PSIHOLOGIA EDUCAIEI CLASA A XII-A COMPETENE SPECIFICE I UNITI DE CONINUTCompetene specifice Uniti de coninut1. Definirea statutului teoretic iaplicativ al psihologiei educaiei- Psihologia educaiei statutteoretic i aplicativ -Obiect,metode i concepte de baz inpsihologia educaiei2. Identificarea i interpretareaconceptelor de baz ale psihologieieducaiei- Invarea in contextul psihologieieducaiei -Conceptul de invare definiii, teorii -Invarea colar caracteristici, modelereprezentative - Structurapsihologic a invrii -Niveluri,forme i tipuri de invare3. Definirea i descriereamecanismelor invrii colare- Mecanismele psihice i invarea- Personalitate i invare - Relaiadezvoltare psihic-invare incoal4. Explicarea specificului i a roluluifactorilor cognitivi i noncognitivi ininvarea colar- Factorii cognitivi (mecanismelepsihice de cunoatere senzorialilogic, inteligena, rezolvarea deprobleme, creativitatea) inoncognitivi (motivaia, voina,atenia, afectivitatea, structuri depersonalitate) ai invrii in coal5. Caracterizarea i evaluareaimpactului diferitelor strategii i stiluride invare asupra dezvoltriipersonalitii- Strategii (primare i de suport,algoritmic, euristic, analogic, deautoreglare, asertive etc.) i stiluride invare (impulsiv-reflexiv,analitic-sintetic etc.) - Reuitieec in invarea colar metodei tehnici de cunoatere apotenialului de invare al elevilor6. Evaluarea rolului psihologieeducaiei in coal- Psihologia educaiei in coal-Cunoaterea, consilierea iorientarea elevului i asistenapsihopedagogicacordat cadrelordidactice7. Caracterizarea specificului invriila diferite categorii de discipline;analizcomparativ- Aspecte specifice ale invrii ladiferite categorii de disciplinecolare (limbmatern, limbistrine, matematic, tiineexperimentale, tiine sociale etc.)8. Abordarea critic a diferitelorpuncte de vedere privind modelele ifactorii invrii in coal- Modelul behaviorist - Modelulconstructivist - Modelul cognitivist- Modelul umanist - Factori internii externi ai invrii in coalCompetene specifice Uniti de coninut9. Caracterizarea i aplicarea unormetode, tehnici i instrumente decunoatere i influenare a grupurilorcolare- Psihosociologia grupurilor colare-Grupa de elevi, clasa de elevi grupuri psihosociale -Relaii intraiintergrupale de comunicare,interpersonale etc. -Metode itehnici de cunoatere i deinfluenare a grupurilor colare -Asistena psihopedagogic incoal-Specificul asisteneipsihopedagogice in coal-Metodei tehnici de cunoatere aindividualitii precolarului i acolarului mic -Metode i tehnicide cunoatere i de orientare aprecolarului i a colarului mic10. Caracterizarea i aplicarea unormetode i tehnici de cunoatere,consiliere i orientare a precolaruluii a colarului mic11. Utilizarea fiei de caracterizare aprecolarului i a colarului mic- Fia de caracterizarepsihopedagogic a precolarului ia colarului mic12. Utilizarea adecvat a informailordin psihologia educaiei, in vedereaexplicrii unor situaii educaionale,proiectrii i conducerii invrii- Invarea, tipurile de invare,strategii i stiluri de invare -Modele i factori ai invrii incoal- Metode i tehnici decunoatere i de consiliere -Specificul invrii la diferitecategorii de discipline colare-Metode i tehnici de cunoatere ide influenare a grupurilor colare

CONINUTURITEMATICE1. Psihologia educaiei statut teoretic i aplicativ1.1. Obiect, metode i concepte de baz in psihologia educaiei1.2. Psihologia educaiei in coal

2. Invarea in contextul psihologiei educaiei2.1. Conceptul de invare definiii, teorii2.2. Invarea colar caracteristici, modele reprezentative, factoriinterni i externi2.2.1. Modelul behaviorist2.2.2. Modelul constructivist2.2.3. Modelul cognitivist2.2.4. Modelul umanist2.3. Conceptul de invare autonom

3. Structura psihologic a invrii3.1. Niveluri, forme i tipuri de invare3.2. Mecanismele psihice i invarea3.3. Personalitate i invare

4. Invarea in coal4.1. Relaia dezvoltare psihic-invare in coal4.2. Factorii cognitivi (mecanismele psihice de cunoateresenzoriali logic, inteligena, rezolvarea de probleme,creativitatea) i noncognitivi (motivaia, voina, atenia, afectivitatea,structuri de personalitate) ai invrii in coal4.3. Strategii (primare i de suport, algoritmic, euristic, analogic,de autoreglare, asertive etc.) i stiluri de invare (impulsiv-reflexiv,analitic-sintetic etc.)4.4. Aspecte specifice ale invrii la diferite categorii de disciplinecolare (limb matern, limbi strine, matematic, tiineexperimentale, tiine sociale etc.)4.5. Reuiti eec in invarea colar metode i tehnici decunoatere a potenialului de invare al elevilor

5. Psihosociologia grupurilor colare5.1. Grupa de elevi, clasa de elevi grupuri psihosociale5.2. Relaii intra-i intergrupale de comunicare, interpersonale etc.5.3. Metode i tehnici de cunoatere i de influenare a grupurilorcolare

1 Asistena psihopedagogic in coal6.1. Specificul asistenei psihopedagogice in coal6.2. Metode i tehnici de cunoatere a individualitiiprecolarului i a colarului mic6.3. Metode i tehnici de cunoatere i de orientare aprecolarului i a colarului mic6.4. Fia de caracterizare psihopedagogic a precolarului i a