ȘCOALA GIMNAZIALĂ GLODEANU SILI

TELEFON: 0238558260/fax0238558260

NR. 2908 DIN 19.11.2015

INSTITU

Director: prof. AVRIGEANU ANA ECATERINA

DEZBĂTUT ȘI APROBAT ÎN C.P. DIN 13.10.2014

APROBAT ÎN C.A. DIN 22.10.2014

APROBAREA REVIZUIRII ÎN C.P. DIN 16.10.2015

COALA GIMNAZIALĂ GLODEANU SILIȘTEA

TELEFON: 0238558260/fax0238558260

NA

NR. 2908 DIN 19.11.2015

PROIECT

DE

DEZVOLTARE

INSTITUȚIONALĂ

2014-2019

Director: prof. AVRIGEANU ANA ECATERINA

ȘI APROBAT ÎN C.P. DIN 13.10.2014

APROBAT ÎN C.A. DIN 22.10.2014

APROBAREA REVIZUIRII ÎN C.P. DIN 16.10.2015 ȘI ÎN C.A. DIN

19.10.2015

MINISTERUL EDUCAŢIEI

NAȚIONALE ŞI CERCETĂRII

ŞTIINŢIFICE

Director: prof. AVRIGEANU ANA ECATERINA

ȘI ÎN C.A. DIN

C U P R I N S: I. Diagnoza.........................................................................................................3 1. Argument........................................................................................................3 2. Baza conceptuală............................................................................................5 II. Diagnoza mediului extern și intern................................................................6 1. Elemente de identificare ale unităților școlare................................................6 2. Prezentarea unităților școlare și a comunității în care funcționează...............6 2.1.Prezentarea unităților școlare -istorie și prezent...........................................6 2.2.Prezentarea generală a comunității–scurt istoric...........................................7 2.3. Tipul localității............................................................................................8 2.4. Caracteristici ale comunității........................................................................8 2.5. Analiza SWOT-prezentare comunitate.......................................................9 3. Analiza informațiilor de tip cantitativ și calitativ......................................... 10 3.1. Accesul elevilor la unitățile de învățământ.................................................10 3.2. Resursele materiale......................................................................................10 3.3. Baza sportivă................................................................................................11 3.4. Populația școlară.........................................................................................11 3.5. Construcția școlară......................................................................................12 3.6. Utilități.........................................................................................................14 3.7. Informații de tip calitativ.............................................................................14 3.7.1. Curriculum................................................................................................14 3.7.2. Calitatea personalului didactic .................................................................15 3.7.3. Indicatori de evaluare a performanțelor școlare.......................................16 3.7.4. Activități extrașcolare..............................................................................18 4. Cultura organizațională.................................................................................24 5. Analiza complexă a comunității.....................................................................25 5.1. Analiza circumscripției școlare...................................................................25 5.2. Comunitatea locală......................................................................................25 6. Diagnoza Școlii Gimnaziale Glodeanu Siliștea..............................................26 6.1. Analiza P.E.S.T.E........................................................................................26 6.2. Analiza SWOT.............................................................................................27 III. Componenta strategică................................................................................31 1.Viziunea școlii.................................................................................................31 2.Misiunea școlii.................................................................................................31 3. Țintele strategice și obiectivele specifice.......................................................33 4. Opțiunile strategice........................................................................................34 5. Rezultatele așteptate......................................................................................37 6. Programe de dezvoltare .................................................................................40 7. Planul operațional...........................................................................................43 IV.Mecanisme și instrumente de monitorizare și evaluare.................................52 1.Monitorizare internă /externă.............................................................. ............53 2.Evaluare internă...............................................................................................54

I. DIAGNOZA

1. ARGUMENT / JUSTIFICAREA PROIECTULUI

Integrarea Romaniei în Uniunea Europeană a generat pe langă noi oportunităţi şi alte cerinţe în domeniul educaţiei şi formării continue. Educaţia şcolară a devenit în mod evident o prioritate, deoarece Romania trebuie să fie un partener credibil şi valabil în domeniul educaţiei şi formării profesionale la nivel european.

Un spaţiu european deschis al sistemului de învăţământ constituie un generator de avantaje, în condiţiile respectării diversităţii regionale, etnice, culturale. Avem nevoie de un sistem educativ care să stimuleze interculturalitatea, mobilitatea trans-europeană şi cooperarea la toate nivelurile. Decalajele existente faţă de alte state din Uniunea Europeană pot dispărea doar printr-o abordare realistă a fenomenului educaţional la nivel naţional şi la nivel local, in fiecare unitate şcolară. Proiectul de dezvoltare instituțională al unității școlare trebuie să reflecte strategia educațională pe termen mediu, ținând cont de strategia educațională la nivel național, local, de evoluția economică a zonei în care se află situată școala, de mobilitatea și cerințele profesionale ale pieții muncii.

Proiectul de dezvoltare instituţională este expresia concretă a definirii identităţii propriei unităţi şcolare în contextul descentralizării sistemului de învăţământ ce implică transferul autorităţii decizionale şi creşterea influenţei comunităţii locale.

Proiectul de dezvoltare instituţională are un caracter anticipativ şi valoare strategică, definind conceptii şi orizonturi clare pentru activitatea din cadrul instituţiei şcolare. Este rodul analizei şi al reflecţiei critice asupra situaţiei de fapt, explorează şi exploatează efectiv resursele existente pentru atingerea obiectivelor propuse şi satisfacerea nevoilor organizaţiei.

Proiectul de dezvoltare instituţională reprezintă o asumare a politicii şcolare a institutiei, componentele sale strategice şi operaţionale făcând din el o entitate aparte, irepetabilă.

Fiind destinat deopotrivă celor din interiorul şi celor din exteriorul şcolii, proiectul de dezvoltare instituţională concentrează atenţia asupra finalităţilor educaţiei, asigură concentrarea tuturor domeniilor funcţionale ale managementului, asigură coerenţa transpunerii strategiei pe termen lung într-o serie de obiective pe termen mediu, favorizează creşterea încrederii în capacităţile şi forţele proprii, asigură dezvoltarea personală şi profesională, întăreşte parteneriatele din interiorul şi din exteriorul unităţii şcolare, stimulează dezvoltarea ethosului şcolar.

Avand în vedere descentralizarea sistemului de învățământ, școala își dobândește o largă autonomie, având sarcina de a-și concepe o politică proprie în domeniile curricular, financiar și al resurselor umane.

Prin aceste premise, managementul unității de învatamant devine deosebit de important, înlesnind trecerea de la simpla gestionare și monitorizare a procesului educational la definirea propriei identitati a unitatii scolare, realizand si promovand oferta educationala si prezentand atractivitate si necesitate pentru comunitatea locala, prin intermediul proiectului institutional.

Avem de a face cu un nou tip de elevi care necesită un alt tip de abordare. Elevul trebuie indrumat cu blandeţe, răbdare şi profesionalism pană cand reuşeşte să-şi

dezvolte o gandire creativă, pană cand se simte pregătit şi capătă curajul să-şi găsească propriile soluţii la problemele cu care se confruntă.

Pezentul Plan de Dezvoltare Instituţională are drept prioritate atragerea elevilor spre studiu, dezvoltarea unei gandiri creative a acestora, prin asigurarea calităţii procesului instructiv – educativ, in concordanţă cu noile cerinţe ale integrării invăţămantului romanesc in Uniunea Europeană. Punctele de plecare şi de referinţă ale oricărui P.D.I. sunt acelea ca invăţămantul trebuie să joace un rol fundamental in consacrarea unei economii globale, a unei societăţi globale a cunoaşterii şi a unei societăţi a invăţării pe tot parcursul vieţii.

Avand o valoare strategica, proiectul institutional al unitatii de invatamant este conceput pentru o perioada de 5 ani. Prin el sunt definite conceptii si orizonturi clare pentru activitatea institutiei, inclusiv prioritatile in alocarea resurselor.

Proiectul institutional al unitatii scolare are doua componente: ● componenta operațională (programele și activitatile concrete prin care se ating țintele și se realizează misiunea propusă). ● componenta strategică (viziunea, misiunea, țintele și opțiunile strategice ale unității școlare);

Ambele componente vor atinge toate domeniile funcționale: curriculum, resurse materiale, financiare, umane, relațiile cu comunitatea.

2. BAZA CONCEPTUALĂ(contextul legislativ) Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, prezentul Proiect de Dezvoltare Instituţională a fost conceput în conformitate cu următoarele documente: Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011 publicată în M.O. Nr.18/10.01.2011 ; Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului privind asigurarea calităţii educaţiei nr.75/12.07.2005;

Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar aprobat prin O.M.Ed.C.nr.5115/15.12.2014și publicat în M.O. NR.23/13.01.2015 ; Ordinul nr. 5565/07.10.2011, pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de studii și al documentelor școlare gestionate de unitățile de învățământ preuniversitar Ordinul Nr. 400 din 12 iunie 2015 pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial al entităţilor publice Publicat în: Monitorul Oficial Nr. 444 din 22 iunie 2015, Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă a Romaniei- orizonturi 2013-2020-2030; Hotărârea Guvernului Romaniei nr. 81/2010, privind organizarea si funcţionarea M.E.N.; Programul Național de Guvernare 2012-2016, privind sistemul de educație, Ordinile MECȘ privind structura anului școlar 2015-2016, privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2016-2017(4802/2010), legislația privitoare la organizarea și desfășurarea examenelor naționale(4801/2010), Strategiile MEN privind reducerea fenomenului de violență în unitățile de învățământ preuniversitar, Ordinul nr. 5248 din 31.08.2011 privind aplicarea Programului ,, A doua Șansă,, Ordinul nr. 5561 din 7.10. 2011 pentru aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar; Ordinul nr. 5576 din 7.10. 2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor elevilor din învățământul preuniversitar de stat, Ordinul nr. 5573 din 7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a învățământului special și special integrat, Ordinul nr. 5567 din 7.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare a unităților care oferă activitate extrașcolară, Ordinul nr. 6143 din 1.11.2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar, cu completarile si modificarile ulterioare, Ordinul nr. 5132/2009 privind activitățile specifice funcției de diriginte; Raportul privind starea învățământului Școlii Gimnaziale Glodeanu Siliștea pentru anul școlar 2014-2015, Alte metodologii și regulamente care vin în sprijinul aplicării Legii Educației Naționale. Politici educaționale(P) Provenind din medii sociale diferite, elevii școlii noastre înregistrează diferențe în ceea ce priveste premisele dezvoltării personale. Prin aplicarea unor politici educațioale adecvate, Școala Gimnazială Glodeanu Siliștea, încearcă să minimizeze aceste diferențe și să asigure șanse egale de dezvoltare. Aceste politici urmăresc: creșterea procentului de promovabilitate a elevilor în anul școlar 2015-2016; asigurarea unei evaluari corespunzătoare, obiective, la evaluarea națională a elevilor de clasa a VIII-a sporirea gradului de obiectivitate în aplicarea testelor aplicate elevilor(inițiale, predictive, finale) monitorizarea frecvenței elevilor și a fenomenului de absenteism în vederea prevenirii eșecului școlar și a abandonului extinderea colaborării cu instituțiile abilitate cu rol în realizarea actului educațional în scopul prevenirii delincvenței juvenile.

stabilirea unui complex de acțiuni în vederea dezvoltării competențelor de lectură ale elevilor. Politicile educaționale aplicate la nivelul județului Buzău având la bază principiul descentralizării și flexibilizării, al descongestionării, se dovedesc eficiente în dezvoltarea pozitivă a activității. Comunitatea locală și-a asumat rolul de principal sprijin financiar al unităților de învățământ, chiar și în ceea ce privește continuarea lucrarilor de reabilitare, răspunzând în limita posibilităților, solicitărilor manageriale, fiind deschisă unui dialog constructiv(crearea unor condiții optime, la nivel calitativ ridicat pentru educație).

II. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN 1. ELEMENTELE DE IDENTIFICARE ALE UNITĂȚII ȘCOLARE

Denumirea şcolii: ŞCOALA GIMNAZIALĂ GLODEANU SILIȘTEA Adresa: Comuna Glodeanu Siliștea, Str. Principală, Județul Buzău Tel/fax: 0238558260 E-mail: scoalaglodsil@yahoo.com Site: https:scoalaglsilistea.WORDpress.com Tipul şcolii: şcoală gimnazială, cursuri de zi Orarul şcolii: 8.30 - 14.20 – un singur schimb: Limba de predare: limba romană 2. PREZENTAREA UNITĂŢII ŞCOLARE ŞI A COMUNITĂŢII ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ 2.1. PREZENTAREA UNITATILOR SCOLARE- ISTORIE ŞI PREZENT Scurt istoric, tipul unitatii de invatamant, forme de invatamant, unitatea scolara cu personalitate juridica, servicii oferite: - Scoala Gimnaziala Gl. Silistea dateaza din anul 1859. In anul 1878 a venit primul invatator cu pregatire pedagogica, Theodor Zaharescu. - In anul 1948 a devenit scoala elementara de 7 ani , aici veneau elevi din satele Cotorca, Carligu Mare, Smardan si Carligul Mic. - In anul 1958 prin preocuparea directorului de atunci Vlad Marin, cu contributia locuitorilor din satul Gl. Silistea s-a inceput construirea noului local de scoala, care a fost dat in folosinta in anul 1960. - Din anul 1968 a devenit scoala cu clasele I-VIII Glodeanu Silistea. - In data de 03.09. 1967 s-a sarbatotit Centenariul Scolii. - Organizarea invatamantului in satul Vacareasca dateaza din anul 1855(clasele I- IV). - Intre anii 1919-1920 s-a construit un local de scoala compus din doua Sali de clasa, intre anii 1981-1982 s-a construit noul local al Scolii Vacareasca, unde frecventeza cursurile si elevi din satele Carligu Mare si Carligu Mic, Casota si Corbu. - Scoala Primara Cotorca, dateaza din anul 1845. La inceput exista doua sali de clasa, apoi s-au mai construit inca doua, iar in anul 1967 inca o sala de clasa . - Scoala Gimnaziala Gl. Silistea cu G.P.N. in satul Gl. Silistea; - Scoala Gimnaziala Vacareasca cu G.P.N. in satul Vacareasca; - Scoala Primara Cotorca cu G.P.N. in satul Cotorca; - Forma de invatamant—de zi; - Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea, este situata pe D.J.102, la distanta de aproximativ 45 km de orasul Buzau, este o scoala rurala ce functioneaza in anul scolar 2014-2015 cu 10 clase si 204 de elevi din care: 75 de elevi in invatamantul primar si 129 elevi in invatamantul gimnazial. - Scoala Gimnaziala Gl.Silistea este cu personalitate juridica, iar celelalte sunt structuri.

In ceea ce privesc serviciile, Sc. Gimnaziala Gl.Silistea beneficiaza la nivelul comunei de un dispensar medical si exista conexiune la internet in cancelaria cadrelor didactice, la secretariat, biblioteca, biroul directorului si la C.D.I.. Urmare a programelor lansate de catre M.E.N., in cadrul Sc. Gl. Silistea functioneaza un Centru de documentare si informare in care se vor putea derula activitati educative, de informare, consiliere si orientare, iar elevii vor avea acces neangradit la internet. Inaugurarea C.D.I-ului, a avut loc in luna iunie 2009. De asemenea in cadrul scolilor de pe raza comunei functioneaza biblioteci ce pot fi accesate de catre toti elevii si cadrele didactice si cabinete AEL(15 calculatoare la Sc. Gl. Silistea, 8 la Sc. Vacareasca si 10 la Sc. Cotorca). 2.2.PREZENTAREA GENERALĂ A COMUNITĂȚII Scurt istoric Comuna Glodeanu Silistea este situata in partea vestica a Campiei Baraganului intre raurile Ialomita si Calmatui. Relieful se caracterizeaza prin uniformitate, fara denivelari importante, iar regimul termic este specific zonei de limita dintre stepa si silvostepa, cu ierni reci si coborari bruste de temperatura in urma invaziei de aer rece adus de Crivatul din N-E, vanturi puternice si veri calduroase, uscate –secetoase. Legenda satului este urmatoarea: Daca mergi de aici pe jos, cale de un ceas și jumatate spre apusul soarelui, dai de capul mosiei Frecățeanca, ce se ispraveste in mijlocul unui lac cu o intindere de trei pogoane. Lacul se numeste Silistea si daca treci zagazul dincolo de lac si urci panta dai peste un drum mare care merge de la Buzau la Bucuresti prin targul Urziceni. In apropierea lacului e o urma de movila mare in jurul careia a fost in vechimea indepartata un sat foarte mare, iar in sus pe movila a fost biserica satului. Satul Silistea Veche, fiind asezat langa acel drum a avut mari neajunsuri din cauza ostilor turcesti si rusesti care treceau pe acolo si luau din agoniseala satenilor tot ce le trebuia. Siliți de aceasta viata amarata, pe la anul 1768, batrani nu au gasit alt leac decat sa risipeasca satul si sa plece fiecare incotro ii va indrepta dumnezeu pasii. O parte din sateni s-au oprit pe valea paraului Sarata, unde au format satul Glodeanu Sarat de azi. Alta ceata s-a oprit la cale de aproape doua ore pe locul unde se afla azi satul Carligu Mare. Alt grup s-a asezat la marginea unei paduri, pe locul unde este satul Garbovi. Spre rasarit a plecat cel mai numeros grup si s-au asezat pe mosia Filipescu si s-a oprit la cale de un ceas si jumatate in mijlocul mosiei. La capatul de vest s-a asezat alt grup formand satul Silistea Noua, dar din cauza razboaielor dintre turci si austrieci au parasit satul in 1786. O alta ceata a mers spre apus si au format satul Silistea Cotorcii de azi, altii mai spre S au format satul Cotorca. Din cauza miscarilor de colo-colo satul Glodeanu Silistea se mai numeste si Frecăței. Majoritatea isi facuse bordee in Valea Cășăriei, dar primavara au fost inundati. Ana Filipescu i-a chemat si a dat fiecarei familii loc unde sa-si construiasca noile case. Dupa cativa ani au venit in sat 30 de familii de ciobani ardeleni cu turmele lor si s-au asezat in Crivatul satului fiind numiti ungureni. Filipeasca era o femeie buna si ca sa-si mangaie satenii de necazurile prin care au trecut le-a facut o mica biserca de lemn, iar mai tarziu le-a facut marea si frumoasa biserica de azi. In anul 1822 a adus din partile Ploiestilor pe Stan Olaru, carturar cu glas frumos pe care il angaja cantaret la biserica. Multi sateni l-au tocmit sa le invete copiii carte si in bordeiul lui a invatat vreo 10-15 copii sa scrie si sa citesca. Dupa 5-6 ani Stan Olaru moare de holera si in locul lui satenii au angajat pe logofatul Gheorghe sa le invete copiii carte, dar si acesta moare tot de holera in 1832. In anii urmatori copiii invatau sa scrie si sa citeasca in case particulare, cu dascalii si preotii bisericilor.

Primul invatator cu pregatire pedagogica, Theodor Zaharescu, a venit in sat in anul scolar 1878-1879. In anul 1887 s-a infiintat Asociatia Culturala,, Calauza satului’’ care isi avea sediul la scoala si reusise sa-si formeze o biblioteca cu numeroase carti si cititori, o echipa de teatru cu artisti amatori si un cor pe mai multe voci. Dezvoltarea satului Cotorca a fost mult intarziata din cauza unui incendiu, care in luna martie 1854 a mistuit in flacari cea mai mare parte din locuinte si partial vechea biserica de lemn. Satenii si-au trimis copiii sa invete carte la scoala din Glodeanu Silistea. Printre ei s-a aflat si Tanase Stoica Atanasiu, care a ajuns invatator la Garbovi si revizor peste scolile din Campuri, Judetul Ialomita. Dupa cativa ani se redeschide scoala Cotorca la care preda Gheorghe Atanasie, iar dupa moartea lui a fost numit ca invatator Marin Ionescu care preda la 20 de elevi. Dupa Legea agrara din 1864 si a legii de improprietarire a insurateilor se infiinteaza pe mosia manastirii Vacaresti, de locuitorii din Glodeanu Carlig satul Vacareasca si la 1 km departare si satul Casota. In fiecare sat au functionat scoli(Glodeanu Silistea, Cotorca, Satu Nou, Carligu Mic, Carligu Mare, Vacareasca, Casota, Corbu). La 19 martie 1968, a avut loc unificarea comunelor Glodeanu Carlig si Glodeanu Silistea. Atunci s-a propus infiintarea unei scoli de 10 ani care era frecventata de elevi din toate satele comunei. 2.3.Tipul localitatii Comuna Glodeanu Silistea se afla din punct de vedere fizico-geografic in zona de sud-est, la 45 km de municipiul de resedinta, pe D.E. 85. Este o unitate administrativa de nivel mare si cuprinde 8 sate: Corbu, Casota, Vacareasca, Cirligu Mare, Cirligu Mic, Glodeanu Silistea, Cotorca si Sat Nou Cotorca ce se intind pe o distanta de 10 km- de la DN 85 pana la gara Cotorca. 2.4. Caracteristici ale localitatii - Comuna Glodeanu Silistea, are o populatie de 4649 locuitori; - La nivelul comunei se desfasoara activitati zonale: cultura cerealelor, cresterea animalelor, legumicultura; - activitati economice: comertul cu amanuntul, cresterea intensiva a puilor de carne, a porcilor agricultura; - facilitati investitori: terenuri agricole pentru dezvoltarea si modernizarea agriculturii; spatii pentru dezvoltarea zootehniei; - proiecte investitii: reabilitarea statiilor de cultura; extinderea distributiei gazelor naturale in toate satele; pietruirea drumurilor satesti; construirea pietei agroalimentare; modernizarea drumurilor comunale; extinderea retelei de apa in toate satele comunei; reabilitarea si consolidarea scolilor din comuna; reabilitarea si consolidarea Caminelor Culturale; construirea unei noi gradinite cu program normal in satul Cotorca; Caile de comunicatie, sunt o parte importanta a infrastructurii locale, comuna beneficiind de accesul la D.E.85, D.J. 102 Buzau-Cotorca si calea ferata Galati-Bucuresti. Comuna dispune de un dispensar uman si veterinar in satul Glodeanu Silistea, un punct sanitar in satul Vacareasca, o farmacie umana in Glodeanu Siliștea, o farmacie umana in satul Vacareasca. Contextul social, tehnologic si ecologic, social: - populatia din comunitate echilibrata din punct de vedere al varstei; - principala ocupatie a locuitorilor este agricultura si care aduce venituri medii; - o parte insemnata din populatia localitatii nu realizeaza venituri, fiind sprijiniti de stat prin acordarea ajutorului social; - familii sarace care sustin cu greu scolarizarea copiilor; - familii dezorganizate ca urmare a unei insuficiente educatii, in domeniul valorilor morale si civice; - unele familii nu dispun de capacitate intelectuala pentru a sprijini si indruma copii in procesul educational; - oferta locala a fortei de munca este medie;

- bugetul local acopera nevoile comunitatii; - neincrederea unor familii in utilitatea scolii prin prisma lipsei locurilor de munca in mediul local apropiat; - grad redus de constientizare a rolului scolii; - tendinta mass-mediei de a prezenta ca regula aspectele negative, cu efecte negative pe termen lung, scoala trebuie sa faca eforturi pentru a inlatura sau atenua aceste efecte; - lipsa de perceptie a importantei educatiei ecologice pentru o viata sanatoasa intr-un mediu curat; Contextul tehnologic:

Pe plan mondial si national se constata un accent pus pe tehnologia informatiei si comunicarii. S-a implementat programul AEL, dar exista calculatoare insuficiente (15 Scoala Gl. Silistea, 8 Scoala Vacareasca, 10 Scoala Cotorca), clasele avand in medie 18-25-27 elevi, acestia nu pot beneficia de predare si evaluare interactiva. Prezenta unui analist programator si a unui cabinet de specialitate sunt favorabile pentru a raspunde cerintelor elevilor. Contextul ecologic:

Pe masura ce tehnologia se perfectioneaza, stilul nostru de viata se schimba. Preocuparile in domeniul ecologic, din grija fata de generatiile viitoare, au in vedere reducerea poluarii, folosirea unor materiale mai eficiente, reciclarea si refolosirea lor. In acest sens scoala noastra participa la programe de educatie civica si ecologica initiate de cadrele didactice sau partenerii sociali, dar si prin diferite proiecte educative pe diverse teme: ,,Viata sanatoasa intr-un mediu sanatos,,; Saptamana pentru mediu,,; Saptamana educatiei globale’’, ,,Stil de viata sanatos’’.

2.5. ANALIZA SWOT: prezentare comunitate Puncte tari: este resedinta de comuna ( toate institutiile publice si de stat sunt in localitatea Glodeanu Silistea); teren agricol bun (cernoziom- 10.729 ha); terenul este lucrat in asociatii familiale, societati juridice; existenta societatilor comerciale pe teritoriul localitatii care aprovizioneaza populatia cu bunurile necesare; existenta societatilor economice care asigura locuri de munca (S.C.ALCOOPROD S.A. S.C. FATROM ADITIVI FURAJERI S.R.L.); exista un procent de 50% populatie tanara pana in 40 ani; infrastructura localitatii permite accesul elevilor la Scoala( cursuri de zi); existenta specialistilor in agricultura; Puncte slabe: populatia nu dispune de utilaje moderne pentru lucrarea pamantului; lipsa de interes pentru activitati mai productive; situatia materiala precara pentru multe familii; cazuri multe de alcoolism in familie in special la familiile sarace; nivel educativ scazut; dezinteres fata de scoala; distanta mare fata de oras; Oportunitati: existenta Caminului Cultural, Bibliotecii Comunale; existenta Centrului de Documentare si Informare; existenta a 6 preoti tineri, constiinciosi; interesul crescut al Primariei si al Bisericii pentru situatia materiala a familiilor defavorizate; Amenintari: lipsa educatiei populatiei; lipsa unor agenti economici puternici; lipsa unor sisteme de irigatie; slaba alimentatie a populatiei; alcoolismul; violenta;

somajul.

3. ANALIZA INFORMAȚIILOR DE TIP CANTITATIV ȘI CALITATIV

3.1. Accesul elevilor la unitatile de invatamant: Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea, este cu personalitate juridica in baza deciziei nr. 457 din 01.08 2006 și are în componență următoarele structuri: Școala Gimnazială Văcăreasca; Școala Primară Cotorca; G.P.N. Glodeanu Siliștea; G.P.N. Văcăreasca; G.P.N Cotorca; 3.2.Resursele materiale: Functionarea spatiilor de invatamant:

- Utilizarea spatiului scolar: toate unitatile scolare functioneaza intr-un singur schimb;

Dotarea cu tehnica de calcul si de comunicatii: gradul de utilizare a cabinetelor, laboratoarelor, loturilor școlare

● numarul total de calculatoare: 45 ● numarul de calculatoare utilizate de catre elevi: 33 ● numarul de calculatoare utilizate numai de catre profesori: 4 ● numarul de calculatoare utilizate in scop administrativ: 4 ● numarul de calculatoare conectate la INTERNET: 41 ● numarul de videoproiectoare: 3 ● numarul de scanere: 3 ● numarul de imprimante: 6 ● linii de telefon/fax: 1 ● linii de telefon: 3

- exista materiale pentru utilarea laboratoarelor de fizică –chimie, biologie; - in incinta unitatilor scolare se gasesc loturi de teren cultivate cu pomi fructiferi si flori specifice zonei, ingrijite de personalul nedidactic de intretinere. - salile de clasa la toate unitatile scolare sunt dotate cu mobilier individual modular, excepție Școala Primară cotorca dotată cu bănci școlare pentru doi elevi ; - in fiecare clasa exista mobilier pentru organizarea si amenajarea unor expozitii cu materialele realizate de elevi; - toate unitatile scolare au fost dotate cu materiale si mijloace moderne de invatare .

3.3. BAZA SPORTIVA: - în incinta Sc. Gimnaziale Gl. Silistea, exista o sala de sport aflata într-un grad avansat de degradare datorita lipsei hidroizolatiei acoperisului, necesitand construirea unei noi sali. - elevii isi desfasoara activitatea pe terenul de sport al comunei și terenul de sport multifuncțional; - in perioada de iarna, activitatile sportive, se desfasoara in sala mare a Caminul Cultural din comuna Gl. Silistea, pentru elevii de la Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea si Scoala Primara Cotorca. - la Scoala Gimnazila Vacareasca, exista amenajat un teren pentru desfasurarea activitatilor sportive, in perioada de iarna activitatile sportive, se desfasoara in sala de sport. - la Scoala Primara Cotorca, nu este amenajat terenul de sport.

CALITATEA SPATIILOR SCOLARE SI INCADRAREA IN NORMELE DE IGIENA SCOLARA: - în anul scolar 2016-2017 la Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea sunt functionabile 10 Sali de clasa, acestea au dimensiunea de 10m/6m(laborator biologie, laborator fizică-chimie, cabinet geografie, cabinet informatică) - iluminatul natural este asigurat prin prezenta la fiecare sala de clasa a cate trei ferestre, fiecare cu dimensiunea de 1,5m; - iluminarea se face corespunzator ( din stanga);

- iluminatul artificial se face prin prezenta la fiecare sala de clasa a cate 4-6 becuri electrice/ 6-8 tuburi electrice. 3.4.POPULAȚIA ȘCOLARĂ

În anul școlar 2016-2017, Școala Gimnaziala Glodeanu Silistea, functioneaza cu un efectiv de 403 copii/elevi, cu varste cuprinse intre 3-6 si 16 ani.

Structura pe clase /cicluri si ani de studiu, precum si a efectivelor de elevi pe unitati scolare se prezinta astfel: NUMARUL DE CLASE PE UNITATI SCOLARE :

Nr. crt Clasa Scoala gimnaziala Glodeanu Silistea

Scoala gimnaziala Vacareasca

Scoala Primara Cotorca

1. P 1 0.5 - 2. I - 0.5 1 3. II 1 0.5 - 4. III 1 0.5 - 5. IV - 1 1 6. V 1 0.5 - 7. VI 1 0.5 - 8. VII 1 0.5 - 9. VIII 2 0.5 - 10. TOTAL 8 5 2

INFORMATII CU PRIVIRE LA ELEVI/PRESCOLARI(GRUPE/CLASE /NUMAR DE ELEVI)

Clasa /grupa NR.

CLASE SO8 GL.

SILISTEA SO8

VACAREASCA SO4

COTORCA P 1.5 15 8 - I 1.5 11 20 II 1.5 19 7 - III 1.5 18 24 IV 2 - 12 25 V 1.5 27 10 - VI 1.5 27 8 - VII 1.5 26 8 - VIII 2.5 - - -

TOTAL 16 179 87 44

GPN Gl. Silistea: - 1 grupa mare - 15 prescolari; - 1 combinata - 20 prescolari; TOTAL /2grupe - 35 prescolari;

GPN Vacareasca : - grupa combinata /1grupa - 20 prescolari; - grupa mare /1 grupa - 15 prescolari ; TOTAL /2 grupe - 35 prescolari ; GPN Cotorca; - grupa combinata/1 grupa - 23 prescolari; TOTAL /1grupa - 23 prescolari Total inv. prescolar/ 5 grupe - 93 prescolari; Total inv. primar /8 clase - 149 elevi; Total inv. gimnazial/8 clase - 161elevi; Total general - 403 elevi; Politica de recrutare a elevilor: realizarea planului de scolarizare. Pentru clasa pregatitoare si clasa I invatatorul conlucreaza cu gradinita, familia si dispensarul uman. Populaţia şcolară în ultimii trei ani şcolari:

Anii școlari Nr. grupe/nr.copii

prescolari

Nr. clase/nr. elevi inv. primar

Nr. clase/nr. elevi inv. gimnazial

Nr. clase/nr. elevi Total

2014-2015 5/98 9/159 9/167 23/424 2013-2014 5/88 10/165 10/169 25/422 2012-2013 5/94 11/172 10/165 26/431

3.5. CONSTRUCȚIA ȘCOLARĂ : ȘCOALA GIMNAZIALĂ GLODEANU SILIȘTEA: Construcţia şcolii constă dintr-un corp de clădire parter + etajul, aflat in stare bună, clădirea fiind reabilitată in 2014. Unitatea functioneaza in cladire cu destinatie de scoala, cladire cu destinatie C.D.I., cladire cu destinatie atelier (in prezent functioneaza ca depozit de materiale) ; - Spatiul de invatamant: - 10 Sali de clasa pentru clasele P-VIII, un laborator de fizică-chimie ; - un laborator biologie,; - un cabinet de informatică cu calculatoare legate in reţea şi conectate la internet, şi imprimantă, funcțional în clădirea C.D.I. -ului; - un cabinet istorie, funcţional şi ca sală de clasă; - un cabinet geografie; - biblioteca in cadrul C.D.I. cu calculator conectat la internet şi imprimantă; - C.D.I; - cameră pentru programul „Lapte şi corn” - cancelaria profesorilor cu calculator, conectat la internet, imprimantă și xerox; - un birou al directorului cu laptop conectat la internet, imprimantă şi Xerox;

un birou secretariat și contabilitate cu laptop și două calculatoare conectate la internet, imprimantă şi Xerox; - birou CEAC, cu laptop și imprimantă, - arhiva; - sala depozit, - 1 sala de sport nefunctionabila, in grad avansat de degradare; - grupul sanitar interior și sala pentru centralele termice,

- teren de sport multifuncțional In perioada rece a anului orele de educatie fizica se desfasoara in sala mare a Caminului

Cultural al comunei Glodeanu Silistea. Elevii invaţă in condiţii bune. Unitatea a beneficiat datorită derulării un proiect de

consolidare si reabilitare de reparaţii capitale finanţate de Primaria Glodeanu Siliștea și fonduri europene nerambursabile la standarde europene. Şcoala asigură instruirea elevilor proveniţi din medii sociale diferite: modeste sau defavorizate social şi economic.

Unitatea este dotată cu sistem de supraveghere video, interior și exterior GPN GLODEANU SILIȘTEA - Unitatea functioneaza in cladire cu destinatie gradinita și cuprinde - două săli de grupă - birou educatoare - grupul sanitar interior - sala pentru centrala termica - sistem de supraveghere video exterior - unitatea a beneficiat in anul 2015 de lucrari de reabilitare printr-un proiect finantat de Primăria Glodeanu Siliștea, ce au constat in inlocuirea tamplariei cu termopan, izolatie exterioara și refacerea fatadei. ȘCOALA GIMNAZIALA VĂCĂREASCA

Unitatea a beneficiat în anul 2013, de reabilitare ce a constat în reparaţii capitale finanţate de Primaria Glodeanu Siliștea(înlocuirea tâmplăriei cu termopan, a acoperișului, racordarea la hidrofor a grupului sanitar, reabilitarea grupului sanitar, zugrăveli interioare, construirea unui gard metalic care să asigure îprejmuirea exterioară/stradală și laterală) - Unitatea functionaza intr-o singura cladire ce cuprinde 6 sali de clasa; - 1 sala de clasa cu destinatie biblioteca; - 1 sala pentru depozitarea produselor de panificatie si a produselor lactate; - cabinetul de informatica- ael; - cancelaria profesorilor cu laptop, conectat la internet, imprimantă și xerox; - sala de sport; - grupul sanitar interior racordat la hidrofor; - sala pentru centrala termica Unitatea este dotată cu sistem de supraveghere video, interior și exterior . GPN VACAREASCA - functioneaza in cladire cu destinatie de gradinita si cuprinde doua sali de grupa (spatiul in care funtioneaza grupa mica –mijlocie este insuficient); - grup sanitar interior racordat la hidrofor. - sala pentru centrala termica - constructia gazduieste si spatial destinat Dispensarului Medical din satul Vacareasca - unitatea a beneficiat in anul 2015 de lucrari de reabilitare printr-un proiect finantat de Primăria Glodeanu Siliștea, ce au constat in inlocuirea acoperișului, a tamplariei cu termopan, izolatie exterioara și refacerea fatadei. SCOALA PRIMARĂ COTORCA - functioneaza in cladirea Scolii Gimnaziale Glodeanu Siliștea; - spatiul de invatamant: 5 sali de clasa (datorita lucrarilor de consolidare si reabilitare in prezent in aceasta cladire nu se desfasoara activitati instructiv educative), cursurile se desfasoara in localul Scolii Glodeanu Silistea in 2 sali de clasa; - 1 sala biblioteca; GPN COTORCA - cuprinde 1 grupa combinata;

- spatiul de invatamant destinat pentru grupa combinata functioneaza in cladire cu destinatie de gradinita din septembrie 2007 (in acest spatiu a functionat Colectia Muzeala Cotorca ). Aceasta cladire a fost amenajata cu sprijinul Primariei GL. Silistea. - Situatia juridica a terenurilor : apartin domeniului public al comunei. - Situatia juridica a cladirilor : toate unitatile scolare apartin Primariei. 3.6. UTILITATI: Cladirile in care functioneaza unitatile scolare dispun de urmatoarele utilitati: - curent electric de 220V; corpurile de iluminat se inscriu in parametrii solicitati de normele de securitatea muncii, paza si prevenirea incendiilor; - toate unitățile școlare(Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea, GPN Glodeanu Silistea, CDI, Scoala Gimnaziala Vacareasca, GPN Vacareasca, GPN Cotorca) dispun de sistem de incalzire centralizat(centrale proprii) racordate la reteaua de gaze comunală ; - toate unitățile școlare (Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea, GPN Glodeanu Silistea, CDI, Scoala Gimnaziala Vacareasca, GPN Vacareasca, GPN Cotorca) sunt racordate la reteaua de apa a comunei. - toate unitățile școlare dispun de sistem de supraveghere video-Școala Gimnazială Glodeanu Siliștea, Școala Gimnazială Văcăreasca, Școala Primară Cotorca(sistem de supraveghere video atât în interior cât și în exterior), GPN Glodeanu Siliștea, GPN Văcăreasca, C.D.I. Glodeanu Siliștea(sistem de supraveghere video exterior). 3.7. ANALIZA INFORMATIILOR DE TIP CALITATIV

3.7.1.CURRICULUM : Curriculum-ul parcurs in unitatea noastra este in conformitate cu legislatia in vigoare . Astfel, pe fiecare nivel de invatamant este aplicat curriculum-ul corespunzator(planurile cadru in vigoare): Curriculumul utilizat in unitatile noastre de invatamant este cel national:

In anul scolar 2016-2017 se aplica la clasa pregatitoare, clasa I , clasa a II-a, clasa a III-a, clasa a IV-a Planurile-cadru de învăţământ aprobate prin ordin al ministrului OMEN nr. 3371/12.03.2013 ;

In anul scolar 2016-2017 se aplica la clasele V-VIII, Planurile-cadru de învăţământ aprobate prin Ordinul de ministru nr. 3638/11.04.2001. Pe langa trunchiul comun, la grupele/clasele de invatamant preprimar, primar si gimnazial, sunt parcurse si ore de CDȘ. Programele pentru aceste cursuri sunt realizate respectand normele in vigoare, ținând cont atât de opțiunile elevilor/părinților cât și de resursele umane și materiale existente în școală. La nivelul unităților școlare din comuna noastra este parcurs C.D.S.-Educatie pentru sanatate prin Ordinul Ministrului nr.4496/11.08.2004. În anul scolar 2016-2017 disciplinele optionale pe unitati scolare si clase se prezinta astfel : LA SCOALA GIMNAZIALA GLODEANU SILISTEA:

Nr. Crt

Clasa Aria curriculara Tema

1. I Limbă si comunicare ,,Jocul literelor,, 2. II Consiliere si orientare ,,Educatie financiara prin joc ,, 3. III - - 4. IV Consiliere și orientare ,,Educatie financiară,, 5. V Tehnologii ,,Informatica tic’’ 6. VI Tehnologii ,,Informatica tic’’ 7 VI Educatie fizica si sport ,,Handbal’’ 8. VII A Tehnologii ,,Informatica tic’’ 9. VII B Educatie fizica si sport ,,Handbal’’ 10. VIII Educatie fizica si sport ,,Extindere,,

11. VIII Matematica si stiinte ,,Matematica distractiva,, LA SCOALA GIMNAZIALA VACAREASCA :

Nr. Crt

Clasa Aria curriculara Tema

1. P Consiliere si orientare ,,Educație financiară prin joc ’’ 2. I Consiliere si orientare ,,Educație financiară prin joc ’’ 3. II Limbă și comunicare ,,Arta de a scrie,, 4. III Consiliere si orientare ,,Educație financiară prin joc ’’ 5. IV Matematica si stiinte ,,Matematica distractiva’’ 6. V Educatie fizica si sport ,, Sah,, 7 VI Educatie fizica si sport ,, Sah,, 8. VII Tehnologii ,,Informatica tic’’

9. VII Educatie fizica si sport ,,Handbal,, 10. VIII Educatie fizica si sport ,,Extindere,, 11. VIII Matematica și știinte ,,Matematica distractiva,,

LA SCOALA PRIMARA COTORCA :

Nr. Crt

Clasa Aria curriculara Tema

1. P Matematica si stiinte ,,Matematica distractiva,, 2. III Consiliere si orientare ,,Educatie pentru sănătate,,

3.7.2.Calitatea personalului didactic:

Distributia pe grade didactice a personalului didactic în anul școlar 2016-2017 este urmatoarea:

● gradul I: 6 ● gradul II: 13 ● gradul definitiv: 7 ● debutanti: 6(4 calificați și 2 necalificați) Cadrele didactice din unitate au participat/participa la: ● stagii de formare in problematica reformei: "Abilitatea curriculară a cadrelor didactice din

învăţământul primar pentru clasa pregătitoare" - , consiliere si orientare, negocierea conflictelor/ TIC, management si comunicare, POSDRU/FOREDU, management educațional, "Asigurarea calităţii în educaţie";

● obtinerea gradelor didactice; ● cursuri postuniversitare/master ● cercuri pedagogice, actiuni CCD, ISJ

Numarul de posturi didactice: Scoala Gimnaziala Gl.SILISTEA in anul scolar 2016-2017 dispune de 37.54 norme (28.54 norme didactice si 9 norme personal nedidactic) si un numar de 32 cadre didactice. Dintre acestea, 21 sunt titulare; 7 suplinitoare calificate; 1 suplinitor necalificat si 3 prof.pensionari(2 necalificati). Conducerea SC. Gimnaziale GL. Silistea este asigurata de catre profesor Avrigeanu Ana Ecaterina, specialitatea biologie, grad didactic I, vechime in invatamant 19 ani, director numit prin detasare in interesul invatamantului. Raportul numar de elevi/ numar de cadre didactice : 403/32 =12.59 Personalul didactic auxiliar si nedidactic: total = 9 din care: 1 secretara, 1 bibliotecara, 1 contabil sef, 4 ingrijitori, 1 paznic, 1 muncitor calificat(bibliotecara se află in C.M.) . - Raportul numar de elevi/ numar personal nedidactic = 403/9 =44,77

- Nu exista post de psiholog scolar . - Nu exista post de profesor documentarist . - Coordonator pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare : - d-na prof. Radu Andreea pentru SO8 Glodeanu Siliștea - d-na Vlad Veronica pentru SO8 Văcăreasca.

3.7.3.Indicatori de evaluare a performantei scolare Procentul de promovabilitate nivele/cicluri de inv. și pe unitati(anul scolar 2014-2015):

PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL PRIMAR -100% PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL GIMNAZIAL( 29 CORIGENTI SI UN ABANDON)- 82.03 % PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL GIMNAZIAL DUPĂ EXAMENUL DE CORIGENȚĂ - 98.20 %(2 ELEVI REPETENȚI ȘI UN ELEV CU ABANDON). ȘCOALA GIMNAZIALĂ GLODEANU SILIȘTEA PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL PRIMAR -100 % PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL GIMNAZIAL- 80,62%(24 elevi corigenti și un abandon). PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL GIMNAZIAL DUPA EXAMENUL DE CORIGENTĂ(2 REPETENTI SI UN ABANDON)- 97,67%. ȘCOALA GIMNAZIALĂ VĂCĂREASCA PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL PRIMAR -100 % PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL GIMNAZIAL-86,84%(5 elevi corigenti). PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL GIMNAZIAL DUPA EXAMENUL DE CORIGENTA- 100 %. ȘCOALA PRIMARĂ COTORCA PROCENTUL DE PROMOVABILITATE LA CICLUL PRIMAR -100%

- reducerea numarului de elevi cu abandon scolar si anume 1 elevă, la nivelul ciclului gimnazial în acest an scolar, comparativ cu anul scolar 2013-2014(2 cazuri de abandon). - procentul de promovabilitate a crescut atât la ciclul primar cât si la ciclul gimnazial, comparativ cu anul scolar 2014-2015. - Rata de repetentie: 1.21% ; - Rata de abandon scolar : 0.60% ; - Participarea la cursuri - buna ; Rezultatele elevilor de clasa a VIII-a la testele de evaluare nationala:

Au susținut Evaluarea Națională un număr de 35 elevi(24 elevi de la Școala Gimnazială Glodeanu Siliștea și 11 elevi de la Școala Gimnazială Văcăresca). La Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea au fost inscrisi la inceputul anului scolar 30 elevi. La sfarsitul anului scolar au fost declarati 6 elevi corigenți. Au susținut Evaluarea Natională la limba și literatura română și matematică un număr de 24 elevi(8 fete și 16 băieți). La Scoala Gimnaziala Vacareasca au fost inscrisi la inceputul anului scolar 13 elevi, iar la sfarsitul sem.II au ramas inscrisi 13 elevi, 2 elevi au fost declarați corigenți.

Au susținut Evaluarea Natională la limba și literatura română și matematică un număr de 11 elevi(4 fete și 7 băieți). Procentul de promovabilitate la disciplina limba și literatura română, a fost de 71,43 %. Procentul de promovabilitate la disciplina limba și literatura română, la Școala Gimnazială Glodeanu Siliștea a fost de 79,17%, iar la Scoala Gimnaziala Văcăreasca a fost de 54,54%. La disciplina matematica, procentul de promovabilitate a fost de 45,71%.

Procentul de promovabilitate la disciplina matematica, la Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea a fost de 50%, iar la Scoala Gimnaziala Vacareasca a fost de 36,36%. Distributia mediilor de promovare in anul scolar 2014-2015 a fost urmatoarea:

Nivelul de Învățământ

Elevi înscriși la început de an

școlar

Elevi rămași la sfârșitul

semestrului II

Număr de elevi promovați după

examenul de corigență

5-6.99 7-8.99

9-10

Primar 159 152 152 29 41 56

Gimnazial 167 167 164 65 65 34

2 ELEVI REPETENTI 1 ABANDON

- In anul scolar 2014-2015, au fost admisi in invatamantul liceal si profesional 42 elevi; o eleva

nu a promovat examenul de corigență prin neprezentare. Elevi cu nota scazuta la purtare din motive disciplinare și absenteism in anul scolar 2014-2015: 22. La Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea s-a inregistrat 2696 absente, din care motivate 1078 si nemotivate 1618, la Scoala Gimnaziala Vacareasca 2075 absente din care motivate 407 si nemotivate 1668, iar la Scoala Primara Cotorca 220 absente din care 28 motivate si 192 nemotivate. Avand in vedere numarul mare de absente nemotivate inregistrate, este necesar sa se impuna masuri de ameliorare: - respectarea indatoririlor scolare prin respectarea R.O.I.; - legatura stransa familie- scoala; - antrenarea tuturor elevilor in activitati scolare si extrascolare; - orele de consiliere; - vizite la domiciliul elevilor . Rezultatele obţinute la evaluările naţionale se reflectă şi în distribuţia elevilor la licee.

În ordinea preferinţelor şi a mediilor de absolvire au fost repartizaţi dupa cum urmează:

COLEGIUL/LICEUL 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Colegiul National B. P. Hajdeu Buzău - 1 - Colegiul National M. Eminescu Buzău 1 1 1 Colegiul Economic Buzau 3 5 5 Colegiul Tehnic Buzău 4 3 1 Colegiul Agricol Buzău 2 1 2 Colegiul National Grigore Moisil Urziceni - - 1 Liceul Teoretic Alexandru Marghiloman 2 - 1 Liceul Tehnologic Costin Nenitescu 4 2 2 Liceul cu Program Sportiv I. B. Ș. Buzău 2 4 1 Liceul Tehnologic Sf. Ecaterina Urziceni - - 2 Liceul Tehnologic Grigore Moisil Buzău 1 - 2 Liceul Tehnologic de Meserii și Servicii Buzău 1 2 2 Liceul Tehnologic Anghel S. Ploiesti - - 1 Seminarul Teologic Ortodox Chesarie Episcopul Buzau - - 1 Liceul Pedagogic S.Haret Buzau - 1 - Colegiul Tehnic de Poștă și Telecomunicații București 1 - - Colegiul Tehnologic Dimitrie Filipescu Buzău 2 1 - Liceul Teoretic Pogoanele Buzău 2 - - Liceul Tehnologic Agricol Smeeni 1 - - Seminarul Teologic Liceal Ortodox,, Sf. Filofteea Branesti

2 - -

Colegiul Tehnic Bucuresti - 1 - Liceul Teoretic M. Preda Bucuresti - 2 -

Gradul de integrare a absolvenţilor în licee şi în şcolile profesionale cu durată de 3 ani:

2012-2013 2013-2014 2014-2015 32 elevi înscriși(16 SO8 Gl.

Siliștea și 16 SO8 Văcăreasca) 28 elevi înv. liceal/4 elevi

neînscriși în înv. liceal Bănică Ana Maria

Bănică Paul Ghită Alexandru

Ghită Radu

35 elevi înscriși(21 SO8 Gl. Siliștea și 14 SO8 Văcăreasca) 24 elevi înv. liceal/9 elevi înv.

prof./1 abandon /1 elevă neînscrisă cu CES

Dulcă Robert Avramescu Iuliana

43 elevi înscriși(30 SO8 Gl. Siliștea și 13 SO8 Văcăreasca) 22 elevi înv. liceal/20 elevi înv.

prof./ 1 elevă repetentă Pană Mădălina

Elevii şcolii se remarcă prin participare la olimpiadele şi concursurile şcolare, obţinând rezultate bune la olimpiadele şcolare pe specialităti, concursurile judeţene şi naţionale, concursurile artistice şi sportive, activităţile extraşcolare.

3.7.4. Activităţile extraşcolare au vizat implicarea unui număr cât mai mare de elevi. Dintre activităţile extracurriculare realizate în acest an şcolar amintim: Proiecte educative derulate: 1.Proiectul Educational Judetean „Cariera-un pas spre viitor” 2. Proiectul educational judetean- „Sa crestem mari si sanatosi” 3. Proiectul educational local- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea, Scoala Gimnaziala Vacareasca, GPN. Cotorca – „Ziua mondiala a profesorului. Profesorul meu- profesorul ideal”- clasele I-VIII 4. Proiectul educational Saptamana educatiei globale- tema„Securitatea alimentatiei” 5.Proiectul educativ „Un tricolor cat tara” - clasele III_VIII 6. Proiect educational „Priveste trecutul …cu respect.” – derulat de clasele pregatitoare- clasa a II-Scoala Gimnaziala Vacareasca 7.Proiectul educativ „Un tricolor cat tara. Sf. Andrei- protectorul romanilor” - clasele pregatitoare- clasa a II- Scoala Gimnaziala Vacareasca. Programe educative derulate:

Programul educativ Impreuna pentru mai multa siguranta Programul educativ în vederea orientării şcolare şi profesionale a elevilor clasei a VIII-a- prof.

Ionita Dumitra si prof. Petre Maria Activităţi extraşcolare desfăşurate la nivelul comisiilor metodice: Ziua Europeana a Limbilor Straine- Scoala Gimnaziala Vacareasca- 26 septembrie 2014- coord.

Instit. Olteanu Viorica si prof. Petre Maria Darurile toamnei- GPN Vacareasca- ed. Sampetru Manuela si ed. Dumitru Mihaela Haideti la plimbare!-GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- septembrie

2014 Dascalul meu- dascalul ideal- Scoala Gimnaziala Vacareasca- 5 octombrie 2014- coord. Instit.

Olteanu Viorica si prof. Petre Maria Invatatoarea mea- scoala mea- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 5 octombrie 2014-inv.

Bratosin Camelia Dascalul meu- scoala mea- Scoala Primara Cotorca-5 oct. 2014- inv. Dragulin Beatris Cupa educatiei- Scoala Gimnaziala Vacareasca- 5 octombrie 2014- prof. Oprea Razvan Evacuarea in caz de incendiu- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 8 octombrie 2014-prof.

Beschieru Mihaela Cum ne comportam acasa, pe strada, la scoala?- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 22

octombrie 2014-prof. Radu Andreea

Marea Neagra – marea noastra- Scoala Gimnaziala Vacareasca- 29-30 octombrie 2014- coord.Sotirca Ivanescu Jeni si instit. Vlad Veronica

Marea Neagra – marea noastra- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- octombrie 2014- inv. Toader Catalina si inv. Raducanu Valerica

Festivalul toamnei- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 30 octombrie 2014 2014.

Care este importanta alimentelor?- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 17 noiembrie 2014-inv. Bratosin Camelia

Sunt ceea ce mananc- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 5 noiembrie 2014-prof. Beschieru Mihaela

Fii inteligent, nu fi violent- Scoala Gimnaziala Vacareasca- noiembrie 2014- coord.Sotirca Ivanescu Jeni si instit. Vlad Veronica

Sa exmatriculam violenta de la noi din scoala- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- noiembrie 2014- inv. Toader Catalina si inv. Raducanu Valerica

Micul pieton- GPN Cotorca- noiembrie 2014- ed. Bogdan Simona Elena Sunt pieton si circul pe drumurile publice- Scoala Gimnaziala Vacareasca- noiembrie 2014- prof.

Oprea Razban, prof. Petre Maria Magazinul de jucarii- teatru- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela-

noiembrie 2014 Spune nu violentei!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 25 noiembrie 2014- prof. Negrea Lucica Un tricolor cat tara. Sf. Andrei- protectorul romanilor- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 24-28

noiembrie 2014- inv. Toader Catalina, inv. Banica Tudorita. 1 Decembrie –Ziua Naţională a României,- GPN Cotorca- 28 noiembrie 2014-ed. Bogdan Simona

Elena La multi ani, tara mea!- GPN Vacareasca- 28. Noiembrie 2014- ed. Sampetru Manuela si ed.

Dumitru Mihaela Romania in zi de sarbatoare- Scoala Primara Cotorca si Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea-

noiembrie 2014- inv. Dragulin Beatris, inv. Radu Marioara, inv. Bratosin Camelia Uniti in cuget si-n simtiri- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea-28 noiembrie 2014- prof.

Avrigeanu Ana Ecaterina, prof. Radu Andreea, prof. Ionita Dumitra, prof. Ionita Lucica, prof. Beschieru Mihaela, prof. Dudu Andrei, prof. Negrea Lucica, prof. Groseanu Florentina, prof. Pandele Elena, inv. Bratosin Camelia

Tara si copilul- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 2 decembrie 2014 Uniti in cuget si-n simtiri- Scoala Gimnaziala Vacareasca-2 decembrie 2014- prof. Radu Andreea,

Instit. Olteanu Viorica, prof. Petre Maria, prof. Oprea Razvan, prof. Groseanu Florentina Mos Craciun, te asteptam!- GPN Cotorca- decembrie 2014-ed. Bogdan Simona Elena Traditii si obiceiuri- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 19

decembrie 2014 In asteptarea lui Mos Craciun!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 16-19. Decembrie 2014- inv.

Banica Tudorita, inv. Toader Catalina „Am pornit la colindat”- Scoala Gimnaziala Vacareasca-19. 12.2014- prof. Oprea Razvan, prof.

Hotin Madalina, Prof. Petre Maria, prof. Groseanu Florentina Datini si obiceiuri de Craciun si de Anul Nou- Nasterea Domnului- Scoala Gimnaziala Vacareasca-

2-19 decembrie 2014- coord. Instit. Olteanu Viorica ,, In asteptarea lui Mos Craciun !” -Scoala Gimnaziala Vacareasca- 16-19 decembrie 2014-

coord.Sotirca Ivanescu Jeni si instit. Vlad Veronica Craciunul-traditii si sarbatoare- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- iunie 2015- inv. Toader

Catalina si inv. Raducanu Valerica Uite, vine Mos Craciun!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 19 decembrie 2014-inv. Bratosin

Camelia Vine, vine Mos Craciun!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea-19 decembrie 2014- prof.

Avrigeanu Ana Ecaterina, prof. Radu Andreea, prof. Ionita Dumitra, prof. Ionita Lucica, prof. Groseanu Florentina,prof. Negrea Lucica, prod. Dudu Andrei, prof. Pandele Elena

E vremea colindelor- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 17 decembrie 2014-prof. Beschieru Mihaela

Eminescu prin ochi de copil-GPN Vacareasca- 15. Ianuarie 2015- ed. Sampetru Manuela si ed. Dumitru Mihaela

Poezie si istorie- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 15 ianuarie 2015 Dor de Eminescu- Scoala Gimnaziala Vacareasca- 15 ianuarie 2015- coord. Instit. Olteanu Viorica si

prof. Petre Maria Mihai Eminescu – poetul nepereche - Scoala Gimnaziala Vacareasca- 13-17 ianuarie 2015- coord.

Sotirca Ivanescu Jeni si instit. Vlad Veronica Mihai Eminescu- poetul nepereche- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- iunie 2015- inv. Toader

Catalina si inv. Raducanu Valerica Luceafarul poeziei romane- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 15 ianuarie 2015-inv. Bratosin

Camelia Mihai Eminescu-poetul nepereche- Scoala Primara Cotorca- ianuarie 2015- inv. Dragulin Beatris,

inv. Radu Marioara, inv. Bratosin Camelia Cum ne comportam- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 16 ianuarie 2015-prof. Beschieru

Mihaela Pe-al nostru steag e scris Unire!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 24 ianuarie 2015-inv.

Bratosin Camelia In unire sta puterea- concurs- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 19-23 ianuarie 2015-prof.

Radu Andreea In unire sta puterea- concurs- Scoala Gimnaziala Vacareasca- 22-27 ianuarie 2015-prof. Radu

Andreea, prof. Oprea Razvan, instit. Olteanu Viorica Sunt pieton si circul pe drumurile publice- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 19 ianuarie 2015-

prof. Radu Andreea Pasaport pentru o viata sanatoasa- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- februarie 2015- prof.

Negrea Elena Recunoaste personajul si povestea- GPN Cotorca- febr.2015- ed. Bogdan Simona Tezaur romanesc- sezatoare- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 9

februarie 2015 Toleranta- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea-febr.2015-prof. Beschieru Mihaela Focul- efecte benefice, efecte distructive- Scoala Primara Cotorca- februarie 2015- inv. Dragulin

Beatris Suntem diferiti, dar sa invatam ce inseamna toleranta si sa respingem discriminarea- Scoala

Gimnaziala Glodeanu Silistea- febr. 2015- prof. Radu Andreea Cu drag si dor, de martisor!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea-martie 2015-prof. Negrea Elena Martisor pentru mama- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- martie 2015-prof. Beschieru

Mihaela La multi ani, iubita mama!- Scoala Primara Cotorca- martie 2015- inv. Dragulin Beatris E ziua ta, mamico!- Scoala Gimnaziala Vacareasca- mai 2015- inv. Vlad Veronica si inv. Sotirca-

Ivanescu Jeni E ziua ta, mamico!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- martie 2015- inv. Toader Catalina si inv.

Raducanu Valerica E ziua ta, mamico!- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 6 martie

2015 Martisor pentru mama- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- martie 2015-prof.Radu Andreea Sa ne amintim de copilarie...cu Ion Creanga—2-6 martie 2015-Scoala Gimnaziala Vacareasca-

instit. Olteanu Viorica Festivalul primaverii-6 martie 2015-GPN Cotorca- ed. Bogdan Simona Hristos a inviat!- 8 aprilie 2015-GPN Cotorca- ed. Bogdan Simona Lasati copiii sa vina la mine!- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 10

aprilie 2015 Sanatatea si igiena personala- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 22 aprilie 2015-prof.

Beschieru Mihaela Vreau sa fiu frate cu Pamantul!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- 22 aprilie 2015-prof.

Negrea Elena 22 aprilie- ziua pamantului- Scoala Primara Cotorca- aprilie 2015- inv. Dragulin Beatris

Europa, la multi ani!- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 8 mai 2015 S.O.S. natura- mai 2015-Scoala Gimnaziala Vacareasca- instit. Olteanu Viorica SOS-padurea- 21 mai 2015- GPN Cotorca-ed. Bogdan Simona Sa spunem nu agresivitatii si violentei!- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea-20 mai 2015-prof.

Beschieru Mihaela 9 mai-Ziua Europei- Scoala Gimnaziala Vacareasca- mai 2015- inv. Vlad Veronica si inv. Sotirca-

Ivanescu Jeni 9 mai-Ziua Europei- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- iunie 2015- inv. Toader Catalina si inv.

Raducanu Valerica Hai la drum, mici pietoni!- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea Mihaela- 22

mai 2015 ABC-ul educatiei rutiere- Scoala Primara Cotorca- iunie 2015- inv. Dragulin Beatris Aripi de inger!- concurs de desene- GPN Glodeanu Silistea-ed. Pascu Georgeta si ed. Mirea

Mihaela- 1 iunie 2015 Ziua copilului-1 iunie- Gimnaziala Glodeanu Silistea- iunie 2015- inv. Toader Catalina si inv.

Raducanu Valerica Ziua copilului-1 iunie-.- Scoala Gimnaziala Vacareasca- iunie 2015- inv. Vlad Veronica si inv.

Sotirca- Ivanescu Jeni La multi ani de ziua ta, copile!-Scoala Primara Cotorca- iunie 2015- inv. Dragulin Beatris Ramas bun, clase primare!- iunie 2015-Scoala Gimnaziala Vacareasca- instit. Olteanu Viorica Ramas bun, gradinita!- !- Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea- iunie 2015-prof. Negrea Elena Vine, vine, vacanta mare.- Gimnaziala Glodeanu Silistea- iunie 2015- inv. Toader Catalina si inv.

Raducanu Valerica Vine, vine, vacanta mare.- Scoala Gimnaziala Vacareasca- iunie 2015- inv. Vlad Veronica si inv.

Sotirca- Ivanescu Jeni S-au încheiat parteneriate cu următoarele instituţii:

cu familia cu Primăria – Comunitatea locală alături de şcoală cu Poliţia – Impreuna pentru mai multa siguranta

Elevii şcolii noastre au participat la numeroase concursuri şcolare soldate cu premii importante: Ansamblul de dansuri populare din Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea “Flori de Baragan”, coordonat de prof. Ionita Lucica a participat la urmatoarele festivaluri si concursuri:

1. Festivalul Concurs Judetean: „Ma uit pe Buzau la vale”, editia a II-a, organizat de Consiliul Judetean Buzau si Centrul Judetean de Cultura si Arta Buzau in data de 25.10.2014 si a obtinut Premiul III.

2. Festival Concurs National/ European Regioal de dans pentru copii „Euro Dance 2014- Editia III” si s-au obtinut urmatoarele premii: PREMIUL II- DANS POPULAR MIXT MENTIUNE- DANS POPULAR FETE 3.Festivalul national „Iarna buzoiana”, editia a IV-a, organizat de Consiliul Judetean Buzau si Centrul Judetean de Cultura si Arta Buzau in decembrie 2014 si s-au obtinut urmatoarele rezultate: - PREMIUL I - DANS POPULAR MIXT - PREMIUL I- DANS POPULAR FETE 4. Festivalul artistic al elevilor buzoieni, organizat de ISJ Buzau si Palatul Copiilor Buzau, in perioada 14-22 martie 2015 si s-au obtinut urmatoarele rezultate: -FOLCLOR-DANS POPULAR FETE- PREMIUL I FOLCLOR-DANS POPULAR MIXT-PREMIUL I 5.Festivalul international de dansuri populare, ed. aII-a, Buzau, in colaborare cu Centrul de cultura si arta, Buzau. Implicarea in alte concursuri: CONCURSUL NAŢIONAL „Colind de Craciun“, EDIŢIA A IV-A,CAER 2014/954, organizat de Scoala Gimnaziala Nr. 8 Piatra Neamt- decembrie 2014; s-au implicat urmatoarele cadre didactice cu un numar de 12 elevi: -sectiunea creatii plastice: -prof. Avrigeanu Ana Ecaterina -ed. Bogdan Simona Elena

-prof. Radu Andreea. Rezultatele concursului au fost urmatoarele: 1. Premiul I- Radu Marian Alexandru- coordonator, ed. Bogdan Simona 2. Premiul II- Manea Cristian- coordonator, ed. Bogdan Simona 3. Oprea Iuliana- coord., prof. Radu Andreea 4. Premiul III- Ion Marius Alexandru- coordonator, ed. Bogdan Simona -Radu Antonia Marta- coord., prof. Radu Andreea -Costea Adina- coord., prof. Radu Andreea-. Concursul National „Bradutul altfel”, ed. III-a, organizat de Gradinita cu Program Prelungit nr. 5 Piatra Neamt , Gradinita cu Program Prelungit nr. 8 Piatra Neamt si Scoala Gimnaziala Borlesti/Piatra Neamt si desfasurat in ianuarie 2015 la care au participat prescolarii din GPN Cotorca prin intermediul d-nei ed. Bogdan Simona si elevi din clasele a III-a si a IV-a din cadrul Scolii Gimnaziale Vacareasca sub coordonarea d-nei instit. Olteanu Viorica. Rezultatele concursului au fost urmatoarele: -Premiul I- Tanase Andrei-coordonat de ed. Bogdan Simona -Grigorescu Robert- coordonat de ed. Bogdan Simona -Manea Cristian- coordonat de ed. Bogdan Simona -Stoica Anastasia- coordonat de ed. Bogdan Simona Concursul international „L-ai vazut cumva pe iepuras?” organizat de Sc. Gimnaziala Calistrat Hogas, Roman/ Neamt- organizat in aprilie 2015 si la care au participat prescolarii si elevii Scolii Gimnaziale Glodeanu Silistea sub coordonarea d-nei Avrigeanu Ana Ecaterina, ed. Bogdan Simona, inv. Olteanu Viorica si prof. Radu Andreea s-au obtinut urmatoarele rezultate: Premiul I- Grigorescu Robert -coordonat de ed. Bogdan Simona -Manea Cristian- coordonat de ed. Bogdan Simona -Vasile Iuliana- coordonat de prof. Avrigeanu Ana Ecaterina -Oprea Iulia- coordonat de prof. Avrigeanu Ana Ecaterina

Costea Adina-coordonat de prof. Radu Andreea -Raducanu Daniel- coordonat de instit. Olteanu Viorica -Alexandru Madalina- coordonat de instit. Olteanu Viorica

Premiul II- Anghel Valentina- coordonat de prof. Radu Andreea - Marin Irina- coordonat de prof. Avrigeanu Ana Ecaterina -Stoica Cosmin- coordonat de instit. Olteanu Viorica Premiul III- Oprea Iulia -coordonat de prof. Radu Andreea -Stan Bogdan- coordonat de instit. Olteanu Viorica Mentiune- Vasile Iuliana- coordonat de prof. Radu Andreea -Radu Antonia Mioara- coordonat de prof. Radu Andreea Concurs judetean “Bucuriile primaverii”, din cadrul proiectului “Traditii si obiceiuri” inscris in CAEJ 2015, poz.18/pag 3, domeniul cultural-artistic, arte vizuale desfasurat la Scoala Gimnaziala “Elena Faragot” din Craiova din data de 30 aprilie 2015 si la care a participat prof. Negrea Elena, obtinand urmatoarele rezultate: Premiul I- Popescu Andreea Premiul II- Ilie Florentina Premiul III-Banica Alexandra -Gheorghe Maria Mentiune-Ionita Ioana Expozitia nationala “Inaltarea lui Hristos”, ed. a IX-a, 21. 05.2015, organizat de Protopopiatul Slobozia si GPP nr.2, Slobozia la care a participat ed. Bogdan Simona si a obtinut urmatoarele rezultate: -Tanase Andrei- Premiul II -Grigorescu Robert- Premiul III

Concurs National de creatie plastica „Delta Dunarii, paradisul florei si faunei”, inscris in CAEN, nr.26362 din 10.02.2015, domeniul A2, poz.38., Ed. IV, mai 2015, organizat de ISJ Tulcea si Scoala Gimnaziala Speciala Nr. 14 Tulcea la care a participat doamna prof. Negrea Elena si a obtinut urmatoarele rezultate: -Premiul III- Samoila Andrei Mentiune- Ionita Andrei Diplome de participare: Popescu Andreea si Oprea Iulia Participarea la simpozioane/ cursuri de formare si expozitii in anul scolar 2014-2015 -Prof. Avrigeanu Ana Ecaterina a participat la cursul de formare cu tema „Abilitatea curriculara a profesorilor de biologie din judetul Buzau”, organizat in parteneriat de CCD Buzau si Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”, Iasi in decembrie 2014. De asemeni, in cadrul cursului, d-na prof. Avrigeanu Ana Ecaterina a avut si calitatea de organizator. - participarea la Simpozionul interjudetean de comunicari stiintifice „Traditia- oglinda sufletului romanesc”, ed. I, 25 aprilie 2015 organizat de ISJ Giurgiu, CCD Giurgiu si Scoala Gimnaziala nr. 1 Ghimpati, Giurgiu prin intermediul doamnei prof. Negrea Elena. - Participarea la Simpozionul judetean pe tema abandonului scolar „Scoala-intre putere si dorinta”, Vernesti, iunie 2015 prin intermediul urmatoarelor cadre didactice: ed. Bogdan Simona, instit. Olteanu Viorica si prof. Radu Andreea. Expozitii Expozitia organizata in Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea, in luna octombrie 2014 cu tema:”Mai mult verde pentru planeta albastra”. De asemeni, s-au organizat in cadrul Scolii Gimnaziale Vacareasca o serie de expozitii cu materialele elevilor sub coordonarea d-nelor Petre Maria si Olteanu Viorica. In Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea d-nele invatatorare Banica Tudorita, Dragulin Beatris, Toader Catalina, Bratosin Camelia au organizat expozitii pe diferite teme. -organizarea expozitiei in cadrul CCD Buzau, prin participarea cadrelor didactice-Bogdan Simona, Radu Andreea si Olteanu Viorica cu titlul- Excursii si drumetii

- In data de 9 aprilie 2015 in cadrul programului national „Scoala altfel. Sa stii mai multe, sa fii mai bun” a fost organizata o excursie cu caracter umanitar si voluntariat la Centrul de batrani din Vintila Voda, jud. Buzau. Proiectul a fost coordonat de prof. Ionita Lucica, prof. Avrigeanu Ana Ecaterina si prof. Radu Andreea si a beneficiat de sprijinul Farmaciei din Glodeanu Silistea

- In data de 31 mai 2015 s-a organizat o excursie cu traseul Buzau- Ploiesti- Targoviste, coordonata de ed. Bogdan Simona, iar insotitori inv. Olteanu Viorica, inv. Radu Marcela

- In 2 iulie 2015 s-a organizat o excursie acordata elevilor premianti din Scoala Glodeanu Silistea cu traseul Bucuresti- Centrul 112 din cadrul STS Bucuresti- Patriarhia Romana- Parcul Herastrau Bucuresti, realizata cu sprijinul Primariei Glodeanu Silistea si coordonata de prof. Dudu Andrei, Avrigeanu Ana Ecaterina, Ionita Lucica.

4. CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ "Cultura este pentru organizaţie ceea ce personalitatea este pentru individ" Şcoala Gimnazială Glodeanu Siliştea, funcţionează respectând prevederile Legii Educatiei Nationale(Legea nr.1/2011) și este organizată pe principii nediscriminatorii, fără deosebire de naționalitate, sex, religie. Cultura organizationala a unitatii influenteaza comportamentul indivizilor si grupurilor din cadrul organizatiei si are un impact puternic asupra tuturor aspectelor vietii organizationale. Şcoala Gimnaziala Glodeanu Silistea promovează valoarea ca mod de viaţă şi se adaptează la nivelul de dezvoltare al societatii actuale. Cultura organizației școlare cuprinde: cultura managerului, cultura cadrelor didactice și a personalului nedidactic, cultura elevilor. Cultura organizațională este caracterizată printr-un ethos înalt. Valorile dominante sunt: calitate și profesionalism, comunicare, spirit de echipă, creativitate și realism, integritate, responsabilitate, implicare, toleranţă, spirit civic, cooperare, respect reciproc, ataşament faţă de elevi, respect pentru profesie, libertate de exprimare, receptivitate la nou, entuziasm, dorinţă de afirmare.

Conducerea şcolii/colectivul de lucru a elaborat Regulamentul intern de funcţionare care cuprinde norme pentru activitatea elevilor, a cadrelor didactice, a personalului auxiliar și nedidactic cu respectarea normelor din Regulamentul de Organizarea si Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar.. În ceea ce priveşte climatul organizatiei școlare am putea spune că este un climat de muncă deschis, corespunzător scopului, caracterizat prin dinamism și grad înalt de angajare a membrilor instituției noastre. Este un climat stimulativ, relațiile dintre cadrele didactice fiind deschise, colegiale, se bazează pe respect, colaborare, cooperare, schimburi de experiență la nivelul instituției și sprijin reciproc. Directorul este deschis și ascultă sugestiile cadrelor didactice, face aprecieri sincere la adresa acestora, le respectă competența, le oferă o largă autonomie, îi sprijină şi evită un control strict birocratic. Directorul şcolii colaborează bine cu membrii colectivului, ţine seama de sugestiile acestora şi ia decizii cu privire la reducerea disfuncţionalităţilor semnalate în activitatea şcolii, încercând să creeze un climat afectiv, bazat pe armonie, echilibru, transparenţă, responsabilitate şi corectitudine. Toate acestea trebuie să se reflecte pozitiv în activitatea instructiv educativă şi în conduita cadrelor didactice, personalului nedidactic și al elevilor.

5. ANALIZA COMPLEXĂ A COMUNITĂŢII

5.1.ANALIZA CIRCUMSCRIPŢIEI ŞCOLARE

Elevii provin din medii diferite din punct de vedere social, financiar, religios, etnic, cultural, intelectual şi cu referire la locul de rezidenţă şi la cerinţele educaţionale (CES-9 elevi).

Conform statisticilor, majoritatea elevilor provin din familii cu studii medii (52%), un număr relativ mic, din familii cu studii superioare (27%), iar 2,22% dintre familii nu au măcar studii generale finalizate.

Un fenomen actual este plecarea părinţilor la muncă în străinătate, copiii rămânând în grija unuia dintre părinţi, a altor membri ai familiei sau chiar în grija unor persoane străine.

5.2.COMUNITATEA LOCALĂ Grupurile de interes în privinţa dezvoltării instituţionale a Şcolii Gimnaziale Glodeanu

Siliștea sunt reprezentate de : o administraţia locală o părinţii o instituţiile locale ( Biserică, Poliţie, Cabinetul medical, Biblioteca comunală) - Şcoala colaborează foarte bine cu autorităţile locale în ceea ce priveşte repartizarea fondurilor necesare pentru întreţinerea şi repararea şcolii. - Relaţiile cu părinţii copiilor sunt bune şi sunt întreţinute prin lectorate cu părinţii, în care aceştia sunt informaţi permanent despre problemele şcolii. - Părinţii sunt organizaţi în comitete pe clase şi pe şcoală, - Şcoala stabileşte legături cu organele de poliţie în vederea combaterii delicvenţei juvenile, precum şi pentru participarea cadrelor de poliţie la orele de educaţie rutieră. - Şcoala colaborează cu medicul din comună în vederea prevenirii îmbolnăvirilor la copii şi asigurarea asistenţei medicale.

6. DIAGNOZA ŞCOLII GIMNAZIALE GLODEANU SILIȘTEA 6.1.Analiza P.E.S.T.E.

Mediul extern al şcolii include: factori politici, economici, sociali, tehnologici, ecologici, şcoala fiind un sistem deschis ce presupune o puternică interacţiune cu mediul situat in afara ei.

DOMENII

CONTEXT LOCAL

POLITIC - Procesul de invăţămant din Scoala Gimnazială Glodeanu Siliștea se bazează pe legislaţia generală şi specifică sistemului de invăţămant preuniversitar, pe toate ordinele şi notificările emise de către MECŞ sau I.S.J., pe actele normative in domeniu. - Există politici integratoare pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale; - Există relaţii foarte bune intre şcoală şi Primărie/Consiliul local.

ECONOMIC - Dezvoltarea economică a zonei este bună; - Interesul agenţilor economici in acordarea de sponsorizări sau donaţii pentru unitatea noastră este bun - In unitatea noastră şcolară există suficienţi elevi cu o situaţie materială mai modestă proveniţi din familii defavorizate, acest lucru avand relevanţă asupra interesului acestor elevi pentru scoală. Un efect pozitiv in acest sens il are incheierea de parteneriate cu fundaţii, precum şi asigurarea manualelor gratuite. - Bugetul Consiliului local este satisfăcător; - Mari diferenţe între situaţia materială părinţilor elevilor care frecventează şcoala. - Extinderea programelor sociale din domeniu: acordarea suplimentului gratuit de hrană constând în produse de panificaţie, lapte, măr, atât la clasele 0-VIII, cât şi la copiii din grădiniţele cu program normal; asigurarea manualelor şcolare gratuite începand cu anul şcolar 2004-2005; acordarea rechizitelor şcolare gratuite; acordarea burselor de ajutor social; acordarea ajutorului financiar în vederea achiziţionării de calculatoare

SOCIAL - Relaţii bune cu părinţii şi comunitatea locală; - Există multe familii care trăiesc din venitul minim, multe mame sunt casnice; - Există acte nesemnificative de violenţă şi alte abateri comportamentale; - In comunitate există locuri în care copiii se întâlnesc, socializează, desfăşoară activităţi: parc, terenul de sport. - La nivel demografic, se remarcă o continuă scădere a populaţiei şcolare, cu efecte pe termen lung asupra întregului sistem de învăţământ. - Fenomenul de abandon şcolar este în general determinat de şomaj şi sărăcie.

TEHNOLOGIC - Zona benficiază de cablu TV, internet, telefonie fixă şi mobilă de la mai mulţi furnizori; - In zonă există racordare la apă curentă, gaze, energie electrică; - Conectarea scolii la internet facilitează comunicarea şi transmiterea informaţiilor. - Accesul în localitate se face cu autobuze, microbuze, maşini personale.

ECOLOGIC - Şcoala participă la activităţi de voluntariat privind educaţia ecologică; - În general nivelul curăţeniei este mediu, zona are un grad redus de poluare.

- Se are in vedere antrenarea elevilor in amenajarea zonei verzi a scolii şi educarea lor in spiritul păstrării curăţeniei. - Dezvoltarea unor planuri comune şcoală-comunitate locală în acţiunea de strângere a deşeurilor, PET-urilor, şi menţinerea curăţeniei comunei.

6.2. Analiza S.W.O.T. Analiza S.W.O.T. Pentru a realiza o bună diagnoză a organizaţiei şcolare, vom apela la metoda (tehnica) SW.O.T., analizand atat mediul intern cat şi mediul extern, pe următoarele paliere: a) Curriculum b) Resursa umană c) Resursa materială şi financiară d) Relaţii cu comunitatea şi activitatea educativă A. CURRICULUM

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-existenta planului managerial la nivelul scolii si la nivelul fiecarei comisii metodice; -respectarea planului cadru; -existenta planificarilor anuale, semestriale conform programelor scolare in vigoare, a planurilor cadru; -existenta programului de activitati educative scolare si extrascolare si realizarea acestuia; -utilizarea metodelor moderne de predare iar evaluarea se face prin imbinarea armonioasa a metodelor traditionale cu cele moderne; -existenta unei oferte curriculare bogate, cursuri atractive pentru elevi; -curriculum avizat si aprobat de M.E.N. si de I.S.J. Buzau ; -colaborarea dintre I.S.J. Buzau si alte institutii abilitate pe probleme de curriculum; unele cadre didactice sunt interesate in indrumarea elevilor spre obtinerea de performante scolare sau extrascolare; -material curricular si didactic(biblioteca, videoproproiector, internet); -curriculum conform standardelor europene de educatie ; -utilizarea platformei AEL in procesul de predare –invatare. -pregătire suplimentară pentru Evaluarea naţională, olimpiade şi concursuri şcolare;

-reducerea intr-o masura tot mai mare a numarului CDS din planurile de invatamant -implicarea medie in programe de perfectionare ; -neutilizarea calculatorului in procesul instructiv educativ de catre toate cadrele didactice; -elevi cu rezultate slabe la invatatura; -lipsa unor proceduri din manualul calitatii; -interes scazut al elevilor pentru performanta; -participarea la olimpiade si concursuri scolare este slaba; -cadre didactice necalificate la unele obiecte/discipline; -predare simultana la invatamantul primar și gimnazial, la unele structuri; -neimplicarea tuturor cadrelor didactice in vederea obtinerii performantelor scolare, sau in organizarea activitatilor extracurriculare -insuficienta utilizare a mijloacelor de invatamant; -manuale insuficiente comparativ cu numarul de elevi; -slaba implicare a cadrelor didactice în proiecte europene şi de finanţare; -lipsa autonomiei şcolii în selectarea cadrelor didactice; -formarea deficitară a cadrelor didactice pentru lucrul cu elevi cu CES sau cu ADHD.

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

-implicare in pilotarea unor programe nationale precum Educatie Financiară, Educatie pentru sanatate ; -relatie buna intre cadrele didactice, elevi si parinti; -introducerea elevului in realitatile secolului XXI ; -introducerea internetului in scoala; -oferta CDS vine in sprijinul ameliorarii fenomenului de absenteism scolar si contribuie la dezvoltarea unei motivatii intrinseci pentru invatare. -ofertele privind cursurile de perfecţionare şi formare continuă, înscriere la grade didactice;

-folosirea CDS pentru alte obiecte de studiu, ca si completare pentru orele din trunchiul comun; -dezinteresul parintilor fata de situatia scolara a elevilor si disponibilitatea scazuta pentru problemele propriilor copii; -promovarea mediocritatii; -multi elevi provin dintr-un mediu defavorizat; -nu toţi elevii au posibilitatea să-şi procure auxiliare şcolare; -materia supraîncărcată a disciplinelor şcolare -instabilitatea legislativa a curriculumului în sistemul de învăţământ; -existenţa şi proliferarea unui mediu negativ al educaţiei informale, care promovează valori contrare celor ale şcolii.

B. RESURSE UMANE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-echipa manageriala preocupată de creşterea calităţii procesului didactic, a bazei materiale şi aspectului şcolii; -cadre didactice calificate ; -cadre didactice tinere capabile la eforturi deosebite si dispuse la schimbare ; -participarea la cercuri pedagogice si comisii metodice; -participarea unui numar mare de cadre didactice la examenele pentru obtinerea gradelor didactice, -existenta bazei de date privind populatia scolara, cadrele didactice, examene nationale, documente si alte normative; -comunicarea la timp a informatiilor catre scolile arondate, -realizarea planului de scolarizare propus; -sustinerea preinspectiilor pentru obtinerea gradelor didactice; -urmarirea frecventei scolare, in vederea prevenirii cazurilor de abandon scolar

-cadre didactice cu norma didactică la mai multe şcoli şi navetiste; -elevi cu părinţi plecaţi în străinătate, care sunt lăsaţi în grija bunicilor sau altor rude care nu au un control eficient asupra lor; -slaba participare la cursuri de formare continua a unor cadre didactice; -slaba motivare a cadrelor didactice avand in vedere salariile mici; -superficialitatea unor cadre didactice; -cadre didactice necalificate la unele discipline -scaderea demografica a numarului de copii; -existenta barurilor in jurul scolilor;

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

-existenta unei deschideri spre nou; -diversitatea cursurilor de formare si perfectionare organizate de CCD si ISJ Buzau; -relatie buna intre cadrele didactice si elevi; -existenta materialelor didactice diversificate; -experienta unor cadre didactice acumulata in organizarea si derularea de programe si activitati; -la multe cadre didactice exista disponibilitate pentru munca suplimentara

-izolarea relativa a unitatilor noastre poate duce la o informare mai slaba in ceea ce priveste noutatile din domeniul educativ si la incadrarea cu personal didactic calificat; -lipsa interesului familiilor fata de scoala; -criza de timp a parintilor datorata actualei situatii economice care reduce implicarea familiei in viata scolara. Acest lucru se reflecta atat in relatia profesor-elev cat si in performanta scolara a elevilor; -nesupravegherea elevilor in timpul liber/ existenta familiilor dezorganizate -reducerea normelor didactice; -creşterea numărului elevilor cu cerinţe educaţionale speciale; -costurile ridicate ale activitatilor de perfectionare si dezvoltare profesionala;

C. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-școala are o bază materială bună(proporție 70%), săli de clasă cu mobilier modern, bază sportivă; -echipa managerială este preocupată de îmbunătăţirea bazei materiale şi a aspectului şcolii; -siguranţă fizică şi protecţie pentru elevi şi personalul didactic şi nedidactic, încadrare în norme igienico-sanitare corespunzătoare; -utilizarea eficienta a resurselor financiare /fondurilor primite de la Consiliul local; -dotarea cu calculatoare pentru aplicarea platformei AEL; -utilizarea PC si programelor software in activitatea de secretariat, contabilitate, cancelarie; -conexiunea la internet a compartimentului secretariat, a cancelariei profesorilor, a bibliotecii, biroul directorului si cabinetul AeL(SO8 Glodeanu Silistea, SO8. Vacareasca); -existenta centralelor proprii de incalzire la toate unitatile cu exceptia GPN Cotorca; -dotarea cu fond de carte si materiale sportive; -derularea programelor guvernamentale rechizite, programul social laptele, cornul, Euro 200; -existenta unui spatiu suficient in jurul unitatilor scolare;

-deteriorarea mobilierului in unele spatii de invatamant; -instalatia electrica foarte veche la unele unitati; -lipsa fondurilor pentru amenajarea terenurilor de sport; -intretinerea ecologica a spatiului din jurul unitatilor scolare este deficitara; - neglijenta elevilor in privinta curateniei si a griji fata de bunurile scolii; -lipsa responsabilizarii unor cadre didactice pentru mentinerea in stare de functionare a bazei materiale a scolii si pentru dezvoltarea patrimoniului unitatilor de invatamant; -slaba motivare a cadrelor didactice avand in vedere salariile mici; -nu exista proiecte educationale cu finantare externa; -lipsa unui cabinet medical scolar si a unui psiholog/consilier scolar; -număr insuficient de calculatoare la numărul elevilor din şcoală; -lipsa fondurilor pentru recompensarea activităţilor de performanţă ale elevilor şi cadrelor didactice;

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

-continuarea extinderii IT; -aplicarea noului sistem de finantare/elev; -posibilitatea obţinerii de sponsorizări şi donaţii; -posibilitatea accesării de fonduri europene de către personalul didactic, prin proiecte cu finanţare externă;

-lipsa fondurilor pentru construirea unei săli de sport; -constiinta morala a elevilor privind pastrarea si intretinerea spatiilor scolar -degradarea unor spatii scolare datorita fondurilor banesti limitate, alocate pentru intretinerea unitatilor scola -numarul mic al agentilor economici prosperi care sa fie interesati pentru sprijinirea scolil -abandonul scolar datorat situatiei economice precare existent in unele familii;

D. RELATIILE CU COMUNITATEA ȘI ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE -o bună implicare a elevilor în activităţile extraşcolare şi extracurriculare la nivel de şcoală şi în comunitate (excursii, serbări, strângeri de fonduri pentru persoane defavorizate, acţiuni caritabile, -rezultate foarte bune la concursurile artistice şi sportive, fazele naţionale şi judeţene ; -întâlniri cu Consiliul Reprezentativ al Părinţilor şi buna colaborare cu părinţii la nivelul comitetelor de părinţi pe clasă; -preşedintele Consiliului Reprezentativ al Părinţilor este activ şi implicat în activităţile ce se defăşoară atât la nivelul şcolii, cât şi la nivel judeţean, în cadrul Asociaţiei de judeţene a părinţilor ; -buna colaborare între director şi coordonatorul de programe educative şi extraşcolare; -relaţii bune, întemeiate pe conştientizarea rolului şi locului şcolii în comunitatea locală, cu reprezentanţii administraţiei locale; -o bună colaborare cu Poliţia locală, -parteneriate educaţionale concretizate prin participarea elevilor şi cadrelor didactice la activităţi comune: Ziua comunei, Ziua Europei, 1 Decembrie, Zilele

-slabe legături de parteneriat cu firme private şi ONG-uri; -număr mic de activităţi educative şi extracurriculare la nivelul claselor pentru dezvoltarea reală a sensibilităţii elevilor, formarea de deprinderi şi comportamente pentru integrarea în viaţa socială.

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

-disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni în sprijinul şcolii(Primărie, Poliţie, Biserică) -interesul unor şcoli pentru realizarea de schimburi de experienţă; -existenţa posibilităţii de a aplica pentru realizarea de proiecte educative, recunoscute la nivel naţional. -disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni în sprijinul şcolii ( Primărie, Poliţie, Biserică) -interesul unor şcoli pentru realizarea de schimburi de experienţă -posibilitatea promovarii imaginii şcolii la nivelul comunităţii prin, site-ul şcolii, alte publicaţii. -implicarea consiliului elevilor în problematica şcolii şi comunităţii.

-bugetul de timp relativ scăzut al părinţilor; -consecinţele crizei economice continuă să se facă simţite din punct de vedere al finanţării/ sponsorizării activităţilor educative şi extraşcolare din partea părinţilor, agenţilor economici,; -potenţialul economic redus al comunei, face ca şi interesul firmelor pentru susţinerea activităţilor educative prin sponsorizări să fie scăzut.

III. COMPONENTA STRATEGIGĂ

1.VIZIUNEA ŞCOLII

,, EDUCĂM ASTĂZI PENTRU SOCIETATEA DE MÂINE’’

Într-un climat de rigoare profesională și încurajând spiritul de competiție care vizează calitatea înaite de toate, Școala Gimnazială Glodeanu Siliștea, oferă fiecărui elev șansa de a -și desăvârși calitățile native, de a-și șlefui personalitatea, sub îndrumarea și cu ajutorul unor cadre didactice de înaltă ținută profesională și devotate actului educațional.

În unitățile noastre ne propunem un învățământ compatibil cu sistemul educației europene, bazat pe participare și egalitate deplină, care să răspundă nevoilor diferite de învățare ale elevilor și diversității naturii umane.

2. MISIUNEA ȘCOLII

,,EFICIENȚĂ- CALITATE-PROFESIONALISM’’ Şcoala Gimnazială Glodeanu Siliștea, este un centru de resurse și servicii educaționale oferite comunității în condițiile deschiderii spre spațiul integrator european din care România face parte și în care vor evolua de acum înainte elevii noștrii. Iată de ce ne propunem să-l ajutăm pe elev să-și descopere potențialul, pe care să-l folosească în mod competent, creativ, flexibil, astfel încât să se adapteze cerințelor unei societății dinamice, în permanentă schimbare. Pentru a ne putea realiza viziunea, misiunea noastră pe termen mediu este: - să promovăm principiile unui management optim realizării unui climat educațional incluziv; - să promovăm principiul egalizării șanselor în scopul integrării școlare - să asigurăm tuturor elevilor o educație de calitate prin centrarea învățării pe elev: prin utilizarea unor noi metodologii de lucru și abordarea educației din perspective serviciilor comunității, prin implicarea părinților și reprezentanților comunității în pregătirea și evoluția în carieră a elevilor, prin valorificarea tradițiilor locale în raport cu nevoile comunitare. Activitatea Şcolii Gimnaziale Glodeanu Siliştea, se desfăşoară în consonanţă cu urmatoarele principii:

1. Principiul atribuirii competenţelor exclusiv în baza celor atribuite prin Regulamentul intern de funcţionare cât şi alte legi specifice;

2. Principiul egalitaţii, nediscriminarii şi garantării drepturilor fundamentale ale angajaţilor; 3. Principiul respectării dreptului fiecărui individ la muncă decentă; 4. Principiul eficienţei în activitatea desfăşurată pentru îndeplinirea obiectivelor propuse; 5. Principiul contribuţiei şi al solidarităţii în promovarea progresului social; 6. Principiul transparenţei faţă de cetăţeni şi faţă de membrii sistemului, faţă de societatea civilă; 7. Principiul integrităţii;

Şcoala noastră este deschisă pentru toţi cei care au nevoie de educaţie; în opinia noastră educaţia nu este un privilegiu pentru cineva, ci un drept al tuturor. Respectăm fiecare elev, oricât de modeste ar fi rezultatele şcolare, identificând atuul şi aptitudinile fiecăruia pentru a le putea valorifica. Toate cadrele didactice au obligaţia morală şi profesională să îşi organizeze lecţiile şi activităţile extraşcolare în aşa fel încât să formeze elevi care să fie în stare:

- să-şi cunoască propria valoare; - să încerce să se autodepasească; - să gândească independent; - să-şi rezolve singuri problemele; - să-şi planifice sarcini şi să le îndeplinească; - să înveţe să se protejeze singuri; - să comunice în mod eficient cu ceilalti;

Rolul Şcolii Gimnaziale Glodeanu Silistea este să asigure: - cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politici elaborate de MENCȘ în domeniul educaţiei; - fundamentarea şi stabilirea proiectului anual al planului de şcolarizare şi înaintarea acestuia spre aprobare; - şcolarizarea elevilor pe toată durata învăţământului obligatoriu; - asigurarea unităţii de învăţământ cu personal didactic, didactic auxiliar; - asigurarea condiţiilor de siguranţă şi securitate în şcoală atât pentru elevi cât şi pentru personal.

3. ŢINTELE STRATEGICE ŞI OBIECTIVELE SPECIFICE Ţinta 1: Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ prin derularea de programe şi strategii pentru asigurarea unui climat stimulativ pentru performanţă, prin ofertarea unui Curriculum la decizia şcolii diversificat şi atractiv, realizat prin consultarea elevilor şi părinţilor şi cuprinderea a cât mai multor elevi într-o formă de educaţie extracurriculară O.1. monitorizarea evaluarii elevilor pe baza rezultatelor obtinute la testele iniţiale, formative si sumative si realizarea progresului scolar al acestora; O.2 cresterea gradului de implicare a elevilor, a cadrelor didactice în proporţie de 100% şi a parintilor in activitatile extracurriculare ale scolii; O.3. cresterea cu cel putin 20% a numarului de lectii in sistem AEL sau prin folosirea TIC. O.4. diminuarea absenteismului cu cel putin 50% prin monitorizarea zilnica a absentelor elevilor, prin intensificarea legaturii dintre scoala-familie, centralizarea si transmiterea datelor catre ISJ BZ; Ţinta 2: Dezvoltarea personală şi profesională a personalului didactic și nedidactic prin stimularea receptivităţii la nou şi interesul pentru perfecţionare şi formare continuă O.1 creşterea cu 10% a numărului de activităţi de consiliere şi sprijinire a profesorilor debutanţi, la nivelul fiecarei catedre; O.2 identificarea nevoilor și posibilităților de formare O.3 atragera și selectarea de personal didactic și auxiliar competent O.4 implicarea a cel puţin 30 % dintre cadrele didactice în realizarea şi participarea la programe şi proiecte europene; Ţinta 3: Diversificarea, îmbunătăţirea şi exploatarea raţională a resurselor materiale şi financiare

O.1. reabilitarea interiorului cladirilor GPN Glodeanu Silistea si GPN Vacareasca; O.2. reamenajarea moderna a curtii scolii si a terenurilor de sport; O.3. actualizarea softurilor educationale pentru toate disciplinele din sistemul AEL. O.4. menţinerea şi păstrarea bunurilor din patrimoniul şcolii. Ţinta 4: Promovarea imaginii şcolii în contextul climatului concurenţial actual de descentralizare şi autonomie instituţională: O.1. popularizarea ofertei educaționale prin site-ul școlii O.2. implicarea părinților și a comunității locale în organizarea unor activități în școală. O.3. realizarea unei oferte educaționale atractive pentru elevi O.4.dezvoltarea relațiilor de parteneriat cu Comitetul de părinți, instituții și societăți din localitate și din țară ?...O.2. atragerea de venituri extrabugetare prin intermediul sponsorilor, a comitetelor de parinti; O.3. implicarea parintilor si a partenerilor in activitatile extracurriculare ale scolii; O.4. mediatizarea activitatilor scolii prin intermediul parteneriatelor existente si încheierea de noi parteneriate; O.5. mediatizarea ofertei educationale si a rezultatelor elevilor prin site-ul scolii, apariţii în mass-media (cel puţin două pe semestru).

4.OPȚIUNILE STRATEGICE

ȚINTA STRATEGICĂ OPȚIUNEA STRATEGICĂ Opţiunea curriculară Opţiunea financiară a

dotărilor materiale Opţiunea investiţiei în resursa umană

Opţiunea relaţiilor comunitare

1. Creşterea calitătii procesului instructiv-educativ prin derularea de programe si strategii pentru asigurarea unui climat stimulativ pentru performantă, prin ofertarea unui Curriculum la decizia scolii diversificat si atractiv, realizat prin consultarea elevilor si părintilor si cuprinderea a cât mai multor elevi într-o formă de educatie extracurriculară

- aplicarea testelor iniţiale la disciplinele pentru care se realizează testele iniţiale, în baza modelului elaborat la nivel naţional de CNEE şi adaptat la nivelul şcolii; - realizarea fişei de urmărire a progresului şcolar (pe clasă/elev); - realizarea de programe de pregătire suplimentară de sprijin pentru elevii aflaţi în regres/capabili de performanţă; - alocarea unei ore de lectură distinctă în orarul de la clasele I- IV şi încurajarea elevilor să citească texte literare/nonliterare la fiecare disciplină de studiu; dialogul cu elevii în vederea exprimării opiniilor acestora; - stimularea lecturii la elevii claselor V-VIII prin alocarea a două secvenţe distincte în structura lecţiei de limba şi literatura română; - introducerea competenţelor de lectură în cadrul activităţilor extracurriculare, în oferta educaţională pentru anul şcolar 2016-2017; - aplicare de chestionare elevilor (stiluri de învăţare, „Şcoala altfel") şi

- actualizarea materialelor necesare prevăzute în programele disciplinelor opţionale (softuri educaţionale în sistem AEL la toate disciplinele); - identificarea surselor de finanţare pentru sprijinirea proiectelor şi activităţilor extracurriculare ale şcolii; - folosirea eficientă a materialului didactic şi a mijloacelor de învăţământ din dotare.

- implicarea tuturor cadrelor didactice în activităţile extracurriculare ale şcolii; - motivarea şi stimularea elevilor şi a cadrelor didactice ai căror elevi obţin rezultate la competiţiile locale, judetene si naţionale (diplome, calificative, aprecieri, mediatizarea rezultatelor, promovarea imaginii şcolii); - discutarea rezultatelor testelor iniţiale/sumative în cadrul comisiilor metodice şi realizarea unui plan de îmbunătăţire la nivelul fiecărei catedre; - realizarea fişei de evaluare a cadrelor didactice, în vederea responsabilizării acestora în procesul de monitorizare a evaluării şcolare. - consilierea si sprijinirea profesorilor debutanti; - implicarea unui număr

- extinderea parteneriatului cu părinţii şi implicarea acestora în pregătirea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare; - extinderea parteneriatului cu instituţii şi ONG-uri - activităţi de parteneriat cu scoli din judeţ/ţară, în vederea realizării schimbului de experienţă; - implicarea parintilor in proiectele scolii ( „Şcoala altfel" etc); - colaborarea cu Poliţia locală; - intensificarea legaturii dintre scoala-familie prin aducerea la cunostinta a situatiei frecventei scolare a elevilor la nivelul unitatii scolare.

părinţilor (pentru stabilirea ofertei educaţionale, „Şcoala altfel", etc); - creşterea atractivităţii si aplicabilităţii opţionalelor (lectii in sistem AEL - cu cel putin 20% mai multe); - diversificarea metodelor de predare şi evaluare ; - activităţi extracurriculare complementare; - desfăşurarea de lecţii bine proiectate, interesante şi atrăgătoare pentru elevi; - dezbaterea, în cadrul orelor de dirigenţie, a unor teme privind consecinţele fenomenului absenteismului si abandonului scolar.

cât mai mare de cadre didactice (50%) în efectuarea orelor în sistem AEL; - prelucrarea Regulamentului de ordine interioară al şcolii, la orele de dirigenţie şi la şedinţele cu părinţii; - conştientizarea şi responsabilizarea cadrelor didactice în procesul de colectare şi transmitere a numărului de absente; implicarea consilierului educativ în procesul de combatere a fenomenului absenteismului/ abandonului prin depistarea cauzelor absenţelor nemotivate şi consilierea elevilor cu număr mare de absenţe.

2. Dezvoltarea personala si profesionala a personalului didactic și nedidactic prin stimularea receptivitatii la nou si interesul pentru perfectionare si formare continuă

- cresterea cu 10% a numarului de activitati de consiliere si sprijinire a profesorilor debutanti, la nivelul fiecarei catedre; - realizarea planului de îmbunătăţire pentru profesorii debutanţi (comisia de formare continuă şi comisia de curriculum).

- fonduri alocate de MENCȘ pentru proiectele de formare continuă desfăşurate prin CCD BZ; - fonduri extrabugetare finantate prin proiecte europene

- perfecţionarea cadrelor didactice (40%) prin activităţi de formare continuă şi dezvoltare profesională; - implicarea a 30 % dintre cadrele didactice in realizarea şi participarea la programe si proiecte europene .

- colaborarea cu ISJ, Casa Corpului Didactic, CJRAE pentru participarea la cursuri de formare în specialitate.

3. Diversificarea, îmbunătătirea si exploatarea ratională a resurselor materiale si financiare

- asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea disciplinelor incluse in programele naţionale şi în oferta educaţională a şcolii; - existenţa cabinetelor şi a laboratoarelor şcolare, precum şi dotarea permanentă a acestora cu material didactic necesar; - aplicarea chestionarelor în vederea realizării analizei de nevoi (elevi, cadre didactice, părinţi); - includerea în cadrul orelor de dirigenţie a elementelor educative de păstrare şi întreţinere a bazei materiale a şcolii.

- proiecte de buget fundamentate care să acopere cheltuielile de întreţinere şi reparaţii; - realizarea unei execuţii bugetare echilibrate; - procurarea de fonduri extrabugetare; - reabilitarea termică a exteriorului clădirii gradinitei - finanţare din bugetul Consiliului local; - reamenajarea modernă a curţii şcolii şi a terenurilor de sport - finanţare din bugetul Consiliului local; - actualizarea softurilor educationale pentru toate disciplinele in sistem AEL (sponsorizări, MENCȘ); - aplicarea prevederilor regulamentului şcolar pentru recuperarea pagubelor produse de elevi.

- asumarea răspunderii personalului didactic privind păstrarea patrimoniului şcolii; - implicarea membrilor Consiliului de administraţie în gestionarea bunurilor şi recuperarea pagubelor; - implicarea cadrelor didactice în atragerea de sponsorizări, la nivelul comunităţii

- dezvoltarea relaţiilor de parteneriat cu PrimăriaGlodeanu Silistea, Consiliul local, societăţile comerciale din localitate; - colaborarea cu comitetele de părinţi ale claselor, în vederea recuperării pagubelor produse de elevi; - implicarea Comitetului de părinţi în identificarea de noi surse de finanţare; - atragerea de fonduri extrabugetare prin sponsorizări.

4. Promovarea imaginii şcolii în contextul clima-tului concurential actual de descentralizare şi autonomie institutională

- se va diversifica oferta educatională în vederea atragerii elevilor în şcoală, - se vor edita pliante si afişe, se va actualiza site-ul şcolii, care vor cuprinde informaţii despre realizările acesteia; - se vor realiza filme cu prezentarea activităţilor şcolii; - se vor mediatiza activitatile unităţii noastre şcolare, având ca obiectiv

- identificarea de resurse extrabugetare pentru realizarea materialelor promoţionale, prin intermediul sponsorilor, a Comitetului de parinti; - asigurarea logisticii necesare pentru sfăşurarea activităţilor de mediatizare şi diseminarea informaţiilor.

- implicarea elevilor şi a cadrelor didactice în popularizarea rezultatelor şcolii în cadrul comunităţii locale; - popularizarea prin site-ul școlii a factorilor implicaţi în activităţile de parteneriat; - motivarea participanţilor prin acordarea de premii şi diplome.

- implicarea părinţilor în acţiuni de promovare a imaginii şcolii; - realizarea unor activităţi extracurriculare în parteneriat cu Comitetul de părinţi; - realizarea de parteneriate pentru desfăşurarea de

consolidarea tradiţiei şcolii, deschiderea către Europa

activităţi culturale în comunitate; - se va asigura informarea comunităţii locale prin intermediul site-ul școlii

5.REZULTATELE AȘTEPTATE

A. CURRICULUM

1. Oferta de discipline opţionale satisface cerinţele elevilor şi părinţilor în procent de peste 90%, prin atractivitatea pe care o oferă acestea (lecţii în sistem AEL, tematica actuala, etc).

2. Realizarea claselor I în următorii trei ani şcolari in cele doua dintre unitatile scolare de pe raza comunei Glodeanu Silistea prin diversificarea ofertei educationale.

3. Monitorizarea evaluării învăţării elevilor pe baza fişelor de progres şcolar va urmări progresul /regresul tuturor elevilor din şcoală şi aplicarea măsurilor corective, în funcţie de rezultatele obţinute.

4. Stimularea lecturii în cadrul orelor de curs şi în afara lor va dezvolta vocabularul, exprimarea scrisă şi orală, deschizându-le noi orizonturi şi plăcerea de a citi.

5. Desfăşurarea unor ore atractive, în cadrul laboratoarelor şi cabinetelor şcolare amenajate corespunzător, în vederea prevenirii fenomenului absenteismului si abandonului şcolar.

6. Conştientizarea elevilor în păstrarea şi menţinerea bunurilor aflate în patrimoniul şcolii, în urma prelucrării acestora la orele de dirigenţie.

7. Promovarea unui climat de muncă de încredere reciprocă, de respect. B. RESURSE MATERIALE ŞI FINACIARE

1. Spaţiul şcolar funcţional la standarde optime de studiu, datorită fondurilor alocate din bugetul Consiliului local (reabilitare termică,

amenajarea spaţiilor sportive, etc). 2. Reducerea cu cel puţin 50% a pagubelor produse de elevi în unitatea şcolară. 3. Prin reactualizarea softurilor educaţionale în sistem AEL la toate disciplinele, desfăşurarea orelor în laboratorul de informatică va

creşte cu cel puţin 20%.

4. Fondurile suplimentare provenite din sponsorizări vor acoperi în proporţie de 20% nevoile şcolii. 5. Îmbunătățirea bazei materiale, a mobilierului din școală. 6. Montarea sistemului de supraveghere video.

7. Modernizarea laboratoarelor și cabinetelor. C. RESURSE UMANE

1. 100% din numărul cadrelor didactice se vor implica în desfăşurarea activităţilor extracurriculare ale şcolii și prin aplicarea programului

„Şcoala altfel". 2. Interesul manifestat de toate cadrele didactice implicate în realizarea progresului şcolar al elevilor prin aplicarea testelor

iniţiale/sumative la disciplinele prevăzute de MENCȘ compararea rezultatelor acestora. 3. 40% din numărul cadrelor didactice care predau la gimnaziu vor efectua cel puţin un stagiu de formare în specialitate, metodica

predării specialităţii sau metode de a asigura managementul eficient al clasei. 4. Implicarea a 30 % dintre cadrele didactice în realizarea şi participarea la proiecte şi parteneriate europene va contribui la consolidarea

tradiţiei şcolii şi educarea elevilor în spirit european. 5. Implicarea unui număr cât mai mare de cadre didactice (cel puţin 20%) în efectuarea orelor în sistem AEL va contribui la diversificarea

metodelor de predare-învăţare-evaluare şi îmbunătățirea calității procesului educațional. 6. Perfecţionarea cadrelor didactice prin activităţi de formare continuă şi dezvoltare profesională va contribui la eficientizarea actului

educaţional. 7. Îmbunătățirea planificărilor curriculare și extracurriculare.

D. RELAŢII COMUNITARE

1. Menţinerea relaţiilor de colaborare cu Primăria Glodeanu Silistea, în vederea atingerii obiectivelor propuse (reabilitarea interioară a , GPN Glodeanu Siliștea și GPN Văcăreasca, amenajarea exterioară la Școala Gimnazială Glodeanu Siliștea, Școala Primară Cotorca și a terenurilor de sport), precum şi implicarea şcolii în proiectele organizate de primărie (Festivalul „Ziua comunei Glodeanu Silistea”).

2. Menţinerea relaţiilor de colaborare cu forul tutelar - ISJ Buzau şi partenerii educaţionali (şcoli din judeţ/ţară, centre culturale/cluburi sportive/palate ale copiilor/muzee).

3. Crearea unui climat de colaborare și încredere între școală și comunitate. 4. Promovarea imaginii școlii prin participarea la programe și proiecte, activități extrașcolare, pe plan local, național, internațional.

6. PROGRAME DE DEZVOLTARE

Nr. crt

Domeniul funcţional

Obiective propuse 2014/ 2015

2015/ 2016

2016/ 2017

2017/ 2018

2018/ 2019

1. CURRRICULUM - Monitorizarea evaluarii elevilor pe baza rezultatelor obtinute la testele iniţiale, formative si sumative si realizarea progresului scolar al acestora.

X X X X X

- Creşterea numarului de lectii predate in sistem AEL cu 20%, prin folosirea diversificata a metodelor de predare.

X X X X X

- Menţinerea şi păstrarea bunurilor din patrimoniul şcolii. X X X X X

- Diversificarea ofertei educationale în vederea atragerii elevilor în şcoală.

X X X X X

- Mediatizarea activitatilor unităţii noastre şcolare, având ca obiectiv consolidarea tradiţiei şcolii, deschiderea către Europa.

X X X X X

2.

RESURSE UMANE - Consilierea si sprijinirea profesorilor debutanti X X X X X

- Implicarea tuturor elevilor si a cadrelor didactice în activitatile extracurriculare ale scolii, precum si implicarea parintilor in proiectele scolii

X X X X X

- Implicarea a 30 % dintre cadrele didactice in realizarea de proiecte şi parteneriate europene.

X X X X X

- Monitorizarea zilnica/lunară a absentelor elevilor prin transmiterea datelor catre ISJ Buzau.

X X X X X

3. RESURSE

MATERIALE ŞI FINANCIARE

- Reabilitarea termica a exteriorului cladirii gradinitelor GPN Glodeanu Silistea si GPN Vacareasca, înlocuirea ușilor și ferestrelor; - Reabilitarea interioară a GPN Glodeanu Silistea si GPN Vacareasca

X X

- Reamenajarea moderna a curtii scolii din Glodeanu Siliștea și Cotorca - Remenajarea terenurilor de sport; construirea unei săli de sport pentru Scoala Gimnaziala Glodeanu Silistea

X X X

- Actualizarea softurilor educationale pentru toate disciplinele in sistem AEL

X X X

-Atragerea de venituri extrabugetare prin intermediul sponsorilor, a Comitetului de parinti .

X X X X X

-Implicarea părinţilor şi a partenerilor în activităţile extracurriculare ale şcolii.

-Menţinerea şi dezvoltarea de noi contracte de parteneriat -Mediatizarea în comunitate a acţiunilor desfăşurate de şcoală şi

a rezultatelor obţinute de elevi, cu sprijinul cadrelor didactice

X X X X X

4. RELAŢII COMUNITARE

-Mentinerea relatiilor de colaborare cu Primaria Glodeanu Silistea in vederea implicarii in proiectele sustinute de aceasta

-Menţinerea relaţiilor de colaborare cu forul tutelar - ISJ Buzau şi partenerii educaţionali (scoli din judet/tara)

X X X X X

- Promovarea imaginii școlii prin calitatea ofertei educaționale. X X X X X

7. PLANUL OPERAȚIONAL DE APLICARE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE

INSTITUȚIONALĂ PENTRU ANUL ȘCOLAR 2016-2017

Ţinta 1: Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ prin derularea de programe şi strategii pentru asigurarea unui climat stimulativ pentru performanţă, prin ofertarea unui Curriculum la decizia şcolii diversificat şi atractiv, realizat prin consultarea elevilor şi părinţilor şi cuprinderea a cât mai multor elevi într-o formă de educaţie extracurriculară.

Obiective Activități Resurse Responsabilități Termen de realizare

Indicatori de performanță/

rezultate asteptate O.1. Monitorizarea evaluarii elevilor pe baza rezultatelor obtinute la testele iniţiale, formative si sumative si realizarea progresului scolar al acestora;

- Realizarea fisei de progres școlar/ clasă/elev

-Cadrele didactice Consumabile(coli, imprimantă, xerox)

Comisia curriculum

Sept.-oct.2016

-100% cadre didactice la disciplinele incluse în foaia de parcurs

- Aplicarea testelor inițiale -Cadrele didactice/ elevi calculator, Xerox, teste model MENCS

Cadrele didactice Ultima sapt. Sept.2016

-Verificarea cunoștințelor la începutul anului școlar

- Realizarea unui barem de notare unic, în functie de disciplină

-Bareme unice de notare, calculator, imprimantă, coli

Cadrele didactice Sept.2016 -90% din elevi și părinți mulțumiți de corectitudinea notării/realizarea unei notări obiective

- Aplicarea testelor sumative şi diseminarea informaţiei in Consiliul Profesoral

-Videoproiector, calculator, procese-verbale CP, comisii metodice

Cadrele didactice Resp. Comisii metodice

Sem. I -100% elevi participanți -Întocmirea planului de măsuri în sem al II-lea, în cazul în care există regres școlar

- Centralizarea rezultatelor la nivel

-Statistici de sfârșit de semestru/calculator,

Director, CEAC, resp. comisii

Sfârșitul sem.I/II

-80% elevi aflați în progres/evaluarea

CEAC/comisia de curriculum, compararea rezultatelor test inițial/sumativ

imprimantă, coli nivelului de cunoștințe -Cresterea procentului de promovabilitate cu 10%

- Completarea manualului calității cu proceduri de monitorizare a evaluării elevilor

-Membrii CEAC C.A. , C.P. materiale consumabile calculator,imprimantă

CEAC Permanent -Cresterea cu 50% a numărului de proceduri/manualul calității îmbunătățit

- Folosirea unor strategii evaluative care sa asigure obiectivitate si sa realizeze o evaluare cat mai completa a elevului

-Portofolii elevi Portofolii profesionale Chestionare elevi Chestionare cadre didactice Chestionare de satisfactie elevi si parinti

Cadrele didactice din scoala

2016-2017 -Cel putin 50% din cadrele didactice fac dovada folosirii a cel putin 6 instrumente de evaluare a elevilor

- Rigurozitate si transparenta in procesul de evaluare si notare a elevilor

-Baremele de corectare Site scoala

Cadrele didactice din scoala

Permanent -Afisarea in clasa sau postarea pe site-ul scolii a baremelor de corectare la testele sumative

- Abordarea evaluării din perspectiva metodelor alternative de evaluare a rezultatelor școlare (observare sistematică, analiza produselor activității, proiect, portofoliu)

-Fise de observare sistematică Fise de autoevaluare Proiecte Portofolii

Resp. Comisii metodice

Permanent -În planificările unităților de învățare este prevăzută ev. prin metode alternative, iar în cadrul asistențelor la ore este demonstrată utilizarea acestora/ -Prin utilizarea metodelor alternative elevii demonstrează ceea ce știu dar, mai ales, ceea ce pot să facă.

- Informarea periodică a parinților despre situația școlară și disciplinară a elevilor

-Procese-verbale Înv. si diriginții Lunar -Creșterea numărului de părinți care iau legătura cu școala față de anul școlar anterior

O2. Implicarea tuturor elevilor, a cadrelor didactice şi a parintilor in activitatile extracurriculare desfașurate în școală

- Stabilirea unui grafic al activitatilor desfasurate la nivelul fiecarei comisii metodice(la inceputul fiecărui semestru); Alcatuirea planului de activitati pentru programul „Scoala altfel"

-Cadre didactice, elevi graficul întocmit- afişat la avizier, program desf. în timpul cursurilor şi în afara orelor de curs, consumabile Programul pentru „Scoala altfel"

Resp. de arii curriculare coordonator educativ, Cadrele didactice

septembrie 2016/

februarie 2017

-100% cadre didactice 100% elevi cel puţin o activitate/ lună

- Realizarea unei analize de nevoi ale beneficiarilor directi / indirecti

-Consiliul clasei, Chestionare Procese-verbale şedinţe cu părinţii/elevii - la orele de dirigenţie

Membrii CEAC Invatatori/ Profesori diriginti

Octombrie 2016

-100% elevi chestionaţi

- Monitorizarea desfasurarii activitatilor extracurriculare

-Consumabile, Computer, Xerox Membrii CEAC Materiale promotionale

Director Coordonator educativ

Permanent -90% - gradul de satisfacţie al beneficiarului

O 3. Eficientizarea actului educational prin folosirea mijloacelor moderne aflate in dotare

- Îmbunătăţirea şi modernizarea procesului instructiv- educativ prin utilizarea retelei AEL

-CD instalare analiza de nevoi

Directorul unitatii

Sem.I -Creşterea cu 20% a lecţiilor desfăşurate în laboratorul AEL

- Desfăşurarea orelor pe suport IT

-Cadre didactice elevi calculatoare

Directorul unitatii

Permanent -33 calculatoare, 3 servere în reţea -grad ridicat de satisfacţie a beneficiarului direct

O 4. Desfăşurarea de lecţii bine proiectate, interesante şi atrăgătoare pentru elevi

- Asigurarea unor strategii didactice care să ofere diferențiere și atractivitate lecțiilor

-Portofolii, fise de asistentă la lecții, chestionare aplicate cadrelor didactice și elevilor

Toate cadrele didactice

Permanent

-Cel puțin 50% din cadrele didactice fac dovada folosirii acestor strategii

- Personalizarea demersului didactic in functie de stilurile de invatare ale elevilor

-PIP, -chestionare stiluri de învățare pentru elevii claselor V-VIII.

Cadrele didactice resp.de comisie metodica

Permanent

-Program de interventie personalizata/ chestionare elevi

- Respectarea procedurilor de selectie si achizitie a manualelor scolare noi(cls I, a II a, a III a și a IV-a)

-Procesele-verbale din cadrul comisiei metodice si formularele de comanda generate de platforma online

Director, RCM înv.

2016-2017 -Toate manualele sunt selectate cu respectarea procedurii

- Dezbaterea în cadrul orelor de dirigenţie/ consiliere, a unor teme privind consecinţele fenomenului de absenteism și violență

-Învăţători/diriginţi -consilierul educativ -Regulamentul de ordine interioară al şcolii - videoproiector,filme chestionare

Înv./diriginții Permanent -10% din orele de dirigenţie să fie dedicate tematicii în cauză conştientizarea elevilor de consecinţele negative ale absenteismului

O 5. Monitorizarea zilnică/lunară a absentelor elevilor prin transmiterea datelor catre ISJ Buzau

- Conştientizarea şi responsabilizarea cadrelor didactice în procesul de colectare şi transmitere a numărului de absenţe.

-Ed., înv., diriginții calculator -Comisia frecventă -fişe de evidenţă zilnică /lunară -internet

Ed., învăţători/ profesori/ secretar

Zilnic/lunar - diminuarea numărului de absenţe nemotivate cu 30% -100% din cadrele didactice vor fi implicate în colectarea absenţelor

Ţinta 2: Dezvoltarea personală şi profesională a personalului didactic prin stimularea receptivităţii la nou şi interesul pentru perfecţionare şi formare continuă

Obiective Activități Resurse Responsabili-tăți Termen de realizare

Indicatori de performanță/

rezultate asteptate O 1. Realizarea unor activitati de mentorat pentru profesorii debutanti, la nivelul tuturor catedrelor

- Organizarea unor sedinte la nivelul catedrelor;

-Cadre didactice debutante participante -Procese- verbale catedră -Calculator/imprimantă

Resp.de arii curriculare

O dată pe lună

-10% cadre didactice. debutante

- Identificarea cadrelor didactice care nu au participat la cursuri de perfectionare în specialitate și metodica predării

-Cadrele didactice

Director, Resp.cu formarea continuă Bănică Tudorița

Sept. 2016 -50 % dintre cadrele didactice optează pentru participarea la un curs de formare

- Realizarea asistențelor/interasi-stențelor la ore

-Fise de observare a lecțiilor Resp.de arii curriculare

Cel puțin odată pe semestru

-Minim 2 ore/an școlar

O 2. Identificarea nevoilor și posibilităților de formare

-Oferta ISJ și CCD Buzău de cursuri de perfecționare

- Conducerea școlii - oferta CCD, universități - chestionar adresat cadrelor didactice privind nevoile de formare

Conducerea școlii Comisia formare/perfe-cționare Resp.comisii metodice

Sept. 2016 -Dezbatere în CP și comisiile metodice privind nevoile și posibilitățile de formare

O 3.Atragera și selectarea de personal didactic și auxiliar competent

- Participarea la cursuri de perfecționare, simpozioane, sesiuni științifice, cercuri

- Resursele materiale și financiare ale școlii - oferta curriculară a școlii

Conducerea școlii

Permanent -Număr mare de candidați la concursurile de ocupare a catedrelor vacante/promovabilita

pedagogice, alte activități demonstrative

-te examene grade didactice -Participarea la cercurile pedagogice -Întruniri tematice la nivel de comisie metodică -Cuprinderea personalului auxiliar la cursurile de formare

O 4.Cresterea numarului de proiecte naţionale şi europene pentru îmbunătăţirea experienţei de învăţare

-Înscrierea cadrelor didactice în programe /proiecte cu tematica europeană

- Cadre didactice - elevi - film video - pliante - album

-telefon,fax, Internet, computer, videoproiector, consumabile

Coordonatorul de proiecte

Permanent -30% dintre cadrele didactice din scoala se vor implica în programe/proiecte europene în domeniul educaţiei

Ţinta 3: Diversificarea, îmbunătăţirea şi exploatarea raţională a resurselor materiale şi financiare

Obiective Activități Resurse Responsabili-tăți

Termen de realizare

Indicatori de performanță/

rezultate asteptate

O .1 Reabilitarea interiorului cladirilor GPN Glodeanu Silistea si GPN Vacareasca

-Amenajarea sălilor de grupă și a holurilor (gletuirea peretilor, parchet laminat, lambriu, gresie, faință)

- Consiliul local Director CA

2016-2017 -Ambient igienic și estetic

O.2. Menţinerea şi păstrarea bunurilor din patrimoniul şcolii.

-Gestionarea şi întreţinerea patrimoniului şcolii

- Elevi - cadre didactice - personal administrativ - mobilier şcolar din dotare

materiale didactice

Director, Diriginţi, învăţători

Permanent -Favorizarea condiţiilor optime de studiu -repararea a 90% a pagubelor produse de elevi

O.3. Reamenajarea moderna a curtii scolii si a terenurilor de sport;

-Estetizarea curţii şcolii -Asigurarea spaţiului pentru practicarea sportului în condiţii corespunzătoare ofertei educaţionale -Desfăşurarea orelor de educaţie fizică în condiţii optime

- Proiect de buget - Firma de construcţii - Profesor ed. fizică - Personal administrativ al şcolii - Consiliul local

Director, CA

2016-2017 - Satisfacerea beneficiarilor direcţi-indirecţi prin estetizarea curţii școlii -Practicarea orelor de educaţie fizică la standarde europene.

O.4 Actualizarea softurilor educaţionale în sistem AEL

-Actualizarea softurilor educationale in sistem AEL pentru toate disciplinele de studiu

- CD-uri instalare - Analiza de nevoi cadre didactice

Director, CA

Sem I -Satisfacerea beneficiarilor direcţi în proporţie de 60%

Ţinta 4: Promovarea imaginii şcolii în contextul climatului concurenţial actual de descentralizare şi autonomie instituţională:

Obiective Activități Resurse Responsabilități Termen de realizare

Indicatori de performanță/

rezultate asteptate

O.1. Popularizarea ofertei educaționale prin site-ul școlii

- Organizarea unor activităţi de promovare a imagini şcolii la nivel local şi judeţean (desfăşurarea unor activităţi de tipul Ziua porţilor deschise , Ziua şcolii, Craciunul, 1 martie, 8 martie, ziua învăţătorului, ziua educatiei, ziua copilului, etc.)

-Calculator -actualizarea permanentă a site-ului școlii -elevi -cadre didactice -părinți

Director CA Consilier proiecte și programe educative Comisie imagine școală

2016-2017 -Realizarea site-ului și utilizarea lui -cel puțin un pliant de promovare a rezultatelor școlii

O.2. Implicarea părinților și a comunității locale în organizarea unor activități în școală.

- Teme la lectoratele cu părinții privind modalitățile de implicare a acestora în activitățile școlii, - organizarea unor activități comune a cadrelor didactice și a comunității locale în acțiuni de protejare a mediului.

-Referate -dezbateri

Director, Consilier proiecte și programe educative

2016-2017 -Organizarea unor activități lunare -dezvoltarea relației școală-familie

O.3. Realizarea unei oferte educaționale atractive pentru elevi

- Diversificarea CDȘ oferit în concordanță cu cerințele beneficiarilor educaționali

-Listă CDȘ școală -schemele orare ale claselor -elevi -părinți -cadre didactice

Comisia pentru curriculum

2016-2017 -Respectarea procedurilor specifice -schemele orare ale claselor realizate pe număr maxim de ore -editarea de pliante, afișe, -actualizarea site-ului școlii -realizarea de filme cu cu prezentarea activităților școlii

O.4.Dezvoltarea relațiilor de parteneriat cu Comitetul de părinți, instituții și societăți din localitate și din țară

-Proiectarea și realizarea de activități școlare care să atragă finanțare

-Cadre didactice -Comitetul de părinți

Coordonator proiecte și programe educative

Anual -Atragerea de resurse extrabugetare -contracte de sponsorizare

-Atragerea de resurse financiare prin accesarea unor programe/proiecte europene pentru dotarea laboratoarelor și cabinetelor

-Cadre didactice -proiecte cu finanțare europeană -Consiliul Local -CA

Consiliul Local CA Director

2016-2017 -Creșterea prestigiului și promovarea imaginii școlii

8.MECANISME ȘI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE EVALUARE 8.1.MONITORIZAREA INTERNĂ NR. CRT

ACŢIUNEA RESPONSA-BIL

PARTENERI TERMEN INREGISTARREA REZULTATELOR

INSTRUMENTE INDICATORI

1. Revizuirea proiectului de dezvoltare instituţională

Director - resp. comisiilor şi catedrelor; - comisia pentru evaluarea şi asigurarea calitătii

octombrie 2016

- produsul final -procese verbale CEAC, CP şi CA

- criteriile de realizare a PDI

2. Curriculum la Decizia Şcolii: proiectare şi aplicare

Director - resp. ariilor curriculare 2016/2017 - proiect CDŞ - procese-verbale şedinţe cu părinţii - procese-verbale ale comisiilor metodice, CP, CA

-standardele de evaluare

3. Inscrierea la cursuri de formare continuă

Director - responsabil de formare continuă

Pe parcursul derulării proiectului

- în baza de date a şcolii(fişa de încadrare) /dosare personale /portofolii cadre didactice

- liste de prezenţă la cursuri./ diplome, adeverinţe

- număr de cadre didactice înscrise

4. Starea de funcţionalitate a clădirii (patrimoniul unităţii)

Director - învăţători, diriginţi, elevi, personal administrativ

- lunar - listele de inventariere - procese-verbale şedinţele cu părinţii

- volumul cheltuielilor pentru reparaţii curente

5. Proiecte de parteneriat în derulare sau în pregătire

Director - coordonator cu proiecte şi programe educaţionale şi cadrele didactice

- lunar - rapoarte semestriale ale resp. de arii curriculare - dosar comisie proiecte

- contracte de parteneriat

- număr proiecte

6. Imaginea şcolii reflectată pe site-ul școlii

Director - coordonator cu proiecte şi programe educative şi cadrele didactice; - echipa de proiecte a şcolii

- lunar - dosarul comisiei de proiecte

- site-ul şcolii - număr apariţii pe site-ul școlii

MONITORIZARE INTERNĂ - Va fi realizată de reprezentanţii ISJ , MENCȘ .

8.2.MONITORIZAREA EXTERNĂ NR. CRT

ACŢIUNEA RESPONSABIL

PARTENERI TERMEN INREGISTARREA REZULTATELOR

INSTRUMENTE INDICATORI

1. Disciplinele opţionale realizate în urma chestionării elevilor şi părinţilor

Director - comisia pentru asigurarea şi evaluarea calităţii, comisia de curriculum

- la finalul

acţiunii

- dosarul comisiei de curriculum

- chestionare, fişe de apreciere, fişe de analiză a documentelor

- descriptori de performanţă, număr persoane chestionate, număr discipline

opţionale realizate 2. Creşterea calităţii

procesului de predare învăţare reflectată în rezultatele elevilor

Director - comisia pentru asigurarea şi evaluarea calităţii , comisia de curriculum

- semestrial - în baza de date a şcolii(statisticul de sfârşit de semestru); -dosarele comisiilor metodice

- analize, statistici - numărul cadrelor didactice implicate, numărul elevilor promovaţi, elevi aflaţi în regres/progres

3. Situaţia spaţiilor de învăţământ şi a clădirilor şcolare

Director - comisia anuală de

inventariere

- anual - în baza de date a

şcolii (liste de

inventariere)

- evidenţe de gestiune

- creşterea/ scăderea cheltuielilor de întreţinere

4. Proiecte de parteneriat realizate

Director - coordonator cu proiecte şi programe educaţionale şi cadrele didactice

- lunar - rapoarte semestriale ale şefilor de arii curriculare -dosar comisie proiecte

- contracte de parteneriate aprobate

- numărul de proiecte de parteneriat realizate

5. Realizări ale şcolii Director - coordonator cu proiecte şi programe educaţionale

-semestrial - dosarul comisiei de proiecte

- statistici, rapoarte de analiză

- revista școlii

MONITORIZARE EXTERNĂ - Va fi realizată de reprezentanţii ISJ, MENCȘ, ARACIP. Implementarea PDI-ului va fi realizată de către întregul personal al şcolii. Procesul de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PDI prin:

întâlniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare, feed-back, actualizare;

includerea de acţiuni specifice în planurile de activitate ale Consiliului de Administraţie, ale Consiliului profesoral, ale catedrelor;

prezentarea de rapoarte semestriale în cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de Administraţie; revizuire periodică şi corecţii; se vor înregistra rezultatele obţinute în diferite etape de aplicare a proiectului şi se vor compara cu rezultatele aşteptate;

se vor aplica anumite criterii de evaluare, în funcţie de momentul ales (evaluare iniţială, formativă, sumativă) şi de aspectul vizat; se va urmări eficienţa utilizării resurselor financiare, materiale, umane, informaţionale şi de timp ; se va evalua calitatea şi eficienţa managementului de proiect, cu rolurile partenerilor implicaţi şi cu responsabilităţile persoanelor din

echipa proiectului ; se va urmări în permanență dimensiunea europeană a ofertei educaționale oferită de instituția noastră. se vor desfăşura activităţi de bilanţ semestrial; se vor evalua experienţele noi şi modelele dezvoltate, strategiile de continuare șii extindere prin intermediul reuniunilor de bilanţ ; se vor analiza cauzele unor eventuale eşecuri în atingerea ţintelor propuse în planul operaţional.

Director, Prof. Avrigeanu Ana Ecaterina