proiectare unitatea 1 clr cls2 vol1 ascendia edp

8/10/2019 Proiectare Unitatea 1 Clr Cls2 Vol1 Ascendia Edp

1/6

Manual Comunicare n limba romn

Clasa a II-a

ASCENDIA DESIGN & Editura Didactic i Pedagogic

Autori: Claudia Matache, Adriana Mlureanu

Proiectarea unitii tematice 1, Partea I

Zile de toamn

Perioada: sptmna 1 sptmna 3

Nr. ore alocatePredare-nvare 16

Recapitulare 1Evaluare 1

TOTAL 18


2/6

Competenespecifice

Coninuturi(detalieri)

Activiti de nvare Resurse Evaluare

Evaluare iniial - citirea unui scurt text, n ritm propriu, corect i contient;- scrierea literelor, silabelor, cuvintelor;- scrierea, dup dictare, a unui text de 5-7 enunuri;- utilizarea conveniilor limbajului scris (punctul, semnul ntrebrii, scrierea cumajuscul);- scrierea unor cuvinte care conin grupuri de litere;- desparirea n silabe a cuvintelor date;- ordonarea cuvintelor date pentru a obine propoziii;

- alctuirea unor propoziii cu ajutorul unor cuvinte date ;- formularea de rspunsuri la ntrebrile date;- desprinderea semnificaiei globale a unui text citit;

fie de evaluare; AI 1 or

evaluare oralevaluarescris

1.3,

2.1.,

2.4.,

3.1.,

3.3.,

3.4,

4.1.,

4.2.

Alfabetul (actua-lizare). Literelemici i mari demn.

Textul narativ.Dialog desprecoalVocabular. Intro-ducerea cuvinte-lor noi n voca-bularul propriuFormularea unorpreri

- citirea n ritm propriu a unui scurt text,- autocorectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu aresens,- citirea textului n forme variate: n oapt, n perechi, n lan;- citirea selectiv n funcie de anumite repere sau respectnd un detaliu/ o idee dintext (joc: Gsete i citete")- identificarea i analizarea ilustraiei care nsoete textul;- dialog despre personajele dintr-o imagine dat;- citirea cuvintelor explicate la rubrica Vocabulari utilizarea lor n enunuri noi;-

formularea unor rspunsuri la ntrebrile referitoare la textul citit (rubrica ntrebri);- citirea altor texte cu aceeai tem; (rubrica: Citim mai mult)- transcrierea selectiv a unor enunuri din textul-suport;- identificarea i scrierea unor cuvinte, din text, n ordine alfabetic; (rubrica Desco-

perim);- alegerea unei caracteristici a fiecrui personaj din textul studiat; (rubrica Ne ju-

cm)- ordonarea alfabetic a literelor(rubrica Joc digital);- scrierea literelor n ordine alfabetic;- ordonarea alfabetic a unor cuvinte, dup litera iniial;

- scrierea unor propoziii alctuite din cuvinte care au aceeai liter iniial;

- scrierea unei liste de cuvinte care s nceap cu ultima liter a cuvntului anterior;- descrierea colii, dup imagini date;

- observarea i discutarea poziiei corecte la scris;- scrierea caligrafic pe liniatura tip II a literelor, cuvintelor, enunurilor;- copierea, transcrierea i scrierea dup dictare a unor enunuri;- aezarea n pagin a datei, a titlului, a alineatelor .

manual, pag.6-7(text suport: De ceare girafa gtul lungdup Victor Prohin) caietul manualului, creioane colorate,imagini, computer, videopro-iector, prezentri ppt, soft

educaional; conversaia, demon-straia, explicaia, joculdidactic, exerciiul , cvinte-tul, organizatori grafici,explozia stelar; fie de lucru AF, AI, AP, AG

1

3 ore

observaresistematic,evaluare ora-l,evaluare scri-s,autoevaluare,evaluare reci-proc,portofoliu

1AF activitate frontal

AI activitate individual

AG activitate pe grupe

AP - activitate n perechi


3/6

Competenespecifice



1.3,

2.1.,

2.4.,

3.1.,

3.3.,

3.4,

4.1.,

4.2.

Textul narativ.Dialog desprecarteVocabular. Intro-ducerea cuvinte-lor noi n voca-bularul propriuFormularea unor

preri

- citirea n ritm propriu a unui scurt text,- autocorectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu aresens,- citirea textului n forme variate: n oapt, n perechi, n lan;- citirea selectiv n funcie de anumite repere sau respectnd un detaliu/ o idee dintext (joc: Gsete i citete")- identificarea i analizarea ilustraiei care nsoete textul;- dialog despre personajele dintr-o imagine dat;- citirea cuvintelor explicate la rubrica Vocabulari utilizarea lor n enunuri noi;- formularea unor rspunsuri la ntrebrile referitoare la textul citit (rubrica ntrebri);- citirea altor texte cu aceeai tem; (rubrica: Citim mai mult)- exprimarea propriei preri n legtur cu fapta unui personaj din textul studiat; (ru-brica Spune-i prerea);- realizarea unei cri cu texte i ilustraii; (rubrica Portofoliu)- completarea unor enunuri lacunare cu ajutorul cuvintelor din textul studiat;- derivarea unor cuvinte cu ajutorul sufixelor diminutivale;- transcrierea unui fragment, din text, dup un anumit reper;- transcrierea selectiv a unui enun din textul-suport, dup un reper dat;- notarea titlurilori numelor autorilor unor cri lecturate;- scrierea unei liste msuri care pot fi luate pentru a mbunti aspectul unei cri

deteriorate;- alegerea, dintr-o list dat, a unor replici care pot completa un dialog ntr-o librrie;(rubrica Ne jucm);- Joc de rol: Interviul- identificarea cu rolurile de reporteri scriitor n scopul realiz-rii unui interviu (rubrica Activitate n perechi);- dialog despre etapele realizrii unei cri, avnd drept suport imagini i textul studi-at;- realizarea unei minicri/reviste (rubrica Activitate n grup)

manual, pag.8-9(text suport: Poves-tea crii de povetidup Emilia Cldraru) caietul manualului, creioane colorate,imagini, computer, videopro-iector, prezentri ppt, softeducaional;

conversaia, demon-straia, explicaia,joculdidactic, exerciiul, orga-nizatori grafici; turul gale-riei. fie de lucru

AF, AI, AP, AG 3 ore

observaresistematic,evaluare ora-l,evaluare scri-s,autoevaluare,evaluare reci-

proc,list de con-trolautoevaluare

Competenespecifice



1.3,

2.1.,

2.4.,

3.1.,

3.3.,

3.4,

4.1.,

4.2.

CarteaCoperte, foaie,

pagin, text, ilus-traii;Numerotarea pa-ginilor, direcii deorientare npagin;Cuprinsul uneicri.

- identificarea elementelor componente ale unei cri;- analizarea ilustraiei care reprezint o carte;

- formulare de ntrebri i rspunsuri pornind de la imaginea din manual;- completarea unor enunuri lacunare cu termeni-cheie referitori la componena crii;- identificarea sensurilor diferite ale cuvntului carte;- explicarea, n 2-3 enunuri, a importanei crilor;

- scrierea unor cuvinte-cheie care au legtur cu cartea;- explicarea mesajului transmis de un proverb;- discutarea regulilor de protejarea a crilor;- analizarea unor ilustraii care prezint un comportament corect/incorect fa de cri;(rubrica Spune-i prerea);- exerciii de utilizare a cuprinsului unei cri;- dialog despre cri, bibliotec, librrie, lectura suplimentar;

manual, pag.10-11 caietul manualului, creioane colorate, ima-

gini, computer, videoproiec-

tor, prezentri ppt, softeducaional;

conversaia, demon-straia, explicaia, joculdidactic, exerciiul,ciorchinele;

fie de lucru

observaresistematic,

evaluare ora-l,evaluare scri-s,autoevaluare,evaluare reci-proc,


4/6

- transcrierea cuprinsului unei cri. AF, AI, AP, AG 2 ore

Competenespecifice



1.3,

2.1.,

2.4.,

3.1.,

3.3.,

3.4,

4.1.,

4.2.

Textul narativ.Dialog despretoamnVocabular. Intro-

ducerea cuvinte-lor noi n voca-bularul propriuFormulare de

ntrebri i rs-punsuriFormularea unorpreri

- citirea n ritm propriu a unui scurt text,- autocorectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu aresens,- citirea textului n forme variate: n oapt, n perechi, n lan;

- citirea selectiv n funcie de anumite repere sau respectnd un detaliu/ o idee dintext (joc: Gsete i citete")- identificarea i analizarea ilustraiei care nsoete textul;- selectarea, din text, a semnelor caracteristice anotimpului toamna;- selectarea unor expresii artistice, din text, referitoare la anotimpul toamna;- dialog despre schimbrile petrecute n natur toamna;- citirea cuvintelor explicate la rubrica Vocabulari utilizarea lor n enunuri noi;- formularea unor rspunsuri la ntrebrile referitoare la textul citit (rubrica ntrebri);- citirea altor texte cu aceeai tem; (rubrica: Citim mai mult)- Joc didactic: Sunt poet- completarea versurilor unei poezii cu sprijinul unor cuvintedate ntr-o list; (rubrica Ne jucm);- realizarea unui tablou de toamn format din imagini, desenei versuri; (rubricaPortofoliu)

- formularea de ntrebri i rspunsuri despre toamn (rubrica Activitate n perechi);- identificarea i notarea caracteristicilor celor patru anotimpuri (rubrica Activitate ngrup);- articularea unor cuvinte la plural;- selectarea, dintr-o list dat, a denumirilor lunilor anotimpului toamna;- ordonarea unor cuvinte date pentru obinerea de propoziii;- scrierea unor cuvinte care au legtur cu anotimpul toamna;- descrierea toamnei, dup o imagine dat;- observarea i discutarea poziiei corecte la scris;- scrierea caligrafic pe liniatura tip II a literelor, cuvintelor, enunurilor;- copierea, transcrierea i scrierea dup dictare a unor enunuri,- aezarea n pagin a datei, a titlului, a alineatelor;- scrierea unor enunuri dup imagini date.

manual, pag. 12-13

(text-suport Sep-tembrie dupGeorge Cobuc)

caietul manualului, creioane colorate,

imagini, computer, videopro-

iector, prezentri ppt,soft educaional;

conversaia, demon-straia, explicaia, jo-cul didactic, exerci-iul, ciorchinele, turulgaleriei;

fie de lucru AF, AI, AP, AG 3 ore

observaresistematic,evaluare ora-l,

evaluare scri-s,autoevaluare,evaluare reci-proc,list de con-trolautoevaluareportofoliu


5/6

Competenespecifice



1.3,

2.1.,

2.4.,

3.1.,

3.3.,

3.4,

4.1.,

4.2.

Grupurile de lite-re ce, ci, ge, gi

- selectarea, dintr-un text, a cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci, ge, gi;- transcrierea cuvintelor care conin grupurile de litere ce, ci, ge, gi,- completarea unor cuvinte cu grupurile de litere ce, ci, ge, gi,- alegerea variantei corecte de scriere a unor cuvinte care conin grupurile de literece, ci, ge, gi,- eliminarea, dintr-o list, a cuvintelor conin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, scrisegreit;- transformarea unor verbe aflate la pers I, nr. singular n verbe la persoana a II-a/a

III-a, nr. singular;- ordonarea unor cuvinte pentru obinerea de propoziii;- transcrierea unui alineat/fragment de text ce conine cuvinte cu grupurile de literece, ci, ge, gi;- observarea i discutarea poziiei corecte la scris;- scrierea caligrafic pe liniatura tip II a literelor, cuvintelor, enunurilor;- copierea, transcrierea i scrierea dup dictare a unor enunuri.

manual, pag. 14 caietul manualului, creioane colorate,

imagini, plane, foto-grafii

computer, videopro-iector, ppt;

conversaia, demon-straia, explicaia, jo-cul didactic, exerci-iul;

fie de lucru; AF, AI, AP, AG 2 ore

observaresistematicevaluare oralevaluare scri-sevaluare reci-proclist de con-

trolautoevaluare

Competenespecifice



1.3,

2.1.,

2.4.,3.1.,

3.3.,

3.4,

4.1.,

4.2.

Grupurile de lite-re che, chi, ghe,

ghi

- selectarea, dintr-un text, a cuvintelor care conin grupurile de litere che, chi, ghe,ghi;

- transcrierea cuvintelor care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi;- completarea unor cuvinte cu grupurile de litere che, chi, ghe, ghi;- alegerea variantei corecte de scriere a unor cuvinte care conin grupurile de litereche, chi, ghe, ghi;,- scrierea denumirilor, care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi, a obiectelordin mai multe imagini;- ordonarea unor cuvinte, care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi, pentruobinerea de propoziii;- corectarea cuvintelor scrise greit ntr-o propoziie i transcrierea acesteia;- scrierea unor cuvinte, care conin grupurile de litere che, chi, ghe, ghi, cu sensopus celor date;- observarea i discutarea poziiei corecte la scris;- scrierea caligrafic pe liniatura tip II a literelor, cuvintelor, enunurilor;

- copierea, transcrierea i scrierea dup dictare a unor enunuri.

manual, pag. 15 caietul manualului,

creioane colorate,imagini,

computer, videopro-iector, prezentri ppt,soft educaional;

conversaia, demon-straia, explicaia, jo-cul didactic, exerci-iul;

fie de lucru

AF, AI, AP, AG 2 ore

observaresistematic

evaluare oralevaluare scri-sevaluare reci-proclist de con-trolautoevaluareportofoliu

Competenespecifice



1.3,

2.1.,

2.4.,

3.1.,

3.3.,

3.4,

Recapitulare - formularea de rspunsuri la ntrebrile legate de componena crii;- identificarea titlurilori autorilor textelor studiate, pe baza unor enunuri extrase dinacestea;- observareai discutarea poziiei corecte la scris ;- scrierea caligrafic, pe liniatura tip II, a literelor, cuvintelor, propoziiilor date;- completarea unor cuvinte cu silaba corespunztoare;- scrierea unor cuvinte, n ordine alfabetic, dup litera iniial;

manual, pag. 16 caietul manualului, computer, videopro-

iector, ppt, soft; conversaia, explica-

ia, exerciiul;

observaresistematicevaluare oralevaluare scri-sautoevaluare


6/6

4.1.,

4.2.

- copierea, transcrierea i scrierea dup dictare a unor enunuri. AF, AI, AP, AG 1 or

Competenespecifice



1.3,

2.1.,

2.4.,

3.1.,

3.3.,

3.4,

4.1.,

4.2.

Evaluare - citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaiei impus de semnelede punctuaie;- autocorectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are

sens,

- citirea selectiv n funcie de anumite repere sau respectnd un detaliu/ o idee dintext (joc: Gsete i citete")- identificarea informaiilor din text, explicit formulate prin itemi cu alegere multipl;(caietul manualului)- formularea oral a rspunsurilor pentru ntrebrile referitoare la textul citit;- ordonarea alfabetic a unor cuvinte selectate din text, dup litera iniial;- punerea n coresponden a cuvintelor date cu nsuirile lor;- selectarea unor cuvinte, din text, cu neles opus celor date;- formularea de propoziii cu ajutorul unor cuvinte care conin grupuri de litere (caietulmanualului);- scrierea corect a unor propoziii pe foaie tip II, respectnd ncadrarea n pagina decaiet (tip II) aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte;- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu majuscul/ cu alineat, utilizarea

corect a semnelor de punctuaie).

manual, pag. 16 (text - suport: Cu-

vinte vrjite dupPierre Gamarra)

caietul manualului; fie de evaluare; AI 1 or

evaluare ora-l,evaluare scri-s

proiectare unitatea 1 clr cls2 vol1 ascendia edp

Documents