raport privind calitatea ÎnvĂȚĂmÂntului Şi ......4457/05.07.2016 privind nou curriculum -...

1

Nr. 6213/23.10.2020

RAPORT

PRIVIND CALITATEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI

ŞI REZULTATELE EDUCAŢIEI

AN ŞCOLAR

2019-2020

„Poti ridica şcoli cu ziduri de cetate şi trimite mii de dulapuri de cărţi, ele vor fi numai

simulatoare de cultură dacă nu vine Omul care să pună zidurile în slujba vieţii şi să facă

să se ridice din foile uscate ale cărţilor forţa străbătătoare şi duhul viu.“

(VASILE VOICULESCU)

Dezbătut, avizat şi aprobat de CONSILIUL PROFESORAL

în şedinţa din data de 22.10.2020

Validat de CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

în şedinţa din data de 23.10.2020

2

Raportul Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși ” Petrila prezintă activitatea desfăşurată în

anul şcolar 2019-2020, pe baza priorităţilor derivate și asumate la nivel naţional prin Programul de

Guvernare 2016-2020 şi Strategia Europa 2020 care privesc educaţia ca un factor primordial de

dezvoltare. Aceasta trebuie să fie captivantă, continuă, coerentă şi centrată pe „a face” în totală

concordanță cu „a ști” pentru a motiva și interesa elevul aflat în procesul de învățare.

Priorităţile la nivel național sunt de a asigura o abordare integrată, o infrastructură bazată pe

tehnologiile moderne la toate nivelurile de învățământ, o abordare de tip antreprenorial cu accent pe

creativitate și inovare, dar şi de a stimula creşterea performanţei sistemului românesc de învăţământ, de

a asigura deschiderea sistemului de educaţie, de formare profesională şi cercetare către societate, către

mediul socio-economic.

Accentul se pune pe îmbunătăţirea calităţii şi a investiţiilor în sistemele de educaţie şi formare

profesională, participarea sporită la toate formele de educaţie şi nu în ultimul rând pe mobilitatea

educaţională şi profesională a elevilor, studenţilor şi cadrelor didactice.

În contextual schimbărilor frecvente ale societăţii, priorităţile şi strategia elaborată de M.E.N.

urmăresc reconstrucţia, eficientizarea, recredibilizarea învăţământului preuniversitar şi implementarea

unui nou cadru legislativ, care să asigure modernizarea, stabilitatea şi coerenţa sistemului de învăţământ.

Prezentul raport conține analiza anuală a principalelor aspecte educaţionale specifice Colegiului

Tehnic „Constantin Brâncuși” Petrila, analiză care surprinde o evaluare obiectivă a activităţii derulate în

anul şcolar 2019-2020, în scopul proiectării unor strategii de optimizare și dezvoltare a serviciilor

furnizate și a rezultatelor obținute, din perspectiva creşterii inteligente, durabile şi favorabile incluziunii,

în special prin înzestrarea elevilor cu competenţele şi aptitudinile de care economia naţională şi

societatea europeană au nevoie pentru a rămâne competitive şi inovatoare, dar şi prin contribuţia lor la

promovarea coeziunii şi incluziunii sociale.

I.CONTEXTUL LEGISLATIV CU CONEXIUNI ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI

Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţământul preuniversitar românesc este

reglementat prin următoarele documente, care au stat la baza activităţii în anul şcolar 2019-2020.

I.1. Legi:

Legea educației naţionale nr.1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;

Legea nr. 35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ preuniversitar;

Legea nr. 53/2003 privind Codul muncii, cu modificările şi completările ulterioare;

Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului nr. 75/12.07.2005

privind asigurarea calităţii educaţiei;

Legea nr. 16/1996 a Arhivelor Naționale, republicată;

Legea nr. 215/2001 a Administrației publice locale, republicată, cu modificările și completările

ulterioare;

3

Legea nr. 477/ 2004 privind Codul de conduită a personalului contractual din autoritățile și

instituțiile publice;

Legea nr. 672/ 2002 privind auditul public intern, republicată, cu modificările ulterioare;

Legea nr. 195/2010 pentru aprobarea OUG nr.24/2010 privind implementarea programului de

încurajare a consumului de fructe în şcoli;

Legea nr.269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar în vederea stimulării achiziţionării de

calculatoare, cu modificările ulterioare;

Legea nr.62/2011 a dialogului social. I.2. Ordine de ministru:

OMEN Nr. 3191/2019 privind structura anului şcolar 2019 - 2020

O.M.E.N.C.Ș. nr. 4742/ 10.08.2016 privind Statutul elevului

O.M.E.N. nr. 5079/ 31.08.2016 privind Regulamentul-cadru de organizare şi funcţionare a

unităţilor de învăţământ preuniversitar, cu modificările ulterioare;

O.M.E.N..nr. 3.027/08.01.2018 pentru modificarea și completarea Anexei - Regulament - cadru

de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar la OMENCS nr. 5079/2016

privind aprobarea R.O.F.U.I.P.;

O.M.E.N. nr. 4619/ 2014 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și funcționare a

Consiliului de administrație din unitățile de învățământ preuniversitar, cu modificările și

completările ulterioare;

O.M.E.N.C.S. nr. 3844/ 2016 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii

și al documentelor școlare gestionate de unitățile de învățământ preuniversitar;

O.M.E.N.C.S. nr. 5033/29.08.2016 privind Metodologia de organizare şi funcţionare a

învăţământului profesional de stat;

Ordonanţa de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei nr. 75/ 12.07.2005 completată şi

modificată de Ordonanţa de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei nr. 75/ 2011;

O.M.E.N. nr. 3597/ 18.06.2014 pentru modificarea și completarea Metodologiei de evaluare

anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului

educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 6143/2011;

O.M.E.C.T.S. nr. 6143/ 2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activității

personalului didactic și didactic auxiliar din învățământul preuniversitar, cu modificările și


OMEC nr. 4247/2020 pentru modificarea şi completarea Metodologiei de evaluare anuală a

activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei,

cercetării, tineretului şi sportului nr. 6.143/2011

OMEC nr. 4.135/2020 privind aprobarea Instrucţiunii pentru crearea şi/sau întărirea capacităţii

sistemului de învăţământ preuniversitar prin învăţare on-line

O.M.E.N.C.Ș. nr. 3012/06.01.2016 privind echivalarea unui număr de credite transferabile

obținute de cadre didactice care au participat la stagii de formare din cadrul unor programe

4

special; O.M.E.N.C.Ș. nr. 5564/7.10. 2011 privind aprobarea Metodologiei de acreditare şi

evaluare periodică a furnizorilor de formare continuă şi a programelor de formare oferite de

aceştia; O.M.E.C.T.S. nr. 5561/07.2011 privind Metodologia de formare continuă a personalului

din învăţământului preuniversitar, cu completările şi modificările ulterioare;

O.M.E.C. nr. 4655/ 22.07.2005 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea unităţilor de

învăţământ preuniversitar în vederea acreditării;

O.M.E.C.T.S. nr. 5547/ 2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităților de

învățământ preuniversitar;

OMEN nr. 5460./12.11.2018 privind metodologia - cadru privind mobilitatea personalului

didacticde predare din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2019-2020

OMEC nr. 3886/2019 pentru modificarea şi completarea Metodologiei-cadru privind

mobilitatea personalului didactic de predare din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2019-

2020, aprobată prin Ordinul ministrului interimar al educaţiei naţionale nr. 5.460/2018

CALENDARUL mobilităţii personalului didactic de predare din învăţământul preuniversitar

pentru anul şcolar 2019-2020 - ANEXĂ la Ordin nr. 3886/2019 din 11 aprilie 2019 (Anexa nr.

19 la metodologie)

OMEN nr. 3277 / 17.02.2020 privind aprobarea Calendarului și a Metodologiei de înscriere a

copiilor în învățământul primar pentru anul școlar 2020-2021

OMEN Nr. 4829/2018 30.08.2018 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul

liceal de stat pentru anul şcolar 2019 - 2020

O.M.E.C.T.S. nr. 4802/2010 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea şi desfăşurarea

admiterii în învăţământul liceal de stat, an şcolar 2011-2012;

OMEN nr. 5087 din 30 august 2019 privind organizarea, desfăşurarea şi calendarul admiterii în

învăţământul profesional de stat şi în învăţământul dual pentru anul şcolar 2020 – 2021

OMEC nr. 4325/22.05.2020 privind modificarea şi completarea ordinului MEN nr. 5087 din 30

august 2019 privind organizarea, desfăşurarea şi calendarul admiterii în învăţământul profesional

de stat şi în învăţământul dual pentru anul şcolar 2020 – 2021

O.M.E.C.T.S. nr. 4801/ 31.08.2010 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a

examenului de Evaluare Naţională pentru elevii clasei a VIII-a, an şcolar 2010-2011;

O.M.E.N. nr. 4916/26.08.2019 organizarea și desfășurarea Evaluării Naţionale pentru elevii

clasei a VIII-a, în anul şcolar 2019- 2020 şi Anexa cuprinzând calendarul desfăşurării probelor;

O.M.E.C.T.S. nr. 4799/31.08.2010 pentru aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare

a examenului de bacalaureat-2011;

O.M.E.C.T.S. nr. 4800/ 31.08.2018 privind lista disciplinelor la care se susţine examenul de

bacalaureat 2011;

O.M.E.N. nr. 4950/27.08.2019 privind organizarea și desfășurarea Examenului de bacalaureat

naíonal-2020;

5

O.M.E.C.T.S. nr. 5222/29.08.2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare

a examenului de certificare a calificării profesionale a abso1venţilor ciclului inferior al liceului

care au urmat stagiile de pregătire practică, cu modificările şi completările ulterioare;

O.M.E.N. nr. 4435/29.08.2014 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a

examenului de certificare a calificării profesionale pentru absolvenţii învăţământului profesional

cu durata de 3 ani;

O.M.E.N. nr. 4434/2.12.2014 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a

examenului de certificate a calificării absolvenţilor învăţământului liceal, filiera tehnologică;

O.M.E.N. nr. 4909/23.08.2019 privind graficul de desfășurare a examenelor de certificare a

calificării profesionale a absolvenților din învățământul profesional și tehnic preuniversitar în

anul școlar 2019-2020;

O.M.E.N. nr. 3371/ 12.03.2013 privind aprobarea planurilor- cadru în învăţământ pentru

învăţământul primar şi a Metodologie pentru aplicarea planurilor- cadru pentru învăţământul

primar; O.M.E.N. nr. 3368/ 11.04.2001 privind aprobarea planurilor- cadru în învăţământ pentru

învăţământul gimnazial şi a Metodologiei pentru aplicarea planurilor- cadru pentru învăţământul

gimnazial;

O.M.E.N. nr. 3590/ 05.04.2016 privind aprobarea planurilor- cadru în învăţământ pentru

învăţământul gimnazial şi a Metodologie pentru aplicarea planurilor- cadru pentru învăţământul

gimnazial;

O.M.E.C.I. nr. 3423/ 18.03.2009 privind Planul cadru la disciplina Tehnologii, clasele a XI-a și

a XII-a;

O.M.E.N.C.S. nr. 4457/05.07.2016 privind nou Curriculum - planurile de învăţământ şi

programele şcolare pentru cultura de specialitate şi pregătirea practică săptămânală din aria

curriculară Tehnologii, precum şi pentru stagiile de pregătire practică - curriculum în dezvoltare

locală CDL, pentru clasele a IX-a, învăţământ liceal filiera tehnologică şi învăţământ

profesional;

Ordin nr. 3331/25.02.2010 cu privire la aprobarea planurilor de învățământ pentru cultura de

specialitate, pregătire practică săptămânală și pregătire practică comasată pentru clasele a IX-a și

a X-a ciclul inferior al învățământului liceal, filiera tehnologică, formele de învățământ zi și

seral;

O.M.E.C.T.S. nr. 3331/ 25.02.2010 privind Planurile de învățământ pentru cultura de

specialitate, pregătire practică și stagii de pregătire practică, din aria curriculară Tehnologii;

Anexele 1-5;

O.M.E.N.C.Ș. nr. 3152/ 24.02.2014, privind aprobarea planului-cadru de învăţământ pentru

învăţământul profesional de stat cu durata de 3 ani;

6

Ordinul M.E.N.C.S. nr. 4121/ 13.06.2016 privind Standardele de pregătire profesională pentru

calificări profesionale de nivel 3 și 4 al Cadrului național al calificărilor, pentru care se asigură

pregătirea prin învățământul profesional și tehnic;

O.M.E.C.T.S. nr. 3684/ 08.04.2015 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru cultura de

specialitate, pregătire practică săptămânală şi pregătire practică comasată pentru clasele a X-a și

a XI-a ciclul inferior al învăţământului liceal, filiera tehnologică-domeniile de pregătire

generală, pentru care se asigură pregătirea prin învăţământul preuniversitar și pentru învățământ

profesional de stat cu durata de 3 ani;

O.M.E.C.T.S. nr. 5574/2011 privind aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de

sprijin educațional pentru copiii, elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale integrați în

învățământul de masă;

O.M.E.C.T.S. nr. 5773/2012, privind aprobarea Metodologiei de întocmire, completare şi

valorificare a raportului de evaluare a dezvoltării fizice, socio-emoționale, cognitive, a

limbajului și a comunicării, precum și a dezvoltării capacităților și atitudinilor de învățare, la

finalul clasei pregătitoare;

O.M.E.N. nr. 5144/2013 privind aprobarea Strategiei anticoruptie în educatie;

O.M.E.C.T. nr. 5561/2011 – Metodologia privind generalizarea instrumentelor de asigurare a

calității în educație și formare profesională la nivelul rețelei învățământului profesional și tehnic;

O.M.E.N. nr. 5005/02.12.2014 privind aprobarea Metodologiei de organizare și desfășurare a

examenului de certificare a calificării profesionale a absolvenților învățământului postliceal;

Memorandum de înţelegere între Guvernul României şi Guvernul Republicii Italiene privind

funcţionarea secţiilor şcolare bilingve româno-italiene, publicat în M. Of. nr. 533/ 22 iulie 2002;

Protocolul de colaborare între Ministerul Justiţiei/ Administraţia Naţională a Penitenciarelor şi

MECTS/ Direcţia generală Educaţie şi Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii, Nr. 61557/ 22.10.2012,

având ca obiectiv crearea cadrului general de colaborare, pentru asigurarea instruirii școlareşi a

profesionalizării persoanelor private de libertate; Ordinul ministrului, educaţiei, cercetării,

tineretului şi sportului nr. 5549/6.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea şi

desfăşurarea concursului de selecţie a cadrelor didactice pentru constituirea corpului naţional de

experţi în management educaţional, modificat și completat prin Ordinul nr. 4838/ 27.07.2012;

O.M.E.C.T.S. nr. 5576/2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor

elevilor din învățământul preuniversitar de stat;

O.M.E.C.T.S. nr.5556/2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a

bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare;

O.S.G.G. nr. 400/ 2015 al Secretariatului General al Guvernului pentru aprobarea Codului

controlului intern, cu modificările și completările ulterioare;

O.M.F.P. nr. 1718/ 2011 pentru aprobarea Precizărilor privind întocmirea și actualizarea

inventarului centralizat al bunurilor din domeniul public al statului;

7

I.3. Hotărâri ale Guvernului României:

H.G. nr.72/2013 privind aprobarea Normelor metodologice pentru determinarea costului

standard per elev/preşcolar şi stabilirea finanţării de bază a unităţilor de învăţământ

preuniversitar, cu modificările ulterioare;

H.G. nr. 959/2017 pentru modificarea H.G. nr. 136/2016 privind aprobarea normelor

metodologice pentru determinarea costului standard per elev/preșcolar și stabilirea finanțării de

bază de la bugetul de stat,

H.G. nr. 1086/ 2013 pentru aprobarea Normelor generale privind exercitarea activităților de

audit public intern;

H.G. nr. 721/14.05.2004 pentru modificarea Hotărârii Guvernului României nr. 844/2002

privind aprobarea nomenclatoarelor calificărilor profesionale pentru care se asigură pregătirea

prin învăţământul preuniversitar, precum şi durata de şcolarizare;

H.G. nr. 1062/2012 privind modalitatea de subvenţionare de către stat a costurilor pentru elevii

care frecventează învăţământul profesional;

H.G. nr. 21/2007, privind standardele de acreditare şi evaluare periodică a unităţilor de

învăţământ; I.4. Ordonanțe de urgență:

O.U.G. nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, cu modificările ulterioare;

O.U.G. nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a contractelor de

concesiune de lucrări publice şi a contractelor de concesiune de servicii,cu modificarile și


O.U.G. nr. 24/2010 pentru implementarea programului de încurajare a consumului de fructe

înşcoli;

O.U.G. nr. 74/2010 privind modificarea unor acte normative în domeniul educaţiei şi cercetării

O.U.G. nr. 52/2011 privind verificarea contractelor de achiziții publice, concesiune de lucrări;

I.5. Instrucțiuni și strategii:

Instrucţiunea nr. 4/2011 privind finanţarea cheltuielilor pentru examinarea medicală obligatorie

periodică a salariaţilor din învăţământul preuniversitar de stat, cu excepţia celei care, potrivit

legii, se efectuează gratuit;

Strategia Naţională pentru Dezvoltare Durabilă a României. Orizonturi 2016-2020;

Programul Uniunii Europene de Educație și Formare pe parcursul întregii vieți, 2016 – 2020:

Erasmus+;

Codul de conduită al entității publice;

Alte ordine, note, notificări şi precizări ale Ministerului Educaţiei Naţionale.

Având în vedere că educaţia este un factor strategic pentru viitorul României, Colegiul Tehnic

„Constantin Brâncuși” Petrila este o instituţie publică a cărei misiune este de a integra învăţământul

liceal teoretic, profesional şi tehnic într-o paradigmă modernă, prin asigurarea unui cadru stimulativ,

propice desfăşurării unui învăţământ de calitate şi prin valorificarea superioară a propriilor resurse

8

umane şi materiale, în vederea consolidării rolului şcolii, ca principală instituţie de educaţie şi

învăţământ şi a realizării unei „şcoli inovative” pentru cariera profesională şi pentru viaţă.

Activitatea Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși” Petrila are drept coordonate majore

principalele obiective desprinse din strategia Ministerului Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice şi din

programele de dezvoltare în plan teritorial.

Conducerea colegiului a urmărit prin managementul instituţional stabilirea şi dezvoltarea unei

structuri organizaţionale favorabile reformei, asigurării calităţii educaţiei şi descentralizării,

diversificarea ofertei educaţionale în vederea apropierii de nevoile comunităţilor locale, relaţionarea cu

toţi partenerii educaţionali.

Echipa managerială a avut misiunea de a coordona procesul educaţional desfăşurat la nivelul

Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși” învăţământ organizat pe toate nivelele de şcolarizare:

preșcolar, primar, secundar inferior (gimnaziu), secundar superior(liceu filiera teoretică și tehnologică)

și profesional pentru un învăţământ de calitate, în care cunoştinţele, aptitudinile şi atitudinile să

alcătuiască un sistem coerent, flexibil şi adecvat dinamismului schimbărilor şi interinfluenţelor.

Colegiul Tehnic „Constantin Brâncuși” este partenerul autentic al elevilor, părinților, comunității

locale, al factorilor implicați în educație, ancorat conștient în prezentul care conține liniile de forţă ale

viitorului unei societăţi.

OBIECTIVE EDUCAŢIONALE GENERALE

Având în vedere obiectivele prevăzute de Programul de guvernare 2016-2020, capitolul

”Educație”, precum şi Planul managerial al Inspectoratului Şcolar Judeţean Hunedoara pentru

anul şcolar 2019-2020, Colegiul Tehnic „Constantin Brâncuși” Petrila și-a propus pentru anul școlar

2018-2019 îndeplinirea următoarelor obiective generale:

Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ;

Asigurarea accesului şi a echităţii în educaţie pentru toţi elevii colegiului;

Prevenirea, monitorizarea şi reducerea absenteismului şi a abandonului şcolar;

Asigurarea securităţii elevilor în şcoală ;

Creşterea autonomiei prin eficientizarea procesului de descentralizare;

Stimularea creativităţii, inovării şi transferului tehnologic;

Diversificarea ofertei educaţionale pe baza nevoilor de dezvoltare personală ale elevilor în

strânsă legătură cu resursele existente şi cu cerinţele comunităţii locale

Eficientizarea pregătirii, organizării, desfăşurării, monitorizării şi evaluării examenelor

naţionale, în vederea creşterii procentului de promovare, la nivelul colegiului;

OBIECTIVE SPECIFICE

Diagnoza stării calităţii învăţământului la nivelul Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși”

Petrila, la sfârşitul anului şcolar 2019-2020, are în vedere gradul de realizare a priorităţilor formulate în

Planul managerial al Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși” Petrila, PAS- ul/ Planul operaţional.

9

Prezentul Raport a fost întocmit punctual, pe probleme, pe baza rapoartelor şefilor de catedre, arii

curriculare, a responsabililor de comisii metodice, precum şi în baza datelor statistice furnizate de

compartimentul secretariat, referindu-se la perioada 01.09.2019-31.08.2020.

Liniile directoare ale activităţilor specifice Colegiului Tehnic „Constantin Brancuși” Petrila

vizează eficienţa, competenţa şi performanţa, fiind orientate spre creşterea calităţii proceselor

educaţionale, spre sporirea responsabilităţii manageriale la nivelul colegiului, precum şi spre

îmbunătăţirea performanţelor şcolare.

Pornind de la priorităţile educaţionale s-a realizat proiectarea activităţii de învăţământ, prin

stabilirea obiectivelor specifice:

- asigurarea implementării legislaţiei în vigoare/ noilor planuri-cadru de învăţământ/ programe şcolare;

- asigurarea calităţii activităţii didactice;

- stimularea predării informatizate;

- organizarea şi desfăşurarea simulării examenelor naţionale;

- participarea la concursuri/ olimpiade şcolare;

- asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie;

- evaluare şi control;

- diminuarea eşecului şi a abandonului şcolar;

- proiectarea şi evaluarea managementului educaţional;

- realizarea unui management dinamic şi activ în condiţiile asumării descentralizării;

- asigurarea cadrului pentru dezvoltarea competenţelor psihopedagogice, metodice şi în specialitate ale

cadrelor didactice;

- realizarea unui management de calitate la nivelul compartimentului „resurse umane” prin

eficientizarea actului decizional în ceea ce priveşte mişcarea personalului didactic;

- asigurarea necesarului de manuale;

- asigurarea condiţiilor igienico-sanitare optime în toate spaţiile şcolare;

- asigurarea securităţii elevilor, crearea unui ambient de siguranţă;

- crearea unui mediu deschis pentru învăţare, creşterea atractivităţii învăţării, egalitate de şanse în

educaţie;

RAPORT STATISTIC COMPARTIMENTUL SECRETARIAT

ELEVI

Evoluția efectivelor școlare în perioada 2015-2020

Anul școlar Număr clase Număr total elevi

2015-2016 80 1799

2016-2017 76 1647

2017-2018 70 1539

2018-2019 67 1455

2019-2020 62 1381

10

Planul de şcolarizare propus pentru anul şcolar 2019-2020, a fost realizat în totalitate:

ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR

Forma de

învăţământ

Unitate de înv./

structură

Grupa mică Grupa mijlocie Grupa mare

Nr.

grupe

Nr.

preșcolari

Nr.

grupe

Nr.

preșcolari

Nr.

grupe

Nr.

preșcolari

Preşcolar

180

Colegiu - - 1 23 2 55

Şc. Nr. 3 Petrila - - 1 22 - -

Şc. Nr. 4 Petrila - - 1 12 - -

Gr. PN 2 Petrila 1 21 1 23 1 24

TOTAL PJ 1 21 4 80 3 79

ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR

Forma de

învăţământ

Unitate de înv./

structură

Pregătitoare Clasa

a I-a

Clasa

a II-a

Clasa

a III-a

Clasa

a IV-a

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Primar

341

Colegiu 1 23 2 32 2 33 2 36 2 46

Şc. Nr. 3 Petrila 0,20 2 0,20 2 0,20 2 0,20 1 0,20 7

Şc. Nr. 5 Petrila 1 22 1 23 1 33 2 43 2 36

TOTAL PJ 2,20 47 3,20 57 3,20 68 4,20 80 4,20 89

ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL

Forma de

învăţământ

Unitate de înv./

structură

Clasa a V-a Clasa a VI-a Clasa a VII-a Clasa a VIII-a

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Gimnazial

337

Colegiu 2 53 2 43 1 22 3 62

Şc. Nr. 5 Petrila 2 48 2 36 2 41 2 32

TOTAL PJ 4 101 4 79 3 63 5 94

ÎNVĂȚĂMÂNT LICEAL - 16 cls./397 elevi

ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL – 3 cls./78 elevi

ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL – 1 cls./29 elevi

11

CLASA NR.

ELEVI

FILIERA PROFIL SPECIALIZAREA/CALIFICAREA

PROFESIONALĂ

IX A 28 teoretică real matematică-informatică

IX B 30 teoretică real științe ale naturii

IX C 30 teoretică umanist filologie

IX D prof 18 tehnologică comerț comerciant-vânzător

IX D prof 14 tehnologică silvicultură pădurar

IX E dual 10 tehnologică mecanică constructor montator de structuri metalice

IX E dual 9 tehnologică electromecanică electromecanic utilaje și instalații industriale

IX E dual 10 tehnologică construcții, instalații și

lucrări publice

zugrav, ipsosar, vopsitor, tapetar

X A 27 teoretică real științe ale naturii

X B 28 teoretică umanist filologie

X C 25 tehnologică servicii economic

X D 23 tehnologică servicii economic

X E prof 10 tehnologică electromecanică electromecanic utilaje și instalații industriale

X E prof 11 tehnologică comerț comerciant-vânzător

XI A 16 teoretică real matematică-informatică

XI B 21 teoretică real științe ale naturii

XI C 28 teoretică umanist filologie

XI D 25 tehnologică servicii tehnician în activități economice

XI E 25 tehnologică tehnic tehnician electromecanic

XI F prof 15 tehnologică mecanică sudor

XI F prof 10 tehnologică mecanică constructor montator de structuri metalice

XII A 16 teoretică real matematică-informatică

XII B 26 teoretică real științe ale naturii

XII C 20 teoretică umanist științe sociale

XII D 29 tehnologică servicii technician în activități economice

A doua

sansa – înv.

sec. inferior

1/19

tehnologică

servicii

comerț

A doua șansă – 1 clase/19 elevi

Anul I – 0,5 clase/7 elevi

Anul II - 0,5 clase/12 elevi

Total elevi: 1381

La nivel liceal şi profesional cei 504 de elevi sunt cuprinşi în 20 de clase. Dintre aceştia 53,57 %

elevi sunt la filiera teoretică, 25,20% elevi la filiera tehnologică, 15,48% elevi sunt la învăţământul

profesional, 5,75% elevi sunt la învățământul dual.

12

Filiera teoretică Filiera tehnologică Învăţământul profesional Învăţământul dual

270 127 78 29

53,57 % 25,20 % 15,48 % 5, 75 %

Analizând efectivele de elevi din ultimii 5 ani se constată o scădere accentuată a numărului de elevi

la nivelul PJ Colegiul Tehnic ”Constantin Brâncuși” Petrila dar și la nivelul orașului Petrila, scădere

care se observă și pentru următorii ani școlari.

Pe parcursul anului şcolar 2019-2020 s-a înregistrat următoarea situaţie privind mişcarea

elevilor:

Nr.

Crt.

Unitate de

învăţământ

Forma de

învăţământ

09.09.2019

nr. clase/nr. elevi

20.12.2020

nr. clase/nr. elevi

31.08.2020

1 Liceu Preşcolar 3/78 3/80 3/80

2 Primar 9/170 9/171 9/171

3 Gimnazial 8/180 8/175 8/175

4 Liceal 16/397 16/392 16/388

5 Profesional 4/107 4/106 4/102

6 Structură Şc. 3

Petrila

Preşcolar 1/22 1/22 1/22

7 Primar 1/14 1/14 1/14

8 Structură Şc. 4

Petrila

Preşcolar 1/12 1/12 1/9

10 Structură Şc. 5

Petrila

Primar 7/157 7/158 7/152

11 Gimnazial 8/157 8/159 8/155

12 Structură Gr.

PN 2 Petrila

Preşcolar 3/68 3/70 3/70

13 A doua șansă 1/19 1/20 1/18

Total 62/1381 62/1379 62/1356

MIȘCAREA ELEVILOR

Forma de

învăţământ

Locaţie Nr. elevi

veniţi în

unitate

Nr. elevi

transferaţi

din unitate

Abandon

şcolar

Exmatriculați

/retrași

Preșcolar Liceu - - - -

Şc. nr. 3 - - - -

Şc. nr. 4 - 3 - -

Grădinița

PN 2 Petrila

- 2 - -

Primar Liceu - - - -

Şc. nr. 3 - - - -

Şc. nr. 5 5 10 - -

Gimnazial liceu - -

Şc. nr. 5 5 7 - -

Liceal liceu 5 5 - 8

profesional 1 - 2

A doua șansă 1 - - -

TOTAL PJ

17 27 - 10

13

Situaţia la învăţătură la sfârşitul semestrului I al anului şcolar 2019-2020 se prezintă astfel:

Forma de

învăţământ Locaţie

Nr. elevi

promovaţi Promovabilitate

Nr. elevi

corigenţi

Nr. elevi cu

situaţia

şc.neîncheiată

PRIMAR

Colegiu 169 98,83% 2 -

Şc. Nr. 3 14 100% - -

Şc. Nr. 5 152 96,20 6 -

GIMNAZIAL Colegiu 138 78,85% 35 2

Şc. Nr. 5 122 76,72 31 6

LICEAL Liceal 309 78,83% 64 19

Profesional 82 77,36% 15 9

A doua șansă

TOTAL PJ 986 83,91 % 153 36

Situaţia la învăţătură la sfârşitul semestrului II al anului şcolar 2019-2020 se prezintă astfel:

Forma de

învăţământ Locaţie

Nr. elevi

promovaţi Promovabilitate

Nr. elevi

corigenţi

Nr. elevi cu

situaţia

şc.neîncheiată

PRIMAR

Colegiu 171 100% - -

Şc. Nr. 3 14 100% - -

Şc. Nr. 5 152 100% - -

GIMNAZIAL Colegiu 175 100% - -

Şc. Nr. 5 155 100% - -

LICEAL Liceal 388 99,5 1 1

Profesional 102 96,2 - 4

A doua șansă 18 90% - 2

TOTAL PJ 1175 99,32 % 1 7

Situaţia la învăţătură la sfârșitul anului școlar 2019-2020 se prezintă astfel :

Forma de

învăţământ

Locaţie Nr. elevi

promovaţi

Nr. elevi repetenți

Primar

liceu 171 -

Şc. nr. 3 14 -

Şc. nr. 4 - -

Şc. nr. 5 152 -

Gimnazial liceu 175 -

Şc. nr. 5 155 -

Liceal liceu 388 1

Profesională 102 4

A doua sansa 18 2

TOTAL PJ 1175 7

14

Promovabilitatea înregistrată la sfârşitul anului şcolar la nivelul unităţii şcolare este de: 99,32 %.

Situaţia stării disciplinare la sfârşitul anului şcolar 2019-2020:

La nivelul unităţii şcolare cu personalitate juridica s-au înregistrat 11383 absenţe nemotivate

respectiv o medie de 9,69 % absenţe nemotivate/elev, valoare mai mică decât în anul școlar precedent.

Din cauza absenţelor nemotivate sau a altor abateri disciplinare au fost aplicate sancţiuni conform

R.O.F.U.Î.P:

Din cei 1175 elevi existenți la sfârșitul anului școlar la nivelul învăţământului primar (fără clasa

pregătitoare), gimnazial şi liceal 119 elevi au avut media scăzută la purtare, în general datorită

absențelor nemotivate înregistrate. Se constată o scădere a numărului elevilor cu media scăzută la

purtare față de anul școlar precedent.

Structura Total

elevi

Total

absenţe

Nr.

abs/elev

Total absenţe

nemotivate

Număr absenţe

nemotivate/elev

Liceu 388 29216 75,49 3226 8,34

Profesional 102 9352 91,69 2698 26,45

primar 171 2.535 14,82 204 1,19

gimnaziu 175 11.228 64,16 1.648 9,41

Structura sc. 3 CP-IV 14 147 10,5 13 0,92

Structura sc. 4 I-IV - - - - -

Structura sc 5 primar 152 5186 34.11 1722 11.32

Structura sc 5 gimnaziu 155 9086 58061 1589 10.25

A doua șansă 18 936 46.8 283 14.15

Total 1175 67686 57,61 11383 9,69

Forma de

învăţământ

Preaviz de

exmatriculare

Exmatriculări Eliminarea de la

cursuri pe o perioadă de

3-5 zile

Liceu 8 6 -

Profesional 12 1 -

Forma de

învăţământ

Locaţie Medii la purtare

10 < 10

Primar

liceu 147 -

Şc. nr. 3 12 -

Şc. nr. 4 - -

Şc. nr. 5 150 2

Gimnazial liceu 175 35

Şc. nr. 5 145 10

Liceal liceu 364 24

Profesional 57 45

A doua șansă 17 3

TOTAL 1067 119

15

Clasa Nr. elevi 10 < 10

IX A 25 23 2

IX B 30 30

IX C 30 30

IX D prof 30 22 8

IX E prof 29 21 8

X A 27 27

X B 27 27

X C 25 23 2

X D 25 21 4

X E prof 20 7 13

Clasa Nr.

elevi 10 < 10

XI A 15 15

XI B 21 20 1

XI C 27 26 1

XI D 22 21 1

XI E 24 23 1

XI F prof 23 7 16

XII A 16 14 2

XII B 26 22 4

XII C 20 17 3

XII D 28 25 3

Statistica notelor la purtare - Colegiu - înv. primar I-IV

Statistica notelor la purtare -Colegiu - înv. gimnazial V-VIII

Clasa Nr.Elevi 10 < 10

V A 24 20 4

V B 27 23 4

VI A 19 16 3

VI B 21 19 2

VII A 22 19 3

VIII A 25 23 2

VIII B 18 12 6

VIII C 19 8 11

Clase Nr.Elevi FB B S

I A 16 16 0 0

I B 13 13 0 0

II A 17 17 0 0

II B 17 17 0 0

III A 20 20 0 0

III B 19 19 0 0

IV A 22 22 0 0

IVB 23 23 0 0

16

Statistica notelor la purtare - structură Şc. Gen. Nr. 5 Petrila inv. gimnazial

CADRE DIDACTICE

Situaţia încadrării cu personal în anul şcolar 2019-2020 este:

Unitatea de

învăţământ

Total din care: Cadre didactice

Cadre didactice

auxiliare

Personal

nedidactic

Colegiu 95 65 8 22

Şc.nr. 3 Petrila 4 2 - 2

Şc.nr. 4 Petrila 3 2 - 1

Şc.nr. 5 Petrila 31 21 3 7

GPN nr. 2 Petrila 4 3 - 1

Total PJ 137 93 11 33

Statistica notelor la purtare - structură Şc. Gen. Nr. 3 Petrila

Clasa Nr.elevi FB B I

I 2 2 0 0

II 2 2 0 0

III 1 1 0 0

IV 7 7 0 0

Statistica notelor la purtare - structură Şc. Gen. Nr. 5 Petrila

primar I-IV

Clase Nr.Elevi FB B S I

I A 23 23

II A 30 30

III A 22 22

III B 20 18 2

IV A 15 15

IVB 18 18

128 126 2

TOTAL

Clasa Nr Elevi 10 < 10

V A 24 24

V B 25 25

VI A 22 22

VI B 14 8 6

VII A 20 20

VII B 18 15 3

VIII A 19 19

VIII B 13 12 1

TOTAL 155 145 10

17

Unitatea de

învăţământ

Cadre

didactice

calificate

Cadre

didactice

titulare

Cadre

didactice

suplinitoare

Cadre

didactice

plata cu ora

Cadre

didactice

completare

normă

Cadre

didactice

necalificate

Colegiu 65 54 2 9 - -

Şc.nr. 3 Petrila 2 2 - - - -

Şc.nr. 4 Petrila 2 2 - - - -

Şc.nr. 5 Petrila 21 19 1 - 1 -

GPN nr. 2 Petrila 3 3 - - - -

Total PJ 93 80 3 9 1 -

Situația cadrelor didactice din punct de vedere al formării continue:

Unitatea de

învăţământ

Titlu de

doctor

Grad didactic

I

Grad didactic

II

Grad didactic

definitiv

Debutant

Colegiu 2 50 5 1 8

Şc.Nr. 3 Petrila - 2 - - -

Şc.Nr. 4 Petrila - 1 1 - -

Şc.Nr. 5 Petrila - 15 4 1 1

GPN Nr. 2 Petrila - 3 - - -

Total PJ 2 71 10 2 9

Rezultate examene de absolvire:

Evaluare Naţională: - Gimnaziu

Total elevi înscriși Elevi prezenți la limba și

literatura română

Elevi prezenți la

matematică

57 57 57

Note obţinute

LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ

Note obţinute sub 3 3-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10 Procent de

promovabilitate

Nr. candidaţi

57 6 15 8 5 8 10 4 1 63,15%

MATEMATICĂ


promovabilitate

Nr. Candidaţi

57 20 16 5 7 7 1 0 1 36,84%

18

Evaluare Naţională: - Școala Gimnazială Nr. 5 Petrila

Total elevi înscriși Elevi prezenți la limba și

literatura română

Elevi prezenți la

matematică

29 28 28

Note obţinute

LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ


promovabilitate

Nr. candidaţi

28 - 10 7 2 4 3 2 - 64,28 %

MATEMATICĂ


promovabilitate

Nr. candidaţi

28 7 9 5 1 2 4 - - 57,14 %

Bacalaureat: Proba E) a) - LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ


promovabilitate

Nr.candidaţi=86 - 3 11 26 18 17 11 - 96,51 %

Proba E) c) – MATEMATICĂ


promovabilitate

Nr. Candidaţi=67 8 5 16 18 8 9 3 - 80,59 %

Proba E) c) - ISTORIE


promovabilitate

Nr. Candidaţi=20 - 1 3 4 5 4 2 1 95 %

Proba E) d) – LOGICĂ


promovabilitate

Nr. Candidaţi=34 - 1 2 3 8 11 9 - 97,05 %

Proba E) d) – GEOGRAFIE


promovabilitate

Nr. Candidaţi=12 - - 1 - 3 4 4 - 100 %

Proba E) d) –ANATOMIE


promovabilitate

Nr. Candidaţi=36 1 1 6 11 5 4 6 2 94,44 %

19

Proba E) d) – CHIMIE


promovabilitate

Nr. Candidaţi=3 - - 1 - - 2 - - 100 %

Proba E) d) – INFORMATICĂ


promovabilitate

Nr. Candidaţi=1 - - - 1 - - - 100 %

Proba E) d) – FIZICĂ


promovabilitate

Nr. Candidaţi=1 - - - - 1 - 100 %

Bacalaureat 2020:

Sesiunea iulie : - înscriși 132

-prezenţi - promoția curentă - 85

- promoția anterioară - 45

- reuşiţi - promoția curentă - 58


Sesiunea august : - înscriși 55

- prezenţi - promoția curentă - 22


- reuşiţi - promoția curentă - 12


Procentul de promovabilitate Bacalaureat 2019-2020 după ambele sesiuni este de 64,96 %. - promoție curentă – 80,46%

- promoție anterioară – 38%

Examenele de atestare a competenţelor profesionale s-au finalizat astfel:

- certificatul de competenţe profesionale, liceu servicii înscrişi 24, prezenţi 24, promovaţi 24,

procent de promovabilitate 100%.

- certificatul de competenţe profesionale, școala profesională înscrişi 23, prezenţi 23, promovaţi 23,

procent de promovabilitate 100%.

Compartiment secretariat: Ec. Hurez Maria

Ec. Vulcu Adriana

Ec. Șerban Angela

Sing. Văsâi Livia

COMISIA METODICĂ A EDUCATORILOR

A. Managementul ariei curriculare

1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

Pe parcursul anului şcolar 2019-2020, cadrele didactice din învățământul preșcolar şi-au propus

următoarele obiective:

• asigurarea calităţii actului educaţional, întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale;

• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-

participative;

• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup

• organizarea de activităţi extracurriculare;

• participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea accesului la

informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

20

• perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice, portofolii, teste;

• colaborarea grădiniță-familie.

Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preșcolar s-a realizat prin dezvoltarea de

competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi transcurriculare a

conţinuturilor programelor şcolare. De asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări şi de

recomandările primite din partea inspectorului de specialitate.

Proiectarea didactică la nivelul fiecărei grupe s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi

dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare,

învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă conform nivelului de vârstă.

Pentru mobilizarea preşcolarilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a

mecanismelor intelectuale ale acestora, educatoarele au adoptat strategii de provocare şi dirijare a

gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului în direcţia flexibilităţii,

creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare,

problematice. În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică s-a

centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi comportamentelor

dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a

metodelor interactive, participative precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.

Toate grupele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar fi: Ziua Naţională

a României, Naşterea Domnului, naşterea marelui poet Mihai Eminescu, Unirea Principatelor Române,

fiecare unitate organizând activități în maniera proprie.

În decembrie 2019, cu ocazia sărbatorilor de iarnă, s-a organizat serbarea de Moş Crăciun.

Toate grupele au organizat serbare de 8 martie intitulată ,,E ziua ta mămico!”.

Din 11martie, în lecţiile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare

individuală sau în grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea

efectivă a tuturor preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de

sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli

stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei. În munca cu preşcolarii, pe

perioada pandemiei,am încercat să îmbinam în mod cât mai riguros cerinţele planificării cu nevoile şi cu

posibilităţile preşcolarilor din toate grupele in masura in care activitățile s-au desfășurat de acasă, in

sistem online. Din 11 martie 2020, datorita implementarii stării de urgență ,prin care atat cadrele

didactice, cât și preșcolarii au fost nevoiți să rămână la domiciliu, activitățile au fost gandite a fi

susținute pe WhatsApp sau Messenger.

La baza acestor decizii au stat urmatoarele ipoteze:

1. Dacă educatorul este in legatura directă cu preșcolarul când acesta iși petrece timpul in activitțti

educaționale dirijate, atunci calitatea informației consolidate sau dobandite crește.

2. Dacă se desfașoară cu preșcolarul activități efectuate intr-un anumit interval de timp, atunci acesta

petrece mai putin timp in fața micilor ecrane pe perioada COVID-19.

Plecand de la aceste ipoteze si de la ideea implicațiilor negative pe care timpul petrecut utilizand

tehnologia It de tipul telefonie mobilă il are asupra sănătății preșcolarilor, toate educatoarele am

repartizat timpul activităților in felul urmator:

9:00 - 9:30 intalnirea de dimineață

10:30 - 11:00 activitate didactică de consolidare/ testare/ invațare

19:00 - 19:30 povestea de seara

Evidențiem faptul că, pe parcusrul acestei perioade,toate educatoarele am desfășurat online aceste

activități din procesul instructiv- educativ, dar beneficiind și de faptul că, in primele zile după

ramânerea acasă a preșcolarilor, acestora le-au fost inmanate dosare cu fișe de lucru, atat retrospectiv,

cât și in avans, neștiind incă sub ce formă vom efectua procesul instructiv-educativ și cât timp vom fi

sub egida restricțiilor stării de urgență. Implicarea preșcolarilor a fost destul de bună, am incercat cu

succes și procesul de predare,iar părinții, credem noi, că au fost mulțumiti.

Resursele digitale folosite, cu sau fără modificări, provin de pe : Twinkl.com, didactic.ro,

wordwall.net. Resursele utilizate de pe didactic.ro si twinkl au fost folosite atât pentru formarea de noi

cunoștințe, cât și pentru consolidare și testare. Pe cele de pe wordwall.net le-am folosit doar pentru

consolidare și testare de cunoștițe. Astfel, datorită faptului că ordinul ministrului prevedea in această

perioadă doar consolidarea vechilor cunoștiințe, am desfășurat urmatoarele activitati:

Domeniul Limba si Comunicare:

21

S-a urmarit deprinderea de exprimare corectă in propoziție

S-a consolidat utilizarea pluralului și a singularului

S-a urmarit exprimarea corectă, folosind substantivul propriu și comun

S-a efectuat repetareaa unor poezii invățate

S-a folosit fișe și jocuri didactice pentru activitatea de desparțire in silabe ( prin

utilizarea fișelor creatie proprie si a celor de pe platforma twinkl)

S-au utilizat jocuri pentru recunoașterea personajelor din povești (prin utilizarea fișelor

creație proprie si a jocurilor didactice create pe platforma wordwall.net)

S-a citit in fiecare seară o poveste micuților preșcolari, aceștia având posibilitatea să o

audieze pe Whatsaap și să urmarească in același timp poze reprezentative poveștii. La

finalul fiecărei povești am intocmit o listă cu 3-4 intrebări pentru consolidarea poveștii.

Pozele reprezentative poveștilor au fost folosite pentru a lectura, după imagini ,povestea

impreună cu parinții .

Domeniul Stiinte

S-a lucrat cu grupuri de pana la 7 elemente, sedimentand informațiile: mai multe/mai

puține; mai mare/ mai mic; mai gros/ mai subțire; mai inalt/ mai scund; operații de

adunare si scădere cu 1, 2 elemente, folosind fișe didactice și jocuri didactice efectuate

online ori de pe platforma EduTeca.

S-au folosit fișele creație proprie sau de inspirație twinkl ori didactic.ro in recapitularea

figurilor geometrice.

Ne-am folosit de mediul inconjurator pentru a le sedimenta informațiile privind figurile

geometrice, privind cantiățile

Pentru că pandemia a ineput primavara am vorbit despre legumele și florile de

primăvară, uneltele folosite in agricultură primăvăra. Totodată, am recapitulat tot ceea

ce inseamnă anotimpuri, succesiunea acestora, caracteristicile acestora, folosind

platforma EduTeca.

Domeniul Om si Societate

Am recapitulat folosirea cuvintelor magice și „ Bunele maniere acasă și in societate”

Am facut joc didactic privind familia și comunitatea din care facem parte

Am exersat despre rolurile pe care le indeplinim fiecare zi de zi, chiar și preșcolarul

Domeniul Estetic si Creativ

Datorită faptului că micuții preșcolari și-au desfășurat activitatea de acasă și foarte mulți dintre ei nu

au avut necesarul pentru astfel de activitati, majoritatea activităților au fost de colorare in chenar, desen

liber pe caiete sau foi albe, mototolire hartie, taiere pe contur și lipire. Am lucrat cu teme si fișe

reprezentative activităților de lucru din acea zi.

Am recapitulat impreuna cantecelele de primavara invățate până in prezent. Am consolidat

cunoștiințele privind cântecele invățate până in prezent, postându-le pe grupul de whatsapp sau

messenger sub forma de filmulețe de pe youtube. mcom

Domeniul Psiho-Motric

In cadrul acestui domeniu, am utilizat jocuri de pe platforma youtube.com. Am inițiat jocuri de

mișcare, conform filmulețelor recomandate.

In perioda pandemiei, la nivel de management al grupei,noi educatoarele, am realizat urmatoarele:

Documente:

Planificarea activităților de consolidare si/sau predare

Planificarea activităților extmracurriculare „ In lumea poveștilor seara”

Raport de activitate COVID-19.

Materiale didactice (fișe, video, joc educativ online)

Activități extracurriculare:

„In lumea poveștilor seara” - audiție povești; vizionare imagini reprezentative

poveștilor; lectură după imagini realizată de preșcolari pentru părinți

Activitați realizate impreună cu părinții:

„In lumea poveștilor seara” - audiție povești; vizionare imagini reprezentative

poveștilor; lectură după imagini realizată de preșcolari pentru părinți

„Minuțele mele de educație” - activități instructiv-educative susținute de la orele 16:00

- 16:40

22

Parteneriate si colaborari:

„Școala părinților” – Parteneriat cu familia

Ultima lună de activități instructiv-educative susținute online ne--a relevat faptul că cele mai

utile resurse digitale in desfășurarea acestor activități au fost cele de pe platforma twinkl și jocurile

educative realizate pe wordwall.net si youtubekids. com acesta din urmă cenzurat. Preșcolarii au

beneficiat de mai mult timp petrecut cu părinții, au acumulat noi informații in domeniu IT, invațând să

utilizeze un instrument digital (telefonul) in scop educativ, au avut posibilitatea să invețe lucruri noi

despre natură, experimentând alături de parinți si indrumați de cadrul didactic.

Părinții au beneficiat de faptul că au putut observa nivelul educativ al propriului copil, au putut

observa felul in care micuțul lor se raportează la actul instructiv-educativ, nivelul de implicare al

acestuia in actul instructiv-educativ, au beneficiat de feed-back in timp real .

Responsabil comisie metodică,

Prof. Ciobanu Rodica

COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR

În anul școlar 2019-2020, activitatea a fost desfăşurată în concordanţă cu documentele legislative

în vigoare (curriculum, ordonanțe, legi, regulamente, statute). Fiecare cadru didactic a respectat şi s-a

bazat ( atât la nivelul muncii individuale cât şi colective) pe unităţile de competenţă, urmărind

indicatorii de performanţă, respectându-şi responsabilităţile la nivelul colectivului, dar şi al comisiei

metodice.

Au fost derulate următoarele activităţi conform graficului şi tematicii stabilite:

- în luna septembrie 2019:

- Evaluarea activității cadrelor didactice pentru anul școlar 2018-2019

- Organizarea activității comisiei metodice pentru anul școlar 2019-2020

- în luna octombrie 2019:

-Analiza activității desfășurate în anul școlar 2018-2019

-Analiza rezultatelor obținute la evaluările inițiale pentru fiecare disciplină vizată și fiecare clasă

-Măsuri de remediere a rămânerii în urmă pentru unii elevi - planificări și proiectări ale unităților de

învățare - curriculum adaptat, la disciplinele de învățământ evaluate

- Lecție demonstrativă la disciplina Matematică și explorarea mediului - clasa a II-a A/Colegiul Tehnic

,,Constantin Brâncuși”

Prezentarea referatelor:

- ,,Importanța activităților extracurriculare în dezvoltarea personalității elevului și în dezvoltarea

instituțională”

- ,,Formarea și dezvoltarea interesului pentru lectură la școlarii mici”

- în luna noiembrie 2019:

- Lecție demonstrativă la disciplina Limba și literatura română - clasa a III-a A/Colegiul Tehnic


- ,,Ghid de idei practice pentru activități cu elevii și părinții” -prezentare Power Point (clasele I-II-III-IV

simultan/Școala Primară Nr. 4 Petrila)

- în luna decembrie 2019:

- Activitate demonstrativă cu elevii ,,Tradiții și obiceiuri de Crăciun” - clasa a IV-a A/ Școala

Gimnazială Nr. 5 Petrila

- ,,În așteptarea lui Moș Crăciun” - serbare tematică - clasa a III-a B/Colegiul Tehnic ,,Constantin

Brâncuși”

- Modul de încheiere a situației școlare pe semestrul I

- în luna ianuarie 2020:

- Analiza evaluărilor sumative pe semestrul I

- Activitate demonstrativă- clasa a II-a/Școala Gimnazială Nr. 5

Prezentarea referatelor:

- ,,Creativitatea în învățământul primar”

- ,,Abordarea orelor de educație pentru sănătate”

- în luna februarie 2020:

23

- Lecție demonstrativă - clasa a III-a B/Școala Gimnazială Nr. 5 Petrila

- Lecție demonstrativă la disciplina Comunicare în limba română - clasa a II-a B/Colegiul Tehnic


În perioada martie – iunie 2020 activitățile cu elevii, propuse la începutul anului școlar în cadrul

comisiei metodice, nu au putut fi desfășurate. Întâlnirile membrilor comisiei au fost desfășurate online.

În cadrul şedinţelor au mai fost introduse următoarele probleme importante: parcurgerea

materiei şi notarea ritmică, stabilirea ofertei vizând disciplinele opţionale pentru anul şcolar 2020-2021.

Planificările calendaristice au fost întocmite în funcţie de programa şcolară ținând cont de

particularităţile de vârstă ale elevilor, iar proiectarea unităţilor de învăţare a fost adaptată nevoilor

colectivului de elevi în urma observării sistematice şi evaluării formative. Schemele orare și orarul

clasei au fost stabilite în concordanță cu prevederile curriculumului, orarul ținând cont de curba de

efort. Toţi învăţătorii au parcurs materia ritmic, în conformitate cu planificările calendaristice.

Au fost aplicate teste de evaluare iniţială la începutul anului școlar 2019-2020 care au fost

analizate, în urma lor formulându-se concluzii și stabilindu-se un plan de măsuri remediale. Rezultatele

evaluărilor au fost prezentate în ședința cu părinţii elevilor. Evaluările sumative dar şi formative au fost

concepute, aplicate şi analizate cu mare responsabilitate la nivelul fiecărui grup şi la nivelul comisiei,

determinând stabilirea unui set de acţiuni privind demersul didactic ulterior la nivel de colectiv şi

individual, stabilindu-se programe şi conţinuturi pentru dezvoltare, ameliorare şi recuperare.

La sfârșitul anului școlar toți elevii din ciclul primar au fosr declarați promovați.

Formarea continuă a fiecărui membru din cadrul comisiei s-a realizat pornind de la identificarea

propriilor nevoi de dezvoltare profesională, în urma autoevaluării obiective. Participarea la programe şi

cursuri de formare/perfecţionare, la simpozioane, conceperea şi desfăşurarea unor parteneriate

educaţionale, implicarea în proiecte, au constituit mijloace eficiente de formare continuă. Învăţătorii au

fost preocupaţi de propria perfecţionare, participând în acest sens și la şedinţele Cercurilor pedagogice

din zona Petroşani-Petrila-Aninoasa.

Cursuri/programe de formare continuă organizate de CCD Hunedoara:

- Curs de formare derulat în cadrul Proiectului educațional european ,,SEND – Special Education Needs

and Disabilities” care face parte din Parteneriatul European nr. 954/29.05.2019 încheiat între ISJ

Hunedoara, Calverton Primary School din Londra și Centrul de Pedagogie Curativă Simeria – prof.

Doda Ana.

- Curs de formare ,,Managementul clasei de elevi”- prof. Avram Carmen, prof. Vlaicu Elza, prof. Farkas

Gabriela, prof. Kameniczki Ligia, prof. Doda Iulian.

- Curs de formare ,,Profesor în Online” – prof. Avram Carmen, prof. Kameniczki Ligia.

Simpozioane:

- Simpozion naţional „Proiectare didactică şi management european în spaţiul românesc”, organizat de

Editura EDU și Asociația Educrates, decembrie 2019– prof. Avram Carmen, prof. Vlaicu Elza;

- Simpozion interjdețean ,,Made în România”, organizat de Școala Gimnazială ,,I. D. Sîrbu” Petrila,

noiembrie 2019 – prof. Doda Ana, prof. Doda Iulian;

- Simpozion regional ,,Din bătrâni se povestește”, organizat de Grădinița cu P.P. Nr. 3 Petroșani – prof.

Molocea Viorica;

- Simpozion interjudețean ,,Responsabili pentru mediu, responsabili pentru viață”, organizat de Școala

Gimnazială ,,I. D. Sîrbu” Petrila, decembrie 2019 – prof. Molocea Viorica.

Publicații:

- articole în nr. 2 al revistei ,,Inovație în educație” a Centrului de Excelență Eurotrading, ISSN – 2668 –

8166 și ISSN – L 2688 – 7097, decembrie 2019 – prof. Doda Ana, prof. Doda Iulian.

Pe parcursul anului școlar, învăţătorii au desfășurat activităţi extracurriculare şi proiecte

educative. În cadrul acestora au fost incluse: serbări, parteneriate școlare pe diferite teme, activități

atractive, expoziții cu produsele activității elevilor. Acţiunea pedagogică s-a centrat în egală măsură pe

formarea competenţelor, a capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi comportamentelor

dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor

interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.

Activități la nivel de școală, desfășurate de învățătorii de la sediul gimnazial al colegiului:

- 25 octombrie – ZIUA ARMATEI ROMÂNE – prezentarea unor materiale PPT referitoare la

importanța zilei de 25 octombrie, importanța armatei române, simbolurile naționale, eroii poporului

român;

24

- Proiect de parteneriat educațional ,,Petrila faptelor bune”;

- Proiect de parteneriat educațional ,,Noi suntem români!” – activități practice, activități plastice,

cântece și poezii, dansuri dedicate zilei de 1 Decembrie, serbare școlară, expoziție tematică;

- Proiect de parteneriat educațional ,,În lumina sărbătorilor de iarnă” – audierea/citirea unor lecturi,

ilustrarea unor teme date, texte creative, desene, colaje, lucrări practice, serbare școlară, expoziție

tematică;

- Proiect de parteneriat educațional ,,Mihai Eminescu – Luceafărul poeziei românești!”;

- ZIUA PORȚILOR DESCHISE.

În semestrul al doilea au fost organizate online următoarele activități: ,,De ce este importantă

lectura? ”, ,, Violenţa şi consecinţele ei!”, ,, Ne protejăm de viruși, microbi și bacterii!”, ,, Faceți

pământul să zâmbească!” ,, De ziua pământului!”, ,, Gânduri către toți copiii lumii!”.

La Şcoala Primară Nr. 3 Petrila, prof. Molocea Viorica a coordonat proiectele educative ,,La

mulţi ani, România!”, ,,Sărbătoarea Crăciunului”, ,,Hai să dăm mână cu mână!” și ,,8 Martie – Ziua

femeii”.

La Școala Gimnazială Nr. 5 Petrila învățătorii au implicat elevii în activitățile desfășurate în

cadrul proiectului educativ ,,Noi și lumea în care trăim” ( proiect educativ care se derulează pe parcursul

anului școlar 2019-2020 ) – acțiunea ,,Din suflet pentru suflet”, ,,Săptămâna fructelor și a legumelor

donate”.

Au participat, de asemenea, la activități extrașcolare, precum:

- ,,Toamnă mândră, darnică” – expoziție de lucrări tematice;

- ,,Și noi, copiii avem drepturi!”;

- ,,Unire -n cuget și simțiri”- program artistic;

- ZIUA PORȚILOR DESCHISE;

- ,,ABC-ul emoțiilor”.

Pe parcursul semestrului al doilea au fost desfășurate, la nivelul claselor, activități online pe

diferite teme.

Cadrele didactice de la învăţământul primar au contribuit prin activitatea desfăşurată la

realizarea obiectivelor instructiv-educative specifice procesului de învăţământ, la îmbunătăţirea

performanţelor şcolare.

Responsabil comisie metodică,

Prof. Avram Carmen

COMISIA METODICĂ LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

În anul şcolar 2019-2020 Comisia metodică Limba şi literatura română a fost alcătuită din 6

cadre didactice titulare și un suplinitor calificat.

La baza activităţii comisiei au stat cerinţele prevăzute în fişa postului precum şi planul

managerial propus. Au fost respectate şi realizate sarcinile atribuite fiecărui membru al comisiei.

Şedinţele s-au desfăşurat conform graficului stabilit la începutul anului şcolar, iar tematica abordată a

avut drept scop îmbunătăţirea calităţii actului instructiv-educativ. S-au discutat probleme referitoare la

principiile învăţării active şi la metodele centrate pe elev, s-a avut în vedere necesitatea egalităţii

şanselor, implicarea elevilor cu probleme de comportament în fiecare moment al orei de curs.

A fost recomandată evaluarea sinceră, deschisă, obiectivă şi pozitivă prin chestionare scrisă, dar

şi verbală, directă, pentru că numai prin recunoaşterea punctelor slabe, se pot stabili paşii pentru

ameliorarea sau eliminarea acestora, asigurându-se astfel progresul didactic.

A fost obligatorie cunoaşterea curriculumu-lui şcolar, respectarea programelor şcolare

urmărindu-se de către responsabilul de comisie, permanent urmatoarele:

- întocmirea schiţelor de lecţie pentru profesorii din cadrul comisiei;

- evaluarea elevilor să fie continuă, iar ritmul notării să respecte criteriile şi cerinţele evaluării continue

pentru îmbunătăţirea calităţii procesului educaţional;

- folosirea metodelor moderne şi lecturile suplimentare, studierea noilor probleme de metodică şi o

atenţie sporită asupra sub/supra evaluării.

Colectivul de cadre didactice din cadrul Comisiei a urmărit în permanenţă asigurarea unei

calificări cognitive substanţiale, o solidă pregătire de specialitate, cunoştinţe adecvate de psihologie şi

pedagogie, o preocupare permanentă în perfecţionarea cunoştintelor şi deprinderilor. S-a avut în vedere

25

cultivarea acelor calităţi şi abilităţi care să asigure funcţionalitatea claselor, familarizarea cu

regulamentele şi structurile organizaţionale şi modernizarea sistemului de evaluare a activităţii

elevilor(notare paralelă, cataloage personale, portofolii).

Toate catedrele didactice şi-au desfăşurat activitatea conform programelor școlare în vigoare şi a

planificărilor calendaristice individuale, documente depuse la dosarul catedrei şi cel personal.

La începutul anului şcolar au fost aplicate teste iniţiale în vederea stabilirii nivelului real de

pregătire al elevilor la început de ciclu şi s-au stabilit planurile de măsuri ce vor fi luate pe parcursul

anului şcolar.

În decursul celor două semestre au fost efectuate un număr de 7 inspecţii pentru Comisia de

asigurare a calităţii.

În urma investigării nevoii de perfecţionare a personalului didactic din unitatea noastră au fost

derulate acţiuni, centrate pe asigurarea unui echilibru între formarea iniţială şi continuă a tuturor celor

implicaţi în procesul educaţional. Astfel, în cadrul formării curente (comisii metodice, cercuri

pedagogice, consilii profesorale) s-a urmărit concordanţa cu tematica de perfecţionare stabilită la

începutul anului şcolar, realizându-se o autoinstruire prin informare continuă, atat în specialitatea

proprie, cât şi în domeniul psihopedagogic şi metodic, valorificarea experientei didactice prin activitati

cu caracter demonstrativ (interasistenţe, dezbateri interactive, lecţii deschise), participarea la activităţile

metodice din şcoală şi din afara şcolii, elaborara unor referate pentru comisiile metodice.

Profesorii comisiei au pregatit elevii pentru olimpiadele și concursurile școlare astfel încât

aceștia să poată participa la fiecare etapă.

La Olimpiada de Limbă, comunicare și literatură romînă, faza locală au participat:

Colegiul Tehnic ”Constantin Brâncuși”

Sediu - gimnaziu- 6 elevi;

Structură Școala Generală Nr. 5 - 10 elevi;

Având în vedere situația impusă de infectarea cu noul virus SARS CoV2, faza județeană a

Olimpiadei de limbă, comunicare și literatură română nu s-a mai desfășurat.

La etapa județeană a OLAV a participat un elev – liceu – Burdea Denisa– prof. Moga Diana

Activităţi desfăşurate în cadrul Comisiei metodice Limba şi literatura română

1. Ore de pregătire suplimentară - în vederea susţinerii Examenului naţional şi a Examenului de

bacalaureat;

- a elevilor ce vor participa la olimpiada şcolară (V-VIII)

- a elevilor cu rezultate slabe la învățătură.

2. Întâlniri la nivelul comisiei metodice, discuţii pe marginea referatelor susţinute, analiza

rezultatelor la testele iniţiale, prezentarea măsurilor propuse în vederea recuperării elevilor cu

note mici;

3. Mihai Eminescu-Luceafărul poeziei românești – gimnaziu

4. Pe urmele lui Caragiale - gimnaziu

5. Nichita Stănescu-poartă catre suflet - liceu

Pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat și evaluare națională s-a desfăşurat conform

graficului şi a constat în ore de consultaţii privind rezolvarea variantelor propuse de Minister precum şi

simulări de examen.

Orele au fost desfășurate on-line începând cu luna martie, cadrele didactice utilizând diferite

platforme Zoom, Google Classroom, păstrând în permanență legătura cu elevii.

S-a pus accent pe dezvoltarea abilităților tehnice și informatice având în vedere situația creată, astfel

încât orele să fie atractive și în mediul online. Fiecare profesor a creat propriile lecții, a ajutat și a fost

ajutat pentru a se putea realiza prioritățile.

În urma celor două simulări s-au întocmit rapoarte cu puncte tari și slabe atât la liceu cât și la

gimnaziu.

La finalul anului şcolar, pentru activitatea desfăşurată, toţi membrii Comisiei metodice au

obţinut calificativul „foarte bine”.

Responsabil comisie metodică:

prof. Moga Elisabeta-Diana

26

COMISIA METODICĂ LIMBI MODERNE

In anul şcolar 2019-2020, membrii comisiei de limbi moderne au avut ca principal scop

realizarea unei activităţi didactice de calitate. Astfel s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în

planul de activităţi :

- au fost concepute şi au fost aplicate, la începutul anului şcolar, teste iniţiale în principal pentru

clasele a IX-a (s-a stabilit testul iniţial în cadrul sedinţelor de catedră şi s-a aplicat în mod unitar la toate

clasele a IX-a);

- toţi membrii ariei au studiat documentele din curriculă şi au făcut modificările necesare conform

programelor şcolare aprobate pentru anul 2019-2020;

- toţi membrii ariei şi-au realizat planificarea materiei şi au parcurs această materie conform

planificării;

- profesorii s-au preocupat de asigurarea necesarului de manuale pentru clasele a XI-a şi a XII-a;

- toţi membrii ariei şi-au elaborat portofoliile personale, pe care le-au îmbogăţit pe parcursul

semestrului cu materiale auxiliare de predare şi evaluare (teste iniţiale, teste de evaluare sumativă, fişe

de lucru, imagini, prezentări în Power Point);

- elevii au fost la rândul lor îndrumaţi de către membrii ariei în elaborarea şi folosirea portofoliilor;

- de remarcat este faptul că toţi profesorii ariei au respectat principiul notării ritmice şi au evaluat

elevii corespunzător;

- membrii catedrelor au colaborat în permanenţă de-a lungul semestrului şi şi-au îmbunătăţit

activitatea prin schimburi de idei, dialoguri deschise, discuţii ocazionale, exemple de bună practică

realizate în cadrul şedintelor de catedră;

- s-au conceput şi prezentat materiale în cadrul şedinţelor de catedră (referate, prezentări Power

Point, materiale transmise de inspectorul de specialitate);

- profesorii de limbi straine au participat la activităţi metodice şi ştiinţifice stabilite la nivel de

catedră, la nivel de unitate de învăţământ sau judeţean

- profesorii de limbi moderne s-au implicat activ în activităţile de specialitate (consfătuiri didactice,

şedinţe de catedră, cercuri pedagogice), dar şi în activităţi şcolare şi extraşcolare de la nivelul şcolii

(Ziua Europeană a Limbilor Străine - 26.09.2019, Happy Haloween – 30.10.2019, Zilele , Olimpiada de

limba engleză si italiana – faza pe şcoală, C, activitatea „Thanksgiving day” şi „La magie de Noël”- 20

decembrie 2019),St Valentine‟s Day,Spring Day

- profesorii de limbi moderne au început pregătirile cu elevii claselor terminale pentru examenul de

Comptente lingvistice conform unui orar prestabilit afişat la avizier;

- membrii catedrei de limbi moderne s-au implicat activ în organizarea, supravegherea şi corectarea

lucrărilor de la Olimpiada de limba engleză si italiana , faza pe scoala.

Comisia metodică de Limbi straine a reusit să desfăşoare activităţi instructive şi educative care

să conducă la rezultate eficiente în planul învăţării şi la rezultate deosebite la competentele de limba

engleza.

Aceste activităţi au fost posibile datorită unor intervenţii competente ale cadrelor didactice, bazate pe:

1. Cunoaşterea colectivelor de elevi;

2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de evaluări formative şi sumative cu un caracter

compesator de natură ameliorativ-constructivă;

3. Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;

4. Dorinţa de îmbunătăţire a relației de comunicare cadru didactic-cadru didactic şi elev-cadru didactic,

cu precădere în cazul elevilor cu CES, elevi care necesită atenție deosebită;

5. Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure înțelegerea noilor cunoştinte şi aplicarea lor în

teme.

Comisia de limbi moderne și-a propus spre atingere următoarele obiective:

- dezvoltarea capacității de exprimare orală și scrisă in cele trei limbi studiate:engleza,franceza,italiana;

- dezvoltarea unor reprezentări culturale;

27

- dezvoltarea unor valori și atitudini pozitive față de conceptul de “francofonie”;

- dezvoltarea capacității de a înțelege și de a exprima gânduri, sentimente și fapte în limba franceză;

- dezvoltarea abilităților de înțelegere interculturală.

-cultivarea interesului pentru studiul limbii engleze și a civilizatiei în spațiului cultural anglofon.

S-a realizat în permanență evaluarea elevilor prin teste elaborate conform programei școlare și a

standardelor de performanță propuse, s-au realizat teste de evaluare diferențiate și fișe de lucru

individuale, în funcție de nivelul real al elevilor, dându-li-se fiecăruia șansa de a se implica în actul de

predare-învăţare-evaluare.

În anul școlar 2019-2020, întreaga activitate a profesorilor de limbi moderne a fost focalizată pe

aplicarea cerinţelor curriculumului şcolar specific învăţământului gimnazial si liceal , prin raportare

directă la particularităţile colectivelor de elevi.

La începutul anului şcolar, s-a stabilit cadrul general de organizare a activităţii profesorilor din

catedră. În luna septembrie 2019 profesorii au participat la consfătuirile cadrelor didactice. S-au

întocmit atât planul managerial, cât şi planificările calendaristice şi proiectele unităţilor de învăţare, au

realizat proiecte didactice. Totodată, au fost elaborate teste iniţiale, aplicate până la 1 octombrie 2019.

Pe tot parcursul semestrului s-au realizat forme diverse de evaluare. În catedră au fost aplicate subiecte

de teză. Elevii au fost evaluaţi şi prin produse specifice activităţii noastre: portofolii, studii de caz,

referate. S-a organizat olimpiada,faza pe scoala la limba engleza unde au participat 7 elevi .La limba

italiana s-au calificat 2 elevi la faza judeteana:Mitroi Alexandru si Maftei Andrei,unde au obtinut locul

ANALIZA SWOT

Puncte tari Puncte slabe

*Calitatea resursei umane: majoritatea profesorilor sunt

titulari;

*Baza materială – existenta cabinetelor de limbi

straine.

*Pregătirea profesională – participarea cadrelor

didactice la diferite cursuri (iniţiate de CCD, ISJ ş.a).

*Experienţa în elaborarea instrumentelor de evaluare

sau forme de evaluare.

*Implicarea în activităţi cultural-artistice şi ştiinţifice.

*Insuficienta utilizare a metodelor active

şi de evaluare alternative la ore

*Scăderea performanţei elevilor în ultimii

ani, datorită nivelului scăzut de pregătire cu

care vin din şcoala generală.

Oportunităţi Ameninţări

*Participarea la cursuri ce au ca finalitate elaborarea

de activităţi de învăţare centrate pe elev, mai atractive

şi mai motivante pentru aceştia.

*Populaţia şcolară în scădere.

*Dezinteresul unor părinţi faţă de actul

educativ şi problemele acestora.

*Educaţia nu mai este privită de către elevi

ca un mijloc de promovare socială.


prof. Rus Giorgiana

COMISIA METODICĂ MATEMATICĂ-INFORMATICĂ

La începutul anului a fost alcătuit planul managerial al catedrei în cadrul şedinţei ţinută cu membrii

acesteia. În cursul anului s-au avut în vedere punctele stabilite în acest plan managerial, îndeplinirea şi

respectarea acestora.

Motivaţia oferită pentru studiul matematicii şi informaticii, un ritm adaptat specificului clasei şi

teme bine planificate, aplicând cunoştinţele însuşite în contexte noi, au reprezentat principalele puncte

urmărite în activitatea didactică. Au fost constituite parcursuri individuale de învăţare, utilizând

modalităţi adaptate interesului elevilor. Un punct important a constat în respectarea principiului

accesibilităţii, al însuşirii coerente şi active a cunoştințelor. Un element curent a fost reprezentat de

28

monitorizarea parcurgerii programei şi a modalităţilor de evaluare.În semestrul II accentul a fost pus pe

predarea online folosind platforme de lucru Zoom, Skype, WhatsApp, Facebook și alte resurse IT.

Urmatoarele direcţii au fost respectate şi îndeplinite în acest an şcolar:

- eliminarea dezechilibrului între evaluarea orală şi cea scrisă;

- analiza frecvenţei elevilor ,articole şi referate în catedră;

- interasistenţe în catedră vizând asigurarea calităţii prin inspecţie şcolară;

- analiza ofertei editoriale, menţinerea la curent cu noi interpretări în domeniul matematică-

informatică, metodică;

- perfecţionarea prin tehnici IT, utilizând aceste modalităţi la orele de curs, aceasta asigurând o

gestionare mai bună a resurselor (lecții AEL );

- organizarea concursului de matematică: etapa pe şcoală ;

- organizarea olimpiadei de informatică -etapa pe şcoală ;

- pregătirea suplimentară la clasele terminale, conform unui grafic stabilit ;

- modele de subiecte pentru examenele naționale, simulare la disciplinele de examen ;

- prefecționări în cadrul programelor POSDRU și prin CCD .

În semestrul II îndeplinirea obiectivelor s-a realizat ținând cont de modul de desfășurare a orelor

de curs , procedurile privind notarea elevilor, modalitățile de comunicare cu elevii .

În vederea pregătirii examenului de Evaluare Națională și Bacalaureat au fost informaţi toţi elevii

claselor a VIII-a și a XII-a asupra regulamentului de organizare şi desfăşurare precum şi a programelor

de examen. Au fost desfăşurate examenele de atestare profesională la disciplina informatică, rezultatele

au fost foarte bune. La Examenul de Competențe Digitale clasele XII A-D au fost obținute rezultatele :

mediu-1 ; avansat- 6 ;experimentat - 81 .

La sfârșitul anului școlar s-au înregistrat următoarele date statistice:

S-au constituit loturile de elevi olimpici, s-au realizat ore de pregătire suplimentară cu aceştia şi s-a

desfăşurat etapa pe şcoală la matematică şi informatică. Participanți la matematică faza pe școală 28 de

elevi(10 -gimnaziu, 18-liceu), calificați la etapa județeană 2 elevi-gimnaziu, 7 elevi la liceu( etapa

județeană nu a mai avut loc) . Informatică : 3 elevi s-au calificat la etapa județeană , premiul I la

ACADNET – Alecsa Tony (IXA) , premiul II Rețele de calculatoare – Alecsa Tony (IXA), profesor

Ciucă Cristiana.

Rezultatele la examene au fost urmatoarele : Evaluare Națională – (85 de elevi prezenți,

33promovați) 38,82 % promovați , Bacalaureat (67 elevi prezenți ,54 promovați )80,6% promovați .

Rezultatele impun luarea unor măsuri adecvate , introducerea de noi strategii în procesul de învățământ ,

teste periodice și o monitorizare constantă a rezultatelor . Situația statistică a rezultatelor este dată mai jos. Structură Școala generală Nr 2 - Nr 5 Petrila

La Evaluarea Națională 2020 s-au înregistrat următoarele rezultate :

Procent de promovați Șc 2-36,84 % , Șc 5 – 42,85 % ; Șc2 și Șc5 –38,82 % .

La Examenul de Bacalaureat după sesiunea august 2020 s-au înregistrat următoarele rezultate:

Procentele de promovabilitate sunt : XII A –53,33 % , XII B -80,76 % ,XII D-96,15 % .

Rezultatele sunt bune în acest an școlar . CLASA

nr/prez

NR. ELEVI CU MEDII ÎNTRE PROFESOR

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 proc %

XII A 15/15 2 1 3 1 1 3 2 2 _ 53,33 % Lukacs Diana

XII B 26/26 2 3 _ _ 9 6 2 3 1 80,76 % Todorici Monteola

XII D 26/26 _ _ _ 1 6 9 4 4 2 96,15 % Bobar Georgeta

CLASA

nr /prez


1-

1,99

2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 procent promov

Șc 2 VIII A

20/20

1 3 3 1 4 2 4 1 1 60% Tirea Ionel

VIIIB 18/18 1 6 3 3 _ 3 2 _ _ 27,80% Tirea Ionel

VIIIC 19/19 4 5 4 2 1 2 1 _ _ 21,05% Budacă Viorica

Șc 5 VIII A

17/17 _ 3 2 3 4 1 1 3 _ 52,94 % Lukacs Diana

VIII B 12/11 2 2 4 _ 1 _ 1 1 _ 27,27 % Nechita Paula

29

S-au înregistrat procente bune de promovabilitate raportat la numarul de elevi înscriși /

prezenți la examen. Acest tip de analiză este impus de structura clasei și evoluția în timpul anilor de

gimnaziu-liceu , efortul de a motiva elevii spre pregătirea din timp a examenului . Cunoștințele

minimale pe care un elev trebuie să și le însușească în gimnaziu/ liceu , familiarizarea cu noțiuni de bază

nu duc la reușita elevului la examen, aceasta fiind asigurată printr-un program propriu și un efort

specific . Se vor lua în considerare strategii de îmbunătățire a proceselor evaluative și de

autopoziționare/autoevaluare a elevilor. Modul de pregătire și rezultatele obținute la testele ce se vor

da elevilor vor fi discutate în ședințele lunare din catedră.

Catedra va elabora un set de măsuri pentru acest an școlar ținand cont de rezultatele amintite.În

acest an școlar pregătirea elevilor pentru examene va fi analizată în fiecare ședință de catedră, vor fi

utilizate resurse IT pentru orele online .


prof. Dumitrașcu Gheorghe

COMISIA METODICĂ ŞTIINŢE ALE NATURII Comisia metodică „Ştiinţe ale naturii” a fost constituită în anul şcolar 2019-2020 din 9 cadre

didactice calificate din care 8 titulari şi 1 suplinitor. Activitatea Comisiei metodice „Ştiinţe ale naturii”

s-a desfăşurat pe baza Planului managerial propus şi în conformitate cu cerinţele prevăzute de fişa

postului. Anul şcolar a debutat cu cercul pedagogic al cadrelor didactice în care au fost comunicate

noutăţile pentru acest an şcolar privind programele şcolare şi cele ale examenului de bacalaureat,

documentele privind planificarea activităţii, calendarul concursurilor, etc.

Pentru ameliorarea calităţii procesului de predare-învăţare, s-a valorificat conţinutul educativ al

programelor şi manualelor în vigoare. Astfel, s-au întocmit la timp planificările anuale şi semestriale.

S-au corelat conţinuturile cu obiectivele de referinţă şi competenţe specifice. S-a asigurat

caracterul practic-aplicativ al proiectării curriculare. Astfel au fost cuprinse în planificare activităţi

practice aplicative. Aceste planificări au fost parcurse în mod corespunzător de toţi membrii comisiei.

Planificările au fost fundamentate pe achiziţiile anterioare de învăţare ale elevilor. În acest sens au fost

organizate evaluări predictive la începutul anului şcolar.

Şedinţele Comisiei metodice „Ştiinţe ale naturii” s-au desfăşurat conform planificării, în cadrul

acestora s-a analizat periodic frecvenţa notării, stadiul parcurgerii materiei, au fost prezentate materiale

metodico-ştiinţifice și s-au analizat căile prin care să crească nivelul de pregătire al elevilor:

- program suplimentar de pregătire cu elevii;

- tratarea diferenţiată a elevilor;

- activarea tuturor elevilor în cadrul orelor de curs;

- folosirea unor metode de predare eficiente care să conducă la progres şcolar în scurt timp;

- folosirea unor materiale didactice atractive;

- colaborarea permanentă cu părinţii elevilor.

Materialul didactic existent a fost utilizat eficient pentru a imprima orelor de chimie, fizică şi

biologie un puternic caracter practic-aplicativ.

S-au constituit loturile de elevi olimpici şi s-au realizat ore de pregătire suplimentară cu acestia.

În urma desfăşurării fazei locale pentru faza judeţeană a olimpiadelor de fizică, chimie și biologie nu s-

a calificat nici un elev.

În vederea pregătirii examenului de bacalaureat au fost informaţii toţi elevii claselor a XII-a

asupra regulamentului de organizare şi desfăşurare precum şi asupra programelor de examen. Ca

urmare, 3 elevi şi-au exprimat opţiunea de a susţine examenul la disciplina chimie, 1 elev la disciplina

fizică iar 39 elevi la disciplina biologie. Pentru a obţine rezultate cât mai bune la acest important

examen pentru aceşti elevi a fost realizat un grafic pe baza căruia se realizează ore de pregătire

suplimentară.

Pentru evaluarea cunoştinţelor elevilor la disciplinele de bacalaureat au fost concepute subiecte

asemănătoare cu modelele de subiecte pentru examenul de bacalaureat elaborate de minister.

În semestrul al doilea din cauza pandemiei cu virusul COVID 19 activitatea educativă s-a

desfășurat în mediul on line. Orele de predare-învățare s-au realizat folosind aplicația Zoom iar

30

materialele necesare desfășurării lecțiilor au fost încărcate pe platforma Classroom. Pentru a realiza ore

căt mai atractive au fost create și utilizate conținuturi de diverse țipuri (RED).S-a păstrat constant

legătura cu elevii prin aplicațiile Messenger, Facebook și WhatsApp. În vederea evaluării elevilor s-au

folosit diverse metode implicând munca la distanță, metode moderne care să verifice mai ales gradul

de înțelegere al noțiunilor predate. Încheierea situației școlare s-a realizat în baza reglementărilor

elaborate de Ministerul Educației și Cercetării.

În urma desfășurării celor două sesiuni ale examenului de bacalaureat s-au înregistrat rezultate

bune la disciplinele fizică, chimie și biologie.

Activitatea desfășurată de cadrele didactice din Comisia metodică „Ştiinţe ale naturii” în anul

școlar 2019-2020 a fost evaluată conform fișei de evaluare și toți membrii comisiei metodice au

obținut calificativul foarte bine.


Prof. Belgiu Gabriela

COMISIA METODICĂ GEOGRAFIE, ISTORIE ŞI SOCIO-UMANE

Comisia metodicǎ şi-a desfǎşurat activitatea conform planului managerial propus. Astfel toți

membri catedrei au participat la consfǎtuirile organizate pentru disciplina predatǎ şi s-au realizat

întâlniri lunare ale acestora. Principalele obiective ale catedrei au fost eficientizarea activitǎții didactice

prin metode de atragere a elevilor spre aceste discipline, participarea la fazele locale şi județene ale

olimpiadelor şcolare, promovabilitate ridicată la examenul de bacalaureat, precum şi antrenarea

majoritǎții elevilor în acțiuni de comemorare a marilor evenimente istorice și alte acțiuni extracuriculare.

PROIECTAREA ŞI PLANIFICAREA DIDACTICĂ

În semestrul I al anului şcolar 2019 - 2020, planificările calendaristice au fost întocmite în

conformitate cu prevederile programelor şcolare în vigoare şi a curriculum-ului naţional şi local. De

asemenea s-a pus un accent deosebit pe eficientizarea proiectării didactice. Aceasta a fost întocmită

corespunzător şi s-a urmărit să nu aibă un caracter formal.

ACTIVITATEA DIDACTICĂ

Strategiile didactice la istorie, ştiinţe socio-umane şi geografie au fost adaptate în aşa fel încât să

asigure elevilor capacităţile necesare învăţării permanente. În timpul lecţiilor se crează o atmosferă de

lucru care stimulează disponibilităţile spre acţiune, prin abordarea interdisciplinară a conţinuturilor, prin

antrenarea tuturor elevilor în activităţi de învăţare, prin cooperare, folosind cu precădere metode activ –

participative, interactive şi de stimulare a creativităţii.

Pe perioada suspendării cursurilor din cauza pandemiei de Covid 19, orele s-au desfăşurat ȋn

mediul online. Pentru continuarea ȋnvățării s-au utilizat Google classroom, zoom şi skyp şi s-a respectat

orarul instituției. De asemenea, cadrele didactice au realizat şi utilizat materiale didactice variate pentru

a creşte eficiența ȋnvățării online. Pregătirea pentru bacalaureat şi proiectul ROSE s-au desăşurat tot ȋn

mediul online şi s-au rezolvat ȋmpreună cu elevii, toate testele de antrenament publicate de minister.

EVALUAREA RANDAMENTULUI ŞCOLAR

Evaluarea elevilor s-a realizat oral şi ȋn scris, prin teste predictive, prin teste sumative, prin teze.

Ȋn semestrul al II- lea s-a evaluat activitatea online a elevilor prin mijloace variate: quiz-uri, proiecte,

fişe interactive, referate, teme. Putem afirma că membrii catedrei realizeză o evaluare obiectivă, fapt ce

reiese din analiza comparativă a rezultatelor elevilor la bacalaureat cu media de la clasă.

În urma celor două sesiuni ale examenului de Bacalaureat s-au înregistrat următoarele rezultate la

disciplinele din cadru comisiei:

31

CLS.

DISCIPL

INA Nr.

elevi

Nr.

elevi

prezenți

NR. ELEVI CU MEDII ÎNTRE PROFESOR PROM

OV. 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

XII

C

ISTORIE 20 20 1 3 4 5 4 3 Dănilă

Gianina 95 %

GEOGR

AFIE 2 2 - - - - 2 - Mutică

Camelia 100 %

LOGICĂ 18 18 - 2 1 4 8 3 Dȋrjan Ciprian 100 %

XII

D GEOGR

AFIE 11 10 - 1 - 3 2 4 Mutică

Camelia

100 %

LOGICĂ 16 16 1 - 2 4 3 6 Dȋrjan Ciprian 93,75 %

ACTIVITATEA DE PERFORMANŢĂ A ELEVILOR

Pregǎtirea elevilor pentru olimpiadǎ şi pentru examenul de bacalaureat s-a realizat conform

graficului stabilit în semestrul I.

În luna decembrie s-a desfǎșurat faza locală a olimpiadei școlare la disciplinele socio-umane. La

faza județeanǎ s-au calificat cinci elevi la disciplina logică şi s-au obținut următoarele premii:

Logică argumentare și comunicare

Premiul II – Boldea Mihaela IX C

Mențiune - Sabău Elena IX A

ACTIVITĂŢI EDUCATIVE

Profesorii catedrei s-au implicat activ în activitǎțile extrașcolare desfǎșurate la nivelul școlii și au

fost preocupați de perfecționarea activității didactice, participând la cursuri de perfecționare.


Prof. Muticǎ Camelia

COMISIA METODICĂ EDUCAŢIE FIZICĂ, RELIGIE ŞI ARTE

In anul scolar 2019 -2020 activitatea catedrei a fost concretizata prin desfasurarea sedintelor de

catedra conform tematicii planificate .In activitatea la clase s-a urmarit corelarea continutului

activitatilor cu obiectivele generale,cu prevederile programei si cu numarul de ore afectate pentru

alegerea unei strategii optime in vederea parcurgerii eficiente si integrale a programei si atingerea

obiectivelor generale si specifice. Pe perioada suspendării cursurilor din cauza pandemiei de Covid 19,

orele s-au desfăşurat ȋn mediul online. Pentru continuarea ȋnvățării s-au utilizat Google classroom,zoom

şi skyp şi s-a respectat orarul instituției.

La catedra de educatie fizica s-au selectat procedee si metode de predare in functie de nivelul de

pregatire al elevilor, urmarind utilizarea eficienta a bazei materiale,pentru a forma si dezvolta priceperi

si deprinderi motrice si pentru a ameliora deficientele de executie si viciile de atitudine.Am pregatit

suplimentar elevii reprezetativelor scolii in vederea O.N.S.S.

- Loc IV la fotbal fete liceu O.N.S.S. faza judeteana desfasurata la Petrosani- prof. Moldovan

Aurel

- Loc IV la fotbal baieti invatamant primar O.N.S.S. faza judeteana desfasurata la Deva

Prof,Gaier Daniela si Buium Cristian

Deasemenea urmatorii profesori din catedra de ed .fizica au participat ca organizatori la

urmatoarele competitii sportive judetene.

-CUPA MARTISORULUI la fotbal mixt ,clasale V-VI

Prof.Moldovan Aurel, Cordea Codrut, Gaier Daniela,Buium Cristian

La disciplina religie faza judeteana nu s-a disputat din cauza pandemiei.

Organizarea de activităţi cultural-artistice cu prilejul sărbătorilor religioase de craciun si de paste

au fost desfasurate cu elevii de catre profesorii de religie Gargan Daniel ,Gargan Anca si prof.muzica

Rosca Aida care au format cate un cor de colinde la scolile la care predau.


Prof. Moldovan Aurel

32

CATEDRA TEHNICĂ

În anul școlar 2019-2020, membrii catedrei tehnice şi-au propus realizarea următoarelor obiective:

I. Crearea condiţiilor şi a cadrului organizatoric pentru organizarea corespunzătoare a

procesului de învăţământ, realizat prin următoarele măsuri:

1. Studierea legislaţiei şcolare,a planurilor cadru şi a planurilor de învăţământ din cadrul ariei

curriculare „Tehnologii” pentru învăţământul liceal.

2. Organizarea activităţilor metodice la nivelul catedrelor, fixarea responsabilităţilor individuale şi

planificarea activităţilor pe anul şcolar 2019-2020 (elaborarea planului managerial la nivel de

catedră)

3. Aplicarea programelor şcolare corespunzătoare formelor de învăţământ, specializărilor şi

calificărilor.

4. Întocmirea planificărilor calendaristice şi proiectarea unităţilor de învăţare aferente disciplinelor

predate în conformitate cu programele în vigoare, cu mijloacele didactice disponibile şi

capacitatea de învăţare a elevilor.

5. Analizarea și selectarea manualelor școlare la începutul anului școlar, cu consultarea tuturor

membrilor comisiei;

6. Realizarea portofoliilor de evaluare pentru fiecare specializare precum şi realizarea proiectelor

didactice în conformitate cu stilurile de învăţare ale elevilor de către toate cadrele didactice.

7. Planificarea instruirii practice pe ateliere.

8. Întocmirea graficului pentru instruirea practică săptămânală şi comasată.

9. Parcurgerea ritmică a materiei şi notarea ritmică a eleviilor – situaţia notării elevilor pe clase şi

obiecte de studiu.

10. Orientarea procesului de învăţare spre formarea competenţelor cheie, generale şi specifice.

11. Constituirea unor parcursuri individuale de învăţare printr-o ofertă curriculară flexibilă realizată

prin C.D.Ş. şi C.D.L.

12. Reactualizarea programelor şi a suporturilor de curs pentru disciplinele opţionale:

Utilaje folosite la lucrările silvice -clasa a-IX D autori Stanciu Ioan Gigel și Nagâț Gabriela

Locul de muncă în atelierul electromecanic- clasa a-IX E, autori Cojocaru Maria și Ciucur

Florin.

Locul de muncă în atelierul mecanic- clasa a-IX E, autori Cojocaru Maria și Stoica Ioan.

Pardoseli la clădiri- clasa a-IX E, autori Cojocaru Maria și Suciu Adriana.

Prestarea serviciilor în comerț- clasa a-IX D, autori Mihalache Elena și Mitoi Emilia.

Activități economice de promovare- clasa a-X C, X D, X E autori Mihalache Elena și Revitea

Cătălin

Repararea și consolidarea structurilor metalice- clasa a-XI F, autori Rus Angela și Cîmpean

Maria.

Planificare activităților economice- clasa a-XI D, autori Mihalache Elena şi Revitea Cătălin.

Lucrări în instalații electrice- clasa a-X E, autor Cojocaru Maria și Cîmpean Maria.

Mașini și aparate electrocasnice- clasa a-XI E, autori Nagâț Gabriela și Cîmpean Maria.

Construcții și elemente de construcții metalice- clasa a-XI F, autori Rus Angela și Cîmpean

Maria.

Activități de marketing specializat- clasa a-XII D, autori Mihalache Elena şi Revitea Cătălin.

13. Asigurarea condițiilor pentru desfășurarea stagiilor de pregătire practică a elevilor la agenții

economici prin încheierea contractelor de practică și a convențiilor cadru cu următoarele unități

economice: SC.PEPCO RETAIL SRL-Filiala Petrila,

SC SIMAUSROM COMSERV IMPEX” SRL Petrila, SC Rewe România SRL-Filiala Penny

Petrila, SC Masa Adrigela SRL Petroșani, SC Edil Sal Prest SA Petrila, SC Apa Serv Valea

Jiului SA Petroșani, septembrie 2019.

II. Perfecţionarea profesională prin pregătirea continuă de specialitate, metodică, psihologică, realizată prin următoarele măsuri:

1. Participarea cadrelor didactice la consfătuirea metodică judeţeană a profesorilor de discipline

tehnice organizată de I.S.J.Deva.

33

2. Participarea membrilor catedrei la şedintele ariei curriculare Tehnologii.

3. Consilierea eficientă, metodică şi de specialitate, a cadrelor didactice debutante realizată de către

şeful comisiei metodice.

4. Realizarea de interasistenţe la ore în vederea îmbunătăţirii activităţii didactice

III. Asigurarea pregătirii elevilor pentru examenul de certificare a competenţelor

profesionale, realizată prin următoarele măsuri:

1. Prelucrarea ordinului nr. 4322/22 mai 2020 pentru modificarea şi completarea Ordinului

ministrului educaţiei naţionale nr. 4.434/2014 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi

desfăşurare a examenului de certificare a calificării absolvenţilor învăţământului liceal, filiera

tehnologică, pentru anul şcolar 2019 – 2020.

2. Prelucrarea ordinului nr. 4.321 din 22 mai 2020 privind modificarea şi completarea

Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificării profesionale

pentru absolvenţii învăţământului profesional cu durata de 3 ani, aprobată prin Ordinul

ministrului educaţiei naţionale nr. 4.435/2014, pentru anul şcolar 2019-2020

3. Prelucrarea ordinului nr. 4909/23.08.2019 privind aprobarea graficului de desfăşurare a

examenelor de certificare a calificării profesionale a absolvenților din învăţământul profesional

şi tehnic preuniversitar în anul şcolar 2019- 2020.

4. Dezbaterea în catedra tehnică a fişei de evaluare a proiectului , conform anexei nr.2 la

Metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a calificării a

absolvenţilor din învăţământului liceal, filiera tehnologică în anul şcolar 2019- 2020.

5. Dezbaterea în catedra tehnică a fişei de evaluare în vederea certificării calificării profesionale

pentru absolvenţii învăţământului profesional cu durata de 3 ani

6. Aducerea la cunoştinţa elevilor a normelor de tehnoredactare a proiectului precum și a fişei de

evaluare a proiectului.

7. Aprobarea de către comisia metodică „Tehnologii” a listei temelor pentru proiecte, aprobarea

de către Consiliul de administraţie, a opţiunilor pentru temele de proiect (învățământ liceal) şi a

îndrumătorilor de proiect după cum urmează:

Clasa XII D calificarea Tehnician în activități economice- profesori coordonatori Frățilă

Elisabeta și Anechiței Ancuța.

8. Aprobarea de către comisia metodică „Tehnologii” a listei temelor pentru proiecte aprobarea de

către Consiliul de administraţie, a opţiunilor pentru temele de proiect (învățământ profesional cu

durata de 3 ani) şi a îndrumătorilor de proiect după cum urmează:

Clasa XI F calificarea constructor-montator de structuri metalice-profesor coordonator Duck

Lucica.

Clasa XI F calificarea sudor- profesor coordonator Rus Angela.

IV. Realizarea unei strategii privind organizarea şi desfăşurarea olimpiadelor

interdisciplinare şi a concursurilor profesionale, îndeplinită prin următoarele măsuri:

1. Stabilirea lotului de elevi şi pregătirea suplimentară a elevilor participanţi la faza judeţeană a

Olimpiadei disciplinelor din aria curriculară „Tehnologii”.

Nr.crt Numele şi prenumele elevului Clasa Numele şi prenumele cadrului

didactic coordonator

1. BERINDEI DIANA

a XI-a D Frățilă Elisabeta

V. Implicarea activă a cadrelor didactice în activităţi diverse, şcolare şi extraşcolare şi

stimularea, valorificarea aptitudinilor şi creativităţii elevilor pentru obţinerea de

performanţe şcolare prin concursuri, manifestări ştiinţifice, artistice, proiecte de parteneriat

şcolar

- Concurs Internațional de informatică și gândire computațională BEBRAS ROMÂNIA 2019,

competiție online organizată de ECDL România, prof. Rus Angela a înscris la începutul lunii

noiembrie 15 elevi din clasa a VI-a A, clasa a VII-a A; competiția s-a desfășurat în perioada 11-

34

17.11.2019 în cabinetul de informatică. Toți elevii au primit diplome de participare iar trei au

obținut punctaj mare.

- proiectul Ora de net, coordonat la nivel național de organizația Salvați Copiii, două activități cu

elevii clasei a VII-a A și a VI-a A, prof. coordonator Rus Angela 17.12.2019 și 19.12.2019

- Realizarea unor proiecte educaţionale cu elevii: profesor Rus Angela a susținut mai multe lecții în

unitatea noastră de învățământ la clasele a VII-a A, clasa a XI-a F în cadrul unui proiect „Alegeri

sănătoase” program de educație pentru un stil de viață sănătos pentru copii și adolescenți în

parteneriat cu Organizația Salvați Copiii, MENCS, Ministerul Sănătății și IȘJ Hunedoara Deva în

perioada octombrie 2019 - ianuarie 2020

- în cadrul proiectului ERASMUS Parteneriat Strategic 229 „The Others and Us - Bridges

Between Us” profesor Rus Angela a coordonat la nivel gimnaziu numeroase activități cultural

educative în perioada 11-15.11.2019 vizită la Mănăstirea Prislop, Biserica Densuș, Mănăstirea

Colț, Mănăstirea Lainici, Casa Vulcanilor Densuș, Casa I.D. Sîrbu Petrila și alte obiective din

Valea Jiului în echipă cu partenerii din Bulgaria, Grecia, Turcia și Spania; prof. Rus Angela a fost

coordonator al elevilor din clasa a VII-a A Mirci Gheorghe, Mirci Ioan Cosmin, Domnițeanu

Antonio, Preda George, Șușman Darius, Turlea Robert, împreună cu echipa de proiect, elevii

reprezentând echipa României atât la activitățile de la Casa de Cultură Ladislau Scmidth Petrila

“Ecumenismul păstrează pacea” cât și la Teatrul Dramatic “I.D. Sîrbu” Petroșani

- profesor Rus Angela a încheiat un parteneriat cu Organizația Salvați Copiii în cadrul Proiectului

educațional „Sărbatorim împreună Săptămâna Siguranței pe Internet 10-14 februarie 2020,”

Fenomenul de bullyng împreună cu ,,Ora de net”, activități informative, prezentare materiale

PowerPoint, dezbateri, activități practice, chestionare, panouri tematice la clasa a VII-a A

DIRECŢII DE ACŢIUNE

Centrarea procesului instructiv-educativ-evaluativ pe elev, sprijinirea progresului şcolar prin

furnizarea feed-back-ului

Coordonarea activităţilor cadrelor didactice pentru a obţine performanţe în procesul instructiv-

educativ

Dirijarea autoinstruirii, prin forme alternative de evaluare, prin încurajarea autoevaluării capabile

să motiveze actul învăţării

Abordarea orelor de laborator şi instruire practică prin prisma dezvoltării la elevi a abilităţilor

practice şi nu a competenţelor teoretice.

O mai bună corelare între orele de teorie şi cele de practică.

O mai atentă monitorizare pe verticală şi orizontală a activităţii instructiv-educative a membrilor

catedrei

Eficientizarea schimbului de informaţii

Participarea la activităţile cercului metodic şi de catedră

Valorificarea experienţelor pozitive şi diseminarea exemplelor de bune practici în cadrul

activităţilor comisiei metodice, a catedrei

Cunoaşterea cerinţelor impuse de participarea cu succes a elevilor la examenul de certificare a

competenţelor profesionale

Creşterea interesului elevilor pentru participarea la olimpiada tehnică interdisciplinară

Realizarea unor instrumente de evaluare pentru stabilirea baremului minimal corespunzător notei

5 pentru atingerea standardelor de instruire propuse

Îmbunătăţirea capacităţii de răspuns la solicitările reale, a colaborării în cadrul catedrei şi

formarea spiritului de echipă

Punerea la dispoziţia elevilor a unui curriculum echilibrat, care să armonizeze cerinţele

curriculumului naţional cu cel local, luând în considerare toate ariile curriculare şi cerinţele unui

învăţământ de calitate

Ameliorarea nivelului de competenţe al elevilor, în special al celor din anii terminali pentru

promovarea testelor şi examenelor finale

Desfăşurarea de acţiuni educative extracurriculare atractive şi utile, precum şi participarea activă

a cât mai multor elevi la acestea în scopul pregătirii lor pentru viaţa socială.

Responsabil catedră:

Ing. Nagâţ Gabriela

35

COMISII DE LUCRU

1. COMISIA PENTRU CURRICULUM

În dezvoltarea coerentă şi interdependentă a ofertei educaţionale a şcolii, cu nevoile de dezvoltare

pentru carieră a elevilor, cu resursa materială şi umană a unităţii, în strânsă legătură cu specificul

dezvoltării comunităţii locale, membrii Comisiei pentru Curriculum au desfășurat următoarele activități:

1. implementarea şi respectarea Curriculumului Naţional la toate clasele de la învățământul

primar, gimnazial, liceal și profesional;

2. respectarea obiectivelor cadru şi de referinţă, pe specializări, calificări şi ani de studiu şi

atingerea standardelor de performanţă propuse;

3. verificarea respectării Curriculumului Naţional la întocmirea orarelor;

4. verificarea cadrelor didactice privind întocmirea corectă a planificărilor calendaristice;

5. monitorizarea stadiului parcurgerii materiei de către cadrele didactice;

6. respectarea procedurii operaționale de elaborare, avizare, ofertare și selecție a CDȘ

7. sondarea şi analizarea opiniilor elevilor privind desfăşurarea orelor din cadrul CDŞ în anul

şcolar trecut şi propunerea unor noi discipline sau teme pentru oferta curriculară a anului şcolar următor

care să corespundă şi solicitărilor elevilor;

8. stabilirea pachetelor de opţionale pentru fiecare clasă în urma propunerilor făcute de către

cadrele didactice în cadrul ședințelor comisiilor metodice, pentru anul şcolar 2020-2021

9. sprijinirea cadrelor didactice în vederea elaborării programei şcolare pentru orele din CDŞ;

10. stabilirea disciplinelor la care se susţin examene de diferenţe în cazul elevilor care au solicitat

continuarea studiilor în altă filieră sau profil.

COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul

managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative

ivite ulterior. În anul școlar 2019-2020, activitatea Comisiei metodice a diriginţilor si-a propus drept

priorităţi, o mai mare atenţie acordata creşterii standardelor de performanţă, modului în care elevii se

integrează în colectivele lor,creşterii interesului pentru învăţătură,colaborării cu părinţii în vederea

optimizării relaţiei şcoala-familie, îmbunătăţirii capacitaţii de socializare a elevilor în colectivităţile în

care aceştia îşi desfăşoară activitatea. În acest sens,Comisia diriginţilor a avut în vedere realizarea unor

activităţi diverse, prin care diriginţii dar şi elevii să conştientizeze implicarea lor în actul educativ, sa

recepteze educaţia mai mult decât ca pe un act instructiv prin care se acumulează cunoştinţe,ci ca un

mijloc de formare a personalităţii lor ,de pregătire pentru viaţă, pentru integrarea în societate.

Activităţile desfăşurate au îmbinat curriculum-ul din programa de consiliere si orientare cu educaţia

pentru nonviolenţa, pentru mediu, civica, pentru calitatea vieţii, pentru cultivarea respectului fata de

cultura si tradiţii .

Principalele activităţi derulate:

Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor

Studierea, dezbaterea si afişarea la loc vizibil a programei şcolare pentru Consiliere şi

Orientare. S-a elaborat un sistem comun de întocmire a planificării calendaristice a orelor de

dirigenţie şi pentru a veni în sprijinul diriginţilor, s-a realizat un formular tipizat pentru

planificări. De asemenea s-a elaborat un formular tipizat ce a fost distribuit diriginţilor ce

reprezintă un proces verbal întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima zi de şcoală, a

datelor din Regulamentul intern, Normele de sănătate şi securitate în munca şi Norme de

apărare împotriva incendiilor.

Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaţie intre

şcoala, elev si părinte (clasa a IX-a)

Organizarea de şedinţe cu părinţii (octombrie 2019), centralizarea si interpretarea datelor din

procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe.

Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii

dirigintelui cu temele :managementul clasei de elevi,educatia elevilor cu nevoi

speciale,succesul si insuccesul scolar,creativitatea,propuneri de îmbunătăţire a criteriilor de

evaluare din fişa de activitate a dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice,

36

consolidarea parteneriatului elev-diriginte-părinte ,realizarea unor lectii deschise si a unor

dezbateri.

Informarea diriginţilor privind metodologiile de acordare a ajutoarelor ,,Bani de liceu” si

burselor de performanta, merit, excelenta.

Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea prevenirii

abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi

din mediu familial dezorganizat sau mono-parental

Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare si

extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare:activităţi diverse de adaptare,

interrelaţionare şi intercunoaştere cu elevii clasei, educaţie si dezvoltarea simţului civic,

ecologic, artistic.

Derularea cu elevii de activităţi şcolare şi extraşcolare în cadrul proiectelor derulate în colegiu: Tipuri de

activităţi desfăşurate pe parcursul anului şcolar 2019-2020:

Acțiuni de prevenire și combatere a violenței si a bullyingului

Acțiuni de prevenire și combatere a consumului de droguri

Acțiuni de prevenire a traficului de persoane

Activități de sprijinire a copiilor cu părinți plecați în străinătate

Activități educative și extracurriculare:

Dezvoltarea carierei elevilor 1. Opţiunile şcolare ale alevilor

au participat: profesorii diriginţi ai claselor a VIII-a si a XII a

2. Chestionar de orientare şcolară aplicat elevilor din clasa a VII-a şi a VIII-a

au participat: profesorii diriginţi ai claselor a VIIIa si a XII a

3. Întâlnire cu părinţii elevilor la orele de consiliere cu parintii

au participat: profesorii diriginţi

Educaţia pentru o societate democrată 1. În cadrul orelor educative toţi diriginţii au organizat activităţi pe această temă, sub forma unor

concursuri, activităţi caritabile, vizite.

au participat: toţi profesorii diriginţi

Educaţia cultural artistică a elevilor

1. S-a organizat Balul Bobocilor

2. Cu ocazia sărbătorilor de iarnă s-au organizat cete de colindători şi s-au pregătit colinde locale

3. S-a organizat un program artistic de “Ziua Mamei”

Au participat: toţi profesorii diriginţi şi învăţătorii

4. Serbarea de sfârşit de an

au participat: toţi profesorii diriginţi şi învăţătorii

Educaţia pentru mediu 1. S-a acordat o atenţie deosebită educaţiei elevilor în sprijinul protecţiei mediului prin întreţinerea

spaţiilor verzi din incinta şcolii şi obişnuirea elevilor cu starea de curăţenie atât în clasă, cât şi în

afara ei.

participa: toţi profesorii diriginţi şi învăţătorii

termen : permanent

2. S-a organizat o expoziţie de desene pe tema protecţiei mediului

37

Educaţia pentru sănătate 1. S-a organizat un concurs pe teme de igienă şi sănătate


2. S-au dezbătut subiecte cu privire la pericolul consumului de tutun, alcool şi, mai ales, droguri.


Educaţia rutieră 1. Pentru o mai bună cunoaştere a regulilor de circulaţie am organizat concursul cu premii “Cine

ştie să circule scapă de accidente”

participa: toţi profesorii

Educaţia pentru apărare împotriva incendiilor 1. Am dezbătut subiecte legate de prevenirea incendiilor, dezbatere finalizată prin concursul

“Prietenii pompierilor”

participa: toţi profesorii diriginti

Activitatea desfăşurată

Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi desfăşurarea activităţilor de

diriginte, conform Ordinului MECI nr. 5132 din 10.09.2009

Studierea programelor de consiliere si orientare în vigoare pentru învăţământul liceal , de către

toţi diriginţii;

Puncte forte:

- diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu modificările programei de consiliere şi

orientare specifice învăţământul liceal

- diriginţii au beneficiat de programele Consiliere şi orientare, conform nivelului şcolar al claselor,

programe aranjate într-o formă adaptată machetelor planificărilor anuale şi semestriale la dirigenţie

Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare, în afara orelor de curs, pentru elevi şi părinţi în

vederea desfăşurării activităţilor:

- de suport educaţional, consiliere si orientare profesională pentru elevi (conform programei de

consiliere şi orientare)

- de suport educaţional, consiliere pentru părinţi

Puncte forte:

- diriginţii sunt familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu activităţile educative şi temele de interes

educativ ce trebuie abordate în cadrul orelor de dirigenţie şi în cadrul întâlnirilor de consiliere cu părinţii

- diriginţii au găsit pentru clasa lor, cea mai optimă variantă orară de desfăşurare la parametri calitativi

înalţi ora de dirigenţie

-

Întocmirea planificărilor anuale si semestriale (orelor de consiliere dirigenţie, activităţi

extraşcolare, activităţi educative cu părinţii)şi desfăşurarea activităţilor educative stabilite:

Puncte forte:

- diriginţii au fost familiarizaţi, din anii şcolari anteriori, cu machetele planificărilor anuale şi

semestriale la consiliere şi orientare, elaborate unitar la nivelul colegiului

- diriginţii au beneficiat (în format electronic, pe e-mail / pe stick) de machetele planificărilor anuale şi

semestriale la consiliere şi orientare, conform nivelului şcolar al claselor lor

- majoritatea diriginţilor au experienţă didactică în desfăşurarea activităţilor educative specifice

statutului de diriginte

- toţi diriginţii s-au implicat lunar în activităţi extraşcolare cu clasa pe care o manageriază; majoritatea

diriginţilor au depăşit limita minimală de 1 activitate extraşcolară / lună

- majoritatea diriginţilor au păstrat o comunicare bună şi periodică cu părinţii elevilor pe care îi

coordonează

Puncte slabe:

Mare parte din orele de dirigenţie au devenit pur informale, accentul fiind pus pe discutarea situaţiei

şcolare şi mai puţin pe dezvoltarea temelor propuse cf. planificării

38

Întocmirea calendarului şedinţelor cu părinţii pe clase / şedinţelor Consiliului Reprezentativ al

Părinţilor şi desfăşurarea acestora, conform graficului.

Puncte forte:

- diriginţii au beneficiat de tematică şi scenarii didactice pentru şedinţele cu părinţii, de machete ale

proceselor verbale pentru şedinţe/ lectorate

- majoritatea diriginţilor au respectat termenele stabilite şi au utilizat scenariile didactice propuse

- toţi diriginţii claselor a IX-a au semnat parteneriatele şcoală-familie cu părinţii

Puncte slabe:

- există dificultăţi în colectarea la timp a proceselor verbale rezultate în urma şedinţelor cu părinţii

- dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de motivare a părinţilor pentru a stabili un

parteneriat eficient şcoală-familie

Întocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei diriginţilor (în baza analizei

raportului comisiei diriginţilor din anul şcolar trecut) şi desfăşurarea activităţilor metodice:

Puncte forte:

- au fost elaborate programe de activitati diverse, au fost postate pe portalul scolii spre a fi consultate de

toti dirigintii

Puncte slabe:

- preponderenţa scăzută a orelor demonstrative ca modalitate de abordare a temelor stabilite

- numar mic de referate, materiale sustinute in cadrul activitatilor cu caracter metodic

Activităţi de promovare a unei culturi organizaţionale a clasei de elevi (elaborare şi promovare

împreună cu elevii de "ritualuri de socializare", activitati derulate in scopul interelationarii,

dezvoltarii culturii grupale)

Puncte forte:

- o parte din diriginţi au inclus în orele de dirigenţie (şi în afara lor) activităţi educative de coeziune a

grupului şi ritualuri de socializare – elaborarea unui calendar cu zilele de naştere ale elevilor, activităţi

de cunoaştere şi socializare între clase, afişarea la panoul informativ a unui set de fotografii

reprezentative, schimb de cadouri simbolice cu ocazia sărbătorilor de iarnă, afişarea la panou a

diplomelor câştigate de clasă / elevii clasei, mini-excursii de coeziune socială etc.

Puncte slabe:

- insuficientă personalizare a unor clase

Activităţi de cunoaştere a particularităţilor psihosociale şi de învăţare ale elevilor şi de

management al relaţiilor psiho - afective de tip elev-elev şi elev-profesor

Puncte forte:

- toţi diriginţii au prelucrat Regulamentul de Ordine Interioară al colegiului la clasă;

- majoritatea diriginţilor au completat fişa de monitorizare a elevilor aflaţi în situaţia de risc şcolar, la

nivel de clasă

- mare parte a diriginţilor a apelat la serviciile cabinetului de consiliere psihopedagogică, conştientizând

astfel, importanţa unei mai bune cunoaşteri a elevului şi problemelor acestuia

- majoritatea diriginţilor s-a preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea situaţiilor

tensionate de tip elev-elev sau elev - profesor

- toţi diriginţii au identificat şi afişat in catalog stilurile de învăţare la clasă şi promovarea acestora în

rândul profesorilor de la clasă

Puncte slabe:

- există la nivelul anumitor clase, situaţii tensionate / scindări în grupuri ale colectivului, care nu se

manifestă vizibil în plan comportamental, dar pot constitui sursă de conflict

Activităţi de manageriere a situaţiei disciplinare

Puncte forte: - s-a realizat o bază de date cu elevii aflaţi în situaţii de risc şcolar; la solicitarea elevului / dirigintelui,

aceştia au beneficiat de consiliere psihopedagogică

- s-a implementat (în strânsă colaborare cu Comisia de disciplină) o nouă procedură de sancţionare/

corectare a comportamentelor inadecvate a elevilor (fumatul în şcoală, absenteism şcolar, utilizarea

telefonului mobil în campusul şcolar, tinută şcolară inadecvată, comportament agresiv etc.)

- a existat o bună colaborare cu Poliţia de proximitate în vederea prevenirii şi combaterii cazurilor de

indisciplină sau de devianţă socio-şcolară

- în majoritatea cazurilor s-au manageriat eficient situaţiile de indisciplină sau de absenteism şcolar

39

(comunicare şi consiliere cu părţile implicate, implicarea şi consilierea părinţilor, aplicarea sancţiunilor

conform ROI etc.)

Puncte slabe:

- există dificultăţi de implementare unitară a procedurii de sancţionare/ corectare a comportamentelor

inadecvate a elevilor (la nivelul fluxului informaţional şi de comunicare, în managementul completării

documentaţiei, în monitorizarea activităţilor educative de reabilitare)

- dificultăţi de stopare a fenomenului de absenteism şcolar la anumiţi elevi din învăţământul obligatoriu

- dificultăţi în a identifica şi aplica strategii coerente de stopare a fenomenului de absenteism şcolar la

clasele din învăţământul obligatoriu

- dificultăţi, la anumite colective de elevi, de a păstra bunurile şcolare în condiţii bune

Activităţi consiliere şi orientare a elevilor

Puncte forte:

- derularea de activităţi consiliere si orientare, în cadrul orelor de dirigenţie (cu pondere ridicată la clasa

a XII-a)privind programa si calendarul examenului de bacalaureat, traseul socioprofesional al

absolvenţilor.

- consilierea elevilor cu rezultate slabe in vederea continuarii studiilor in invatamantul profesional

- informarea claselor terminale cu privire la metodologia examenului de bacalaureat si certificare a

competenţelor profesionale

- derularea de simulări la obiectele de examen de bacalaureat

Responsabil subcomisie: Prof. Rus Giorgiana

Responsabil comisie: Prof. Balintoni Mirela

2. COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

Comisia de evaluare și asigurarea calității și-a desfășurat activitatea pe baza Planului operațional și a

regulamentelor în vigoare urmărind realizarea obiectivelor propuse:

- creşterea calităţii întregii activităţi din şcoală;

- dezvoltarea unei culturi instituţionale a calităţii la toţi factorii implicaţi în actul educativ.

În vederea realizării acestor obiective, membrii Comisiei de evaluare și asigurarea calității au

desfășurat activități specifice pentru:

• realizarea evaluării interne a şcolii, pe baza standardelor de funcţionare şi a celor de calitate;

• elaborarea şi coordonarea aplicarii procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii;

• realizarea unei strategii de îmbunătăţire a calităţii în unitatea de învăţământ;

• elaborarea Raportului anual de evaluare internă privind calitatea educaţiei furnizate

• implementarea sistemul de management al calităţii.

Principalele activități realizate pe parcursul anului școlar de către membrii Comisiei de evaluare

și asigurarea calității au fost:

►repartizarea sarcinilor și constituirea subcomisiilor de lucru

►realizarea Planului operațional anual

►verificarea stabilirii stilurilor de învățare

►actualizarea procedurilor

►administrarea chestionarelor și introducerea rezultatelor pe platformă

►colectarea datelor statistice, prelucrarea acestora și introducerea rezultatelor pe platformă

►verificarea portofoliilor cadrelor didactice

►monitorizarea procesului instructiv educativ

►realizarea de observări ale lecțiilor - au fost realizate 54 observări ale lecțiilor

►monitorizarea frecvenţei participării la programele de învăţare

►întocmirea Rapoartelor de monitorizare internă

►selectarea, păstrarea şi verificarea materialelor şi a dovezilor

►verificarea documentelor oficiale

►realizarea Raportului anual de evaluare internă și introducerea datelor pe platformă

40

Din cauza epidemiei cu virusul COVID 19 din 11 martie 2020 au fost suspendate cursurile în

cadrul școlii și ca urmare nu s-au mai realizat observări ale lecțiilor. Activitatea educativă s-a realizat în

mediul on line. În vederea pregătirii elevilor pentru examenele naționale (Evaluarea Națională și

Bacalaureat) s-au desfășurat cu aceștia ore de pregătire suplimentară pe baza unui orar special care să

respecte normele privind prevenirea răspândirii epidemiei.

Responsabil: Prof. Belgiu Gabriela

3. COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI ELIMINAREA VIOLENŢEI, A

FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ŞCOLAR ȘI

PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII

Coordonator, Director adjunct – Prof. Doda Ana

1. Subcomisia de prevenire și eliminare a violenței în mediul școlar

În anul școlar 2019-2020 prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar a constituit o

premisă importantă pentru crearea unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative și

satisfacerii trebuinţelor de siguranţă sub multiple aspecte.

Subcomisia pentru prevenirea și combaterea violenței în școală și-a desfășurat activitatea

conform planului operațional fiind pus accent pe acțiunea de prevenție. În acest sens, pe parcursul

anului școlar s-au desfăşurat activităţi la toate clasele, ca de exemplu: dezbateri în cadrul orelor de

Consiliere și orientare, prezentarea de referate, realizarea de panouri, afișe și desene tematice etc.

A existat o colaborare bună cu toate cadrele didactice, părinții, consilierii școlari și responsabilii

din partea Poliției de proximitate Petrila pentru combaterea violenței și bullyingului în școală. Pentru

soluționarea conflictelor ivite a fost realizată o comunicare optimă între toţi factorii care au avut un rol

important în rezolvarea situațiilor respective (elevi-părinţi-cadre didactice-poliţie).

Elevii care au prezentat ușoare forme de manifestare agresivă în relațiile cu colegii și cu cadrele

didactice au primit consiliere psihocomportamentală din partea consilierilor școlari. Au avut loc

întâlniri ale reprezentanților Poliției de proximitate cu elevii în cauză, fiind discutate normele de

conviețuire socială, aspecte despre atitudinea și comportamentul lor în timpul activităților școlare și

extrașcolare, respectul față de cadrele didactice și colegi. Actele de violență au avut un nivel foarte

scăzut, dovedindu-se astfel eficiența activității de prevenție.

ANALIZA S.W.O.T.

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

implicarea Subcomisiei de prevenire și

eliminare a violenţei în mediul şcolar în

rezolvarea conflictelor;

număr ridicat de elevi care au participat

la activități de prevenție;

număr redus de elevi care au fost

implicaţi în acte de violenţă;

nivel scăzut de conştientizare a violenţei

şcolare în rândul elevilor şi părinţilor;

numărul redus de consilieri școlari și

profesori pshihologi față de numărul de elevi;

indisponibilitatea unor elevi de a rămâne

la activități după progranul şcolar;

OPORTUNITĂȚI AMENINŢĂRI

acţiuni de conştientizare de către elevi a

efectelor negative ale violenţei;

organizarea unor întâlniri şi discuţii cu

autorităţile;

participarea şi implicarea elevilor în

proiecte care vizează reducerea violenţei.

dificultăţi de adaptare la disciplina şcolară

a unor elevi din clasa a IX-a, dar și a unor elevi

din ciclul primar și gimnazial;

influenţa negativă a grupului de prieteni şi

a anturajului din afara şcolii;

mediul familial lipsit de securitate afectivă;

41

CONCLUZII

Cei mai mulți elevi devin agresivi deoarece au un deficit de abilităţi sociale adecvate. Dintre

cauzele identificate, în urma cărora se ajunge la diferite tipuri de violenţă, amintim:

formele violenței verbale (certuri, conflicte, injurii, ţipete) sunt considerate situaţii tolerabile

şi obişnuite în familie, în contextul social actual;

frecvenţa ridicată a jignirilor cu referire la trăsăturile fizice sau psihice ale colegilor, este un

comportament determinat de specificul vârstei,

nevoia de libertate şi de manifestare a propriei individualităţi, de impunere într-un gup, de

apreciere din partea unor colegi sunt trăsături specifice vârstei;

necesitatea de a obţine atenţia celorlaţi, de a deveni populari, de a se simţi importanţi sau că

deţin controlul;

asumarea violenţei ca formă de rezolvare a unor probleme și lipsa de anticipare a consecinţelor.

Responsabil subcomisie,

Prof. Buium Emilia

2. Subcomisia pentru prevenirea și eliminarea faptelor de corupţie

La începutul anului şcolar 2019-2020, la nivelul unităţii s-a constituit Subcomisia pentru

prevenirea și eliminarea faptelor de corupţie. Pe baza documentelor oficiale, a fost întocmit planul de

măsuri anticorupţie.

Prevederile ,,Codului de etică” au fost aduse la cunoștința angajaților din unitate în cadrul

consiliului profesoral și al compartimentelor de lucru.

Gradul de educaţie cu privire la prevenirea faptelor de corupţie a crescut prin introducerea

temelor/discuţiilor la orele de Consiliere și orientare, precum şi în tematica unor activităţi educative. De

asemenea, în cadrul şedinţelor cu părinţii au fost discutate aspecte privitoare la actele de corupţie

posibile în domeniul educaţiei.

În relația cu părinții/tutorii legali, cadrele didactice au dat dovadă de transparență, stabilind

astfel o relație de încredere mutuală cu aceștia. Părinții au fost informați despre toate aspectele

activității elevilor, despre evoluția lor şcolară, respectându-se în acelaşi timp confidențialiatea datelor

furnizate şi dreptul la intimitate individuală şi familială.

Relaţiile profesionale au fost bazate pe respect, onestitate, solidaritate, cooperare, toleranţă,

evitarea denigrării, sprijin reciproc, confidenţialitate, competiţie loială, evitându-se lezarea libertății de

opinie.

În ceea ce priveşte colectarea unor fonduri băneşti pentru achiziționarea de auxiliare, niciun

cadru didactic nu a impus părinţilor această procedură.

Notarea elevilor pe tot parcursul anului școlar, precum şi încheierea situaţiei şcolare s-a facut

în condiţii optime, la toate disciplinele conform regulamentului în vigoare. De asemenea, transferul

elevilor și desfăşurarea examenelor de diferenţe s-au realizat în conformitate cu legislaţia specifică.

Toate examenele, concursurile, olimpiadele organizate s-au desfăşurat cu transparenţa şi seriozitatea

impusă de deontologia profesională. În timpul examenelor naționale sălile de clasă au fost prevăzute cu

camere video și audio, necesare monitorizării.

Au fost aduse la cunoştinţa elevilor și părinților informaţii în legătură cu buna desfăşurare a

examenelor și a fost comunicat numărul de telefon, Tel Verde 0800 801 100, destinat semnalării actelor

de corupţie din şcoli. Nu au existat fraudări ale concursurilor sau examenelor care s-au desfăşurat în

unitate.

Pe parcursul anului şcolar 2019-2020, în unitatea noastră nu au avut loc fapte de corupţie și nu

au fost înregistrate în acest sens sesizări sau reclamaţii.


Prof. Lukacs Diana Elena

42

3. Subcomisia pentru prevenirea și eliminarea discriminării în mediul școlar și

promovarea interculturalității

Subcomisia pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea interculturalității şi-a

desfăşurat activitatea în conformitate cu planul operațional elaborat la începutul anului şcolar 2019-

2020. Unitatea noastră a depus eforturi permanente pentru asigurarea unui mediu educațional armonios,

liniştit, sănătos şi sigur pentru toți preșcolarii și elevii, promovând prin activităţi diverse principiile

şcolii incluzive care valorifică diversitatea culturală și în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără

discriminare. Copiii cu cerinţe educative speciale au avut acces la toate resursele psihopedagogice

necesare recuperării lor, fiind ajutați și de profesorul itinerant și de sprijin. Elevii cu deficienţe de limbaj

au beneficiat de sprijinul profesorului logoped.

Au fost realizate acțiuni de informare a elevilor, părinților și profesorilor asupra principiilor

egalității de șanse. Pentru prevenirea și eliminarea discriminării, precum şi pentru promovarea

interculturalităţii au fost derulate următoarele activităţi:

• consilierea şi sprijinirea familiilor cu situaţie materială precară;

• monitorizarea permanentă a elevilor proveniți din familii aflate în situații de risc, a elevilor cu cerinţe

educative speciale;

• antrenarea elevilor în activităţi extrașcolare;

• colectarea şi donarea de produse alimentare şi vestimentare copiilor cu situaţie materială precară.

Activităţile extracurriculare la învățământul preșcolar au fost desfăşurate în funcţie de temele

abordate săptămânal și de parteneriatele stabilite, de concursurile de cunoştinţe generale sau

concursurile artistico-plastice, spectacolele de teatru organizate.

Munca în echipe și în colectiv a dat rezultate deosebite în ceea ce privește organizarea unor

acțiuni cu caracter formativ și educativ la toate nivelurile de învățământ și în toate locațiile cu ocazia

Zilei Naționale a României, a sărbătorilor de iarnă, a altor evenimente.

La Școala Gimnazială Nr. 5 Petrila au fost marcate Ziua Internațională a Drepturilor Copilului

și Ziua Internațională a Persoanelor cu Dizabilități, iar la sediul gimnazial s-a derulat proiectul

„Sărbatorim împreună Săptămâna Siguranței pe Internet 10-14 februarie 2020” și activitățile online

,,Faceți Pământul să zâmbească!” și ,,Gânduri pentru toți copiii lumii”.

În cadrul proiectului ERASMUS Parteneriat Strategic 229 „The Others and Us - Bridges

Between Us” la nivelul gimnaziului de la colegiu și Școala Gimnazială Nr. 5 Petrila s-au desfășurat

numeroase activități cultural-educative în perioada 11-15.11.2019: vizită la Mănăstirea Prislop, Biserica

Densuș, Mănăstirea Colț, Mănăstirea Lainici, Casa Vulcanilor Densuș, Casa I. D. Sîrbu Petrila și alte

obiective din Valea Jiului. Au participat elevi și profesori din patru țări: Grecia (Kefala), Spania

(Malaga), Turcia (Izmir) și Bulgaria (Varna). Alături de echipa de proiect și conducerea școlii s-au

implicat și alte cadre didactice, astfel încât vizita coordonatorilor și partenerilor din străinătate a fost un

succes. Festivitatea de încheiere a fost organizată la Școala Gimnazială Nr. 5 Petrila, unde

ansamblurile folclorice ,,Nedeia Petrileană” și ,,Bujorii Muntelui” au prezentat un moment artistic

compus din dansuri și cântece populare.

Elevi și cadre didactice de la gimnaziul colegiului și Școala Gimnazială Nr. 5 Petrila au

participat la Proiectul caritabil ,,Petrila faptelor bune” derulat de Școala Gimnazială ,,I. D. Sîrbu”

Petrila împreună cu Primăria Orașului Petrila, CCD Hunedoara, Biserica Ortodoxă ,,Sfânta Treime” și

diferite asociații/organizații.

La ciclul gimnazial al colegiului, în cadrul orelor de dirigenție cu tema ,,Unitate în diversitate”

au fost în centrul atenției acceptarea, conviețuirea cu ceilalți, evitarea prejudecăților și promovarea

educației interculturale. La Școala Gimnazială Nr. 5 Petrila, au fost discutate teme ca „Suntem diferiți,

dar egali” și „Formarea comportamentului moral-civic la şcolari”.

În cadrul programului ,,Școala altfel” sau a orelor de dirigenție la clasele a XI-a şi a XII-a de la

învățământul liceal și profesional s-au realizat în sistem on-line activităţi cu tema ,,Consiliere privind

cariera. Dezvoltare personală” , accentul fiind pus pe conştientizarea elevilor asupra alegerilor în

carieră și a oportunităţilor oferite de societate.

Subcomisia pentru prevenirea și eliminarea discriminării în mediul școlar și promovarea

interculturalității a urmărit cunoaşterea problemelor cu care s-au confruntat elevii şi identificarea unor

soluţii adecvate pentru ele. Printr-o acţiune comună şi coerentă a părţilor implicate activitatea

desfășurată a condus la atingerea obiectivelor din planul operațional.


Prof. dr. Todorici Monteola

43

4. COMISIA PENTRU CONTROLUL MANAGERIAL INTERN

În anul şcolar 2019-2020, COMISIEI DE MONITORIZARE şi-a desfăşurat

activitatea conform legislaţiei în vigoare.

În semestrul II al anului şcolar 2019-2020, Comisia de monitorizare, coordonare şi îndrumare

metodologică a implementării şi dezvoltării sistemului de control intern/managerial, constituită prin

decizia directorului a elaborat Programul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial

pentru anul şcolar 2019-20120.

Comisia de monitorizare s-a întrunit periodic în şedinţe, au fost întocmite procese verbale cu

discuţiile din cadrul acestora.

Atribuţiile specifice ale membrilor comisiei de monitorizare, rezultate din constituirea şi

funcţionarea acesteia, au fost introduse în fişele de post ale acestora.

În programul de dezvoltare a SCIM, s-a intodus o secţiune care să detalieze acţiunile de

perfecţionare profesională pentru personalul de conducere şi de execuţie, în domeniul dezvoltării

controlului intern managerial.

A fost întocmit registrul de riscuri pe unitate, prin centralizarea registrelor de riscuri pe

compartimente.

Procedurile scrise elaborate, au fost revizuite, ori s-au emis ediţii noi ale acestora, unde a fost

nevoie.

În perioada martie – august 2020, au fost elaborate proceduri pentru buna funcţionare şi

desşăşurare a activiţăţii şcolare. Aceste proceduri au fost elaborate sau revizuite şi adaptate perioadei

dificile create de virusul SARS-CoV-2.

Președinte: prof. Andreica Emilia

5. COMISIA INTERNĂ DE EVALUARE CONTINUĂ

Comisia C.I.E.C., din cadrul Colegiul Tehnic "Constantin Brâncuşi" Petrila, responsabil Frățilă

Elisabeta și membri: Ciucă Cristiana, Bîcă Monica, Sinculeț Amalia, Avram Corina, Matei Silvia,

Moldovan Artemis, Tirintică Angela, Velea Denisa și profesor itinerant de sprijin Blaga Sabina, are în

vedere îndeplinirea următoarele atribuţii:

- Actualizarea semestrială a evidenţei elevilor cu C.E.S;

- Avizarea Planurilor de intervenţie personalizată elaborate de către responsabilii de caz pentru

elevii cu C.E.S.;

- Monitorizarea evoluţiei elevilor cu C.E.S.;

- Oferirea de consultanţă colegilor pentru adaptarea conţinuturilor, metodelor de predare Pentru a

veni în ajutorul elevilor cu C.E.S;

- Medierea conflictelor între cadre didactice şi copii, cadre didactice şi părinţi cât şi orientarea

celor ce solicită sprijin către serviciile specializate (logoped şcolar, consilier şcolar, CJRAE, Direcţia

pentru protecţia copilului);

- Monitorizarea absențelor pe toate nivelele de învățământ.

În anul școlar 2019-2020, au fost luați în evidență 42 de elevi cu C.E.S, astfel:

Colegiul Tehnic” Constantin Brâncuși” - 23 elevi, din care:

- 5 elevi învățământ primar;

- 13 elevi învățământ gimnazial;

- 2 elevi învățământ liceal, ciclul inferior;

- 3 elevi învățământ profesional.

Structură Şcoala Gimnazială nr. 5 - 19 elevi, din care:

- 3 elevi învățământ primar;

- 16 elevi învățământ gimnazial.

Pentru toți elevii cu C.E.S. au fost numite prin decizie cadre didactice responsabile de caz, care au

colaborat cu echipele de lucru (profesorii de la clasă) și cu specialiștii (consilier 2

44

școlar, profesor de sprijin, logoped) au elaborat, avizat și înregistrat Planul de intervenție personalizat

(P.I.P).

Proiectarea activităților s-a realizat ținând cont de curriculum adaptat având în vedere

particularitățile individuale ale fiecărui elev cu C.E.S.

În ceea ce privește situația școlară a elevilor cu C.E.S s-au raportat următoarele situații:

- Colegiul Tehnic” Constantin Brâncuși” – toți elevii au fost promovați;

- Școala Gimnazială nr. 5 - toți elevii au fost promovați.

Monitorizarea absențelor a fost realizată în semestrul I pentru toți elevii, atât în cadrul Colegiului

Tehnic” Constantin Brâncuși” cât și la structură Școala Gimnazială nr. 5, Petrila, situația fiind raportată

de doamna profesor Ciucă Cristiana la sfârșitul semestrului. În semestrul al II-lea activitatea școlară s-a

desfășurat online, astfel monitorizarea absențelor a fost realizată de fiecare cadru didactic.

Responsabil: prof. Frățilă Elisabeta

6. COMISIA DE ÎNTOCMIRE A ORARELOR

Comisia de întocmire a orarelor şi-a desfăşurat activitatea pe baza planului managerial stabilit

astfel încât realizarea schemelor orare să respecte toate normele în vigoare (planurile cadru, numărul

maxim de ore, instruirea practică), încadrarea cu personal didactic şi să se adapteze la nevoile specifice

unităţii de învăţământ:

- spaţiile de învăţământ sunt limitate

- există profesori care desfășoară activități didactice în mai multe locații aflate la distanță mare

unele de altele.

De asemenea s-a urmărit alcătuirea optimă a orarului, în condiţiile date, astfel încât acesta să se

adapteze curbei de efort intelectual al elevilor. Planificarea orelor pe cabinete a fost realizată astfel încât

să conducă la folosirea optimă a spațiilor existente. Ca urmare, în acest an școlar cursurile se desfășoară

la toate nivelurile pe un singur schimb în intervalul orar 8-15.

Obiectivele propuse prin planul managerial au fost realizate astfel încât în 9 septembrie 2019

schemele orare şi planificările pe cabinete au fost operaţionale.

La finalul semestrului II din cauza restricțiilor impuse de epidemia cu virusul COVID 19 s-a

realizat un orar special de pregătire pentru bacalaureat care să respecte normele privind prevenirea

răspândirii epidemiei.

Responsabil : prof. Belgiu Gabriela

7. COMISIA PENTRU PROGRAME SOCIALE

La începutul anului şcolar, la nivelul Colegiului Tehnic Constantin Brâncuşi s-a constituit

Comisia pentru programe sociale. Membrii comisiei au întocmit planul de activitate şi au adus la

cunoştinţă tuturor învăţătorilor şi diriginţilor programele sociale ca urmează a fi implementate pe

parcursul anului şcolar 2019-2020: pachete de rechizite, burse de ajutor social, burse de merit, de studiu,

de performanţă; Bani de liceu, Burse profesionale; Euro 200.

Cunoașterea de către membrii comisiei a prevederilor legislative în vigoare, a documentației

necesare și a normelor de acordare a constituit o prioritate. De asemenea s-a urmărit aducerea la

cunoștință a tuturor informațiilor legate de conţinutul dosarelor, a termenelor limită de depunere a

dosarelor, a corectitudinii actelor doveditoare. În acest sens s-a ținut permanent legătura cu diriginții şi

învăţătorii claselor, cu elevii și părinții acestora.Astfel, părinţii au fost îndrumaţi în vederea întocmirii

dosarelor care au fost depuse în perioada stabilită de către comisie.

Comisia a analizat dosarele, le-a preluat şi înregistrat pe cele care au îndeplinit condiţiile

prevăzute de lege , a centralizat şi transmis listele cu potenţialii beneficiari spre aprobare către ISJ HD,

respectiv Consiliul Local Petrila .Au fost elaborate în cadrul Comisiei, documentele tip de solicitare și

evidență a elevilor care îndeplinesc condițiile de acordare.

Situaţia centralizată a tipurilor de burse şi ajutoare financiare aprobate în unitaţile noastre în

semestrul I a fost următoarea:

45

Număr Beneficiari Sc. Gen.

Nr 3

Sc. Gen.

Nr 5

Colegiu

înv. primar

+ gimnazial

Colegiu

înv. liceal

Bani de liceu - - - 23

Burse Profesionale - - - 106

Burse de ajutor social 2 84 55 34

Burse de merit - 12 13 31

Burse de studiu - 11 1 3

Pachete de rechizite 24 81 42 -

La finalul fiecărei luni s-a realizat monitorizarea şi centralizarea frecvenţei elevilor beneficiari

de Bani de liceu, Bursă profesională, burse de ajutor social, precum şi a celor de merit şi studiu ,au fost

întreprinse măsurile de retragere sau suspendare, după caz, a burselor în cazul elevilor care au depăşit

numărul de absenţe prevăzut de legislaţia în vigoare.

Dosarele elevilor beneficiari de burse de ajutor social , merit şi studiu au fost revizuite în primele

10 zile lucrătoare ale semestrului II, pentru a se verifica dacă elevii se mai încadrează în articolele

prevăzute de Metodologie. De asemenea, au fost preluate noi dosare pentru obţinerea burselor de ajutor

social, de merit şi de studiu, începând cu semestrul II.

Situaţia centralizată a tipurilor de burse şi ajutoare financiare în unitaţile noastre la începutul

semestrului II a fost următoarea:

Număr Beneficiari Sc. Gen.

Nr 3

Sc. Gen.

Nr 5

Colegiu

înv. primar

+ gimnazial

Colegiu

înv. liceal

Bani de liceu - - - 23

Burse Profesionale - - - 97

Burse de ajutor social 2 75 52 32

Burse de merit - 16 18 36

Burse de studiu - 13 1 4

În cursul lunii aprilie au fost aduse la cunoştinţă elevilor şi părinţilor informaţiile privind

derularea programului Euro 200.

Pe tot parcursul anului s-au întocmit procesele verbale de ședință, documentele de plată,tabelele

centralizatoare și alte situații referitoare la activitatea comisiei, corect și la timp.

Activitatea Comisiei s-a desfăşurat în condiții bune, membrii comisiei au colaborat eficient cu

diriginții, elevii și părinții acestora.

Responsabil: prof. Lukacs Diana

8. COMISIA DE SECURITATE ȘI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ ȘI PENTRU

SITUAȚII DE URGENȚĂ

Pe baza planului de muncă pe linia Securităţii şi Sănătăţii în Muncă în anul şcolar 2019 - 2020 sau

întreprins următoarele activităţi:

- întrunirea trimestrială a Comitetului de Securitate şi Sănătate în Muncă în scopul întocmirii sau

modificării programului de măsuri. Studierea legislaţiei( legea 319/14.07.2006 şi HG 971, HG 1028,

HG 1051, HG1091, HG 1048, O. 1425, O. 754, O.755 ETC.) şi depistarea a noi factorilor de risc în

toate punctele de activitate din cadrul colegiului şi a structurilor.

- întocmirea şi afişarea mapelor de protecţie a muncii şi situaţii de urgenţă în fiecare sală de curs de la

unităţile şcolare structuri,gimnaziu,grădiniţe, cu materialului necesar pentru instruirea elevilor de către

diriginţi şi maiştrii.

- afişarea pe fiecare uşă a planului de evacuare precum şi a semnalului de alarmă.

46

- întocmirea şi ţinerea evidenţei a tuturor proceselor verbale de instruire în domeniul SSM. şi SU.

pentru elevii de la toate unitrăţile şcolare.

- întocmirea materialului pentru studiul individual la protecţia muncii şi situaţii de urgenţă.

- prelucrarea normelor de protecţia muncii şi situaţii de urgenţă pe grupe, sau individual de câte ori

situaţia o impune la cadrele didactice,didactice auxiliare şi nedidactice la toate unităţile şcolare.

- evaluarea prin teste a întregului personal încadrat a cunoştinţelor dobândite în urma studiului

materialului prezentat pe linie de protecţia muncii şi situaţii de urgenţă.

- completarea fişelor de instruire individuală la protecţia muncii, situaţii de urgenţă pentru personalul

angajat şi elevii practicanţi.

- redenumirea tuturor fişelor de protecţie a muncii,situaţii de urgenţă şi a dosarelor medicale,conform

ordinului Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului .

- întocmirea dosarelor medicale pentru cadrele didactice şi elevii practicanţi.

- instruirea membrilor Serviciului de Securitate şi Sănătate în Muncă şi studierea legislaţiei.

- întrunirea Serviciului de Securitate şi Sănătate în Muncă trimestial.

- întocmirea dosarului pentru protecţia muncii pentru toate unităţile.

- întocmirea dosarului pentru situaţii de urgenţă pentru toate unităţiule.

- întocmirea planului de evacuare şi a planului de intervenţie pentru toate unităţile.

- întocmirea şi vizarea dosarului pentru planul pazei.

- întocmirea referatelor de necesitate pentru achiziționarea diverselor materiale .

- întocmirea recepțiilor și a bonurilor pentru programul “ Lapte și corn„.

- definitivarea foilor de parcurs a conducătorilor auto.

- intocmirea F.A.Z. lunara pentru șoferi.

- la Sala de Sport din cadrul Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși”din str.Republicii nr.194 a fost

refecută în totalitate instalația de căldură.

- asigurarea unităţilor cu materiale igienico-sanitare.

- achiziţionarea de materiale necesare şi întocmirea dosarelor pentru obţinerea noilor tipuri de autorizaţi

sanitare de funcţionare pentru unităţi, conform noi legislaţi.

- achiziţionarea de materiale necesare pentru schimbarea autorizaţiei de protecţia muncii conform

legislaţiei în vigoare.

- crearea condiţiilor igienico-sanitare pentru cadrele didactice şi elevi în toate unităţile.

- întocmirea dosarelor necesare pentru obţinerea autorizaţiei ISCIR la centralele termice,generatoare,

supape şi vase de expansiune.

- asigurarea unităţii cu materiale necesare pentru combaterea accidentelor şi incendiilor.

-contoale zilnice efectuate în punctele vulnerabile pentru combaterea riscurilor de accidentare,explozii şi

incendii.

- controale săptămânale la toate unităţile şcolare,şi centralele termice ale acestora.

-la centrale termice au fost executate reviziile tehnice la termenele stabilite conform legislaíei în

vigoare.

- igenizarea prin zugrăveli interioare, vopsitori a tuturor sălilor de clasa,holuri,toalete la școlile,

grădinițele din subordine precum și la liceu.

-la centrala termică de la clădirea veche a liceului a fost înlocuit hornul de evacuare a noxelor.

- tot la cladirea veche a fost înlocuită conducta de apă potabilă de la parter.

-la subsolul clădirii au fost înlocuită rețeaua de eliminare a dejecțiilor.

-în curtea liceului a fost montată o conductă de legatură între jompul de colectare a dejecțiilor și fosă,

deoarece vechea conductă a fost colmatată.

-a fost dată în folosință grădinița din str.Școlii nr.2

- au fost executate lucrări de deratizarea, dezinfecție și dezinsecția a tuturor unităților din subordine de

două ori respectiv în luna septembrie și ianuarie.

Colegiul şi structurile- au fost autorizate sanitar.

La Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși” din str.Republicii nr. 293, pe perioada vacaței a fost

pavată cu pavele zona de intrare a elevilor pe o suprafață de 280 mp. Menţionăm că stingătoarele P6,

G2, coșurile de fum, hidranţii de la toate unităţiile şcolare au fost supuse verificării anuale în

conformitate cu normele în vigoare.

Totodată s-a lucrat minuţios la definitivarea, dotarea şi utilarea spaţiilor pentru desfăşurarea în

bune condiţii a activităţiilor educative a grupelor zero și a școlilor în conformitate cu cerinţele legislaţiei

în vigoare.

47

Comisia de recepție numită pentru „ Proiectul Rose „ a întocmit toată documentația necesară

anului școlar 2019-2020.

Scopul acestor activităţi a fost atins nefiind semnalate şi înregistrate evenimente pe linie de

protecţia muncii şi situaţii de urgenţă.

Responsabil: adm. Majai Carmen

9. COMISIA DE INVENTARIERE

În anul şcolar 2019-2020, Comisia de inventariere la nivelul Colegiului Tehnic ,,Constantin

Brâncuşi, Petrila a desfăşurat următoarele activităţi:

1. Stabilirea componenţei comisiei de inventariere

2. Constituirea comisiei de inventariere de către Dr.Ing Mitran Cecilia Livia în calitate de

director al Colegiului Tehnic ,,Constantin Brancusi,, Petrila,astfel:

Locatia:Colegiul Tehnic ,,Constantin Brâncuşi,,Petrila str Republicii nr.196

Responsabil: Mihalache Elena Membri: Anechitei Ancuţa,Fratila Elisabeta

Locatia:Colegiul Tehnic ,,Constantin Brâncuşi,,Petrila str Republicii nr.293

Responsabil:Mihalache Elena Membri: Solomei Ileana, Ardelean Mihaela

Locaţia Şcoala Primară Nr.3 Petrila Responsabil:Mihalache Elena Membri: Solomei Ileana, Ardelean Mihaela

Locaţia Şcoala Primară Nr.4 Petrila

Responsabil: Mihalache Elena Membri: Solomei Ileana, Ardelean Mihaela,Fister Oana Cristina

Locaţia Şcoala Gimnazială Nr.5 Petrila

Responsabil: Mihalache Elena Membri:Bumbac Octavian,Farkas Gabriela Eugenia,Buicar Maria

Locaţia Grădiniţa cu Program Normal Nr 2 Petrila

Responsabil Mihalache Elena Membri: Bumbac Octavian,Farkas Gabriela Eugenia,Buicar Maria

3. Înştiinţarea membrilor comisiei si convocarea lor pentru a fi instruiţi de către contabilul şef în

vederea efectuării inventarierii anuale a patrimoniului conform Legii nr.82/1991 republicată cu

modificarile şi completările ulterioare.

4. Instruirea membrilor comisiei de inventariere anuală a patrimoniului de către contabilul şef

Călugăr Doina.La instruire au participat toşi membrii comisiei, cărora le-au fost prezentate atributiile ce

le revin conform Legii nr.82/1991 republicată cu modificarile şi completările ulterioare.

5. Stabilirea perioadei de desfăşurare a etapelor inventarierii anuale pentru 01.11-14.12.2019 , iar

evaluarea rezultatelor s-a desfăşurat în data de 15.12.2019.

6. Înainte de începerea operatiunii de inventariere, comisia de inventariere a luat de la gestionarul

bunurilor o declaraţie scrisă din care a rezultat dacă:

- nu gestionează bunuri şi în alte locuri de depozitare

- dacă are în gestiune bunuri apartinând terţilor primite cu sau fără documente,

- dacă are plusuri sau minusuri în gestiune despre a căror cantitate ori valoare are cunoştinţă

- dacă are bunuri nerecepţionate sau care trebuie livrate,pentru care s-au întocmit documente

aferente

- a primit sau eliberat bunuri fără documente legale

- are documente de primire-eliberare care nu au fost operate în evidenţa gestiunii sau nu au

fost predate la contabilitate

De asemenea în declaraţie se consemnează numărul şi data ultimelor documente de intrare şi ieşire

a valorilor materiale din gestiune.

7. In urma inventarierii facute nu s-au constatat plusuri sau minusuri in gestiune.

8. Pe parcursul lunilor noiembrie şi decembrie s-au parcurs toate etapele procesului de inventariere

a patrimoniului de către membrii comisiei,s-au întocmit listele de inventariere,s-au inregistrat

propunerile de casare.

Responsabil: prof. Mihalache Elena

48

10. COMISIA DE PREGÃTIRE A EXAMENELOR DE EVALUARE,

ATESTARE, BACALAUREAT ŞI ABSOLVIRE

În anul şcolar 2019-2020, Comisia pentru pregătirea şi organizarea examenelor la nivelul

Colegiului Tehnic ,,Constantin Brâncuşi,, Petrila a desfăşurat următoarele activităţi:

1.Examen de bacalaureat

-comisia a realizat o informare a diriginților claselor terminale, respectiv clasele a XII-a, cu privire

la metodologia, disciplinele de examen și calendarul de desfășurare al examenului de bacalaureat

sesiunea iunie-iulie 2020 precum și sesiunea august-septembrie 2020

-diriginții şi profesorii claselor terminale au informat elevii cu privire la metodologia, disciplinele

din care vor susţine examenul de bacalaureat precum și calendarul examenului și s-au întocmit procese

verbale.

-diriginții au organizat sedinte cu părinții, în care li s-a adus la cunoștință și acestora metodologia,

calendarul și disciplinele la care elevii vor susține examenul de bacalaureat

-la avizierul școlii au fost afișate metodologia, calendarul și disciplinele din care se va susține

examenul de bacalaureat în funcție de profil

-profesorii care predau discipline din care elevii susţin examen de bacalaureat au stabilit un

program de pregătire suplimentară a elevilor

-programul de pregătire suplimentară pentru examenul de bacalaureat a fost aprobat de conducerea

școlii, a fost adus la cunoștința elevilor și a fost afișat la avizierul școlii

În urma susţinerii examenului de bacalaureat s-au obţinut următoarele rezultate

Limba și literatura română

Note obţinute la Examenul de bacalaureat

Clasa Număr

elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenti

Nr. elevi cu note între Profesor

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

10

XII A 15 15 - - - - 3 6 4 1 1 Moga Diana

XII B 26 26 - - - 1 3 6 4 7 5 Bîcă Monica

XII C 20 19 - - 1 - 2 8 3 3 2 Serban Daniela

XII D 26 26 - - - 1 3 6 7 6 3 Hatoș Anca

TOTAL 87 86 - - 1 2 11 26 18 17 11

CLASA MEDIA CLASEI

(medii obţinute la clasă)

MEDIA CLASEI

(note obţinute la

Bacalaureat)

DIFERENȚA

(între media obţ. la clasă

şi media obţ. la Bacalaureat)

XII A 6,10 6,65 +0,55

XII B 6,86 7,70 +0,84

XII C 6.38 7.20 +0.82

XII D 6.90 7.40 +0.50

Matematică


Clasa Număr

Elevi

înscrişi

Nr. Elevi

prezenti


1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10

XII A 15 15 2 1 3 1 1 3 2 2 - Lukacs Diana

XII B 26 26 2 3 - - 9 6 2 3 1 Todorici

Monteola

XII D 26 26 - - - 1 6 9 4 4 2 Bobar Georgeta

TOTAL 67 67 4 4 3 2 16 18 8 9 3

49

CLASA MEDIA CLASEI


MEDIA CLASEI

(note obţinute la

Bacalaureat)

DIFERENȚA



XII A 6,06 5,09 -0,97

XII D 6.98 6.87 -0,11

Informatică


Clasa Număr

Elevi

înscrişi

Nr. Elevi

prezenti


1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10

XII A 1 1 - - - - - - 1 - - Ciuca Cristiana

TOTAL 1 1 - - - - - - 1 - -

CLASA MEDIA CLASEI


MEDIA CLASEI

(note obţinute la

Bacalaureat)

DIFERENȚA



XII A 9.20 7.80 -1,4

Geografie,istorie, logică

CLS. Note obţinute la Examenul de bacalaureat

DISCIPLINA Nr.

elevi

Nr.

elevi

prezenți


1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10

XII

C

ISTORIE 20 20 - - - 1 3 4 5 4 3 Dănilă Gianina

GEOGRAFIE 2 2 - - - - - - - 2 - Mutică Camelia

LOGICĂ 18 18 - - - - 2 1 4 8 3 Dȋrjan Ciprian

XII

D

GEOGRAFIE 11 10 - - - - 1 - 3 2 4 Mutică Camelia

LOGICĂ 16 16 - - - 1 - 2 4 3 6 Dȋrjan Ciprian

CLASA DISCIPLINA MEDIA CLASEI

(medii obţinute la

clasă)

MEDIA CLASEI

(note obţinute la

examenul de

Bacalaureat)

DIFERENȚA

(între media obţ. la

clasă

şi media obţ. la

bacalaureat)

Procent

promovabilit.

XII C ISTORIE 5,30 7,27 + 1,97 95 %

XII C GEOGRAFIE 9,00 8,75 - 0,25 100 %

XII C LOGICĂ 6,22 8,00 + 1,78 100 %

XII D GEOGRAFIE 8,40 8,63 + 0,23 100 %

XII D LOGICĂ 7,12 8,06 + 0,94 93,75 %

Biologie


Clasa Număr

elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenti


1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

10

XII A 11 11 - - 1 - 1 8 - - 1 Balintoni M.

XII B 25 25 - 1 - - 5 3 5 4 7 Balintoni M.

TOTAL 36 36 - 1 1 - 6 11 5 4 8

CLASA MEDIA CLASEI


MEDIA CLASEI

(note obţinute la

Bacalaureat)

DIFERENȚA



XII A 5,63 6,35 + 0,72

XII B 6,12 7,53 + 1,41

50

2.Examenul de certificare a competențelor profesionale și examenul de atestare profesională

-comisia a realizat o informare a profesorilor şi diriginţilor asupra metodologiei de desfașurare a

examenelor de certificare a competențelor profesionale si a examenului de atestare profesională

-în cadrul sedințelor de catedră au fost stabiliți profesorii coordonatori ai proiectelor de atestare

profesionala si de certificare a competențelor profesionale

-profesorii coordonatori au prelucrat elevilor metodologia de desfășurare a examenelor, modul de

întocmire a proiectelor,modalitatea de înscriere la susținerea examenului

-catedrele de specialitate au elaborat teme pentru proiecte,care au fost aprobate în sedință de

catedră iar apoi au fost înaintate spre aprobare ISJ Hunedoara

-stabilirea temelor şi alegerea acestora de către candidaţi, sub semnătură, s-a facut la nivelul

unităţii de învăţământ

-la selectarea temelor s-a ţinut seama de aspectele fundamentale prevăzute în programa şcolară şi

s-a urmărit, în mod special, latura practic-aplicativă a domeniului. Temele proiectelor practice au fost

astfel stabilite încât sa aibă grade de complexitate aproximativ egale.

Centrul de examen de la nivelul Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși” Petrila a fost stabilit prin

adresa ISJ, nr. 167/7/15.06.2020.

Centrul de examen a fost dotat cu toate resursele materiale si financiare necesare desfasurarii

examenului de certificare a competentelor profesionale, nivel 4 (multiplicator, copiator,

videoproiectoare, ecrane pentru proiecţie, laptop-uri, consumabile-hartie de scris/xerox, cartuş

imprimantǎ, calculatoare, SDV-uri);

Examenul s-a desfăşurat în sala de clasă din incinta Colegiului Tehnic „Constantin Brâncuși”

Petrila, care a fost amenajată corespunzător evaluării proiectelor.

Nr. crt. Unitatea de

învăţământ

Nr. elevi Calificarea 1:

Constructor-montator

de structuri metalice

Nr. elevi

Calificarea 2:

Sudor

Nr. total

elevi*

Admis

1. Colegiul Tehnic

Constantin

Brâncuși Petrila

8

15 23

23

TOTAL 8 15 23 23

Nr. crt. Unitatea de

învăţământ

Nr. elevi Calificarea 1:

Tehnician în activități

economice

Nr. total elevi*

Admis

1. Colegiul Tehnic

Constantin Brâncuși

Petrila

24 24

24

TOTAL 24 24 24

3.Examenul de evaluare naţională

-comisia a realizat o informare a diriginților claselor terminale, respectiv clasele a VIII-a, cu

privire la metodologia, disciplinele de examen și calendarul de desfășurare al examenului de evaluare

naţională sesiunea iunie-iulie 2020

-diriginții claselor terminale au informat elevii cu privire la metodologia, disciplinele din care

vor sustine examenul de evaluare naţională precum și calendarul examenului și s-au întocmit procese

verbale

-diriginții au organizat sedinte cu părinții, în care li s-a adus la cunoștință și acestora

metodologia, calendarul și disciplinele la care elevii vor susține examenul de evaluare naţională.

-profesorii care predau discipline din care elevii sustin examenul de evaluare naţională au

stabilit un program de pregătire suplimentară a elevilor

-programul de pregătire suplimentară pentru examenul de evaluare naţională a fost aprobat de

conducerea școlii, a fost adus la cunoștința elevilor și a fost afișat la avizierul școlii

La Examenul de Evaluare Națională, s-au obţinut următoarele rezultate:

51

Limba și literatura română

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.5

CLASA MEDIA CLASEI


MEDIA CLASEI

(note obţinute la EN)

DIFERENȚA


şi media obţ. la EN)

VIII A 5,86 5,92 -0,06

VIII B 5,97 5,83 -0,04

COLEGIU – SEDIU GIMNAZIU- note obţinute la Evaluare Naţională

Clasa Nr. elevi cu note între Profesor

1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

VIII A - - 3 2 2 3 2 4 4 Bădău Andreea

VIII B 1 1 3 1 4 1 3 3 1 Bădău Andreea

VIII C 1 3 3 3 2 1 3 3 - Sinculet Amalia

TOTAL 2 4 9 6 8 5 8 10 5

Matematică

COLEGIU – SEDIU GIMNAZIU- note obţinute la Evaluare Naţională

Clasa Nr. elevi cu note între

Profesor 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

VIII A 1 3 3 1 4 2 4 1 1 Tirea Ionel

VIII B 1 6 3 3 - 3 2 - - Tirea Ionel

VIII C 4 5 4 2 1 2 1 - - Budacă Viorica

TOTAL 6 14 10 6 5 7 7 1 1

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.5- note obţinute la Evaluare Naţională

Clasa Nr.

Elevi

înscrişi

Nr.

Elevi

prezenti


1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

10

VIII A 17 17 - 3 2 3 4 1 1 3 Lukacs

Diana

VIII B 12 11 2 2 4 - 1 - 1 1 - Nechita

Paula

TOTAL 29 28 2 5 6 3 5 1 2 4

CLASA MEDIA CLASEI


MEDIA CLASEI

(note obţinute la Evaluare

Națională)

DIFERENȚA


şi media obţ. la Evaluare

Națională)

VIII A 5,76 5,13 -0,63 VIII B 5,65 3,96 -1,69

Responsabil: prof. Mihalache Elena

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.5- note obţinute la Evaluare Naţională

Clasa Număr

elevi

înscrişi

la EN

Nr.

elevi

prez

enti

la

EN


1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10

VIII A 17 17 - - 1 4 6 1 2 2 1 Danciu Mariana

VIII B 12 11 - - 1 4 1 1 2 1 1 Șerban Daniela

TOTAL 29 28 - - 2 8 7 2 4 3 2

52

11. COMISIA PENTRU ORGANIZAREA SERVICIULUI PE ŞCOALÃ

Pe parcursul anului şcolar 2019-2020, activitatea membrilor comisiei de organizare a serviciului pe

şcoală din cadrul Colegiului Tehnic Constantin Brâncuşi Petrila a avut ca scop asigurarea unui climat

de ordine si siguranţă în scoală pe parcursul întregului program şcolar. În acest sens toate cadrele

didactice au fost instruite asupra sarcinilor care le revin ca profesori de serviciu, sarcini prevăzute în

regulamentul de ordine interioară.

În cadrul fiecăreia din cele trei locaţii s-a realizat planificarea profesorilor de serviciu în curtea

şcolii şi pe paliere, asigurându-se disciplina elevilor în timpul pauzelor şi intervenind corespunzător în

cazul semnalării unor incidente.

Pentru asigurarea unui climat de siguranţă s-a colaborat cu poliţia comunitară şi s-a monitorizat

accesul persoanelor străine în unitatea şcolară.

De asemenea, cele două microbuze care au transportat elevii din învăţământul primar, au avut

permanent un profesor însoţitor.

Responsabil: prof. Mutică Camelia

12. COMISIA PENTRU DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN

CARIERA DIDACTICĂ

În luna septembrie 2019 membrii comisiei au actualizat informațiile referitoare la formarea

cadrelor didactice din școală cu privire la examenele de definitivare în învățământ și grade didactice

precum și cursurile de formare absolvite.

Cadrele didactice au fost informate cu privire la Oferta de programe de formare continuă a Casei

Corpului Didactic Hunedoara pentru anul şcolar 2019 – 2020.

În urma solicitării adresate Consiliului de Administrație al școlii de către responsabilului

comisiei, la nivelul unității școlare s-a constituit o comisie care a evaluat dosarul depus de doamna

profesoară Albu Raluca și i-a echivalat gradul didactic I cu 90 de credite.

Conform calendarului emis de MEN, membrii comisiei au întocmit şi transmis tabelele nominale

cu opţiunile cadrelor didactice pentru cursurile de formare din oferta CCD. Membrii comisiei au

îndrumat cadrele didactice din școală în vederea depunerii cererilor pentru inspecția curentă I și au

verificat dosarul de înscriere la examenele de definitivare în învățământ. A depus dosar de înscriere la

Examenul național de definitivare în învățământ domnul profesor Croitoriu Daniel, iar doamnele prof.

Czane Monica ṣi Torkos Ana-Maria au depus cerere pentru efectuarea inspecției curente I în vederea

înscrierii în anul școlar următor la gradul didactic I.

În anul școlar 2019 – 2020 cadrele didactice au participat la următoarele cursuri de formare:

Nr.

crt.

Titlul cursului Nr.

ore/credite

Numele și prenumele cadrului

didactic

Furnizorul

1. Integritate și etică

în școala

românească

108 ore/

27 credite

Ciobanu Rodica, Maszni Sanda-

Graţiela, Pau Anişoara, Molocea

Viorica, Nechita Paula-Mioara,

Ratzek Veronica-Elena, Rus

Angela.

A.G.C.D.R

,,Dăscălimea

Română"

2. Managementul

clasei de elevi

80 ore/20

credite

Maszni Sanda-Graţiela, Avram

Carmen, Beciu Mariana-Lavinia,

Costinaş Constantina, Doda Iulian-

Rusalin, Farkaş Gabriela-Eugenia,

Kameniczki Ligia-Maria, Molocea

Viorica, Popa Gabriela-Aura, Bîcă

Monica-Petruţa, Moga Elisabeta-

Diana, Lukacs Diana-Elena,

Asociatia Profedu

Bucuresti

53

Todorici Monteola-Ilona, Tirea

Ionel, Belgiu Gabriela-Marilena,

Matei Silvia, Cîndea Nicoleta,

Balintoni Mirela-Antonela, Mutică

Camelia, Dănilă Terezia-Gianina.

3. Întotdeauna

caracterul

48 ore /

18 credite

Pau Anişoara, Kameniczki Ligia-

Maria, Bîcă Monica-Petruţa, Hatoș

Anca-Maria, Moga Elisabeta-

Diana, Sinculeț Amalia-Elena,

Budacă Viorica, Lukacs Diana-

Elena, Todorici Monteola-Ilona,

Tirea Ionel, Ciucă Cristiana-

Mădălina, Popescu Dorina,

Solomei Ileana, Jifcu Luminiţa-

Alexandra, Mutică Camelia,

Moldovan Aurel-Avram, Cojocaru

Maria.

SIP Hunedoara

4. Practica integrării și

incluziunii copiilor

cu C.E.S

15 credite Toterman Cristina- Maria Asociația română

pentru cercetare și

inovație -

Universitatea Babeș -

Bolyai - Cluj Napoca

5.

Curs de formare în

cadrul Proiectului

educațional

european ,,SEND –

Special Education

Needs and

Disabilities” ,

derulat de IȘJ

Hunedoara,

Calverton Primary

School Londra și

CPC Simeria

30 ore Doda Ana Calverton Primary

School Londra și CPC

Simeria

6. Profesor în online 30 ore Kameniczki Ligia-Maria, Cîndea

Nicoleta, Avram Carmen

Digital Nation

7.

Resurse umane în

managementul

educațional

15 credite/

60 ore

Popa Gabriela-Aura, Dumitraşcu

Gheorghe

ACNDRU Eurostudy,

Baia Mare

8. TIC în procesul

educațional

60 ore/15

credite

Popa Gabriela-Aura, Dumitraşcu

Gheorghe, Tirea Ionel

ACNDRU Eurostudy,

Baia Mare

9. Comunicarea și

negocierea

conflictelor în

managementul

educațional

60 ore/ 15

credite

Popa Gabriela-Aura, Bîcă Monica-

Petruţa, Moga Elisabeta-Diana,

Belgiu Gabriela-Marilena,

Balintoni Mirela-Antonela, Mutică

Camelia

ACNDRU Eurostudy,

Baia Mare

10. Curriculum

relevant, educație

deschisă pentru toți-

CRED

120 ore/

30 credite

Bădău Andreea-Maria, Şerban

Daniela, Sinculeț Amalia-Elena,

Ratzek Veronica-Elena.

MEN

11. Management

educațional (curs

postuniversitar)

60 credite Torkos Ana-Maria Universitatea din

Petroșani

54

12. Learning Event

2020: Tinkering, a

new way of

learning STEAM

15 ore Todorici Monteola, Lucacks Diana eTwinning learning

13. Competente-Cheie

prin activitatile

nonformale si

extracurriculare

96 ore/ 24

credite

Nechita Paula-Mioara A.G.C.D.R

,,Dăscălimea

Română"

14. En Road

ambassador training

for climatice

change

40 ore Cîndea Nicoleta En Roads

Organization

15. Mobile Tools For

Inclusive

Classrooms

15 ore Cîndea Nicoleta, Ratzek Veronica-

Elena

eTwinning learning

16. Thinkerinfg a new

way of learning

STEAM

20 ore

Cîndea Nicoleta

eTwinning learning

17. eTwining, CLIL,

VET and Erasmus

projects

15 ore Cîndea Nicoleta eTwinning learning

18. Schools tune into

Mars

17 ore Cîndea Nicoleta European School

Academy

19. Our fragile planet 25 ore Cîndea Nicoleta European School

Academy

20. Global Learning

Exchange

100 ore Cîndea Nicoleta CIVICUS

21. Instructor de debate 20 ore Cîndea Nicoleta Asocitia ARDOR

22. Formarea

coordonatorilor

pentru activități din

ȘCOALA ALTFEL

16 ore Ratzek Veronica-Elena CCD Hunedoara

23. Profesor de sprijin

pentru persoanele

cu CES (curs

postuniversitar)

60 credite Gaier Daniela Univ. D. Cantemir -

Tg.Mures

24. webinar online

Folosește manualele

3D și intrumente

interactive

4 ore Rus Angela Editura Didactică și

Pedagogică

25. Utlizarea

aplicațiilor și

platformelor

Teams/Office 365

4 ore Rus Angela MEC

26. Mentor în

învăţământul

preuniversitar

20 credite Doda Iulian, Doda Ana, Nechita

Paula

27. Formarea

coordonatorilor

pentru activităţile

din Şcoala altfel

Roşca Alin, Roșca Aida

De asemenea, cadrele didactice au participat la simpozioane ṣi activităţi educative:

- Simpozion naţional „Proiectare didactică şi management european în spaţiul românesc”,

organizat de Editura EDU și Asociația Educrates, decembrie 2019– prof. Avram Carmen, prof.

Vlaicu Elza;

55

- Simpozion interjdețean ,,Made în România”, organizat de Școala Gimnazială ,,I. D. Sîrbu”

Petrila, noiembrie 2019 – prof. Doda Ana, prof. Doda Iulian;

- articole în nr. 2 al revistei ,,Inovație în educație” a Centrului de Excelență Eurotrading, ISSN –

2668 – 8166 și ISSN – L 2688 – 7097, decembrie 2019 – prof. Doda Ana, prof. Doda Iulian.

Responsabil: prof. Bîcă Monica

13. COMISIA DE ORGANIZARE A OLIMPIADELOR ŞCOLARE, A

SESIUNILOR DE REFERATE ŞI COMUNICĂRI ŞTIINŢIFICE ŞI A

CONCURSURILOR PROFESIONALE

La începutul anului școlar, comisia de organizare a olimpiadelor școlare, a sesiunilor de referate

și comunicări științifice și a concursurilor profesionale, s-a întrunit și a elaborat planul managerial

precum și graficul activităților.

În anul școlar 2019-2020, pe lângă activitatea de predare-învățare, cadrele didactice de la

Colegiul Tehnic ”Constantin Brâncuși” Petrila, au avut în vedere și descoperirea elevilor cu potențial de

performanță în diverse domenii. Astfel au fost organizate activități de pregătire suplimentară și cercuri

tematice în cadrul cărora elevii au fost încurajați să participe la competiții sportive, tehnice, olimpiade

pe discipline, sesiuni de referate și comunicări științifice.

Cadrele didactice au avut în vedere atingerea următoarelor obiective:

- Dezvoltarea spiritului competițional;

- Stimularea dorinței de autodepășire;

- Formarea deprinderilor de muncă în echipă;

- Interrealaționarea între elevi;

- Identificarea elevilor cu potențial de performanțe școlare;

- Prezentarea programelor specifice fiecărei discipline;

- Monitorizarea elevilor participanți la olimpiade și concursuri;

- Premierea și popularizarea rezultatelor obținute.

În acest an școlar, olimpiadele nu s-au desfășurat conform graficului, deoarce activitățile

școlare au fost anulate din 11 martie, 2020, cauza fiind pandemia SARS-COV-2.

În tabel sunt prezentate rezultatele obținute în anul școlar 2019-2020:

Aria curriculară Nr.de elevi

parcicipanți la etapa

pe școală/locală

Nr.de elevi

calificați la

etapa județeană

Premii/mențiuni Profesori

coordonatori

Limba română+

OLAV

16-gimnaziu

1-liceu+2-gimnaziu

3 elevi Etapa județeană nu s-a

organizat

-

Limbi

moderne:limba

italiană

2-liceu 2-liceu Premiul I-MAFTEI

ANDREI IX-C

Premiul I-MITROI

ALEXANDRU-XI C

BUIUM EMILIA

Matematică 10-gimnaziu

18-liceu

2-gimnaziu

7-liceu

Etapa județeană nu a

avut loc

-

Informatică 3-liceu 3-liceu Premiul I-ACADNET

ALECSA TONY-IX A

Premiul al II-lea-

REȚELE DE

CALCULATOARE

ALECSA TONY-IX A

CIUCĂ

CRISTIANA

Socio-

umane:logică

5-liceu 5-liceu Premiul al II-lea-

BOLDEA MIHAELA-

DENISA-IX C

Mențiune-SABĂU

ELENA-

FLORENTINA-IX A

DÎRJAN

CIPRIAN

56

Religie 2-gimnaziu

2-liceu

1-gimnaziu

1-liceu

Etapa județeană nu s-a

organizat

-

Tehnologii 2-liceu 1-liceu Premiul al III-lea-

BERINDEI

NICOLETA DIANA-

XI D

FRĂȚILĂ

ELISABETA

SPORT

Tenis de

masă(ONSS)-

echipe

Fotbal fete

(ONSS)-liceu

Fotbal băieți

(ONSS)-ciclul

primar

CUPA

TYMBARK-

ciclul primar

2

Echipă

Echipă

Echipă

2

Echipă

Echipă

Echipă

Locul al III-lea la etapa

municipală-BîȘA

RAUL-IV B+GUȘET

NATALIA-V B

Mențiune la faza

județeană

Premiul al II-lea la

etapa municipală

Locul al III-lea la etapa

județeană

GAIER

DANIELA

MOLDOVAN

AUREL

GAIER

DANIELA +

BUIUM

CRISTINA

Concursul online

„Tinerii și

siguranța

alimentelor-

PolySafeFood”

ediția I-

Univ.Politehnică

Timișoara

1-gimnaziu

1-gimnaziu

Premiul al III-lea-

FOTACHE FLAVIUS

FELIX-VII A

MATEI SILVIA

Responsabil, prof. Bobar Georgeta

15. COMISIA PENTRU ORGANIZAREA ŞI COORDONAREA EXAMENELOR

DE ADMITERE , AMÂNARE, CORIGENŢE ŞI DIFERENŢE

La sfârșitul anului scolar 2019-2020 nu s-au înregistrat cazuri de elevi cu situație școlară

neîncheiată sau corigenți astfel că examenele organizate în acest an școlar au fost doar cele din

septembrie, examene de diferențe pentru elevii transferați de la alte specializări/calificări sau de la altă

școală. Toţi elevii au fost prezenți și au promovat examenele de diferenţă.

Responsabil: prof. Balintoni Mirela

16. COMISIA DE VERIFICARE A DOCUMENTELOR ŞCOLARE

În fiecare an școlar membrii comisiei au avut ca obiective principale: monitorizarea modului de

completare şi întocmire a documentelor şcolare de către cadrele didactice şi didactice auxiliare,

realizarea notării ritmice a elevilor, calcularea corectă a mediilor semestriale, precum şi identificarea şi

corectarea eventualelor greşeli.

La începutul anului școlar cadrele didactice au fost instruite asupra modului de completare a

documentelor şcolare, pentru cataloage fiecare diriginte de la învățământul liceal și profesional primind

o fişă cu toate disciplinele şi orele prevăzute în planul cadru şi în programa şcolară. De asemenea

cadrele didactice au fost instruite privind modul de evaluare al elevilor, conform art. 112-118 capitolul

III Secțiunea 1, cât și în ce privește încheierea situației școlare ( art.119-122) din OMEN nr. 5079/2016

Toţi diriginţii şi învăţătorii au completat corect şi la termen cataloagele, inclusiv cu datele

personale ale elevilor.

57

La sfârşitul semestrului I și la sfârșitul anului școlar 2019-2020, membrii comisiei au verificat

corectitudinea încheierii situaţiei şcolare, erorile semnalate fiind corectate în timp util cu respectarea

regulamentului.

Compartimentul Secretariat a fost verificat privind modul de completare a registrelor matricole,

registrelor de evidenţă şcolară, acestea fiind completate corect, respectând Regulamentul privind actele

de studii şi documentelor şcolare în învăţământul preuniversitar.

Responsabil: prof. Balintoni Mirela

17. COMISIA PENTRU PROGRAME ȘI PROIECTE EDUCATIVE

Activitatea educativă desfășurată în cadrul Colegiului Tehnic Constantin Brâncuși Petrila, pe

parcursul anului școlar 2019-2020, a avut în vedere atât valorificarea rolului definitoriu al educației în

pregătirea copiilor și contribuția în devenirea lor ca cetățeni activi într-o societate dinamică, în continuă

transformare, cât și stimularea dezvoltării cognitive, spirituale, interpersonale și sociale prin extinderea

spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor

educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului.

Activitatea educativă desfășurată a fost complexă, s-a bazat pe o bună comunicare, activităţile

desfăşurate fiind tratate cu seriozitate şi implicând un număr mare de elevi, cadre didactice, părinţi şi

reprezentanţi ai comunităţii locale. Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea

unei orientări socioprofesionale şi integrări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme

specifice în cadrul orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii.

Având în vedere că un număr de 100 de elevi de la învățământul liceal – filiera tehnologică sunt

cuprinși în proiectul ROSE - Sprijin unanim pentru creșterea competențelor elevilor în școală

(SUCCES), al doilea an de proiect, activitatea extrașcolară a presupus și realizarea activităților

prevăzute în acest proiect.

La realizarea activităţilor educative au contribuit şi alte instituţii/organizaţii interesate în

educaţie cu care şcoala a încheiat parteneriate de colaborare: Comitetul de părinţi pe şcoală, Poliţia

Oraşului Petrila, Organizaţia „Salvaţi copiii” - Petrila, Seviciul Public Local de Asistenţă Socială

precum şi un număr însemnat de unităţi şcolare din ţară. La nivelul şcolii au fost derulate proiecte

educative, s-au realizat 5 întruniri ale Consiliului Şcolar al Elevilor și o şedinţă a Comitetului de părinţi

pe şcoală. Reprezentanți ai Consiliului Şcolar al Elevilor au participat la 2 întâlniri ale Consiliului

Judeţean al Elevilor desfăşurate la Deva și a fost realizată și o vizită a 3 reprezentanți ai Consiliului

Județean al Elevilor. Pe parcursul anului școlar s-au desfăşurat următoarele activităţi educative:

Învățământul preșcolar

Procesul educaţional din grădiniţă presupune şi forme de muncă didactică complementară

activităţilor obligatorii. Acestea sunt activităţi desfăşurate în grădiniţă în afara activităţilor obligatorii,

sau activităţi desfăşurate în afara spaţiului educaţional al grădiniţei. Este vorba despre activităţi

extrașcolare/extracurriculare care se desfăşoară sub îndrumarea educatoarelor.

Activităţile extrașcolare desfăşurate în grădiniţă au avut un caracter atractiv, preşcolarii

participând într-o atmosferă de voie bună, optimism, cu însufleţire şi dăruire.

Aceste activităţi au fost direcţionate pe următoarele repere:

- activităţi cultural-educative;

- activităţi ecologice;

- activităţi religioase.

În cadrul activităţilor extrașcolare desfăşurate în cadrul unităţii noastre au fost incluse: teatre de

păpuşi, serbări cu diferite ocazii, concursuri între grupele aceleiaşi grădiniţe sau între grădiniţe,

parteneriate şcolare pe diferite teme, etc.

La vârsta preşcolară, copiii sunt foarte receptivi la ce li se arată cu ajutorul imaginilor sau a

substitutelor (prezenţa concretului în orice tip de activitate este absolut indispensabilă). Rolul

educatoarei (dar şi al familiei) este acela de a oferi în mod gradat şi în acord cu particularităţile de

vârstă, cunoştinţe necesare care motivează conduitele şi normele eco-civice, de a crea şi de a organiza

activităţi educative stimulative.

Toate grupele de copii au participat la :

58

● „Balul Toamnei”- expoziție și program artistic, „Toamnă darnică și bună” – activitate cu

părinții Obiectivul general: Evaluarea cunoştinţelor şi abilităţilor dobândite în urma desfăşurării activităților

din cadrul proiectelor tematice ;

Prezentarea activităţii: Copiii prezintă un scurt program artistic, cântă și recită poeziile învățate.

Vizitează apoi împreună cu părinții expoziția de lucrări artistico- plastice realizate chiar de ei. Se acordă

stimulente sub formă de ecusoane.

● „La mulți ani, România”

Obiectivul general: Evaluarea cunoştinţelor despre ţara nostră;

Prezentarea activității: În activităţile din săptămâna cu tema „Țara mea”, copiii au realizat lucrările

prezentate la expoziţia „Copiii şi ţara” şi au prezentat scurte momente artistice colegilor și părinților.

● ,,Iată, vine Moș Crăciun!”- dramatizare și program artistic

Obiectivul general: -să aplice cunoştinţele dobândite în contextul acestui program dedicat sărbătorilor

de iarnă.

Prezentarea activităţii: Copiii au pus în scenă „Legenda lui Moș Crăciun” cu multă dăruire și talent.

De asemenea au pezentat un program de colinde și poezii dedicate

evenimentului. Moșul nu s-a lăsat așteptat și i-a răsplătit pecei mici cu daruri pe măsură.

● ,,Am plecat să colindăm!”-un scurt program de colinde de preșcolarii de la Colegiul Tehnic

“Constantin Brâncuși” la Primăria orașului Petrila

Preșcolarii de la Colegiul Tehnic “ Constantin Brâncuși” Petrila au participat și la activitate în

cadrul bisericii Sf. Nicolae Petrila și a bisericii Sf. Varvara cu un program de colinde ”Colindăm

Doamne colind”.

Structură Școala Primară Nr. 3 Cimpa au realizat lucrări tematice pentru Proiectul interjudețean

Moș Eco organizat de Școala Gimnazială “I. D. Sîrbu Petrila”-ediția a VII-a.

Activităţile extracurriculare mai sus enumerate au valorificat şi dezvoltat interesele şi

aptitudinile copiilor; organizarea lor într-o manieră plăcută şi relaxantă valorifică benefic timpul liber al

copiilor, contribuind la optimizarea procesului de învăţământ; copiii au teren liber pentru a-şi manifesta

în voie spiritul de iniţiativă; participarea este liber consimţită, necondiţionată, constituind un suport

puternic pentru o activitate susţinută; au un efect pozitiv pentru munca desfăşurată în grup; sunt

caracterizate de optimism şi umor; creează un sentiment de siguranţă şi încredere tuturor participanţilor;

urmăresc lărgirea şi adâncirea influenţelor exercitate în procesul de învăţământ; contribuie la

dezvoltarea armonioasă a copiilor.

Coordonator pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare,

Prof. înv. preșcolar Maszni Sanda- Grațiela

Structură Școala Gimnazială nr. 5 Petrila

Activitatea educativă desfășurată în cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 5, structură a Colegiului Tehnic

,,Constantin Brâncuși” Petrila, pe parcursul semestrului I, an școlar 2019-2020, a avut în vedere atât

valorificarea rolului definitoriu al educației în pregătirea copiilor și contribuția în devenirea lor ca cetățeni

activi într-o societate în continuă transformare, cât și stimularea dezvoltării cognitive, spirituale,

interpersonale și sociale prin extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional, în scopul

valorificării tuturor valențelor educative ale conținuturilor învățării în interesul superior al copilului.

Activitățile extracurriculare desfășurate au fost următoarele:

● ,,Săptămâna Mondială a Spațiului Cosmic“ în perioada 4 - 10 octombrie 2019. Elevii au

realizat sub coordonarea doamnei prof. Ratzek Veronica desene și machete tematice, fiind organizate

expoziții în sălile de clasă.

● ,,Toamnă mândră, darnică“ în perioada 14 octombrie - 15 noiembrie 2019. Elevii din ciclul

primar îndrumați de prof. Jugănariu Raluca, prof. Doda Iulian, prof. Avram Carmen, prof. Doda Ana, prof.

Farkas Gabriela, prof. Irimia Liliana și prof. Vlaicu Elza, precum și elevi din ciclul gimnazial îndrumați de

prof. Matei Liliana și prof. Boncuț Daniel au realizat lucrări plastice și practice, obiecte decorative și au

sculptat dovleci. Expoziția organizată a fost apreciată pentru frumusețea, bogăția și diversitatea lucrărilor.

● ,,Și noi, copiii, avem drepturi!“ pentru a marca Ziua Internațională a Drepturilor Copilului în

perioada 20 - 25 noiembrie 2019. Activitatea a fost organizată în colaborare cu ONG ,,Salvați Copiii”

filiala Hunedoara, fiind prezentă la activități doamna pedagog social Viziteu Mihaela. Coordonatorii

activității au fost prof. Doda Ana, prof. Jugănariu Raluca și prof. Nechita Paula. La organizarea activității

59

au contribuit și următoarele cadre didactice: prof. Doda Iulian, prof. Avram Carmen, prof. Farkas Gabriela,

prof. Irimia Liliana, prof. Vlaicu Elza și prof. Bumbac Octavian.

● ,,Săptămâna fructelor și a legumelor donate“ derulată în săptămâna 18 - 22 noiembrie 2019.

Campania de strângere de legume și fructe de către elevi ai școlii a fost o reușită. Au fost colectate 60 kg

legume și 40 kg fructe, participând elevi de la clasa pregătitoare și până la clasa a VIII-a. Au fost făcute

pachete care au fost donate câtorva familii cu situație materială precară. În desfășurarea campaniei s-au

implicat următoarele cadre didactice și cadre didactice auxiliare: prof. Jugănariu Raluca, prof. Doda Ana,

prof. Doda Iulian, prof. Avram Carmen, prof. Farkas Gabriela, prof. Irimia Liliana, prof. Vlaicu Elza, prof.

Gaier Daniela, prof. Nechita Paula, prof. Matei Silvia, secretar Văsâi Livia, bibliotecar Șchiopu Raluca.

● ,,Unire-n cuget și-n simțiri“ - activitate extracurriculară dedicată Zilei Naționale a României

organizată în data de 29 noiembrie 2019. Activitatea s-a desfășurat în sala de sport. Elevii din ciclul primar

au recitat poezii și au cântat cântece patriotice. De asemenea, ei au realizat în perioada premergătoare

lucrări tematice pentru expoziție. În realizarea activității s-au implicat prof. Doda Ana, prof. Jugănariu

Raluca, prof. Doda Iulian, prof. Avram Carmen, prof. Farkas Gabriela, prof. Irimia Liliana și prof. Vlaicu

Elza.

● ,,Micii actori“ – activitate desfășurată în data de 20 decembrie 2019. Elevii clasei a V-a B,

îndrumați de prof. Nechita Paula, în calitate de diriginte, au susținut in fața profesorilor, reprezentația

,,Punguța cu doi bani" sub forma unui concurs între două trupe de teatru. Prin această activitate, elevii au

dovedit că au potențial artistic, că sunt capabili să-și valorifice aptitudinile actoricești și să evidențieze

astfel farmecul poveșilor lui Ion Creangă.

● ,,Noi și lumea în care trăim“ – proiect educativ care se derulează în parteneriat cu Asociația

Culturală ,,Rapsodia Munților”. Coordonatorii proiectului sunt director adj. prof. Doda Ana, prof. Doda

Iulian, prof. Jugănariu Raluca și prof. Vlaicu Elza. Din cadrul acestui proiect educativ au fost desfășurate

activitățile:

- ,,Din suflet pentru suflet “ – acțiune desfășurată în data de 3 decembrie 2019 la Centrul de Îngrijire

și Asistență Petrila. La activitate au participat elevii care fac parte din Ansamblul Folcloric ,,Nedeia

Petrileană” coordonați de prof. Doda Iulian și prof. Doda Ana, precum și părinți. Elevii au prezentat un

program artistic (cântece și dansuri populare), apoi împreună cu părinții au oferit pachete celor 44 de

persoane instituţionalizate în centru. Pachetele au fost pregătite din fondurile obținute prin donații făcute de

cadre didactice, cadre didactice auxiliare și Comitetul de părinţi al clasei a III-a A. S-au implicat prof.

Avram Carmen, prof. Vlaicu Elza, prof. Farkas Gabriela, prof. Irimia Liliana, prof. Matei Silvia, prof.

Nechita Paula, prof. Ratzek Veronica, prof. Gaier Daniela, prof. Danciu Mariana, prof. Croitoriu Daniel,

secretar Văsâi Livia, bibliotecar Șchiopu Raluca.

- ,,În căutarea lui Moș Crăciun“ - activitate ce a cuprins organizarea unor ateliere tematice de creație

la Grădinița PN 2 Petrila în data de 13 decembrie 2019. Elevii din clasa a IV-a B, îndrumați de prof.

Vlaicu Elza, împreună cu preșcolarii de la grupa mare, îndrumați de prof. înv. preșcolar Cheptea Liana au

realizat în cadrul activității diferite ornamente și lucrări plastice, au colindat și s-au antrenat în jocuri de

socializare.

- ,,Colinde, colinde“ – acțiune care a constat în mersul cu colinda la Primăria Orașului Petrila a

elevilor din clasa I – prof. Doda Iulian, clasa a II-a – prof. Avram Carmen, clasa a III-a A - prof. Doda Ana

și corul elevilor de gimnaziu coordonat de prof. Roșca Aida, în perioada 17 -20 decembrie 2019.

● ,,Despre sănătatea noastră“ – proiect educativ care se derulează în parteneriat cu Crucea Roșie,

filiala Petroșani. Coordonatorii proiectului sunt prof. Avram Carmen, prof. Vlaicu Elza, prof. Farkas

Gabriela și prof. Irimia Liliana. Au fost desfășurate activitățile:

- ,,Cum se acordă primul ajutor? “ în data de 25 octombrie 2019;

- ,,Programul zilnic al unui elev “ în perioada 4 - 8 noiembrie 2019;

- ,,Alimentele și sănătatea omului “ în perioada 11 - 15 noiembrie 2019.

● În săptămâna 11 – 15 noiembrie 2019 s-au desfășurat activități în cadrul proiectului Erasmus cu

titlul ,,The Others and Us - Bridges Between Us”. Acest proiect își propune să îi ajute pe elevi să își

identifice propriile atitudini, sentimente și comportamente față de ceea ce este diferit și să învețe să

recunoască practici neloiale precum stereotipurile de prejudecată și discriminare, să își dezvolte empatia, să

adopte un comportament corect în contactul cotidian cu diferite persoane.

Au participat elevi și profesori din patru țări: Grecia (Kefala), Spania (Malaga), Turcia (Izmir) și

Bulgaria (Varna). A fost o implicare activă a cadrelor didactice din școală, a elevilor și părinților, a

conducerii. A fost o frumoasă muncă de echipă. Au fost vizitate biserici și mănăstiri diferite și au fost

desfășurate diverse acțiuni la Casa de Cultură ,,Ladislau Schmidt” Petrila și la Teatrul de Stat Petroșani. În

60

școală, a fost organizată ceremonia de încheiere a vizitei celor din străinătate, cu această ocazie fiind

susținut un spectacol deosebit de către ansamblurile folclorice ,,Nedeia Petrileană” și ,,Bujorii Muntelui”

sub îndrumarea prof. Doda Iulian și prof. Doda Ana. Din echipa de proiect la nivel de colegiu au făcut

parte prof. Ratzek Veronica și prof. Roșca Aida.

● Prof. Doda Ana și prof. Doda Iulian au participat cu elevi din clasele pe care le conduc la

Concursul interjudețean ,,Made în România” - secțiunea creații plastice și la Concursul interjudețean

,,Moș Eco”, concursuri organizate de Școala Gimnazială ,,I. D. Sîrbu” Petrila și incluse în C.A.E.R.I.

● Proiectul de parteneriat educațional ,,Petrila faptelor bune! “ a constituit un prilej de

colectare de alimente neperisabile de către elevi, acestea fiind predate coordonatorilor proiectului la nivel

de oraș și distribuite unor familii aflate în dificultate.

Pe parcursul semestrului II au fost realizate următoarele activități:

● ,,Luceafărul poeziei rămânești”- activitate desfășurată la ciclul gimnazial (concurs de recitare și

interpretare a poeziilor eminesciene, desene, colaje), organizatori prof. Danciu Mariana și prof. Șerban

Daniela;

● ,,Martie în sărbătoare”- activitate desfășurată la ciclul primar (confecționare de mărțișoare și daruri

pentru mămici, expoziții tematice), organizatori: prof. Doda Ana, prof. Avram Carmen, prof. Doda

Iulian, prof. Irimia Liliana, prof. Farkas Gabriela, prof. Vlaicu Elza, prof. Lascău Rodica.

● Concurs în cadrul Proiectului educativ județean ,,Martie- Mărțișor” (inclus în CAEJ_HD_2020),

organizat de Liceul Tehnologic ,,Mihai Viteazu” Vulcan: prof. Avram Carmen și prof. Vlaicu Elza

Director adjunct,

Prof. Doda Ana

Colegiul Tehnic ,,Constantin Brâncuşi” Petrila

Învăţământ primar şi gimnazial

În cadrul activităţilor extracurriculare desfăşurate în unitatea noastră au fost incluse: serbări cu

diferite ocazii, expoziții, concursuri, parteneriate şcolare pe diferite teme, activităţi educative, distractive

etc.

Exemple de activități: - învățarea și repetarea unor cântece, poezii, scenete;

- colorarea/desenarea/confecţionarea, pe temele date, a unor obiecte; - audierea/citirea unor lecturi; - ilustrarea unor lecturi citite, pe baza temelor date ;

- vizionarea unor materiale PowerPoint; - dezbateri;

- compoziții plastice pe tema dată, folosind diferite tehnici de lucru; - colaje, lucrări practice ;

- concursuri; - expoziție de carte; - expoziții cu produsele activității copiilor; - programe artistice; - serbări școlare etc.

La toate activitățile desfășurate la nivel de școală, cât și la unele activități desfășurate la nivel de

clasă, au participat cadrele didactice de la ciclul primar şi gimnazial, elevii claselor pregătitoare şi

claselor I-VIII: ● ,,Ne distrăm de Halloween!” -octombrie 2019 - activități distractive, activități practice ● Proiect de parteneriat educațional ,,25 Octombrie - Ziua Armatei Române” - 19.10.2019 –

25.10.2019 - prezentarea unor materiale PPT referitoare la importanței zilei de 25 oct., importanța

armatei române,, simbolurile naționale, eroii poporului român, activități practice-confecţionarea de

steguleţe și ecusoane, desene, expoziție ● Proiect de parteneriat educațional ,,LA MULȚI ANI, ROMÂNIA!” - noi.-dec.2019 - activități practice, activități plastice, cântece şi poezii, dansuri dedicate zilei de 1 Decembrie -serbare

școlară, expoziție - a participat și primarul orașului Petrila

● Proiect de parteneriat educațional ,,POVESTE DE CRĂCIUN” -17.12.2019 – 21.12.2018 - activități practice, activități plastice, serbare școlară, expoziție

61

● Proiect de parteneriat educațional ,,PETRILA FAPTELOR BUNE!” - activități de

voluntariat ● Proiect de parteneriat educațional ,,ALEGE SĂ TRĂIEȘTI SĂNĂTOS!” - activități

informative, prezentare materiale PowerPoint, activități practice, dezbateri, chestionare ● Proiect de parteneriat educațional „Dă BLOCK agresivității. Și „glumele” dor. Stop

Cyberbullying!” - activități informative, prezentare materiale PowerPoint, dezbateri, activități practice,

chestionare, panouri tematice Pe lângă cele desfăşurate la nivel de şcoală, la nivel de clasă, au fost derulate cu succes şi alte

proiecte de parteneriat educaţional iniţiate şi coordonate de către cadre didactice din învăţământul

primar, în parteneriat cu grădinițe, bibliotecara școlii, parteneriate școală-familie. ● Proiect de parteneriat educațional ,,Simfonia toamnei” - 12.11.2019– 23.11.2019 -activități

practice, activități plastice, cărticica toamnei, expoziție ● Proiect de parteneriat educațional școală-familie ,,Toamnă aurie” - 19.10.2019 – 9.11.2019 - activități practice specifice, expoziție

● Proiect de parteneriat educațional școală-grădiniță ,,În așteptarea lui Moș Crăciun!” - 3.12.2019-17.12.2019 - activități practice, activități plastice, audierea unor lecturi,

confecționarea/decorarea diferitelor obiecte specifice sărbătorilor de iarnă, Scrisoare pentru Moş

Crăciun, serbări, expoziții etc.

● Proiect de parteneriat educațional școală-grădiniță ,,Bucuriile iernii!” - activități practice,

activități plastice, vizionare filmulețe, ilustrarea unei teme date, pe baza lecturilor citite, confecționarea/

recondiţionarea unor jucării, expoziții etc. ●,,Noi suntem români!” –dec. 2019 - activități practice, activități plastice, cântece şi poezii

patriotice ●,,În așteptarea lui Moș Crăciun!” –dec. 2019 - serbare ●,,Deschide ușa, creștine!” – dec. 2019 - serbare.

La Structură Școala Nr. 3 Cimpa s-au desfășurat următoarele activități:

- Proiect educaţional ,, La mulţi ani, România!”;

- Simpozion regional „Din bătrâni se povesteşte”; - Proiect educațional, concurs regional cultural artistic ,,Lada de zestre a românilor”;

- Concursul interjudețean, Ediția a VII-a – 13 decembrie 2019, CAERI 1323 „Moş Eco”; - Simpozion - 13 decembrie 2019 ,,Responsabili pentru mediu, responsabili pentru viață”;

- Concurs artistico-plastic pentru elevi Tradiții și obiceiuri de Crăciun

- Concurs regional –cadre didactice CAERI – poziţia 1308, Ediţia a XI -a, 2019

„Tradiții și obiceiuri de Crăciun”;

- Proiect educațional ,, Sărbătoarea Crăciunului ’’.

În semestrul al II-lea al anului școlar 2019-2020, date fiind condițiile deosebite, am desfășurat

doar următoarele activități extracurriculare

● Proiect de parteneriat educațional ,,Mihai Eminescu – Luceafărul poeziei românești”

01.2020, prezentarea unor materiale Power Point, audierea/citirea/memorarea unor poezii/fragmente din

poeziile lui Eminescu, ilustrarea unor lecturi, pe baza unor teme date-desene, colaje, lucrări practice-pe

baza lecturilor citite, portretul lui Eminescu-desen/pictură, Medalion literar ,,Mihai Eminescu” ,

expoziție de carte, expoziţii cu lucrările copiilor.

● 24 Ianuarie –Ziua Unirii – Serbare școlară, au participat toate cadrele didactice şi elevii

claselor pregătitoare şi claselor I-VIII. S-au desfășurat activităţi care au avut ca teme: prevenirea şi combaterea violenţei, în special în

şcoală, dar şi în afara şcolii, consecinţele violenţei, activități de voluntariat, ce înseamnă un stil de viaţă

sănătos. Menţionăm că, la nivel de clasă, fiecare învăţător și diriginte a coordonat mult mai multe activităţi

extracurriculare, dar am accentuat asupra celor desfăşurate la nivel de şcoală.


Prof. Dănilă Terezia Gianina

62

Învăţământ liceal şi profesional

În anul şcolar 2019-2020 au fost realizate următoarele activităţi şi proiecte educative

extraşcolare :

● Ziua porților deschise – peste 80 de elevi ai claselor a VIII-a din orașul Petrila au vizitat liceul

nostru în data de 7 noiembrie 2018, în cadrul acțiunii viitorilor absolvenți le-a fost prezentată oferta

școlii, oportunitățile și facilitățile care le sunt oferite.

● marcarea Zilei Naţionale în cadrul liceului prin realizarea proiectului educaţional ,,A fi sau a nu

fi...patriot” - 14-29 noiembrie 2020. La realizarea proiectului au participat peste 350 de elevi şi 20 cadre

didactice. Pe tot parcursul zilei în școală s-au ascultat cântece patriotice. În cadrul manifestării au fost

prezentate 11 regiuni etno-geografice ale României în cele mai diverse moduri: momente muzicale, dans

popular, standuri cu produse tradiţionale.

Spectacolul oferit a fost primit cu deosebit entuziasm de cei peste 100 de spectatori. Manifestarea

a debutat cu concursul de istorie în cadrul căruia elevii claselor înscrise în proiect au demonstrat că au

cunoștințe solide privind Marea Unire de la 1 Decembrie 1918. Sărbătoarea a continuat cu spectacolul

artistic pregătit de clase care a fost deschis cu intonarea Imnului de stat şi prezentarea importanţei

momentului 1 Decembrie 1918 pentru istoria României.

Momentele artistice pregătite de fiecare clasă pentru regiunea reprezentată: Ardeal, Banat, Crişana,

Maramureş, Transilvania, Oltenia, Moldova, Muntenia , Dobrogea, Bucovina și Basarabia au fost

susținute cu entuziasm de întregul public prezent. Toţi participanţii la manifestare au purtat cu mândrie în

piept tricolorul românesc iar la final, după vizitarea standurilor, au fost premiate cu diplome și cupe

standurile realizate, costumele și momentele artistice prezentate.

● „Săptămâna legumelor şi fructelor donate” – 19-23 noiembrie 2019 s-au colectat aproximativ 45

kg legume și fructe care au fost donate la 2 familii a unor elevi din liceul nostru. În realizarea proiectului

s-au implicati peste 8 elevi, 4 profesori;

Pe parcursul semestrului I s-au desfăşurat și următoarele activităţi educative:

● desfăşurarea activităților cuprinse în proiectul Noaptea cercetătorilor europeni – 27 septembrie

2019

● desfăşurarea Balului Bobocilor – 25 octombrie 2019

● a fost organizat şi desfăşurat Concursul regional de artă fotografică „Pasărea Măiastră” ediția a

XI-a - aflat în Calendarul activităţilor educative regionale și interjudețene 2019, poziţia poziţia 1288 și

care a înregistrat una dintre cele mai numeroase participări din toate edițiile de până acum reunind 580

de lucrări primite de la 378 de elevi de la 51 unităţi de învăţământ (licee, palate şi cluburi ale copiilor)

din 20 judeţe (Hunedoara, Suceava, Constanța, Bacău, Buzău, Harghita, Argeș, Arad, Neamț, Tulcea,

Bihor, Ialomița, Maramureș, Vaslui, Galați, Gorj, Ilfov, Olt, Mehedinți și municipiul București).

În perioada 17-20 decembrie 2019 s-a realizat jurizarea lucrărilor iar expoziţia de fotografii şi

afişe/postere a reunit cele mai valoroase lucrări. În urma realizării expoziției s-a desfășurat și o masă

rotundă la care specialiști în domeniu au analizat împeună cu elevii pasionați de arta fotografică

lucrările premiate și le-au împărtășit din secretele profesiei. Vernisajul expoziției și festivitatea de

premiere s-au desfășurat în data de 20 decembrie 2019 la Casa de Cultură “Ladislau Schmidt” Petrila.

Ca urmare au fost acordate 145 de premii și mențiuni pentru cele două secţiuni (artă fotografică

şi afiş/poster), la secţiunea fotografie fiind nouă genuri (portret, peisaj, reportaj, eseu, natură statică,

macrofotografie, etnografie şi folclor, animale, prelucrări digitale) iar fotografiile au fost jurizate separat

pe alb-negru şi color.

● s-a realizat o activitate de orientare şcolară şi profesională inițiată de către Centrul militar

Județean Hunedoara.

● au fost realizate și activități educative dedicate unor zile aniversare sau tematice:

- 17.09.2019 – Frederic Chopin

- 05.02.2020 – Ziua internațională a cititului împreună

- 24.02.2020 – Dragobetele

- 1.03.2020 – Ion Creangă și Eugen Doga

- 08.03.2020 – Ziua internațională a femeii


Prof. Belgiu Gabriela-Marilena

63

Departament: Proiecte Internaționale

În anul școlar 2019 -2020, colegiul a organizat o serie de evenimente internaționale.

Semestrul a debutat cu proiectul ,,Noaptea Cercetătorilor Europeni“, unde profesoarele Belgiu

Gabriela, Balintoni Mirela, Mutică Camelia, Bîcă Monica și Cîndea Nicoleta au organizat un concurs

STEM, folosind un kit primit din partea organizatorilor naționali. În cadrul concursului s-au acordat

premii sub forma unor cărți dăruite de Biblioteca Orășenească Petrila.

Un eveniment de răsunet a fost cel organizat de Fridays for Future și Climate Strike Romania,

împreună cu Greenpeace Romania în data de 27 septembrie unde grupuri de voluntari de la - Fundația

Noi Orizonturi, Asociația Planeta Petrila, Asociația Copii pentru viitor, Asociația Caritas Petroșani,

Summer Code kids Petrila , alături de echipa de robotică RO063 Wafy , voluntarii au plantat inn jur de

500 de arbusti de pin in curtea minei Petrila .

A urmat evenimentul ,,Info days Erasmus+“ la care au fost invitați partenerii din proiectele

internaționale care au lucrat și câștigat împreună cu elevii certificate europene de calitate și pe care le-au

prezentat în fața elevilor.

Tot aici, domnișoara bibliotecara Bălănescu Oana Mihaela din cadrul Bibliotecii orasenesti

Gheorghe Ittu Petrila ne-a prezentat proiectul Summer Code Kids, unde elevi ai liceului au câștigat cele

doua faze ale competiției organizate de Element 14 din Statele Unite ale Americii. Premiul a constat în

30 de plăcuțe microbit, 5 kituri Inventor si 10 kituri Raspberry Pi.

Invitat a fost și domnul Marcel Jinga, consul ESERO în județul Gorj, care ne-a prezentat kitul

ESERO și proiectele de astronomie pe care le coordonează. Menționăm faptul că cei doi au fost alături

de echipa de robotică Wafy încă de la deschiderea primului hub de robotică în Valea Jiului, organizat

într-una dintre clădirile minei Petrila care ne-a fost alocată pentru acesta.

Profesoara Cîndea Nicoleta a prezentat proiectul eTwinning ,,Trees for Europe‟‟ care a fost

organizat de către profesoara Ratzek Veronica. În cadrul proiectului, elevii clasei a VII-a au plantat un

copac în curtea școlii numărul 5 în ziua de 9 mai. La nivel european, acest eveniment a inclus peste 200

de licee pentru care am câștigat certificatul european de calitate.

Elevul Negoiță Adrian, liderul echipei de robotică a vorbit despre cum a fost reprezentat liceul

nostru la competiția globală de robotică din Detroit, Statele Unite.

Elevul Rășină Cristian a prezentat proiectul eTwinning intitulat ” Stroll into the past - History of

my hometown” , proiect pe care l-a coordonat și pentru care a obținut certificatul european de calitate.

Cu acest proiect a participat alături de colegii Gloabă Anca și Brândău Dorin la competiția Made for

Europe, unde au fost premiați astfel: locul II - Rășină Cristian, locul III - Gloabă Anca și mențiune -

Brândău Dorin.

Elevul Chircu Dan Dumitru a prezentat proiectul eTwinning intitulat ,,STEAM in SPACE –

MISSION to MARS“, pe care l-a coordonat și pentru care a obținut certificatul european de calitate.

Acest rezultat, coroborat cu rezultatele excelente la invățătură și cu munca depusă în cadrul echipei de

robotica Wafy l-au calificat pe Dan în semifinalele competiției din Detroit.

Tot în semestrul I, echipa de robotică Wafy a participat la patru demo din cadrul competiției

globale First Tech Challenge, organizate la Bistrița, unde au obținut locul 3 la Râmnicu Vâlcea locul 11

la Hunedoara și la Deva.

Pe parcusul semestrului I , elevii Rasina Cristian , Eana Monica Rebeca , Mitroi Alexandru si

Rusu Fineas au participat la competiția Lider European 2019 .

Profesoara Cîndea Nicoleta a reprezentat liceul la două evenimente internaționale, unul organizat

de Institutul ASPEN din Statele Unite ale Americii, sucursala din România și la Conferința Națională a

Comunității Educație pentru Științe organizată de Universitatea București și CERN și la conferința de

oratorie organizată de ARDOR.

Astfel, liceul este înscris într-o competiție de oratorie, coordonată de ARDOR.

Avem noi proiecte eTwinning: Tool Vip 24, coordonat de elevul Rășină Cristian și The Others

and Us - Bridges Between Us coordonat de Cindea Nicoleta , Aida Roșca , Anca Gărgan , Angela Rus si

Veronica Ratzek.

Proiectul The Others and Us - Bridges Between Us este corelat cu proiectul Erasmus K229 cu același

titlu, unde colegiul nostru sectorul gimnazial, este partener. Proiectul este coordonat de către Grecia și

mai are parteneri din Spania, Bulgaria și Turcia. Prima mobilitate a proiectului a avut loc în colegiul

https://www.facebook.com/FridaysForFutureRomania/

https://www.facebook.com/ClimateStrikeRomania/

https://www.facebook.com/greenpeace.ro/

https://live.etwinning.net/projects/project/151012







64

nostru și a avut ca tematică Diferitele religii. Un raport de activitate al proiectului se regăsește pe site-ul

școlii și pe forumul IȘJ Hunedoara.

Suntem bucuroși, să fim parteneri și în proiectul Erasmus K229, R.EU.S.E -paRtnership of

EUropean School to develope Enviromental sustainability skills in students, pentru nivelul liceal, unde

coordonator este Italia și Belgia partener și care urmează să fie desfășurat.

Responsabil proiecte internaționale,

Prof. Cindea Nicoleta

EXECUŢIA BUGETARĂ AN ŞCOLAR 2019-2020

În conformitate cu Legea nr. 82/1991 a contabilităţii, republicată, a OMEF nr. 1917/2005 pentru

aprobarea Normelor metodologice privind organizarea şi conducerea contabilităţii instituţiilor publice,

planul de conturi pentru instituţiile publice şi instrucţiunile de aplicare a acestuia cu modificările şi

completările ulterioare, este organizată şi condusă contabilitatea, în partidă dublă, în cadrul unui

compartiment distinct, respectiv Compartimentul Financiar-Contabil

S-au intocmit la timp si corect documentele legale si rapoartele tematice curente, lunar,

trimestrial, semestrial, anual si special cerute de forurile superioare. La nivelul unităţii scolare a fost

asigurată transparenţa elaborării execuţiei bugetare.

Documentele financiare oficiale au fost arhivate si păstrate corespunzător.

Raporturile de colaborare cu Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara, Primăria Orașului Petrila,

Consiliul Local Petrila, Consiliul Judetean Hunedoara, Serviciul de Trezoreria Municipilui Petroșani,

Serviciul Fiscal Municipal Petroșani, Casa de Asigurări de Sănătate Hunedoara, precum si cu alte

instituții sau societăți comerciale, au fost la un nivel optim concretizate în realizarea la termen a tuturor

activităților.

De asemenea a existat o colaborare stransă și eficientă între compartimentul contabilitate si

conducerea unității, reușindu-se astfel realizarea tuturor planurilor propuse pentru anul școlar 2019 -

2020.

Din creditele bugetare repartizate în anul școlar 2019 – 2020 s-au efectuat următoarele plăți:

1. Bugetul local

- Bunuri și servicii - 813.476,00 lei

- Ajutoare sociale în numerar - 121.429,00 lei

- Burse - 200.547,00 lei

- Investiții - 76.000,00 lei

2. Bugetul de stat

- Cheltuieli de personal - 10.035.328,00 lei

- Bunuri și servicii - 1.233,00 lei

- Burse - 204.777,00 lei

- Vărsăminte persoane cu handicap neîncadrate – 133.802,00 lei

- Proiect ROSE - 49.333,00 lei

3.Autofinanţare

- Venituri din concesiuni și închirieri - 16.325,00 lei

- Cheltuieli - 5.006,00 lei

BUGETUL LOCAL

Din creditele bugetare alocate pentru cheltuieli materiale au fost achitate cheltuielile cu bunurile

și serviciile: materiale de întreținere, furnituri de birou, energia electrică, gaz, apă potabilă, transport

gunoi, convorbiri telefonice, internet, alte materiale sau prestări servicii cu caracter funcțional, deplasări

interne, alte cheltuieli cu bunurile și serviciile.

În anul școlar 2019 – 2020 au fost achiziționate obiecte de inventar:

LAPTOP X330-15IKB, IntelCore i7-8550U, FullHD, memorie RAM 12GB - 1 BUC

LAPTOP Lenovo 8GB, 256 SSD, WIFI 1X1 AC+BT4.1 - 2 BUC

LAPTOP Lenovo 8GB, 256 SSD, RADEON 530 2GB - 1 BUC

Multifunctional A4 laser monocrom. - 1 BUC

Multifunctional A4 laser monocrom, 1 BUC

Imprimanta laser A4 monocrom Kyocera P2040dn, 20ppm - 1 BUC

65

Imprimanta Epson WF-M5690: - 1 BUC

Imprimanta 3D Ender 3 PRO, Creality Ender 3 PRO Suprafata impresionanta de printare 220x220x250

mm: - 1 BUC

Proiector Epson, telecomanda, geanta Ecran de proiectie montabil pe perete Sopar New Slim 180 x

180cm, Suport tavan videoproiector Telescopic 38- 62cm, Tilt -15/+15 grade, Swivel -90/+90 grade,

Rotatie la 90 grade, Culoare argintiu

SMART TV 138 CM SAMSUNG CURVED ULTRA HD 4K

Materiale didactice:

1. PANOURI cu EXPERIMENTE de ELECTRICITATE SI MAGNETISM - FIZICA -

GIMNAZIU

2. PANOUL cu EXPERIMENTE de MECANICA - FIZICA - GIMNAZIU

3. PANOURI cu EXPERIMENTE de OPTICA GEOMETRICA - FIZICA - GIMNAZIU

4. PANOUL cu EXPERIMENTE de FENOMENE TERMICE-FIZICA-GIMNAZIU

Din creditele bugetare repartizate la asistență socială au fost acordate drepturile de care

beneficiază copiii/elevii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul de masa pe

perioada septembrie 2019 – iunie 2020.

Beneficiari în septembrie 2019:

Colegiul Tehnic


Petrila

Structură Școala

Gimnazială nr. 5

Petrila

Total

Învățământ primar 3 2 5

Învățământ gimnazial 9 10 9

Învățământ liceal 4 4

Total 16 12 28

Beneficiari în iunie 2020:

Colegiul Tehnic


Petrila

Structură Școala

Gimnazială nr. 5

Petrila

Total




Total 24 19 43

Din creditele bugetare repartizate pentru burse sociale au fost achitate bursele sociale pentru

lunile septembrie 2019 – iunie 2020.

Beneficiari în septembrie 2019

Burse sociale în cuantum de 70 lei/lună

Colegiul Tehnic

Constantin

Brâncuși Petrila

Școala Primară

nr. 3 Petrila

Structură Școala

Gimnazială nr. 5

Petrila

Total

Învățământ primar 33 2 46 81

Învățământ gimnazial 22 - 41 63

Învățământ liceal 34 - - 34

Total 89 2 87 178

Burse de studiu în cuantum de 80 lei/lună

Colegiul Tehnic

Constantin

Brâncuși Petrila

Structură Școala

Gimnazială nr. 5

Petrila

Total

Învățământ primar - - -



Total 4 - 15

66

Burse de merit în cuantum de 160 lei/lună

Colegiul Tehnic

Constantin

Brâncuși Petrila

Structură Școala

Gimnazială nr. 5

Petrila

Total

Învățământ primar 4 4



Total 44 9 53

Beneficiari în iunie 2020

Burse sociale în cuantum de 70 lei/lună

Colegiul Tehnic

Constantin

Brâncuși Petrila

Școala Primară

nr. 3 Petrila

Structură Școala

Gimnazială nr. 5

Petrila

Total

Învățământ primar 32 2 39 73

Învățământ gimnazial 20 - 36 56

Învățământ liceal 32 - 32

Total 84 2 75 161

Burse de studiu în cuantum de 80 lei/lună

Colegiul Tehnic

Constantin

Brâncuși Petrila

Structură Școala

Gimnazială nr. 5

Petrila

Total

Învățământ primar - -



Total 5 13 18

Burse de merit în cuantum de 160 lei/lună

Colegiul Tehnic

Constantin

Brâncuși Petrila

Structură Școala

Gimnazială nr. 5

Petrila

Total




Total 54 16 70

Învățământ dual – 29 beneficiari

Finanțare agenti economici 200 lei/lună

S.C. MASA ADRIGELA S.R.L. Petroșani

S.C. EDIL SAL PREST S.A. Petrila

S.C. APA SERV VALEA JIULUI S.A Petroșani

Finanțare buget local 100 lei/lună

Din creditele repartizate la investiții au fost achiziționate 30 de Sisteme Desktop ALL-IN-ONE

Lenovo V530, i3-8100, 8GB DDR4 , 1TB , diagonala 21,5" tastatura, mouse, 15 bucăți pentru Structură

Școala Gimnazială nr. 5 Petrila și 15 buc pentru Colegiul Tehnic Constantin Brâncuși Petrila -

învățământ gimnazial - în valoare de 75999,95 lei

BUGETUL DE STAT

Din creditele bugetare deschise la cheltuieli de personal – buget de stat în valoare de 10.035.328

lei, s-au achitat cheltuielile cu salariile, sporurile, indemnizațiile și alte drepturi salariale în bani,

stabilite prin lege, precum și contribuțiile aferente perioadei septembrie 2019 – august 2020.

La titlul Bunuri și servicii a fost repartizată suma de 1.233 lei pentru a achita c/val deplasărilor

cu ocazia Examenelor Naționale 2019.

Din creditele bugetare repartizate pentru burse sociale au fost achitate:

67

- sprijinul financiar „Bani de liceu” pentru lunile septembrie 2019 – iunie 2020;

Septembrie 2019: Bani de liceu 22 beneficiari

Iunie 2020: Bani de liceu 23 beneficiari

- Bursa profesională conform H.G. Nr 1062/2012 pentru lunile septembrie 2019 – iunie 2020;

Septembrie 2019: Bursa profesională 105 beneficiari din care: Învățământ dual – 29 beneficiari

Iunie 2019: Bursa profesională 100 beneficiari din care: Învățământ dual – 29 beneficiari

Finanțare buget stat 200 lei/lună

Tot de la titlul Alte cheltuieli a fost achitată contribuția pentru: Vărsăminte persoane cu handicap

neîncadrate aferentă lunilor septembrie 2019 – august 2020.

În cadrul Proiectului ROSE au fost achiziționate:

Platforma de evaluare a dezvoltarii 6/7-19 ani(PED B 2.0) - 1 buc

Platforma de orientare scolara si profesionala(CCPIntranet) - 1 buc

Consumabile(capse, hartie copiator A4 si A3, HP EVERY DAY PHOTO PAPER A4, mape plastic,

USB flash drive 64GB, cartuse imprimanta)

AUTOFINANŢARE

Activitatea desfăşurată în anul școlar 2019 – 2020 a condus la realizarea unor venituri totale în

sumă de 13.550,00 lei şi cheltuieli în sumă de 5.006,00 lei reprezentând: transportul echipei de robotică

la evenimente și concursuri, transmiterea prin poșta a burselor elevilor pe perioada stării de urgență.

NR.

CRT.

Semestrul I,

anul școlar

2018- 2019

1 VENITURI – Total, din care: 16.325,00

2 CHELTUIELI – Total, din care: 0,00

- cheltuieli materiale

- cheltuieli cu personalul

5.006,00

0,00

3 EXCEDENT 11.319,00

4 DEFICIT -

Administrator financiar: Ec. Călugăr Doina

PUNCTE TARI

realizarea planului de şcolarizare

oferta școlară diversificată

cadre didactice calificate

rezultate bune obținute la examenul de bacalaureat, procentul obținut fiind mai mare decât

media pe județ și pe țară)

oferta CDL/ CDŞ satisface nevoile majorităţii elevilor

existența ritmicității notării elevilor, conform cu regulamentele în vigoare și graficului stabilit

derularea unui proiect Erasmus + cu prima mobilitate fiind în România;

număr redus de elevi care au fost implicaţi în acte de violenţă;

parteneriate cu agenții economici pentru efectuarea stagiilor de practică;

parteneriate cu comunitatea locală (părinţi, primărie etc.), ONG / fundații

PUNCTE SLABE rezultate sub media pe țară la evaluarea națională;

numar mic de premii la concursurile și olimpiadele școlare

68

dotarea cu echipamente moderne pentru realizarea unor activități didactice de calitate

interesul scăzut a unor cadre didactice pentru cunoaşterea problematicii şi a documentelor de

strategie educaţională, privind asigurarea calităţii în educaţie şi a descentralizării sistemului

educaţional;

interes scăzut al agenţilor economici în angajarea absolvenților

slaba implicare a unor părinţi în relaţia cu propriii copii şi cu şcoala;

OPORTUNITĂȚI participarea elevilor şi cadrelor didactice în cadrul proiectelor/ parteneriatelor educaţionale

școlare europene

promovarea strategiilor moderne în abordarea actului învăţării;

valorificarea interesului local pentru integrarea colegiului în comunitate

implementarea invățământul profesional dual;

implementarea proiectului ROSE;

AMENINȚĂRI legislaţie incoerentă şi deficitară;

subfinanţarea activităţilor de învăţământ;

reticenţa cadrelor didactice faţă de nou şi rezistenţa la schimbare, mai ales pentru orele online;

evaluarea subiectivă şi inconsecventă ca o consecinţă a lipsei standardelor clare de evaluare;

creşterea dezinteresului faţă de instrucţie şi educaţie;

spor demografic negativ cu implicaţii în dimensionarea reţelei şcolare şi a încadrării personalului

didactic.

deteriorarea mediului socio-economic, familial;

diminuarea interesului şi a posibilităţilor familiei de a susţine pregătirea şcolară a copiilor;

impactul și efectele pandemiei de SARS CoV 2 asupra funcționării procesului instructiv educativ

și asupra elevilor și cadrelor didactice;

CONCLUZII

În urma analizei diagnostice, se poate aprecia că, în anul şcolar 2019-2020, la nivelul colegiului:

s-au utilizat eficient resursele umane şi materiale;

s-a respectat legislaţia şcolară în vigoare ;

s-a asigurat un climat de confort intelectual și de siguranță în colegiu;

trebuie reevaluată întreaga activitate în vederea creșterii imaginii colegiului printr-o

activitate didactică de calitate, printr-o mai mare implicare a cadrelor didactice în activitățile

școlare și extracurriculare, care să ducă la obținerea de performanțe școlare;

se recomandă creşterea competenţelor profesionale ale profesorilor prin participarea la

activităţi de formare continuă și perfecţionare științifică (grade didactice, doctorat/ masterat,

participarea activă a cadrelor didactice la cursuri de formare etc.);

monitorizarea permanentă a activităţii şcolare şi a frecvenţei elevilor;

intensificarea pregătirii în vederea susţinerii examenelor naţionale;

susţinerea şi încurajarea elevilor cu performanţe şcolare mai scăzute, realizarea unor

programe alternative de remediere/ recuperare şi îmbunătăţire a situaţiilor şcolare;

implicarea elevilor în activităţile proiectelor europene care pot contribui la

îmbunătăţirea rezultatelor şcolare;

analiza în Comisiile metodice/Consiliul de administraţie, a rezultatelor la învăţătură ale

elevilor şi a frecvenţei (lunar/ când este cazul);

dezbaterea în cadrul consiliului reprezentanţilor părinţilor a politicilor şcolare, a

demersurilor colegiului pentru un învăţământ de calitate.

raport privind calitatea ÎnvĂȚĂmÂntului Şi ......4457/05.07.2016 privind nou curriculum -...

Documents