Unităţi de conţinut

Subcompetenţe Conţinutul tematic Activităţi de învăţare/evaluare Eşalonarea în timpNr.de ore

Data

Însuş. gener. ale org.vii

(5 ore)

Efectuarea unor experimente pentru evidenţierea excitabilităţii, iritabilităţii, creşterii şi dezvoltării organismelor.

Reprezentarea grafică a metabolismului ca proces general.

Realizarea unor lucrări practice de reproducere a plantelor.

Elaborarea proiectelor de reproducere a unor plante şi valorificarea eficientă a acestora.

1. Importanţa biologiei ca ştiinţă

2. Metabolismul

3. Reproducerea organismelor vii

4. Creşterea şi dezvoltarea organismelor

5. Excitabilitatea organismelor vii

Efectuarea unor experimente pentru evidenţierea excitabilită-ţii, iritabilităţii, creşterii şi dez-voltării organismelor.

Reprezentarea grafică a meta-bolismului ca proces general.

Realizarea unor lucrări practice de reproducere a plantelor.

Elaborarea proiectelor de re-producere a unor plante şi valo-rificarea eficientă a acestora.

1

1

1

1

1

Organizarea celul. a organismelor

(7 ore)

Identificarea postulate-lor teoriei celulare.

Identificarea substanţe-lor anorganice şi organice caracteristice celulei.

Recunoaşterea diferitor tipuri de celule şi ţe-suturi.

Diferenţierea funcţiilor principale ale organitelor celulare, ale celulei şi ale ţesuturilor.

Compararea structurii diferitor tipuri de orga nite celulare, celule, ţe-suturi.

Stabilirea corelaţiei în-tre nivelele de organiza-re a viului: celule-ţesu- turi-organe-sisteme de organe.

Argumentarea semnifi-caţiei vitale a substanţe-lor anorganice şi organice pentru organism.

Compoziţia chimică a celulei

Alcătuirea celulei

Ţesuturile vegetale

Ţesuturile animale

Organele şi sistemele de organe la animale

Alcătuirea organelor la plante

Evaluare sumativă la modulele I şi II

Realizarea experimentelor pentru determinarea compoziţiei chimice a celulei.

Observarea la microscop a structurii celulei şi a ţesuturilor.

Realizarea unor lucrări practice pentru obţinerea unor preparate microscopice.

Modelarea structurii unor tipuri de celule, molecule de ADN, proteine etc.

Realizarea reprezentărilor gra-fice pentru evidenţierea corelaţi ei celule-ţesuturi-organe-siste- me de organe.

Alcătuirea meniurilor/raţiilor alimentare referitoare la unele afecţiuni metabolice la om.

Proiectarea unor acţiuni de menţinere a propriului echilibru metabolic.

1

1

1

1

1

1

1

1

Sistematica lumii vii

(20ore)

Propunerea unor criterii de clasificare a orga-nismelor.

Identificarea principa-lelor unităţi taxonomice.

Aplicarea unităţilor ta-xonomice în clasificarea organismelor.

Diferenţierea caractere-lor generale/trăsăturilor distinctive ale organis-melor la nivel de regn şi filum/încrengătură.

Utilizarea fişelor de ob-servaţie, a atlaselor şi a altor materiale docu-mentare în recunoaşte-rea organismelor.

Recunoaşterea organis-melor ce aparţin diferi-tor regnuri şi Uiumuri/ încrengături.

Compararea diferitor regnuri, filumuri/încren- gături.

Argumentarea rolului organismelor în natură şi în viaţa omului.

Proiectarea acţiunilor de ocrotire a organismelor.

Virusurile

Bacteriile

Protistele

Protozoarele

Ciupercile

Filumul Muşchii

Lichenii

Filumul Ferigi

Filumul Gimnosperme

Filumul Angiosperme

Caracteristica generală a Regnului Animale. Încrengătura Celenterate

Încrengăturile Viermi Plaţi, Cilindrici, Inelaţi

Încr. Moluşte

Încr. Artropode. Clasa Crustacee, Arahnide, Insecte

Clasa Peşti Osoşi

Clasa Amfibieni

Clasa Reptile

Clasa Păsări

Clasa Mamifere

Evaluare sumativă

Clasificarea organismelor pe baza diferitor criterii.

Alcătuirea unor scheme ierar-hice referitoare la sistematica organismelor.

Observarea la microscop a particularităţilor structurale ale unor organisme.

Colectarea unor materiale na-turale.

Redactarea şi prezentarea unor referate, rapoarte, fişe informaţi-onale referitoare la particularită-ţile organismelor la nivel de regn, încrengătură şi reprezentant.

Aplicarea fişelor de observaţie pentru recunoaşterea organis-melor ce aparţin diferitor reg-nuri, filumuri/încrengături.

Elaborarea unor reprezentări grafice: conspecte de reper, scheme structurate logic etc. pentru clasificarea organismelor.

Alcătuirea tabelelor comparative referitoare la particularităţile grupurilor sistematice de organisme.

Redactarea afişelor publicitare referitoare la importanţa or-ganismelor în natură şi în viaţa omului.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Ore rezer.(2 ore)

2

Total 34

2

Ministerul Educaţiei al R.M.Liceul Teoretic „M. Eminescu” din s. Sadaclia

Planificare de lungă duratăBiologie clasa a X-a ,

1 oră/săptămînă, 34 ore/anualAnul de studii 2015-2016Prof. : Curudimov Vadim

3

Ministerul Educaţiei al R.M.Liceul Teoretic „M. Eminescu” din s. Sadaclia

Planificare de lungă duratăBiologie clasa a XI-a ,

1 oră/săptămînă, 34 ore/anualAnul de studii 2015-2016Prof. : Curudimov Vadim

4

Unităţi de conţinut

Subcompetenţe Conţinutul tematic Activităţi de învăţare/evaluare Eşalonarea în timpNr.de ore

Data

Sistemul nervos(5 ore)

Interpretarea funcţieisistemului nervos.• Definirea noţiunilor deneuron, reflexe.• Identificarea componentelorneuronului, aarcului reflex.• Clasificarea neuronilor,a nervilor.• Diferenţierea elementelorconstitutive ale sistemuluinervos central şiale sistemului nervos perifericla om.• Compararea tipurilorde neuroni, a reflexelorcondiţionate şi necondiţionate.• Planificarea programelorde activitate pentrumenţinerea stării de sănătatea sistemului nervos la om.

•Structura şi funcţiile neuronului.•Sistemul nervos central şisistemul nervos periferic laom.• Reflexe.• Afecţiuni ale sistemului nervos.•Igiena sistemului nervos.

•Observarea unor tipuri de neuronipe preparate microscopice.• Efectuarea unor experimentepentru evidenţierea unor reflexela om.• Elaborarea unor referate pentruevidenţierea importanţeiformării reflexelor condiţionateîn viaţa organismelor.• Aplicarea unor exerciţii/testepentru identificarea emisfereicerebrale predominante la omşi valorificarea acestui aspect înorientarea profesională.• Redactarea unor recomandărireferitoare la eficientizarea proceselorde percepţie, memorare,învăţare la om.• Întocmirea unui program optimde activitate pentru perioadede suprasolicitare a sistemului nervos la om.

1

1

1

1 1

Recep. senz. (5 ore)

• Interpretarea roluluipercepţiei senzoriale înviaţa organismului.• Recunoaşterea analizatorilorca sisteme de comunicareîntre organismşi mediul înconjurător.• Diferenţierea structuriiorganelor senzoriale şi aanalizatorilor la om.

• Organe senzoriale şi stimuli.• Structura şi funcţiile analizatorilorla om:– analizatorul vizual;– analizatorul auditiv;– analizatorul cutanat;– analizatorul olfactiv;– analizatorul gustativ.• Igiena şi afecţiunile organelor de simţ.

• Recunoaşterea sistemelor senzorialela om pe planşe, mulaje.• Realizarea unor experimentepentru punerea în evidenţă apercepţiei senzoriale şi a relaţiilorîntre simţuri la om.• Utilizarea tabelului Golovinpentru determinarea acuităţiivizuale la om.

1

3

1

Regl. umor.(2ore)

Determin. particularităţilorreglării umorale la om.• Recunoaşterea topografieiglandelor endocrine umane.• Descrierea structuriiglandelor endocrinela om.• Argumentarea roluluireglării umorale la om.• Analizarea maladiilorendocrine la om.

•Sistemul endocrin la om.Glande endocrine: hipofiza,epifiza, tiroida, paratiroidele,suprarenalele, timusul, pancreasul, gonadele.• Maladii endocrine la om.

Schiţarea topografiei glandelorendocrine la om.• Citirea analizelor medicale referitoarela conţinutul hormonilor.• Redactarea unor recomandărireferitoare la funcţionarea optimăa sistemului endocrin la om.

1

1

5

• Elaborarea recomandărilorpentru profilaxiaunor boli endocrinela om.

Sist. locom. (4 ore)

Recunoaşterea tipurilorde oase, articulaţii, grupede muşchi.• Compararea tipurilorde oase şi muşchi.• Demonstrarea exerciţiilorde acordare a primuluiajutor în caz de luxaţii,entorse, fracturi.• Propunerea unor reţetealimentare pentru aasigura dezvoltarea normalăa sistemelor osos şimuscular la om.• Alcătuirea recomandărilorpentru profilaxiaafecţiunilor sistemuluilocomotor la om.

• Sistemu osos la om.•Scheletul axial•Scheletul apendicular• Afecţiuni ale sistemului locomotor. Igiena sistemului locomotor.

Recunoaşterea pe planşe, mulajea structurilor locomotoarela om.• Demonstrarea unor exerciţiifizice pentru evidenţierea activităţiiantagoniste a muşchilor.• Realizarea unor exerciţii pentrudemonstrarea poziţiei corectea corpului în timpul diferitoractivităţi fizice.• Exerciţii de acordare a primuluiajutor în caz de luxaţii, entorse,fracturi.• Alcătuirea unor raţii alimentarecare să contribuie la creştereaşi dezvoltarea normală a sistemuluilocomotor la om.

1111

Circul. Subst. În org. (4 ore)

• Recunoaşterea structurilor,sistemelor de organecare asigură circulaţiasubstanţelor prin corpulomului.• Descrierea circulatieisangvine la om.• Diferenţierea grupelorsangvine la om, a tipurilorde imunitate.• Compararea vaselorsangvine, a celulelor sangvine,a grupelor sangvine.• Argumentarea roluluiimunităţii în viaţa organismului.• Clasificarea afecţiunilorsistemului circulator.• Demonstrarea acţiunilorde acordare a primuluiajutor în caz de lipotemie,sincopă, hemoragie.

• Structura sistemului circulator. Anatomia•Fiziologia sist. Circulator•Funcţiile vitale ale sist. Circulator.•Igiena şi maladii ale sis.circ.

• Recunoaşterea pe planşe, mulajea organelor circulatorii.• Observarea la microscop a elementelor figurate ale sîngelui.• Identificarea grupelor sangvine,în funcţie de interacţiuneaanticorpilor cu antigenele din sînge.• Schiţarea elementelor sangvineale sîngelui.• Redactarea referatelor referitoarela rolul imunităţii în viaţaorganismului.• Măsurarea tensiunii arteriale, apulsului în diverse situaţii:activitate, boală, stres.• Interpretarea rezultatelor unoranalize sangvine.• Redactarea unor fişe informaţionalereferitoare la consecinţeleacţiunii fumatului, alcoolului,a drogurilor asupra cordului.• Demonstrarea exerciţiilor deprim ajutor în caz de hemoragii

1

111

Respir. (3 ore)

• Recunoaşterea organelorsistemului respiratorla om.

•Anatomia sis. respirator•Fiziologia sis. respirator

• Măsurarea ritmului respiratorîn diferite activităţi.• Organizarea unor dezbateri referitoare

111

6

• Analiza particularităţilorunor boli respiratorii.• Analiza impactului acţiuniifactorilor nociviasupra sistemului respiratorla om.• Argumentarea necesităţiirespectării igieneisistemului respirator.

•Igiena şi afecţiunile sist. respirator

la dauna alcoolului, tutunului,a drogurilor.• Elaborarea unor postere, încare să se elucideze consecinţelenocive ale fumatului asupra sistemuluirespirator.• Exerciţii de acordare a primuluiajutor: în caz de înec, electrocutare,şoc hipo- şi hipertermicetc.

Nutriţ.(3ore)

Recunoaşterea organelorsistemului digestivla om.• Descrierea digestiei laom.• Identificarea unor bolidigestive.• Argumentarea necesităţiirespectării igieneicavităţii bucale.• Propunerea modalităţilorde profilaxie a bolilorsistemului digestiv.

•Anatomia sis. digestiv•Fiziologia sis. digestiv•Igiena şi afecţiunile sist. digestiv

• Recunoaşterea pe planşe, mulajea organelor sistemului digestivla om.• Redactarea unor referate legatede obiceiurile alimentare la om.• Realizarea unor sondaje şi reportajedespre boli digestive şiobiceiuri alimentare.• Demonstrarea exerciţiilor deacordare a primului ajutor în cazde intoxicaţie şi indigestie.

111

Excreţ. ( 3 ore)

• Recunoaşterea organelorsistemului excretorla om.• Identificarea unor boliale sistemului excretorla om.• Analiza consecinţelordereglării funcţionării rinichilor la om.• Propunerea modalităţilorde profilaxie a bolilor sis. ex.

•Anatomia sis. excretor•Fiziologia sis. excretor•Igiena şi afecţiunile sist. excretor

• Observarea structurii rinichiuluipe mulaje, planşe, materialnaturalizat.• Realizarea unor postere, referate,proiecte despre bolile renaleşi mijloacelecontemporane detratament.• Redactarea unor recomandărireferitoare la profilaxia bolilorsistemului excretor.

111

Sist. Repr.şi repr. (5 ore)

• Recunoaşterea organelorsistemului reproducătorla om.• Descrierea etapelorprincipale ale ontogenezeila om.• Identificarea unor maladiisexual-transmisibile.• Propunerea unor modalităţide profilaxie a maladiilorsexual-transmisibile.

• Sistemul reproducător laom.• Fecundaţia, gestaţia şi naşterea la om.• Dezvoltarea postnatală laom.• Afecţiuni şi igiena sistemului reproducător.

• Recunoaşterea pe planşe a organelorsistemului reproducătorla om.• Realizarea unor diagrame cu:durata gestaţiei, perioadadeovulaţie etc.• Dezbateri referitoare la planificareafamiliei.• Elaborarea unor prezentări înprograme computerizate a particularităţilorontogenezei la om.

1

2

11

Total 34

7

8