Proiect privind prevenirea Traficului de Ființe Umane

Lansarea proiectului va avea loc marti,01.03.15, în Municipiul Bălți, ,,în incinta Universității

Aleccu Russo ,,, cu participarea mai multor, ong-uri, reprezentați ai universității, ambasadorii

Ucrainei și Romaniei, finanțatorii proiectului, studenți, profesorii din licee, care reprezintă

adolescenții, care vor beneficia de acest proiect. Pe ordinea de zi a lansării s-au numărat întâlniri

cu persoane și organizatii internaționale care lucrează în domeniu, și s-au prezentat practicile si

experientele de lucru ale acestora precum și oportunitatea dezvoltării de programe în cooperare.

Scopul proiectului: prevenirea traficului de persoanelor prin creșterea capacității de auto-

aparare și informare în fața fenomenului traficului de ființe umane a adolescenților apartinînd

grupurilor social- vulnerabile.

Durata proiectului: proiectul va avea o durată de 2 săptămîni, în instituțiile preuniversitare și

colegiile din mun. Bălți.

Grupul țintă: tineri în risc (elevi ai liceilor și gimnaziilor, tineri din familii sărace sau

disfuncționale) și profesioniști care intra în contact cu acestia și/ sau cu familiile acestora.

Obiective:

creșterea gradului de coștientizare a realității și consecințelor traficului de persoane prin

implementarea unor seminare și trainguri cu tineri din instituții.

Scăderea vulnerabilității în fața fenomenului de trafic de persoane prin consilierea și

informarea tinerilor aflati în situatie de risc (elevi ai scolilor vocationale, tineri din familii

sărace și/sau disfuncționale, tinere mame singure)

Despre proiect: Proiectul va include o serie de activități care au scopul de informare a tinerilor

cu privire la TFU, dar și consecințele acestora asupra sănătății. Fundamentul proiectului va fi

constituit din activitatea de psihocorijare prin intermediul Teatrului Social, care va fi format

dintr-o multitudine ), principii, metode, tehnici şi instrumente de intervenţie psihosocială.

Proiectul va avea doua etape de deșfășurare, cu participarea adolescenților și specialiștilor din

domeniu.

Etapa 1

Activităţi: organizarea de evenimente educaționale pentru tineri, avînd ca scop informarea și

consilierea în legatură cu fenomenul traficului de persoane, riscurile și consecințele

acestui fenomen, drepturile omului, posibilitatile legale de munca in tara si strainatate;

organizarea în licee și gimnazii a unor concursuri avînd ca temă centrală traficul de ființe

umane (concursuri de postere, de eseuri), premierea și promovarea celor mai frumoase

lucrări;

organizarea de workshop-uri cu privire la traficul de persoane și la metodele de prevenire,

la care vor lua parte profesorii din licee și gimnazii selectate (estimativ 25 de persoane

din fiecare liceu- diriginți, psihologi scolari, în scopul asigurării formarii si informarii lor

cu privire la fenomenul traficului de persoane;

Etapa 2

Tehnici utilizate în cadrul TdO

Încercarea de a face o delimitare strictă între tehnicile si metodele utilizate în teatrul ceului

oprimat se doveşte a fi destul de dificilă, întrucît statul lor variază de la tehnică la metodă în

funcţie de contextual de lucru.

Teatrul Jurnal(1917, Brazilia) – această sistemă de 12 tehnici reprezintă prima tentative pentru

a creea teatrul celui oprimat, oferind publicului posibilitea de a observa cum se realizează un

produs artistic finit.Ei sunt invitaţi să ajute pe oricine sa creeze scenă teatrală folosind o noutatea

dintr-un ziar, sau din orice alt material scris, ca rapoarte a unei întîlniri politice, text din biblie,

Declaraţia Drepturilor Omului etc.

Teatrul Imagine- cuvintele sunt spaţii ce umplu vacuumul ce există între o fiinţă umană şi altă

fiinţă. Cuvintele sunt linii pe care le săpăm în nisip, sunetele cărora le-am scris în aer. Noi

cunoaştem sensul cuvîntului pe care îl pronunţăm, deoarece îl umplem cu dorinţele, ideile şi

simţuri noastre, dar noi ştim cum este acest cuvînt va fi auzit de fiecare ascultător.Teatru Imagine

este o serie de tehnici care permit oamenilor să comunice prin intermediul Imaginilor şi

Spaţiului, nu doar prin cuvinte.

Teatrul Invizibil- a fi cetăţean nu întodeuna înseamnă a trăi în societate, dar a trasforma

societatea. Dacă eu transform lutul în statuie, devin sculptor, dacă transform piatră în casă, decin

architect, dacă transform societatea în ceva mai bun pentru noi toţi, devin cetăţean. Teatrul

Invizibil este o intervenţie direct în socieatate, la o tema anumită care este de interes general,

pentru a provoca dezbateri şi pentru a clarifica problema care trebuie soluţionată. Teatrul

Invizibil este o piesă care este jucată în spatiul public fără a informa că de fapt de derulează o

piesă anterior repetată. Este penetrarea ficţiunii în realitate şi a realităţii în ficţiune. Ceea ce ne

ajută de fapt să vedem cîtă ficţiune există în realitate şi cîtă realitate există în ficţiune.

Teatrul Forum( Peru, 1973)- muzica este organizarea sunetului în timp, arta plastică-

organizarea culorilor şi liniilor în spaţiu, tratruş- organizarea acţiunilor umane în timp şi spaţiu.

Teatrul este reprezentarea şi nu reproducerea societăţii. Teatrul forum prezintă o scenă sau un

spectacol care necesar reprezintă o situaţie de opresie asupra anagonistului. Teatrul Forum este o

repetiţie colectivă pentru realitate.

Curcubeul Dorinţei- multe situaţii de opresie creează daune profunde vieţii psihice şi

subiectivităţii noastre. Sub titlul de Curcubeul dorinţei, subînţelegem 15 tehnici complexe, care

ne ajută să vizualizăm teatral opresia realizată asupra noastră şi să ne ocupăm de ele mai clar,

nimeni nu interpretează nimic, dar în acelaşi timp toţi participanţii oferă protagonistului oglinda

consideraţiilor altora.

Teatrul Legislativ- teatrul legislative este utilizarea formelor tuturor formelor ale Teatrului celui

Oprimat cu scop de a transforma dorinţele ale cetăţenilor în legi. După o sesiune normal de

Forum, se crează un spaţiu similar cu o camera unde se fac legile şi purcedem la creearea

Proiectului de Legi, bazat pe intervenţiile specatorilor- actorilor. La final sunt culese sugestiile şi

se încearcă de a presa pe cei ce creează legile ca să le aprobe.

Educaţia Estetică a celui opresat- nu este neapărat necesar să fii poet pentru a scrie un poem,

dar oricine care scrie o poezie devine poet. Cunoaştem cu toţii că cel ce transformă realitatea este

însuşi transformat de acţiunea trasformării. Educaţia Estetică a Opresaţilor are drept scop

dezvoltarea tuturor capacităţilor estetice a cetăţenilor care au fost limitate din copilărie de către

societatea autoritară în care trăim. Educaţia estetică se compune din Imagini( sculputuri folosind

gunoi curat, transformări ale imaginilor deja cunoscute de toţi, oferind opinii), Sunet( crearea

intrumentelor musicale din obiecte ce aparţin participanţilor, muzica şi dansul, bazate pe acţiuni

care le folosim zilnic), Etica( dezbateri despre momente speciale ale Umanităţii.)

Efectuarea intervenţiei prin intermediul metodelor şi tehnicilor sus descrise este realizabilă

datorită dorinţei unui grup de persoane care clar identifică una sau mai multe dificultăţi şi

lucrează pe o durată de timp împreună. În cadrul grupului creat se face schimb de informaţie,

experienţă şi se lucrează cu corpul prin intermediul jocurilor şi exerciţiilor, ca în final să se

ajungă la un rezultat care va fi prezentat unui public cu aceleaşi probleme. Dialogul ce va urma

între actori şi spectatori ca duce la discuţii şi analiza diverselor soluţii ce vor apărea în rezolvarea

situaţiilor problemă concretă. Instrumentul care ajută persona să se includa în procesul de

cercetare este însăşi fiinţa umană, care constituie un întreg, compus din două unităţi separabile-

aparatul fizico-psihic şi aparatul senzorial.

Scopul exerciţiilor în domeniul TdO este de a produce o bună conştientizare a corpului şi a

mecanismelor acestuia, atrofierilor, a capacităţii lui de recuperare, un monolog. Jocurile, pe de

altă parte, lucreză cu expresivitatea corpului ca emiţător şi receptor al mesajelor. Jocurile sunt un

dialog, care cer să fie în present un interlocutor.

Jocurile şi exerciţiile utilizate de TdO provoacă toare simţurile şi percepţiile noaste vis-à-vis de

realitate şi capacitatea noastră de a simţi şi conştietiza, care tind să devină mecanice de zi cu zi.

Noi tindem să devenim mai puţini creativi, acceptînd realitatea aşa cum este, în loc să o

transformăm. Jocurile opresaţilor este o sistemă de jocuri care tind să ne ajute să,, simţim ceea ce

atingem”.

Două din principiile abordate în cadrul alegerii execiţiilor sunt- unitatea dintre fizic şi pihic şi

unitatea dintre modalităţile senzoriale. Prima categorie de exerciţii şi jocuri este orientate spre

demecanizare. Acestea tind să elibereze şi creerul de stereotipuri motorii, senzoriale. Exerciţiile

de demecanizare sunt orientate la următoarele nivele- muscular, senzorial, de memorie,

imaginative, emotional.

Augusto Boal clasifică exerciţiile în cadrul atelierelor în modul următor-

1. Jocuri de restructurare a relaţiilor musculare- menite să facă legătura

între a simţi şi a atinge. Într-un sens larg ele se adresează simţului tactil, îl

ajută pe actor să se simtă mai bine ce atinge, să-şi depăşească automatismele

create în sens de mişcare, să-şi exteorizeze emoţiile şi sentimentele, să le

exprime prin mers şi mişcare.

a) execiţiile generale,

b) exerciţii de mers,

c) masaje,

d) jocuri de integrare,

e) exerciţii de gravitate.

2. Jocuri ce urmăresc restabilirea dintre a auzi şi a asculta- îşi propun să

redescopere , înţelegînd prin acestea, rimturi ale trăirilor şi sentimentelor

personale.

a) Ritm,

b) Melodii,

c) Sunete şi zgomote,

d) Rimtul şi controlul respiraţiei,

e) Rimturi interne.

Final de proiect.