Raport de activitate 2013-2014

În cursul anului școlar 2013-2014, subsemnatul..........................................., am desfășurat următoarele activități:

Proiectarea activității• Planificări calendaristice anuale, semestriale – în conformitate cu programa aprobată de ISJ

Argeș pentru opționalul .....................................................................;• Realizarea în format digital a documentelor referitoare la proiectarea activității;• Realizarea documentației referitoare la ergonomia și siguranța muncii în laboratorul de

informatică;• Proiectarea testelor și a grilelor de corectare pentru evaluarea inițială, evaluări dinamice.

Realizarea activităților didactice• Toate activitățile didactice au fost realizate folosind strategii didactice centrate pe elev,

principalele metode folosite fiind activitatea practică individuală a elevilor, activitatea pe grupe, investigația, exercițiul practic;

• Aproximativ 30% din lecții au fost interdisciplinare, cu accent pe folosirea efectivă a instrumentelor software cu licență liberă ( "gratuite") pentru rezolvarea expresiilor aritmetice la clasele IV și V, pentru realizarea practică a figurilor geometrice la clasele VI, VII și VIII. La clasa a VIII C s-au efectuat și exerciții diverse de matematică preluate din sistemul american de învățământ, în vederea pregătirii examenului de capacitate și a admiterii la liceu;

• Mijloacele didactice utilizate au fost: tabla, proiectorul, calculatorul, platforma e-learning AeL, diverse aparate electronice disponibile - cameră foto-video, microfon, boxe, router, conectori pentru diferite mufe, switch-uri, etc;

• Activitățile extra-curriculare, din lipsă de timp au fost executate în timpul orei după predarea materiei din programa școlară și au constat în:

• familiarizarea elevilor cu utilizările neconvenționale ale mașinilor de calcul în domeniile "muzică", "fotografie", "conexiuni internet fără fir", securitatea datelor personale, protecția personală în realizarea contactelor cu persoane necunoscute în rețeaua globală internet, utilizarea efectivă a dispozitivelor mobile (tablete, telefoane), utilizarea efectivă a mijloacelor de înregistrare video-imagine (cameră foto-video):

• transformarea unui calculator în stație pentru karaoke și realizarea conexiunilor necesare între calculator și echipamentele necesare acestei utilizări;

• configurarea practică a unui router wirelless pentru obținerea accesului la internet a unui telefon, laptop sau a unei tablete;

• utilizarea programului Photoshop pentru operații de bază aplicate imaginilor;

Pag. 1/3

• măsuri minime de siguranță necesare la accesarea paginilor web care necesită cont de utilizator; au fost făcute demonstrații practice ale unor metode de furt a parolei, la clasele VII și VIII;

• sublinierea, la toate clasele, a măsurilor minime de protecție contra posibilelor persoane rău-voitoare care acționează în rețelele sociale (facebook, google, etc): refuzarea contactului cu persoane cu vîrstă mai mare de 5 ani față de vîrsta elevului care accesează aceste rețele sociale, raportarea oricăror agresiuni în spațiul social virtual, modalități efective de raportare;

• posibilitatea oferită fiecărui elev, mai ales acelor elevi cu o situație materială dificilă, de a utiliza o cameră foto-video sau o tabletă precum și demonstrareaconectării acestor aparate la un calculator;

Evaluarea rezultatelor• evaluarea inițială;• evaluarea dinamică, formativă, pe baza activității practice a elevilor;• notarea ritmică;

Managementul clasei• fiecare elev a fost tratat diferențiat, în funcție de capacitățile sale;• încurajarea colaborării dintre elevi și a efectuării sarcinilor în echipă;• toate activitățile au fost parcurse pe baza comunicării pe trei direcții: elev-educator, elev-

elev, educator-grup;• s-a încurajat, în mod special, comunicarea elev-elev;• au fost și două cazuri speciale de eleve (VI E) dependente de situl facebook, dependență

manifestată chiar în mod extrem, atunci cînd le-am întrerupt accesul la site pentru a-și rezolva tema practică, prin urlete, înjurături, crize de isterie. În acest caz, orele nu s-au putut desfășura normal. Tot la VI e am întîlnit cazul unui părinte care și-a manifestat indignarea pentru conținutul programei școlare interzicîndu-mi ca elevul respectiv să-și creeze o adresă de e-mail. Totuși, părintele respectiv nu știa că, de fapt, băiatul avea de mult cont pe toate siturile de socializare, prin urmare și adresă de e-mail;

Managementul carierei și dezvoltării profesionale• din cauza lipsei de timp datorate unei situații speciale în familie, nu am putut participa la

toate activitățile la care aș fi dorit;• totuși, am căutat să mă perfecționez citind cărți de specialitate, atît de informatică, cît și de

pedagogie - în vederea susținerii concursului de ocupare a posturilor didactice și a definitivatului care va veni;

• atunci cînd am fost solicitat pentru o activitate de colaborare am căutat să o îndeplinesc cît mai bine;

• aproximativ 60-70 % din documentele necesare portofoliului profesorului au fost întocmite corect;

Contribuția la dezvoltarea instituțională și la promovarea imaginii unității• respectarea normelor de protecție a muncii în laborator pentru desfășurarea în bune condiții

a activității școlare;• comportament moral cît mai bun pentru promovarea imaginii corpului profesoral;• propunerea a trei proiecte inovative pentru programul Școala altfel, promovate și de către

presa locală - din păcate, din cauza situației dificile nu s-au putut realiza;

Pag. 2/3

• încurajarea elevilor de a avea un comportament și o ținută ireproșabilă, civilizată în cadrul rețelelor sociale în care sunt înscriși

Prof.

Pag. 3/3