. Popularizarea ofertelor de formare pentru cadrele didactice în domeniul educativ şi participarea acestora la cursurile de formare, de consiliere şi orientare a elevilor;

2. Popularizarea unor activităţi educative organizate de M.E.C.T.S., Agenţia Naţională pentru tineret, Inspectoratul Judeţean şi Consiliul local;

3. Organizarea şi popularizarea unor activităţi educative demonstrative (cadrele didactice care au abilitare/ formarea pe diferite probleme ale activităţii educative – educaţie sanitară, educaţie civică, etc.);

4. Stabilirea calendarului activităţilor extracurriculare şi extraşcolare la nivelul unor clase, grupuri de clase, cicluri de învăţământ;

5. Stabilirea unor parteneriate educaţionale locale (cu comunitatea locală – comitetele sau consiliile părinţilor, alte unităţi de învăţământ, Consiliul Local, Poliţie, Biserică, Filială a Societăţii Naţionale de Cruce Roşie, O.N.G.-uri sau I.M.M.-uri care se implică în educaţie şi altele.);

6. Stabilirea unei teme de cercetare în domeniul educativ; 7. Popularizarea activităţilor de consiliere psihopedagogică ale cabinetului de asistenţă psihopedagogică

unde au acces şi beneficiază de aceste servicii şi elevii şcolii; 8. Verificarea documentelor de proiectare a activităţii educative, de consiliere şi orientare de la nivelul

fiecărei clase; 9. Verificarea documentelor de parteneriat educaţional cu familia elevilor la fiecare clasă (existenţa

parteneriatului, în formă scrisă, pentru fiecare elev, tematica şedinţelor cu părinţii, planificarea şi tematica consultaţiilor cu familia, înştiinţări pentru părinţi – în copie, mapa cu documentele de politică şcolară popularizate, procesele verbale întocmite la şedinţe, chestionare de opinie aplicate elevilor/ părinţilor şi rezultatele lor, planuri de măsuri stabilite la nivelul clasei de către Consiliul clase etc.);

10. Elaborarea unor instrumente interne de lucru pentru evaluarea activităţii educative, de consiliere şi orientare a elevilor;

11. Monitorizarea activităţii Consiliului elevilor şi implicarea acestuia în luarea unor decizii în domeniul educativ, la nivelul şcolii;

12. Verificarea documentelor activităţii Consiliului activităţii elevilor (structură, regulament, program de activităţi).

75




ANEXA 13 - COMISIA DE MONITORIZARE A CATALOAGELOR

Art. 1 Atribuţiile comisiei pentru urmărirea frecvenţei elevilor:

1. Consilierea şi sprijinirea cadrelor didactice cu mai puţină experienţă în învăţământ sau care au cazuri deosebite în clasa pe care o conduc;

2. Organizarea unor acţiuni de prevenire a abandonului şcolar cu ajutorul poliţistului de proximitate;

3. Implicarea consilierului de la cabinetul de asistenţă psihologică în stabilirea unor măsuri ameliorative;

4. Organizarea unor dezbateri cu familiile din care provin aceşti elevi sau rudele/ persoanele care îi au în grijă şi întreţinere, privind obligaţiile pe care revin în calitate de părinţi sau tutori;

5. Discuţii cu elevii în prezenţa profesorului consilier, al consilierului psihopedagogic, al părintelui pentru cunoaşterea anturajului şi preocupărilor elevilor atunci când absentează de la şcoală;

6. Aducerea la cunoştinţa Consiliului clasei (sau numai a unor cadre didactice) a unor situaţii de elevi cu tendinţe de absenteism sau care înregistrează absenţe nemotivate şi stabilirea unor măsuri pentru reintegrarea în colectiv, implicarea în viaţa colectivului, precum şi pentru recuperarea materiei;

7. Verificarea documentelor pentru motivarea absenţelor la ore, orele de educaţie fizică, înregistrarea lor la cabinetul medical al şcolii, cu respectarea tuturor recomandărilor Direcţiei de sănătate publică privind dreptul medicului de familie sau a celui specialist de a elibera scutire de frecvenţă elevilor;

8. Aducerea la cunoştinţa consiliului de administraţie a situaţiilor ce nu pot fi soluţionate de către comisie;

9. Solicitarea ajutorului Serviciului Evidenţa populaţiei din cadrul Poliţiei în cazul schimbărilor de domiciliu neanunţate, imposibilităţii de a găsi elevul la domiciliu sau lipsei de cooperare a familiei;

10. Prezentarea unor informări/ rapoarte lunare privind situaţia absenţelor, motivarea lor şi situaţia şcolară a elevilor care înregistrează absenţe şi acţiunile întreprinse de comisie.

Art. 2 Atribuţiile comisiei pentru monitorizarea notării elevilor:

1. Obligaţia de a sesiza responsabilul comisiei metodice de specialitate/ directorul, în cazul unor abateri de la: a. ritmicitatea notării; b. folosirea tuturor instrumentelor de evaluare; c. comunicarea, trecerea în catalog şi carnetul de elev şi comentarea notelor cu elevii şi părinţii; d. numărul de note acordat fiecărui elev; e. constituirea legală a mediei semestriale şi a celei anuale.

2. Verificarea existenţei documentelor medicale ale elevilor scutiţi de educaţie fizică; 3. Verificarea recomandărilor privind evaluarea cunoştinţelor elevilor şi notarea făcute de către

SNEE (şi în cazul unor nemulţumiri exprimate de elevi sau părinţi); 4. Verificarea existenţei unei concordanţe între notele trecute pe lucrări scrise (teze) şi a notelor

trecute în catalog; 5. Întocmirea şi prezentarea unor informări lunare; 6. Verificarea situaţiei de promovare, a celei de amânare, a celei de repetenţie sau abandon şcolar

în cazul fiecărui elev, înainte de prezentarea acestei situaţii, spre validare, în şedinţe ale consiliului profesoral;

7. Verificarea modului de completare a catalogului de către fiecare profesor consilier şi prezentarea unei informări scrise, la sfârşitul anului şcolar.

76




ANEXA 14 - COMISIA DE ÎNTOCMIRE A ORARULUI

Atribuţiile comisiei de întocmire a orarului: 1. Realizarea bazei de date cu încadrarea personalului didactic; 2. Realizarea orarului pe cadre didactic/ clase; 3. Realizarea planificării serviciului pe şcoală pentru elevi şi profesori; 4. Actualizarea orarului în situaţii punctuale în cazul modificării încadrării la clasă şi situaţii

speciale (cercuri pedagogice etc.); 5. Publicarea orarului la avizierul şcolii, în cancelarie.

ANEXA 15 - COMISIA DE ACORDARE A BURSELOR ŞCOLARE

Atribuţiile comisiei de acordare a burselor şcolare: 1. Realizarea unei bazei de date privind elevii cu nevoi sociale specifice; 2. Popularizarea metodologiei de acordare a burselor sociale în rândul elevilor, părinţilor şi a

cadrelor didactice; 3. Susţinerea şi monitorizarea elevilor şi părinţilor vizaţi în vederea realizării documentaţiei

necesare pentru acordarea burselor şcolare; 4. Respectarea legislaţiei în vigoare privind acordarea burselor şcolare, a programelor „EURO

200”, „Cornul şi laptele” și a altor programe specifice, etc.

ANEXA 16 - COMISIA DE SĂNĂTATE ŞI SECURITATE ÎN MUNCĂ

Atribuţiile comisiei de sănătate şi securitate în muncă: 1. Realizarea de prelucrări privind sănătatea şi securitatea în muncă pentru exploatarea de către

elevi a laboratoarelor de informatică, fizică, chimie, biologie şi a sălii de sport; 2. Realizarea de instructaje privind securitatea în muncă pentru întreg personalul didactic,

didactic auxiliar şi nedidactic; 3. Colaborarea cu profesorii de fizică, chimie, biologie, ed. fizică şi sport, informatică, cu

directorii unităţii şcolare în vederea reglării disfuncţiilor care pot aduce prejudicii în asigurarea sănătăţii şi siguranţei în muncă;

4. Popularizarea normelor de respectare a securităţii în muncă pentru elevi/ profesori, personalul nedidactic;

5. Educarea elevilor în spiritul protecţiei civile prin prelucrarea cu elevii şi cadrele didactice a normelor de protecţie a muncii.

ANEXA 17 - COMISIA TEHNICĂ PSI

Atribuţiile comisiei tehnice PSI: 1. Popularizarea şi respectarea legislaţiei în vigoare şi a normelor PSI; 2. Realizarea de instructaje privind respectarea normelor PSI de către elevi, profesori, personal

didactic auxiliar, personal nedidactic; 3. Amenajarea spaţiilor specifice pentru respectarea normelor PSI şi afişarea indicaţiilor necesare

pe holurile şcolii în vederea evitării incidentelor specifice; 4. Colaborarea cu conducerea unităţii şcolare, reprezentaţii I.S.U. şi Primăria în vederea reglării

unor disfuncţii semnalate care vizează nerespectarea normelor PSI; 5. Elaborarea unor planuri de măsuri şi a unor activităţi de instruire şi simulare; 6. Simularea unor exerciţii în caz de cutremur, incendii, explozii; 7. Pregătirea echipajului de protecţie civilă ce va participa la concursuri tematice.

77




ANEXA 18 - COMISIA DE INVENTARIERE ŞI CASARE

Atribuţiile comisiei de inventariere şi casare:

1. Asigurarea patrimoniului unităţii şcolare cu respectarea legislaţiei în vigoare; 2. Realizarea de activităţi de inventariere pe laboratoare, cabinete, săli de clasă, bibliotecă,

serviciu contabilitate, serviciu secretariat, sală de sport; 3. Elaborarea de propuneri de casare a obiectelor de inventar uzate din punct de vedere moral şi

fizic; 4. Monitorizarea şi finalizarea activităţii de inventariere, a activităţii de casare; 5. Identificarea obiectelor de inventar uzate din punct de vedere fizic şi moral dar indispensabile

activităţii şcolare şi care nu au soluţionare financiară; 6. Colaborarea cu conducerea unităţii şcolare privind elaborarea spaţiilor în care sunt depozitate

obiecte de inventar casate; 7. Colaborarea cu conducerea unităţii şcolare şi cu comisia de programe de dezvoltare şcolară şi

parteneriate educaţionale în vederea realizării unor donaţii.

ANEXA 19 - COMISIA DE ARHIVARE

Atribuţiile comisiei de arhivare:

1. Asigurarea corespunzătoare a spaţiului destinat pentru arhivarea documentelor de la serviciu secretariat cât şi pentru documentele de la serviciul contabilitate;

2. Respectarea legislaţiei în vigoare şi a regulamentului privind actele de studii şi documentele şcolare din învăţământul preuniversitar;

3. Respectarea legislaţiei în vigoare privind normele PSI legate de gestiunea actelor de studiu;4. Achiziţionarea, evidenţa şi gestiunea actelor de studii şi evidenţelor şcolare;5. Respectarea legislaţiei în vigoare privind întocmirea şi eliberarea actelor de studii, a

duplicatelor de pe actele de studii;6. Colaborarea cu Inspectoratul Judeţean Şcolar Prahova privind anularea, modificarea şi

eliberarea actelor de studii.

ANEXA 20 - COMISIA DE CERCETARE A ABATERILOR DISCIPLINARE

Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare are următoarele atribuţii:

1. Asigurarea respectării prevederilor Legii nr.128/1998 cu modificările şi completările ulterioare privind Statutul personalului didactic şi a Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar, a Regulamentului de ordine interioară şi a fişei postului pentru personalul didactic şi didactic auxiliar;

2. Asigurarea respectării prevederilor codului muncii şi contractului colectiv de muncă, a fişei postului pentru personalul nedidactic;

3. Realizarea unei cercetări imparţiale, obiective, deontologice, privind eventualele abateri disciplinare al personalului angajat al şcolii;

4. Prezentarea în cadrul consiliului de administraţie a rezultatelor cercetării şi eventual a propunerilor legale de sancţionare.

78




ANEXA 21 - COMISIA DE RECEPŢIE ALIMENTE

Atribuţiile comisiei de recepţie alimente:

1. Realizarea unei baze de date cu furnizorii de produse şi alimente care să respecte proprietăţile organoleptice şi de igienă;

2. Realizarea recepţiei zilnice a alimentelor şi produselor; 3. Sesizarea conducerii şcolii şi contabilităţii în situaţiile în care produsele şi alimentele furnizate

de agenţii economic nu corespund din punct de vedere calitativ, igienic, al termenului de garanţie; 4. Respectarea legislaţiei în vigoare privind normele igienice.

ANEXA 22 - COMISIA DE APROVIZIONARE ŞI DISTRIBUIRE MANUALE ŞCOLARE

Atribuţiile comisiei de aprovizionare şi distribuire manuale şcolare:

1. Realizarea bazei de date privind manualele şcolare existente în unitatea şcolare şi care sunt utilizabile;

2. Realizarea de propuneri de casare către comisia de inventariere şi casare a manualelor uzate din punct de vedere fizic şi moral;

3. Asigurarea în bune condiţii a spaţiului de depozitare a manualelor şcolare şi a cărţilor din bibliotecă;

4. Colaborarea cu diriginţii claselor în vederea păstrării în bune condiţii a manualelor şcolare de către elevi;

5. Colaborarea cu conducerea unităţii şcolare şi serviciul secretariat pentru realizarea comenzii de manuale şcolare pentru anul şcolar viitor;

6. Distribuirea manualelor şcolare diriginţilor şi elevilor pe bază de proces verbal; 7. Recuperarea contravalorii în lei a manualelor şcolare distruse sau pierdute.

79




ANEXA 23 Şcoala Gimnazială, Comuna Cocorăştii Mislii An şcolar 2013-2014

FIŞA CADRU A POSTULUI - CADRU DIDACTIC ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

NR.________/_________________

În temeiul Legii educaţiei naţionale nr.1/ 2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul ______, se încheie astăzi, _________________, prezenta fişă a postului:

Numele şi prenumele:Specialitatea: Denumirea postului: Decizia de numire:Încadrarea: titular / suplinitor / cadru didactic asociatNumăr de ore sarcini de serviciu:Număr ore de predare:Profesor diriginte la clasa:

Cerinţe:- studii:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________- studii specifice postului ___________________________________________________________- vechime: _______________________________________________________________________- grad didactic ____________________________________________________________________Relaţii profesionale:- ierarhice de subordonare: director, director adjunct; responsabil comisie metodică/ catedră;- de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ;- de reprezentare a unităţii şcolare la activităţi/ concursuri/ festivaluri etc. la care participă ca delegat.

I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI

1.PROIECTAREA ACTIVITĂŢII – ELEMENTE DE COMPETENŢĂAnalizarea curriculumului şcolar;Fundamentarea proiectării didactice pe achiziţiile anterioare ale elevilor;Stabilirea strategiilor didactice optime;Elaborarea documentelor de proiectare;Proiectarea activităţilor/ experienţelor de învăţare care presupun utilizarea resurselor TIC;Actualizarea documentelor de proiectare didactică;Proiectarea activităţii extracurriculare

2.REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE CURRICULARE2.1 – Organizarea şi dirijarea activităţilor de predare-învăţare;2.2 - Utilizarea materialelor didactice adecvate;2.3 - Integrarea şi utilizarea TIC;2.4 – Identificarea şi valorificarea posibilităţilor de învăţare ale elevilor;2.5 – Asigurarea formării competenţelor specifice disciplinei;2.6 – Elaborarea propunerilor şi a conţinuturilor curriculumului la decizia şcolii (CDŞ)

3.REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE3.1 – Eficientizarea relaţiei profesor – familie;3.2 – Organizarea, coordonarea sau/ şi implementarea activităţilor extracurriculare;3.3 – Implicarea partenerilor educaţionali – realizarea de parteneriate.

4.EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII4.1 – Elaborarea instrumentelor de evaluare;4.2 – Administrarea instrumentelor de evaluare;

80




4.3 – Aprecierea cantitativă şi calitativă a rezultatelor elevilor;4.4 – Notarea, interpretarea şi comunicarea rezultatelor evaluării;4.5 – Coordonarea şi completarea portofoliilor educaţionale ale elevilor

5.MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI5.1 – Organizarea, coordonarea şi monitorizarea colectivelor de elevi;5.2 – Elaborarea de norme specifice clasei la care predă sau/ şi este diriginte;5.3 – Gestionarea situaţiilor conflictuale în relaţiile profesor-elevi, elevi-elevi, profesor-familie;5.4 – Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de nevoile specifice;5.5 – Comunicarea profesor-elevi, utilizarea feedback-ului bidirecţional în comunicare;

6.MANAGEMENTUL CARIEIREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE6.1 – Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare;6.2 – Participarea la activităţi metodice, stagii de formare/ cursuri de perfecţionare/ grade didactice,

manifestări ştiinţifice etc.6.3 – Aplicarea cunoştinţelor/ abilităţilor/ competenţelor dobândite

7.CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE

7.1 – Implicarea în realizarea ofertei educaţionale;7.2 – Promovarea ofertei educaţionale şi a sistemului de valori al unităţilor de învăţământ la nivelul

comunităţii locale;7.3 – Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale;7.4 – Participarea şi implicarea în procesul decizional în cadrul instituţiei şi la elaborarea şi implementarea

proiectului instituţional;7.5 – Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor.

II. ALTE ATRIBUŢII

În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Răspunderea disciplinară:Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător, nerespectarea

confidenţialităţii problemelor de serviciu atrag după sine diminuarea calificativului şi/ sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii.

Director, Semnătura titularului de luare la cunoştinţă:(nume, semnătură, ştampilă) ___________________Prof. Popa – Teşileanu Loredana

Data:_______________________

81





FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI BIBLIOTECAR

În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul.…...., se încheie astăzi,…..........…., prezenta fişă a postului:

Numele şi prenumele ..................................................... Specialitatea: ................................................................. Denumirea postului:……………Decizia de numire: …................. Încadrarea:.........................................

Cerinţe:- studii:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………- studii specifice postului...................................................................... ……………- vechime.................................................................................................... ………..

Relaţii profesionale:- ierarhice de subordonare: director; director adjunct;- de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităĠii de învăĠământ;- de reprezentare a unităţii şcolare.


1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR1.1. Elaborarea documentelor de planificare şi de organizare a activităţii de bibliotecă în

concordanţă cu :a) activitatea şcolară anuală;b) R.O.I. şi proceduri elaborate la nivelul unităţii;c) planul managerial al unităţii;d) specificul şi particularităţile unităţii şcolare.1.2. Realizarea planului managerial al compartimentului.1.3. Elaborarea ofertei bibliotecii.

2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR2.1. Organizarea serviciilor de informare úi documentare.2.2. Gestionarea raţională şi eficientă a resurselor materiale, financiare, informaţionale şi de timp.2.3. Acordarea de consultanţă beneficiarilor (elevi, personal didactic, didactic auxiliar).

3. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE3.1. Comunicarea şi relaţionarea la nivel intern (elevi, personal didactic, didactic auxiliar).3.2. Comunicarea şi relaţionarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri

sociali).3.3. Monitorizarea şi rezolvarea situaţiilor conflictuale.

4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE82




4.1. Nivelul şi stadiul propriei pregătiri profesionale.4.2. Formarea profesionala şi dezvoltarea în carieră.4.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite.

5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE

5.1. Promovarea ofertei bibliotecii în rândul elevilor, comunităţii educative şi comunităţii locale.5.2. Valorizarea culturală a patrimoniului bibliotecii şcolare, al şcolii şi comunităţii locale. prin

dezvoltarea de proiecte şi parteneriate.5.3. Educarea elevilor în vederea dezvoltării unei atitudini civice şi a promovării deschiderii spre

lumea contemporană.

II. ALTE ATRIBUŢIIÎn funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să

îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Am luat la cunoştinţă Bibliotecar, ____________________ Data: ..............

83




ANEXA 25Şcoala Gimnazială, Comuna Cocorăştii Mislii An şcolar 2013-2014

FIŞA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DESECRETAR

NR.________/_________________




Relaţii profesionale:- ierarhice de subordonare: director; director adjunct;- de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ;- de reprezentare a unităţii şcolare.


1.PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR1.1. Respectarea planurilor manageriale ale şcolii.1.2. Implicarea în proiectarea activităţii şcolii, la nivelul compartimentului.1.3. Realizarea planificării calendaristice a compartimentului.1.4. Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.1.5. Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.

2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR2.1.Organizarea documentelor oficiale.2.2. Asigură ordonarea şi arhivarea documentelor unităţii.2.3. Gestionarea documentelor pentru resursa umană a unităţii (cadre didactice, personal didactic auxiliar, personal nedidactic). Înregistrarea şi prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de salarizare şi REVISAL.2.4. Întocmirea şi actualizarea documentelor de studii ale elevilor.2.5. Alcătuirea de proceduri.

3. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE3.1. Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului.3.2. Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei.3.3. Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.3.4. Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor.3.5. Asigurarea interfeţei privind comunicarea cu beneficiarii direcţi şi indirecţi.

84




4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.4.2. Participarea la activităţi de formare profesională şi dezvoltare în carieră.4.3. Participarea permanentă la instruirile organizate de inspectoratul şcolar.

5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ŞCOLII5.1. Planificarea activităţii compartimentului prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii şcolii.5.2. Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea compartimentului.5.3. Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şi/sau directorul, care pot rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate.5.4. Respectarea ROI, normelor şi procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ.

III. ALTE ATRIBUŢII

În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Data:_______________________

85





FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI CONTABIL-ŞEF




Relaţii profesionale:- ierarhice de subordonare: director; director adjunct;- de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ;- de reprezentare a unităţii şcolare.


1.PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR1.1. Respectarea planurilor manageriale ale şcolii.1.2. Implicarea în proiectarea activităţii şcolii, la nivelul compartimentului financiar.1.3. Cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei în vigoare.1.4. Folosirea tehnologiei informatice în proiectare.

2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR2.1. Organizarea activităţii.2.2. Înregistrarea şi prelucrarea informatică periodică a datelor în programele de contabilitate.2.3. Monitorizarea activităţii.2.4. Consilierea/îndrumarea şi controlul periodic al personalului care gestionează valori materiale.2.5. Alcătuirea de proceduri.

3. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE3.1. Asigurarea fluxului informaţional al compartimentului.3.2. Raportarea periodică pentru conducerea instituţiei.3.3. Asigurarea transparenţei deciziilor din compartiment.3.4. Evidenţa, gestionarea şi arhivarea documentelor.3.5. Asigurarea transparenţei privind licitaţiile sau încredinţările directe.

4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE4.1. Nivelul şi stadiul propriei pregătiri profesionale.4.2. Formare profesională şi dezvoltare în carieră.

86




4.3. Coordonarea personalului din subordine privind managementul carierei.4.4. Participarea permanentă la instruirile organizate de inspectoratul şcolar.

5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII ŞCOLII

5.1. Planificarea bugetară prin prisma dezvoltării instituţionale şi promovarea imaginii şcolii5.2. Asigurarea permanentă a legăturii cu reprezentanţii comunităţii locale privind activitatea

compartimentului.5.3. Îndeplinirea altor atribuţii dispuse de şeful ierarhic superior şii/sau directorul care pot

rezulta din necesitatea derulării în bune condiţii a atribuţiilor aflate în sfera sa de responsabilitate.5.4. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, de Psi şi ISU pentru

toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ.

II. ALTE ATRIBUŢII

În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Director, Lider de sindicat, Prof. Popa – Teşileanu Loredana Prof. Cernuşcă Elena

Am luat la cunoştinţă Contabil șef, ____________________ Data: ..............

87





FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI - ÎNGRIJITOR

În temeiul Legii educaţiei naţionale (Legea nr. 1/ 2011), cu modificările şi completările ulterioare şi al contractului individual de muncă, înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu nr. ____, se încheie astăzi ____/____/______ prezenta fişă a postului. Numele şi prenumele ____________________________________________________ Denumirea postului: îngrijitor Decizia de numire _______________________________________________________ Numărul de ore sarcini de serviciu __________________________________________ Compartimentul: personal nedidactic Cerinţe

studii ________________________________________________________________ studii specifice postului __________________________________________________ vechime ______________________________________________________________

Relaţii profesionale

ierarhice de subordonare: director, administrator financiar (responsabil compartiment), de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, nedidactic, de reprezentare a unităţii şcolare la activităţi la care participă ca delegat.

I. SARCINILE DE SERVICIU OBLIGATORII

Obiectiv general: asigurarea curăţeniei în şcoală şi în jurul acesteia. Obiectiv specific: gestionarea şi conservarea bunurilor, efectuarea lucrărilor de îngrijire şi

igienizarea a spaţiului şcolar. Atribuţii specifice postului:

a) Gestionează bunurile: preia sub inventar de la director bunurile din clase, holuri, spaţii sanitare şi răspunde

de păstrarea şi folosirea lor în condiţii normale; preia materialele pentru curăţenie; răspunde de bunurile personale ale elevilor aflate în sălile de clasă pe perioada cât

aceştia sunt la alte activităţi.b) Efectuează lucrări de îngrijire a sectorului:

ştergerea prafului, măturat, spălat; scuturarea preşurilor (unde este cazul); spălatul uşilor, geamurilor, chiuvetelor, faianţei, mozaicurilor; păstrarea instalaţiilor sanitare în condiţii normale de funcţionare; execută lucrări de vopsitorie (când este cazul); curăţenia sălilor de clasă (zilnic): măturat, şters praful, debarasarea băncilor, spălat

(dacă este cazul); curăţenia holurilor (zilnic): măturat, spălat; curăţenia secretariatului, cancelariei (zilnic).

c) Conservă bunurile:

88




controlează zilnic uşile, geamurile, mobilierul, duşurile, robinetele şi semnalează defecţiunile constatate muncitorului de întreţinere.

II. ALTE ATRIBUŢII


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Răspunderea disciplinară

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător, nerespectarea confidenţialităţii problemelor de serviciu atrag după sine diminuarea calificativului şi/ sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii.

DIRECTOR, Prof. Popa – Teşileanu Loredana

_____________________________ (semnătura, ştampila)

Semnătura titularului de luare la cunoştinţă,

____________________________ (semnătura)

DATA ____/____/______

Îngrijitor, ____________________ Data: ..............

89





FIŞA INDIVIDUALĂ A POSTULUI - FOCHIST

În temeiul Legii educaţiei naţionale (Legea nr. 1/ 2011), cu modificările şi completările ulterioare şi al contractului individual de muncă, înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu nr. ____, se încheie astăzi ____/____/______ prezenta fişă a postului. Numele şi prenumele ____________________________________________________ Denumirea postului: fochist – muncitor ȋntreținere Decizia de numire _______________________________________________________ Numărul de ore sarcini de serviciu __________________________________________ Compartimentul: personal nedidactic Cerinţe:

Nivelul de studii: studii generale; Calificările/specializările necesare: curs fochist aceditat ISCIR Competenţele postului:

- Cerinţe tehnice privind montarea, instalarea, exploatarea, verificarea tehnică şi repararea cazanelor, supraîncălzitoarelor şi a economizoarelor independente;

- Reguli de SSM și PSI - Capacitate de lucru în mod individual şi în echipă; - Adaptabilitate, flexibilitate şi rezistenţă la stres; - Perseverenţă, toleranţă, calm, abilităţi de comunicare interpersonală; - Motivaţie puternică pentru muncã.

Studii specifice postului: Certificat de Absolvire eliberat în conformitate cu prevederile O.M.S. şi O.M.E.C.T. nr. 1225/2003

Vechime: 4 ani Relaţii profesionale

ierarhice de subordonare: director, administrator financiar, secretar; de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, nedidactic, de reprezentare a unităţii şcolare la activităţi la care participă ca delegat.

I.SARCINILE DE SERVICIU OBLIGATORII

Obiectiv general: asigurarea ȋncãlzirii incintei școlii și grãdinițelor, prin alimentarea și supravegrerea centralei termice.

Obiectiv specific: răspunde de buna funcționare și exploatare a centralei termice din incinta unităților în condiții de siguranță precum și obținerea vizei anuale ȋn vederea autorizării de către ISCIR pentru meseria de fochist;

Atribuţii specifice postului: să cunoască caracteristicile constructive și funcționale ale utilajelor și instalațiilor la care lucrează; să aplice întocmai normele de funcționare și întreținere a acestora, de protecția muncii și stingere

a incendiilor; să asigure, potrivit prescripțiilor tehnice, supravegherea permanentă a instalațiilor, utilajelor și a

celorlalte mijloace încredințate, să verifice buna funcționare a dispozitivelor de siguranța, aparaturii de măsura si control;

sã nu părăsească locul de muncă fără aprobarea conducătorului ierarhic, în timpul serviciului sã se preocupe permanent de buna desfășurare a activității;

90




să ia mãsuri urgente de lichidare a avariilor și accidentelor atunci când se produc, sã stea la dispoziția unității sau să se prezinte în cel mai scurt timp la serviciu în caz de avarii ori alte necesități urgente;

să folosească și să păstreze, în conformitate cu regulile stabilite, echipamentul de protecție și dispozitivele de siguranță;

să se prezinte la serviciu în deplina capacitate de muncã, pentru a putea executa în bune condiții sarcinile ce îi revin;

să aducă de îndată la cunoștință conducerii unității orice neregulă, defecțiune, anomalie, eventualele disfuncționalități ce apar la centralele termice sau pe tronsoane și orice altã situație de naturã să constituie un pericol, pe care le constatã la locul de muncã, precum și orice încălcare a normelor de protecție a muncii sau de prevenire a incendiilor;

să nu introducă sau să consume în unitate băuturi alcoolice ori sã faciliteze săvârșirea acestor fapte;

să nu introducă țigări, chibrituri, brichete, materiale ori produse care ar provoca incendii sau explozii în zona centralei termice;

răspunde pentru ținerea la zi a registrului de evidență a reparațiilor și are obligația sã înscrie în registrul de evidență al centralei termice, ora când s-au produs anumite defecțiuni sau fenomene anormale în funcționarea cazanelor, felul defecțiunii și modul în care a fost făcută remedierea acesteia;

să înscrie de asemenea constatările făcute cu ocazia controlului în instalații și a activității din sala cazanelor precum și dispozițiile date;

participă efectiv la verificările oficiale la reviziile și reparațiile curente ale cazanelor din centrala termică;

răspunde și controlează zilnic starea tehnică a instalațiilor, modul de respectare a normelor de exploatare și a regimului de lucru;

în caz de avarii sau alte accidente tehnice, este obligat sa participe nemijlocit la lichidarea scurgerilor acestora, la cercetarea cauzelor și stabilirea măsurilor pentru repunerea în funcțiune a instalațiilor și la conducerea operațiilor pentru intrarea în regim normal de funcționare;

întocmește și afișează schemele izometrice ale instalațiilor și manevrele care trebuie executate în caz de avarie;

verifică de 3 - 4 ori pe zi funcționarea centralei termice; întocmește programul de funcționare al centralei termice cu specificarea orelor de pornire și

oprire a fiecărui cazan, stabilit de conducerea unității; să ia toate măsurile care se impun astfel încât pornirea și oprirea cazanelor sã se facă în condiții de

siguranță; să controleze funcționarea armăturilor de siguranță și control, a dispozitivelor de alimentare etc,

consemnând rezultatele în registrul de supraveghere al centralei termice; să se ocupe de curățenia în centrala termică respectiv de lucrările de curățire a cazanelor; să efectueze la timp lucrările de întreținere și să participe la reviziile tehnice și reparațiile

planificate; să respecte regulile de acces în centrala termică și să nu primească persoane străine ȋn sala

cazanelor; răspunde de revizuirea și întreținerea instalațiilor de încălzire, alimentare cu apă, canalizări,

interioare și exterioare; la instalațiile de încălzire intervine la înlocuirea sau blindarea țevilor sparte, a armăturilor

existente (robineți, vane); înlocuirea fitingurilor uzate (niplu, teu, reducții, coturi,etc); se ocupã de curățarea elementelor de încălzire (calorifere); izolează conductele contra agenților

externi (frig, îngheț); asigură buna funcționare a instalațiilor sanitare din toate localurile unității și va face revizuirea

zilnicã a tuturor instalațiilor; la instalațiile sanitare intervine prin: înlocuirea circuitelor din PVC (țevi); înlocuirea armãturilor

(robineți, garnituri, racorduri); curăță scurgerile de prin sifoanele de pardosealã, țevi înfundate, vase-wc înfundate, rezervoare, canale fluviale; asigurã susținerea instalațiilor sanitare prin console, coliere; recondiționează armaturi (obãrtaie), fitinguri și protejează prin vopsire instalațiile de coroziune;

91




finisează tencuielile în urma intervențiilor; se ocupã de înlocuirea vaselor-wc, a chiuvetelor, capace wc, sifoane, racorduri, oglinzi,etc; executã lucrări de sudură și lăcătușerie când este cazul; răspunde de starea de funcționare a hidranților interiori și exteriori; se îngrijește și răspunde de corecta exploatare a mașinilor-unelte, sculelor, aparatelor de măsurã și

control și instalațiilor cu care lucrează; executã lucrări ȋn alte sectoare ȋn limita competenței, în funcție de nevoile unității de învățământ; răspunde de bunurile aflate în inventar și asigurã securitatea acestora; raționalizează și economisește materialele cu care lucrează; ajutã la achiziționarea materialelor specifice activității; executã orice lucrări de investiție (reparații), când este cazul; efectuează și alte lucrări de întreținere sau de reparații din alte sectoare de activitate, în funcție de

eventualele calificări suplimentare pentru care este atestat; cooperează cu colegii (muncitori calificați) la lucrările complexe din unitate; asigură paza în perimetrul unității atunci când i se solicită;

II. ALTE ATRIBUŢII


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Răspunderea disciplinară

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător, nerespectarea confidenţialităţii problemelor de serviciu atrag după sine diminuarea calificativului şi/ sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii.

DIRECTOR, Prof. Popa – Teşileanu Loredana

_____________________________ (semnătura, ştampila)

Semnătura titularului de luare la cunoştinţă,

____________________________ (semnătura)

DATA ____/____/______

92

regulamentul de ordine interioarĂ … · web viewîntocmeşte lista opţionalelor/ pachetelor de...

Documents