raport În urma simulĂrii evaluĂrii naȚionale la clasa...
TRANSCRIPT
1
Nr. 476/21.03.2019
RAPORT ÎN URMA SIMULĂRII EVALUĂRII NAȚIONALE LA CLASA A VIII-A,
ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Simularea evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2018-2019, s-a realizat în data de 11 martie 2019 – Limba și literatura română și
în data de 12 martie 2019 – Matematică, conform cu următoarele documente legislative:
- OMEN nr. 3185/18.02.2019 privind aprobarea organizării simulării evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a şi a simulării probelor scrise ale
examenului de bacalaureat național, în anul școlar 2018-2019;
- Procedura nr. 27497/27.02.2019 privind organizarea și desfășurarea simulării evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a și a simulării probelor
scrise ale examenului de bacalaureat național;
- Procedura nr. 257447/02.02.2018 privind activitatea de supraveghere audio-video, prin intermediul sistemelor de supraveghere audio-video, în unităţile
şcolare din sistemul naţional de învăţământ, pe perioada desfăşurării probelor şi activităţilor specifice din cadrul examenelor naţionale în anul şcolar 2017-
2018;
- Procedură nr. 31852/31.05.2018 cu privire la asigurarea condițiilor de egalizare a șanselor pentru elevii cu deficiențe care susțin examenele naționale -
Evaluare Naționala și Bacalaureat – 2018;
- Metodologia de organizare și desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul școlar 2010-2011, anexa 2 la OMECTS. nr. 4801/
31.08.2010, cu privire la organizarea şi desfăşurarea Evaluării Naţionale pentru elevii clasei a VIII-a, în anul şcolar 2010-2011;
- Adresa ISJPH nr. 542/06.03.2019 privind simularea evaluării naționale în anul școlar 2018-2019;
- Adresa MEN nr. 28555/15.03.2019 .
Informații privind organizarea simulării evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2018-2019:
În vederea organizării simulării evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2018-2019 la care au participat elevii claselor VII-VIII confm.
art. 1, (2), OMEN 3185/18.02.2019, au fost luate următoarele măsuri organizatorice:
- Informarea profesorilor, diriginților, elevilor și părinților elevilor privind metodologia, calendarul și conținuturile simulării EN VIII. Informările au inclus
comunicări verbale, anunţuri pe site-ul instituţiei;
- Emiterea și comunicarea sub semnătură a deciziei interne privind constituirea și atribuțiile Comisiei de organizare a simulării evaluării naționale VIII;
- Asigurarea echipamentelor și materialelor necesare, inclusiv foi tipizate;
- Pregătirea sălilor, realizarea repartizării elevilor și informarea acestora, conform procedurilor specifice;
A fost constituită comisia de examen, membrii acesteia fiind instruiți din timp cu privire la atribuțiile ce le revin și la modul de desfășurare a examenului.
De altfel, membrii comisiei au fost persoane cu experiență în organizarea examenelor acumulată în anii școlari precedenți. S-a asigurat monitorizarea video a
examenului, dvd-urile cu imaginile înregistrate fiind arhivate la dosarul simulării.
2
Supraveghetorii s-au prezentat în fiecare zi de examen între orele 7.30-8:00 și au fost instruiți pe bază de proces verbal referitor la atribuțiile ce le revin.
S-a insistat pe corectitudinea desfășurării examenului astfel încât, atât elevii, cât și profesorii și părinții, să obțină feed-back-ul real cu privire la stadiul în care
se află cu pregătirea examenelor.
Intrarea candidaților în săli s-a produs între orele 8:00-8:30, aceștia prezentând supraveghetorilor actul de identitate sau certificatul de naștere.
Multiplicarea subiectelor, distribuirea plicurilor cu subiecte în săli a decurs în condiții bune, înregistrându-se următoarele observaţii: în ziua de
11.03.2019 subiectele nu au fost perfect lizibile datorită watermark-ului de pe pagină, iar în data de 12.03.2019 subiectele au ajuns la sălile de examen la ora
0905,
datorită primirii subiectului de matematică la ora 0855
în centrul de examen. Desfășurarea propriu-zisă a celor două probe a fost fără incidente, totul
decurgând normal.
Preluarea lucrărilor de examen de către comisie de la supraveghetori s-a făcut pe bază de proces- verbal.
Predarea lucrărilor de examen spre evaluare și reprimirea acestora de la membrii evaluatori s-a făcut, de asemenea, pe bază de proces-verbal. Raportarea
rezultatelor către ISJ Prahova s-a realizat în termenul prevăzut în procedură.
Rezultatele elevilor:
În anul școlar 2018-2019 sunt înmatriculați 73 de elevi în cele 3 clase de a VIII-a de la Școala Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina şi 88 de elevi în
cele 3 clase de a VII-a . Nici un elev nu a fost eliminat din simulare.
Prezenţa la simularea evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2018-2019:
CLASA NUMĂR
TOTAL DE
ELEVI
ÎNSCRIŞI
NUMĂR TOTAL DE ELEVI
PREZENŢI LA EN VIII
Limba și
literatura română
Matematică
VII 88 88 88
VIII 73 71 72
Repartiția rezultatelor pe tranșe de medii este prezentată în tabelul următor:
Clasa
a-VII-a/
disciplina
Nr.
înscrişi
Nr.
abs.
Nr.
eliminaţi
Note/
Medii
1-4,99
Note/
Medii
5-5,99
Note/
Medii
6-6,99
Note/
Medii
7-7,99
Note/
Medii
8-8,99
Note/
Medii
9-9,99
Note/
Medii
10
Limba și
literatura română 88 0 0 4 12 14 28 24 6 0
Matematică 88 0 0 12 38 19 7 9 3 0
Limba maternă 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3
Clasa
a-VIII-a/
disciplina
Nr.
înscrişi
Nr.
abs.
Nr.
eliminaţi
Note/
Medii
1-4,99
Note/
Medii
5-5,99
Note/
Medii
6-6,99
Note/
Medii
7-7,99
Note/
Medii
8-8,99
Note/
Medii
9-9,99
Note/
Medii
10
Limba și
literatura
română
73 2 0 4 11 7 18 20 11 0
Matematică 73 1 0 20 17 12 7 10 6 0
Limba maternă 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Nr. înscrişi
Nr. abs. Nr. eliminaţi
Note/ medii 1-
4.99
Note/ medii 5-5.99
Note/ medii 6-6.99
Note/ medii 7-7.99
Note/ medii 8-8.99
Note/ medii 9-9.99
Note/ medii
10
88
0 0 4
12 14
28 24
6 0
88
0 0
12
38
19
7 9 3
0
Rezultatele elevilor la simularea evaluării naţionale an şcolar 2018-2019/ clasa a VII-a
Limba și literatura română
Matematică
Limba maternă
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Nr. înscrişi
Nr. abs. Nr. eliminaţi
Note/ medii 1-
4.99
Note/ medii 5-5.99
Note/ medii 6-6.99
Note/ medii 7-7.99
Note/ medii 8-8.99
Note/ medii 9-9.99
Note/ medii
10
73
2 0
4
11
7
18 20
11
0
73
1 0
20 17
12
7 10
6
0
Rezultatele elevilor la simularea evaluării naţionale an şcolar 2018-2019/ clasa a VIII-a
Limba și literatura română
Matematică
Limba maternă
5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Nr. înscrişi
Nr. abs. Nr. eliminaţi
Note/ medii 1-4.99
Note/ medii 5-5.99
Note/ medii 6-6.99
Note/ medii 7-7.99
Note/ medii 8-8.99
Note/ medii 9-9.99
Note/ medii
10
88
0 0
4
12 14
28
24
6
0
88
0 0
12
38
19
7 9
3 0
73
2 0
4
11
7
18 20
11
0
73
1 0
20 17
12
7 10
6
0
STATISTICĂ SIMULARE EN VIII/ 2018-2019
Limba și literatura română VII
Matematică VII
Limba și literatura română VIII
Matematică VIII
6
CLASA a VII a
Tranșe de medii Limba și literatura română Matematică
Nr. note % din total Nr. note % din total
1,00-1,99 0 0% 0 0%
2,00-2,99 1 1,13% 0 0%
3,00-3,99 0 0% 9 10.22%
4,00-4,99 3 3,40% 3 3,40%
5,00-5,99 12 13,63% 38 43,18%
6,00-6,99 14 15,90% 19 21,59%
7,00-7,99 28 31,81% 7 7,95%
8,00-8,99 24 27,27% 9 10,22%
9,00-9,99 6 6,81% 3 3,40%
10 0 0% 0 0%
Total 88 100% 88 100%
Promovați 84 95,45% 76 86.36%
Nr.
crt.
Indicator Limba și literatura
română
Matematica
1 Media notelor 7.19 6.10
2 Nota minimă 2.70 3.00
3 Nota maximă 9.70 9.50
7
CLASA a VIII a
Tranșe de medii Limba și literatura română Matematică
Nr. note % din total Nr. note % din total
1,00-1,99 0 0% 0 0%
2,00-2,99 0 0% 3 4.16%
3,00-3,99 1 1.40% 9 12.5%
4,00-4,99 3 4.22% 8 11.11%
5,00-5,99 11 15.49% 17 23.61%
6,00-6,99 7 9.85% 12 16.66%
7,00-7,99 18 25.35% 7 9.72%
8,00-8,99 20 28.16% 10 13.88%
9,00-9,99 11 15.49% 6 8.33%
10 0 0% 0 0%
Total 71 100% 72 100%
Promovați 67 94.36% 52 72.22%
Nr.
crt.
Indicator Limba și literatura
română
Matematica
1 Media notelor 7.33 5,89
2 Nota minimă 3.50 2.00
3 Nota maximă 9.70 9.50
8
Situația rezultatelor elevilor pe discipline și clase este următoarea:
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ :
Pe data de 11.03.2019 s-a desfășurat simularea evaluării naționale la limba și literatura română, din totalul de 73 de elevi de clasa a VIII a au fost prezenți
71 de elevi, absenti fiind 2 elevi. Clasa a VII a: 88 inscrisi, 88 prezenti.
Rezultatele au fost următoarele:
Clasa NOTE Media
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
VII A prof. Iacob Iulia Alexandra 3
8 8 4 5 - - 6.26
VII B prof. Arman Laura Andreea
1 1 3 9 12 4 - 7.84
VII C prof. Arman Laura Andreea
- 3 3 15 7 2 - 7.48
TOTAL VII 4
12 14 28 24 6 - 7.19
VIIIA prof. Misleanu Gabriela
- 2 3 6 9 6 - 7,94
VIII B prof. Misleanu Gabriela
2 3 3 5 6 4 - 7,29
VIII C prof. Iacob Iulia Alexandra
2 6 1 7 5 1 - 6,78
TOTAL VIII 4 11 7 18 20 11 -
7.33
TOTAL VII+VIII 8 23 21 46 44 17 -
7,26
CONSTATĂRI CLASA A-VII-A:
Subiectele la care s-au constat probleme:
1. Subiectul I, A:
- Identificarea sinonimelor contextuale
9
- Explicarea rolului virgulei
- Explicarea completă a modului de formare a cuvintelor
2. Subiectul I,B:
-carențe în domeniul noțiunilor elementare de teoria literaturii: regulile de alcătuire a unui rezumat
3. Subiectul II,B:
-menționarea modurilor și timpurilor verbale
-menționarea valorilor morfologice a cuvintelor date
- precizarea funcțiilor sintactice
-identificarea numărului de propoziții dintr-o frază
- construirea unui enunț ilustartiv pentru numele predicativ.
4. Subiectul II,B :
-înțelegerea noțiunii de atelier de creație
-relatarea unei întâmplări
-coerență în exprimare
5. Redactarea întregii lucrări:
-așezarea incorectă a textului în pagină
-lizibilitatea
-punctuație și ortografie
CONSTATĂRI CLASA A-VIII-A:
-dificultăți în tehnica de redactare a compunerilor narative;
-dificultăți în explicarea adverbului dat;
-prezentare superficială a trăsăturilor genului liric;
-probleme în construirea propoziției subordonate indicate, introduse prin adjectivul pronominal dat.
MĂSURI:
1. Stimularea motivației pentru învățătură pentru a-și realiza aspirațiile personale
2. Legătura mai strînsă cu familiile elevilor cu rezultate slabe
3. Exerciții de analiză gramaticală
4. Exerciții de redactare a unor texte literare/nonliterare
5. Elaborarea de fișe de lucru
6. Reluarea și sistematizarea normelor de punctuație și de ortografie
10
7. Lucru diferențiat cu elevii care au obținut note sub 5
8. Discutarea rezultatelor de la simulare cu elevii și părinții acestora, atât la clasă, cât și la ședințele cu părinții
MATEMATICĂ:
Pe data de 12.03.2019 s-a desfășurat simularea evaluării naționale la matematică, din totalul de 73 de elevi de clasa aVIII a au fost prezenți 72 de elevi, iar
la clasa a VII a din 88 inscrisi , au fost 88 de elevi prezenti.
Rezultatele au fost următoarele:
Clasa NOTE Media
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
VII A prof. Constantinescu Radu 7 17 3 1 0 0 - 4.99
VII B prof. Grapă Carmen 2 11 7 5 3 2 - 6.30
VII C prof. Grapă Carmen 3 10 9 2 5 1 - 6.28
TOTAL VII 12 38 19 8 8 3 - 5.85
VIIIA prof. Vîiu Roxana 2 8 3 2 7 4 - 6.92
VIII B prof. Constantinescu Radu 11 4 5 1 2 0 - 5.02
VIII C prof. Constantinescu Radu 7 5 4 4 1 2 - 5.69
TOTAL VIII 20 17 12 7 10 6 - 5.89
TOTAL VII+VIII 32 55 31 15 18 9 -
5.87
11
CONSTATĂRI În urma simularii pentru evaluarea nationala, urmărind nivelul competentelor dobândite de elevi, s-a constatat că elevii au deficiente în ceea ce priveste:
Citirea cu atentie a cerintelor exercitiilor sau problemelor;
Au gresit la partea I, nu neaparat din nestiinta, doar au tratat superficial cerintele exercitiilor;
Au rezolvat in mare parte exercitiul, dar nu formuleaza corect raspunsul;
Inlocuiesc gresit masurile unor segmente, chiar daca au scris formulele corect;
Gresesc la calcule simple( iarasi neatentia), confunda suma cu produsul( de exemplu) ;
Nu aplica anumite reguli de calcul cu numere reale pentru rezolvarea unor ecuaţii sau inecuaţii;
Nu aleg o metoda adecvata de rezolvare a problemelor în care intervin modul, rapoarte, proporţii, , ecuaţii sau configuraţii geometrice;
Nu exprimă caracteristicile matematice ale numerelor reale, sau ale figurilor geometrice plane si in spaţiu;
Mai au deficiente si la:
studierea unor situaţii-problemă din punct de vedere cantitativ sau calitativ utilizând proprietăţtile algebrice şi de ordine;
compararea numerelor reale/ sau compara corect , apoi exprima rezultatul gresit
analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme sau situaţii- problemă.
Totusi
Respecta ordinea efectuării operaţiilor;
Aplica relaţiile metrice într-un triunghi dreptunghic pentru determinarea unor elemente ale acestuia;
Cunosc formule ( de calcul prescurtat sau formule din geometrie)
Stiu sa deseneze corect figurile geometrice in plan, corpurile geometrice –in spatiu
Rezultatele la matematică se înscriu într-un trend mai larg, județean și național.
Cauzele sunt multiple și complexe:
interesul scăzut pentru învățătură în general și pentru matematică în special a unora dintre copii;
specificul disciplinei care ar impune învățare continuă, consecventă, fără sincope, conținuturile fiind mai puternic interdependente decât la alte
discipline;
lipsa unui sistem coerent și eficient care să monitorizeze progresul școlar;
programele școlare care uneori sunt prea aglomerate; , de exemplu uniielevi se simt sufocati de multele ore de studiu pentru rezolvarea lecțiilor de
a doua zi;
trecerea de la învățământul primar la cel gimnazial se face adesea prea abrupt; probabil că un număr semnificativ de copii aici își pierd interesul
pentru învățare;
12
imaginație, creativitate deficitară;
adesea elevii prind o aversiune față de matematică, așa încât, practic, profesorul nu mai poate crea condiții propice învățării;
MĂSURI: 1. Flexibilizarea planificării astfel încât să permită, pe cât posibil, recuperarea noţiunilor neînsuşite de către elevii cu deficienţe;
2. Pregătirirea la matematică în vederea recuperării deficienţelor
3. Reluarea prin probleme simple a noţiunilor matematice din programa de concurs astfel încât majoritatea elevilor să poată rezolva prima parte, a
doua si cerintele simple ale subiectului III.
4. Meditații și consultații conform planificării cadrelor didactice.
5. Adaptarea planificării materiei astfel încât materia de clasa a VIII-a să fie terminată până la sfârșitul lunii aprilie.
6. Se va repeta materia claselor V-VIII și se vor rezolva cât mai multe modele de teste de evaluare activităţile vor fi stabilite în funcţie de deficienţele
constatate în urma simulării;
7. Se va incerca învăţarea centrată pe elev - adecvarea strategiei didactice la particularităţile clasei si chiar a fiecărui elev.
PROGRAM DE MĂSURI SPECIALE PENTRU EXAMENELE DE EVALUARE NAȚIONALE LA CLASA A VIII-A
a. Obiective specifice
1. Creşterea procentului de promovabilitate, prin atingerea pragului de 100% a absolvenţilor de clasa aVIIIa la limba şi literatura română;
2. Creşterea procentului de promovabilitate, prin atingerea pragului de 85% a absolvenţilor de clasa aVIIIa la matematică;
3. Creşterea procentului de promovabilitate, prin atingerea pragului de 100% a absolvenţilor de clasa aVIIa la cele două discipline de examen;
4. Îmbunătăţirea rezultatelor prin creşterea cu minim 10% a procentului de elevi VII/VIII cu medii cuprinse în tranşa 9-10 la EN pentru ambele
discipline de examen.
b. Planificare operațională
Obiective Activităţi Termen Dovezi Indicatori de
realizare
Responsabili
13
1. Creşterea
calităţii
demersului
didactic
1. Analiza rezultatelor
obținute de elevi la
Simularea evaluării
naționale din martie
2019, la clase, inclusiv
în Consiliul profesoral
și la ședințele cu
părinții
până pe
1.04.2019
-existența
proceselor verbale
profesorii de limba română şi
matematică de la clasele a VII a/
aVIII-a
şefii de catedre,
director
2.Urmărirea
progresului conform
procedurii
instituţionale
„Urmărirea
progresului elevilor”
semestrial - fişe progres,
conform
procedurii
-analiza compa-
rativă a rezulta-
telor obţinute la
simulările
semestriale
min. 80% dintre
absolvenţi au un
grad de
satisfacţie ridicat
faţă de serviciile
oferite
responsabili catedre
cadrele didactice
3.Organizarea de
consultaţii şi meditaţii
pe grupe de elevi
săptămânal -portofoliile
elevilor
-programul acestor
consultaţii în
dosarele catedrelor
min.50% dintre
elevi participă la
programul de
consultaţii
profesorii de limba română şi
matematică de la clasele a VII a/
aVIII-a
şefii de catedre
4.Controlul zilnic al
temelor
permanent -caietele elevilor 90 % din elevi au
tema facută
-cadrele didactice
5.Organizarea
simulărilor la
disciplinele de examen
semestrial -existenţa
lucrărilor scrise
centralizator date
procent ≥ 95%
promovabilitate la
evaluarea
naţională 2018
- şefii de catedre
-director
14
6.Interasistenţele lunar -fişe de asistenţă minim o asistenţă
pe semestru
fiecărui cadru
didactic
- şefii de catedre
-director
2. Informarea
elevilor cu privire
la conţinutul
programelor şi
activităţile de
pregătire a
evaluării
naţionale şi a
admiterii în liceu
1.Prelucrarea şi
informarea elevilor
privind programele,
metodologia şi
calendarul evaluării
naţionale şi a
admiterii în licee de
către profesorii şi
diriginţii clasei
mai 2019 procese verbale
dosar evaluare
naţională
afişaj în fiecare
clasă
afișare pe site-ul
școlii
100% dintre
elevii claselor a
VIII-a
cunosc
metodologiile
diriginţii claselor a VIII-a
profesorii de limba română şi
matematică
director
3. Informarea
părinţilor cu
privire la
metodologia şi
calendarul
evaluării
naţionale şi a
admiterii în licee,
a programelor de
pregătire şi a
progresului
elevilor
1.Lectorate cu părinţii
semestrial
procese verbale
-program cu
lectoratele şi cu
tematica acestora
diriginţii claselor clasele a VII a/
aVIII-a
comitetul de părinţi al clasei
2.Şedinţe cu părinţii/
clase pentru
transmiterea
informaţiilor privind
progresul elevilor
lunar procese verbale
încheiate la
şedinţe
-sondaje în rândul
elevilor
diriginţii claselor clasele a VII a/
aVIII-a
3.Transmiterea
informaţiilor privind
gradul de participare a
elevilor la orele de
pregătire suplimentară
saptăman
al
- informarea
părinţilor
consilierea
elevilor
diriginţii claselor clasele a VII a/
aVIII-a
15
Estimarea resurselor necesare
Resurse umane Resurse materiale Resurse financiare
Director
Consiliul reprezentativ al
părinților
Şefi catedre
tehnică de calcul şi
multiplicare
servicii comunicare
consumabile
cf. Buget
proiectat/aprobat
În loc de incheiere:
Din experienta anilor anteriori s-a constatat ca simularea este benefica pentru elevi, deoarece aceştia se mobilizeaza mai bine si isi ridica nivelul
cunostintelor, devin mai seriosi in pregatire, iar rezultatele de la examenul real se ridica față de notele de la simulare. De asemenea, elevii se
familiarizează cu modul de completare al foilor de examen, ordinea de redactare/completare/ încadrare în pagină, tipurile/variantele de subiecte
caracteristice evaluării naţionale, atmosfera de examen şi gestionarea corectă a emoţiilor, a timpului de lucru, etc.
Prezentul raport a fost întocmit pe baza rapoartelor pe disciplinele de examen.
CATEDRA DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA,
Sef catedră,
Prof. Misleanu Gabriela
CATEDRA DE MATEMATICĂ,
Sef catedră,
Prof. Carmen Grapă
SECRETARUL COMISIEI DE SIMULARE EN VIII,
Prof. dr. Banciu Simona Elena
Director- prof. DUMITRAȘCU Florentina