put 4 prietenia

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN PARFENE” VASLUICLASA PREGĂTITOARE ACadru didactic: Olaru Nastica

3. PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE: „Prietenia” Perioada: 3 săptămâni; 1 săptămână: 16 ore TC + CDS (1 oră opțional+1 oră CLR-aprofundare, 1 oră MM-extindere)Săptămânile VIII-IX-X: 12-30 noiembrie 2012SĂPTĂMÂNA a VIII-a: 12.11.2012-18.11.2012

ZiuaCompetenţe

specificeActivităţi integrate/discipline şi organizarea colectivului de elevi Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare

LU

NI

ES-.1.1CLR-1.2,3.2AVLM-2.2MM-1.1, 1.2

Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, aşteptăriÎn cine am încredere? – persoane în care pot avea încredere, în care nu pot avea încredereAlegerea persoanelor în care pot avea încredereColorarea literelor cuvântului ÎNCREDERECântec: “Familia mea”

Comportamente moral-civice bazate pe norme moraleNorme de conduită şi comportamente moral-civice bazate pe încredere, cinste, lipsă de încredere

Imagini corespunzătoare, caiet special, CD

observarea sistematică a copiilor

CLR-1.1, 2.2AVLM-2.2

„Cel mai bun prieten” de Victor Sivetidis -ascultare, discuţii pe imaginiFormulare de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul unui mesaj audiat: personaje, păreriColorare imagini din poveste

Comunicare orală –identificarea unei persoane, exprimarea propriei păreri în legătură cu relaţiile de prietenie/grupul de prieteni

imagini Aprecieri globale și individuale

MEM-1.1.CLR-2.4.AVLM

Piramida alimentelor- exerciţii de identificare a alimentelor care nu trebuie sa lipseasca din alimentatieDecuparea si lipirea alimentelor corespunzatoare în piramidă (de la pag. 69)Colorarea unor alimenteCorespondenţa între alimente şi sursa de provenienţă

Igiena alimentaţiei fisa de lucru, creioane colorate, imagini, foarfece, lipici

Turul galeriei

MM-3.2MEM-1.4

Învăţarea paşilor pentru un dans tematic: Fulgi de zăpadăAlegerea melodiei împreună cu copiii

Învăţarea paşilor pentru un dans tematic: Fulgi de zăpadă

CD aprecieri globale și individuale

MA

RŢ

I

MEM-2.1CLR-1.2,1.2, 1.3AVLM-2.2MM

Versuri pentru cifra 4-ascultare, memorareRecunoaşterea cifrei 4Formare de mulţimi, numărare, comparare, scrierea cifrei 4Interpretarea cantecului “Cântecul numerelor”

Numărul şi cifra 4 Fişe de lucru, jetoane cu cifre, cu imagini cu mulţimi

observarea sistematică a elevilor

CLR-2.2,3.3AVLM-2.2DP-2.1

„Cel mai bun prieten” de Victor Sivetidis-repovestirePrietenia: proverbe-ascultare, discuţii, memorareProiectul tematic: Prietenia-un dar de preţ-discuţii: ce ştiu?, ce vor să afle?Sociograma grupului clasei: Prietenii meiGraficul prietenilor


Panou pe care se vor prezenta rezultatelor discuţiilor

Graficul prietenilor

EFS

DP-1.1, 1.2CLR-1.2MM-2.1, 2.2

Emoţiile meleAudierea unei povesti ,,Copilul si emoţiile” pentru identificarea emotiilor de baza;-dialog avand ca suport imagini cu emotii de baza, cu ajutorul carora sa se analizeze;- roata emotiilor pentru diferite situatii (Ex.: prima zi de scoala, cand este certat/ incurajat de parinti, sarbatorirea zilei de nastere)-jocuri din folclorul copiilor care vizeaza emotii;

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bineIdentificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie

Jetoane cu emoţiile de bază

Roata emoţiilor-prezentare

MIE

RC

UR

I

CLR-1.2, 2.2, 1.4, 4.2AVLM-2.3

Identificarea sunetului eUneşte punctele pentru a obţine literele e şi EJocul silabelor (activitate frontală)o Prietenia într-un album- selecţionarea fotografiilor şi confecţionarea unui album cu cele mai reprezentative fotografii din timpul activităţilor

Sunetul e şi literele e şi E tipar Imagini, beţişoare, jetoane cu silabe,Fotografii cu grupul de prieteni ai clasei

observarea sistematică a copiilor; interevaluare

MEM-2.2,3.3CLR-2.3

Povestea cifrei 4-ascultare, discuţiiFormare de mulţimi, numărare, comparare, scrierea cifrei 4Interpretarea cantecului “Cântecul numerelor”JOC DE MASĂo Aşază corect- gruparea imaginilor după prieteni-copii/oameni, prieteni-animale, prieteni-jucării...

Igiena alimentaţieiNumărul şi cifra 4

Imagini cu prieteni observarea sistematică a elevilorev. selectivă

Opţional MAAVLM-1.1CLR- 2.4MEM-2.2

„Cel mai bun prieten” de Victor Sivetidis: autor, titlu, personajeRealizarea uni afiş

Elemente specifice teatrului (afişul) în perechi;Elemente de cultură teatrală (autor, titlu, personaje);

Hârtie, creioane colorate

Expunerea afişului

Religie

JO

I

MEM-2.1AVLM

Recapitularea nr. 1, 2, 3, 4Numărare, comparareDecupare de imagini şi formare de mulţimi cu anumite condiţii

Igiena alimentaţieiNumărul şi cifra 4Recapitulare. EvaluareAmeliorare/dezvoltare

Caiet special de Evaluare interdisciplinarăObiecte de manipulat

Aprecieri verbale

CLR-1.2, 2.2AVLM-1.3

Sunetul e şi literele e şi E tiparCitire globală-cuvinte- etichetă (activitate în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt –etichetă

Silabe şi cuvinteSunetul e şi literele e şi E tipar

Cuvinte-etichetă Acordare de stimulente

MM-2.1CLR-1.2, 2.2EFS-1.4

Cântecul „Prieteni”-în cele 4 limbi: română, engleză, italiană, francezăExecutarea unor mişcări de percuţie corporală: bătăi din palme, cu degetul pe bancăJOC SENZORIALo Descoperă-ţi prietenul

Mişcarea pe muzică:Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă)

Sala de clasă, CD, imagini, textul cântecului cu imagini

Observarea sistematică a elevilor

EFS

VIN

ER

ICLR-1.1,1.2, 2.3,3.2.1.4DP-1.1,3.1

Crearea unor modele repetitive cu ajutorul literelor învăţatePrietenul meu cel mai bun-desen

Recapitulare. EvaluareAmeliorare/dezvoltare

Creioane colorate expunerea lucrărilor

AVLM 1.1.CLR 2.4.

Prezentarea unor reproduceri de artă în care se regăsească culorile caldeRecunoaşterea acestora pe diferite deseneExercitiu: culorile calde

Culori calde Albume de artă, foi de hârtie, tuburi de pictat

expunerea lucrărilor, turul galeriei

AVLM-1.1.CLR -2.4MEM-2.2

Mărul: crengi, frunze galbene-roşiatice, merele roşii, galbeneCâte mere roşii? Câte mere galbene?

Culori calde foi de hârtie, tuburi de pictat

expunerea lucrărilor turul galeriei

Cerc lb. engleză

SĂPTĂMÂNA a IX-a: 19.11.2012-23.11.2012

ZiuaCompetenţe


LU

NI

ES-.1.1DP-2.2CLR-1.2,3.2AVLM-2.2

Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, aşteptăriÎn cine am încredere? – personaje din lumea poveştilor în care pot avea încredere, în care nu pot avea încredereDiscuţii despre încredere/lipsa de încredere exemplificând cu personaje, situaţii din poveşti: „Capra cu trei iezi”Cadoul potrivit pentru persoane în care ai încredere-desen

Comportamente moral-civice bazate pe norme moraleÎncredere, cinste, lipsă de încredere

coli A4 color, creioane colorate, imagini din poveşti

observare sistematică

CLR-1.1, 1.2AVLM-2.2ES-1.3

“Prietenia, comoara cea mai de preţ ” (poveste populara)-audiţie, discuţii pe imaginiFormulare de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul unui mesaj audiat: personaje, păreri, proverbeJoc de rol: discuţia dintre bufniţă şi grupul de prieteni


Carte de poveşti, imagini

Joc de rol

MEM-1.1.

AVLM-2.2CLR-2.3, 2.4

Observarea plantei: părţi componenteDecuparea şi lipirea părţilor componentePlante cultivate de om/plante sălbatice – Ghicitori (sortare răspunsuri)

Plante (părţi componente) creioane colorate, plante, fişe de lucruAtlas botanic

Expunerea fişelor de lucru

MM-3.2MEM-1.4

Învăţarea paşilor pentru un dans tematic: Fulgi de zăpadă Învăţarea paşilor pentru un dans tematic: Fulgi de zăpadă

CD cantece Evaluare frontală

MA

RŢ

I

MEM-2.1CLR-1.2,2.2.MM-3.1

Versuri pentru cifra 5-ascultare, memorareRecunoaşterea cifrei 5Formare de mulţimi, numărare, comparare, scrierea cifrei 5Interpretarea cantecului “5 răţuşte înotau”

Numărul şi cifra 5 flip-chart, marker, imagini, fişe de lucru, jetoane

ev. selectivă și observare sistematică

CLR-2.2,3.3AVLM-2.2ES-1.3

“Prietenia, comoara cea mai de preţ ”-dramatizareInterpretatrea rolurilor preferateColorare imagini din poveste


Fişe de lucru, creioane colorate


EFS

DP-1.1, 1.2MM-1.1, 2.1AVLM-1.4,1.3

Cum mă simt? Activitate în perechi: discuţii despre alegerea emoţiei cu culoarea preferatăCorespondenţa între imagine şi emoţia corespunzătoare

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bineAsocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii

Imagini, jetoane Aprecieri asupra participării la joc

MIE

RC

UR

I

CLR-1.2, 2.2AVLM-2.1, 2.4

Identificarea sunetului rUneşte punctele pentru a obţine literele r şi RJocul silabelor (activitate frontală)Colorare baloane cu scrierea literei R

Sunetul r şi literele r şi R de tipar prezentare PPT, fişe observare sistematică, colaj cu toate baloanele realizate de către copii

MEM-2.2, 3.3CLR-1.2, 1.3AVLM-1.4,2.4

Povestea cifrei 5-ascultare, discuţiiRecunoaşterea cifrei 5Formare de mulţimi, numărare, comparare, scrierea cifrei 5Interpretarea cantecului “5 răţuşte înotau”

Numărul şi cifra 5 Tabla magnetică observare sistematică

Opţional MAAVLM-1.1CLR- 2.4

“Prietenia, comoara cea mai de pret ”-dramatizareInterpretatrea rolurilor preferate din scenariu versificat propus

Poveşti despre prietenie– audiere, repovestire, colorare postere, modificarea conţinutului (jocuri de creaţie);Joc de rol pe scenariu versificat

Textul dramatizat, imagini

Minispectacol

Religie

JOI

MEM-2.1MM-1.2,2.2.

Recunoaşterea animalelor sălbatice, importanţa pentru omAlcătuirea corpului animalelor: colaj„Cântecul animalelor”-audiţieJocuri, fişe pe calculator: CD „Aventurile lui Chiţ”, Editura Edu

Plante şi animale –animale sălbatice- alcătuirea corpului

CD ev. selectivă

CLR-1.2, 2.2ES-1.2, 1.3

Identificarea sunetului rUneşte punctele pentru a obţine literele r şi RJocul silabelor (activitate frontală)Complicarea poveştii: Ce s-ar fi întâmplat dacă Petru nu ar fi acceptat leul,.... în călătoria sa?

Sunetul r şi literele r şi R de tipar FişeLego, cuburi de construit

aprecieri globale și individuale

MM-2.2CLR-1.2, 2.2MEM-2.4

„Cântecul animalelor”-învăţareElemente de percuţie corporalăDescrierea animalelor din textul cântecelor, curiozităţi


CD, imagini cu animale sălbatice prezente în textul cântecului

Stimulenteaprecieri globale și individuale

EFS

VIN

ER

I

CLR-1.1,1.2, 2.3,3.2.DP-1.1,3.1

Sunetul r şi literele r şi R tiparCitire globală-cuvinte- etichetă (activitate în perechi)Colorarea imaginilor care corespund unui cuvânt –etichetăJOC DE ROL

o Întâmplări trăite-relatarea unor fapte petrecute alături de prieteni


Cuvinte-etichetă aprecieri globale și individuale

AVLM- 2.1, 1.1.CLR-1.1

Părul prietenei mele (mama, colega, bunica, învăţătoarea)-răsucire, lipire hârtie sau aţăDiscuţii despre alegerea făcută

Tehnici simple: răsucire, lipire Hârtie creponată, aţă expoziţie

AVLM- 2.1, 1.1.CLR-1.1

Părul prietenei mele (mama, colega, bunica, învăţătoarea)-răsucire, lipire hârtie sau aţăDiscuţii despre alegerea făcută

Tehnici simple: răsucire, lipire Hârtie creponată, aţă expoziţie

Cerc lb. engleză

SĂPTĂMÂNA a X-a: 26.11.2012-30.11.2012

ZiuaCompetenţe


LU

NI

ES-.1.1DP-2.2CLR-1.2,3.2AVLM-2.2

Întâlnirea de dimineaţă. Mesaj, calendar, noutăţi, impresii, aşteptăriÎncredere, cinste, lipsă de încredereRecapitulare. EvaluareColaj: persoane în care are încredere copilulReţeaua de încredere a clasei: “Ghemul magic” (copilul va ţine aţa cu câte un deget pt. Fiecare opţiune din partea colegilor)

Comportamente moral-civice bazate pe norme moraleÎncredere, cinste, lipsă de încredereRecapitulare. Evaluare

Creioane colorate, foarfece, lipici, ghem cu aţă


CLR-1.1, 1.2AVLM-2.2ES-1.3

“Camaradul meu, Coretti” de Edmondo de Amicis - audiţie, discuţii pe imaginiFormulare de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul unui mesaj audiat: personaje, păreri, proverbe


Carte de Edmondo de Amicis


MEM-1.1.CLR-2.4AVLM-2.2

Recunoaşterea cifrei 0Formare de mulţimi, numărare, comparare, scrierea cifrei 0Interpretarea cântecului “5 răţuşte înotau”

Numărul şi cifra 0 creioane colorate, obiecte, fişe de lucru

Expunerea fişelor de lucru

MM-3.2MEM-1.4

Învăţarea paşilor pentru un dans tematic: Fulgi de zăpadă Învăţarea paşilor pentru un dans tematic: Fulgi de zăpadă

CD cantece Evaluare frontală

MA

RŢ

I

MEM-2.1CLR-1.2,2.2.MM-3.1

Formare de mulţimi, numărare, comparare, scrierea cifrei 0Interpretarea cantecului “5 răţuşte înotau”-numărare descrescătorModelarea cifrelor învăţate din plastilină

Numărul şi cifra 0 plastilină, imagini, ev. selectivă și observare sistematică

CLR-2.2,3.3AVLM-2.2ES-1.3

“Camaradul meu, Coretti” de Edmondo de Amicis-repovestireHora prieteniei-decuparea conturului mâinilor stângi, respectiv drepte a câte doi prieteni din clasă, apoi aşezarea într-o horă


Imagini referitoare la fragment, hârtie colorată, lipici, foarfece

Prezentarea Horei prieteniei obţinută

EFSDP-1.1, 1.2MM-1.1, 2.1AVLM-1.4,1.3

Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază: realizarea ,,Planetei emotiilor” -sa decupeze si sa lipeasca chipuri de oameni care transmit diferite emotii pe planeta din auxiliar de la pag. 13Crearea Universului emoţiilor clasei Cântecul: ,,Daca vesel se traieste”

Trăire şi manifestare emoţională, starea de bineEmoţii de bază

Imagini cu oameni veseli, trişti, etc.Panoul cu fografiile copiilor şi jetoane cu emoţii de bază

Aprecieri asupra produselor obţinuteAnalizarea Universului Emoţiilor clasei

MIE

RC

U CLR-1.2, 2.2DP-3.1

Identificarea sunetului cUneşte punctele pentru a obţine literele c şi CJocul silabelor (activitate frontală)

Sunetul c şi literele c şi C de tipar silabe observare sistematică

RI

MEM-2.2, 3.3CLR-1.2, 1.3AVLM-1.4,2.4

Recunoaşterea animalelor domestice, importanţa pentru om, hrana corespunzătoare Alcătuirea corpului animalelor: colajJocuri, fişe pe calculator: CD „Aventurile lui Chiţ”, Editura Edu

Plante şi animale –animale domestice- alcătuirea corpului

Atlas zoologic, imagini


Opţional MAAVLM-1.1CLR- 2.4

Vizionarea filmului unei serbări de Crăciun şi analizarea punctelor tari/slabe;Câinele, prietenul omului, “Un căţel mititel”-audiţieDesen-câinele

Vizionarea filmului unei serbări de Crăciun şi analizarea punctelor tari/slabe;

CD, film, cântec expoziție

Religie

JOI

MEM-2.1MM-1.2,2.2.

Numerele 1, 2, 3, 4, 5Animale sălbatice şi domesticeGhicitori, cântece, fişe de lucru

Joc de mişcare: “5 răţuşte înotau”-numărare descrescătorJoc: Bucheţele

Recapitulare/evaluareNumerele 1, 2, 3, 4, 5Animale sălbatice şi domestice

CD cântec ev. selectivă

CLR-1.2, 2.2ES-1.2, 1.3

Sunetul c şi literele c şi C tiparCitire globală-cuvinte- etichetă (activitate în perechi): recunoaşterea cuvintelor: PRIETENIE, ÎNCREDEREColorarea imaginilor care corespund unui cuvânt –etichetă

Sunetul c şi literele c şi C de tipar FişeLitere din alfabetar


MM-2.2CLR-1.2, 2.2AVLM-1.2MEM-3.1

Cântec “Un căţel mititel”- Percuţia corporalăDecupare, lipire: câineleJOC DE ORIENTARE SPAŢIALĂo Călătorie misterioasă –orientare spaţială însala de clasă, traseu aplicat , ajutor un prieten


CD Stimulente

EFS

VIN

ER

I

CLR-1.1,1.2, 2.3,3.2.DP-1.1,3.1

Recapitulare sunetele a, m, n, u, e, r, cFişe de lucru caiet Evaluare interdisciplinarăActivitate pe grupe: litera+obiecte din clasă care încep cu sunetul corespunzător literei date


caiet Evaluare interdisciplinară


AVLM- 2.1, 1.1.MEM-1.1

Pictură: 5 obiecte folosind culorile calde Culori caldeTehnici simple: răsucire, lipire

Coli de hârtie, tuburi de culoare

expoziţie

AVLM- 2.1, 1.1.DP-2.1,1.1

Colierul– răsucire aţă – cadou pentru un prietenÎn perechi-întrajutorare

Culori caldeTehnici simple: răsucire, lipire

Coli de hârtie, aţă expoziţie

Cerc lb. engleză

Prietenia, comoara cea mai de preţ(dramatizare)

Într-o zi, Petru a găsit o hartă pe care era marcat drumul către o comoară inestimabilă. (Petru): - Hmm, o hartă ! Oare ce o fi cu ea ?

- Oau, această hartă mă va conduce spre o comoară ! Voi găsi această comoară şi aşa voi avea parte şi de ceva aventurăŞi iată, că porni la drum. Şi merse, ce merse şi ajunge la o pădure. Acolo l-a întâlnit pe Leu.(Petru): - Bună ziua, Leule !(Leul): - Bună ziua !(Petru): - Leule, eşti suficient de puternic şi curajos pentru a veni cu mine la vânătoarea de comori ?(Leul): - Bineînţeles, pui de om, doar sunt regele animalelor ! Te voi însoţi în această aventură a ta.

Leul acceptă propunerea lui Petru şi îl însoţi pe acesta la drum. Pădurea era foarte deasă şi întunecoasă, iar lui Petru i se făcu frică.(Petru): - Leule, îmi este foarte frică, pădurea este prea deasă şi întunecoasă.(Leul): - Stai liniştit Petru, eu sunt aici pentru a te proteja, vom străbate pădurea în siguranţă.Cu Leul lângă el reuşi să o străbată până la capăt.Când cei doi ajunsese la poalele unui munte, îl întâlniră pe Vultur.(Petru): - Bună ziua, Vulturule !(Vulturul): - Bună să-ţi fie inima copile !(Petru): - Vulturule, noi am plecat în descoperirea unei comori, vrei să ne însoţeşti ? Tu ai o vedere excelentă, şi poţi să ne alarmezi atunci când este vreun pericol.(Vulturul): - Hmm, o comoară ? Aveţi noroc eu sunt un iubitor de aventură aşa că o să vă însoţesc cu plăcere. Muntele pe care trebuie să îl străbateţi este înalt şi stâncos şi o să aveţi nevoie de ajutorul meu.Vulturul acceptă propunerea făcută de Petru şi îi însoţeşte pe cei doi la drum. Muntele pe care trebuiau să îl străbată era foarte înalt şi stâncos. Leul alunecă, însă Petru a fost suficient de iute să îi dea o mână de ajutor şi să îl tragă sus. Vulturul, cu vederea lui ascuţită, era foarte atent la fiecare pas pe care îl faceau cei doi tovarăşi de drum.Curând, au ajuns la valea din josul muntelui, unde au întâlnit-o pe Oaie. (Petru): - Oaie, vei dori să ne însoţeşti în căutarea unei comori şi să ne ţii de cald când ne este frig?(Oaia): - Dacă voi îmi veţi cere ajutorul, eu am să mă alătur vouă cu plăcere. Vântul rece care suflă pe pajişte ar putea să vă împiedice în aventura voastră.Aceasta acceptă propunerea lui Petru şi astfel, porniră toţi la drum. Un vânt rece străbătu întreaga pajişte. (Toţi): - Brrrrr, brrrrr !!! Ne este foarte frig ! (Oaia): - Veniţi, veniţi lângă mine, o să vă fie mai cald.Apoi, cei patru au ajuns, în final, în deşert unde se întâlniră cu Cămila. (Petru): - Eşti numită “Oaia deşertului”. Ne vei ajuta să străbatem întregul deşert şi să ne însoţeşti în călătoria noastră în căutarea comorii ?(Cămila): - Da, bineînţeles ! Am să vă însoţesc în această călătorie destul de periculoasă pentru voi mai ales că nu sunteţi obişnuiţi cu deşertul.Zis şi făcut. Cămila acceptă popunerea lui Petru şi astfel că el, Oaia şi Leul se urcă pe ea, iar împreună şi fericiţi străbat întreg deşertul cu Vulturul deasupra lor, bucurându-se de spectacol.Cei cinci, ajung în cele din urmă, lângă ocean unde o întâlnesc pe Broasca Ţestoasă de mare. (Petru): - Bună ziua, Broască Ţestoasă !(Broasca): - Bună ziua, dragii mei ! Ce drum vă aduce pe aici ?(Petru): - Suntem în căutarea unei comori şi ne gândeam dacă ne poţi ajuta să străbatem oceanul?(Broasca): - Bine ! Am să vă ajut !Valurile puternice aproape că îi înecă, însă Broasca Ţestoasă îi îndreptă cu dibăcie către ţărm, unde îi aştepta Bufniţa.Acesta le vorbi cu înţelepciunea ei străveche, spunându-le aşa: (Bufniţa): - Felicitări !!! Aţi găsit comoara ! (Toţi): - Unde este ? Unde este ? (Bufniţa): - Împreună aţi străbătut pădurea, aţi urcat muntele, aţi înfruntat valea, aţi întâmpinat cu curaj deşertul şi aţi traversat oceanul. Niciodată nu aţi fi reuşit unul fără celălalt.

Comoara descoperită este prietenia care s-a legat între voi.Toţi aţi găsit prietenia, comoara cea mai de preţ !

Toţi s-au uitat unul la celălalt şi au realizat că Bufniţa avea dreptate! Toţi au găsit PRIETENIA!…Şi, într-adevăr, au găsit cea mai de preţ comoară!

CÂNTECUL NUMERELORCântec

Auziţi ce s-a-ntâmplat, ce s-a-ntâmplat!Numerele au jucat de-adevărat.Ha, ha, Ha, ha, ha, nu se poate-aşa cevaVrei ca să glumeşti să ne păcăleşti!

Tare rău nu vă miraţi, nu vă miraţi!Iată-i pe toţi înşiraţi, cei 10 fraţi.Unu, cel dintâi bate tare din călcâiSi-au pornit apoi la joc, tot pe loc cu foc!

După 1 vine 2 cu ghete noi,După 2 văd şi un 3 cu clopoţei.4 într-un picior saltă vesel şi uşorUite-l şi pe 5 vine în opinci!

6 gras şi mititel vine şi el.7 lung şi ascuţit l-a însoţit.Uite-l şi pe 8 colăcelul bine copt!9 rotofei vine după ei!

10 mândru şi frumos vine voios.Toţi acum s-au adunat, ce minunat!Si-au pornit la joc ca să aibă toţi noroc.Tra, la....hai nu te lăsa!

FAMILIA MEACântec

MAMA SI TATASI FRATII MAI MICI,DRAGI SURIOARE SI BUNII – BUNICICA-NTR-UN BUCHET II POT NUMARAFAMILIA MEA...

MAMA E PAINEA DE CARE MI-E DORTATA E SOARELE STRALUCITORCA-NTR-UN BUCHET II POT NUMARAFAMILIA MEA...

GHICITORIO mie de fratiori,O mie de dintisoriStau înfipti cate si-o mieÎntr-un fund de farfurie.(floarea soarelui) Voinicul cu haina albaIese primul din zapada.(ghiocelul)Zeci de umbrelute mici,S-u unit sa fac-o floare,Dar trecu vantul pe-aiciSi le risipi în zare.(papadia)Ascuns în camasa verde,Miezul de foc nu se vede.Cand mananci o feliuta,Parca sufli-n muzicuta.(pepenele)

Cântecul animalelorcântec

Caprioare, iepurasi,Veverite n-ati crezutSunt prieteni in padure,Poate nu i-ati cunoscutUn bursuc si-un licuriciUrsul lacom e aiciSi la bine si la greuSunt prieteni buni mereu

Toti prietenii au pornitSi-n padure au gasitO casa bijuterieFiindca e cat o cutieUn bursuc si-un licuriciUrsul lacom e aiciSi la bine si la greuSunt prieteni buni mereu

put 4 prietenia

Documents