PROIECT DIDACTIC

PROF.PT.INVAT.PRIMAR: Ciobanu Diana

PROPUNATOR: Vlangar Raluca Georgiana

ŞCOALA GIMNAZIALA NR. 5 RM VALCEA

DATA: 17.01.2014

CLASA: Pregatitoare C

ARIA CURRICULARǍ: Arte şi tehnologii

DISCIPLINA: Arte vizuale şi Abilităţi practice

UNITATEA TEMATICĂ: Intră Baba iarnă-n sat!

SUBIECTUL LECŢIEI: Omul de zăpadă-colaj

TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi

DOMENII INTEGRATE: Arte vizuale şi Abilităţi practice

Matematică şi explorarea mediului

COMPETENTE GENERALE:

2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare 3. Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/structuri din mediul apropiat

COMPETENTE SPECIFICE:2.3. realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct

3.1. Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţiOBIECTIVE OPERATIONALE:

La finalul lecţiei, elevii vor fi capabili:

a. cognitive: - să răspundă la ghicitoare;

- să răspundă la întrebări privind trăsăturile caracteristice ale anotimpului iarna şi jocurile copiilor iarna; - să pregătească materialele pentru confectionarea omului de zapada: lipici, coli, vata, sabloane, creioane colorate; - să indice modul de realizare a omului de zăpadă având ca bază un model dat.

b. psiho-motorii:- sa lipeasca vata pe coli avand desenata forma unui om de zapada, prin

aplatizare, apăsare; - sa lipeasca forme de ochi, nas, gura si nasturi pe omul de zapada; - sa lipeasca formele de palarie si matura apoi sa le deseneze.c. afectiv-volitive: - să aprecieze obiectiv lucrarea proprie şi pe cele ale colegilor, după criteriile date; - sa pastreze curatenia la masa de lucru.

RESURSE:1.Metodologic:

a) strategia didactică: metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, dialogul, instructajul, explicaţia, observaţia, demonstraţia, problematizarea, turul galeriei, analiza şi autoanaliza lucrărilor, învățarea prin descoperire.mijloace didactice: coli, lipici, sabloane, vata, creioane colorate, lucrările realizate recompense.

b) forme de organizare: frontală, individuală.c) forme şi tehnici de evaluare: observaţie sistematică, evaluare orală,

evaluare finală, observare curentă.2. Temporale: 50 de minute 3. Bibliografice:

1. Bişog, Marilena, Bişog, Nina, Costică, Lidia, Maricica, Huţupaşu, Pârâială, Dumitru, Pârâială, Viorica, Sandu, Mihaela, Planificarea calendaristică-Proiectarea unităţilor de învăţare, Bucureşti, 2013.

2. MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE, Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICEClasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, Bucureşti, 2013.