1

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

RAPORT DE ACTIVITATE PE ANUL ȘCOLAR 2015/ 2016

DIRECTOR, ANGHEL ELENA - ȘCOALA GIMNAZIALĂ ANTON PANN

RM. VÂLCEA

Anul şcolar 2015-2016 a însemnat pentru noi, toţi profesorii, o perioadă foarte solicitantă, care a

presupus o deosebită implicare în îndeplinirea cât mai eficientă a tuturor sarcinilor care ne-au fost trasate de-a

lungul celor două semestre. Dincolo de implicarea activă în procesul de instruire efectivă la clasele la care am

predat, s-ar mai putea menţiona alte câteva coordonate ale activităţii noastre derulate în anul şcolar recent

încheiat, căci toți ne-am preocupat de creşterea calităţii şi a eficienţei procesului de învăţământ din instituția

noastră.

I. CURRICULUM

1. NIVEL CONCEPTUAL MANAGERIAL

Pentru o bună desfășurare a activității din școală, am reactualizat, la începutul anului şcolar:

organigrama și Regulamentul de ordine interioară;

Activitatea a fost direcționată de programul managerial aferent celor două semestre și a urmărit

asigurarea unui caracter științific al procesului de învățământ, parcurgerea integrală a materiei,

pregătirea cadrelor didactice pentru lecții, notarea ritmică și corectă a elevilor, efectuarea unor

asistențe la lecții, la inspecțiile curente și la cele speciale pentru obținerea gradelor didactice de

către cadrele didactice, precum și dotarea școlii și a grădiniței;

Documentele de proiectare managerială anuală şi semestrială au fost realizate în cadrul general

stabilit prin strategia de dezvoltare a învăţământului preuniversitar privind aplicarea curricumului

național și cel elaborat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Vâlcea şi au fost întocmite pe baza

Proiectului de dezvoltare instituţională al școlii în perioada 2013 – 2017;

2

Au fost desemnate prin decizii ale directorului, aprobate de Consiliul de administrație:

coordonatorul GPPO2, prof. pentru învățământul preșcolar, Roșiu Elena, Comisiile metodice

/Catedrele, înființate cu numirea responsabililor acestora, (pentru învățământul preșcolar, pentru

clasele: Pregătitoare, I, a II-a, a III-a, a IV-a, pentru limba și literatura română, limbi moderne,

matematică, științe, om și societate, arte și sport, Comisiile diriginților cls. a V-a - a VI, și a

VII- a VIII-a ), Comisia pentru curriculum, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în

educaţie- coord. prof.Sasu Roxana, Comisia de gestionare SIIIR (prof. Ivancu Manuela),

Comisia pentru proiecte europene și programe și proiecte educative (prof. Tudosoiu Mihaela și

prof. Stoica Otilia). S-au constituit apoi Comisiile pe probleme: Comisia pentru prevenirea şi

combaterea violenţei, Comisia pentru perfecţionare, formare continuă şi dezvoltare

profesională, Comisia pentru coordonarea proiectelor europene și de cooperare în educaţie,

Comisia de securitate şi sănătate în muncă, Comisia pentru frecvenţă, combaterea

absenteismului și a abandonului școlar, Comisia pentru întocmirea orarului, Comisia de

orientare și consiliere, respectiv activități extrașcolare, al cărei coordonator a fost desemnat d-

na prof. Tudosoiu Mihaela, Comisia de organizare și asigurare a serviciului pe școală, Comisia

de combatere a discriminării și promovare a interculturalității, Comisia de cercetare

disciplinară, precum și alte comisii cu funcţionare pe durată limitată prevăzute de actele

normative în vigoare: de securitate şi sănătate în muncă, Comisia pentru situații de urgență,

Comisia de casare, de clasare și valorificare a materialelor, de închiriere, de etică, de

gestionare a situațiilor de risc, Comisia de acordare a burselor şcolare, Eco-grădinița - GPP

O2, de pavoazare - GPP O2 , Comisia pentru bibliotecă și cabinetul metodic - GPP O2, Comisia

pentru arhivare - GPP O2, etc. Membrii acestor comisii au primit, odată cu deciziile, și

atribuţiile specifice;

Constituirea noului Consiliu Reprezentativ al Părinţilor, care a desemnat, la rândul său,

noua conducere a Asociației de părinți “Prezent și viitor”, care urmează a se încadra în limite

legale și de activitatea căreia se vor ocupa, în viitor, președintele Consiliului Reprezentativ al

Părinţilor,

d-l Poenaru Ștefan și d-na prof. Spiridon Elena.

Am respectat prevederile legale referitoare la constituirea Consiliului de administrație, care a

cuprins 13 membri: profesorii desemnați de către Consiliului Profesoral, reprezentanții părinților

din cele două unități școlare, reprezentanții desemnați de Consiliul Local al Primăriei

municipiului;

3

Încadrarea personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic s-a efectuat conform

necesităților și normativelor legislative în vigoare;

Întocmirea Planului managerial pe anul școlar în curs, întocmirea tematicii ședințelor

Consiliului profesoral și a Consiliului de administrație, ulterior și a Proiectului Planului de

școlarizare și cel de încadrare cu personal didactic pentru anul școlar viitor, 2016/ 2017;

Afișarea pe sistemul informațional electronic al școlii sau transmiterea prin e-mailuri, cu 24-

72 de ore înainte, tematicii supuse dezbaterilor în ședințele ulterioare, pentru ambele Consilii:

profesoral și de administrație;

Crearea cadrului favorizant derulării procesului instructiv- educativ: amenajarea claselor,

asigurarea manualelor şi a auxiliarelor didactice necesare pregătirii suplimentare a elevilor;

întreţinerea bazei materiale existente în şcoală etc.;

Asigurarea logisticii necesare derulării examenelor de susținere a Evaluării Naționale la

clasele a II-a, a IV-a, a VI-a, de Simulare a Evaluării Naționale la clasele VIII-a, a Evaluării

Naționale finale la clasa a VIII-a, a desfășurării Olimpiadele pe discipline – faza pe școală- , a

Concursului Comper la română și matematică, a Concursului nostru Fii campion!

(ediția a VII-a) și pentru activitățile extracurriculare;

Monitorizarea întocmirii documentației necesare parteneriatelor școlare, și a proiectelor

educaţionale la nivelul şcolii cu comunităţile locale, naţionale celor specifice Concursului

nostru Fii campion! pentru a fi publicate în Buletinul informativ al CCD;

Monitorizare elaborării subiectelor pentru olimpiadele – faza pe școală- la disciplinele

școlare și pentru Concursul Interjudețean și Interdisciplinar susținut de școala noastră Fii

campion!;

Supervizarea desfășurării activităților extracurriculare și a concursurilor școlare;

Desemnarea prin decizii, aprobate în CA, a celor două secretare ale Consiliului profesoral și

Consiliului de administrație, în persoanele d-nelor profesoare, Dragomirescu Ramona și,

respectiv, Tudosoiu Mihaela și a Coordonatorului activităților școlare, extrașcolare/

extracurriculare, în persoana d-nei prof. Sasu Roxana, care ulterior a refuzat, fiind numită, apoi,

prof. Tudosoiu Mihaela.

Coordonatorul activităților școlare, extrașcolare/ extracurriculare a constituit Consiliul

consultativ al elevilor, având ca președintă pe eleva Puiu Iuliana de la cls. a VII-a A;

Toate documentele școlare official sunt arhivate și păstrate.

4

NIVEL ACȚIONAL PRAGMATIC

Am urmărit ca activitatea mea ca director să fie transparentă, eficientă, în concordanţă cu

obiectivele şcolii și cu legislația în vigoare, afișând pe site-ul școlii și hotărârile luate în cadrul

Consiliului de administrație;

Climatul în şcoală a fost lucrativ, destins, amical, existând colaborare între toate cadrele

didactice;

Încă de la începutul anului școlar a fost supus dezbaterii în Consiliul profesoral conținutul fișei

de evaluare a cadrelor didactice;

Tematica specifică ședințelor lunare ale fiecărui Consiliu (profesoral și de administrație) a fost

respectată și supusă dezbaterilor, conform planificărilor inițiale,

C.A. şi-a îndeplinit atribuţiile prevăzute de ROFUIP şi-a aprobat numirea învăţătorilor şi a

diriginţilor pe clase, a cadrelor didactice de specialitate pe clase de elevi, respectând, în general,

principiul continuităţii, precum şi transferurile unor elevi; a evaluat activitatea personalului şcolii și a

acordat calificativele anuale ale întregului personal din instituție la începutul și pe parcursul anului trecut

școlar;

În cadrul ședințelor C.A.au fost prezentate și validate: Planul managerial pe anul școlar

2015/2016, Graficul cu tematica ședințelor Consiliului profesoral și a Consiliului de administrație,

Planul de școlarizare pe anul școlar în curs și Proiectul de încadrare cu personal didactic pentru anul

școlar viitor, 2016/ 2017, orarul școlii și al grădiniței arondate, Proiectul de buget de venituri şi

cheltuieli pentru 2015, respectiv 2016, alte documente de raportare financiar-contabilă, Proiectul

Programului de achiziții pe anul calendaristic 2016, Rapoartele de activitate pe anul şcolar

2014/2015, pe semestrul I al anului școlar 2015/ 2016 și multe alte documente;

Diseminarea eficientă a informaţiilor către profesori şi elevi a fost efectuată întotdeauna la timp,

nu numai prin ședințele Consiliului profesoral, ci și prin ședințe operative de lucru;

Problemele de legislaţie şcolară, regulamentele, fişele posturilor (reactualizate), orarul şcolii,

programul de serviciu pe școală au fost aduse la cunoștință profesorilor prin semnătură sau afișate

în cancelarie, iar cele privitoare la elevi și părinți (Programele pentru Evaluare Naţională, rezultatele

la Evaluarea Naţională, mediile de admitere la licee, mediile de absolvire a anului școlar curent,

5

subiectele date la Evaluarea Naţională, posibilitatea de a-și vizualiza lucrările de la examen, orele

alocate întâlnirilor cu părinții, etc.) au fost afişate la Avizierul şcolii.

Întocmirea cu responsabilitate a tuturor documentelor legale privind curriculumul național și pe

cele cerute de ISJ Vâlcea sau de către alte autorități locale, trimițându-le la momentul oportun;

2. ACTIVITATEA DIDACTICĂ DE PREDARE- ÎNVĂȚARE- EVALUARE

Am avut în vedere instaurarea unui climat corespunzător în școală, o colaborare bună cu toate

cadrele didactice, asigurarea unui caracter democratic actului de conducere, o bună colaborare cu

comunitatea locală, cu ISJ și cu reprezentanții sindicatului din școală și din grădiniță;

Catedrele şi Comisiile înfiinţate la începutul anului şcolar prin decizii interne au funcţionat

conform planurilor manageriale proprii, care au contribuit, în mod direct, la realizarea planului

managerial anual elaborat de conducerea școlii;

Rapoartele de activitate, documentele corespunzătoare portofoliilor Catedrelor şi monitorizarea

realizată pe parcursul anului școlar evidenţiază realizarea activităţilor planificate la termen şi

conform atribuţiilor stabilite fiecărui membru, indicând, în același timp, eficienţă şi responsabilitate

din partea coordonatorilor și a tuturor membrilor acestora;

Activitatea la nivelul tuturor Catedrelor /Comisiilor metodice s-a desfăşurat conform planului

managerial stabilit la începutul anului şcolar, având obiective precise, o informare completă, o bază

teoretică şi metodologică eficiente prin realizarea fișelor de lucru, a portofoliilor, atât ale elevilor,

cât și ale profesorilor, a tuturor evaluărilor predictive, formative, sumative, adaptate la stilurile de

învățare ale elevilor, prin realizarea proiectelor, a evaluărilor scrise etc;

Catedrele formate din profesori titulari, cadre didactice mai tinere sau mai în vârstă, cu experienţă

didactică variabilă, au avut posibilitaţi certe de obţinere a performanţei şcolare, iar dintre elevi, mulţi

s-au dovedit receptivi la efortul comun, profesor-elev, în procesul de predare- învățare- evaluare ;

Instrumentele metodice utilizate la clasă au vizat realizarea unor activitaţi didactice atractive,

dinamice, de parteneriat, eficiente în planul competenţelor de comunicare şi de interpretare a

noțiunilor asimilate;

S-au întocmit planificările calendaristice anuale, semestriale şi pe unităţi de învăţare personalizate

în funcţie de clasă, realizate conform programelor în vigoare de către toţi membrii comisiilor, avizate

de responsabilii de Comisii/ Catedre, demonstrând cunoașterea standardelor de calitate în

proiectarea şi realizarea acestora, asigurând calitatea actului educaţional;

6

Planificarea activităţii de formare continuă a urmărit obiective centrate pe perfecţionarea actului

didactic prin lecţii demonstrative şi expunere- dezbateri pe probleme de metodică;

Realizarea unui feedback clar şi constructiv care a evaluat performanţa și calitatea, identificând,

printr-o analiză critică a lecţiilor, punctele tari şi conținuturile care trebuiau îmbunătăţite,

formulând judecăţi cu claritate şi onestitate.

În activitățile de predare- învățare- evaluare atât profesorii, cât și educatoarele au aplicat principiul

egalităţii şanselor implementând strategii de instruire deferenţiată, deoarece elevii cu CES au

primit sprijin în activităţile de predare diferenţiată, consecința fiind niciun elev cu situatia școlară

neîncheiată;

Toți profesorii diriginţi și educatoarele au adus la cunoștință elevilor prevederile Regulamentului

de ordine interioară, prelucrat la începutul anului școlar și desele contacte cu părinţii acestora s-au

finalizat printr-o bună frecvenţă, evitând astfel absenteismul;

Diriginții au întocmit fişele de caracterizare psihopedagogică a elevilor;

S-a elaborat și aprobat programul activităţilor extracurriculare, care-a implicat un ansamblu

bogat şi nuanţat de competenţe din partea Coordonatorului activităților școlare, extrașcolare/

extracurriculare, a profesorilor- diriginți și a celor educaţi;

Toți profesorii au elaborat Rapoartele de activitate, atât pentru anul şcolar 2014-2015, în baza

cărora am realizat atât Raportul privind starea și calitatea activității din instituție în anul trecut

școlar 2014 /2015, cât și pentru primul semestru al anului şcolar 2015-2016;

S-au întocmit documentele cerute de care responsabila CEAC, cu excepția unor profesori care au

fost atenționați ca, până-n septembrie să-și pună la punct documentația ce urmează a fi verificată de

ARACIP;

Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare, practicarea permanentă a evaluării

formative obiective şi imparţiale, prin notarea ritmică a elevilor;

Folosirea în predare de către toți profesorii (care au dovedit deosebite competenţe

psihopedagogice, ştiinţifice, metodice și psihosociale) a unor metode activ–participative, prin

utilizarea curentă şi eficientă a materialelor didactice, a unor modalităţi de eficientizare a

activităţilor centrate pe elev, de lucru diferenţiat, prin stimularea învăţării, prin cooperare, în grup şi

individuală, favorizând o predare- învățare- evaluare eficiente, prin îmbinarea optimă a metodelor

tradiţionale cu cele moderne de evaluare în scopul creşterii eficienţei activităţii de învăţare şi a

îmbunătăţirii interesului şi motivaţiei învăţării, prin implementarea unor strategii de instruire,

implicând și calculatorul sau laptopul și video-proiectoarele;

7

Susținerea tezelor la disciplinele: română, matematică, istorie, geografie, a ţinut seama de

recomandările MEN, urmărind alocarea corectă a timpului necesar desfășurării acestora, în funcţie

de nivelul de vârstă şi de cunoştinţele elevilor, reducând pe cât posibil starea de tensiune a elevilor.

În special, la clasele care au susținut Evaluarea Națională (a II-a, a IV-a, a VI-a) și cu precădere la

clasele terminale, procesul de predare-învaţare- evaluare a fost dirijat spre activităţi pragmatice,

după modelul şi structura cerinţelor impuse de examenul de Evaluare Naţională, rezultatele acestora

purtând amprenta competenţei și a calităţii tuturor cadrelor didactice, justificate prin rezultatele bune

și foarte bune ale elevilor, dovezi grăitoare în acest sens.

Identificarea elevilor cu aptitudini şi interesaţi de obţinerea unor rezultate deosebite, în vederea

obținerii performanţei, prin efectuarea unor activităţi suplimentare cu aceştia după orele de curs.

Rezultatele obținute la Concursurile și Olimpiadele școlare sunt relevante : pe parcursul anului

școlar, foarte mulți elevi au participat la Concursurile și Olimpiadele școlare județene la toate

disciplinele, remarcându-se :

La învățământul preșcolar și primar elevii au participat la numeroase concursuri la nivel județean

și interjudețean, dar și national și international precum : Concursul-Micul Thales, Concursul –PRO-EX,

Concursul –Fii inteligent!, ”Sa traim Eco”, ”Micii artisti”, ”Alege este dreptul tau”, Comper, Concursul

Național Limba și literatura română cls II- IV (Corint), Concursul Național comunicare. ortografie.ro,

Concursul Internațional Natura o lecție de viață, Festivalul Național de interpretare muzicală și dans

pentru copii și tineret FLORI DE CÂNTEC ROMÂNESC , Concursul interjudețean de folclor Busuioc

de Topolog. Elevii școlii noastre au obținut importante premii , acestea se regăsesc în raportil fiecărei comisii

metodice .

Catedra de Limba și literatura Română : au participat elevi la foarte multe concursuri la nivel

județean și interjudețean , rezultatele fiind menționate în raportul comisiei respective .

Catedra de limbi modene a avut rezultate importante , afirmându-se la următoarele concursuri:

PROF. IONESCU MONICA

OLIMPIADA JUDETEANA DE LIMBA FRANCEZA HAINAGIU DIANA, CLS. VIII A, PREMIUL I GUTA VLAD, CLS. VII A, , PREMIUL I GULEI-GRADINARU DANIEL, CLS VII A, PREMIUL I DREJOI MARIA, CLS. VIII A, PREMIUL II DRAGOMIRESCU STEFANIA, CLS. VII A, MENTIUNE

OLIMPIADA NATIONALA DE LIMBA FRANCEZA

GUTA VLAD, CLS. VII A, MENTIUNE SPECIALA HAINAGIU DIANA, CLS. VIII A, MENTIUNE SPECIALA

CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION !

8

DREJOI MARIA, CLS. VIII A, PREMIUL I PREDESCU SIMONA, CLS. V F, PREMIUL I JIBU RALUCA, CLS. V F, PREMIUL II GUTA VLAD, CLS. VII A, PREMIUL II BALA BOGDAN, CLS. V F, PREMIUL III BURETA BIANCA, CLS. V F, PREMIUL III SIMION ANDRADA, CLS. V F, PREMIUL III GULEI-GRADINARU DANIEL, CLS VII A, PREMIUL III DRAGOMIRESCU STEFANIA, CLS. VII A, MENTIUNE PUIU IULIANA, CLS. VII A, MENTIUNE FLOAREA STEFANIA, CLS. V F, MENTIUNE RABUGA FLAVIUS, CLS. VII C, MENTIUNE CONCURSUL DE CREATIE LITERARA IN LIMBA FRANCEZA, LETTRE POUR MA MERE - BUZAU HAINAGIU DIANA, CLS. VIII A, PREMIUL II

PROF. CONSTANTINESCU ANDREEA

OLIMPIADA JUDETEANA DE LIMBA ENGLEZA FARNER RALUCA –Premiul III

CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION!

SIMEANU OCTAVIAN-CLASA A V-A A-PREMIUL I MUNTEANU IOANA-CLASA A V-A A-PREMIUL III PATRU ANDREI-CLASA A V-A A-MENTIUNE GEANOVU MEDEEA-CLASA A VI-A A-PREMIUL I MUSTETA ANDRA-CLASA A VI-A A-PREMIUL II FARNER RALUCA-CLASA A VII –A B-PREMIUL II CROITORESCU MARINA-CLASA A VII-A B-MENTIUNE EXAMENUL INTERNATIONAL KET-CAMBRIDGE Clasa a V-a SIMEANU OCTAVIAN MUNTEANU IOANA GRIGORIE RALUCA TEODORESCU RAUL LAZUREANU IOANA GIURGIU BEATRICE LINTA SABINA Clasa a VI-a GEANOVU MEDEEA DIMA ANDRES Clasa a VII-a ANDRESCU ALIS RIZEA ALEXANDRA

9

CROITORESCU MARINA PATRU DENIS, STAN RARES

PROF. GENOIU DOINA

OLIMPIADA JUDETEANA DE LIMBA ENGLEZA GULEI DANIEL, VII A MENTIUNE

CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION!

COVACIU ANDREI VIII C, MENTIUNE CALOMFIRESCU RADU VIII C MENTIUNE COROESCU ALEXANDRU V E PREMIUL II CERNEA TEODORA VI E PREMIUL III POENARU OANA PREMIUL III

PROF. STOICA OTILIA

OLIMPIADA JUDETEANA DE LIMBA ENGLEZA

ONICALA GABRIEL, VIII E, PREMIUL II

CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION!

ONICALA GABRIEL, VIII E, PREMIUL II CREATIVITY AT WORK NITISOR ANDREEA, VIII E, MENTIUNE CAMBRIDGE KET Burz Raul, V B, PASS Nivel A2 Andrada Ciobanu, V B, A1

PROF. MANEA LILIANA

CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION! Balaci Irene, VI , PREMIUL III

CREATIVITY AT WORK

BERCU EDUARD, MENTIUNE

10

CONCURSUL INTERJUDETEAN „SOS MEDIUL NATURAL „(SECTIUNEA PPT ) BALACI IRENE, PREMIUL II

PROF.DANCAU MONICA

CONCURSUL DE CREATIE LITERARA IN LIMBA FRANCEZA, LETTRE POUR MA MERE – BUZAU

Sporis Diana, VI D PREMIUL SPECIAL SIMPOZION INTERNATIONAL „SANATATEA MEDIULUI - SANATATEA NOASTRA

Penea Cristian ,VII F PREMIUL I Iordan Diana, V C PREMIUL II

PROF. PLAVITU DIANA

CONCURSUL INTERJUDETEAN FII CAMPION!

Andronie Darius, V F, PREMIUL I Druga David, V F, PREMIUL III Angelescu Stefania, V F, MENTIUNE Branzoi Robert, VIII A, PREMIUL II Diaconu Andreea, VIII A, PREMIUL II Stan Stefan, VIII A, MENTIUNE

Catedra de matematică s-a remarcat prin participarea la numeroase concursuri și la olimpiade ,

rezultetele fiind menționate în raportul comisiei metodice .

Catedra ,, Om și societate ” a implicat elevii școlii noastre în concursuri la nivel județean,

interjudețean și national , remarcându-se următorii elevi :

- Olimpiada Judeteana de Geografie Mentiune elevul CALOMFIRESCU RADU cls .a VIII a C, prof. Ciufu Cristina - Olimpiada Judeteana de Istorie Mentiune elevul ONICALA GABRIEL cls .a VIII a E, prof. Stancut Emanuel - Olimpiada Judeteana de Religie Premiul I: Jibu Raluca Maria-nota 10 Clasa a V-a,prof . Piloiu Dana

Premiul al II-lea: Bălă Bogdan Andrei-nota 9,50 prof . Piloiu Dana

Mențiune: Piloiu Marian Andrei-nota 8,20 prof . Piloiu Dana

Premiul al II-lea: Nicolescu Ana Maria-nota 9,70 Clasa a VI-a prof . Piloiu Dana

Premiul al II-lea: Puiu Iuliana Maria-nota 9 Clasa a VII-a prof . Piloiu Dana

11

- Concursul National Multidisciplinar ,,PANDURII LUI TUDOR „ Mentiune GEOGRAFIE elevul CALOMFIRESCU RADU cls .a VIII a C, prof. Ciufu Cristina

- Concursul National de Geografie ,,LA SCOALA CU CEAS „ Mentiune elevii PATRU ANDREI cls. A V a, prof. Tudosoiu Mihaela PILOIU MARIAN cls. A V a, prof. Tudosoiu Mihaela GHERGHE DANIEL cls. A VII a, prof. Tudosoiu Mihaela BALAN FABIAN cls. A VIII a C, prof. Ciufu Cristina PAUNA CATALINA cls. A VIII a C, prof. Ciufu Cristina CALOMFIRESCU RADU cls. A VIII a C ,prof. Ciufu Cristina

In luna ianuarie s-au desfasurat fazele locale la Olimpiada de Cultura Civica –prof. Vaduva Catalin Olimpiada de Religie – prof. Piloiu Dana Catedra ,, ARTE ȘI SPORT ” s-a afirmat prin participarea la numeroase concursuri și activități

precum : OLIMPIADA SPORTULUI SCOLAR – gimnaziu , ETAPA MUNICIPIU , FOTBAL baieti ; SIMPOZIONUL NATIONAL SPORT PENTRU TOTI SANATATE PENTRU TOTI; JOCURI SPORTIVE TRADITIONALE; CUPA INTERJUDETEANA DE BASCHET MATEI BASARAB; MOVE WEEK 2016; MEMORIALUL VALERIU ENACHESCU

S-au calificat și participat la Olimpiadele și Concursurile Naționale următorii elevi:

1. Gherghinete Diana , VIII C Olimpiada de Cultură și spiritualitate românească

2.Puiu Iuliana- cls. a VII-a A, prof. Spiridon Elena, la Olimpiada Națională de lectură ca

abilitate de viață, obținând premiu special;

3. Gruițiou Ana-Maria- cls. a VI-a, prof. Spiridon Elena, la Concursul Național Ionel

Teodoreanu, obținând premiul al II-lea;

4. Hainagiu Diana- cls. a VIII-a A, prof. Anghel Elena, la Concursul Național Ionel Teodoreanu,

obținând premiu special;

5. Gruițiou Ana-Maria- cls. a VI-a, prof. Spiridon Elena, la Olimpiada Națională de lectură , premiul

special

6. Guță Vlad- cls. a VI-a, prof. Ionescu Monica, la Olimpida Națională de franceză, obținând premiu

special;

7. Hainagiu Diana- cls. a VIII-a A, prof. Ionescu Monica, la Olimpida Națională de franceză, obținând

premiu special;

Participarea multor profesori la activităţile extraşcolare/ extracurriculare, inițiate de Coordonatorul

de programe educative școlare, extrașcolare/ extracurriculare . Activităţile educative s-au desfăşurat lunar la fiecare

comisie aflată în subordine şi au vizat procesul educativ sub toate aspectele lui; astfel, activităţile realizate s-au situat în

sfera Educaţiei pentru sănătate, Educaţiei religioase, Educaţiei pentru dezvoltare personală, Educaţiei pentru receptarea

valorilor culturale, Educaţiei estetice, Educaţiei pentru valorile democraţiei, Educaţiei civice, Educaţiei pentru drepturile

copilului, Educaţiei incluzive (valorificarea fiecărui elev) , Educaţiei ecologice etc.

12

Amintim parteneriatele încheiate cu Poliţia rutieră, Episcopia Râmnicului, Biblioteca județeană și filialele

acesteia, Palatul Copiilor , DGASPC Vâlcea, Teatrul Ariel , Cabinetul şcolar care au diversificat oferta de activităţi

educative, contribuind la lărgirea paletei de activităţi extraşcolare oferite elevilor.

Colaborarea permanentă prin întâlniri frecvente și printr-un dialog deschis a membrilor catedrelor

cu psihologul școlii, cu profesorii diriginti și cu familiile elevilor problemă, accentuând latura

educativă, în scopul prevenirii eșecului școlar;

S-a urmărit completarea și asigurarea securizării tuturor documentelor școlare.

8. CONTROL/ EVALUARE

a) Pentru activitatea didactică:

Inspecţia de îndrumare şi control efectuată la începutul anului școlar de d-na Insp. de sector-

Duță Mihaela, pe data de 17. 09. 2015, a evidențiat o preocupare deosebită a cadrelor didactice și a

conducerii școlii pentru deschiderea noului an școlar în condiții optime;

Inspecția tematică efectuată de d-na Insp. școlar de specialitate, Ioniță Isabella și d-na prof.

metodist, Reicher Camelia, în perioada 12 -18 oct 2015, la aria curriculară Limbă și comunicare a

constatat la toți profesorii de limba și literatura română, o proiectare creativă a activităților

didactice, desfășurate prin integrarea unor diverse strategii didactice, orientând acțiunile și gândirea

elevilor spre obținerea performanței;

Am monitorizat permanent întocmirea documentelor școlare, ritmicitatea notării elevilor,

efectuând și asistențe la ore, mai ales la tinerele cadre didactice, participând și la câteva inspecții

pentru obținerea gradelor didactice de către personalul didactic din ambele instituții, care s-au

finalizat cu nota 10 sau cu calificativul Foarte bine, relevând profesionalismul cadrelor didactice

implicate;

Am organizat și desfășurat simularea pentru EN a clasei a VIII-a și EN II, IV, VI. Rezultatele

au fost încărcate la timp în Aplicație și discutate cu părinții la ședințele fiecărei clase, întocmind la

timp rapoartele cerute de către ISJ. Nu am întâmpinat probleme majore, iar cadrele didactice care

predau la clasele respective și-au întocmit un plan de remediere și îmbunătățire a rezultatelor;

Am urmărit participarea în mod direct a profesorilor ai căror elevi susțineau Evaluarea Națională

la şedinţele / electoratele cu părinţii claselor la care au predat, eu însămi participând la două

ședințe pe fiecare semestru ale Consiliului Reprezentativ al Părinților;

13

Am monitorizat, în limitele timpului disponibil, activitatea unor Comisii, prin participare directă

la activitățile acestora;

b) Pentru activitatea de secretariat, financiară şi administrativă:

Verificarea şi semnarea fiecărui document din circuitul financiar-contabil;

Verificarea periodică a modului de respectare a circuitului documentelor;

Monitorizarea inventarierii anuale a activelor şi pasivelor instituţiei;

Monitorizarea redactării Programului de achiziții pe anul clendaristic 2015;

Controlul periodic al documentelor compartimentelor secretariat, administrativ şi financiar

contabil;

Toate documentele sunt corect arhivate și păstrate.

9. IMPLICARE/ PARTICIPARE

Pregătirea pentru Evaluările Naţionale s-a realizat atât la clasă – prin ore special planificate

astfel, cât şi prin activităţi extracurriculare (matematică şi limba şi literatura română, la nivelul

claselor a VIII-a) şi sesiuni speciale de pregătire organizate în afara orarului pe parcursul întregului

an școlar, din octombrie, până în iunie, incluzând și Simularea Evaluării naționale. Activitățile au

fost monitorizate de către şefii de catedre şi de către conducere şi a condus la rezultate bune şi foarte

bune atât la Simularea Evaluării Naționale la clasa a VIII-a, cât și la examenul final de Evaluare

Naţională, când Școala noastră a fost desemnată Centru de organizare și desfășurare a acesteia,

participând alături de elevii noștri și cei de la Școlile Gimnaziale Nr. 10 și Nr. 13 (un total de 238 de

elevi), suprevegherea fiind asigurată, n majoritate, de cadrele didactice din școala noastră;

Rezultatele obţinute la examenul de Evaluare Naţională, susţinut de absolvenţii clasei a VIII-a

din școala noastră sunt grăitoare de altfel, fiind reflectate în următorul tabel:

Disciplina de studiu Nr. elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Din care

<5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10 10

Limba şi literatura

română 131 131 - 6 18 20 30 54 3

14

Matematică 131 131 14 14 14 23 36 22 8

Media 131 131 2 14 17 23 42 33 -

Comparând rezultatele obţinute la examenul pentru Evaluare Naţională cu rezultatele evaluărilor

interne, la disciplinele la care s-a susţinut examenul, s-a constatat că nu există diferenţe notabile, ceea

ce dovedeşte o evaluare internă corectă;

Cu ocazia desfășurării Evaluării Naționale la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a, profesorii din instituția

noastră au făcut propuneri de îmbunătățire a acestora, transmise ulterior de directorul școlii ISJ.

Vâlcea prin Raportul sintetic al acestor evaluări;

Comparând rezultatele obţinute la testele finale cu cele obţinute la testele iniţiale s-a constatat un

uşor progres la majoritatea disciplinelor, atât la nivel primar, cât şi la nivel gimnazial;

Munca educativă desfăşurată de colectivul didactic de la Şcoala Gimnazială Anton Pann s-a

apreciat ca fiind foarte bună, neexistând elevi cu note la purtare scăzute sub 8.

Procent de promovabilitate elevi la sfârșitul anului școlar:

Cls. Pregătitoare- Clasele a IV-a: 100%

Clasele a V-a: 94, 11 %

Clasele a VI-a: 89, 58 %

Clasele a VII- a: 89, 54 %-a

Clasele a VIII- a: 97, 85 %

Elevi corigenți la sfârșitul anului școlar: 34, din care:

- la clasele a VIII-a: 3 elevi

- la clasele a V-a: 6 elevi

- la clasele a VI-a: 11 elevi

- la clasele a VII-a: 14 elevi

Elevi repetenți la sfârșitul anului școlar: 3 elevi de la Clasa a V-a C

OBS. Am stability, în Consiliul profesoral final din iunie, Comisiile de corigențe atât pentru 10 și

11 august pentru cei 3 elevi corigenți de la clasele a VIII-a, cât și pentru elevii corigenți ai claselor a V-a

– a VII-a, în perioada 31 august- 2 septembrie 2016;

Câțiva profesori, atât din învățământul preșcolar, cât și primar și gimnazial au elaborat subiecte

pentru Olimpiadele pe discipline- faza pe școală-, pentru Concursul nostru –Fii campion! şi au

participat ca supraveghetori și evaluatori, la toate aceste forme de evaluare, cât și la Bacalaureat;

15

6. FORMARE/ DEZVOLTARE PROFESIONALĂ

Majoritatea cadrelor didactice au participat la diverse Cursuri de perfecționare, în special la

cursurile de Management educațional, directorul instituției la Cursul MONmedu, iar directorii

adjuncți, Coordonatorul GPPO2, și Coordonatorul programelor, proiectelor școlare, extrașcolare/

extracurriculare la Cursul Standarde de control intern managerial;

Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare a implicat toate cadrele

didactice și elevii în organizarea de serbări şcolare, competiţii sportive sau participarea la diverse

aniversări/comemorări, diverse activități desfășurate și în Săptămâna altfel: Să știi mai multe, să fii

mai bun!

7. NEGOCIEREA/ REZOLVARE CONFLICTELOR

La nivelul instituției nu au existat situații conflictuale între personalul care și-a desfășurat

activitatea în acest an școlar;

Implicarea managerului instituției și a psihologului școlii, Amza Daniela, ca și a Comisiei de

disciplină, în rezolvarea câtorva probleme de abateri de la disciplină ale unor elevi (ex. cls. a V-a C, a

VII-a), ca și programul de consiliere pshihologic, în cooperare cu reprezentantul Poliției de

proximitate, Ruscu Georgiana, a avut drept consecință o diminuare a acestora, prin acționare în timp

real.

II. RESURSE UMANE

La toate nivelurile de învăţământ, toate normele/posturile au fost acoperite cu personal didactic

calificat (în specialitate şi cu pregătire psiho-pedagogică corespunzătoare, conform art. 68/Legea 84/1995).

Tabelul următor reflectă situaţia din fişa de încadrare şi statul de personal aprobate de I.Ş.J. Vâlcea:

16

a) PERSONAL DIDACTIC, DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC

Personal angajat: 122, din care:

Total Preșcolar Primar Gimnazial Deb. Def. Gr.

II

Gr.

I

Personal

didactic

94 20 31 43 5 14 8 67

Personal

didactic

auxiliar

6

Personal

nedidactic

22

a) didactic:

Număr total

de cadre

didactice

Număr de

norme

întregi/posturi

Număr de cadre

didactice cu

norma de bază în

unitatea de

învăţământ/

procent din

număr de

persoane/norme

întregi, după caz

Număr de

titulari/

procent din

număr de norme

întregi/posturi

Număr de cadre

calificate/procent din

număr de cadre

didactice

Modalitatea

angajării pe

post (concurs, detaşare, suplinire, transfer-exprimare numerică şi procentuală)

94 91,48 84 cadre

- 89,36%

87cadre

-92,55 %

94

100%

Suplinire

– 7 cadre - 7,45%

Titulari-82-87,23%

Detașați – 5- 5,32%

17

Ponderea personalului didactic cu definitivat şi/sau grade didactice este următoarea:

gradul I: 67 cadre didactice

gradul II: 8 cadre didactice

definitivat: 14 cadre didactice

debutant: 5 cadre didactice

b) didactic auxiliar- număr pe categorii:

Categorie de

personal

Număr de

persoane

încadrate

Număr de

norme pentru

fiecare

categorie de

personal

Numărul de personal este:

sub

normativele privind

încadrarea

categoriei

respective de

personal

la nivelul

normativelor privind

încadrarea

categoriei

respective de

personal

peste

normativele privind

încadrarea

categoriei

respective

de personal

Administrator

financiar 2 2 x

Secretar 2 2 x

Bibliotecar 1 1 x

Adm.

patrimoniu 1 2 x

18

c) nedidactic (număr pe categorii):

Categorie de

personal

Număr de

persoane

încadrate

Număr de

norme pentru

fiecare

categorie de

personal

Numărul de personal este:

sub

normativele privind

încadrarea

categoriei

respective de

personal

la nivelul

normativelor privind

încadrarea

categoriei

respective de

personal

peste

normativele privind

încadrarea

categoriei

respective

de personal

Îngrijitori-

Total 16 16

X

Școala Anton

Pann 6 6 X

GPPO2 10 10 X

Muncitori- total 2 4 X

Școala Anton

Pann 1 3 X

GPPO2 1 1 X

Bucătar GPPO2 1 1 X

Oficiant GPPO2 2 2 X

Spălătoreasă

GPPO2 1 1 X

d) Fluctuația personalului didactic în anul școlar curent față de anul școlar anterior:

Total cadre

didactice

existente anul

școlar anterior

Număr cadre

didactice rămase

în școală

Număr cadre

didactice plecate

Număr cadre

didactice noi

Total cadre

didactice în anul

curent

96 88 8 6 94

Unitatea noastră de învățământ cu personalitate juridică are arondată Grădinița cu Program Prelungit

Ostroveni 2. Numărul preşcolarilor şi al elevilor pe cicluri de învăţământ, la începutul și la sfârşitul

anului şcolar 2015 – 2016, a fost următorul:

a) Situaţia efectivelor de elevi la începutul anului școlar:

19

- La începutul anului școlar, au fost înscriși 1625 de elevi: la învățământul primar -

825 de elevi, la învățământul gimnazial: 557 și la preșcolar: 243 de copii.

b) Situaţia efectivelor de elevi la sfârșitul anului școlar:

- La sfârșitul anului școlar au rămas 1608 elevi, din care: la învățământul primar – 826

de elevi, la învățământul gimnazial: 539 și la preșcolar: 243 de copii.

c) Număr mediu de copii/ elevi / formaţiune de studiu (pentru fiecare program de studiu/

formă de învăţământ):

Preșcolar –24,8 copii/ grupă

Clase Pregătitoare- 28, 16 elevi/ clasă

Primar –27,45 elevi/ clasă

Gimnazial –24,21/ clasă

Încadrarea personalului didactic s-a realizat sub coordonarea direcţiunii şi a şefilor de catedre

conform următorului ciclu procedural: proiectare – confirmare/negociere IŞJ – evaluare –

finalizare;

Întregul proces s-a bazat pe planurile de învăţământ în vigoare şi pe oferta CDŞ aprobată în anul

şcolar anterior;

Toate clasele au funcţionat normal, încadrate cu personal calificat (aproximativ 72 % gradul

didactic I, aproape 20% cu gradaţie de merit);

Numărul mediu de elevi pe cadru didactic s-a situat la valori comparabile cu valorile naţionale;

Planul de şcolarizare a fost realizat în întregime pentru anul şcolar 2015/2016, și, pentru

redactarea Proiectului Planului de școlarizare pentru anul şcolar 2016/2017, președintele

Consiliului de administrație împreună cu secretarul- șef, a urmărit permanent Calendarul

mobilității personalului didactic, printr-o stânsă legătură cu ISJ, elaborând, după aprobarea

Consiliului de administrație, cu proptitudine documentele cerute de acest for superior;

Întregul personal didactic și didactic auxiliar a participat la procesul decizional prin prezența

acestora la Consiliul profesoral, la Comisiile metodice, precum și a celor aleși, la actul decizional

al Consiliul de administrație, ale căror ședințe s-au desfășurat lunar și ori de câte ori a fost nevoie,

iar cel nedidactic participând la ședințe când situația o impunea;

Au fost respectate toate procedurile de disponibilizare/ pensionare a personalului;

Cu ocazia elaborării Proiectul Planului de școlarizare pentru anul școlar 2016/2017 și a

Proiectului de încadrare cu personal didactic, au fost consultate Colectivele de Catedră și

20

Consiliul profesoral, înainte de luarea unei decizii în Consiliul de administrație al școlii, realizând

astfel o comunicare internă rapidă, eficientă și transparentă, stimulând și încurajând astfel

participarea cadrelor didactice la actul decizional;

Pe parcursul anului școlar, s-au reactualizat și fișele post ale personalului didactic, didactic

auxiliar și nedidactic, semnate de către fiecare, s-au întocmit și contracte de muncă, Consiliul de

administrație acordându-le și calificative;

Documentele privind Managementul resurselor umane au fost întocmite și transmise ISJ la

momentul oportun;

Formarea continuă şi dezvoltarea profesională au determinat participarea în număr mare a cadrelor

didactice, didactice auxiliare și nedidactice din școală la cursurile de formare continuă organizate

de instituţiile abilitate la nivel local, judeţean şi naţional, motivate fiind de decontarea acestora din

fondurile școlii;

Sprijinul acordat de Comisia pentru perfecţionare, formare continuă şi dezvoltare profesională, a

fost eficient, deoarece a asigurat informarea corespunzătoare a cadrelor didactice asupra ofertei

de formare existente, aceasta având, în același timp, un rol decisiv în stabilirea unor criterii supuse

aprobării Consiliului de administrație referitoare la decontarea cursurilor de care au beneficiat

aproximativ întregul personal participant;

Pentru rezultate deosebite la învățătură, unui număr de 29 de elevi li s-a acordat burse de merit,

iar celor care provin din familii cu venituri minime au beneficiat de burse sociale (23 de elevi);

Cadrele didactice au beneficiat de momente de loisir cu diverse ocazii: de Crăciun, de 8 Martie, de

Paști și de Ziua Școlii, ocazii cu care profesorii s-au delectat vizionând programe artistice realizate

de câteva formații artistice și de elevii școlii noastre;

Cu ocazia sărbătoririi Zilei Școlii din 23 iunie 2016, profesorii au înmânat elevilor dumnealor

diplomele cu premiile mult așteptate de elevii merituoși la încheierea anului școlar;

Am avut o foarte bună colaborare cu reprezentantul Poliției Comunitare, d-na Ruscu Georgiana,

reușind astfel să ținem sub control tentativele de acte indisciplinare ale elevilor și să gestionăm cu

promptitudine situațiile conflictuale din școală;

Transferul elevilor s-a realizat conform legislației școlare, numai cu aprobarea Consiliilor de

administrație al școlii sau al ISJ, în situații speciale;

Personalul didactic auxiliar și nedidactic a primit calificativele cu aprobarea Consiliului de

administrație;

21

Orientarea şcolară/ profesională, ca și cea vocațională au fost realizate prin aducerea la

cunoştinţă elevilor şi părinţilor acestora atât prin ședințele și lectoratele cu părinții desfășurate de

fiecare diriginte, cât și prin ședințele Consiliului reprezentativ al părinților;

Disciplinele opţionale au fost stabilite în concordanţă cu dorinţele părinţilor şi ale elevilor, aceştia

optând, în majoritate, pentru cursuri de informatică ori pentru Consiliere psiho-pedagogică;

S-a sigurat asistența sanitară a elevilor și a întregului personal din unitate, precum și protecția

muncii, atât de către medicul și asistentele școlii, prin decontarea unor analize medicale necesare

personalului de la GPPO2, prin participarea tuturor la examenul psihologic și la cel medical, cât și

prin instruirea periodică realizată de reprezentanții firmei Zovi Consulting SRL care s-au ocupat cu

PSI și SSM;

Am întocmit numeroase adrese, împreună cu secretarul- șef al instituției către ISJ, Primărie,

Poliție necesare bunei desfășurări a activității din instituție;

Când s-au dezbătut probleme administrativ- financiare sau analize ale concluziilor Auditului ori ale

Curții de conturi, la solicitarea membrilor Consiliului de administrație au fost invitate și

contabilele;

S-a realizat concurs pentru ocuparea unui post de îngrijitoare, din comisie făcând parte, alături de

fostul administrator și de un reprezentant al Primăriei și managerul școlii.

Dată fiind absența administratorului din unitate, care și-a depus demisia din 15 decembrie, până la

preluarea atribuțiilor de către administratorul de patrimoniu de la GPPO2, am coordonat, în

limitele timpului disponibil și activitatea personalului nedidactic;

Ca manager al acestei instituții, m-am implicat în rezolvarea transparentă și eficientă a unor mici

conflicte între câțiva părinți și câțiva elevi din școală și din Grădiniță, ajutată fiind de profesorii

diriginți, de educatoare și de reprezentantul Poliției Comunitare;

Toate aceste documente oficiale privind personalul unității noastre sunt corect arhivate și păstrate.

III. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

Proiectul de buget, toate documentele legale privind managementul financiar, ca și Proiectul

Programului de achiziții și dotare au fost întocmite împreună cu contabilele școlii, aprobate de

Consiliul de administrație și respectate întocmai;

Unitatea de învăţământ s-a încadrat în limitele costurilor medii standard elaborate de Consiliul

Naţional pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar, la toate nivelurile învăţământ (preşcolar,

primar, gimnazial) atât la cheltuielile de personal, cât şi la cheltuielile de întreţinere şi dezvoltare a bazei

22

materiale, ţinând cont că toate cheltuielile materiale aprobate pentru încălzire, iluminat, reparaţii curente

şi alte cheltuieli legale, din bugetul de stat, au fost suficiente;

Am obținut și sponsorizări atât pentru Concursul școlii noastre Fii campion!, cât și pentru Laboratorul

de fizică- chimie, care a fost dotat cu un microscop, cu aparatură specifică acestor discipline, cu

substanțe necesare activităților didactice, iar biblioteca a beneficiat de un calculator, Sala de sport, de

obiecte specifice activităților sportive, iar Cabinetul medical, de draperii;

Renunțând la contractul cu Firma Dumbrafox din anul precedent care a încasat sume extrem de mari,

am realizat dotarea școlii cu flori pentru ferestre cu sprijinul părinților, iar întreținerea spațiilor verzi

s-a făcut de către personalul nedidactic angajat;

Școala este dotată cu mobilier și mijloace de învăţământ corespunzătoare, pentru fiecare arie

curriculară, fiind îndeplinit planul de investiții; ne-am fi dorit o îmbunătățire a acestuia, dar cum nu

s-au aprobat fonduri din bugetul local, toate adresele înaintate n-au avut efect;

De asemenea, au fost decontate nu numai cursurile de perfecționare ale cadrelor didactice, ci și ale

personalului administrativ financiar și cel nedidactic, abonamentele cadrelor didactice, iar bursele

menționate mai sus au fost distribuite elevilor conform deciziei date;

Elaborării și execuției bugetare li s-a conferit tranparență totală prin hotărârile Consiliului de

administrație afișate pe site-ul școlii;

Toate utilitățile celor două instituții au fost de calitate și plătite la timp datorită situației monitorizate

permanent de către personalul administrativ financiar și de către director, ordonatorul de credite;

Toate achizițiile efectuate au fost monitorizate de Comisia de achiziții și verificate de Auditul

Primăriei, al ISJ și de curtea de Conturi, cele din acest an școlar nemaiavând nereguli ca cele din anul

precedent școlar;

Pentru buna desfășurare a Evaluării Naționale la clasele a VIII- a, din fondurile alocate de către Primăria

municipală, au fost achiziționate și amplasate 20 de camere video-audio în sălile de clasă în care s-a

desfășurat examenul propriu-zis, în sala de instruire a cadrelor didactice, de primire a lucrărilor, la sala

de descărcare și multiplicare a subiectelor, precum și la sala de supraveghere a obiectelor personale ale

elevilor;

Au fost întocmite o serie de contracte cu diverse firme pentru mentenanță, logistică, servicii PSI și SSM,

și consultanță și am obținut surse alternative de finanțare prin încheierea de contracte cu plată unor

persoane fizice pentru Sala de sport și pentru desfășurarea unor ședințe de către Asociațiile de locatari

din cartier;

23

În ceea ce priveşte reparațiile și utilizarea spațiilor conform destinației, s-au reabilitat tavanele a

două săli de clasă care s-au dilocat parțial, s-au confecționat 170 de pătuțuri pentru trei clase la

Grădinița arondată școlii, s-a dotat această grădiniță cu 3 mașini de spălat vase, cu mobilier nou și

modern (dulapuri pentru hăinuțele copiilor, scăunele și mese), tacâmuri și veselă, perdele și draperii

pentru două clase, 5 aspiratoare, o mașină de spălat automată, lenjerie și huse scăunele, toate acestea în

valoare de 50.000 de lei și a fost instalat sistemul de alarmare și de avertizare antiefracție;

Urmează a se reablita sau a se construi în totalitate acoperișul școlii, operație care se va efectua de

către Primăria municipiului, așa cum ni s-a promis, ca urmare a acelor 7 adrese înaintate acestei

instutuții, iar cabinetul financiar- contabil urmează a se dota cu un aparat de aer condiționat;

S-a reabilitat parțial suprafața de joc a Sălii de sport, în care s-a desfășurat atât activitatea sportivă a

școlii, cât și cea a Cluburilor și Asociațiilor Sportive care au avut avizul Primăriei Municipiului;

In acest an şcolar s-au efectuat lucrări în valoare de 90.000 de lei la Grădinița arondată pentru

obținerea autorizației ISU, neterminată însă din cauza scumpirii lucrărilor, fiind necesară încă o sumă de

12.000 lei (pentru instalarea sistemului de panică) pentru care am făcut numeroase solicitări la Primăria

Municipală, urmând a se aproba în perioada imediat următoare;

Comisiile de inventariere și de casare au realizat inventarierea întregului patrimoniu al instituției și

casarea mijloacelor fixe și a obiectelor de inventar uzate, conform legislației în vigoare;

Documentele financiar- contabile sunt arhivate și păstrate în siguranță.

IV. DEZVOLTARE ȘI RELAȚII COMUNITARE

Am avut o bună colaborare cu reprezentanţii administraţiei locale (Primar, Compartimentele de

Resurse Umane, de Urmărire Lucrări, Reparații din cadrul Primărie, precum și prin cei patru

reprezentanți ai Consiliului local (prezenți cu intermitențe în ședințele Consiliului de administrație al

școlii), care s-au implicat direct pentru a veni în sprijinul şcolii atât cu logistică, cât și cu resurse

materiale, oferindu-ne pământ pentru florile de la ferestrele claselor;

În cooperare cu administraţia publică locală şi prin implicarea efectivă a reprezentanţilor acesteia în

Consiliul de Administraţie a fost posibilă atât asigurarea expertizei profesionale pe toate

problemele de finanţare şi administrare a unităţii de învăţământ, cât și prin sprijinul nemijlocit în

rezolvarea unor priorităţi importante privind dezvoltarea bazei materiale a instituției noastre;

24

Şcoala noastră mai are o bună colaborare cu Biserica, Cabinetul medical, Cabinetul psihologic,

Biblioteca şi Poliţia Locală și Municipală, colaborare care s-a materializat prin realizarea unor acțiuni

comune în interesul elevilor și al instituției noastre, în vederea creșterii școlii ca focar de educație și

pentru prevenire și combaterea delincvenței juvenile;

Am solicitat Poliției Locale jandarmi care să asigure paza pentru siguranța elevilor, această

ionstituție punându-ne la dispoziție doi jandarmi care treceau, uneori, prin curtea școlii la încheierea

cursurilor școlare, asigurând astfel prevenirea și combaterea delincvenței juvenile;

Şcoala Gimnazială Anton Pann a avut relaţii eficiente și de bună calitate cu Consiliul Local şi

cu Primăria Municipiului Rm. Vâlcea, cărora le-am trimis numeroase adrese prin care am solicitat

fonduri din Bugetul local pentru înlocuirea acoperișului școlii și al Sălii de sport în acest an școlar,

precum și pentru alte lucrări de investiții ori obiecte de inventar, dar nu s-au aprobat. Mai mult, când am

constatat că se dislocă țigle de pe acoperiș, punând în pericol viața elevilor în curtea școlii, ca urmare a

numeroaselor adrese anterioare, am fost în audiență eu însămi la d-l primar, Ion Gigi Matei, care mi-a

spus că se va aproba, probabil, „în mandatul viitor.”

Am întocmit Raportul privind starea și calitatea din instituție pentru anul trecut școlar (2014-

2015) și pe cel pentru semestrul I al anului școlar 2015/ 2016, urmând a se întocmi și cel pe întregul an;

Am realizat un plan de monitorizare și evaluare a cadrelor didactice, a personalului

administrativ financiar, realizat prin câteva inspecții la clase și prin ședințe operative de lucru;

Au avut loc întâlniri periodice cu reprezentanții Primăriei (Compartimentul de urmărire lucrări)

care au verificat stadiul lucrărilor din școală și din GPPO2, cu alți reprezentanți ai organizațiilor

culturale, care ne-au lansat invitații pentru participarea elevilor la diverse activități culturale;

Participarea la ședințele Consiliului reprezentativ al părinților a avut ca efect o implicare activă

a acestora în actul de educație și a calității acestuia;

Câteva dintre cadrele didactice sunt implicate în Proiectul internațional Erasmus + în parteneriat

cu 5 țări europene, care s-a înființat în acest an, urmând a se va derula, la nivelul școlii, anul școlar

viitor;

Alte cadre didactice au organizat cursuri de perfecționare cu personalul didactic din unitate;

La toate ședințele Consiliului de administrație au fost invitați cei doi lideri de sindicat ai celor

două grupe sindicale care aparțin de USIV și Spiru Haret;

Am avut o permanentă colaborare în domeniul managementului cu directorii altor unităţi de

învăţământ preuniversitar de stat;

25

Școala noastră a fost și Centrul Concursului Cambridge care a reunit 48 de elevi din instituția

noastră, din CNI Matei Basarab, CN Lahovari, Școala Gimnazială Tache Ionescu și Școala Nr. 10, sub

conducerea prof. Constantinescu Andreea și Stoica Otilia, la care au participat profesori evaluatori

trimiși de British Council;

Relaţionarea cu I.Ş.J. Vâlcea a fost bună, Şcoala Gimnazială Anton Pann răspunzând prompt

tuturor solicitărilor acestuia; micile disensiuni referitoare la asigurarea secțiilor de votare în școală și în

GPPO2 au fost rezolvate cu rapiditate, transparență și eficiență.

Data……………………….. Semnătura…………………………….