Universitatatea Tehnica din Cluj-Napoca,Facultatea de Inginerie ElectricaProiect la Modulul pedagogic,sem.I,an.univ.2012-2013Student:Pandrea Marius

Proiect didactic

Data: 18 ianuarie 2013Clasa a VIII-a AUnitatea şcolară: Şcoala cu clasele I-VIII LivezileAria curriculară: Consiliere şi orientareDisciplina: DirigenţieDiriginte: Prof. Pandrea MariusTema lecţiei: Curriculum vitae (CV)SCOPUL LECŢIEI: Dobândirea abilităţilor de explorare şi planificare a carierei.OBIECTIVE:

La sfârşitul lecţiei, elevii trebuie :

O1: să definească un CV;O2: să enunţe elementele obligatorii ale unui CV;O3: să explice greşelile în redactarea unui CV;O4: să descopere necesitatea şi importanţa elementelor de marketing personal pentru găsirea unui loc de muncă.

Strategie didactică

Metode de instruire: Conversaţia euristică, învăţarea problematizată, expunerea, descoperirea dirijată.

Mijloace de învăţare: manual de educaţie tehnologică, modele de CV, calculatoare, internet.Forma de activitate: frontal, pe grupe şi individual

Universitatatea Tehnica din Cluj-Napoca,Facultatea de Inginerie ElectricaProiect la Modulul pedagogic,sem.I,an.univ.2012-2013Student:Pandrea Marius

Scenariul activităţii didactice

Eveniment didactic Activitatea profesorului Activitatea elevului

1. Moment organizatoric Profesorul face prezenţa

Elevul de serviciu prezintă elevii absenţi.

2. Motivarea elevilorSe împarte colectivul clasei în 4 grupe şi fiecare grupă va primi o fişă de lucru care să cuprindă 3 imagini despre 3 persoane (în imagine apare numai faţa persoanelor) şi o sarcină care va trebui analizată şi soluţionată.Cerinţe:

1. să identifice persoana cea mai înaltă;2. să identifice persoana cea mai în vârstă;3. să identifice sexul persoanelor;4. să identifice care dintre persoane este clasa a-II-a.

Ce condiţii trebuie să îndeplinească o persoană ca să fie clasa a II-a ?

Problematizare:Ce se întâmplă dacă poza cu copilul nu este recentă? Ce se intâmplă dacă poza a fost făcută în urmă cu 20 de ani ?Concluzie: Pentru a lua decizii bune, informaţiile trebuie să fie actuale!

Elevii constată ca nu toate cerinţele se pot îndeplini din cauză că pentru anumite sarcini (ex: 1 şi 2) nu există suficientă informaţie.Elevii prezintă pe rând situaţiile colegilor şi împreună stabilesc un răspuns pentru ultima sarcină.

Elevii raspund (şi aleg imaginea care reprezintă un copil).

Elevii se gândesc şi propun soluţii.

Universitatatea Tehnica din Cluj-Napoca,Facultatea de Inginerie ElectricaProiect la Modulul pedagogic,sem.I,an.univ.2012-2013Student:Pandrea Marius

Ce condiţii trebuie să indeplinească o persoană care vrea să se angajeze ca şofer?Concluzie: Pentru ocuparea unui post, angajatorul are nevoie de un minimum de informaţii despre persoana în cauză, de aceea, oricine se afla în cautarea unui loc de muncă va trebui să învete să-şi redacteze o scurtă biografie, denumită Curriculum vitae (lat. "cursul vieţii").

Elevii răspund că are nevoie de permis de conducere tip B.

3. Anunţarea temei şi a obiectului activităţii

Profesorul anunţă tema lecţiei: Curriculum vitaeLa sfârşitul orei veţi fi în stare:

- să descrieţi un CV;- să descrieţi greşelile în redactarea unui CV;- să explicaţi importanţa realizării corecte a unui CV.

Sunt atenţi.

4. Desfăşurarea activităţii Ce credeţi că ar trebui să conţină această „biografie”, acest

CV?

Profesorul ajută la corectarea şi/sau la conceperea răspunsului final.

Elevii răspund:

CONŢINUTUL UNUI CV:Datele personale: nume, adresă, telefon, fax, e-mail (la începutul primei pagini, pe paginile urmatoare numai numele si prenumele). Data naşterii sau starea civilă nu sunt informaţii obligatorii.Obiectivul profesionalAptitudini şi abilităţi personale Experienta profesionalăStudiiInformaţii suplimentare (hobby-uri)Referinţe

Universitatatea Tehnica din Cluj-Napoca,Facultatea de Inginerie ElectricaProiect la Modulul pedagogic,sem.I,an.univ.2012-2013Student:Pandrea Marius

Profesorul prezintă modele de CV-uri .

Argumentati in câteva propoziţii importanţa realizării corecte a unui CV.

Elevii, ajutaţi de professor deduc aspecte importante în realizarea unui CV:

Se foloseşte o coală albă, format A4 ;

C.V-ul nu se scrie de mână, ci se tehnoredactează;

Tipărirea se face pe o singură faţă a foii;

Încercarea încadrării pe maxim două pagini;

Separarea secvenţelor ( rubricile) prin spaţii;

C.V-ul nu se semnează;

Redactarea trebuie să fie corectă atât din punct de vedere ortografic cât şi

gramatical;

Nu se încarcă C.V-ul cu multe tipuri de sublinieri şi multe tipuri de

caractere.

Nu se vor include informaţii de natură religioasă, politică sau alte tipuri de

informaţii controversate deoarece acestea ar putea deveni criterii de

discriminare.

Elevii se gândesc şi propun soluţii.

5. Asigurarea feedback-ului Profesorul propune elevilor să completeze un document, ce

conţine elementele obligatorii ale unui CV, cu datele personale ale elevilor.Profesorul ajută la corectarea şi/sau la conceperea CV-ului.Clasa şi elevii sunt informaţi asupra nivelului atins în asimilarea cunoştinţelor.

Elevii completează documentul pe calculator.