proiecte

,,POVETI LA GURA SOBEIGrupa Mare 5

,,AlbinuTele

Grdinia nr. 187, SECTOR 3, BUCURETI

PIPP - Educatoare: Ciungu Gabriela Ctlina

28 Ianuarie 2015

Grdinia nr. 187, Sector 3, Bucureti

Grupa: Mare 5Data: 28 Ianuarie 2015Cadru didactic: Ciungu Gabriela CtlinaTema : ,,Cum a fost, este i va fi aici, pe Pmnt?Subtema: ,, Poveti la gura sobeiCategoria de activitate : Activitate de dezvoltare personal

Denumirea activitii: ntlnirea de diminea

SCOP:

Participarea i implicarea activ a copiilor n vederea stimulrii comunicrii;

Favorizarea interrelaionrii, mprtirii cu ceilali i a formrii comportamentului empatic la precolari.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 - s utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei folosind un ton prietenos;O2 - s schimbe impresii, opinii, preri transmind experienele, prerile despre un anumit eveniment;

O3 - s specifice zilele sptmnii, luna i anotimpul n care ne aflm;

O4 - s observe aspecte ale vremii de afar oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia, marcndu-le prin simbolul adecvat.

STRATEGII DIDACTICE: METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul, problematizarea.

RESURSE MATERIALE: panoul NTLNIREA DE DIMINEA, jetoane cu caracteristici ale vremii, fotografii, imagini simbol ale evenimentelor,ecusoane cu simboluri din poveti, coulee.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

DURAT: 30 minute BIBLIOGRAFIE: - ,,Curriculum pentru invatamantul prescolar M.E.C.I. 2008 Breben Silvia, Fulga Mihaela, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, ,,Metode interactive

de grup, Editura Arves, 2007

Nr.Momentele activitiiConinutul activitiiMetode i procedeeForme de evaluare

1.Moment organizatoricCopiii sunt aezati pe scaunele in semicerc.

2.Captarea atenieiEducatoarea i va saluta cu o baghet magic pe copiii :

Bun dimineaa, dragi copii,

n lumea povetilor ncepe o nou zi.

Personaje dragi interpretm,

Cu toii s ne prezentm!

Expunerea Frontal

3.

Desfurarea activitii

Copiii se vor saluta Bun dimineaa, drag coleg!.

Se stabilete numrul de copii prezeni n grup, data, ziua i anotimpul n care ne aflm. Se va alege dintr-un cosulet un personaj pe care il va reprezenta copilul in cadrul activitatilor zilei.

Impresii de grup copiii vor relata propriile idei si experiente in concordanta cu tema sptmnii.

Se va realiza prin prezentarea personajului pe care l-a extras fiecare din cosulet, in momentul anterior.

,,Povestile prin farmecul lor ne fac viaa mai frumoas, cu adevarat de poveste!

Conversaia

Expunerea

Conversaia

ExplicaiaIndividual

Frontal

Individual

Frontal

4.ncheierea activitiiTRANZIIE :

Copiii vor trebui s identifice crui centru de interes aparin, conform personajelor de pe medalionul purtat, interpretand cantecelul: Celor mari, celor mici/ Ne e drag tuturor/ n lumea povetilor,Prichindei i bunici, ne-ntlnim deseori/ n lumea povetilor,

i-un biat, ct de mic/ Urc muntele ca-n zbor/ n lumea povetilor/

Braul e mai voinic/ Visul mai cuteztor/ n lumea povetilor.

Grdinia nr. 187, Sector 3, Bucureti

Grupa: Mare 5Data: 28 Ianuarie 2015Cadru didactic: Ciungu Gabriela CtlinaTema : ,,Cum a fost, este i va fi aici, pe Pmnt?Subtema: ,, Poveti la gura sobeiCategoria de activitate : Activiti liber aleseTipul activitii: Activitate pe centre de interes

CENTRE DE ACTIVITATE:

1 ART: ,, Colorm personaje din poveti;

,, Semnul de carte;2 CONSTRUCII: ,,Rafturi pentru cri, biblioteca cuburi;

,, Minunatele palate din poveti- forme geometrice;

,, Cri i instrumente de scris- pioneze;3 TIIN: ,,Personajele caut drumul n poveste-labirint;

OBIECTIVE CADRU

Valorificarea experienei cognitive i practico acionale a copiilor i aplicarea ei ntr-o form nou n cadrul temei: ,,Povesti la gura sobei;

Educarea spiritului de echip, dar i a independenei de lucru n folosirea materialelor i alegerea temelor de lucru.

OBIECTIVE OPERAIONALE:ART:

O1 s nuruiasc semnul de carte din carton diferit colorat;

O2 s coloreze personaje ndrgite din poveti, folosind culorile potrivite;

TIIN: O1 s descopere i s traseze drumul cel mai scurt al labirintului folosind culoarea indicat pentru a marca drumul personajelor;CONSTRUCII: O1 s proiecteze i s construiasc bibliotec, rafturi pentru cri i instrumente de scris cu ajutorul pionezelor, cuburilor; O2 s construiasc din diverse piese geometrice palate din poveti;

STRATEGII DIDACTICE

Metode i procedee: explicaia, exerciiul, conversaia, problematizarea.

Materiale didactice: culori, fie cu personaje din povesti, semne de carte, puzzle, fie labirint, lego, pioneze, cuburi, piese geometrice, culori, suita .

FORME DE REALIZARE: pe grupuri, n perechi, individual.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

,,Metodica jocurilor i programului distractiv n grdini Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1969;

Breben S., Ganea E., Ruiu G., Fulga M., - ,,Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova, 2004;

Durat: 30 minute

Nr

crtMomentele

activitiiOb.

Op.CONINUTUL ACTIVITIISTRATEGII

DIDACTICEEVALUARE

1Momentul organizatoricCrearea condiiilor necesare desfurrii activitii: pregtirea materialelor, amenajarea centrelor, introducerea copiilor n mediul educaional.

2Captarea atenieiSe realizeaz printr-o scrisoare primit de la Zna Povetilor care dorete s i regseasc toate personajele i pentru acest lucru are nevoie s i observe pe copii ct de pricepui sunt la activiti.Expunerea

ConversaiaFrontal

3Anunarea temei i a obiectivelorEducatoarea anun tema: ,,Poveti la gura sobei i obiectivele pe nelesul copiilor pentru fiecare centru de activitate. ConvorbireFrontal

4Dirijarea nvriiO1

O2

O 1

O1

O2

n funcie de opiuni copiii i aleg sectoarele i temele de lucru, se vor constitui n micro-grupuri. Nu se ofer un model pentru activitate, fiecare copil va realiza activitatea n felul su, folosindu-se de propria imaginaie i creativitate.

Educatoarea va oferi sugestii i va ncerca s creeze situaii de cooperare.

*Art - prin tehnica de nuruire corect a sforii vor nurui semne de cre;

- vor colora personajele de pe fiele puse la dispoziie, cu ajutorul creioanelor colorate;

*tiin - cu ajutorul culorilor vor trasa drumul cel mai scurt al personajelor prin labirint;*Construcii copiii cu ajutorul cuburilor, pieselor geometrice, pionezelor vor construi rafturi pentru cri, biblioec, palate.Conversaia

Exerciiul

Problematizarea

Individual

Frontal

Individual

Frontal

5Asigurarea conexiunii inversePe parcursul activitii educatoarea urmrete modul de lucru al copiilor, masura in care acestia relaioneaz i interacioneaz la centre de lucru.

6Evaluarea performanelorSe expun lucrrile copiilor, se fac aprecieri i se discuta daca acestia au indeplinit dorinta Zanei Povestilor.

Copiii vor primi drept recompens o fata vesela.ConversaiaIndividual

Frontal

Data: 28 Ianuarie 2015

Instituia de nvmnt: Gradinia nr. 187

Grupa: Mare 5, Albinuele

Cadru didactic: Ciungu Gabriela Ctlina

Tema anual de studiu: ,,Cum este, a fost i va fi aici, pe Pmnt?

Tema sptmnal: ,,Poveti la gura sobei

Domeniul experienial: Domeniul Limb i Comunicare (Educarea limbajului)

Mijloc de realizare: Joc didactic ,,Traista cu poveti

Sarcina didactic: Copiii atini de bagheta magic trimis de Zna Povetilor, vor recunoate personajele i vor identifica povetile din care acestea fac parte.

Regulile jocului: Prescolarii vor fi impartiti in 2 echipe: echipa bulinelor rosii si albastre. Copilul atins de bagheta magic va rezolva sarcina dat de ctre educatoare i va primi o bulina colorata la panou. Rspunsurile corecte vor fi aplaudate.

Elemente de joc: surpriza, aplauzele.

Scopul activitii:

Verificarea cunostintelor copiilor despre povesti si personaje din povesti.

Obiective operaionale:

Pe parcursul i la sfritul activitii copiii vor fi capabili :

O1 : S denumeasc personajele i povetile din care fac parte;

O2: S ordoneze corect secvenele din poveti in functie de succesiunea evenimentelor;

O3: S prezinte trsturile morale ale personajelor, n propoziii simple;O4: S precizeze povetile din care fac parte fragmentele citite de cadrul didactic.Strategii didactice:

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea;

Materiale didactice: tristua, siluete din poveti, imagini cu secvene din cele patru poveti ( Ursul pclit de vulpe, Turtia, Iedul cu trei capre, Coliba iepuraului), baghet, plan , buline colorate, tabl magnetic.

Tipuri de evaluare: frontal, individual;

Bibliografie:

,,Revista nvmntului precolar nr.1-2/2008 i 3-4/ 2008;

,,Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. ,2009;

Durata activitii: 30 minute

Secvena didacticOb.Op.Coninutul activitiiStrategii didacticeEvaluare

Momentul organizatoricAranjarea mobilierului i pregtirea materialului didactic pentru activitate.

Captarea atenieiEducatoarea le citete copiilor o scrisoare trimis de Zna Povetilor care are mare nevoie de ajutorul copiilor: personajele din poveti s-au rtcit i nu i gsesc locul n poveti. Conversaia

Anunarea temei i a obiectivelorSe precizeaz obiectivele pe nelesul copiilor i se anun titlul jocului : ,,Traista cu poveti.ExplicaiaFrontal

Anunarea regulilor de joc i jocul de probSunt prezentate regulile jocului i se realizeaz jocul de prob. Educatoare, atinge pe umr cu bagheta magic un copil care va trebui s spuna din ce poveste face parte personajul: ,,Turtia. Dac rspunsul este corect, copilul va fi aplaudat i va primi o albinu vesel. Dac rspunsul nu va fi corect, va fi ajutat de colegi i de educatoare, dar echipa nu va primi punctul.Explicaia

ExerciiulFrontal

Dirijarea nvriiO 1O2O3O4Copiii vor desfura jocul ,,Traista cu poveti. Acetia vor fi mprii n dou echipe: ,,Echipa roie i ,,Echipa albastr, fiecare purtnt simboluri reprezentative ( ecusoane albastre i roii).Varianta I:,,Personaje rtcite Copii vor extrage din tristua silueta unui personaj, urmnd s l numeasc i s identifice autorul si povestea din care face parte.Varianta II: ,,Povesti incurcateCopiii vor ordona imaginile prezentate din povestile: ,,Ursul pacalit de vulpe si ,,Turtita respectand succesiunea desfasurarii evenimentelor, vor preciza pe scurt evenimentele din povesti si trasaturile morale ale personajelor. Varianta III: ,,Proverbe nelepte educatoarea prezint fragmente scurte din ,,Ursul pclit de vulpe i din ,,Iedul cu trei capre, iar cte un copil de la fiecare echip trebuie s spun din ce poveste face parte fragmentul, apoi vor spune mesajul transmis i proverbe legate de acestea.Se numr bulinele obinute de ambele echipe i se anun echipa ctigtoare.ExerciiulProblematizareaConversaia

Problematizarea

Conversaia

Problematizarea

IndividualIndividual

FrontalIndividual

Evaluarea performanelor n diagrama Venn (cercul galben, rou i intersecia celor dou) se aeaz personajele pozitive n cercul gaben reprezentate prin siluete, n cercul rou personajele negative, iar la intersecia celor dou cercuri personajul comun din cele patru poveti: ,,Turtia, ,,Ursul pclit de vulpe, ,,Iedul cu trei capre i ,,Coliba iepuraului.ConversaiaExercitiul

ProblematizareaFrontal

ncheierea activitiiSe fac aprecieri individuale i colective. Se va observa dac sarcinile date de Zna Povetilor au fost ndeplinite. Copiii vor primi cate un stiker cu albinua vesel pentru modul n care au desfurat i au colaborat la jocul didactic.Conversaia


Instituia de nvmnt: Grdinia nr. 187





Domeniul experienial: Domeniul Om i Societate (Activitate practic)Tema activitii: ,,Scene din povetiForma de realizare: Confecionare machete

Tipul activitii: Evaluare de cunostinte si deprinderi

Forma de organizare: pe grupe

Durat: 30 minuteScopul : Activizarea gndirii i stimularea operaiilor ei (analiza, sinteza, comparaia), stimularea ateniei voluntare, a memoriei vizuale i a imaginaiei n vederea alctuirii unor machete cu personaje din poveti;

Obiective operaionale

Pe parcursul i la sfritul activitii, precolarii vor fi capabili:

O1: S denumeasc materialele i tehnicile necesare realizrii temei;

O2: S realizeze lucrri originale, folosindu-se de creativitate i imaginaie;O3: S execute lucrri practice, mbinnd diferite materiale;O4: S-i exprime propria prere n legtur cu materialele realizate att de el, ct i de colegi;

Strategii didactice:

Metode i procedee: exerciiul practic, conversaia, explicaia;

Materiale didactice: machete, imagini cu personaje din cele patru poveti, beioare , aracet, foarfece;Bibliografie:

,,Curriculum pentru nvmntul precolar 2008

,,Metodica predrii activitilor practice n grdinia de copii, Editura Didactic i pedagogic, Bucureti, 1986

Secvena didacticConinutul activitiiStrategii didacticeEvaluare

Moment organizatoricAranjarea materialelor didactice necesare desfurrii activitii i gruparea copiilor n patru grupe (fiecare va realiza macheta reprezentativ pentru una dintre cele patru poveti).

Captarea atenieiCaptarea ateniei se realizeaz printr-o poezie despre povesti (Anexa 1). Zana Povestilor doreste sa amenajeje o expozitie pentru copiii din gradinita care nu cunosc toate povestile si doreste ca grupa mare sa construiasca machete pentru povestile invatate.ConversaiaFrontal

Reactualizarea cunotintelorSe prezint materialele de lucru i se reactualizeaz cunotinele despre personajele din cele patru poveti : ,,Turtia, ,,Coliba Iepuraului, ,,Ursul pclit de vulpe, ,,Iedul cu trei capre.Conversaia

Anunarea temei i a obiectivelorSe anun tema activitii: ,,Machete cu scene din poveti i obiectivele pe nelesul copiilor.Conversaia

ExplicaiaFrontal

Dirijarea nvriiEducatoara transmite copiilor c fiecare echip are de realizat o machet ce reprezint o scen dintr-o poveste nvat, iar lucrul n echip va ajuta ca machetele s fie speciale i originale. Fiecare mas are siluete cu personaje din poveti si elemente de decor. Astfel se dorete cooperarea precolarilor pe parcursul ntregii activiti.

Executarea temelor - Machete cu scene din povetiTEHNICI:

Decupare: Precolarii vor decupa siluetele ce reprezint personaje din povetile : Ursul pclit de vulpe, ,,Turtia, ,,Iedul cu trei capre i ,,Coliba iepuraului.

Lipire - siluetele din povetile: Ursul pclit de vulpe, ,,Turtia, ,,Iedul cu trei capre i ,,Coliba iepuraului.

Decorare elemente de decor specifice fiecrei scene n parte (lac, copaci, csu).

Se realizeaz exerciii de nclzire a minilor i li se ureaz copiilor : Spor la lucru!

Pe parcursul activitii educatoarea ndrum i acorda sprijin copiilor.

Copiii vor decupa fiecare cate un personaj sau un element de decor specific scenei din poveste il va lipi pe un betisor si ulterior il vor fixa pe macheta din polistiren. Prescolarii vor tine cont si de modul de aranjare si utilizare a spatiului avut la dispozitie.Conversaia

Explicaia

Exerciiu practicFrontalIndividual

Evaluarea performanelorSe realizeaz o expoziie a machetelor realizate de cele patru echipe, iar elevii vor aprecia modul de realizare, acurateea i aspectul produselor finite.ConversaiaFrontal

ncheierea activitiiSe fac aprecieri colective i individuale asupra modului n care s-a desfurat activitatea. Copiii se vor fi felicitata i aplauda pentru felul n care au lucrat mpreun cu colegii lor.Conversaia


Instituia de nvmnt: Grdinia nr. 187





Tipul activitii: Activiti liber alese (ALA 2)

Tema activitii: ,,Carnavalul personajelorForma de realizare: Joc distractivScopul activitii:

Stimularea componentelor formative ale personalitii precolarilor (cunotine, aptitudini, deprinderi, abiliti, priceperi motrice).Obiective operaionale:Pe parcursul i la sfritul activitii, precolarii vor fi capabili s:

S respecte regulile impuse de joc i regulile de disciplin;

S coopereze n vederea realizrii obiectivului propus;

S spuna ghicitori legate de personajele din povetile: ,, Ursul pclit de vulpe, ,,Turtia, ,,Iedul cu trei capre i ,,Coliba iepuraului.Sarcini de joc:

a) S respecte regulile impuse de joc i regulile de disciplin; b) S spun ghicitori legate de personajele celor patru poveti; c) S danseze la semnalul sonor dat de educatoare.Elemente de joc: aplauzele, ateptarea, ghicirea.Strategia didactica:

Metode si procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, jocul.

Forme de realizare: individual, frontal.

Mijloace didactice: CD-player, baghet Durat: 30 minute

Material bibliografic:Jocuri i exerciii pentru dezvoltarea fizic a precolarilor, S. Dima, I. Sima, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti, 2004;

1001 de jocuri pentru copii, Eugenia Barcan Ticaliuc, Ed, Sport-Turism, Bucureti, 1979.

Secvena didacticConinutul activitiiStrategii didacticeEvaluare

Moment organizatoricSe asigur condiii necesare desfurrii activitii. Copiii vor fi aezai n cerc pentru a putea s-i vizualizeze toi colegii.

Captarea atenieiSe prezint o surpriz primit de Zna Povetilor: O scrisoare. (Anexa 1) Conversaia

Anunarea temei joculuiSe anun jocul Carnavalul personajelor i se explic regulile acestuia:

n desfurarea jocului particip doar un reprezentant al copiilor. Se cere copiilor s pstreze disciplina n timpul jocului.Conversaia

ExplicaiaOrala

Desfurarea joculuiCopiii sunt aezai n cerc. Un copil care va fi atins de baghet va rosti o ghicitoare. Ceilali copii vor ghici despre ce personaj este vorba. De fiecare dat cnd un copil rspunde corect, va fi apludat de colegi i vor dansa pe melodii specifice vrstei.

Se va desfura un joc de prob. Jocul se repet pna cnd toi copiii au participat la joc.

Se intervine numai dac copiii ntmpin greuti sau ncalc regulile stabilite.Explicaia

Exerciiul

ProblematizareaGradul de ntelegere al regulilor jocului

Individual

ncheierea joculuiSe fac aprecieri globale i individuale privind implicarea copiilor n activitate.

ExplicaiaOral

proiecte

Documents