realizare de materiale educaŢionale

7/28/2019 REALIZARE DE MATERIALE EDUCAIONALE

1/6

1

Serviciul de Asisten Psihopedagogic Anenii Noi

MODALITI I TEHNICI ALE ACTIVITILOR EDUCAIONAL-

TERAPEUTICE N LUCRUL CU COPIII CU CES

Terapia educaional complex i integrat a copiilor cu CESare la baz un

curriculum structurat pe urmtoarele arii de dezvoltare :-aria de dezvoltare intelectual

-aria de dezvoltare perceptiv

-aria de dezvoltare fizic

-aria de dezvoltare personal i social.

Aceasta cuprinde cinci module :

stimularea cognitiv activiti de nvare ce vin n sprijinul activitilorinstructiv educative realizate de profesorul psihopedagog,

prin completarea i consolidarea acestora;

terapia ocupaional - urmrete formarea unor deprinderi adaptive ce-i

permit copilului s-i satisfac nevoile personale i s se adapteze la mediu ;

formarea autonomiei personale - formarea capacitilor copilului de a fi

independent igiena personala, reguli de comportare ;

socializarea are scopul de a pregti copii pentru integrarea optim n

viaa social i familial;

ludoterapia - prin joc se vine n sprijinul copilului n dezvoltarea

spiritului creator, spiritului de echip, comunicativitatea i l responsabilizeaz.

Ludoterapia implic jocuri de stimulare a diverselor funcii i procese psihice i are

valene multiple n sfera dezvoltrii structurilor psihice ale copilului cu deficien.

Adevruri

Lucrul cu copiii CES este foarte dificil.

Prinii copiilor CES nu recunosc ntotdeauna c au un astfel de copil.

Greu s-i convingi c, dup 10 ani poate fi prea trziu.

Este ntotdeauna mai uor s te ocupi cu copiii sntoi, copii social adaptai.

Cu copiii CES nu dorii s pierdei timpul.

E mai uor s-i ignori sau s le pui un diagnostic: "Incorigibil!".

Veronica Ceban psiholog SAP Anenii Noi


2/6

2


Este ntotdeauna mai uor s arunci vina pe cineva, trebuie mult rbdare.

REALIZARE DE MATERIALE EDUCAIONALE: JUCRII, JOCURI

MARIONET

Obiective: participanii vor reflecta asupra unor situaii de dependen total fa

de cineva i situaii cnd ceilali depind de ei; analizndu-i senzaiile, emoiile i

gndurile care apar vizavi de strile menionate.

Timp: 20-25 minute.

Materiale: nimic.

Desfurare: Participanii sunt rugai s formeze perechi n care o persoan va fi

n rolul unei marionete, iar cealalt va fi ppuar. n cadrul fiecrei perechi va

exista un cod de comunicare prin care ppuarii vor dirija micrile marionetelor

(ex.: palma n sus persoana se ridic, palma n jos se aeaz, palma n dreapta sau

stnga persoana se deplaseaz n direcia respectiv, degetul arttor cu micri

circulare persoana se nvrtete etc.). Perechilor li se acord 2-3 minute pentru a juca

situaiile, apoi participanii se schimb cu rolurile i se repet scenariul.

Informaii utile pentru facilitator: Copiii cu dizabiliti, din cauza posibilitilorfizice limitate, deseori se afl n situaia de dependen, mai mic sau mai mare, de ali

oameni, de exemplu, atunci cnd coboar sau urc scrile, etc. Dizabilitatea fizic ar

putea influena exactitatea efecturii micrilor, ns de o importan mai mare este

participarea la activitate, astfel nct orice efort al copilului merit a fi apreciat. Acest

exerciiu ar ajuta ceilali copii din clas s neleag mai bine specificul vieii acestei

categorii de copii.Evaluare:

1. V-a fost dificil sau uor s jucai aceste roluri?

2. Cum v-ai simit n rol de marionet? Dar n calitate de ppuar?

3. Cum credei c se simt persoanele care sunt limitate n micri i nu pot fi

independente n deplin msur?

PREJUDECILE



3/6

3


Obiective: participanii vor analiza cum influeneaz stereotipurile asupra

comunicrii.

Timp: 30 minute.

Materiale: fii de hrtie sau carton, carioca i scotch.Desfurare: Se pregtesc fii pe care sunt scrise anumite calificative

stereotipuri, pentru a le pune n jurul capului fiecrui participant: lene, mincinos,

orb, persoan n crucior, plngre, bolnav etc. Formatorul prinde pe frunte

fiile, fr ca cei ce le vor purta s le tie coninutul. Cnd poart fiile, se propune o

tem de discuie. Fiecare se va comporta cu partenerul de discuie conform stereotipului

ce l are scris. Persoanele ce vor purta fii trebuie tratate n conformitate cu ceea cescrie pe fie.

Evaluare:

1. V-a fost dificil sau uor s v dai seama ce a fost scris pe fia pe care o aveai?

2. Cum v-ai simit atunci cnd ceilali v-au tratat ntr-un anumit mod?

3. Dar cum ai dori ca ceilali s comunice i s se comporte?

4. Ai comunicat cumva diferit cu ceilali participani? De ce da sau de ce nu?

5. Cum este afectat comunicarea ntre oameni de prima impresie despre ei?

Vrsta adecvat 3-7 aniPropuntorDenumire Lanul fermecatRealizator Copiii

Materiale necesare Tuburi de carioca folosite (minimum 50), diferit colorate.

Gut pentru pescuit sau srm foarte moale.Etape de realizare Se nir pe gut sau pe srm tuburile de carioca folosite.

Instruciuni suplimentare Se recomand alternarea culorilor, realizarea unorpattern-uri.Accesorii suplimentare

Utilitatea jucriei

Pe o suprafa plat, copiii realizeaz diferite forme: contururi

de animale, plante, flori, oameni, ppui, mijloace de

locomoie, forme de relief, cifre, litere... Jucria poate fi

folosit n oricare dintre centrele de activitate/interes, dar i

acas.

Valene educativeDezvoltarea acuitii senzoriale.

Dezvoltarea simului ritmic.



4/6

4




5/6

5


POEZII PENTRU NVAREA NUMERAIEI, A ADUNRII I

SCDERII

CE AMAm un nas

Pe obraz.

Unu.

Ochi am doi,

Ca i voi.

Unu, doiAm trei nasturi la hinu

Ilenu.

Unu, doi, trei,

Am i patru buzunare

Le-a esut mama o floare

Unu, doi, trei, patru.

i mai am cinci degeele

Parc sunt lumnrele

Unu, doi, trei, patru, cinci

NUMRTOARE

Unu, doi,

Stai cu noi.

Trei, patru,

Hai la teatru.

Cinci, ase, apte,

Hai s bem cafea cu lapte.

Opt, nou, zece,

El s plece.

S SOCOTIM

Am o gz,

Buburuz,

apte puncte are-n spate.

Trei sunt sus.Dar cte jos,

Sunt pe spatele ei lucios?

S SOCOTIM

ase fluturi n grdin

Se rotesc ntr-o sulfin.

Ma st i mi-i pndete,

Hector latr i-i gonete.

Doi din fluturii zglobii

S-au ascuns n blrii.

Ceilali zboar tocmai sus,

Socotii, ci au ajuns?



6/6

6



realizare de materiale educaŢionale

Documents