raport privind starea Şi calitatea ÎnvĂŢĂmÂntului … · descoperi şi îşi vor dezvolta...

1

Liceul Sanitar “Antim Ivireanu” Rm. Vâlcea Nr. 2683/10.10.2018

Str. REPUBLICII , NR. 19

Tel/fax: 0350/414833 E-mail: [email protected]

Site: www.liceulsanitar.ro

Analizat și dezbătut în Consiliul Profesoral: 10.10.2018

Validat în Consiliul de Administrație: 12.10.2018

RAPORT PRIVIND STAREA ŞI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

ANUL ŞCOLAR 2017-2018

CAPITOLUL I- CONTEXT

Prezentul raport evidențiază atingerea obiectivelor stabilite prin Planul managerial și operațional al anului școlar 2017-2018, precum și

asumarea țintelor propuse în Planul de dezvoltare instituțională al unității.

Întreaga activitate didactică desfășurată în anul școlar 2017-2018, la Liceul Sanitar Antim Ivireanu, Rm. Vâlcea, poartă amprenta calității,

performanței, responsabilității, promovării valorilor europene și a egalității șanselor la educație, pentru toți elevii noștri.

Schimbările sociale foarte rapide, diversificarea pieței de servicii și produse educaționale, competiția cu alte instituții care își atribuie

funcții educative necesită o activitate managerială bazată pe o gândire creativă, flexibilă și adaptabilă.

Prezentul raport își propune să evidențieze principalele coordonate ale activității de asigurare a calității educației la nivelul unității în anul

școlar 2017-2018: autoevaluarea instituțională, analiza culturii organizaționale, evaluarea sistemică a așteptărilor educabililor, părinților și altor

beneficiari, a satisfacției personalului didactic, implementarea unor proceduri de comunicare interna, decizie și raportare, identificarea și

prevenirea perturbărilor majore în desfășurarea procesului instructiv-educativ, aplicarea unor proceduri de control al documentelor și

mailto:[email protected]

http://www.liceulsanitar.ro/

2

înregistrărilor, precum și a unor proceduri de monitorizare, evaluare, revizuire și îmbunatatire a calității. Eficacitatea educațională la nivelul

unității de învățământ s-a concretizat în îndeplinirea unor indicatori de performanță, precum: definirea și promovarea ofertei educaționale,

existența unor parteneriate cu reprezentanți ai comunității, proiectarea și realizarea currículum-ului, evaluarea rezultatelor școlare și a activităților

extracurriculare, activitatea științifica și metodică a cadrelor didactice și activitatea financiară. Descentralizarea sistemului de învăţământ implică,

automat, trecerea de la accentul pe comunicarea verticală, la cel pe orizontală şi pe diagonală. În aceste condiţii, de sporire a autonomiei şcolii,

parteneriatul interinstituţional devine un instrument esenţial al activităţii manageriale. Centrul activităţii de proiectare este şcoala şi mai ales

relaţia educaţională fundamentală dintre profesori şi elevi, iar proiectele iniţiate de şcoală (cel mai important fiind cel de dezvoltare

instituţională) determină relaţiile şcolii cu ceilalţi parteneri. Şcoala îşi propune să dezvolte un mediu favorabil învăţării, să le ofere elevilor un

start solid în educaţie, prin dezvoltarea deprinderilor şi îmbogăţirea cunoştinţelor, prin modelarea personalităţii lor. De asemenea, doreşte să

devină o minicomunitate în comunitate, ordonată, atentă, bazată pe respect reciproc şi autodisciplină, cu o personalitate bine definită ce va deriva

din conexiunea cu tradiţia locală.

Preocuparea majora a cadrelor didactice si a conducerii liceului a fost, ca o continuare a anului școlar trecut, înfăptuirea unui proces

educațional de calitate, al cărui rezultat să fie creșterea continua a performantelor școlare, dar si continua armonizarea a demersului didactic cu

standardele educationale europene.

Anul scolar 2017-2018 reprezintă o noua etapă în continuarea programului de reformă a învățământului preuniversitar, caracterizată prin

dinamism, prin continuarea programelor de dezvoltare și modernizare a resurselor materiale, prin accentuarea preocupărilor pentru creșterea

calității procesului educațional. Activitățile instructive-educative din anul școlar încheiat au fost centrate pe realizarea unui proces educațional de

calitate, de creștere a performanțelor școlare care să corespundă cerințelor societății.

Aspectele cele mai importante urmărite au fost :

* creșterea calității managementului școlar, la toate nivelurile (al unității, al ariilor curriculare, al catedrelor metodice, cât și la nivelul fiecărei

clase) prin valorificarea cât mai bună a bazei didactice de care dispune liceul și a potențialului creativ al întregului colectiv didactic;

* aplicarea cu consecvență și la standardele de calitate a cerințelor metodico-organizatorice necesare unui învățământ modern, la nivel european,

* asigurarea cu cadre didactice calificate a catedrelor vacante,

* asigurarea logisticii necesare unui proces didactic corespunzător cerințelor,

* repartizarea judicioasă a sarcinilor în cadrul comisiilor metodice și de lucru,

* ridicarea nivelului competențelor profesionale al tuturor cadrelor didactice prin activitățile de formare continuă, prin comisii metodice,

autoformare și prin grade didactice,

* stimularea inițiativelor creatoare prin utilizarea metodelor active-participative de învățare dar și a celor de evaluare,

3

* ameliorarea nivelului de competențe al elevilor, în special al celor din anii terminali pentru promovarea testelor și examenelor naționale, dar și

a celor de admitere,

* desfășurarea de acțiuni educative extracurriculare atractive și utile, precum și participarea activă a cât mai multor elevi la acestea în scopul

pregătirii lor pentru viața socială,

* colaborarea cu toate structurile locale implicate în procesul instructive-educativ și extinderea colaborării internaționale și de integrare

europeană a liceului în vederea armonizării demersului educațional cu cel european,

*creșterea gradului siguranței elevilor.

VIZIUNE: Liceul nostru asigură accesul la o educație de calitate într-un mediu adecvat.

Deviza şcolii este : „Pregătiți pentru viitor!”

MISIUNE: Serviciile oferite de şcoala noastră au la bază calitatea, performanţa, promovarea valorilor europene, egalitatea şanselor pentru toţi

participanţii în proces şi deschiderea spre învăţarea pe tot parcursul vieţii. Unitatea noastră se proiectează în viitor ca o instituţie în care elevii vor

descoperi şi îşi vor dezvolta aptitudinile, aici se va încuraja competiţia și performanța, se va forma gândirea critică și vom oferi şanse reale de

orientare a carierei și se vor dezvolta competențele necesare continuării studiilor în forme superioare de învățământ, cu respectarea valorilor unei

societăți democratice. Politica educaţională promovată de noi va permite transformarea unității noastre într-o şcoală recunoscută pe plan naţional

și european mai ales pentru finalitatea pregătirii profesionale în domeniul profilelor sanitare existente, ca o premisă de îmbogăţire economică și

culturală a comunităţii locale, naţionale și europene.

Valorile pe care le promovăm:

SERIOZITATE

ATITUDINE

NORMALITATE

4

IMPLICARE

TRANSPARENȚĂ

ALTRUISM

RESPECT

Nevoile de educaţie, identificate la nivelul societăţii şi al comunităţii vizează următoarele aspecte :

1. Dezvoltarea individuală a elevului - Plecând de la principiul că profesorul este "ofertant de educaţie" pentru elev, accentul proiectelor

şcolare şi al programelor din cadrul comisiilor metodice cade pe o ofertă educaţională ce urmăreşte dezvoltarea profesionala individuala a

elevului, să formăm şi să consolidăm deprinderi, abilităţi şi competenţe ce permit încadrarea pe piaţa muncii; "Produsul finit" al educaţiei

oferite trebuie să fie un cetăţean european, pregătit pentru competiţie profesională şi socială, cu principii morale sănătoase şi cu

personalitate bine dezvoltată.

2. Crearea unui climat de muncă şi de învăţare stimulativ-Este încurajat atât spiritul de echipă (lucru în echipă) cât şi rezultatul individual în

activitatea educativă.

3. Garantarea pregătirii -Pregătirea profesională este garantată ca fiind de calitate. Există un corp profesoral bine pregătit profesional şi

stabil, cu rezultate deosebite la clasa si la concursurile scolare. Gradul mare de accedere spre diferitele specializări din învăţământul

universitar sunt o garanţie a calităţii pregătirii din liceu.

4. Asigurarea părinţilor că educaţia copiilor lor se face într-un mediu sigur, printr-o formare personală permanentă- Educaţia elevilor se

realizează într-un mediu sigur atât în sensul "securităţii", "siguranţei" cât şi în sensul "formării permanente".

5. Trecerea de la un nivel la altul este mai uşoară prin sprijinul oferit de cadrele didactice cu o bogată experienţă psihopedagogică.

Realizarea acestor obiective printr-un curriculum în dezvoltare școlară specific şi printr-o valorificare eficientă a resurselor umane şi

materiale va răspunde cerinţelor şi expectanţelor elevilor, părinţilor, profesorilor şi comunităţii. Partenerii educaţionali ai liceului: elevi,

părinţi, comunitate, instituţii publice au beneficiat prin implicare şi competenţele profesionale ale cadrelor didactice, didactic-auxiliar şi

administrativ de certitudini: educaţie, decentă, siguranţă, deschidere spre nou.

5

CAPITOLUL II- RESURSE UMANE

Structura pe trepte şi filiere de învăţământ a elevilor şcolarizaţi, la sfârșitul anului școlar 2017-2018, este următoarea:

ANEXA1

Treaptă Filieră Profil Specializare An de studiu

(clasa)

Nr. clase

2017-2018

Învățământ primar-

tradițional

Clasa pregătitoare 1

I 1

Învățământ primar,

alternativa educațională

step-by-step

Clasa pregătitoare 1

I 1

a II-a 1

a III-a 1

a IV-a 1

Învățământ gimnazial a V-a 1

a VI-a 1

a VII-a 1

a VIII-a 1

Învățământ liceal Teoretică Real Științele naturii a IX-a 3

Uman Filologie 1

Real Științele naturii a X-a 3

Uman Filologie 1

Real Științele naturii a XI-a 4

Uman Filologie 1

Real Științele naturii a XII-a 3

Uman Filologie 1

Învățământ postliceal Domeniul sănătate

și asistență psiho-

pedagogică

Nivel 3+

(avansat)

Asistent medical

generalist

an I 3

Asistent de farmacie 1

Asistent medical

generalist

an II 3

6

Treaptă Filieră Profil Specializare An de studiu

(clasa)

Nr. clase

2017-2018


Asistent medical

generalist

an III 3


2.Personal:

In anul școlar 2017-2018 situația personalului in cadrul Liceul Sanitar “Antim Ivireanu” Rm. Vâlcea este:

Didactic

Liceu+gimnaziu 43

Primar 13

Postliceal 11

Asociați 19

Auxiliar 7

Nedidactic 8

Total 97

3.Evaluarea rezultatelor elevilor:

La inceputul anului scolar 2017-2018 au fost inscrisi 992 elevi, iar la finalul anului școlar sunt 966.

Situația la învățătură și disciplinară la sfarsitul semestrului al II-lea al anului școlar se prezintă astfel:

ANEXA2

Clasa

TOTAL

Elevi înscriși la început de

an

Elevi rămași la sf.

anului școlar

Nr. de elevi promovați Total promovabilitate

total fete total fete total fete

Primar: CLASA PREGĂTITOARE-IV 157 79 151 76 151 76 100%

Gimnazial: CLASA V-VIII 91 45 89 45 79 38 88,76%

7

Liceal: ciclul inferior IX-X 222 160 221 160 210 149 94,02%

Liceal: ciclul superior XI-XII 242 176 243 176 233 167 95,88%

Postliceal buget 84 78 84 78 84 78 100%

autofinanțată 196 170 178 159 178 159 100%

Situația mediilor/ corigențelor

MEDII CORIGENȚI Cu sit.

neincheiata 5-6,99 7-8,99 9-10 1 obiect 2 obiecte 3 obiecte 4 obiecte > 4 obiecte

Gimnazial: CLASA V-VIII 7 54 18 8 2 - - - -

Liceal: ciclul inferior IX-X 0 186 14 10 - - - - 1

Liceal: ciclul superior XI-XII 11 182 40 6 2 - - - 1

Promovabilitate

Nr.crt Clasa Procent

1 a V-a 100%

2 a VI-a 100%

3 a VII-a 96,15%

4 a VIII-a 62,50%

5 a IX-a 99,09%

6 a X-a 99,90%

7 a XI-a 93,84%

8 a XII-a 98,32%

8

Situația la învățătură și disciplinară la sfârșitul anului școlar se prezintă astfel:

...

Elevi

înscrişi la

început de

an

Elevi rămaşi

la sfârşitul

semestrului

Mişcarea elevilor Abandon Retragere Sancţionaţi Eliminaţi Exmatriculaţi

... Total(1) Total(2)

Plecaţi

in alt

judeţ

Plecaţi

in

străină

tate

Veniţi

din alt

judeţ

Veniţi din

străinătate Total Fete Total Fete Total(4) Total(5) Absenţe Altele

Primar TOTAL clasa pregatitoare-IV 157 151

Primar URBAN 157 151

Primar clasa pregătitoare 43 41

Primar clasa pregătitoare URBAN 43 41

Primar clasa I 44 42

Primar clasa I URBAN 44 42

Primar clasa IV 29 27 1 1

Primar clasa IV URBAN 29 27 1 1

Gimnazial total cls V-VIII 91 89 2

Gimnazial URBAN 91 89 2

Gimnazial cls V 21 21

Gimnazial cls V URBAN 21 21

Gimnazial cls VIII 25 24 1

Gimnazial cls VIII URBAN 25 24 1

9

Liceal ZI cls IX-XII/XIII 464 464 2 2 1

Liceal ZI URBAN 464 464 2 2 1

Liceal ZI ciclu inferior cls IX-X 222 221 1 1

Liceal ZI ciclu inferior URBAN 222 221 1 1

Liceal ZI ciclu inferior cls IX 113 111

Liceal ZI ciclu inferior cls IX URBAN 113 111

Liceal ZI ciclu inferior cls X 109 110 1 1

Liceal ZI ciclu inferior cls X URBAN 109 110 1 1

Liceal ZI ciclu superior cls XI-XII/XIII 242 243 1 1 1

Liceal ZI ciclu superior URBAN 242 243 1 1 1

Liceal ZI ciclu superior cls XI 128 130

Liceal ZI ciclu superior cls XI URBAN 128 130

Liceal ZI ciclu superior cls XI RURAL

Liceal ZI ciclu superior cls XII 114 113 1 1 1

Liceal ZI ciclu superior cls XII URBAN 114 113 1 1 1

10

CAPITOLUL III- ANALIZA PE DOMENII FUNCȚIONALE :

1. Pentru desfasurarea in bune conditii a activitatii didactice din anului scolar 2017-2018, echipa managerială s-a implicat activ în

proiectarea, organizarea, monitorizarea şi evaluarea activităţii instructiv-educative precum si in folosirea eficienta a resurselor umane,

materiale si de timp.

S-a realizat:

- pregătirea unităţii şcolare în vederea deschiderii anului şcolar;

- organizarea şi desfăşurarea examenelor de corigentă;

- validarea situaţiei şcolare;

- asigurarea resurselor umane şi materiale necesare desfăşurării activităţii şcolii, in colaborare cu I.S. J. Valcea;

a) au fost elaborate documentele manageriale: Planul de dezvoltare institutionala; Planul managerial; Planul de prioritati - planul operational ,

Graficul de monitorizare si control pentru semestrul I, anul școlar 2017-2018, tematicile CP și CA, programul remedial pentru disciplinele la care

se susține Evaluarea Națională; ROI-ul și ROF-ul unității,

b) au fost elaborate și validate Planul de îmbunătățire a calității, Raportul CEAC, RAEI-ul

c) a fost reactualizată organigrama şcolii, care evidențiază modul de organizare si coordonare a tuturor compartimentelor si domeniilor de

activitate;

d) în Consiliul profesoral au fost validate propunerile pentru membrii Consiliului de administrație și componenta tuturor comisiilor, ulterior fiind

aprobate de către Consiliul de administraţie, directorul emiţând decizii interne de funcţionare;

e) majoritatea comisiilor și-au stabilit regulamente de organizare si funcţionare, obiective şi priorităţi de acţiune, tematici, activităţi si termene de

realizare;

f) au fost completate fisele posturilor și au fost readuse la cunoștința cadrelor didactice criteriile de stabilirea a sarcinilor concrete de intocmire a

activității de evaluare.

11

Raport privind activitatea comisiei pentru frecventa, combaterea absenteismului si a abandonului scolar

Comisia pentru frecventă, combaterea absenteismului si a abandonului scolar isi desfasoara activitatea in acest an scolar conform unui program

de activitate, in care fiecare membru al comisiei are sarcini stabilite in conformitate cu atributiile anuale ale comisiei.

Obiectivele comisiei:

1. Cunoaşterea fenomenului absenteismului școlar și a cauzelor sale la nivelul unităţii de învăţământ;

2. Prevenirea/combaterea abandonului şcolar prin abordarea unor teme educative specifice în cadrul activităţilor didactice;

3. Prevenirea abandonului școlar prin calitatea şi diversitatea activităţilor extracurriculare;

4. Implicarea responsabila a familiei în prevenirea abandonului şcolar;

5. Intensificarea legăturii şcolii cu instituţiile implicate în prevenirea şi combaterea faptelor antisociale.

Pentru indeplinirea acestor obiective au fost luate urmatoarele masuri:

Au fost urmarite absențele prin completarea de catre fiecare diriginte si invatator, lunar, a tabelelor de monitorizare a absentelor;

Fiecare diriginte a primit si aplicat chestionare privind absenteismul școlar;

A fost realizata consiliere în cazul elevilor care înregistrează un număr mare de absențe;

Au fost organizate acţiuni de parteneriat cu poliția în scopul susţinerii şi reintegrării şcolare şi sociale a elevilor și in vederea combaterii

actelor infracţionale, abaterilor disciplinare grave, abandonului şcolar, absenteism ridicat;

Au fost elaborate planuri de prevenție;

Au fost prelucrate Regulamentele de Organizare si Functionare, Statututul Elevului de catre toti dirigintii si invatatorii atat in cadrul

ședințelor cu părinții cat și la orele de dirigenție.

In momentul in care s-a constat ca un elev a acumulat un numar mai mare de absente s-a luat legatura cu dirigintele pentru identificarea

cauzelor care au contribuit la situaţia de fapt (număr mare de absenţe nemotivate). In acelasi timp a fost schiţat un plan de intervenţie

ţintit pentru rezolvarea situaţiei (identificarea de către diriginte a unor măsuri de ameliorare) cum ar fi:

desfășurarea unor activități de consiliere cu elevii care înregistrează un număr mare de absențe și cu părinții/ tutorii acestora;

discutare de catre profesorii diriginți la orele de dirigentie despre cauzele absenteismului școlar, importanța prezenței la cursuri ,

efectele, pe termen mediu și lung ale absenteismului.

Au fost susţinute lectorate şi şedinţe cu părinţii pe teme ce abordeaza problemele comportamentului de risc;

S-a incercat implicarea părinţilor în organizarea timpului liber al elevilor, prin participarea acestora la acţiuni educative (excursii,

concursuri, sesiuni de comunicări);

Au fost implicați părinţii in stabilirea programului de recuperare a elevului aflat în situație de absenteism / abandon / neintegrare şcolară;

Au fost aplicate masurile din regulamentele scolare, prezente in Procedura absente;

12

Au fost initiate activitati pentru informarea elevilor privind sanctiunile disciplinare în cazul abaterilor de la normele de convietuire

sociala şi a obligaţiei familiei de a şcolariza copiii.

Au fost informati elevii cu privire la pericolul social al vagabondajului si al implicării în grupuri infractionale.

In general in urma aplicarii acestor masuri situatia a fost remediata.

Situatia absentelor pe semestrul I, 2017-2018

Nr.

crt. Clasa

Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie Ianuarie TOTAL

T M N T M N T M N T M N T M N T M N

1. Invatamant

primar 163 163 0 124 121 3 316 251 65 135 72 63 196 145 51 934 752 182

2. Invatamant

gimnazial 91 77 14 241 199 42 264 205 59 186 136 50 223 198 25 1005 815 190

3. Clasa a IX-a 62 61 1 219 205 14 357 326 31 206 178 28 156 136 20 1000 906 94

4. Clasa a X-a 130 66 64 917 733 184 945 650 295 478 284 194 364 205 159 2834 1938 896

5. Clasa a XI-a 319 234 85 652 491 161 947 766 181 492 418 74 445 333 112 2855 2242 613

6. Clasa a XII-a 346 149 197 1170 574 596 1181 760 421 713 399 314 511 379 132 3921 2261 1660

7. Total 1111 750 361 3323 2323 1000 4010 2958 1052 2210 1487 723 1895 1396 499 12549 8914 3635

TOTAL ABSENTE LICEU: 12549

DINTRE CARE: MOTIVATE: 8914

NEMOTIVATE 3635

13

Facand o comparatie intre anul scolar trecut si anul scolar curent se constata o usoara scadere a numarului total de absente. Este insa loc

de mai bine !

Situatia absentelor pe semestrul al II-lea, 2017-2018

Nr.

crt. Clasa

Februarie Martie Aprilie Mai Iunie TOTAL

T M N T M N T M N T M N T M N T M N

1. Invatamant

primar 151 151 0 120 120 0 152 100 52 137 83 54 115 115 0 675 569 106

2. Invatamant

gimnazial 90 78 12 260 215 45 253 192 61 208 154 54 157 131 26 968 770 198

3. Clasa a IX-a 75 70 5 223 200 23 328 284 44 211 185 26 98 76 22 935 815 120

4. Clasa a X-a 152 87 65 854 741 113 967 788 179 543 327 216 389 183 206 2905 2126 779

5. Clasa a XI-a 350 273 77 724 552 172 952 791 161 454 315 139 364 247 117 2844 2178 666

6. Clasa a XII-a 335 152 183 956 545 411 1002 753 249 1125 476 649 - - - 3418 1926 1492

7. Total 1153 811 342 3137 2373 764 3654 2908 746 2678 1540 1138 1895 1396 499 11745 8384 3361

Total absente liceu 11745

Dintre care motivate 8384 si nemotivate 3361

14

7% 8% 8%

23%

23%

31%

TOTAL ABSENTE PE SEM.I

1 Invatamantprimar

2 Invatamantgimnazial

3 Clasa a IX-a

4 Clasa a X-a 5 Clasa a XI-a 6 Clasa a XII-a

invatamant primar

6% invatamant gimnazial

8%

clasa a IX-a 8%

clasa a X-a 25%

clasa a XI-a 24%

clasa a XII-a 29%

TOTAL ABSENTE PE SEM al II-lea

15

2. CURRICULUM

Obiective:

Aplicarea Currículum-ului național în conformitate cu nevoile specifice dezvoltării personale și cu nevoile pieței forței de muncă ale

comunității;

Stimularea proiectării didactice curriculare și dezvoltarea competențelor acționale;

Adaptarea Currículum-ului la Decizia Școlii la nevoile de formare ale elevilor în concordanță cu documentele proiective ale școlii;

Monitorizarea progresului școlar din perspectiva rezultatelor obținute la olimpiade naționale și concursurile școlare;

Dezvoltarea culturii organizaționale și a microclimatului educațional pozitiv;

Utilizarea tehnologiei informatice în procesul instructiv-educativ.

1. Obiective urmarite in activitatea comisiei

a. procurarea documentelor curriculare oficiale in vigoare ( planuri cadru, programe scolare, ghiduri metodologice, etc);

b. aplicarea planului cadru ce se realizeaza prin elaborarea ofertei curriculare;

c. asigurarea resurselor ( sali de clasa, laboratoare, etc) necesare desfasurarii orelor propuse la nivel de materii optionale;

d. realizarea unui plan - a etapelor ce trebuie urmate in alegerea la nivelul claselor a materiilor optionale care se vor studia

incepand cu anul scolar 2018-2019;

e. consultarea ofertei de materii optionale propusa de M.E.N;

f. consultarea membrilor Comisiei pentru Curriculum atat in elaborarea etapelor ce trebuie parcurse in vederea alegerii

materiilor optionale la clase, precum si in facilitarea realizarii documentelor necesare la nivel de profesori diriginti si

responsabili de arii curriculare.

2. Activitati prin care s-au realizat obiectivele:

a. sedinta Comisiei pentru Curriculum ( au participat atat dirigintii implicati cat si responsabilii Comisiilor metodice);

b. discutii la nivel de arii curriculare;

c. revizuirea, la nivel de Comisie, a etapelor ce trebuiesc parcurse in vederea alegerii materiilor optionale pentru anul scolar

2018-2019;

16

d. revizuirea procedurii operationale de realizare a ofertei CDS la nivel de scoala;

e. realizarea unor chestionare - atat pentru elevi cat si pentru parinti, care sa faciliteze monitorizarea si centralizarea datelor;

f. centralizarea proceselor verbale venite atat de la profesorii diriginti cat si de la responsabilii comisiilor metodice;

g. realizarea ofertei finale CDS la nivel de scoala.

OPŢIONALELE stabilite la nivelul unitatii, in urma solicitarilor elevilor si parintilor, reprezinta un punct de atractie pentru elevi, le satisfac

acestora curiozitatile in domeniul respectiv, le deschid perspectiva unei abordari individuale.

3. PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV:

În baza graficelor de monitorizare si control s-au desfaşurat asistenţele la orele de curs si la activităţile unor comisii metodice si de lucru, iar in

urma asistentelor, rapoartelor si analizelor s-au desprins urmatoarele concluzii in ceea ce priveste procesul instructiv-educativ:

- PROIECTAREA – in general se respecta ritmul planificarilor, iar planificarile anuale si semestriale sunt elaborate in conformitate cu cerintele

actuale. Majoritatea cadrele didactice evaluate au prezentat portofoliile personale. Proiectarea lecţiilor asistate a fost eficientă; profesorii au

prezentat proiecte/schiţe de lecţii funcţionale, în care au propus strategii adecvate conţinuturilor şi nivelului claselor, materiale auxiliare şi

instrumente de măsurare a rezultatelor. Documentele de planificare/proiectare a activităţii didactice sunt corect întocmite, respectăplanul cadru,

programele şi structura anului şcolar.

- STRATEGIA DIDACTICĂ ȘI COMPETENȚELE METODICE:

adecvarea metodelor la obiective/competente,la conținutul științific și particularitățile elevilor;

susținerea motivației învățării prin conectarea la real;

majoritatea profesorilor au alternat metodele tradiționale de predare - învățare cu cele interactive, stimulative și motivante pentru învățare.

formele de organizare a activităţii (frontal, individual şi de grup)

tot mai multe cadre didactice utilizeaza calculatorul, laptopul, videoproiectorul in procesul de predare-invatare-evaluare.

- MODALITATILE DE EVALUARE/ MONITORIZAREA PROGRESULUI ȘI COMPETENTELE DE EVALUARE sunt diverse: teste,fise de

lucru, munca individuala, referate, portofolii etc.

Evaluarea inițială/predictivă ,evaluarea formativă și evaluarea sumativă au evidențiat progresul școlar înregistrat de elevi și au asigurat

cele trei funcții ale evaluării: diagnoza, ameliorarea și prognoza.

Există coerenta în proiectarea evaluării.

17

Metodele și instrumentele de evaluare utilizate sunt adaptate la competenţe și la particularitățile elevilor;

Se urmareste formează deprinderi intelectuale și participative dovedite de elevi;

- PREGATIREA SUPLIMENTARA A ELEVILOR s-a desfasurat si se desfasoara la nivelul claselor a II-a, a IV-a, a VI-a , a VIII-a si a XII-a,

in vederea sustinerii Examenelor Naționale sau pentru participarea la concursuri si olimpiade. Pregatirea suplimentara a elevilor de clasele a

VIII-a a XII-a se desfasoara pe baza unor grafice aprobate de conducerea scolii.

- ACTIVITATEA EDUCATIVA ŞI EXTRAŞCOLARĂ-reprezinta un plus al scolii noastre. Ca urmare a numeroase parteneriate, proiecte si

activitati de voluntariat initiate de cadrele didactice elevii au fost antrenati in activitati care au urmarit dezvoltarea creativitatii,fanteziei si

imaginatiei, formarea si dezvoltarea simtului estetic si practic.

4. FORMARE /PERFECŢIONARE/ DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ A PERSONALULUI DIDACTIC

Calitatea actului educaţional este condiţionată într-o mare măsură de profesionalismul cadrelor didactice. Profesorii joacă diverse roluri

într-o sală de clasă, însă unul dintre cele mai importante este acela de manager al clasei. Într-o sală de clasă prost gestionată, predarea şi

învăţarea eficientă nu se pot realiza. Profesorii eficienţi vor realiza progrese cu toţi elevii, indiferent de nivelul de eterogenitate din clasele lor.

Evertson şi Weinstein (2006) au definit managementul clasei ca „acţiunile profesorilor pentru a crea un mediu care sprijină şi facilitează

învăţarea, atât academică cât şi social-emoţională.” Aceştia propun patru domenii de interes în care se poate acţiona pentru a modela mediul de

învăţare:

disciplină şi control;

sala de clasă şi implicarea noastră în designul său pentru a încerca să creăm mediul de învăţare;

proiectarea curriculară, ca un instrument de organizare, care să permită atât o planificare atentă cât şi improvizaţie;

construirea sensibilităţii culturale în curriculum-ul nostru ca o componentă a încercării de dezvoltare socială şi morală atât la instructori cât

şi la elevi.

La nivel mondial, problemele cu care se confruntă sistemele de educaţie au impus necesitatea modificării paradigmei educaţionale. Astfel, se

vorbeşte despre investiţiile în educaţie şi formare profesională pentru a permite şi facilita învăţarea de-a lungul întregii vieţi. În toate domeniile,

18

dezvoltarea resurselor umane reprezintă o necesitate, fiecare individ trebuie să-şi actualizeze competenţele profesionale, pentru a se adapta

schimbărilor sociale, economice, politice, culturale etc.

Un om creator, cu initiativa, inovator si capabil sa se adapteze rapid la schimbarile impuse de progresul impresionant al stiintei contemporane,

nu poate fi format decat de educatori care sa posede ei insisi, asemenea calitati, modernizarea formarii cadrelor se ridica la nivelul exigentelor

celor mai inalte si merg in intampinarea nevoilor societatii.

Cerintele carora trebuie sa le corespunda un invatamant modern in care vor lucra viitorii educatori capabili sa modeleze profilul unei

personalitati sunt urmatoarele:

un astfel de invatamant trebuie se formeze si sa dezvolte independenta, inovatia si creativitatea fiecarui individ pe masura

indisponibilitatilor sale, tinand seama de nevoile dezvoltarii societatii;

profesorul pregatit pentru o scoala moderna urmeaza sa asigure formarea si dezvoltarea unei atitudini corespunzatoare, receptiva, mobila,

flexibila, complexa fata de schimbari, pentru ca orice persoana sa accepte schimbarea, s-o inteleaga si sa participe la producerea ei;

Un invatamant modern trebuie sa permita fiecarui elev, nu numai sa se dezvolte armonios, sa-si formeze si sa-si cultive optimal toate

disponibilitatile, ci sa contribuie la realizarea omului ca om, cultivandu-i cele mai alese insusiri spirituale (cultura aleasa, devotament, demnitate,

nevoie de cunoastere, aptitudini organizatorice etc.);

un invatamant inaintat trebuie sa-i pregateasca pe elevi pentru o cooperare sociala in activitatea productiva si in viata extraprofesionala;

educatia pentru integrarea in profesiune, pentru viata de familie, trebuie sa-si gaseasca un loc important intr-un invatamant modern.

Formarea profesionala a educatorului trebuie sa cuprinda toti parametrii de calitate si crearea unui om nou, activ, cult, devotat valorilor

promovate in societate. Profesorul este pentru elevii sai un model de conduita si de pregatire profesionala, exercita asupra lor influente nu numai

prin volumul de cunostinte pe care le transmite, ci si prin orizontul de cultura pe care il deschide elevilor, prin modul sau de a gandi, prin

conceptia sa ideologica, printr-un intelect permeabil, fluid si receptiv la nou si la o continua receptare.

Ţinându- se cont de aceste priorităţi, dar şi de faptul că formarea şi perfecţionarea reprezintă un proces continuu si cumulativ de

actualizare şi de dezvoltare a competenţelor, cadrele didactice din şcoala noastră au fost implicate intr- o varietate de astfel de activităţi unele în

19

concordanţă cu evoluţiile din planul nevoilor de educaţie şi al curriculum-ului educaţional, altele în funcţie de exigenţele privind adaptarea

competenţelor personalului didactic la schimbările din structurile/ procesele de educaţie.

Întreaga activitate a personalui şcolii, în semestrul I al anului şcolar 2017-2018, a fost orientată spre:

îmbunătăţirea managementului şcolar;

eficientizarea stilului didactic;

informarea asupra noilor programe;

studiul şi opţiunea pentru manualele alternative;

cercetarea desfasurată la nivelul catedrei pe teme de trunchi comun al disciplinei sau pe modalităţi de evaluare.

În proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de predare-învăţare-evaluare, s-au constat următoarele:

- existenţa formării iniţiale a profesorilor în pregătirea de specialitate şi cea psihopedagogică , capacitatea de proiectare în funcţie de conţinutul

de curriculum şi de particularitatea claselor de elevi , stil didactic eficient în dirijarea învăţării ;

- planificările, la nivel de arii curriculare şi catedre, s-au discutat şi configurat conform specificului cognitiv şi formativ al

disciplinei,demonstrând, în general, achiziţia de informaţii , abilitarea curriculară şi competente evaluative;

- documentele proiectării activităţii conţin cu prioritate considerente teoretico-ştiinţifice şi pedagogice de selecţie a conţinuturilor, dar şi de

psihologie a invăţării şi dezvoltării, mai ales la cadrele didactice care au parcurs mai multe stagii de formare şi perfecţionare.

Obiectivele strategice în domeniul dezvoltării resurselor umane vizează:

- pregătirea profesională a cadrelor didactice

- asigurarea condiţiilor pentru evoluţia în carieră şi dezvoltare profesională

Obiective de referinţă:

- Dezvoltarea competenţelor ştiinţifice, psihopedagogice, metodice ale cadrelor didactice şi manageriale ale personalului de conducere,

îndrumare şi control, în scopul utilizării eficiente, la nivelul standardelor naţionale, a resurselor umane.

- Monitorizarea participării cadrelor didactice la cursuri de formare în vederea evaluării standardizate. Asigurarea accesului tuturor cadrelor

didactice la proiectele strategice ale ISJ Vâlcea în scopul implementării unui sistem flexibil al managementului calităţii formării continue, prin

sprijinirea activităţilor din cadrul consorţiilor educaţionale

- Compatibilizarea ofertei de formare continuă cu opţiunile şi aptitudinile individuale ale cadrelor didactice, cu cerinţele pieţei muncii în

educaţie, cu cerinţele reformei în educaţie

- Oferirea de consultanţă în legătură cu examenul de definitivare în învăţământ şi cel de ocupare a posturilor didactice vacante/rezervate

- Asigurarea calităţii activităţilor de formare continuă a personalului didactic prin monitorizarea impactului programelor de formare la nivelul

clasei şi al unităţii de învăţământ preuniversitar.

20

În vederea atingerii acestor obiective cadrele didactice au participat la :

- grade didactice

- cursuri universitare/postuniversitare

- cursuri de perfectionare şi formare continuă

- simpozioane

- activităţi metodice la nivelul comisiilor şi cercurilor metodice

Planul managerial pentru anul şcolar 2017-2018 s-a axat pe orientarea demersului didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi strategice:

1. Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice;

2. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ- evaluativ;

3. Elaborarea de standarde de predare si evaluare, în vederea atragerii elevilor către şcoala noastră şi spre performanţă;

4. Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare.

PERFECŢIONAREA PRIN SUSŢINEREA GRADELOR DIDACTICE

Au fost comunicate, în timp util modalităţile de înscriere la gradele didactice, prin mail, pe grupul de lucu al liceului, precum şi prin afişarea

graficelor şi a cererilor tip la avizierul destinat perfecţionării, din cancelarie. Dosarele, verificate de responsabilul comisiei de perfecţionare, au

fost depuse, în termen la ISJ.

Situaţia cadrelor didactice care au susţinut grade didactice în acest an şcolar este următoarea:

- s-au înscris la definitivat trei cadre didactice: învăţător Poajgă Simona Veronica şi maiştrii instructori (nursing) Andreiţă Mirela şi Buga

Carmen iar pentru susţinerea gradului didactic I- prof. Marinescu Monceanu Anca;

- s-au prezentat la examenul de definitivat Andreiţă Mirela şi Poajgă Simona Veronica;

- rezultatele finale la examenul de definitivat: Andreiţă Mirela- nota 8,25 ; Poajgă Simona Veronica - nota 7,76;

- gradul didactic I a fost obţinut de d-na prof. Marinescu Monceanu Anca –limba şi literatura română- cu nota 10.

ACTIVITATEA DE PROFESORI METODIŞTI AI ISJ ŞI CONSILIUL CONSULTATIV PE DISCIPLINE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Au fost anunţate, din timp, pe site-urile ISJ şi CCD, pe grupul şcolii, la avizierul Comisiei de perfecţionare , criteriile de selecţie pentru

profesorii metodişti, precum şi calendarul desfăşurării concursului de ocupare al posturilor. Profesorii metodişti (Decizia ISJ 1062/12.10.2017) şi

cei din consiliul consultativ pe discipline (Decizia ISJ 1063/23.10.2017) sunt:

Metodişti:

21

Nr.

crt

Numele şi prenumele cadrului didactic Compartimentul Specialitatea

1. ONOGEA RODICA MARIA Ed.fizică şi sport Ed.fizică şi sport

2. CEAUŞU GETA CRISTINA Informatică Informatică

3. DRĂGHICI MARIA ANTONETA Limba şi literatura română Limba şi literatura română

4. TURMACU CARMEN IONELA Fizică Fizică

5. GÎRBAN SIMONA ELENA Învăţământ special Psihologie

Consiliul consultativ:

Nr.

crt

Numele şi prenumele cadrului didactic Compartimentul Specialitatea

1. MARINESCU MONCEANU ANCA Limba şi literatura română Limba şi literatura română

2. MARIN BADEA LAURENŢIU Fizică Fizică

3. PAPUZU CORNELIA Chimie Chimie

4. ADAM GRIGORE DANIEL Geografie Geografie

5. BÎZÎC AUGUSTIN Ştiinţe socio- umane Ştiinţe socio- umane

6. FÎRTĂŢESCU PAULA Management şi discipline tehnice şi tehnologice Informatică

7. DRĂGHICI MARIA ANTONETA Educaţie permanentă formală şi nonformală Limba şi literatura română

IV. ACTIVITATEA DE FORMATOR NAŢIONAL/JUDEŢEAN(CCD)

În perioada 1-9 septembrie, CCD Vâlcea a demarat procedura de selecţie de formatori şi programe de formare, publcându-se pe site-ul CCD

metodologia şi calendarul desfăşurării selecţiei.Formatorii înscrişi cu programe de formare sunt:

Nr.

crt

Numele şi prenumele

formatorului

Tema cursului de formare/ furnizorul Nr.h/cr. Tipul cursului

1. Prof. Marin Badea

Laurenţiu

Învăţarea ştiinţelor-abordări metodice moderne/Centrul de

Evaluare şi Analize Educaţionale

80h22cr Avizat

22

2. Prof.Papuzu Cornelia Evoluţia în cariera didactică/ CCD 24h Avizat

3. Prof.Papuzu Cornelia Rolul facilitatorului în prevenirea abandonului şcolar/CCD 24h Avizat

4. Înv.Comăneci Titina Şcoala- partener al părinţilor în educarea copiilor/CCD 24h Avizat

ACTIVITATEA DE ORGANIZARE A CERCURILOR PEDAGOGICE PE DISCIPLINE

În anul şcolar curent, s-au desfăşurat următoarele cercuri pedagogice ,care au contribuit la crearea unei imagini foarte bune a liceului şi a

demonstrat pregătirea pedagogică , profesională, managerială a personalului didactic:

Nr.

crt

Data Disciplina Tema

1. 17.11.2017 Învăţământ primar Abordarea diferenţiată a elevilor prin utilizarea strategiilor didactice adecvate

2. 17.11.2017

Informatică

1. Utilizarea resurselor şi instrumentelor de lucru la clasă în implementarea noului cadru

curricular la nivel gimnazial.

2. Disciplina informatică- perspective de dezvoltare: prezentare de referat, analize,

exemple de bună practică.

3. 14.03.2018 Directori 1. Vulnerabilităţi în aprobare şi aplicarea actului decizional. Măsuri de prevenire şi

soluţionare.

2.Managementul resursei umane şi eficientizarea asigurăriişi gestionării resurselor

materiale în unităţile de învăţământ.

3.Exemple de bună practică reflectate prin proiecte şi/sau parteneriate şcolare, condiţie a

promovării imaginii şcolii.

4. 19.03.2018 Bibliotecari Bibliotecile- acces deschis la educaţie şi cultură.

D-na prof. Drăghici Maria Antoneta este responsabil de cerc pedagogic pentru Educaţie permanentă şi activităţi extraşcolare.

ACTIVITATEA DE ECHIVALARE ÎN CREDITE PROFESIONALE TRANSFERABILE

În perioada septembrie 2017, a avut loc activitatea de echivalare în credite profesionale transferabile a formelor de organizare a formării

continue în conformitate cu Metodologia privind sistemul de acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile

23

aprobată prin OMECTS 5562/2011. Metodologia acordării acestor credite a fost afişată din timp şi comunicată pe grupul şcolii. A fost depus un

număr de 12 dosare. În urma analizei acestora, de către comisia învestită conform Deciziei 874/04.09.2017, formată din: director,prof. Fîrtăţescu

Paula, prof. Turmacu Carmen Ionela, responsabila comisiei de formare continuă şi perfecţionare, prof. Şandru Valeria, reprezentant CCD, au fost

acordate câte un număr de 90 de credite transferabile următoarelor cadre didactice: prof.Neagu Gabriela, prof.Predoană Tatiana, prof. Dinu Diana

Nicoleta, prof.Murguleţ Maria Roxana, prof.Fîrtăţescu Paula, prof. Costache Cristina Narcisa, prof.Spiridon Rodica Gabriela.

VII. PARTICIPAREA LA CURSURI DE FORMARE:

Ofertele cu desfăşurarea cursurilor de formare a fost popularizată pe site-ul CCD, pe grupul şcolii şi a fost afişată la avizier, împreună cu

modelul de cerere de înscriere. Înscrierea s-a putut face online, pe site-ul CCD sau prin cerere scrisă, cereri pe care, responsabilul comisiei le-a

dus la sediul CCD, verificând, ulterior înregistrarea lor în baza de date a CCD.

Nr

crt

Nume şi prenume cadrul

didactic

Cursul de formare Nr.ore-

cr.

Furnizor de formare Adeverinţă-

Certificat

1. Prof.Negoiţă Doina Utilizarea instrumentelor web 2.0 pentru comunicarea

şi colaborarea în proiectele eTwinning.

40 ore Institutul de Ştiinţe ale

Educaţiei

Cod:GTMMHLO7J1

2. Prof. pt. înv. primar

Georgescu Adriana

Strategii didactice moderne 24h CCD Vâlcea Adeverinţă

Consiliere și orientare 24h CCD Vâlcea Adeverinţă

Didactica învățământului primar 24h CCD Vâlcea Adeverinţă

Egalitatea de gen și stilul de viață sănătos 24h CCD Vâlcea Adeverinţă

3. Prof. pt. înv. Primar

Pascu Luminiţa

LEADERSHIP ȘI MANAGEMENT ÎN

ORGANIZAȚIILE ȘCOLARE

30 cr. Asociatia

ProEuro- Cons Slatina Nr. 3122-13/13.03.

2018

ROLUL FACILITATORULUI ÎN PREVENIREA

ABANDONULUI ȘCOLAR

24h CCD Vâlcea

Nr. 153/20.03.2018

KIT DE INSTRUMENTE PRACTICE ÎN

DISCIPLINAREA POZITIVĂ A CLASEI DE

ELEVI

24h CCD Vâlcea Nr. 250/09.05.2018

SCOALA INCLUZIVA - O SCOALA PENTRU

TOTI

24h CCD Vâlcea

Adeverinţă

STRATEGII DIDACTICE MODERNE DE

PREDARE INVATARE

24h CCD Vâlcea

Adeverinţă

DIDACTICA PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL

PRIMAR

24h CCD Vâlcea

Adeverinţă

24

4. Prof. pt. înv. Primar

Poajgă Simona Veronica

„Program de formare pentru pregătirea debutanților

în vederea susținerii ex. de definitivat – înv. primar și

preprimar”

24h CCD Vâlcea

Șc. Gimnazială, Nr.4, Rm.

Vâlcea, 03.02.2018-

09.02.2018

93/15.02.2018

„MEDPRO- Management educațional și dezvoltare

profesională”

120h

30cr

Centrul Național de Training

Eduexpert

Lic. Sanitar „A. Ivireanu”,

19.10.2017-25.11.2017

22/29.11.2017

„Abilitatea curriculară a cadrelor didactice din

învățământul primar pentru clasa pregătitioare”

16h CCD Vâlcea

Șc. Gimnazială, Nr.4, Rm.

Vâlcea,

28.10.2017-04.11.2017

666/04.11.2017

„Consiliere pentru educație timpurie” 24h CCD Vâlcea Adeverinţă

„Practici inovative în predarea limbii române” 24h CCD Vâlcea Colegiul Național

de Informatică „M. Basarab”

Adeverinţă

„Didactica pentru învățământ Primar” 24h CCD Vâlcea Adeverinţă

5.

6.

Prof. pt. înv. Primar

Ciurel Cristina

Prof. pt. înv. Primar

Comăneci Titina

“Didactica pentru invatamantul primar” 24h CCD Vâlcea Adeverinţă

“Management si consiliere pentru cariera didactica” 24h CCD Vâlcea Adeverinţă

Didactica pentru învățământul primar 24h CCD Vâlcea23-30.06.2017 Adeverinţă

Kit de instrumente pentru managementul clasei 24h CCD Vâlcea26.03-

11.04.2018

Adeverinţă

7. Prof.Dinu Diana Formator 30cr Asociația PROEURO-CONS

Slatina

Certificat000529

8. Prof.Marica Ileana ”Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar” 24h CCD VALCEA 23/04/2018-

4/05/2018

239/07.05.2018

"Învățarea științelor - abordări metodologice moderne" 89h

22cr

Centrul de Evaluare şi

Analize Educaţionale

Adeverinţă

9. Prof.Papuzu Cornelia SCOALA INCLUZIVA-SCOALA PENTRU TOTI 24h CCD VALCEA

16 mai 2018-25 mai 2018

301/30.05.2018

EGALITATE DE GEN SI STILUL DE VIATA

SANATOS

24h CCD VALCEA

08 iunie 2018-15 iunie 2018

385/22.06.2018

DESPRE BUCURIA DE-A AVEA FATA 2h Asociatia SCOALA

FAMILIEI

26 mai 2018

Diploma

25

10. Prof.Dima Carmen MEDPRO-Management educational si dezvoltare

personala

120h

30cr

Centrul National de Traning

EDUEXPERT

09/29.11.2017

MEDPRO-

LEADERSCHOOL

120h

30cr

Centrul National de Traning

EDUEXPERT

8.02- 22.03 2018

CURS DE FORMATOR 120h CCD Valcea 17.04-16.05.2018

Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea

24aprilie-4 mai-2018

239/07.05.2018

11. Prof.Predoană Tatiana ”Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar” 24h CCD Vâlcea


239/07.05.2018

Evolutia in cariera didactică 24h CCD Vâlcea

21 mai-31 mai-2018

327/05.06.2018

“Egalitatea de gen şi stilul de viață sănătos” 24h CCD VALCEA 08 iunie 2018-

15 iunie 2018

385/22.06.2018

”Educatie pentru drepturile omului” 24h CCD Vâlcea

14-22 iunie 2018

Adeverinţă

“Management si consiliere pentru cariera didactica ” 24h CCD Vâlcea

18-25 iunie 2018

Adeverinţă

„Rolul dezvoltarii personale a cadrului didactic”

Workshop tematic „Impactul programelor de formare

continua si perfectionare in invatamantul

preuniversitar”

CCD Vâlcea

avizat MEN cu nr

2548/adgissep/20.11.2017

228/11.05.2018

12. Prof.Muja Dan Mihai Using digital tools to encourage learner autonomy

in the classroom

1h Cambridge Assessment

English

Online 25.10.2017

certificat

Giving students a voice. Critical thinking in English

classes

2h National Geographic Learning

Online 18.04.2018

certificat

5 ways your learners will change the world 1h National Geographic Learning

Online 2.05.2018

certificat

Meditate your way to better

teaching

2h Oxford University Press

Online 17.05.2018

certificat

13. Prof.Costache Cristina

Narcisa

Journées de formation professionnelle Asociatia Romana a

Profesorilor Francofoni

Brasov, 1-2 iunie 2018

Diplomă

14. Prof. Onogea Rodica Maria Prevenirea consumului de droguri 24h CCD Vâlcea26.02.2018 - 149/16.03.2018

26

9.03.2018

Școala Altfel - program pentru dezvoltarea abilităților

de viață la elevi

24h CCD Vâlcea19.03.2018 -

26.03.2018

157/26.03.2018

Management educațional strategic 22cr CCD Vâlcea2.03.2018 -

13.04.2018

Atestat

Strategii didactice moderne de predare-învățare 24h CCD Vâlcea11.04.2018 -

19.04.2018

Adeverinţă

Egalitatea de gen și stil de viață sănătos 24h CCD Vâlcea08.06.2018 -

15.06.2018

Adeverinţă

Educație pentru drepturile omului 24h CCD Vâlcea 14-22.06.2018 Adeverinţă

Management și consiliere pentru cariera didactică 24h CCD Vâlcea18.06.2018 -

25.06.2018

Adeverinţă

Management administrativ și dezvoltare instituțională 24h CCD Vâlcea20.06.2018 -

28.06.2018

Adeverinţă

15. Prof.Sandu Ana Maria ”Instrumente online folosite în activitatea didactică” 24h C.N ”Mircea cel Bătrân” Rm

Vâlcea aprilie 2018

Adeverinţă

”Egalitatea de gen și stil de viață sănătos” 24h L. Th. ”Henri Coandă” Rm.

Vâlcea, -iunie 2018

Adeverinţă

16. Prof.Turmacu Carmen

Ionela

"Învățarea științelor - abordări metodologice moderne" 89h

22cr

Centrul de Evaluare şi Analize

Educaţionale

Adeverinţă

Management educațional strategic 22cr CCD Vâlcea Atestat

Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea 239/07.05.2018

Rolul dezvoltarii personale a cadrului didactic” -

Workshop tematic „Impactul programelor de formare

continua si perfectionare in invatamantul

preuniversitar”

CCD Vâlcea

avizat MEN cu nr

2548/adgissep/20.11.2017

230/11.05.2018

17. Prof.Marcu Liliana Daniela Evolutia in cariera didactică 24h CCD Vâlcea

21 mai-31 mai-2018

327/05.06.2018



239/07.05.2018

18. Prof.Marinescu Elena Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea


239/07.05.2018

19. Prof.Neagu Gabriela Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea


239/07.05.2018

20. Prof.Stoian Ion Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea


239/07.05.2018

21. Prof.Diţoiu Iuliana Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea 239/07.05.2018

27


22. Prof.Marin-Badea Laurenţiu Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea


239/07.05.2018

23. Prof.Niţoi Simona Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea


239/07.05.2018

24. Prof Cîrstina Cristina Evolutia in cariera didactică 24h CCD Vâlcea

21 mai-31 mai-2018

327/05.06.2018



239/07.05.2018

25. Laborant Bîrchi Maria Evolutia in cariera didactică 24h CCD Vâlcea

21 mai-31 mai-2018

327/05.06.2018



239/07.05.2018

26. Personal aux.Baldovin

Corina

Evolutia in cariera didactică 24h CCD Vâlcea

21 mai-31 mai-2018

327/05.06.2018



239/07.05.2018

27. Prof.Cîrţală Roxana Rolul facilitatorului in prevenirea abandonului scolar 24h CCD Vâlcea


239/07.05.2018

28. Prof.Adam Grigore Daniel Ştiinţe 120c Universitatea din Baia Mare,

Facultatea de

Inginerie2016/2018

29. Prof. Gîrban Simona Prevenirea consumului de droguri 24h CCD Vâlcea CPECA

Valcea

149/16.03.2018

Autismul - tehnici moderne de intervenție 24h Cursuri Autism și Ministerul

Educației

Adeverință

aprilie 2017 - aprilie

2018

Management administrativ și dezvoltare instituțională 24h CCD Vâlcea

Adeverință

577/19.09.2017

Management educațional strategic 89h

22cr

CCD Vâlcea

Adeverință

586/19.09.2017

PARTICIPAREA LA SIMPOZIOANE, MESE ROTUNDE, COMUNICĂRI ŞTIINŢIFICE:

Participarea cadrelor didactice la simpozioane, mese rotunde, comunicări ştiinţifice a fost foarte intensă. Cu aceste ocazii au fost diseminate

exemplele de bună practică, au fost comunicate noutăţile in diferite domenii de activitate, specifice specialităţii fiecărui participant.

28

Nr

.cr

t

Nume şi prenume

cadrul didactic

Denumirea simpozionului/Locaţia/Data Lucrarea prezentată

1. Prof.în înv.primar

Pascu Luminiţa

Simpozionul International „Sărbătoarea Învierii –Lumina sufletelor noastre,,-

Scoala ,,B.P. HASDEU- IASI,,

Obiceiuri si traditii Pascale

Simpozionul International ,,EDUCAŢIE INCLUZIVĂ ÎN

ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR! GPP ELENA FARAGO ,

CRAIOVA

,,INTEGRAREA COPIILOR CU CERINŢE

EDUCATIVE”

SIMPOZIONUL INTERNAŢIONAL,, SANATATEA MEDIULUI-

SANATATEA NOASTRA G.P.P TRAIAN, Rm. Valcea

,,Dezvoltarea spiritului ecologic la elevii din ciclul primar”

SIMPOZIONUL INTERNAȚIONAL VALENȚE FORMATIVE ALE

ACTIVITĂȚILOR EXTRACURRICULARE ȘI DE PARTENERIAT Scoala

,,B.P. HASDEU- IASI”

FORMAREA PERSONALITĂȚII COPILULUI PRIN

ACTIVITĂȚILE EXTRACURRICULARE”

Simpozionul National ,,Gramatica –stiinta vorbirii. Aspecte controversate ale

limbii romane actuale” Sc. Gimn. Nr. 5, Rm. Valcea

,, FOLOSIREA CORECTĂ A SEMNELOR

ORTOGRAFICE”

Simpozionul National „CEI ŞAPTE ANI DE ACASĂ!” ESENŢIAL

PROIECT EDUCAŢIONAL

FUNCŢIA EDUCATIVĂ A FAMILIEI ÎN FORMAREA

PERSONALITĂŢII COPILULUI

CONFERINŢA NAŢIONALĂ-Cultură, spiritualitate şi identitate naţională în

contextul globalizării”Scoala ,,B.P. HASDEU- IASI”

TRADIŢII ŞI OBICEIURI VÂLCENE DE CRĂCIUN ŞI

ANUL NOU”

Simpozionul Judetean ,,PE ULITELE SATULUI- TRADITII SI OBICEIURI

DE IARNA G.P.P. Nord II, Rm. Valcea

OBICEIURI SI TRADITII DE IARNA LA ROMANI”

Simpozion Judetean ,,Sclipiri de argint” Lic. Tehnologic Baile Govora,

Valcea

Sclipiri de argint in clasa noastra

Simpozionul Interjudetean ,,SCOALA TIMPULUI LIBER” SCOALA

GIMNAZIALA IONESTI, VALCEA, APR. 2018

,,Activitatile extreurriculare”

Simpozionul Județean „Metodele interactive – mijloc de stimulare a

creativității” G.P.P Nr. 1 Horezu 17 FEBR.2018 Metode didactice interactive utilizate în

învăţământul primar

Simpozionul Judetean ,, Traditii populare, valori ale mediului rural si urban

Sc. Gimn. Nr. 13, Rm. Valcea ,MAI 2018

,,TRADITII SI OBICEIURI DIN ZONA OLTENIEI”

Sesiunea regionala de referate si comunicari stiintifice Sc. Gimn. ,,Serban

Voda Cantacuzino”- Calimanesti

,,Metode de rezolvare a problemelor”

Sesiunea regionala de referate si comunicari stiintifice,, PROex” Sc. Gimn.

Nr. 4, Rm. Valcea

,,JOCUL DIDACTIC MATEMATIC IN

INVATAMANTUL PRIMAR”

Simpozionul National „Fii tolerant, fii liber!” !” SC. GIMN. NR. 5-RM.

VALCEA

SPUNE NU, DROGURILOR!

Simpozionul Regional,,INVĂŢĂMÂNTUL ROMÂNESC –TRADIŢIONAL ÎNVATAMANTUL ROMANESC INTRE TRADITIE SI

29

ŞI ACTUAL” LIC. TEHNOLOGIC JUSTINIAN MARINA, BĂILE

OLĂNEŞTI

MODERN

Simpozionul Interjudetean ,, SALVATI PLANETA ALBASTRA” GPP

TRAIAN, Rm. Valcea

,,UN MEDIU CURAT - O VIAŢĂ MAI SĂNĂTOASĂ”

Simpozionul Regional,,Incluziune şi diversitate în şcoala românească de azi”

Sc. Gimn. Nr. 4, Rm. Valcea

Comunicarea şi incluziunea socială

Simpozionul Naţional ,,Spune nu violenţei!” LIC. TEHNOLOGIC

GENERAL MAGHERU, Rm. Valcea

Prevenirea şi combaterea violentei

Simpozionul National ,,NATURA, UN ISCUSIT CREATOR” Colegiul de

Silvicultura si Protectia Mediului, Rm. Valcea

PROTEJAREA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR

Cercul Pedagogic al invatatorilor LIC. SANITAR A. IVIREANU

21.12. 2017

Adaptarea diferentiata a elevilor in ciclul primar

2. Prof. Papuzu Cornelia Simpozion interjudetean ROLUL DISCIPLINELOR TEHNOLOGICE IN

FORMAREA ELEVILOR Dec. 2017C.Economic

Importanta chimiei in predarea disciplinelor tehnologice

Simpozionul regional TREPTE IN MATEMATICA 27 ianuarie 2018 Liceul

Tehnologic de Turism Calimanesti

Aplicatii ale matematicii in chimie

Simpozion interjudetean -DIN TAINELE STIINTELOR NATURII 24

februarie 2018 Scoala Gimnaziala Nr 5,Rm Valcea

Importanta educatiei ecologice pentru comunitatea locala

Simpozion International GRAMATICA-STIINTA VORBIRII.ASPECTE

CONTROVERSATE ALE LIMBII ROMANE ACTUALE17.02.2018Scoala

Gimnaziala Nr 5,Rm Valcea

Rolul comunicarii in relatia cadru didactic-elev

Simpozionul Interjudetean ABORDARI MULTIDIMENSIONALE IN

EDUCATIA CONTEMPORANA 10 martie 2018

Liceul George Tarnea ,Babeni

Instruirea in societatea cunoasterii-educatia viitorului

Simpozionul National PROMOVAREA ACTIVITATILOR DE PRACTICA

PEDAGOGICA-FACTOR DETERMINANT AL INVATAMANTULUI

EUROPEAN31 martie 2018

Liceul de Arte Victor Giuleanu,Rm Valcea

Importanta invatarii in invatamantul centrat pe competente

Simpozionul National SPUNE NU VIOLENTEI!-SAY NO TO VIOLENCE!

13 aprilie 2018Liceul Tehnologic General Magheru

Metode de invatamant

Simpozionul National MEMORIAL PREDA FILOFTEIA21 aprilie 2018

Colegiul National Gib Mihaescu Dragasani

Ecuatii chimice rezolvate prin Cramer

Simpozion International WE CAN HELP CHILDREN TO BUILD THE

PRESENT! 2 mai 2018

Scoala Gimnaziala George Poboran si Asociatia Learn for You!

Eficienta comunicarii in dezvoltarea personalitatii elevului

Workshop thematic IMPACTUL PROGRAMELOR DE FORMARE

CONTINUA SI PERFECTIONARE IN INVATAMANTUL

PREUNIVERSITAR- 11 MAI 2018 CCD VALCEA

Formarea si perfectionarea continua a cadrelor didactice,

calea spre un invatamant de performanta

30

3. Prof.Onogea Rodica

Maria

Sănătatea mediului - sănătatea noastră, ediția a V-a (naţional) 30.03.2018 Rm.

Vâlcea

Activitățile sportive - mijloace de recreere

Promovarea activităților de practică pedagogică - factor determinant al

învățământului european (naţional) 31.03.2018 Rm. Vâlcea

Tipuri fundamentale de cercetare pedagogică

Tradiții culinare și datini străbune, ediția a III-a (naţional) 07-09.05.2018 Rm.

Vâlcea

Dansul popular românesc, manifestare a spiritului și a

identității naționale

Promovarea unui stil de viață sănătos, ediția a III-a (naţional) 21-25.05.2018

Rm. Vâlcea

Mișcarea este sănătate, sănătatea este viață

Sport pentru toți, sănătate pentru toți, ediția a XIV-a (naţional) 08.06.2018

Rm. Vâlcea

Rolul jocului de handbal în educația fizică școlară

Educație prin mișcare, ediția a IX-a (internațional) Iunie 2018

Craiova

Educația fizică - idealul educațional

4. Prof.în înv.primar

Georgescu Adriana

Pe ulițele satului – Tradiții și obiceiuri de iarnă (județean) ianuarie 2018

G.P.P. Nord 2, Rm. Vâlcea

Tradiții și obiceiuri locale

Metodele interactive – Mijloc de stimulare a creativității (județean) ianuarie

2018, G.P.P. Nr. 1, Căsuța Piticilor, Horezu

Cubul- Iarna

Din tainele științelor naturii (județean) februarie 2018 Șc. Gim. Nr. 5- Rm.

Vâlcea

Albina – cea mai disciplinată insectă

Sănătatea mediului – Sănătatea noastră (național) Șc. Gim. Nr.

5/GrădinițaP.N. Nr.2- Rm. Vâlcea

Un mediu sănătos. O viață sănătoasă

Tradiții populare, valori ale mediului rural și urban (județean) mai 2018 Șc.

nr. 13, Rm. Vâlcea

Folclorul, cartea de identitate a neamului românesc

Cei șapte ani de acasă! (național) martie 2018 Cei șapte ani de acasă!

Cei șapte ani de acasă! mai 2018, Rm. Vâlcea Sfinții Apostoli Petru și Pavel

5

Prof. Costache

Cristina Narcisa

Simpozionul National Cei sapte ani de acasa! Pitesti, martie 2018 Educatia, incotro?

Simpozionul Interjudetean :Din tainele stiintelor naturii Rm. Valcea24 feb

2018

Stiati ca…?- diverse curiozitati din natura

Simpizion Judetean: Stratégies didactiques pour stimuler le goût de la lecture

Rm. Valcea 17.03.2018

Pourquoi et comment développer le goût de la lecture ?

Simpozion National : Spune nu violentei ! Rm. Valcea 13.04.2018 Fetele violentei

Simpozion Regional : Manifestari ale delincventei juvenile in mediul scolar Agresiunea in scoli, de la intimidare pana la violenta

6..

Prof.în înv.primar

Ciurel Cristina

Simpozion Judetean la Grad cu PP Nord 2 “ Pe ulitele satului.Traditii si

obiceiuri de iarna”

“ Pe ulitele satului.Traditii si obiceiuri de iarna”

Simpozion National la Grad cu PP Traian “ Sanatatea mediului, sanatatea

noastra”

“ Sanatatea mediului, sanatatea noastra”

31

Simpozion National la Liceul Tehnologic “ General Magheru”, “ Spune nu

violentei”

“Violenta naste violenta”

Simpozionul Interjudetean la Scoala Gimnaziala Ionesti “ Scoala timpului

liber”

“Timpul liber la scoalarul mic”

Simpozionul Judetean la Scoala Gimnaziala Nr 13 “ Traditii populare, valori

ale mediului rural si urban”

“Calusul – obicei specific romanesc”

Simpozionul International la Gradinita cu P.P. “Elena Farago”, “ Educatia

incluziva in invatamantul preuniversitar”,

“Copiii nostri speciali”

7. Prof. Înv. Primar

Popescu Ştefania

“Scoala timpului liber” simpozion interjudetean Scoala Gimnaziala Ionesti,

Valcea 21 aprilie 2018

“Scoala si timpul liber al elevului”

Simpozion interjudetean de referate si comunicari stiintifice

“Din tainele stiintelor naturii” ISJ Vlacea 24 Februarie 2018

“Corelatii interdisciplinare ce pot fi stabilite in cadrul

lectiilor de Stiinte ale Naturii ”

8. Prof.Marica Ileana Simpozion Național "Spune nu violenței!" - "Say no to violence!" 13 Aprilie

2018 Rm.Vâlcea

"Educația pozitivă în rândul elevilor"

Simpozion Interjudețean "Din tainele științelor naturii" 24 Februarie 2018

Rm.Vâlcea, Școala Nr.5

"Proiectul - probă alternativă de evaluare"


Poajgă Simona

Simpozion Interjudețean „Din tainele științelor naturii” 24 Februarie 2018

Rm.Vâlcea, Școala Nr.5

„Corelații interdisciplinare ce pot fi stabilite în cadrul

lecțiilor de Științe ale naturii”

Conferința Națională Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar30-

31.03.2018 Sibiu

„Profesorii construiesc viitorul”

Sesiunea Anuală de Comunicări Științifice a Masteranzilor și Absolvenților

St. Educației: Realități și provocări (interjudețeană) 04.05.2018 Pitești

„Probleme metodice ale predării matematicii la clasa

pregătitoare”

Simpozion Național „Cei 7 ani de acasă!” 03.2018 „Bunele maniere pe înțelesul copiilor”

10. Prof. Predoană Tatiana Simpozionul Național „Pandurii lui Tudor” Şcoala Gimazială”Tudor

Vladimirescu”,Drăgăşani,-18.11.2017

„Tendinte moderne in formarea initiala a cadrelor

didactice”- diploma 3526/19.10.2017

Simpozionul regional de referate si comunicari stiintifice ”Trepte în

matematică” Liceul Tehnologic de Turism Calimanesti si Şc.

Gim.”ŞerbanVodă Cantacuzino”-Călimăneşti

“ECUAŢII Poisson si LaPlace”-

Diploma 68/27.01.2018

Simpozionul Interjudețean de Referate şi Comunicări Ştiințifice “Din tainele

ştiințelor naturii ”, Şc.Gim. Nr.5 24.02.2018

“Importanta matematicii in integrarea stiintelor” diploma

310/24.02.2018

Simpozionul Interjudețean”Abordari multidimensionale in educatia

contemporana” BABENI,10 martie 2018

„Despre metodele de invatamant” -

diploma4229/03.10.2017

Simpozionul Național “Preda Filofteia”, C.N. Gib Mihăiescu”Drăgăşani,-

21.04.2018

“Despre concurenta si coliniaritate”- diploma

915/11.04.2018

Simpozionul Național „Spune nu violentei”"Say no to violence!" 13 Aprilie

2018 Rm.Vâlcea

„Instruire in societatea cunoasterii”- diploma nr

1821/13.04.2018

32

11. Prof.Dima Carmen SIMPOZIONUL NATIONAL I.C.BRATIANU “O viata sanatoasa printr-o

alimentatie adecvata” 25.05.2018

“Alimentatiasanatoasa intre formal si informal”

12. Prof.Sandu Ana-Maria Simpozionul județean ”Să trăim eco!” 21 aprilie 2018 –Școala Gimnazială

nr.1, com. Sălătrucel, jud. Vâlcea

Contribuția educației ecologice la îmbunătățirea calității

vieții


Comăneci Titina

Simpozion naţional,,Inovații în grădinița mileniului III’’ Drăgășani, mai 2018 ,,Creativitateașiinovația, premise ale

performanțeiîneducație’’

14. Prof.Adam Daniel GEOGRAFIE TEORETICĂ ȘI PRACTICĂ ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

4, RM. VÂLCEA, 26/05/2018

Evolutia istorica a comunei Păușești Măglași

15. Prof.Gîrban Simona Simpozionul Județean ”Varia Mathematica”, Colegiul de Sivicultură și

Protecția Mediului12.05.2018

Stimularea imaginației prin metode interactive de predare

Simpozionul Județean ”Uniți pentru viață”18.04.2016

Liceul Ferdinand

Sănătatea emoțională

Simpozionul Interjudețean ”Dialoguri despre educație”2016

ISJ Vâlcea

”Rolul poveștilor terapeutice”

”Cultură și educație financiară, o perspectivă europeană” 13.05.2016 CCD

Vâlcea

IX. PUBLICAŢII:CĂRŢI CU ISBN,ARTICOLE PUBLICATE ÎN CĂRŢI/REVISTE CU ISBN/ISSN:

La iniţiativa d-nei profesor Dinu Diana s-a editat încă un număr al revistei şcolii. Cadrele didactice au publicat numeroase articole în reviste

de specialitate, tematica fiind variată, articole în domenii ştiinţifice , metodice, de management, etc.

Nr.

crt

Nume şi prenume

cadrul didactic

Carte/articol Revista/cartea în care a fost

publicat

ISBN/ISSN

1. Prof.Predoană

Tatiana

“Tendinte moderne in formarea initiala a cadrelor didactice” ”Calitatea invatamantului

preuniversitar intre asteptari si

proiecte”

ISSN 2537-4117, ISSN-L

2537-4117

„Despre metodele de invatamant” ”Abordari multidimensionale in

educatia contemporana”

ISSN 2558-8737, ISSN-L

2558-8737

-Strategii de stimulare a motivatiei elevilor in studiul matematicii

-Dezvoltarea managementului si a leadership-ului educational-studiu de

specialitate

-Rezolvarea problemelor de coliniaritate.Drepte remarcabile- studiu de

specialitate

-Rezolvarea problemelor de concurenta.Puncte remarcabile- studiu de

specialitate

-Rezolvarea problemelor de concurenta si coliniaritate prin abordarea

metodelor geometriei analitice-- studiu de specialitate

Magazin Proscoala ISSN 2248-2067

ISSN-L 2248-2067

33

-Fundamente teoretice privind concurenta si coliniaritatea

-Metode de rezolvare a problemelor de geometrie

2. Prof.înv.primar

Poajgă Simona

„Profesor empatic, elevi fericiți” „Ecouri didactice în alternativa

Step by Step”/Ed. Proșcoala

2392-9618/2302-9618

3. Prof.înv.primar

Georgescu

Adriana

Calitățile învățământului centrat pe elev

Scrisoare toamnei

Ecouri didactice în alternativa

Step By Step

ISSN 2392- 9618

Luna pădurii Revista Nova Didact ISSN 2285 -1356

4. Prof. Onogea

Rodica-Maria

Activitățile sportive - mijloace de recreere ISSN 2285-1992

Tipuri fundamentale de cercetare pedagogică ISSN 2285-1992

Dansul popular românesc, manifestare a spiritului și a identității

naționale

ISSN 2285-1992

ISSN 2285-1992

Rolul sportului în dezvoltarea adolescenților

Mișcarea este sănătate, sănătatea este viață Editura Proșcoala, 2018,

Râmnicu Vâlcea

ISBN 978-606-014-012-2

Rolul jocului de handbal în educația fizică școlară Editura Proșcoala, 2018,

Râmnicu Vâlcea

ISBN 978-606-014-012-2

Educația fizică - idealul educațional Editura Proșcoala, 2018,

Râmnicu Vâlcea

ISBN 978-606-014-012-2

5. Prof.Papuzu

Cornelia

Importanta chimiei in predarea disciplinelor tehnologice ROLUL DISCIPLINELOR

TEHNOLOGICE IN

FORMAREA ELEVILOR

ISSN-L 2360-6401

Rolul comunicarii in relatia cadru didactic-elev GRAMATICA-STIINTA

VORBIRII

ISSN 2284-5852

Instruirea in societatea cunoasterii-educatia viitorului ABORDARI

MULTIDIMENSIONALE IN

EDUCATIA CONTEMPORANA

ISSN 2558-8737

ISSN-L 2558 8737

Importanta invatarii in invatamantul centrat pe competente PROMOVAREA

ACTIVITATILOR DE

PRACTICA PEDAGOGICA-

FACTOR DETERMINANT AL

INVATAMANTULUI

EUROPEAN

ISSN=ISSN 2285-1992

ISSN-L-2285-1992

Eficienta comunicarii in dezvoltarea personalitatii elevului NOI II PUTEM AJUTA PE

TINERI SA CONSTRUIASCA

PREZENTUL!

WE CAN HELP CHILDREN TO

BUILD THE PRESENT!

ISBN 978-606-8858-72-2

34

ISBN 978-606-8858-72-2

Misterioasa picatura de apa EDITURA NOVA DIDACT-

REVISTA DE

INFORMARE,OPINIE SI

CERCETARE PEDAGOGICA

Anul XI,nr 7,martie 2018

ISSN 2285-1356

ISSNL 1843-2026

6. Prof.înv.primar

Pascu Luminiţa

,, TRADIŢII ŞI OBICEIURI VÂLCENE DE CRĂCIUN ŞI ANUL NOU” Cultură, spiritualitate şi

identitate naţională în contextul

globalizării

,,FORMAREA PERSONALITĂȚII COPILULUI PRIN ACTIVITĂȚILE

EXTRACURRICULARE”

VALENȚE FORMATIVE ALE

ACTIVITĂȚILOR

EXTRACURRICULARE ȘI DE

PARTENERIAT

,, Studiu de specialitate-Consilierea şcolară între tradiţionalism şi

modernism”

Revista ,,Nova Didact” NR. 7 ISSN 2285-1356

ISSNL 1843-2026

Sfântul Ierarh Martir Antim Ivireanul-personalitate de seamă în viaţa

tipografiilor bisericeşti

Revista ,,Nova Didact” NR. 7 ISSN 2285-1356

ISSNL 1843-2026

,,INTEGRAREA COPIILOR CU CERINŢE EDUCATIVE” EDUCAŢIE INCLUZIVĂ ÎN

ÎNVĂŢĂMÂNTUL

PREUNIVERSITAR!

FOLOSIREA CORECTĂ A SEMNELOR ORTOGRAFICE REVISTA DE SPECIALITATE

„Gramatica -Stiinta vorbirii”

ISSN 2284-5852

Prevenirea și combaterea violentei Spune nu violenţei!

EXERCITII SI PROBLEME Auxiliare didactice - Caietul de

vacanță – interdisciplinar pentru

clasele preg. I- IV

,,ACTIVITĂȚILE EXTRACURRICULARE ȘI ROLUL LOR ÎN

EDUCAȚIA COPIILOR”

REVISTĂ ȘCOLARĂ

,,ECOURI DIDACTICE ÎN

ALTERNATIVA STEP BY

STEP”

ISSN 2392- 9618

Adaptarea curriculară pentru integrarea copiilor cu cerințe educative ZIARUL ESENTIAL IN

EDUCATIE

Dezvoltarea spiritului ecologic la elevii din ciclul primar ,, SANATATEA MEDIULUI-

SANATATEA NOASTRA”

7. Prof.Adam

Grigore Daniel

Principii de alimentație sănătoasă

Revista ,,Nova Didact” NR. 7

ISSN 2285-1356

ISSNL 1843-2026

Sfântul Ierarh Martir Antim Ivireanul, slujitor al Bisericii prin cuvânt și

faptă

Revista Şcolii-27.09.2017

35

8. Prof.înv.primar

Comăneci Titina

Creativitatea și inovația, premise ale performanței în educație ,,Inovații în grădinița mileniului

III’’ nr.7, mai 2018

ISSN 2068-0635

Încurajarea sincerității pentru construirea stimei de sine Esențial în educație (CD-ROM),

nr. 10,martie 2018

ISSN 2458-0511,

ISSN-L 2067-2675

9. Prof.Murguleţ

Roxana

Fenomenul “bullying”. Cum îl depistăm și cum îl combatem, pentru școli

mai sigure

Ecouri didactice in alternativa

Step by Step, Editia IV, 2018,

Editura Proscoala.

ISSN 2392-9618

10. Prof.Gîrban

Simona

Copiii și divorțul părinților Ecouri didactice în alternativa

Step by step, ediția IV

ISSN 2392-9618

Fișa psihopedagogică - instrument de cacaterizare a copilului Revista Nova Didactica, Nr. 7,

aprilie 2018

ISSN 2285-1356

,,Rolul poveștilor terapeutice” ”Dialoguri despre educație” ISSN 2393 -5510

”Dezvoltarea inteligenței emoționale la elevi” ”Ecouri didactice în alternativa

Step-by-step”- Nr.3 - revista

Liceului Sanitar ”A. Ivireanu”

ISSN 2392 -9618

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

- interesul cadrelor didactice tinere pentru înscrierea la grade didactice;

- o foarte bună colaborare cu CCD, ISJ, şi conducerea liceului în vederea comunicării calendarelor şi a demersurilor necesare înscrierii la gradele

didactice;

- existenţa unui număr mare de cadre didactice experţi în management educaţional/metodişti ai ISJ Vâlcea/membri în consiliul consultativ ai ISJ

Vâlcea/formatori.

PUNCTE SLABE

- manifestarea unui oarecare dezinteres al unor cadre didactice, în vederea înscrierii la cursuri de formare;

- existenţa unor cadre didactice care nu au acumulat numărul de credite obligatorii în ultimii cinci ani;

- existenţa unor cadre didactice care nu sunt interesate de a participa la simpozioane, mese rotunde, comunicări ştiinţifice;

- cu toate că în şcoală sunt mulţi formatori CCD, totuşi, numai doi formatori au propus cursuri de formare.

- manifestarea unui oarecare dezinteres al unor cadre didactice în ceea ce priveşte publicarea de articole, cărţi, etc.

- întârzierea completării bazei de date privind perfecţionarea cadrelor didactice, datorită unor colegi care nu comunică cursurile de formare

absolvite.

OPORTUNITĂŢI

36

- oferta variată a CCD şi a altor furnizori de formare;

- oferta cursurilor de perfecţionare/ master/ studii posuniversitare, etc ;

- existenţa numeroaselor şi variatelor oferte de participare la simpozioane, comunicări ştiinţifice pentru toate domeniile.

- existenţa numeroaselor publicaţii de specialitate care dau posibilitatea diseminării exemplelor de bună practică a cadrelor didactice.

AMENINŢĂRI

- elaborarea cu întârziere a ofertei CCD de către acestă instituţie şi desfăţurarea majorităţii cursurilor de formare în vacanţa de vară;

-posibilitatea ca unele cursuri de formare să se amâne sau ca persoanele înscrise să un fie anunţate;

- instabilitatea legislativă privind recunoaşterea importanţei activităţii de formare în ponderea punctajului de la gradaţia de merit/mobilitatea

personalului didactic.

5. COLABORAREA CU CEILALȚI FACTORI IMPLICAȚI ÎN PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

PARTENERIATE EDUCAȚIONALE/ COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII

Contract de parteneriat cu Agenția Județeană de Ocupare a Forței de MuncăVâlcea

Protocol de colaborare cu Centrul Militar Judeţean Vâlcea - Biroul Informare-Recrutare

Protocol de colaborare cu Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog Vâlcea,

Contract de parteneriat cu Inspectoratul de Jandarmi Judeţean Vâlcea

Protocol de colaborare cu Inspectoratul de Poliţie Judeţean Vâlcea

Protocol de parteneriat educational Direcția de Sănătate Publică Vâlcea

Contract de parteneriat cu Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Băbeni

Parteneriat educational cu Școala cu clasele I-VIII Nr. 5

Alți parteneri implicaţi (in activități desfasurate in cadrul programului ,,Să știi mai multe, să fii mai bun!”, in actiuni de

voluntariat si campanii umanitare sustinute de Consiliul elevilor):

Teatrul Municipal ,, Ariel”

Biblioteca Județeană ,,Antim Ivireanul”

Universitatea ,,C-tin Brâncoveanu”

37

Boromir, Diana, Annabella

Institutul Naţional de Cercetare şi Dezvoltare pentru Tehnologii Criogenice şi Izotopice

Inspectoratul de Jandarmi Judetean Valcea

IPJ Vâlcea

Parcul “Mircea cel Bătrân”

Muzeul Satului Bujoreni

Scopul acestor program/ proiecte/ acțiuni îl reprezintă implicarea elevilor şi a cadrelor didactice într-o serie de activităţi, care să

evidenţieze înclinaţiile diverse ale elevilor, interesele şi preocupările multiple ale acestora. Astfel, se dorește stimularea capacitatății copiilor de a

răspunde cerinţelor din variate domenii, precum şi participarea lor la acţiuni în contexte nonformale.

Obiective generale:

Dezvoltarea competenţei de comunicare în diverse situaţii, contexte;

Promovarea valorilor ecologice, a unei atitudini pozitive faţă de mediul înconjurător;

Cultivarea sensibilităţii artistice a copiilor;

Stimularea creativităţii şi a originalităţii elevilor;

Descoperirea talentelor elevilor în contexte diverse nonformale;

Dezvoltarea preocupărilor din domenii diferite ale elevilor;

Promovarea tradiţiilor şi obiceiurilor poporului român şi ale altor popoare;

Educarea unor virtuţi creştine şi cultivarea comportamentului moral - religios;

Insuflarea dragostei pentru carte şi lectură;

Stimularea lucrului în echipă;

Promovarea interdisciplinarităţii;

Atragerea diferiţilor parteneri în procesul integrat al educaţiei.

Prin derularea acestora s-a urmărit si crearea unui impact pozitiv al activităţilor, atât în unitatea de învăţământ, cât şi în comunitate.

o Puncte tari:

activităţi extraşcolare diverse, organizate în funcţie de dorinţele şi aptitudinile elevilor, astfel încât aceştia să participle cu plăcere şi să

aprecieze importanţa lor

https://www.google.ro/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiG5tOSsaLOAhWFuBQKHY8-C_sQFggnMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.jandarmeriavalcea.ro%2F&usg=AFQjCNHgqOv5KXcN1CwDTskW48xYtXQNzQ

38

diverse activităţi de prevenire, informare si comunicare intreprinse în cadrul Liceului „Antim Ivireanu”, pentru descurajarea

consumului de substante cu efecte psihoactive

implicarea unui număr mare de elevi şi cadre didactice în pregătirea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare

numărul mare al elevilor implicaţi în acţiuni de voluntariat

o Puncte slabe:

insuficienta implicare a Comitetului parintilor în activităţile şcolare

existenţa unui număr destul de mare de elevi care au absentat de la şcoală nemotivat

dezinteres pentru crearea unui mediu ambiental adecvat la unele clase şi pe holuri: hârtii, seminţe, jaluzele rupte etc.

lipsa interesului din partea unor elevi pentru dezvoltarea personală

implicarea activa a prof. diriginti pentru îmbunătăţirea frecvenţei la activitati a elevilor

abilităţi personale de relaţionare scăzute la elevii cu probleme comportamentale

utilizarea unui limbaj vulgar - cu accente violente - între elevi (în spaţiul şcolar şi în afara şcolii)

neimplicarea in realizarea activitatilor a tuturor cadrelor didactice

legătura între şcoală şi familia lipseşte în foarte multe cazuri, părinţii elevului vin la şcoală doar daca există probleme.

o Propuneri:

Continuarea acţiunilor de identificare a aptitudinilor şi abilităţii elevilor pentru a-i atrage în programe şi proiecte diverse

Derularea unor programe care să corespundă mai bine nevoilor de dezvoltare şi afirmare a elevilor

Realizarea unei mai bune cooperări între copii - familie – profesori pentru armonizarea intereselor privind valorificarea timpului liber

Realizarea unor acţiuni comune a comisiilor pe probleme (frecvenţă, disciplină, orientare în carieră etc.) pentru sprijinirea elevilor cu

probleme şi atragerea lor în acţiuni care să-i sprijine în rezolvarea problemelor

Atragerea părinţilor în derularea unor programe şi proiecte în care să lucreze împreună ( copil- părinte)

Valorificarea abilităţilor dobândite şi confirmate de elevi în derularea unor noi programe în care să se implice şi alţi elevi

Comunicarea mai eficientă cu părinţii în vederea diminuării riscului de abandon şcolar şi îmbunătăţirea frevenţei la ore; monitorizarea

permanentă a elevilor cu risc de abandon şcolar şi consilierea elevilor şi a părinţilor;

Marcarea unor evenimente istorice, literare, culturale, sportive etc. prin derularea unor programe la care să participe cât mai mulţi elevi

Implicarea activă şi responsabilă a prof. şi elevilor în prezentarea ofertei educaţionale pentru atragerea absolvenţilor cls a VIII-a în clasa a

IX-a la liceu

39

Organizarea şi deularea- în continuare- unor campanii educative pentru diminuarea riscului de comportamente antisociale în şcoală şi în

afara şcolii.

Continuarea monitorizării frecvenţei şi a rezultatelor şcolare a elevilor cu părinţii plecaţi în străinătate

Parteneriatul educaţional este forma de comunicare, cooperare şi colaborare în sprijinul copilului la nivelul procesului educativ. Acesta

presupune o unitate de cerinţe, opţiuni, decizii şi acţiuni educative între factorii educaţionali. Parteneriatul educaţional se desfăşoară împreună cu

actul educaţional. Se referă la proiectarea, decizia, acţiunea şi colaborarea dintre instituţii, influenţe şi agenţi educaţionali.

Proiectele de parteneriat desfășurate la Liceul Sanitar “Antim Ivireanu” îşi propun să sprijine dezvoltarea, transferul şi/sau implementarea

de practici inovatoare, precum şi implementarea de iniţiative comune cu scopul promovării, cooperării, ȋnvăţării reciproce şi schimbului de

experienţă la nivel european.

În funcție de obiectivele și componența parteneriatului strategic, am avut în vedere două tipuri: Proiecte pentru susţinerea schimbului de

bune practici – proiecte fără produse intelectuale, ce se axează pe procesul de învățare și pe activități în sine. Acest tip de proiect ne oferă

posibilitatea să lucrăm la nivel transnațional, împărtășind și confruntând idei, practici sau metode de lucru, producând de asemenea rezultate

tangibile. Proiecte pentru susţinerea inovării – proiecte ce își propun să dezvolte produse intelectuale inovatoare și/sau să ofere o diseminare și

exploatare structurată asupra produselor intelectuale inovatoare deja existente.

Nr.

Crt.

Nume parteneriat/ Felul

contractului

Instituţii partenere Domeniul educațional al parteneriatului Responsabili parteneriat

1. ,,Hai la teatru” Teatrul Municipal "Ariel"

Liceul Sanitar ”Antim Ivireanu

Valorificarea talentului şi a aptitudinilor artistice

ale copiilor;

Dezvoltarea capacitatii de a comunica prin

intermediul artei;

Profesor Fîrtățescu Paula – dir.

Profesor Neacșu Ramona – dir. adj.

Catedra de limba română

2.

,Oameni între oameni” Protocol de parteneriat

educaţional

Inspectoratul pentru Situații de

Urgență "General Magheru" al

Judeţului Vâlcea

Liceul Sanitar ”Antim Ivireanu”

Receptarea şi respectarea unor norme de prevenire

a dezastrelor.

Cunoaşterea de către elevi a măsurilor de

intervenţie în cazul unei situaţii de urgenţă.

Promovarea meseriei de militar în domeniul

Serviciilor profesioniste pentru situaţii de urgenţă


Profesor Neacșu Ramona – dir. adj.

Profesor Folescu Liviu

Profesor Muja Mihai

Consilier școlar prof. Psih. Gîrban Simona

Consilier educativ Drăghici Maria-Antoneta

Colonel Adrian Andrei Mesescu - Inspector şef

I.S.U.

40

3.

Protocol de parteneriat

educațional

”Și nouă ne pasă”

Centrul Şcolar pentru Educaţie

Incluzivă Babeni


Îmbunătăţirea şi eficientizarea activităţilor de

voluntariat, având drept scop cooperarea şi

colaborarea educaţională in cadrul SNAC

Dezvoltarea sentimentelor de solidaritate şi

toleranţă în rândul elevilor

Formarea şi dezvoltarea unor abilităţi concrete de

lucru cu copiii cu CES.

Liceul Sanitar ”Antim Ivireanu”: prof.

Fîrtățescu Paula – director, prof. Neacșu

Ramona - director adjunct, coord. SNAC

psiholog Gîrban Simona Elena – consilier

scolar, prof. Drăghici Maria-Antoneta- Consilier

pentru proiecte şi programe educative, prof.

Papuzu Cornelia, înv. Zatușevschi Luminița,

înv. Rusu Alina, Înv. Pascu Luminița, înv.

Georgescu Adriana

4. Proiect de parteneriat

”Bucuria lecturii”

Biblioteca Județeană ”Antim

Ivireanu”, Rm. Vâlcea


realizarea de serbări, spectacole, expozitii

cultivarea interesului pentru lectură


Profesorii: Drăghici Maria-Antoneta, Miu

Simona, Adam Daniel, Marinescu Anca, Marcu

Liliana, Gîrban Simona, Bîzîc Augustin.

5. Convenție de parteneriat

Fundația ”World Vision

România”


Monitorizarea elevilor incluși în proiectul ”Vreau

în clasa a noua”

Liceul „Antim Ivireanu” Rm. Vâlcea:

prof. Fîrtăţescu Paula- director

Fundația ”World Vision România”

Constantin Ionascu - manager zonal

6. Arta de a fi sănătos , Acord

de parteneriat Liceul Sanitar “Antim

Ivireanu”, Râmnicu-Vâlcea

Colegiul Naţional Pedagogic

“Ştefan Velovan”, Craiova

Formarea deprinderilor de alimentaţie sănătoasă

şi dezvoltare armonioasă în rândul tinerilor

Fîrtăţescu Paula

Voinescu Vasile

7. Artă sau violenţă? Tu

alegi?, Acord de

parteneriat

Liceul Sanitar “Antim


Centrul Judeţean de Resurse şi

Asistenţă Educaţională Dolj

Prevenirea şi diminuarea fenomenului violenţei

din şcoală prin activităţi specifice vârstei şcolare,

conştientizarea importanţei relaţiilor interumane

bazate pe înţelegere şi acceptare

Fîrtăţescu Paula

Doina Alina Dascălu

8. CEYS – Creativitatea în

primii ani de educaţie în

domeniul ştiinţelor,

Protocol de colaborare

Liceul Sanitar “Antim


Colegiul Naţional “Alexandru

Ioan Cuza”, Galaţi

Promovarea învăţării de calitate şi activitaţii de

cercetare/experimentare şi valorificarea acestora

în spaţiul comun al stiintelor;

Fîrtăţescu Paula

Sporeacu Dan

9.

Parteneriat educațional

Liceul Sanitar ”Antim

Ivireanu”

Centrul Școlar pentru Educație

Incluzivă Băbeni

Acordarea de servicii de sprijin educațional prin

profesor itinerant pentru elevii cu CES înregistrați

în învățământul de masă.

Profesor de sprijin Nemeș Adriana

10. Biblioteca -Prietena

copiilor



Ivireanu” învățământ primar

step by step

Biblioteca Județeană ”Antim

Ivireanu”

Cunoașterea bibliotecii și a importanței acesteia în

procesul educațional

Cultivarea gustului pentru lectură, pentru frumos,

exersarea limbajului și posibilităților de

comunicare, prin activități de parteneriat cu


Pascu Luminița, Zatușevschi Luminița Rusu

Alina, Biblioteca Județeană ”Antim Ivireanu”

Restaurator Zenovia Zamfir

Bibliotecar Văduva Magdalena

41

biblioteca si cu școala

Stimularea interesului pentru lectură

11. Știu să circul corect

Parteneriat de educație

rutieră


Ivireanu” învățământ primar

step by step

Inspectoratul Județean de

Poliție Vâlcea - Serviciul

Poliției Rutiere

Cunoașterea și respectarea normelor și regulilor

de securitate personală, aprecierea în situații

concrete a unor comportamente și atitudini în

raport cu normele prestabilite și cunoscute,

cunoașterea consecințelor nerespectării regulilor

de circulație


Pascu Luminița, Zatușevschi Luminița Rusu

Alina, Georgescu Adriana

IPJ Vâlcea - Serviciul Poliției Rutiere

Subinspector Stăncălia Oana

12. Parteneriat educațional

”Cine dăruiește,

dobândește”


Ivireanu”

Seminarul Teologic Ortodox

”Sf.Nicolae”, Rm. Vâlcea

Parohia ”Sf. Ioan

Botezătorul”, Rm. Vâlcea

Cunoașterea învățăturilor Bisericii, a tradițiilor

religioase și formarea virtuților creștine

Prof. Paula FÎRTĂȚESCU - Director

Prof. Ramona NEACȘU - dir. adj.

Prof. Proteasa Mădălina, Pascu Luminița

Paroh. Ilie Ivan, preot Olariu Constantin, preot

Proteasa Nicolae - director Seminar

13. Protocol pentru

parteneriat educațional

Universitatea ”Constantin

Brâncoveanu”, Rm. Vâlcea


Ivireanu”

familiarizarea elevilor cu sistemul universitar

creșterea vizibilității unităților de învățământ în

comunitatea locală


Prof Fîrtățescu Paula - director

Prof. Neacșu Ramona - dir. adj.

Prof. Gîrban Simona - consilier școlar

Prof. Drăghici Maria-Antoneta- consilier

educativ

Prof. Marinescu Anca

Universitate:

Prof. univ. dr. Iuliana Ciochină - decan

Conf.univ. dr. Laura Pănoiu,

14.


Inspectoratul de Poliţie

Judeţean Vâlcea


Ivireanu”

Informarea elevilor în scopul prevenirii

delincvenţei juvenile şi/sau victimizării minorilor.





educativ

Comisia de prevenire a violenței școlare

15.


Centrul Militar Judeţean

Vâlcea - Biroul Informare-

Recrutare


Ivireanu”

Informare privind cariera militară (invăţământul

liceal, postliceal şi unversitar militar)

Criterii şi standarde pentru a deveni elev în

instituţiile militare de învăţământ şi soldat-gradat

voluntar

Maior Nicolae OLARU - Şeful biroului

informare-recrutare





educativ

16. Inspectoratul de Jandarmi prezentarea misiunilor Jandarmeriei Române; Lt. col. Grigore CIAUȘESCU – Inspector şef al

42

Contract de parteneriat

Judeţean Vâlcea


Ivireanu”

promovarea profesiilor din domeniul ordinii şi

siguranţei publice;

Prevenirea și combaterea violenței

I.J.J. Vâlcea;

Cpt. Cosmin IORDACHE – Purtătorul de

cuvânt al I.J.J. Vâlcea;

Prof. Paula FÎRTĂȚESCU - Director

Prof. Ramona NEACȘU - dir. adj.

Prof. Simona Gîrban - consilier școlar

Consilier pentru proiecte şi programe educative

17.

Protocol de parteneriat

educațional

Direcția de Sănătate Publică

Vâlcea


Ivireanu”

Formarea deprinderilor de viaţă sănătoasă necesară

integrării socio-profesionale.

Diseminarea informaţiilor privind efectele nocive

ale alimentaţiei nesănătoase, vieţii sedentare,

consumului de alcool, tutun şi droguri





educativ


18. Contract de parteneriat

educațional

Agenţia Judeţeană de Ocupare

a Forţei de Muncă Vâlcea


Ivireanu”

Dezvoltarea abilităţii de informare privind cariera

şi înţelegerea schimbărilor produse în societatea

contemporană

Abilitarea elevului cu metode şi

tehnici/instrumente care sã-i permitã

cautarea/obţinerea unui loc de muncã.





educativ


19.


Şcoala Gimnazială Nr. 5 Rm.

Vâlcea și Structura Goranu:


Ivireanu”

activitǎţi de orientare şcolarǎ şi profesionalǎ;

dezvoltarea unor abilitǎţi de cooperare şi

solidaritate;

Director prof. Fîrtățescu Paula

Director adjunct prof. Neacșu Ramona

Director prof. Gheorghe Stoenescu

Consilier școlar prof. psih. Georgescu Maria

Consilier școlar prof. psih. Gîrban Simona

Elena

Consilier educativ prof. Drăghici Maria-

Antoneta

20. Contract de parteneriat

privind organizarea

Centrelor Pilot de

Învățare și Evaluare

COMPER

Fundația pentru Științe și Arte

Paralela 45


organizarea unui Centru Pilot de Învățare și

Evaluare COMPER

Călin Vlăsie coordonator Proiect Centre Pilot de

Învățare și Evaluare COMPER



înv. Zatușevschi Luminița

21. Protocol de colaborare

Centrul Național de Training

Eduexpert


organizarea în parteneriat a programelor de formare

continuă și dezvoltare profesională a personalului

didactic și didactic auxiliar



Centrul Național de Training Eduexpert

Bereanu Mădălina- președinte

22. Protocol de colaborare

Casa Corpului Didactic Vâlcea


Furnizarea pentru cadrele didactice a cursurilor de

formare și dezvoltare profesională și abilitare

curriculară



Casa Corpului Didactic Vâlcea

43

Prof. Luca Adrian

23. Protocol de cooperare

Parohia Sf. Gheorghe - Nord


Susținerea și îmbunătățirea orei de Religie și a

desfășurării de activități extrașcolare și

extracurriculare comune.



Parohia Sf. Gheorghe

Preot Neagoe Gabriel

24. Acord de parteneriat

Asociația ACCENT, Rm.

Vâlcea


organizarea și derularea acțiunii ”Tenisul de masă

în liceele vâlcene”

Asociația ACCENT

Isfan Mădălin - președinte



25. Acord de parteneriat

Spitalul Incarmed, Călimănești


colaborarea cu scopul instruirii educaționale și

efectuării stagiilor de practică pentru elevii

Postlicealei

Dir. Radu Dumitrescu


26. Stop! Viața are prioritate!

Acord de parteneriat Poliția Rutieră Rm. Vâlcea


Ivireanu”

Înv. Georgescu Adriana

27. Mirajul cărților

Acord de parteneriat


Ivireanu”

Biblioteca Liceului ”Antim

Ivireanu”

Cultivarea interesului pentru lecturi Georgescu Adriana

Pătrăscioiu Claudia

28. Word Vision România

Convenție de parteneriat Liceul Sanitar ”Antim

Ivireanu”

Word Vision România

Monitarizarea a 3 elevi incluși în proiectul

“Vreau în clasa a 9-a”

Fîrtățescu Paula

Ionașcu Constantin

29. Step by step, împreună

Parteneriat educațional Liceul Sanitar ”Antim

Ivireanu”

Școala Gimnazială Nr. 13

Dezvoltarea valențelor morale și artistice ale

elevilor;

Pascu Luminița

Militaru Mihaela

30. Lumea pixelilor

Parteneriat educațional Colegiul de Informatică “Matei

Basarab”


Ivireanu”

Organizarea și desfășurarea Concursului

Județean de TIC Lumea pixelilor

Fîrtățescu Paula

Ceaușu Cristina

31. Pe ulițele satului!

Parteneriat educațional Colegiul de Informatică “Matei

Basarab”


Ivireanu”

Organizarea simpozionului și concursului

județean Pe ulițele satului!

Fîrtățescu Paula

Marinescu Anca

44

PREMII OBŢINUTE DE ELEVI ÎN ANUL ŞCOLAR 2017-2018


cadrului didactic


Elevului

Concursul la care a participat/locaţia,data Premiul obţinut

Profesor Invatamant Primar

Popescu Stefania

Bica Ciprian

Uţă Teodora

Marga Irina

Popa Maisa

“Vacanţa, bucuria copilăriei mele”Concurs national

Diploma de participare





Popescu Stefania

Brebene Elissa

Călinescu Ştefania

Cănăvoiu Iancu

Ştefan Darius

“Aprilie în strai de sărbătoare”

Atelier de creaţie

Scoala Gimnaziala Ionesti

21 aprilie 2018






Popescu Stefania

Buşe Lorena

Sandu Emma

Mirea Bogdan


Concurs interjudeţean

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al III- lea


Popescu Stefania

Niţi Andra

Buşu David

Gică Cosmina

Radu Andrei

“Universul copilăriei-Spiriduşii moşului”

Atelier de creaţie






Popescu Stefania

Ucă Medeea

Ilinca Gabriel

Popescu Luiza

Săftoiu Eduard

“Primăvara în ochi de copil”

Concurs judeţean

Premiul I

Premiul I

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea


Popescu Stefania

Pripas Sara “Toamna – un cântec în culoare”

Concurs Naţional

Premiul al III- lea


Popescu Stefania

Buşe Lorena

Cănăvoiu Iancu


Gică Cosmina

Grigorescu Darius

Leucă Eduard

Niţi Andra

Popa Maisa

Popescu Luiza

Pripas Sara

Răducanu Andrei

Sandu Emma

Ştefan Darius

Ucă Medeea

“Micii exploratori”

Concurs Naţional

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

45

Uţă Teodora

Radu Andrei

Brebene Elissa

Bica Ciprian

Ilinca Gabriel

Marga Irina

Mirea Bogdan

Nica Florin

Buşu David

Premiul I

Premiul I

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al III- lea


Popescu Stefania

Buşe Lorena

Brenciu Ana

Brebene Elissa


Gică Cosmina

Grigorescu Darius

Ilinca Gabriel

Joian Gabriel

Leucă Eduard

Niţi Andra

Pripas Sara

Sandu Emma

Săftoiu Eduard

Ştefan Darius

Ucă Medeea

“Amintiri din copilărie”

Concurs Naţional

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Predoană Tatiana Croitoru Ana Maria aXII-a A, “Trepte in matematica” , Concurs regional, editia a XV-a ,27 ian 2018 Premiul II/ Medalie Argint

Predoană Tatiana Nutu Georgiana Bianca

a XII-a A,

“Trepte in matematica” , Concurs regional, editia a XV-a ,27 ian 2018 Premiul III, Medalie Bronz

Predoană Tatiana Nitu Ana Maria

a XII-a A,

“Trepte in matematica” , Concurs regional, editia a XV-a ,27 ian 2018 Mentiune

Predoană Tatiana Capruci Mihai-Irinel

a XII-a C

“Trepte in matematica” , Concurs regional, editia a XV-a ,27 ian 2018 Mentiune

Predoană Tatiana Varaticeanu Andreea

aX-a A

“Trepte in matematica” X-a A, Concurs regional, editia a XV-a ,27 ian 2018 Mentiune

Predoană Tatiana Ciutacu Renato-Mihai, a XII-a C „Adolf Haimovici”- Matematica Aplicata, XII-a C, Concursul National de

Matematica faza judeteana, editia a XXII-a,2018,10martie

Premiul III,

Predoană Tatiana Ciutacu Renato-Mihai, a XII-a C Concursul Regional de Matematica”Preda Filofteia”, Concursul Interjudețean

de Matematica,Dragasani editiaXXIV-a, 21.04.2018,

Mentiune

Predoană Tatiana Capruci Mihai-Irinel a XII-a C Concursul Regional de Matematica”Preda Filofteia”, Concursul Interjudețean


Mentiune

46

Predoană Tatiana Nutu Georgiana Bianca

a XII-a A

Concursul Regional de Matematica”Preda Filofteia”, Concursul Interjudețean


Mentiune

Predoană Tatiana Nitu Ana Maria

a XII-a A

Concursul Regional de Matematica”Preda Filofteia”, Concursul Interjudețean


Mentiune

Poajgă Simona Veronica Bica Ciprian

Uţă Teodora

Marga Irina

Popa Maisa

“Vacanţa, bucuria copilăriei mele”

Concurs national





Poajgă Simona Veronica Brebene Elissa


Cănăvoiu Iancu

Ştefan Darius


Atelier de creaţie

Scoala Gimnaziala Ionesti

21 aprilie 2018





Poajgă Simona Veronica Buşe Lorena

Sandu Emma

Mirea Bogdan


Concurs interjudeţean

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al III- lea

Poajgă Simona Veronica Niţi Andra

Buşu David

Gică Cosmina

Radu Andrei

“Universul copilăriei-Spiriduşii moşului”

Atelier de creaţie





Poajgă Simona Veronica Ucă Medeea

Ilinca Gabriel

Popescu Luiza

Săftoiu Eduard

“Primăvara în ochi de copil”

Concurs judeţean

Premiul I

Premiul I

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Poajgă Simona Veronica Pripas Sara “Toamna – un cântec în culoare”

Concurs Naţional

Premiul al III- lea

47


Cănăvoiu Iancu


Gică Cosmina

Grigorescu Darius

Leucă Eduard

Niţi Andra

Popa Maisa

Popescu Luiza

Pripas Sara

Răducanu Andrei

Sandu Emma

Ştefan Darius

Ucă Medeea

Uţă Teodora

Radu Andrei

Brebene Elissa

Bica Ciprian

Ilinca Gabriel

Marga Irina

Mirea Bogdan

Nica Florin

Buşu David

“Micii exploratori”

Concurs Naţional

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al II- lea

Premiul al III- lea


Brenciu Ana

Brebene Elissa


Gică Cosmina

Grigorescu Darius

Ilinca Gabriel

Joian Gabriel

Leucă Eduard

Niţi Andra

Pripas Sara

Sandu Emma

Săftoiu Eduard

Ştefan Darius

Ucă Medeea

“Amintiri din copilărie”

Concurs Naţional

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Premiul I

Murgulet Maria Roxana Zdarcea Constantin Laurentiu Centrul de Examene Cambridge British Council, Bucuresti, 2017. Certificatul Cambridge de

competente lingvistce la limba

engleza

Marica Ileana Lăzăroiu Ștefania Concursul Interjudețean de Științe ale Naturii Școala nr.5, Rm.Vâlcea

24 Februarie 2018

Mențiune

48

Ciurel Cristina Rebeca Carmen

Adam Maria

Serbanoiu Ana

Marinescu Nicole

Serbanoiu Ana

Netcu David

Serbanoiu Ana

Serbanoiu Ana

Dumitrana Andrei

Adam Maria

Concursul judetean „Lada de zestre”, Sc. Gimn. Nr 13

Concursul judetean „Mama, suflet de inger”



Concursul national „Romania vazuta prin ochi de copil” Concursul national

„Romania vazuta prin ochi de copil”

Concursul international „Educatia incluziva in invatamantul preuniversitar”

Concursul national „Sanatatea mediului sanatatea noastra”



III

I

I

II

II

I

I

Premiul special

I

I

Costache Cristina Narcisa

Mihai Betuela

Mihai Ana

Chansons sur scène; Rm. Valcea, 20.04.2018 III

Premiu pentru armonia vocilor

Onogea Rodica-Maria Paraschivescu Alberto Olimpiada Națională a Sportului Școlar, învățământ primar, etapa județeană

- atletism (50 m plat)/ Rm. Vâlcea, 31.05.2018

Locul III

Onogea Rodica-Maria Paraschivescu Alberto Olimpiada Națională a Sportului Școlar, învățământ primar, etapa județeană

- atletism (aruncarea mingii de oină la distanță)/ Rm. Vâlcea, 31.05.2018

Locul III

Onogea Rodica-Maria Andronie Selena Olimpiada Națională a Sportului Școlar, învățământ primar, etapa județeană

- atletism (aruncarea mingii de oină la distanță)/ Rm. Vâlcea, 31.05.2018

Locul IV

Papuzu Cornelia AVRAM MATEI ALEXANDRU Concursul National –Spune tu violentei!-Say no to violence 2018-

Sectiunea Prezentare Power Point Liceul Tehnologic General Magheru

13 aprilie 2018

Premiul II

Papuzu Cornelia AVRAM MATEI ALEXANDRU Concursul Interjudetean de Stiinte ale Naturii Scoala Gimnaziala Nr

5,Rm.Valcea

Mentiune

Dinu Diana Ceaușescu Ștefan, clasa a IX a B

Zarioiu Sara, clasa a IX a B

Concursul Interjudețean de Creație Literară

,,Ars Poetica”, Sc Gimnazială ,,Take Ionescu”Rm Vâlcea

Premiul I

Premiul I

Adam Grigore Daniel Cănăvoiu Tudor si Copilu Constantin,

Bosoi Georgia a V-a

Concursul National Interdisciplinar la Scoala cu Ceas -27.01.2017

Adam Grigore Daniel Vasile Maria/ a VIII-a Concursul National Interdisciplinar la Scoala cu Ceas -27.01.2017

Adam Grigore Daniel Motca D.A. Mario-Alexandru

Macarie i. Vlad Gabriel

Concursul National Interdisciplinar la Scoala cu Ceas -27.01.2017 Mentiune

Adam Grigore Daniel Cănăvoiu Tudor

Copilu Constantin

Concursul national TERRA, FAZA JUDETEANA- 14.04.2018 Mentiune

Premiul III

Adam Grigore Daniel GIOGALEA GABRIELA BIANCA OLIMPIADA JUDETEANA DE GEOGRAFIE- 04.03.2018 Mentiune

Sima Niculina Stoica Adrian Crosul caritabil pentru ambulanța Crucii Roșii Vâlcea ,,Sprijină Viața”/Rm.

Vâlcea, 12.05.2018

Locul V

Sima Niculina Popa Ionuț Crosul caritabil pentru ambulanța Crucii Roșii Vâlcea ,,Sprijină Viața”/Rm.

Vâlcea, 12.05.2018

Locul VI

Sima Niculina Stoica Adina Crosul caritabil pentru ambulanța Crucii Roșii Vâlcea ,,Sprijină Viața”/Rm.

Vâlcea, 12.05.2018

Locul VII

49

Sima Niculina Bulacu Ștefan Crosul caritabil pentru ambulanța Crucii Roșii Vâlcea ,,Sprijină Viața”/Rm.

Vâlcea, 12.05.2018

Locul XV

Sima Niculina Stoica Adrian Crosul Râmnicului/Rm. Vâlcea, 20.05.2018 Locul III

Dima Carmen Grigoroiu Violeta Elena

Truică Cosmina

Concursul Naţional,,O viaţă sănătoasă printr-o alimentaţie adecvată,, ed.VII,

mai 2018, Lic.Th.Brătianu ,Drăgăşani

Premiul I

Dima Carmen Matei Ecaterina

Grigoroiu Violeta Elena

Concursul Interjudeţean,,SOS mediul natural,, 9.06.2018-Şc.Gim.Anton

Pann

Menţiune

Dima Carmen Truică Cosmina

Matei Ecaterina

Simpozionul naţional,,Problemele sec.XXI: delincvenţa juvenilă, consumul

de droguri şi violenţa în şcoală,,ed.X, 5.06.2018, Lic.Pedagogic,,Spiru

Haret,,- Buzău

Premiul I

Dima Carmen Lăzăroiu Ştefania

Ertas Emine Aleyna

Moraru Alexandra Maria

Concursul,,Noi şi chimia?!,, ed.XXIII-8.05.2018 Diplomă de participare

CLASA PREGATITOARE-traditional:

Nume profesor coordonator

Titlul şi felul concursului(jud.,naţ., internaţ.) Locaţia şi data desfăşurării Numele elevului şi clasa pregatitoare

Premiul /diploma nr.

Pascu Luminita Mihaela

Concursul Regional ,,MUGURI DE PRIMĂVARĂ” Sc. Gimn. Bodeşti

Copilu Cristina Iamandi Vlăduţ Bănică George Turca Alexandru

Premiul I Premiul I Premiul III Mentiune


Concursul Regional ,,SUFLET DE COPIL” Premiul I Premiul II Premiul III


Concursul Interjudetean ,,Copilărie în culori” G.P.P.NORD 2, RM. VALCEA Neagu Silviu Iamandi Vlăduţ Ciocîlteu Ciprian Ilie Andrei Voinea Andra

Premiul I Premiul II Premiul II Premiul II Premiul III


Concursul Judeţean de creaţie ,,MAMA, suflet de înger!” G.P.P.TRAIAN, RM. VALCEA Neagu Silviu Nicolae Raluca Deaconu Andrei

Premiul I Premiul II Premiul III


Concursul Judetean ,,LADA DE ZESTRE A SATULUI OLTENESC” Sc. Gimn. Nr.13, Rm. Valcea

Copilu Cristina Turca Alexandru

Premiul I Premiul II

50


Concursul Judetean ,,PE ULITELE SATULUI –TRADITII SI OBICEIURI DE IARNA”

G.P.P.NORD 2, RM. VALCEA


Concursul National ,,Natura, un iscusit creator’’ Colegiul de Silvicultura si Protectia Mediului, Rm. Valcea

Neagu Silviu Iamandi Vlăduţ Nicolae Raluca Bănică George Deaconu Andrei

Premiul I Premiul I Premiul II Premiul III Mențiune

Proiectul Naţional ,,CEI 7 ANI DE ACASĂ!” S.C.ESENŢIAL PROIECT EDUCAŢIONAL S.R.L.

Neagu Silviu Dumitru Andreea Iamandi Vlăduţ Nicolae Raluca Copilu Cristina Turca Alexandru Bănică George Ciocîlteu Ciprian Deaconu Andrei Duduleanu Melisa Ilie Alexandru Stănesu Gabriel Voinea Andra Bogoslov Rareş

Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul II Premiul II Premiul II Premiul II Premiul III Premiul III Premiul III


Concursului National ,,COMPER-MATEMATICA” –ETAPA JUDETEANA I Lic. San. ,,Antim Ivireanu ‘’ Neagu Silviu Dumitru Andreea Iosif David Ilie Alexandru Deaconu Andrei Turca Alexandru Nicolae Raluca Iamandi Vlăduţ Bănică George Ciocîlteu Ciprian Stănesu Gabriel Voinea Andra

Premiul I Premiul I Premiul I Premiul II Premiul II Premiul II Premiul II Mențiune Mențiune Mențiune Mențiune Mențiune


Concursului National ,,MICII EXPLORATORI” Lic. San. ,,Antim Ivireanu ‘ Neagu Silviu Deaconu Andrei Iamandi Vlăduţ Turca Alexandru Ilie Andrei Ciocîlteu Ciprian Nicolae Raluca Copilu Cristina Duduleanu Melisa

Premiul I Premiul I Premiul I Premiul II Premiul II Premiul II Premiul II Premiul II

51

Premiul II


Concursului National ,,COMPER-COMUNICARE” –ETAPA JUDETEANA I

Lic. San. ,,Antim Ivireanu ‘ Neagu Silviu Dumitru Andreea Iosif David Iamandi Vlăduţ Copilu Cristina Deaconu Andrei Nicolae Raluca Bănică George Stănesu Gabriel Turca Alexandru Ciocîlteu Ciprian Voinea Andra

Premiul I Premiul I Premiul Premiul I Premiul I Premiul II Premiul II Premiul III Premiul III Premiul III Mențiune Mențiune


Concursului National ,,COMPER-MATEMATICA” –ETAPA JUDETEANA II

Lic. San. ,,Antim Ivireanu ‘ Neagu Silviu Dumitru Andreea Ilie Alexandru Iamandi Vlăduţ Deaconu Andrei Ciocîlteu Ciprian Nicolae Raluca Bănică George Stănesu Gabriel

Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul II Premiul II Premiul III Premiul III


Concursului National ,,COMPER-COMUNICARE” –ETAPA JUDETEANA II

Lic. San. ,,Antim Ivireanu ‘ Neagu Silviu Turca Alexandru Bănică George Dumitru Andreea Iamandi Vlăduţ Ciocîlteu Ciprian Ilie Alexandru Deaconu Andrei Nicolae Raluca Copilu Cristina

Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul II Premiul II Mențiune


Concursul National ,,AMINTIRI DIN COPILARIE-ETAPA a I I-a’’ Lic. San. ,,Antim Ivireanu ‘ Neagu Silviu Dumitru Andreea Ilie Alexandru Iamandi Vlăduţ Iosif David Nicolae Raluca Copilu Cristina Turca Alexandru Ciocîlteu Ciprian

Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I Premiul I

52

Deaconu Andrei Duduleanu Melisa Bănică George Stănesu Gabriel Voinea Andra, Bogoslov Rareş

Premiul I Premiul II Premiul II Premiul II Premiul II Premiul III Premiul III


Concursul Internaţional ,,NAŞTEREA DOMNULUI-RENAŞTEREA BUCURIEI’’

Scoala ,,B.P. HASDEU, IASI”

Deaconu Andrei Ciocîlteu Ciprian Duduleanu Melisa

Premiul I Premiul II Mențiune


Concursul Internaţional ,,SĂRBĂTOAREA ÎNVIERII-LUMINA SUFLETELOR NOASTRE’’

Scoala ,,B.P. HASDEU, IASI”

Neagu Silviu Ciocîlteu Ciprian Iamandi Vlăduţ Nicolae Raluca

Premiul I Premiul II Premiul III Mențiune


Concursul Internaţional ,,APOSTOLII PETRU ŞI PAVEL MODELE DE URMAT ALĂTURI DE CEILALŢI SFINTI AI ORTODOXIEI’’

G.P.N. NR. 2, RM. VALCEA Iamandi Vlăduţ Neagu Silviu Turca Alexandru Bănică George Voinea Andra

Premiul I Premiul I Premiul II Premiul III Mențiune


Concursul Naţional cu participare Internationala ,,SANATATEA MEDIULUI SANATATEA NOASTRA’’

G.P.N. NR. 2, RM. VALCEA Turca Alexandru Dumitru Andreea Ilie Alexandru

Premiul II Premiul III Mențiune


Concursul Internaţional de creaţie plastică,,Educaţia Incluzivă în Învăţământul Preuniversitar’’

G.P.P. ELENA FARAGO , CRAIOVA

Neagu Silviu Iamandi Vlăduţ


CLASA A II-A -STEP BY STEP: Elevii și-au manifestat interesul pentru activități competiționale astfel i-am susținut în participarea la concursul național ,, Micii exploratori’’ (11 participanți – 6 premii I, 4 premii II, 1 mențiune), la concursul național ,,Din suflet pentru mama’’ – abilități artistico-plastice (toți elevii au participat – 14 premii I, 4 premii II, 2 premii III, 1 mențiune) etc. CLASA A IV-A- STEP BY STEP : Inv: Georgescu Adriana Meșteru Mioara

Denumirea concursului Numele și prenumele elevului participant Premiul obținut

„Mama, suflet de înger”- creație plastică Bălan Mihaela Șovar Cosmina Stoica Lorena

Premiul I Premiul special al juriului Mențiune

„Muguri de primăvară”- creație plastică Șovar Cosmina Bălan Mihaela

Premiul III Mențiune

„Sănătatea mediului; Sănătatea noastră” - creație plastică Stoian Ariana Codreanu Teodor


53

Șovar Cosmina Premiul III

Comper –Lb. română etapa I Uță Andra Păun Luca Stoian Ariana Pasăre Andreea Codreanu Teodor Dinescu Alexandru Paraschivescu Alberto Neacșu Daria Mănăilă Adrian Linte Denis Șovar Cosmina Bălan Mihaela Ertaș Rana Brădeanu Gabriel Stoica Lorena Savu Alin Nicu Carla Bălan Daria

Premiul II Premiul II Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Mențiune Mențiune Mențiune Mențiune Mențiune Mențiune

„Micii exploratori”- interdisciplinar Șerbăneci George Premiul III

Comper – Matematică etapa I Bălan Mihaela Păun Luca Codreanu Teodor Bălan Daria

Mențiune Mențiune Mențiune Mențiune

„Fii inteligent la...matematică” Codreanu Teodor Mențiune

„Comunicare.ortografie.ro” Stoica Lorena Bălan Daria

Mențiune Mențiune

Comper –Lb. română etapa II Bălan Daria Neacșu Daria Uță Andra Șovar Cosmina Savu Alin Stoica Lorena Paraschivescu Alberto Nicu Carla Bălan Mihaela Linte Denis Ertaș Rana Codreanu Teodor Mănăilă Adrian

Premiul II Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Premiul III Mențiune

54

Brădeanu Gabriel Șerbăneci George Dinescu Alexandru Pasăre Andreea

Mențiune Mențiune Mențiune Mențiune

Comper – Matematică etapa II Codreanu Teodor Păun Luca Șovar Cosmina

Premiul III Mențiune Mențiune

„Lada de zestre”-creație plastică Șovar Cosmina Nichifor Alina

Premiul I Premiul III

„Copilărie în culori”-creație plastică Șovar Cosmina Bălan Mihaela

Premiul I Premiul I

6. RAPORT DE ACTIVITATE

COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

Asigurarea calităţii este astăzi o opţiune fundamentală pentru nivelul de standard european, valabilă în activităţile desfăşurate în Liceul

Sanitar Antim Ivireanu.

Unul dintre obiectivele centrale ale strategiei generale îl reprezintă calitatea educaţiei, în concordanţă cu strategia de dezvoltare a

învăţământului preuniversitar din România şi cu integrarea acestuia în spaţiul European al Învăţământului.

În cursul anului şcolar 2017 - 2018, activitatea CEAC din cadrul şcolii s-a desfăşurat în contextul legislaţiei şi al reglementărilor în vigoare

în domeniul asigurării calităţii învăţământului preuniversitar. Au fost vizate probleme amplasate pe mai multe coordonate, dintre care.

principalele aspecte au fost:

1. Asigurarea calităţii în procesul de învăţământ

În anul şcolar 2017-2018 au fost actualizate planurile de învăţământ şi fişele disciplinelor în scopul punerii acestora în acord cu normele

didactice, Comisia CEAC a oferit asistența necesară în acest proces.

Activitatea comisiei s-a materializat în elaborarea următoarelor documente justificative :

- Raportul anual de evaluare internă (RAEI) 2016-2017, finalizat în luna octombrie 2017.

- Planul Operaţional al Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii- 2018-2019.

- Actualizarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a CEAC a Liceului Sanitar « Antim Ivireanu » în anul şcolar 2018-2019 .

- Strategia de evaluare internă a calităţii.

55

- Planificarea activităţilor comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în anul şcolar 2018-2019.

- Pe baza Raportului de evaluare internă 2016 -2017, a fost elaborat Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei 2017-2018.

Aceste documente au fost discutate în şedinţele CEAC şi au fost aprobate în Consiliile profesorale şi Consiliile de administraţie.Totodată, în

data de 24.11.2017 a avut loc acţiunea de monitorizare externă a Comitetului Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social (CLDPS) care a vizat

realizarea şi actualizarea Planului de Acţiune (PAS) al liceului, finalizarea RAEI, Planul Operaţional 2016 -2017, documentele manageriale şi ale

CEAC. A fost vizat, mai ales, învăţământul postliceal, efectuându-se asistenţe la ore , monitorizându-se dotarea spaţiilor destinate activităţii

instructiv educative, inserţia, parteneriatele, a fost sondată satisfacţia beneficiarilor. Monitorizarea externă a confirmat rezultatele bune ale

activităţii desfăşurate de liceul nostru în anul şcolar trecut.

CEAC a monitorizat în cursul anului şcolar 2017-2018:

- orarul;

- activitatea didactică de predare învăţare şi evaluare prin interasistenţe;

- notarea ritmică a elevilor în cataloage;

- documentele de planificare;

- activitatea comisiilor metodice;

- procedura de asigurare a securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară.

Monitorizarea calităţii procesului instructiv-educativ a înregistrat următoarele realizări:

Monitorizarea întocmirii la nivelul tuturor catedrelor a planificărilor calendaristice la termenele stabilite şi proiectarea unităţilor de învăţare.

Monitorizarea elaborarării planurilor manageriale

Monitorizarea ofertei de manuale alternative la fiecare disciplină, a culegerilor de teste şi a altor auxiliare curriculare pentru elevi.

Monitorizarea parcurgerii ritmice a materiei, cu reglarea procesului de trecere de la o unitate de învăţare la alta.

Monitorizarea consilierii metodice şi de specialitate, a cadrelor didactice debutante realizată de către şefii catedrelor şi comisiilor metodice.

Realizarea de (inter)asistenţe la nivelul catedrelor şi comisiilor metodice în vederea optimizării procesului instructiv-educativ.

Monitorizarea elaborării şi administrării testelor iniţiale şi de progres la majoritatea disciplinelor de studiu, urmate de analizarea rezultatelor şi

implementarea unor măsuri amelioratorii acolo unde a fost cazul (la toate nivelurile de studiu).

Monitorizarea prelucrării regulamentului şcolar, a regulamentelor de ordine interioară pentru elevi şi cadre didactice şi a normelor de protecţie a

muncii în laboratoare (informatică, fizică, chimie, biologie) birouri, sală de sport, cabinet medical.

S-au înregistrat următoarele nerealizări:

Aplicarea pe scară redusă a metodelor moderne, centrate pe elev, precum şi a aplicării metodelor de investigare ştiinţifică.

Colaborarea încă destul de redusă între catedre şi, implicit, lipsa abordărilor interdisciplinare a unor conţinuturi.

Numărul încă destul de scăzut de activităţi la care să se utilizeze aparatura modernă, pentru creşterea atractivităţii orelor de curs.

56

Monitorizarea progresului şcolar, a înregistrat următoarele realizări:

Monitorizarea stabilirii şi realizării pregătirii suplimentare a elevilor (mai ales la disciplinele de examen) în cadrul consultaţiilor efectuate de

către cadrele didactice, în afara orelor de curs.

Realizarea matricilor de evaluare pe unităţi de învăţare.

Elaborarea testelor de evaluare sumativă, de progres şi finale la fiecare disciplină în comisiile metodice, urmate de interpretarea rezultatelor şi

implementarea unor măsuri ameliorative acolo unde a fost cazul.

Analiza rezultatelor obţinute de elevi la simulări,la lucrările scrise semestriale.

Nerealizările au fost următoarele :

Participarea redusă a unor elevi la activităţile suplimentare organizate în şcoală (consultaţii).

Slaba preocupare a elevilor în vederea studiului individual, a efectuării temelor pentru acasă.

Cu toate că ne-am situat pe un onorabil loc 6 pe judeţ în ceea ce priveşte promovabilitatea la examenul de bacalaureat, cu un procent de 74,17%,

superior mediei pe ţară (70%), totuşi ţinta noastră este un procent apropiat de cel al Colegiilor(în jur de 90%).

Realizările în stimularea şi valorificarea aptitudinilor şi creativităţii elevilor pentru obţinerea de performanţe şcolare prin olimpiade,

concursuri, manifestări ştiinţifice, artistice, proiecte de parteneriat şcolar, au fost următoarele:

Monitorizarea pregătirii elevilor în vederea participării la olimpiade şi concursuri şcolare.

Creşterea interesului elevilor pentru realizarea de proiecte prezentate la ore sau la sesiunile de comunicări.

Iniţierea editării unei reviste a şcolii care să cuprindă realizările de la nivelul tuturor ariilor curriculare existente în liceu.

Monitorizarea activităţilor destinate sărbătoririi şi comemorării unor evenimente şi personalităţi de seamă din istoria ,cultura, civilizaţia română

şi universală.

Un impact deosebit în rândul elevilor l-au avut activităţile desfăşurate în săptămâna « Şcoala Altfel ». A fost respectată procedura de

propunere, selectare, planificare a activităţilor, ceea ce a oferit elevilor o largă paletă de programe educative. S-au aplicat chestionare de către

diriginţi pentru a se cunoaşte satisfacţia elevilor cu privire la activităţile la care au participat şi ce propuneri au pentru activităţile viitoare.

Nerealizările au fost următoarele :

Mai sunt încă elevi neantrenaţi în activităţi extracurriculare, pe care le consideră neatractive.

Interes redus manifestat de elevii de la clasele de ştiinţele naturii pentru participare la olimpiadele de matematică şi ştiinţe (fizică, chimie,

biologie) .

Neoptarea pentru susţinerea examenului de bacalaureat la fizică sau chimie decât de către un număr redus de elevi.

57

2. Calitatea personalului didactic

Factorul uman fiind hotărâtor pentru calitatea procesului de învăţământ, în mod firesc, a constituit o preocupare constantă a conducerii

şcolii, care a stimulat implicarea responsabilă a cadrelor didactice în activitatea didactică, în activităţile extracurriculare (serbări, excursii), la

manifestări ştiintifice (simpozioane), concursuri şcolare etc.

Participarea cadrelor didactice la perfecţionare (gradul I, gradul II şi definitivat) este o dovadă că acestea sunt interesate de îmbunătăţirea

activităţii didactice la şcoală.

Realizări în ceea ce priveşte monitorizarea activităţii de perfecţionare a cadrelor didactice.

Trei cadre didactice au depus dosare în vederea obţinerii definitivatului. S-au prezentat două cadre didactice şi unul a promovat examenul.

Cinci cadre didactice au depus cereri şi dosare şi sunt în curs de susţinere a gradelor didactice II şi I. Un cadru didactic a susţinut şi a obţinut

gradul didactic I cu notă maximă.

Majoritatea cadrelor didactice sunt preocupate de urmarea cursurilor de formare şi acumularea de credite. Opt cadre didactice şi-au echivalat

diferite examene în credite profesionale.

Participarea la cercuri pedagogice, comunicări ştiinţifice este foarte bună. În liceul nostru s-au desfăşurat în semestrul I cercurile pedagogice

pentru învăţământul primar şi informatică, iar în semestrul II cercurile pedagogice directori şi bibliotecari.

O parte din cadrele didactice fac parte din corpul profesorilor metodişti al ISJ, sunt în Consiliul consultativ pe discipline, fac parte din corpul

naţional de experţi în management educaţional, sunt formatori.

Nerealizări :

Există un număr suficient de cadre didactice care nu sunt interesate de urmarea unor cursuri de formare.

Preocuparea redusă a cadrelor didactice de a face parte din corpul profesorilor metodişti al ISJ sau Consiliul consultativ pe discipline, din corpul

naţional de experţi în management educaţional.

Cu toate că există un număr mare de formatori, numai doi formatori au propus cursuri de formare în acest an şcolar.

În ceea ce priveşte monitorizarea preocupării pentru menţinerea la cursuri a tuturor elevilor şi favorizarea progresului şcolar, s-au

înregistrat următoarele realizări : Monitorizarea strictă, lunară, a situaţiei absenţelor elevilor, elaborarea procedurii de sancţionare a elevilor în care acumulează absenţe

nemotivate.

Identificarea elevilor cu dificultăţi de învăţare (prin aplicarea unor teste de evaluare iniţială şi finală) în vederea realizării unor programe de

intervenţie personalizată pentru facilitarea progresului la învăţătură a acestor elevi.

Identificarea elevilor cu tulburări de conduită, dificultăţi de relaţionare cu părinţii, dificultăţi de concentrare etc. şi asistarea lor de către

profesorul-psiholog al şcolii.

Dezbaterea şi prezentarea ROI pentru elevi în cadrul orelor de dirigenţie şi la întâlnirile cu părinţii.

58

Identificarea elevilor cu situaţie materială precară în vederea acordării de burse sociale şi alte ajutoare materiale .

Identificarea elevilor a căror situaţie materială se încadrează în condiţiile acţiunii MEC ,,Bani pentru liceu”.

Acordarea de burse de studiu şi de merit elevilor cu performanţe şcolare deosebite.

Activitatea eficientă a comisiei de disciplină în ceea ce priveşte ameliorarea comportamentului inadecvat al unor elevi.

Intrunirea ritmică a consiliilor profesorilor claselor.

Nerealizări:

Interesul redus manifestat de unii părinţi pentru ameliorarea situaţiei şcolare a copiilor lor.

Deficienţe în respectarea ROI de către unii elevi.

Neaplicarea de către unii diriginţi a procedurilor în ceea ce priveşte elevii care au înregistrat un număr mare de absenţe.

Fonduri insuficiente pentru acordarea burselor de merit elevilor cu performanţe şcolare deosebite.

Ca realizări în monitorizarea dezvoltării competenţelor pentru activităţile interdisciplinare, a deprinderilor de lucru în echipă şi

facilitarea accesului la sistemul de educaţie european, amintim:

Activităţile în cadrul proiectelor eTwinning, coordonator profesor Negoiţă Doina au dus la obţinerea celor două Certificate Quality Label cât

şi a celor două Certificate European Quality Label ceea ce confirmă calitatea lucrului în echipă cât şi preocuparea permanentă a membrilor

echipei pentru atingerea tuturor standardelor de performanţă prevăzute de Cadrul european comun de referinţă - CECR.

Nerealizări :

Se menţine slaba preocupare a cadrelor didactice pentru accesarea şi implementarea proiectelor europene.

În ceea ce priveşte proiectele de parteneriat şi relatiile cu comunitatea locală :

A fost monitorizată stabilirea unor relaţii de colaborare şi de parteneriat cu diferite instituţii pentru creşterea implicării şcolii în proiectele

comunităţii locale.

Au fost stabilite relaţii de colaborare şi de parteneriat cu instituţii, şcoli, licee, dar activitatea este încă slab susţinută de cadrele didactice. Se

impune o implicare mai mare în realizarea de astfel de acţiuni.

A fost încheiat Contractul nr.220995/12.09.2017 cu Spitalul Judeţean în vederea efectuării practicii de specialitate în învăţământul postliceal.

3. Implicarea părinţilor şi elevilor

CEAC a observat că părinţii au reprezentanţi în toate comisiile unde legea prevede (Consiliulde administraţie, CEAC).

Reprezentanţii părinţilor în structurile de conducere au fost stabiliţi legal de către conducerea şcolii, fără niciun fel de influeţă din exterior.

Prezenţa părinţilor în structurile de conducere nu este formală, ci prin întâlniri periodice aceştia sunt consultaţi în probleme care vizează

dezvoltarea instituţiei.

59

Lectoratele cu părinţii s-au desfăşurat conform metodologiei, pe baza de proces verbal cu participarea unui număr destul de mare de părinţi.

Este de apreciat faptul că unii părinţi au sprijinit cadrele didactice în organizarea activităţilor extracurriculare (simpozion, excursii, etc.)

Elevii au fost mereu implicaţi în activitate, au participat la concursuri (sportive, tehnico-ştiinţifice, artistice, etc.)

Realizări în monitorizarea colaborării şcoală-familie.

Semnarea acordurilor de parteneriat şcoală – familie de către toate parţile implicate la clasele de început de ciclu şcolar (cl. a V-a, a IX-a).

Întâlnirile cu părinţii la nivelul claselor sau la nivelul şcolii s-au desfăşurat conform graficului şi au urmărit informarea părinţilor în legătură cu

regulamentele şcolare, respectiv problematica specifică fiecărei clase sau etape de vârstă.

Comunicarea promptă a diriginţilor cu familia prin corespondenţă, telefon, întâlniri individuale sau întâlniri de grup.

Părinţii au fost informaţi în legătură cu regulamentul de ordine interioară pentru elevi.

Nerealizări:

Antrenarea, încă redusă, a părinţilor în activităţile şcolii.

Prezenţa extrem de redusă a părinţilor la activităţile din cadrul programului de optimizare a comunicării părinţi-copii.

Aspecte care vor face obiectul planului de îmbunătăţire şi propuneri pentru îmbunătăţirea activităţii:

Ca urmare a analizei stadiului de realizare a obiectivelor şi a nerealizărilor, membrii Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii au

stabilit că următoarele aspecte vor face obiectul planului de îmbunătăţire :

- folosirea metodelor moderne de predare –evaluare, bazate pe metoda investigaţiei, pe metode centrate pe elev, astfel încăt elevul să nu fie pus

în situaţia de a alege între promovarea unei discipline şi mutarea la un alt profil/liceu;

- diseminarea exemplelor de bună practică a colegilor care folosesc cu rezultate bune astfel de metode, la nivelul catedrelor, prin desfăşurarea orelor demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară;

- efectuarea unui număr mai mare de ore de asistenţă de către membrii CEAC şi completarea fişelor de observaţie;

- aplicarea de chestionare specifice în vederea stabilirii stiluirilor de învăţare pentru elevi, planificarea de programe de învăţare diferenţiată, unde

este cazul;

- stimularea şi atragerea unui număr mai mare de elevi pentru a participa la concursuri şcolare; atragerea unui număr mai mare de elevi pentru

susţinerea bacalaureatului la disciplinele fizică şi chimie;

- evaluarea standardizată a progresului şcolar al elevilor pe baza formularelor, a fişelor de progres şi a altor instrumente de evaluare şi

centralizara datelor privind progresul şcolar la nivelul liceului;

- monitorizarea respectării procedurii cu privire la sancţionarea elevilor cu număr mare de absenţe nemotivate;

- proiectarea și realizarea de activităţi de învăţare în clasă cât mai diversificate, utilizând cât mai des posibil lucrul pe grupe și diferenţierea

sarcinilor pentru centrarea învăţării pe elev, în vederea dobândirii de competenţe și demonstrarea de atitudini;

60

- utilizarea unei palete variate de instrumente de evaluare care să măsoare obiectiv evoluţia și nivelul de pregătire ale elevului și să respecte

principiul notării ritmice;

- valorificarea temelor pentru acasă în procesul de consolidare a învăţării, având în vedere că una din cauzele rezultatelor slabe la simulările

examenelor naţionale a constituit-o lipsa studiului individual;

- întocmirea responsabilă şi corectă a bazei de date cu rezultatatele elevilor la concursuri/ olimpiade/ activităţi extraşcolare, în vederea

reactualizării/revizuirii informaţiilor cuprinse în P.A.S.;

- monitorizarea eficientă a parteneriatelor şi proiectelor şcolare ; implicarea în accesarea şi implementarea proiectelor europene;

- participarea unui număr mai mare de cadre didactice la cursuri de formare care au ca temă metode moderne de predare-evaluare; participarea

cadrelor didactice care pregătesc examenul de definitivat la cursuri de formare specifice şi efectuare de interasistenţe la ore;

- propunerea unui număr mai mare de cursuri de formare, în domenii solicitate de către cadrele didactice tinere care susţin examenele de

definitivat şi de grad.

RAPOARTE COMISII METODICE

COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR

Structura Comisiei metodice a învăţătorilor a reunit 12 cadre didactice –9 cadre didactice titulare, un cadru didactic detasat si 2 cadre

didactice suplinitoare – toate s-au dovedit a fi, prin modul în care au gândit şi au prestat actul didactic, înzestrate cu harul metodic şi

profesionalismul dascălului ce urmăreşte eficienţa şi pragmatismul cunoştinţelor predate elevilor.

Fiecare cadru didactic a respectat şi s-a bazat ( atât la nivelul muncii individuale cât şi colective ) pe unităţile de competenţă, urmărind

indicatorii de performanţă, respectându-şi responsabilităţile la nivelul colectivului, dar şi al comisiei metodice. 1. CURRICULUM

Pe parcursul anului şcolar 2017/2018 , comisia metodică a învăţătorilor şi –a propus următoarele obiective:

Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale);

-Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-participative;

-Folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;

-Organizarea de activităţi extracurriculare;

-Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de

experienţă;

-Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

-Conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;

-Colaborarea şcoală-familie.

Principala preocupare a membrilor comisiei a fost studiul si aplicarea prevederilor prevăzute pentru acest an de minister.

61

In acest sens s-a întocmit Planul managerial pentru organizarea activității ciclului primar.

Proiectarea activităţii la nivelul claselor s-a realizat cu scopul dezvoltării de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării

transdisciplinare si transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare . De asemenea , s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MECT,

precum şi de recomandările primite din partea inspectorilor de specialitate.

Ca punct de plecare s-au organizat evaluările inițiale, s-a continuat cu evaluari continue si sumative, rezultatele fiind cuprinse în

centralizatoare pe clase, fiind analizate la nivel de comisie.

Conceperea planificărilor calendaristice s-a făcut în funcţie de durata semestrelor, au fost stabilite conform programei şcolare, respectând

întocmai programa. Stabilirea obiectivelor operaţionale şi a conţinuturilor activităţilor s-a făcut în concordanţă cu programa şi respectând

particularităţile de vârstă ale elevilor, utilizând strategii interactive, participative.

Schemele orare sunt bine intocmite respectand caracteristicele colectivului de elevi cu care se lucreaza si reflectand nevoile clasei.

Fiecare cadru didactic a întocmit planificarea calendaristică cât și cea pe unități de învățare pentru Curriculum la decizia școlii în

conformitate cu programa școlară propusă. 2. COMUNICARE

Prin cunoaşterea diferenţiată a elevilor, modul în care aceştia sunt implicaţi în activităţi, învățătorii au reuşit să cunoască specificul fiecărui

elev şi particularităţile de vârstă ale acestora. Astfel întotdeauna au selectat modalităţi de comunicare adecvate atât diverselor situaţii cât şi

personalităţii fiecărui elev.

Pe parcursul activităţilor instructiv-educative s-a adoptat o atitudine echilibrată, calmă, liniştită păstrând o relaţie de colaborare şi cooperare

cu elevii favorizând astfel existenţa unui climat deschis şi în acelaşi timp responsabil fapt prin care elevii au căpătat încredere în propria persoană.

În contextul facilitării comunicării elev-elev, munca în perechi, în grup restrâns sau lărgit, a dat rezultate deosebite, aceştia dovedind că

ştiu să respecte în mare parte regulile grupului de învăţare. Concretizarea acestor acţiuni s-a făcut prin conceperea, realizarea şi prezentarea unor

acţiuni cu caracter formativ şi educativ la nivelul şcolii cu diverse ocazii.

De un real folos ne-a fost comunicarea între noi, colegii, colaborând pentru o mai largă şi temeinică formare a elevilor noştri, în acţiunile

claselor completându-ne reciproc. Eficientizarea demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter şi transdisciplinară, limbajul

utilizat fiind specific unor domenii conexe. 3. RELAŢIA FAMILIE- ŞCOALĂ

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice.

Acest aspect al muncii educative s-a concretizat prin şedinţe şi lectorate cu părinţii, organizate la nivelul clasei, consultaţii săptămânale cu

părinţii care au solicitat.

4. EVALUAREA REZULTATELOR ŞCOLARE

Evidenţiez consecvenţa învățătorilor în abordarea centrată pe elev în obţinerea de performanţe, performanţe măsurate periodic în

conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor inițiale şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului

didactic, aspect materializat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele elevilor.

62

S-au folosit atât metode tradiţionale cât şi metode moderne începând cu evaluarea iniţială care s-a desfăşurat conform cerinţelor actuale

existând în acest sens mapa cu evaluările iniţiale ale elevilor ,rezultatele prezentate individual părinţilor sub semnătură precum şi măsurile

ameliorative propuse.

Elevii au fost notaţi obiectiv pe baza unor descriptori de performanţă bine definiţi, ritmic, rezultatele fiind consemnate de fiecare dată în

caietul clasei, catalog, carnet şi în caietul de competente al fiecarui elev. 5. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora,

învăţătorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia

flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice.

În lecţiile desfăşurate la clasă, învăţătorii au folosit tehnici de implicare individuală sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri

mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi

colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi

colective, a iniţiativei.

S-au dezbătut la şedinţele comisiei metodice teme de actualitate, care facilitează optimizarea desfasurarii procesului instructiv-educativ:

NR.

CRT.

NUMELE SI PRENUMELE ACTIVITATEA DATA

1. PASCU LUMINITA MIHAELA Informare si organizare SEPT. 2017

2. OPREA ANDREEA ELENA Educatia nonformala SEPT. 2017

3. ZATUSEVSCHI LUMINITA Invatarea centrata pe elev OCT.2017

4. COMANECI TITINA Parteneriatul educational-forma eficienta de colaborare intre familie, scoala si societate NOV. 2017

5. GEORGESCU ADRIANA Managementul clasei de elevi DEC. 2017

6. MIHAI LAVINIA Importanta proiectului tematic in procesul de invatare IAN. 2018

7. POPESCU STEFANIA RALUCA Argument adus predarii interdisciplinare in invatamantul primar FEB. 2018

8. CIUREL CRISTINA MARIA Conduita agresiva. Conduita violenta. Conduita antisociala. MAR. 2018

9. COSAC CARMEN Cum ne ajutam copiii in primii ani de scoala? APR. 2017

10 POAJGA SIMONA Interdisciplinaritatea-factor de motivatie pentru o invatare de calitate MAI 2018

11. PASCU LUMINITA MIHAELA Metode didactice interactive utilizate in invatamantul primar MAI 2018

12. ENESCU MARIA Rolul parteneriatelor in promovarea activitatilor de cooperare intre unitatile de invatamant IUN.2018

13. CIUNGU ELENA ALINA Utilizarea calculatorului in invatamantul primar IUN. 2018

14. PASCU LUMINITA MIHAELA Prezentarea si discutarea fiselor de progres ale elevilor pentru anul scolar 2017/2018 IUN. 2018

63

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE DE LIMBA SI COMUNICARE

In anul şcolar 2017-2018, ne-am propus si am dus la îndepinire o serie de activităţi in conformitate cu noul curriculum educaţional,raportand

rezultate bune si foarte bune.In aceasta perioada,activitatea Comisiei Metodice ,,Limba si Comunicare,,s-a desfăşurat in conformitate cu:

-strategia de dezvoltare a şcolii;

-priorităţile instituţionale stabilite în planul managerial unic;

-dispoziţiile si notificările Consiliului de Administaţie al şcolii;

-atribuţiile si sarcinile ce revin fiecărui membru al comisiei metodice conform Fişei Postului didactic;

-programul de acţiuni si activităţi al comisiei metodice.

Profesorii comisiei metodice au imprimat un caracter incluziv instruirii şi educaţiei elevilor orientând activitatea elevilor spre implicarea

lor în învăţare chiar în cursul procesului didactic desfăşurat în şcoală. S-a urmărit înzestrarea elevului cu un ansamblu structurat de competenţe

de tip funcţional. Dominanta activităţii didactice a început să se translateze către asimilarea instrumentelor de accesare şi prelucrare a

informaţiilor. S-au gândit strategii didactice bazate pe metode interactive şi diverse în concordanţă cu stilurile predominante de învăţare ale

elevilor astfel încât aceştia să fie motivaţi pozitiv pentru participare la activităţile desfăşurate, cum ar fi:

proiectul;

portofoliul;

hărţi conceptuale;

înregistrări audio-video;

învăţarea prin cooperare;

învăţarea interactiv-creativă;

metode şi tehnici interactive de grup;

investigaţia;

Aceste strategii centrate pe învăţare au favorizat atingerea unor obiective cum sunt:

Aplicarea curriculum-ului naţional prin armonizarea acestuia la oferta educaţională a şcolii;

Identificarea unor metode adecvate pentru ca elevii să-şi însuşească temeinic cunoştinţele din programele de învăţământ;

Educarea spiritului de disciplină şi colaborare;

Întocmirea planificărilor calendaristice personalizate în funcţie de clasă;

Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ;

Monitorizarea elaborării proiectării didactice ;

Accentuarea laturii educative;

Asigurarea unui conţinut practic-aplicativ ;

64

Creşterea ponderii activităţilor independente, diferenţiate, de grup;

Utilizarea de strategii activ-participative;

Monitorizarea progresului şcolar individual;

Aplicarea testelor predictive şi interpretarea lor;

Practicarea constantă a evaluării formative;

Activităţi de pregătire suplimentară, în afara orelor de curs ;

Diversificarea modalităţilor de evaluare (proiecte, portofolii);

Efectuarea de interasistenţe

Realizarea unui schimb de idei între elevi;

Cooperarea elevilor în realizarea unor sarcini de lucru;

Exprimarea punctelor de vedere proprii;

Argumentarea, obişnuirea elevilor să pună să îşi pună întrebări cu scopul de a înţelege.

Pentru acestea, s-a acţionat în vederea redefinirii rolului profesorului către:

facilitarea şi moderarea învăţării;

ajutarea elevilor să înţeleagă şi să explice puncte de vedere;

asumarea rolului de partener în învăţare.

Avându-se în vedere înscrierea în standardele educaţionale ale rezultatelor educaţiei furnizate elevilor, unităţile de învăţare au fost

conectate la realităţile cotidiene ale dezvoltării societăţii umane. S-a evidenţiat caracterul aplicativ al noţiunilor predate

Membrii comisiei metodice sunt implicaţi în diverse comisii de lucru ale şcolii comunicând foarte bine cu managerii unităţii de învăţământ,

fiind interesaţi de problemele cu care şcoala se confruntă, formulând propuneri pertinente şi realiste pentru rezolvarea lor şi având iniţiative de

participare activă în vederea rezolvării acestor probleme.

Activitatile desfasurate in cadrul Comisiei Metodice ,, Limba si comunicare pe semestrul I

S-au desfasurat in bune conditii,beneficiind de sprijinul conducerii liceului,de participarea D-nei Director,Fartatescu Paula si D-lor

Directori, Neacsu Ramona si Marin Badea Laurentiu, astfel:

In luna septembrie 2017, in cadrul întrunirii membrilor catedrei am prelucrat Foaia de parcurs pentru anul scolar 2017-2018, am stabilit planul

de activitati pentru anul scolar in curs. In ceea ce priveste activitatile, am sustinut sesiune comunicari,,Antim Ivireanul-protectorul

Ramnicului,,activitate coordonata de prof.Drăghici Antoneta in colaborare cu ceilalti membri ai catedrei;

De asemenea am monitorizat orele de recapitulare in vederea sustinerii testelor initiale.

65

In luna octombrie, am verificat testele initiale,am stabilit Regulamentul de funcţionare a activitatii comisiei metodice,,Limba si

comunicare,,si sarcinile membrilor comisiei în cadrul acesteia -responsabil prof.Miu Simona.

In cadrul activitatilor din catedra, lectie deschisa cu tema ,, Moara cu noroc,,-lectie de aprofundare a cunostintelor si sustinerea referatului ,,

Portofoliul-metoda de predare-invatare-evaluare de catre prof. Miu Simona

In luna decembrie am organizat in bune conditii ,,Olimpiada de limba si literatura romana,,-faza pe scoala-profesor organizator,Miu Simona

in colaborare cu ceilalti membri ai catedrei;

In luna decembrie, in cadrul activitatii ,,Traditii si obiceiuri la romani de Sf.Nicolae si Sf.Andrei,,am organizat la biblioteca scolii o sesiune

de referate-activitate organizata de prof. Miu Simona, Draghici Antonela si Marinescu Anca. La activitate au fost prezenţi şi alti profesori din alte

arii curriculare.

Tot in luna decembrie am organizat un spectacol literar-artistic pentru Craciun,cu titlul,,Iata, vine Mos Craciun!,,-s-au prezentat referate,a avut

loc un spectacol literar artistic sustinut de elevii claselor de gimnaziu ,activitate de un real succes-profesor coordonator Miu Simona in colaborara

cu ceilalti profesori ai catedrei.

În luna ianuarie am organizat activitatea literara cu ocazia nasterii poetului national de talie universala , Mihai Eminescu,,Eminesciana’’la care

s-au recitat poezii,s-au citit eseuri si referate, s-a organizat un concurs de desen pe baza imaginarului poetic pe un text suport selectat.Activitatea

a fost organizata de Prof.Miu Simona,Draghici Antoneta, Dinu Diana,Marinescu Anca ,Miroiu Mihaela.

Precizez că, pe lângă activităţile desfăşurate în cadrul catedrei, membrii comisiei au indeplinit si alte sarcini, fiind numiţi prof. corectori la

următoarele concursuri:

Olimpiada de limba şi literatura română-faza locală(decembrie 2017)

Olimpiada de lingvistică-faza judeţeană(ianuarie 2018)

Olimpiada de lectură ca abilitate de viaţă(ianuarie 2018)

S-au efectuat ore de pregătire suplimentară cu elevii pentru diversele concursuri, dar şi în vederea obţinerii rezultatelor bune la Testarea

Naţională şi Bacalaureat, după cum urmează:

-clasa a VIII-a ,prof. Marinescu Monceanu Anca –în fiecare joi de la ora 14;

-clasele a XII-a A, prof. Drăghici Antoneta- în fiecare joi de la ora 14;

-clasele a XII-a D, prof. Miu Simona- în fiecare joi de la ora 14;

-clasa a XII-a B,prof. Marinescu Monceanu Anca -în fiecare luni de la ora 15

-clasa a XII-a C, prof. Dinu Diana –în fiecare vineri. De la ora 14.

Membrii catedrei au participat la Simpozionul Judeţean ,,Tradiţii şi obiceiuri la români’’-desfăşurat în parteneriat cu Liceul Sanitar,,Antim

Ivireanu”-ianuarie 2018.

Menţionez că toţi membrii catedrei sunt înscrişi la cursuri de formare continuă ce vor urma să se efectueze în cadrul CCD-Vâlcea.

66

Prof.Drăghici Antoneta şi prof. Miu Simona sunt prof.metodişti ai CCD- Vâlcea şi au efectuat inspecţii de specialitate la solicitarea D-nei

Inspector de specialitate,Ioniţă Isabella, iar prof.Marinescu Anca este membru al Consiliului Consultativ din cadrul CCD- Vâlcea.

De asemenea prof. Drăghici Antoneta, prof. Marinescu Anca şi prof.Miu Simona s-au implicat în organizarea Întâlnirea Comisiei Naţionale de

limba şi literatura română la nivel naţional desfăşurate la Călimăneşti, organizată de ISJ-Vâlcea-decembrie 2017.

Înfiinţarea unei trupe de teatru în colaborare cu Teatrul Ariel în ianuarie 2018.

Avându-se în vedere înscrierea în standardele educaţionale ale rezultatelor educaţiei furnizate elevilor, unităţile de învăţare au fost conectate la

realităţile cotidiene ale dezvoltării societăţii umane. S-a evidenţiat caracterul aplicativ al noţiunilor predate.

Membrii comisiei metodice sunt implicaţi în diverse comisii de lucru ale şcolii comunicând foarte bine cu managerii unităţii de învăţământ,

fiind interesaţi de problemele cu care şcoala se confruntă, formulând propuneri pertinente şi realiste pentru rezolvarea lor şi având iniţiative de

participare activă în vederea rezolvării acestor probleme.

Precizez ca pe langa activitatile desfasurate in cadrul catedrei, membrii comisiei au indeplinit si alte sarcini, fiind numiti prof. corectori in cadrul

concursurilor scolare la nivel local si judetean precum si Olimpiada-faza locala.

S-au efectuat ore de pregatire suplimentara cu elevii pentru diversele concursuri, dar si in vederea obtinerii rezultatelor bune la Testarea

Nationala si Bacalaureat.

Activitatile desfasurate in cadrul Comisiei Metodice ,, Limba si comunicare pe semestrul al II-lea

In luna februarie 2018,am organizat un spectacol,,Caragiale contemporan,,Prezentare de scenete,concurs de interpretare-

Prof.organizator:Miu Simona si Draghici Antoneta si Marinescu Anca in colaborare cu ceilalti membri ai catedrei

Sarbatoarea Martisorului-spectacol literar-artistic,recital poezie,concurs de Felicitari si creatie literara tematica-toti profesorii Comisiei;

Organizarea serbarii omagiale,,De ziua ta,mamico,,fiind prezentate activitati care au avut in vedere cele doua aspecte la nivelul

beletristic:mama-exemplu pozitiv si mama(femeia)-exemplu negativ. In cadrul acestei serbari s-au prezentat scenete din opera lui Caragiale, s-au

recitat poezii tematice si s-au expus desene sugestive, marcand momentul omagial. La serbare au participat elevii claselor :a VII-a-,,O scrisoare

pierduta,, , a XII-a B ,, D-ale Carnavalului, a VI-a ,,Bubico, Bacalaureat, D-l Goe, -coordonati de prof.Miu Simona,Marinescu Anca,Draghici

Antonela.

In urma Simularilor Examenului de Bacalaureat si Testare Nationala rezultatele la disciplina limba si literatura romana nu au fost cele

scontate, de aceea, s-au organizat in fiecare saptamana ore de pregatire suplimentara care au fost afisate in clase, sustinute de catre prof.

Marinescu Anca si Drăghici Antoneta,Miu Simona si Dinu Diana.

In luna octombrie in cadrul activitatii ,, Scoala Altfel,, s-au efectuat la fiecare clasa in cadrul ariei curriculare ,,Limba si comunicare,, activitati

extrascolare incitante, atractive. Exemple de activitati:

-vizionarea unor spectacole de teatru in cadrul parteneriatului cu Tetrul ,,Anton Pann,, , Teatrul,, Ariel,,;

-excursii tematice;

-vizite cu scopul informativ, persuasiv (in vederea lecturii) la Biblioteca Judeteana ,,Antim Ivireanul,, ;

67

-vizionarea unor secvente din ecranizarile unor romane –in laboratorul de fizica;

-activitati avand drept scop stimularea lecturii si dezvoltarea simtului critic (interpretarea unor secvente de text)

-activitati care au avut drept scop transformarea calculatorului intr-un aliat in cadrul lecturii ,, Cum citim o carte on line,,

-Vizite la Muzeul Satului, Casa Memoriala ,,Anton Pann,, si Parcul Zavoi

-parteneriate cu Teatrul Anton Pann, cu Palatul de Cultura;

luna octombrie, am verificat testele initiale,am stabilit Regulamentul de functionare a activitatii comisiei metodice,,Limba si comunicare,,si

sarcinile membrilor comisiei in cadrul acesteia -responsabil prof.Miu Simona.

In luna mai au fost sustinute lectii deschise de catre prof. Draghici Antonela si Marinescu Anca.De asemenea am organizat un spectacol omagial

Arghezi la care elevii au recitat poezii incluse in tematica argheziana:

-poezia boabei si a faramei;( Buruieni, Martisoare, etc)

-poezia erotica (din vol.,,Versuri de seara,,);

-poezia sociala( Testament , Caligula, Plugule, etc)

Activitatea a fost coordonata de prof. Miu Simona in colaborare cu ceilalti membrii ai catedrei.

Cu ocazia sfarsitului de an scolar,am organizat un spectacol literar-artistic,un concurs de cunostinte generale,auditii muzicale,recital

poezie,concurs de dans-au organizat toti membri catedrei.

Avându-se în vedere înscrierea în standardele educaţionale ale rezultatelor educaţiei furnizate elevilor, unităţile de învăţare au fost

conectate la realităţile cotidiene ale dezvoltării societăţii umane. S-a evidenţiat caracterul aplicativ al noţiunilor predate.

Membrii comisiei metodice sunt implicaţi în diverse comisii de lucru ale şcolii comunicând foarte bine cu managerii unităţii de

învăţământ, fiind interesaţi de problemele cu care şcoala se confruntă, formulând propuneri pertinente şi realiste pentru rezolvarea lor şi având

iniţiative de participare activă în vederea rezolvării acestor probleme.

Examene, evaluare si concursuri scolare.

Evaluarea la limba si literatura romana s-a realizat prin elaborarea de

teste de evaluare in conformitate cu structura si matricea de specifica-

tie a evaluarii nationale si examenului de bacalaureat,putand fi considerate adevarate pretestari;

Selectarea grupelor de performanta si realizarea de consultatii de performanta.

Sesiune comunicari,,Antim Ivireanul-protectorul Ramnicului”

La această activitate elevii au primit:

20 de premii I;

10 premii II;

7 premii III;

68

10 menţiuni.

În urma susţinerii Olimpiadei de limba şi literatura română, s-au înregistrat rezultatele următoare:

-la clasa a VII-a -2 premii I,cu calificare la etapa judeţeană;

-la clasa a VIII-a-2 premii I,cu calificare la etapa judeţeană;

-la clasa a IX-a-4 premii I,cu calificare la etapa judeţeană;

- la clasa a X-a-4 premii I,cu calificare la etapa judeţeană;

- la clasa a XI-a-4 premii I,cu calificare la etapa judeţeană;

Activitatea ,,Eminesciana’’ În cadrul activităţii s-au acordat următoarele premii:

- 20 premii I;

- 12 premii II;

- 14 premii III;

- 13 menţiuni.

La Olimpiada de lectură ca abilitate de viaţă-etapa judeţeană- au participat un nr.de 12 elevi ,obţinând rezultate bune.

Monitorizat orele de recapitulare in vederea sustinerii testelor initiale.

S-au efectuat ore de pregătire suplimentară cu elevii pentru diversele concursuri, dar şi în vederea obţinerii rezultatelor bune la Testarea

Naţională şi Bacalaureat.

Membrii catedrei au fost prof. corectori la următoarele concursuri:

Olimpiada de limba şi literatura română-faza locală(decembrie 2017)

Olimpiada de lingvistică-faza judeţeană(ianuarie 2018)

Olimpiada de lectură ca abilitate de viaţă(ianuarie 2018)

Rezultatele la examenele naţionale ne-au plasat pe locul 4, pe judeţ(procent de 94%, prof. Miu Simona ) ,iar la Bacalaureat a fost de 90%.

Nivelul atingerii obiectivelor propuse

Asigurarea eficienţei activităţii comisiei metodice.

o S-a acţionat pentru organizarea clară a colectivului comisiei cu responsabilizarea fiecărui membru.

o Membrii comisiei au participat la activităţi de formare continuă în cadrul comisiei.

o S-a intensificat inovarea didactică.

o A crescut atractivitatea activităţilor didactice.

o S-a intensificat utilizarea calculatorului în cadrul predării – învăţării.

o Au fost efectuate analize ale rezultatelor elevilor la nivelul comisiei metodice.

69

Adaptarea conţinuturilor la problematica cerinţelor actuale.

o La nivelul comisiei metodice Limbă şi comunicare, s-a realizat iniţierea particularizării proiectării şi desfăşurării activităţilor în

conformitate cu cerinţele evaluării şi asigurării calităţii.

o S-au aplicat strategii didactice inovative.

Adaptarea activităţii comisiei metodice la specificul unităţii de învăţământ.

o Profesorii au fost încurajaţi şi sprijiniţi pentru performarea în domeniul cercetării metodice şi ştiinţifice.

o În activităţile didactice s-a pus accent mărit pe utilitatea practică a cunoştinţelor transmise elevilor.

Asigurarea predării disciplinei limbă şi literatură corespunzătoare

o Utilizarea laboratoarelor pentru prezentarea unor proiecte power-point şi lectii Ael care au incitat imaginaţia elevilor şi i-au

determinat să participe activ la aceste lectii. De asemenea au fost vizionate filme(dramatizări ale unor opere literare), spectacole de

teatru care relevă atingerea nivelului de interdisciplinaritate.

o A crescut ponderea conţinutului interdisciplinar al activităţii instructiv – educative.

o Prin colaborare, s-au adaptat activităţile profesorilor astfel încât să se coreleze predarea la discipline diferite pentru a evidenţia

interferenţele interdisciplinare.

Analiza SWOT

puncte tari puncte slabe

– Experienţa didactică a profesorilor de limbă şi

literatură română;

– Stabilitatea pe post a majorităţii profesorilor comisiei;

– Dotarea îmbunătăţită a bibliotecii;

– Receptivitatea conducerii unităţii de învăţământ faţă

de problemele cu care se confruntă comisia;

– Nivelul excelent al formării continue a profesorilor

comisiei;

– Includerea în planul de şcolarizare la liceu a claselor

cu profil uman.

– Lipsa armonizării indicatorilor de performanţă pentru asigurarea

coerenţei unitare a nivelului de exigenţă al evaluării atât din punct de

vedere intracurricular, cât şi din punct de vedere crosscurricular;

– Număr relativ redus de activităţi interdisciplinare la nivelul şcolii;

– Lipsa unor concursuri sau sesiuni de comunicări organizate de şcoală;

– Elevii nu participă în număr majoritar la orele de pregătire

suplimentară in vederea examenelor naţionale;

oportunităţi ameninţări

– Oferta bogată şi diversificată pentru formare continuă; – Nivelul relativ scăzut al interesului elevilor pentru învăţare;

70

– Posibilităţi mărite de documentare şi de comunicare

prin internet.

– Programe şcolare încărcate şi, pe alocuri, improprii din punct de

vedere al cerinţelor examenelor naţionale;

– Lipsa de corelare a programelor şcolare de limbă şi literatură română;

– Inadecvarea multor manuale la programele şcolare şi la numărul orelor

de predare;

– Motivare cu totul insuficientă a cadrelor didactice.

ACTIVITĂŢI NECESARE PT. IMBUNĂTĂŢIREA OBIECTIVELOR

Continuarea acţiunilor de identificare a aptitudinilor şi abilităţii elevilor pentru a-i atrage în programe şi proiecte diverse

Derularea unor programe care să corespundă mai bine nevoilor de dezvoltare şi afirmare a elevilor

Realizarea unei mai bune cooperări între copii - familie –profesori pentru armonizarea intereselor privind valorificarea timpului liber

Atragerea părinţilor în derularea unor programe şi proiecte în care să lucreze împreună ( copil- părinte)

Valorificarea abilităţilor dobândite şi confirmate de elevi în derularea unor noi programe în care să se implice şi alţi elevi

Marcarea unor evenimente literare, culturale, prin derularea unor programe la care să participe cât mai mulţi elevi

Implicarea activă şi responsabilă a prof. şi elevilor în organizarea şi derularea Zilei Liceului în vederea mediatizării rezultatelor

obţinute la disciplina limba si literatura romana în vederea motivării învăţării permanente.

RAPORTUL CATEDREI DE LIMBI MODERNE

Proiectarea activităţii:

Activitatea Catedrei de limbi moderne în anul şcolar 2017-2018 a urmărit atât implementarea unei viziuni moderne în

conceperea şi realizarea activităţilor de care au beneficiat educabilii Liceului Sanitar "Antim Ivireanu", conform programei şcolare, a

normelor de elaborare şi proiectare a documentelor şcolare, cât şi adaptarea acestora la particularităţile fiecărei clase de elevi.

Proiectarea didactică (planificări, proiecte ale unităţilor de învăţare, planuri de lecţie) a fost întocmită de catre toţi membrii

catedrei pe baza rezultatelor la evaluarea iniţială de la începutul anului şcolar, a standardelor de performanţă corespunzătoare limbii

moderne predate -limba engleză/limba franceză, şi a nevoilor de cunoaştere şi dezvoltare ale elevilor. Astfel, fiecare membru al

catedrei şi-a adaptat activităţile propuse - îndeosebi sub raportul conţinutului si al formelor de organizare - la posibilităţile elevilor, la

71

capacitatea lor de inţelegere, la ritmul de lucru al unor grupuri de elevi, la nevoile lor de cunoastere si la abilităţile necesare abordării

unei limbi moderne.

În ceea ce priveşte activităţile cuprinse în planul de activităţi al Catedrei de limbi moderne, acestea au vizat formarea unor

competenţe transversale şi specifice în raport cu temele propuse si cu nevoile de cunoastere ale elevilor.

Manualele si materialele auxiliare alese de catre fiecare membru al catedrei au fost adaptate particularitatilor socio-culturale

ale grupului de elevi si comunitatii în care funcţionează unitatea noastră de învăţământ.

Realizarea activităţilor didactice:

În realizarea activităţilor didactice, membrii catedrei au utilizat strategii didactice care au asigurat atât caracterul aplicativ al

învăţării cât şi formarea competenţelor specifice necesare în vederea optimizării activităţilor la clasă, inclusiv resurse IT.

Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă, folosirea unor metode activ-participative in procesul de predare –

invatare -evaluare, mobilizarea tuturor elevilor, inclusiv a celor defavorizaţi social şi a celor cu nevoi speciale, asigurarea

transparenţei criteriilor si procedurilor de evaluare, aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor, folosirea unor

materiale auxiliare atractive, promovarea autoevaluării prin folosirea portofoliului educaţional ca element central al evaluării

rezultatelor învăţării, implicarea elevilor in activitati in cadrul proiectelor eTwinning (limba franceza), au condus la obţinerea unor

rezultate bune şi foarte bune la examenul de bacalaureat dar şi participarea la diferite concursuri organizate atât la nivelul şcolii

(Cangurul lingvist - limba engleză - martie 2018) cât şi la nivel local si judetean -limba engleză – sesiune de comunicari –Universitatea

„Constantin Brancoveanu”, Rm. Valcea - mai 2018).

Evaluarea rezultatelor învăţării:

În ceea ce priveşte evaluarea învăţării, toti membrii catedrei au aplicat normele standardelor curriculare de performanţă

prevăzute în Cadrul European Comun de Referinţă pentru fiecare nivel de limbă -A1;A2;B1;B2- aspect care a permis o notare

ritmică, conform numărului de ore alocate pe săptămâna disciplinei predate - limba engleză/ limba franceză. De asemenea, membrii

catedrei au ţinut cont de particularităţile clasei de elevi, de competenţele aferente fiecărui nivel de studiu, utilizând în acest sens

metode şi tehnici adecvate.

Testele predictive (testul initial) au avut un rol important in observarea progresului scolar al elevilor, acestea fiind in concordanta

cu programa si competentele specifice fiecarui nivel de studiu.

La limba engleza, elevi ai claselor V-XI au participat la concursuri (Cangurul lingvist, Olimpiada de limba franceza/ limba

engleza –faza pe scoala ), au fost implicati in realizarea unor postere in cadrul unei expozitii (Halloween, activitatea Stop bullying –clasa a

VI-a, activitatea Feerie de iarna –decembrie 2017) si au realizat prezentari powerpoint cu prilejul Zilei Internationale a limbilor

72

moderne. De asemenea, in luna martie 2018, elevii au avut posibilitatea sa intre in universul cartilor, cu prilejul World Book Day (Zilei

Mondiale a cartii), descoperind astfel autori indragiti, avand posibilitatea sa isi imbogateasca astfel vocabularul limbii engleze si sa isi

dezvolte creativitatea.

La limba franceza, elevii au participat la concursuri (Faites de la lecture –clasa a XI-a E, Chansons sur scene -clasa a XI-a A -

C.N. Mircea cel Batran,, Olimpiada de limba franceza - faza pe scoala /faza judeteana), au realizat prezentari powerpoint ( Ziua liceului,

Ziua internationala a limbilor moderne) si s-au implicat in proiecte de corespondenta eTwinning, proiecte coordonate de doamna

profesoara Negoita Doina, in cadrul carora au obtinut certificate internationale si au putut sa-si foloseasca anumite cunostinte si

abilitati (‘’L’enfance en couleurs’’,’’ Vivons eco’’, ‘’A che serve avere le mani pulite se si tengono in tasca’’).

In luna mai, a avut loc activitatea ‘’ Le bullisme, c’est quoi ?’’, in cadrul proiectelor eTwinning coordonate de doamna profesoara

Negoita Doina.

In ceea ce priveste examenul de bacalaureat, elevii au reusit in mare parte sa-si demonstreze competentele acumulate in anii de

studiu, la limba engleza/limba franceza, majoritatea obtinand rezultate bune si foarte bune.

Managementul clasei de elevi :

Pe parcursul anului şcolar 2017-2018, membrii catedrei au desfăşurat activităţi curriculare şi extracurriculare stimulative în

care au fost implicaţi atât elevi de liceu cât şi de gimnaziu ("Ziua europeană a limbilor"- septembrie 2017,

"Ziua liceului’’ – septembrie 2017, ‘’ Ziua mondiala a educatiei ‘’- octombrie 2017 (activitatea atelier Mon ecole est eTwinning),

"Halloweenul –My Halloween night"- octombrie 2017, "Promovarea proiectelor eTwinning" - septembrie 2017, - mai 2018, ‘’World Book

Day- martie 2018 - limba engleza’’,"Zilele francofoniei" - martie 2018 (evenimentul eTwinning ‘’Haikunoi 2018’’), proiectele eTwinning

"Vivons eco’’ si ‘L’enfance en couleurs’’, octombrie 2017- mai 2018, expozitia cu titlul ‘’Stop bullying’’-clasa a VI-a-limba engleza, expozitie

de postere dedicata sarbatorilor de iarna –limba engleza/limba franceza), activitatea ‘’eTwinning Noel en couleurs’’, activitate dedicata

sarbatorilor de iarna.

Stabilirea unui cadru adecvat pentru desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi, monitorizarea

comportamentului elevilor, motivarea acestora prin valorizarea exemplelor de bună practică au fost strategii prin care membrii

catedrei au reuşit să realizeze la clasă un management eficient şi de calitate.

Managementul carierei şi al dezvoltării personale :

Având în vedere importanţa managementului carierei şi al dezvoltării personale, membrii catedrei :

- au contribuit la proiectarea tuturor activităţilor înscrise în planul de activităţi de pe cele două semestre la nivelul Comisiei

metodice a profesorilor de limbi moderne;

73

- au participat la cercurile pedagogice;

- au organizat şi coordonat faza pe scoala a Olimpiadei de limba engleză/franceză, implicând un număr considerabil de elevi;

- au participat la sesiuni de comunicări ştiinţifice organizate de Institutul Cultural Francez Bucureşti în colaborare cu Editura Sitka;

- au participat la programe de formare continuă organizate de ISJ Vâlcea , precum şi la cursurile, seminariile şi atelierele online

propuse de edituri (Macmillan, Cambridge, National Geographic Learning,Oxford etc.) precum si de platforma eTwinning.

Toate aceste activităţi menţionate se regăsesc în portofoliul profesional al fiecărui membru al catedrei şi, în plus, confirmă

preocuparea permanentă a membrilor catedrei pentru valorificarea prestigiului instituţional.

În ceea ce priveşte asistenţele la orele de limba engleză/limba franceză, acestea au avut ca scop atât îmbunatăţirea metodelor

de predare -învăţare-evaluare pentru fiecare membru al catedrei cât şi realizare unui schimb cât mai eficient de informaţii în vederea

eficientizării activităţilor propuse pe parcursul actului didactic. Relatia cu elevii este una buna, aceştia manifestând un interes din ce în

ce mai mare pentru limbile moderne studiate. Crearea unui mediu mult mai adecvat studiului limbilor straine este un alt obiectiv propus

dar care nu a fost atins in proportie de 100%.

Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii şcolare :

Prin participarea unor membrii ai catedrei la implementarea programelor eTwinning, a proiectelor de corespondenţă scolară

internaţională, a parteneriatelor colaborativ-educaţionale internaţionale am reuşit, împreună cu doamna profesor Negoiţă Doina,

coordonatorul acestor proiecte, să promovăm imaginea instituţiei atât la nivel local, cât naţional si internaţional.

Întâlnirile lunare cu protagoniştii educaţionali, conform graficului stabilit, şi-au propus atingerea următoarelor obiective :

- dezvoltarea capacităţii de documentare din multiple resurse de informare;

- stimularea capacităţii cognitive complexe;

- gestionarea eficientă a achiziţiilor informaţionale;

- dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi de lucru in echipă;

-motivarea educabililor prin activităţi de diseminare, promovarea şi asigurarea vizibilităţii rezultatelor prin intermediul massmediei

locale (Curierul de Râmnic, Viaţa Vâlcii), a platformei educaţionale eTwinning.

Membrii catedrei au coordonat si pregatit elevi pentru Olimpiadele, concursurile scolare si activitatile extraşcolare si

extracurriculare la care au participat, astfel contribuind la dezvoltarea institutională şi la promovarea imaginii şcolii.

Crearea unei culturi a calităţii la nivelul şcolii a fost o alta ţintă propusă la nivel de catedră, atelierele eTwinning organizate

lunar de doamna profesoara Doina Negoiţă precum si videoconferinta din luna mai - "Fetons la Journee de L’Europe" (astfel sarbatorind

si Ziua Europei – 9 mai 2018 ) contribuind pe deplin la promovarea unor valori si atitudini existente la nivelul elevilor.

74

De asemenea, incepand cu luna ianuarie, 2018, a fost lansata candidatura pentru obtinerea statutului de ‘’ Scoala eTwinning’’, statut

obtinut in luna aprilie, in etape, dupa ce au fost analizate obiectivele propuse, activitatile derulate si materialele realizate de elevii

implicati in aceste proiecte.

Punctele forte: -caracterul de noutate al activităţilor propuse şi desfăşurate; colaborarea cu autorităţile educaţionale locale: ISJ

Valcea, CCD Vâlcea, Biblioteca Judeţeană "A.Ivireanu";

- dezvoltarea competentelor digitale prin utilizarea tehnologiei IT;

- utilizarea metodei proiectului , ca demers de învăţare şi evaluare.

Puncte nevralgice: - lipsa unui spaţiu adecvat desfăşurării unor activităţi extracurriculare;

- lipsa programelor AEL.

Oportunităţi :

activităţile extracurriculare la limba engleză/limba franceză îşi propun să contribuie la creşterea accesului la un învăţământ de calitate

a tuturor educabilior, la nivelul UE, conform standardelor de calitate care se regăsesc în Cadru European Comun de Referinţă şi la

creşterea interesului şi a motivaţiei în studiul limbilor străine.

Având în vedere importanţa acestor activităţi la nivel educational, se poate spune că astfel de activităţi informale oferă multiple

oportunităţi intereselor elevilor si modalităţi flexibile de abordare a timpului şcolar, stimulează formarea competentelor profesionale

necesare pe tot parcusul vieţii.

Conduita profesională:

În calitatea de cadre didactice , toti membrii catedrei au respectat şi promovat deontologia profesională.

RAPORT-COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ-TEHNOLOGII

În anul scolar 2017-2018, profesorii din cadrul comisiei metodice matematică-tehnologii au desfăşurat activităţi în următoarele direcţii:

- întocmirea planificărilor calendaristice și predarea lor la termenele stabilite;

- elaborarea programelor şi planificărilor pentru cursurile opţionale (CDS) aprobate şi a suporturilor de curs aferente;

- conceperea si administrarea testelor iniţiale pentru toate clasele cu profil real și de gimnaziu, în vederea stabilirii nivelului de pregătire a

elevilor şi pentru a se stabili eventualele măsuri de ameliorare;

- parcurgerea ritmică a materiei prevăzute în programa școlară pentru toți anii de studiu;

- notarea ritmica si planificarea tezelor in intervalul prevazut de reglemnetarile in vigoare;

75

- selectarea elevilor capabili de performanţă şi întocmirea bazei de date aferente;

- pregătirea elevilor din clasele a VIII-a și a XII-a în vederea susţinerii cu success a examenelor naționale;

Planificarea pregatirilor suplimentare / remediale pentru examenele nationale:

Nr.

Crt. Clasa Profesor / disciplina Ziua / interval orar

1. XII A Predoană Tatiana – matematica Vineri 13-14

2. XII B Pigui Tiberiu – matematica Joi 13-15

3. XII C Predoana Tatiana – matematica Marți 13-14

4. VIII Neacșu Ramona – matematica Luni 13-15

- participarea la activitățile metodico-științifice, extrașcolare și de formare organizate la nivelul școlii, sau la nivel județean, national,

participarea la simpozioane:

o organizarea cercului metodic al profesorilor de informatică – 27 noiembrie 2017, cu activitățile: aplicații practice, referate,

exemple de bune practice. Organizatori: Fîrtățescu Paula, Ceaușu Cristina, Cărămidă Adrian. Au mai susținut activități : Neacșu

Ramona și Pigui Tiberiu – referat – “Formarea de priceperi și deprinderi matematice prin utilizarea mijloacelor IT”

o Fîrtățescu Paula și Neacșu Ramona –anul I cursuri de master – MEUS – Managementul Economic al Unităților Școlare –

Universitatea Constantin Brâncoveanu

o Evaluator Olimpiada Națională de Matematică, fazele locală și județeană, inclusiv contestații: Pigui Tiberiu, Neacșu Ramona,

Predoană Tatiana

o Propunător subiecte ONM, faza locală, clasa a VI-a : Pigui Tiberiu

o Cursuri de formare: Rolul facilitatorului în prevenirea abandonului școlar – CCD Vâlcea și Evoluția în cariera didactică –CCD

Vâlcea – prof. Marcu Liliana

o Cursuri de formare CCD Vâlcea – Instrumente online folosite în activitatea didactică și Egalitatea de gen și educație pentru

sănătate – prof. Sandu Ana-Maria

o Cursuri formare DPPD Pitești – Programul de studii psihopedagogice Nivelul II de certificare pentru profesia didactică – prof.

Draghici Elena

76

o Prof. Ceaușu Cristina:

Cursuri de formare: „Profesor în mileniul III” – 22 credite, Leaderschool: management, leadership, comunicare - 30

credite, Informatică şi TIC - 25 credite, Reconversie în Matematică, Universitatea din Piteşti - 90 credite

Articole, simpozioane și publicații: Simpozionul Internațional ”Tradiții și obiceiuri, Acasă și peste hotare”, 5 mai 2018;

Simpozionul Internațional ”Optimizarea procesului de învățământ”, aprilie 2018; Simpozionul Internațional ” WE CAN HELP

CHILDREN TO BILD THE PRESENT”, mai 2018; Simpozionul Național ”Plurilingvism şi multiculturalitate în secolul XXI”,

apr 2018, Arad; Simpozionul Național „Inițiative didactice”, Vaslui; Simpozionul Național de comunicări științifice în domeniul

informaticii „Info-Practic”, ediția a VIII-a, Slatina; Simpozionul Național „Performanţă şi prestigiu în educaţie,

transdisciplinaritate, creativitate”, 2018 , Prahova; Simpozionul Național Numerus, Rm. Vâlcea

o Metodist ISJ – Compartimentul Informatică

o Implicare concursuri, olimpiade etc

- Organizator Concursul interjudețean Oltul, sursă de energie

- Organizator Concursul Naţional Mister PI

- Organizator Concursul Judeţean E- Art

- Organizator Concursul National de Matematică Aplicată

- Organizator Olimpiada de Biologie, faza judeţeană

- Organizator Olimpiada de Pregătire Sportiva Teoretică, faza judeţeană

- Organizator Olimpiada de Fizică, faza judeţeană

- Organizator Olimpiada de informatică , faza judeţeană

- Organizator Olimpiada de Tehnologia Informaţiei, faza judeţeană

- Organizator Acad Net, faza judeţeană

- Evaluator Olimpiada de informatică , faza judeţeană

- Evaluator Olimpiada de Tehnologia Informaţiei, faza judeţeană

- Evaluator Examenului de certificare a calificării profesionale a absolvenţilor din învătământul postliceal, L.T. General

Magheru

- Evaluator Atestat profesional Informatică, Liceul Teoretic Brezoi

o Prof. Predoană Tatiana:

- Simpozion interjudețean Abordări multidimensionale în educația contemporana, ediția a II-a, Liceul G. Țărnea, Băbeni,

cu lucrarea Despre metodele de învățământ

77

- Simpozion national Calitatea învățământului preuniversitar între așteptări și proiecte- Școala Gimnazială Tudor

Vladimirescu, Drăgășani, noiembrie 2017, cu lucrarea Tendințe moderne în formarea initială a cadrelor didactice

- Simpozion national Say no to violence!, Rm. Vâlcea, aprilie 2018 – lucrarea Instruirea în societatea cunoașterii

- Articole Privind concurența și coliniaritatea și Metode de rezolvare a problemelor de geometrie în revista Magazin

Proșcoala nr. 23 supliment, Rm. Vâlcea

- Cursuri de formare: Rolul facilitatorului în prevenirea abandonului școlar – CCD Vâlcea, Evoluția în cariera didactică

–CCD Vâlcea, Egalitatea de gen și stilul de viață sănătos CCD Vâlcea

- Premii concursuri: Mențiuni – Nuțu Bianca, Căpruci Mihai Irinel,Ciutacu Renato Miha,Nițu Ana Maria la Concursul

regional de matematică memorial Preda Filofteia, CN Gib Mihaescu Dragașani, aprilie 2018, Premiul III – Ciutacu

Renato Mihai- faza județeana a Concursului Național de Matematică Aplicată Adolf Haimovici, Mențiuni – Vărăticeanu

Andreea, Căpruci Mihai Irinel, Nițu Ana Maria, premiul III – Nuțu Bianca, premiul II – Croitoru Ana Maria la

Concursul Regional Trepte în matematică, ediția a XV-a, Călimănești, ian., 2018

Situatia statistica a rezultatelor examenelor nationale – Evaluare Nationala, clasa a VIII-a si Bacalaureat – clasa a XII-a M_St_Nat:

1. Evaluare nationala – clasa a VIII-a , prof. Neacșu Ramona

Elevi inscrisi 18 elevi

Elevi promovati la proba de matematica (medie >5): 18 elevi.

2. Bacalaureat clasa a XII-a M_St_Nat – seria curenta, sesiunile iunie-iulie și august -septembrie

Elevi promovati la proba Ec) – matematica: 63 promovati din 75 de elevi înscriși.

Situatia promovabilitatii pe clase:

Clasa Profesor Inscrisi Promovati

Procent promovabilitate

XIIA Predoană Tatiana 22 18 81,81%

XII B Pigui Tiberiu 34 27 79,41%

XII C Predoana Tatiana 19 18 94,73%

Total înscriși 75 63 84%

78

ARIA CURRICULARĂ ,,OM ŞI SOCIETATE’’

RAPORTUL COMISIEI METODICE “ISTORIE, GEOGRAFIE,ŞTIINŢE SOCIO-UMANE ŞI RELIGIE”

Aria curriculara “Om si Societate” a avut in componenta sa. in anul scolar 2017- 2018 un numar de 9 cadre didactice: prof.Sandu Mihai,

prof. Piu Constantin Gheorghe, prof. Adam Daniel, prof. Vîlcu Alina, prof. Bîzîc Augustin, prof. Cîtu Mihaela, prof. Gîrban Simona,

prof.Proteasa Madalina, prof. Telespan Delia (specializarile geografie, stiinte socio-umane, istorie si religie). Comisia si-a desfasurat activitatea

pe baza unui program la care si-au adus contributia toți membrii cu urmatoarele obiective:

aplicarea curricumu-lui national prin armonizarea acestuia la oferta educationala a scolii;

monitorizarea elaborarii proiectarii didactice;

intocmirea planificarilor calendaristice personalizate in functie de fiecare clasa;

parcurgerea ritmica si de calitate a continuturilor scolare;

identificarea unor metode adecvate pentru ca elevii sa-si insuseasca temeinic cunostintele din programele scolare;

In primul semestru s-a urmarit in mod deosebit cresterea calitatii pregatirii elevilor si cresterea motivatiei pentru perfectionare a cadrelor

didactice.

Activitatea ariei curriculare a avut un spectru larg:

Participarea la consfatuiri si la cercurile pedagogice desfasurate conform graficului I.S.J. Valcea; acestea s-au desfasurat sub coordonarea

directa a inspectorului de specialitate in luna decembrie 2017 , respectiv aprilie 2018

Organizarea sedintelor ariei curriculare;

Intocmirea planului managerial si operational;

Redactarea fiselor individuale ale membrilor ariei si completarea mapei ariei curriculare;

Comunicarea si prelucrarea precizarilor I.S.J. Valcea si M.E.C.T.S privind reforma, continuturile programei școlare, structura probelor de

evaluare;

Proiectarea, aplicarea și analiza testelor initiale, în primele două săptămani de școală la toate disciplinele ariei curriculare; intocmirea

planurilor remediale pana la 15 octombrie 2017;

79

Efectuarea de interasistente;

Participarea la I.S.J. Vâlcea la sedinte de lucru in cadrul proiectului derulat de M.E.C.T.S impreuna cu SIVECO

Pregatirea si prezentarea serbarii “Pomului de iarna”-colinde cu elevii claselor program organizat de d-na prof.Proteasa Madalina;

Dezbaterea si analiza propunerilor elevilor privind activitatile ce se vor derula in cadrul Programului “Scoala altfel”;

Organizarea fazei pe scoala pentru olimpiadele de geografie si istorie in luna decembrie 2017.

In primul semestru s-a pus accent pe activitatile desfasurate in cadrul saptamanii “Scoala altfel” 16 – 20 octombrie 2017 si pe

pregatirea suplimentara a elevilor in vederea sustinerii examenului de bacalaureat.

In vederea atragerii elevilor catre disciplinele din aria curriculara “Om si societate”, cadrele didactice au folosit mijloace si tehnici de

lucru cat mai variate pornind de la lectii in format electronic (power point, prezi), pana la aplicatii practice in orizontul local.

In scopul orientarii si optimizarii procesului de invatare s-au realizat evaluari initiale, testele avand o structura asemanatoare cu modelele

elaborate la nivel national, dar adaptate conditiilor locale.

REPREZENTAREA REZULTATELOR LA TESTUL INITIAL SI MASURI PROPUSE PENTRU REMEDIERE LA DISCIPLINA GEOGRAFIE

1. Intensificarea exercitiilor de lectura geografica pentru alfabetizare si intelegerea textului;

2. Exercitii de scriere si interpretare a unui text cu continut geografic la prima vedere;

3. Utilizarea cu o mai mare frecventa a manualului si a unor suporturi de lectura variate (carti, reviste, albume) ce ating continuturile programelor

scolare;

4. Folosirea de intrebari diverse care sa controleze vocabularul, sa verifice retinerea informatiilor din text;

5. Teste de evaluare de 5 - 10 minute la inceputul orei;

6. Cursuri de recuperare a materiei (de doua ori pe luna) pentru elevii slabi dupa terminarea orelor de curs.

REPREZENTAREA REZULTATELOR LA TESTUL INITIAL LA DISCIPLINA ISTORIE

Lectura, intelegerea si interpretarea unui text au facut parte integranta din lectiile sustinute la clase pe toate nivelurile si la toate disciplinele

din arie. Cu toate acestea, venind din clasele V-VIII cu deficiente in limbaj si vorbire, nu toti elevii si-au format competente de lectura la nivelul

standardelor minimale (un procent de 10%).

In vederea imbunatatirii rezultatelor scolare, sustinerii examenelor nationale dar si pentru participarea la olimpiadele si concursurile scolare

s-au efectuat pregatiri suplimentare conform graficului:

In cadrul examenului de bacalaureat, elevii clasei a XII-a, au sustinut examenul pentru proba E la disciplina geografie. Rezultatele din prima

sesiune a examenului de bacalaureat (iunie –

80

iulie 2018) au fost bune tinand cont de statistici:

- 29 de elevi inscrisi (din care doi din serie anterioara);

- 2 elevii au obținut nota 10 la Geografie iar la Istorie , 3 elevii.

- 28 elevi promovati (96,92%)

Activitatile din saptamana “Scoala altfel” pentru cadrele didactice din aria curriculara “Om si Societate” s-au derulat dupa programul intocmit

de d-na Draghici Antoneta: "Şcoala Altfel", privită iniţial ca o săptămână pierdută, a fost un pas spre întărirea relaţiei profesor - elev, în absenţa

presiunii clopoţelului, a lecţiei care trebuie parcursă în 50 de minute, a ceasului ce merge prea alert între momentul "Bună ziua, luaţi loc!" şi

"Sunteţi liberi, bună ziua!“

Cu toate ca pentru parinti aceste zile ale “Scolii altfel” au insemnat un gol financiar, deoarece au trebuit sa suporte cheltuielile de transport,

bilete la muzee, cinematografe, spectacole etc., pentru elevi au reprezentat "informaţie, cultură, amuzament", toate fiind o bună modalitate de

relaxare.

Atat pentru cadrele didactice cat si pentru elevi a fost un prim exercitiu, o experienta, si ca orice inceput tot timpul este loc si de ma bine.

I.În domeniul curriculumului.

Pentru anul şcolar 2017-2018 programele şcolare şi planurile de învăţământ nu s-au modificat substanţial. În acest context toţi profesorii

au avut în vedere proiectarea activităţii didactice în conformitate cu cerinţele programei şcolare, în funcţie de specializarea fiecărei clase.Şi-au

elaborat documentele de proiectare (proiectarea anuală şi semestrială, proiectarea pe unităţi de învăţare,proiectarea CDŞ-urilor, proiectarea

activităţii educative) respectând normele în vigoare. Deoarece o parte dintre profesori au obţinut certificatul ECDL au putut utiliza cunoştinţele

TIC în activitatea de proiectare.

La începutul anului şcolar profesorii de istorie şi geografie au întocmit planurile de recapitulare şi au conceput testele iniţiale pe nivel de

clase. S-a realizat testarea iniţială a elevilor, analiza rezultatelor obţinute de elevi şi stabilirea măsurilor de ameliorare. Toţi profesorii din cadrul

catedrei şi-au realizat portofoliile personale, conform cerinţelor metodologice. În proiectarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare

desfăşurate au ţinut seama de planul managerial al unităţii de învăţământ. În anul şcolar 2017 - 2018 toate cadrele didactice din aria curriculară,,

Om şi societate” şi- au elaborat planificările şi anuale calendaristice precum şi proiectarea unităţilor de învăţare conform cu programele şcolare

aflate în vigoare.

Au fost elaborate, conform cu programele şcolare, teste de evaluare iniţială, pentru toate clasele şi la toate disciplinele din aria curriculară şi au

fost prezentate elevilor modele de teste pentru disciplinele alese la proba C, în cadrul examenului de bacalaureat.

În cadrul programului pentru depistarea elevilor talentaţi la disciplinele din aria

curriculară,, Om şi societate”, s-au identificat mai mulţi elevi doritori să participe la Olimpiadele de profil.

81

În cadrul comisiei s- a realizat şi o lecţie deschisă la disciplina geografie, lecţie

susţinută de către prof. Adam Daniel, cu tema ,,Masuratori cartografice” iar pe semestrul al II lea d- ra profesor Girban Simona a ţinut o lecţie

deschisă la disciplina,,Psihologie” la clasa a XI a B , fiind prezentat după aceea , de către d- na profesor Proteasa Madalina şi un referat pe teme

de metodică .

Profesorii din cadrul ariei curicculare au participat de- a lungul anului şcolar la toate activităţile organizate de către ISJ-Valcea.

II. În domeniul managementului.

În cadrul orelor , profesorii din catedră au căutat să realizeze un climat cald, propice predării şi învăţării disciplinelor din catedră, care să

confere o adevărată cultură umanistă acestora. Au fost folosite, ca materiale didactice: hărţi, planşe, culegeri de texte, fişe de lucru, iar la anumite

discipline lecţiile s-au desfăşurat în cadrul laboratoarelor AEL.

III. În domeniul ethosului, climatului şi culturii organizatoriale.

De-a lungul semestrului s-a avut în vedere realizarea unor acţiunii variate , care să

organizarea unor concursuri cu ocazia aniversării zilelor de Ziua liceului – Sfânta Antim Ivireanu - 27 septembrie, 22 decembrie – prăbuşirea

regimului comunist, 24 ianuarie- Unirea Principatelor Române, Ziua Copilului , Ziua Europei , precum şi manifestări referitoare la Ziua Eroilor-

Înălţarea, concursuri finalizate prina cordarea de diplome şi premii către elevi, precum şi cele religioase realizate în colaborare cu preoţii din

catedră şi cu prof. de educaţie muzicală,Petrescu Constantin: ziua liceului,, Sfânta Antim Ivireanu”, festivalul de colinde organizat cu ocazia

sărbătorilor de Crăciun.

În concluzie activităţile desfăşurate de-a lungul semestrului I, de către cadrele

didactice din cadrul comisiei ,, Om şi societate”, au urmărit obiectivele propuse în

planul managerial realizat la începutul anului şcolar, acţiunile fiind diverse şi extrem de

atractive pentru elevi.

82

1.ANALIZA SWOT A CATEDREI

PUNCTE TARI

-Un climat colaborativ excelent ;

- lectii deschise sustinute de profesorii de din catedra noastra in

prezenta şefului de catedră

- proiectarea activitatii didactice in conformitate cu programele

scolare

- respectarea proiectarii activitatilor instructiv- educative

- comunicarea eficienta intre membrii catedrei si conducerea

scolii, intre profesori si elevi

- pregatirea continua a elevilor pentru concursurile scolare

- implicarea cadrelor didactice in proiecte locale, nationale si

internationale

- perfectionarea continua a cadrelor didactice

- organizarea de activitati extrascolare: şi participarea cu elevii

la spectacole, expozitii si licitatii de pictura, teatru, etc.

PUNCTE SLABE

-lipsa de manuale la clasele mari,elevii nu pot fi obligati sa si le

cumpere ;

-lipsa softurilor educationale :materiale audio-video create pentru

disciplinele noastre ;

-utilizare insuficienta a lectiilor in sistemului AEL

OPORTUNITATI

-o echipa buna care poate fi stimulata usor;

-crearea unor programe pentru grupe de excelenta;

-potential pentru crearea unor softuri educationale ;

-orientare catre proiecte si parteneriate la nivel national si

international;

-perfectionarea metodelor de lucru cu elevii

-posibilitatea de a realiza activitati practice

AMENINTARI

-programele supraîncărcate diminuează alocarea de timp pentru

proiecte si parteneriate ;

-cadre didactice ocupate cu responsabilităţi multiple:inspectori

scolari-1 ;director educativ-1.

-număr redus de ore la discipline de invatamant din cadrul catedrei

-programul scolar incarcat ( numar foarte mare de ore pe saptamana

pentru elevi)

83

2.CURRICULUM

ASPECTE POZITIVE ASPECTE NEGATIVE

-este din ce in ce mai bun curriculumul de suport: software,

indrumatoare didactice,atlase,cd-uri,culegeri de probleme;

-curricumulul la decizia scolii este o modalitate foarte buna de

a te apropia de specificul scolii si de aprecia mult mai bine

necesitatile de dezvoltare pe care le are elevul

-varietate mare de informatie pentru elevi

-informatie actualizata

-posibilitati de adaptare in functie de nivelul clasei si a

particularitatilor individuale ale elevilor

-sunt inca probleme in ceea ce priveste curriculumul evaluat,sunt

insuficiente probele de evaluare,poate datorita numarului mic de ore

alocat predarii disciplinelor umaniste,astfel incat probele

sumative,predictive sunt efectuate in pripa.

-programe scolare prea incarcate

-teoretizarea continuturilor

-informatii inutile

-grad ridicat de dificultate al informatiilor pentru elevi.

3.SITUATIA SCOLARA PE FIECARE COLECTIV DE ELEVI

La nivelul catedrei nu au existat situaţii şcolare neîncheiate.

4.PREGATIREA PENTRU EXAMENE NATIONALE DE BACALAUREAT- REZULTATE

Profesorii din catedră care predau discipline din care se dă bacalaureatul, au pregatit foarte bine elevii pentru acest examen, fapt ce reiese din

rezultatele obtinute.

La examenul de bacalaureat elevii din clasa a XII. d au susţinut examenul la proba E la Istorie si Geografie, cu rezultate foarte bune.

5.PREGATIREA PENTRU CONCURSURI SCOLARE

Au fost alcatuite loturile olimpice la inceputul anului scolar, fiind anuntati elevii asupra locului, timpului desfasurarii pregatirii,li se

comunica bibliografiile si programa fiecarei discipline de catre profesorul care ii indruma, iar in urma pregatirii si participarii la etapele judetene

si nationale s-au obtinut multe premii si mentiuni, in special de domnul prof. Bizic Augustin

84

6.PARTICIPAREA LA CONCURSURI SCOLARE

Elevii au participat la etapele locale, judetene si nationale a olimpiadelor pe discipline, precum si la alte concursuri scolare obtinand rezultate

bune si foarte bune.

7.ASIGURAREA CONDITIILOR NECESARE DESFASURARII ACTIVITATILOR DIDACTICE

-preocupare pentru achizitionarea de atlase si documente istorice;

- manuale scolare pentru clasele a XI a si a XII-a

-preocupari pentru perfectionarea continua.

- utilizarea bazei didactice existente

- folosirea mijloacelor didactice modern

- aplicarea noilor metode de instruire

- adaptarea continuturilor si a metodelor de instruire la nivelul de pregatire al emevilor si la baza materiala existenta

8.ACTIVITATI LA NIVELUL SCOLII

-1 Decembire 1918-cea mai înălţătoare zi din Istoria Românilor, marti 29 noiembrie 2016 unde au fost activitati:

I. Expoziţia „ La 1 Decembire 1918- românii au făurit România Mare”

- Centrul de Informare şi Documentare al C.N.S.- ora 13:00-

II. Simpozion: Marea Unire reprezintă încununarea năzuinţelor marilor noştri voievozi şi visul de aur al românilor din toate

timpurile

- Cabinetul de Istorie- ora 13:30( Participă cadre didactice şi elevi din clasele a IX-a şi a X-a) –

III. Sălajul şi Marea Unire (Proiectarea unui film documentar)

Revolutia adevar si mistificare

85

13.ANALIZA REZULTATELOR TESTĂRII INIŢIALE

Geografie

CLASA A IX – A Istorie

CLASA A IX – A

0

2

4

6

8

10

IX A IX B IX C IX D

MEDIA PE CLASE

MEDIA PE CLASE

0

2

4

6

8

10

IX A IX B IX C IX D

MEDIA PE CLASE

MEDIA PE CLASE

86

Religie

CLASA A IX – A Logica

CLASA A IX – A

Progesul şcolar a fost evident prin compararea rezultatelor obţinute de elevii claselor de

“Ştiinţe ale naturii” la testele iniţiale şi finale.

Clasa

Media clasei la testarea iniţială Media clasei la testarea finală Profesor

IX D

7,76 9,12 Adam D.

X D

8,65 9,34 Adam D.

XI E

6,04 8,63 Adam D.

XII D

7,04 8, 72 Adam D.

0

2

4

6

8

IX A IX B IX C IX D

MEDIA PE CLASE

MEDIA PE CLASE

0

2

4

6

8

10

IX A IX B IX C IX D

MEDIA PE CLASE

MEDIA PE CLASE

87

Profesorii Adam Daniel, Bizic Augustin Piu Constantin, Proteasa Madalina au conceput “Procedura operaţională privind evaluarea

rezultatelor învăţării”.

Prin aplicarea de chestionare atât elevilor cât şi părinţilor s-a asigurat evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali. Prin furnizarea

promptă a rezultatelor s-a asigurat elaborarea portofoliului educaţional al elevilor.

14. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI

În calitate de profesori diriginţi s-a încercat stabilirea clară a regulilor de conduită ale elevilor, atitudinilor si ambientului necesar desfăşurării

tuturor activităţilor şcolare şi extraşcolare. S-a realizat monitorizarea în permanenţă a comportamentului elevilor şi au fost gestionate situaţiile

conflictuale. Au fost consiliaţi elevii şi trataţi diferenţiat.De asemenea s-au prezentat în cadrul orelor de diriginţie exemplele de bună practică.

RAPORTUL COMISIEI METODICE ARTE, EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT,

Componența catedrelor (încadrarea), a fost alcătuită în baza normelor aprobate pentru anul școlar 2017-2018. Datele de interes

privind cadrele didactice încadrate (statutul cadrelor didactice, studii, vechime totală/în școală, gradul didactic, nivel de studii, ultima

perfecționare), fiind cuprinse întru-un document special aprobat și anexat Comisiei metodice.

La raportul semestrului I al anului școlar 2017-2018, prin ședință ținută în data de 2 februarie 2018, anterior planificată, s-au discutat

probleme de interes didactic după cum urmează:

-Calendarul Competițional intern, Calendarul ONSȘ, înscrieri la diverse cupe și competiții organizate de alte instituții din domeniul sportului;

-Stabilirea și eliberarea deciziilor privind componența Comisiei Metodice;

-Prezentarea Planului Managerial Anual și Semestrial;

-Întocmirea Fișei postului pentru fiecare cadru didactic

-Documentele de planificare semestriale/anuale, precum și cele de evidență și evaluare

-Repartizarea claselor / orelor pe fiecare cadru didactic conform deciziilor de încadrare

-Stabilirea activității didactice, metodice – referate, lecții deschise, delegații în competiții.

88

Analiza SWOT:

Puncte tari:

-Susținerea referatelor s-a desfășurat conform datelor stabilite și conform tematicilor.

-Lecțiile deschise au fost repartizate conform specializărilor fiecărui cadru didactic, astfel încât lecțiile au fost de o înaltă ținută

organizatorică, metodică și de noutate în domeniul specializării respective.

-S-a constatat o îmbunătățire sensibilă a bazei materiale astfel încât s-au putut desfășura un număr mai mare de ramuri sportive având

asigurate materiale sportive necesare.

Puncte slabe:

-Baza sportivă lasă mult de dorit, aceasta fiind de competența organelor locale (asigurarea investițiilor de infrastuctură necesare).

-Pentru creșterea calității pregătirii echipelor reprezentative solicităm conducerii liceului aprobarea orelor necesare prin Formațiuni sportive.

Catera de Educație fizică și Sport:

Profesor Sima Niculina, profesor Onoge Rodica și profesor Folescu Liviu:

-27.09. 2017 - Ziua Liceului competiții sportive la tenis de masă, ʺCel mai bun tenismanʺ, fotbal ʺCea mai buna echipăʺ

-4.10.2017 - Onogea Rodica a susținurt o lecție deschisa la clasa a IV-a step by step

-5.10.2017 - Ziua Internațională a Educației acțiuni organizate de I.S.J. Valcea în centrul municipiului Râmnicu Vâlcea - flash mob și zumba

-16-21.10.2017 - competiții handbal fete si fotbal baieti la gimnaziu și liceu

-în cadrul Olimpiadei Naționale a Sportului s-a participat la următoarele discipline sportive: fotbal băieți - Liceul Tehnologic Oltchim, handbal

fete - CSPM, tenis de masă băieți, 25.11.2017, Liceul Tehnologiv ʺCăpitan Pleșoianuʺ.

-14.11.2017, profesor Sima Niculina a susținut referatul cu titlul ʺPregătirea tehnică în handbalʺ.

Catedra de Educație muzicală:

89

Profesor Stoian Ion

-2017, 27 septembrie – 5 octombrie, organizator corul și programul muzical consacrat Zilei Liceului, Liceul Sanitar „Antim Ivireanu”, Râmnicu

Vâlcea și Zilei Internaționale a Educației

-2017, 1 decembrie- program muzical dedicat Zilei României

-2017, „Colinde românești în prag de Crăciun”, program muzical – coral.

Catedra de Educație plastică / Educație vizuală

Profesor Spiridon Rodica – Gabriela

Alături de elevii clasei a X-a E am pictat 12 panouri pentru redecorarea clasei (proiect nefinalizat).

Redecorarea laboratorului de informatică de la etajul III al liceului s-a realizat prin executarea a 9 lucrări de pictură acryl/pânză.

În perioada ʺSăptămâna altfelʺ elevii participanți la atelierul de pictură au realizat 10 pânze și 4 panouri de lemn pictate cu motive

bizantine.

-Expoziție de icoane pe sticlă, ICOANA din SUFLETUL COPILULUI, Liceul Sanitar ʺAntim Ivireanuʺ, septembrie 2017.

-Școala Anti Corupție, realizare banere publicitare.

-Ilustrație cartea ʺCând îngerii își scutură aripileʺ, ISBN 978-973-750-276-6, Editura Conphis, Râmnicu Vâlcea, 2017, Campanie

caritabila Împreună pentru Eva.

-Expoziție de proiecte Patrimoniul mobil al României – costumul popular, 1 decembrie 2017, elevii clasei a XI-a E

-Expoziție de desene Marea horă a României dodoloațe, elevii claselor V-X

-Târg caritabil, Daniela Oncescu, Galeriile Artex, Râmnicu-Vâlcea, decembrie 2017.

-ʺTârgul de Iarnăʺ, Expoziție județeană, Galeriile Artex, Râmnicu Vâlcea, 19 decembrie 2017.

-Articol revista liceului, coordonator profesor Dinu Diana.

90

-membru al juriului concursului de desene In memoriam Mihai Eminescu, 15 ianuarie 2018.

-Expoziția AlbNegru – Copacul, Galeriile Artex, Râmnicu Vâlcea, 16 martie 2018.

-Bienala Artelor ʺPoveștile inoroguluiʺ, ediția a III-a, Masca și Perla in memoriam Ioan Octavian Penda, sala ʺConstantin Brâncușiʺ,

Palatul Parlamentului, București, 18 martie 2018.

-articol – ʺIcoana din sufletul copiluluiʺ, revista ʺAntim Ivireanul – personalitate complexă a culturii naționaleʺ, nr.2, pag. 33,34,

ISSN 2501-5184, Editura Proșcoala, Râmnicu Vâlcea, 2018.

-articol – ʺEducarea copiilor în spirit creștin prin picturăʺ, revista ʺEcouri didactice în alternativa step by stepʺ, nr.2, pag. 40-42,

ISSN 2392- 9618, Editura Proșcoala, Râmnicu Vâlcea, 2018.

-Expoziția de proiecte ʺDesignʺ - Liceul Sanitar ʺAntim Ivireanuʺ, Râmnicu Vâlcea, aprilie 2018, organizator, coordonator.

-Expoziția ʺÎntre bi și tri Dimensionalʺ - Liceul Sanitar ʺAntim Ivireanuʺ, Râmnicu Vâlcea, mai 2018, organizator, coordonator.

-Concursul județean de creație literară și plastică,ʺVâlcea artisticăʺ, ediția a XXII-a, 7 iunie 2018, premii la secțiunea Pictură

religioasă, Fotografie și pictură de șevalet.

-Album Ioana Enescu Truică, „Il nostro destino – Arca di Noe”, pag.27, ISBN 978-973-0-24905-7, Editura Truicartevents, Colecția

Arta Noastră, București, 2017.

-iunie, voluntariat, Cupa Izvoarelor, Organizația Națională Cercetașii României, Centrul Local ʺMircea cel Bătrânʺ – Râmnicu

Vâlcea, Costești, Vâlcea, 24 iunie 2018.

-Alexandru Cebuc, Ruxandra Papa, Sorin Papa, Enciclopedia Artiștilor Români Contemporani, volumul VIII, Editura ARC 2000,

București 2018, pp. 66-67, ISBN 978-973-7703-34-7.

-Expoziția internațională, iulie, Biennale dʼArte Adriatica ʺIon Truicăʺ, Ediția I 2018, Trofeo ʺManoleʺ, Circolo Aternino, Pescara,

Italia

-Salonul Județean de Artă, Galeriile Artex, Râmnicu Vâlcea, 28 iulie 2018

-Festivalul de Arte Vizuale VSLO Vama Veche, 19-26 august 2018.

91

Concluzii/ sugestii/ recomandări

Responsabilii comisiilor metodice și de lucru, dar și fiecare cadru didactic, trebuie să-și organizeze activitatea ținand cont de:

• sprijinirea şi încurajarea dezvoltării individuale a elevilor şi formarea atitudinii pozitive a acestora faţă de educaţia pe care le-o furnizează

şcoala;

• îmbunătăţirea comunicării intra şi interinstituţionale şi la nivelul comunităţii;

• aplicarea corectă a legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor;

• creşterea calităţii serviciilor educaţionale ( accesibilizarea conținuturilor și adaptarea strategiilor didactice la nivelul colectivului de elevi,

claritatea informațiilor, modul de organizarea a activitaților, imbunătățirea comunicarii profesor-elev-părinte, etc.);

• pregătirea atentă și îndelungată a activităților propuse pentru a determinat atingerea majorității obiectivelor propuse;

• implicarea activă, în activităţi, a elevilor şi a cadrelor didactice, crearea unui climat educaţional deschis şi stimulativ prin relaţiile

interpersonale;

• gândirea unui număr mare și variat de activități, care să trezescă interesul;

• o mai bună colaborare între toți factorii implicați in procesul educativ, întrucât s-a observat slaba implicare a părinților pentru activitatea

scolara și extrascolara, dezinteresul tot mai crescut în rândul elevilor pentru studiul individual, pentru implicare activă, reticenţa unor

elevi în a participa la acţiuni de voluntariat datorita mentalităţii şi în special a comodităţii unora.

In plus, responsabilii comisiilor metodice, conform atribuțiilor pe care le au, trebuie să:

- monitorizeze, mai atent, parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează evaluarea elevilor;

- monitorizeze aplicarea codului de etică profesională pentru membrii catedrei/comisiei;

- analizeze și monitorizeze implementarea standardelor de calitate specifice.

Intocmit,

Dir. Adj. Neacșu Daniela Ramona Dir. Firtățescu Paula

raport privind starea Şi calitatea ÎnvĂŢĂmÂntului … · descoperi şi îşi vor dezvolta...

Documents