predarea moderna vs traditionala

Click here to load reader

Post on 08-Aug-2015

164 views

Category:

Documents

3 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Sunt descrise caracteristicile predarii traditionale si a predarii moderne, - o antiteza intre cele doua stiluri de preedare

TRANSCRIPT

Studenii i vor exprima toate gndurile care le vin n minte n legtur cu: - predarea - predarea modern - predarea tradiional - elev - profesor

BRAINSTORMINGUL este un mod simplu i eficient de a genera idei noi. La ora actual este cea mai rspndit metod de stimulare a creativitii n condiiile activitii n grup. edinele de brainstorming se fundamenteaz pe dou principii care se materializeaz n patru reguli : Cantitatea determin calitatea:

Participanii trebuie s emit ct mai multe idei. Cu ct ne vin n minte mai multe idei, cu att cresc ansele de a gsi ideile valoroase i folositoare n soluionarea unor probleme. Asociaia liber de idei conduce la apariia unor idei viabile, inedite. Amnarea evalurii ideilor celorlali:

aceasta dnd posibilitatea fiecrui participant s emit orice idee referitoare la problema n cauz brainstormingul putnd fi caracterizat ca o metod care nu tolereaz nici un fel de critic.

Regulile brainstormingului ce deriv din aceste principii sunt:o stimularea unei producii ct mai mari de idei o preluarea ideilor emise de alii i fructificarea lor prin ajustri succesive i asociaii libere asemenea unei reacii n lan o suspendarea oricrui gen de critic

o manifestarea liber a imaginaiei

Profesorul a fost

Profesorul devine

Surs de informaii i actor Facilitator al procesului de nvare principal Centrat pe manual Coordonator al activitii grupurilor de elevi Centrat pe realitate i pe cele mai recente surse de informare Manager al situaiilor de nvare

Creator de reguli pe care le Faciliteaz dezvoltarea structurilor de impune (ce, cnd, cum) gndire care fac posibil nvarea permanent Un educator solitar Membru al unei comuniti educaionale compuse din elevi, profesori, manageri, prini etc.

Elevul a fost Un receptor pasiv Un executant obedient al sarcinilor stabilite de profesor Sclav al unui curriculum prestabilit

Elevul trebuie s fie Participant activ la actul nvrii

Profesor al colegilor siParticipant la decizia privind curriculum-ul colar

Obligat s-i nsueasc Un permanent cuttor de noi un anumit manual informaii din surse ct mai variate

Studenii vor trebui s relateze din experiena lor un exemplu de profesor la aa da, i unul aa nu. Aa da: ceva pozitiv, un profesor, o experie care v-a plcut, care v-a marcat n mod pozitiv. Aa nu: ceva negativ, un profesor, o experien ce nu v-a plcut, care v-a lsat un gust amar. Argumentai si spune-i ce a-i fi fcut diferit.