proiect tematic eu si mica lume a mea albinute

7/25/2019 Proiect Tematic Eu Si Mica Lume a Mea Albinute

1/20

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

PROIECT TEMATIC7-18.10.2013

Tema: Cine sunt, suntem?

Subtema: Eu si mica lume a mea

directii de dezvoltare:

focalizare pe eu si fami li a meafocalizare pe eu si prietenii mei, obiectele si culorile din jurul meu


2/20


1.

EVENIMENT DE DESCRIEREPentru realizarea proiectului am pornit de la fotografiile trimise de parinti de la

festivitatea de deschidere a inceputul anului scolar. Fotografiile surprind bucuria si placereaparintilor de a-si vede copiii alaturi de ceilati, a copiilor de a se juca cu baloane, intr-o zisuperba de toamna. In aceeasi zi am primit si un cadou special 11 copilasi minunati. Amvizionat cu copiii din grupa aceste imagini si le-am propus sa descoperim impreuna micile lorfamilii, sa ne cunoastem, sa ne impartasim bucuriile petrecute in familie celorlati.

Daca un copil traieste intre cei care-l aproba,Invata sa se placa pe sine insusi.

Daca cei din preajma ii acorda recunoasterea,Copilul invata ca este bine sa ai un scop.

Daca traieste intr-un mediu ce daruieste,Copilul invata ce este generozitatea.

Daca un copil traieste intre cei cinstiti si sinceri,Invata ce inseamna adevarul si dreptatea.

Am amenajat in sala de grupa:a)coltul tematic.Cu postere, fotocopii aduse de copii despre ei si familiile lor.

b)calendarul naturiiCopiii vor participa la decorarea copacului in decor de toamna si tabla este transformata in casa. Fiecare imagine este pusa pe

tabla sub forma ferestrelor Discut (euristic) cu copiii despre cele observate.Voi familiariza copiii cu rolul parintilor in viata lor, cu importanta frecventarii gradinitei, cat de importanta este familia si

prietenii, educatia, ingrijirea sanatatii, evitarea pericolelor

2. ALEGEREA TEMEI PROIECTULUIEducatoare: prof Murgoci Simona / cei 11 copii de grupa mica Albinite


3/20


3. OBIECTIVE URMARITE

Obiective cadru

Dezvoltarea capacit ii de exprimare oral , de n elegere i utilizare corect a semnifica iilor structurilor verbaleorale;

Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjur tor, n vederea educ rii unei atitudinipozitive fa de acesta.

Stimularea curiozit ii privind explicarea i n elegerea lumii nconjur toare Dezvoltarea capacit ii de a n elege i utiliza cantitati, numere, cifre, unit i de m sur , ntrebuin nd un

vocabular adecvat; Formarea deprinderilor practic-gospod re ti i utilizarea vocabularului specific.

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; Formarea capacit ilor de exprimare prin muzic ;

Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative;

Obiective de referinta-S audieze cu aten ie un text, s re in ideile acestuia i s demonstreze c l-an eles.-S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronun e corect.-S n eleag c tip ritura (scrisul) are n eles (semnifica ie).-S g seasc ideea unui text, urm rind indiciile oferite de imagini.-S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare.-S utilizeze materiale scrise n vederea execut rii unei sarcini date.-S n eleag raporturi cauzale ntre ac iuni, fenomene (dac ...atunci) prin observare i realizare de experimente-S recunoasc , s denumeasc , s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc n jocuri.-S - i mbog easc experien a senzorial , ca baz a cuno tin elor matematice referitoare la recunoa terea, denumirea sinumararea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor nsu iri comune (form , m rime, culoare,cantitate) luate n considerare separat sau mai multe simultan;


4/20


-S efectueze opera ii cu grupele de obiecte constituite n func ie de diferite criterii date ori g site de el nsu i: triere,grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantit ii prin punere n coresponden , numarare si raportareanumarului la cifra corespunzatoare.

-S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimb ri i transform ri din mediul apropiat.-S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, pozi ionnd elementul uman ca parte integrant a mediului.-Sa cunoasca si sa utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea unei activitati-Sa intoneze cantece pentru copii-Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii-Sa-si formeze o tinuta corporala corecta (in pozitia stand, sezand si in deplasare)


5/20


4. SCRISOARE CATRE PARINTI

Dragi parinti

In perioada 7.10.-18.10.2013 grupa mica Albinute incepe explorarea invatarii prin metoda proiectului tematic la varsta prescolara micade 3-4 ani pe o perioada de doua saptamani.Intentionez sa derulam proiectul tematic :

tema : Cine sunt /suntem?Eu i mica lume a mea!:

dir ectii de dezvoltare:

a) Eu i familia mea07.10.-11.10.2013

b) Eu i pr ietenii mei, obiectele i culorile din jurul meu14.10.-18.10.2013Aceasta tema o vom aborda prin metode activ-participative si actional-practice specific proiectelor la varsta prescolara mica de 3-4 ani: jocuri,

observari spontane si dirijate, experimente, povestiri (poezii, cantece si jocuri muzicale) astfel incat copiii sa-si imbogateasca calitativ si cantitativcunostinte despre acest subiect.In acest sens, va rog sa discutati cu copiii despre acest subiect, sa le dati informatii corecte, pe care sa le impartaseasca si celorlalti copii din

grupa, cat si materialele care sa fie aduse de copiii dumnavoastra la gradinita. ( vor fi restituite )Toate acestea constituie baza pentru alcatuirea si definitivarea unei hartipe aceasta tema, a raspunsurilor copiilor la intrebarile cutiei cu

surprize si intrebari. Cunostintele, notiunile, conceptele vor fi dezbatute si cercetate/ investigate ulterior.Prezentarea si concluzionarea muncii de proiect cu acesta tema se va face de catre copii prin realizarea portofoliului de grup al proiectului,

VINERI 18.10.2013 ORA 10.30. Aspecte din derularea proiectului for fi prezentate prin expozitia cu materialeleprodusele(lucrari) realizate de ei si fotografii.


6/20


prof. Simona Murgoci

5.

POSTERAm realizat un afis prin care am informat parintii despre intentia copiilor si a mea in desfasurarea proiectului

tema : Cine sunt /suntem?

Eu i mica lume a mea!:

directi i de dezvoltare:

a) Eu i familia mea07.10.-11.10.2013

b) Eu i pri eteni i mei, obiectele i culorile din jurul meu14.10.-18.10.2013


7/20


6. HARTA PROIECTULUIHarta am realizat-o cu imagini si siluete reprezentative si am afisat-o intr-un loc unde copiii au acces pentru a putea fu urmarita si

chiar imbunatatita. Harta proiectului va cuprinde urmatoarele aspecte:

tema : Cine sunt /suntem? subtema: Eu i mica lume a mea!:

directii de dezvoltare:

a) Eu i familia mea07.10.-11.10.2013

Eu sunt unic la fel si familia mea, To i apar inem unei familii ( nume de familie, membrii, eventual strada, comuna/orasul). Exist diferite tipuri de familii. ( familii cu un copil, mai multi copii, pot locui cu bunicii sau alte rude

in aceeasi casa) Familiile sunt acolo pentru fiecare dintre noi. ( chiar daca merg la gradinita, parintii la servici, familia si casa, obiecctele si

evenimentele personale sunt unice ale familiei, raman ale familiei mereu)

Membrii familiei fac lucruri impreuna.( rolul fiecarui membru in familie)

Rela iile de familie. ( rude, prieteni, evenimente)

b) Eu i pr ietenii mei, obiectele i culorile din jurul meu14.10.-18.10.2013

Trebuie sa fie atent cu corpul lui, sa se ingrijeasca, sa fie atent cu corpul pentru a nu se accidenta, imbolnavi, sa ascultesfaturile celor mari, sa apreciez efortul atultilor ca ei sa creasca mari si sanatosi.

Rolul partilor corpului, cat de importante sunt pentru corp: apa, hrana, imbracamintea, odihna. Oamenii si copiii nu pot fi singuri. Au nevoie prietenii si familie, de activitate si joc, de obiecte fiinte, plante in jurul lor.

Participa cu bucurie la evenimente, sarbatori, zile de nastere, excursii, spectacole et


8/20


6. CUTIA CU INTREBARIE

1)

.Cine esti tu? Ce esti tu? Cati ani ani? Unde locuiesti? Cum se numeste familia ta? Cati membri are familia ta? Ce faceti acasaimpreuna?2) Ce tipuri de familii exista ?3) Ce poti sa ne spui despre familia ta?4) Ne poti arata imagini despre tine si familia ta ? Cum petreci tu timpul alatur i de familia ta?5)

Care sunt unele dintre lucrurile pe care le faceti mpreun ?6)

Care este rolul tau n familie?7)

Cine esti tu?8) Numeste partile corpului tau. (cap, gat, trunchi, maini, picioare). Numeste partile capului, mainilor, picioarelor . La ce

folosesc?

9)

De ce trebuie sa ne spalam, sa mancam, sa dormim, sa ne jucam, sa mergem la gradinita?10)Ce rol au ochii, urechile, limba/gura, pielea?11)De ce trebuie sa ne imbracam adecvat vremii?12)De ce trebuie sa avem grija de hainute sa nu le murdarim, udam, atuci cand suntem plecati de acasa?13)

Ce prieteni ti-ai facut la gradinita?14)

Cu cine iti place sa te joci?15)

Ce jocuri iti plac?16)

Care este jucaria preferata, jocul preferat?17)Ce activitate iti place? (sa desenezi, dansezi, pictezi, sa rasfoiesti o carte, sa asculti o poveste citiata, sa te uiti la desene,

emisiuni pentru copii)

18)

Ce culoare iti place?19)Ce personaj vrei sa fii?20)

Ce poveste iti place?21)

Ce cantec iti place?22)

Ce poezioara iti place?23)

Ce adulti din gradinita iti plac?


9/20


7. INVENTARUL DE RESURSE

a) materiale-obtinerea de materiale necesare:

-existente: in sala de grupa-de care avem nevoie:( pot fi imprimate pe foi A4):- 3 fotografii : copilul acasa ( bebelus, la un an, la doi ani, trei ani)- 1 fotografie cu membrii familiei lui ( mama, tata, copii, eventual bunici, catel,etc)- 1 fotografie cu familia in vacanta sau eveniment important- 1 fotografie cu casa/blocul in care locuieste (facultativ),- carticele, decupaje din reviste/imagini de 3-4 ani cu corpul uman diferite actiuni ale copilului ( mananca, se joaca, doarme), familia,activitatile copiilor acasa si la gradinita (pot fi reviste)

b) umane:11copii, educatoare

c) metode didactice: observatia, conversatia euristica, explicatia, demonstratia, execitiul, jocul, invatarea prin descoperire sicooperare, brainstorming-ul de grup si individual

d) Evaluare: Portofoliu de grup-Album foto;-Expozi ie cu lucr rile realizate;-Imp r irea p rin ilor a pliantelor cu mesaje ecologiste pentru protejarea p durilor;

8. CREAREA CENTRULUI TEMATIC

Centrul tematicva include zilnica) coltul tematic materiale aduse de copii in perioadaproiectului.,b) calendarul naturi i(se va completa zil nic),c) Programul zilni c(activitatile zilnice)d) cutia cu noutati: materi ale aduse de copii si de educatoare pe parcursul derularii proiectului


10/20


9.

INVENTARUL DE ACTIVITATI

Centr e de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiil or

Biblioteca:- albume/fotocopii cu imagini despre familii, gradinita, activitatea copiilor, adultilor-

jetoane cu obiecte, fiinte, plante-

carti cu povesti, creioane, carioca-

papusi si obiecte tridimensionale- albume personale cu fotografii

Stiinta: -obiecte colorate, jucarii, vesela, imbracaminte, plante-imagini/jetoane cu obiecte, jucarii, plante, animale de companie- planse cu actiuni ale copilului, simturi-jucarii si obiecte tridimensionale pentru sortat/grupat-caiete de lucru individual

Jocur i de masa: Ce face copilul?, simturile, sortare de jetoane, incastre

Joc de creatie/joc cu rol: vesela, aragaz, trusa de doctor, de scule si unelte, masinute, papusi, trusa de coafor

Constructii: -lego mare, insurubam/desurubam, combinoArta: plastilina, plansete, tempera, suport de apa, servetele, coli de desen, pasta de lipit, hartie colorata, creioane colorate, carioca,carti de colorat.


11/20


10. INVENTAR DE PROBLEME

Ce stiu copiii despre tema? Ce nu stiu copiii despre tema si vor sa

afle?

Ce au invatat copii i i n cadrul

proiectului?

lumea e maremama, tata, sora/frate sunt ai meiisi cunosc numele si prenumele, varsta,

sexul, fratele/sora

cunosc numele mamei, tatalui,bunicilor

recunosc colegiirecunosc 4-5 culor

denumesc obiecte, fiinte, plante

Ce inseamna familie? Activitatea in familie Rolul adultilor in viata copiilor Reguli de politete Consecintele neascultarii parintilor Reguli de igiena si comportament Rolul obiectelor in viatacopiilor/adultilor

Ce inseamna gradinita? De ce avem nevoie de prieteni? Cum ne comportam in gradinita,acasa?

Cum ne jucam cu prietenii, roluljucariilor/ rechizitelor/obiectelor detoaleta/vestimentare/vesela/mobilier, etc

sa se prezinte sa-si prezinte familia sa enumere activitatile in familie/lagradinita

sa-si expuna propriile pareri desprefamilie/prietenii de la gradinita sa utilizeze corect jucariile siobiectele acasa/la gradinita

sa utilizeze corect sapiile de acasa /din gradinita sa participe la activitati si jocurispecifice copiilor

rolul utilizarii obiectelor, cresteriiplantelor si animalelor in casa/curte sa isi descopere propriul corp pebaza analizatorilor sa isi isuseasca norme si reguli deigiena, comportament adecvat


12/20


11. EVALUAREA PROIECTULUI

Va avea loc in cadrul activit ilor integrate cu caracter interactiv pe durata a doua saptamani cu finalizarea hartiiconceptuale, realizare de portofoliu de grup (al proiectului) si individual prin lucrari personale (al prescolarului).Copiii au posibilitatea s - i arate cuno tin ele dobndite n cadrul proiectului desf urat prin

prezentarea aspectelor principale derulate n t impul acestei spt mni. n cadrul evalu rii folosesc metodelealternative: portofoliu de grup si individual, harta conceptuala, turul galeriei. Fiecare copil va participaconcret situativ si practic cu materiale personale legate de familie, prieteni, activitati, va povesti pe bazafotografiilor personale intamplari legate de tema, va confectiona postere cu mesaje despre familie si prieteni, vaconfectiona propriile postere despre el, va face fotografii, va coopera in realizarea hartii proiectului. Ei vor descoperi frumusetea sinecesitatea relatie familie-gradinita in realitate dar si in lumea specifica lor a povestilor.

Pentru a-i face s n eleag rolul familie-gradinitei, consecintele nefaste ale ale neascultarii sfatului adultilor, etc aplic la

sfr itul proiectului un chestionar pentru copii care a cuprins urm toarele ntreb ri:1. Cine face parte din mica lume a ta?2.

Cine are grija de tine?3. Cum te-ai implicat in a descoperi lumea mica a ta?4. Ce ti-a placut cel mai mult in proiectul acesta legat de mica lume a ta?

12. CONCLUZI I

De i pare un domeniu greu accesibil copiilor de 3-4 ani, cu ajutorul unor materiale simple aduse de ei , am putut diversificaexperienta copiilor in a observa viata celulalt. Prin jocuri si activitati atractive, atent programate, bazate pe joc i adaptate lanivelul lor de n elegere, specific gndirii concret-intuitive, consider c proiectul va fi o reu it iar obiectivele propuse vor fi cu

succes atinse.Copiii mici de 3-4 ani parcurg perioade de dezvoltare fizic , mental i dispun de perioade de sensibilitate, de deschidere iinteres pentru nv area unor lucruri i a caracteristicilor aferente unei teme att de vaste cum este Eu si mi ca lume a mea.

Consider ca acest proiect este binevenit, avnd n vedere interesul copiilor mici pentru aceast tem , manifestat la vrstacnd ncep s devin con tien i de ei n i i ca fiin e sociale.

prof. Simona Murgoci

data ACTIVITATI DE INVATARE TURA I


13/20


data ACTIVITATI DE INVATARE - TURA I

ADP ALA ADE

LUNI ID:

Acesta sunt eu!

R: Un copil, o culoare si o

CONSTRUCTII:

Casa mea

JOC DE ROL:

DLC-limba si comunicare

Povestire Ce-a uitat fanuca saspuna?


14/20


albinuta are!Deprinderea de a-si recunoasteobiectele si simbolurile personale

T: Ne jucam, ne jucamjocimitativ

De-a musafirii la masa

JOC MUZI CAL:

o pisica si-un ratoi

MARTI ID:

Acesta sunt eu!R: Ce imi place...?

Deprinderea de a se prezenta side a enumera jocurile preferate

T: Cate unul pe cararejoc cutext si cant

BIBLIOTECA:

,,despre mine si familia mea citire deimagini

CONSTRUCTII:

Blocuri

JOC DE MI SCARE:

10 degetele

DS- cunoasterea mediul ui

Observare Eu sunt fetita/ baiat(corpul meu)

DEC-activitate arti stico-plastica

Desen Acesta este portretul

meu!

MIERCURI ID:Aceasta este familia mea

R: Eu unde ma joc?Deprinderea de a-si alege jucarii,subiecte si parteneri de joc

T: Miscam degetele joc cu textsi cant

ARTA:

Desen casa

CONSTRUCTII:

Cartierul de case

JOC DE MI SCARE:doua picioruse

DS- activi tate matemati ca

Joc didactic Aseaza-ma la casutamea

DEC-educatie muzicala

Predare cantec bate vantul

frunzele repetare Gradinita

JOI ID STIINTA:


15/20


18.10.2013

Acestia sunt parintii mei

R: manute curate, manecute

ridicateDeprinderea de a se spala corectpe maini

T: deschide urechea bine jocimitativ

imbracam papusa pozitii spatiale

BIBLIOTECA:

ce stiu despre mine

JOC SPORTIV

Cine castiga intrecerea?

DOS-educatie pentru societate

Memorizare:

Buna ziua, multumesc, te rog

VINERI ID

Aceasta e poza familiei melecand...?

R: hainute curate, cu grijapastrateDeprinderea de a-si pastra hainelecurate

T: jocul mim joc imitativ

ARTA:

desen Soricelul

JOC DE CREATIE:

De-a familia

JOC DISTRACTI

Nu ma atinge

DPM -educatie fi zica

nv area mersului n diferite

direc ii cu mi c ri de bra ejoc Baietei si fetite se plimba pringradinita

data ACTIVITATI DE INVATARE - TURA I

ADP ALA ADE

LUNI ID:

Despre prietenul meu!CONSTRUCTII:

Cutii pentru jucarii


16/20


R: De ce imi place de tine!Deprinderea de a-sesiza

deprinderile comportamentale aleunui coleg

T: Brate scurte, brate lungijocimitativ

JOC DE ROL:

De-a educatoarea si copiii

JOC MUZI CAL:

ne jucam si cantam

DLC-limba si comunicare

Joc didacticCe face copilul acasa,la gradinita?

MARTI ID:

Cum ma joc la gradinita!

R: Impartin rolurile in joc

Deprinderea de a utiliza dialogulin comunicare

T: Bat din palmejoc cu text sicant

BIBLIOTECA:

,,sortare de fotografii si confectionarealbumul grupei

CONSTRUCTII:gradinita mea

JOC DE MI SCARE:

Cercul mare

DS- cunoasterea mediul ui

Lectura dupa imagini Activitatilemele alaturi de prietenii mei

DEC-activitate arti stico-plastica

Pictura Creioane colorateliniain spatiul plastic

MIERCURI ID:Ne jucam impreuna

R: Eu unde ma joc?

Deprinderea de a-se jucaimpreuna in grup mic

T: cercul marejoc cu text sicant

ARTA:

Desen soricelul

CONSTRUCTII:

dulap pentru jucarii

JOC DE MI SCARE:

doua picioruse

DS- activi tate matemati ca

Joc didactic Unde am ascunsjucaria?

DEC-educatie muzicalaPredare joc cu text si cant nejucam, ne jucam repetarecantecBuna ziua, multumesc, te rog


17/20


JOI ID

Ascultam de adultii de lagradinita

R: primul meu proiect alaturide prieteniDeprinderea de a coopera sicomunica cu ceilati

T: soriceluljoc imitativ

STIINTA:

Cand se intampla momentele zilei

BIBLIOTECA:Albumul meu cu fotografiile melecitire de imagini

JOC SPORTIV

Tragem sut la poarta

DOS-educatie pentru societate

povestire:Frunza de uituc

VINERI ID

Aceasta e poza familiei mele

cand...?R: hainute curate, cu grijapastrateDeprinderea de a-si pastra hainelecurate

T: jocul mim joc imitativ

ARTA:

desen Soricelul

JOC DE CREATIE:

De-a familia

JOC DISTRACTI

Nu ma atinge

DPM -educatie fi zica

Predarea mersului n echilibru pe oband asezata pe soljoc Unul dupa altul


18/20

18


Cantece

Buna ziua, multumesc -cantec

Buna ziua, multumesc si te rogSunt trei cuvinte,

Ce le spune cu folos

Orisice copil cuminte.

Mi-a cazut sub pat creionulInsa fratele/ (sora mea) mai mare,Mi l-a dat si multumescI-am raspuns cu voce tare.

Este asa frumos afaraPomii-n galben se imbraca,Mama, lasa-ma te rogSa ma duc putin la joaca

Buna ziua, multumescSi te rog sunt trei cuvinteCe le spune cu folos,Orisice copil cuminte.

Ne jucam, ne jucam -(joc cu text si cant)Ne jucam, ne jucamCu degetul mare noi ne jucam.Cand degetul mare a obositAratatorul a si sosit!

Ne jucam, ne jucamCu aratatorul noi ne jucam.Cand aratatorul a obositMijlociul a si sosit!

Ne jucam, ne jucamCu mijlociul noi ne jucam.Cand mijlociul a obositInelarul a si sosit!

Ne jucam, ne jucamCu inelarul noi ne jucam.Cand inelarul a obositDegetele mici au si sosit!

Ne jucam, ne jucamCu degetele mici noi ne jucam.Cand degetele mici au obositToata mana a si sosit!

Ne jucam, ne jucamCu toata mana noi ne jucam.Cand mana noastra a obositJocul nostru a luat sfarsit!


19/20

19


jocu ri muzicale, jocu ri cu text si cant, jocu ri de miscare, jocu ri imi tati ve

per . 7-18.10.2013

Bat din palme

Bat din palme clap, clap, clap,Din picioare trap, trap, trap.Ne-nvartim, ne rasucimSi la stanga ( usa) noipormim.Ne-nvartim, ne rasucimSi la dreapta noi pornim

Doua picioare

Doua picioare stau soldateiDoua picioare fac o poartaDoua picioare fac un inelDoua picioare fac o bandaDoaua picioare danseaza toataziuaDoua picioare spun Larevedere!

10 degetele10 degetele stau soldatei10 degetele fac o poarta10 degetele fac un inel10 degetele fac o banda10 degetele danseaza toataziua10 degetele spun La revedere!

Miscam degeteleleMiscam degeteleleApoi batem palmele.Ale noastre degeteleSe strang iute-n buchetele.Ale noastre bucheteleSe fac iute floricele!

Fruza de uituc povestire ( DOSdomeniul om si societate- educatie pentr u societate)

Bunica ofera in dar o pereche de manusi de culoare maro nepotelului intr-o zi de toamna. Bunica i le-a pus in buzunarele hainutei.In fata gradinitei, baietelul a vrut sa ia o castana. Bunica a spus ca va aduce, dupa amiaza, o gentuta sa adune castane. In buzunar nu

au loc castane pentru ca sunt manusile. Baietelul nu a ascultat sfatul, promisiunea bunicii si a bagat castana in buzunar. Cand a bagat castanain buzunar, manusa a cazut pe jos in spatele lor.

Vantul de toamna s-a pornit a sufla frunzele ingalbenite, vestejite ale copacilor din preajma gradinitei. A vazut o funza de culoare

maro, ciudata - nu avea nici codita si nici nu mai erau alte frunze asemeni ei. Uimit de frunza (manusa) ca nu se misca din loc a spus:

- A cui este aceasta frunza? Nu am intalnit niciodata un copac cu astfel de frunze?

Vantul de toamna sufla cu putere frunza pana la brad:

- Bradule, frunza asta este a ta?

-Nu. Frunzele mele sunt ca niste ace, verzi tot timpul anului. a raspuns bradul

Vantul de toamna, suparat de raspuns, sufla cu putere frunza pana la mar:

-Marule, frunza asta este a ta?

-Nu. Frunzele mele sunt mici, sunt colorate toamna ca frunza asta dar nu asa de dantelate pe margine. Poate este a plopului a raspuns marul

Vantul de toamna, suparat de raspuns, sufla cu putere frunza pana la plop:


20/20

20


- Plopule, frunza asta este a ta?-Nu. Frunzele mele sunt ca niste inimioare cu codita, dar nu asa de dantelate pe margine. Poate este a castanului a raspuns plopul.

Vantul de toamna, suparat de raspuns, sufla cu putere frunza pana la castanul aflat in fata gradinitei:- Castanule, frunza asta este a ta?

-Nu. Frunzele mele sunt legate toate cinci intr-un evantai, cu o codita foarte lunga dar nu asa de dantelate pe margine. a raspuns castanul.

Vantul de toamna a obosit intreband. S-a odihnit langa castan.Bunica s-a intors sa-si ia nepotul de la gradinita. In mana avea gentuta pentru castane. Mergea incet, abatuta de ganduri si a zarit pe

jos manusa nepotului.

- Off, off, Uitucul bunicii!.La intoarcere spre casa, bunica si nepotul au luat manusa. Bunica l-a dojenit pe nepotel pentru ca nu a avut rabdare si a pierdut

manusa din buzunar. Au adunat castane, le-au admirat si le-au pus in gentuta.Vantul de toamna a ascultat uimit discutia dintre bunica si nepot . Apoi a dat de veste sufland covorul de frunze: bradului, marului,

plopului si castanului:- Off, off, Uitucul bunicii!...Era o fruza de uituc

Povesti si poezii spuse/citite in peri oada proiectulu i (suplimentar) per . 7-18.10.2013

1. Cei tr ei purcelusiNu mi-e frica de lupul cel rau, lupul cel rau, lupul cel rau/Ba sa-ti fie frica, zau!

2. TurtitaSunt turtita cea umflata,/De prin lada adunata/Din camara maturata/In cuptor sunt rumenita /La fereastra sunt racita/Pe mosneag l-am pacalit /Si de baba am fugit...

3.Frunza de uitucsau A cui este aceasta frunza? ( este manusa pieduta a unui nepotel)

4. Balada unui greier mic( fragment) doar pe deal, la urcus....Cri, cri, cri, toamna gri...

5. Toamna(fragment) Cu papucii ei de frunze,

/Toamna a venit in zbor/ Si-auzim pe orice buze:--Uite, mai pleaca un cocor!/Asta nu mai e minciuna,/Mandra vara a plecat.../Toamna ca o

zana buna/ Se apuca de pictat:/ Frunze ude, ingalbenite,/ Ploi marunte, guturai/ Hapciu si vai, vai, vai!/

6. Ce a ui tat Fanica sa spuna? de L. Vladescu

proiect tematic eu si mica lume a mea albinute

Documents